幼教随笔：“曾子杀猪”与老师的谎言

曾子要告诉我们的是：对孩子，理应言而有信，诚实无诈。在实际教学生活中，有就是有，没有就是没有，我从不乱说的。可是有件事情改变了我，我发现有时其实我们也是可以灵活机动，并不一定这样刻板。

曾子的妻子准备去集市买一些东西。她出了家门没走多远，儿子就哭喊着从身后撵了上来，吵着闹着要跟着去。她对儿子说：“你在家等着，我买了东西一会儿就回来。你不是爱吃酱汁烧的蹄子、猪肠炖的汤吗？我回来就杀猪给你做。”

曾妻从集市回来时，还没跨进家门就听见院子里捉猪的声音。她进门一看，原来是曾子正准备杀猪给儿子做好吃的东西。她急忙说道：“家里只养了这几头猪，都是逢年过节时才杀的。你怎么拿我哄孩子的话当真呢？”曾子说：“在小孩面前是不能撒谎的。他们年幼无知，经常从父母那里学习知识，听取教诲。如果我们现在说一些欺骗他的话，等于是教他今后去欺骗别人。虽然做母亲的一时能哄得过孩子，但是过后他知道受了骗，就不会再相信妈妈的话。这样一来，就很难教育好自己的孩子了。”

曾子要告诉我们的是：对孩子，理应言而有信，诚实无诈。在实际教学生活中，有就是有，没有就是没有，我从不乱说的。可是有件事情改变了我，我发现有时其实我们也是可以灵活机动，并不一定这样刻板。

刚上班的时候我带小班，经验不足。有个叫高歌的孩子，年龄小来园时间短，只要接的稍微晚一点，就大哭不止。我很费脑筋，领他同别的小朋友玩吧不管用，和他玩玩具呢不好使，给他讲道理那就更别提了。孩子的奶奶来接高歌了，我就把这个情况告诉她，希望她了解孩子在园的这种棘手状况。可是孩子的奶奶却说：“你不会告诉孩子说，你爸爸妈妈快来接你了吗？”我当时挺生气，这不是跟曾子的妻子一样，立意骗人吗？可过后一想她说的也对呀，我们只需要把预期将要出现的事情说给孩子听，并不是撒谎，却能起到精神安慰的效果，孩子的情绪稳定自然就不哭不闹了。

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幼儿教师教育随笔：善意的谎言

幼儿教师教育随笔：善意的谎言

某一天的中午，起床的音乐响起了，孩子们都快快地起床叠被子，恒恒呢，好像还在沉睡之中。奇怪，我明明看见他已经醒了，怎么还不动的？我走过去，问他怎么了，他没出声，我就把他抱了起来，哦，身上和床上全都湿了，原来他尿床了，怪不得他不懂，原来是不好意思。我跟他说：“尿床了，没关系，起来吧，快去换衣服！”说完，我就和孩子们下去了。过了一会，我发现他还没有下来，我就叫小朋友去叫他，他慢吞吞的，还是没有下来。然后我就叫另一个孩子去叫他，说是他妈妈来接他了。刚说完锐涵说：“老师，你为什么这样你说，你这是不是善意的谎言。”我听她说完，我笑了笑，“什么是善意的谎言？”“我也不知道，是爸爸告诉我的。”她说。“呵呵，是啊，你说得真对。”听完，我觉得她是一个成熟的孩子。

良好的思想和品格是人一生的基础，也是人之初的必修课。在当代幼儿教教育中，思想品德教育已成为教育工作的重中之重。在中华民族的传统美德中，“诚实”作为一个最基本的元素，渐渐的受到幼儿家长和教育工作者的关注。在幼儿园教学中，我们时常教育孩子要诚实，不能说谎。但是，身为一名幼儿老师，出于“爱“的动机，一个老师的良苦用心，我将一个美丽的谎言种植在孩子的心灵，就像播一粒种子在土里，终将枝繁叶茂，开花结果。

通过这件事，让我明白：我们在生活中,经常能碰到一些善意而美丽的谎言,这些谎言构成的是人生的另一种风景.当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。

幼儿教育随笔：善良的谎言

这是怎么回事呀，欣欣在这个幼儿园已经上大班了按理说不应该会闹情绪的呀？可是欣欣这种哭闹现象已经持续了十多天，为什么最近也没看到妈妈来送呢？（以前每天都是妈妈接送的）我决定找个时间与欣欣谈谈。上午自由活动时孩子们都在户外跳绳，欣欣则一个人呆呆的坐在旁边的石头凳子上情绪很是低落。我走了过去坐在她的身边问：“欣欣

