钻山洞

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凉鞋上的“小钻石”

夏天是孩子们眼中色彩最多的季节，幼儿园的树绿绿葱葱，花园里的花五颜六色。孩子们感触最深的当然是这些颜色出现在了自己身上，出现在身上的，还有亮晶晶的“小钻石”。

今天早上一入园，梦妍就赶紧跑到我身边兴高采烈的对我说，李老师你快看，这是我妈妈新给我买的高跟鞋。我低头看去，一双镶着水钻的粉色小凉鞋出现在眼前。孩子们陆陆续续到来，梦妍给每一个小朋友都展示了她的小凉鞋。当她给晨曦分享自己的喜悦时，晨曦大声的说，哇，你的鞋子上有钻石呀!我妈妈的鞋子上就有这样的钻石。我听着孩子们童真的语言，也跟着笑了起来。

这份喜悦并没有维持太久，一上午马上就要结束的时候，教室里传来哭声，我赶紧看过去，原来是梦妍。我快步走过去，先检查她有没有受伤，看过之后问道，怎么了。梦妍哭着把小手伸到我面前说，我的钻石掉了。我一看，原来是鞋子上的小水钻掉了下来。我安抚了下她，告诉她把水钻先放到衣帽橱里，回家以后让妈妈用胶粘起来，又会像新的一样了。事情就这样平息了下来。

中午午睡起床后，梦妍又跑到我面前，我看她又要想哭的样子，赶紧问道怎么了?梦妍说，心怡把我的钻石拿走了。我把心怡叫到面前，没想到的一幕发生了，这孩子一边朝我走过来一边把水钻放到了嘴里。我赶紧跑过去，让她吐了出来。

这样的安全隐患是我没有预料到的，没想到小小的钻石差点酿成了无法预计的后果。我让孩子们都回到小椅子上，拿起钻石告诉孩子们，小小的钻石非常漂亮，但是这样的小钻石也非常危险。如果我们不小心把它咽到肚子里，是非常危险的，有可能还会进医院。所以，如果你们发现了小钻石，请赶紧交给李老师，我们从现在开始比赛当一个小侦探，看看你哪一个小侦探能在以后发现小钻石，并且赶紧交到李老师手里。

孩子们对这样的小游戏非常感兴趣，并能够在第一时间把这样的安全隐患告诉老师，老师也能够及时处理。

教育随笔：守住洞口

教育随笔：守住洞口

这几次的晨间活动，总是在园里那几个小型玩具上玩，其中有一个玩具是：上边可以玩滑梯，下边是空的。故事从这里开始：

由于下边的的空隙地方很大，足够盛下五六个小朋友在里边玩。所以这两天，当爸爸妈妈把他们送到幼儿园时，宝贝们都会迫不及待地跑向那里。一开始我很纳闷，心想：“难道他们跑到那里会再搞出什么‘阴谋’不成？”

这一天，一丁来的晚了点，他刚出现在老师和小朋友面前，就听见有一位小朋友喊：“不好，大灰狼来了，快去守住洞口。”说完就带头跑到滑梯底下了，其他小朋友也尖叫着跑。这时的一丁也呼呼地跑到“洞口”，大声叫着：“开门，开门啊……”“不开不开就不开，你是大灰狼，你要吃我们呢。”“洞”里边的小朋友在说。顿时，一丁用非常“温柔”的声音说：“不对，我是你们的好朋友啊，开开门吧，以后我把我的玩具和你们一起玩，好吗？”只见“洞”里边的小朋友商量了商量，说：“我们让你进来以后，你到教室时还是乱跑，老师讲课时你也不听……”“不会了……”看着一丁煞费苦心地想进“洞”，我走过去对他们说：“老师相信一丁会改的。你们也相信他一次，好吗？”他们这时才点了点头。……

一丁是班里有名的“调皮包”，经常在玩游戏时捣乱，为此老师没少头疼。没想到小朋友们把他称做“大灰狼”，守住洞口，用这种“以恶制恶”的方法把他给“制服”了，怪不得昨天时一丁表现地那么乖……

通过这件事，使我明白了：当幼儿做出什么出乎意料或令你心烦的事情时，我们要想一个既让幼儿接受，让孩子感兴趣，又能教育他的好方法。

学习故事：树洞里的宝贝

学习故事：树洞里的宝贝

观察对象：杨**、苏**、牛**、李**

观察时间：**年**月**日

发生里什么：

老师根据主题活动在生活区投放了各种带外包装的礼物，你们几个很欣喜地走进来玩。杨**打开树洞的门从里面找到了一辆橙色的玩具车，杨**把车放在了桌子上又去找宝贝。苏**看到了拿起车玩了起来，嘴里还发出了“嘀嘀”地声音。牛**拿起一个礼物盒尝试了几次终于打开，惊喜地从里面拿出来一辆黄色的玩具车。苏**看到了，一手拿着自己正玩的橙色车，另一只手去要牛**的黄色车，牛**摇摇头说：“不给！”

苏**说：“又不是你的！”

牛**撅着嘴：“也不是你的！”

杨**凑过来说：“我们轮着玩吧？”

牛**和苏**对望了一眼没吱声。接着，杨**拉着牛芙玉嘉的手离开了。苏**自己趴在桌子上无聊地玩了起来。

后来，李**走了过来，拿起一个薯片桶打开后盖上，让薯片桶在桌子上滚来滚去，苏**用车去碰薯片桶，你们开心地玩起了碰碰车的游戏，碰了几次就交换了玩具，苏**终于舍得和同伴交换着玩了，一会儿你们有商量着交换玩“一分钟”，你们玩得好开心，不时传来你们的笑声。

学习到了什么

在本区活动时，苏**很“自私”地将小玩具车“据为己有”，不愿意与同伴分享玩，当别人离开后你又觉得很无聊，受到这个“惩罚”后，你尝试与李**交换玩，你在一点点的改变，很棒哟！

下一步该怎么做

苏**在平时就表现出以自我为中心，什么东西喜欢就是自己的，通过今天你发现了问题，在今后我要创设机会让你在与同伴交往互动中慢慢分辨什么是自己的，什么是别人的，慢慢学会分享并主动和同伴分享。

洞察读后感(范本五篇)

以下是幼儿教师教育网小编整理的“洞察读后感”类希望对大家有所帮助，欢迎使用希望给您带来多点儿收获。书是阶梯，能攀登知识之峰，作品这部作品一经面世就受到了很多读书爱好者的欢迎。 透过写读书笔记，提高自己的阅读品味。

洞察读后感 篇1

观看《马克思是对的》第二集《洞察世界的眼睛》，让我对马克思主义哲学中的历史唯物主义有了更加深入的认知，让我更加注重人的主观能动性，更加注重体制机制的作用

在历史唯物主义诞生以前，主要的历史观有主观唯心主义历史观和客观唯心主义历史观。主观唯心主义历史观主张人的意志、愿望决定历史变迁。客观唯心主义历史观主张某种客观精神，超自然的神秘的力量决定历史的发展。两者指导下，人们总是从神的意志、卓越人物的思想或某种隐秘的理性，即从某种精神因素出发去解释历史事件，说明历史的发展。看了《马克思是对的》第二集《洞察世界的眼睛》之后，我认为，历史唯物主义之所以能够超越主观唯心主义历史观和客观唯心主义历史观，是因为历史唯物主义不仅提出了物质和物质生产对人类历史的基础性作用，而且涵盖了主观唯心主义历史观和客观唯心主义历史观的合理部分。

