用心陪伴，玩乐童年《九色鹿》

基本上就是这个意思。这个人为了钱财出卖了九色鹿。

接下来讲小猪唏哩呼噜，这本书，读读停停，停停读读，我上次已经读到第13章了，可是扔了一个多星期，我从第11章开始接着读

，小家伙居然没有听出来已经读过了，看来扔的时间是太长了！这也告诉我，做一件事，一定要有始有终，否则会需要重复做许多不必要的工作。

我在专心地读着的时候，小家伙突然问我，妈妈，我怎么也说了一声“定”，你却定不住呢？原来，小家伙听到唏哩呼噜跟猪八戒学武功，默念“定”就能把松鼠定住。纳闷自己为什么不可以？

呵呵。。。后来，又试隐身术，她说完“隐身”后，我就装作看不到她了，她又叫大姐，大姐很不配合地说，你没有隐身，我还能看到你！小迪对我说，原来你在骗我！哈哈哈、、、说完，我们都乐了。yjs21.cOm

“为啥我不行，小猪就行呢？”小家伙还在纳闷。。。。。。

当小猪唏哩呼噜听到野猪杀手和雇它杀小猪唏哩呼噜的人的谈话时，小迪说，原来它也是为钱，为了猪八戒的遗产才要杀小猪唏哩呼噜，跟《九色鹿》里那个被救上来的人一样，都是贪财！

小家伙还说我才不会做那样的人！为了钱什么事都能做出来！真该万人唾弃！

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玩玩具：父母陪伴引导更重要

不少家长总认为，给孩子买各种各样的玩具，不仅能开发孩子的智力，而且又受到孩子的喜爱。其实，这并非绝对，有时候，父母的爱比玩具的作用更为重要。

一对高学历父母的孩子竟然患上了孤独症。原来，他们都是美国某所知名大学的博士，孩子出生后，因工作繁忙，没有时间照顾，就请了一位保姆，并为孩子购置了大量的玩具让他玩。这对父母担心保姆照顾不周，又怕孩子跑到危险的地方，就买了一个充气的、半人高的圆圈形围栏，把孩子和玩具通通围在了安全地带。在围栏里，玩具应有尽有，孩子可以安全地、尽情地享受玩具带给他的喜悦。虽然孩子很安静乖巧，可是他到了两岁半还不会说话，和父母也没有要亲近的愿望，见到父母时表情更是淡漠。直到这时，父母才意识到孩子的智力发展有问题，到医院检查后发现，孩子患上了孤独症。

很多年轻的父母都非常注重孩子的早期发展，一方面，父母希望给孩子创造一个良好的发展空间；而另一方面，他们又苦于工作繁忙而没有更多的时间陪伴孩子一起游戏，于是，都不约而同地想到了玩具。父母精心为孩子挑选了适合他们各个年龄段发展的各种各样丰富的玩具，有的甚至还为孩子设置了专门的玩具屋、儿童房，希望孩子有了玩具的陪伴，就不再寂寞了。可是没有想到的是，父母们自以为万事大吉了，可给孩子成长造成的损失却不可估量。

虽然玩具在孩子的成长过程中起着十分重要的作用，但玩具不是万能的，它没有生命，也没有感情，无法替代父母和孩子之间的交流，更无法替代父母对孩子的爱。玩具完全承载父母或者保姆的责任，可能会直接耽误孩子的发展进程。

父母要适当地抽出时间陪孩子一起玩玩具，用充满爱和友好的语气回答孩子的问题，而不是用冷淡的语言或手势搪塞孩子，更不能因为借口忙而对孩子不理不睬，或者将孩子丢给玩具去“照料”。同时，父母在和孩子一起玩玩具的过程中，也要给孩子提供探索的机会，而不是一味地包办代替。同时，也要注意让孩子学会独处，学会独自玩耍并操作玩具，这可使孩子在独处中不断内化自己的行为，在成长中，不断增强自己的自理和自立能力。