，你看小朋友们都快乐呀，你怎么不高兴？”欣欣低着头一言不发，我握住她的小手温和的说：“来，告诉老师，你遇到了什么不高兴的事情？或许老师能帮助你。”“杨老师，我想妈妈”我的话音刚落欣欣就眼含热泪哽咽地对我说。“噢，就这个原因呀，好办。等会老师打电话给你妈妈让她这几天来接你好吗？”我轻松的回答。“可是，奶奶说妈妈去了很远的天堂上班暂时回不来。”欣欣忧郁的说着。此时听了这句话我愣住了。“老师，天堂是个什么地方？离我们很远吗？为什么妈妈不要我非要到那里去？”欣欣继续不停的追问我。此时我的心里乱急了，不知道该怎样回答孩子，只是匆匆的说了句“妈妈会回来的”便匆匆的离开了。我无法接受孩子所说的事情，放假前还看到过欣欣的妈妈来接孩子，母女俩高兴的在大门外的广场上玩闹着。可眨眼间怎么会这样。

傍晚奶奶来接孩子的时候我把今天和欣欣的对话讲给了欣欣奶奶听并询问原因。“我知道孩子很想妈妈，可是真的没办法让她再见到妈妈。在春节前的一个晚上妈妈下夜班回家的时候被一辆超速的大汽车给撞死了。为了不伤害欣欣的心，我们只好告诉欣欣妈妈去了很远的地方上班去了，一时半会儿回不来”欣欣的奶奶顿时泪流满面的说着同时要求老师要替他们保守这个秘密别伤了孩子的心。

送走了这对祖孙俩，我静静的坐在那里，心里此起彼伏不知道该怎样明天对孩子讲妈妈是不可能来接宝贝的了，可是我又答应过孩子的，而我也答应过奶奶要保守这个秘密的……我的内心极为矛盾。

思索了半天我想到了一个既不伤害孩子又能保守秘密的方法，与欣欣的奶奶通过电话联系达成一致，我们决定共同编织一个善良的谎言，有我代替欣欣的妈妈，经常晚上往家里打个电话，告诉她；妈妈其实很爱她，只不过现在在很远的地方上班，班上有个阿姨生病没来，妈妈要替他加班所以回不了家。并嘱咐欣欣一定要听奶奶的话。在以后的时间里时不时的给她买件礼物。慢慢的欣欣脸上又恢复了以往的笑容。

看着每天快乐成长的欣欣，我的心里有一丝丝的疼痛。我不知道自己这样做到底对不对？也不知道这个美丽善良的谎言能维持多久。我只是不想这么小的孩子受到伤害。我们一直在谴责那个超速行驶的司机，如果你不超速的话就不会造成今天的这个局面，可是一切都已经晚了，我们现在能做的只是用心呵护这个受到伤害的孩子。作为一个普通的老师，我会尽自己最大的努力让这个失去母爱的孩子在幼儿园里同样感受到母爱。

原谅我吧，欣欣！虽然老师教育过你们不能撒谎，要做个诚实的孩子。可是，今天老师也撒谎了，不过这是个美丽善良的谎言，或许将来你长大的那一天能读懂老师和奶奶的心。

教育随笔：小小的谎言

升入大班后，班里来了一个新的小朋友，是一个很活泼、很讨人喜欢的女孩，很快就和其余的小朋友熟悉了，并打成了一片，户外活动时和男孩子们玩你追我赶的游戏，没有一点的不适应，可是通过和刘**妈妈的谈话，发现她却不这样认为。

一天下午离园时，我去了办公室一下，回来后发现刘**妈妈正在活动室里数落着她，她低着头已经快要哭出来了。我赶紧走过去问怎么了？刘**妈妈生气地说：“你看今天早上我刚给她买的一个图画本，中午回家她就和我说王**拿去不给她了，还撕烂了。”她还一直重复说道：“我总感觉刘**来的晚，在班里受欺负。”问她为什么这么说，她就说刘**回家后总告诉她别人追她打她了，小朋友联合起来不和她玩之类的话。我就把刘**在园的情况详细的和她说了一下，孩子们之间有时会说不和谁一起玩之类的话，但一会儿就雨过天晴了。不过临走时，刘**妈妈还是一脸的担心，一边走一边回头看，还很明显的用眼睛警告了刘**。