在社会生活和历史变迁中，不仅领袖、英雄等卓越人物具有意志和愿望，会发挥主观能动性，而且包含普通群众在内的其他人也具有意志和愿望，也会发挥主观能动性。在社会生活和历史变迁中，卓越人物和普通人都会面临一次次远比“囚徒困境”更加复杂的博弈和选择。那么，当很多很多人参与博弈，单个个体的意志、愿望、理性和思想难以影响群体的行为，例如渔业，公海中的鱼是属于公共的，假如完全没有执法和沟通，个人理性会驱使几乎每个渔民去没有节制的大捞特捞。因为，对单个渔民而言，自己滥捕其他人不滥捕，不会破坏海洋生态；自己不滥捕其他人滥捕，依然会破坏海洋生态。这也就导致海洋生态必然被破坏，渔民的生计也受影响（共同背叛的结果）。从博弈论的角度看，历史唯物主义比客观唯心主义历史观和主观唯心主义历史观都更加尊重了人的主观能动性，尤其是每个普通人的主观能动性。

结合上述认识，我认为，在工作中，在政策制定和机制构建时，要更多地考虑各个方面、各个人群的反应，只有这样，才能实现“个体理性”和“集体理性”的有机统一，才能真正起到促进发展的作用。

洞察读后感 篇2

每个人都希望更了解自己；

每个人都希望更了解身边的人；

每个人都希望自己的人际关系更融洽。

秉着一份好奇心，我开始了《性格色彩》的学习，意外的是收获很多，远远超乎开始时我对它的期待。

《性格色彩》的作者也是fpa性格色彩理论的创始人乐嘉，他将人的性格分为红、黄、蓝、绿四种色彩以及红加黄、红加绿、黄加蓝等十二种不同的性格组合。每种性格都有其不同的特点，各有优势各有弊端。

红色性格积极向上，阳光明媚，热情开朗，乐于助人，善于表达但又凌乱粗心，鲁莽冲动多变；

蓝色性格，思想深邃，成熟稳重，情感细腻，对他人的忠诚消极悲观，迂腐封闭，敏感多疑，脆弱自怜；

黄色性格敢说敢做，坚定自信，坦率直率，敢于冒险但又自以为是，缺乏耐心，坚韧严谨，决意独行；

绿色性格稳定低调、与世无争、镇定自若、处事不惊却也懦弱无刚、胆小怕事、不思进取、拒绝改变。

性格贯穿我们的一生。我们的成就和错误，以及生活中的每一个选择，都植根于我们的性格。性格是天生的，但在我们成长的生活中，我们的性格是可以完善的。因此，了解自己的性格，扬长避短，才能使我们更接近幸福和成功。

《狮王争霸》中阿宽把十三姨狗吃了，他的解释是：要知道，十三姨，人们喜爱狗的方式是不同的。事实上，不仅人们喜欢狗的方式不同，而且性格不同的人对同一件事的行为也不同。

不同的行为有不同的动机。理解一个人物首先要了解他的动机。王小波曾说过：一个人是喜是悲，只要不是装出来的，就一定有自己的理由。

你可以分享他的快乐，同情他的悲伤，但你不能命令他，因为这违背了人性。众所周知，人可以命令驴子和马交配，这违背了这两种动物的本性。结果，一头骡子出生了，但骡子没有生育能力，这就意味着对自然的侵犯不能持续很长时间。这就是说一个人的动机是其内在的真实部分，是无法改变的，对这方面的了解能让我们找到自己内在真正喜欢的东西，真正适合的生活，而不是外界希望我们成为的样子，去过的生活。

红色性格的动机是快乐，所以红色性格的人相对随性，渴望自由；蓝色性格的动机是完美，所以蓝色性格的人相对挑剔比较沉稳；黄色性格的动机是成就，所以黄色性格的人目的感很强，不达目的誓不罢休；绿色性格的动机是稳定，所以绿色性格的人比较安于现状不愿变动。

浪漫诗人徐志摩是红色性格，林徽因之所以选择了梁思成的建筑而没有选择徐志摩的诗，是因为她感受到了蓝色的梁思成相比较红色的徐志摩更值得被信任，而付出的相应的代价是她在梁思成那里永远都无法体验到徐志摩带给她的轻盈的、飘逸的、美得醉人的快乐。

水浒英雄林冲是蓝色性格，他是一个可靠的丈夫，一个可靠的朋友，一个可靠的下属和同僚，在林冲被刺配后，为了妻子的安全与幸福，对丈人说：只是林冲放心不下，枉自两相耽误。并写了份休书。

这就是蓝色的爱情，牺牲自己，替对方考虑。

带领英国人民赢得第二次世界大战胜利的丘吉尔是个黄色人物。他曾经说过：如果不是我将来成为首相的希望，我早就停治了政治。他六十岁当首相，七十七岁当首相。在战争中，他是坚定的；在失败中，不屈不挠的劲神是黄色的特征。

中国传统文化被誉为五千年灿烂的文化，实际上是一种完全的绿色文化，孔子的观点就是这种绿色性格的典型代表。他主张，如果人们像孩子的家庭一样，听歌、礼乐治国，世界就会和平。他提出的仁者爱人、以和为贵、己所不欲，勿施于人君子和而不同所有的一切都是围绕着绿色的性格特点。

很多人会觉得性格色彩只把人的性格分成四种颜色，十二种组合似乎太少不能解释所有人的性格，这其实是一个误区，性格色彩所说的性格是每个人天生的那份性格，不是后天形成的个性，性格是不能改变的，个性却是可以因为每个人所处的环境及经历而改变的。

每个人所出生的环境、家庭，成长经历和所从事的工作都是不同的，这些不同会使我们即使是相同的性格也会有不同的样子，比如说，一个红色性格的孩子，生长在一个蓝色性格父母的家庭里，这个孩子的红色会逐渐被父母的蓝色性格所影响，会看起来没有那么的活跃，表现的更规矩、谨慎，但是，在这个孩子的心底，这个孩子做事情的动机和出发点还是红色这是改变不了的，只是他的行为表现会更多的呈现蓝色。

例如，一个性格忧郁的人在售后可能看起来很健谈，很开朗，但这是他职业生涯赋予他的个性。这不是他自己的个性。在工作之外的生活中，他必须是一个喜欢安静、举止端庄、追求完美的人。

我们可以培养很多不是自己性格的行为，但我们永远无法改变我们的核心动机。

所以，我们在寻找自己属于哪种性格的时候要更多的要回归到自己本身的样子，不是我们呈现给外界的样子。我们每个人都不能为自己的天性负责，但我们每个人都必须为自己的个性负责。

进入红黄蓝绿的世界，让我更加了解自己，通过测试，得出结论我是红加绿的性格，红色是主色，热情、开朗，性格特征偏向于比较随意的生活习惯，追求自由、自然、自在的生活方式而不拘小节，绿色则比较安逸，对生活的要求较少，随遇而安。

