创造美小学作文

创造美小学作文20篇。

写作文是我们学生的日常任务，写作让我们能够重新定义我们的想象空间。这是一篇非常有价值的“创造美小学作文”网络文章推荐给大家。希望本文对您的工作或个人成长有所助益！

创造美小学作文 篇1

伦·赖特曾说过：”不付出劳动就不会有收获。”“劳动”，一个既陌生又熟悉的词，有时我会忘却它最本真、最质朴的的意义，偶尔对小屋的一次整理，平时难得的洗衣刷碗……这一切的一切都成为了我心中代表劳动的艰苦，后来，才明白劳动并不是这样……

妹妹降临后，我不再是家里的“小公主”。“衣来伸手，饭来张口”，这种舒适生活的角色由我转换成了妹妹。可妹妹一出生就体弱多病，不好照顾。平时爸爸妈妈工作忙，在妈妈的千叮咛万嘱咐中，照顾妹妹的重担落在了我的肩上。我把妹妹放进那把专门为她准备的椅子里，随手塞给她一件玩具后，便自己回到书房做作业了，我本以为这样一来就可以把妹妹给“打发”了。可过不了几分钟，妹妹就开始发牢骚了，坐在她那把专椅里“哇哇”地叫唤起来。我急忙跑过去，脑海里马上闪过妈妈叮嘱我的话：“记住，妹妹哭了只有三个原因，不是肚子饿了，就是要换尿布了，再不行就是要睡觉了。”我不知道是哪一个，只好一一试验，先给她泡好奶粉，滴了几滴在手背上试试温度。可放在她嘴边她却没有想吃的意思。那有可能就是要换尿布了，我压抑住自己内心的不满，一手捏鼻子，屏住呼吸，以防闻到尿臭味，一手艰难地把妹妹抱到了床上，费了九牛二虎之力，好不容易才把妹妹的湿尿裤从她的腰间撕了下来。“吁，总算拿下来了！”我长长地舒了一口气，但这仅仅是第一步而已。接着，我就要给妹妹换新尿布了。

我继续屏住呼吸，一手拿起一片新尿布，用另一只手像妈妈那样把妹妹的两只脚高高地抬起来，然后，笨手笨脚地把新尿布硬塞到妹妹的小屁屁下。刚给她粘上一边的尿片，才发现忘了脱掉妹妹的裤子，导致尿片不够大，另一边粘不上了。哎，我只能脱下妹妹的裤子，不料，捣蛋的妹妹突然来了一个大转身，把我刚才所做的一切都化为了乌有，还笑眯眯地看着我，似乎在说“看你怎么办”。我看着自己的努力前功尽弃，真是“欲哭无泪”！最后，妹妹终于安稳了下来，我也给她换好了尿布。

就这样，在我的陪伴下，在我的劳动中，妹妹一天一天的长大了。在照顾妹妹的日子里，我体会到了我与妹妹之间的手足情；体会到了妹妹对我的依赖；体会到了劳动给我带来的快乐和幸福。后来，将自己的书桌整理干净、整齐。干净，是一种态度；整齐，是一种能力。就这样，我在生活中保持着这两种好习惯。就这样，到了初中我年年担任劳动委员，平时会比其他同学做得更多，甚至有些同学不愿意做的，都由我来做。

记得那次，班里一个同学因为身体不适，在教室里吐了，拖地这事情就落在了我的身上，我忍着恶心，拖了地。本来就见不得恶心物的我，这回可遭了殃，忍不住恶心的我，最后也吐了。可我是劳动委员，这是我的职责所在。

虽然在别人看来我吃了亏，但在我自己看来，吃亏是福。我在“吃亏”中自己得到提升，在多劳动中，我得到了提升，这是一种奉献，也更是一种责任。劳动，造就了我的好性格，好人格，使我的心理素质和能力得到提升。

在劳动中我收获了一份照顾家人的责任，体会到了带小孩的不容易；在劳动中我学会了奉献，感受到了自身的价值；在劳动中我成长了自己，感受到了生活的幸福。

创造美小学作文 篇2

柳青说：初学写作的人，一定要培养独创的精神，从一开始就培养这种精神。面对一种题材，反复地研究，创造出你自己处理这种题材的方法，尽管粗糙，尽管水平低，但这是创作。如果是从别人文章中套来的，可能高明一些，但不是创作。所以在作文技巧上，我们提倡借鉴，对于低年级学生来说，模仿不是不可有，但要讲求实效，要限制，中高年级要重点培养学生的创造能力。什么下水文，优秀文选，尽量在学生作文后阅读。有的教师在作文前习惯读些范文，或着提出很严密的框框，这样就束缚了学生的手脚，不利于学生思路的开拓，长期下去就会使学生养成踩着别人脚印走的习惯，不利于学生创造能力的培养。在写作技巧上，培养学生创造力的最好的办法是放手大胆让学生自己构思，让他们从自己的实践中探索规律，这样在作文中才能形成一套自己所特有的风格。

创造美小学作文 篇3

秋天的凄凉感被冬姑娘宽大的衣袖给拂去，随之而来的却是那如利刃的冷风。

在冷冷清清的街上，冷风割着人们脆弱的肉体，使路上的行人如同风中弱小无助的花儿似的，会瞬间被刮跑。

刚放学的我，急急忙忙的来到图书馆，才发现里面早已挤满了人。站着的，坐着的，无一人不在看书。

我小心翼翼地走进了图书馆，舒服的暖风迎面扑来，赶走了布满全身的寒冷。我找到了一个空位，带着自己选好的书在拥挤的人群中，渡河般快速来到座位上。

一坐下，我便全心投入到书中，不知过了多长时间。越来越多的人有了位置，我位置就越缩越小。

突然，坐在我身旁的人往我这边挪了一大截，而他那边还有一大处空位，他还不止一次的往我这边挪。

我心中的的怒火顿时熊熊燃烧起来，完全忘记了自己身在图书馆，极不耐烦的朝他吼道：“挤什么挤，没长眼睛啊!”我这才注意到这是一位约三十岁左右的叔叔，脸上却长满了皱纹。

话一出口他便皱起眉头，疑惑而又不满地看着我：“我看你年纪轻轻，讲的是不是人话?”我原本无处发泄的怒火，一下子被这句话点燃了，理直气壮地回了一句：“你挤到我了，我说一下有什么关系?”

他把书“啪”地一声拍在桌子上：“你来劲了，是吧?”我心中怒火越烧越旺：这人怎么这么不讲道理啊!

我刚准备放声大吼，一句慈祥的话语挡在了我的面前：“年轻人，算了算了，把心放宽了就不挤了。”

我这才注意到，我的大吼大叫已经吸引了许多凑热闹的人。我的脸忽的红得像一团火，恨不得钻个地缝藏起来，空气忽然变得宁静极了，只听到我急促的呼吸声在周围徘徊。

这样僵持了一会儿，我颤颤巍巍地站起来，对着那位叔叔道歉地说：“对不起，我刚才的行为太唐突了，希望您能理解我这种不文明的行为。”我蚊子般的声音，一直在脑中持久的徘徊。

“我也有不对的，也希望您能原谅我。”他向我真诚地道了歉。他话一说完，我急忙从“人海”中游到了图书馆外。

一阵冷风袭来，我脸上的红又转变成了白，却还隐隐显出淡淡的红色。

我踏着沉重的步伐，很快消失在了浓雾之中。我想那风也许是在减轻我当时的惭愧感，或者是在让我忘记当时的羞愧。

创造美小学作文 篇4

劳动创造美好生活

劳动是人类社会发展的基石，它不仅创造着物质财富，更是我们美好生活的源泉。小学生虽然年幼，但也能通过自己的努力和付出，创造出属于自己的美好生活。

一天清晨，小明被阳光唤醒，他迫不及待地跳起床，准备开始新的一天。他通过做早操来锻炼身体，因为他知道只有健康的体魄才能拥有美好的生活。接着，小明穿上整齐干净的校服，准备去上学。他精心整理书包，认真完成作业，不仅尊重老师的劳动成果，也是对自己走向美好未来的努力。

在学校里，小明积极参与集体劳动。他和同学们一起打扫教室，每人分工合作，清除灰尘、擦拭黑板、整理书架。大家在劳动中互相帮助，团结协作，共同打造整洁舒适的学习环境。小明深知只有在一个良好的学习环境中才能更好地学习和成长。

下课后，小明和同学们一起参加校园美化活动。他们拿起铁锹、扫帚等工具，除草、修剪花草、栽种花树。通过自己的劳动，他们改善了校园环境，让校园更加美丽，也为自己营造了更加美好的生活环境。

除了学校，小明还懂得在家中劳动。他主动帮助父母做一些力所能及的家务劳动，如整理书桌、洗碗、扫地等。他知道家人的劳动成果是他们为他付出的爱，他要通过自己的努力来回报他们，同时也培养了自己的独立能力和责任感。

除了个人劳动，小明还参与社区劳动。他和父母一起参加义工活动，如清理公园、帮助老人购物等。通过参与社区劳动，小明不仅感受到了劳动的乐趣，还培养了对社会的关爱和责任感。他明白只有每个人共同努力，社会才能更加美好。

劳动创造美好生活，对于小学生来说，并非只是焦点成绩的追逐，更是通过自己的努力和付出创造出属于自己的美好生活。劳动教育不仅是学校教育的一部分，更是父母引导的重要组成部分。通过劳动，小学生们不仅能获得充实感，还能培养自己的品德和能力，为未来的发展奠定基础，创造美好生活。

在劳动中，小明学会了坚持和付出，他发现自己的每一次努力都能带来美好的回报。劳动不仅让他能拥有整洁的学习环境、美丽的校园，还能培养他的独立能力、责任感和关爱他人的品德。通过劳动，小明体会到了劳动的乐趣，明白了自己的价值和作用。他相信，只要不断劳动，付出，更美好的生活就会在不远的将来等待着他。

劳动创造美好生活，不论是小学生还是成年人，只要用心去劳动，付出，我们都能创造出属于自己的美好生活。劳动是一种幸福的源泉，劳动是一种生活的底色。让我们都发扬劳动的精神，努力工作，创造属于自己和社会的美好生活。

创造美小学作文 篇5

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的创造绿的世界_小学想象作文，欢迎大家分享。

天空，因为工厂排出的废气，汽车排出的尾气，已由蔚蓝色变成了灰白色；河流里的水，因为人们在这里洗衣，工厂向这里排放废水，垃圾向这里聚集，已由清澈明净变成了发黑发臭的污水；森林，因为人们不但不保护，反而将树木连根拔起，郁郁葱葱的林木消失了，取而代之的是一片荒芜。我们应该让秃林变青山，让沙漠变绿洲。浩浩荡荡的植树大军，铲土挖坑，提桶浇水。在热汗挥洒的身影后，点点的绿，绿两岸`绿满山。撒满绿色不仅仅是一双双手，更是用一颗颗心。那漂亮的'绿衣是用千千万万颗爱心织就的。绿色是有灵性的你滋润它·爱它·护它。因为，有付出才会有回报。我们的家园太需要绿色了。绿色的种子要靠大家来播种。种一颗树，植一丛草，栽一盆花。让我们用爱创造绿色的世界吧。

天空，因为工厂排出的废气，汽车排出的尾气，已由蔚蓝色变成了灰白色；河流里的水，因为人们在这里洗衣，工厂向这里排放废水，垃圾向这里聚集，已由清澈明净变成了发黑发臭的污水；森林，因为人们不但不保护，反而将树木连根拔起，郁郁葱葱的林木消失了，取而代之的是一片荒芜。我们应该让秃林变青山，让沙漠变绿洲。浩浩荡荡的植树大军，铲土挖坑，提桶浇水。在热汗挥洒的身影后，点点的绿，绿两岸`绿满山。撒满绿色不仅仅是一双双手，更是用一颗颗心。那漂亮的绿衣是用千千万万颗爱心织就的。绿色是有灵性的你滋润它·爱它·护它。因为，有付出才会有回报。我们的家园太需要绿色了。绿色的种子要靠大家来播种。种一颗树，植一丛草，栽一盆花。让我们用爱创造绿色的世界吧。

创造美小学作文 篇6

谈创造性思维在生物教学中的培养一、在概念的理解和掌握上，不仅能将新知识、新概念同化到已有的概念和知识系统中，而且能利用新知识新概念去改造旧概念。

例如，在讲授遗传的物质基础时，我没有直接告诉学生主要的遗传物质是什么，而是对细胞有丝分裂、减数分裂和受精过程进行回顾分析，了解染色体活动有一定的规律。在有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，有丝分裂的结果，每个子细胞中具有一套形态和数目完全相同的染色体，保证了每种生物的细胞中都含有一定形态和数目的染色体；进行有性生殖的动植物，其有性生殖细胞是通过减数分裂形成的，其结果使得性细胞染色体数减为正常体细胞的一半，经过受精作用使染色体数恢复到原来的数目。这说明染色体在生物的传种接代过程中，能够保持一定的稳定性和连续性，因此人们认为染色体在遗传上起着主要的作用。从细胞的角度来看，染色体即为遗传的物质基础。接着，再从分子水平上对染色体进行研究，知道染色体主要是由DNA和蛋白质组成的，其中的DNA在染色体里含量稳定，是主要的遗传物质。这样就完成了新旧概念的改造，原来认为的遗传物质---染色体就成了真正意义上的主要遗传物质DNA的载体。

又如，对生物多样性原因的认识：在高中生物中有三处提及生物多样性原因，其一，第一章中指出，蛋白质结构的多样性决定生物的多样性；其二，第五章中指出，DNA分子结构的多样性决定生物的多样性；其三，第六章中指出，以自然选择为中心的生物进化学说，能够科学的解释生物进化的原因，以及生物的多样性。虽然在这三处均对生物多样性的原因有不同的描述，但实际上书本是从不同侧面和层次上来描述多样性原因的，我们应该让学生认识到生物多样性的直接原因是蛋白质分子的多样性，而DNA分子结构多样性则是生物多样性的根本原因，因为DNA控制蛋白质的生物合成，DNA多样性决定蛋白质多样性。而生物进化学说对生物多样性的解释实际与生物遗传物质结构多样性是一致的。这样，不仅能把DNA的多样性引起生物多样性同化到蛋白质多样性引起的生物多样性中，而且使得我们对生物多样性的原因有了更进一步的认识。

二、在解决问题时，不死套公式，而是融会贯通，善于多渠道，用简捷的方法解决问题。  例如，在讲解自由组合规律时，为了让学生搞清其实质，我围绕等位基因互相分离，非等位基因之间自由组合这个实质，出了多种类型题，根据亲代基因型推出子代基因型和表现型；根据子代同一对相对性状的表现比，直接推出亲代基因型；根据子代基因型组合数推出亲代基因型等一题多解的练习题，用多渠道帮助学生解决问题。但在解决以上问题时，我发现有的同学当题目中出现不同于书本上的遗传比例时，不知所措或解题方法繁琐，我便告诉学生应学生化繁为简，有些遗传练习题看似复杂，但只要把复杂的问题分解为局部，逐一研究局部的问题，最后再把局部问题的结果综合在一起，问题就可以解决了。像两对以上相对性状的遗传看似复杂，但只要两对以上的等位基因是独立分配的，就可以把复杂的遗传现象分解为一对一对的相对性状来研究，即用分离规律来研究。在把每一对相对性状的问题研究清楚后，再把它们综合起来，达到问题的最终解决。 三、在创造活动中，不因循守旧，不墨守成规，不安于现状，有创新意识，有丰富的创造想象力。

首先，在实验的改造中，培养学生的`创造性。例如，高中生物实验，关于《观察植物细胞的有丝分裂》中，需要培养洋葱根尖，以前，都是教师培养出来供学生用，现在我要求洋葱根尖由学生自己培养，希望他们除了按照书本上的要求培养外，也可选用其它的材料或其它的方法培养，并希望他们能找到比教材更好的方法来。一段时间后，我吃惊的发现根尖培养出来了，学生培养的根尖中，有的是用洋葱水养成的；有的是洋葱沙培成的；有更换材料用大蒜采用类似方法培养的；也有少数用蚕豆沙培养出来的。后来又进一步发现沙培的根尖用完后，继续把洋葱等放在湿沙中培养，继续长出的根又可用来做《观察对矿质元素离子的交换吸附现象》实验。如此一来，既培养学生学习生物的兴趣，又发展了学生创造性思维的能力。

