残缺也能创造美作文

残缺也能创造美作文范本六篇。

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残缺也能创造美作文 篇1

在这个美丽万千的世界上，不可能什么事都是十全十美的。或许上天给了你天使般的容颜，但却不能赐予你天籁般的嗓音；或许上天给了你超乎平常人的天赋，但却不能赐予你一帆风顺的人生。

当我看到残奥会上独臂运动员驰骋于游泳池时，当我看到冯丽用自己残缺的身体演绎精彩的人生时，当我听到贝多芬用触觉为人们奏出的《命运交响曲》时……我明白了：残缺也可以创造极致的美丽。

也许有很多人认为，残缺能创造出怎样别致的美？有些人，有些事就因为残缺而变得更美。他，是一个生理有缺陷的人，但他却无忧无虑；他，是一个天生没有四肢的人，但他却拥有两个大学学位并且是两个机构的负责人；他的足迹踏遍了世界各地。他就是澳洲的力克·胡哲，他身体有残缺，可他却活出了生命的精彩，创下了奇迹。著名的科学家霍金在他21岁时就患上了骨萎缩，医生断定他只有两年时间。这对霍金和他的家人来说，无疑是晴天霹雳。如果没有患上骨萎缩，霍金可能成为一名游泳健将；也可能成为知名的篮球运动员，或是其他行业的佼佼者。可上帝却把他通向健全的这道大门关上了。有一句话说得很好：上帝是公平的，如果他关上了你的门，他一定会为你打开一扇窗。是的，上帝给他打开了一扇窗，一扇通向知识的窗。他成功了，每一个国家都知道他的存在，即使他只能坐在轮椅上，他也未曾想过要放弃。他，亦是个奇迹。

其实，残缺也是美丽的，只是我们缺少发现它的眼睛而已。古人留下来的青花瓷、画卷、玉器等物品也是有残缺的，但因为它们历经了沧桑岁月，因为刮痕，因为裂缝，它才会变得更有价值，更有历史意义。

某个人或某件物品有了残缺就好比被咬了一口的苹果，虽然不完美，但它有它残缺的美。

生命无惧于残缺，即使我是那个被咬了一口的苹果，我也要展现独特的美！

残缺也能创造美作文 篇2

如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正如没有创造财富无权享受财富一样。

题记

幸福，指使人心情舒畅的境遇和生活，境遇称心如意。生活中不缺乏幸福的因素，幸福不仅仅是金钱、财富、荣耀、地位等有形的，物质的东西，还是一种心理体验和感觉。既要享受幸福，又要创造幸福，既要为自己，也要为他人。

世间万象，无奇不有。幸福需要我们用心体会。有人曾说过，如果你看到你面前有阴影，说明你的背后有阳光。不经体会的人只会看到前途一片黑暗。而你用心体会一下，为什么你的面前阴影？那是因为有了阳光。你稍稍转身，便可发现那唾手可得的幸福。沐浴在阳光下，享受阳光的幸福。海伦凯勒是一个享受光明的幸福的人，她虽然自己看不见，却借助别人的眼睛看到了世界的美好。

幸福不仅仅在于享受，还在于创造。在我们的周围，有很多不幸的人。人们常说：幸福是相同的，而不幸却千差万别。当有那么多人生活不幸时，我们可为其创造幸福。20世纪的幸福工程救助贫困母亲行动，以全国的贫困作为救助对象，每5000元的低息或者无息贷款就可以使一位贫困母亲通过劳动致富。这些致富的母亲完成了自己送儿女学习深造的心愿，十分幸福。这项工程的创建者为贫困母亲创造了幸福。在此同时，也创造了自己最大的幸福。

幸福其实很简单，没有什么奥妙。在你觉得幸福时，尽情地去享受这份幸福。在你觉得不幸时，尽力去创造幸福。在看到他人不幸时，尽力去帮助他人为他人创造幸福。

历史的千年余辉湮没了那些花季雨季，我们的幸与不幸都已交给了岁月。选择正确的方式对待幸福，或享受或创造，不再因外界的风声鹤唳而诚惶诚恐，不再因世间的荣华富贵而患得患失人生因此快乐，因此幸福。

残缺也能创造美作文 篇3

世界上的每一件东西都是人类呕心沥血地，经过了无数次的失败才获得的。创造来自生活

题记

夏日炎炎，我和小伙伴们在外面玩了一上午，热的我是大汗淋漓，一颗颗汗珠从我的额头、脸上和颈上流了下来像一个个运动员听到起跑的枪声似的，一个个争先恐后的跑出来。

我跑回家里打开冰箱，一阵阵凉气扑面而来，可是里面却只有一些蔬菜和鸡蛋，连一瓶可乐都没有。于是我就只好端起那瓶凉白开喝了起来，可是我的舌头不满足这无色无味的东西，撒起了强烈的抗议，它迫使我的大脑想出了一个主意：我为什么不自己做一杯好喝的饮料？

说干就干，我走进厨房，将妈妈的围裙戴在身上，倒在杯子中一杯水，将一些白糖放入杯中，尝了尝，甜是甜，可是就是没有颜色！怎么办呢？我在厨房东找西翻，找到了一袋黑糖，我将它倒在杯中，杯子显出一种好看的红色，我一尝，哎呀！太甜了。于是实验已宣告失败。

我有倒了一杯水，在水中倒了一些白糖，后来我想我不是喜欢喝酸一点的东西吗？于是我到了一些白醋在水中，尝了尝，酸酸甜甜的真好喝！可是还是没有颜色怎么办？于是我把厨房翻了个底朝天，终于翻到了一个法宝，橙子粉。我将它倒入杯中立刻显出了美丽的橙黄色。我一尝呃，真好喝！

我坐在沙发上喝果汁，看着电视，生活如此舒服。喝着我自己创造的健康美味果汁真开心！创造，原来如此快乐！

残缺也能创造美作文 篇4

在众人皆浊的时候有一人醒着，这醒着的人不是站在时代前沿的人，就是站在众人前沿的人。

前几年，在中专学校由于职称高低之间的工资差距比较小，更何况参加高一级职称的晋升需要参加全国外语职称考试，所以教师们对职称的追求欲望处于“昏昏欲睡”之中，到20xx年12月底，我们这么大的一个中专学校只有三位高级讲师。其中二位年龄已经50出头，从教时间长，职评要求比较底。而有一位却在35岁以下，而且与她一起参评的其他三位比她年长的教师都在最后一关的评审中被淘汰了下来。这位年青女教师却一次打响，她没有三头六臂，平常也看不出她有什么特别的智慧。但她的'论文频频在报刊中发表，这是大家有目共睹的。处于35岁以下的教师大都显得浮躁一些，不是守着老公的甜言蜜语就是围着孩子的呀呀学语转。而她30刚出头开始与电脑网络为伍，在阅读和借鉴别人的文字中开始剪贴，在文字的拼拼凑凑中打滚。从年龄来说还是从当时大部分教师的心态来说，她就是站在中专学校前沿的人。

促使我思考的是：她这份宁静、这份思考源自于什么力量？究其背景，她的家庭生活应该是有残缺的，因为他的爱人是一个游手好闲的人，白天黑夜常常颠倒而且脾气极坏的人，夫妻之间没有温暖可言。夫妻相携逛商店、相伴走亲友、共同做饭菜，反正人家夫妻拥有的“共同”她却极少拥有，正是这种生活中的残缺，她没有悲叹，没有徘徊，而是寄托于工作和事业中的完美，追求一份教育和学生的甜美。

其实这个世界本来很少存在着完美，有些人有些事只是没有十分明显；有些人愿意抱残守缺，安于现状；而有些人如果在一个世界里有残缺，却到另一个世界去创造完美，弥补残缺。伟人往往就是在这样的残缺中产生。

司马迁的史学巨著——《史记》，开创我国传记文学的先河，为我国古代文化建立了不朽的丰碑。近代梁启超称赞这部巨著是“千古之绝作”，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。可以是一部相当完美的中国通史，而这一完美的追求源自于司马迁生理上的残缺。因为受宫刑后他悲愤不平，不会交际游玩，只致力于《史记》，才使《史记》更完美！

20xx年雅典残奥会上，我国有一位游泳运动员一连摘下了4块金牌、打破了3项世界纪录，这个骄人的成绩可以说相当的完美，而这个相当完美的成绩却是没有双臂的人创造的——何军权。生理上的极端残缺才创造出游泳池里形体上的尽善尽美。

陶渊明由于现实生活中的残缺才有了理想化的“桃花源”；蒲松龄对现实世界的愤懑才有了浪漫主义的《聊斋志异》

马克思恩格斯因为有空想社会主义的残缺才有了科学共产主义的完美——《共产党宣言》；毛泽东因为有旧民主主义革命的残缺才有了新民主义革命的完美——中华人民共和国。

残缺中包藏着完美，不幸中酝酿着美丽。人的一生要尽善尽美要一帆风顺是不可能的，所以在现实中我们有不满有不幸有挫折有残缺，那么我们就到另一个值得我们奋斗的世界去创造更大的完美。

残缺也能创造美作文 篇5

人无完人，金无赤足。一一题记

苏轼曾说过“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。是啊，人生就是如此，没有一个人一生下来就十全十美，“十全十美”是人生的最高境界，若想攀上它就要付出最纯洁最高尚的努力。

玉因为残缺而失去了它原有的光泽，花因为残缺不再绽放光彩，而人因为残缺却被冷落、排挤，甚至被无情的嘲笑。

他，她，他们原本可以像常人一样生活，可上天却把“残缺”赐予了他们，让他们感觉自己有缺陷，不完整，于是想去掩盖，可俗话说的好“纸永远包不住火，”再加上旁人另类的眼光，嘲笑的话语，更是“火上浇油”。

那笑声就像刀刃一样狠狠地刺进他们幼小的心灵，让他们无法承受，无地自容，所以他们选择自甘堕落，任自己的生命自身自灭，他们的身体只是一个没有了温度的躯壳。

难道残疾人不该拥有属于他们的爱吗？难道他们一生下来就该成为健全人的玩偶被任意的玩弄吗？真是可笑，假如今天你是残疾人，你还会抬头挺胸哈哈大笑吗?还会用恶语来伤人吗？

原来我和这些人没什么两样，总是用不同的眼光看待残疾人，觉得自己特别完美，是百花丛中绽放得最妖艳，完美无瑕的鲜花，而残疾人不过就是自己身边最不起眼，而且并不完整的。自己永远高高在上，他们的存在只是为了衬托我的完美。

可渐渐地我发现我错了。。。。。。

记得小学四年级的时候，学校举办了“与聋哑人手拉手，心连心”的活动，邀请了一所聋哑学校的学生来参加，他们看上去和我们没有什么不同，但他们却失去了诉说内心的情感，聆听世间美好的能力，只能靠手做着一个又一个手语来表达他们的话语。

接着活动开始了，双方学校自我介绍后，就进入了表演阶段，我们学校的舞蹈是那么的精彩，在优美的乐声中翩翩起舞。轮到聋哑学校的学生表演，心想：他们能演什么呢。。。。。刚陷入沉思，音乐响起“感恩的心，感谢有你。。。。。”这个手语版的《感恩的心》震撼了在座的所有人，大家一个个沉默了，自己的眼眶顿时热了，感觉很心酸，竟没想到他们能这么好的演绎了自己的爱心，那个“心”的手语表演深深印进了我的心里，是那么温暖。这是我见过最完美的演出，他已在我心中扎根并在不断茁壮成长。让我铭记残疾人也会努力，也会绽放出属于他们自己骄傲的花朵，沐浴阳光，滋润雨露，抚摸微风。

最后，我们为聋哑学校捐出了自己的一份心意，并宣誓要与他们手拉手，心连心，做他们永远的好朋友。

这次活动之后我感慨很多，残缺也有追求梦想的自由与渴望，他们通过自己辛勤的双手去创造了美好的明天，我们又有什么资格去嘲笑他们的残缺。他们懂得利用残缺来创造完美，而我们呢？只不过是一个个只会笑别人，自以为是的“聪明人”。

贝多芬的残缺创作了“生命交响曲”，霍金的残缺提出了“黑洞理论”，他们都是在残缺中激励自己，创造了完美。

那让我们再次携手残疾人，陪他们走进残运会，共享成功的喜悦。在蓝天下“手拉手，心连心”，共同呼吸一样的空气，问一样的大地气息，走一样前进的道路，迎接明日冉冉升起的日出。

让我做你的眼，陪你走下去吧！

残缺也能创造美作文 篇6

劳动创造的美，遍布在华北平原的肥沃田野上，那里，作物生长旺盛。

初到农村，在对北方平原广袤与宽阔的震撼中看到了人的力量：在裸露的，大片大片的土黄色上，涌动着绿意，足有一个人高的碧绿是玉米，在黄土地上站笔挺；密密麻麻，整齐排列的墨绿方阵是小麦，青绿的叶片层层叠叠，像花朵一样，开得精致又不失粗犷的是白菜黄昏，微风，放眼望去，起起伏伏的绿色波涛翻滚着，田间地头的零星古树被夕阳裁成黑色的剪影，遒劲的枝干伸向天空。远方天际悠，飘来一抹橙色的云霞，伴着袅袅炊烟，构成了最美的乡野油画。

这就是劳动创造的美丽，所有的汗水都悉数浸到了沉默的土地里，那一次又一次的的弯腰，是在初解冻的土地中播洒希望的种，插入企盼的苗，那一次又一次的挥铲，是在挖渠引水，使炎炎烈日中的作物攀比着向上，那一次又一次的翻开又掩埋，总是发生在秋天，人们抢救成熟的果实，并在刚刚闲置的土地上掩藏新的盼望，那一次又一次的冰封与融化，一次又一次的沉睡与惊醒，是轰轰烈烈的鞭炮带来了新的一年。

于是，劳动创造的美，蕴含着四季轮换缤纷生命之美便在这片古老的土地上呈现。

劳动创造的美，蕴含在武夷山脚下幽静的茶园中，那里，山茶正香。

武夷山中的茶园貌不惊人，在两座大山的夹缝之中，立着不起眼的小门，而进入之后却别有洞天，竹树掩映，溪水淙淙。往前走，一座小桥，几块石板，往前走，一条小径，几笔题字，高山巍巍，茶园静静，竟无端地引人想起采菊东篱下，悠然见南山的别样意境。茶园的主角，自然是茶，矮小的茶树将根扎在布满碎石的微薄土壤，狭长的叶片沐浴着山谷中少的可怜的阳光。山间雾气笼罩，茶树却不见一丝气馁，反而挣扎着向上，旁边是清澈的小溪，水流虽小，却无声地滋润着万物。

这就是劳动创造的美丽，所有的苦难都悉数藏到了石缝里。可以想象，进入了大山，修筑在山间，可以想象，那山古间狭窄的小道，是经过怎样艰险的摸索，才得以开辟，可以想象，那一株株茶树，是经过怎样的努力，才生根，发芽，可以想象，当他人是如何勤恳劳作，是如何一次次跌倒又爬起，一次次绝望又充满希望后，才开辟这独属于它们的世外桃源。

于是，劳动创造的在贫瘠中顽强坚守的美，便在大山中展现。

在那曾经荒无人烟，曾经贫瘠困乏的土地上，是一双双饱受风霜的手，是一个个顽强不屈的人，是在那光阴流转中始终坚守的信念，是在苦难与挫折中不断磨砺的精神，才有了花红柳绿，姹紫嫣红，才有了所谓大千世界的缤纷美丽，那就是劳动，以自己双手，创造自己的幸福。

劳动创造美。

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残缺之美作文9篇

作文是体现学生文学素养和文化品位的重要方法，作文的发展不断创新呈现多样化的形式。经常写作，练习文笔，阅读书籍都是写好作文的关键，你觉得什么样的作文才算是好作文？请将本文收藏起来以便日后再次参考。

残缺之美作文(篇1)

上一届的北京奥运会，迎来多少国人的欢呼和呐喊，然而之后的残奥会，却冷落了不少，有人甚至嗤之以鼻：“残疾人的运动会有什么好看的?”但你不知道，那些残疾人为了展现自己，为了国家的荣誉付出了多少常人无法想象的艰辛和血汗?残奥会参赛选手或是先天不幸，或是后天噩运，或是肢体残疾，或是无缘光明，但他们在残奥会舞台上展现出的超强技艺，顽强意志，自强精神，在残奥会绽放出残缺之美。

比如说游泳，盲人运动员为了分辨方向，一定花了不少时间训练触觉;缺少手臂的人，一定用了不少心血练习用后腿前进;缺少腿的人肯定费力地用身体的其它部位前进……

看到了吗?残疾人是多么的顽强，他们用无比的毅力战胜了痛苦!不仅是在体育比赛中，甚至在生活中我们都可以看到他们残缺的美丽!盲人杨光让我敬佩，他虽然眼睛废弃了，可他的心并没有废弃，他从小凭借耳朵听演讲、歌曲、有声教材，在他的黑色世界里，他分明看到了一个个美丽的幸福彩虹;没有手臂的“双脚钢琴王子”刘伟一上场，让我惊呆，他用双脚在黑白琴键上灵巧地跳动，奏出了美丽动听的乐曲。

海伦、凯勒曾经就说过：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他们是必须用心灵去体会的。”的确是这样，残疾人虽然身体上出现了一点缺陷，但他们的生活也是丰富多彩的，他们的生活也拥有快乐。他们是残缺的，但也制造了美，而且这种美，更让人欣赏。

残缺之美作文(篇2)

上帝在关上一扇门的同时也会为你打开一扇窗。即便你失去了一些东西，但只要你不放弃、不断地去努力，那么你就能得到比失去多得多的结果。你的残缺也将为你带来另一种美。

农夫汤姆因为在他养的白羊群里多了一张黑羊而感到遗憾，但这一个遗憾却在一场暴风雪中帮助他找到了羊群。由此可见，遗憾也不是那么令人所厌恶的，它有时也会带给你意想不到的帮助。如此一来，残缺也是一种美，一种尤为珍贵的美。

还记得在《中国达人秀》脱颖而出的刘伟吗?他因小时候的触电事故而失去了双臂，但他用他的双脚去创造奇迹，他以他的残缺为动力，不断地努力，用超出常人的毅力去练习每一项事物，因此他战胜了自己，也震撼了人们，他用自己的残缺塑造出一种独特的美，一种永不气馁，坚持不懈的美。还记得著名的作家海伦·凯勒吗?她因小时候生了一场大病从而夺去了她的视力和听力，但她并没有因此放弃与世界交流。她选择坚强面对，用手、用心去感受每一件东西，每一样事物。她通过不断努力学会了说话、认字等，她用她的残缺作为动力，以超出常人的坚强毅力，用生命的全部力量创造了奇迹。他们虽然身体残缺，但他们的灵魂是完整的，是美丽的，他们那坚强的毅力是超乎人们的想象，他们是伟大的。他们美得令人震撼，令人钦佩......

