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在教育孩子的问题上要做到求同存异

发布时间:2020-11-16 孩子在幼儿园能学到什么 教育孩子的听课笔记 教育孩子笔记

教育孩子时,夫妻双方发生分歧是在所难免的。作为父母,千万不能忽视这种分歧,否则,你们将犯下了一个非常大的错误。爸爸妈妈又吵起来了,星星的眼泪刷刷的流,可是谁也没有在意她的感受,他们只顾着与对方争吵。星星爸爸说:“应该让孩子学习英语和数学,这样才能提高孩子的学习成绩,否则将来他就考不上大学。音乐和美术只会影响孩子的学习。所以我坚决反对你的做法。”星星妈妈说:“现在应该注重孩子的素质教育,你那套教育理论只会使孩子越来越笨,考不上大学又怎样?孩子本来就有艺术天赋,干嘛不好好培养她。为了更好地发展孩子的潜能,我必须让孩子暑假去学习音乐和美术。”小两口吵来吵去,都固执己见,根本没法达成一致,星星哭得很伤心,大叫道:“我什么也不学,我去找奶奶。”说着就冲出去了,小两口傻眼了,片刻停顿之后又吵了起来,星星爸爸说:“孩子变得这么任性是你惯坏的!”星星妈妈说:“来我?全是你惯的!”他们继续炒,谁也没想去把小星星追回来。

世纪贝贝提醒您:

在对待孩子的问题上,父母之间会发生分歧。或许因为各自双方的个性和自尊,而一定要和对方硬撑到底,可是父母又没有想过,这样做,伤害最大的是孩子。因此,为人父母者在教育孩子的问题上一定要做到求同存异,千万不能让孩子感到无所适从。

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幼儿家庭语言教育存在的问题


一、忽视家庭语言环境的创设

许多父母忽视了幼儿家庭语言教育的重要性,他们片面的认为幼儿语言的培养是幼儿园老师的责任,认为孩子在幼儿园老师的指导下,通过上课,和同伴交往、交流,他们的语言肯定会得到发展,回到家后就没必要在浪费时间对其进行更多的语言教育。从而,父母们就忽视了家庭语言环境的创设。他们在幼儿面前会使用不规范的语言进行交流,例如:父母们不注重讲话的方式,说粗话、脏话。父母们也不注重幼儿早期读物的选择,他们很少会根据幼儿年龄特点来选择语言材料。因此,父母们选择的语言教材不是文字过多,就是图像过多,这都不利于幼儿语言的发展。

二、父母与幼儿交流过少

语言交流是语言发展的前提

,但许多父母都忙于工作,无暇与幼儿交流或是很少主动与幼儿交流。大部分父母只有在向幼儿提出某种要求时,才与他们进行较长时间的交谈。有时幼儿会向他们讲述一些事情,有些父母会表现出心不在焉的样子,这会导致幼儿不愿与人交流。

三、未渗透到幼儿的日常生活中

幼儿父母往往会忽视幼儿最熟悉的日常生活中的语言教育素材。例如:当天气变化的时候,父母不会利用现有的材料对幼儿实施语言教育,很少有父母会对幼儿说:“姚姚,看!天上有乌云出现,快要下雨了,我们进屋好吗?”又如,当幼儿看到树的时候,父母们很少会让幼儿说说这树的名称、数量、特点等。他们都忽视了“教育缘自生活”的原则。

四、父母缺少语言教育方面的知识与技巧

在家庭中,语言教育的教育者是幼儿的父母。他们大多数是没有受过正规学习的教育者,对幼儿的语言教育不像幼儿园老师那样有专业的知识和技巧,可以对幼儿进行较系统的语言培养。他们错误地认为语言教育就是让幼儿开口说话。因此,会采用鹦鹉学舌的方式,自己说一句,让幼儿跟着说一句,或是采用一问一答的方式来培养幼儿的语言能力。

对于幼儿家庭语言教育中存在的问题,父母们要给予高度重视,并积极采取有效对策,促进幼儿语言的发展。

家长在教育孩子的问题上有什么欠缺?


