大班科学冒险小子走钢丝

这是大班科学冒险小子走钢丝教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：

"平衡"是一种常见的科学现象，在幼儿园平时的生活中也随处可见。如"走走平衡木，玩玩跷跷板，自转几圈不让自己摔倒"等等都是平衡现象的体现。但是，孩子对此类现象的认识多为无意识的，为了激起孩子对身边科学现象的关注，特设计本次活动。

活动目标：

1.通过尝试探索，了解两边重量相等能使物体保持平衡。

2.鼓励幼儿运用习得的科学经验制作玩具。

3.体验尝试过程的快乐，感受活动成功的愉悦情绪。

活动准备：

1..学具：人手一份操作器材（将一根长约30cm的钢丝分别绑在两根筷子上连接成斜线，筷子的一头插入在装有沙子的罐子里，制作成一个架子）、人形纸卡、橡皮泥。

2.教具：利用平衡原理制作的玩具 （一块方形胡萝卜、三根牙签、一些橡皮泥制作而成）

活动过程：

（一）提问导入课题。

1.小朋友见过杂技表演"走钢丝"吗？他们是怎样的？

2.（出示人形纸卡）瞧，有一位冒险小子，它也想来学走钢丝，它想先学着让自己跨在钢丝上不摔下来，你们有什么好办法吗？（鼓励孩子运用以往的经验进行发散思维、联想回答）（二）教师介绍材料，探索"冒险小子"跨钢丝的方法。（www.FZ76.COM 工作计划之家）

1.用教师准备的一种材料--橡皮泥，帮助冒险小子跨走钢丝。

2.操作后交流：你是怎样使"冒险小子"跨在钢丝上不摔下来的？（绑、粘等固定的方法）

（三）探索"冒险小子"跨走钢丝的方法及奥秘。

1.提问：你有什么好办法，让冒险小子跨在钢丝上平衡地滑动呢？

2.幼儿尝试后演示：

（1）请将冒险小子固定在钢丝上的幼儿上台演示交流；

（2）请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上，两边重量相等的幼儿上台演示交流；

（3）请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上，两边重量不等的幼儿上台演示交流。

3.讨论交流：为什么用同样方法（都是将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上），有的成功了，有的却没有成功呢？（让幼儿了解两边重量相等能使冒险小子保持平衡的道理！）

（四）幼儿第三次尝试，感受成功的喜悦。

活动延伸：

为幼儿在区域中投放材料，制作平衡小玩具继续探索科学奥秘。

活动建议：活动结束不是结束，而是探索的开始，建议教师在探索区为幼儿提供材料，让幼儿自制平衡玩具继续探索平衡的奥秘，逐步养成幼儿爱探索、爱操作的习惯和不成功不罢休的精神。

活动反思：

此活动借助橡皮泥这一材料，让孩子通过多次尝试、交流，在操作摆弄、做做玩玩中使一些本来含糊的、处于半意识状态的东西慢慢变得明晰起来，不知不觉就习得了平衡的经验。而活动中反复不断的探索和尝试让幼儿最终感受到了成功的喜悦，同时无形中培养了一种不成功不罢休的毅力和持之以恒的科学态度与精神。让孩子真切地感受到科学就在身边，科学就在眼前，只要自己善于尝试，敢于实践，成功就会属于自己！

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幼儿趣味小实验 走钢丝的澳秘

演员在走钢丝表演时总拿一根长长的棍棒。也许人们会想，这不是增加演员的负担吗？等你做完下面的实验，就会改变这种看法了。

所需用品：

白色硬纸板一块，10厘米长铁丝一根，图钉一枚，橡皮泥一团，长30厘米宽2厘米薄铁皮一条，胶带、胶水、剪刀、尺等。

实验过程：

1.用硬纸剪一个小人形状，画上五官，涂上色彩，背后贴一张支撑条，小人脚部向前折，支撑条向后折，用胶水粘一枚图钉，剪去多余部分，图钉尖向后折。

2.把铁丝抹直，用橡皮泥捏两个相同大小的小球，固定在铁丝的两端，再用胶带将铁丝中间处粘在小人“双手”;上，小人就能站立了。

3.用尺垂直抵在铁皮中心纸上，将铁皮折成直角，角朝下斜放在桌上，再用胶带固定住，放正小人，钉钩对准槽沟。

发现什么：

小人就能从上端徐徐滑下而保持平滑。

原理揭秘：

物体受到地球的引力，一个物体的平衡取决于它重心的位置，重心越低物体越平稳，长而下垂的棍棒起到降低重心的作用，重量的增加也有利于平衡，因此，演员走钢丝时要拿根棍棒。