即便是成功之人，也并非都是十全十美的。著名音乐家贝多芬虽失去了他的听力，但他却能创作出震撼人心的《命运交响曲》，这就是属于他的残缺之美。歌手萧煌奇虽失去了他的视力，但他却能豁达面对世事，他的一首《你是我的眼》道出了多少失明人的心声啊!他的歌令人震撼，令人感动。他们都不是完美之人，但他们却不因他们的残缺而放弃他们的人生，而是以此为动力，塑造出属于他们的残缺之美。

身体上的残缺不可怕，可怕的是心灵上的残缺。心灵残缺了，那么你的想法已经扭曲了，不管看什么事都是坏的。就象有些人选择做小偷，强盗等。他们的心灵已经扭曲了，因此他们的人生将是黑暗的。

残缺，我们也许避免不了，但我们可以把这种残缺塑造成一种独特的美。能把自己的残缺升华成一种美，这就说明你已经成功了，你是一个成功者。

残缺之美作文(篇3)

世人皆知圆满，喜爱100分的无憾，喜爱一轮圆月的美好，喜爱鲜花盛开的绚烂……圆满无缺无疑是一种美的存在，然而我更喜爱残缺之美的独到之处。

残缺之美促人奋进。

有一位心灵手巧的玉匠，他所雕刻出的玉器光滑圆润，栩栩如生。玉在他手中似乎具有灵性，尽展玲珑剔透，成为上乘之品。然而每次他将作品交与师父鉴评时，师父只给他打99分，无一例外，这使他非常疑惑。当他完成一件令他相当满意，几乎为之骄傲的玉雕时，他的师父依然神色淡然地给了他99分。他难以接受，问其原因。师父说：“没有完美的作品，也没有无需进步的人。”此人恍然大悟，从此戒骄戒躁，刻苦努力，最终成为一代名家。99分对他来说或许是一种缺憾，然而那更是一种奋进的力量，催他不断前行，最终实现超越。

残缺之美使人乐观。

明月东升，月光皎皎，照着古往今来在夜色中怅惘的人儿。有“不知秋思落谁家”的常建，有“明月何时照我还”的王安石，有“江枫渔火对愁眠”的张继……他们无不对月诉说离别之愁，不遇之哀，落第之悲。然而他们不知“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。”在悲伤之时，我们应该怀一份乐观的心境，不幸总会过去，欢乐总会到来。正如月缺之后总会月圆。在残月下，我们何不以一种乐观的心境，把酒迎风，对月吟唱，宠辱偕忘，其喜洋洋。

残缺之美诠释奉献。

世人盛赞阳春之美，因为芬芳满园，生机盎然。当暮春时节落红满地，百花凋零时，文人墨客无不为这残败之景而伤感。然而“落红不是无情物，化作春泥更护花”。虽然残花失去了昔日的绚烂，但她默默地融入泥土之中，孕育着来年更美的花朵。残花之美，在于她的奉献。正因如此，才有了“今年花胜去年红，明年花更好”，才有了“青出于蓝而胜于蓝”，才有了“江山代有才人出，各领风骚数百年。”

巴尔扎克的缺口杯子使他不断奋进，文坛留名；沉香树的缺口使他流出汁液凝结精华，实现价值。正是因为残缺，他们的生命才留下不一般的轨迹，描绘出不一样的色彩，实现不寻常的价值。

残缺之美，让生命绽放光华。

残缺之美作文(篇4)

有时候，我固执地喜欢残缺——只有残缺才是最美。

我喜欢秋天的残荷，没有了夏日浓烈的色彩，美艳的花骨朵儿早不见了踪影，残荷里只剩下铮铮铁骨，任凭秋风秋雨撕裂大地，它依旧昂然地伫立在水中央。

我喜欢冬日的落叶树，光秃秃的枝丫，直耸云天，傲立的寒风里，一场又一场的冬雪，将枝丫冰冻了，甚至是冻伤了，但树木依旧顶天立地，只待一阵春风拂过，它又奇迹般地吐出了新绿。

我喜欢一块碎玉，它没有了往日的光鲜亮丽，失去了主人的娇宠，它被主人搁置在一个不显眼的角落，还落满了灰尘。但它最能勾起人最美的回忆，这种美丽，让人感慨，令人落泪。这是一种“宁为玉碎不为瓦全”的壮美;这是一种“失去了才懂得珍惜”的伤感之美。

我喜欢跛腿走路去上学的女孩儿，同样的一段路，她要比常人多走很久很久，但她每天快乐地走着，坚强地走着，一步一步走向幸福彼端。

我喜欢那个拾垃圾的老人，在风烛残年里，他还能拾起一块碎纸片、一个锈迹斑斑的螺丝钉、一片烂塑料……每拾起一件垃圾，他都像拾到了宝贝一样，高兴地笑了。他卑微地生活着，但你丝毫也不能小看他，他心里始终装着一个伟大的梦想。

我还喜欢折断了翅膀的雨燕、失去了伴侣的鹅……还喜欢残阳缺月、断垣碎瓦……

喜欢残缺的人，必定是有一颗美丽的心灵，心还是圆满的。我想，尘世间，一定有很多很多的人和我一样喜欢残缺之美，要不，断臂的维纳斯，无论如何也不会成为人们心中的女神、爱神、美神。

残缺之美作文(篇5)

爱迪生说：若你能举出一个彻底满足的人，我可以告诉你他就是一个失败的人。

要品尝到美味佳肴，就必须得付出相应的金钱；要想放松休息，就必须得付出时间；要想优异的成绩，就必须付出心血和汗水。这一切的一切都在得与失之间徘徊，有得必有失，有失必有得，这就是所谓的代价。

世界上本不存在完美，所谓的完美实质就是残缺的美。阿炳是残缺者，他双目失明，清瘦病态的脸庞上永远挂着一付墨镜，破旧的长衫相依着他心爱的二胡，但他给人们留下了完美的音乐巨作——《二泉映月》。著名雕塑《米洛斯的阿芙洛蒂忒》，断臂的维纳斯凝聚了人体形象美的魅力，缺的维纳斯毕竟是令人遗憾的，艺术家们试图让其完美无缺，续接的手臂或举或抬，或屈或展，或空或实，诸多方案均不理想，最终放异至善至美的举动，保留了维纳斯的残缺，这样的残缺其实是最美的。

赛文是马，焉知非福。曾有记者在霍金的学术报告会上提问：”霍金先生，卢家雷将你固定在轮椅上，你不觉得命运让你失去了很多东西么？“霍金依旧微笑，用手指敲击着键盘，在屏幕上出现了这么一句话：”我有我始终追求理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心。“其实，拥有的比失去的多。

在这个环境影响人的时代，茶余饭后的谈资是股票的走势，是黄金白银，却很少有人会谈起对莎翁“悲喜人生”的感慨；许多人深夜会点开电脑屏幕右下角的花边新闻小弹框，却很少有人围炉夜谈，感受“窗外大雪纷飞，屋内炉火明灭”这种本真的感动。为何我们不能放慢脚步，去用心体会生活的点点滴滴，功名利禄乃身外之物，不必为此而焦虑浮躁加快脚步。珍惜当下，活好现在，不以物喜，不以己悲。不必去追求那梦中的完美，其实身边的一切都值得体悟。

残缺之美作文(篇6)

完美是我们粗苦苦最求的一个东西，但偏偏上帝在制造万物时，都要先把它咬掉一口，所以万物都有残缺，不可能十全十美。物是如此，人亦是如此。

有的花香气迷人却不美丽，有的花虽美丽却不香。但玫瑰又香又美，可她却浑身长满了刺，让人难以触碰，只能远远地看上一眼。再如夕颜，又名牵牛花，长得很娇小很惹人喜爱，但她却并不具有所谓的清香。又如昙花，花似天仙，妖娆无比，香气迷人，但它的生命只有几小时，倾尽毕生的心血只为一次最美的绽放。

花都是有残缺的。

小草不如树一样高大，不能像树一样为别人遮阴乘凉，不能像大树一样做鸟儿们的天堂。可小草的碧绿，小草的顽强可是旁人学也学不来的。大树不如山一样巍峨，一样雄伟。可是无树何来山，没有树的山又有什么好欣赏的呢？

自然都是有残缺的。

不为人知的清泉不如涓涓细流的河水一样柔美，但泉水的甘甜吧，却是与生俱来的。涓涓细流的河水不如大海一样辽阔，一样蔚蓝，但无河何来海，没有水的海又有什么可赞美的呢？

不同的水也是有残缺的。

还有那美丽的月亮，每一个月的残残缺缺，每一次的凸凸凹凹，不都引起古今圣人的吟诗吗？多少人举杯邀月？多少人向月倾诉愁思？多少人站在楼上望月寄情？此时，我觉得月亮像是一根透明的丝线，一端系着昨夜的残残缺缺，另一端牵扯着今夜的圆圆满满。

人也是如此，盲者耳聪，聋者目亮。人体某一器官的缺失往往意味着另一器官的超常。就像别人说的：“上帝再给你关上一扇门的同时，又为你打开了另一扇窗。”

历史的轨迹也符合这残缺美的逻辑，司马迁打入牢狱后又创作出了一本名传千古的《史记》。贝多芬失聪后又谱出了许多动听的音乐。他们的人生都没有十全十美，都有遗憾，但他们会用自己的残缺用心的去演绎真正的完美。

“金无足赤，人无完人”。这个世界的一切都有残缺，都有遗憾，但轰轰烈烈的人生不在于追求完美。我们只需要用心的演绎自己理想的人生，永远的保存着这份残缺美。

残缺之美作文(篇7)

阳光开放出的笑容，自始自终的昏迷，明媚。丝丝缕缕的浸透着皮肤，会心那种使人心仪的暖和。从来都觉得太阳的开放是零散的，由于惟有这样它才恐怕云云灿烂，这是心的四射。

零散的东西好像老是美的，大概是一种带着可惜的美，大概是一种很清楚很寒冷的美。早晨刚展开惺松的睡眼，伸手去拿床边的杯子，手一滑。听到了零散的嘹后的声音，没来的及看见想像中杯子坠落时幽美的下坠姿态。起来看见满地亮堂的碎片。一丝不苟的绕过这对残骸，拉开窗帘，地上的碎片亮堂晶莹，闪耀着七彩的光晕，而在昏阴暗却显得那般诡异，将它扫在一块互相碰撞，这类声音云云奇妙，最终倒到废物桶里，像一片闪耀的泪珠。

很爱撕纸，爱撕出来的混乱，以本人特有的姿势猖獗，使人遐思，可以轻易的将它想像成为任何东西，而只犹如此的才却才能让人思路纷飞，完好老是带着控制性，而残破更另民心为之动融。还记得将千纸鹤的党羽扯开会有心的样子，将糖纸撕成碎片很充溢的样子，在零散中展示的美更有价格。

炮竹老是让人觉得很喜庆，当火在身上曼延，它会发出洪亮的劈啪声，烟花会爆发鲜丽的颜色昙花一现，而惟有在它零散时才将本人展现，天明时再看见它枯萎的结余局部，有些地点已发黑，但它已经很美的到达过这个世界上，美的断交，美的沁人肺腑。

爱看万物萎缩的形势，花落草枯。它会给我带来一种憬悟，一类别样的感觉，尘寰万物都在无中止的繁殖，循环，而在其零散时我们有所有情由回忆它的往日，品味它的此刻。

所有都逃走不掉的拘束在进步和萎缩之间转动，而惟有破才能让人想像和寻求完好。

而我依旧爱这残破的美感，残破，是魂魄的出口。

残缺之美作文(篇8)

落红携着春的希望融入大地，她残缺着，美着；含泪的微笑在脸颊上轻轻荡开，离别的不舍淹在唇边，他们残缺着，美着；夕阳无限好，却偏偏已在黄昏时，它残缺着，美着……我不懂，为何残缺总笼上一层朦胧的美呢？

去拜访自然吧！似乎大江南北，山水不曾重叠，有水的浩瀚则无山的雄奇，有山的伟岸则无水的汹涌，总是留有缺憾。但你仔细看看，那泰山在小谭的环绕下是不是更巍峨了？那长江在绵延山川的映衬下是不是更磅礴了？原来自然的残缺是为了追求一种平衡与和谐，而后幻化成最美的山水印记。

自然，残缺并美着。

去听个故事吧！曾经有一个残缺的圆为了寻找另一半而四处奔波。它缓慢地前行着，却欣赏过四季变换，体验过异域风情，享受过自然之趣。当它在历经磨难后，终于找到了缺失的半圆并形成一个完美的圆。从此它便疯狂地滚动着，忽略了沿途的一切风景。它开始怀念曾经残缺却幸福的生活，那种即使身体残缺但心灵完美的生活是多么让人陶醉。

生活，残缺并美着。

去聆听心跳吧！曾记否，那潇湘妃子荷锄葬花吟悲歌。不曾知，当有一天“花落人亡两不知”，你是否会感慨“人生若只如初见”。遥相望，红楼梦的故事是如此凄凉，让人泪洒肠断。可你是否想过，若有一天“双玉”如愿以偿地合璧了，他们的爱情能否经得起柴米油盐等琐事的磨练？他们的心会不会在嫉妒、猜疑与争吵中破碎？因此，这个残缺的爱情故事或许以一种最美好的方式结尾了，它给人无穷的回味与甜蜜的遐想，它以一种最唯美的姿态定格在世间。

情感，残缺并美着。

古人云：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。

残缺不是堕落，而是一种永追完美的向上心态。

残缺不是颓唐，而是一种懂得自满的乐活方式。

残缺不是丑陋，而是一种万物轮回的独特姿态。

晓风残月，杨柳岸边，我独斟一杯浊酒，把酒临风，陶醉于这残夜中的残缺之美……

残缺之美作文(篇9)

人生若只如初见，何事秋风悲画扇，等闲变却故人心，却道故人心易变。

——题记

纳兰容若的一生，只怕都在思念中浅唱浮生。

初看这首诗，只觉意境清雅，唯美中夹着缠绵，像是厚重的荒村里偶然飘起袅袅炊烟，倏忽而至，猛地又消散了，待不及我耐心地将它的美融入记忆，这种隐隐约约的感觉就消散了，微微刺进心窝，有些心慌，亦有心痛。

平仄和谐，回旋往复，音韵柔美。仅读一遍，却刻入心扉，感同身受过后，除了落寞，更多的还是对境遇的感慨。

掩卷遐思，却不禁哑然。试问人生若真只如初见，那么当你徘徊在众多陌生的面孔中，被整个世界抛弃到一个陌生的地方，你是否会适然？其实初次邂逅的美丽在于它会让你觉得此生恬然静好，云淡风轻。然而世事无常，终究企盼落空。这是许多人就会禁不住后悔：早知如此，不如不要当初的美好。如果真的没有开始，你怎么知道那个人会不会陪你一辈子呢？或许错过的太过匆忙，反而会觉得此生无味，让人有种怅然若失的感觉。

残月一轮，银白的月光留下清幽的痕迹，有着安静祥和的美，一芽月色浓淡正好，刚刚美得怦然心动。流转的时光，轻摆的摇钟，我拽着岁月的衣角，赏月，忆古，不由得伴着流水轻轻浅唱，原来世间万物本一样，终没有永恒的圆满。

也就是那日偶然地赏月，那令我神魂颠倒的月色，那销魂的残月真的好美。残月美，美在残。若没有姣好的形状，谁会单赏寂寥的颜色？月光如水，轻轻倾斜于尘间，芽状的月却永驻心间，风华吹不散，也不被俗世所污浊。岁月静好，残月怡人。

容若的一生何尝不是如此？尽享荣华，却与她无缘相守，若干年后，手若苍夷的她的摸样依然不时浮现在他的脑海。相恋却不能相守，这是他人生中的遗憾。如那残月的形态，总不圆满，总有残缺，却依旧美得令人心碎。容若也爱赏月吧？看月亮阴晴圆缺，悟今生悲欢离合。嗟叹声声中，浮生被浅唱得悠扬，不诉离殇。

人生哪来完美，有情何似无情。可知容若于无尽的思念中正写着一首接一首的诗呢。诗词中夹着绵绵愁绪，于是仰天长叹“西风多少恨，吹不散眉弯”江南伊人归去了，要多少泪才能填满灵魂，忘却思念？既然人生终不能两全，那待繁华老尽，残红凋零，便将此生释放，逃离尘世，无论人生还有多少未完之事。他，是去意已了。与君共赏容若词，才明白残月之美造就了残缺之美。人生短长，何诉离伤！

完美和残缺作文5篇

完美和残缺作文 篇1

我笑了，充满了感谢，先生。我带着以前自以为是的成绩进入三年级。你有没有想过这次比赛是我在三年级的第一次也是最后一次自信？因为初中二年级期末考试的错误，物理落后了几分，排名也落后了很多。父母也知道，一向骄傲的女儿怎么会变成这样？生气之后，是我。我听了父母的申斥。那一刻，我的心感受到了前所未有的东西。我知道心痛是什么。在未来，我的生活将只包括成绩、作业、作业和我的忧郁。我多么想说，我亲爱的爸爸妈妈，你真的认为你的女儿在你的训斥中只会恢复到她以前的高度吗？事实上，你错了。我真的不习惯这种方式。以前，你从未强迫我做作业。以前，你总是和我谈论生活和学习。以前，你总是说工作和休息应该与学习、休息和工作相结合。我怎样才能在之前结束甜蜜？现在，我的生活是什么？只有学习和家庭作业，这是我们之间的.一切。这真的是每次我们分手时你都想谈论的结果吗？我真的能理解你的心情，我多么想看到你温暖的笑容和我快乐的笑容。但是，我不敢对你说这些话。我知道在我说完之前，借口就是你给我的结果。我还能说什么？我只是默默地接受。我知道，这叫做无助。以我以前的成就，我对自己说:来吧！你以前没学过吗？我能做到。然而，说实话，我没有自信地说出来，这只是自我安慰！

就这样，我开始了我的三年级。当最后一缕夕阳在我眼前消逝，在我的乞求中慢慢消失时，我开始上三年级了。

完美和残缺作文 篇2

人生苛求完美，但那只是幻想，只有残缺的是事实，才能弥补难以触及的梦。回首追求完美的路，你会发现，其实残缺也是一种美。

牧人高昂的歌颂着自己现所拥有的白羊，却产生了要将其中一只黑羊卖掉的念头，因为他觉得只有将黑羊卖掉，自己才会拥有真正白绵绵而又可爱的羊群，但是却是因为这个羊群中拥有一只黑羊，才使牧人在白皑皑的草原中找到了羊群。但如果牧人卖掉了黑羊，也许，他将失去整个羊群。

海伦是一个众所周知的作家，而且她还是一个盲女作家，从小双目失明，这给他的人生带来很大的痛苦，然而后来的双耳都聋更是雪上加霜。也许因为有了这诸多的人生残缺，让她变得与众不同。于是她努力，努力，再努力，付出了比别人多一千倍，一万倍的努力，最终遭残缺的激励下，她活出了人生的精彩，用他她独特的方式，书写着打动常人内心的著作—《假如给我三天光明》。如果说海伦是一个正常人，她没有失明，也没有耳聋，过着常人的生活，那么，他是否还会变的.那么坚韧，那么优秀呢？

人常说：上帝为你关上一扇门的同时，也会为你打开一扇窗。英国理论物理学家史蒂芬·霍金正是如此，他半身瘫痪，剩下的只有脑部思维，但他从不向命运低头，身残志坚，在大爆炸、黑洞等宇宙伟大理论上取得了举世瞩目的成就。用自己仅有的智慧带给世人震撼。

残缺也是一种美，在人生的道路中，残缺也会一直激励你向前。

完美和残缺作文 篇3

破碎与完美，两个似乎看起来截然不同的概念。在我看来，却有密不可分的关系，太完美的后果，就是破碎……

——题记

前几天又看了乔叶的《破碎的美丽》，觉得还挺有趣的。“破碎才是最美丽的。”这句话好深奥，人人都认为完美是最高的境界，人人都会说完美才是最美丽的。可是作者却说破碎是最美丽的。也许破碎也是一种完美吧。

“我深深沉醉于这种不可求源的美丽中。”完美不可求源，也许会受到很多人的认可，人们总是认为完美是无止境的，总希望自己能成为一个完美的人。而乔叶却说破碎不可求源，或许是，一样东西一个人的破碎，就是在于它曾经那不可求源的美丽。

“一个人的破碎，在于这个人拥有一个曾经非常美好现在依然美好的灵魂。”人们说，完美是人一种美好的灵魂的.体现。破碎，也是一个人美好灵魂的一种体现，而这种体现，也就在于这个人曾经拥有过的美丽。

“没有人知道这种破碎的美丽是如何细密地铺满我们门前田野和操场，如同今夜的月光。”破碎所有的美丽，就像月光一样撒在人们的心里。没有一个人不会有破碎，而破碎的记忆会永远留在人们心底。

“一朵花的破碎，就在于她的绽放。而绽放其实正是花心的破碎啊。”人就像花一样，破碎时其实正是人心的破碎……

完美和残缺作文 篇4

我的妈妈已近不惑，她不会在脸上涂一层又一层的化妆品，也不会穿一些时尚衣服，但是，她在我心里永远是最年轻和最漂亮的。

妈妈是一名护士，虽然这份工作很普通，也没有丰厚的收入，但妈妈很喜欢。她常骄傲地说，我可是治病救人的呢。我不屑一顾，可看到那些面带笑容跟她说着谢谢的陌生人，我的心里也充满了自豪。

妈妈不喜欢逛街，平时没事时就在家里收拾屋子、看看书、上上网，她常笑说自己是个宅女，想当个业余“坐家”呢，而她的`喜怒哀乐也会变成文字在她的指尖流过。偶尔，我会在报刊杂志间发现她的名字，一方小豆腐块而已，她却会快乐得像个孩子。

别看如此，我的妈妈也是很“潮”的。她会在打扫卫生时，哼几句《忐忑》。她有自己的博客，会听Ladygaga的歌，高兴起来，还会做把追星族。她是射手座，我是巨蟹座，她会跑来问我一些关于星座的问题。她还会装饰虚拟空间，会侍弄网络里的菜园子。

妈妈的记性不好，她喜欢整理东西，不过，却总是忘记放在哪，因此，家里会经常听到她在说，“我找东西呢。”

妈妈虽然爱宅，却热于动脑，数独、填字，都是她所喜欢的。有时，我们也会来一场脑力竞赛。别看对手是我，她可向来是严阵以待。

妈妈具备了可能是所有家长的缺点，那就是唠叨，会对我挑三拣四，我们常会打嘴仗。不过，生活里笑声总是多于哭声。

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。虽然妈妈并不完美，但在我看来，她永远是世界上最好的妈妈。

完美和残缺作文 篇5

世界上最遥远的不是梦想的遥不可及，而是明明拥有飞向蓝天的羽翼，而自己却无能为力――题记

一个懵懂的孩子正在仰望星空，今晚的月很美很美，美得几乎可以让人窒息，他挽着一身华丽的晚裙，似乎在告诉这个懵懂的孩子：不要哭，哭代表无能，哭代表懦弱，擦干眼泪。梦想就在前方。

