小班幼儿教育笔记：不再直接给幼儿喂饭

小班幼儿教育笔记：不再直接给幼儿喂饭

工作的第一天，就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗，并告诉了其他的教师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之教师不停督促让幼儿吃干净，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。

我以为牺牲了自己的时间去照顾好了孩子，是个优秀的教师应该做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。代劳不是帮助幼儿。

我们老师平时在工作的时候，往往是关心幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会出现催食、喂食等现象。有时，教师在反复催食，或着特殊强调照顾时，也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。进而更加恐惧甚至厌恶吃饭。

对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，循序渐进。不要刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢，少。或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培养，及时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食。看似无所为，其实功效卓著。

yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐

2025观察幼儿吃饭教育笔记幼儿园

老师关注吃饭进餐，是幼儿进入幼儿园的大事。很多家长送孩子选择幼儿园时以及入园后，最关心的话题之一就是“吃”，不但要吃得饱、还要吃得好，所以老师需要多关注幼儿进餐时候。下面是小编整理的关于观察幼儿吃饭教育笔记幼儿园，欢迎阅读。

2025观察幼儿吃饭教育笔记幼儿园（一）

俗话说“无规矩不成方圆”，规矩是维持我们正常社会秩序的保证。规矩存在于我们生活的方方面面，并时时刻刻的规范着我们的行为准则。所以说一个人只有从小学会守规矩，才能让他将来更好的融入到社会当中。

幼儿园就像是一个小小的社会，在这里孩子们也要守规矩。孩子刚来时总是好以自我为中心，丝毫不知道规矩是什么，这也与我们的家庭教育有莫大的关系。

而我们老师为了园里的秩序、为了孩子的成长就不得不肩负起“立规矩”的重任了。正所谓“民以食为天”，首先当然要从吃饭开始了。

第一，吃饭时间是固定的，时间一到我们老师就要组织小朋友们吃饭。

第二，吃饭时要用筷子或是勺子，不允许用手去抓(不会的我们会耐心教会他们)。

第三，吃饭时不允许大声喧哗、玩乐，不能走来走去。

第四，要在半个小时以内吃完饭，如果提前吃完饭也要在座位上等候，当然这个时间也是可调的。

第五，吃饭时不可以挑食，更不可以浪费粮食等等。

当然，要想让这些“小祖宗”们遵守这些规矩简直是太难了。但是，我们都相信终有一天他们会适应的。

自从这些规矩实行开始，小朋友们每天都会给我们很多的惊喜，他们已在不知不觉中改变着。家长们也常说自己的孩子长大了：会用筷子了、吃饭不用喂了、不挑食了等等。孩子的进步，我想我们所有的付出都是值得的!

2025观察幼儿吃饭教育笔记幼儿园（二）

每次吃饭，总有一些不喜欢吃蔬菜的孩子，对他们，我是伤透了脑筋却又无可奈何。不断的提醒对他们来说只是耳边风，达不到良好的教育效果。怎么办呢?

后来，我灵机一动，为什么不换一种教育方式呢?于是，在一次午餐前，我从阿姨手里接过饭菜时就故意大声的说：“今天的饭菜好香哦!你们闻到了吗?”这时，孩子们的注意力一下子集中了起来，都翘起小鼻子夸张得闻着。一边闻一边说：“真的，好香!”“今天的蔬菜闻起来也很香，一定也很好吃。”说着神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睁大了眼睛。我又说“那谁来猜猜我们今天吃什么菜?蔬菜吃了有什么好处呢?”我刚说完，好多小朋友都争着要回答，飞飞说：“老师，我妈妈说多吃蔬菜就会不生病，还会更聪明。”小茹说：“吃蔬菜会变得更漂亮。”“哦，是吗?那还有谁也喜欢吃蔬菜呢?”“我!”“我!”

在我的鼓动下，大家的热情高涨，就连几个不爱吃蔬菜的小家伙也乐在其中。果然，那天的蔬菜是供不应求，而且小朋友吃饭的速度也快了很多，菜好吃，饭也多吃了。

从此，在每次吃饭前，我总是用生动的形式介绍菜名或讨论有关菜的作用或者是一些简单得吃饭礼仪，用自己的热情来带动幼儿吃饭的兴趣，幼儿良好的用餐习惯也在无形中逐渐养成了，这就是吃饭中的乐趣吧!

2025观察幼儿吃饭教育笔记幼儿园（三）

在幼儿园里，幼儿进餐慢是很多教师遇到的的问题，也是一个尴尬的话题，因此，对待这样的孩子，我们要有耐心，不能催促他们，还是要求他们细嚼慢咽，独立进餐。中午吃饭我们分饭菜时，可以让吃饭慢的孩子们先上来取菜，或少盛多添，每次盛的饭量少，孩子们吃完了，老师要及时给予表扬：“呀，你今天有进步了，一下子就吃完了，再来一碗好吗?”孩子们也会很高兴的点点头，再来一碗。等下午家长来接孩子们的时候，我们就会听见孩子们对妈妈说“妈妈，我今天吃饭很快，吃了三碗，老师表扬我了。”家长们也会高兴地对孩子说：“宝贝，你真棒!”这样的做法不仅让吃得慢的孩子们体验到快乐，同时也让家长们放心。

此外，当其他幼儿都吃完时，我们可以安慰这些吃饭慢的孩子们：“没关系，其他小朋友先去进行其他活动，你们慢慢吃，老师边收拾教室边等着你。”这样也可以消除幼儿吃饭慢的恐惧心理。久而久之，吃饭慢的孩子们也会有所改变，那么我们的进餐就会变得愉快而轻松了。

