俄罗斯小学课程“周围的世界”

俄罗斯的小学大都为四年制，在这四年里，他们开设的最基本也是最重要的一门课，叫做“周围的世界”。听起来是一个很奇怪的名字，但事实上这门课与孩子们的生活密切相关。

这门课程中包括两部分：人和社会，以及自然知识，平均每周上两课时。

在这门课程中，孩子们学到了丰富的知识。比如在关于“人”这部分知识中，孩子们会学到人是怎样感觉温度、明暗、声音以及时间，人的外表有哪些特征，自己和别人有什么不同的地方，怎样来预防疾病，好习惯和坏习惯的区别又是什么，以及怎样学习，怎样根据目录、扉页、简介来确定一本刚拿到手的书的大致内容，怎样向他人表达请求、拒绝、感激、抱歉和祝福等等。

“社会”这部分知识也同样丰富多彩，孩子们会学到如何分辨城市、乡村以及首都，什么样的事是违法的，各种发明创造的伟大意义，什么叫祖国，俄罗斯的象征是什么，怎样在地图上找到自己的国家，劳动的意义和尊重别人的劳动成果等等。

在“自然知识”的学习中，他们可以学习到为什么会刮风下雨，宇宙的无穷奥秘等有趣的常识。

俄罗斯小学的这门“周围的世界”课，让孩子们在掌握基本的学习能力之外，还使他们形成了对周围世界、人际关系以及道德标准的个人态度。这让孩子能够尽快地了解他所生活的世界，能够更好地融入社会，为将来的发展奠定了良好的基础。

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俄罗斯家长对孩子的敬老教育

在孩子刚刚学会说话时，年轻的父母就在孩子学会叫爸爸、妈妈的同时，要求他也会叫爷爷、奶奶。孩子稍大后，他们便向孩子解释，爷爷奶奶、外公外婆就是爸爸、妈妈的父亲母亲，要求孩子对老人比对自己的父亲母亲更为尊敬。

当孩子3岁时，俄罗斯的父母就要求他牢记爷爷奶奶或外公外婆的生日。4岁则要能报出老人的正确年龄。他们让孩子了解老人的嗜好，并鼓励孩子跟老人同乐。5岁的维佳透露，他学下棋就是为了能常跟爷爷“杀上一盘”，以便让老人“高兴高兴”；此外，他还经常陪伴老人去郊外钓鱼。

如果没跟老人住在一起，俄罗斯父母再忙也不忘定期携带孩子去看望老人，让孩子为老人提供帮助。当知道奶奶“眼神不好”难以看书时，小安娜就把书中的故事一篇又一篇地朗读给老人听。小伊凡则经常为耳背的爷爷大声“传达”别人的话语。

当老人生病时，年轻父母教孩子将药或水送到老人的床榻前，并教他学会说诸如“您感到好些了吗”、“您很快就会恢复健康的”之类的问候语或祝福语。当老人寂寞时，他们鼓励孩子陪老人聊天，同时，还向孩子强调，对老人的口罗嗦、唠叨一定要有耐心，绝不能讥笑老人随时可能出现的词不达意。有些老人上了年纪，脾气变得不那么随和，俄罗斯父母就要求孩子面对老人的种种“奇怪表现”应保持心态平和而宽容。

俄罗斯父母教育孩子，人一旦老了动作会变得笨拙，步履会变得蹒跚，身材会变得难看，每个人，甚至包括孩子自己，老了都会这样。这样，孩子便不会再觉得老人“难看”或“可笑”。

在俄罗斯，托儿所与敬老院常常结成“对子”互访。这不仅给老人孤寂的晚年生活增添了乐趣，而且为孩子熟悉更多老人提供了机会。俄罗斯父母鼓励稍大些的孩子跟长辈以外的更大范围的老人接触，如帮助步履蹒跚的老人过马路；向公园里正在健身的老人问好；在公交车上给老人让座；等等。教育孩子对来访的陌生的老年朋友，应如同自己的老年长辈一样尊重和尊敬。有的父母还为孩子创造更多跟老科学家、退休教师、卫国战争时期的英雄等老人接触的机会，让孩子明白，虽然他们已经年迈，但他们的功绩不可磨灭。并鼓励孩子将节省下来的零用钱捐献给孤寡、残疾老人。

由于俄罗斯家长以身作则，社会敬老气氛浓郁，因而孩子从小就具有敬老的美德。

借鉴俄罗斯的幼儿园管理经验

一、幼儿教育的机构与管理

俄罗斯幼儿教育机构大多数由政府组建，少数由企事业单位兴办，企事业单位创办的学前教育机构的设施比政府机构创办的学前教育机构的设施要优越得多。学前教育机构分布在城市、工业区；大学城、城镇、农村、军事基地、疗养院等各个地方。学前教育机构的形式主要有4种：托儿所(招收0—3岁儿童)、幼儿园(招收4—6岁儿童)、托儿所—幼儿园联合体、家庭托儿所(祖母在家照看孩子)。