孩子似乎听懂了月亮妈妈的话，擦干了眼泪，不再哭泣，他向着月亮妈妈大喊：妈妈为什么为什？我离梦想只有一步之遥的`时候，医生给了我一个让我窒息的消息，现在的我每天行尸走肉般的活着，希望，梦想，未来，到离我好远好远，孩子沉浸在自己的世界里大声的呐喊着，似乎全世界只有他一个人，此时秋风是她的舞蹈演员，大树是他的舞台布景，微波粼粼的湖面时他的舞台，他在自己的舞台上像月亮妈妈发泄着自己的不满，刹那间，月亮妈妈变成了半月牙形，孩子停止了呐喊，连忙问妈妈：妈妈妈妈你的另一半身体呢？月亮妈妈笑着说孩子：妈妈不是每一天都是完美无缺的，有时被地球爸爸给遮掩住了一半。孩子用充满疑问的眼神看着月亮妈妈，似乎在问：既然是这样那妈妈为什么要出来呢？月亮妈妈看出了孩子的疑问，笑着说：不是有这样一句话吗？月有阴晴圆缺此事古难全吗？此时懵懂的孩子露出一个稚嫩的笑，他告诉妈妈，妈妈妈妈我知道了。

缺憾也是一种美作文8篇

作文是我们学生生涯中必不可少的话题，作文已经是考试不可缺少的话题了，写作语言的训练和词汇的积累对学生来说是十分重要的。那大家认为优秀作文应该怎么样？经过收集并整理，小编为你呈上缺憾也是一种美作文8篇，请在阅读后，可以继续收藏本页！

缺憾也是一种美作文(篇1)

满月，光华四射，完美无缺。然而那一弯朦胧弦月，以其沉默的睿智的空缺得到诗人更多的青睐。

沧海，浩荡不息，无端无涯。但是那一脉涓涓细流，却以其灵动隽永的渺小博得更多隐士的归附。

生命以不完美的空缺显现，于纷闹的红尘中揭示人生真谛，给人无限的震撼与伤感。生活，需要那么一点缺憾。

有这么让人回味的故事：一个男士来到一家婚姻介绍所，进了大门后，迎面又见两扇小门，分别写着：美丽的不太漂亮的。他推开美丽的门，迎面又是两扇小门，分别写着：年轻的不太年轻的。他推开年轻的门，迎面又是两扇小门这个男士一路走来，推开了美丽、年轻、善良、温柔、真诚、勤劳等几道门，当他推开最后一道门时，门上写着：您的追求过于完美，请到大街上去找吧。原来他已走到了婚姻介绍所的后门。

我想，年轻人择偶开始大多会心怀完美的标准，对爱情充满浪漫的幻想。然而这个完美的设想面对现实生活的时候，却会产生偏差，甚至会适得其反。这就是生活，不完美才是它的真实，生活也需要一点缺憾来装点。

那么生活为什么需要缺憾，缺憾的魅力又在何处呢？

面对断臂维纳斯，柔美的线条，清晰的轮廓，给人们以美的享受。然而那一条断臂，留给人们无限的遗憾，设计者竟会如此不尽如人意，人们在让维纳斯完美起来问题上却是那样无能为力。可人们又不得不承认，正是那残缺的断臂，让人有了无数美丽的想像，静静的去寻找那份淡淡的忧伤。

生活又何尝不是如此？失去了这份缺憾，那将因过于直白而韵味全无。当我们在追求完美的时候，当我们因为不够完美而心情不爽的时候，常常忽略了缺憾给人们带来的意义。其实，缺憾也是上天赐给我们的另一种恩惠。

缺憾似乎是生活中的一次意外。无论是爱情、战争、还是经典，大多数电影里，都用它来结局，给你一种淡淡的迷蒙，淡淡感伤。《泰坦尼克号》中，男女主人公追求的那段爱情是多么美丽而令人向往。然而出人意料的是最后竟是永不聚首的遗憾。正是因为这种缺憾，人们越是无法将自己的情感释然，反倒化作一股不冷不热的酸苦，哽咽在心坎上，为那段伟大的爱而哀叹！这就是艺术产生的力量。

戏如人生，人生如戏。生命的价值，生命的意义真的不在于能否圆满，哭过笑过一路走过已就够了。

是什么使荆轲赌命秦王功亏一篑而令人扼腕不已，是什么使西楚霸王乌江自刎而留下千古叹息，是什么因出师未捷身先死而常使英雄泪沾巾，那就是缺憾。

我想生活若删除了缺憾，也就会死了震撼！

缺憾也是一种美作文(篇2)

人人皆知，牡丹国色天香，却味道平平，茉莉香气四溢，却貌不惊人；玫瑰色香俱全，却茎身遍刺。俗话说：金无足赤，人无完人。任何一样事物，都无法做到十全十美。可正是因为有缺憾，才造就了它的与众不同，缺憾，也是一种美。

生活中，每个人都想将事情做得圆满，因而凡事都要求完美。追求完美，固然是好的，可是如果过分追求完美，不仅不能达到理想的状态，而且可能适得其反。

我看到过这样一个故事：有一个人非常幸运地获取了一颗硕大而美丽的珍珠，然而他并不感到满足，因为在那颗珍珠上有一个小小的斑点。他想若是能将这个小小的斑点剔除，那么它肯定会成为世界上最珍贵的宝物。于是，他就下狠心削去了珍珠的表层，可是斑点还在。他又削去一层又一层，直到最后，那个斑点没有了，而珍珠也不复存在了。

珍珠上的斑点，虽然是一种缺憾，但是这并不影响它的美丽。如果你只是看到了它的瑕疵，却没有看到它美丽的光芒，而刻意去修改，到最后能得到的不是一颗完美的珍珠，而是一堆细碎的粉末。缺憾，也是一种美，而关键是在于你如何去看待它。

《红楼梦》众多美丽女子中，也不乏身有缺憾者。黛玉可谓是无论相貌还是才学都是出类拔萃的。可就是这么一个才貌俱佳的女子，却身患不足之症，是个常年都离不开药的病西施，身体娇弱不堪。可看过《红楼梦》的人，并不因黛玉有缺憾而厌弃，反而从她身上看出了不同于她人的柔弱美。还有那史湘云，生得也是极可爱的，才学也不在黛玉之下，可她偏偏是个咬舌子，每次叫宝玉，总是把二哥哥叫成了爱哥哥。可是，我们从这缺陷中，却更觉得湘云，率真可爱。曹雪芹的《红楼梦》中造了那么多富有个性的女子，却没有将她们写得完至极，而是留下小小缺憾，反而更能体现人物个性，使我们也对这些人物印象更为深。这不能不说明缺憾，也是一种美。

享誉世界的音乐家贝多芬，一生创作了无数的经典不朽之作。而其中一些为我们所知的作品，却是在他双耳失聪的情况下创作出来的。对于一个音乐家而言，失去听觉，无疑等于失去生命。可是贝多芬仍然坚持创作，由于不能听到声音，他更能把精力完全集中在创作之上。也因为如此，他在双耳失聪之后的作品，更能震撼人心，缺憾虽然存在，可倘若我们能正确地去看待，缺憾也会成为优点。

我们总在期盼着圆满，可是，人生是不可能十全十美，事物也不可能真正的圆满。生活中小小的缺憾，不是我们哀怨的寄托，走好人生的每一步，在缺憾中留下完美。

缺憾也是一种美作文(篇3)

有人说，圆满是一种美；有人说，完整是一种美。我却说，缺憾之美让人回味无穷，意境深远，更能让人在缺憾中获得更大的成功……

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首流芳千古的诗，就是出自一个落榜的学子―张继之手。若是张继金榜题名，没有这份缺憾的话，诗坛上也就少了一颗夺目的明星。并不仅仅如此，因为李白有怀才之遇之憾，才有长风破浪会有时，直接云帆济沧海的感叹；因为杜甫有国破家亡之憾，才有感时花溅泪，恨别鸟惊心的凄凉。这不都是缺憾之美？

缺憾，也是一种美。人生若是没有缺憾，也就少了百分之九十的精彩，会多么地乏味苍白。人生就是因为有缺憾才美丽，就是因为有缺憾才更让人珍惜。

缺憾激励人们奋进。一个人只要有缺憾，就永远不会满足，就会永远向下一个目标进发。缺憾给人们勇气，给人们信心。它永远在后面鞭策着人们，告诉人们前行。不要以为一个人的人生有了缺憾，就不再圆满，缺憾才是一种治病的良药，带着你走向更大的成功。

人生没有缺憾，就只能是一条单调的直线不会有什么起伏，也不会让你尝到奋斗的快乐。有了缺憾，就有了起伏。大起大落的曲线，才是人生真正的写照！有低谷，有高潮，有缺憾的人生，最后肯定会留在最高点，享受一览众山小的快乐！

不要总是躲着缺憾，不要把有没有缺憾，当作衡量人生的唯一标准。双开双手，去拥抱缺憾吧！你会发现人生更美的风景。

月圆是画，月缺是诗．新月半弯，是一种缺憾；失败，也是一种缺憾。但是就是因为有了缺憾，才有满月之美，才有成功之喜。缺憾，也是一种美！

缺憾也是一种美作文(篇4)

这也是一种美

看世间万物,哪个能得十全十美?无一没有它自身无可弥补的缺憾。竹有其坚韧秀丽但无松之浩瀚壮美;雀有其轻捷灵巧但无鹏之气势磅礴;春有其春意萌动但无夏之生机蓬勃。

但假使它们没有了各自的不足,那又是怎样一番世界?

竹坚韧秀丽,把根深扎在破岩之中。面对劲风,以其坚韧的身躯在狂风中直立。松浩瀚壮美,往往枝干苍劲,树干巍然挺拔。十几根松聚在一起,就能连成一片浩瀚林海,迎风冒寒,立于崇山之上。但当松像了竹,竹像了松,两种植物的气质反而都消失了,便不伦不类。

雀轻捷灵动,往往到一定高度稍稍浮翔,又疾飞而上,直入云霄,又叫云雀。鹏气势磅礴。在神话中,它展翅如垂天之云,击水三千里,绝云气,负青天。当雀成了鹏,鹏成了雀,那它既没了轻捷灵动,又不气势磅礴,也不伦不类。%

春春意萌动。所以“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。小草刚萌芽,刚刚看得出绿意。而夏生机蓬勃,往往草木争相生长的悉悉索索充满了世界。那直入云霄的树干托着树叶的盖,留下了一片浓荫。草则满地浓深的绿,挤满了那一小块土地,长得能遮住马蹄。当春成了夏,夏成了春,那两季的美感则损失殆尽,更不伦不类。

那是不是每种事物必须抱着一种缺憾呢?答案是肯定的。

但这种缺憾一定会让我们兀兀穷年、郁郁终生吗?答案却迥乎不同了。看竹松、雀鹏、春夏,他们虽各有缺憾却反而因此有了自己独特的风韵。那我们把握住自己的无可弥补的缺憾,是不是也要乐观对待呢?只有这样,我们才能让自己的人生不因缺憾而褪色。

缺憾,这也是一种美。

缺憾也是一种美作文(篇5)

遗憾，这个名词听起来满是伤感，但并不悲观。它何尝不是一种美丽，伴随我们一生。

今天是国家公祭日，是一个让人愤恨，惋惜，悲痛的日子。看着手机上正在播放的视频：日本人侵害手无缚鸡之力的妇女、被刺刀挑起的婴儿、被活埋的村民……眼眶中的两行热泪从脸上淌下，心中如刀绞一般。

观看视频之后，我的心久久无法平静下来，我觉得我的遗憾就是没能为中华人民的抗日战争出一份力量，我打算写一篇观后感，但没想到，这件事令我太过悲痛，就睡着了。

我突然听到耳边传来了一阵炮声，我睁开眼睛，发现周围一片废墟，乌泱乌泱的全是逃命人，当时脑袋里来不及多想，只顾逃离这个危险的地方，我拨开双腿，飞速奔跑，就像离了弦的箭似的。

跑着跑着，我看到旁边的废墟上站着一个正在哭泣小女孩，她站在那里着实危险，我快速的朝她冲了过去，来不及说话，我只能紧紧的抱着她向前跑。脚下一块瓦砾，我没注意到，被它绊倒了，但我忍住疼痛，向后看去，只看到了凶狠的日本人拿着刺刀向我走来……

我被吓得猛地睁开了眼睛，还好，只是一场梦。看看现在的自己衣食无忧，周围的环境和谐和平。顿时心里没有了遗憾，有的只是恍然大悟。原来，遗憾也是一种美丽。

深夜，我躺在床上，看着窗外的月亮炽烈的像太阳，我对今天的事情有了感慨：人最爱做的事情就是回头看，看了一圈，发现只有遗憾。可是，当你再次回头看时，会发现，早已满载而归。

缺憾也是一种美作文(篇6)

缺憾是逆水行舟的小船，即使千难万险，也有直冲凌霄的斗志；缺憾是花开半夜的昙花，即使短暂一瞬，也要释放生命的美丽；缺憾是汪洋大海中的灯塔，即使照不亮远方，也能为迷途的船帆点亮回家的道路。缺憾是小船，是昙花，是灯塔，虽然不够完美，但依然拥有自己的美。缺憾也是一种美。

缺憾是月满走向月亏时的转换。缺憾是一轮明月，而且是月亏时的明月。皓月当空，月光静静地普照大地上的万物，人们在欣赏满月的时候，总会感叹月亮有盈有亏。殊不知，月亏时的缺憾也是一种美。一月三十天，只有一天是满月，其余时间都是月亏。月亏是为月盈做准备，月盈是月亏最后的努力结果。我们在欣赏满月时的光芒时，也应接受月亏时的缺憾，月如钩，月如盘都是一种美。月满走向月亏的过程是缺憾，也是一种美。

缺憾是落花追随流水的脚步。花有重开日，花也有凋落时。无论什么样的花，都有开放，都有凋落。花开时是一种美丽，人们可以尽情地欣赏，花落时也是一种美丽，人们可以尽情地追忆。花落随流水而去，展现的是来年重开的辉煌，赋予的是来年重开的希望，给予人们的是来年重开必定胜过今年的憧憬。花开是一种完美，花落是一种缺憾，但两者都是美，只不过美的方式不同罢了。落花追随流水的脚步是缺憾，也是一种美。

缺憾是成就山峰高耸入云的低谷。是山峰，能高耸入云，就必然会有低谷，这低谷是成就山峰的利剑，也是成就山峰的功臣。只有有了低谷，才会有山峰的高耸入云。且看，平原一望无际，没有低谷，也就不会有高峰；丘陵起起伏伏，如波浪一般，低谷太小，就造不成高耸入云的视觉。所以，山峰的高耸入云，应该感谢低谷，正是有了低谷的缺憾，才造就了山峰的高耸。缺憾是成就山峰高耸入云的美。

完美固然可贵，缺憾也是一种美，这种美是月满走向月亏时的转换，是落花追随流水的脚步，是成就山峰高耸入云的低谷。正是有了这种缺憾的美，才会有完美呈现在我们面前，我们才可以欣赏到完美造就的一种美。所以，缺憾也是一种美，缺憾的美也值得我们去欣赏，去赞扬，去讴歌。

缺憾也是一种美作文(篇7)

有谁能告诉我，完整就一定完美？我的回答是，不！完整不一定完美，而缺憾有时候也会是一种美。

就像舒伯特那样，放弃了第三乐章的构想选择以不完整的形式使作品传世，却赢得了空前的赞扬。因此，我们就可以知道，完整不一定是完美的。

其实，缺憾有时候也是一种美。

美国著名作家史蒂芬·金谈到他写作的时候，只需要一张小桌子，一平方米大小，学生桌模样。一盏台灯足以照亮桌面，上面摆放着稿纸或者电脑就再无其它。他也曾经尝试过给自己换一张宽大如单人床的书桌，核桃木材质，让自己看起来更完整。但是不久以后，即宣告放弃，因为在这张桌子上他灵感全无，注意力随时被桌子上的小玩意吸引走。

从史蒂芬·金的写作经验我们可以看到，这样完整的一张桌子却会令他写作不那么完美，反而一张有缺憾的桌子令他的作品更加完美。也许大桌子看上很炫，但是小桌子更适合写作。有的时候，缺憾有时候也是一种美。

我们的生活何尝不是如此呢？我们总是尝试拥有更多，却鲜少问自己：拥有完整之后，我们就一定会幸福，生活就一定美丽吗？

有的人拥有一副好的身体却活的没有价值，而有的人，儿时身体上有缺陷，活得依然美丽。张海迪从五岁开始就高位瘫痪，然而她没有放弃自己，选择勇敢的活下去，她学会了写字、说话等等。贝多芬即使失聪也没有放弃他的音乐事业，他把木棍叼在嘴上，然后哦普把木棍放到钢琴上，通过骨传导听到钢琴的声音，他创造出像《命运交响曲》这样完美的音乐，是多么让人震撼啊！

试问有多少人能够承受缺陷来使自己更加完美呢？张海迪的刻苦与贝多芬的坚持使自己变得那么有价值，活得如此精彩。因此，缺憾有时候也是一种美。

完整并不意味着完美，即使有了缺憾，也可以创造完美。完整有时不过是欲望的大嘴，而不是幸福的标准，因此，缺憾并不意味着失败，它也能开出美丽的花，使自己更加完美。

缺憾也是一种美作文(篇8)

生命中太多的缺口，都无可弥补，只能任其空虚。但是，人生也正是因缺憾而精彩，因不完美，而更美好。

先天的残缺，后天并不能改变些什么；但后天的努力的成果，却可以轻易地让那一点残缺变得卑微渺小，无关紧要。“有色人种”这个词汇充斥了他的生活。外界的品头论足、讽刺让他的道路上布满了阻障。奥巴马，种族歧视的幽灵让他自卑，黝黑的皮肤让他苦恼。外貌的缺憾并没有影响他的执着，当他踏进白宫，踏进属于他的办公室的时候，所有的不屑和质疑，在刹那间被击得粉碎，不见了踪迹。缺陷，在真正的内涵与魅力面前，显得毫无光彩。

因缺憾，而豁达；因豁达，而更美。排斥，贬低，他在不断地碰壁。无论是狱中的苏轼，被贬的苏轼，还是流放中的苏轼，永远都知道笑对生活。官场失意，接连贬谪。在惠阳，他乐得其所，开始了“仙居”，作下垂名千古的佳作；在海南，他自己采药研究医术，整理作品完成了《东坡志林》。他在官场上失去的，又在生活中弥补回来。愈是缺憾，愈是精彩，愈是可贵。

《未完成》这一交响曲，是舒伯特的得意之作。他完成了交响曲的前两个乐章，多次尝试为其增添第三乐章，但无一例外地破坏了前面乐章的气氛。于是，这只有两个乐章的交响曲被形象的命名为《未完成》。不完美，也会在无意中成为最美的亮点；不完美，也会和完美同等价值，甚至远远地超过了完美。缺憾，其实可以如此美丽。

人生的许多魅力，不在于完美，而在于对缺憾的回忆；人生的许多缺憾，不在于弥补，而在于对完美的追求和企盼。生命，因缺憾而多彩，因缺憾，而可贵。

创造美小学作文20篇

写作文是我们学生的日常任务，写作让我们能够重新定义我们的想象空间。这是一篇非常有价值的“创造美小学作文”网络文章推荐给大家。希望本文对您的工作或个人成长有所助益！

创造美小学作文 篇1

伦·赖特曾说过：”不付出劳动就不会有收获。”“劳动”，一个既陌生又熟悉的词，有时我会忘却它最本真、最质朴的的意义，偶尔对小屋的一次整理，平时难得的洗衣刷碗……这一切的一切都成为了我心中代表劳动的艰苦，后来，才明白劳动并不是这样……

妹妹降临后，我不再是家里的“小公主”。“衣来伸手，饭来张口”，这种舒适生活的角色由我转换成了妹妹。可妹妹一出生就体弱多病，不好照顾。平时爸爸妈妈工作忙，在妈妈的千叮咛万嘱咐中，照顾妹妹的重担落在了我的肩上。我把妹妹放进那把专门为她准备的椅子里，随手塞给她一件玩具后，便自己回到书房做作业了，我本以为这样一来就可以把妹妹给“打发”了。可过不了几分钟，妹妹就开始发牢骚了，坐在她那把专椅里“哇哇”地叫唤起来。我急忙跑过去，脑海里马上闪过妈妈叮嘱我的话：“记住，妹妹哭了只有三个原因，不是肚子饿了，就是要换尿布了，再不行就是要睡觉了。”我不知道是哪一个，只好一一试验，先给她泡好奶粉，滴了几滴在手背上试试温度。可放在她嘴边她却没有想吃的意思。那有可能就是要换尿布了，我压抑住自己内心的不满，一手捏鼻子，屏住呼吸，以防闻到尿臭味，一手艰难地把妹妹抱到了床上，费了九牛二虎之力，好不容易才把妹妹的湿尿裤从她的腰间撕了下来。“吁，总算拿下来了！”我长长地舒了一口气，但这仅仅是第一步而已。接着，我就要给妹妹换新尿布了。

我继续屏住呼吸，一手拿起一片新尿布，用另一只手像妈妈那样把妹妹的两只脚高高地抬起来，然后，笨手笨脚地把新尿布硬塞到妹妹的小屁屁下。刚给她粘上一边的尿片，才发现忘了脱掉妹妹的裤子，导致尿片不够大，另一边粘不上了。哎，我只能脱下妹妹的裤子，不料，捣蛋的妹妹突然来了一个大转身，把我刚才所做的一切都化为了乌有，还笑眯眯地看着我，似乎在说“看你怎么办”。我看着自己的努力前功尽弃，真是“欲哭无泪”！最后，妹妹终于安稳了下来，我也给她换好了尿布。

