中班数学活动教案《毛毛虫的春天》

【活动目标】

1、感知1—5的序数，了解序数的意义。

2、尝试按物体的大小排序。

3、喜欢数学活动，乐意参加数学游戏。

【活动准备】

1、教具：小动物卡片（小猫、小狗、小鸡、小羊、毛毛虫）；

实物卡片（樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜）

睡衣设计要求卡片一张；

2、学具：水彩笔人手一盒；

毛毛虫操作图人手一张；

蝴蝶胸卡若干；

【活动过程】

一、情景模拟：毛毛虫找食物，初步感知1—5的数，尝试按大小排序。

师：春天来了，小动物们都出来找吃的了，是哪些小动物呢？

排在最前面的是谁？小猫排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是谁？毛毛虫排在第几个？……（让幼儿说出第一到第五的序数，并会用数字表示）

毛毛虫的动作比较慢，大家都来帮助他，小朋友看，它们帮毛毛虫找到了什么好吃的？

（樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜）

你会给这些食物排排队吗？为什么这样排？

（引导小朋友将食物按从大到小或从小到大的顺序排列）

毛毛虫的个子真小啊，第一天它啊呜啊呜吃掉了一颗红樱桃。第二天他个子长大了一点，猜猜它会吃什么？第三天呢？……

二、幼儿操作：毛毛虫穿彩衣，理解1—5序数的意义。

师：毛毛虫吃得饱饱的，准备睡觉了，他想请小朋友帮它设计一件彩色的睡衣，（出示睡衣设计要求）你们看，这是它的设计要求，看看图片上有什么？是什么意思？（引导幼儿观察，毛毛虫的身体是由五个圆圈组成的）

卡片上的“1”后面的红色标记表示什么？……（引导幼儿根据卡片上提供的数字和颜色标记分析睡衣的设计要求）

幼儿操作：帮毛毛虫穿上彩色的睡衣

三、音乐游戏：蝴蝶找花，巩固练习对序数的理解。

师：穿上了你们设计的彩色睡衣，毛毛虫美美地睡了一觉，过了几天，毛毛虫醒来了，它发现自己长出了一对彩色的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶，小朋友，你们想不想学学蝴蝶找花呀？

音乐游戏蝴蝶找花的玩法：

请五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。

音乐起，蝴蝶随音乐翩翩起舞，飞到第一朵花旁闻一闻；飞到第二朵花旁拍拍翅膀；飞到第三朵花旁转一圈；飞到第四朵花扭一扭，飞到第五朵花旁采花蜜。

音乐停，老师说“下雨啦！”，扮演花朵的小朋友张开双臂，“蝴蝶”根据胸卡上的数字飞到相应的花朵下避雨。

【活动延伸】

1、请小朋友说说自己坐在第几组，第几个？再找找好朋友坐在哪里？

2、请你猜猜他是谁：根据老师描述的位置说出小朋友的名字。

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小班科学教案:会动的毛毛虫

整理了关于幼儿小班科学教案《会动的毛毛虫》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

制作意图：增强幼儿有意注意能力，丰富幼儿活动材料，对千奇百怪的昆虫世界感兴趣。

教育价值：培养幼儿爱科学意识，发展幼儿手眼协调能力

选用材料：布、海绵、纸筒、筷子、扣子、弹簧、橡皮泥

制作方法：

1、将海绵剪成大小相同的圆形（其中一个大一些）用布包裹，在其头上（稍大一些的圆球）用扣子钉上五官，用弹簧插进当触角，用橡皮泥做成圆球插进弹簧内。

2、用线将圆球连接起来，做成毛毛虫。

3、取一纸筒系在最后两个圆球上。

4、取一根筷子，一端连接在毛毛虫的头和身体之间，另一端插进纸筒。

适应年龄：3――6岁

地点：任何平面上

操作方法：用手轻轻拉动筷子，毛毛虫就会动起来。

2020主题活动教案毛毛虫

中班主题活动毛毛虫教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、蝴蝶飞的动作，体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看毛毛虫教案吧。活动目标：

1、学习创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、蝴蝶飞的动作。

2、体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、毛毛虫、蝴蝶头饰，树叶，塑料袋子。

2、《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》故事磁带，《毛毛虫》音乐磁带。

活动过程：

1、师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？”

出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。（蝴蝶）

2、你想知道蝴蝶是谁变的吗？播放故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》。

3、师：“你知道蝴蝶是由谁变出来的？”（毛毛虫）小朋友想一想，毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞）哪个小朋友愿意用身体动作来表演一下？

4、播放《毛毛虫》音乐，幼儿集体随音乐表演毛毛虫变蝴蝶的过程。

5、教师和幼儿共同总结出毛毛虫变蝴蝶的过程，边说边模仿动作：吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞。

6、做游戏《毛毛虫变蝴蝶》：把幼儿分成两队，每对的排头幼儿身套塑料袋，听到口令学毛毛虫爬快速爬到目的地（插有蝴蝶的瓶子），爬到后先蜕皮（脱下塑料袋），再拿起插有蝴蝶的小棒，证明由毛毛虫变成蝴蝶了。看哪队的毛毛虫先变成蝴蝶，哪队就胜了。后面的幼儿依次进行。