为了提高学前教育的质量，1990年国家教育委员会发布了《学前教育构想)，强调幼年期的重要性，指出要根据当代教育科学研究成果来改革学前教育体系，改善幼儿园办园条件，使学前教育机构呈现多元性。1992年俄罗斯联邦颁布了《教育法》，要求对教育机构定期进行评估鉴定、资格认证，为学前教育的发展提供了法律依据。1994--1995年，俄联邦教育部学前教育司研制了学前教育标准草案，对学前教育机构的活动场地、空间结构、设备材料都作出了严格的规定。

二、幼儿教育的目标与实施

(一)学前教育的目标

俄罗斯的学前教育是要保证儿童在国家动荡、教育变迁的情况下，仍能与家庭合作，保护和增进儿童的健康，促进儿童身心的和谐发展，使儿童在入小学前受到良好的教育，作好入学准备。学前教育的目标是：

1．为儿童提供安全的环境，使儿童免受一切生理、心理的伤害，保证儿童身体的发展，促进儿童身心的健康成长；

2．向儿童介绍基本的自然科学知识，激发儿童的求知欲，培养儿童创造的兴趣，发展儿童的智力、想像力、语言表达能力；

3．向儿童传递人类的文化遗产，尤其是俄罗斯的文化传统，培养儿童热爱祖国、关心国家大事的精神，教育儿童尊重别人和别人的劳动成果，帮助儿童养成愉快、乐观的心境，满足儿童情绪交往的需求，提高儿童的社会交往能力；

4．给儿童提供学习民族艺术作品、民间工艺品的机会，培养儿童的美感；

5．对缺陷儿童进行矫治、给予帮助，保证他们获得与其发展水平相适应的受教育权利。

(二)学前教育的途径

一日活动是对儿童进行全面发展教育的基本途径。在儿童的一日活动中，注意通过游戏和各种活动来促进儿童体力、智力、道德、艺术能力的发展。

1．游戏活动：俄罗斯学者认为，游戏是学前儿童的主要活动，游戏，特别是角色游戏、表演游戏、体育游戏对儿童身心发展有巨大的作用。

2．教学活动：有严格规定的专门的教学活动、标准化课程和无严格规定的一般教学活动，虽然都对儿童知识的获得、智力的发展有着积极的影响，但现在则更加重视后者，以充分发挥儿童在学习中的主动性和创造性。

3．特殊活动：要引导儿童了解艺术，可选择不同民族或地方作家、诗人、音乐家、画家的作品，不同民族或地方的民间创作和民间工艺精品，通过建筑活动、美工活动、音乐活动、戏剧活动等独特形式，来对儿童进行艺术熏陶。

4．交往活动：主张师生要以平等的伙伴关系进行合作、交往，促进儿童道德感的发展。

5．自由活动：儿童既有年龄特点，也有个别差异，应把集体活动和小组活动、个人活动有机地结合起来，通过让儿童选择自己所喜欢的活动，使每个儿童都能真正从中受益。

三、幼儿家庭教育的指导

托儿所、幼儿园和家庭有共同的目标，通过合作而实现。托、幼园所通过多种形式，给家长提供教育建议，帮助他们促进儿童各方面的和谐发展。

首先是重视发挥祖辈家长的作用。教育研究表明，祖母(或外祖母)对年幼儿童的发展有极大的影响。为了使她们能在隔代教育中取得最佳效果，就必须对她们进行培训，祖母学校应运而生。祖母学校的教师有教育心理专家、医务工作者和学前教育工作者，担负普及儿童家庭教育知识的重任。由于祖母学校学制灵活，有一二年的长期学习，也有半年、几个星期的短期学习，再加上价廉质优，所以，深受祖辈家长的青睐。

其次是考虑家长的兴趣需要。为了帮助家长培养儿童某一方面的技能，学前教育机构把有关的知识印成文字资料，发给家长学习，给其具体的指导。例如，对训练孩子游泳技能十分感兴趣的家长，能得到关于这一方面的各种信息，以循序渐进地提高孩子游泳的技能技巧：为孩子准备一个浴盆，使水深达到孩子坐姿时的胸部；让孩子屁股坐在脚跟上，双手放在膝盖上；从淋洗、把头浸入水中，到在水下睁眼、呼气，再到划水、侧面吸气、学习自由泳等。