在教育上,方法的力量是有限的,家长在教育孩子问题上真正欠缺的是什么呢,真正欠缺的不是方法,是状态,是父母的教育状态。现在有很多母亲的理性让我觉得比较可怕,在谈及孩子的时候,缺乏情感的基础,缺乏情感的支撑,母亲的这种理性在教育孩子问题上是很可怕的。父亲和教育是有距离的,有距离不可怕,但父亲要表明在家庭教育这个空间里的位置,要表达清楚在家里对孩子的精神导向是什么。

1.教育的最佳状态在于一个“养”字

家庭教育重在养,而不在教。现在孩子学习上的问题,各种各样的问题归纳起来就是心力的不足,心里面对学习热情不足。养鱼重在养水,养树重在养根,养人重在养心。如果一个孩子的心在家里面得不到养护,得不到有效的滋养,天赋的聪明就没有基础;智商再高,没有恰当的、相应的心态支撑,天赋很难发挥。我们先不讲孩子的心如何,先看看养孩子心的人,也就是父母的心适不适合养孩子,或者如何达到养孩子的状态。如何点燃孩子内心的学习热情,点燃需要一定的温度,需要一定的状态才能点燃。如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的,我们很难去点燃孩子学习的热情。面对孩子不管出现任何状态的时候,保证母亲情绪的平和,这是你对孩子最伟大的教育。

2.正确解读父母两个字的意义

父亲必须在孩子面前表现出来的一种品质,就是风度。父亲拿什么去教育孩子,就是用自己的风度。在什么时候表现风度,尤其要在遇到逆境,遇到自己接受不了的人,遇到别人犯错误的时候,父亲如何表现风度,这是带给孩子内心的一种力量,也是带给孩子的一个空间。

母亲的“母”包含什么样的生命意义?这是我们生命角色里面必须解读的内涵。

第一个字是“虚”。很多妈妈很实在,看孩子的时候一眼能看出来三个问题,而且忍不住很快要指出来,这不是母亲的内涵。母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动,为什么不要动,因为它的优点需要母亲用良好的情绪去孕育和保护,只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候,才能赋予孩子内心的成长动力。有的家长很纳闷,孩子在别人面前都很好,一回到家,一看到自己的妈妈就变了另一个人似的,变得不可理解。为什么这样,就是这个“虚”没做好,不能够虚下来的母亲,不能够给孩子的情绪提供一个空间,孩子的情绪就在妈妈的情绪里面包围着。

第二个字是“弱”。母亲在孩子面前学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难自信,孩子的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。能够在孩子面前示弱的母亲,孩子的内心必然自信而坚强。你们希望自己的孩子自信吗?学会在孩子面前示弱,示弱才能实现对孩子的托举,凡是站在孩子心口上说话的家长,实际上是在压制孩子的成长和发展。

第三个字是“柔”。一个母亲真正的力量,一个母亲的教育力量,在于面对孩子成长的过程,如何做到这样一个“柔和”。越柔和的母亲,它在孩子面前的指挥能力越强,凡是扯着嗓门整天对孩子嚷,对孩子叫喊的母亲,会慢慢失去在孩子中的这种引导能力。

3.家长的心态第一放在哪

家长的心态第一放在哪?我们如何去把他的心态养好,别急着报班,别急着找家教,别急着找一些方法层面的东西来解决这个问题。家庭教育重在养,而非在教,今天主要解读的是这两个字,一个是心,一个是情,无心无意是家庭教育的特点,有情有礼是家庭教育有效实施的必须遵守的原则。

教无定法,对待不同家庭的孩子,不同的成长阶段需要有不同的方法,但是有一个原则,要有情有礼,情在礼的前面。现在家庭教育的现状是什么呢,有情无礼。爱孩子的时候,爱得没边,关心孩子的时候,连孩子的袜子都要家长给他穿,给他洗,说爱孩子的时候爱到早晨起床的时候,在旁边喊,甚至帮孩子穿衣服,这叫爱吗?这个情已经失去了教育的价值。另一个现状是有礼无情,尤其是家长给孩子讲道理的时候,没有感情铺垫。任何层面的教育,首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感情做足了,做足到我们的孩子渴望到问我们要东西的时候,我们这个时候才把道理点出来。情感交流到一定程度的时候,孩子就会说,妈妈那我该怎么呢,或者爸爸我该怎么办,这个时候一个小道理过去,才有可能实现带给孩子的一种引导能力。

4.家长内心焦虑与浮躁,比孩子有学习问题更可怕

孩子学习问题不可怕,可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些干扰源,这些基础层面的支撑乱了,更可怕。如何实现家长的情绪自控,也就是孩子稍微出现一个问题,你先不急、不躁,你先平静下来,先把自己的情绪先调整好,然后再面对问题。