7、学蝴蝶飞的样子飞出活动室。

活动反思：

这一活动中为了更好达到主题目标，根据孩子们的兴趣，力求把孩子对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，发展幼儿的创造学习能力，增强幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。在活动组织中，我以游戏和律动的形式贯穿整个活动，让整个音乐活动成了一曲流畅的音乐，凸现了中班孩子活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升。

幼儿园中班教案《毛毛虫》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《毛毛虫》》

中班教案《毛毛虫》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣，幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫，培养幼儿的观察力和动手操作能力，快来看看幼儿园中班《毛毛虫》教案吧。

活动目标：

1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。

2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动重点：

尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

活动难点：

在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

活动准备：

知识经验准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》

物质准备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

活动过程：

一、封面导入，激发幼儿兴趣。

1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？

幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚……。

（评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。）

二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。

（一）观察毛毛虫的多种形态

1、毛毛虫的身上有哪些颜色？

毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。

红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉？

幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜明的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。

评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识点。

2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化？

星期一，它啃穿了一苹果。

星期二，它啃穿了两个梨。

星期三，它啃穿了三个李子。

星期四，它啃穿了四颗草莓。

星期五，它啃穿了五个橘子。

星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，渐渐地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。

3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼身体，做了哪些运动呀？（引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处。（重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作）

（评析：在提供毛毛虫的范例时我注意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就能满足不同发展水平的幼儿，能力强者可选择多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种进行撕贴。运用直观的方法，帮助幼儿掌握美工创造的各种技能。）

幼儿讲述时，教师与幼儿进行互动式的小结：

毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。

有时毛毛虫在做体侧运动，调皮得把身体扭来扭去，像座拱桥。

有时在做头部运动，上下左右扭动头部。

4、交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。

（评析：让幼儿用身体动作来模仿毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简单的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得开心，看得仔细，加上老师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观察得仔仔细细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿态的毛毛虫做好充分的铺垫。）

（二）讲解示范制作毛毛虫的方法

1、毛毛虫可爱吗？今天我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢？

幼儿讲述：色纸、双面胶等。

2、先做什么呢？

幼儿讲述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆

3、今天我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕？

（1）教师与幼儿进行互动式的示范：

A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。

两只手分别做小孔雀（用食指和大拇指分别捏住色纸），一边撕，一边转动色纸。（2）请个别幼儿也来试一试。

B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。

（3）想一想有没有不同的撕法？

幼儿：折一折撕成半圆再展开就是一个圆。

（4）用同样的方法继续撕9或10个圆，教师直接出示事先撕好的几个圆。

（5）教师与幼儿一起进行互动式的黏贴。

提醒幼儿注意黏贴时，注意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。

黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

（评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步掌握圆形连接的方法。）

（三）幼儿自主撕贴制作毛毛虫

1、请小朋友自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

2、幼儿制作，教师巡视指导。

3、选择毛毛虫一天中喜欢的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事？

（1）可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

（2）幼儿自由发挥想象添画场景。

三、展示作品，进行讲评。

1、将幼儿的作品分组一一进行展示。

2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。

（1）它找到了什么好吃的？

（2）或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事？

四、延伸活动制作绘本《可爱的毛毛虫》

在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。

与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起。

活动反思：

一、以幼儿的兴趣为基点

从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发，以新《纲要》为指导，注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感”。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比快乐和惊喜。

二、生动形象，关注细节

在引导幼儿观察毛毛虫的外形时，引导幼儿观察、发现毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼体，做了哪些运动呀？来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。

三、快乐的情感体验

整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观察者；激情的参与者；成功的体验者；快乐的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。

小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。

幼儿园中班体育活动教案：可爱的毛毛虫

活动目标1．学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2．培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

活动重点练习半蹲走。

活动难点与同伴配合协调一致地走。

活动准备毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。

活动过程一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2．教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。

3．幼儿听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。

4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，(1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)(2)师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢？幼儿自由讨论。

（3）我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。

（4）找出好的示范，强调步伐一致。（在此听音乐走）5．解决难点。

小朋友们真棒！这次我们要玩难点的游戏了，行不行啊？我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。

6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。

三、发奖仪式教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励获胜的毛毛虫，奖给获胜的一组每人一顶花环，绕场一周走，其他的幼儿给予掌声 (让幼儿得到适当的休息。)四、游戏变成大毛毛虫师：看到你们玩的这么开心，我也想玩，有谁愿意跟我一起玩的，举手。哦，都愿意啊。那好请听好老师的要求，伸出小手，老师拍了你的手，你才能排在我后面参加游戏，注意走的时候不要拉住前面小朋友的衣服，听好音乐，摆起手来走，明白了吗？

五、共享游戏“快乐的蝴蝶”

1．师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2．幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。

活动反思本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导——模仿——示范——体验——合作——分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。