再次是根据儿童学习的情况。当儿童快要进入小学学习时，给家长以具体指导，帮助孩子做好物质上、心理上的准备。例如，在新学年的前一周，往往是家长们为孩子购买学习用品的繁忙时刻，一般都要花费2300卢布以上，且有逐年增长的趋势，1999年比1998年增加了一倍。学前教育机构通过家长会向家长宣传：为孩子做好入学准备，不仅要给孩子购买学习用品、校服和鞋子，更重要的是要激发孩子对小学的向往之情，期待自己早日成为一名小学生。

此外，学前教育机构还鼓励家长、社会、企业、团体参与制订教育计划，选择教育内容，共同进行管理。

四、幼儿师资培养的课程

高等师范院校(师范专科学校)担负着培养学前教育师资的重任。学生在校学习的科目主要有：生理学、心理学、外语、儿童文学、儿童语言发展、儿童身体训练、儿童音乐活动、律动、学前教育学、各科教学法等必修课和选修课，每门课程都强调知识的系统性和实用性。例如，学前教育学这门课程，要向学生传递以下学习内容：第一章《专业入门》，了解未来的教育对象和职业特点；第二章《教育学一般原理》，介绍教育学的研究对象和任务、学前教育的发展体系、幼儿园教育大纲；第三章《学前儿童发展规律和教育任务》，分别讲解自出生第1年至第7年儿童发展的特点、学前教育机构和家庭里儿童的生活安排和教育任务；第四章《各种活动中个性形成的条件》，重点讲授如何通过游戏、体育活动、认知活动、艺术活动、劳动促进儿童的成长；第五章《建立社会行为的基本原则》，阐述培养儿童文明行为习惯、和周围人建立友好关系的基本原则；第六章《学前教育机关教育过程的组织和指导》，简介学前教育机关的地位、作用和条件。通过学前教育理论知识的学习，使未来的教育者对职业有浓厚的兴趣，对儿童有爱心，并能把理论知识运用于实际工作之中；有较高的职业道德水准和较强的教育能力，注重自身修养和自我完善；把职前教育作为工作的起点，并重视在职进修和业务提高。

【小小绘画家】QQ的新世界，新梦想

先展示一下成品，作品名称《新世界，新梦想》

这幅画是不是看起来和“入学”没什么关系？

其实是有的哈：我们今年即将成为小一新生。这幅画就是描绘未来的新生活。相比幼儿园，小学犹如画中的浩瀚宇宙一样，是新世界，新空间。神秘而又多姿多彩，遥远而又充满吸引力。

穿白色金色宇航服的小男孩，就是QQ啦~他乘坐飞船降落月球，飞出登月舱，进行太空行走。

一位亲切的老师迎接他，准备带领他探索这个新世界。老师是孩子的引路人，也是孩子的亲密朋友。

QQ的背后，蓝绿色的母亲星球上，爸爸妈妈并肩向他挥手告别，祝福着他走向新的旅程。亲人的期盼是孩子们前行的动力，也是力量的源泉。

QQ背着的太空包里，装着他学前准备的知识、本领，是他进入小学的基础。123ABC很重要，但更重要的是信心、勇气、自由的思想。

更重要的是，进入新的生活时，他带着新的梦想：将来，他要独自驾驶宇宙飞船，去探索更深、更远的新空间！

幼儿园小学化：是谁让我跑到了小学生的世界

为什么会存在幼儿园“小学化”的现象?其背后的关键推动力是家长望子成龙的心态，集中反映就是近年来流行的“不要输在起跑线上”，这让不少家长早早地给孩子加上了很多负担;而部分年轻家长则秉承了较为先进的育儿观念，认为只有孩子保持童真，健康成长，才是对智力最好的保护和开发。

“春眠不觉……晓，处处……闻啼鸟。夜来风雨……声!花落，知少少!”能背下这首唐诗，2岁多的小咕咕一脸得意。但妈妈却不开心，“不是‘花落知少少’，是‘花落知多少’!”小咕咕迷惑了，“我吃饭用‘羹羹’，写字用‘笔笔’，背诗就为什么不是‘少少’呢?”

咕咕瞪着大眼睛，又重新背了一次，到了“花落”的段落，小咕咕又是“知少少”!妈妈忍不住长叹一口气：“我知道难为你了，但你不知道啊，现在小朋友竞争好激烈啊，你不会背别的小朋友会背啊?幼儿园你赶不上，小学你就赶不上;小学你赶不上，中学你就不行，大学那怎办?大学不是重点，你出来社会……”

妈妈越说越激动，小咕咕在怀中，实在听不明白这些都是什么东西，“小学是什么?是我的天线宝宝小波?大学又是什么?是我的推倒积木?”但不管如何，咕咕也抱着妈妈，也懂得拍拍：“妈妈拍拍我，我也拍拍妈妈，天线宝宝，相亲相爱!”

爸爸妈妈，我想玩玩!

