喂养方式与婴儿的心理

现在，越来越多的妈妈们因工作繁忙或其他原因而无暇给孩子喂奶。可吃不吃母乳，仅仅是个喂养方式的问题吗？心理专家表示，母乳喂养不可替代。在母乳喂养过程中，母亲与孩子的情感交流，还能让孩子感觉被关注、安全，感到温暖，有助于孩子拥有健康的身心，健全的人格。

4岁女孩离不开一块绵绸

32岁的陈女士4年前剖宫产生下女儿，出院后才开始喂奶。此时，女儿已经适应了奶瓶，常常十几分钟都找不到妈妈的乳头，饿得哇哇哭。陈女士被强烈的失败感击倒，常常抱着孩子痛哭。在极度的沮丧和疲劳中，她放弃了母乳喂养。

1岁之后，女儿老喜欢摸一块绵绸，有时到处找绵绸，找到之后揣在怀里摸，情绪才安稳，睡觉更是离不开。上周回奶奶家，绵绸被忘在家里，晚上孩子一直哭着要绵绸，爸爸只好半夜送过去。

中德心理医院心理咨询师丁薇表示：孩子被陈女士喂奶中的挫败感传染，一方面用这种方式来表达自己的不满，另一方面将没有吃到母乳的缺憾，表现在抚摩行为上，缓解自己的焦虑。

婴儿不适应出生后环境的巨大反差，需要回归，所以需要被母亲抱在怀里，本能地吸吮乳房。割断了这种联系，婴儿会愤怒、不满，这种情绪会潜伏，伴随一生。

和妈妈在一起感觉很冷

面对镜子没有自己，只有背影和一把手枪，8岁女孩的自画像让心理咨询师震惊。孩子出生后，母亲就把她甩给外婆，直到6岁。每次都要洗得干干净净才能见母亲，母亲只会问她“学习怎么样”。

孩子说：“和妈妈在一起，我感觉很冷”。而母亲则抱怨，付出了那么多心血，而孩子对自己没感情。她不知道自己该不该存在。

心理咨询师孙苏岚称，一些孩子有心理问题，和早期与母亲的情感建立有关系。亲子关系从怀孕时开始建立，在母乳阶段最为关键。母子亲情是人与外界建立情感联系的雏形。在哺乳期，从母亲那里得到过语言、眼神、爱抚的孩子，善解人意，喜欢与人进行交流，精神和情感发育健康，不会封闭自己。

结语

中德心理医院心理咨询师丁薇强调：对父母而言，不管你用哪种方式喂养孩子，关键是自己是否有能力满足孩子的最初需要，而不是被面临的沮丧、压力等吓倒。

断奶，其实并不影响母亲与孩子建立亲情，随着孩子的长大，光靠语言不够，母亲还要继续亲吻他，抚摸他，当孩子恐惧害怕的时候尤其要这样做。母乳可以断了，但母亲和孩子亲密的联系、亲密的语言不能断，孩子出了问题，妈妈用打骂的方式，感情一样会破裂。

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乙肝母亲母乳能否喂养婴儿

“医生，我是乙肝表面抗原携带者，孩子能喂母乳吗？”，“大夫，我是小三阳，现在肝功正常，能母乳喂养吗？”不管在门诊还是病房，屡屡遇上这样的咨询。尽管母乳中含有丰富的营养成分和多种免疫物质，是婴儿最理想的天然食品，然而慢性乙型肝炎(乙肝)病毒感染的产妇是否应母乳喂养一直是一个有争议的问题。近年来，随着检测技术的进步，母乳中乙肝病毒DNA的检出率增高，更增加了对母乳喂养可能传播乙肝的恐惧和忧虑。

我国是乙肝高发区，许多准妈妈都听说过乙肝母婴传播，因而慢性乙肝病毒感染母亲(乙肝母亲)母乳喂养的安全性深为家庭和社会所关注。在不明就里的情况下，许多妈妈忍痛割爱，放弃母乳喂养。

