儿童英语歌曲的学习技巧

儿童英语歌曲的学习技巧

导读： 很多家长希望通过英语儿歌来培养孩子学习英语的兴趣，特别是通过学习儿童英语歌曲，来提高孩子的儿童英语水平和能力，或者进一步提升他们应用英语的能力，而处于童年时期的孩子们，如果能让他们从儿歌中感受到学习英语的快乐，无疑将会为他们之后十年甚至二十年的英语学习之路打下不可磨灭的基础。

说到学儿童英语歌曲，那么有着数十年儿童英语培训经验的瑞思学科英语最有话语权了。家长应该要如何引导，才能使孩子学习儿童英语歌曲的效果达到理想水平呢？下面就来听听瑞思儿童英语教育专家的独家秘笈吧。

语歌曲“唤醒”耳朵

瑞思认为，家长和孩子每天至少要拿出三十分钟的时间来听儿童英语儿歌。如果条件允许，可以随时随地的输入大量儿童英语歌曲，在反复听、反复播的浸入式英语环境中让孩子习得英语。另外，网上搜索儿童歌曲大全、儿童英文歌曲等关键词，会出现很多资源供家长挑选，把这些歌曲当做吃饭、游戏、洗澡时的背景音乐，会在不知不觉中让孩子学会了很多儿歌。

02

通过儿童英语歌曲培养学习兴趣

对于6岁以上的儿童蒌讲，并不建议家长采取精学歌曲的方法。孩子掌握的词汇量低，学一首歌曲需要将单词全部查出来，再逐词逐句地去教、去讲，这般复杂的过程和拉长的战线会使孩子本就不多的注意力和耐心消失殆尽。对孩子来讲，学习儿童英语歌曲的先决条件应该以培养学习兴趣和乐趣为主。

03

通过多媒介形式引导孩子学习儿童英语歌曲

学习儿童英语歌曲需要的媒介是多样化的，但凡能发声的播放器都可以应用于学习中，比如手机、平板、台式或笔记本电脑。另外，目前市面上有很多带动画效果的儿童英文歌曲，画面活泼可爱，音乐节奏轻快，十分适合孩子们观看和跟唱。

以上是儿童英语歌曲学习的技巧和方法。瑞思学科英语老师希望将这三个有效的方法，应用到孩子学英语的现实生活中去，以帮助更多孩子轻松愉快地学好英语，用好英语。

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儿童英语歌曲歌谣推荐

1.Two little blackbird

推荐理由：

这是一首适合3岁以下小宝宝的手指游戏儿歌，整首儿歌段落较少，曲调简单，易于哼唱。标准地道的发音，能够促进宝宝对英语的感知，激发宝宝学习英语的兴趣。家长要带领宝宝做相应的手指游戏，帮助宝宝故事情节的理解，而且边唱边做也能促进宝宝的全脑发育。这个手指游戏的具体做法如下：

Two little blackbird (竖起大食指)

Sitting on a hill,

One named Jack,（一只手伸向前）

And one named Jill.（另一只手伸向前）

Fly away, Jack,（一只手放背后）

Fly away, Jill,（另一只手放在后）

Come back, Jack,（抽回一只手）

Come back, Jill.（抽回另一只手）

歌词大意：

在山上有两只黑色的小鸟，

一只叫杰克，一只叫吉尔。

杰克飞走了，吉尔飞走了，

杰克飞回来，吉尔飞回来。

2.clap your hands

试听视频：

推荐理由：

这是一首简单的动作歌谣，节奏轻松简单，歌词重复出现。不断重复的音律有助于宝宝更快的记忆，家长可以教宝宝做一些简单的动作。比如：

Clap,clap,clap your hands，

as slowly as you can.

Clap,clap,clap your hands，

as slowly as you can. (一边念一边拍手，语速要慢)

Clap,clap,clap your hands,

as quickly as you can.（语速加快，拍手的速度也跟着加快）

这里的clap your hands可以依次改成shake your hands（摆手），

roll your hands（拳头握起来平放在胸前，前后交替移动），

wiggle your fingers（十个手指一张一合），

pound your fists（握起拳头互相轻轻敲打）等，以此来训练宝宝的音乐节奏感。

歌词：

Clap, clap, clap your hands, as slowly as you can.

Clap, clap, clap your hands,

as quickly as you can.

Shake, shake, shake your hands, as slowly as you can.