育儿心得：用心陪伴 收获成长

作为一名教师，深知孩子成长的每一天都具有不可逆转性，作为一个新手妈妈，经验又很匮乏，为此，我读了很多家庭教育的书籍，请教了很多同事，慢慢地明白了每一个孩子都是世间第一无二的存在，我们无需仿效他人，只要用一颗敏感的心从日常陪伴中找到适合自己孩子的教育方法就是最好的。我把我的体会和大家分享一下。

第一，用“平常心”去尊重孩子。从孩子出生，很多家长就开始了对孩子人生的规划。“望子成龙”“望女成凤”本无可厚非，但是我们往往忽略了孩子自身的特点，把自己对人生的期许强加给了孩子，忽略了孩子自己的个性和潜能，造成了很多教育悲剧。

伊伊性格内向，害羞，不敢大声讲话。和其他的性格开朗自信的孩子对比，我一度非常焦虑。后来跟卢老师请教，卢老师提醒我，孩子都有自己的天性，不要急于求成，要尊重孩子的个性，内向的孩子也有自己的性格优势，我们可以通过后天教育去引导，不要强行改变。我给伊伊报了语言班，有的孩子上语言班可能是为了好口才，或者能够在众多比赛中拿奖，我的目标是让伊伊敢于和人交流。开始的时候，伊伊不敢单独登台表演，回到家里也不好意思展示自己在语言班学到的儿歌故事，后来我向老师找来儿歌故事的视频，自己先学会了，然后和孩子沟通，互相表演给对方看，有时候把老师上课录的视频打开和伊伊一起欣赏，及时地称赞她哪个细节表演的很棒，培养孩子的自信心。我和孩子爸爸也尽可能在周末抽时间带孩子参加一些集体的亲子活动，虽然有时候伊伊还是不好意思，但慢慢地，表演的次数越来越多，也越来越放松，现在和陌生的小朋友也能很快的熟悉起来玩在一起。看着孩子开怀大笑的样子，我就想如果她有时不喜欢大声讲话，那就尊重她的这种行为，不是我的孩子不好，我相信她会长成属于自己最好的样子，我只要用心默默的陪伴就好。

第二，用“耐心”去引导孩子。随着一天天的长大，孩子有了自己的独立思考和判断，也敢于向我们说“不”，这个时候怎么办呢？我们要俯下身去，用心倾听。

伊伊有一个属于自己的游戏垫，那是她的游戏王国，她每天在上面堆积木、捏彩泥，玩过家家。开始的时候，玩具丢的到处都是，她不喜欢整理，游戏王国的疆域逐渐扩大到了整个客厅，每天晚上孩子爸爸恼火地收拾很久，第二天伊伊找不到某个玩具了又各种不开心，我忍不住了也会训斥孩子。后来，我想了个办法，到了该休息的时候，我故意惊讶的说：“呀，我听到小企鹅哭的声音了！”伊伊就好奇的问我小企鹅为什么哭，我告诉她小企鹅找不到哥哥了，我们帮她找到哥哥好么？伊伊兴趣盎然，当然，企鹅哥哥我早就放进玩具箱了。接下来，我们帮企鹅回到了哥哥身边，帮汪汪队回到了小伙伴身边，帮芭比娃娃回了家。收拾完，我故意感叹，呀，我才发现游戏垫子这么大啊，伊伊，你看，玩具们回家了，咱家的客厅也干净了好多啊。第二天，晚上休息前，我和伊伊约定比赛送玩具们回家，看谁送的快，后来还比赛谁能最快找到玩具们住在哪，慢慢地，伊伊养成了收拾玩具的习惯。每次玩过以后，玩具总是收拾的整整齐齐，什么玩具放在什么盒子里，按照她自己的习惯，不让我们插手，我们也乐得轻松。现在不但是玩具，连同她的小书桌，每次学习之后，书本文具也是各安其位，非常整洁。