反对母乳喂养的主要依据是乙肝母亲的乳汁中可检测到乙肝表面抗原或乙肝病毒DNA，而乙肝病毒的母婴传播主要是通过胎盘宫内感染或分娩时血液传播，因此乙肝母亲并非母乳喂养的绝对禁忌症，并且母乳喂养增加乙肝母亲的婴儿乙肝病毒感染率缺乏临床证据。有研究证明，在乙肝母亲的婴儿中，在实施乙肝疫苗接种前，单用乙肝疫苗(是主动免疫)，和联用乙肝疫苗与乙肝免疫球蛋白(是主动加被动免疫)的三种情况下，母乳喂养和人工喂养的感染率无明显差别。如果应用了乙肝疫苗后，婴儿仍有感染，则主要是由宫内感染引起，如是主被动免疫联用时，更说明是宫内或血液传播。

母乳喂养并不增加婴儿乙肝病毒感染率。相反，在出生时即接种乙肝疫苗或乙肝疫苗联用乙肝免疫球蛋白时，乙肝表面抗体阳性率能达到80%～90%，对婴儿具有保护作用。由于母乳中含有多种营养成分和抗病毒物质，所以母乳喂养的婴儿常见疾病发病率和严重程度明显低于人工喂养儿，因此对乙肝母亲应鼓励母乳喂养。要减少乙肝病毒母婴传播，关键是在婴儿出生后尽早接种乙肝疫苗，如能联用乙肝免疫球蛋白则效果更好。

母婴宝0~1岁—科学喂养

母婴宝0~1岁—科学喂养

营养互补的鸡蛋布丁

宝宝到了八九个月时，可以尝试一些甜品来丰富宝宝对各种味道的体验。此外，婴儿食用蛋类，可以补充奶类中铁的匮乏。蛋中的磷很丰富，但钙相对不足，所以将奶类和鸡蛋共同喂养婴儿，就可以做到营养互补。

鸡蛋布丁的做法：原料：鸡蛋、奶、糖、温开水。制作：现将鸡蛋打散备用。然后加配方奶，加少量糖，温开水调匀，食用妈妈的母乳也可以。再把奶缓缓倒入蛋液中拌匀。最后放入锅中蒸熟即可食用。

为宝宝做新鲜果汁和菜汁

制作鲜果汁：如果家中有榨汁机的话，可以把柑橘、草莓等水果洗净去皮，加工后去渣，加水和少量白糖，放入奶瓶中给宝宝喝。

制作鲜菜汁：取少许新鲜蔬菜，如菠菜、油菜、胡萝卜、白菜等，洗净切碎，放入小锅中，放少量水煮沸，再煮3-5分钟，菠菜可以少煮一会，胡萝卜可以多煮一会。放置至不烫手时，汁倒出来，加少量白糖，放入奶瓶中给宝宝喝。

注意在给宝宝引用果汁、蔬菜汁时，开始时量要小。加水要多，等到宝宝适应后，逐渐增加浓度。

贴心提醒：市上销售的鲜橘汁、鲜果汁绝对不能代替自制果汁、蔬菜汁给婴儿食用。一是因为市售的饮料或多或少都含有食品添加剂，不宜用；而是因为市售饮料大多数并不是果子原汁，而是配制成的，不能为婴儿补充所需的营养素。