反思自己，在刚大学毕业时，工作很不稳定，每个地方呆上一两个月觉得无聊就想离开，换了几份工作，从售前、售后到现在的内勤每次选择都是自己的性格使然，红色的爱玩，喜欢体验的本性让我在工作上一直不稳定，虽然接触了不同的行业，也学习到了很多，扩展了知识面却一直是没有根的草，随风飘摇，直到毕业两年后，来到斯比瑞涂装看到在这里工作十年、十五年以上的同事，才看到扎根的力量，决定安下心来，在这个地方扎根、成长，不再做无根的草，努力成长为一棵大树。

《性格色彩》除了让我更了解自身的性格还让我欣赏到别人的性格，了解他们不同的动机和行为表现，让我更能理解身边的人对事情不同的态度，做事不同的方式，对这些多一份理解，人际关系里便多了一份宽容与轻松。

在工作中，一定会碰到其他颜色的上级和同事，与蓝色的相处会让我觉得很沉闷，他们追求完美的细致让我经常发狂，但是了解了性格色彩让我看到了他们身上的闪光点，他们做事的谨慎、认真、计划性都是自己该学习的；与同样红色性格的相处会很轻松容易，但因为我们都缺少计划，所以在配合中要注意进度；与黄色的相处中要理解他们的结果导向，对事不对人的做事方式；与绿色的相处该是最容易的，也有可能是最平淡的。

每个人都是不同的，不同性格的人在每天的相处中一定会有摩擦，那么，我们需要做的就是多一份理解，多一份包容，不要用自己的想法和观点去评价别人，要求别人，每个人都是独立的个体，学着去发现别人的优点，那有可能就是你性格中的不足。

性格色彩使我对自己的性格有了更深刻的认识，看到了自己性格中可以发展的优点和阻碍发展的缺点；

性格色彩使我更了解别人，变得更宽容，更快乐，更和谐的人际关系；

性格色彩帮助我在面对选择时根据自己的性格做出更合适的决定；

性格色彩让我对自己过去所犯的错误失去的机会更释然，对现在的生活更珍惜，对明天更有计划；。

世事洞明皆学问，人情练达即文章了解自己，理解别人，性格色彩让生活更精彩。

洞察读后感 篇3

读《王选:远见.洞察力与大学基础》有感

记者问到王选：今天的成功是如何取得的，王选说：我能取得今天的成绩，和在关键时刻能想得比别人早一点有很大关系。

我谈过很多缺点，但也有一个优点，就是有些远见和见识。有远见，就不会受潮流影响，就不会急功近利；有远见，就不会临时发表**和评职称。他还说，就自己个人来说，远见和洞察力主要是靠大量的工作实践，大量的阅读文献，加上经常的思考获得的，也与坚实的基础训练给予自己的学习能力有关。

感想：人生在世，特别是年轻人，谁都想成就一番事业，谁都想生活幸福。但经过了一番生活的打拼后，目标远大，活力四射者少，不思进取，碌碌无为者众；乐观自信，大气洒脱者少，举轻若重，患得患失者众。

究竟是什么原因使许多原本素质能力差不多的年轻人，最终却生活出了不同的人生境界呢？其实道理正如王选先生所讲的那样，人生目标可以使人志向高远，不急功近利和追求短期行为，可以使人胸怀宽广，不斤斤计较于患得患失的生活琐细之中。应当说，生活中的每一个人在某个阶段，某件事情上都是有目标，有愿望的，而且也不断有目标和愿望得以实现，但为什么一般人往往伴随着这些目标的实现反而丧失了进取热情，而在杰出的人士身上却焕发出了更大的动力呢？

我想问题主要出在了是否赋予每一个具体化的目标，以超越利益层面的一以贯之的精神诉求，是否建立在高远的人生追求上。如果一个人没有从根本上脱离利益驱动的生活，他将不可避免地迷失在日常琐事和烦恼中。可见，能够对人的一生具有持续的支持力量的，不是财富，不是利益，而是外在精神效果，是广泛的社会意义和价值。

杜口朗中学在zz校长的带领下，现已成为全国课改名校，在整个课改历程中，最大的困难就是人的思想，在崔校长的管理下，也正是从消除人的私欲入手，以公大于私的思想境界去引导，提升了老师们的境界，转变了老师的思想，立足于第一位的教育高度。他以身作则，以个人魅力引领每一位教师的精神世界发展。杜古兰中学课程改革的历史，实质上是一个教师思想转变、境界提升和自律的过程。

态度决定高度，每位老师的心态都在慢慢脱离低级趣味，尽管老师们的变化提升有大有小，但他们每天都在进步着、提升着。

作为一名教师，我也为能在这片净土上工作而感到骄傲。没有权力纠纷，没有比较心理，老师正在付出，工作，超越利益，没有日常琐事和麻烦。反省自己，我和王选的差距：

缺乏敏锐的视野，远见和洞察力。致使工作不优、不精、不细、不高，我通过阅读这篇文章，使我的工作思路明朗了，为下一步工作找到了明确方向。

一个人，会有一种性情；而一座学校，也会有一种秉性。有的学校，会在不断成长中趋于雷同；而有些学校，却始终坚持自己的个性。杜古兰中学就是这样一所学校。

杜口朗中学的老师将永远以生活的高度为基础。

洞察读后感 篇4

送你的独白

我佩服你的才华，我爱你的过去，我容忍你有时无理的易怒，我理解你不屈不挠的骄傲。所以就算风雨再大，我也依然愿意为你撑起一把雨伞，即使衣裳已被冷雨浸湿；所以就算前路再远，我依然愿意陪你走过千山万水，即使双脚已被磨出血泡；所以就算你说你爱她，我也依然愿意为你奉献我的一切，即使心在无声的滴血……

此生与你相伴，我无悔。我的脑海里永远存着你明媚的微笑，如夏花一般郁郁灿烂，如阳光一般温暖人心，如寒冷深夜的一丝烛火。

说这段送你的独白，眼泪竟然不知不觉地流了下来，如果有来世，你愿意陪我走过春、夏、秋、冬吗？是否愿意陪我赏月观星？是否愿意陪我作诗填词？

天真的岁月经不起欺骗，青春荒诞的我经不起你，甚至与世界为敌，甚至与现实背道而驰。

暗香芬芳弥漫梅馥温婉的坚贞

你有一个普通的不能再普通的名字—梅馥 ，而这个名字却因他—傅雷而变得不再普通。你的名字因他而来，而你却用你的温婉坚贞平复了他曾感情澎湃的心；用自己的暗香，芬芳弥漫了他的一生。

你和他开始于爱情，又结束于爱情，你的生只为度那那个不凡的男人而来，你的终也只为伴那个男人而去。为了不使他走时孤独，你伴他左右，你柔情情似水，深沉如海的温婉；你上天下地，生死追随的坚贞，哪一样不让人唏嘘动容，潸然泪……

从那时起，在那个女人娇小的身体里，有着许多强大的灵魂和宽广的胸怀，最细腻的心灵和最纯洁的心灵。

梅馥用自己的生命为我们演绎了一个特殊的命运，值得我们崇拜和尊敬！

云水巴山雨，文章金石声

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。自古以来，括然隐退的思想贯穿始终，沉醉于湖光山色今人向往。却缺少了心怀天下的担当，历代隐逸之风，与其说是安贫乐道，高尚亮洁，不如说是消极避世的狡黠与懦弱。