上大班以后，老师让孩子们每天用图画的方式完成心情日记。伊伊本来很喜欢画画，但是一提起心情日记就有些抵触，催的多了就发脾气。我也意识到自己不能像要求自己学生完成作业那样要求伊伊，就调整了语气问伊伊，为什么不完成日记呢，她说不知道画什么。第二天我带她看了个童话剧《新灰姑娘》，晚上我引导孩子回忆了整个故事，建议说我们把故事画出来怎么样，伊伊表示很感兴趣。又一次，我给伊伊买了个面具，她很喜欢，晚上她画在了日记上，还提醒我：妈妈，你看这是谁？看我猜不出，又提醒我：你看红裙子啊，就是我啦！现在伊伊已经完全喜欢上了这项作业，每次完成后，都要求我和她反复的阅读，脸上洋溢着满满的自豪感。

第三，用“精心”去教育孩子。我喜欢读书，也比较注重孩子阅读习惯的培养。阅读可以开启孩子的智慧，丰富孩子的人生。伊伊出生不久，为了给孩子营造一个书香环境，我在卧室加了一个大大的书柜，并且开始精心为孩子选择书籍，从布书、撕不烂的圈圈书，到后来通过请教周围的妈妈们和观察孩子的兴趣点选购的各种绘本、锻炼思维方式的游戏类图书等，这些书摆满了半个书架，每天从幼儿园回来，孩子都会从书架上选一本自己喜欢的书看上一会，我也抽时间坚持陪孩子读书。我还跟孩子约定每天都得读至少15分钟书，孩子看书的时候，我也会坐在书桌旁边看自己的书或者备课。每到周末，我会带孩子去书店或家附近的城市书屋看书，现在，伊伊已经能较长时间地坐下来静心读书了。

再比如，现在经典诵读已经成了教育风尚，幼儿园也在坚持这项活动。为了配合学校的教学，也为了培养孩子的国学兴趣，我为孩子挑选了一套北京小红花的《西游记》，孩子很喜欢，反复阅读，爱不释手。有一次晚上骑车带孩子回家，孩子好奇的惊叹：“妈妈，月亮跟我们回家了！”给孩子解释了原因后，我趁机说：“有一首古诗就是说月亮的，你听听看。”然后她学会了《静夜思》。还有一次教孩子背会了贺知章的《咏柳》，我引导她想象诗歌的画面并且画在当天的日记本上，伊伊表现出极大的兴趣：古诗还可以这样学啊。时间长了，伊伊现在也能背诵不少的诗歌了。

以上这些只是我的几点体会，在孩子教育上，我们都要经历一个无知到渐知的过程，我们始终行走在路上，依然任重而道远。我只希望在我的用心陪伴下伊伊能拥有一个幸福快乐的童年，有一条洒满阳光的起跑线。而我们在陪伴孩子成长的过程中，其实也在与孩子一起欣赏沿途的风景，也收获着成长的喜悦和快乐。