教育随笔：小班幼儿吃饭问题

开学已经一个多月，我发现我们班级的幼儿最大的问题在吃东西上，每天吃点心、吃水果、吃饭都有幼儿不好好吃饭，吃东西的速度也慢。有的幼儿在吃东西前已经有了排斥的情绪，跑来告诉老师：我不要吃这个；有的幼儿在吃东西的过程中将自己碗里的东西放到其他幼儿的碗里、倒到桌子底下、坐等老师来喂……大部分家长在入园初期也最担心幼儿在园吃不饱，也有部分家长反应孩子一回到家就大吃特吃，可能在园时间没吃饱。

针对幼儿的吃饭问题，我们老师先给幼儿讲道理，多吃饭才能长高长大；也采用过一些措施，让先吃完的孩子先选择区域进行游戏等等，但这些方法效果不是很明显。在家都有家长喂食的孩子，在幼儿园要自己吃东西了难免会不习惯，特别是十一长假回来之后，幼儿这种依赖大人喂饭的情绪愈演愈烈，甚至有幼儿在吃饭时哭着说：我不会自己吃。

周四午饭前，我选择了一个绘本，给幼儿讲述绘本《肚子里有个火车站》的片段，每个小朋友的肚子里都有个肚子火车站，里面有很多小精灵，他们的工作是把食物变成泥，没有食物掉下来他们就没办法工作，在肚子里睡着打起了呼噜，肚子就会有咕噜噜的响声……讲完这个故事之后，中午吃饭时就有幼儿问我：老师，我肚子里的小精灵们工作了吗？周四周五的吃饭情况稍有好转。希望周一回来后的你们能继续好好吃东西，我们一起加油！

2020幼儿园教育笔记：睿睿不再含手指了

“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。”今天早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都非常喜欢他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。因此，我一定要帮睿睿改掉这个坏习惯。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一节《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领?孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很积极回答。借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗?现在我们在显微镜下观察一下就知道了。”孩子们通过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。

幼儿园小班教育笔记

教育笔记是幼儿园和家长之间沟通的桥梁，通过笔记的共享，家长可以更了解幼儿园的教育方式和教育目标，从而更好地配合幼儿园的教学工作。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园小班教育笔记”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿园小班教育笔记(篇1)

作为一名幼儿园小班老师，我对于幼儿园小班教育有着深刻的体会和收获。在我担任小班教育工作的这段时间里，我不仅深入了解了幼儿的成长规律和心理特点，也提高了自己的教育教学能力。

在幼儿园小班教育中，最重要的是培养幼儿的兴趣和爱好。小班的孩子们正处于认知和发展的关键期，他们对周围的事物充满了好奇心，渴望去探索和了解。我通过组织丰富多彩的游戏活动，让孩子们在玩中学，培养他们对学习的兴趣，同时也锻炼了他们的动手能力和观察力。

除了培养兴趣和爱好，我在小班教育中还注重培养孩子们的社交能力和待人处事的能力。我鼓励孩子们与同伴合作，在小组活动中分工合作，培养他们的团队意识和合作精神。同时，我注重细心观察每个孩子的特点和个性，针对不同的孩子制定个性化的教育方案，帮助他们克服困难和不足，促进他们全面发展。

幼儿园小班教育虽然充满了挑战，但也给我带来了很多的成就感和快乐。我很庆幸能够成为孩子们的引路人，能够与他们一起探索美妙的世界，见证他们的成长。在小班教育中，我不仅深刻理解了幼儿的成长和发展规律，也提高了自己的教育水平和专业能力。

我对于幼儿园小班教育有着深深的热爱和感激之情。通过这段时间的教育实践，我明白了教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的综合能力和人格素质。我愿意一直努力投入到小班教育工作中，为孩子们的成长贡献自己的力量。

幼儿园小班教育笔记(篇2)

在幼儿园小班教育中，我认为最重要的是培养幼儿的兴趣和好奇心。幼儿正处于探索和学习的关键时期，他们对世界充满了好奇心，对一切都充满了兴趣。因此，作为幼儿园教育者，我们应该善于引导和激发幼儿的好奇心，帮助他们建立对学习的积极态度。

幼儿喜欢探索新事物，他们会因为看到新奇的玩具或者活动而感到兴奋。因此，我们可以在教室里准备一些丰富多样的玩具，如积木、拼图、游戏等，让幼儿可以根据自己的兴趣选择玩耍，从而促进他们的学习和发展。

一个舒适、安全、美观的教室环境能够让幼儿感到愉快和安心，从而更容易投入到学习中去。例如，我们可以在教室里布置一些有趣的学习角落，如图书角、艺术角、科学实验区等，让幼儿可以自主选择自己感兴趣的学习内容，进一步激发他们的好奇心。

幼儿园小班教育应该以玩为主，因为对于幼儿来说，玩是他们学习最自然的方式。我们可以开展一些幼儿感兴趣的活动，如户外探索、艺术制作、音乐游戏等，让幼儿在玩中学习，从而培养他们的兴趣和好奇心。

家庭是幼儿学习的重要环境，我们可以与家长分享幼儿在学校中的好奇心和兴趣，提供一些家庭活动的建议，帮助家长在家中进一步培养幼儿的学习兴趣。

通过创造良好的学习环境、提供丰富多样的学习材料和玩具、开展有趣的活动以及与家长的合作，我们能够有效地培养幼儿的兴趣和好奇心，帮助他们构建积极的学习态度，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