但他巴金却在各种灾难面前走了出来，成为一个敢于为国家和民族而战的年轻人。

他用自己的生命向我们解释，向世人证明爱的价值，真诚的伟大，他用火柴来形容自己。然而，他的一生也如那块让自己化成灰烬，给人间添一点温暖的火柴，每当巴金看到有哪个地方受灾，第二天他就会化名让家人给受灾地方寄钱，不求回报，不求张扬。

“淡泊以明志，宁静以致远”这是巴金的真实写照， 兮归来，山中兮不可久留，漫漫人生路，你我勿忘与担当同行。

生命洪流——巴金

人生天地间，不只为了生活而生活的，而是为梦想而生活的；不是为索取而奋斗，而是为奉献而奋斗。所以，才使人生和生命有了价值和意义。

追求，就是雄心，就是雄心；是人生的蓝图，是奋斗的另一面，他从遥远的永恒，来到永恒的时空。从平凡中寻找生命的意义，信仰就像一个优美的湖。宁静、淡泊、美丽。

无私的生命如菩提，虚伪的生命似尘埃。冷漠不是智慧，但他往往比智慧散发出更高贵的光彩。人有信念，才活的自信，活的坦然，活的无谓，活的强大。

“信念”是一种精神，是一种品质，也是一种行为，一种希望。

唤醒我们对生活的最初印象，唤醒我们体内一些沉睡的细胞，看到几乎被遗忘的东西，清晰地看到梦想、光明和活力的道路

胸襟如海，善心若水

死生契阔，与子相悦，执子之手，与子偕老是一首最悲哀的诗，但同时也是也是最让人坚守的诗。

因为爱过，所以慈悲。因为知道，所以宽容，为了顾全大局，她毫不犹豫地牺牲了自我。傅雷仿佛如同红莲一般在她如同荷叶一般的怀抱下孜孜不倦。

“无意苦争春，一任群芳妒”。零落成泥碾作尘，只有香如故。朱梅馥用自己的芬芳，芬芳填漫了他的一生。

她即有东方女性的温柔、高贵、仁爱和慈悲，又有西方女性的理性、坚定、自信和坚韧。他似乎时又雅与坚定的有机结合。为了爱，他牺牲一切但同时得到一切。

傅雷的涛涛豪情流入了她拨打的胸怀，他横溢的感情消失在她包含的柔情。她的包容与博大成就了傅雷的清洁雅致，成就了傅雷的童心。

因为她胸襟如海，善心若水。

将自己点燃把污秽烧遍

你，生于金珠，却成为悲苦。你是困于封建笼中的一只鹏，这笼的终是困不住你翱翔的激荡。爱是你的标志。在你看来，封建主义不过是死前的疯狂。因此，你把笔投入尘土，在文学中驰骋，用奖品唤醒人们的灵魂。

你是一团火，搅动着爱与真诚的火焰。洪水在你面前干涸，光在你面前传播。你，巴金，那“化作泥土，留在人们脚印里”的人。名，不过是拂面的清风，利不过是脚踏的黄土。

你生于封建家庭，却注定曾为推翻封建的人；你得奖百万，却注定成为生活清苦的人。你点燃的火，照耀了我。使我思考，你如何成就的真我。

爱！诚！淡！这是你的火的映射，也是我所探求的结果。爱一切该爱的，诚一切美丽的，淡那本无所谓有无的。

愿作那一点火星；燎了原，化了污浊。

有你，才完美了我

前世的五百次回眸，才换来了今生的擦肩而过。他们两情相悦，经过几次变化后正要享受晚年，谁料，哪四天三夜的批斗使他们备受**。梅馥的爱太沉重。

她的一生属于他的了，并用自己的暗香，芬芳弥漫了他的一生

她温柔贤淑，为这个爱的死去活来的丈夫倾尽了她的所有。她忍受着他的暴戾和发泄，她理解他的内心痛苦。他曾感情横溢，而她却为了他的文学做出了最她的让步，这是一位多么贤淑的妻子！

天会晴，心会暖，在爱的回归线，期待与你相见，阳光在手指间，你住在我心田，我的童话剧情上演，有你才能完全，这一刻抵过沧海桑田。

但求魂梦与君同

——读《洞察世道沧桑》有感

当星光点亮浪漫的巴黎，沉默的心为你悸动却缔造清介懦雅的世界。——你创造了赤子的世界，爱他好像怜月对影的舞蹈，寂寞，你可知我是你的水月镜花？亦会黯你，被遗忘的时光，梅馥包容大度，因为懂得，傅雷沧桑的人生，生死如河，悍然相隔，彼此执子之手，与子偕老，虽眷恋熟悉而繁华的人世，面对尘世间最深情的爱情，问世间情为何物？

直教人生死相许。故坦然面对死亡，曾经的**，悸动，包容，血溶于水看不见的红色，染红了这位才子，赤子，君子，公子的心灵。

世态炎凉，人道沧桑，可怜古人，三从四德，禁锢束缚的一生，叹命运如浮萍柳絮漂浮不定的卑微，无可自主，宝玉暴烈，却拥有无私与博爱，以前觉得黛玉悲切，看人生如此沧桑，现在才知道这是真正的格物致知，当人无力穿越，只能观望人世沧桑。当距离不再是情感生变的主因，星月，湖畔，那些夜晚，熟悉与牵绊，冲突与平淡，滋长不满，还剩多少？

洞察世道沧桑

亦石亦玉，演绎了二境的悲剧人生；春秋雨雾，诠释了坦荡的高贵品质；苍凉被 ，满含了坚贞的死生相随；悱恻温婉，隐喻了童年的痛楚迷茫。

看淡世道沧桑，人生便可安然无恙。

宝玉生是传奇，葬于传奇中注定的悲剧，博览人世真善美，性情怪异却不失为一种雅趣；巴金生是由爱，蜕变于追求光明的灵魂，看透世态的炎凉，淡泊明志证明爱的价值；傅雷生为铮铮学子，投身于对文学艺术的沉思，挣脱一张张情网，相濡以沫共赴黄泉路口；琼瑶生性温婉柔和，成长于血腥四溅的战火硝烟，沉浸时间的是非恩怨，以笔来掩盖内心凄楚悲凉。沧桑的世道造就了不一样的沧桑，而内心所愿，大概也只有手中那一缕牵挂……

世代折射着异样光彩，它让我们明白：尘封的历史，有着容天下之物沧桑气概！

遥望绚烂的烟火·别忘浩瀚的夜空

他，年少有勇有为，才智过人，却性情粗砺，为人暴躁又多情。他像一块海绵饱吸过中外闻名的精华；他像一颗养分充足的果树，种在文学的田，硕果累累；他又像纨绔子弟，多情无义。他就是傅雷——一个中国近代史上理想化的孤独的作家。

他是孤独的赤子，创造给自己一个个美好的世界，这世界里有凄美的爱情，婀娜的女子，使现实忘却在脑后，他扑向这世界。人们往往只看到他激情的幻想幻想空间和激扬的文采，却忘了他精彩的人生演绎总要有人为他撑着舞台。他的文采是不染凡尘的，弹冠振衿，肮脏的尘世落到了为他支撑的人身上，傅雷支撑着文学世界而她这撑着他和他世界还有家。

她就是朱梅馥，一个不俗的名字，因为包容，因为爱，她像夜空包容群星与烟火一样，包容了他所有的灼烧与炽亮。包容了他一生的才华与波澜，选择了默默。她的心曾为他的多情滴血，为他的文采喝彩，为他的打骂流泪，但他无怨无悔，只因她爱他。