育儿观念：用心陪伴孩子的成长

育儿观念：用心陪伴孩子的成长

听高老师《耕耘着，幸福着。。。》的讲座是个享受，虽然高老师年事已高，

但岁月对她是温柔的，没有在她的脸上刻画太多岁月的痕迹，这大概也是她对他人，

对幼儿是温柔的用心的福报吧。听过高老师的讲座我也有我自己的一些零散的感想。

或是受家人的影响，我对佛家里的福报这一说法特别的相信。种的什么因，结的

什么果，得到的是相应的回报。在幼儿教育这个行业，虽然得到的物质回报不尽人意

，但是在精神方面的满足可以说是其他行业都感受不到的，或许在其他行业可以用大

把的金钱来证明我的成功，但是在教育这个行业得到家长的认可，孩子的喜爱是老师

最大的满足吧！

对于师德师风的理解我没有太多深奥的理解，工作在一线，我每天相处的都是孩

子和同事，面对孩子我的师德理解是爱与奉献，我觉得更多的是爱，面对每个孩子，

活泼内向，性格迥异，我更多的是欢喜和幸福；早上入园时孩子天真的笑容，与老师

相处时信任的眼神，这不仅是孩子给你工作付出的回报，更是一种责任，既然选择成

为师生关系，朋友关系，两者之间就是相互的信任和爱，，我还没有结婚生孩子，有

人说年轻老师不会有生过孩子的老师那么有经验，我同意他们的说法中护理孩子这一

块我可能会不是很熟悉，但是在付出爱和对他们的呵护我们之间就都是一样的，因为

我就是用我所有的爱对待班级的孩子，不管他是活泼的、内向的、能力强的、能力弱

的、捣蛋的、我都喜欢，在他们与我相处的时间里我就是当他们是我的孩子，同时我

也有喜怒哀乐，会跟他们一样不掩饰我的脆弱，分享我的快乐难过，这样我们才有感

同身受你对孩子敞开心扉同样他才会对你敞开心扉。

高老师的讲座更多的用的是她身边的例子，她自己的例子，如何对待幼儿，如何

对待同事，这都是工作一部分，其实对于我们这些平凡的教师来说，没有惊天动地轰

轰烈烈的事迹让人歌颂，在生活中做个有品德的人，在工作中做个尽职的有爱的人便

是对师德最好的诠释。生活中有品德就是对你的学生树立的榜样，他们会受到你潜移

默化的影响也成为一个有品德的人，对孩子充满爱心，他们也会回报你同样多的爱。

育儿心得：一路陪伴心得

育儿心得：一路陪伴心得

3月8日伴随着清晨温暖的阳光和孩子们天真无邪的笑脸，进入满天星幼儿园，我家宝贝在这次节日活动中担任志愿者“小医生”,我很欣慰，让孩子走进没大人的世界，他很开心，因为这样一个活动，让孩子懂得了关心爱护妈妈、奶奶、姥姥。从小知道这样一个节日，并在其中学会爱自己及家人。

紧张忙碌近两个小时后，参加了“妈妈沙龙育儿经”活动，宝妈们在这里畅快淋漓的诉说自己的育儿经验，在这样的环境里互相学习，取长补短，更好的教育自己的孩子，这样的交流让优点发扬光大，不足之处学习，让每个孩子都能健康，快乐成长。因为每个孩子的成长都是一天单行路，当走过后，错过了就是错过，没有回头路，所以以下几个问题是我家孩子常见问题：

坏习惯永不断，特喜欢接触不良事物，他的心里觉得这样很帅，因为这样在幼儿园给带班李老师、顾老师增添了很大的麻烦，在这我想说两位老师辛苦了，对于这样的孩子要有一种宽容的心对待，正确引导。因为我家是男孩，还特别好动，真正该学的东西他往往不感兴趣，学不良事物劲头很足，时常用这样的方式想来引起家长注意，每每遇到这样的时候，首先我们都是给他讲这种做法是不对的，还要讲明白为什么不对，让孩子自己意识到错误，其次对孩子不能简单粗暴地呼和斥责他，做到好好说，以后不能在这样做了，如再次遇到这种情况就会让他对自己做的错事负责，会有相应的惩罚方式，就必须接受惩罚了。

其次就是孩子的独立性培养，在孩子成长过程中，我的孩子一直是偏胖儿，所以做起事来就很笨拙、拖拉，所以很多事情我都会插手，逐渐养成了孩子事事依赖，后来为改他的坏习惯，我和爸爸的共识就是把孩子当成一个独立的人来看待，多听孩子的想法，多商量问题，换位思考，不用自己的观念模式，自己的思维方式去认定孩子该做什么，不该做什么，更不用家长的权威去压制孩子的想法，让孩子有自己的想法，空间，让孩子有学会独立思考，有自己的能力和知识解决问题。