在平日的生活中，刘**是一个有点内向的女孩子，不是会拿别人东西的孩子。于是我把刘**和王**叫过来，想问清楚是怎么回事，经过询问才知道，书是他们两个商量着交换着看的，并不是王**偷的，而且也不是王**撕的，而是刘**自己不小心弄坏的。想来应该是刘**怕妈妈批评她才“嫁祸”于王**。

想到刘**妈妈总以为别的孩子欺负她，我细想了下，才弄明白，刘**性子活泼，在外面玩的时候会和男孩子在一起跑，她跑别人追，还经常笑呵呵地跑到我面前告状：“老师，****追我。”但一点也没有害怕的样子。回家后和她妈妈说是别人追她。而她妈妈把追误认为是欺负的意思。

下午放学的时候我和刘**妈妈谈了很多，说了刘**在园里的情况，又一起问了问刘**谁欺负她的，是怎么欺负她的，刘**妈妈听完后才放了心。

中班随笔：老师，他说谎

看到天天走过来，欣欣气呼呼的看着他，也不说话。我用鼓励的口气对欣欣说：“你有什么不开心要和好朋友说，这样他才会改正，对不对？”欣欣点点头，“你说要和我做好朋友，怎么推我了，这样你就说谎了呀！”天天看看我，又看看欣欣，小声说到：“我不是故意的，对不起。”听到天天道歉，欣欣又开心了，拉着好朋友又去玩了。

欣欣在我们班属于年龄比较小的，一直都比较天真，但个性一直也比较强。升入中班后，很多孩子也都有了自己的思想。所以，有时孩子和同伴产生矛盾，我也有意识的让他们自己去解决。我想，这样，不但给了孩子充分的信任，也让孩子在自己解决问题的过程中增加了自信，也会和同伴更好的相处。

老师的“谎言”

小班的孩子非常的活泼好动，每个班都有那么几个非常调皮的孩子，我们班就有这么几个，听我来讲讲。在一次活动课上，老师比较忙，在准备迎接检查。孩子们见老师没有空，自己也随心所欲的玩起来，我们班一位老师想稳定住孩子的情绪，就编了一个小故事，说“厕所里住着一个大水怪，它只有一个人，没人和它玩，它特别喜欢大声说话的小朋友，只要它听到，就跑出来把她抱走，让小朋友和它一块玩，不让他回活动室和老师、小朋友一块玩了”。别说，这个故事还挺管用的，孩子们都安静了下来，都很小声的说话。

到了午饭的时候，雨涵不小心把饭洒在了地上，我把地上的饭菜收拾好后倒在了厕所里，强强一直在我的身后看着我。强强问我：“文老师，你在干嘛呢?”我随口一说：“我在喂大水怪呢”。我笑了笑就回去吃饭了。

我吃完饭后到厕所里拿抹布，看到强强拿着自己的碗把饭菜都倒在了厕所里。我连忙问：“强强，你干嘛呢?”强强说：“我喂水怪，它饱了就睡觉，听不到我说话了。”我对强强的回答很惊讶，这是老师的错误，连忙劝强强走出了厕所。

孩子非常的天真无邪，内心世界非常的纯洁。老师说的话孩子们都会相信。作为老师，作为孩子的第一位贵人，我们不能让这种“谎言”继续发生.

幼儿园随笔：老师的椅子

下午，孩子们吃完饭，我给孩子们讲故事。讲完后，我问孩子们：“谁能上前来给大家讲个故事，可以坐在老师这把大椅子上讲，我们来个‘故事王’比赛！”话音刚落，就听见有孩子喊“我讲！”不看就知道是班里的小能豆――陈昭硕。他勇敢地走上前，讲起故事来，虽说他的声音越来越小，情节也有点语无伦次，可他会带动其他的孩子来表现自己，树立自信。讲故事比赛就这样开展起来，孩子们每天都期盼着那个幸福时刻的到来。

自从班里举办“故事王”的活动，许多孩子变得更开朗活泼了。张馥婷是一个比较内向的孩子，平时很难听到她的声音，她也从来不主动与其他的小伙伴交流。这天，我就特意请张馥婷上前来讲故事，她低着头，没有回应我，我走过去，领着她的小手，把她带到前面，她依然低着头，其他孩子自发地拍手为她加油，她依旧不情愿。为了不让大家扫兴，我和她一起背诵一首学过的儿歌，我知道这需要时间，要慢慢来。