一位小朋友的自述：妈妈，别再考我了!

我叫小鹿，9月份我就要上中班啦。读小班时，我书包里的有3本讲故事的书，2本算数字的书，1本英语书，还有手工和画画的，加起来一共十几本，有点重哦，幸好有妈妈送我。

上午，老师会跟我们讲书里面的故事，一边讲，我们一边跟着念，认识了好多字，你看，这两个字就是“宝贝”，厉害吧!讲完故事还有数字游戏，用彩笔把图画和数字连线，就像画画一样。

告诉你一个小秘密，我会英语哦!每天下午老师都会教我们学英语，blue是蓝色，red是红色，这些我爷爷都不会!不过我不喜欢记单词，我只喜欢看书里的彩色图画。

每天最开心的事就是上完课了，因为我可以拼命玩啦!

如果白天不用上课，不用记单词，该多好呀，可是我回到家妈妈会考我，问我学了什么，叫我把书里的故事念给她听，念对了才可以看电视，这个时候最讨厌了，动画片都快开始了，还要人家念，不记得了呀，等我明天再问问老师吧!

幼儿园在教什么?

公办名园：拼音字母绝对不能教

育才幼儿园是顺德所有公立幼儿园中，家长公认的“教育实力第一”，不过其园长李红的教育理念却与现在的主流观点“背道而驰”。“快乐第一，学习第二，寓教于乐”，这正是李红主持下的育才幼儿园的教育方针。

李园长告诉记者，大良每年都安排小学老师与幼儿园老师一起开会，期间的主要题目就是“幼升小”的衔接问题，“小学老师特别提到的一点，幼儿园老师千万不能教汉语拼音和英语字母，因为幼儿园老师没有规划训练，一旦教错，那么小孩子习惯养成，就很难纠正过来。”

记者在采访中发现，公办幼儿园并未将拼音和汉字书写纳入教学，但部分民办幼儿园却将拼音和写字作为一部分的教学内容。

记者了解到，长江幼儿园作就有将拼音拼写纳入教学中。该幼儿园的工作人员告诉记者，长江幼儿园的拼音教学，是安排在大班下学期进行。

明日之星顺峰幼儿园在中班和大班就开始教孩子认读和写拼音，除此之外，还会教孩子认字写字。“拼音和汉字小学会教，一天2个字左右。”该幼儿园的工作人员说，学拼音、学写字这些，也是很多家长提出的要求。

那么，幼儿园会不会将书写拼音和汉字作为家庭作业布置呢?明日之星顺峰幼儿园工作人员告诉记者，平时会给孩子们布置小量的家庭作业，但以画画为主，很少会将拼音和写字布置成家庭作业。

此外，在实际的采访中，记者还发现在家庭教育中，家长们对孩子的拼音教学也随处可见，不少家长买了拼音的字母表，贴在墙上，经常让孩子认读、拼写。

顺德学前教育新举措：发布幼儿规范性读本

顺德已向全区幼儿园发布建议使用统一的幼儿教材，并建立追踪研究机制，4本相关读本具体为《学习习惯》、《生活习惯》、《社会交往》、《安全行为》，拟打造顺德幼儿教育的乡土性教材。

建立各幼儿园的观摩互动

今年起，教育部门准备每学期展开相关观摩学习活动，加强不同幼儿园的流动性联系。

举行区域教学评比

完善教室内活动区间，展开园区创设活动和区域教学评比，通过创造不同园区，并利用园区进行活泼教学的评比，注重教学质量，进一步防止学前教育“小学化”，防止光传输生硬知识的教育现象。

家长观点“无教育”VS“过教育”

为什么会存在幼儿园“小学化”的现象?其背后的关键推动力是家长望子成龙的心态，集中反映就是近年来流行的“不要输在起跑线上”，这让不少家长早早地给孩子加上了很多负担;而部分年轻家长则秉承了较为先进的育儿观念，认为只有孩子保持童真，健康成长，才是对智力最好的保护和开发。

教育派：一定要让孩子挤进名园

徐小姐是区政府的一名公务员，今年自己的宝贝女儿好不容易挤进一所名幼儿园，仅仅几个月时间，就看到了孩子的明显进步：“那个幼儿园很注重孩子的自立能力培养，平时吃完饭，都要求孩子们把自己的小碗小勺摆放好，再让阿姨收;女儿去了2个月，别说自己吃饭，还和妈妈一起叠衣服呢!”徐小姐说，到了暑假，“女儿在家待了七八天后开始回归老样子了，霸着电视机，耍脾气;我看不对路，就找了一个借口，又把她送回幼儿园。”