于是他承受了他所有的命运碎片，割得遍体鳞伤，鲜血直流，然后用爱去愈合。她的爱偷着菩萨般的心性，去包容，就行那夜空与烟火。

这一代文学家，当今文坛的巨擘，生于官僚家庭，这也促使他的慧眼望川人情冷暖，社会的虚伪，虽处光天化日之下，身为权贵的长辈，这些高层尽显伪善、自私，戴上闪耀的权力与名利的光环。只有巴金一人是爱夜的，深处黑夜中默默奉献自己

爱心·光明·淡泊

因为热爱，我们心存感激；因为热爱，我们追求光明；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子。

爱对他来说，格外珍贵，因为是母亲让他懂得什么，是她在他幼小的心灵上播种种子，爱对他来说是格外重要的，是周轿夫让他知道人生活着的价值，对人诚实，要有正直善良的品质。

流水淳淳，川流不息，他把今天，不因过去陈旧的观念和权威压迫，他决然离开，去寻求自己的光明，即使在人生路上有满地砂砾，金钱权益的**，他找到方向，创作作品，表达对理想社会的追求。

“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明所追求的悠闲生活，这种悠然洒脱，给我们的动力。巴金保持着一种不求回报，不求张扬的奉献，他的一生不为多利所 ，唯有一种高尚的人格和正义的信仰。

云水巴山雨，文章金石声

自私，伪善终未成功地侵蚀他的心灵，他的心灵，在坦率与正直的滋润下日以饱满。

菁菁幼苗，便如那儿时的巴金，在善良与慈爱的滋润下，抵御着伪善自私的污染。母亲和轿夫的淳淳教诲便是他的养料，官僚和亲族们的复杂龌龊，便是啄虫和良禽。在爱与痛的掩映下，他生长得起来。

荫荫绿树，亦如那壮年的巴金。冲破封建的枷锁，把自由和光明带到人们的身边。纸刀剑笔，把语言和文学当做他的**。每一片叶上，都镌刻着他的思想，每一枝颈上，都承载着他的信仰。

节节枯木，就如那古稀的巴金。即便身陨，我也要让自己化作熊熊火焰，燃尽我最后的一丝力量！

巴金——攻击**的实践着，二十世纪的良心。

是谁记载了世道沧桑

曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只言片语中，缺少一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，他们执笔为世界留下了人间沧桑。

以爱情填充赤子之心

赤子孤独了，会创造一个世界。而傅雷的世界却是她创造的，她如梅花般高洁芬芳，与傅雷自小青梅竹马，互生情愫；她与他成婚，她的一生就属于他的了，用自己的暗香，芬芳弥漫了他的一生。因为懂得，所以慈悲。

用自己的真心一次又一次的挽回了丈夫那不羁的心。从此，他的世界里只有她。朱梅馥，一个心中有大爱的女子。

洞察读后感 篇5

我们又该怎么来教育这种孩子呢？这种孩子指的是家中的最小的孩子。承担教育责任的人，该不该通过鼓励孩子的虚荣心而把其它的刺激因素强加给孩子呢？我们该不该不断的把这种孩子推到聚光灯下，使得他总当第一呢？这样做，其实就是对人生的挑战做出了一种软弱无力的回应，经验已经告诉我们，一个人究竟是不是第一，其实不太重要，我们最好还是往相反的方向夸张一点，说当不当第一或者当不当最优秀者的人，根本就不重要。其实，我们也都已经厌倦了只有第一和最优秀者的这种状况。历史和经验都已经表明，幸福并不在于位居第一或者是当最优秀的人，把永当第一和争当最优秀的人这种原则教给孩子，会让孩子变得思想褊狭。而最主要的，则会让儿童丧失了成为一个善良同胞的可能性。

此种信条的第一个后果，就是一名儿童只会想着自己，并且一门心思想知道，是不是有人想超过他。这种儿童的心中，会产生出对同伴的忌妒与厌恶感，以及对自身所处位置的焦虑来。这会让孩子变成一个行动迅速的人，试图去打败所有的人，有些孩子总是走在队伍的最前头，不能容忍有人走在自己的前面，持有一种赛跑的态度，正是这种孩子的特点。

自己一直想不通，如果我每次都要做第一，那怎么才能和别的同学处好关系呢？因为如果是竞争，就意味着和其他同学的关系变成了对手。如何才能做到每天和对手其乐融融呢？又或者如何处理好同学和对手的关系转换呢？

优秀和第一，只能为数不多，多数的孩子还是不那么优秀，也不是第一，我们要接纳自己不那么优秀的孩子，或者不那么优秀的自己。

那么优秀错了吗？我想优秀没有错，优秀的竞争对手应该是自己，今天的自己和昨天的自己比，而不是和同学比，这也应该是不建议孩子成绩排名的原因之一吧！

山楂红了

幼儿园的院子里有两棵山楂树。每到秋季，红红的果子结满枝头，像一个个红灯笼。老师、家长都会经常带着孩子来到树下观看，孩子们很喜欢，满怀期待的眼睛也许在想:酸吗？一定很好吃。

幼儿园每到收获的季节，都会组织幼儿亲自摘山楂。今天轮到我们班。早饭后，我告诉孩子们要去摘山楂了，他们听后非常兴奋，激动不已。到了山楂树下，孩子们有的摘山楂，有的用框子接，有的忙着运，高的地方还知道往下拽着树枝，让其他小朋友采摘，真是忙的不亦乐乎。最后，盛山楂的篮子都装的满满的。孩子们围着装满山楂的篮子兴奋地大喊：“丰收了，丰收了。”看来无论是****还是孩子，都禁不住丰收带来的喜悦。

都市的孩子，生活的环境令他们无法看到各种水果的生长过程，也只能在书中或电视里得知，但那是很抽象的。让孩子能够接近自然，让孩子能感受大自然的魔力、让孩子能品尝大自然带给他们的喜悦与欢心，使每位幼儿都能自由、快乐、健康地成长，是孩子们渴望的，也是家长及老师所期望的。

五花山读后感

我非常努力地为您准备了“五花山读后感”希望您喜欢。读书不知味，不如束高阁，在读了作品这本书，我们可以感受到作者的文学才华。 读后感是对书籍内容进行总结和概括的表达和呈现。自信找到适合自己的内容！

五花山读后感【篇1】

《五花山》是一本非常有意义和值得一读的书，它讲述了一个家庭和一对恋人在日本侵略中国时的故事。这本书的名字来源于故事中的一个地方，隔着悬崖的对面，腰间束满了刀剑、手中挈着英雄牌子的五花山住着彭三金和她的家人。

首先，这本书让我深深地感受到了那个年代的压迫和不平等。在这个时期，日本人侵略中国，中国人的生活很艰难，吃不饱穿不暖，还要面对严重的歧视和不平等的待遇。在这个艰难的时期，他们仍然保持着坚强的意志和毅力，努力去反抗侵略者，保护自己和自己的家人。

其次，这本书展现了家庭的重要性。彭三金的家人非常坚强，他们互相扶持，团结一心，共同抵抗侵略者。他们面对着极端的贫困和痛苦，却始终坚信着亲情和家庭的力量。这种家庭的力量是不可思议的，它带给彭三金和她的家人力量和勇气，让他们更加勇敢地面对困难。