幼儿园小班教育笔记(篇3)

每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、特点和能力。作为幼师，我们应该从每个孩子的优势出发，关注他们的发展需求。只有真正了解每个孩子，才能有针对性地引导和培养他们的潜能。

幼儿正处在情感发展的关键时期，他们渴望获得安全感、被认可和关心。所以，我们需要建立良好的师生互动关系，给予孩子们足够的爱、关怀和支持，培养他们的自信心和情感健康。

幼儿园是孩子与社会接触的第一步，我们要培养他们的社交能力和合作意识。开展小组活动、激发孩子们参与讨论和合作的动力，可以帮助他们学会倾听他人、尊重他人，并在集体中获得成就感。

幼儿园教育的目标不仅仅是知识的传授，更重要的是培养孩子的综合素养。在小班教育中，我们应该注重开展各方面的活动，如艺术、体育、科学等，培养孩子的多元智能和创造力。

我们应积极与家长沟通，及时了解孩子在家的情况和需求，给予家庭适当的指导和建议，使孩子得到全方位的关心和教育。

总之，小班教育是一项综合性的工作，需要关注每个孩子的个体需求，注重情感关怀和互动合作，培养综合素养，并与家庭密切合作。只有这样，才能够真正满足孩子们的成长需求，促进他们健康、快乐地成长。我将一如既往地坚守初心，为小班教育贡献自己的力量。

幼儿园小班教育笔记(篇4)

我是一名小班的幼师，每天都有机会与一群可爱的幼儿们相处，为他们提供快乐与学习的环境。在这个过程中，我深深感受到了幼儿园教育对于幼儿们综合素质的培养的重要性。

每天的早晨，当孩子们在操场上欢快地奔跑嬉戏时，我的心情也会随之愉悦。我会和他们一起玩游戏、做体操、跳舞，这不仅促进了幼儿们的身体发育，还增强了他们的集体意识和团队合作精神。尽管我们都知道这个阶段的孩子们还没有达到成人的思维层次，但是通过游戏，他们能够学会分享、尊重他人、关心他人。这是非常重要的社交能力，对于他们以后的成长和学习至关重要。

在幼儿园里，我积极引导孩子们进行各种艺术和手工制作活动。在这些活动中，孩子们可以尽情发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的作品。通过绘画、剪纸、粘贴等活动，他们不仅锻炼了手眼协调能力，还培养了耐心和细致的工作态度。同时，幼儿们也会感受到自己的成就感，激发了他们对学习的兴趣。

在我和孩子们的互动中，我发现他们能够很轻松地掌握一些简单的知识点。因此，我便充分利用这种“学得快”的特点，让他们在游戏中学习。通过歌谣、儿歌、拼图等活动，我既扩大了他们的知识面，又培养了他们的语言表达能力。我还会给孩子们讲一些寓言故事，通过故事中的情节和教训，让他们明白什么是对与错，什么是公平与公正。

在每天的午休时间，我会给孩子们讲一些安全教育知识，比如如何正确地过马路、如何防火等。通过这些活动，不仅增加了孩子们的安全意识，还培养了他们的自理能力。

在教育过程中，我意识到幼儿园教育对于孩子的综合发展起到了重要的作用。教育不仅仅是知识的灌输，更是全面培养孩子们的品德、智力、体质、社交能力和创新能力。幸运的是，我有幸见证了这一切在孩子们身上的发展。

在与孩子们相处的过程中，我也不断地学习和成长。他们的天真无邪和纯真的笑容，让我重新审视了生活的价值和意义。我希望通过我的努力和付出，能够为这些孩子们带来更多的快乐和希望，并帮助他们打下一个良好的基础，为将来的学习奠定坚实的基础。

幼儿园小班教育笔记(篇5)

作为一名幼师，我每天都和一群可爱的小朋友在一起，为他们提供教育和关怀。小班教育是我工作中的一部分，我深深地感受到了它的重要性和带来的挑战。

小班教育是在3至4岁的幼儿园阶段，这个年龄段的孩子正处于快速发展的时期。他们开始表现出独立、好奇、充满探索欲望的特点。作为幼师，我要引导和培养他们的自理能力、社交技能和学习兴趣，为他们打下良好的发展基础。

在小班教育中，我鼓励孩子们自己穿脱衣服、洗手、整理物品等。我会给予他们充分的时间去尝试和实践，同时给予鼓励和赞扬。我发现，通过这样的培养，孩子们变得更加独立和自信，他们会更主动地去尝试新的事物。

我会组织各种小组活动，例如合作游戏、角色扮演等，让他们学会与人合作和分享。我也会教导他们基本的礼貌和如何解决冲突。这样的培养有助于他们建立良好的人际关系，提高他们的社交能力。

我会带他们参观动物园、植物园等，让他们亲身感受大自然的奇妙。我还会通过讲故事、唱歌等方式，激发他们的学习热情。我相信，通过培养他们对学习的兴趣和好奇心，他们的学习能力将得到更好的发展。

在小班教育中，我常常面临着各种挑战。孩子们的个性差异、兴趣爱好的多样性等都需要我灵活地调整教学方法和策略。有时候，他们会有一些情绪和行为问题，我需要耐心和理解去引导他们正确的行为。这需要我与家长的紧密合作，共同为孩子们提供良好的教育环境。