“什么是名园?我看中的不是条件;而是他们有好的教育，所以他们教什么我都不反对，我对他们充分信任。”徐小姐说。

心急派：提前学点奥数上学后跟得上

家住南国路的何先生，在今年上半年，给正在读小班的女儿报了奥数兴趣班，在听了幼儿园不得以奥数为教学内容这个规定后，持不同意见。

“在选拔人才方面，国家整个应试教育的模式并未改变，让家长怎么能够放轻松。”何先生告诉记者，他的外甥女刚读一年级，学习上现在有点跟不上，外甥女的数学作业，有些连他都做不出来，所以现在他也着急，怕女儿到时也跟不上。“我也知道小孩子在幼儿园应该以玩为主，但是提前让女儿学点奥数，让她对数学感兴趣，到时容易跟上课程，这应该没什么影响吧。”

轻松派：童年要快乐过度教育是摧残

经营装修生意的朱先生，是一个特殊的“受害者”，“孩子三岁时，让他进了所谓的‘神童早教班’;他们的教育办法很吸引，也不强迫，孩子去了1个多月就会自己写名字了;但我看他根本不开心，别的男孩玩汽车模型，看动画片，他三岁就要反复复习，我认为这是摧残，不是教育!”

之后朱先生让孩子退学，孩子进了一家收费昂贵的幼儿园后，有一项英语教学，“就是模拟餐厅，让孩子点菜什么的;我有一天特地不去做生意去幼儿园观摩，孩子学习时玩得很开心，我就放心了;我的孩子不需要什么‘赢在起跑线’，他有快乐童年就行。”

专家点评：幼时玩不够读书易分心

金宝贝佛山咨询中心主任刘映生认为，幼儿园的早期不应该教导BB学习知识，应注重玩和社交能力的培养。“BB会数数或是讲A，B，C，并不代表这个小朋友特别聪明。”刘映生表示，过早学习知识与目前家长的功利心理分不开。

在多年的研究探索中，刘映生发现，部分孩童在幼儿阶段以学习知识为主，玩乐的过程不够充分，到小学阶段时更容易多动，不专心，协调性不好。孩童的大脑器官里，如果幼时阶段玩乐充分，会得到满足，到小学学习知识时会更加专注。相反，若幼儿阶段学习记忆过多知识，缺少充分的玩乐，大脑的器官会“闹情绪”，需要学习知识时，难以专注。

无意识教导是关键

针对幼儿园大班到小学的衔接阶段，不少幼儿园或机构展开拼音类的衔接教学内容，刘映生表示，也不能一刀切地拒绝学习，学习的关键是看孩子的情绪适应性以及引导方式，无意识的教导是关键。

“幼儿园学习社交和各种习惯培养，到小学开始学习知识了，中间的衔接可先让幼儿接触一下。”他认为，这个阶段学习知识是可以的，按兴趣去学，但是要注意避免家长的攀比心理。“市面上有发音的图画等，或是家长也可尝试让幼儿接触拼音。”但是他强调，应以无意识、游戏的形式引入新东西，吸引小朋友兴趣，不要过于关注小朋友是否学会，引导学习时，方式上要注意与孩子互动.

面对孩子世界发生的小意外

俞敏洪：孩子成为世界精英的四堂课

第一堂课：感谢至爱亲人

在全球国民幸福指数报告里面，中国人的幸福指数是最低的，甚至低于很多充斥着贫穷、战乱和疾病的非洲小国。连我们慈祥的温家宝总理都感慨：“中国人民，我怎样才能使你感到更加幸福？！”

我觉得：不幸福的根源，是无限的欲望和有限的现实之间的巨大差距。虽然中国人的物质现实已经逐渐改善，但是远远不能企及欲望扩大的速度。这就会产生痛苦，幸福指数自然很低。

一个人，被给予的物质越多就会越痛苦。同样一个人，要求的越少，给予别人的越多就会越快乐。这是我浅陋的认识。

但是，我认为中国的孩子被给予的过多了，被给予的习惯了，以至于他把“被给予”当做理所当然的事情，当做天经地义的事情，当不再“被给予”的时候，就会感受到巨大的痛苦。

我恳请我自己和大家学会感恩，一万次地恳请自己和大家。当你学会感恩，就会把自己放的非常小，把对别人的关注放的非常大。这时候你会感觉到快乐，无私就是快乐的根源。

今天是一个晴朗似水的好天气，你应该感谢上苍；今天你看到一个陌生女孩的笑脸，你的心情也随之愉悦，你就应该感谢那个陌生的女孩；今天你被朋友的一个笑话逗得前仰后合，你应该感谢朋友；今天你学到让你醍醐灌顶的知识和技能，你应该感谢老师；今天你有一个健康的身体，你应该感谢自己；然而，你最最应该感谢的，还是你的父母。