此外，这本书也描绘了爱情的力量。在极端的困境中，彭三金和她的恋人陈亮携手并肩面对生死，他们的爱情被测试，也变得更加坚固。尽管他们面临着很多难以想象的困难，他们还是努力保护彼此，坚守自己的诺言。

《五花山》这本书向我们展现了那个时代的历史，它充满了感人的故事和令人难忘的人物。它让我深刻地感受到家庭的力量和亲情的重要性；也让我明白了爱情的力量。这本书教会了我要保持坚强的意志，面对生活中的困难和挑战，要坚信自己的能力和毅力，不断前进。

五花山读后感【篇2】

五花山，顾名思义就是有五种颜色的山，可我认为，那里不仅仅只有五种颜色。在秋天时，五花山才显示出它的美。

这开头，我就喜欢上了五花山。

这篇课文主要写了我们走进山里，见着的五花山颜色五彩缤纷的特点，也是五花山名字的由来。表达作者对大自然的热爱之情。

于是我在百度上查找了一下：五花山本来特指黑龙江省伊春林区千里林海的一种秋景，即，每年九月中下旬，随着天气转凉，冷空气袭击，树叶开始变色，各种深浅不同的绿、白、黄、红、紫色开始呈现，五花山渐渐形成。其实黑龙江及附近各省气温接近，秋季天气渐凉，昼夜温差加大，有针叶阔叶混交林的地方也能观赏到五花山美景的。

若想见到如诗如画的五花山，需必备两个条件，一个是茂密的森林，一个是适宜的天气，没有山，没有树，没有林，不管天气如何变换，也不会成为五花山。人们越来越体会到保护资源，爱护环境的重要性和深远意义，没有森林，就称不上真正意义上的林区，森林旅游就会成为一句空话，靠森林旅游发展的产业就会枯萎、凋谢。

看到这里，不禁感叹：中国的大自然真是美啊！

五花山读后感【篇3】

《毛主席在花山》是我们课本里的第一篇课文，也是我印象最深的一篇文章。每当我读完它，脑海里就出现了一幅幅主席与群众动人的画面，至今使我流连往返，难以忘怀！

1948年，毛主席从延安转移到了河北省阜平县的花山村，夜以继日的为解放全中国操劳着。为了不干扰主席工作，警卫员不让群众到别处去碾米，主席在看地图时没有听见年碾米声，随后知道便执意让群众回来碾米。住习惯差的多么仔细，哪怕一个细节！

课文里令我印象最深的毛主席去请群众喝茶那段。“同志，你想过没有，如果没有老百姓的支持，我们能有今天这个胜利的局面吗？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们所进行的斗争，不也正是全国的老百姓吗？这些道理你不是不明白，我看你是把我爸在特殊位置上了。”多么刚劲有力的话语，多么让人感动的话语。毛主席送的那筒茶是南方的人员辗转多次才从到毛主席手里的，况且那里的条件十分艰苦，毛主席宁愿自己不喝也不能让群众渴了！主席令人感动的话语，让警卫员不得不服从命令。

这里毛主席和群众一样是个普通人；每时每刻，主席都不会把自己摆在特殊的位置上。当我读完这句话，我潸然泪下，主席哪怕一件小事，哪怕群众生活出了一点事，他都会当大事一样解决，心中永远把群众放在最高的地位，关心着他们，却不在乎自己。

他自己是主席，但却可以干农活，和群众亲切的交谈，没有摆出一丝丝的架子。毛主席在花山还帮助群碾米，一位老人对他说：“这位首长，咱们好像在哪儿见过面。”，毛主席推着爽朗的说：“是吗？在哪儿？想想看。”这是主席说的话，不知为什么，每句话好似都是经典。“真正伟大的人决不会强迫别人尊重自己”用在这里不是再合适不过了吗？

我想起以前我们学过的《青山处处埋忠骨》那篇课文，毛主席真真切切的凡人情怀和不同凡响的伟人胸怀。我仰慕毛主席，因为理查德。斯蒂说过：“对一个有优越才能的人说，懂得平等待人，是最伟大，最真正的品质。”毛主席主就是与人为善，他把农民和这个一视同仁，因此万古传诵。

我被我们独一无二的好主席各个的言行举止所打动，所震撼！我们的主席是平凡的，更是伟大的，是无人能比的！

我读毛主席在花山这一课让我深受启发，它的主要内容是：1948年春末夏初，毛主席在河北省阜平县花山村三时的三件事，分别是(1.关心群众碾米，2.让警卫员沏茶给老百姓喝，3.帮群众碾米亲自端茶给老百姓喝。)表现了毛主席关心群众生活，时刻为群众着想的革命情怀，歌颂了毛主席全心全意为人民服务，时刻与人民同甘苦，共命运，不搞特殊化的高贵品质。

这是我们现代领导的爱人民爱中国的高尚品质我们国家的每一代领导也都有这高尚的品质让他永远的传递下来。

在大家心目中，毛泽东是一个英勇善战、聪明伟大的人，他的伟大让人感觉遥不可及。但是，读了《毛泽东在花山》这篇文章，我却认为，他的伟大正是因为他平凡。他平凡得和我们一样，一样的普通，一样的与人为善。

1948年春夏之交，毛主席转移到了花山工作，为了解放全中国呕心沥血，为人民服务着，为人民操劳着。一天，毛泽东正在研究地图，突然对身边的警卫员说：“昨天我还听见了碾米声，今天怎么没动静了呢？”原来是警卫员为了不影响主席工作，和村长商量让乡亲们绕远到村头的去另一台石碾碾米。毛主席知道了非常生气，又让警卫员重新把乡亲们请到花椒树下碾米。啊~多么可敬的毛主席啊，虽然你贵为主席，却还是那么平等待人。就算没有安静的工作环境，也要为人民的利益着想。可我们呢？警卫员把乡亲们请到花椒树下碾米之后，毛主席又让警卫员把自己都不舍得喝的珍贵茶叶给乡亲们解渴喝，自己平时喝的却是不干净的河水，就连南方的同志几次辗转过来的一筒茶叶也送给了乡亲们。在毛主席的眼里，群众似乎要比自己重要得多，他关心群众，却很少关心过自己，身为主席，竟然会饿倒在地上......最后，毛主席亲切得跟乡亲们谈话，告诉乡亲们喝茶的好处，最后竟然还亲手帮乡亲们碾米.....