Shake, shake, shake your hands,

as quickly as you can.

Roll, roll, roll your hands, as slowly as you can.

Roll, roll, roll your hands,

as quickly as you can.

Wiggle, wiggle, wiggle your fingers, as slowly as you can.

Wiggle, wiggle, wiggle your fingers,

as quickly as you can.

Pound, pound, pound your fists, as slowly as you can.

Pound, pound, pound your fists,

as quickly as you can.

歌词大意：

拍，拍，拍你的手，尽可能的慢。

拍，拍，拍你的手，尽可能的快。

摇，摇，摇你的手，尽可能的慢。

摇，摇，摇你的手，尽可能的快。

转，转，转你的手，尽可能的慢。

转，转，转你的手，尽可能的快。

摆动，摆动，摆动你的手指，尽可能的慢。

摆动，摆动，摆动你的手指，尽可能的快。

敲打，敲打，敲打你的拳头，尽可能的慢。

敲打，敲打，敲打你的拳头，尽可能的快。

幼儿英语学习的正确技巧

随着时代的发展，当今社会上对小朋友的英语要求越来越高，虽然大部分家长都学过英语，只不过大部分都是哑巴式英语，所以幼儿英语教育要怎么开展，大部分家长都是一头雾水。

其实家长也不必过于操心，只要我们搞清楚幼儿英语学习的本质，那么我们就不会踏进幼儿英语教育的雷区了。这样，经过努力，我们的宝贝肯定会拥有一口流利的英语口语。

幼儿英语学习能不能学好，有两个问题需要搞清楚：

1、为什么英语学不好?

2、为什么学英语的习惯难以维持下去?

那是因为大家太把英语当一回事了，把英语当成要考的学科，当成考试测验，非得正襟危坐不可，怪不得到后来没有人逼，一旦出了学校和补习班，从此不再碰英语。

其实用对了方法，英语一定可以学好。如果把英语变成好玩的嗜好、日常的消遣、娱乐的节目，英语一天比一天好，哪来的痛苦而言呢？己所不欲勿施于人，作为父母请不要把自己的学英语的痛苦方式在孩子身上实施：各种背单词，学语法，做题库。只要有好的方法、好的素材，孩子是完全可以轻松、愉快地学好英语的。

解决了这两个严肃的问题，我们一起学习一些小技巧吧！

① 亲子互动

情感在语言学习中的作用不可低估，陪着孩子说英语、用英语做游戏，孩子会感到更加轻松愉快，通过一些亲子互动不仅可以增强孩子对英语的兴趣，一些亲子游戏更是锻炼了孩子的能力！

② 游戏融入

小朋友学英文离不开做游戏，寓教于乐式的学习其实对于幼儿来说效果是最明显的，玩玩字母接龙、猜谜、歌王争霸战……自己发明一些小游戏，把英文玩得团团转。

这里不得不说，在艾莱克英语课堂，采用寓教于乐的方式，让孩子在游戏中学习英语，在故事中接触英语，在儿歌中学习英语，顺应幼儿在语言上的学习天性，从小培养孩子们爱英语，爱表达。

③ 好事者

孩子和妈妈坐在公车上也说英文，旁边的人都好奇地看着他们，好像他们是外星人一样。不要怕！哪怕平时买东西太贵时也可以用英文抱怨，心情不好时用英文发牢骚，这样就能克服外人不理解的目光。

④ 不苛刻

孩子四个单词就能开口说英文，孩子都是“厚脸皮”，他们才不怕错，大人不要像个哨兵，只顾着给孩子挑错误、纠正口音，让他们说得轻松、得意。

各种各样可以用来帮助孩子逐步地实现用英文来沟通的方法都值得我们去尝试。事实上当孩子在幼儿英语学习上有一定的水平时，基本上都可以做到很好的英文沟通，这些对于小孩子就已经相当足够了。

看完了这些干货，你还害怕自己在幼儿英语教育上迷茫么？完全不用，现在就开始行动起来吧，请相信，我们的宝贝将会给我们一个奇迹！

儿童英语歌曲动画-Knock,knock,trick or treat

学习歌谣韵文不需要具备该语言的基础，小朋友们由歌曲童谣的引导进入英文的世界，只要多听就行了。孩子听多了，对内容熟悉了，就会主动模仿。模仿的过程就是练习的过程，当他们能琅琅上口地说出或唱出歌曲童谣时，就会觉得特别有自信及成就感，对学英文就会更加起劲。