其次，开展课外活动，培养学生的创造力，我们通过建立生物兴趣小组，组织学生进行生态调查，了解我们校园及本地污染情况，并针对这些具体问题，设想解决问题的方法，且将其写入小论文，其中《双墩中学护校沟的过去、现在和将来》一文中，学生就本校护校围沟过去的清水沟和现在的臭水沟作了较为透彻的分析，并提出了治理的方案，得到了校领导的肯定。 第三，联系生产实际，培养学生的创造性，我们本地有很多菜农种植洋葱，但许多农民种植的洋葱总是长不大。我便要求兴趣小组对这个问题用所学的知识、查阅资料进行研究并在校园中的一块空地上开设实验田。他们研究调查结果：本地农民在种植农作物的过程中，普遍施用磷肥和氮肥，忽视施用锌肥，而植物必需的大量元素N、P、K  必须平衡，某一种缺乏会导致植物减产。施用草木灰，改善土壤土质，可以使土壤疏松，并且补充一定量的钾。钾的吸收和运输都是以离子状态进行的。钾与碳水化合物积累有关，缺钾还会使氧化磷酸化发生解偶联作用，浪费能量，降低根系对离子的吸收。钾能加强植物对氮的吸收，促进含氮化合物的形成，钾还能促进细胞胶体的水合力，使之保持一定程度的膨胀。施钾肥会使农作物增产。终于，实验田里结出了均重0.23千克的洋葱。既为本地农民解决了一道难题，又使得学生在解决问题的过程中培养了学生思维的创造性。

创造美小学作文 篇7

美是大家共同创造的

从前，有一个美丽的地方，那里绿树成荫，鸟语花香，吸引了不少游客。

这个美丽的地方住着许多小鸟，茂盛的树，还有一些清澈的小河。有一天，一只小鸟、一棵树和一条小河吵架了，它们三个是这座村庄里人人都羡慕的好朋友，今天却为了争论“究竟谁的吸引力最大”这个小问题而吵架了。其它动物却在旁边看热闹。小鸟抢先开口了：“我的吸引力最大，人们是为了听我们小鸟美妙的歌声，为了欣赏我们

美丽的羽毛而来的。”小河听了，很不服气地说：“我的吸引力最大。要不是我那清凉的河水把人们吸引来了，你们哪会有机会沾这个光。”小树听了，生气地说：“你们都在胡说，没有我，鸟儿哪里搭窝？没有我，就没有新鲜空气。夏天没有我，人们就会晒到强烈的阳光，便会流汗。夏天，人们可以在树阴下无忧无虑地做游戏、下棋、聊天。我能给人们带来那么多欢乐，你们能做到吗？三个好朋友吵得不可开交。

这时候，一阵风吹过，聪明的小鸟立刻想到了风奶奶。便对小树和小河说：“我们让风奶奶给我们评评理吧！”小树、小河觉得这个办法好，都同意了。过了一会儿，一阵风吹来，机灵的小鸟马上叫道：“风奶奶，请等一等，我们想找您评评理。我们三个究竟谁的吸引力最大？”风奶奶听了，停了下来，语重心长地说：“孩子们，你们的吸引力都很大，可是你们只看见了自己的长处，却没有看见自己的短处。你们就像一个整体，少了谁都会显得美中不足。要知道，美是大家共同创造的。再说了，你们怎能因为一个小小的问题而吵架呢？你们可是好朋友啊！”小鸟、小树、小河听了风奶奶的话，都惭愧地低下了头，齐声说道：“谢谢您，风奶奶。我们知道该怎么做了。”风奶奶微笑地点了点头，便离开了。

从此，三个好朋友就再没有吵过架了，关系也比以前更密切了。这个美丽的地方也比以前更富有魅力，更热闹了——小鸟的啾啾声，小河的哗哗声，小树的沙沙声和人们的嬉戏声，汇成了一支动听的乐曲。

创造美小学作文 篇8

山东省青岛胶州市营海镇马家庄小学六年级王蓉

〈〈假文盲〉〉这幅漫画是著名漫画华君武在1984年1月画的，这是一幅很幽默而又具有强烈讽刺性的作品。画家借助这幅漫画讽刺了那些只图自己方便，不顾他人困难，缺乏社会公德的行为。

缺乏社会公德的行为在我们日常生活中是常见的。在公园里，一些人吃完了食品后，随意把食品袋、果皮等仍在地上。他们似乎不认识“请勿乱仍垃圾”的告牌。在一些公共场所，我们也经常看到一些“假文盲”。草坪旁立着“请勿践踏草坪”的告牌，可仍然有人视若无睹，在草坪上蹦跳、玩耍，使草坪受到了损害。在学校里，有的同学用完水龙头后，不关紧水龙头，任其水滴滴在地上。他们好象没看见“水是生命之源，请节约用水。”这个告牌。

还不错！你的观察力很好，能发现作者的意图。展现了新时代少年儿童的美好心灵。

创造美小学作文 篇9

“劳动创造美”这是我今天打扫办公室时说得最多的一句话，也是我体会最深刻的一句话！

开学两个多月来，我们的师生就一直在施工的噪声之中，满脸尘土，满身灰尘地工作和学习。除此外，每日打扫卫生更是一件艰难、辛苦、工作量较大的工作。可谓是一千次的打扫，一千次的洒水，还是不能扫净地面的灰尘，还是不能保持地面干净，湿润。这是什么样的地面，如此顽固、如此难以对付？

因为地面是没有进行任何处理的土地面，不洒水，根本就没办法打扫。因为一动扫把，灰尘漫天飞扬，那种乌烟瘴气的场面实在令人窒息。这个时候的水显得尤其珍贵、尤其需要。

下午刚一来到学校，国旗就开始收拾这个“残局”，随后又叫来五（3）班的三名男生帮助我们收拾，没有分工，没有安排，都非常主动、非常自觉地一步步收拾：先把里间屋的地面上的垃圾和废东西收拾出去，并将里面的物品规范放好，然后又一步步整理外屋，施工时留下的垃圾：砖块、混凝土、水泥袋、报纸等，扫了一大堆，三名学生像小搬运工似的，来回地往垃圾池奔跑，不一会儿，个个小脸满脸通红通红的`，还不停的流着汗呢，我和国旗也是干的不亦乐乎，他不仅自己有条不紊的干这干那，还一边指挥着学生一会儿倒垃圾。一会儿抬柜子，一会儿去提水，俨然就是一名很出色的指挥家，指挥得有序、有力、很到位。这个时候，我就是一名助理，只能干些轻微的活，像扫地呀，抹桌子、板凳呀、撒水呀，也是不停的干，就像是自己的家一样，只有用自己的双手来改造环境，改造这个现状，让我们的工作室马上干净起来！

事实如此，经过一个多小时的全力奋战，一个多小时与灰尘的较量，整齐、有序、干净的办公场所终于呈现在我们的面前，哦，感谢劳动，感谢特殊的条件，让我们拥有这样不同的经历、不同的感受、不同的体会！

创造美小学作文 篇10

创造：1.发明;制造前所未有的事物。2.制造;建造。 3.犹创作。谓撰写文章或创作文艺作品。

近义词：建立 创设 设立 成立 建造 制作 制造 缔造 创建 创作 创制 兴办 创办 创作 发明 发现

反义词：模仿 摹仿 仿制 创制 仿造 独创 摹拟 模拟 发明 创作 首创近义词，但差别还是有的，

创造强调“创”的过程性——制造着；

创建强调基础上的成果；

创立指上层建筑的成果。

比如毛一泽一东领导的共产党人带领人民，创造了历史，创建了中华人民共和国，创立了社会主义制度。

什么是创造？

创造不是无中生有，创造是将东西从一个空间转移到另一个空间，从一种存在形式转化为另一种存在形式。能量也不是无中生有，能量的转移是将能量从一个空间转移到另一个空间，能量的转化是将能量从一种存在形式转化为另一种存在形式。因为物质既不可产生，也不可消灭，物质只能从一个空间转移到另一个空间，从一种存在形式转化为另一种存在形式。（这是我在回答《社会财富是工人农民创造的，还是资本家创造的？》这个问题的时候用到过的一段话。）

创造是将物质、信息和能量从一个空间转移到另一个空间的过程。物质、信息和能量三者之间是什么关系？任何物质都包含信息和能量，任何信息都是拥有能量的信息，任何能量都是某种信息的能量，拥有信息和能量就是物质。我们单独说物质、信息和能量中的某一个就是侧重地说物质的某一方面。

空间是创造活动进行的地方。空间分为三维空间和层次空间，层次空间就是第四维空间。铁块、铁分子和铁原子它们处于不同的层次。我移动铁块，对铁分子和铁原子的相对位置没有影响。铁块保持静止，我给铁块加热，铁分子之间的距离就会越来越远。我不给铁块加热，我静静地看着铁块生锈，铁块就会慢慢地都变成氧化铁，这是铁原子之间的距离因为氧原子加入发生了改变。但是，事实上这种铁的状态的改变可能存在于多个层次之间。铁的氧化会发热，这就是化学能转化为热能。这就是能量在层次空间的转移。能量的转化其实就是能量在层次空间的转移。如果我们大家都承认层次空间的话，那么，这一句话就很好理解：能量既不可产生，也不可消灭，它只能从这一空间转移到那一空间。把能量替换成物质也是成立的。

创造本来是一个自发的活动，是一个无意识的行为。有意识的创造就是克服一个完整的创造活动中的阻力。克服这种阻力是需要付出代价的，就是这种不得不付出的代价在创造价值。

在串联电路中，电阻越大的地方消耗的能量越多；在并联电路中，电阻越小的地方消耗的能量越多。在这里，谁克服的阻力越大，能量消耗越多，谁创造的价值也就越多。在串联电路中，只要有一个地方出现问题，能量的转移就无法实现；在并联电路中，只要有一条并联的线路是畅通的，能量的转移就可以实现。所以，在串联电路中，有问题必须不惜一切代价解决问题；在并联电路中，只要有一条出路，其它问题都不是问题。

串联电路中的每一部分都无法被其它部分所替代；并联电路中的每一部分都可以被其它部分所替代。所以，在串联电路中，所有的串联在一起的部分都是利益共同体；在并联电路中，这些并联在一起的部分之间可以存在能量转化的“贫富悬殊”，那些问题严重的部分完全可以被忽略、被淘汰。也就是说，如果一个人在一个完整的创造活动中属于不可替代的那一部分，那么，他的创造活动就是极具价值的创造活动。

创造本来是一种享受，但是，一个完整的创造活动就像一条串联电路，只要有一个串联的环节出了问题，电流或者说创造就无法实现。所以，现实的创造活动往往是有意识的，是需要付出代价的，这个代价就是用在串联的问题环节上。

外力不是物体保持某种运动状态的原因，而是物体运动状态改变的原因。同理，外力不是某种创造活动持续存在的原因，而是某种创造活动无法持续的原因。正常情况下，外力属于阻力的范畴，除非外力是在帮助我们克服阻力。所以，创造就是物体保持某种运动状态在空间的移动，是本来就有的。我们有意识的创造活动就是为了解除原有的创造活动所受到的束缚。这种解除的过程就是我们的需要得到满足的过程。原有的创造活动就是产生需要的原因。

创造不是手段，而是发展的动力和目的。我们有意识的创造活动就是在克服创造过程中的阻力，能够克服这种阻力的动力就是有价值的动力。这种有价值的动力来自哪里，有意识的创造力就来自哪里。

普进峰 xx-5-26

创造美小学作文 篇11

一部人类文明史，就是一部创造史。在初见端倪的知识经济时代，正如美国人拉玛的所言：“创造性思维能力是最主要的竞争力，没有创造性思维，势必会在竞争中失败。”6月13日，xxx在全国教育工作会议上特别指出要培养学生的“创新精神”、“创新能力”，它是素质教育的核心和关键。为了培养学生的这种创造性思维能力，我们在作文教学中做了一些尝试，收益颇丰。

一、充分运用现代化的手段，创造作文情境，培养学生的创造性思维。

直觉思维是发明创造的先导，而运用先进的教学手段可以创设作文教学的情境，增进作文教学的直观性、趣味性。小学生注意力不稳定、不持久，加上不善于观察身边的事物，且观察往往笼统，不精确，作文时无话不说，因而造成作文难的现象。而现代化的教学手段则能再现生活情景，比较持久地吸引学生，只要教师认真指导，学生的思维状态就大不相同。如上《记一次袋鼠跳》作文指导课（苏教版教材第6册第7次作文要求：把最感趣的一次活动写下来。）作文前先有目的，依顺序摄录了“袋鼠跳”的全过程。在作文指导课上我们引导学生看录像，采用“定格”或“不定格”形式，先放“准备跳”再放“开始跳”，最后放“比赛结束”。所以比赛的过程学生一目了然，作文描写言之有序。并且将“开始跳”定格，让学生仔细观察各自跳的样子像什么？学生定睛细看，有的像活泼的袋鼠，有的躬着身子，像可爱的兔子，有的慢腾腾，像笨拙的狗熊……学生在老师具体引导下，一边观察，一边描述，一边想象，思维十分活跃。

二、运用联想和想象培养学生的创造性思维。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切。”更有人将想象比作思维的翅膀。可以说没有想象，就没有创新，没有创造。

大家都知道课文是学生写作的范例，充分利用课文的优势，结合课文的内容，让学生进行改写、读写、扩写等想象作文，就是再造想象的训练。小学语文教材上有许多篇目都适宜做这方面的训练。比如《凡卡》这篇课文的结尾非常含蓄，给人留下了丰富的想象余地。阅读后，我们要求学生充分发挥自已的想象写一个实在的结尾。我们还利用这个“诱因”诱导学生去联想，勾起沉淀的生活经验。让学生讲述一个关于“自已童年的故事”。每人都有童年，每个童年都有丰富而动人的故事。这样做不仅使学生开阔了视野，把课本知识转化成能力，而且在情感上也得到熏陶。

三、倡导批判精神，培养学生的创造性思维。

批判性是创造性思维的特征之一。创造性思维的生命力在于怀疑和批判。没有怀疑和批判就不会有创造。创造型人才就是有怀疑和批判精神、开拓和创新精神的'人才。在作文教学中，学生表现出来的往往是多向思维，这种思维苗头，虽然稚嫩，却颇具生命力，不可轻易否认与扼杀，对于其中蕴含的怀疑批判精神应予以倡导。所以每接新班时，就教给学生讲评，先学别人作文的优点，再用批判的眼光互相指出作文中的缺点，提出改进意见。教师评出优秀习作让学生评赏，与自已的作文比较。对带有共性错误提出来让大家分析、比较，总结出教训，拟定修改方案。然后，重点指导学生独立分析自已的作文，综合同学、老师意见，学习运用人家作文优点，改出高质量的作文。当然，在作文教学中培养学生的创造性思维也不能忽视学生能力形成和发展的阶段性、层次性，离开了学生所必备的基础知识和基本能力，包括一般综合能力，培养学生的创造性思维是无本之木。我们必须从每节课、每个环节实实在在抓好，在学生的素质能力方面下功夫，以逐步接近和实现创新教育的理想目标。

创造美小学作文 篇12

在世间糊口了xx年的我慢慢的由幼稚变得成熟，由小气变得大方。在xx年里我学会了也知道了什么是奋斗。

每个人都有糊口下去的支柱，除了对世间的眷恋还有亲人与朋友的音收留笑貌。我的支柱是为了让自己活得比别人快乐，比别人出色。我的每一个阶段都有一个奋斗的目标。

1—5岁时我的目标是学会说话，学会走路，学会识别物品与人的善恶。由于这是每个人必备的。这个目标是我最初的必需实现的目标，每个人也都会，这是人类沟通的桥梁。

6—10岁时的我把奋斗目标定为取得优异成绩，让让父母开心的渡过每一天，由于小时的我给不了父母经济的支持，只有用我的行为来安慰她在糊口中的辛酸。

10—12岁的我仿佛已在想自己的未来场景，成天幻想着夸姣的未来，将自己的目标定为了自己的未来努力学习，让自己更加完美，搞好人缘关系作为每一个同学的好朋友。

13岁的激情是火热的，觉得自己的人生是那么的快乐、幸福。不会再把“暖和”写成“湿援”了。不会再由于父母做饭迟而哇哇大哭，不会离开母亲就不能独立的小孩子了。而是一个碰到艰难迎风而上可以独立糊口的大姑娘了。