孩子们，应该去看一部叫做《剖腹产》的纪录片。之后，你们才真正知道自己从哪里来，才知道父母生养自己有太多的痛苦，太多的艰辛。相信，懂得感恩的你们会在观看现场哭成一片，争先恐后地写下了对妈妈的感恩的话语。

孩子以前不理解父母，是因为他不知道父母工作的辛苦，赚钱的不容易，以及来自社会各方面的压力。在以后要让孩子知道父母真实的生活状态，引导孩子的感恩之心！

感恩，是中国的孩子最应该补上的一课。

第二堂课：“勇者无敌”

一位朋友曾经告诉我一句话，让我沉浸在思考中半天来缓不过神来，他说到了我的心窝里。他说：“古今中外所有男人的不幸，就是不够勇敢！”太有道理了，他的语言很朴素，但是说出了一个血淋淋的事实。你不喜欢现在的婚姻，是因为你不敢追求你真正喜欢的女生；你不喜欢现在的工作，是因为你不敢承担巨大成功带来的巨大风险；你不喜欢现在的生活，是因为你不敢面对生活改变以后的阵痛和未知；

所有成功者的共同点就是四个字——足够勇敢。一个人奋斗成功，其实就是他不断面对恐惧，化解恐惧最后提升胆气的过程。很多优秀人士也许没有很高的“智商”，但是都有过人的“胆商”。

我非常喜欢一部电视剧《历史的天空》，记得剧中一位让日军闻风丧胆的中国将领这样教育自己的士兵：“军旅之事，胆气为先。壮胆之道，技艺为先。艺高则胆壮，胆壮则兵强。”

说实话，我实在无法忍受的事情之一，就是男生像女生一样温柔，像女生一样需要保护。

我觉的，成大事者，女生要像男生一样勇敢，男生应该像军人一样一马当先。

每个孩子都应该有“我是勇者”的气魄。大胆地去参加激烈的比赛吧！在惊险、刺激、胜利与挫折的过程当中享受精神和意志的有力锻炼。以后，你会更加勇敢！

第三堂课：“激情是一种理性的疯狂！”

“有激情”一直是我在新东方招聘老师的基本原则。原因很简单：学生非常喜欢“有激情”的老师。学生对“有激情”的老师总是顶礼膜拜，喜欢到疯狂。我在课堂上这样告诉我的学生和新教师们——激情，是对人生的美好憧憬，是对成功的无限渴望，是对生活的高度热爱；激情，是掠夺式的学习，是一日三省吾身的思考，是不折不扣的身体力行；激情，是壮志凌云的抱负，是脚踏实地的进取，是不轻言放弃的豪情，是不巧取豪夺的阳谋；激情，是大男人的仗义侠胆，是真丈夫的悲悯情怀，是儿女情长的千古柔肠，是百转千回的内心世界；也许，中国太缺少激情四射的课堂，但是，我希望以后可以在各种场合看到激情四射的人们。

第四堂课：“我有一个梦想！”

树苗长的旺不旺，主要靠的是内力即意愿，孩子的意愿来自于他的梦想，他更愿意为自己的梦想行动。所以教育的核心在于激发壮大他的梦想，什么话都可以跟孩子说但决不能打击嘲讽他的梦想，梦想就是他的灵魂。

只要他实现自己的梦想，就会拥有他想要的一切！

周杰伦三岁就要成为世界上最伟大的钢琴家；比尔??盖茨三岁半就要成为世界首富，因此他在九岁时就写下了“我应为王”；乔丹在小学时梦见自己会飞，立志成为最伟大的球员；毕加索的妈妈从小就鼓励他说：“你要参军就会成为将军，你要入教就一定成为教皇。”

所以在孩子以后的成长中要以梦想撬动孩子的言行。在课堂上激发出了梦想，并写下了实现梦想的理由。他们因为有了充分的理由，更愿意采取行动。见识、经历的越多，越易激发梦想。

99%的家长希望自己的孩子好好学习，考个好大学，找个好工作，而我们更要引导自己的孩子长大后去负责那些人的工作。

想让孩子成功就要抓大放小，抓核心放次要，因为成功是发挥优势，而不是把缺点全部改完——就是要让孩子从小拥有一个伟大的梦想，并以此引导他所有的言行。例如：保持好的身体是为了实现自己的梦想；学习是为了实现自己的梦想；勇敢是为了实现自己的梦想；有激情有活力是为了实现自己的梦想；保护眼睛是为了实现自己的梦想；帮助别人是为了实现自己的梦想；总之，做一切事情都是为了实现自己伟大的梦想！当然引导孩子更关键的核心不在于对他使用的方法，而在于成年人的所作所为！

