边唱边学：幼儿英文字母儿歌

两支快乐的英文字母儿歌，以大写字母和小写字母分开呈现，以宝宝明晰的动物、人物等形象来比喻各个字母，生动好玩，节奏欢快，宝宝唱着儿歌，一定能够对英文字母记忆深刻！

1.英文大写字母版：

A是一只小青蛙，身材像个金字塔。

B像一只小鼹鼠，圆头圆脑胖嘟嘟。

小鲤鱼，跳龙门，头尾翘起C字弯。

小猪吃得肚鼓鼓，右扭形成D字母。www.yjS21.COm

小白兔，在梦游，伸长胳膊E出头。

西洋鹦鹉枝头跳，唱出F新歌谣。

G像刺猬吹大号，天天都把伙伴叫。

虎王卷起大木棒，神气H就亮相。

大脚娃，举小伞，I就出来雨中站。

J像小猴树枝挂，空中飞人就是他。

K像蝴蝶落树干，小翅膀忽扇扇。

L就像长筒靴，竖跟横，一笔写。

小海鸥展翅膀，就像M在翱翔。

萨克斯被吹响，小熊就将N字亮。

小朋友爱皮球，圆嘟嘟像个O。

宝宝背上大书包，P在原地跳一跳。

小鸡蹬出一只脚，Q就出来摇一摇。

搭泳圈甩开脚，R字小人就来到。

蓝海豹，好身条，变成S软体操。

聪明青蛙会选伞，荷叶头顶T字现。

独角恐龙真神气，化成U字尾翘起。

彩色陀螺转呀转，形成V字地心钻。

红色长尺多灵活，弯成W好操作。

小乌龟，背盔甲，X就像一个叉。

小羊咩咩吃青草，Y字冲天两只角。

字母Z懒洋洋，就像小鸭水中荡。

2.英文小写字母版：

灰老鼠，抱奶酪，字母a尾巴翘。

小猫咪，翘屁股，字母b圆圆肚。

黄月亮，弯弯笑，字母c空中吊。

小蜗牛，慢吞吞，字母d快现身。

小老鼠，真可爱，字母e尾巴甩。

小鹦鹉，好歌喉，字母f唱出口。

胖大鸟，蹲枝头，字母g晃悠悠。

长颈鹿，个高高，字母h站得牢。

小男孩，慢悠悠，字母i放气球。

小海豹，真聪明，字母j把球顶。

眼镜蛇，绕成花，字母k画喇叭。

红鲤鱼，滑溜溜，字母l有弯钩。

大耳象，鼻子长，字母m站中央。

老爷爷，钓上鱼，字母n真欢喜。

大鸡蛋，圆又圆，字母o画个圈。

毛刷子，挥一挥，字母p扫尘灰。

小女孩，挎圈圈，字母q已出现。

小男孩，打小鸟，字母r像禾苗。

丑小鸭，出洋相，字母s真漂亮。

毛毛虫，扛树桩，字母t有力量。

大眼蛇，扭一扭，字母u上开口。

汪汪狗，真顽皮，字母v尖尖底。

小花蛇，弯弯翘，w出来闹一闹。

老鹰飞，扇翅膀，字母x要亮相。

大公鸡，喔喔叫，字母y多骄傲。

长耳兔，伸直腿，字母z真叫美。

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育儿观念：宝宝边吃边玩怎么办

育儿观念：宝宝边吃边玩怎么办

背景：

逸逸，一个聪明可爱的宝宝，每次早教活动时，总能看到他那活泼可爱的身影：一会儿自主地选择玩具玩，一会儿去点心屋喝点饮品、吃吃饼干，自由自在。妈妈反映说：逸逸在家里吃饭时就是不愿意好好地坐着吃，喜欢边吃边玩，走来走去，非要由大人们追着喂饭，经常一餐饭吃上个把小时，特别是在冬天的时候，一餐饭得为他热上三四次。虽然大家担心着长期下去会影响宝宝的身体健康，却又不知道怎么办。