万圣节马上就要到了！快乐的节日怎能少得了活跃气氛的音乐，这首《Knock,knock,trickor treat》最适合不过了。歌曲中的角色ghost（鬼），witch（巫婆），monster（怪物）是孩子们的最爱，把家里的扫把拿来就可以扮演witch了。只要听到、看到这首歌曲，孩子们马上就想参与进来。不信，让你的孩子试试！

（内容选自《奇趣幼儿英语》礼包②，制作者曾是当年给迪士尼作动画的高手们，这些只不过是他们牛刀小试的作品而已。）

为方便老师教学，奇趣英语还为老师们提供了与歌曲配套的舞蹈操动作示范，孩子们跳起来更是不亦乐乎。

英文歌词和曲谱也是不会拉下的，怎么能让擅长弹琴唱歌的英雄老师们无用武之地呢？我们就是这样周到、细致、专业。要吹牛得拿出些上台面的干货来呀！

英语歌曲：Bingo Game

活动目标：

1．学习单词：farmer、Bingo，学习句型：There was……、……had……

2．通过学习英语歌曲，体验英语学习的快乐。

活动准备：

1．画有农夫、小狗的图片各一张。

2．写有单词、句型的卡片各一张。

3．写有完整歌词的卡片一张和歌曲录音带。

Bingo Game

There was a farmer had a dog ，

And Bingo was his name-o，

B-I-N-G-O， B-I-N-G-O， B-I-N-G-O，

And Bingo was his name-o.

活动过程：

一、 学习单词和句型

1．出示小狗和农夫的出片，询问幼儿：英语怎么念？

2．出示句型卡片，学习并解释句型。

二、 反应练习：教师出示字母卡片，幼儿说出英文。（以开小火车的方式）

三、 完整朗读歌词，反复多次。

四、 听歌曲录音，使幼儿初步熟悉歌曲的节奏和跟唱。

课时二：

活动目标：

1．能完整演唱英语歌曲《Bingo Game》，认识英文单词farmer、Bingo运用句型：There was……、……had……

2．通过游戏，体验英语学习的快乐。

活动准备：

1．歌曲录音带

2．印有B、I、N、G、O单独字母的卡片若干

活动过程：

一、 复习并学完歌曲歌词。

1． 继续交幼儿歌词。

2． 用开火车的方式使幼儿熟悉歌词。

二、 跟音乐学习歌曲

1．听音乐，分段学习歌曲。

2．完整听歌曲，学习曲调，注意B、I、N、G、O的空拍

三、 做游戏

1．像幼儿讲解游戏规则：将写有B、I、N、G、O字母的卡片散落在教室中，幼儿在教师中自由选择一个字母站在它的旁边，当唱到“B—I—N—G—O”时，站在哪个字母旁边，就将哪个字母空掉。

开始游戏。

学前教幼儿学英语的五个技巧

英语的重要性已为人们深刻领会，现在中国的年轻父母无不重视对孩子英语教育的培养。

心理学关于幼儿学习的研究成果及笔者的实践表明，孩子学外语，越早越好。那么早到什么程度呢？我们的回答是，从零岁即可以开始，而我们的具体做法是从胎教即已开始。

首先要早计划。父母必须有高度责任心，千万不要把孩子学习英语的任务全推到老师身上。如果你一天不教孩子，你就浪费了一天的好机会；如果你晚一年教孩子，你就错过了一年的好时光。家长也许会疑惑：这么小就进行双语教育，会不会产生语言之间的相互干扰呢？其实担心是多余的。在实际教育中，可能会发现孩子确实存在把两种语言混在一起使用的现象，但家长不必大惊小怪，语言各有其自身的体系和结构，随着孩子慢慢长大，他们就会自然地予以纠正。现实生活中，许多家长没有注意早着手、早准备，其实是对幼儿语言学习能力的一种轻视，是对自己辅导能力缺乏信心，或根本就没有耐心的表现。