第二天，吃过早饭，就有孩子向我告状说有人打架，我赶紧过去，只见张馥婷和孙铭泽在抢那把椅子，他们互不相让，挣来夺去，我上前制止，孙铭泽松了手，张馥婷却乘机夺过椅子，坐在上面。我蹲下身小声问：“婷婷，你觉得这样做对吗？”她用从未有过的声音说：“我会讲故事，我要坐这把椅子！”说完竟哭了起来。我把她搂在怀里，轻轻地开导和教育她，“大家都可以当‘故事王’，只要你能大胆为我们大家讲故事，你也会成为一个非常棒的‘故事王’的！”。她的脸上终于露出了灿烂的笑容……

我也中接受了教训，做任何事情，教师应考虑得周全，对孩子要因人而异、因材施教，尽量避免孩子们受到心灵上的伤害。

幼教随笔：孩子心目中的好老师

幼小的孩子，思想单纯，对人或事物的评价也单纯，对老师的评价也是如此。他们并不要求老师你有多少知识，多大能耐。一般的说，老师在孩子心目中是最有本领的。孩子对老师的评价的关键是态度上的问题。

常听到家长这样问孩子：“你们班哪个老师好？”孩子会马上做出回答：“孙老师好。”“为什么？”“孙老师天天对我笑。”在孩子心目中，只要老师天天有笑脸，就是好老师，因笑而得这样高的评价，可见笑的份量。

只要对孩子投以微笑，他们就满足了，然而，要时时刻刻都面带笑容，这是很难做的。幼儿园的老师，面对的是一个班几十个不懂事的孩子，俗话说：“小孩子是属鸡的，记吃不记打。”刚刚承认了错误，一转眼又犯错，真气人。人生气时，脸色肯定不好看。孩子犯了错，应该进行正面的批评教育，讲明道理，让他们知道自己错在哪里，怎样做对。可千万别忘了，在孩子承认了错误，并予以改正的同时，投以微笑。这样，在孩子的眼里，你就是一个很好很可爱的老师。

幼小的孩子，思想单纯，对人或事物的评价也单纯，对老师的评价也是如此。他们并不要求老师你有多少知识，多大能耐。一般的说，老师在孩子心目中是最有本领的。孩子对老师的评价的关键是态度上的问题。

有的老师教学工作还可以，就是得不到孩子的好评。当老师的，成天板着个面孔，孩子们见了都觉得可怕。孩子们都不愿接近你，自然你在孩子的心目中就不是个好老师。

就笑而言，孩子的这种要求并不高，也不难做到，在孩子入园离园时，热情的接待孩子，平时活动中，进入孩子的角色，并对孩子们投以真诚的微笑，你就是孩子们喜欢的好老师。这话说起来容易，做起来却不容易，有时心情不好，就很难做到。可是孩子并不知道你此时的心情，所以越是心情不佳，就越要克制自己，努力做一个孩子们心目中的好老师。

幼教随笔：老师，我能行！

为了培养孩子们的自理能力，让孩子们尽快适应幼儿园生活。我每天对孩子进行常规训练，提高孩子的自理能力。渐渐地大多数孩子诸如吃饭、小便等日常行为习惯都有了明显提高。但是我们班的琪琪小朋友什么也得老师帮忙。

一次上课，别的小朋友都拿着小椅子做到了前面，只有琪琪小朋友坐在自己的位置上哭，直到我把小椅子给她拿到前面，她才停止了哭泣。不仅这样，琪琪吃水果的时候，果皮吐得到处都是。她小便从不自己脱裤子，都是哭着让我给她脱。琪琪最常说的一句话就是：“老师，你……”（她的意思就是让老师帮她）

琪琪小朋友从不跟小朋友玩，一般都是跟在老师身后。我试着跟孩子交流，慢慢地她跟我熟悉了

，有了安全感。我让小朋友们向她伸出友谊之手，琪琪爱跟伙伴们玩了。现在还常常跟小朋友比赛吃饭、穿衣等，小便也不用老师给她脱裤子了，还经常跟我说：“老师，我能行！”

看着孩子一点一滴的进步，作为老师我也感到自豪。教育是个循序渐进的过程，教师应该找准突破口，让孩子在不知不觉中养成良好的行为习惯。