经过宝妈们的讨论，自我深思下，认为每个孩子都有自己的优缺点，所以我们应该用宽容的心来对待孩子，父母只有用宽容、平等的心去看待孩子，才能真正的了解孩子的成长问题与困难，才能针对孩子的特点进行正确的引导，只有这样才能给孩子一个健康快乐的空间，才能最大限度的保护孩子的童心。

用故事陪伴孩子成长

早教成功，这个孩子的一生基本会成功！那些得益于早期教育的成功者，在他们成长的道路上，听故事功不可没，这其中故事磁带和故事光盘应该是最有功者。听故事的好处大致可以归结为以下几点：

一、让孩子得到快乐。

故事中的情节与音乐对儿童的身心都能起到愉悦的作用。幼儿在这种愉悦的状态中，大脑神经得到刺激，从而使脑电波起伏大，能促进幼儿的智力发展。

二、学习规范的普通话。

中国是个多民族的国家，方言和土话更是种类繁多。让孩子通过听故事学习规范的普通话显得更为重要。

三、让孩子爱上阅读。

通过故事，从“听”到“看”，这种过渡，会让孩子爱上学习，使他从小就对读书产生强烈的欲望。

四、培养孩子的语感。

通过听故事，让孩子从小得到文学的营养，同时培养孩子的语感，对提高儿童的阅读能力起到了潜移默化的作用。

五、扩大词汇量。

那些听熟了的词语和句型会不知不觉地存入大脑，有助于孩子用规范的语言来表达事物，自觉剔除一些语言垃圾。（前苏联把屠格涅夫的作品作为儿童的阅读作品。）

六、节约儿童的视力资源。

人的视力资源是有限的，就像个人账户里的存款。现在很多家长把电视机当成了“临时保姆”，孩子一哭闹，就把孩子往电视机前一放。且不说电视节目是否适合孩子看，电视机摆放的位置是否符合标准，这种辐射对幼儿稚嫩的视网膜造成的损害是无可挽回的。近几年来，小学一年级新生的视力测查结果触目惊心。刚进校门的小伢儿近视率居然高达52%，这显然与升学率和作业量无关。究其原因，大部份幼儿家长承认，很多时候，他们让幼儿长时间坐在电视机前看电视。这就好像是让一个还没有理财能力的人管理钱财一样，他们的无知和滥吃滥用势必会造成前吃后空的现象。我这样说绝对没有贬低电视地位的意思，更没有把电视当作导致幼儿视力下降的原凶。这个道理很简单，一个人如果乱用钱，难道能把钱定为罪人吗？

七、开拓视野，增长智慧。

通过听故事，幼儿能了解到很多知识，这对开拓视野，增长智慧，对未知世界充满好奇，向往创新与探索，都有着不可低估的作用。

八、培养儿童的语言表达能力和语言模仿能力。

在复述故事中体会表达的成功和愉悦。孩子在复述故事时，家长要认真听，并要给予一定的鼓励，让他在被尊重和被肯定中体会到成功的快乐。

九、使儿童养成专注的好习惯。

而这一习惯的形成对儿童今后的学习起到了至关重要的作用。

十、培养儿童的想象力和“口头作文”的能力。

家长和老师可让孩子们给故事编不同的结尾。

十一、陶冶儿童高尚的道德情操。

使他们从小热爱人类各种美好的思想感情，在潜移默化中培养儿童的健全人格和优秀品质。（幽默、开朗、豁达、宽厚、正直、勇敢、勤劳、团结、助人、善良、机智、大方、自律、节俭、好学、上进。）

十二、优秀的故事绘本也是孩子们的好朋友。

这些故事如果一开始能由父母讲给孩子听，然后让孩子看着绘本自己讲。这样的过程，会在孩子幼小的心里留下最美好的回忆。除了增进亲子关系，更开拓孩子的综合能力。

我当了那么多年的小学老师，我发现，凡是那些优秀的孩子，在入学前都是小小“故事迷”，家长也特别重视孩子的“听故事”。

最有意思的是，我曾经教到过这样的一个学生，是个很可爱的女孩。她是二年级转到我们班来的。她的妈妈和外婆普通话一点也不会说，说的都是我们浙江那儿一个县城的方言，我也只有边听边猜才能估摸说些什么。可这个小女孩普通话说得非常标准，吐字清晰，字正腔圆。一问才知道，这孩子从小就是听故事长大的。她的普通话全都是“光盘老师”教的。这个女孩现在加拿大多伦多大学攻读医学博士。