实录：

一天，逸逸来到了早教班准备吃点心，“哎呀，前面有那么多的小鸟，在看宝宝吃点心呢，小鸟说，从来没见过这么可爱的宝宝吃得这么好。”我边引导边试探着逸逸。

逸逸坐着吃了一口饼干，就离开了，而其他宝宝却乖乖地坐在餐桌旁，喝点水果饮、大口大口地吃着饼干。

“看呀，我们的小苗苗口渴啦，要喝水，多吃点东西，多喝喝水，小苗苗就快快地长高喽……快快地长高喽……”我再次试探着逸逸。

“我不吃了。”逸逸回绝了我。

“逸逸是一棵很神气的小苗苗，多吃点东西，多喝点水，小苗苗就长得更快了。”逸逸终于回到了座位。

“逸逸妈妈你看：小苗苗不用别人帮忙了，自己喝水、自己吃东西了，小苗苗开始长啦……长啦……长啦……”逸逸边吃边望着老师，很得意，妈妈也笑了……教师的演示给了妈妈启发。

逸逸妈妈：在家里，逸逸就是不听大人的话，边吃饭边玩，不知道怎么做才有效？

教师：“好宝宝，吃饭了，小饭碗，手扶好。小勺子，快拿好。一口饭、一口菜，啊呜啊呜吃个饱。”这是宝宝很喜欢的儿歌，不妨可以试一试结合一些有趣的儿歌，运用宝宝能理解的方式引导宝宝好好吃饭。

逸逸妈妈：我们曾试过用儿歌吸引宝宝，可是儿歌一结束，逸逸就离开了座位，走来走去，最后还得由奶奶追着喂饭……妈妈很无奈。

教师：尽量让宝宝和家人一起吃饭，营造一种愉快的用餐氛围。

对于2~3岁年龄的宝宝来说，一切都是“戏剧性童话式”，宝宝们就是用“戏剧性童话式”来理解生活的。“幼稚”、“好动”、“无法长时间地控制自己”，这是2~3岁年龄段宝宝的特点，所以，宝宝吃饭需要一个环境、更需要营造一个宽松温馨的心理氛围。

接下来的每一天，妈妈都在关注着逸逸的进步。妈妈还给逸逸准备了专门的餐椅，让逸逸吃饭时必须坐在固定的地方，且不能玩玩具，逸逸吃饭表现好还及时鼓励和表扬他……

时隔不久的一次早教活动，妈妈反映：逸逸又开始不安心吃饭了，要玩，我们用了很多方法都不管用，想到天冷了，会影响宝宝的身体，家人只能再次满足宝宝边吃饭边玩的要求，甚至追着喂饭，“宝宝吃饭”又成了头痛的事了……

我的思考：

●妈妈一定要读懂宝宝

家和父母是宝宝成长的最初环境，也是最重要的环境，家长的一言一行都会对宝宝产生影响，而宝宝每天对环境中的各种刺激无不进行着“吸收”或“拒绝”。妈妈经常抱怨宝宝不好好吃饭，其实，这些烦恼的背后都有其真实的原因。当宝宝表现出不合常理的行为时，妈妈可以多站在宝宝的角度，读懂宝宝行为背后的真实原因，在此基础上作出合理的反应，采取巧妙、适宜的有效方法，让宝宝接受。

●共同协商，互相支持

宝宝的成长过程，需要教师和家长一起用心地去关注，了解、分析宝宝的生理、心理特点，判断宝宝的需要，思考宝宝的生活方面、行为方面等问题。宝宝的案例是一种教育理念，反映了科学育儿中正确的价值取向;宝宝的案例也是一种方法，需要教师、家长能互相协商、互相支持，并以最适宜的策略与宝宝互动；宝宝的案例更是一种责任，使教师、家长在和宝宝进行协商的过程中与宝宝一起成长。

总之，教师和宝宝的协商、家长和宝宝的协商、教师与家长的协商过程是一个动态决策的过程，它要求教师和家长要有“灵活”的“随机应变”能力，以科学、巧妙、适宜的方法支持对宝宝的正确引导，最终使宝宝健康、快乐成长。

和孩子唱英文歌学英语要注意什么

英语是一门语言，语言是一种沟通工具是众所周知的，英语其实也是一种艺术。想想来看，无论是从内容的表意、节奏的抑扬顿挫还是精神沟通层面来讲，语言都和音乐有着不可否认的关联性。

一位语言学家说过“学习外文就像攻堡垒，我们要从四面八方冲击它”。必然，唱英文歌就是其中“战略”之一啊。唱英文歌扩展孩子的词汇量、建立孩子的英语韵律感、增强孩子的英语语言连贯性等等等，这些好处想必精通语感启蒙的家长们都已烂熟于心了，可是作为家长或者老师到底要怎样和孩子一起唱歌，和孩子唱歌的时候要注意些什么呢?