多喝番茄汁：有助宝宝发育。

让孩子乖乖把蔬菜吃下去可能比较费劲，这时把他榨橙汁就好了。蔬菜含有丰富的膳食纤维，膳食纤维素就像海绵，对水、无机物到呢个有吸收作用，能刺激肠道蠕动，缩短粪便在结肠的停留时间。蔬菜中的番茄特别适合生长发育期的孩子食用，因为番茄中除了膳食纤维，而且含有番茄红素、糖、维生素ABCD以及有机酸和酶等，其维生素C思维含量是苹果的3~4倍。不仅如此，对于牙齿发育不全的宝宝来说，喝点番茄汁效果也不错。番茄汁的制作很简单，将新鲜番茄洗净切成小块，放入榨汁机中即可自动生成引用时也可加入少量的糖或蜂蜜调味。专家强调，各种蔬菜汁一定要兼顾食用，千万不能偏食，可以选番茄汁、胡萝卜汁、芹菜汁、白菜汁等等交替食用，如果气温不高，一定要给蔬菜汁加温后再给宝宝饮用。此外，蔬菜汁能控制儿童肥胖，可是食物在胃内的停滞时间增加，延缓食物的消化吸收。

婴幼儿：心理养护不容忽视

导读：许多家长都认为未满周岁的婴幼儿什么都不懂，给他吃饱睡好就足够了。其实，婴幼儿在长身体的同时，情感和心理等方面同样也在飞速成长。周岁前是孩子成长的辉煌期，同时也是脆弱期，如果心理养护不当，很容易使孩子将来在性格、心理上出现问题。

对孩子来说，亲情是天然的和谐剂、营养素和定心丸，母爱更是能促进婴幼儿健康地生长。孩子自出生后，就不断接受外界环境的影响和刺激，形成条件反射，这标志着其心理活动的萌芽和发展。此时，婴幼儿迫切需要感情上的亲近和身体上的爱抚，母亲应多给孩子必要的爱抚和情感依托，如皮肤、身体接触、抚摸等，这对婴幼儿心理发育有很大帮助。婴幼儿长久地处在自己熟知的母亲身边，就能避免产生害怕的情绪，继而避免出现易哭闹等情绪障碍。

家长要多给孩子动作、行为发育的帮助和训练，促使孩子逐步适应环境和外界刺激。一些儿童心理学家认为，孩子刚出生时，和成人离家一样有恋巢心理。因此，要在一定时期内延续子宫时代的环境和习惯，如抱孩子时将他的头搁在妈妈心脏处，让他能听到妈妈熟悉的心跳。为了锻炼孩子承受外界刺激的能力，还可以帮他做些轻柔的运动，缓解肌肉紧张，如抬头、翻身、站立、四肢伸展等。这些是为了避免孩子因环境的突然改变而产生心理不适应。当然，这些训练应逐步加强，而不是给予“突袭”。

为培养婴幼儿良好的心理素质，家长在护理期间多逗孩子，说说话，唱唱儿歌，传达自己轻松愉快的心情，既能增进孩子听力，又可培养其乐观情绪。

另外，家长还要有意识地对婴幼儿进行早期智力开发，这有利于辅助孩子心理成长。一位母亲说，在她的孩子6个月左右时，她每天都定时翻看色彩鲜艳的儿童读物，在她讲述书中内容时，孩了听得很专注。有一次，她翻书略作停顿，孩子竟表现出烦躁、欲哭等情绪，直到她重新开始翻阅，孩子才安定下来，结果这个孩子长大后不仅爱看书，学习也颇自觉。这说明孩子小时候的习惯对未来的学习方式有着很大的影响。

“孩子是父母的镜子”。在婴幼儿逐渐对周围世界有所认识后，家庭气氛也会对孩子的心理成长带来一些影响。因此，保持亲情间和谐、愉悦、轻松，对孩子先天禀赋也有着潜移默化的作用。

心理养护得当的婴幼儿一般不认生，也不爱无故哭闹，并能很快适应陌生环境，表现活泼机灵。但心理养护的成功并不意味着家长从此可以高枕无忧，因为孩子的心理成长和身体成长一样，是一个漫长的过程，需要家长长期的精神投入。不过，家长也不要因怕造成心理负面效应而对孩子过分溺爱，因为溺爱常常是导致“问题孩子”出现的重要原因。