蚂蚁班的田野冒险

大班律动蚂蚁班的田园冒险

一、教育目标：

1.倾听AB段进行曲，融入情境，扮演小蚂蚁，做青苔走路、躲避蜘蛛、划船、以及传送砖块等动作。

2.通过传递游戏以及创编青苔走路和躲蜘蛛的动作发展幼儿节奏感以及艺术表现力。

3.在寻找的过程中培养幼儿团结努力的良好品质。

二、活动准备：

ppt、积木

三、活动过程：

（一）、情境导入：小蚂蚁找砖块建房子

教师：建筑师杰克，下班开飞机回家。天空突然下起了大雷雨，轰隆!轰隆!轰隆!杰克的飞机，咚、咚、咚地掉到了一座小岛上。杰克回不了家了，因为他的飞机坏啦；小蚂蚁上不了幼儿园了，因为被杰克的飞机砸坏了。于是杰克就想帮小蚂蚁一起建一个新的幼儿园。你们看，谁来了!

幼儿：小蚂蚁。

教师：我们来听听小蚂蚁想要什么样的家？

幼儿：小蚂蚁想要一个不下雨的家。

教师：但建筑师杰克说他没有材料，小蚂蚁于是去寻找一下积木来建新房。请你们仔细观察蚂蚁班长做了哪些动作.准备好了吗？

（二）、感知并学习小蚂蚁青苔走路、躲避蜘蛛、划船以及传送积木等动作

1.教师第一遍跟随音乐做律动（戴上帽子，挎上背包，我们出发啦，走走走走走，滴答滴答，准备出发，走走走走走，滴答滴答，遇到蜘蛛，躲，躲，躲，躲，上青苔，站不稳，滑，滑……渡过小河，划~船，划~船，划~船，划~船，继续出发，走走走走走，滴答滴答，找到砖块，搬起来，传，搬，传，搬，传）