就这样，在我的陪伴下，在我的劳动中，妹妹一天一天的长大了。在照顾妹妹的日子里，我体会到了我与妹妹之间的手足情；体会到了妹妹对我的依赖；体会到了劳动给我带来的快乐和幸福。后来，将自己的书桌整理干净、整齐。干净，是一种态度；整齐，是一种能力。就这样，我在生活中保持着这两种好习惯。就这样，到了初中我年年担任劳动委员，平时会比其他同学做得更多，甚至有些同学不愿意做的，都由我来做。

记得那次，班里一个同学因为身体不适，在教室里吐了，拖地这事情就落在了我的身上，我忍着恶心，拖了地。本来就见不得恶心物的我，这回可遭了殃，忍不住恶心的我，最后也吐了。可我是劳动委员，这是我的职责所在。

虽然在别人看来我吃了亏，但在我自己看来，吃亏是福。我在“吃亏”中自己得到提升，在多劳动中，我得到了提升，这是一种奉献，也更是一种责任。劳动，造就了我的好性格，好人格，使我的心理素质和能力得到提升。

在劳动中我收获了一份照顾家人的责任，体会到了带小孩的不容易；在劳动中我学会了奉献，感受到了自身的价值；在劳动中我成长了自己，感受到了生活的幸福。

创造美小学作文 篇2

柳青说：初学写作的人，一定要培养独创的精神，从一开始就培养这种精神。面对一种题材，反复地研究，创造出你自己处理这种题材的方法，尽管粗糙，尽管水平低，但这是创作。如果是从别人文章中套来的，可能高明一些，但不是创作。所以在作文技巧上，我们提倡借鉴，对于低年级学生来说，模仿不是不可有，但要讲求实效，要限制，中高年级要重点培养学生的创造能力。什么下水文，优秀文选，尽量在学生作文后阅读。有的教师在作文前习惯读些范文，或着提出很严密的框框，这样就束缚了学生的手脚，不利于学生思路的开拓，长期下去就会使学生养成踩着别人脚印走的习惯，不利于学生创造能力的培养。在写作技巧上，培养学生创造力的最好的办法是放手大胆让学生自己构思，让他们从自己的实践中探索规律，这样在作文中才能形成一套自己所特有的风格。

创造美小学作文 篇3

秋天的凄凉感被冬姑娘宽大的衣袖给拂去，随之而来的却是那如利刃的冷风。

在冷冷清清的街上，冷风割着人们脆弱的肉体，使路上的行人如同风中弱小无助的花儿似的，会瞬间被刮跑。

刚放学的我，急急忙忙的来到图书馆，才发现里面早已挤满了人。站着的，坐着的，无一人不在看书。

我小心翼翼地走进了图书馆，舒服的暖风迎面扑来，赶走了布满全身的寒冷。我找到了一个空位，带着自己选好的书在拥挤的人群中，渡河般快速来到座位上。

一坐下，我便全心投入到书中，不知过了多长时间。越来越多的人有了位置，我位置就越缩越小。

突然，坐在我身旁的人往我这边挪了一大截，而他那边还有一大处空位，他还不止一次的往我这边挪。

我心中的的怒火顿时熊熊燃烧起来，完全忘记了自己身在图书馆，极不耐烦的朝他吼道：“挤什么挤，没长眼睛啊!”我这才注意到这是一位约三十岁左右的叔叔，脸上却长满了皱纹。

话一出口他便皱起眉头，疑惑而又不满地看着我：“我看你年纪轻轻，讲的是不是人话?”我原本无处发泄的怒火，一下子被这句话点燃了，理直气壮地回了一句：“你挤到我了，我说一下有什么关系?”

他把书“啪”地一声拍在桌子上：“你来劲了，是吧?”我心中怒火越烧越旺：这人怎么这么不讲道理啊!

我刚准备放声大吼，一句慈祥的话语挡在了我的面前：“年轻人，算了算了，把心放宽了就不挤了。”

我这才注意到，我的大吼大叫已经吸引了许多凑热闹的人。我的脸忽的红得像一团火，恨不得钻个地缝藏起来，空气忽然变得宁静极了，只听到我急促的呼吸声在周围徘徊。

这样僵持了一会儿，我颤颤巍巍地站起来，对着那位叔叔道歉地说：“对不起，我刚才的行为太唐突了，希望您能理解我这种不文明的行为。”我蚊子般的声音，一直在脑中持久的徘徊。

“我也有不对的，也希望您能原谅我。”他向我真诚地道了歉。他话一说完，我急忙从“人海”中游到了图书馆外。

一阵冷风袭来，我脸上的红又转变成了白，却还隐隐显出淡淡的红色。

我踏着沉重的步伐，很快消失在了浓雾之中。我想那风也许是在减轻我当时的惭愧感，或者是在让我忘记当时的羞愧。

创造美小学作文 篇4

劳动创造美好生活

劳动是人类社会发展的基石，它不仅创造着物质财富，更是我们美好生活的源泉。小学生虽然年幼，但也能通过自己的努力和付出，创造出属于自己的美好生活。

一天清晨，小明被阳光唤醒，他迫不及待地跳起床，准备开始新的一天。他通过做早操来锻炼身体，因为他知道只有健康的体魄才能拥有美好的生活。接着，小明穿上整齐干净的校服，准备去上学。他精心整理书包，认真完成作业，不仅尊重老师的劳动成果，也是对自己走向美好未来的努力。

在学校里，小明积极参与集体劳动。他和同学们一起打扫教室，每人分工合作，清除灰尘、擦拭黑板、整理书架。大家在劳动中互相帮助，团结协作，共同打造整洁舒适的学习环境。小明深知只有在一个良好的学习环境中才能更好地学习和成长。

下课后，小明和同学们一起参加校园美化活动。他们拿起铁锹、扫帚等工具，除草、修剪花草、栽种花树。通过自己的劳动，他们改善了校园环境，让校园更加美丽，也为自己营造了更加美好的生活环境。

除了学校，小明还懂得在家中劳动。他主动帮助父母做一些力所能及的家务劳动，如整理书桌、洗碗、扫地等。他知道家人的劳动成果是他们为他付出的爱，他要通过自己的努力来回报他们，同时也培养了自己的独立能力和责任感。

除了个人劳动，小明还参与社区劳动。他和父母一起参加义工活动，如清理公园、帮助老人购物等。通过参与社区劳动，小明不仅感受到了劳动的乐趣，还培养了对社会的关爱和责任感。他明白只有每个人共同努力，社会才能更加美好。

劳动创造美好生活，对于小学生来说，并非只是焦点成绩的追逐，更是通过自己的努力和付出创造出属于自己的美好生活。劳动教育不仅是学校教育的一部分，更是父母引导的重要组成部分。通过劳动，小学生们不仅能获得充实感，还能培养自己的品德和能力，为未来的发展奠定基础，创造美好生活。

在劳动中，小明学会了坚持和付出，他发现自己的每一次努力都能带来美好的回报。劳动不仅让他能拥有整洁的学习环境、美丽的校园，还能培养他的独立能力、责任感和关爱他人的品德。通过劳动，小明体会到了劳动的乐趣，明白了自己的价值和作用。他相信，只要不断劳动，付出，更美好的生活就会在不远的将来等待着他。

劳动创造美好生活，不论是小学生还是成年人，只要用心去劳动，付出，我们都能创造出属于自己的美好生活。劳动是一种幸福的源泉，劳动是一种生活的底色。让我们都发扬劳动的精神，努力工作，创造属于自己和社会的美好生活。

创造美小学作文 篇5

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的创造绿的世界_小学想象作文，欢迎大家分享。

天空，因为工厂排出的废气，汽车排出的尾气，已由蔚蓝色变成了灰白色；河流里的水，因为人们在这里洗衣，工厂向这里排放废水，垃圾向这里聚集，已由清澈明净变成了发黑发臭的污水；森林，因为人们不但不保护，反而将树木连根拔起，郁郁葱葱的林木消失了，取而代之的是一片荒芜。我们应该让秃林变青山，让沙漠变绿洲。浩浩荡荡的植树大军，铲土挖坑，提桶浇水。在热汗挥洒的身影后，点点的绿，绿两岸`绿满山。撒满绿色不仅仅是一双双手，更是用一颗颗心。那漂亮的'绿衣是用千千万万颗爱心织就的。绿色是有灵性的你滋润它·爱它·护它。因为，有付出才会有回报。我们的家园太需要绿色了。绿色的种子要靠大家来播种。种一颗树，植一丛草，栽一盆花。让我们用爱创造绿色的世界吧。

天空，因为工厂排出的废气，汽车排出的尾气，已由蔚蓝色变成了灰白色；河流里的水，因为人们在这里洗衣，工厂向这里排放废水，垃圾向这里聚集，已由清澈明净变成了发黑发臭的污水；森林，因为人们不但不保护，反而将树木连根拔起，郁郁葱葱的林木消失了，取而代之的是一片荒芜。我们应该让秃林变青山，让沙漠变绿洲。浩浩荡荡的植树大军，铲土挖坑，提桶浇水。在热汗挥洒的身影后，点点的绿，绿两岸`绿满山。撒满绿色不仅仅是一双双手，更是用一颗颗心。那漂亮的绿衣是用千千万万颗爱心织就的。绿色是有灵性的你滋润它·爱它·护它。因为，有付出才会有回报。我们的家园太需要绿色了。绿色的种子要靠大家来播种。种一颗树，植一丛草，栽一盆花。让我们用爱创造绿色的世界吧。

创造美小学作文 篇6

谈创造性思维在生物教学中的培养一、在概念的理解和掌握上，不仅能将新知识、新概念同化到已有的概念和知识系统中，而且能利用新知识新概念去改造旧概念。

例如，在讲授遗传的物质基础时，我没有直接告诉学生主要的遗传物质是什么，而是对细胞有丝分裂、减数分裂和受精过程进行回顾分析，了解染色体活动有一定的规律。在有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，有丝分裂的结果，每个子细胞中具有一套形态和数目完全相同的染色体，保证了每种生物的细胞中都含有一定形态和数目的染色体；进行有性生殖的动植物，其有性生殖细胞是通过减数分裂形成的，其结果使得性细胞染色体数减为正常体细胞的一半，经过受精作用使染色体数恢复到原来的数目。这说明染色体在生物的传种接代过程中，能够保持一定的稳定性和连续性，因此人们认为染色体在遗传上起着主要的作用。从细胞的角度来看，染色体即为遗传的物质基础。接着，再从分子水平上对染色体进行研究，知道染色体主要是由DNA和蛋白质组成的，其中的DNA在染色体里含量稳定，是主要的遗传物质。这样就完成了新旧概念的改造，原来认为的遗传物质---染色体就成了真正意义上的主要遗传物质DNA的载体。

又如，对生物多样性原因的认识：在高中生物中有三处提及生物多样性原因，其一，第一章中指出，蛋白质结构的多样性决定生物的多样性；其二，第五章中指出，DNA分子结构的多样性决定生物的多样性；其三，第六章中指出，以自然选择为中心的生物进化学说，能够科学的解释生物进化的原因，以及生物的多样性。虽然在这三处均对生物多样性的原因有不同的描述，但实际上书本是从不同侧面和层次上来描述多样性原因的，我们应该让学生认识到生物多样性的直接原因是蛋白质分子的多样性，而DNA分子结构多样性则是生物多样性的根本原因，因为DNA控制蛋白质的生物合成，DNA多样性决定蛋白质多样性。而生物进化学说对生物多样性的解释实际与生物遗传物质结构多样性是一致的。这样，不仅能把DNA的多样性引起生物多样性同化到蛋白质多样性引起的生物多样性中，而且使得我们对生物多样性的原因有了更进一步的认识。

二、在解决问题时，不死套公式，而是融会贯通，善于多渠道，用简捷的方法解决问题。  例如，在讲解自由组合规律时，为了让学生搞清其实质，我围绕等位基因互相分离，非等位基因之间自由组合这个实质，出了多种类型题，根据亲代基因型推出子代基因型和表现型；根据子代同一对相对性状的表现比，直接推出亲代基因型；根据子代基因型组合数推出亲代基因型等一题多解的练习题，用多渠道帮助学生解决问题。但在解决以上问题时，我发现有的同学当题目中出现不同于书本上的遗传比例时，不知所措或解题方法繁琐，我便告诉学生应学生化繁为简，有些遗传练习题看似复杂，但只要把复杂的问题分解为局部，逐一研究局部的问题，最后再把局部问题的结果综合在一起，问题就可以解决了。像两对以上相对性状的遗传看似复杂，但只要两对以上的等位基因是独立分配的，就可以把复杂的遗传现象分解为一对一对的相对性状来研究，即用分离规律来研究。在把每一对相对性状的问题研究清楚后，再把它们综合起来，达到问题的最终解决。 三、在创造活动中，不因循守旧，不墨守成规，不安于现状，有创新意识，有丰富的创造想象力。

首先，在实验的改造中，培养学生的`创造性。例如，高中生物实验，关于《观察植物细胞的有丝分裂》中，需要培养洋葱根尖，以前，都是教师培养出来供学生用，现在我要求洋葱根尖由学生自己培养，希望他们除了按照书本上的要求培养外，也可选用其它的材料或其它的方法培养，并希望他们能找到比教材更好的方法来。一段时间后，我吃惊的发现根尖培养出来了，学生培养的根尖中，有的是用洋葱水养成的；有的是洋葱沙培成的；有更换材料用大蒜采用类似方法培养的；也有少数用蚕豆沙培养出来的。后来又进一步发现沙培的根尖用完后，继续把洋葱等放在湿沙中培养，继续长出的根又可用来做《观察对矿质元素离子的交换吸附现象》实验。如此一来，既培养学生学习生物的兴趣，又发展了学生创造性思维的能力。

其次，开展课外活动，培养学生的创造力，我们通过建立生物兴趣小组，组织学生进行生态调查，了解我们校园及本地污染情况，并针对这些具体问题，设想解决问题的方法，且将其写入小论文，其中《双墩中学护校沟的过去、现在和将来》一文中，学生就本校护校围沟过去的清水沟和现在的臭水沟作了较为透彻的分析，并提出了治理的方案，得到了校领导的肯定。 第三，联系生产实际，培养学生的创造性，我们本地有很多菜农种植洋葱，但许多农民种植的洋葱总是长不大。我便要求兴趣小组对这个问题用所学的知识、查阅资料进行研究并在校园中的一块空地上开设实验田。他们研究调查结果：本地农民在种植农作物的过程中，普遍施用磷肥和氮肥，忽视施用锌肥，而植物必需的大量元素N、P、K  必须平衡，某一种缺乏会导致植物减产。施用草木灰，改善土壤土质，可以使土壤疏松，并且补充一定量的钾。钾的吸收和运输都是以离子状态进行的。钾与碳水化合物积累有关，缺钾还会使氧化磷酸化发生解偶联作用，浪费能量，降低根系对离子的吸收。钾能加强植物对氮的吸收，促进含氮化合物的形成，钾还能促进细胞胶体的水合力，使之保持一定程度的膨胀。施钾肥会使农作物增产。终于，实验田里结出了均重0.23千克的洋葱。既为本地农民解决了一道难题，又使得学生在解决问题的过程中培养了学生思维的创造性。

创造美小学作文 篇7

美是大家共同创造的

从前，有一个美丽的地方，那里绿树成荫，鸟语花香，吸引了不少游客。

这个美丽的地方住着许多小鸟，茂盛的树，还有一些清澈的小河。有一天，一只小鸟、一棵树和一条小河吵架了，它们三个是这座村庄里人人都羡慕的好朋友，今天却为了争论“究竟谁的吸引力最大”这个小问题而吵架了。其它动物却在旁边看热闹。小鸟抢先开口了：“我的吸引力最大，人们是为了听我们小鸟美妙的歌声，为了欣赏我们

美丽的羽毛而来的。”小河听了，很不服气地说：“我的吸引力最大。要不是我那清凉的河水把人们吸引来了，你们哪会有机会沾这个光。”小树听了，生气地说：“你们都在胡说，没有我，鸟儿哪里搭窝？没有我，就没有新鲜空气。夏天没有我，人们就会晒到强烈的阳光，便会流汗。夏天，人们可以在树阴下无忧无虑地做游戏、下棋、聊天。我能给人们带来那么多欢乐，你们能做到吗？三个好朋友吵得不可开交。

这时候，一阵风吹过，聪明的小鸟立刻想到了风奶奶。便对小树和小河说：“我们让风奶奶给我们评评理吧！”小树、小河觉得这个办法好，都同意了。过了一会儿，一阵风吹来，机灵的小鸟马上叫道：“风奶奶，请等一等，我们想找您评评理。我们三个究竟谁的吸引力最大？”风奶奶听了，停了下来，语重心长地说：“孩子们，你们的吸引力都很大，可是你们只看见了自己的长处，却没有看见自己的短处。你们就像一个整体，少了谁都会显得美中不足。要知道，美是大家共同创造的。再说了，你们怎能因为一个小小的问题而吵架呢？你们可是好朋友啊！”小鸟、小树、小河听了风奶奶的话，都惭愧地低下了头，齐声说道：“谢谢您，风奶奶。我们知道该怎么做了。”风奶奶微笑地点了点头，便离开了。

从此，三个好朋友就再没有吵过架了，关系也比以前更密切了。这个美丽的地方也比以前更富有魅力，更热闹了——小鸟的啾啾声，小河的哗哗声，小树的沙沙声和人们的嬉戏声，汇成了一支动听的乐曲。

创造美小学作文 篇8

山东省青岛胶州市营海镇马家庄小学六年级王蓉

〈〈假文盲〉〉这幅漫画是著名漫画华君武在1984年1月画的，这是一幅很幽默而又具有强烈讽刺性的作品。画家借助这幅漫画讽刺了那些只图自己方便，不顾他人困难，缺乏社会公德的行为。

缺乏社会公德的行为在我们日常生活中是常见的。在公园里，一些人吃完了食品后，随意把食品袋、果皮等仍在地上。他们似乎不认识“请勿乱仍垃圾”的告牌。在一些公共场所，我们也经常看到一些“假文盲”。草坪旁立着“请勿践踏草坪”的告牌，可仍然有人视若无睹，在草坪上蹦跳、玩耍，使草坪受到了损害。在学校里，有的同学用完水龙头后，不关紧水龙头，任其水滴滴在地上。他们好象没看见“水是生命之源，请节约用水。”这个告牌。

还不错！你的观察力很好，能发现作者的意图。展现了新时代少年儿童的美好心灵。

创造美小学作文 篇9

“劳动创造美”这是我今天打扫办公室时说得最多的一句话，也是我体会最深刻的一句话！

开学两个多月来，我们的师生就一直在施工的噪声之中，满脸尘土，满身灰尘地工作和学习。除此外，每日打扫卫生更是一件艰难、辛苦、工作量较大的工作。可谓是一千次的打扫，一千次的洒水，还是不能扫净地面的灰尘，还是不能保持地面干净，湿润。这是什么样的地面，如此顽固、如此难以对付？

因为地面是没有进行任何处理的土地面，不洒水，根本就没办法打扫。因为一动扫把，灰尘漫天飞扬，那种乌烟瘴气的场面实在令人窒息。这个时候的水显得尤其珍贵、尤其需要。

下午刚一来到学校，国旗就开始收拾这个“残局”，随后又叫来五（3）班的三名男生帮助我们收拾，没有分工，没有安排，都非常主动、非常自觉地一步步收拾：先把里间屋的地面上的垃圾和废东西收拾出去，并将里面的物品规范放好，然后又一步步整理外屋，施工时留下的垃圾：砖块、混凝土、水泥袋、报纸等，扫了一大堆，三名学生像小搬运工似的，来回地往垃圾池奔跑，不一会儿，个个小脸满脸通红通红的`，还不停的流着汗呢，我和国旗也是干的不亦乐乎，他不仅自己有条不紊的干这干那，还一边指挥着学生一会儿倒垃圾。一会儿抬柜子，一会儿去提水，俨然就是一名很出色的指挥家，指挥得有序、有力、很到位。这个时候，我就是一名助理，只能干些轻微的活，像扫地呀，抹桌子、板凳呀、撒水呀，也是不停的干，就像是自己的家一样，只有用自己的双手来改造环境，改造这个现状，让我们的工作室马上干净起来！

事实如此，经过一个多小时的全力奋战，一个多小时与灰尘的较量，整齐、有序、干净的办公场所终于呈现在我们的面前，哦，感谢劳动，感谢特殊的条件，让我们拥有这样不同的经历、不同的感受、不同的体会！