其次，亲历亲为。在这里，年轻父母们可能要问：“我们连发音都不准，这不等于贻误孩子吗？”这是一个很实在、很现实的问题。根据我们的实践和观察，只要父母达到初中毕业或者更高的水平，那么你就可以放开手脚去教了。原因有三：其一，幼儿英语及小学阶段英语简单；其二，即使就那么点水平，只要能教他们，就会给他们打下学习英语基础，为今后学习英语开个好头，更何况孩子对语言的灵活使用程度是成人无法想象的，成人掌握几百个单词划短语可能无法自由表达，而孩子则完全有可能；其三，退一步讲，如果家长由于时日已久，把英语忘得差不多了，但为了孩子为何不去充充电呢？笔者曾做过成人教育机构的英语教师，常常发现班上有许多大龄青年，他们之所以学英语，就是想辅导孩子，其中不乏现学现教。他们那种为人父母负责的精神，高度责任感很值得我们学习，何况现在的各种声像俱全的教辅设备比比皆是。无论怎样，有耕耘就会有收获，这是一个不变的道理。

第三，要坚持用直接法。就是说，在教英语过程中，要多教小孩能见、能听、能尝、能触、能闻的东西，让英语词汇直接与事物及意义联系起来，不做母语的任何解释。这样用直接法教出的小孩，会用英语直接进行思维，省去把一种语码换成另一种语码的过程。其实，在孩子面前用母解释，可以说徒劳无功。只要稍加留心，就会发现生活中有取之不尽的语言资源。当自己对某种表达无法把握或把握不大时，可以去查查工具书或问问别人。记住，要教就教地道的英语。

第四，不断重复。孩子有良好的记忆力，可只给孩子教一遍或几遍就指望他们完全记住却不现实。美国学者斯金纳认为，人的语言行为像大多数其他行为一样，是一种操作性行为，它通过各种强化手段而获得。在某一语言环境中，别人的声音、手势、表情和动作，等等，都可以成为强化的手段。由于语言行为不断地得到强化，学习者就会逐渐地学会这种语言形式。如果没有强化，语言是不能学习到的。只有语言形式的不断出现，语言学习才能发生。

第五，多用全身反应法。全身反应法是美国心理家詹姆斯·阿谢尔在上个世纪60年代后期创立的一种外语教学法，旨在培养学习者的听说能力，主要活动是命令和对命令作出反应。幼儿喜动不喜静，十分乐意对父母发出和对命令作出反应。这一点为父母实施这一方法提供了便利。例如，当听到父母说“openthedoor”时，他们会一蹦一跳地跑去把门打开。当听到“jump”时，他们就会高高兴兴地跳起来。父母在命令时，可能作恰当的语音、语调并伴以姿势和面部表情，便他们得到一种愉快地感受。反过来，在他们能理解命令并作出反应的基础上，可能与小孩交换角色，让他们模仿父母向父母发出命令。这时，父母应积极配合，对他们发出的各种命令作出反应，让他们体会产成功的感觉。

在教孩子学习的过程中，不要吝啬表扬与鼓励，“verygood,wonderful,great”可以常挂在嘴边，以此激发学习积极性。

尽管幼儿有着惊人的记忆力力和模仿力，但这毕竟只是为其提供了学习英语的优势，并不意味着他们的英语水平会在短时间内取得让人刮目相看的成绩。语言习得的过程是循序渐进的，任何操之过急都不行。只有长期坚持，日积月累，就会有丰硕的成果。产笔者为例，我的孩子在差不多3岁的时候，所学过的单词和词组就达到600个左右，他自己完全能独立、主动地讲出少量地道的英语。在见到说英语的外国人时，能大方地也他们打交道，让他们甚感惊讶。

父母教孩子，有艰辛，更有快乐。当我们看到自己的小不点竟能讲英语的时候，我们会由衷地说出：“我们的心血没白费！”

少儿英语歌曲学习-一闪一闪小星星

Twinkle,twinkle,little star,

一闪一闪小星星

How I wonder what you are,

我想知道你是什么？

Up above the world so high,

在整个世界之上，如此的高.

Like a diamond in the sky.

像在天空中的钻石.

Twinkle,twinkle,little star,

一闪一闪小星星

How I wonder what you are,

我想知道你是什么？

Twinkle,twinkle,little star,

一闪一闪小星星

How I wonder what you are,

我想知道你是什么？

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在整个世界之上，如此的高.

Like a diamond in the sky.

像在天空中的钻石.

Twinkle,twinkle,little star,

一闪一闪小星星

How I wonder what you are,

我想知道你是什么？

twinkle：闪烁 wonder：对。。。感到好奇，想弄明白

above：在。。。之上 world：世界