1、选择能调动孩子各种已有技能的歌，以增加孩子们在唱歌过程中的自信度。拿我们最熟悉的“Head，shoulders， knees and Toes”为例，唱歌的同时孩子们能跟着老师摸不同的身体部位，带领孩子摸身体部位的动作一是为了帮助孩子们学习各个身体部位的词汇，同时，如果有的孩子英语水平还没达到清清楚楚的唱出歌词的阶段，那么能跟着做简单的动作，孩子会觉得我还不能唱但我能做，唱歌也不是那么难的事嘛!这样孩子不会对唱英文歌有抵触感，随着他们对词汇的熟悉度的增高，他们也会越来越自信!

2、准备歌曲相关的书或玩具。唱歌前看和书相关的书或玩与书相关的玩具，可以帮助孩子实现熟悉各种的某些关键词，降低歌曲的难度;唱歌后看这些书或者玩这些玩具，能起到复习的作用。

3、练习你的 “唱功”--对歌曲的熟悉程度。家长有必要在想让孩子唱歌之前自己先练习。即便你不懂英语，如果你每天都看一会英文节目的话，孩子就会觉得英语是日常生活的一部分一样;你不需要有多么甜美的嗓音，只要你能和孩子一起唱就行。

4、读与歌曲配套的书或玩相关玩具。先和孩子一起看看书，或者有歌曲中提到的玩具，也可以给孩子准备出来在唱歌前玩。这些都会让孩子在唱歌之前事先有个铺垫，唱的过程就会容易很多，永远记住，太困难的事情，孩子是不会喜欢做的。

5、尊重孩子的唱与不唱“时间表”。有的妈妈会问，如果事先准备了玩具，孩子就有可能不想唱直接玩上了。如果真是这样，请尊重孩子的选择，让孩子先玩会儿，然后再唱，否则即便孩子在家长的强迫下唱了也没有任何意义，很可能还会起到相反的作用。

6、 遇到生词的时候不要过多解释。本来孩子对美妙的音乐很感兴趣，孩子听的正是兴头上呢，家长突然给停了，还要讲这个词什么意思那个词什么意思，一下就可能没了兴致。这样的歌可以多唱几遍，编一些动作来解释，不用担心孩子觉得你的动作傻，任何动作都可能对他们有意义。老师课上带孩子们唱歌的时候，经常是自己课前想好了动作，课上的时候就用了孩子们发明的动作。

7、多表扬孩子。无论孩子们唱的好与坏，都要对他们的参与给予表扬，同时对他们唱的好的部分要着重指出，具体的表扬有更强的激励效应。

8、重复一首歌不是问题。如果孩子就喜欢听一首英文歌，没问题，那就满足孩子的要求，其实看似他们是在做同样一件事，但每次他们都可能听出不同的效果来，小则多听出来一个单词，多则会听出其中的韵律甚至是词与词之中的自然连读。

9、泛听很重要。有的妈妈跟我说，平时孩子课很多没时间听英文歌，其实孩子可以听歌的时间是很多的，比如他们玩玩具的时候、洗澡的时候、甚至是拉粑粑的时候都可以。

家园共育：如何让孩子不在边吃边玩儿？

家园共育：如何让孩子不在边吃边玩儿？

玩儿是孩子的天性，在玩儿的时候，他可以体验到生活的乐趣，还能发展智力。但若是孩子总是一边吃饭一边玩耍，那爸爸妈妈可要注意喽！

小孩边玩边吃饭的危害

影响消化吸收

正常情况下，人体在进餐期间血液会聚集到胃部，以加强对食物的消化和吸收。宝宝边吃边玩就会使得一部分血液被分配到身体的其他部位，从而减少了胃部的血流量，妨碍对食物的充分消化，使得消化机能减弱，导致孩子食欲不振。