教师：小蚂蚁们在找材料的过程中做了哪些事？

幼儿：传递砖块。

教师：怎么做的？

教师：还有什么？

幼儿：还有戴上帽子，挎上背包，站不稳。

教师：为什么站不稳？

幼儿：因为走在青苔上面，容易滑倒。

教师：还做了什么？

幼儿：划船。

教师：手臂先向前伸，然后弯曲画圆圈。还有什么？

幼儿：躲蜘蛛。

教师：小朋友们说的很完整，我们一起来学一学小蚂蚁们的动作。

2.教师第二遍做律动，幼儿跟随教师做

师幼共同跟节奏做躲避蜘蛛、走青苔、划船、传递材料等动作。

教师：刚才小蚂蚁们做的都很棒。

3.师幼练习传送一个积木。

教师同幼儿一起练习传递这个动作，引导幼儿尽量不要将积木掉到地上。

教师：这次，我们要学习小蚂蚁传递砖块，你们敢不敢尝试一下。

幼儿；好。

教师：我们一起来尝试一下。

一轮结束后，教师进行小结

教师：刚才在传递的时候，出现了什么问题？

幼儿：积木掉地上了。

教师：怎么会掉地上的呢？

幼儿：他的腿没有夹紧。

教师；那我们怎么办呢？

幼儿：可以把腿加紧。

教师：我刚才看见有小朋友注意力不集中，从腿上掉下去了，那搬积木的时候请小朋友了一定要注意力集中。

4.师幼进行第三遍律动练习，传送多个积木。

教师；那我们完整的来一遍好不好？

播放音乐，进行律动，传递一个积木。

教师：刚才我们传递了几个积木？

幼儿；一个。

教师：那我们这次多传递几个积木好不好？

幼儿：好。

播放音乐，进行律动，传递多个积木。

教师：刚才有一个积木掉地上了。怎么回事？

幼儿：她的腿可能没夹紧

教师：可是积木从腿上滚下去了。那怎么办？

幼儿：那要注意力集中。

教师：那要看那边的小朋友，左手边还是右手边？

幼儿：看左（右）手边的。

教师：请拿到积木的小朋友把积木送回家。

5.教师请小朋友做蚂蚁班长运积木，师幼第四遍律动。

教师：下面请一位小朋友作蚂蚁班长，坐在第一个，给大家传递积木。

教师：那我们这次拿几个积木。这次谁愿意来当小班长为我们搬运积木呀？

教师：刚才小班长做的怎么样？

幼儿：做得很好。

教师：那我们给他（她）鼓鼓掌好吗。你真棒！

6.师幼站起来进行第五遍律动，并反思评价。

教师：那你们想不想站着来一次?

幼儿：想。

教师：你们发现了什么问题？

幼儿：站着没有地方放积木了。

教师：你们有什么解决的好办法呢？

幼儿：可以放到小朋友的手里。

（三）幼儿进行律动游戏活动：小蚂蚁运积木

1.创编青苔上滑，站不稳的动作。

教师：那好，全体起立。站着我们可以加上腿部的动作。那么滑倒可以做什么动作？举手回答。

幼儿表演，教师引导幼儿加上自己的想到的动作。

2.游戏：蚂蚁班搬运积木。

（1）教师带领幼儿找寻积木。

教师：小蚂蚁们的本领都学到了，我们准备出发找积木咯。班长带队，小蚂蚁们一个跟着一个排好队，一起去看看吧。

（2）幼儿带队找寻积木，教师退位，不做动作，只语音提示。

（3）幼儿带队找寻积木，教师完全退位。

3.教师小结：哇！我们找到这么多积木，看来我们大家一起努力，团结在一起就能获得成功哦。

（四）教师总结，带队回班。

师：我们蚂蚁班的小蚂蚁们团结努力不仅找到了许多积木，还建了一所新家，团队的力量大不大？那么我们以后遇到困难，也要齐心协力，共同面对，下次我们一起为小动物们设计一个新家。

四、活动延伸：

可以要求幼儿与小伙伴一起进行区域游戏

幼儿园小班科学教案：小丝巾

活动目标：

1．通过生动、有趣的游戏，发现丝巾的特征。

2．能愉快的参加活动，体验丝巾带来的乐趣。

活动准备：

与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只（魔术箱）。

活动重点、难点：

了解丝巾的特征。

审美元素：

各种各样的丝巾，不仅有不同的形状还有多种多样的花纹，给人美的享受。戴上一条漂亮的丝巾，给人舒适、温柔的感觉，更会让人体验到戴上丝巾后的美感。

活动过程：

1．魔术导入活动。（手指箱子）

师：今天老师给小朋友带来了什么？老师告诉你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？老师盖上盖子，我们一起来说"变变变"看老师变出了什么？丝巾漂亮吗？是什么颜色的？这么漂亮的丝巾有什么用呢？漂亮的丝巾戴在脖子上，怎么样？你想不想戴漂亮的丝巾，没有了怎么办？我们一起说"丝巾丝巾快出来。"

2．了解丝巾的各种特征：

（1）丝巾的颜色：

师：你们手里的丝巾是什么颜色的？请拿红色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？（继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类）

师总结：丝巾有这么多漂亮的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的颜色。（引导幼儿说出五颜六色）

（2）丝巾的柔软、光滑

师：小朋友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉?