创造美小学作文 篇10

创造：1.发明;制造前所未有的事物。2.制造;建造。 3.犹创作。谓撰写文章或创作文艺作品。

近义词：建立 创设 设立 成立 建造 制作 制造 缔造 创建 创作 创制 兴办 创办 创作 发明 发现

反义词：模仿 摹仿 仿制 创制 仿造 独创 摹拟 模拟 发明 创作 首创近义词，但差别还是有的，

创造强调“创”的过程性——制造着；

创建强调基础上的成果；

创立指上层建筑的成果。

比如毛一泽一东领导的共产党人带领人民，创造了历史，创建了中华人民共和国，创立了社会主义制度。

什么是创造？

创造不是无中生有，创造是将东西从一个空间转移到另一个空间，从一种存在形式转化为另一种存在形式。能量也不是无中生有，能量的转移是将能量从一个空间转移到另一个空间，能量的转化是将能量从一种存在形式转化为另一种存在形式。因为物质既不可产生，也不可消灭，物质只能从一个空间转移到另一个空间，从一种存在形式转化为另一种存在形式。（这是我在回答《社会财富是工人农民创造的，还是资本家创造的？》这个问题的时候用到过的一段话。）

创造是将物质、信息和能量从一个空间转移到另一个空间的过程。物质、信息和能量三者之间是什么关系？任何物质都包含信息和能量，任何信息都是拥有能量的信息，任何能量都是某种信息的能量，拥有信息和能量就是物质。我们单独说物质、信息和能量中的某一个就是侧重地说物质的某一方面。

空间是创造活动进行的地方。空间分为三维空间和层次空间，层次空间就是第四维空间。铁块、铁分子和铁原子它们处于不同的层次。我移动铁块，对铁分子和铁原子的相对位置没有影响。铁块保持静止，我给铁块加热，铁分子之间的距离就会越来越远。我不给铁块加热，我静静地看着铁块生锈，铁块就会慢慢地都变成氧化铁，这是铁原子之间的距离因为氧原子加入发生了改变。但是，事实上这种铁的状态的改变可能存在于多个层次之间。铁的氧化会发热，这就是化学能转化为热能。这就是能量在层次空间的转移。能量的转化其实就是能量在层次空间的转移。如果我们大家都承认层次空间的话，那么，这一句话就很好理解：能量既不可产生，也不可消灭，它只能从这一空间转移到那一空间。把能量替换成物质也是成立的。

创造本来是一个自发的活动，是一个无意识的行为。有意识的创造就是克服一个完整的创造活动中的阻力。克服这种阻力是需要付出代价的，就是这种不得不付出的代价在创造价值。

在串联电路中，电阻越大的地方消耗的能量越多；在并联电路中，电阻越小的地方消耗的能量越多。在这里，谁克服的阻力越大，能量消耗越多，谁创造的价值也就越多。在串联电路中，只要有一个地方出现问题，能量的转移就无法实现；在并联电路中，只要有一条并联的线路是畅通的，能量的转移就可以实现。所以，在串联电路中，有问题必须不惜一切代价解决问题；在并联电路中，只要有一条出路，其它问题都不是问题。

串联电路中的每一部分都无法被其它部分所替代；并联电路中的每一部分都可以被其它部分所替代。所以，在串联电路中，所有的串联在一起的部分都是利益共同体；在并联电路中，这些并联在一起的部分之间可以存在能量转化的“贫富悬殊”，那些问题严重的部分完全可以被忽略、被淘汰。也就是说，如果一个人在一个完整的创造活动中属于不可替代的那一部分，那么，他的创造活动就是极具价值的创造活动。

创造本来是一种享受，但是，一个完整的创造活动就像一条串联电路，只要有一个串联的环节出了问题，电流或者说创造就无法实现。所以，现实的创造活动往往是有意识的，是需要付出代价的，这个代价就是用在串联的问题环节上。

外力不是物体保持某种运动状态的原因，而是物体运动状态改变的原因。同理，外力不是某种创造活动持续存在的原因，而是某种创造活动无法持续的原因。正常情况下，外力属于阻力的范畴，除非外力是在帮助我们克服阻力。所以，创造就是物体保持某种运动状态在空间的移动，是本来就有的。我们有意识的创造活动就是为了解除原有的创造活动所受到的束缚。这种解除的过程就是我们的需要得到满足的过程。原有的创造活动就是产生需要的原因。

创造不是手段，而是发展的动力和目的。我们有意识的创造活动就是在克服创造过程中的阻力，能够克服这种阻力的动力就是有价值的动力。这种有价值的动力来自哪里，有意识的创造力就来自哪里。

普进峰 xx-5-26

创造美小学作文 篇11

一部人类文明史，就是一部创造史。在初见端倪的知识经济时代，正如美国人拉玛的所言：“创造性思维能力是最主要的竞争力，没有创造性思维，势必会在竞争中失败。”6月13日，xxx在全国教育工作会议上特别指出要培养学生的“创新精神”、“创新能力”，它是素质教育的核心和关键。为了培养学生的这种创造性思维能力，我们在作文教学中做了一些尝试，收益颇丰。

一、充分运用现代化的手段，创造作文情境，培养学生的创造性思维。

直觉思维是发明创造的先导，而运用先进的教学手段可以创设作文教学的情境，增进作文教学的直观性、趣味性。小学生注意力不稳定、不持久，加上不善于观察身边的事物，且观察往往笼统，不精确，作文时无话不说，因而造成作文难的现象。而现代化的教学手段则能再现生活情景，比较持久地吸引学生，只要教师认真指导，学生的思维状态就大不相同。如上《记一次袋鼠跳》作文指导课（苏教版教材第6册第7次作文要求：把最感趣的一次活动写下来。）作文前先有目的，依顺序摄录了“袋鼠跳”的全过程。在作文指导课上我们引导学生看录像，采用“定格”或“不定格”形式，先放“准备跳”再放“开始跳”，最后放“比赛结束”。所以比赛的过程学生一目了然，作文描写言之有序。并且将“开始跳”定格，让学生仔细观察各自跳的样子像什么？学生定睛细看，有的像活泼的袋鼠，有的躬着身子，像可爱的兔子，有的慢腾腾，像笨拙的狗熊……学生在老师具体引导下，一边观察，一边描述，一边想象，思维十分活跃。

二、运用联想和想象培养学生的创造性思维。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切。”更有人将想象比作思维的翅膀。可以说没有想象，就没有创新，没有创造。

大家都知道课文是学生写作的范例，充分利用课文的优势，结合课文的内容，让学生进行改写、读写、扩写等想象作文，就是再造想象的训练。小学语文教材上有许多篇目都适宜做这方面的训练。比如《凡卡》这篇课文的结尾非常含蓄，给人留下了丰富的想象余地。阅读后，我们要求学生充分发挥自已的想象写一个实在的结尾。我们还利用这个“诱因”诱导学生去联想，勾起沉淀的生活经验。让学生讲述一个关于“自已童年的故事”。每人都有童年，每个童年都有丰富而动人的故事。这样做不仅使学生开阔了视野，把课本知识转化成能力，而且在情感上也得到熏陶。

三、倡导批判精神，培养学生的创造性思维。

批判性是创造性思维的特征之一。创造性思维的生命力在于怀疑和批判。没有怀疑和批判就不会有创造。创造型人才就是有怀疑和批判精神、开拓和创新精神的'人才。在作文教学中，学生表现出来的往往是多向思维，这种思维苗头，虽然稚嫩，却颇具生命力，不可轻易否认与扼杀，对于其中蕴含的怀疑批判精神应予以倡导。所以每接新班时，就教给学生讲评，先学别人作文的优点，再用批判的眼光互相指出作文中的缺点，提出改进意见。教师评出优秀习作让学生评赏，与自已的作文比较。对带有共性错误提出来让大家分析、比较，总结出教训，拟定修改方案。然后，重点指导学生独立分析自已的作文，综合同学、老师意见，学习运用人家作文优点，改出高质量的作文。当然，在作文教学中培养学生的创造性思维也不能忽视学生能力形成和发展的阶段性、层次性，离开了学生所必备的基础知识和基本能力，包括一般综合能力，培养学生的创造性思维是无本之木。我们必须从每节课、每个环节实实在在抓好，在学生的素质能力方面下功夫，以逐步接近和实现创新教育的理想目标。

创造美小学作文 篇12

在世间糊口了xx年的我慢慢的由幼稚变得成熟，由小气变得大方。在xx年里我学会了也知道了什么是奋斗。

每个人都有糊口下去的支柱，除了对世间的眷恋还有亲人与朋友的音收留笑貌。我的支柱是为了让自己活得比别人快乐，比别人出色。我的每一个阶段都有一个奋斗的目标。

1—5岁时我的目标是学会说话，学会走路，学会识别物品与人的善恶。由于这是每个人必备的。这个目标是我最初的必需实现的目标，每个人也都会，这是人类沟通的桥梁。

6—10岁时的我把奋斗目标定为取得优异成绩，让让父母开心的渡过每一天，由于小时的我给不了父母经济的支持，只有用我的行为来安慰她在糊口中的辛酸。

10—12岁的我仿佛已在想自己的未来场景，成天幻想着夸姣的未来，将自己的目标定为了自己的未来努力学习，让自己更加完美，搞好人缘关系作为每一个同学的好朋友。

13岁的激情是火热的，觉得自己的人生是那么的快乐、幸福。不会再把“暖和”写成“湿援”了。不会再由于父母做饭迟而哇哇大哭，不会离开母亲就不能独立的小孩子了。而是一个碰到艰难迎风而上可以独立糊口的大姑娘了。

十三岁是诗，是一首用青春写出的清新诗篇；十三岁是歌，是一个用激情点出的快乐音符；十三岁是泉，是一泓汩汩涌出奔流不息的清水；十三岁是酒，是一杯永远香醇的琼浆玉液。如诗如画，精神抖擞的十三岁，确实是人生中最绚丽的时光，人生最锦绣的光景，是人生最繁华的花季，是人生中最出色的年华。

我的十三岁，要比1岁活得安闲，要比6岁活得贵重，要比10岁活得幸福，要比12岁活的出色。如诗如画永远收藏。

创造美小学作文 篇13

培养学生的创造力，除了要重视创造行为的养成和创设创造环境外，最重要的是创造性思维的培养。

培养学生直觉思维的一个最有效的办法是让学生主动地去观察，养成观察的习惯。因为观察是一种有目的 、有计划、持久的感知活动，是认识世界，获得知识的开始，是增强创造意识和创造力的必要条件。教学中， 我十分重视指导学生确定观察的目的和任务，教会观察方法，引导学生认真细致深入地观察。如学习《植物的 花》一课时，教材要求学生掌握花的基本构造。学生通过对花的直接观察，会说出花的名称、香味、颜色、花 瓣的多少，甚至花开放时的姿态，但对花的结构特征却很少有人涉及。我就引导学生由整体到局部，由表及里 进行层层解剖式地对花进行观察。在观察中让学生了解花瓣是由什么托住的？花瓣的里面有什么？花蕊是否都 相同？不同品种、不同颜色的花有没有相同的地方等。按照这个观察程序，不仅要求学生看，还要学生想，调 动了他们大脑思维的积极性。从而使学生在观察中掌握了花是由萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊四个部分组成，这就 是完全花的构造。在《果实》、《种子》、《昆虫》等课的教学中，我都从指导学生如何科学地观察入手，使 被观察的事物在学生大脑中留下深刻的痕迹。我除了在课堂上注意培养学生的直觉思维外，还注意在课外养成 学生勤于观察的习惯，经常布置一些观察作业，写观察日记等，让学生在大量常见的现象中，独具慧眼，捕捉 信息，培养直觉思维。

为培养学生的发散思维，在教学中激发学生的好奇心，创设问题情境，形成探究的气氛是非常重要的。如 在学习《声音》一课时，学生在了解物体振动产生声音的基础上，我让学生比较是否每把尺子振动发出的声音 都一样？实验后同学们发现听到的声音不一样。当我问为什么会不一样时，学生的思维就相当活跃，当思维充 分发散后就会作出种种假设。这时我就引导学生做对比实验，寻找解决问题的答案。结果发现尺子伸出桌面长 短不同，振动的快慢就不同，所发出的声音也不同。在教《空气》一课时，为了要让学生掌握空气是实实在在 占据空间的.这一知识，一开始我就提问道：老师手中有一只杯子，现在我把它倒放到水里浸没，你们说杯子里 面是干的还是湿的？学生们兴趣盎然，作出各种猜想和假设。这时我不直接肯定或否定他们的猜想，而是让学 生通过实验来验证。在课堂教学中，教师只要能巧设疑点，给学生留出充分思考的余地，激起学生的好奇心， 学生的发散性思维就会得到很好的训练。

学生在探索阶段的思维是发散的，许多正确的和不正确的假设、设想混杂在一起。因此在思维发散以后， 教师要引导学生学会集合思维。在教《鸟》一课时，我就让每个学生自己介绍所认识和熟悉的一种鸟，并介绍 它们的特征。在介绍中有的学生把蝙蝠也误说为鸟类，我也引而不发。当学生介绍完之后，我就启发学生寻找 鸟类的共同特征，并与其它动物进行比较。通过讨论、比较、去伪存真，得出了鸟类动物的特征。开始把蝙蝠 误认为鸟类的学生在讨论中明白了因为蝙蝠没有羽毛、喙，不是卵生，所以它不是鸟类动物。教学中围绕问题 组织研讨，能使学生的思维在广泛的联想、想象、猜想中挑选出最合理的方法和方案，最接近于客观现实的猜 想。这就使集合思维得到了良好的培养。

在自然课教学中我深深体会到，只有通过学生动手、动脑的实践活动，才能调动他们浓厚的学习兴趣，才 能融知识、技能为一体，促进灵感思维的发展。如在教《水的浮力》一课时，我就安排了玩橡皮泥的一个游戏 ，请学生想办法使那块下沉的橡皮泥能上浮。很多学生从铁船能上浮的现象而引发把橡皮泥捏成船形，使它上 浮。同样在《电流》一课教学中，我也让学生在学习有关电流和简单电路的基本知识后，要他们亲自组装简单 电路，并且鼓励他们组装像警察岗亭上的红绿灯，能分别控制。成功的喜悦会使学生激动不已。正是这种实践 活动，既培养了学生的动手能力，又培养了学生浓厚的学习兴趣和情感，对引发学生的灵感思维起到了催化剂 的作用。

创造美小学作文 篇14

写作文离不开观察，但观察要讲究方法，要有序，这个序就是时间顺序和空间顺序。然而，是否一开始教师就要把观察方法告诉给学生呢？记得有这么一句名言：“一个差教师奉送真理，一个好教师教人发现真理。”不妨做一个这样的尝试：在学生初学观察还没有掌握观察方法之时，让其观察一事物，然后写一篇作文，并在教师的指导下修改，经过几次反复，写出的作文会不断完善起来。这时，教师可以启发学生思考：前后写的作文为什么不一样？学生通过回顾自己的写作过程，总结出经验，就会发现其中规律性的东西，这就是观察的方法。有了正确的观察方法，观察事物就有条理性，写出的文章内容就丰富，形象就会生动、感人。学生在观察中掌握了方法并运用在实践中，这个掌握观察技能的过程也就是创造性思维的形成过程。

在运用观察方法进行观察时，要注意把观察和思考结合起来，做到边观察边思考，使学生对所观察的事物产生新鲜的感受和独到的见解。比如，让学生们观察春天的校园，然后写一篇赞美校园的文章。众多的学生会从观察校园的树木、花草入手去观察。而有的小朋友却另辟新径，从观察师生的精神面貌入手，先写同学们洋溢着春意的笑脸，再写校园整洁的环境、天空飘荡的柳絮以及暖和的春风，表达了自己对春天的.赞美和喜爱之情，从而体现了作者的独到之处。此外，在观察同一事物时，教师还要训练学生站在不同的角度、按不同的顺序进行观察。这些训练，对提高学生的作文能力，对培养新时代需要的具有创造力的人才是极为重要的。

创造美小学作文 篇15

广东省梅州梅江区人民小学六班曾诗颖

从前，有一个美丽的地方，那里绿树成荫，鸟语花香，吸引了不少游客。

美丽的羽毛而来的。”小河听了，很不服气地说：“我的吸引力最大。要不是我那清凉的河水把人们吸引来了，你们哪会有机会沾这个光。”小树听了，生气地说：“你们都在胡说，没有我，鸟儿哪里搭窝？没有我，就没有新鲜空气。夏天没有我，人们就会晒到强烈的阳光，便会流汗。夏天，人们可以在树阴下无忧无虑地做游戏、下棋、聊天。我能给人们带来那么多欢乐，你们能做到吗？三个好朋友吵得不可开交。

从此，三个好朋友就再没有吵过架了，关系也比以前更密切了。这个美丽的地方也比以前更富有魅力，更热闹了——小鸟的啾啾声，小河的哗哗声，小树的沙沙声和人们的嬉戏声，汇成了一支动听的乐曲。

创造美小学作文 篇16

“真是太浪费了！灯开那么多干嘛？”现在的地球奄奄一息、千疮百孔，我们人类却愈来愈浪费，不知好好珍惜资源，爱护地球，令地球变得脸红脖子粗，地球生气了！

现在的全球暖化，都是人类所造成的后果。大洪水、森林大火、泥石流……等都是大自然受不了人们破坏的大反扑，所以我们应该多多节省能源，爱护地球。

可是有些人，就是习惯乱丢垃圾，浪费资源。一些不珍惜地球环境及卫生的人，总是把卫生纸、糖果包装……等随手乱丢，或着随地吐口水、槟榔汁……这种行为真是太不爱惜地球环境了。像这种不爱惜地球环境、破坏地球的行为我们不应该学习。

还有些人，偷偷的採集砂石，採到不知分寸，让地球受到了严重的伤害；或者不合法的倾倒废土，甚至将那些有毒的工厂废水，倒入干净的河川，让河川受到污染，鱼虾都被毒得“肚皮朝天”了。可是到了最后，毒水流到了大海里，鱼又被我们捕来吃，这样起不是我们也把毒水吞下肚了吗？所以像这种行为，我们应该多多制止！

听爸爸说，屋后那条发臭的水沟，以前可以抓到好多好多的`斗鱼时，我目瞪口呆、不敢置信。所以我们应该多多节省能源，不要让已经乌烟瘴气的地球，再火上加油、 雪上加霜的被破坏！还有，当我们去大卖场买东西时，我们应该自己要带环保袋或者是以前用过的塑胶袋，这样我们才不用一直花钱买袋子，这样的话，既可以不浪费钱，也可以为环保尽一份心。

我们也可以做好资源回收的工作，像学校一样，有资源回收分类。在我们的生活中，我们也可以好好的做好资源回收，回收之后载到工厂里重新制作新的物品。像旧报纸、旧杂志、铝罐、塑料瓶……等都可以回收。这样不仅不会浪费我们生活中的资源，还可以一用再用，真是太棒了！

现在，我们大家一起来节约能源吧！不用的电器就把插头拔掉，冷气不要开太冷，二十六到二十八度，冰箱里面的东西放八分满刚刚好，也可以装设太阳能板、太阳能的热水器。大家做好环保，好让大自然恢复绿意盎然的生机，让地球重回鸟语花香、绿水长流的世界。

从今天开始，我们大家要一起同心协力、携手合作，少砍树、资源回收再利用……使臭水变活水，让地球枯木逢春。让我们一起努力来节省资源，保护地球，使我们的未来更美好、更长久！

创造美小学作文 篇17

地球，一个美丽可爱的人间仙境。

抚养着这些孩子们，

失去了绿色，

像海鸥呼唤白帆，

像孩子呼唤母亲，

呼唤绿色，呼唤蓝色，

人类啊！

却造成水土流失，

使大海变成毒剂“垃圾桶”，

环保，多么重要！

使地球没有再次走进“太空医院”。

珍爱绿色，爱惜蓝色。

在祖国，

绿色和蓝色，

奔向先人前未有的新生活之中！

海洋清洁工，

让世界充满纯洁！

梦幻中的绿色，

创造美小学作文 篇18

晚上，和朵朵一起观看了《开学第一课》。以梦为马，以心为剑，努力学习，这是对孩子们的期望。新学期，新气象，新起点，我们一起努力。节目一共四个篇章：梦想、奋斗、探索、未来。

当年的大眼睛苏明娟如今也成立了公益基金会，拥有了自己的团队，为更多的人带去帮助。“大鼻涕”“小光头”也来到了节目现场。他们都是摄影师解海龙镜头下的山村孩子。他们得到了很多好心人的帮助，通过知识改变了自己的命运。他们在现场展示了一组照片，见证了他们的成长，笑容越来越多。我想这对今天拥有那么好条件的孩子们来说，是一种激励。要珍惜美好的生活，努力奋斗。

C919的总设计师，*工程院院士吴光辉讲述了大飞机设计，制造成功的艰辛过程。十年时间，由黑发变成了满头白发。他还讲述了当年高考的故事，在元宵节收到了南京航空学院的录取通知书。他和他的同学们非常珍惜学习的时光，十分刻苦。吴总的大学同学以及他的老师魏老师也来到了节目现场。他的同学们也都在飞机设计的各个领域取得了很大的成就。吴总将带上飞机的一面*托魏老师带回母校。现场，掌声阵阵。

无壳孵化小鸡的实验，非常有趣。王源在芮老师的指导下，成功地打好鸡蛋了。话说，这打鸡蛋可不是那么简单的，一次又一次，终于成功了。大家都替他感到高兴。因为这鸡蛋已经孵化两天了，就像一个吹起来了的气球，在上面钻一个洞，再打开，需要经验和耐心，才会成功。这样的实验，激发了小朋友们对科学的兴趣和好奇心。