容易厌食

孩子吃几口饭就玩一阵子，必然延长了进餐的时间，饭菜变凉，容易被污染，也会影响胃肠道的消化功能，加重厌食情绪。如果饮食营养长期跟不上，将导致孩子身材矮小孱弱。

小孩在幼儿园进餐的表现

虽然孩子在家经常不好好吃饭，但他在幼儿园却有着良好的饮食习惯，这是为什么呢？原来幼儿园很注重幼儿饮食习惯的养成！

为了防止孩子由于过度兴奋，而影响正常进餐，在吃饭前十五分钟，老师就不会让孩子进行剧烈的运动了。此时，老师会带领孩子进行一些安静的活动，比如听音乐、听故事。还要带领孩子去洗手间上厕所、洗手，避免餐间去厕所。

进餐时，老师会给孩子放一些舒缓的音乐，为了让孩子们喜欢每一种食物，有时老师还会启发孩子根据自己的喜好给食物起好听的名字，然后引导孩子安全、卫生、有礼貌的进食。

进餐后，老师会要求孩子将嘴里的食物咽下后在离开餐桌，还要简单的收拾自己的餐具，并把餐具放到指定位置，最后在半小时以内不进行剧烈的活动。

如何纠正孩子边玩边吃饭的坏习惯

提供适宜的餐具。

适合的餐具有助于幼儿独立进食。塑料筷子易折断、易滑落，可以为幼儿准备竹筷或木质的筷子，长度一般以孩子手宽的三倍、粗细以适合抓握为宜。且最好是四方形状、前端有纹理的筷子，使用起来不易滑落，更方便孩子夹起食物；选择轻便、不易碎、易拿且底较宽较深的碗。

进餐时间规律。

每餐之间少吃零食、甜食、高热量食品。有的家长怕幼儿饿着，本着吃一口是一口的想法，在非进餐时间以各种零食补充，幼儿摄入这些高糖、高热量的食物后，引起血糖增高，大脑中饱食中枢兴奋，摄人中枢受到抑制，会觉得没食欲。有的家长还将零食作为吃饭的奖励，幼儿脑中只想着零食，哪还能好好吃饭?因此，吃饭的时间最好固定，让幼儿在每次进餐前产生“饥饿感”。建议两餐间隔不少于3.5小时，准时开饭。

进餐时速度适宜。

不要狼吞虎咽，也不要磨蹭拖沓。对于吃饭比较费劲的幼儿，家长不要一次盛很多饭，鼓励他多吃一点，但不勉强，一碗吃完不够还可以再添。这样幼儿也会为自己小小的进步而有成就感。幼儿的食欲不是每一餐都很好，有时吃得少一些也正常。

营造进餐好氛围。

进餐前和进餐时，家长不批评或唠叨幼儿，尽量让他保持愉快的心情，并能专心进餐。家长吃饭时不要一边看电视、报纸或书籍，专心吃饭，给幼儿做好榜样，同时可以与幼儿进行愉快对话。在进餐中交谈，应谈论与餐桌食品相关的话题，可以赞扬饭菜的美味，不要强调哪样食物不好吃，从而影响幼儿对饭菜的感受。

相信只要家长稍作改变，就可以让自己的孩子爱上吃饭，吃的安全，吃的健康！

小小幼儿不宜唱成人歌曲

由于3岁左右的婴幼儿咽部、声道的肌肉尚未发育成熟，音域相对较窄，所以应该选择适合这个年龄阶段歌曲演唱，因为儿童歌曲、童谣音域一般在小三度之内，符合这个年龄的生理特征，最适合儿童学唱。而成人歌曲音域宽，音高起伏大，为了达到歌曲所要求的音调，必定加强咽部和声道的肌肉的收缩，结果加重肌肉和神经组织的损伤，这样很容易损害幼儿的嗓音。