最后，我衷心祝愿我们的好爸爸和好妈妈，用故事滋润孩子的心田，用故事陪伴孩子成长。

如何陪伴3-6岁儿童敏感期

很多时候我们会对孩子们表现出来各种蛮不讲理、语出惊人的行为感到不解，其实那是孩子进入了“敏感期”的表现。

著名儿童教育家蒙台梭利提出在儿童内心里有一股无法抑制的动力，驱使他对所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，以一种惊人的方式自然而然地吸收学习，当一种热情耗尽之后，另一种热情会随之燃起。这个阶段就叫做“敏感期”。

1.色彩的敏感期

特点：对五颜六色的东西充满好奇，喜欢不同颜色的搭配，开始对涂色活动乐此不疲。

建议：和孩子一起用各种颜色的涂色材料完成一幅“作品”，满足孩子的色彩需求。在布置房间时，合理搭配各种颜色，将色彩融入环境。

2.执拗的敏感期

特点：这个阶段的孩子经常把“不”挂在嘴边，想要大人按照他的想法来，否则就会情绪化。还会经常发脾气，被大人认为是“任性”、“胡闹”。

建议：遇到执拗的孩子，家长首先要学会观察与倾听，了解孩子的需求。除了耐心地和孩子讲解一些规则，还可以试着改变策略，和孩子一起发展生成新游戏。

3.藏、占有欲的敏感期

特点：孩子开始对“我的”、“你的”有了自己的概念，对自己感兴趣的事物具有很强的占有欲，不愿意分享。

建议：首先要明白这是正常的现象，不必刻意批评孩子。家长可以结合一些以“分享”为主题的绘本，引导孩子学会分享。

4.诅咒的敏感期

特点：孩子喜欢说“坏妈妈”、“臭屁”，大人听到这些词语后反应会很强烈，孩子开始发现这些负面语言的力量，逐渐喜欢使用坏话来表达自己的情绪。

建议：初次听见孩子说这类词汇的时候，家长可以适当询问和引导，得知孩子的动机并且引向正确的说辞。如果孩子反复说这些诅咒的话，家长应该尽量保持平静，让孩子觉得这些话和其他语言没什么区别，当他们觉得这些词语无法引人注意的时候，就会觉得无趣，不再接触这些词汇了。最不可取的是用批评的方式说教，结果只能是适得其反。

5.语言的敏感期

特点：孩子开始喜欢模仿周围人说的话，可能还会时不时蹦出大人都难以置信的一些成语。

建议：这个阶段可以帮助孩子扩充他们的词汇量，最好把这些词和生活环境相关联，比如在介绍花朵、树木等方面的词汇时，可以带孩子去户外看花、树叶的样子。此外，大人要注意自身的言语，孩子模仿力极强，不要在孩子面前说不该说的“脏话”等等。

6.追求完美的敏感期

特点：“今天穿的衣服颜色不对，我不要出门”，“没有把鞋子放到床的左边，我不能睡觉”，诸如此类的问题开始爆发，孩子做事要求完美，开始对吃、穿、用的物品逐渐有了自己的评价标准，对外界的评价非常敏感。

建议：家长需要做的，就是尊重孩子，不要嫌麻烦图省事而依大人的标准执行，保留孩子追求完美的标准，这是一份珍贵的品质。

7.剪、贴、涂的敏感期

特点：孩子的动手能力强，对剪刀、画笔、胶水等工具爱不释手。

建议：家长不仅要为孩子提供充足的材料，满足孩子的需求，同时也要和孩子一起参与相关活动。

8.逻辑思维的敏感期

特点：这个年龄的孩子充满了好奇，不断追问“为什么”，“为什么男孩子上厕所要站着？”“为什么天是蓝的？”“为什么……”当你回答了一句之后，紧接着又会问为什么，打破砂锅问到底。在一问一答中，孩子逐渐出现了逻辑思维。