总之，家长不要认为“吃奶的孩子不懂事”，忽略婴幼儿的心理养护。“望子成龙”的巨大工程，在“龙”出世的那一刻，就该破土动工了。

喂母奶对婴儿的好处

哺乳有益于婴儿与母亲的健康

许多国际专家的研究显示：多元不饱和脂肪酸摄取不足，对儿童的智力、视力发育都会受到影响；此外，足够的不饱和脂肪酸摄取量，可以减轻幼儿脂漏性皮肤炎以及改善过动儿的情况，而母奶是婴儿获取多元不饱和脂肪酸的最佳来源。另外，母奶内富含中枢神经系统发育所必需的胺基酸(如：牛磺酸)，所以喂母乳的小孩会比较聪明。

但是由于国内社会环境不易配合，医护人员无法提供正确协助，而且大多数母亲是职业妇女，早出晚归，有些年轻妇女甚至担心喂母乳会使乳房松弛下垂，影响美好身材，以至于台湾地区婴儿母乳哺育率一直逐年下降，因此浪费了母亲身上天然的宝贵资源。

喂母奶对婴儿的好处

一、母乳中含有的必需胺基酸和脂肪酸，是婴儿脑部发育的基本成份，而婴儿期是生命发展最迅速的时期，若婴儿期营养不良，很可能影响大脑发育。一般而言，母乳喂养的婴儿比牛奶喂养的婴儿，在神经元发育、智力等方面表现都比较好。

二、母乳中含有各种免疫物质，特别是分娩后不久分泌的初乳，可以帮助宝宝抵抗各种感染，这对前三个月的婴儿尤其重要，可助其免疫系统较强，所以婴儿得感冒、腹泻、便秘的机率都比较低。

三、牛奶中所含的必需胺基酸较少，遇到胃酸不易被消化，而母乳最容易消化吸收，宝宝比较少有胀气感及不适。另外母奶中蛋白质含量少，所以蛋白质代谢废物-氨也比较少，对于婴儿未成熟的肾脏系统负担较小。

四、因母乳可以直接喂食，故可避免因奶瓶消毒不完全，或洗手不干净造成的感染，如：沙门氏菌肠炎。

五、方便、经济：不必准备奶瓶、奶嘴，在任何时间都可喂母乳，又省去买奶粉的钱。

六、因为喂母乳时的肌肤接触，有利于宝宝情绪的稳定和心理发育，并增进母子亲情。

七、宝宝在吸吮动作中，会充分运用上下颚、嘴唇及双颊的肌肉，可以促进各种肌肉的发达，日后咀嚼能力会较强。所以美国小儿科医学会认为母奶是(头一年)婴儿最佳食品，可提供免疫、营养和身心、社会等方面的好处。

喂母乳对母亲的好处

一、促进产后的恢复：促进子宫收缩、预防产后出血及减少骨盆腔充血。

二、可延长产后无月经的时间，达到自然避孕的效果。

三、母亲每天喂乳约消耗四百至六百卡的热量，可以早日恢复身材。

四、据研究统计，喂母乳的母亲，罹患乳癌的比例较低。

喂养，设置好吃与玩的界限

放到孩子们身上，吃和玩，便太容易混在一块了。因为他们在６岁之前，是要拼命地探索和认识这个世界的，好让自己成长起来。玩，这是他们除了睡，便分分秒秒都在做的工作。探讨如何给孩子喂饭，其实不如换成：如何让孩子明白吃饭是吃饭，玩是玩。

可要让孩子明白吃饭是吃饭，玩是玩，这其实非常困难。各个阶段情况也有所不同。（以下分的阶段是以我自己的儿子情况为蓝本而分的）

（一）

６个月内，纯母乳喂养。母亲吃好喝好心情好，乳汁充足，孩子的营养与进食问题，则根本不须多虑。偶尔的，将各种味道的汤汁沾点至孩子的嘴里，让其早一些感知母乳或牛奶之外的食物的味道。足矣。不过，也有孩子，母乳吃饱了却还含着乳头玩的，母亲一旦发现孩子并没有吸奶，便要及时“取走”。

