念书给宝贝听

给孩子念书也要掌握技巧，聪明的妈妈会在第一时间找到适合自己和孩子的阅读方式，你找到了吗?

1、轻松愉快的念故事

阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想像的游戏，如果一开始念书的过程就非常的生动、活泼、富有趣味性，孩子就会养成“书本即乐趣”的信念。

2、隐藏在日常生活中的阅读

在日常生活中，有许多随处可见的文字和印刷品，父母都可以把握机会念给孩子听。

例如：坐公车时，念公车的号码和地名;上街时，念路边的广告和标志给孩子听，或是和孩子在购物时，把孩子感兴趣的食品包装上的文字，念给他听。

3、重复念一个故事

反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。

一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程，重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。

4、以富有感情的声音念书

父母在念故事的时候，可以根据孩子接受的程度，以自己的语句重组、裁剪故事，最重要的是让孩子都能完全融入故事之中，享受故事的乐趣。

5、问孩子问题不能急wWw.yJS21.cOm

图画书是亲子共享的书，父母不要在第一次念完书时，就逼问孩子刚刚听到了什么东西?也不要勉强孩子了解内容，因为孩子的个别发展有差异，可能当时他还无法接受书中的信息，但过了一阵子之后，就能听得津津有味。

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念书给孩子听的五个“诀窍”

以下，我们介绍几个念书给孩子听的五个小诀窍，希望对父母们有所帮助。

轻松愉快地念故事阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的游戏，如果一开始念书的过程就非常的生动、活泼、富有趣味性，孩子就会养成“书本即乐趣”的信念。

而父母为孩子念书的第一要件，就是热忱与保持愉快的心情，并且把念书给孩子听当作是一种游戏。

而图画书中的巧思与趣味，大人一样可以从中获得许多单纯的惊喜。

所以父母在念书给孩子听之前，最好自己先看几遍，熟悉书中的情节，然后再以愉快的心情念书给孩子听，那么不仅是父母给孩子快乐，孩子也同样带给父母快乐。

在日常生活中，有许多随处可见的文字和印刷品，父母都可以把握机会念给孩子听。

例如：坐公车时，念公车的号码和地名；上街时，念路边的广告和标志给孩子听，或是和孩子在购物时，把孩子感兴趣的食品包装上的文字，念给他听。

重复念一个故事反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。

一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。

重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。

因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也能预测书中的人、动物，会有什么样的反应。

重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展，而在心里获得莫大的安心感和成就感。

以富有感情的声音念书父母在念故事的时候，可以根据孩子接受的程度，以自己的语句重组、裁剪故事，最重要的是让亲子都能完全融入故事之中，享受故事的乐趣。

对于年纪很小的孩子，父母最好从“看图说话”之类的简单图片或图画书开始念起。

慢慢地，父母可以念些短篇的故事给他听。

如果孩子还不能了解每个字句的意思，父母可以简化故事的内容。

父母最好以富有感情的声音念书，增加图画书对幼儿的吸引力。

有时也可以配合情节学些动物或机器的声音，增加故事的趣味性。

问孩子问题不能急图画书是亲子共享的书，父母不要在第一次念完书时，就逼问孩子刚刚听到了什么东西？也不要勉强孩子了解内容，因为孩子的个别发展有差异，可能当时他还无法接受书中的信息，但过了一阵子之后，就能听得津津有味。

零到三岁的阶段是孩子养成阅读习惯的时期，阅读的目的在于让孩子对书本产生兴趣，进而将来喜欢阅读。

因此，请不要对孩子施加任何学习压力，否则会造成孩子排拒书本的反效果，得不偿失。

所以还是让孩子快快乐乐地听你们念书吧！

给大班宝贝推荐的绘本

5～6岁是孩子语言发展的“黄金期”，所以这段时间语言表达的锻炼是很重要的，阅读是输入，表达是输出。多给孩子制造说的情景，机会和话题。多给孩子阅读不同类别和题材的书目，扩大孩子的思维,丰富孩子的思想,为说提供必要的素材积累。