建议：保护好孩子这份宝贵的好奇心，如果无法立即回答问题，可以和孩子一起学习，上网搜索或者配上一套百科全书，用孩子的语言来解答孩子。

9.延续秩序的敏感期

特点：从2岁半左右开始，孩子开始有非常强的秩序感，用过的玩具要归位，毛巾一定要放整齐。

建议：尊重孩子，保护好这份品质。试着放慢自己，多多观察和倾听孩子，给孩子创造一个有序的外部环境，以配合孩子的内在秩序感。

10.色彩的敏感期

特点：非常喜欢一对一交换东西，完全不在乎东西的价值是否对等。

建议：孩子自己的东西，给不给别人有自己的决定权，老师要给予孩子充分的自主权，不能以成人的价值标准来介入。家长平时要给孩子储备一些玩具、物品，让孩子有交换的条件。

4-5岁（中班）孩子敏感期

11.审美的敏感期

特点：孩子开始对自己穿的衣服有了自己的标准，特别是女孩子，喜欢打扮自己。

建议：为孩子设置化妆间，投放各类供孩子装扮自己的材料。此外，要给孩子的审美给予充分的肯定，给他们充分的自我探索空间。

12.出生的敏感期

特点：孩子喜欢问自己从哪里来，不停地打听自己的出生。

建议：不管是老师孩子家长，面对这样的问题，都不能应付了事。在幼儿园，老师可以结合一些生命的绘本，告诉孩子生命的由来。家长也可以参考一些科普文章和百科全书，用孩子能理解的方式告诉他们生命是怎么形成的。

13.情感的敏感期

特点：孩子会主动表达“我爱你”，并且会不停地追问“你爱我吗？”，情感开始细腻，表达自己情感的同时也关注别人对自己的情感。

建议：接收到孩子的情感表达的时候，要给予热情的回馈，保护好孩子这份情感。

14.数学概念的敏感期

特点：孩子对数字开始敏感，爱上数数，看到路边广告牌时会注意里面的数字，等公交的时候会不停询问这是几路车。

建议：这是孩子数学敏感期的第一阶段，家长要在这个期间引导孩子在生活中建立数学的概念。

15.性别的敏感期

特点：孩子开始注重谁是男生，谁是女生，并且对男女不同性别特征产生好奇。

建议：引导孩子认识身体的各类器官，区分男女性别。

16.符号的敏感期

特点：孩子对识字、拼读产生了兴趣，当他们发现自己名字里面的字，出现在其他地方的时候，会非常激动。

建议：家长和孩子一起阅读一些文字卡片等材料，并配合动作，让孩子宏观地认识文字。

17.婚姻的敏感期

特点：孩子一开始会想要和爸爸、妈妈“结婚”，到了幼儿园之后想要和老师“结婚”，5岁之后选择伙伴的倾向性变得非常明显，开始有意识地在喜欢的同伴面前表现自己。

建议：老师和家长应该为孩子婚姻敏感期的到来感到高兴，不要对这类话题避而不谈，而应该给孩子更为自由的空间，家长也要建立良好的家庭氛围，让孩子觉得爱和婚姻是美好的事情。