（二）

６个月至１０个月，这是添加辅食阶段。请记住：这阶段只是为了让孩子的饮食稍做补充，吃得多和少不是衡量吃得好与坏的标准。肯不肯接受某个新食物才是重要的。放松一些吧。倒是喂饭地点，进食时间等应该确定，不能随便换转。这个阶段喂食，首先建议“多调羹法”。即大人喂的一把，孩子两只手各握一把。大约是在八九个月左右，孩子会非常喜欢握调羹，家长一旦发现了孩子这个爱好，千万紧紧捉住，不要说：“你还小，不会用，长大些再给你用。”本阶段的后期，因为孩子会爬，会自己从餐椅中站起来，会挣脱大人的怀抱，对喂食的兴趣逐渐转移，想要看别的东西，将一些玩具交给孩子玩，喂养者轻柔地念一些歌谣，也许是必要的。但一定要把握好“玩”与“吃”的度，吃是主要的，玩是为了让其“定”在餐桌边。如果玩的念头超过了吃的欲望，那么表明孩子饱了，不要强迫了。

（三）

11个月至一周一、二这个阶段，从象征性地吃一些辅食，过渡到吃“正餐”。有时候可能仍然吃米糊，有时候则吃米饭。有时候吃得多，有时候吃得少。玩的花样也开始多了，当然也更不乐意安顿在椅子上。要下地，要爬，要扶着东西站，要大人牵着走，甚至干脆已经自己走了。这个阶段的辛苦也体现在喂食上。这时候很多家长开始用电视来吸引孩子，追着喂饭的现象也初现端倪。很多人也知道不要追着喂，但孩子会逃脱你的势力范围，而孩子才刚开始吃一两口饭，只好如此。还有人觉得，看电视是久了伤眼睛，但不吃饭却影响生长发育，两相比较，吃饭比眼睛的保护更重要，于是有意无意地让孩子边看电视边吃饭。我觉得，宁可吃饭时将小玩具搬到餐桌上让他边吃边玩也绝不给看电视。任他走开了这顿饭不吃饭不过去追。总之，守住第一次特别重要。开过戒之后，那今后想要再纠正和管束起来，那要难到上青天。通常，孩子们一周岁之后，会突然从爱好用调羹改为放弃调羹，直接用手抓食物的表现，不要高呼自己的孩子没教养，这说明孩子的手眼协调能力在提高，手的精细动作功能加强了，拿个盘子，或者用专用的毛巾擦净桌面，将食物放在他面前，任他自己抓着吃吧。吃多吃少随他的意。注意，如果他自己吃得多，大人正式喂他时就不要强迫喂太多，吃得少，则适当多喂。以免导致孩子对进食的逆反心理。还有一个注意，那便是，孩子自己拿取食物自己吃这是值得鼓励的，孩子拿着食物当玩具，却是要强烈反对的。

（四）

一周两个月之后，尤其是断母乳之后，基本进入“大人饭”阶段。即一天三餐，外加点心餐。一直至两周岁以内。一方面，孩子对新世界有强烈的探索欲望，探索能力也在增长，无法安静很长时间，也不能专注，边玩边吃几乎是每个孩子的问题，而且你不给他玩，他已经懂得自己找东西玩。而另一方面，大人又开始急于让孩子养成好好进食的习惯，希望孩子每餐坐得端端正正，将一餐饭“好好”地吃完。这个阶段，不要逼迫，耐心等其有饥饿感非常关键。当孩子拒绝进食时，不要觉得只要孩子肯吃的办法就是好办法。孩子吃饭，不需要大人想办法，只需要看他饿或者不饿。你想出来的办法，暂时可能有效，长远却有可能给其性格发育埋下祸根。且莫为孩子的进食心急心慌以至健胃茶养胃药、威逼利诱等各式方法开始纷拥而上。这样做的恶果便是为孩子定下了“不好好吃饭”的底子。有很多妈妈，看到孩子在玩，于是用饭食来“偷袭”，觉得孩子多吃一口也是好的。强烈反对这种做法！这将让孩子发现：不管我饿或者不饿，食物随时都有。他再也不会对进餐的时间与地点等有界限上的认识！而之后，你的喂养难度将会进一步增加的。