家长一定要与孩子一起成长，一起飞翔，否则必定一起被社会淘汰！

请大家行动起来，一起引导孩子勇敢的去追求自己伟大的梦想！

别说你的世界我不懂

曾经看过一个美国孩子写给父母的信：“我的手很小，无论做什么事，请不要要求我十全十美。我的脚很短，请慢些走，以便我能跟得上您”那时的我初为人母，并不是很懂得孩子的心理，但是我却深深的体会到了孩子渴望被关注，渴望爸爸妈妈的鼓励。

我们现在这个温馨的小家庭里有爱与包容。因为爱，我能读懂孩子明亮的眼睛中闪现的那份天真与烂漫；因为爱，我明白孩子纯真的笑容和稚嫩的声音背后那份无忧与快乐；因为有包容，孩子能在意识到犯错的第一时间勇敢的、真诚的认错；因为有包容，我们幸福的家庭里缺乏争吵的声音。记得在女儿刚上一年级的某一天，丢三落四的她回到家里时脸上欢愉的表情被微微的担忧代替，当我准备询问时，女儿稚嫩的声音略带着小心翼翼的说道：“妈妈，我的笔不见了”。爸爸微笑着问：怎么不见的？此时女儿激动的说道：“我坐在窗户旁边的座位上，突然一阵大风吹来，放在桌子上的笔就不见了”。眼看爸爸就要再次开口击破谎言，我大声的笑着走过去搂着女儿：“那支笔也太倒霉了，就这样被刮走，不能陪在主人身边参加考试”。女儿明显愣了一下，估计她是没想到，我们就这样轻易的相信了她。当第二天我来到校门口又买了两支笔给她时说“好好保护这两支弱小的笔哟，没有主人的爱惜，它也会孤单的”。在我转身离开校门时，女儿吞吞吐吐的小声说：妈妈，我的笔……不是大风吹走的，是……是我弄丢了。我摸了一下低着头的女儿笑着说：妈妈相信你！

在我们的世界里说谎是一种不好的思想品质，大部分家长都认为孩子撒谎是一件很重要很不好的表现，但是我却认为孩子撒谎其实是说明他的心智在成长，更何况他在说谎的时候能用三两句简单的话语概括整件事情的发生，让我感觉孩子正在长大。当然，我们成年人的谎言绝对不能再孩子身上出现。都说：“一言一行育桃李，一举一动做表率，一字一句润心田，一颦一笑爱无限”。我们的言行举动会在孩子身上得到重现。女儿与同班好友已经成为习惯的每天相约一起回家，然而某天我突然来到学校接她，兴奋过头的女儿没有等到好友一起就与我开心的离校了。晚上写完作业后，依旧是我们一家三口聊天的时间，和往常一样我和老公微笑的听着女儿叽叽喳喳的讲述着学校发生的有趣事情，突然手表电话的来电铃声打断了女儿愉快的声音。只听女儿在房间低声的道着歉，然后断断续续传来哭泣声，最后一边大哭一边说着什么绝交之类的话语。我伸手拦下想进房间安慰女儿的老公，我想这应该就是孩子要面对的交友世界了，同时也是情商发展的最好时机。女儿在房间蒙头哭泣的声音确实让我也紧张起来，几分钟后，女儿红着眼睛却没有挂泪出来问我：“妈妈，你和陈阿姨现在和好了吗”？原来女儿还记得同事因为误会我没有帮忙而来家里质问我的事情。看着女儿哭过的小脸，我却不在紧张，因为我相信，我在处理和同事之间的误会时，女儿赞同的眼神已经告诉我，我的处理方法和态度都是她认同的。所以我笑着告诉女儿：陈阿姨依然是我最好的朋友。女儿想了想转身去洗手间洗了脸后告诉我她要出去一会，保证在八点前回家。现在女儿和同班好友依然是形影不离的朋友。我想作为父母的我们其实不用说出什么大的道理，更不用告诉孩子什么是错，只要我们用一颗真诚的心对待自己的工作生活，相信孩子会在身边受到潜移默化的影响。

在教育孩子的事情上我体会到了“坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。相信正在努力正在进步的我们会在家庭教育中盛开出香气满满的幸福之花，让孩子欢笑声语从家里出发。

世界杯里的育儿之道

这周一晚Ian和我去了一家我们俩都喜欢的日本小餐馆，边吃饭边看荷兰队比丹麦队，Ian也成为我的世界杯“小解说员了”，告诉我什么是obstruction，哪位是前峰，哪位做错了什么而犯规。

上次看世界杯还是四年前在德国慕尼黑，那时没有Ian在身边，他才8岁。没想到四年后我们竟然住回了上海，Ian也已成长为一位球赛“小解说员”，边看世界杯，边为我讲解什么是obstruction，哪位是前峰，哪位做错了什么而犯规。