今天李老师为大家介绍适合5—6（包含6岁）岁宝宝读的10大经典绘本。

1.《小心大野狼》

文/图：[英]乔尔德

翻译：邢培健

南海出版社

上榜理由：打开经典童话阅读的新视角，培养孩子独立思考的好习惯。《小心大野狼》荣获凯特•格林威大奖、英国聪明书奖，美国《纽约时报》特别推荐。

每次听完睡前故事，小男孩赫博都会要求妈妈把书带走，因为他害怕故事书里的大野狼。可是这天晚上，妈妈忘记了。于是故事书里的大野狼和小野狼跑了出来，还要吃掉赫博，紧张的情节就此展开...

2.《今天运气怎么这么好》著/绘：[日]宫西达也

翻译：彭懿

南海出版社

上榜理由：颜色谐和、温馨，整本书充满了祥和的气氛，使人心情愉悦；从儿童的视角出发，以充满童心的创意，搭配富有童趣的图画，有很强趣味性；重复的情节让孩子找到阅读的快感

在故事中，野狼乌鲁想和同伴们分享一个惊人的发现，却因为健忘和分心一再忘了“正事”…

3.《有些时候，我特别喜欢爸爸》

文：[法阿诺•]阿梅哈

图：[法]侯邦

翻译：尉迟秀

明天出版社

上榜理由：爸爸给孩子的不仅是温暖的依靠，还有更多的幽默、自由和勇气。

一本让孩子更爱爸爸、让爸爸充满自豪、让父子互动更进一步的书！有趣的是，书中的每一页都以不同的动物形象来描绘父子相处的情景：兔子爸爸和孩子一起种菜，鸵鸟爸爸给孩子弹吉他听，蚂蚁爸爸给孩子买棉花糖吃……诙谐的动物形象、丰富的画面细节，更增添了阅读的趣味。

4.《十二生肖的传说》

图/文：[澳]加布里尔•王

翻译：任溶溶

湖北少年儿童出版社

上榜理由：儿童文学翻译大师任溶溶老先生倾情翻译，重新演绎中国古老传统经典传说故事，弘扬传统中国文化。

中国传统文化中的十二生肖从哪里得来？本册绘本以一种特殊的方式为孩子们解答了这个问题。据说当年玉帝举办了一场动物渡河大赛，只要进入前12名的动物就可以得到一份特殊的奖励，那就是用自己的名字来命名一年。在这个巨大诱惑下，许多动物加入了这场比赛…

5.《胡椒南瓜汤》

图/文：[英]海伦•库柏

翻译：柯倩华

明天出版社

上榜理由：一个热闹非凡、扣人心弦的故事，一本生动有趣的安全教育读物。

因为要做南瓜汤，却发现没有盐，猫、鸭子，和松鼠决定到城市里去买盐，可是任性而调皮的鸭子，却一直惦记着要在汤里多加一点胡椒。这是他第一次来到城市，他非常兴奋，也有点紧张，而当他在一家胡椒店前驻足时，他把伙伴们的告诫全忘到了九霄云外，当他回过神来时，发现自己已经迷路了……

宝贝的吻

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“宝贝的吻”！

宝贝的吻是最神奇的礼物，能让不安的心立马安静下来，郁闷的心情一扫而光，瞬间开心的不得了。

还记得有个故事《甜甜的吻》，宝宝给她外婆送了一个甜甜的吻，甜到外婆心里去了，孩子们回家都送自己的妈妈一个甜甜的吻，有很多妈妈后来跟我说宝贝长大了，会疼爱人了，给的甜甜的吻都甜到心里去了。

父母都疼爱自己的宝贝，不图孩子回报多少，一点小小的回报就让他们很满足，很开心。

吻是很神奇武器，轻轻吻一下，便会很开心，不安的心立马安静下来，充满温暖。

小班的小朋友年龄小，离开妈妈来到幼儿园很不适应，有的小朋友哭闹，让人疼惜，我便安慰他们，给他们一个吻，一个拥抱，安抚他们不安的心，他们一会儿便安静了，还给我一个吻，我们的心便拉近了，孩子们也喜欢这里了，一下有了家的感觉，安心的在这里生活。

