歌曲歌谣在儿童英语学习中的重要性

兴趣是英语学习的先导，而英语儿歌则是兴趣

的灵魂附着物。

一.学一学，唱一唱，学习语音、语调

二.听一听，学一学，培养语感

三.唱一唱，钻一钻，学习一些语法知识

四.演一演，乐一乐，巩固英语知识

五.编一编，赛一赛，加强对英语的运用

（即用英语交流的能力）

一、英语儿歌的特点及其意义

1．语言浅显。

2．形象具体可感。

3．音韵自然和谐。

4．富于动作感。

二、英语儿歌的分类

1．游戏歌。

2．数数歌。

3．问答歌。

4．猜谜歌。

在英语儿歌的教学中常用的方法有以下三种：

1．情境教学法。

2．多通道活动法。

让儿童运用多种感觉器官参与活动。

3．全身反应法。

全身反应法是由美国心理学教授James Asher创立，

它是一种通过语言与行为的协调来教语言的教学方法。

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儿童英语歌曲的学习技巧

儿童英语歌曲的学习技巧

导读： 很多家长希望通过英语儿歌来培养孩子学习英语的兴趣，特别是通过学习儿童英语歌曲，来提高孩子的儿童英语水平和能力，或者进一步提升他们应用英语的能力，而处于童年时期的孩子们，如果能让他们从儿歌中感受到学习英语的快乐，无疑将会为他们之后十年甚至二十年的英语学习之路打下不可磨灭的基础。

说到学儿童英语歌曲，那么有着数十年儿童英语培训经验的瑞思学科英语最有话语权了。家长应该要如何引导，才能使孩子学习儿童英语歌曲的效果达到理想水平呢？下面就来听听瑞思儿童英语教育专家的独家秘笈吧。

语歌曲“唤醒”耳朵

瑞思认为，家长和孩子每天至少要拿出三十分钟的时间来听儿童英语儿歌。如果条件允许，可以随时随地的输入大量儿童英语歌曲，在反复听、反复播的浸入式英语环境中让孩子习得英语。另外，网上搜索儿童歌曲大全、儿童英文歌曲等关键词，会出现很多资源供家长挑选，把这些歌曲当做吃饭、游戏、洗澡时的背景音乐，会在不知不觉中让孩子学会了很多儿歌。

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通过儿童英语歌曲培养学习兴趣

对于6岁以上的儿童蒌讲，并不建议家长采取精学歌曲的方法。孩子掌握的词汇量低，学一首歌曲需要将单词全部查出来，再逐词逐句地去教、去讲，这般复杂的过程和拉长的战线会使孩子本就不多的注意力和耐心消失殆尽。对孩子来讲，学习儿童英语歌曲的先决条件应该以培养学习兴趣和乐趣为主。

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通过多媒介形式引导孩子学习儿童英语歌曲

学习儿童英语歌曲需要的媒介是多样化的，但凡能发声的播放器都可以应用于学习中，比如手机、平板、台式或笔记本电脑。另外，目前市面上有很多带动画效果的儿童英文歌曲，画面活泼可爱，音乐节奏轻快，十分适合孩子们观看和跟唱。

以上是儿童英语歌曲学习的技巧和方法。瑞思学科英语老师希望将这三个有效的方法，应用到孩子学英语的现实生活中去，以帮助更多孩子轻松愉快地学好英语，用好英语。

幼儿学习英语的重要性

幼儿从出生的那一刻就开始学习，他们会模仿身边所听到的声音，以及所看到的动作。学习一门语言对于年幼的孩子们来说是一件很自然的事情。

研究表明，在孩子很小的时候，给孩子引入第二语言有明显的好处。

幼儿通过玩耍来学习，所以第二语言应该在课堂上呈现出来，随后加以练习；通过游戏活动，经常开展让孩子有兴趣参与的互动的小组活动。语言和任务的分布应当以孩子的年龄和当前具备的能力为第一重要点来考虑，依据儿童最近发展区内的理解形成语言教学的基础，并且学习任务被仔细均分，以遍孩子可以达到每个任务的期望结果。

儿童天生顽皮并且通常喜欢不自觉的尝试各种新鲜事物，比起年龄较大的儿童和成人更善于模仿新的声音和语言。幼儿阶段孩子学习口语和语言技能的时候受到母语的干扰会更少。

第二语言的学习能够促使提高孩子的批判思维能力，创造思维能力以及思维敏捷性。研究表明，学习第二语言的学生往往会在数学和语言测试中取得更好的成绩。

学龄前儿童在幼儿阶段学习英语时，经历过一个有趣、良好的学习环境，当他们进入小学时，孩子对英语会有一个积极的态度；对孩子来说已经是一门熟悉的语言。

任何年龄段学习外语的孩子能够了解更多的国家和其文化。在一个日益相互联系和全球化的世界里，任何一个真正有需要的公民能够在教育、工作场所或多民族的环境中使用一种以上的语言是很有必要的。