18.音乐的敏感期

特点：孩子会跟着富有节奏感的音乐扭动自己的身体，喜欢在表演区把玩各类音乐道具。

建议：家长可以和孩子一起欣赏音乐，给孩子一个高品质的音乐环境。

5-6岁（大班）孩子敏感期

19.书写的敏感期

特点：孩子逐渐对符号、书写文字符号产生兴趣，书写的热情就像急流一样无法阻挡。不会放过任何一个能够写字的地方，经常家里的墙面上留满了他们的笔迹。

建议：家长可以尝试在家中为孩子开辟一面墙或者一个特定的区域来满足孩子的书写欲望。

20.绘画敏感期

特点：孩子绘画和书写敏感期是类似的，只要有笔在手，总想画画写写。专家孩子在12周前，情感语言表达能力是不完善的，画画是孩子表达感情的一种最好的方式。

建议：给他个大白纸吧，对于宝宝的神作——不干预、不嘲笑、多鼓励，就让他画出真实的自己。

21.社会性兴趣发展的敏感期

特点：孩子渴望了解社会规则，喜欢扮演各类社会角色，并且建立角色所对应的规则。比如孩子扮演老师来照顾小朋友，安排值日生来打扫教室、整理玩具。

建议：在教学活动时，老师可以选举一些小组长来带领小组完成任务。此外，多让孩子参加一些社会活动，比如去敬老院服务老人，去公园捡垃圾，让孩子在体验培养社会责任感，建立良好的规则意识。

22.动植物、实验、收集的敏感期

特点：喜欢收集各种自然物，喜欢在家里、幼儿园里养蚕宝宝、乌龟、小兔子等等小动物，喜欢探索一切自然界的奥秘。

建议：这个阶段，家长可以带孩子去户外探索大自然，让孩子手机自己喜欢的动植物，和孩子一起观察记录，培养孩子的探索精神和责任心。

总 结

敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。因此，家长和园所老师应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别机会。

在孩子成长的敏感期，其实很多时间都是在园所度过的，老师和孩子情感的交流会让他们感受到安全，同时也感受到自由，以及对自己生活的掌控。

育儿心得：陪伴必不可少

育儿心得：陪伴必不可少

虽然我从xx未出生就开始看育儿方面的书籍，同时也一直关注网络上各类育儿信息，但在实际教养孩子的过程中，我发现很多时候还是要根据自己孩子的情况进行调整，其实孩子的个体差异还是挺大的。像xx这类敏感、谨慎、慢热型的孩子，尤其考验父母的耐心与观察力。针对他的情况，我们平时做的比较多的就是沟通与交流，这样就能随时掌握他的心理状况、情绪等。如果有情绪问题，我们也会及时进行疏导。这样一方面给他树立一个观念：有什么事情都可以和爸爸妈妈说。另一方面鼓励他多表达，帮助他语言发展。

临睡前他都喜欢和爸爸妈妈聊天，这样虽然会延长他入睡的时间，但我和他爸爸都觉得每天晚上的这项活动不能省略。每天晚上躺在床上的状态是最放松的，然后他自己回想之前发生的事情，也比较愿意在这个时候说出来。有时候他会滔滔不绝得说在学校发生的趣事、老师教授的某一项本领，包括不开心的事情等等，有时候也可能是向我们提出一些稀奇古怪的问题。通过倾听，我们就可以大致了解他近期的一些状况。比如他特别害怕看电影，幼儿园通常都是在星期五会安排看电影的活动，所以有时候到周四晚上他就会有些焦虑，一直强调明天是周五了，不想看电影，不想去幼儿园。有几次我事先了解了周五的活动内容，我会告诉他后一天学校的活动安排，另外也会慢慢开导他，告诉他幼儿园只是播放一些视频，并不是电影，让他放松心情。每次周四晚上和他聊过天以后，我发现他第二天早上的情绪就比较好，也乐意去学校。

另外，弟弟出生以后，我们不想让他有一种被冷落的感觉，因此坚持陪他睡前聊天，所以他对弟弟一直很友好，偶尔表达希望得到爸爸妈妈更多的陪伴，我们都会满足他。

xx这样的孩子无疑需要家长更多的投入和陪伴，但作为家里的哥哥，如果引导得当，他也必将收获更多的感悟和欢乐。作为父母，我们也会尽力带他体验各种事物，拓展他的视野，帮助他成为一个细心、勇敢、活泼、自信的小男子汉。