吻的神奇功效还有很多，爱孩子就多亲亲他们，抱抱他们，让我们的心中都充满爱，在爱中成长。

独一无二

寿光市侯镇实验幼儿园李维霞宋晓风

“自己是最重要的，自己永远是世界的唯一。

”每一个生命都是上帝精心打造的，独一无二。

对于这，孩子表现的淋漓尽致，他们都有各自的优点，各自的独特之处。

幼儿是人生中最纯洁的时期，这时候的孩子单纯如白纸，没有任何的伪装，自己的优点、缺点都表现出来，没有一点掩饰，干干静静的呈现在我们的面前，所以，这样的生命才让我们喜爱，忍不住的疼爱、呵护。

孟一小朋友在班里比较淘气，经常闯祸，可这并不影响他的发展，每天都是快乐的玩、闹、学，从不会因为自己的缺点而自卑，因为他有自己的优点。

大方，非常大方，从不会在别人面前拘束，这让我很喜欢。

一次，我们学到《神通广大的孙悟空》，小朋友们自制面具、金箍棒，表演孙悟空大闹天宫的情节，开始叫几个平时表现好的小朋友表演，但都是扭扭捏捏，不理想，这时，我突然发现孟一小朋友不自禁的在那表演，我便叫他到台上表演，一鸣慢慢走上来，当开始表演时，一个活灵活现的孙悟空呈现在我们的面前，一点没有拘束的意思，精彩的表演赢得了小朋友的一阵喝彩，孟一也特别的得意，此后，孟一表演的孙悟空成了小朋友模仿的样子，经常看到一群小悟空在那活蹦乱跳，孟一从此也更爱表现，表现的也更积极，连家长都明显感觉到了孩子的变化，很欣慰。

看到孟一的进步，我特别开心，孩子认真学习，积极表现是非常好的进步，在一点一点的表现中渐渐的成长，表现得欲望促使孩子学习，各方面都会有突出的进步。

孩子不一定都要学习好，认真学习、乖巧听话，只要有自己的优点，勇于表现，都会获得进步，在一次次的表现中成长、成人。

每个人都是世界独一无二的，世界上没有两片相同的树叶，更没有相同的两个人，每个人都很重要，都是自己的唯一，孩子更没有好坏之分，每个孩子都是棒小孩。

不知道本文“宝贝的吻”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

给宝宝买书有学问

买什么样的书给宝宝读

根据大脑和身体的发育情况，宝宝在不同的时期对图书的要求可是非常不同的噢!如果妈妈一不小心给错了图书，那宝宝可能会有拒绝阅读的行为出现，让原本快乐的读书时光变得不和谐起来!所以，掌握为不同时期宝宝选择图书的原则很重要。

不同时期书不同

1岁以前

给宝宝买布或无毒塑料制成的“撕不烂的书”，这些书容易清洗和消毒。宝宝比较喜欢简单、清晰、色彩鲜艳的图书。特别是有大幅图案和简短文字的图书最能有效提高宝宝的语言发展水平。有简单的韵律、动植物图片和娃娃笑脸的图书，最受青睐。

2岁时期

给宝宝买一些结实的卡式书。送给宝宝图画较多的儿歌书藉，或有着简单情节的童话书。

3岁时期

给宝宝选择有着丰富情节的故事书，特别是那些对简单文字作出特别标注的图书。给宝宝看参与动脑和动手的智力图书。

日常规范、方位概念等启发教导性的图书也是应该给宝宝准备的。

不同时期的读书方法

父母对读书的热爱会感染宝宝，爸爸妈妈首先要成为一个好的读者，为宝宝树立榜样。3岁以前，宝宝的读书方式基本都是亲子共读，因此父母在这里发挥的引领作用相当重要。

1岁以前

从宝宝出生起就开始给他大声朗读报纸、杂志、小说、诗歌或童话故事的某些片断。妈妈读的内容对婴儿而言并不重要，重要的是妈妈的声音以及你们一起度过的亲子时光。让宝宝尽早接触书本，越早越好，使书籍成为宝宝生活的一部分。和宝宝依偎在一起读书，这会使读书变得令人愉快，也让宝宝从小就感觉到读书其实是一件非常有趣的事情。