十三岁是诗，是一首用青春写出的清新诗篇；十三岁是歌，是一个用激情点出的快乐音符；十三岁是泉，是一泓汩汩涌出奔流不息的清水；十三岁是酒，是一杯永远香醇的琼浆玉液。如诗如画，精神抖擞的十三岁，确实是人生中最绚丽的时光，人生最锦绣的光景，是人生最繁华的花季，是人生中最出色的年华。

我的十三岁，要比1岁活得安闲，要比6岁活得贵重，要比10岁活得幸福，要比12岁活的出色。如诗如画永远收藏。

创造美小学作文 篇13

培养学生的创造力，除了要重视创造行为的养成和创设创造环境外，最重要的是创造性思维的培养。

培养学生直觉思维的一个最有效的办法是让学生主动地去观察，养成观察的习惯。因为观察是一种有目的 、有计划、持久的感知活动，是认识世界，获得知识的开始，是增强创造意识和创造力的必要条件。教学中， 我十分重视指导学生确定观察的目的和任务，教会观察方法，引导学生认真细致深入地观察。如学习《植物的 花》一课时，教材要求学生掌握花的基本构造。学生通过对花的直接观察，会说出花的名称、香味、颜色、花 瓣的多少，甚至花开放时的姿态，但对花的结构特征却很少有人涉及。我就引导学生由整体到局部，由表及里 进行层层解剖式地对花进行观察。在观察中让学生了解花瓣是由什么托住的？花瓣的里面有什么？花蕊是否都 相同？不同品种、不同颜色的花有没有相同的地方等。按照这个观察程序，不仅要求学生看，还要学生想，调 动了他们大脑思维的积极性。从而使学生在观察中掌握了花是由萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊四个部分组成，这就 是完全花的构造。在《果实》、《种子》、《昆虫》等课的教学中，我都从指导学生如何科学地观察入手，使 被观察的事物在学生大脑中留下深刻的痕迹。我除了在课堂上注意培养学生的直觉思维外，还注意在课外养成 学生勤于观察的习惯，经常布置一些观察作业，写观察日记等，让学生在大量常见的现象中，独具慧眼，捕捉 信息，培养直觉思维。

为培养学生的发散思维，在教学中激发学生的好奇心，创设问题情境，形成探究的气氛是非常重要的。如 在学习《声音》一课时，学生在了解物体振动产生声音的基础上，我让学生比较是否每把尺子振动发出的声音 都一样？实验后同学们发现听到的声音不一样。当我问为什么会不一样时，学生的思维就相当活跃，当思维充 分发散后就会作出种种假设。这时我就引导学生做对比实验，寻找解决问题的答案。结果发现尺子伸出桌面长 短不同，振动的快慢就不同，所发出的声音也不同。在教《空气》一课时，为了要让学生掌握空气是实实在在 占据空间的.这一知识，一开始我就提问道：老师手中有一只杯子，现在我把它倒放到水里浸没，你们说杯子里 面是干的还是湿的？学生们兴趣盎然，作出各种猜想和假设。这时我不直接肯定或否定他们的猜想，而是让学 生通过实验来验证。在课堂教学中，教师只要能巧设疑点，给学生留出充分思考的余地，激起学生的好奇心， 学生的发散性思维就会得到很好的训练。

学生在探索阶段的思维是发散的，许多正确的和不正确的假设、设想混杂在一起。因此在思维发散以后， 教师要引导学生学会集合思维。在教《鸟》一课时，我就让每个学生自己介绍所认识和熟悉的一种鸟，并介绍 它们的特征。在介绍中有的学生把蝙蝠也误说为鸟类，我也引而不发。当学生介绍完之后，我就启发学生寻找 鸟类的共同特征，并与其它动物进行比较。通过讨论、比较、去伪存真，得出了鸟类动物的特征。开始把蝙蝠 误认为鸟类的学生在讨论中明白了因为蝙蝠没有羽毛、喙，不是卵生，所以它不是鸟类动物。教学中围绕问题 组织研讨，能使学生的思维在广泛的联想、想象、猜想中挑选出最合理的方法和方案，最接近于客观现实的猜 想。这就使集合思维得到了良好的培养。

在自然课教学中我深深体会到，只有通过学生动手、动脑的实践活动，才能调动他们浓厚的学习兴趣，才 能融知识、技能为一体，促进灵感思维的发展。如在教《水的浮力》一课时，我就安排了玩橡皮泥的一个游戏 ，请学生想办法使那块下沉的橡皮泥能上浮。很多学生从铁船能上浮的现象而引发把橡皮泥捏成船形，使它上 浮。同样在《电流》一课教学中，我也让学生在学习有关电流和简单电路的基本知识后，要他们亲自组装简单 电路，并且鼓励他们组装像警察岗亭上的红绿灯，能分别控制。成功的喜悦会使学生激动不已。正是这种实践 活动，既培养了学生的动手能力，又培养了学生浓厚的学习兴趣和情感，对引发学生的灵感思维起到了催化剂 的作用。

创造美小学作文 篇14

写作文离不开观察，但观察要讲究方法，要有序，这个序就是时间顺序和空间顺序。然而，是否一开始教师就要把观察方法告诉给学生呢？记得有这么一句名言：“一个差教师奉送真理，一个好教师教人发现真理。”不妨做一个这样的尝试：在学生初学观察还没有掌握观察方法之时，让其观察一事物，然后写一篇作文，并在教师的指导下修改，经过几次反复，写出的作文会不断完善起来。这时，教师可以启发学生思考：前后写的作文为什么不一样？学生通过回顾自己的写作过程，总结出经验，就会发现其中规律性的东西，这就是观察的方法。有了正确的观察方法，观察事物就有条理性，写出的文章内容就丰富，形象就会生动、感人。学生在观察中掌握了方法并运用在实践中，这个掌握观察技能的过程也就是创造性思维的形成过程。

在运用观察方法进行观察时，要注意把观察和思考结合起来，做到边观察边思考，使学生对所观察的事物产生新鲜的感受和独到的见解。比如，让学生们观察春天的校园，然后写一篇赞美校园的文章。众多的学生会从观察校园的树木、花草入手去观察。而有的小朋友却另辟新径，从观察师生的精神面貌入手，先写同学们洋溢着春意的笑脸，再写校园整洁的环境、天空飘荡的柳絮以及暖和的春风，表达了自己对春天的.赞美和喜爱之情，从而体现了作者的独到之处。此外，在观察同一事物时，教师还要训练学生站在不同的角度、按不同的顺序进行观察。这些训练，对提高学生的作文能力，对培养新时代需要的具有创造力的人才是极为重要的。

创造美小学作文 篇15

广东省梅州梅江区人民小学六班曾诗颖

从前，有一个美丽的地方，那里绿树成荫，鸟语花香，吸引了不少游客。

美丽的羽毛而来的。”小河听了，很不服气地说：“我的吸引力最大。要不是我那清凉的河水把人们吸引来了，你们哪会有机会沾这个光。”小树听了，生气地说：“你们都在胡说，没有我，鸟儿哪里搭窝？没有我，就没有新鲜空气。夏天没有我，人们就会晒到强烈的阳光，便会流汗。夏天，人们可以在树阴下无忧无虑地做游戏、下棋、聊天。我能给人们带来那么多欢乐，你们能做到吗？三个好朋友吵得不可开交。

从此，三个好朋友就再没有吵过架了，关系也比以前更密切了。这个美丽的地方也比以前更富有魅力，更热闹了——小鸟的啾啾声，小河的哗哗声，小树的沙沙声和人们的嬉戏声，汇成了一支动听的乐曲。

创造美小学作文 篇16

“真是太浪费了！灯开那么多干嘛？”现在的地球奄奄一息、千疮百孔，我们人类却愈来愈浪费，不知好好珍惜资源，爱护地球，令地球变得脸红脖子粗，地球生气了！

现在的全球暖化，都是人类所造成的后果。大洪水、森林大火、泥石流……等都是大自然受不了人们破坏的大反扑，所以我们应该多多节省能源，爱护地球。

可是有些人，就是习惯乱丢垃圾，浪费资源。一些不珍惜地球环境及卫生的人，总是把卫生纸、糖果包装……等随手乱丢，或着随地吐口水、槟榔汁……这种行为真是太不爱惜地球环境了。像这种不爱惜地球环境、破坏地球的行为我们不应该学习。

还有些人，偷偷的採集砂石，採到不知分寸，让地球受到了严重的伤害；或者不合法的倾倒废土，甚至将那些有毒的工厂废水，倒入干净的河川，让河川受到污染，鱼虾都被毒得“肚皮朝天”了。可是到了最后，毒水流到了大海里，鱼又被我们捕来吃，这样起不是我们也把毒水吞下肚了吗？所以像这种行为，我们应该多多制止！

听爸爸说，屋后那条发臭的水沟，以前可以抓到好多好多的`斗鱼时，我目瞪口呆、不敢置信。所以我们应该多多节省能源，不要让已经乌烟瘴气的地球，再火上加油、 雪上加霜的被破坏！还有，当我们去大卖场买东西时，我们应该自己要带环保袋或者是以前用过的塑胶袋，这样我们才不用一直花钱买袋子，这样的话，既可以不浪费钱，也可以为环保尽一份心。

我们也可以做好资源回收的工作，像学校一样，有资源回收分类。在我们的生活中，我们也可以好好的做好资源回收，回收之后载到工厂里重新制作新的物品。像旧报纸、旧杂志、铝罐、塑料瓶……等都可以回收。这样不仅不会浪费我们生活中的资源，还可以一用再用，真是太棒了！

现在，我们大家一起来节约能源吧！不用的电器就把插头拔掉，冷气不要开太冷，二十六到二十八度，冰箱里面的东西放八分满刚刚好，也可以装设太阳能板、太阳能的热水器。大家做好环保，好让大自然恢复绿意盎然的生机，让地球重回鸟语花香、绿水长流的世界。

从今天开始，我们大家要一起同心协力、携手合作，少砍树、资源回收再利用……使臭水变活水，让地球枯木逢春。让我们一起努力来节省资源，保护地球，使我们的未来更美好、更长久！

创造美小学作文 篇17

地球，一个美丽可爱的人间仙境。

抚养着这些孩子们，

失去了绿色，

像海鸥呼唤白帆，

像孩子呼唤母亲，

呼唤绿色，呼唤蓝色，

人类啊！

却造成水土流失，

使大海变成毒剂“垃圾桶”，

环保，多么重要！

使地球没有再次走进“太空医院”。

珍爱绿色，爱惜蓝色。

在祖国，

绿色和蓝色，

奔向先人前未有的新生活之中！

海洋清洁工，

让世界充满纯洁！

梦幻中的绿色，

创造美小学作文 篇18

晚上，和朵朵一起观看了《开学第一课》。以梦为马，以心为剑，努力学习，这是对孩子们的期望。新学期，新气象，新起点，我们一起努力。节目一共四个篇章：梦想、奋斗、探索、未来。

当年的大眼睛苏明娟如今也成立了公益基金会，拥有了自己的团队，为更多的人带去帮助。“大鼻涕”“小光头”也来到了节目现场。他们都是摄影师解海龙镜头下的山村孩子。他们得到了很多好心人的帮助，通过知识改变了自己的命运。他们在现场展示了一组照片，见证了他们的成长，笑容越来越多。我想这对今天拥有那么好条件的孩子们来说，是一种激励。要珍惜美好的生活，努力奋斗。

C919的总设计师，*工程院院士吴光辉讲述了大飞机设计，制造成功的艰辛过程。十年时间，由黑发变成了满头白发。他还讲述了当年高考的故事，在元宵节收到了南京航空学院的录取通知书。他和他的同学们非常珍惜学习的时光，十分刻苦。吴总的大学同学以及他的老师魏老师也来到了节目现场。他的同学们也都在飞机设计的各个领域取得了很大的成就。吴总将带上飞机的一面*托魏老师带回母校。现场，掌声阵阵。

无壳孵化小鸡的实验，非常有趣。王源在芮老师的指导下，成功地打好鸡蛋了。话说，这打鸡蛋可不是那么简单的，一次又一次，终于成功了。大家都替他感到高兴。因为这鸡蛋已经孵化两天了，就像一个吹起来了的气球，在上面钻一个洞，再打开，需要经验和耐心，才会成功。这样的实验，激发了小朋友们对科学的兴趣和好奇心。

少年智则国智，少年强则国强。少年们，努力吧！

创造美小学作文 篇19

创造性思维具有新奇、独特、流畅和变通诸特点，其表现为思路开阔，不囿于别人的见解和自己已有的知 识局限，能迅速发现事物与事物之间，现象与本质之间的新联系，富于想象和长于类比。那么在地理教学中如 何培养学生的创造性思维呢？依笔者之管见，可从以下四个方面入手。

心理学研究表明，兴趣是一种由于机体需要而产生的稳定的内驱力，是构成动机的最现实最活跃的成分， 是学习入门和获得成功之间的“牵引力”与“粘合剂”，如果我们地理教师善于寓教于乐，使教学活泼生动， 情趣横生，培养和激发学生的`“痴”情“迷”劲，使之欲罢不能，乐于探索，那么，不仅大大有益于提高当前 地理教学效果，而且可能在学生心中埋下终生为之探索的种子。当然，在地理教学中，教师不能满足于对学生 一讲就懂，更应善于提出新颖的引起认知冲突的问题，使学生产生浓厚的学习兴趣。举个例子来讲，初中地理 教材涉及“时区和日界线”内容，学生接受起来有一定的困难，教师不妨在上课之初，首先向全班学生展示两 个小问题：①“小华得知到日本东京访问的爸爸，今天就要回到上海了，他了解到飞机从东京起飞的时间为早 上8点， 按照飞机飞行2小时15分钟计算，到达上海的时间应为10时15分。 他准备到机场迎接爸爸。可是还没 有动身呢，爸爸就到家了。这是怎么一回事呢？”②“一对孪生姐妹，姐姐先出生，但年龄小一岁，妹妹后出 生，年龄却比姐姐大一岁。你知道出现这种奇妙情况的原因吗？”这样一来，学生就会带着强烈的好奇心来听 老师讲课，并把这种兴趣转化为内在的学习动力。

所谓设置“问题情境”，就是在教材内容与学生求知心理之间创造一种“不协调”，把学生引入一种与问 题有关情境中的过程，这个过程也就是不协调―探究―发现―解决问题的过程。

在地理教学中，教师不要急于把现成的知识硬灌给学生，而要善于启发学生，帮助他们提高分析问题和解 决问题的能力。要善于联系新旧知识间的相似点和不同点，引导学生充分利用已学知识探求新的知识。要根据 教材内容和学生的认识水平，尽可能地创造条件，使学生通过观察、分析、总结，形成他们自己的概念。如在 讲述北美气候部分时，首先要求学生阅读教材插图，然后设问：“北美与欧洲西部纬度相当，欧洲西部的气候 表现了海洋性的特征，而北美却普遍有大陆性特征，为什么？”学生只有通过比较、综合，才能得出确切的回 答。当然，教师的提问不要过于频繁，如果把“弦”绷得过紧，而不让学生有思考回旋的余地，急于点“将” ，让学生仓促上阵，很可能“卡壳”，从而影响学生的学习情绪。

应当强调，在地理教学中还要充分地显示教师和学生思维活动的全过程。学生的创造性思维无疑是通过教 师的激励（讲述）来显示的。因此关键的问题是，教师应该讲什么？而学生的思维过程又是通过对教师提问的 回答来显示的。如教师提出这么一道问题：“我国某大河流域，五月初曾连续多天降雨，引起河水猛涨，使流 域内两个省区的水稻、甘蔗的丰产受到威胁，请你想一想，某大河指的是哪一条？降水属于哪一种形式？”在 学生作出正确回答之后，教师可进一步追问：“这个问题你是怎么推导出来的？请你给大家讲一讲。”当学生 的思维活动遇到了障碍，教师可问：“你卡在什么地方？”最后，通过教师和其他学生的分析，回答来予以解 决。这种教法，形式上只问一个学生，但对其他学生的创造性思维同样产生了激励作用。