一般而言，幼儿从2岁开始就喜欢模仿唱歌，3岁以前的幼儿，对音乐只是一种直觉的刺激，他是没有太多分辨的，听到什么不学什么，若不加以引导，就可能在不知不觉中损害了孩子的嗓音。

其实，音乐对孩子是很有好处的，但一定要有所选择。比如在睡醒后、饭后，可以给孩子听听舒缓的音乐，特别是一些经典的名曲，还具有稳定情绪的作用。一般来说，1岁以内的孩子听音乐每次不超过20分钟，1~3岁的孩子每次不超过30分钟。音乐的更换也不宜过频，一般可以2~4个月更换一次。孩子欣赏音乐的同时，家人还可以鼓励孩子大胆想象，将所听到、所感受到的用语言表达出来，加强幼儿的语言表达能力和感受能力。

育儿经验：身边处处有学问

子曰：三人行，必有我师。的确，与同伴相处，无论比自己年纪大还是年纪小的，我们都能从他们的身上学到很多。就我而言，单从育儿经验上，我就学到很多。

儿子在幼儿园里不肯午睡，作为家长的我试了很多法子，比如在家里晚点睡、早上早点起床、双休日也在家里练睡、给他讲睡觉的重要性，但仍不凑效。一日，问起办公室大姐，大姐告之，孩子在幼儿园里睡不着，他自己本身就很痛苦，因为不睡着，老师就不发小红花，如果家长再过份注重，势必让孩子的心理更加焦虑，谁能带着焦虑的心情，好好睡觉呢？大姐郑重建议：不要每天放学后，就询问孩子的午睡睡着了没有，也不要总向老师打听孩子的午睡情况，就当没有这回事，时间长了，孩子心情放松了，说不定倒能睡着了。最近一段时间，按大姐的方法试之，果然我们家长和小孩心情都很轻松，跟儿子的关系缓和很多。

同事小朱，说起她妈妈教儿子识字的经验总是津津乐道，赞不绝口。听后，确实让我眼前一亮，受益匪浅。小朱说，她妈妈教她儿子识字，从不让他跟着念或是告诉他这个字读什么，因为这样的记忆很快就会被遗忘，小孩子识字要教给形象的记忆。比如老虎的虎字，老人家是这样教的：山上有几只老虎啊？有七只。这样孩子就记住了老虎的“虎”字，而且也不会跟“虑”和“虚”搞错了。再如：聪明的“聪”老人家是这样教的，一个孩子要聪明，小耳朵要认真听，小眼睛要亮亮地看，小嘴要清楚地说，心里要不断地思考。这样既形象地让孩子记住了这个字的字形，还在无形中进行了德育教育……真是一个智慧外婆，让我这个晚辈赞叹不已。同事李姐一直认为：生活是幼儿学习数学最好的课堂。她女儿数学成绩好，与她让女儿在生活中学数学是密不可分的。比如，孩子小时候每次走楼梯，她就会和孩子一起数台阶数，数着数着孩子就自然地学会了念数；乘公交车的时候，让女儿自己放硬币，几个人就放几个，时间一长孩子就明白了加法；吃水果时，每次都让孩子来给家里人分水果，久而久之孩子学会了简单的减法；到菜场去买鱼，孩子学会了比较大小；到广场上看美丽的霓虹灯，在桔灯、绿灯、紫灯的相间辉映下，孩子懂得了什么叫规律……

生活中处处有学问，同行中一定有智者，向生活学习，向智者学习，生活就会充满无限的智慧与新奇！

育儿心得：女儿唱歌哄我开心

育儿心得：女儿唱歌哄我开心

连续加了半个月的班，疲惫的躺在沙发上，女儿跑过来唱歌给我听，哄我开心。听着女儿的歌声心里五味陈杂，差点没有哭出来。

想起来，更是一个好员工而不是好妈妈。我一直是属于典型的“拼命三郎”型的铁人，几乎对待接手的每一件事情，都会认真地完成并努力做好。没当妈妈以前，倒不觉得有什么，因为工作让生活充实而有意义。然而自从有了凌飞以后，生活的重心发生转移，工作的繁忙也成了育儿的第一障碍。因为工作，我没办法全身心地对孩子进行早期教育。