2岁时期

妈妈先和宝宝一起看图片，而不看文字。让宝宝描述他所看到的，可以提高他的语言技能。当他学会如何倾听时，再开始给他讲故事。让宝宝自己翻书。他可能会跳过几页，或倒着看书，不要担心他不会“正确”阅读，让他充分享受和书在一起的乐趣。每天读书。宝宝可能会时常出现走神的情况，但很快又会回来。在他学习坐下来听妈妈读书的过程中，妈妈要有耐心。当妈妈给宝宝读书时要搂抱或依偎着他。在小篮子或小桶里装满书。到了读书时间，就让宝宝从中挑选两三本他喜欢的书。

3岁时期

固定阅读时间。时间定在宝宝入睡前或白天的某个时候，选一个舒适安静的地点，在那里你们可以共同阅读、讨论一本书。记住每天都要这样做!

让宝宝按照自已的速度提高阅读能力。不要在他没有准备的情况下，强迫他读书。要用有趣的方式为他打好基础。例如：“你能告诉我那个牌子上写的是什么吗?”

找一些不带文字的图片书，让宝宝练习看图说话。

一起寻找学习的素材，认识文字。宝宝可以在报刊杂志、食品包装、广告、钱币、购物单等上面发现学习素材。

把书当作珍贵的礼物送给宝宝。经常带宝宝去书店或图书馆，让宝宝自已挑选喜欢的书，并帮助他建立个人图书馆，告诉他书籍真的是好礼物。可以这样对宝宝说：“我非常喜欢收到书做为礼物!书带着我们进行伟大的探险。”

选文学宝贝

“文学宝贝”的评选活动，是我们幼儿园的特色活动。幼儿能在活动中接触优秀的文学作品，感受作品的内容，体验作品的美好情感，获得文学的熏陶。为鼓励班中的幼儿都能积极地参与到“文学宝贝”的评选中来。我们与家长相互沟通、交流，使他们了解了开展“文学宝贝”评选活动，对幼儿的语言发展和健康成长有着重要的意义。因此，我们班的“文学宝贝”活动，开展的丰富多彩，得到了家长的积极配合和大力支持。

在活动开始，我们与家长积极配合，通过班级网页发布相关的安全知识，及时地向家长宣传文学宝贝的评选内容。家长们鼓励孩子参加班级“文学宝贝”的评选。我们及时地把内容的内容，展示在班级网页里，引导幼儿在游戏时，积极朗诵儿歌，提高了幼儿参与“文学宝贝”评选活动的兴趣。

在“文学宝贝”的评选中，王天啸、蒋思怡、陶新雨小朋友，积极参与活动，手拿话筒，大胆地在集体面前用响亮的声音，有节奏地表演“春天的儿歌”，获得了大家的掌声。我们也发现个别幼儿的口齿不清楚，在集体面前胆小。为此，我们与家长沟通，加强幼儿的个别教育，增强孩子的自信心。如：赵彻小朋友，平时，比较内向，不善交往，这次是在妈妈和我们的再三鼓励下，第一次参加展示活动。所以，在念儿歌时发音不太清楚、不准确。我们对赵彻的表现，及时与家长进行交流。请孩子在家多练习，并及时引导孩子练习正确的发音。第二天，赵彻能比较完整、清楚地在集体面前重新朗诵了。我表扬了赵彻念的好!赵彻高兴的笑了。在我们与家长的积极配合下，增强了孩子参与活动的自信心，提高了孩子的语言表达能力。