 （799918.CoM 好句摘抄网）

创造美小学作文 篇20

研究表明，幼儿正处于创新性思维、意识和能力开发、培养的关键时期。那么，教师和家长要如何培养幼儿的创造性思维呢？

陶行知先生曾说过：“创造力最能发挥的条件是民主。”宽松、自由、平等、民主才是创新之芽萌发的温床。教师创设良好的师生氛围，打破幼儿“跟着跑”的教学模式，做到真正地发挥了幼儿的主体作用。首先，教师要充满一颗爱心，平等地对待每一个幼儿，让幼儿充分体会到“幼儿园像我家”的感觉，使幼儿能自由、自在地表现、表达。教师还要学会宽容幼儿。每一个幼儿都有自己缺点和不足，都有困难和错误。教师要像爱迪生母亲宽容爱迪生那样宽容幼儿、理解幼儿，给幼儿提供改正的时间和机会。教师还要创设民主氛围，让幼儿真正感到自己才是活动的主人，是集体中的一员。师生之间应建立相互尊重、相互信任的平等关系。幼儿积极主动地参与各种活动，活动度较大，顾忌少，可以充分联想、交流和表现。这样，能有利于培养幼儿独立思考、勇于探索的个性品质。

在美术活动中，根据幼儿年龄特点，教师增加了一些幼儿能理解的名作欣赏，如《天国神鸟》《照镜子的女人》《大碗岛的星期天》《向日葵》等。这些作品色彩鲜明，表现手法各异，能够引起幼儿的共鸣。活动时，引导幼儿运用多种感官参与表达自己的感受，再联系自己的所见、所感，幼儿就会迫不及待地要用自己的绘画语言表达自身的感受。这时再去画，自然是水到渠成之事。幼儿的作品千姿百态、丰富多彩，创新意识在作品里得到了淋漓尽致地体现。凡是幼儿在解决问题过程的每种设想，教师都应给予充分的评价，并对有创意的作品给予充分的肯定，从而有效增强他们的创新意识。

在学习过程中，凡是幼儿能想、能说、能做的，教师就要放手让幼儿去想、去说、去做，并尽可能地为幼儿主动探索创造情境和机会。而在实践活动中，幼儿会得出解决问题的结论，找到解决问题的办法，发现规律性的东西。只有这样，幼儿才能在获取知识的同时，使能力得到发展。

例如在撕纸活动中，教师可以采取“发现问题→探索方法→得出结论”的教学模式，在不给幼儿任何暗示和指导的前提下，让幼儿围绕问题自己探索方法。在教师出示撕纸作品时，幼儿会发现都是用旧挂历撕出来的。那怎样才能撕出图形呢？幼儿自主探索得出：一只手按住纸，另一只手向上拉撕或两只手捏住纸一点点向后退着撕，这两种撕纸方法都是正确的。在探索撕纸中间的小圆洞时，有的先用手指或铅笔戳个洞，再把手伸进去撕，虽然方法不是最好的，但对幼儿来说，这也是一种探索创新的过程，在这一过程中，学生亲眼目睹了自己运用已知获取新知的能力，从而大大增强了他们主动探索的积极性。

发散性思维是创造性思维的核心，主要包括思维的流畅性、变通性和独创性的三个特征。

思维的流畅性是指在解决问题时，能从一个方面上流畅地产生出多种同类型方案。如教师以画一画、赛一赛的形式，让幼儿快速地把“T”“人”等几根线条添成一幅幅画，要求幼儿要快速，不能迟疑，也不要考虑质量的好坏或数量的多少，比一比谁的速度最快，愈快表示愈流畅。幼儿的积极性极高，争先恐后，气氛活跃，添画各不相同，这样的活动既有一定的趣味性，又调动了幼儿积极主动的参与性。思维的变通性是指解决问题时，从不同方向产生不同类型方案。它以灵活性作为基础，在活动中，教师要注意设计和运用“发散点”为幼儿的思维发散提供情境、条件和机会。通过“一题多思”“一题多说”“一题多画”“一题多变”等形式，培养幼儿敢于大胆求异，敢于举一反三，勇于联想……如一次绘画课，教师画了一个图形，启发幼儿联想，结果幼儿想出的结果连我都感到吃惊，有的说是家里的吊灯，有的说是花园里的花，有的说是老师手里的铃鼓……幼儿各抒己见，在赞赏中感受到成功的.愉悦，并且非常积极地进行创造性添画，从而体会创造的无穷乐趣。

思维的独创性是指解决问题的新颖、独特性。独创性是建立在流畅性、变通性基础上的。在活动中，以幼儿为主体，鼓励表现与别人不同的想法、画法，鼓励标新立异，鼓励大胆“妄想”，对幼儿的每一点创新都要给予鼓励和肯定。

在美术教学活动中，我们尽量为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，充分发挥每个孩子的个体性和创造性，最大限度地开发孩子的创造潜能。每个孩子都是一粒有待萌发的种子，教师应该把握住每一堂课、每一次机会，运用开放、灵活的教学方法，给孩子一片自由的天地，去发现、去发展，在学习的道路上能走出一条勇于开拓创新的足迹。

总之，创造性思维的培养，应是鼓励幼儿主动探索知识和不断创新。皮亚杰指出：“强迫工作是违反心理学原则的。”赫尔巴特说：“创造力的育成，不是由大人注入的，而是以儿童自身表现为中心。”因此，绘画活动不是单纯地让幼儿模仿，而是要让幼儿主动地参与创造，发展个性，启迪智能，从而发挥发展幼儿的创造性思维能力，全面提高幼儿素质。

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劳动创造美作文600字

相信大伙们学习中都接触过写作文吧。写作文就是展现自己的生活，用文字来记录美好的生活。写作文时一定要注意看清楚作文的题目和要求，为了写作文一字一句的凑的日子您有过吗？你也许需要"劳动创造美作文600字"这样的内容，欢迎分享给你的朋友！

劳动创造美作文600字

劳动是人类文明发展的源泉，也是创造美好生活的基石。没有劳动，人类就无法实现自身的价值和幸福生活。因此，我们要认真对待劳动，充分发挥劳动的作用，创造美好的生活和社会。

劳动创造美好生活

首先，劳动创造美好的生活。无数的生产、建设、服务工作都需要劳动者才能完成，这些工作中包括着人们的心血和汗水。正是因为有了劳动，人类才得以享有美好的生活，有温暖的家庭、丰盈的餐桌、舒适的居住条件，有丰富的文化生活等等。在这个过程中，每个人都能感受到自己的价值和成就感，劳动不仅满足了生活的需要，还激发了人们的积极性和潜力，为自己和家庭打造了更美好的未来。

劳动创造美好社会

其次，劳动创造美好的社会。劳动者的辛勤劳动，是推动社会发展的重要力量。劳动者不仅为企业生产创收，也为社会提供着各种必不可少的服务，如医疗、教育、公益等等。在这个过程中，劳动者不断提高生产效率，创新技术，推动资源的节约与回收利用，这不仅带动了整个社会的进步，也为未来提供了新的发展机遇。正如一句古话所说，身体力行才能成就事业，社会的繁荣与发达、人民的安居乐业都离不开劳动者们的辛勤付出。

劳动创造人生价值

最后，劳动创造人生价值。劳动不仅是一种生产性，也是一种精神状态。在劳动中，我们能够锻炼自己的意志和品质，拓展自己的知识和技能。同时，劳动也能够丰富人生，给人带来乐趣和满足，让人感受到自己的价值与尊严。正因为这些，我们应该尊重并珍视劳动，坚持劳动教育，鼓励人们走出舒适区，通过劳动来实现更好的自己。

在当今社会中，劳动依然是我们生活的重要组成部分，我们应该认识到“劳动创造美”的重要意义，努力为自己、为他人、为社会创造美好生活和幸福生活。

我的小创造作文分享11篇

作文是检验语文水平的核心手段之一，文字是表达自己内心情感的一条通道。一篇好的作文会让人爱不释手。有请阅读“我的小创造作文”相关内容，我们为您提供详尽的资讯敬请留意！

我的小创造作文 篇1

创造性的工作——《干法》读后感

创造性的工作——《干法》读后感：

读了《干法》，整本书都是围绕“干”字而展开，我理解的“干”就是一种踏实的行动，它是成功的基石，没有捷径可以走，必须老老实实的做，一步一个脚印，容不得半点马虎。但是要干成一件经天纬地的大事业，光有莽撞“干劲”是不行的，因为不理解“干”的意义，就会在遭遇困难和挫折下，慢慢懈怠，产生消极，不断的降低当初的奋斗目标，最后甚至把初衷抛之脑后，导致半途而废，然后还会产生自我安慰：“差不多就行了！

到点就下班了！”那么如何“干”才能通往成功？在前进的道路上遇到的种种绊脚石，稻盛先生是怎么克服和做到的呢？

他总是善于思考，最后总结成各种方“法”，这个“法”让枯燥的“干”一下变的有灵气了，“法”就是“干”的灵魂，赋予它的生命。而这个“法”我把它理解为一种积极向上的思考方式，它是一种正确的人生观，价值观跟世界观，它是以充满大爱、奉献、无私为出发点。

今天，我们就像昨天的稻盛和夫，一个平凡的人。我们也会抱怨环境、工作和感到苦恼。那么读完《干法》后，我们首要思考的是“为什么要工作”，我一直以来都认为工作是为了衣、食、住、行，然而工作还有更深层的意义，那就是提升自己的心志。从今天起，我们要学稻盛老先生了，先埋头工作，把工作做到极度。

我们如何把工作做到极度呢？换言之就是如何投入工作呢？我抱着一颗怨天尤人的心，以为工作很无聊，又无聊又无聊，难怪工作难有进展。

稻盛先生告诉我们，要想工作有所起色，你必须从喜欢你自己的工作开始，我现在也改变了心态，要爱上自己的工作。

稻盛先生说：“光爱上工作还是不够的，必须持续付出不亚于任何人的努力”。现在我们明白，光有热情是不够的。必须有实际行动，而且这种努力的行动程度与普通人不同。

我们要有壮士断臂的决心，要有吃苦耐劳的毅力。

《干法》对我们都非常适用，因为它不浮夸，对功成名就，它并不是遥不可及。它是有法可寻的，那就是抓紧今天这一天开始干起，它从不虚度光阴，只有不断的积累无数个今天，哲学上说的：“实现量变到质变的过程”，那么它最终将会赢来辉煌的明天。

我的小创造作文 篇2

它，是传承了几千年的优良传统;它，是永垂不朽的美丽;它，创造了数不胜数的奇迹;它就是劳动。

五千年前，那里一片汪洋;一千年前，那里渐成村落;三百年前，那里仕冠岭南;一百年前，那里富甲广东;三十年前，那里率先改革;时至今日，那里繁盛祥和。它，就是广东顺德。顺德人民因势利导，兴修水利，拓恳沙田，更因地制宜发展筑围水利与基塘耕种技术，将沧海变良田，将荒地变基塘，将僻处南荒洼地滩变作民丰物阜，歌弦不繁的美丽家园。是劳动令人们逐渐过上了安居乐业的完美生活，逐渐建立了繁荣昌盛的顺德。

千百年过去了，昔日的蚕桑基塘不见了，取而代之的便是一座座拔地而起的高楼大厦;昔日泥泞不堪的小路变成了今日宽广平坦的大道。可是昔日的劳动精神依然永垂不朽。因为有了建筑工人的辛勤劳动，我们的生活质量才有了大大的提高。无论是寒风刺骨，还是烈日当空，他们都起早摸黑，用双手与血汗筑起了一座座高大安全的楼房，豪无怨言地为人民服务着。如果没有了他们，我们还会每一天舒适地生活，安稳地睡觉吗?

也不明白大家是否在劳动范围里想起过清洁工人。或许在这个社会里，有一些人排斥着清洁工人。可他们是否想过，是清洁工人令世界不再肮脏，不再散发着臭气的垃圾。是你们用劳动创造了完美干净的世界。在炎热的夏天，当别人穿着单薄的衣服在家享受空调的清凉时，他们还在炙热的大街上，戴着口罩坚守岗位，挥洒着汗水。当汽车飞奔而过，散发出的热气往人脸上一扑，谁人不难受?是呀!劳动不分贵贱，只要你拥有一颗劳动的心，你就会得到别人的尊重。

劳动最美，但没有安全的护航，这种美也是苍白的。所以各位劳动者们在劳动时要注意安全。高空工作的建筑工人们必须要戴好头盔，系好安全带;清洁工人们必须要时刻注意车辆来往方向;车间里的工人们在机器面前更加要精神抖擞……

“劳动是推动人类社会提高的力量。幸福不会从天而将，梦想不会自动成真。”在春天，我们洒下了梦想的种子之后，我们要用自我青春的甘露去滋润它，用自我一生辛勤的汗水浇灌它，用纯洁的心灵去呵护它。让我们用勤劳的双手托起中国梦，让梦想之花灿烂盛放。

我的小创造作文 篇3

读书―这一项现代生活不可缺少的内容，正日益显示它越来越重要的作用。不读忆，就会被高带发展的时代所淘汰;不读书，也就不可能有什么革亲和创造!

读书是创造的基础，这个结论是被许多事实证明了的。日本索尼这家几十年前的小公司，经过一番努力，一跃成为日本屈指可数的大公司之一。其中自然不乏其本身雄厚的科技实力，但他们学习了中国的《孙子兵法》，并把它运用到商业领域中，由此而打开了产品的销路，也是一个关键因素。

《孙子兵法》由军事而推广到商业领域，不能不说是一个创造。但这个创造又是以读书为基础的，如果不读书，根本不知道有这本书在，也就不可能了解其内容，更谈不上由此而进行的创造了。

那么一味地读书，能否有创造呢?读书读死了，也就窒息了创造的活力;读书只有读活，完全领悟其中的涵义，善于灵活运用时才有可能创造。《孙子兵法》确是兵书，但其所述的内容策略却可推广到生活各个领域，索尼公司的管理者正是了解其内涵，看透其深远宽广的外延，从中获得了创造的借鉴，才取得了今天这样巨大的成就。

读书对创造产生了巨大的作用，反过来，创造又能促进读书。

还是索尼公司，由于其超乎寻常的成功，使世界工业企业为之瞩目，于是纷纷寻求其成功的秘诀，当得知索尼公司的成功得益于一本兵书时，引起了各界人士的惊叹。作为孔子故乡的中国，立即掀起了一场研究中国古代着作的热潮。许多厂长、经理也都开始研究起《孙子兵法》来了!现在，许多中国古代经典著作正被大规模地整理和研究，并已开始发挥它们的作用。

索尼公司的创造使人们对读书的观念进行了一次变革，使人们从更广角度去读书，去研究书，并进一步明确了读书与创造之间辩证关系;离开读书的创造是空想，离开创造的读书是死记。只有当读书和创造有机地结合起来时，才可能开放耀眼的智慧之花!