多么善良，多么平凡，多么平易近人，多么与人为善，多么关心群众的毛主席啊！是的，真正的伟大却是平凡，最深邃的大海是平静的。毛主席虽然身为，却不搞特殊化，以身作则。我终于明白毛主席的“小米加步枪”的军队如何打败由美国资助的正规国军了，不光因为他聪明善战，更重要的是他的军队都很团结，他的军队得到了民心，老百姓都很支持他们。而国民党的军队军官与军官之间勾心斗角，军无斗志，其实蒋介石并没有败给毛主席，他败就败给了自己的军队。更重要的是蒋介石竟然为了个人利益虐待老百姓，甚至将矛头对准了老百姓，这样的军队怎么可能得到全中国的呢？

是毛泽东改变了这个东方大国的命运，让中国重新听力世界；是毛泽东让我们走向强盛，让我们过上现在这样安康的生活；是毛泽东让今天的中国文明重新焕发青春与活力！

毛主席的光辉形象永远活在人民的心中。

五花山读后感【篇4】

一个老人，一个平凡的老人，但他永远是一个默默无闻的老人，在他的一生中，有多少感人的故事，又有多少感人的故事。仅仅他一个人有多少的痛苦，有多少伤心和流泪，但是他面对着这种种困难，可在他的字典里就没有“放弃”这两个字，也没有“失落”这两个字，但是在他的字典里只有“爱护祖国，心系群众”。这是他做人的品格，也是他教后人的品格，他的生活是那么的朴素，品格是那么的高尚！

想听老人故事的请往下看我为你一一叙述。

这位老人是个地位很高的人，从不摆架子。他可以把他所有的东西都捐给他的国家。他在花山工作的时候，就知道群众因为在这里工作，到另一个磨坊去碾米了！他邀请群众到他工作的地方去碾米。我被这种高尚的行为深深地打动了。

（因为那个村子里有两家石磨。如果村民们去磨坊碾米，至少有一半的人吃不下。这位老人多么关心群众！我宁愿在嘈杂的地方工作，也不愿让院子耽误村民的吃饭时间！他害怕乡亲们碾米的时候渴到，就把南方同志送来自己也不舍得喝的那筒茶叶的那同茶叶给了人民群众，还用简捷的语言给老乡们将核查的好处！

这位不搞专业的老人不值得我们敬佩吗？这是我想到了他不搞特殊化，也不让他的后代搞特殊化。的一个很好个例子！

他的小女儿李娜和其他孩子一样，每天乘公共汽车上下学。和其他孩子从来没用过的书包和铅笔一样，爱抚她。

相比说了这么多你们也该知道这是谁了吧！对了！这就是我们中国的第一任——毛泽东

中山市东凤镇中心小学五年级:陈嘉豪

五花山读后感【篇5】

今天听了朱老师的课受益颇多，她首先是出示几个句子：1。思想家、政治家，伟大的领导人。2。中华人民共和国的缔造者。然后出示问题：看了这些句子，你们知道写的是谁吗?很巧妙的引出了本课的主人公：毛泽东，接着再看相关的图片从而引出了课题。这种简洁的导入方法真是一举两得，即能引出课题又能让学生掌握知识。这节课朱老师在朗读方面采取了多式样，既能让学生从读中体会作者要表达的思想感情，又能激发学生的朗读兴趣，一、分角色朗读，毛主席和警卫员的话、毛主席和群众的话。通过读对话，抓关键词感受毛主席是个关心群众、不搞特殊的人。二、回顾板书：通过每件事的对话感受到的主席的为人，总结：从人物的语言描写中可以看出人物的特点。三、快速读课文看看还可以从哪些地方看出主席是个怎样的人。四、总结：将学生找出的句子罗列出来，让他们说这些都是描写什么的句子——描写动作的句子。师总结：在写作时，我们可以通过对人物语言、动作的描写来表现人物形象。再结合学生抓出的关键词进一步总结怎么描写语言、动作——从细节入手。

五花山读后感【篇6】

写《五花山》的作者，有对五花山的热爱和赞美之情。

冬天的时候，下起了雪，五花山山顶上背雪覆盖住了；山上那些树的那光秃秃的树杈了树枝上都是雪，整座山白茫茫的一大片。山上的居民都呆在家里坐在火炉旁取暖，小朋友们穿着厚厚的衣服和棉袄有的在山上堆雪球、打雪仗、堆雪人；有的爬上高高的树干，坐在树杈上，高兴地和小伙伴聊天；还有的坐在柔软的雪地上打滚，玩得可高兴啦！

冬天时，五花山上还会搞些活动、开聚会以及会表演些节目。山上的居民很喜欢搞活动，几乎每个星期都会搞一两次；开聚会，山上会是不是开一次，会准备食物及其他东西；表演节目嘛！就很少有，不过也是有的，大概一两个月表演一次，每次的演员都不同。

五花山冬天时的项目丰富多彩，十分有趣，我相信大家都会喜欢的。

看到这么美的地方，你是不是很想去玩一下呢。反正我是想去的。

五花山读后感【篇7】

读了《毛主席在花山》这篇课文后,我掩卷沉思.不禁被毛主席的细心、关心百姓疾苦和平易近人的性格深深地打动了.

1948年春夏之交,毛主席来到花山村,为解放全中国的事业日夜操劳.但他在百忙之中仍不忘关心百姓的生活,不为他们添麻烦.村民为了不打扰他,到别处去碾米.毛主席不想让村民为了他的清静而耽误吃饭,一再坚持让村民一切照旧.还把一筒好不容易得来的茶叶冲给大家喝.

我觉得毛主席的关心百姓疾苦和平易近人的性格值得大家学习.毛主席尽管位高权重,但却非常平易近人,这是十分难得的.这让我不由得想起了那位伟大的英年早逝的女公安局局长——任长霞.她始终把人民群众的疾苦和安危放在心上,侦破了许许多多的疑难案件.更可贵的是,她并没有居功自傲,而是再接再厉.她还把每周六定为局长接待群众日,诚心诚意倾听群众呼声,受到了群众的一致爱戴.不幸的是,她短暂而伟大的一生如同流星般稍纵即逝,她逝世时,年仅四十岁.在她的追悼会上,千千万万的群众自发前来致以深痛的哀悼,这体现了她的行为和成绩是值得肯定的.

毛主席的平易近人值得大家学习,我们也希望在这个世界上有更多像这样的人.我们则要努力学习,做一个对社会有贡献的人!

五花山读后感【篇8】

《毛主席在花山》读后感

《毛主席在花山》一文叙述的是毛主席在花山的三件事题目：关心群众碾米;让警卫员沏茶给老百姓喝;帮助群众碾米，亲自端茶给群众喝。

第一件事是关心群众碾米，因为警卫员和村长说题目：“碾米声太大，怕影响主席工作，所以让乡亲们到别处碾米，让主席知道这件事，主席让警卫员告诉相乡亲们花椒树下碾米，并把警卫员批评了一顿。

第二件事是主席让警卫员给群众沏茶，刚开始警卫员没答应，但是在毛主席的劝说下终于同意了，因为他知道这桶茶是南方同志在多次辗转下才送到主席手里的，所以刚开始没答应。

第三件事是主席帮群众推碾子，亲自给群众送茶。在群众喝茶时，有位年老的大叔凑到了警卫员身边，说题目：“我说同志，这水一不甜二不辣的喝他顶什么用?”警卫员乐呵呵的说喝茶有许多好处，提神，益思等。”“这样说乡亲们是听不懂的。”毛主席在旁边说。一位大娘和一位小姑娘在旁边看着，越推越慢走到主席身边，主席给他俩舀了两碗茶，然后主席和警卫员一起推碾子。

通过这三件事表现了毛主席关心群众生活，时刻为群众着想的革命情怀，歌颂了毛主席全心全意为人民服务，时刻与人民同甘共苦，共命运，不搞特殊化的高尚品质!

分手快乐

已经毕业了，想起来酸酸的，眼睛又不争气的出了汗，揉揉眼睛，让自己不在哭泣。

回首，一起笑过，一起哭过，以为可以看淡我们在一起的日子，以为想得没错，以为只要雨季别坠落，就可以放心对着你笑了，我以为说忘记就忘记，多么洒脱容易，怎么会看你一眼，头再低一点，眼泪又不听话呢?