少年智则国智，少年强则国强。少年们，努力吧！

创造美小学作文 篇19

创造性思维具有新奇、独特、流畅和变通诸特点，其表现为思路开阔，不囿于别人的见解和自己已有的知 识局限，能迅速发现事物与事物之间，现象与本质之间的新联系，富于想象和长于类比。那么在地理教学中如 何培养学生的创造性思维呢？依笔者之管见，可从以下四个方面入手。

心理学研究表明，兴趣是一种由于机体需要而产生的稳定的内驱力，是构成动机的最现实最活跃的成分， 是学习入门和获得成功之间的“牵引力”与“粘合剂”，如果我们地理教师善于寓教于乐，使教学活泼生动， 情趣横生，培养和激发学生的`“痴”情“迷”劲，使之欲罢不能，乐于探索，那么，不仅大大有益于提高当前 地理教学效果，而且可能在学生心中埋下终生为之探索的种子。当然，在地理教学中，教师不能满足于对学生 一讲就懂，更应善于提出新颖的引起认知冲突的问题，使学生产生浓厚的学习兴趣。举个例子来讲，初中地理 教材涉及“时区和日界线”内容，学生接受起来有一定的困难，教师不妨在上课之初，首先向全班学生展示两 个小问题：①“小华得知到日本东京访问的爸爸，今天就要回到上海了，他了解到飞机从东京起飞的时间为早 上8点， 按照飞机飞行2小时15分钟计算，到达上海的时间应为10时15分。 他准备到机场迎接爸爸。可是还没 有动身呢，爸爸就到家了。这是怎么一回事呢？”②“一对孪生姐妹，姐姐先出生，但年龄小一岁，妹妹后出 生，年龄却比姐姐大一岁。你知道出现这种奇妙情况的原因吗？”这样一来，学生就会带着强烈的好奇心来听 老师讲课，并把这种兴趣转化为内在的学习动力。

所谓设置“问题情境”，就是在教材内容与学生求知心理之间创造一种“不协调”，把学生引入一种与问 题有关情境中的过程，这个过程也就是不协调―探究―发现―解决问题的过程。

在地理教学中，教师不要急于把现成的知识硬灌给学生，而要善于启发学生，帮助他们提高分析问题和解 决问题的能力。要善于联系新旧知识间的相似点和不同点，引导学生充分利用已学知识探求新的知识。要根据 教材内容和学生的认识水平，尽可能地创造条件，使学生通过观察、分析、总结，形成他们自己的概念。如在 讲述北美气候部分时，首先要求学生阅读教材插图，然后设问：“北美与欧洲西部纬度相当，欧洲西部的气候 表现了海洋性的特征，而北美却普遍有大陆性特征，为什么？”学生只有通过比较、综合，才能得出确切的回 答。当然，教师的提问不要过于频繁，如果把“弦”绷得过紧，而不让学生有思考回旋的余地，急于点“将” ，让学生仓促上阵，很可能“卡壳”，从而影响学生的学习情绪。

应当强调，在地理教学中还要充分地显示教师和学生思维活动的全过程。学生的创造性思维无疑是通过教 师的激励（讲述）来显示的。因此关键的问题是，教师应该讲什么？而学生的思维过程又是通过对教师提问的 回答来显示的。如教师提出这么一道问题：“我国某大河流域，五月初曾连续多天降雨，引起河水猛涨，使流 域内两个省区的水稻、甘蔗的丰产受到威胁，请你想一想，某大河指的是哪一条？降水属于哪一种形式？”在 学生作出正确回答之后，教师可进一步追问：“这个问题你是怎么推导出来的？请你给大家讲一讲。”当学生 的思维活动遇到了障碍，教师可问：“你卡在什么地方？”最后，通过教师和其他学生的分析，回答来予以解 决。这种教法，形式上只问一个学生，但对其他学生的创造性思维同样产生了激励作用。

创造美小学作文 篇20

研究表明，幼儿正处于创新性思维、意识和能力开发、培养的关键时期。那么，教师和家长要如何培养幼儿的创造性思维呢？

陶行知先生曾说过：“创造力最能发挥的条件是民主。”宽松、自由、平等、民主才是创新之芽萌发的温床。教师创设良好的师生氛围，打破幼儿“跟着跑”的教学模式，做到真正地发挥了幼儿的主体作用。首先，教师要充满一颗爱心，平等地对待每一个幼儿，让幼儿充分体会到“幼儿园像我家”的感觉，使幼儿能自由、自在地表现、表达。教师还要学会宽容幼儿。每一个幼儿都有自己缺点和不足，都有困难和错误。教师要像爱迪生母亲宽容爱迪生那样宽容幼儿、理解幼儿，给幼儿提供改正的时间和机会。教师还要创设民主氛围，让幼儿真正感到自己才是活动的主人，是集体中的一员。师生之间应建立相互尊重、相互信任的平等关系。幼儿积极主动地参与各种活动，活动度较大，顾忌少，可以充分联想、交流和表现。这样，能有利于培养幼儿独立思考、勇于探索的个性品质。

在美术活动中，根据幼儿年龄特点，教师增加了一些幼儿能理解的名作欣赏，如《天国神鸟》《照镜子的女人》《大碗岛的星期天》《向日葵》等。这些作品色彩鲜明，表现手法各异，能够引起幼儿的共鸣。活动时，引导幼儿运用多种感官参与表达自己的感受，再联系自己的所见、所感，幼儿就会迫不及待地要用自己的绘画语言表达自身的感受。这时再去画，自然是水到渠成之事。幼儿的作品千姿百态、丰富多彩，创新意识在作品里得到了淋漓尽致地体现。凡是幼儿在解决问题过程的每种设想，教师都应给予充分的评价，并对有创意的作品给予充分的肯定，从而有效增强他们的创新意识。

在学习过程中，凡是幼儿能想、能说、能做的，教师就要放手让幼儿去想、去说、去做，并尽可能地为幼儿主动探索创造情境和机会。而在实践活动中，幼儿会得出解决问题的结论，找到解决问题的办法，发现规律性的东西。只有这样，幼儿才能在获取知识的同时，使能力得到发展。

例如在撕纸活动中，教师可以采取“发现问题→探索方法→得出结论”的教学模式，在不给幼儿任何暗示和指导的前提下，让幼儿围绕问题自己探索方法。在教师出示撕纸作品时，幼儿会发现都是用旧挂历撕出来的。那怎样才能撕出图形呢？幼儿自主探索得出：一只手按住纸，另一只手向上拉撕或两只手捏住纸一点点向后退着撕，这两种撕纸方法都是正确的。在探索撕纸中间的小圆洞时，有的先用手指或铅笔戳个洞，再把手伸进去撕，虽然方法不是最好的，但对幼儿来说，这也是一种探索创新的过程，在这一过程中，学生亲眼目睹了自己运用已知获取新知的能力，从而大大增强了他们主动探索的积极性。

发散性思维是创造性思维的核心，主要包括思维的流畅性、变通性和独创性的三个特征。

思维的流畅性是指在解决问题时，能从一个方面上流畅地产生出多种同类型方案。如教师以画一画、赛一赛的形式，让幼儿快速地把“T”“人”等几根线条添成一幅幅画，要求幼儿要快速，不能迟疑，也不要考虑质量的好坏或数量的多少，比一比谁的速度最快，愈快表示愈流畅。幼儿的积极性极高，争先恐后，气氛活跃，添画各不相同，这样的活动既有一定的趣味性，又调动了幼儿积极主动的参与性。思维的变通性是指解决问题时，从不同方向产生不同类型方案。它以灵活性作为基础，在活动中，教师要注意设计和运用“发散点”为幼儿的思维发散提供情境、条件和机会。通过“一题多思”“一题多说”“一题多画”“一题多变”等形式，培养幼儿敢于大胆求异，敢于举一反三，勇于联想……如一次绘画课，教师画了一个图形，启发幼儿联想，结果幼儿想出的结果连我都感到吃惊，有的说是家里的吊灯，有的说是花园里的花，有的说是老师手里的铃鼓……幼儿各抒己见，在赞赏中感受到成功的.愉悦，并且非常积极地进行创造性添画，从而体会创造的无穷乐趣。

思维的独创性是指解决问题的新颖、独特性。独创性是建立在流畅性、变通性基础上的。在活动中，以幼儿为主体，鼓励表现与别人不同的想法、画法，鼓励标新立异，鼓励大胆“妄想”，对幼儿的每一点创新都要给予鼓励和肯定。

在美术教学活动中，我们尽量为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，充分发挥每个孩子的个体性和创造性，最大限度地开发孩子的创造潜能。每个孩子都是一粒有待萌发的种子，教师应该把握住每一堂课、每一次机会，运用开放、灵活的教学方法，给孩子一片自由的天地，去发现、去发展，在学习的道路上能走出一条勇于开拓创新的足迹。

总之，创造性思维的培养，应是鼓励幼儿主动探索知识和不断创新。皮亚杰指出：“强迫工作是违反心理学原则的。”赫尔巴特说：“创造力的育成，不是由大人注入的，而是以儿童自身表现为中心。”因此，绘画活动不是单纯地让幼儿模仿，而是要让幼儿主动地参与创造，发展个性，启迪智能，从而发挥发展幼儿的创造性思维能力，全面提高幼儿素质。

爱能创造奇迹作文800字

相信大家都或多或少接触过作文吧，写作文可以把自己的思想和想说的话用文字表达出来。写作文时常常被要求语言流畅，情感真挚，好作文除了华丽的辞藻以外明确的主题也是非常重要的。那么一篇优秀的作文究竟该怎么写呢？下面是幼儿教师教育网小编帮大家编辑的《爱能创造奇迹作文800字》，希望能对您有所帮助，请收藏。

爱能创造奇迹作文800字【篇一】

这个充实而又愉快的暑假即将过去，在八月三十一日晚上，我们全家人早早地坐在电视机旁等待着观看举世瞩目的日本大阪世锦赛110米栏决赛。因为有我国名将刘翔参加，我们既紧张又兴奋。

解说员开始介绍110米栏各个赛道上的运动员，刘翔被排在了很不起眼的第九跑道上，这会不会对他的成绩有影响呢?他从来没被排在第九跑道，而第九跑道也从来没有出现冠军。我们很担心，可从他那镇定的眼神中，我仿佛看到了刘翔势在必得的勇气。

第一次发令枪响起，有一名运动员犯规了。运动员又重新回到起点，气氛更加紧张了。

第二次发令抢响起，每个运动员都像离弦的箭一样飞了出去，但比赛过程中刘翔最少打了四个栏，尤其在第九个栏，摆动腿的膝关节碰到了栏架。这种技术上小的失误在刘翔以往的世界大赛中是很少见到的，刘翔一直以技术稳定性著称，稳定和技术干净是他最大的优势。怎么会发生这种事情呢?我真为刘翔捏了一把冷汗。转眼间，刘翔的两个竞争对手——美国的特拉梅尔和古巴的罗伯斯，已经和他齐头并进了。在跨最后一个栏时，他加快了速度，像一匹骏马奋力狂飙，超过了两位竞争对手。在刘翔冲过终点的那一刻，他确认自己是冠军后双手高高举起，严肃的脸上露出了灿烂的、可爱的笑容。霎时间，观众席上，赛场上，成了五星红旗的海洋！

这是一个机会，是一个很大的机会，逆水行舟，不进则退，而这次的道次，给了刘翔一个打破第九道肯定不能获得冠军的奇迹的机会，我为他欢呼，为他呐喊，为他流泪，心情久久不能平静：第九道没有难住刘翔，难住的是罗伯斯，他在比赛中失去了追赶的目标；第九道没有难住刘翔，难住的是特拉梅尔，他在向右侧转头一瞄，却发现一抹红色在边道比他更先触及到了终点线。刘翔用速度、节奏、技术、霸气把第九道当成了他展现自我风采、展现黄种人风采、展现亚洲风采的专用道！

我知道光环的背后凝聚着汗水和努力，任何人想获得成功都不是那么容易的，以后在我的学习生活中，我也要以此为动力，默默努力，在困难面前不低头，也能创造出我的“第九道奇迹”。

爱能创造奇迹作文800字【篇二】

伴着凛冽的寒风，我校迎来了每年一次的“校园吉尼斯”比赛。今年，我班承办了“蒙眼单脚站”比赛，我也有幸担任了裁判。

“蒙眼单脚站”的规则是：用眼罩蒙住双眼；一脚抬起，抬起的脚步不能勾住另一只脚，不能把脚抵在脚背上；当然，最重要的一点就是脚不能碰地，一旦碰地就要自行解下眼罩。

由于每年级人数过多，所以要分批举行。随着时间的流逝，一到三年级的比赛结束了。接下来，就是四、五、六年级的比赛了，我身为裁判，要为他们戴眼罩、整理队伍。比赛开始了！同学们一个个纷纷抬起腿，有的笔直地往前伸，有的轻松地荡在旁边……看，那个高高的男生还双手插裤兜，一脚挡在前面，好像一副爱理不理，无所谓的表情。十几分钟过去了，本来一大片的人群，现如今就只剩下十五人左右，而我现在看管的四年级还剩下四人，两男两女。这时，战局紧张起来，因为只要一人犯规，其余三人就成了前三名获胜者，我心里也跟着紧张起来，仿佛我就是他们，心“怦怦”都要跳到嗓子眼了。我在他们之间来回穿梭，依次鼓励他们不要放弃，可还是有一个男孩因脚太酸，碰地输了，他沮丧地回了班级。

我看了也替他难过，如果是我也一定会十分懊恼，就差一点儿就能进前三，为什么就不能再坚持一下呢?我继续又盯着另一个男孩，他站立的一只脚一直在不停地弯曲、伸直，他一定是脚太酸，快要站不住了。可即使他脚已经酸得不行了，他也没有轻易放弃，他额头上一滴滴都大的汗珠可以说明，他那被牙齿咬得发白的嘴唇可以说明，他那颤抖的双脚也可以说明……这一切都可以说明他在承受多大的煎熬、酸痛。我不禁暗暗感叹：“他一个四年级学生就可以承受如此的酸痛难耐，如果是我，我也可以吗?”我一定会承受不住，而过早放弃，不去坚持，不去努力。而现在我知道了：只有努力过，坚持过的人，才会取得成功！，才有机会收获硕果，就算没有成功，也不会觉得遗憾了！

在这次“蒙眼单脚战”的比赛中，我看到了坚持的可贵，坚持可以产生奇迹。就像在这次比赛中最后的余文琪以1小时31分26秒的成绩打破了“吉尼斯记录”，这就是坚持的力量！

爱能创造奇迹作文800字【篇三】

奇迹，说来好像很神奇，其实平凡。好像只有伟人才能创造奇迹，但是普通人一样也能靠他的双手来创造奇迹，我就成功的书写了一片属于自己的奇迹，一段辉煌的回忆。

看着不断叫好的观众，我的心里有一种喜悦，一种荣耀，今晚，我们才是主角，从北京来的乐团。宏伟华丽的悉尼歌剧院，被无数人所向往，今晚，我决定在这里书写属于我的奇迹。当最后一个音符演奏完后，尽管我的嘴唇被哨片磨得发痛，额头也被豆大的汗珠所覆盖，但这丝毫掩盖不住心中的欢喜。指挥的脸上写满了满足，观众无时不发出雷鸣般的掌声，同学们心满意足的表情，气氛已经沸腾，在这一刻我书写了我的奇迹。我一定会记住这个日子，十月一日。

今年年初，因为右臂受伤而正养伤的我，偶然听到一则消息：金帆乐团将于今年十月去悉尼演出，将于七月进行考核。我被这则消息所震惊，一直盼望能出国着眼世界的我今天却因为胳膊骨折而有可能错失机会！我的心中有些打鼓，甚至是难过，但我还是鼓起勇气去报名。

可同学们的质疑声也传来，我既然报了名，豁出去也要考上一次，让他们好好看看，从那时起，我有了一种念头，一个目标，一种要创造奇迹的思想。

胳膊没有完全恢复的我抄起乐器就练，可胳膊的肌肉却完全处于麻木，用不上力气；这学期的乐曲没练过，于是只好一点点的去磨合，去试唱；嘴唇因长时间未练习而磨出了泡，每次用口含哨片时，都会感到钻心的痛，由于疼痛额头总是布满了汗珠，顺着脸颊流下来，哨片上也印有了丝丝血痕，我曾经想过放弃，但立刻被一种思想所打倒，那也许是创造奇迹的思想吧……

经过数天的练习，我带着嘴上些许疼痛走向了考场，从评委的眼神中，我看到了奇迹。

我其实只做到了一点，那就是坚持，也许，心的坚持会创造出奇迹。

爱能创造奇迹作文800字【篇四】

早上起床穿衣，背后的扣子怎么也扣不上，想着要换掉这件裙子，最终决定再多扣一次，却奇迹般的扣上了。有时，奇迹或许就是再坚持一会儿。

宫崎骏说过，“生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。”面对生活，面对许多事情，坚持注定会孤独彷徨，会遍体鳞伤，但只要想到转角处或许就有奇迹，那么无论怎样，我们也要撑起坚强。

奇迹的故事，生活中并不罕见。当“彩虹”肆虐，博白亚山蒙村的一个中老年妇女被洪水冲走，她紧紧地抱住了一棵树，被成功解救时，洪水已浸没到她的脖子。如果她当时放弃求生的欲望，不相信坚持就会有奇迹，那后果就可想而知。

像这样坚持就有奇迹的故事，依旧处处可见。生命垂危又无钱医治，但用一线的希望苟延残喘地坚持着，却奇迹般康复的人，这是生命的奇迹；车祸后大脑损伤成为植物人，医生建议放弃，亲人坚持十年如一日地照顾，最终植物人苏醒，这是爱的奇迹；为了带动全村人走向脱贫致富之路，他焦头烂额，苦无资金周转，被众人当作傻子时，他仍咬紧牙关坚持着，一年后事情峰回路转，有开发商看中他们的方案，这是创业的奇迹……

或许，在坚持的道路上，我们会走得很艰辛，会走得很孑然，当我们快要坚持不下去的时候，就一定要记住，既然坚持那么久了，一路都走过来了，何不咬紧牙关，再多坚持一会儿，或许拐角处就是另一道风景呢！

坚持，不是固执己见，不是墨守成规，而是坚守自己心中的那一份信念，或许就是那如豆的信念，让我们看到希望，筑就我们信心的桥梁，奇迹也就在前方！

花儿的坚持赋予了世界姹紫嫣红的美丽；流水的坚持展现了大海的磅礴气势；温情的坚持融化了饱经沧桑的心灵，给予了快乐跳动的生命；乌龟的坚持打破了龟兔赛跑兔子注定是冠军的传言……坚持是雄壮的，坚持是苦涩的，坚持是甘甜的，坚持是一轮炽热不落的太阳，坚持是一群屹立不倒的山林，它让我们有了坚强的毅力，有了超然的灵魂，让我们有了奇迹就在某一瞬间悄然绽放的信念！

我也有许多缺点作文范例13篇

相信学生应该都看过不少的作文，为了让我们能够写出优秀的作文。写作文要注意真情实感的表达内心的想法，那么你知道如何才能写好一篇主题作文吗，那么主题作文应该如何书写你知道吗？我也有许多缺点作文的内容均为我们收集和整理的，希望能为你提供更多的参考！

我也有许多缺点作文(篇1)

阳春三月，风和日丽，在暖洋洋的太阳光中，我们287班的同学正在外面排成整整齐齐的两列队伍，整装待发。这究竟要要去干什么呢？原来是去踏春。

随着老师的一声令下，我们脸上洋溢着笑容，脚底虎虎生风，向桃花园进发了。我们刚走到校门口，一支初三的队伍也来了，他们和我们一起去。老师要我压队，我找刘思桐和吴添伟一起压队，我们一边走，一边在讨论看过的电影，不知不觉中，桃花园就到了。

放眼一看，漫山遍野都是梨花，雪白雪白的，漂亮极了，像是到了北极一样，一片白茫茫的景象。正如岑参所言忽如一夜春风来，千树万树梨花开。这时，花下成千成百的蝴蝶和蜜蜂在花间闹着，愉快地跳着欢快的舞蹈，一边开心地歌唱，一边勤劳地采着蜂蜜。

走近一看，洁白的花瓣宛如几个白色的小精灵，在丛林间跳跃。

我们继续往前走，看到了一片桃园，桃花已经被一场春雨打在土上了，真是夜来风雨声，花落知多少？看着还剩下一些花骨朵儿的桃花，我心里安慰道：落红不是无情物，化作春泥更护花。这时，我们又往回走，看到老师在摘桃树树上的胶，我们也加入进去，分别向不同的桃树进攻，我负责寻找，其他人负责采摘，我还舔了几口。味道涩涩的，有点甜。我抬头看看同学们，他们有的在池塘边打水漂，有的在仔细地观察梨花，有的在草地上纵情奔跑，有的在乡间小路上散步，有的大家都在大自然的怀抱尽情感受大自然的气息，玩得好开心！

这真是一场开心的踏春啊！

我也有许多缺点作文(篇2)

议论文

缺点？优点？

金无足赤，人无完人

“金无足赤，人无完人”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美。都存在着这样那样的缺点、毛病，名人也不例外。 　