我的小创造作文 篇4

“搞好学习就不错了，还弄什么创造发明，就凭你们？把心思花在胡思乱想上，怎样考大学？怎么找到好工作？”父母想的什么我都知道，这就是那八个字的“精彩评语&rdq选自.满分作文 uo;之后的潜台词。

悲哀。巨大的悲哀像一切暴风雨，袭卷了我的心，使我呆若木鸡，思维停滞。

我不禁想起了在各种各样国际比赛上夺冠的中国选手，想起了在中国选手夺得总分第一又有若干个满分时媒体那铺天盖地的放肆的宣传。

我不否认这是国家的荣耀。可是有谁告诉我，在这些屡屡取得国际大赛金牌的学生中，谁得了诺贝尔奖？又有谁真正能够成为声名显赫的科学家、发明家？谁又对世界产生过巨大的影响？

正如“十届甲A联赛的冠军，也比不上一张世界杯的人场券”一样，一百枚国际奥林匹克的金牌和一个诺贝尔奖相比，又算得了什么？那金光灿灿的奖牌除了证明你会考试、会解题之外，除了证明你的国家答题人才多之外，还能说明什么？

中国的孩子从小就被灌输着一种服从的思想。“听爸爸妈妈的话，听老师的话，听长辈的话。”“听话”成了家庭中使用频率最高的训词，“乖”是给孩子们的最常用的奖励。从小到大，我们的生活都是被安排好了的。我们根本不曾想过要为自己做些什么，只需盲目地看着父母，踏着他们的脚印，走着他们设计好的路子，在庸庸碌碌中走完一生。创造力想像力，全被摧毁得粉身碎骨面目全非。我们身上的锐气没有了，灵性没有了，整个人变成了死气沉沉的木偶，供人操纵着。

可世界的情景却在发生翻天覆地的变化，你的书背得再多，物理题数学题解得再好，也比不上飞速发展的电脑。论记忆，论解题，谁能超过那机器？文凭、分数，对于高科技的时代又有什么意义？只有创造力，只有建立在想像力基础上的创造力，才是生存的一张最重要的王牌。一个只会重复前人的劳动而不会创新的人只能是庸才。他当然也可能在某厂某公司就职。可这种生命模式，这种被人重复了千万遍的味同嚼蜡的生存方式，对于只有一次的人生来说，无疑是令人痛心的巨大浪费。说通俗点就是“白活了”。

而如今，好不容易我们才看到，保留我们身上那一点点可怜的想像力的空间即将出现的时候，我的父母，生我养我的父母，却残酷地毫不犹豫地奋不顾身地用简单却又如巨石般的语句将那空间堵死！我的心能不痛吗？

美籍华人，美籍华人，又是美籍华人。当一个又一个美籍华人获得诺贝尔奖时，中国人却在振臂高呼，奔走相告，弹冠相庆。我对此颇为费解。这有什么值得高兴的？相反我觉得这是一种国耻。凭什么中国人没得奖，一个身上流着中国人的血液，头上却蹲着一只鹰的“美籍华人”得奖了，我们却要为他高兴？为美国高兴？这不是搬起石头砸自己的脚吗？这不等于承认中国人只有在美国才能有出息吗？这不是在为别人提供笑柄吗？这和在世界杯预选赛中别人踢进了球我们却为他们喝彩有什么两样？欣慰、欣慰，好一个阿Q精神！

中国人不是不聪明，我们的祖先们创造那灿烂的文明时，外国人还不知道在哪里光着屁股玩泥巴呢！我们也不是真的穷，当贪官污吏大把大把点着钞票时，有多少中科院的科研项目因为资金不到位而不得不中止？印度也不比我们好到哪里去，可人家却已经有了诺贝尔奖得主了！为什么？他们的政府比我们重视教育，不是应试教育，而是素质教育！他们的教育经费比我们的比重大，不是被层层盘剥而是真抓实干，每一分钱都落到实处。我始终认为，中国真要想成为世界响当当的大国，就要具备三个条件：一是诺贝尔奖，二是进人世界杯决赛，三是经济实力。

讲了这么多，回头想想，又有什么意思？我一个区区高二女生，和应试教育抵抗，以卵击石，自取灭亡。不禁想起郑智化的那首老歌《补习街》：“谁能够挤进那道窄门？谁在门外痴痴的等？谁在操纵这场竞争的游戏？学历是不是教育最终的目的？

中国孩子的创造力，正在被一点一点地埋葬，这口棺材，就是应试教育。而埋葬他们创造力的人，就是他们的亲生父母。同时被埋葬的，还有一个世界大国的前途和一个民族的生命力。

我的小创造作文 篇5

在音乐教学中，结合音乐的特点，让学生进行一些简单的创造是很有意义的。在教学中我有几个方面的体会与做法。

制作打击乐器。学生制作乐器的方法很多，可以说只要想去做，任何东西都可以做成乐器，既经济实惠又体现地方特色。如铁皮文具盒内装入小刀、笔等小物品，盖上盒子摇晃，其作用可替代沙球；用酸奶瓶、可乐瓶、易拉罐等，装进小石子、沙子或米粒，同样也可做成沙球；将废旧的.自行车铃盖焊上把柄，用小金属棒敲击，能发出悦耳的铃声；用一双筷子敲击瓷碗的边缘，也能发出泉水般叮咚的响声。

即兴舞蹈。学生的创造具有直觉行动性的特点，喜欢自发主动地做一些事来表达某种感受，是学生思维发展的一个阶段，思维尚不能完全内化，而是以动作的形式外显。教师在教学中可以从以下三个方面去训练：自编自舞，在教唱和讲解完一首歌曲或欣赏完一段音乐后，学生基本上能感受到歌曲(乐曲)的音乐形象，这时候教师可示范一套动作，但不要求学生千篇 一律，让学生体会音乐、表现音乐，全身心地投入到音乐中去，感受美、创造美。诗舞，给学生读一首诗，然后学生自己朗读几遍，不强求一定准确地理解诗的意思，然后边抑扬顿挫地朗诵诗，边随意地表演舞蹈动作，在一次次的舞蹈中，学生对诗歌的理解越来越深，舞蹈表演的创造性表达能力也得以发展。画舞，给学生看一幅画，然后要求学生随意地根据看画的感受做舞蹈动作，力求以舞蹈形式来表现他对画的理解。

音乐创作。用音符通过一定的节奏和结构表达对环境和内心的理解和感受的创造过程就是音乐创造。具体方法：音符组合，用不同音符结合不同的节奏可以创造无穷无尽的音乐。刚开始向学生演示一下音符的组合，如最简单的1、2、3三个音，如果采用XXX这种节奏，可以有多种组合方式，然后再变动音符，变换节奏型，试着让学生进行创作。这样，学生的思维也不自觉地流畅起来。

节奏组合，让学生练习写作诗词的朗读节奏，可以培养其发散性思维。开始时，教师作一定启发，然后让学生以多种形式朗读这句诗词，用不同的拍子、不同的音符，写出不同的节奏组合。

我的小创造作文 篇6

如今，我们生活在碧蓝的天空下，走在绿盈盈的草地上，住在宽敞且舒服的房子里，那么这些美好的事物都是怎样来的呢？都是靠我们劳动人民一点一点创造出来的。

本该和父母一起住在家，度过快乐的暑假，但他们却因疫情影响只能在外隔离等隔离期结束才能回来，没办法，我只好一个人独自在家中。

我独自在家胡吃海喝，也没有洗碗整理房子，现在家里乱的跟狗窝一样，看着都不舒服，我想了想，不如把房子打扫一下等爸爸妈妈回来的时候给他们一个大大的惊喜。

首先我从沙发开始整起，看着乱糟糟的沙发也感到心酸，我扔在上面五花八门的衣服撤掉。分类，然后放在一楼里等一会儿，把它们都洗干净，再把上面各种零食渣清理掉把毡子弄平。沙发对齐大功告成，然后进入房间，把我那些快散发出尸臭的袜子快速铲除，再用我在军训时的被子技能输出。拿出武器扫把把垃圾个个都消灭，最后我把拖把请来开始进行善后工作，不出意料，战场已经打扫干净了。

下一步，收拾客厅，我先打一盆水再把毛巾放进去浸湿，再用九牛二虎之力把它拧干，然后让扫帚，拖把两位得力干将，再次出场，我把脏的快发黑的桌子擦得干干净净，但盆中清水也已浑浊，把水倒掉，把地上的垃圾都给一一清扫，随后倒进垃圾桶中，再用拖把把地擦成镜子，不一会儿果然抽出我的影子了。

最后也是最难清理的地方，没错，就是厨房看到那堆的如小山高的碗，还有因为昨天的失误炒菜弄糊了锅，真是难为人，只好拿出妈妈交给我的秘密武器——小苏打和醋，然后我先用洗洁精把碗给洗了，把碗洗的干干净净，大概洗了半个小时才洗完，真难啊，然后是最大的boss—锅，还好我用，小苏打加醋泡了一会，不然上面的黑呼呼的完全洗不掉，再用钢丝球加上洗洁精把锅上黑乎乎的东西全部洗掉再用清水一冲，完美干净了。

我深感劳动的不易与艰辛，知道啦，劳动的痛苦，但也品尝到了那劳动后给我们带来快乐的果实，其中的滋味更是难以忘怀，我一定会好好学习，把生活过得更好，同时也让自己变得更勤快，多劳动享受劳动中创造的快乐。

我的小创造作文 篇7

我很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？我们所做的一切，无非是为孩子未来的发展打下良好的基础，使他们具备再发展所必须的基本素质。因此，我们考虑教育目标，实施教育计划，都必须着眼于未来社会需要什么素质的人，观念应超越现实，应有前瞻性。今天，我们站在世纪之交，即将跨入二十一世纪的大门，世界正以前所未有的速度向前发展，网络时代已经来到，知识经济初见端倪，我作为一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在历练一双双娇嫩的翅膀让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。

班级管理和行政管理，企业管理有着显著的不同，因为良好的秩序和高效率并不是管理的终极目标的教育管理，管理恰是为了教育，而教育又是为了发展。因此，班主任的角色不能是纯粹的教育者，学生也不应该仅仅是受教育者，学生应积极参与班级的管理，或者说，学生才是班级的主人，班级管理应该是以学生的自我管理为主，在自我管理中进行自我教育，进而提高明辨是非的能力，交往能力，组织能力，创造的能力。班主任的职责应该是协调、引导，而不能是包办一切，也不能是幕后操纵，应该给学生最大的自主权。

要真正还学生以主体地位，班主任必须有民主思想，实行民主治班，每届新带的班级，在接班伊始，我就召开班会和同学们一起分析我们班的特点，长处与短处，我向他们介绍我带的.上一届班级三年所走过的路，以及她最后取得的辉煌成绩，然后和同学们一起酝酿、讨论班集体，三年发展规划。我特别要求每一位同学都要参与到这件事中来，因为每个人都是班集体的主人，都有义务有责任决定集体的未来。德育的、体育的、智育的在同学们的积极讨论中都订出了明确的目标，不光有三年总目标，而且有阶段目标，也有保障目标实现的具体措施。我认为，讨论制订目标的过程，就是学生受教育的过程，这种目标，对学生将起着长期的激励作用。而且这一活动，也增强了集体的凝聚力。《孙子兵法》中说：“上下同欲者胜。”这句话对班集体建设同样运用。

我的小创造作文 篇8

梦若如愿以偿地和凌风举行了简单的结婚仪式，她始终坚信：爱能创造奇迹。她更想让岁月见证他们的真爱会战胜一切磨难。

梦若妈妈为了成全女儿最终妥协，在女儿简朴的婚礼，她脸上带着笑，心里却流着泪。在女儿的身上，有太多她年轻时的影子，尤其是执拗的性格，不碰得头破血流不回头，假如当初但凡能听进父母的一点劝诫，她也不会在婚姻的泥沼中苦苦挣扎。真的担心女儿重蹈覆辙，甚至更可怕的是……她不敢再往下想了。

“睡了吗？我们的事等梦若和凌风稳定一段时间就做个了断可以吗？”手机屏幕上蹦出梦若爸爸发来的信息。她没有立即回复。麻木的神经早就接受了这种交流方式。即使同在一个屋檐下，两个人却形同陌路，一个锅灶做饭、吃饭，有时候，一天也说不上几句话。分室而居已经是多年的事了。每逢遇到绕不过的大事，两个人才会面对面，开诚布公的交流，自从有了手机，沟通的方式更加快捷，也更加冰冷了。

为了给女儿一个表面完整且祥和的家，梦若妈妈一再忍让、妥协。请求他等女儿终身大事解决了，两个人再桥归桥，路归路。“女儿刚刚在这种情况下完婚，前边等着的都是不可知。这个少心没肺的家伙就急不可待了。”梦若妈妈在心里恨恨地骂道。“梦若可是你的亲骨肉，她现在的'处境你还看不明白？你就那么着急摆脱我？……”然后狠狠地摁下“发送”。今夜，如此寂静，静得令人窒息。何止是今夜，记不清有多少个这样的夜晚都是这样度过的。

名存实亡的婚姻着实让两个人疲惫不堪，梦若妈妈发誓女儿的婚事她要慎重再慎重，底线就是但凡有一点和他相似的缺点就一票否决。然而，那个不争气的女儿，偏偏一意孤行。一边是冷若冰霜的丈夫，一边是走火入魔的女儿，梦若妈妈觉得自己跌入了无边的深渊。

十几天下来，浮生更黑了，皮肤粗糙了，手上的茧子磨硬了，看上去和那些壮工没什么两样。每当空闲时，他都要到凌风所在的医院走走看看，只要远远的看到他们，就心满意足了。“世界上最遥远的距离，不是天涯海角，而是我就在距你咫尺，却不能触摸到你。”其实，他要求的并不多，只要他去的时候，她都在。

凌风父母，大多把时间消耗在借债的路上。亲戚朋友家是不能再伸手了，该帮的都帮了。无奈之下，两位老人想到本市的福利机构，当他们把家里的遭遇诉说给接待人员听时，几次都哽咽地说不下去，其实，这无异于把未愈合的伤疤一次次揭开，那血淋淋的疼直达心底。最后，接待人员除了表示同情之外，答应和领导反应，一旦落实好立刻和他们联系。凌风父母留下联系方式，千恩万谢的离开了。他们心里清楚这无望的等待不知会期盼多久。

一天，两天，连续十天，医院竟然没有下催款通知单，凌风父母大感诧异，他们清楚地知道住院卡上可怜的数字是维持不了一两天的，是谁帮他垫付了这么多天的医药费呢？

我的小创造作文 篇9

宋朝时候，有一段时期战争频频，国患不断，大将军李卫带领人马杀赴疆场，不料自己的军队势单力薄，寡不敌众，被困在小山顶上，注定将被敌军吞没。就在士气大减，甚至有要缴械投降之际，将军李卫站在大家的面前说：“士兵们，看样子我们的实力是不如人家了，可我却一直都相信天意，老天让我们赢，我们就一定能赢，所以我这里有9枚铜钱，向苍天祈求保佑我们冲出重围。我把这9枚铜钱撒在地上，如果都是正面，一定是老天保佑我们，如果不全是正面的话，那肯定是老天告诉我们不会冲出去的，我们就投降。”

此时，士兵们闭上了眼睛，跪在地上，烧香拜天祈求苍天保佑，这时李卫摇晃着铜钱，一把撒向空中，落在了地上，开始士兵们不敢看，谁会相信9枚铜钱都是正面呢?!可突然一声尖叫：“快看，都是正面!”大家都睁开了眼睛往地上一看，果真都是正面。士兵们跳了起来，把李卫高高举起喊道：“我们一定会赢，老天保佑我们了!”李卫拾起铜钱说：“那好，既然有苍天的保佑，我们还等什么，我们一定会冲出去的，各位，鼓起勇气，我们冲啊!”就这样，一小队人马竟然奇迹般战胜强大的敌人，突出重围，保住了军队。将士们说：“如果没有上天的保佑，我们就没有办法出来了!”这时候李卫从口袋里掏出了那9枚铜钱，大家竟惊奇地发现这些铜钱的两面都是正面!信心能创造奇迹!所以，身陷绝境仍要努力争取!很多时候，人们那种无助、绝望的心情来自以往的经历，是一种学来的行为。当医务人员治疗垂危的患者时，发现那些受到高度鼓舞的患者往往活得更长些；另外，那些满怀希望的患者比失去信心的患者更容易康复，心情也更愉快些。库特·理希特博士曾用两只老鼠做过一次简单研究。

他用手紧抓住一只老鼠，不管老鼠怎么挣扎，他都不让它逃脱。经过一段长时间的挣扎后，老鼠终于不再反抗，几乎是一动不动了。然后，他把这只老鼠放入一个温水槽里，它立刻就沉底了，甚至根本没有试图游泳来求生，它死了。理希特博士把另一只老鼠直接放入温水槽中，老鼠很快就游向了安全的地方。以上研究证明了一个观点：凡是更加努力去争取的人，就会做得更好些。正因为无助无望的心理是学来的，所以，你可以不去学它。你是否学会了在生活中出现困难与障碍时充满希望呢?这是成功者和失败者的又一个分水岭。成功者不会丧失希望，他坚持不懈，他会去寻找其他可行办法，坚持把事情办成。

我的小创造作文 篇10

随着科学技术的飞速发展，我们的社会正快速进步着。科学技术，特别是信息技术，大大改善了我们获取信息的方式。对于这一现象，一些人认为技术已经让下一代的孩子们不如过去那样有创意了，但我不支持这一点。在我看来，技术可以使孩子更有创意。