宝贝说话了

小班的宝宝刚入园，他们的语言表达能力发展不完善，有的宝宝说话断断续续，不完整，有的宝宝发音不准确，让人听不清楚，所以我们在和宝宝们交流的时候有些困难，虽然这样我们还是尽量的和他们交流，小班的孩子正是培养语言表达能力发展的时候，所以要想使孩子的语言表达能力得到发展，就要锻炼孩子张口说话的习惯。

记得在开学的第一天，小班有一位长得小巧玲珑的女孩她叫金湘婷，今年刚满三岁，她走到我的面前，低着头，拉着我的手，我轻轻地问她，“小朋友你叫什么名字啊”。她好歹一直不张开嘴巴，也不说话。时间过得真快，一晃二个多月过了，金湘婷小朋友还是不说话，有什么事情她只是走到我面前拉着我的手，我就知道她要做什么事了，要入厕撒尿，喝水等等，她就是不开口说话，我好着急啊!于是我找到她的家长，和她家长沟通了以下，了解这孩子的性格很内向，并且这孩子在出生两个月时，得了心脏病，从她家长那里知道了情况，我心里暗暗下了决心，一定要帮这孩子开口说话。

于是在每天晨检的时候，她人园时，我就轻轻把她抱在怀里，亲热的对她说;“宝贝你来了啊”!在每天睡午觉时我让孩子们自己脱外套，自己叠起来放在小床上，当孩子们在忙时金湘婷小朋友走过来，用眼睛看着我不说话，拉着我来到她的床边，用手指指她的衣服，我明白她的意思是不会脱衣服，让我帮忙。我一边帮她脱衣服一边和她说话，给她讲小朋友自己的事要学着自己做多能干。

每一次放学时，奶奶接上金湘婷总是说;“和老师说再见。”每一次婷婷总是回头向我们招招手，笑一笑，于是我又抱着她亲着她的脸蛋。轻轻地和她说，婷婷跟张妈妈说再见好吗，她还是不说话。

面对金湘婷的这种情况，我并没有失去信息，在户外游戏时，我单独和她玩，带着她玩游戏，和她聊天，尽管我一个人在滔滔不绝的说，还是有所收获。她感冒了，一段时间没有来上幼儿园，感冒好了，她又来上幼儿园了，多远就看见她高高兴兴的跑到我的面前，喊了一声，张妈妈，我激动的一把抱住她，亲她。从那以后，她就滔滔不绝的说话了，和孩子们一起唱歌聊天了，我真为她高兴。

我认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面的发展，也要家长的配合，我告诉金湘婷的家长，在家无论婷婷想做什么事情都要让她把话说出来，如果她想买什么东西，不要用手一指家长就给她买，要让她说出自己想要买的东西的名字，如果孩子不说你也可以教她说：“我要买蛋糕等。”在家多教一教儿歌，多让孩子听一听故事，总之就是给孩子创造更多说话的机会，让她开口说话。