教育是一项充满挑战但又非常有意义的工作。我愿意继续努力，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。通过我的引导和关怀，我相信他们能够成为独立、自信、有责任心的人。

幼儿园小班教育笔记(篇6)

在幼儿园小班教育中，我发现每个孩子都是独特的个体，都有着不同的学习特点和兴趣。作为幼师，我的任务是要尊重每个孩子的个性，并根据他们的需求提供个体化的教育。下面我将分享我在幼儿园小班教育中的一些经验和观察。

孩子们通过与同伴互动，学会与人沟通、分享和合作。我会安排一些小组活动，如合作游戏和小组讨论，鼓励孩子们一起完成任务和解决问题。同时，我也会教导他们如何与他人友好相处和尊重他人的想法和感受。

我会提供各种丰富多样的艺术和手工活动，如绘画、手工制作和剪纸等，让孩子们通过自己的想象力创造出独特的作品。我也会安排戏剧和角色扮演活动，让孩子们在游戏中扮演不同的角色，培养他们的想象力和表达能力。

在小班教育中，我常常会与孩子们进行交流，并记录他们的喜好和成长过程。例如，我会注意到一个孩子对于动物特别感兴趣，那么我就会引导他进行一些关于动物的学习活动，如读书、观察和绘制动物，以促进他的学习兴趣和主动参与。

我也十分注重家园合作，与家长保持良好的沟通和合作。我会定期进行家长会议，与家长分享孩子在学校的情况，并听取家长的意见和建议。同时，我也会推荐一些家庭教育的活动和资源，帮助家长更好地支持孩子的学习和成长。

作为一名幼师，我深知小班教育需要关注每个孩子的个体需求和差异。通过培养良好的社交技能、发展创造力和想象力、了解孩子的兴趣和与家长的合作，我希望能为孩子们的成长奠定坚实的基础，让他们在小班教育中获得快乐和成长。

幼儿园小班教育笔记(篇7)

作为一名幼师，我每天都能和可爱的小朋友们一起度过快乐而充实的时光。小班的教育工作是充满挑战但又极具成就感的，因为我们有机会为这些宝贝们打下坚实的学习和成长基础。我们鼓励他们自己动手去完成一些简单的任务，例如穿衣服、盛饭菜等。虽然有时候他们会因为忘记怎么穿衣服而变得沮丧，但是我们鼓励他们尝试，相信他们可以自己做到。当他们最终完成任务的时候，他们脸上的自豪和喜悦让我觉得有无比的成就感。

我们鼓励孩子们互相分享玩具，尊重他人的感受，学习与别人交流合作。通过小组游戏和合作活动，孩子们学会了互相倾听和理解，相互支持和鼓励。我常常看到他们一起笑、一起玩耍，彼此成为了最好的朋友。这种友谊和团队精神对于他们的成长来说是非常重要的。

小班教育的目标不仅仅是培养孩子们的学习能力，更重要的是培养他们的综合素质。通过培养他们的自主性、社交能力以及创造力，我们希望他们能在小班教育阶段内得到全面的发展，为接下来的学习和成长打下坚实的基础。作为一名幼师，我将继续努力，用心去教育这些可爱的小朋友们，为他们的未来铺就一条美好的道路。

幼儿园小班教育笔记(篇8)

我常常观察到幼儿园的小朋友们非常活跃和好奇。他们对新的事物充满了好奇心，希望了解更多。作为幼师，我的任务不仅仅是满足他们的好奇心，还要创造一个积极的学习环境来促进他们的全面发展。

在课堂上，我提供了各种各样的教育玩具和活动，以激发孩子们的学习兴趣。通过这些玩具和活动，我帮助他们了解和探索世界。例如，我会给他们展示各种动物的图片，并与他们分享有关动物的知识。通过这种方式，孩子们学会了辨认不同的动物并且记住了它们的名称。

此外，我重视与孩子们建立良好的沟通关系。我常常和他们交谈，鼓励他们表达自己的想法和感受。我会鼓励他们用语言表达自己的需求，以及通过语言与其他孩子互动。通过这种方式，我希望他们能够培养出良好的表达和沟通能力。

我还注意到每个孩子都有自己独特的个性和需求。因此，我尽力确保每个孩子都得到个性化的关注和照顾。我会留意每个孩子的兴趣爱好和学习能力，并为每个孩子提供符合他们需求的学习活动。

我会组织各种小组活动，通过团队合作培养孩子们的团队精神和合作意识。通过这种方式，孩子们不仅学会了互相帮助和分享，还培养了团队合作的能力。

作为一名幼师，我认识到幼儿园教育的重要性，以及对孩子们的责任感。通过提供丰富的学习活动和亲切的关怀，我希望能够帮助每个孩子在小班教育中得到全面的发展。这是我作为幼师的使命和责任，也是我对幼儿园教育的热爱和追求。

教育笔记：《如何纠正幼儿吃饭的不良习惯》

教育笔记：《如何纠正幼儿吃饭的不良习惯》

每天放学都有好多家长问到：“我家的孩子有没有把饭全部吃完？”“今天吃什么？”“小宝会不会用勺子吃饭”诸如此类的问题。当然我知道家长很关心幼儿的一日生活。幼儿期正是孩子长身体的时期，家长怕幼儿在园吃不饱。确实，孩子吃饭是个大问题。经常老师会发现孩子吃的饭粒撒得到处都是。班级有部分幼儿还挑食。于是我与班级老师商量如何纠正幼儿吃饭的不良习惯呢?我做了以下几点：

榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。如：班上有些幼儿不喜欢吃西红柿，一次吃西红柿炒蛋时我就对幼儿说“殷老师最喜欢吃西红柿了，吃了西红柿皮肤会越来越白，身体会越来越棒。你们喜欢吃吗？”孩子们都回答“爱吃”果真个个小朋友都把西红柿吃完了。

我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，在饭前，先做一些愉快安静的游戏。然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。

少盛多添的方法。班上有几位幼儿每次都吃不完自己的饭，于是盛饭时总是帮他么少盛一点，当看到他们快吃完时在给他们适量的加一点饭，我发现这种方法还真灵。能把饭吃完。

鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。

经过了一段时间的训练，孩子们现在吃饭变得很棒，每个人都吃得很干净。

幼儿小班安全教育笔记

幼儿园安全教育笔记可以用于教育幼儿如何预防意外事件的发生。通过向幼儿展示安全事故的记录和分析，可以帮助他们了解安全危险，并掌握相应的自我保护技能，提高自身的安全意识和防范能力。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿小班安全教育笔记”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿小班安全教育笔记(篇1)

作为一名幼师，保护幼儿的安全是我的首要任务。幼儿小班是我们和幼儿们相处的重要环境，因此，开展幼儿小班安全教育是极其重要的。通过有趣、生动的教育方式，让幼儿们了解和掌握安全常识，让他们在游戏中学习，在学习中成长。

我会利用故事、游戏和歌曲等多种教育方式，教导幼儿如何正确认识危险，如何迅速、准确地做出自救措施。比如，告诉幼儿，当家中发生火灾时，他们应该怎样用湿毛巾捂住口鼻，寻找最近的安全出口等。

让幼儿在现实的环境中亲身体验安全教育。例如，在户外游乐场，我会引导幼儿细心观察周围的设施，告诉他们哪些设施是安全可用的，哪些是危险的。同时，我会借助绘本和玩具，引导幼儿讨论如何与陌生人保持距离、如何不随意给陌生人透露家庭情况等，以增强幼儿的识别陌生人的能力。

我还会组织安全演练活动，让幼儿亲自体验应对紧急情况时的反应和行动。例如，定期组织灭火演练，让幼儿亲自体验使用灭火器的方法，以提高他们在火灾发生时的应对能力。同时，我会定期组织地震避险演练，让幼儿学会正确的躲避姿势和如何快速逃离危险区域。

每月定期举办幼儿安全教育讲座，邀请家长参与，让他们了解幼儿小班的安全隐患和应对措施。此外，我还会向家长提供一些安全教育的书籍和绘本，帮助家长在家中开展安全教育。

只有关注幼儿的安全教育，才能让他们健康、快乐地成长。作为幼师，我将继续努力，不断提升自己的安全教育水平，为每个幼儿营造一个安全、温馨的学习环境。让我们一起关注幼儿的安全，用爱和关怀守护他们的成长！

幼儿小班安全教育笔记(篇2)

作为一名幼师，我每天都把孩子们的安全放在首要的位置，并致力于向他们传授正确的安全知识。在日常的幼儿安全教育中，我总结了五个要点，希望能够帮助孩子们养成良好的安全习惯。

危险无处不在，我们需要让孩子明白有些地方或物品可能会给他们带来伤害，例如火源、电源、锋利的工具等等。我们通过展示实物、图片、故事等方式来教育孩子们如何预防和避免危险的发生。

我们要告诉他们身体的各个部位的作用，并告诉他们如何正确地使用这些部位，例如要养成勤洗手、用手肘遮掩嘴巴打喷嚏等良好的卫生习惯。此外，还要引导孩子们关注自己的身体感受，及时与家长或教师沟通。

个人信息是孩子们最宝贵的资产之一，我们要告诉他们不随意泄露自己的姓名、电话号码、家庭住址等信息。以及如何正确应对陌生人的接触，让孩子们懂得保护自己，避免可能的危险。

我们通过模拟演练、游戏等方式，让孩子们学习如何正确地处理火灾、地震等紧急情况。我们教给他们一些简单的逃生技巧，如低身体行走、紧握幼师或家长的手等，同时教给他们拨打紧急电话的方法。

我们教他们过马路时要走人行道、等待绿灯、看左右再过马路等基本规则。同时，我们引导他们识别交通标志、性质不同的交通工具等，以便他们能够在交通中更加安全。

幼儿安全教育是幼师工作中极其重要的一环。我们要耐心细致地教导孩子们如何保护自己，养成良好的安全习惯。通过合理的教育方法和策略，我们可以帮助孩子们树立正确的安全观念，并且为他们的健康成长奠定坚实的基础。

幼儿小班安全教育笔记(篇3)

作为一名幼师，我深知幼儿的安全是最重要的。在幼儿教育中，我们不仅要注重学习知识和技能，更要教育他们如何保护自己，预防事故发生。

幼儿正值探索和成长的年龄阶段，好奇心旺盛，充满了对世界的向往和好奇。然而，他们的注意力和判断力还不成熟，容易受到外界的干扰和诱惑。因此，作为幼师，我们需要教育幼儿在各种环境下保护自己的基本知识和技能。

在幼儿园，我们经常会强调园规和班规，例如不能随意离开教室、不接受陌生人的礼物等。我们可以通过游戏和角色扮演等方式，教育幼儿识别并区分什么是安全的和不安全的行为。同时，通过提醒和重复这些规则，让他们养成自觉遵守的良好习惯。