教师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。

（3）丝巾的透明与不透明：

游戏"躲猫猫"

师：你们想不想用丝巾玩"躲猫猫"的游戏，我们一起说"躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。"（教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下）都躲好了吗？怎么有的小朋友我可以看见，有的看不见啊？

师总结：看得见的是透明的，看不见的是不透明的。

丝巾的大、小：

（4）师：想不想再玩"躲猫猫"的游戏？老师要和一个小朋友躲在一起，谁愿意和老师躲在一起的？为什么这条丝巾遮得住老师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老师？原来是丝巾太小的缘故，谁的丝巾大？

3．结束活动：

师：这些丝巾真漂亮，我们一起来戴一戴。（幼儿相互帮助扎丝巾）

幼儿园大班教案《感冒快走开》

大班教案《感冒快走开》适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿掌握预防感冒的一些方法，初步了解感冒的典型特征，树立保护身体健康的意识，养成良好的生活卫生习惯，快来看看幼儿园大班《感冒快走开》教案吧。

活动目标：

1.初步了解感冒的典型特征。

2.掌握预防感冒的一些方法。

3.树立保护身体健康的意识，养成良好的生活卫生习惯。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动重难点：

了解感冒的具体症状以及掌握预防感冒的一些方法。

在游戏中运用自己了解到的方法。

活动准备：

经验准备：幼儿有感冒的经历。

物质准备：

1.手偶乔治，音乐《洗手歌》

2.预防感冒小知识的ppt，健康小贴士主题墙。

活动过程：

(一)开始部分(6分钟)

1.手偶故事：乔治感冒了，激发幼儿谈论的兴趣。(3分钟)提问1：小朋友们，故事里的乔治怎么了呀?他为什么会不舒服呢?

提问2：你们是怎么发现的?(感冒的特征)

2.自由讨论(3分钟)谈论自己感冒的经历，了解感冒的症状。.

教师小结：感冒的症状(鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧)

(二)基本部分(6分钟)

1.自由讨论：怎样才能预防感冒?

(1)幼儿谈论预防感冒的一些方法。

(2)播放ppt，了解预防感冒的方法。

2.教师小结：总结预防感冒的方法

(1)勤洗手，洗澡，注意卫生

(2)尽量避免与感冒患者接触

(3)少去人员密集的地方，特别市室内

(4)加强体育锻炼

(5)均衡饮食

(6)充足的睡眠

(三)游戏活动(7分钟)

游戏：病菌几点钟规则：由教师扮演"病菌"，站在场地中间，幼儿围成圈站在四周，游戏开始后，可在圈内随意走动。幼儿边走动边询问"病菌"，病菌病菌几点钟，当"病菌"回答1点钟时，幼儿就要做出洗手的动作;当"病菌"回答2点钟时，幼儿就要做出穿衣服的动作;当"病菌"回答3点钟时，幼儿就要做出睡觉的动作。在此期间，幼儿要保持不动，动了的幼儿以及未做出相应动作的幼儿就会感冒。

教师小结：所以我们要勤洗手，天冷勤添衣，按时睡觉，这样我们的身体才会棒棒，不感冒哟!

(四)结束活动(5分钟)

1.播放《洗手歌》，幼儿学习洗手要点。

2.幼儿根据音乐，实际操作洗手，教师从旁指导。

延伸活动

1.制作健康小贴士宣传画：

通过今天的活动，你们对付病菌的办法肯定更多了。可是，许多小朋友还不知道这些好方法，请你将这些办法画出来，我们制作成健康小贴士的宣传画，让更多的人能够健健康康的过冬天。

2.将健康小贴士张贴在醒目处，让更多的幼儿了解预防流感的好方法。

附故事：

有一天乔治一个人去森林里玩，他正玩得高兴时，突然下起了大雨，乔治没有伞，他只好淋着雨匆忙的跑回了家里。晚上，乔治觉得很不舒服，浑身酸痛，鼻子也堵得慌，乔治缩成一团，在床上翻来覆去，却怎么也睡不着。讨厌的鼻涕怎么也止不住!乔治不停的吸着鼻涕，还忍不住打起喷嚏，因为鼻子不通气，他趴在床上张开大嘴呼哧呼哧的喘着粗气。看来，乔治生病了!乔治的妈妈摸摸乔治的额头，说道："天呀，乔治你的额头好烫呀。"于是，乔治妈妈赶紧请了杰克医生来给乔治看病，杰克医生赶紧给乔治打了针，吃了药。过了几天，乔治又活蹦乱跳的了。

幼儿百科：百姓所说的感冒是指“普通感冒”，又称“伤风”、急性鼻炎或上呼吸道感染。感冒是一种常见的急性上呼吸道病毒性感染性疾病。