（五）

两周岁以后，这个阶段起，要着重陪养的是孩子自已进食的能力了。开始的时候可能要大人喂和自己吃相结合。慢慢便是自己吃。允许孩子选择自己的食物，禁忌餐桌教子，唠叨不停。时间到了收拾掉餐桌。不管孩子吃饱与否。但这个阶段，非常要注意的是食物要经常变换花样，品种应该丰富。这个阶段可以使用的工具是“语言”。孩子刚会说一些话，但听懂已经毫无问题。“现在是吃饭的时间！”“你吃饱了吗？吃饱了就收掉了。”“食物不是玩的！”这样界限分明的话，可以明确地对孩子说了。

后期的喂养，还没任何体验，不敢再妄写了。

总之，孩子吃饭的时候，玩这个字眼其实很难真正撇除。越是活泼好动，探索欲强的孩子，越是“不能好好吃饭”，家长们能做的事，其实便是：

何时玩？何时不能玩？吃饭时玩什么？玩到什么程度？如何告诉孩子“吃饭时踏踏实实吃饭，玩的时候痛痛快快地玩”。界限设立清楚的那一天，应该也是难题解决的那一日。

育儿心得：正确喂养孩子

经常听到周遭的的朋友苦恼自己的孩子胃口不好，结合这几天我看了一本书，我想说两句。

书上说，德国有句谚语，“人的性格取决于食物。”在人们常吃的食物中，含有各种营养元素，如果长期食用比较单一的食品，会造成这些营养摄取过量，就可能对人的性格造成影响。比如：吃马铃薯能提高孩子的推理能力；吃菜豆能发展孩子的美术兴趣；吃洋白菜和花菜会使孩子思想简单，成为平凡的人；吃青豆易形成轻率的性格。

以上的这些是不是绝对的，我不太清楚。但是0-3岁是孩子性格形成的关键时期，为了培养孩子良好的性格和生活习惯，在饮食上也要多加注意。

我喂养孩子有两个原则：1、食物要清淡。2、不要喂的太多。

我儿子周岁之前所添加的辅食都是尽量保持天然原味的，只有清蒸鱼为了去腥会加点料酒和盐。开始添加辅食后，大部分的东西我会做成泥状喂，菜茎类的就切碎做成汤，不放任何佐料，只保留蔬菜原来的味道。1周岁以下的宝宝根本不需要盐分，过多或者过早的给孩子吃盐的话，会给孩子幼嫩的肾脏加重负担，还可能造成日后高血压、脑血栓。可是我们却往往会以大人的口味为依据去为孩子添加辅食，殊不知，孩子根本没有爱吃或不爱吃一说，有时候他不吃可能是因为不饿或者不会吃，多练习几次就好了。也不要同时添加几种辅食，要等孩子习惯一种食物以后再加另外一种。辅食添加要遵循由少到多，由细到粗，由稀到稠，由流质到固体的原则。妈妈们，你们有用你们的恒心坚持了吗？

有很多妈妈觉得，喂养孩子太累，就把希望寄托给了奶粉，总觉得奶粉的营养高于一切，你们有没有自己尝过奶粉呢？越是到后面阶段的奶粉，糖分越高。因为宝宝是天生爱糖的，越甜的东西他会越爱。糖分摄入太多首先容易损害孩子的牙齿，也很容易造成孩子不爱吃饭的习惯。我儿子跟我们吃同样的食物以后，他的奶粉都是按比例减半冲泡的，并且减到早晚两餐，周岁半以后一餐，两周岁前完全断掉。