在日常生活中，幼儿常常会面临危险，例如火灾、溺水、交通事故等。我们可以通过故事、图片和模型等方式，向他们展示这些危险的形象，并解释危险的原因和后果。同时，教育他们一些简单的应对方法，例如遇到火灾时可以用湿毛巾捂住口鼻、遇到陌生人时可以寻求帮助等。通过不断重复这些教育内容，让幼儿能够记住并应用到实际中。

幼儿是弱势群体，他们需要我们的保护和关爱，但同时也要培养他们的自我保护意识。我们可以通过游戏和活动，让幼儿学习简单的防身技能，例如跑步、呼喊救命等。同时，我们还要教育幼儿保护自己的隐私，例如不随意透露个人信息、不随便给陌生人打开门等。

幼师要发挥自己的专业知识和技能，通过多种教育手段，教育幼儿保护自己，预防事故发生。只有让幼儿具备一定的安全意识和基本的安全知识，才能让他们在成长过程中更加健康、安全地探索世界。

幼儿小班安全教育笔记(篇4)

在幼儿园的教育工作中，幼儿的安全教育是非常重要的一环。幼儿正处于成长发育的关键时期，他们的自我保护意识和能力并不强，对危险常常缺乏正确的认知和判断力。因此，加强幼儿的安全教育非常重要。

我们要从日常生活中的小事情开始，注重幼儿的个人安全。例如，告知幼儿：不要乱跑，不要随便离开老师或者父母身边；不要随便接触陌生人，不要随便上陌生人的车；不要随便吃东西，不认识的食物不要吃等等。透过这些教育，幼儿能够在他们的日常生活中形成一种自我保护的习惯。

我们要通过组织一些相关的教育活动，培养幼儿的安全意识和能力。例如，定期进行火灾逃生演习，让幼儿了解如何在火灾发生时正确地逃生；组织游泳课程，教会幼儿一些基本的水上安全知识；安排交通安全教育，让幼儿了解如何过马路，如何正确乘坐公共交通工具等等。通过这些活动，幼儿不仅可以在游戏和体验中学到知识，还能够提高他们的安全防范能力。

家长的参与也是非常重要的。我们可以通过家长会、家访等形式，向家长宣传幼儿安全教育的重要性，让他们成为孩子的安全引导者。同时，我们也可以邀请家长来幼儿园参与一些安全教育活动，例如观摩逃生演习、参与交通安全教育等。这样可以让家长亲身感受到幼儿的安全教育，从而提高他们对幼儿安全教育的重视程度。

幼儿的安全教育是一项非常重要的工作。幼儿正处于成长的关键时期，他们的安全问题需要我们的高度重视和关注。通过日常教育、组织活动以及家长的参与，我们可以培养幼儿的安全意识和能力，使他们在日常生活中能够更好地保护自己，远离危险。

幼儿小班安全教育笔记(篇5)

孩子的安全是每个家庭的首要任务，但是幼儿往往对危险缺乏认知和预防意识，因此，家长们要格外关注他们的安全问题。

无论是在家中还是外出的时候，都要时刻注意孩子的行动。避免让他们单独外出，特别是在陌生的环境中。同时，教育孩子不跟陌生人说话，不接受陌生人的礼物和食物，这是一个非常重要的安全常识。

要教育孩子认识危险的事物和场景，以防止他们因为好奇心而深陷危险之中。例如，告诉孩子不要乱爬高的地方，不要乱开家中的电器，不要靠近危险的物品，如刀具、火等。同时，还应教育孩子认识火灾、地震等突发事件，并告诉他们逃生的方法。

家长们应该给孩子提供必要的安全用品，如头盔、安全带等。同时，要教育他们正确使用这些安全用品，使其能有效地保护自己。另外，家中的危险物品，如清洁剂、药品等，要远离孩子的触及范围，以免发生意外。

要持续进行幼儿安全教育，让孩子养成良好的安全习惯和自我保护意识。可以通过故事、游戏、模拟实践等方式，让孩子主动参与其中，激发他们对安全的兴趣。此外，家长还可以鼓励孩子向自己和其他人求助，让他们知道遇到问题可以及时寻求帮助，以尽量减少事故的发生。

幼儿的安全教育是一个关系到孩子们生命安全的重要问题。家长们应当加强监护，教育孩子正确面对危险，提供安全用品，并持续进行安全教育。只有这样，我们才能保证孩子们能够健康、快乐地成长。

幼师关于小班幼儿教育笔记

当我们作为一名幼儿教师时，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题，有哪些幼儿园教育笔记值得借鉴呢？幼儿教师教育网小编为此仔细地整理了以下内容《幼师关于小班幼儿教育笔记》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼师关于小班幼儿教育笔记 篇1

孩子要多鼓励和表扬

俗话说得好:"良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。"不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加康健成长，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。

作为教师，起首要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的智慧和气力。

只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比拟，你就会发明孩子是在不断成上进步的，从而对他们加以表扬。"你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。""你这次做得比前次好多了。"孩子受到鼓励后，领悟热忱和思考探索的用心性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处。

在活动课上，还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动，教师要鼓励孩子有必须目的的多观察、多思考，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟知识，这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟用心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。教师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批评又不放纵，而是诸云云说:"_泛泛十分钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿_成为小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一说，大家肯定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。

对孩子的鼓励，不必须务必用语言表现出来。老师满意信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给孩子带来气力。他们从老师的表情中知道本身做对了，"啊，我进步了老师多开心呀。"于是孩子在盘算着，怎样让老师更开心，不消你刺刺不休的数落孩子，他们本身会给本身提出进一步的要求，这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。

让咱们用真诚的鼓励来帮忙孩子，咱们也但愿他们成功、进步，但是咱们也就应允许他们失败。同时，不好忘记留给他们时刻和空间，这样孩子才会在咱们的掌声中走向成功。

幼师关于小班幼儿教育笔记 篇2

下班后，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门敞开，教师到家长手中接送卡收齐，孩子们安安全全的让家长接走，日复一日，年复一年，我就是在这种情景下结来了自己紧张而忙碌的一天.