都说父母永远是孩子的第一任老师，家庭永远是孩子的第一课堂。然而无奈的是我心有余而力不足。总想着等忙完这一阵就带凌飞去参加一些亲子活动，和她一起多读一些有趣的图书、给她多唱一些美妙的儿歌、看她多跳一些活泼的舞蹈、一起多做一些好玩的游戏，可终究没能实现。只得物质上满足她，买好看的衣服，好玩的玩具，给她买哈哈熊故事机，让哈哈熊给她讲故事唱儿歌。

每天她倒是很知足，就拿着故事机爱不释手，我对着电脑加班，她对着故事机依依呀呀的唱儿歌。听着里面的故事睡觉，等我忙活完了才去给她关掉。

今天突然听见女儿要唱里面的儿歌来哄我开心，说不出的幸福，也说不出的惭愧。我欠女儿的太多了，总觉得给予到的还没有一个哈哈熊故事机那么多。感悟之余也感谢现在这些高科技的发明，可以帮着父母一起给孩子一个欢乐的童年。相信有很多像我这样的职场妈妈吧，大家都是怎么工作孩子两不误的呢？

幼儿园英语儿歌教案：I can

活动目标：

1、初步学习儿歌：“I can ”。

2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。

3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。

活动准备：

1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。

2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。

3、黑板。

活动过程：

1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”。

——和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“Who is it？”“It’s me。”

T：Hello，Boys and Girls。

C：Hello，Miss Xue。

T：I love you！

C：I love you too!

T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想状）Hear！（做听状）

——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。

T：Ding-Dong，Ding-Dong。

C：Who is it？Who is it？

T：It’s me。It’s me。

——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。

T：Hello，Boys and girls。

C：Hello，Bird。

T：Nice to meet you！

C：Nice to meet you too！

T：Yes，I’m a bird。I can fiy！（边说边做飞状）

T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？

C：OK！

T：Oh，Stand up please！Let’s line up and follow me。When you fly，you should say：“Fly，fly，fly，I can fly”。Louderly! ——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly，fly，fly，I can fly”。

T：Please fly to your seat。

T：Look！（做看状），Who is coming？

——同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。

2、复习动物名称，并与动作匹配。请个别幼儿表演。

T：Oh，Boys and girls，Let’s have a look，Here are there animals，They are。。。。。。（等待幼儿说出：Fish、Rabbit and bird。 T：Yes，you are very clever！(手指小鸟)，It is a bird，Just now，The bird says：I can？（等待幼儿说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。）

T：Yes，Now，Please fllow me read ：“Fly，fly，fly，I can fly”。（集体念三遍）

——以下同上学念“Swim，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop。”

T：who want to be bird？

——请三名幼儿上来扮演小鸟。

T：Listten carefully。If I say “bird，bird。”You may do like this。

（老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。）

T：Are you clear？

C：Yes！

T：(其他幼儿)Show your fingers and fllow me。

（带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌）。

——同上请出幼儿个别表演鱼和兔。并给表演好的幼儿贴上大苹果。

3、初步完整学习儿歌“I can”。

T：Now，Boys and girls，There are some pictures under your chairs，next，you can take it out and mey do like this。（老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上）。

T：OK，please look at me and listen carefully。Now，you should look carefully who are you？（老师向每位幼儿问一遍：You are ?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称）。

T：OK，If I show this picture（小鸟图片），The bird should mey do like this（小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌）。 ——集体练习念儿歌两遍。

4、游戏：小动物回家。

T：OH，Look，The day is dark。This animals will go home。They are going to sleep。（做睡觉状）Look，this is bird’s home（依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里）。

The brids go home（带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。如幼儿不说，可停止游戏）

T：Please stop！When you fly，you should says：“Fly，fly，fly，I can fly”。（继续游戏）

（其他小动物回家方法要求同上。）

T：(听起床音乐)Morning bells are ringing，It’s time to get up。The brid get up。。。。。（幼儿听指令分别起床飞回座位）