沃尔夫冈泡利是一位罕见的天才。对相对论及量子力学都有杰出的贡献，因为发现“泡利不相容原理”而获1945年诺贝尔物理学奖。泡利以严谨、博学而著称，同时也以尖刻和爱挑剔而闻名。有一次泡利想去一个地方，但不知道该怎么走，一位同事告诉了他，后来这位同事问他，那天找到那个地方没有，他反而讽刺人家说：“在不谈论物理学时，你的思路应该是清楚的。”这就体现了他的特点：挑剔和尖刻。 　

而我呢？我是一个中学生，一个没有超凡能力的普通人，和泡利是完全相反的，泡利身为一个大人物，虽然有显著的缺点，但他却会在缺点上建立优点，因为他的敏锐和挑剔，使他具有一眼就能发现你理论中错误的能力，曾被玻尔称作“物理学的良知”。而我们却不能做到，我们只会在缺点上再加盖缺点，成年累月，越堆越高，想一次攻破也就难了。 　

“金无足赤，人无完人”，不错，在每个人的身上都存在着不少缺点，而真正改掉缺点的人却很少，既然如此，那么就让我们也学学泡利在缺点上建立优点，让缺点逐渐成优点吧！

缺点不朽的背后 　

题记：我们多么容易发现别人的缺点，而忽略别人的正确。 　 　

在这里有一个天生哑巴的穷孩子，十岁的时候父母相继因癌症离开了他。就此他再也没有了依靠，便走出这个根本没有多少人知道的乡村，来到了城市…… 　

他走在大街上，把字写在小本子上告诉叔叔阿姨们“我是个孤儿，能否收留我？”一类的字眼。可是每次都是碰壁。难道城里的人都是那么的绝情吗？ 　

街上的人看见他穿着破衣服，竟把他当作乞丐。浑身名牌的妇人说他的样子很丑，不知从哪里来的想骗钱的家伙。人们一看见他就想用最贬义的词语来扔向他。因为他的样子实在是难看。此时，他只是低着头无奈地流泪…… 　

正帮妈妈买酱油的小静突然看见他，多么可怜的家伙啊！她走过去问：“弟弟，你叫什么名字啊？”他没有出声。 　

在小本子上写着：我叫小艾，是个孤儿，你能收留我吗？ 　

小静知道他是个哑巴，又这么可怜，就破开一面。虽然她妈妈起初没有反对小艾住在他们家，但是在日子的过度下，妈妈因为他的身体缺陷，开始对他冷嘲热讽，想着怎样排挤他。 　

小艾每天几乎是在泪水苦涩之中熬过去的，每天的早晨要叫醒小静，把所有的家务都得扛了。还梦想着读书写字，为了买一枝钢笔，他只好在晚上洗完饭碗后偷偷溜去路边捡水瓶，也曾被一班小混混打，身体也没有了肉色，红一块，青一块的，但仍旧坚持着把经历写在小本子上…… 　

一个月色朦胧的夜晚，小艾一如既往地捡水瓶，突然看见小静被从前打过他的小混混拉进了一间杂物仓里，施展“混水摸鱼”，小静呼喊着救命。小艾奋不顾身地冲进仓里，与小混混们打得连成一片，头破血流。他们一气之下，小刀发出一道精光，小艾摔倒在地，见此状，纷纷溃退。小静像哑了似的，吓晕了…… 　

这一刀，使他再也站不起来了。人们看着他的小本子上的几个大字：还差2块钱就能买到钢笔……大家继续翻看着本子，情不自禁都掩面痛哭。人的发光源就此四射……优点与缺点 每个人身上都会存在着某些优点和缺点,有人说,我讨厌自己的缺点,它几乎让我事事都失败,这是消极人的说法.而积极的人会说,就是因为有了这些缺点我才会不断地进步,走向完美.优点和缺点,你会选择哪一种?

我认为,缺点有时候也可以拯救一个人,而优点往往会使一个人毙命,生于忧患,死于安乐也!看到自己身上的不足,才可以更好的去改善.如果有些人会认为优点使一个人完美的象征,那我们不妨再缺点张找到那一点优点.就像人们常说的,凡事都有两面性,或好或坏,只是片面的认为.中国汉语也有“苦尽甘来”等词汇,这些都足以说明缺点也将使人们的动力.

人的一生中有很多尝试的机会,我们不妨来接受和尝试一下缺点带给我们的乐趣.优点,当然是需要保持下去的,但只看见自己优点而忽视缺点的人,我相信,死于安乐几个字,使最为恰当的.同时也要战胜缺点,克服它开给自身种种的困难.但是,我想说的是,无论优点或缺点在一定的环境和条件下都会发生变化,任何事物都没有绝对化.正所谓“高个子能顶天,矮个子能钻洞”的道理.而优点与缺点在不同环境和条件下起到的作用和要达到的效果也是不同的.在这些情况下,优点也可能变成了缺点,它们也可能起到了相反的作用.我们应当认清自己的优点也不足,合理的发挥自己的长处和缺点,积极创造良好的环境,使其优点得到最好的发挥.卡卡是个结巴的孩子，因为结巴，男孩们不喜欢和他玩，女孩们都离他远远的，就连老师上课时也不愿去提问他。因为，只要卡卡刚张开嘴，就会紧张的说不出一点话，这让老师颇为苦恼，渐渐的，同学们开始排斥可怜的卡卡。因此，卡卡连做梦都想治好自己的结巴。

这天，卡卡不知不觉的来到了一个巧妙的网页，只见上面出现几个闪动的大字——缺点交换，“缺……缺点交……交……交换？”卡卡有些迷惑的望着电脑屏幕，可是，好奇心促使卡卡打开了这个网页，随着鼠标的移动，卡卡的心也像揣了个兔子一样跳个不停。原来，这是一个可以把你的缺点和别人交换的神奇网页，卡卡激动极了，他大声的吼了一声：“我……我终与……与不……不结巴……巴了！”这一吼可不得了，厨房里立刻传来妈妈的河东狮吼：“卡卡，你是不是上网上疯了？还不结巴，我看你结巴的更厉害了，给我去写作业！”卡卡立刻不做声了，因为他是个懂事的孩子，他知道这几年父母为了自己跑遍了全国有名的大医院，他报答他们还来不及呢！他怎么能回嘴呢？他决定给父母一个惊喜！

于是，卡卡选择了结巴这一选项，可是随着滚动条的向下，卡卡有些迟疑了，因为所谓缺点交换缺点交换意思就是得把自己的缺点和别人的交换，从小父母就曾教育卡卡要做一个正直的人，不能因为自己的利益而去危害别人的利益。可是，卡卡想不结巴的梦想已经维持好久了，于是他决定把自己结巴的毛病和班上的大棒交换，因为可恶的大棒时常

欺负卡卡，所以，卡卡把这叫做罪有应得！卡卡点击了确定键，只听一声哐当响，忽然弹出一个对话框，“亲爱的卡卡，因为您是我们的第一位客人，所以，我提醒你，最好不要实行这次任务！！！请再做决定，如果你选择确定明天你将不再结巴，如果你选择取消，你将还是你，你会得到意想不到的礼物。”

卡卡望着屏幕，目光呆滞了很久很久，忽然，卡卡像是被负了魔力似的用几乎麻木的手点击了“取消”，确实，因为这个卡卡想了很多很多，他觉得自己不该这样做，因为这样无论是对自己还是对他人都不公平。毕竟，卡卡是个自尊心极强的孩子，他意识到自己的愚蠢。做完这件事后，卡卡如释重负，他长长的吁了一口气，脑子里却依然回忆着刚才的那一幕。饭桌上，爸爸忽然对卡卡说：“卡卡，这次爸爸给你找了一家美国的医院，所以针对于你的结巴治疗的成功就看这一次了！”卡卡看着这个满脸沧桑的男人，身上到处刻着岁月的痕迹，卡卡的眼角湿润了，这是卡卡第一次注意到爸爸的变化。卡卡的心狠狠的抽搐了一下，他望着爸爸，默默的点了点头。

第二天，卡卡就被送去了美国治疗，在前往美国的飞机上，卡卡一直回忆着父亲的模样，是呀！这么多年来，一直没有像昨天那样细致的观察过父亲，现在的父亲已经变得如此矮小，而自己永远只是那个幼稚不懂事的孩子，卡卡第一次认识到自己的无知。经过几天的跋涉，卡卡一直没说一句话，这让美国的医生甚至以为他是个先天不足的哑巴，在美国，卡卡很配

合的治疗，因为他不想想太多无关紧要的琐碎而打断自己的思考，第一天……第二天……渐渐的，像是奇迹的发生，卡卡说话再也不结巴了，这真是历史性的突破。

回国后，卡卡静静地躺在床上，他忽然回忆着那天的对话框上的那番意味深长的话语，难道这真的是奇迹吗？难道这真的就是所谓的礼物吗？卡卡有些迷惑，也有些庆幸当初自己的选择！是呀！如果当初卡卡选择了确定，那他将会背负着一辈子的负担，所以，这也足实证明卡卡是一个善良的孩子，他通过了欲望的考验！

从此以后的卡卡开始好好学习，天天向上，再也没有触碰过电脑，因为他明白：“每个人都有欲望，一旦他打开了电脑，欲望之火就会奔向他，扑也扑不灭，只有克服了自己才能成功！ 把人名改一下就OK了。

我也有许多缺点作文(篇3)

每个人都有自己的优点和缺点。我也有自己的坏习惯──爱挑食。我从今天起，东西都要吃，绝对不再挑食了。

第二个缺点──很懒惰。有时，我做事情都会半途而废，而且都只有三分钟的热度而已。希望能把坏习惯改掉。

第三个缺点，就是爱赖床。每次要起床时，我都会赖床，所以有时候上学会迟到。尤其在冬天时，常常赖床，总会想一直躲在温暖的被窝里睡懒觉，因为外面的天气太冷了。

第四个缺点，就是会小心眼。常常因为小事，而和别人起了争执；起争执时，我会变成一只喷火龙。从今天起，我要重新做人，变成一位懂得宽恕别人的人。

从今天起，我要大声的跟大家说我的宣言：从今天起，我要做个不偏食、不懒惰、不赖床的人，把坏习惯全部丢掉！

我也有许多缺点作文(篇4)

每个人都有缺点，我也不例外，我的缺点就是：挑食、爱玩和粗心大意。

挑食是我的缺点，我不喜欢吃绿色的蔬菜，像是青椒、小黄瓜、青花菜等，因为我觉得它们的味道很难吃，颜色也有一点可怕，所以每次妈妈要我吃青菜的时候，我都很烦恼。

爱玩是我的敌人，在学校只要下课钟声一响，我就会迫不及待地冲出教室，玩一些有趣的游戏。然而一玩就满身大汗的我，上课时自然就心浮气躁，无法全神惯注的听老师上课。晚上回到家，我也常因想玩，而不想写功课。

粗心大意是我的毛病，我常常忘东忘西，上课时找不到课本，回家时忘记带作业本，总是被妈妈念叨。记得有一次月考，我因为粗心大意漏写了一大题，被扣了许多分数，事后我十分懊恼，我觉得自己实在是太不小心也不应该了。

我决定要把所有缺点都改正。吃东西尽量不挑食，在学校下课时不要玩得太累，考试时一定会再细心检查一遍，随时整理好自己的物品，使自己成为一个有好习惯，听话又乖巧的小孩。

我也有许多缺点作文(篇5)

我们每个人都有自己的优点和缺点，而我呢，也不列外！今天我向大家说说我的缺点。希望大家不要嘲笑我。

首先我是个比较调皮的男生，走路的时候总是上蹿下跳的，像只猴子，甚至还会把腿给跌破了。下课的时候 我，也会叽叽喳喳的跟别人说个不停。有时候，也在教室里打闹，教室里也会热闹起了。

在家里，我也是个停不下来的人，就连思考问题，我也在房间和床上，走来走去，摆些东西作为障碍，绕圈圈。调皮时，妈妈说我时，我眼睛里的小珍珠一个个往外跳，不过我一会儿心情就好了。在我笑的时候，几颗“小珍珠”不肯下来。妈妈看到我这样，就不生气了。其实我本来就不生气，只是我的眼睛不争气而已。在外面，我也会给别人取外号，而且给别人取的都有特点。

我真希望把我身上这些缺点毛毛虫给挑出来，变成美丽的大蝴蝶。

我也有许多缺点作文(篇6)

每个人都出缺点，我也不例外，而且缺点还良多：爱气愤、爱哭鼻子、爱吵架……。其中我最大的缺点就是“粗心”了！

“粗心”使我常常与100分失之交臂，使我常常写错别字，使我经常丢三落四，还使得我和妈妈坐错车。

说起坐错车，还有一段经历呢：那一天，我上完英语课，天已经黑了，我和妈妈急着赶回家，我们刚到车站，就看到18路公交车，由于对公交车的路线不是特别认识，妈妈让我去看看车辆指示牌，我便使出我的飞毛腿跑过去看，一眼就看到“公交”两个字，急忙对妈妈说：“到公交公司呢，快，快上车”妈妈被我拉着上了车，可是当车开到叉路口，妈妈就发觉不合错误劲了，说：“然然，你是不是看错了，这车怎么往相反的方向开啊”，我这才恍然大悟，哦，原来我又粗心了，少看了两个字。于是我们只好下车，重新乘了20路公交车到“公交公司”。你说我是不是太粗心了？

俗话说得好，世界上没有十全十美的人，我一定要赶走“粗心”这个特大敌人，迎来“细心”这个好朋友，这样我才能变得更好！

我也有许多缺点作文(篇7)

我在班里可是响当当的缺点大王，下面就让我介绍我的缺点吧！

1体育差

“哈哈哈！唐凯你跑不由得了倒数第一。”同学们又在嘲笑我了。不知为什么，我学习经常是“绿灯”，而体育却永远挂“行灯”，因此，经常被体育老师罚跑800米，成为同学的笑柄。

2脾气大

有一次，我 跑步又是倒数第一。某人在下课后嘲笑我，被我用“佛山无影脚”给踢了个落花流水。他却用“龙爪手”偷袭我，我发怒了，用“拳脚合一”痛扁一顿。从此以后，班上没人再敢没事惹我了。

3马大哈

有一次，妈妈让我去买香肠，我刚下楼便看见几个小孩在疯玩，我立刻加入了他们的行列，把买香肠的是抛到九霄云外乐了。玩痛快后，我两手空空地回到了家中。妈妈吼道：“你这个忘性自、子地孩子！连钱都没拿就下楼了！今晚只能吃鸡蛋面了！”“啊！”我惊讶道：“真是害人害己啊！”我虽然有缺点，但也并不是没有优点。下面就……“儿子，过来。”不好，“董事长”——老爸在叫我一定没什么好事，我得先逃之夭夭了。

我也有许多缺点作文(篇8)

人不可能是完美的，像我就有许多缺点，虽然很想改掉，但是冰冻三尺，非一日之寒。缺点可不是说改就改的，毕竟人的缺点关系着我们习惯和品格的好坏，所以改掉缺点是一件日常生活重要的大事，因为知过能改，善莫大焉。

我其实非常爱干净，但是却还是有许多做不到的地方，比如因为懒惰，有时候瞌睡虫一来，就懒得不想洗头，倒头就呼呼大睡。睡到三更半夜，像一只全身长了蝨子的猴子，拼命的抓呀抓，抓得自己都快要抓狂；还有，因为早上太急着去上学而忘记刷牙，害得自己整天坐立不安不自在，总觉得怪怪的。

我还有一个缺点，就是没有办法决定事情，老是三心二意、优柔寡断。比如爸妈问我要去游乐园，还是去动物园，我都不知道要去哪里才好，所以到最后哪里都去不成了，只能在家中，呆呆地望着天花板发呆。我真后悔自己的犹豫不决，浪费了一个美好的假日而懊悔不已！

我还有一个最严重的缺点，就是老师发问的时候，都有许多同学主动踊跃的举手回答，但是胆怯的我都不会举手，虽然得到老师特别的关爱，叫我要多举手、多回答，练习胆量，可是我还是害怕会说错答案，所以我都不会主动举手。虽然知道自己的缺点和老师的用心良苦，但是我却没办法鼓起勇气。现在我已升上五年级了，所以我想试着主动举手，并且勇敢的说出自己的答案，不管答案对或错，对的答案给自己勇敢举手发言一个掌声，错的答案就再改进，这样才可以让我更有信心的面对将来的学习，勇于回答问题。

还有还有，我还有一大堆的缺点，怎么说也说不完，如果你要我说完，你就要非常有耐心，因为三天三夜也说不完。但不管如何，我已下定决心要把我的缺点全部改掉，让大家对我刮目相看，重新认识崭新的我。写到这里，在旁边观看的妈妈突然问我：你真的可以做到吗?我斩钉截铁的回答妈妈说：我当然可以啊!妈妈眉开眼笑的说：好吧！那我就来看你可不可以改掉你所有的缺点。呵呵！妈妈这是激将法吗？长大的我，是应该勇于面对自己缺点的时候了，我要斩钉截铁，大声的说：我要挑战、改正缺点！这可不是空口说白话，请大家拭目以待，我将以恒心及毅力，叫我所有的缺点逃之夭夭，完全展现一个充满信心的我。

我也有许多缺点作文(篇9)

在这个世界上，没有一个人是十全十美的。每一个人都是独一无二的，每个人都拥有自己的长处和短处，而我的长处就是唱歌很好听。我希望自己能完美无缺，所以我每天都会试着自我催眠，想象自己能做得更好，有时也会一边喃喃自语的就像长舌妇一样，一直说着：我好棒！我好棒！

缺点和优点是每一个人在很小很小的时候就已经拥有了，而我现在的缺点已经在慢慢的减少了，优点则是正在不断的增加。对我而言，世界上所有人最大的敌人就是自己，而且无论怎么样都逃脱不了这么凶恶可怕的敌人。缺点就像躲猫猫的高手一样，在需要时不出现，而在不需要时却又出现了。虽然，我也有缺点，但是我一样很喜欢这些缺点，因为顽皮的缺点反而会让我更努力、更有自信的做每一件事。

虽然，不是每一个人都有自信心，但自信心对每一个人来说都是很重要。因为一个没有自信的人，他的世界就只有一个深深的黑洞；一个充满自信的人，他的世界就会永远散发光芒，向正面力量前进。我相信每个人只要朝向自己的长处不断前进，就一定会和充满自信的人一样获得成功。

其实，每一个存活在世界上的人，都是一颗耀眼的钻石，所以我知道其实我真的很棒，未来的我会更棒。

我也有许多缺点作文(篇10)

又是寻常的一天，我一如往常的吃着早餐，悠闲的走在上学的路上。刚进教室时，同学们七嘴八舌的谈论老师今天要讲的课题缺点。

刚上课没多久，老师就像如来佛念着紧箍咒一样，叽哩咕噜的讲解缺点的意义，来不及回神的我，脑袋一片空白，根本听不懂老师在说什么，脑筋一时转不过来的我，整个思绪还围绕在缺点是什么上面呢!