宝贝，你真棒

生活中的点点滴滴都会给人留下许多感动。只要我们细心去体会，一个鼓励的眼神或者是一句赞赏的话就会令我们的内心偶起波澜。我是一个刚刚踏上工作岗位的新老师，对于幼儿教师这一工作，我的内心是有所害怕的。我不知道该如何面对那一群天真无邪的宝宝们，他们的性格差异总是让我感到手无足措。是我的导师——陈翠香老师一步一步带我脱离这惶恐的感觉的。来到七幼，跟着陈老师学会的第一件事情便是对我的宝宝们说：“宝贝，你真棒！”我们班有一个宝贝，他的名字叫做周子钰。周子钰是一个胆小的宝宝。记得有一次在进行“小马过河”的活动时，大家都很兴奋，其中也包括周子钰。可是在踏上平衡木的时候他却好长时间都没有迈开步伐。我走过去问他：“宝宝怎么不走呢？“老师，我害怕，我不敢过！”看着他那期待可是又胆怯的眼神，我笑了，摸着他的头对他说：“没关系，老师相信你可以走过去，老师在旁边用双手保护着你，可以吗？我们来试试吧！”“好，老师你可要保护好我哦！”“没问题！”我用双手在他的身边围成一个圈，并用鼓励的眼神看着他对他说：“来，我们开始过小河！”他迈着步子小心翼翼的走着平衡木，我的双手一直伴随他走完全程。他走下来的时候，用兴奋的声音对我说：“老师，我走过去了，我还想再走一遍，你可以再保护着我走一遍吗？”“当然可以了！”他快乐的跑到队伍里等待着。等到他的时候，我还是用双手在他的身边围成了一个圆圈圈，等到他走到一半的时候，我悄悄的把手放了下来。他全神贯注的走着平衡木。等到他走下来的时候，他指这平衡木对我说：“老师，你看！我又走过小河了而且没有掉到小河里哦！”我微笑着对他说：“宝宝，你可真棒！你知道吗？这次可是你自己走过来的啊！”“老师，你没有在旁边保护我吗？”“有啊，可是老师看到你那么勇敢，走的那么好，老师就想看看我们家宝贝自己走过来啊！你看，这不是你自己走过来的吗？没有老师的保护你也可以啊！”“那老师我能自己走一遍吗？”“当然！老师很希望！”接下来周子钰在没有我的保护下靠自己走过了平衡木，虽然他还是小心翼翼的走，但是相对于他之前的不敢可是进步了很多！看到他可以自己独立“过小河”我感到非常自豪，看到他因为自己可以独立走平衡木后的兴奋表情，我感到非常欣慰。在之后的学习和生活中，我便会时刻鼓励着我们的宝宝给他们信心。当他们不敢发言的时候，我就会对他们说：“不要紧张，老师相信你能回答这个问题的！”当他们学会自己穿衣服的时候，我会他们说：“宝宝越来越厉害了，都能自己穿衣服了呢！”当他们将自己亲手画好的画交到我的手中的时候，我会摸着他们的头笑着对他们说：“宝贝真棒！画的画可真漂亮啊！”…这些鼓励和称赞的话，虽然并不能让他们一步就成功，但是可以让他们一点一点的树立信心，我相信他们会变得越来越棒的！曾经有人这样对我讲过，我们的宝宝是一群来自天堂里的小天使，他们坠落人间，给人间带来了纯洁和感动。作为老师的我们，应当给予他们更多的鼓励，让他们自信快乐的成长。我们的宝宝就像一朵含苞待放的花蕾，需要我们用露水和阳光一点点的浇灌；我们的宝宝就像一本书籍，需要我们用心去呵护……给予鼓励，给予称赞，让他们有自信，这样他们会变得更棒！请不要吝啬我们的语言，请用真诚的口气对宝宝们说一句：“宝贝，你真棒！”

宝贝学颜色

宝贝学习的每次过程都是需要长久练习的，需要不断巩固的。不过有些时候，学习感兴趣的东西还是会轻松一点的。比如对颜色的记忆，对图形的记忆。结合宝贝的想象学习，趣味教育也是比较好的。

在宝贝两岁的时候完全可以对颜色进行学习了。这个过程是大家一起努力的阶段。我几乎把家里东西都以颜色进行划分。桌子上都是五颜六色的东西。有的家具上我也贴了彩色的标签。晚上我们大家坐在沙发上喝水时，我们大家都会有意识地教宝贝认识颜色。有天早上宝贝口渴了想喝水，我把水倒在了紫色水晶杯中，另外旁边放了他容易混淆的蓝色。当宝贝说我想喝水时，我说水已经量好了，放在紫色杯子里了。首先是有意识的利用他的需要教育他。还有平时穿衣服或者鞋子时，我们都会有意无意的介绍衣服的颜色，说出颜色的和他喜欢的水果的颜色对照。有事时候提起那件衣服宝贝总会第一时间的想出是什么水果，然后大家在提示最终的颜色，他总是能说的非常准确。不到一个月的时间宝贝的颜色就认识的比较全面了。不过我们还是一直在不断地陪他一起巩固学习。在图形的认识上，我们也是采取平时的一点一点的教育他。

我觉得幼儿的学习真的不一定非一板一眼的教育，也可以平时一点一点的巩固学，结合实际学习。