难道说过去总会过去，不是一种真理，直到相遇的一刻，才让我懂，以为已错过不能再回头，以为走太久不能再一起走，以为想得没错以为只要对自己说，你们还好，心情就会好一点，我以为说忘记就忘记，多么洒脱容易，怎么会看你一眼，头再低一点，眼泪又不听话呢?难道说过去总会过去，不是一种真理，直到相遇的一刻，才让我懂。

冷静的我坚强的我，勇敢的我，不是我。

毕业的是候请记住分手快乐，请你快乐!

帮操劳的妈妈做一次家务

平时在家里我们都是小公主，大少爷，现在放假了，我天天在家里做清洁，把家里打扫得一层不染，干干净净，做完清洁就洗衣服，洗完了衣服要忙着给爸爸妈妈做饭吃，现在我买了一本《懒人做饭》的、书，我天天早上去市场买菜，回来照着做，这比做清洁都难，虽然做清洁很简单，但是也很尴尬。有一次，我早上起来记忆很模糊，但是也要做清洁，我只好慢吞吞的起床，我在厨房那起埽把，开始扫地了，我本以为我头脑清醒，当我“拖地”的时候，把埽把打湿，来“拖地”。妈妈回来了，她看见我的样子不禁哈哈大笑，我还丈二儿和尚摸不着头脑，我睁大了眼睛，原来我用埽把来拖地了。最后，我把清洁重新做了一遍。从那以后，我在也没有犯这用的错误了……

我是黑客

我今天去了电脑城，买了个黑客软件，准备自己用。

一开始，我老是不知道黑客的“Sghyycgdeg”得怎么导出，搞得我头都大了，还是不会，于是我便打电话问表哥，表哥告诉我必须先下载“Uacddfgr”才可以导出使用，原来是这样。于是我便去下载。好了，下载好了。这时，我QQ传来咳嗽声，一看才知道，原来我的朋友QQ号被盗了，她很气愤，就跟我说：蓥蓥，我QQ被盗了，帮我想办法拉，乖拉，求你拉!!!

“我刚才才下载了软件成为黑客，我帮你盗回QQ吧!”

“好，谢谢你咯!”

“好!”

我帮朋友拿回Q后，受了她的“九叩七拜”之后，他就对我说：“我想请你帮个忙，我很讨厌一个人，你帮我盗他的Q好不好?”

“诶!我告诉你，我这个黑客可不是盗人Q的啊!我可是帮人盗回Q的!!!!!”

现在，我已经是一个电脑老手了!现在大家如果Q被人盗了，可以找我哦!!!

自愧不如

放学之后，我在步行街上转悠，碰上一件意外事情。

一个卖菜的老婆婆推着装有菜筐的自行车，一辆小汽车把菜筐撞倒在地，蔬菜飞了一地。老婆婆呆呆地看着地上鲜嫩的蔬菜，不知怎么办才好。

这时，车上下来了一个二十多岁的小伙子，穿着黑上衣、牛仔裤。他走到老婆婆面前说：“对不起。我们有急事，不小心，把您的菜撞倒了。”说罢，就拿出一张50元的钞票，递给老婆婆，老婆婆显得很吃惊。“不够吗?”他一边问，一边又拿出了20元。

这时，老婆婆说话了：“我说，这钱我不能要，我只求你一件事，帮我把菜捡起来，中不?”“这钱，您一定要收下!”小伙子说着又把钱塞在老婆婆手里。

这时，从车里下来一个女的，约摸二十多岁，穿着花裙子、白上衣，一双乳白色的皮鞋，大大的眼睛里透出一股机灵。她朝着正在和小伙子推来推去的老婆婆说：“老奶奶、阿德，你们别吵了，先把菜捡起来吧!”于是他们三个就开始捡菜了。嫩绿的青菜，鲜红的西红柿……都被一一地捡进了筐子。

我忽然感到羞愧。记得有一天，我玩投篮的时侯把人家窗子的玻璃打碎了，我傻眼了，却装着没事的样子溜了。与刚才这三人相比，我真是太渺小了。老婆婆不斤斤计较，我比不上;小伙子诚实、勇于负责，我比不上;大姐姐为人宽厚，我更比不上。

我真是自愧不如啊!

大家一起来搬山

吃饭是幼儿园生活的一个重要环节，很多老师都知道，每天三顿饭是让人头疼的问题，因为每个班上总有几个吃得慢，挑食的孩子。我们班也不例外，有一大批身材矮小的孩子，吃饭特别头疼，为了让他们心情愉快的进餐，我们想了许多方法，可管不了几天又没用了，必须又换新招。

今天中午，孩子们照旧端了一大碗，暖洋洋地坐下，有几个比筷子，有几个在碗里挑来拣去。我则巡视，观察每个孩子的表现，这时，我发现同同的碗里被她扒成了一个大坑，使我突然想起了“愚公移山”的故事。对了，办法有了!于是我说：“孩子们，你们都听过愚公移山的故事吧?你们看咱们碗里的米饭像不像一座山，咱们也来学老公公吧?不过是把这座山移到自己的肚子里去!要全部移完，不剩哦!”孩子们听我这么一说，立刻来了劲，“我们要移山”!这时，他们争先恐后地行动了起来，我不停地用语言鼓励他们：“看，文文的山移走了一半”!“哟，明明的山挖了一个大洞”!“老师，我全部移进肚子里去了”!“那还想不想再移一座山呢?”这样孩子们劲头很足，两碗饭吃得干干净净，而且，还比平时快。我不禁为自己的突发奇想暗自感到高兴。其实，孩子们是很天真的，他们很喜欢游戏的形式，我们就可以用这种喜闻乐见的形式来组织幼儿园一日活动的哥哥环节，这样会收到事半功倍的效果。

我们向戚家山进军

来到了一个山坡前，孩子们着实兴奋，纷纷把自己带来的工具拿出来开始动手寻宝。你一下子爬上了一个小山坡上，那里刚好有一些野生的马兰头，它喊起来：“大家快来看，这有马兰头哦！”。有好几个孩子马上蹲下来挖的挖、剪的剪、看的看。

你看见好朋友慧芸蹲在地上剪出了一根艾草，你马上掏出自己的放大镜看看有没有什么特别的地方。两人左看右看，好像没有更大的发现。突然，旁边的孩子在大叫，似乎又发现了什么新奇的玩意儿，你马上朝着有声音的地方走去。原来又有人在另一块地方有新的发现了，几个孩子挖了一个大的植物。那个植物像一团兰花草

，他们一起都用铲子合作挖，挖着挖着，在泥土里发现了几只蚱蜢。这时，大家都很兴奋，你挤进人群，发现蚱蜢后就叫了起来：“老师，我们发现了蚱蜢，快来看，快来看。”

孩子们对于户外的春天是有期待和好奇的，孩子们在自己动手中有实践、有发现、更有分享。我们老师其实需要给他们多创造这样的自然环境，让他们多与大自然接触。同时在过程中需要去支持和引导，给予最大的帮助。孩子们对于春天的熟悉和了解不是在班级里可以知道的，需要更多的实践活动来丰富。除了这次组织的野趣活动，还有下次组织的春游、写生等活动，这样才能让他们在以后的实践活动中有更多的发现、更多的学习，还会有更多的收获！