如何实现情绪的自我调控和管理,这是对家长提出的一个深层次的问题。“只有平静的内心,才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”,只有我们家长的内心平静下来,我们对孩子教育的点才会变得清晰,才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面,沉淀为自己的一种状态,否则,教育的思考就像水过地皮湿一样,从每个人心里流过。效果在哪里,在于你能否做到对教育思考的沉淀,沉淀到你的内心,内化为你的一种状态,如果没有这一种过程,你听任何报告都是无效的。没有沉淀的消化,就没有实施教育的资本,也就是没有沉淀的过程,我们就不可能拿着教育专家的东西在自家家庭里去实现。

5.家庭教育的空间一定要留给孩子

家庭教育要做清晰,应该下功夫做的事在两头,一头是父亲,一头是母亲,中间这一段,任何孩子的成长都是在蜿蜒曲折的过程中完成的,这个空间要留给孩子,不要管它。

一流的家长靠放,不懂教育的家长靠管,管孩子是百分之百的失败,放孩子有百分之五十的成功。天天抓着孩子不放的家庭跳到错误的空间里来了,这个空间是每个孩子自己独立完成的,但是很多家长参与到这个空间里面盯着不放,拔不出来,不让他管不行,不让他管就没有别的事可管了。有的家长说,你让我放就不管了吗?让你放不是不管,让你站到你的角色里面,对孩子的情绪做养护而不是对孩子的行为层面的东西过多地参与。过多的参与等于我们不知不觉、兢兢业业在犯错误。

6.家长的教育能量释放出来,足以点燃孩子学习的热情

当一个人对学习失去热情之后,再好的智商也谈不上很好的发挥。有的家长说孩子表现不好,不好好学习,在我们这可以解决问题,可以找到答案。“求人不如求己,求己不如求学”,中国的文化,最大的特点是内视,尤其是儒家的文化。《大学》里讲“正心、然后诚意”,正谁的心,家长的心,然后再正孩子的心。其实气质决定了孩子的学习差异,孩子的气质就是父母的状态慢慢内化给他们的一种气质,就像我们的职业习惯一样。如果一个家长的内心永远是冷漠、浮躁的状态,任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一样弹回来了,孩子也一样。父母的情绪孕育着孩子学习的情绪与气质。

启动家庭教育的能量,首先要启动家长和孩子内心流通的天然情感。我们父母和孩子之间情绪和情感的力量,要达到“炽”的程度。炽就是热,热到能够烧烤孩子内心的程度。拿什么去塑造孩子的心灵,塑造孩子的气质,就是拿我们父母恰当的情。现在我最担心的不是孩子才能上的表现,而是情的不足,义的模糊,家长是孩子情和义最大的启蒙者,如果你们这一块的启蒙力量失去了,对孩子才能上的表现肯定是一个遗憾。

7.家庭教育应该站到文化和哲学的空间去审视

家庭教育是真情的回归和文化的守望与传承,家庭教育不能再站到方法和技术层面来折腾了,应该站到文化和哲学的空间去审视。山东是文化的圣地,齐鲁文化又以齐文化为龙头,在齐文化这样一个博大的空间里面,我们不应该站到文化的空间去看待教育?

所有的父母都是一个文化的载体,不同家庭文化培养出来的孩子的气质都是有差异的。文化是教育的旗帜,教育做到最高点就是文化,文而化之,不用说话孩子内心就被我们感化了,同时产生另外一种生命力。

家长自身对教育素质的修养和提升,仅仅是实现家庭教育功能的开始。90后孩子内心的逻辑,和我们成人之间内心遵守的逻辑思维是不一样的、是有冲突的,但是他们的这种逻辑未必是不好的,需要我们去开发、面对、指导。我们要反问的是我们的教育储备够不够,我们的家庭教育能量够不够,我们的教育修养够不够。

不要尝试解决孩子的所有问题!-- 不妨心安理得地允许存在一些问题


不要尝试解决孩子的所有问题!--不妨心安理得地允许存在一些问题常有妈妈与我交流,如何解决孩子的某个问题。这当然是很自然的事,谁不想把问题解决好呢?不过,只要我们想一想:世上有没有十全十美的人呢?答案显然是否定的,既然如此,就意思着每个人都会有这或那的问题,而且有一些问题将会持续一辈子。

我以为,既要对孩子教育中的问题有敏感性,但也不能过于紧张。一块土地上的杂草总也除不尽,重点工作不是除尽这些杂草,而是应该让这块地上的小树苗茁壮成长为参天大树。那时一些杂草不仅无害,反而显得它们的存在很是和谐而有必要。

对于孩子的教育也是如此,过分焦急地盯着孩子的问题,不妨在孩子成长的过程中鼓励他们发展自己的优势,最后这些问题虽然仍会存在,但已经是“和谐而有必要的杂草”了。当然这里有一个问题--如果这些杂草影响小树苗的成长呢?