一天没见到孩子的家长，心里总觉得对孩子说些什么，总想把积攒了一天的思念之情，告诉亲爱的小宝宝。你看，一见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑。有的孩子还跟父母撒娇，要这要那，我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具等。

每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下慢慢的养成了。有的家长则不这么认为，应对孩子的种种要求，他们不是一味迎合和满足孩子的需求，而是主动与孩子交流，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识。家长透过与孩子谈话，不仅仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达潜力，并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏状况，对幼儿进行了潜移默化的教育。

04 充分发挥晨间谈话的功效

晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的群众或个人的谈话活动。我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语潜力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与老师在晨间交流了。

晨间谈话能够渗透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服，给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都高兴极了!

幼师关于小班幼儿教育笔记 篇3

每次幼儿用餐前，我总是提醒幼儿用餐时要注重持续桌面、地面干净，告诉幼儿将骨头，残渣等放在桌子的边上。然后组织幼儿用餐。在幼儿用餐过程中，我等所有幼儿用完餐后，将桌子上的残渣弄掉，把桌子擦干净。虽然其间我多次提醒幼儿要注意持续桌面整洁，但是哪怕我喊破了嗓子都无济于事，总有几组桌面上有那么点饭粒、菜汤、吃完的骨头。

最使我头疼的还是第四组，每次午餐后总是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次询问为啥这样，其他小朋友都说是豪豪小朋友把自我撒下来的饭粒、骨头扔到别的小朋友面前，以证明自我吃的干干净净，桌上什么也没有。尽管我不时提醒，可这种现象仍时有发生。

这天，午餐的主菜是炸鸡腿，小朋友挺喜欢吃的。我在巡视孩子们的就餐状况时意外发现有一张餐桌十分干净，所有的鸡骨头都吐在了桌子中间的那张餐巾纸上。围着这张桌子的六个小朋友吃得格外开心，连吐鸡骨头这一动作都因那张公共餐巾纸而变得颇有情趣。六个孩子此时此刻如同一家人，围坐一齐共进午餐，那亲乐的气氛，让我这个旁观者都感受到个性的温馨。

我问：“这个办法真好！是谁想出来的？”豪豪小朋友笑着说：“老师，是我想出来的，这办法好吗？”我说：“好，你们看桌子上干干净净，残渣都在餐巾纸上了。”这一说，豪豪小朋友的“专利”立即引起了全班孩子的兴趣，并很快得到了推广：其他小餐桌也纷纷仿效。

一张小小的餐巾纸，既培养了幼儿良好的就餐习惯，又营造了一种温馨的就餐氛围。豪豪小朋友拿出自我的餐巾纸供大家吐鸡骨头，这是个偶发性的行为，我抓住时机加以引导，使之得到巩固和延伸，从而变成了孩子们有意识的良好习惯。

幼师关于小班幼儿教育笔记 篇4

高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。

在一次主题教育活动《“开心帽”和“生气包”》中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”。孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的游戏。游戏要求是：鼓声停止时拿到了“开心小姐”的小花的小朋友，要说出一件让自己最快乐的事情。拿到“烦恼先生”的手帕的小朋友，要说出一件让自己最不快乐的事情。

孩子们快乐的游戏着，并且与大家分享了最让自己开心和不开心的事。朋友们，你们猜，我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么?~~猜出来了吗?大部分孩子的心声是：“最开心的事”是家人带自己出去玩(宝贝们的快乐真的是很简单很纯朴，你们觉得呢);“最不开心的事”是父母吵架或老师不高兴了……朋友们是否觉得有点震惊呢?当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊呆了。原来孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被老师批评。而是父母和老师在不经意间带给孩子的情绪影响。作为老师的我，顿时体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。原来自己的一时“不高兴”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。

作为一名教师，应该时刻提醒自己：每当走进幼儿园时，都应该要收拾起自己的坏心情，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。

幼师关于小班幼儿教育笔记 篇5

午睡是幼儿园一日活动中的一个活动环节。最近一段时光午睡上床前的几分钟总是让我感到十分地头疼，孩子们这边嘻嘻哈哈，那边说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，总是帮着这个，提醒那个，但还是有几个磨磨蹭蹭的孩子还在挤眉弄眼。但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。长期这样可不行，我该怎样做呢？

前周我们班提议孩子从家里拿一本书来幼儿园，供孩子们在课余时光自由阅读，孩子们很喜欢看书，几个爱听故事的孩子常常会缠着老师给他们讲他们带来的图书上方的故事，这件事给了我一个启发，何不在每一天的午睡前给孩子们讲故事，让孩子们有一个稳定情绪的过程，这样孩子们午睡前的一些兴奋情绪会得到控制。因人们的一切活动，包括脑力和体力活动，都受大脑皮质的指挥，如果孩子的兴奋情绪得到了大脑皮质有效地抑制，孩子们午睡时就不会再那么吵闹了。