首先，技术进步能让孩子更容易获得他们做创造性工作所需要的信息。创新和发明往往需要知识的积淀。没有对经典力学全面的认识，爱因斯坦不会提出相对论。感谢科技的发展，今天的孩子们现在可以更快、更方便地获得信息。互联网为全世界的学生们开启了每一个主要的图书馆和数据库，信息不仅仅以印刷形式出现，更能够以多媒体形式呈现出来。在网络上，人们可以获取音视频数据，可以获取几乎一切资料，而且，坐在家里的电脑前做研究，比去图书馆花大量时间在浩如烟海的书籍中寻找某个信息要容易多了。幸好有了如今的技术，人们不必在图书馆里花上几小时在书架上寻找卡片上的目录。总之，在互联网的帮助下，孩子们变得更加博学，就更有能力进行创新。

其次，技术促进了沟通，让孩子可以更容易地在一起解决问题，提出新的想法。众所周知，头脑风暴法是解决问题的好办法，它帮助人们将彼此的思想和成就相结合。在信息技术的支持下，儿童和成年人都可以更容易地进行头脑风暴。新的通信方式，包括电子邮件、MSN、OICQ等等，还有中国特有的微信、钉钉，允许人们随时随地进行沟通。一个孩子可以坐在电脑前与他的同龄人。当他的朋友离时的，他可以在线留言或发送电子邮件给他们，他们也能在方便的时候查阅。这样，他们可以创造新的想法。毫无疑问，技术能够帮助孩子进行创造性的工作。

我承认，随着信息爆炸的到来，一些人追求知识的结果只是把自己淹死在资讯的大海里，而不是因此变得更有智慧。有些人甚至认为因特网助长了剽窃。然而，如果孩子们学会合理使用技术，这些问题可以得到解决或避免。

总之，新兴技术，特别是互联网，没有让孩子们变得比过去缺少创意。相反，它有助于下一代的孩子们变得更有创造力。

我的小创造作文 篇11

作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习。它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是教学过程中一个不可缺少的重要环节。

目前，小学生课业负担过重，作业既多又滥，缺乏创造性，影响了儿童自主地生动活泼地发展，甚至会使学生对学习产生消极情绪。自从参加课程标准教材的实验以来，我注意在作业设计上多下功夫，根据课程标准的基本理念，关注儿童的发展，注重语言文字和篇章的积累，挖掘儿童的潜在能力，培养学生的创新意识，启迪学生的灵性，设计了一些精当而有趣的创造性作业。

一、温故而知新，注重积累性

在新课程标准中，积累是重要的教学目标，也是教学的重点。教师应该针对教材本身的特点，设计好作业，使课内的知识积累与课外的活动有机的结合，更好地实现教学任务。

在人教版课程标准实验教材语文第一册中，积累是其中的一项教学重点，教师应多留一些这方面的作业。同时，我们也要尽可能地为学生提供与课文内容相关的材料，以丰富学生的知识储备，使学生进一步陶冶情操，在具体内容的学习时，做到“举一反三”“触类旁通”。比如，教师在课堂上教学《静夜思》这首诗后，可布置这样的作业，李白是唐朝有名的大诗人，你们一定会背许多他写的诗，请你回家后准备一下，明天我们要在班里选出一个“背诗大王”，看谁背得多。这样做，学生不仅积累了更多的古诗，而且实现了认知的整合、类比，顺利地进行了知识的迁移。

二、形式要多样，体现创造性

单纯抄写这类书面作业是一种机械的劳动，对培养创造性思维，提高听、说、读、写技能的效果不是很理想。因此作业应该是多样化的，既要有书面的，也要有口头的；既要有用脑思考的，又要有观察和动手操作的；既要有语文活动，又要将语文学习与美术、体育、音乐等其他学科融合在一起。比如说可以布置学生回家讲故事给爸爸妈妈听，以提高他们的说话能力；可以让学生结合课文，展开丰富联想，将所理解的、所想像的画出来，以提高他们的想像力和创造力。比如，在学习《自选商场》这课前，可以先留一个预习作业，请学生到自选商场去看一看，买一些好吃的，把商标收集起来做一个贴纸，认识上面的汉字，告诉学生第二天要选一名“认字大王”。第二天再学习这一课时，学生的积极性很高，学起来也非常轻松。有的学生为了当“认字大王”，连很小的说明也不放过，还有不服输的学生第三天带来了更长的贴纸，并表示也要当“识字大王”。

三、适应少儿心理，讲究趣味性

作业的设计也应贯彻愉快教育的原则，增强其趣味性。在学习《雪地里的小画家》一课时，为了使学生们理解小韵文所蕴含的儿童情境，我留了这样的一个作业，请大家回家后用纸壳做出自己所喜爱的图案套在脚上，第二天在雪地里创作自己喜爱的图画。学生兴趣浓厚，在制作的同时，也激活了他们的思维，孩子们兴趣盎然地完成了作业。

四、拓宽学习渠道，增强实践性

人教版新教材在编排上十分重视创设语文学习情境，因此，实验教师应树立大语文教育观，注意沟通课本内外、学校内外的联系，拓宽学生的学习渠道，增加语文实践的机会。

教师可以设计一些有一定难度的迁移训练题，让学生运用学到的'知识解决实际问题，培养创造技能。在学习《自选商场》一课后，学生们在课堂上认识了很多商品，并在课后练习分类涂色中懂得了给商品分类要按照一定的规则。为了培养学生分类的实践能力，我留了这样的作业，请学生回家后，把家里的商品分类写出来，看谁分得好、写得多。这样的作业不仅能培养学生的分析能力，而且无形中又增加了学生的识字量。语文学习离不开以学生为主体的实践活动，这样的作业能使学生在实践中发展其语文能力。

五、留选择性作业，实现自主性

指令性作业具有强迫性，学生往往被动地去完成它。为了调动学生的主观能动性，减轻学生学习的负担，教师可以留一些选择性作业，这样的作业弹性大，有能力的学生可以多做，能力差些的学生可以少做，有困难的学生可以不做。这样，教师把完成作业的主动权交给学生，使学生真正成为学习的主人。

比如，在学完《画》这一课以后，课后有一项写反义词的练习，共有六组，在做完这项练习以后，我给学生布置了这样的作业，在我们的周围还有许多像这样意思相反的词，你回家后认真观察，想一想，说一说，能找出几个都可以，看谁找得多，每说出五个可以得到一朵小红花。第二天学生们找来了很多反义词，有的学生能一口气说出40多对呢。这种非强制性的作业可以有效地激起学生的学习愿望。

在学完《四季》这一课后，我请学生观察四季，想一想一年中的四季是怎样的，试着写一写。第二天，很多学生送来了自己创作的小韵文。有一篇是这样的：

四季

桃花片片，

他对小鸟说：

“我是春天。”

鲜花朵朵，

他对蜜蜂说：

“我是夏天。”

桂花黄黄，

他对大地说：

“我是秋天。”

雪花飘飘，

他调皮地说：

“我就是冬天。”

像这样的作业还有很多，教师应给学生提供创作的空间，鼓励他们主动地学习，使不同水平的学生都得到相应地发展。

总之，作业的设计是一项十分值得研究的课题，我们的作业设计如何调动学生学习主动性，发掘学生的创造潜能，使学生愿意接受并以此为乐，还应在实践中多多思考，不断探索。

残缺也能创造美作文范本六篇

您所需要的“残缺也能创造美作文”我们已经准备好了，作文要照顾读者注重文字的流畅性和易读性，通过写作我们能够更深入地了解自己所在的文化圈。一篇好的作文会让人流连忘返，还想读几遍，你看过的作文范文有哪些呢？

残缺也能创造美作文 篇1

在这个美丽万千的世界上，不可能什么事都是十全十美的。或许上天给了你天使般的容颜，但却不能赐予你天籁般的嗓音；或许上天给了你超乎平常人的天赋，但却不能赐予你一帆风顺的人生。

当我看到残奥会上独臂运动员驰骋于游泳池时，当我看到冯丽用自己残缺的身体演绎精彩的人生时，当我听到贝多芬用触觉为人们奏出的《命运交响曲》时……我明白了：残缺也可以创造极致的美丽。

也许有很多人认为，残缺能创造出怎样别致的美？有些人，有些事就因为残缺而变得更美。他，是一个生理有缺陷的人，但他却无忧无虑；他，是一个天生没有四肢的人，但他却拥有两个大学学位并且是两个机构的负责人；他的足迹踏遍了世界各地。他就是澳洲的力克·胡哲，他身体有残缺，可他却活出了生命的精彩，创下了奇迹。著名的科学家霍金在他21岁时就患上了骨萎缩，医生断定他只有两年时间。这对霍金和他的家人来说，无疑是晴天霹雳。如果没有患上骨萎缩，霍金可能成为一名游泳健将；也可能成为知名的篮球运动员，或是其他行业的佼佼者。可上帝却把他通向健全的这道大门关上了。有一句话说得很好：上帝是公平的，如果他关上了你的门，他一定会为你打开一扇窗。是的，上帝给他打开了一扇窗，一扇通向知识的窗。他成功了，每一个国家都知道他的存在，即使他只能坐在轮椅上，他也未曾想过要放弃。他，亦是个奇迹。

其实，残缺也是美丽的，只是我们缺少发现它的眼睛而已。古人留下来的青花瓷、画卷、玉器等物品也是有残缺的，但因为它们历经了沧桑岁月，因为刮痕，因为裂缝，它才会变得更有价值，更有历史意义。

某个人或某件物品有了残缺就好比被咬了一口的苹果，虽然不完美，但它有它残缺的美。

生命无惧于残缺，即使我是那个被咬了一口的苹果，我也要展现独特的美！

残缺也能创造美作文 篇2

如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正如没有创造财富无权享受财富一样。

题记

幸福，指使人心情舒畅的境遇和生活，境遇称心如意。生活中不缺乏幸福的因素，幸福不仅仅是金钱、财富、荣耀、地位等有形的，物质的东西，还是一种心理体验和感觉。既要享受幸福，又要创造幸福，既要为自己，也要为他人。

世间万象，无奇不有。幸福需要我们用心体会。有人曾说过，如果你看到你面前有阴影，说明你的背后有阳光。不经体会的人只会看到前途一片黑暗。而你用心体会一下，为什么你的面前阴影？那是因为有了阳光。你稍稍转身，便可发现那唾手可得的幸福。沐浴在阳光下，享受阳光的幸福。海伦凯勒是一个享受光明的幸福的人，她虽然自己看不见，却借助别人的眼睛看到了世界的美好。

幸福不仅仅在于享受，还在于创造。在我们的周围，有很多不幸的人。人们常说：幸福是相同的，而不幸却千差万别。当有那么多人生活不幸时，我们可为其创造幸福。20世纪的幸福工程救助贫困母亲行动，以全国的贫困作为救助对象，每5000元的低息或者无息贷款就可以使一位贫困母亲通过劳动致富。这些致富的母亲完成了自己送儿女学习深造的心愿，十分幸福。这项工程的创建者为贫困母亲创造了幸福。在此同时，也创造了自己最大的幸福。

幸福其实很简单，没有什么奥妙。在你觉得幸福时，尽情地去享受这份幸福。在你觉得不幸时，尽力去创造幸福。在看到他人不幸时，尽力去帮助他人为他人创造幸福。

历史的千年余辉湮没了那些花季雨季，我们的幸与不幸都已交给了岁月。选择正确的方式对待幸福，或享受或创造，不再因外界的风声鹤唳而诚惶诚恐，不再因世间的荣华富贵而患得患失人生因此快乐，因此幸福。

残缺也能创造美作文 篇3

世界上的每一件东西都是人类呕心沥血地，经过了无数次的失败才获得的。创造来自生活

题记

夏日炎炎，我和小伙伴们在外面玩了一上午，热的我是大汗淋漓，一颗颗汗珠从我的额头、脸上和颈上流了下来像一个个运动员听到起跑的枪声似的，一个个争先恐后的跑出来。

我跑回家里打开冰箱，一阵阵凉气扑面而来，可是里面却只有一些蔬菜和鸡蛋，连一瓶可乐都没有。于是我就只好端起那瓶凉白开喝了起来，可是我的舌头不满足这无色无味的东西，撒起了强烈的抗议，它迫使我的大脑想出了一个主意：我为什么不自己做一杯好喝的饮料？

说干就干，我走进厨房，将妈妈的围裙戴在身上，倒在杯子中一杯水，将一些白糖放入杯中，尝了尝，甜是甜，可是就是没有颜色！怎么办呢？我在厨房东找西翻，找到了一袋黑糖，我将它倒在杯中，杯子显出一种好看的红色，我一尝，哎呀！太甜了。于是实验已宣告失败。

我有倒了一杯水，在水中倒了一些白糖，后来我想我不是喜欢喝酸一点的东西吗？于是我到了一些白醋在水中，尝了尝，酸酸甜甜的真好喝！可是还是没有颜色怎么办？于是我把厨房翻了个底朝天，终于翻到了一个法宝，橙子粉。我将它倒入杯中立刻显出了美丽的橙黄色。我一尝呃，真好喝！

我坐在沙发上喝果汁，看着电视，生活如此舒服。喝着我自己创造的健康美味果汁真开心！创造，原来如此快乐！

残缺也能创造美作文 篇4

在众人皆浊的时候有一人醒着，这醒着的人不是站在时代前沿的人，就是站在众人前沿的人。

前几年，在中专学校由于职称高低之间的工资差距比较小，更何况参加高一级职称的晋升需要参加全国外语职称考试，所以教师们对职称的追求欲望处于“昏昏欲睡”之中，到20xx年12月底，我们这么大的一个中专学校只有三位高级讲师。其中二位年龄已经50出头，从教时间长，职评要求比较底。而有一位却在35岁以下，而且与她一起参评的其他三位比她年长的教师都在最后一关的评审中被淘汰了下来。这位年青女教师却一次打响，她没有三头六臂，平常也看不出她有什么特别的智慧。但她的'论文频频在报刊中发表，这是大家有目共睹的。处于35岁以下的教师大都显得浮躁一些，不是守着老公的甜言蜜语就是围着孩子的呀呀学语转。而她30刚出头开始与电脑网络为伍，在阅读和借鉴别人的文字中开始剪贴，在文字的拼拼凑凑中打滚。从年龄来说还是从当时大部分教师的心态来说，她就是站在中专学校前沿的人。

促使我思考的是：她这份宁静、这份思考源自于什么力量？究其背景，她的家庭生活应该是有残缺的，因为他的爱人是一个游手好闲的人，白天黑夜常常颠倒而且脾气极坏的人，夫妻之间没有温暖可言。夫妻相携逛商店、相伴走亲友、共同做饭菜，反正人家夫妻拥有的“共同”她却极少拥有，正是这种生活中的残缺，她没有悲叹，没有徘徊，而是寄托于工作和事业中的完美，追求一份教育和学生的甜美。

其实这个世界本来很少存在着完美，有些人有些事只是没有十分明显；有些人愿意抱残守缺，安于现状；而有些人如果在一个世界里有残缺，却到另一个世界去创造完美，弥补残缺。伟人往往就是在这样的残缺中产生。

司马迁的史学巨著——《史记》，开创我国传记文学的先河，为我国古代文化建立了不朽的丰碑。近代梁启超称赞这部巨著是“千古之绝作”，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。可以是一部相当完美的中国通史，而这一完美的追求源自于司马迁生理上的残缺。因为受宫刑后他悲愤不平，不会交际游玩，只致力于《史记》，才使《史记》更完美！

20xx年雅典残奥会上，我国有一位游泳运动员一连摘下了4块金牌、打破了3项世界纪录，这个骄人的成绩可以说相当的完美，而这个相当完美的成绩却是没有双臂的人创造的——何军权。生理上的极端残缺才创造出游泳池里形体上的尽善尽美。

陶渊明由于现实生活中的残缺才有了理想化的“桃花源”；蒲松龄对现实世界的愤懑才有了浪漫主义的《聊斋志异》

马克思恩格斯因为有空想社会主义的残缺才有了科学共产主义的完美——《共产党宣言》；毛泽东因为有旧民主主义革命的残缺才有了新民主义革命的完美——中华人民共和国。

残缺中包藏着完美，不幸中酝酿着美丽。人的一生要尽善尽美要一帆风顺是不可能的，所以在现实中我们有不满有不幸有挫折有残缺，那么我们就到另一个值得我们奋斗的世界去创造更大的完美。

残缺也能创造美作文 篇5

人无完人，金无赤足。一一题记

苏轼曾说过“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。是啊，人生就是如此，没有一个人一生下来就十全十美，“十全十美”是人生的最高境界，若想攀上它就要付出最纯洁最高尚的努力。