小树苗应该有更多的阳光和养料,孩子们的兴趣和擅长应该有发展的机会和环境。每一种树需要不同的环境,每个人更是如此。他们需要的只是我们的耐心,需要的是我们对他们的信任。然而我们所做所为充满了浮躁,充满了报怨。大树比小草有更旺盛的生命力,可当它们是小苗时远没有小草那么玩强,更需要我们无条件的爱和支持,更需要我们的耐心等待他们成长。

我看到一些家长慌乱而紧张地关注孩子的一些细小问题,因为精力有限,因为对这些细小问题而造成的焦虑,使得他们忽视了而对孩子成长中重要的东西:对自己负责。如果能让“对自己负责”长成参天大树,那么许多因为年龄能力有限而自然存在的问题就会随着小树苗的成长自然消失或是变得越来越微小。

请站到孩子的立场上解决问题


请站到孩子的立场上解决问题这几天在尝试着让宝宝自己便便,晚上不用纸尿裤,得醒好几次给她把小便,天亮了还是睡眼朦胧啊,早饭也没有精神做,今天起来的有些晚,给**宝贝穿好衣服直奔幼儿园旁边的小卖部,买了牛奶和面包去幼儿园里吃,在**宝贝挑牛奶的时候,门口站了一个小女孩在哭,她的妈妈则抱着一个小男孩在一旁训斥。

**宝贝挑完牛奶我就拉着她往幼儿园里赶,不过要进园的时候我听到那个小女孩的哭声异常大了起来,当妈妈的对孩子都是异常的关心,我扭过头看到她的妈妈正在打她,本想着这是人家在教育自己的孩子,我作为外人也不太方便过去劝呢。可是紧接着听到了妈妈的哭声。想想自己也是当妈的,也有被孩子惹恼的时候,也有被孩子气哭的时候,我遇到时最希望有人来劝一下,哪怕是转移一下孩子对我的抵制情绪也好。所以我让**宝贝站在大门口等我,我走到了她们母女跟前。

我拉着小女孩的手轻声问她早上吃饭了么?想吃点什么?她就是不吭声,呵呵,对陌生人还是很有抵防心的,我告诉她幼儿园马上就要关门啦,老师和小朋友们都准备做游戏呢?就少一个哟。你看对面的小妹妹都急着去幼儿园呢?小女孩才回答一句:那不是我的小妹妹。还好小妞开始和我交流了。后来我拉着她说如果早上不吃东西就没有力气做游戏呢。你想吃什么阿姨给你买好不好?

慢慢的小女孩同意让我拉着小手又重新来到了小卖部,听小店主说小女孩平时要什么妈妈都给买,今天早上她非要吃冰淇淋,妈妈感觉早上吃有些凉,怕吃坏肚子才拒绝了。是啊,孩子平时被父母捧在手心,变成了小公主或小皇帝,要什么给什么,今天突然被拒绝了,肯定有些接受不了,会哭闹着坚持下去的。我问小女孩早上吃冰淇淋可能会拉肚子然后要去看医生哟,你还要吃么?她点点头,五岁的孩子应该可以明白很多道理了。

在蹲下来和她交流的时候,我发现孩子的口腔有些红肿,问妈妈才知道这几天她上火了牙有些疼?我问为什么不去找医生开些下火的药,她说孩子不愿意喝。看来家长是什么都听孩子的。我劝了劝这位母亲,其实你家孩子要吃冰淇淋有自己的道理,咱们大人上火牙疼的时候也是什么都不想吃,只想吃点冰冰凉凉的,牙齿会舒服一些,孩子也一样哟。晚点放学你可以带孩子去找医生治疗一下牙疼,孩子好了自然就会吃食物的。

很多时候父母总会以我们的眼光和立场去要求孩子,怕孩子吃凉的容易生病,如果转换一下立场你就会肯定了孩子的想法,孩子吃凉的只想缓和疼痛。对孩子宽容一些,不要单纯的训斥责骂,孩子虽然小,但也是个小大人,有自己的想法,妈妈们一定要和孩子及时交流沟通,孩子并不像我们想像的那样无理取闹和不可理喻。

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