这天，午睡时光又到了，我请孩子们做好睡前准备工作后立刻上床，安静做好老师将给你们将故事，诶，别说，孩子们一听老师要讲故事了，上床的动作比平时的要快很多，几个常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安静地等着老师讲故事，于是我就给他们讲故事，十几分钟后，孩子们渐渐进入梦乡，一切都是那么寂静。

幼师关于小班幼儿教育笔记 篇6

　 1、改变孩子的自我中心意识

父母要让孩子了解集体与个人的关系，改变孩子以自我为中心的意识。要从小教育孩子，让他懂得大家共同生活在这个社会中，都是靠互相谦让来“润滑”的，不然就没有这么和谐的社会。如果人们什么都只想着自己，什么都霸占着，那么人们早就生活在水深火热中了。正是由于人们的正直善良，互相谦让，生活才会这么美好。

2、不要过分宠爱孩子

父母在养育孩子时，不要过于宠溺孩子，让孩子变得以自我为中心，不愿意和其他人分享，过分任性霸道，不懂得谦让。比如有的孩子在幼儿园看到一个玩具后，就会抢过来霸占着，不愿意让别的孩子玩。这样的孩子就是不懂得谦让，对于以后的社交生活非常的不利。

3、家长要公平、公正

父母教育孩子的时候，一定要保持公平公正的态度，尤其是多个孩子的家庭，很容易就会闹出矛盾。所以，父母在对待这种情况的时候，一定要保持公正。千万不要以孩子的年龄小而有所偏袒，这会让年龄大的孩子心里不高兴，而且经常如此对他的心理发展也会不好。家长一定要耐心分析谁对谁错，尽量做到公平。这样孩子们皆大欢喜，并且能够在公平的环境下学会谦让。

4、教育孩子谦让要有原则

在教会孩子谦让的同时，父母要告诉孩子任何情况下的谦让都是需要有前提条件的，不能够无原则的就进行谦让。谦让要以不能严重损害自身利益为准则，否则宁可不谦让。在生活中，教育孩子在待人接物时做到谦恭礼让不是一件容易的事，因为孩子之间难免出现碰撞和摩擦。但父母只要坚持正确的方法，培养孩子的宽容心并非难事。

2020幼儿园教育笔记：幼师要直面“匿名信”

充满着对新一年的憧憬，满怀着对新年的期望，踏着心中的快节奏，迈着坚定的步伐走向幼儿园，开始了新学年的第一个工作日。

刚进园，传达室递上一个白色底绿色线没有落款的信，收信人地址：如师附小幼儿园园长办公室园长收，显然是“匿名信”。打开信，大概内容是这样的：

尊敬的园长，你好!

我是贵园的友情者。我把外界对贵园的评价转告您。有的说：“如师附小幼儿园的名声最大，城里城外的都想把孩子送到那所幼儿园。可就有的条件够不上，去不了。”有的说：“附小幼儿园名声之大，风气之坏，没有钱的干脆别去，除了缴纳应该的费之外，对班上的几位老师还必须要‘意思’一下，如不给‘那个’，有的老师公开提示就请她们吃饭。(一个班3个老师，每学期开学、过年什么的，起码200-300元不等)三年幼儿园该要多少钱”……听了这些议论，不禁使我回想起开学初在你园外几位家长的对话：你们怎么办的?意思了吗?那你呢?没办法，人家都意思，如果不，恐怕对孩子有看法，孩子要受委屈。还有两位家长在旁边脸上露出苦涩的笑。唉……

孩子是父母的心肝宝贝，一切为了孩子。如果是高薪的父母到不在乎，一个普通职工家庭的心情是可想而知。

其实不知是否属实，如有这种现象，这不损坏了大名鼎鼎的幼儿园的声誉吗?是否该查一查。

读信时心情是复杂多变的，因为关于这方面的反映不是一次了，有其他行业朋友的面训，有关心的领导曾经的明示。在物欲横流的社会大环境下，这偌大的幼儿园，上千个孩子，七、八十号教职工，我实在不敢斗胆地说：这种现象没有。可我还是比较自信地认为：“大多数老师还是好的，不能排除个别人影响了大家的名誉和幼儿园的声誉。”如果让这个别滋长漫延开来，那后果不堪设想。于是，每当我听到一丁点儿反映时，都曾通过暗示的方式友情提醒，还在每学期都发放的、作为考核重要指标的“家长满意度调查表”上增加了“是否存在受收礼品礼金现象”。

感谢这位没有留名的朋友的友情提醒，让我再一次面对这个问题。我何尝不想将这个害群之马揪出来，可当我看完最后一句话的时候，自己还是禁不住自言自语了一句“朋友，这可让我怎么查?一点线索都没有。”

于是，又一次做了以下三个回应：

首先，放下手里其他活，将原来安装在幼儿园大门里边的“园长信箱”进行重新油漆，并放置到大门外显眼位置。

接着，立即申请了一个专门的电子邮箱，以“如师附小园长信箱”的第一个拼音字母来命名，作为家长检举类似问题，提出良好建议的专用信箱，在门外的“园长信箱”上用大红字公布了电子信箱的地址，同时通过家校通向全园家长进行了公布，还同时公布园长室电话号码。

第三，今天在开学的全体人员会上通读“匿名信”，在大家分年级组自由讨论形成基本统一意见后，给大家再敲警钟，有则改之，无则加勉。同时，再一次严明纪律，一经发现查实，作为违反师德要求严肃处理。

但愿大家严于律己，树师德好形象。