儿子出生3个月后，我们就给他定餐定量，让他形成一种规律，两餐之间添加少量水或辅食。并且宝宝的奶粉量一直控制在150-180之间，不超出这个上限。两周岁之前，除了水、水果和饼干，其他零食很少给予。因为吃的过多，胃老是得不到休息，血液老是在胃部工作而不是集中在大脑，有碍大脑的发育。书上也说，如果婴儿一饿就给他大量的食物，让他吃的过饱，就会使他认为吃东西填饱肚子是排除难受之感的唯一途径，在他长大之后，这种依赖“吃”的想法会转化为过于依赖物质。

除了让孩子适量、适时吃饭外，我们作为爸爸妈妈也应该了解哪些食物对孩子大脑有损伤或益处。

对大脑发育有害食物：含铅类（爆米花、松花蛋）、含铝类（油条、粉丝）、煎炸食物（熏鱼、烧鹅、炸鱼）、味精（1岁以内食用味精有引起脑细胞坏死的可能，还会影响到孩子的体格和精神发育）、高盐类食品（会导致记忆力下降、大脑过早老化）。

对大脑有益的食物：鲜鱼、蛋黄、牛奶、木耳、大豆、香蕉、卷心菜、核桃、小米、玉米、胡萝卜、金针菜、香菇、马铃薯、海带、栗子、黑芝麻、苹果、花生、洋葱以及动物内脏。

幼儿期教养方式与宝宝性格的形成

幼儿期教养方式与宝宝性格的形成

性格培养的关键时期及影响因素：俗话说“一岁看大，三岁看老”，接近3岁的宝宝在性格上已经开始有了明显的个体倾向，培养宝宝良好的性格，将利于宝宝适应未来的社会交往和竞争。影响宝宝性格形成的因素很多，但大家公认的主要影响因素有父母的性格、家庭的教养方式等。以下是几种类型的父母性格、教养方式及对宝宝可能的影响。

父母性格：柔弱、内向、胆小。

教养方式：过分保护和限制。

对宝宝可能的影响：胆小怕事，承受力差，缺乏竞争力。

父母性格：暴躁，爱大喊大叫，缺乏耐心。

教养方式：爱体罚训斥，缺乏温情或走极端，反复无常。

对宝宝可能的影响：攻击性强或胆小怕事或双重性格，长大后溺爱自己的宝宝。

父母性格：热情，开朗，大方，豪爽。

教养方式：民主，平等或专制，缺乏引导。

对宝宝可能的影响：活泼，大方，沟通能力强，富于想象，有创造力或自私小气。

父母性格：冷漠，缺乏热情。

教养方式：对宝宝的成长漠然置之。

对宝宝可能的影响：缺乏信任感，无上进心，事事无所谓，对他人冷漠。

父母待人处事：正直，勤奋，进取，向上。

教养方式：要求严格，做事认真，有明确目标。

对宝宝可能的影响：学习努力，认真，有忍耐力，不怕挫折。

父母爱清洁或洁癖

教养方式：讲究整洁卫生或不能容忍丝毫凌乱和不洁净。

宝宝可能的情况：爱清洁、爱劳动或脏了也无所谓，推给父母来处理。

小家庭或三代同居的大家庭

如果家庭气氛温暖、祥和，充满关爱而且尊老爱幼，那么宝宝就会爱护别人、愿意与人分享并乐于助人；

如果家庭里夫妻不和、婆媳不和，并且充满对立和攻击，家庭成员互不关心，那么宝宝容易形成自私自利、没有长幼之分、缺乏尊重；

如果爷爷奶奶和爸爸妈妈的教养方式不统一，那么宝宝就会没有明确的是非观念、不利于良好习惯的养成。