玉因为残缺而失去了它原有的光泽，花因为残缺不再绽放光彩，而人因为残缺却被冷落、排挤，甚至被无情的嘲笑。

他，她，他们原本可以像常人一样生活，可上天却把“残缺”赐予了他们，让他们感觉自己有缺陷，不完整，于是想去掩盖，可俗话说的好“纸永远包不住火，”再加上旁人另类的眼光，嘲笑的话语，更是“火上浇油”。

那笑声就像刀刃一样狠狠地刺进他们幼小的心灵，让他们无法承受，无地自容，所以他们选择自甘堕落，任自己的生命自身自灭，他们的身体只是一个没有了温度的躯壳。

难道残疾人不该拥有属于他们的爱吗？难道他们一生下来就该成为健全人的玩偶被任意的玩弄吗？真是可笑，假如今天你是残疾人，你还会抬头挺胸哈哈大笑吗?还会用恶语来伤人吗？

原来我和这些人没什么两样，总是用不同的眼光看待残疾人，觉得自己特别完美，是百花丛中绽放得最妖艳，完美无瑕的鲜花，而残疾人不过就是自己身边最不起眼，而且并不完整的。自己永远高高在上，他们的存在只是为了衬托我的完美。

可渐渐地我发现我错了。。。。。。

记得小学四年级的时候，学校举办了“与聋哑人手拉手，心连心”的活动，邀请了一所聋哑学校的学生来参加，他们看上去和我们没有什么不同，但他们却失去了诉说内心的情感，聆听世间美好的能力，只能靠手做着一个又一个手语来表达他们的话语。

接着活动开始了，双方学校自我介绍后，就进入了表演阶段，我们学校的舞蹈是那么的精彩，在优美的乐声中翩翩起舞。轮到聋哑学校的学生表演，心想：他们能演什么呢。。。。。刚陷入沉思，音乐响起“感恩的心，感谢有你。。。。。”这个手语版的《感恩的心》震撼了在座的所有人，大家一个个沉默了，自己的眼眶顿时热了，感觉很心酸，竟没想到他们能这么好的演绎了自己的爱心，那个“心”的手语表演深深印进了我的心里，是那么温暖。这是我见过最完美的演出，他已在我心中扎根并在不断茁壮成长。让我铭记残疾人也会努力，也会绽放出属于他们自己骄傲的花朵，沐浴阳光，滋润雨露，抚摸微风。

最后，我们为聋哑学校捐出了自己的一份心意，并宣誓要与他们手拉手，心连心，做他们永远的好朋友。

这次活动之后我感慨很多，残缺也有追求梦想的自由与渴望，他们通过自己辛勤的双手去创造了美好的明天，我们又有什么资格去嘲笑他们的残缺。他们懂得利用残缺来创造完美，而我们呢？只不过是一个个只会笑别人，自以为是的“聪明人”。

贝多芬的残缺创作了“生命交响曲”，霍金的残缺提出了“黑洞理论”，他们都是在残缺中激励自己，创造了完美。

那让我们再次携手残疾人，陪他们走进残运会，共享成功的喜悦。在蓝天下“手拉手，心连心”，共同呼吸一样的空气，问一样的大地气息，走一样前进的道路，迎接明日冉冉升起的日出。

让我做你的眼，陪你走下去吧！

残缺也能创造美作文 篇6

劳动创造的美，遍布在华北平原的肥沃田野上，那里，作物生长旺盛。

初到农村，在对北方平原广袤与宽阔的震撼中看到了人的力量：在裸露的，大片大片的土黄色上，涌动着绿意，足有一个人高的碧绿是玉米，在黄土地上站笔挺；密密麻麻，整齐排列的墨绿方阵是小麦，青绿的叶片层层叠叠，像花朵一样，开得精致又不失粗犷的是白菜黄昏，微风，放眼望去，起起伏伏的绿色波涛翻滚着，田间地头的零星古树被夕阳裁成黑色的剪影，遒劲的枝干伸向天空。远方天际悠，飘来一抹橙色的云霞，伴着袅袅炊烟，构成了最美的乡野油画。

这就是劳动创造的美丽，所有的汗水都悉数浸到了沉默的土地里，那一次又一次的的弯腰，是在初解冻的土地中播洒希望的种，插入企盼的苗，那一次又一次的挥铲，是在挖渠引水，使炎炎烈日中的作物攀比着向上，那一次又一次的翻开又掩埋，总是发生在秋天，人们抢救成熟的果实，并在刚刚闲置的土地上掩藏新的盼望，那一次又一次的冰封与融化，一次又一次的沉睡与惊醒，是轰轰烈烈的鞭炮带来了新的一年。

于是，劳动创造的美，蕴含着四季轮换缤纷生命之美便在这片古老的土地上呈现。

劳动创造的美，蕴含在武夷山脚下幽静的茶园中，那里，山茶正香。

武夷山中的茶园貌不惊人，在两座大山的夹缝之中，立着不起眼的小门，而进入之后却别有洞天，竹树掩映，溪水淙淙。往前走，一座小桥，几块石板，往前走，一条小径，几笔题字，高山巍巍，茶园静静，竟无端地引人想起采菊东篱下，悠然见南山的别样意境。茶园的主角，自然是茶，矮小的茶树将根扎在布满碎石的微薄土壤，狭长的叶片沐浴着山谷中少的可怜的阳光。山间雾气笼罩，茶树却不见一丝气馁，反而挣扎着向上，旁边是清澈的小溪，水流虽小，却无声地滋润着万物。

这就是劳动创造的美丽，所有的苦难都悉数藏到了石缝里。可以想象，进入了大山，修筑在山间，可以想象，那山古间狭窄的小道，是经过怎样艰险的摸索，才得以开辟，可以想象，那一株株茶树，是经过怎样的努力，才生根，发芽，可以想象，当他人是如何勤恳劳作，是如何一次次跌倒又爬起，一次次绝望又充满希望后，才开辟这独属于它们的世外桃源。

于是，劳动创造的在贫瘠中顽强坚守的美，便在大山中展现。

在那曾经荒无人烟，曾经贫瘠困乏的土地上，是一双双饱受风霜的手，是一个个顽强不屈的人，是在那光阴流转中始终坚守的信念，是在苦难与挫折中不断磨砺的精神，才有了花红柳绿，姹紫嫣红，才有了所谓大千世界的缤纷美丽，那就是劳动，以自己双手，创造自己的幸福。

劳动创造美。

创造节日作文十一篇

你了解如何写一篇规范的作文吗？作文是通过词语和语法构建起来，用来展示内心想法和感受的桥梁。通过写作，我们可以更有条理地组织思维，提高写作效率。一篇优秀的作文至少要做到与读者产生共情。幼儿教师教育网精心整理了一份关于“创造节日作文”的知识点总结，供您参考。希望我的见解对您的生活产生积极的影响！

创造节日作文 篇1

如果有一天我可以创造一个节日，我就会创造一个祝福节，你猜我为什么想创造一个祝福节呢？因为我希望每个人都可以在快快乐乐的环境中度过每一天，所以我希望一年中可以每天都是祝福节。

因为在祝福节这一天，人们可以交换礼物和祝福盒子，对自己或者别人怠搐糙诽孬赌茬涩长绩送上一份衷心的`祝福，还可以祝福世界上所有的人可以天天快乐……我想这一切的一切都会变成现实的，所以祝福节是一个充满快乐、幸福的节日。

在祝福节这一天，人们可以像过生日一样，把今天当成自己的生日，因为你可以收到很多的礼物，也可以得到许多的祝福盒子，心情就像鲜花在开放，美丽的笑容就在你的脸上萌芽。

在祝福节这一天，我希望人们在这一天可以把所有的烦恼都抛至脑后，把快乐的微笑永远挂在脸上！

在祝福节这一天，我将会把最真挚的祝福送给爸爸，妈妈，老师和同学：“希望你们可以快乐每一天！”

嘉禾妈：最初嘉禾的结尾是：送给自己的祝福，没提到其他人，我看了笑着告诉她：凡事要先想到别人，不能光想着自己啊，你平时不是也说自私的人是不受欢迎的吗，心中有别人，别人才会关心你啊！她也笑着赶紧改了过来。

如果有这么个祝福节，我会把祝福送给丫网上的好友，祝每个孩子和家庭都幸福快乐！因为每个孩子幼小的心灵都是那么纯净那么美好！都前程似锦！

创造节日作文 篇2

“汉堡真好吃阿!”我准备为大家设计一个汉堡节,日期在10月29日:一是因为那天是我的生日,二是因为我特别喜欢吃汉堡。

那天早晨，我一醒来，就迅速穿好衣服，冲出了家门，来到了解放东路的一个大广场上。广场上人山人海，我左挤、右挤，好不容易才来到广场中央。广场中央放着一个巨无霸汉堡，差不多有一个别墅那么大。我一看，都惊呆了，眼睛一眨不眨地盯着那里。周围的人也都期待着开始吃汉堡。这时，广播里通知可以吃汉堡了，汉堡节正式开始啦！我立马冲到了汉堡前，顺着梯子，来到了牛肉层，左手拿叉子，右手拿刀，一块一块吃起来。啊，香香的，嫩嫩的，真好吃！不一会儿，那里就被我吃穿了，于是，我又掉到了鳕鱼层。看着金灿灿的鳕鱼，我吞了一口口水，立马找了个合适的位置，又开始吃起来了。正吃着吃着呢，突然发现了我的同学陈星宇。只见他躺在楼板上，嘴里直嚷嚷：“哎哟！我肚子都快吃撑了！”

我顺着梯子来到了第三层：青菜层。这里绿油油的，还时不时得飘来一股股清香，我又想吃了，哈哈！突然，我发现这里的墙角有一个小门。于是我来到墙角，把那扇小门轻轻推开，顺着狭小的通道来到了一个游乐园。这里有很多人，他们脸上都洋溢着幸福的笑容，随着音乐又唱又跳的。我一看，不由自主地也加入了队伍，开始唱起来……

这一天很快就结束了。虽然十分短暂，但是特别绚丽多彩。

这个汉堡节，我过得很开心，相信大家都会喜欢这个节日的！

创造节日作文 篇3

我想要创建一个环保节，因为我们赖以生存的地球被污染得太严重了，如果我们的环保意识再不提高，再不从自我做起，也许这个地球很快就不再适合人类居住了。

江苏晚报有一则报道：按人类这样持续地发展下去的话，到二零五零年，北极冰川就会全部融化成水，整个海平面比现在要高出三十多米，上海、新加坡等城市将全部被淹没。从这则报道可以看出，环保是多么的重要，再不重视环保，人类就要受到大自然的惩罚，因此人类必须自救了。

因此，我想创建一个环保节，节日的时间为每年的一月五日和十二月二十日这两天为环保节。为什么要有两天时间呢，主要设想是让人们在每年的开始自己列出本年的环保计划，一年结束以后，回顾自己一年来对环保方面所做的工作，以便下一年做得更好。同时，在这两天里，到处都是各式各样的人在一起讨论跟环保有关的事，好多人都举着标语，上面写着“保护环境，人人有责”。

在这两天，小型火电厂、水泥厂、造纸厂、化工厂等污染环境非常严重的工厂、公司等，都应停止生产，以提醒人们保护环保的重要性。大街上的.行人比平时多得多，大部分是以步代车的上班人员，私家车比平时少得多。当然，老师布置的作业也应该极少，晚上写作业的时候大家都用蜡烛，不用电灯，以减少能源的消耗……

其实，我想创建一个环保节的目的，就是要让大家知道保护好地球环境是我们每个地球人的神圣责任，我真的希望我的心愿能够早日实现！

创造节日作文 篇4

我想创造一个玩具节，因为我从电视上看到有好多山区的孩子没有玩具玩，还有我在上学的时候就不能玩我喜欢的玩具了。这一天，玩具店里的玩具全都打一折，零花钱少的孩子，就能拿着一两元买很多玩具，这样一来大家就都有了玩具玩。

这一天，同学们的书包里满满的，不是书，而是玩具，男孩子带溜溜球、陀螺、变形金刚等，女孩子带芭比娃娃、布偶玩具等，到了学校，大家一起玩玩具，上课下课都可以玩，可以随便下座位，可以讲话……总之，这一天就是玩。，大家一起可劲的玩，玩具玩坏了可以得到免费修理。

上课的时候老师也拿着玩具和同学们一起玩，上语文课的时候，老师教我们这些玩具的名称，并教我们读、写。上数学课的时候，老师让同学们找玩具的价钱，然后放在一起比较谁的玩具贵。上英语课的时候，老师教大家用英语读各种玩具的名字。上科学课的时候，老师教大家研究电动玩具的奥妙。上手工课的时候，老师发给大家彩色的卡纸，教大家做玩具。

这一天很快就过去了，没有家庭作业，回到家不用写字了，到家就高兴地玩，想玩什么玩具就玩什么玩具，我多么希望有这样一个节日啊！

创造节日作文 篇5

安静！安静！这是我们学生日常生活中听到得最多的几个词之一，老师们几乎每节课都会说这个词，既然老师们这么喜欢安静，那我们就来设定一个静音节！

这一天，所有的人必须一整天都不发出一点儿声音，只要发出一点声音，就必须任由他人惩罚一次。早上起床，由于规定，世界上所有的闹钟都没有响。这下可糟了，世界上超过一半的人都比平常晚起了很久。起床之后，为了不发出一点儿声音，穿衣服、洗脸、刷牙、吃早饭这些事都必须小心翼翼地慢腾腾地做。连去学校的路上，人们能使用的交通工具只有自己的双脚。这就难住大人们了，因为他们的公司离家很远很远，一些大人就开着车若无其事地去上班。可一到公司门口，老板们早就守候在门口了，员工有的被臭骂了一顿（在纸上写的），惨一点儿直接被扣了一个月的工资！

同学们走到学校，一看手表竟然已经9：30了！大家静悄悄地走到教室，老师还没来。等到9：50时，老师急匆匆地跑进教室，大喊：同学们上课！同学们都憋住笑，班长在黑板上写了几个大字：老师您说话了！老师目瞪口呆，正准备解释，忽然想到今天是静音节，只好无奈地摇了摇头。班长又在黑板上写了几个大字：老师请您写1000字检讨，放学前交给我们！老师只好点头。上课了，因为今天不能发出声音，所以老师们将要讲的密密麻麻写了一黑板，上得我们头昏脑涨。

终于放学了，同学们安静地走回了家，做起了作业。只听咣的一声响，爸爸妈妈回来了，孩子们连忙递给父母一张纸条，上面写道：爸爸因为发出声音必须同意今晚看电视，妈妈因为发出声音必须同意今晚不用写作业！爸爸妈妈只好点头同意。到睡觉的时候，所有的人都坐在床上等待明天的来临（因为睡觉会打呼）。到凌晨0：01时，大家齐声高喊：终于可以说话了！

这个节日真是令人既喜欢又讨厌啊！

创造节日作文 篇6

我想设立一个香蕉节。

在这一天里，无论是大人还是小孩都可以来到香蕉节的举办地点--步行街。只见步行街人山人海，呼喊声、尖叫声、加油声……汇成了一支奇特的交响曲。

只见他们分成了几个小组，准备进行激烈地吃香蕉比赛和刺激的游戏。

呀!那些年轻人，一个一个地坐了下来，每个人的.面前都把放着一个大圆盘，里面都放着整整23根香蕉。

啊!吃香蕉比赛开始了旁观者都使出全身的力气，拼命地喊“加油!加油!”只见参赛选手们，一个不让一个。你大口大口地吃，我一个劲的往嘴里塞，他活灵活现像一只调皮的猴子，拿起香蕉，一挤整根香蕉都蹦了出来，他张大嘴一根香蕉都吞进了肚子……人们争先恐后，谁也不让谁。

比赛结束了!“咯!咯!咯!”咦?那里发出来的笑声?再仔细一看，哦!原来是吃完香蕉的人，都变成了大花脸了。哦!忘了告诉你们谁是冠军了，你们肯定难以想象，冠军竟是一个不满7岁的小孩。据说，他非常喜欢吃香蕉，而且速度非常快，怪不得呢。

我们还可以用香蕉作为接力棒，跑接力赛这样不仅可以锻炼身体，还可以让你玩得开心、快乐、兴奋。看他三个一群，五个一伙，再干嘛呢!走近一看。哦!原来在参加“寻宝”游戏呢。规则是这样的：由工作人员把香蕉藏在某一个地方，然后，让小组分头去找，谁找的香蕉最多，哪个组就获胜。人们东找找，西摸摸……这儿的游戏更刺激。只见这个人被蒙着眼睛，在画板上画出自己心中的香蕉。等她被拿掉眼罩后，我们看着她的画，都情不自禁的笑了出来，就连她自己都忍不住笑了出来，这哪里像香蕉呀!明明是一个东倒西歪的月亮。

时间过得可真快，转眼间到了夜晚。

夜晚的香蕉节同样灯火辉煌，美丽极了。天空中，燃烧着五颜六色各种各样的烟火。人们坐在地上欣赏着美丽的烟火，喝着香甜可口的香蕉汁，舒服极了。

我们还可以举行一个隆重的香蕉晚会。这个晚会可是别具一心的晚会哦!主持人用香蕉代替话筒;演员们用香蕉代替道具;歌手们拿香蕉代替乐器;有关香蕉的魔术……先跟大家说到这,我要去准备香蕉节了,希望大家都来参加.