下课前老师说：只要找出解决缺点的方法，我就给你们奖励！，看到有奖励，我急忙找一位同学，一起来进行挑战缺点大作战，一开始我翻阅了许多的书，查遍了各个网站，甚至去问有经验的长辈，终于知道打败缺点的秘诀是相由心生、境随心转，心是一切的主宰，了解自己的不足，不断修正自己的内外缺点，勇于挑战，相信自己，往正面的方向去思考，就能勇敢的面对自己的缺点，让周遭一切变得更美好。

我是一位爱生气又急燥的人，相由心生，生气常使我怒发冲冠，吓退旁人，因此我要以实际行动去改变自己的性格，想生气时，要懂得以微笑去克服我眼前的事物，只要微笑是世界共通的语言时时把心里的话说出来，以冷静的方式来解决问题，笑脸迎人的我，不仅不会以生气的方式影响大家的心情，也能结交更多好友。缺点并不可耻，可耻的是不敢面对自己的缺点，能够改善缺点的人，才是真正的知耻近乎勇。

如果我能体谅他人，就算别人生气也要包容他、体谅他、多听少说话。面对因难与不如意时，更要面对它、接受它、处理它，以身作则，改善自己的不足。每个人都有缺点，但只要勇敢面对自己的缺点，不向缺点低头，能够改过自新，努力向上，不断的求进步，运用智慧来战胜自己，将其一点一滴转变成优点，让每一次抢救缺点大作战都能圆满成功！

我也有许多缺点作文(篇11)

每个人或多或少都有一些缺点，可能是因为贪玩导致课业荒废，考试总是敬陪末座吊车尾；也可能是脾气很大且反复无常，导致常与同学争得脸红脖子粗；又可能是说话总是口不择言，以至于伤害到自己也伤害到别人。不过，知错能改，善莫大焉。我想，大家只要愿意检视自己的缺点，并加以反省、改进，一定能让自己越来越进步哦！

我的优缺点到底是什么呢？静下心来，仔细想想，我的优点是运动神经发达，在这方面表现较为出色。每逢体育课，我总是兴高采烈的，因为我的各项体育表现，经常都是班上的佼佼者，不管是有趣的躲避球，还是刺激的篮球，或是老少咸宜的乐乐棒球，我都掌握得非常好，让我得到许多人的赞赏。不仅如此，在和别班举行友谊赛时，我也屡屡为班上建功立绩，成为运动场上的风云人物！

没有一个人是十全十美的，说到我的缺点啊，那就是做事情总是拖拖拉拉、慢吞吞，而且不会规划时间，导致当天该完成的作业，十之八九都无法今日事，今日毕，总是一天拖过一天，即使在燃眉之急的那一刻，快马加鞭完成了，也往往错字连篇、字迹潦草；更糟的是，因为时间利用不当，造成该写的作业没写，该做的事情没做，造成课业堆积如山，接二连三的事情又接踵而来，所以考试总是名落孙山、敬陪末座，总是说得很好听，却又不懂得脚踏实地的去做，因此许多失败的例子不胜枚举、难以计数！

既然已经列出了自己的优缺点，那我该如何保持和改进呢？优点当然就应该持之以恆，好好保持下去，甚至是超越自己越来越棒，我擅长的体育部分，当然要继续保持高水准并要持续强健身体，精益求精；至于缺点要改进，就是要立下目标，贯彻执行，让自己能够倒吃甘蔗渐入佳境，所以我已为自己订下今日事，今日毕的目标，希望自己能将拖泥带水，浪费时间的这个敌人，除之而后快！

有句话说：人非圣贤，熟能无过？没有人一出生就是完美的，所以总会有自己的优缺点，因此希望大家都能放大自己与别人的优点，并多加学习，同时也缩小自己和他人的缺点，努力改进，那么这个世界就将会更美好哟！因为我的恒心和努力，现在的我，真的是百尺竿头，更进一步了！

我也有许多缺点作文(篇12)

每个人都有缺点，这些缺点可大可小，往往随着两人相处时间的变长而被放大。对我来说，母亲是陪伴我时间最长的人。所以，她的缺点我可谓是了如指掌。

在我看来，母亲最大的缺点就是唠叨。而且，凡是她规定我去完成的，我就必须要百分之一百完成，她才肯罢休。不然，她就像一颗可以多次爆炸的强威力炸弹，每过一会儿就炸一下，并且音调、响度都非常到位，足以让我连连求饶，并为之头痛不已。

最近这段时间，母亲越来越过分了。有一次，补习班的数学老师发布了十道题，要求家长打印并让孩子抓紧时间完成拍给他检查。母亲一看，来劲了，好像接手了一项能赚一大笔钱的任务。火速赶往打印社，随后就开始发挥她的特长唠叨。我跟你说啊，这份作业特别重要，你别给我拖，今天中午必须写完拍给老师啊，写快一点，据说好几题都是中考题呐，很重要啊！快写吧！她眉飞色舞地对着我一个劲儿点头，震得我脑袋里嗡嗡响。无奈，我只好一边在内心吐槽她老毛病又犯了，一边摆手敷衍，开始对付题目。可没过一分钟，母亲又来我房间了。这次，她端着一大盘水果，可真是应有尽有：橙子、苹果、香蕉、桃子都快能堆成一座小山了。接着，母亲把盘子轻轻放在我桌上，还有点小得意地搓搓手，又开始唠叨：你要多补充补充维生素C，限你十分钟，都吃了。对了，记着认真写作业，很重要的啊！我听了连连掏耳朵，无比郁闷。之后，母亲仍不厌其烦地来催促我，没过几分钟就来悄悄地探一次头，被我发现后还故作可爱地对我眨眼，顺便再唠叨个几句。我呢，虽然留下了心理阴影，但是也及时完成了任务。

就这样，开学以来我被唠叨地不轻又不轻，每天中午都受压迫，实在是头痛不已。可这天，母亲有个饭局，中午不能回家了，我和我爸两个人在家。终于能耳根清净咯。我长舒一口气。

按理说，我是该无比开心，没有唠叨的母亲，我想干啥就干啥，头也不用痛了。但现在，情况似乎并不是那么乐观。我做不了老师布置的题目，感到无所事事。于是，我满怀期待地招呼我爸：爸爸，老师又发题目了，你去打印一下。他听完并不动身，而是悠闲地翘着二郎腿，笑嘻嘻地回应我：哎~那么认真干嘛，多大点事啊，这不才布置嘛，明天写啵，咱不着急，不着急。我只好默默退回房间。书桌上空空的，没有题目，也没有果盘，我竟感到一丝失落，这才开始念起母亲的好了。

这下我知道了，母亲的缺点是明显的，她唠叨。因此，我没有发现她了不起的可贵之处她对待事情认真、负责，不拖拉，是一个非常自律的人，也非常值得我去学习。是啊，每个人都有缺点，但我们不能因此无限放大别人的缺点，却忽略了他们身上可贵的地方。

我也有许多缺点作文(篇13)

俗话说：“人不可能十全十美。”确实，我并不是十全十美的人，我有很多缺点。

首先，我的最大缺点就是粗心！我是个马大哈！每次做题时不应该错的题目却做错了，而难的题目却做对了。同学说我最难的题对了，最后却错在了“1+1”上，太可惜了。是啊！每次测验我不是漏写标点符号，就是少写单位，本可以拿到高分的，却总是因为一点小错误而输给了别人。我爸爸也给我总结过，高考时共有几百万人，如果因为一个符号忘记写而失去0.5分，那就可是输给几千人的了。我也很想改正这个缺点，可总是控制不了自己，写着写着就忘了，结果还是没用，每次老师的评语都是：粗心。所以每次考试都得不到理想的分数，高分也是个无法实现的愿望。

我还有另一个很大的缺点，就是我的字写得不好！写得不工整，不好看。我也曾勤奋地练过字，写了好多本字贴，但是不知道为什么，效果甚微，不尽人意。我不知道老师对我现在的字评价如何，不过我自己感觉字好象好了一点，只要认真！唉！但是有时写字写久了，又会龙飞凤舞了，一点也不像写字。粗心又导致写错字，造成本来是做对的，却因小小失误而做错了。

唉呀！这些缺点让我抓狂！为什么我总是那么粗心呢？为什么我的字总写不好呢？为什么粗心的习惯改不掉呢？为什么不能将每一个字写好呢？为什么？……

这些缺点让我很烦恼！让我感到很无奈和痛苦！我下决心要改掉这一个缺点！做一个细心的人！

劳动创造美作文600字

相信大伙们学习中都接触过写作文吧。写作文就是展现自己的生活，用文字来记录美好的生活。写作文时一定要注意看清楚作文的题目和要求，为了写作文一字一句的凑的日子您有过吗？你也许需要"劳动创造美作文600字"这样的内容，欢迎分享给你的朋友！

劳动创造美作文600字

劳动是人类文明发展的源泉，也是创造美好生活的基石。没有劳动，人类就无法实现自身的价值和幸福生活。因此，我们要认真对待劳动，充分发挥劳动的作用，创造美好的生活和社会。

劳动创造美好生活

首先，劳动创造美好的生活。无数的生产、建设、服务工作都需要劳动者才能完成，这些工作中包括着人们的心血和汗水。正是因为有了劳动，人类才得以享有美好的生活，有温暖的家庭、丰盈的餐桌、舒适的居住条件，有丰富的文化生活等等。在这个过程中，每个人都能感受到自己的价值和成就感，劳动不仅满足了生活的需要，还激发了人们的积极性和潜力，为自己和家庭打造了更美好的未来。

劳动创造美好社会

其次，劳动创造美好的社会。劳动者的辛勤劳动，是推动社会发展的重要力量。劳动者不仅为企业生产创收，也为社会提供着各种必不可少的服务，如医疗、教育、公益等等。在这个过程中，劳动者不断提高生产效率，创新技术，推动资源的节约与回收利用，这不仅带动了整个社会的进步，也为未来提供了新的发展机遇。正如一句古话所说，身体力行才能成就事业，社会的繁荣与发达、人民的安居乐业都离不开劳动者们的辛勤付出。

劳动创造人生价值

最后，劳动创造人生价值。劳动不仅是一种生产性，也是一种精神状态。在劳动中，我们能够锻炼自己的意志和品质，拓展自己的知识和技能。同时，劳动也能够丰富人生，给人带来乐趣和满足，让人感受到自己的价值与尊严。正因为这些，我们应该尊重并珍视劳动，坚持劳动教育，鼓励人们走出舒适区，通过劳动来实现更好的自己。

在当今社会中，劳动依然是我们生活的重要组成部分，我们应该认识到“劳动创造美”的重要意义，努力为自己、为他人、为社会创造美好生活和幸福生活。

创造美小学作文精华5篇

优秀的文章必须具备独特的思考视角，写作的目的就是为了提高我们的语言表达能力。在这篇文章中，我将分享一些与“创造美小学作文”相关的内容。希望你可以借鉴这些观点，以便更好地做出决策！

创造美小学作文 篇1

未来比现在还要美丽，还要先进。就从房子开始举例吧！你瞧，那里的一排排房子与我们现在的不同，有仙女房子、苹果房子、字母房子等等，最吸引人的那就是果树房子了。你看，它的“树杆”可粗啦！要几百个人才能抱住它，“树杆”的下面，就是大门，当你走进大门时，它会自动打开门，还会告诉我们准确位子呢！它“树枝”上的水果就是我们住的房间，住在那里，不但可以闻到花香，还能闻到水果的香味。在这种环境生活的人，个个都是身强体壮、精力十足。

我仍然是歪着头，右手握着笔，左手托着脑袋，然而我心里已明白未来的一切一切，这张白纸犹如是未来，而这支笔宛若是我们的理想，用这支笔在白纸上画啊画啊，这就是行动。

创造美小学作文 篇2

创造：1.发明;制造前所未有的事物。2.制造;建造。 3.犹创作。谓撰写文章或创作文艺作品。

近义词：建立 创设 设立 成立 建造 制作 制造 缔造 创建 创作 创制 兴办 创办 创作 发明 发现

反义词：模仿 摹仿 仿制 创制 仿造 独创 摹拟 模拟 发明 创作 首创近义词，但差别还是有的，

创造强调“创”的过程性——制造着；

创建强调基础上的成果；

创立指上层建筑的成果。

比如毛一泽一东领导的共产党人带领人民，创造了历史，创建了中华人民共和国，创立了社会主义制度。

什么是创造？

创造不是无中生有，创造是将东西从一个空间转移到另一个空间，从一种存在形式转化为另一种存在形式。能量也不是无中生有，能量的转移是将能量从一个空间转移到另一个空间，能量的转化是将能量从一种存在形式转化为另一种存在形式。因为物质既不可产生，也不可消灭，物质只能从一个空间转移到另一个空间，从一种存在形式转化为另一种存在形式。（这是我在回答《社会财富是工人农民创造的，还是资本家创造的？》这个问题的时候用到过的一段话。）

创造是将物质、信息和能量从一个空间转移到另一个空间的过程。物质、信息和能量三者之间是什么关系？任何物质都包含信息和能量，任何信息都是拥有能量的信息，任何能量都是某种信息的能量，拥有信息和能量就是物质。我们单独说物质、信息和能量中的某一个就是侧重地说物质的某一方面。

空间是创造活动进行的地方。空间分为三维空间和层次空间，层次空间就是第四维空间。铁块、铁分子和铁原子它们处于不同的层次。我移动铁块，对铁分子和铁原子的相对位置没有影响。铁块保持静止，我给铁块加热，铁分子之间的距离就会越来越远。我不给铁块加热，我静静地看着铁块生锈，铁块就会慢慢地都变成氧化铁，这是铁原子之间的距离因为氧原子加入发生了改变。但是，事实上这种铁的状态的改变可能存在于多个层次之间。铁的氧化会发热，这就是化学能转化为热能。这就是能量在层次空间的转移。能量的转化其实就是能量在层次空间的转移。如果我们大家都承认层次空间的话，那么，这一句话就很好理解：能量既不可产生，也不可消灭，它只能从这一空间转移到那一空间。把能量替换成物质也是成立的。

创造本来是一个自发的活动，是一个无意识的行为。有意识的创造就是克服一个完整的创造活动中的阻力。克服这种阻力是需要付出代价的，就是这种不得不付出的代价在创造价值。

在串联电路中，电阻越大的地方消耗的能量越多；在并联电路中，电阻越小的地方消耗的能量越多。在这里，谁克服的阻力越大，能量消耗越多，谁创造的价值也就越多。在串联电路中，只要有一个地方出现问题，能量的转移就无法实现；在并联电路中，只要有一条并联的线路是畅通的，能量的转移就可以实现。所以，在串联电路中，有问题必须不惜一切代价解决问题；在并联电路中，只要有一条出路，其它问题都不是问题。

串联电路中的每一部分都无法被其它部分所替代；并联电路中的每一部分都可以被其它部分所替代。所以，在串联电路中，所有的串联在一起的部分都是利益共同体；在并联电路中，这些并联在一起的部分之间可以存在能量转化的“贫富悬殊”，那些问题严重的部分完全可以被忽略、被淘汰。也就是说，如果一个人在一个完整的创造活动中属于不可替代的那一部分，那么，他的创造活动就是极具价值的创造活动。

创造本来是一种享受，但是，一个完整的创造活动就像一条串联电路，只要有一个串联的环节出了问题，电流或者说创造就无法实现。所以，现实的创造活动往往是有意识的，是需要付出代价的，这个代价就是用在串联的问题环节上。

外力不是物体保持某种运动状态的原因，而是物体运动状态改变的原因。同理，外力不是某种创造活动持续存在的原因，而是某种创造活动无法持续的原因。正常情况下，外力属于阻力的范畴，除非外力是在帮助我们克服阻力。所以，创造就是物体保持某种运动状态在空间的移动，是本来就有的。我们有意识的创造活动就是为了解除原有的创造活动所受到的束缚。这种解除的过程就是我们的需要得到满足的过程。原有的创造活动就是产生需要的原因。

创造不是手段，而是发展的动力和目的。我们有意识的创造活动就是在克服创造过程中的阻力，能够克服这种阻力的动力就是有价值的动力。这种有价值的动力来自哪里，有意识的创造力就来自哪里。

普进峰 xx-5-26

创造美小学作文 篇3

在12月13日上午，03班在邢增东老师的细心指导和带领下，来到了创研股份有限公司和百度公司进行参观学习！

这是我们班入学以来第一次实训，以往同学们都是坐在课堂听老师讲关于营销方面的理论知识，对自己所学的这个专业不足以有一个较为专业的全面认知。而我们作为一个在时代飞速发展中的学习者、准就业者，务必对自己所学的专业要有全面的、系统的了解。在这次校外实训中虽然应对着寒冷、阴雨，但这阻挡不了我们的热情似火和斗志昂扬。

在百度创新公司，李女士带领我们参观了百度公司的整体布局，以及一些入驻的相关企业。她还对我们介绍了百度创新公司丰富的企业文化和现代化科技技术的相关知识。而在问答环节中，同学们也用心提问，与李女士共同商讨了现代化科技的问题！

这次实训，同学们都感慨颇多，也坚定了学习营销并学好营销的决心！这次企业参观实训使我们明白了原先想做一名优秀的营销者还有这么多东西要去看、要去学。如果我们不想被飞速发展的社会淘汰，便只能不断的提高自身的修养和潜力，除了要掌握好书本的专业知识，实践也是不可或缺的，更能够说是十分重要的。而在未来，我们所在的营销领域必将发光发亮！

创造美小学作文 篇4

创造美的人

王卫东

题记：创造美的人，往往被他所创造的美遮掩着。

引子

说起冬天，就会想起洁白无瑕的雪花，想起五彩玲珑的冰灯，想起超山赏梅，想起断桥漫步这都是美的。要说是谁创造了美，那就说不尽了。可我想起几件冬天发生的真实的小事，说的是一个普通的小人物

我们中学，少说也有上千人吧。在这当中，既有和藹的长者我们的老师，更有活泼可爱的学生。可还有这么一个人，他，人人都认识，却时时被遗忘。

瞧，他来了。微驼的身躯，穿着件半旧不新的老棉袄，挑着那副被人敬而远之的粪桶担。他的外貌平平，就像街上勿勿走过的五六十岁的老农，这就更容易被人遗忘。假如你愿走得近点，还可以看到他那双皲裂而被冻得发紫的大手。

他，就是我们学校的门卫。我不知道他姓甚名谁，只是跟着别人叫他老传达。你也许会问：传达怎么还打扫厠所呢？这我也不清楚，也许是想多拿几个钱。可是，一次我和伙伴打闹着从厕所里冲出来，冷不防听到啊哼一声，急忙止步：离他挑的粪桶只有一寸之隔了。亏了他这一声咳嗷，不然，我就得大扫除了。我心里起了一丝感激，也许他是个好人

好不容易盼到了星期六。紧张了一个星期的我们，这下可得轻松下了。晚上，我们玩得正起兴，也就忘了时晨。而寝室的灯是传达室统一开关。就在这时，突然一片黑，接着瞬时的寂静，就听到：这老头，这么早就熄灯了？今天星期六，我们找他去。对，让他把灯再开上！

我们向传达室走去。老传达正拿五节头的电筒，回身关门，穿的还是那件老棉袄。一阵北风吹过，我襄紧了大衣。我们围了上去，先是打着哈哈:啊呀，老传达，你看才九点呢，是不是把灯再开段时间啊？不行，这是学校的规定。不管我们说了多少好话，他只是沉，默。最后他走了，去巡逻了。远处传来他的几声咳嗷，不知是谁骂道：这老不死的！过了几天，下起雪来。这雪可真大，一会儿就给大地铺上了一层厚厚的白毯子。这对于我们，是无穷的乐趣。冬季长跑已经开始，这长跑指标可完不成了。而学校依旧宣布：明天长跑继续进行。我望着这厚厚的枳雪，纳闷了。第二天一早，我们几个伙伴向操场跑去。跑出校门，那段背阳的通向操场的小径，在平时就是又湿又滑的，现在却没有一点枳雪，只是路旁的雪厚了些。跑到操场，跑道也干干净净。红的、蓝的、绿的矫健的身躯从我眼前飞过。我加入了长跑的行列，踏在坚实的跑道上前进。这时，太阳升起来了，映照在雪上，映照在我身上，多么美啊！可是这是谁创造美的人

几天过去了，又是一场大雪，刚刚融化的地面又披上银装。几个脑袋凑在一起，我们准备来个大发现。

清晨四点半，天还是黑黑的，我们就整装待发。跑过一段不长的路来到校门口。呀！我们不禁异口同声地惊叫一声。开头几步路上的枳雪被扫掉了，可是远处，依然是一条雪白的通道。怎么回事？一个伙伴回身看到了传达室门前的铁锹和扫帚，还沾着零星的雪片。看看！他轻轻的一声，我们一起走到传达室门前，门半掩着，我推开门，只听见从内屋里传出粗粗的喘气声。我急踢一脚推门进去，只见老传达和衣倒在床上，喘着大气，眼睛微闭。怎么啦？老传达！我扑过去，把他脚上那沾满雪碴的雨鞋脱了，又把被子给他盖上。要喝水吗？不，他睁开眼睛，又是一阵咳嗷，不要紧，年纪大了，这哮喘的老毛病又犯了。你们雪噢，我明白了。走啊！我手一挥，大家像箭一样冲了出去。

尾声

这是去年冬天的事。从那以后，我又知道了不少关于老传达的事：他的义务打扫厠所，他的带病深夜执勤，他的通宵陪生病的学生我们从那准确无误的铃声，从那小黑板上端端正正的取信人姓名，看到了老人一颗赤诚的心。我们沉思，在沉思中领悟了美的真谛，在沉思中懂得：我们在被美所陶醉的时候，千万不能忘记那创造美的人。

创造美小学作文 篇5

晚上，和朵朵一起观看了《开学第一课》。以梦为马，以心为剑，努力学习，这是对孩子们的期望。新学期，新气象，新起点，我们一起努力。节目一共四个篇章：梦想、奋斗、探索、未来。

当年的大眼睛苏明娟如今也成立了公益基金会，拥有了自己的团队，为更多的人带去帮助。“大鼻涕”“小光头”也来到了节目现场。他们都是摄影师解海龙镜头下的山村孩子。他们得到了很多好心人的帮助，通过知识改变了自己的命运。他们在现场展示了一组照片，见证了他们的成长，笑容越来越多。我想这对今天拥有那么好条件的孩子们来说，是一种激励。要珍惜美好的生活，努力奋斗。

C919的总设计师，*工程院院士吴光辉讲述了大飞机设计，制造成功的艰辛过程。十年时间，由黑发变成了满头白发。他还讲述了当年高考的故事，在元宵节收到了南京航空学院的录取通知书。他和他的同学们非常珍惜学习的时光，十分刻苦。吴总的大学同学以及他的老师魏老师也来到了节目现场。他的同学们也都在飞机设计的各个领域取得了很大的成就。吴总将带上飞机的一面*托魏老师带回母校。现场，掌声阵阵。

无壳孵化小鸡的实验，非常有趣。王源在芮老师的指导下，成功地打好鸡蛋了。话说，这打鸡蛋可不是那么简单的，一次又一次，终于成功了。大家都替他感到高兴。因为这鸡蛋已经孵化两天了，就像一个吹起来了的气球，在上面钻一个洞，再打开，需要经验和耐心，才会成功。这样的实验，激发了小朋友们对科学的兴趣和好奇心。

少年智则国智，少年强则国强。少年们，努力吧！