记得，从Ian3岁开始，我就每周六早上陪他去纽约的雀儿西码头(ChelseaPiers)踢足球，那里是纽约最大的幼儿、青少年体育中心。一群三岁的男女孩子看到球在地上打滚就欢喜。其实，最适合那个年龄段宝宝的体育项目就是地上运动(gymnastic)和幼儿足球(toddler‘ssoccer)。gymnastic可以培养孩子的四肢协调和平衡能力，但它仍是一项个人运动。而足球则是一门集体的运动，可以学习协作，学习观察，学习自我控制。所以我早早地就给Ian报名成为了一名小球员。对3岁的幼儿来说，虽然他们不明白足球的内涵与挑战，只是凭天性在快乐地奔跑，然而就是这么不间断的每个周末的上午，让我们母子尽享了六年的难忘时光。

记得冬天的每个周六早上，我们七点半就要出门，天还黑黑地，纽约西城哈德逊河边的风很冷很劲，大街上有几个遛狗的在慢走，而我们母子俩总是脚步急促地赶时间，晚了对不起其他小朋友啊。刚开始我是用手推车推Ian去雀儿西码头的，不久他可以自己奔跑走完十分钟的路程了。再后来，他踏着scooter让我追赶在后，直叫“waitforme”。现在回望一下在Ian的成长过程中，足球是我们最不可能忘却的一份记忆。所以，我特地按排了这周一晚去了一家我和Ian都喜爱的日本餐馆，边吃饭边看荷兰队比丹麦队。

这是从Ian3岁到9岁间，每周六必去的位于的纽约雀儿西码头(ChelseaPiers)的足球场。那里有纽约最大的幼儿、青少年体育中心。六年间，每周六一大早我都会陪着Ian去那里踢球，风雨无阻，从未间断。

“Ian，你还记得小时候踢球的事情吗？”“记得呀。那时我好傻，做守门员，还会跑出线外用手去抱球。”“我不敢做前锋，每次教练分配角色，我总是自动要求留在后场做防守。”“妈妈，那时好开心噢。”

电视上的比赛如火如荼，饭桌上的回忆也越来越往细节里走。九年前，陪孩子踢球时的初衷更多的是想如何让Ian健康快乐成长。在美国，体育运动是精英或优质教育的核心，在运动中孩子们开始懂得游戏也是有法则的，上了球场就必须笃守规则。每个队友都是自己去赢的胜利的帮手，团队赢了才有自己个人的荣耀。然而团队是需要领袖的才能，需要英雄的献身，需要尊重敌手的公正，所以在集体竞赛的运动中，孩子不但锻炼了体魄，更培养出一种追求卓越和超越自我的好品德和大智慧。我就是在这样一堆辉煌的理由下陪Ian练了多年足球，但唯独没想到的是他练足球、我看足球更造就了另一个不错的结果：为我们母子俩种下了一棵共享兴趣的小苗，让我们今天对足球有同样的一份关注和喜爱。

望着电视里的赛况，我心中开始慢慢生出了一份“私心杂念”：再过三轮世界杯，Ian已将进入社会，他一定会忙碌工作，忙碌发展，忙碌交友，那时他回家的次数只会越来越少，停留的时间也会越来越短。如果现在我们就相约一起来看世界杯，边看边缅怀那学习踢球的六年好时光，那么这份我俩同样的兴趣会慢慢变成相同的习惯，同样的热情会变成相同的语言？这样我们的世界里会留下许多相同的记忆，然后又生长出更多的相处。

因此现在想来，很明明白白的一件事就是带Ian三岁学踢球的最大受益者不是他，而是我。别小看了母子同享的各类爱好，没有了它们，即便是亲生的孩子，也会与我们渐行渐远，这就是所谓的“代沟”吧。我深信，当孩子成长到不再需要父母的守护就可以独自作为时，维系二代人的纽带不会仅仅是血缘，一定还有亲情之外许多看不见的东西在作用。我更明白孩子与我们的相同越多，他们与我们的相处也会越多。

这届世界杯很快就会结束，但学球、踢球、观球和评球的快乐却一直会是我们母子共享的快乐。我已经开始等待下一届的世界杯了，想必到那时，Ian对球道的讲解会更精彩，我对他的“崇拜”也会更high。

Jane’s Tips：

1、别把陪孩子学做的事当做只是孩子的事，而妈妈只是被迫付出。如妈妈能参与其中，那么单纯的学习就会变成母子共享的一份长久的兴趣。

2、兴趣的发现和持续是需要父母耐心陪伴和付出的。换一种心态看待孩子的兴趣，把孩子的兴趣也变成自己的兴趣，这份兴趣就会变成母子之间一生的纽带。

3、血缘、亲情会随着岁月逐渐淡漠痕迹。然而，妈妈与孩子的良好互动与兴趣共享会让孩子永远是“妈妈的宝宝”。