少儿八大智能教学体系

Linguistic intelligence语言智能

语言智能的学习者对口语和书面语言更敏感更容易掌握。他们能够看到语言模式，并能有效地使用语言。具有这种学习风格的孩子喜欢听故事和讲故事，诗歌和玩文字游戏等。

Logical-mathematical intelligence逻辑数学智能

具有这种天赋的学习者能够在逻辑和科学上理解和分析问题。他们可以看到语言的模式，喜欢分析，学习或遵守规则，以及语言是如何工作的。

Musical intelligence音乐智能

这类天赋的学习者享受音乐，并有表演或谱曲的能力。在语言学习语境中，音乐智能学习者使用节奏和歌曲来学习并练习语言。他们喜欢鼓掌，创造节奏，演奏乐器，听音乐等

Kinesthetic intelligence 身体运动智能

动觉型学习者使用自己的身体，享受运动和体力活动。他们通过移动和做动作来学习和记住新的语言。有这一特定的学习方式语言学习者更享受全身反应法来学习方位，例如，字母和数字连接动作。哑剧表演帮助学习新的语言保留做舞蹈、建筑和制造东西。

Spatial intelligence空间智能

空间智能的学习者有很强的视觉记忆，而且喜欢艺术和工艺品。他们对色彩极其敏感，喜欢绘画，创造思维导图，可视化物品，制作海报和视频。

Interpersonal intelligence人际交往智能

人际交往智能突出的人和学习者容易理解并同情他人。他们更易理解他人的需求和动机，并能与他人和谐共事。具有这种学习风格的学习者为人更友好和开放，尤其喜欢团体和配对工作，作为团队的一部分，他们喜欢玩互动游戏，相互教学和写作

Intrapersonal intelligence内省智能

具有内省智能的学习者对自己会有一个反省认识，能够很好的认识到自己的擅长点和缺点。他们能够评估自己的需求、长处和弱点，并发展自身的技能以扬长避短。

Naturalistic Intelligence自然智能

具有自然智能的学习者享受自然和环境。他们通常喜欢宠物和户外的动物。这一类型学习者喜欢做实验，观察和发现自然世界，摄影，研究野生动物，探查地球科学，求知欲会激励着这类学者参与户外活动。

每个孩子都是一个有自我意识的人，要允许孩子在自己能接受的范围内去学习，这一点是非常重要的。孩子们愿意去尝试新的语言，他们对英语的动机和热情，都值得他们为此而努力。

英语歌曲：Bingo Game

活动目标：

1．学习单词：farmer、Bingo，学习句型：There was……、……had……

2．通过学习英语歌曲，体验英语学习的快乐。

活动准备：

1．画有农夫、小狗的图片各一张。

2．写有单词、句型的卡片各一张。

3．写有完整歌词的卡片一张和歌曲录音带。

Bingo Game

There was a farmer had a dog ，

And Bingo was his name-o，

B-I-N-G-O， B-I-N-G-O， B-I-N-G-O，

And Bingo was his name-o.

活动过程：

一、 学习单词和句型

1．出示小狗和农夫的出片，询问幼儿：英语怎么念？

2．出示句型卡片，学习并解释句型。

二、 反应练习：教师出示字母卡片，幼儿说出英文。（以开小火车的方式）

三、 完整朗读歌词，反复多次。

四、 听歌曲录音，使幼儿初步熟悉歌曲的节奏和跟唱。

课时二：

活动目标：

1．能完整演唱英语歌曲《Bingo Game》，认识英文单词farmer、Bingo运用句型：There was……、……had……

2．通过游戏，体验英语学习的快乐。

活动准备：

1．歌曲录音带

2．印有B、I、N、G、O单独字母的卡片若干

活动过程：

一、 复习并学完歌曲歌词。

1． 继续交幼儿歌词。

2． 用开火车的方式使幼儿熟悉歌词。

二、 跟音乐学习歌曲

1．听音乐，分段学习歌曲。

2．完整听歌曲，学习曲调，注意B、I、N、G、O的空拍

三、 做游戏

1．像幼儿讲解游戏规则：将写有B、I、N、G、O字母的卡片散落在教室中，幼儿在教师中自由选择一个字母站在它的旁边，当唱到“B—I—N—G—O”时，站在哪个字母旁边，就将哪个字母空掉。

开始游戏。

儿童英语歌曲动画-Knock,knock,trick or treat

学习歌谣韵文不需要具备该语言的基础，小朋友们由歌曲童谣的引导进入英文的世界，只要多听就行了。孩子听多了，对内容熟悉了，就会主动模仿。模仿的过程就是练习的过程，当他们能琅琅上口地说出或唱出歌曲童谣时，就会觉得特别有自信及成就感，对学英文就会更加起劲。

万圣节马上就要到了！快乐的节日怎能少得了活跃气氛的音乐，这首《Knock,knock,trickor treat》最适合不过了。歌曲中的角色ghost（鬼），witch（巫婆），monster（怪物）是孩子们的最爱，把家里的扫把拿来就可以扮演witch了。只要听到、看到这首歌曲，孩子们马上就想参与进来。不信，让你的孩子试试！

（内容选自《奇趣幼儿英语》礼包②，制作者曾是当年给迪士尼作动画的高手们，这些只不过是他们牛刀小试的作品而已。）

为方便老师教学，奇趣英语还为老师们提供了与歌曲配套的舞蹈操动作示范，孩子们跳起来更是不亦乐乎。

英文歌词和曲谱也是不会拉下的，怎么能让擅长弹琴唱歌的英雄老师们无用武之地呢？我们就是这样周到、细致、专业。要吹牛得拿出些上台面的干货来呀！