——听音乐做游戏两遍。

5、结束活动。

T：Today，all the boys and girls did a good job。I’m very glad！So I will each everyone a red flower。（给幼儿每人奖励一朵大红花） T：Oh，I’m very hungry！Are you hungry？

C：yes！

T：Let’s go to the Supermarket，OK？

C：Yes！

T：Ok，Stand up please ！Let’s say Bye-bye to teachers。

C：Bye-bye teachers！

T：Follow me：“Fly，fly，fly，I can fly”“Swim，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop”。

育儿心得：和孩子一起唱歌

育儿心得：和孩子一起唱歌

儿子出生以来，为我们的生活带来了很多快乐。现在已经上了幼儿园大班，较之以往有了很大的进步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、爱好，经常会问“为什么？”等问题，伴随着他的成长，作为家长希望能给予他幸福的生活，但更希望他能快乐、健康地生活。

记得儿子小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，奶奶还要在宝宝面前想尽办法表演节目，一家人围着他团团转。现在想起来，真是觉得有点好笑，不过相信许多家长可能也都有这样的经历。但自从他进了幼儿园后，我们发现他开始慢慢养成了吃饭的好习惯，不需要大人喂，每次吃饭的时候，他总会说农民伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，老师让我们不能浪费，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。直至现在，儿子在家里每次吃饭都很快，并且都能把饭菜吃得干干净净。为此我深深感受到，幼儿园教育对孩子的成长，影响是很大的。自从上了幼儿园后，儿子的自理能力越来越强了，不仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而且还能经常主动帮助我们大人做家务，所以在家我们经常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了。

儿子从小就比较爱哭，一遇到什么事情先哭了再说，也许是我们家长太溺爱孩子的缘故，什么事都由着他，现在每当他遇到什么做不好的事情哭的时候，我们都会给他讲道理，“现在都7岁了，已经长大了，不能老是哭，要学会自己做，或者不会的问爸爸妈妈。”慢慢地，现在这种现象已经好转，有时不会的还会来问我们，平时还会给他一些鼓励让他觉得他在进步。

儿子比较喜欢唱歌，我下班或者休息的时候就会时不时的放一些适合他的音乐听，每次听音乐的时候都要我陪着他唱，耐心的教他一些歌词，音准，节奏什么的，他都会很好的掌握，口齿也比较清晰。现在能唱很多幼儿歌曲。唯一不足的就是胆子小，每当有客人在叫他唱首歌的时候就不肯唱，在以后的生活中我会多锻炼他的胆子。有时我们去ktv唱歌的时候，我会把他带去也让他唱唱歌曲，有一次我点了一首我唱的歌曲，就没管他，我就自己拿起话筒在唱了，结果他生气了，我开始还不知道他为什么生气，于是我就问他怎么不开心了，妈妈给你点首儿歌唱。他就说不唱，我一定要问他问什么，他就说妈妈刚才你唱的那首歌我会唱，你却不给我唱。我说原来是这么回事啊，原来我们家雨轩这么厉害啊，妈妈平时唱的歌你都会唱了呀，真棒！妈妈马上让你唱。结果我们俩一起唱，唱完他开心的笑了，还说妈妈你唱的很多歌我都会唱。从那以后我发现我在家唱歌的时候他会很认真的听，有时也会和我一起唱，这也许就是孩子的一种兴趣爱好，所以在平时，我们应该多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信，提高学习、生活的积极性。

现在许多家长都十分关注对孩子的教育，为此，许多家长都从幼儿时期开始抓孩子的学习教育。我也曾在儿子小班升中班的暑假中，一下给报了三门课程：画图、打鼓、语言训练，把星期六、星期天的时间安排得满满的。记得去上第一节课时，他又哭又闹就是不肯踏进教室门半步。后来，老公对我说，孩子现在是玩着学的时候，不能像学生那样教的，应该多用游戏的方式让他学知识，学道理，培养他的兴趣爱好。的确，孩子是天真无邪的，有自己的世界观，我们不能以成年人的功利思想去逼迫他们学这学那，这样反而会束缚了孩子的独立个性和想象能力。应该根据他们的兴趣发展他们的能力。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯，这样他才会真正的快乐。