创造节日作文 篇7

啊我打三个哈欠，睁开闭了一夜的眼睛，啊！这是个什么情况？为什么所有的东西都飘了起来？连我自己也飘了起来！我在空中飘了好一会儿，才反应过来，原来今天是我的生日3月13日，今天可不仅是我的生日，还是我自己设计的无重力节呢！

我一激动，忘了自己还在空中，撒腿就往外跑，可我都双腿蹬得精疲力竭了，整个身体才挪到了一厘米！我低头一看，天哪！我离地将近一米！我不禁打了个哆嗦，但我立刻回忆起来，这一天我们都是在空中的。我抓住一样固定在地上的东西，使劲一拉，我的身体往前飞出了好远。就这样借助固定物体，我一路往前飞，就飞出了房子的大门。

到了街上，我一看所有的人都飘了起来，我先借着路上的电线杆，飞到了游乐园。今天的游乐园多了几个新项目，最有趣的要属空中跳床了。这时，有许多跳床飘在空中，我们只要双脚一蹬，就可以在跳床间穿梭自如！还有空中游泳活动，我们在那里使劲地做游泳的动作，就可以在空中慢慢游起来了呢！

我突然想冒个险，通过飘在空中的物体一个劲儿地往上飞，可是已经十一点半了，再过半小时重力就会再次回到地球上，我就要摔个粉身碎骨了。我立刻往回滑，可这样太费劲了，才滑了一米，时间就到了，我一个劲地往下摔

起床了，起床了！妈妈的催促声在我耳边响起。我睁开眼睛望望周围，原来这只是一场梦啊！要是这是真的，下次无重力节时，我一定要做更多事！

创造节日作文 篇8

又到了一年一度的亡灵节了，今晚六点开始我们已离去的亲人要回来了，和我们一起过完亡灵节就回去了。今天刚好是我的生日。离去的'亲人要来陪我过生日了。

哦，上年刚离去的太太来了，这是她第一次来过我的生日。她在世时腿脚不方便，没过过我的生日，她终于可以过我生日了。

这天晚上可热闹了，全家都到齐了，一起进亡灵节。家中有说有笑，我小叔叔小时候的一条大狼狗也趁着亡灵节回来找我的小叔叔呢。桌子上有我们活人世界的美食，也有离去亲人世界的美食。他们带的东西可独特了，有油炸蛋糕、有巧克力炒饭、有寒冰鸡肉……多得数不清。

接下来才是亡灵节最重要的节目，那就是让你离去的亲人送上美好的祝福，亲人的祝愿能让你实现一个愿望。然后亡灵节能拿走自己在活人世界最喜欢东西，带回去纪念。

最后就是离别了，亡灵们其实不想回去，因为时间有限，又不得不回去。这时，所有人都在依依惜别。

我真希望有这么个节日，这样可以让整个家族团圆。如果真有这个节日那该有多好呀。

创造节日作文 篇9

疯狂的冰激凌节

早上起来，我感到周围清凉无比，啊，今天是什么节日呢？哈，记起来了，今天是一年一度的冰激凌节。

我穿好衣服，赶紧背起书包，骑上车子，朝学校跑去。

一路上，到处都是冰激凌，冰激凌路灯，冰激凌房子，太酷了！咦，什么东西在打我的头啊？我抬头一看，竟是雨，不，是一个个张开嘴，一个个小小的冰激凌掉入了嘴中，真快活啊！

呀，不好了，要迟到了，我快步跑进校园。

走到自己位置上刚坐下，叮铃铃，上课铃声正好响了，老师走了进来，我赶快打开书包，没想到里面没有一本书，全部是冰激凌，我只好拿出一个，不小心弄破了皮，竟像书一样一页页翻了起来。

老师拿出一个纸箱，开始给大家分发冰激凌，边发边说：“今天我们要上一节冰激凌品尝课。”

啊！还有专门品尝冰激凌的课，这也太疯狂了！

接下来，我们又上了许多关于冰激凌的课：“冰激凌制作课”，“冰激凌历史课”，“冰激凌研究报告课”……

到了中午，我们全班边吃着冰激凌边在教室里看新闻。

一看新闻，我们都惊呆了，新闻上说，今天没有一辆车在大马路上行驶，看今天又不是无车日啊？原来是冰激凌把地面弄湿了，导致车辆不能正常行驶啊，看来冰激凌节不光是有好处，也有坏处啊！

放学一回到家，我便看见了一大盘冰激凌摆在餐桌上，我高兴地甩下书包，一个箭步扑到盘前吃了起来。

“一个，二个，三个……”

啊，这可真是一个疯狂无比的欢乐冰激凌节啊。

创造节日作文 篇10

科学家研究表明，人类吃甜的东西会变得十分开心。于是，我决定设置一个有关甜食的节日蛋糕节。

这一天，人们会早早地起床，拿起昨天买的制作蛋糕的材料，准备做一个大蛋糕，送到蛋糕组委会那里评选。只见有人正在用力地削平蛋糕，可蛋糕就是不听话；有人正看着做的失败极了的蛋糕，摆出一副手足无措的模样。而我呢，正沾沾自喜地看着做好的蛋糕，只见它由雪白的奶油包了起来，上面还撒了巧克力碎屑。更令人叫绝的，蛋糕的顶层是用一大块巧克力雕刻了我的头像，简直太好看了！

接着，我拿着做好的蛋糕到了比赛现场。只见那里的人们摩肩接踵，到处交谈着，场地四处插满了气球，空调不停地吐出凉风，外面时不时发出鞭炮炸响的声音，到处都洋溢着节日的欢乐。场地的中间摆放着几万个餐桌，上面摆满的当然是蛋糕了。只见蛋糕各有各的特点，一看花纹就知道是精心制作的，不知道的还以为是艺术品呢！

开始宣布获奖者名单了。人群顿时沸腾了，每个人都睁大眼睛，伸长脖子，期盼前十有他们的一席之地，只见裁判满脸严肃，一字一顿地宣布前十的名单，他们将获得巨额奖金。

下面就是激动人心的吃蛋糕环节了！对了，还没有给你们介绍一下规则呢桌上会有几万个蛋糕，但只有一个有着评委塞的标记，有时是一块不能吃的草莓，有时是一个金色的小球，有时是一块盖着印章的巧克力选手只要吃到标记，并验证有效就胜利了！

比赛快开始了，只见地上铺满了毛毯，桌子上盖着厚厚的绒布，椅子似乎是红木制作的，坚硬极了。准备比赛的选手们有的正在不停地运动，似乎想激发食欲；有的正疯狂地往肚子里倒健胃消食片，似乎想到时候大吃一顿；有的正在闭目养神，似乎在思考采取什么策略

随着裁判的一声哨响，选手们冲了出去，当然还有我。我像一支离弦的箭似的冲到了一个蛋糕前，操起手疯狂地大吃起来。可蛋糕吃完了，还是没有发现任何一个东西，我只好用气死博尔特的速度冲向下一个蛋糕，然后三下五除二，一下子干掉了，然后瞥了一眼其他选手。只见他们一个比一个速度快，甚至有的已经吃第四个了！我只好开始吃下一个。这时，一声哨响打破了平静这是代表已经有人获胜的哨声，我似乎感觉自己跌进了万丈深渊，从失望到绝望，真是一夜回到解放前！我只好耷拉着脑袋，活像一只斗败了的公鸡，伤心地走出了比赛场地，参加颁奖典礼。

蛋糕节的狂欢结束了，人们将更加憧憬未来。你们认为这个节日好吗？

创造节日作文 篇11

你知道今天是什么日子吗？今天是一年一度的——奶油节！

早晨，我走出房间，远远看见桌上摆着一个沾满奶油的蛋糕。蛋糕旁是一杯奶茶，上面有一大层奶油。我高高兴兴的吃完了早餐，意犹未尽地走出房门。

上学路上，我发现大街小巷都是在卖奶油。蛋糕店生意格外兴隆，奶油蛋糕都快被卖完了。

当我走进校门的那一刻，我简直惊呆了，—教学楼前摆着几张桌子，上面叠放着几十个乃至几百个纸杯。纸杯里，各盛着满满一杯的奶油。桌子的抽屉里也放着几个纸杯，桌子前有一个牌子，上面写着：奶油杯请自取。

我拿着一杯奶油上楼，看见讲台桌上放着一盒又一盒的制作奶油的材料。老师走进教室，对同学们说：“今天是一年一度的奶油节，为了好好庆祝一下，我们今天不上课，学一学如何做奶油吧！”

于是，接下来的时间里，我们就开始做起了奶油。我们在充满欢笑声的教室里，度过了一个无比愉快的上午。那天的作业是：回家给父母做一杯奶油。所以那一天，我是在与奶油有关的活动中度过的。

在现实中没有辛苦的劳动，哪里来的如此愉快的幸福生活呢？

创造与毁灭作文四篇

你看过哪些优秀作文印象比较深刻？作文是一条航线可以带领你飞跃思考的边界，写作的主旨是通过精准的语言传递自己对事物的见解和理解。一篇优秀的作文是我们语文考试时的重点，小编认为“创造与毁灭作文”这篇文章值得一读现向您强烈推荐，请查阅以下必要信息！

创造与毁灭作文 篇1

想象与创造，这两个颇为深奥的词语，一下子涌入我的脑海。我的心情开始变得心潮澎湃，我纳闷是什么样的原因让我突然脑子里闪现这两个词语。这难道是上天对我的启示，预示着我将有一番大作为。

“喂……喂……梁同学，你上课发什么呆啊，你想出来怎么写了吗？”老师对我大声叫道。我一下子清醒了过来，原来这一节是作文课，想象与创造是老师布置的话题。

“想象与创造，我觉得应该发挥想象来写，写出创意，写出对人生成长的感悟与启迪”我回答着。

“嗯，说的不错，梁同学虽然上课很喜欢发呆，不过脑袋瓜子还是很灵光的！”老师对我夸奖道。

这时候班级中有同学不服气了，只见后排座位中的黑衣人猛然站起身，怒喝到：“岂有此理，老师你偏心，你没有看见我也在发呆吗？”语气更加急速地说：“为什么你不让我回答，为什么你就点名让梁同学回答，你这不是偏袒梁同学吗！”

老师一下子被问得愣住了，陷入了深深的沉思。的确，老师开始觉得这位黑衣人同学说的也有道理，于是说道：“哦，黑同学对于想象与创造的写法，有什么高见呢？”

黑同学严肃地说道：“想象与创造，他们是妈妈跟儿子的关系，一般是现有想象，才能够有所创造。”语音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声，大家纷纷觉得黑同学说得很不错。

黑同学于是借着大家高兴的劲头，继续道：“不过我很纳闷‘想象’是妈妈，纳闷‘想象’的丈夫会是谁呢？”

全班倒！

创造与毁灭作文 篇2

人正因为有了思想，才从众多的动物中脱颖而出，成为主宰地球的种群。

人因为有思想，才能结束茹毛饮血的生活，人因为有思想，才创造了达高科技的时代。如果人没有思想，这个世界会怎么样？

是被其他的种群所奴役？是继续过着猿人一般的生活？这都有可能。看来，思想是人们创造的源泉。

如果牛顿没有思想，当苹果砸到他脑袋上，他也许只会发表一句“好吃”的评论，而万有引力定律将会过很久才可以被发现。

如果苏轼没有思想，当他因“乌台诗案”而被捕入狱，他也许会自杀于狱中，那优美豪放的词，不知道你是否还会出现？

如果司马迁没有思想，当遭受“宫刑”时，也许会因为羞愧伤心而自杀，那中国上下五千年的历史，会被他一个人改写……

思想，推动了文明的发展，社会的进步，扮演了一个创造者的角色。

然而，思想是创造者的同时，又扮演了一个毁灭者的身份。

我国古代的各种制度体制，科学技术在当时远超其他国家。于是，侵略便有了，忽必烈带领着自己的部队和思想，四处征战，最终创造了一个横跨欧亚非三大陆的大帝国，被侵略地区原来的思想，不是被同化，就是被灭亡。几百年年间，江山几度易主，最终落在满族人的手中，他们认为自己便是世界霸主，实行了闭关锁国。此时，西方工业革命已经拉开了帷幕。在几十年后的中国，已经成为一块猎物，被那么多区狠的狼盯着，再后几十年，中国一片战乱，因为中国的科学技术等已经落下西方太多，成为了被侵略的对象……

思想，让我们见证了历史的前进，也见证了凄惨的灭亡。是思想，让人产睿智，站在人性的高度，俯视生命。

正确的思想让我们骄傲的宣称自己是世界的征服者和创造者。

让我们辩证的接受思想，有选择的让思想融入我们自身，让我们成为思想的主人，不被偶然袭来的理念所控制，共同造就世界明日的辉煌。

创造与毁灭作文 篇3

今天是2140年12月15日。世界一片混乱，真是无法形容。因为天已经一个月没有看见过太阳了，许多植物已经“英勇就义”了。至于人类，那就更不用说了。在一个月前，人们已经想出了不少的办法，但都治标不治本。人们始终没有弄清地球为什么整整一个月没有出太阳。

经过一番争吵，决定派我去了解真相。

经过一段旅程，终于到达了太阳系外。等我从飞船向外一看，简直惊呆了。金星，水星，木星，冥王星，土星，地球，火星，天王星，海王星竟然全部闹翻了，为了自由的运行都脱离了原来的运行轨道。可不得了！我赶紧向地球通电话，得到的答复是“立刻去协调”。我赶紧打开天际电话，向九大星球长老乃首老进行咨询。

九大长老气愤地说道：“这也不关我们的事。最坏的是首老，他自恃家低厚，质量大，对我们动不动就发脾气。还用那什么‘万有引力’，总是抓住我们不放，我们已经忍受了好久。现在，我们已经决定摆脱首老的束缚，要解放自己，寻找自由。”

首老傲慢的说道：“你们以为我这样很好受吗？我还是受银河系的束缚。我也想获得自由，可是，行吗？既然你们要自由，我也不拦你们了。”

“这怎么行呢？”我着急的说道。

“我们可就真的.自由了。”你，九大长老坚决地说。

还没等我再管话，就从远处传来的一声巨大的爆炸声，犹如在我附近有几百个中子弹爆炸。在如此剧烈的爆炸中，我做的飞船也被巨大的力量甩开。

等我控制好飞船在往外看，不禁惊呆了：土星，火星，天王星，冥王星，海王星竟撞在一起。又过了一会儿，地球，金星，水星，木星也撞在一堆。天哪，地球上所有的人都已经死了，地球上所有的动物也死了，至于植物，早就化为灰烬。唯一的幸存者，就只剩下了我了。

当我还在庆幸自己逃脱灾难时，太阳也为了自由，脱离了原来的运行轨道，向我这边飞速撞过来。我还没有来得及启动飞船已经被太阳吞没了。

呜呼哀哉，自由将整个太阳系给打败了。没有束缚的自由居然有如此大的力量，真是令人无法预料也无法想象。看谁还敢去追求这样的自由？

创造与毁灭作文 篇4

。

他有两个儿子，年龄相差才一岁，其中一个跟他老爸一样有甚重的毒瘾，靠偷窃和勒索为生，目前也因犯了杀人罪而坐监。

另外一个儿子可不一样了，他担任一家大企业的分公司经理，有美满的婚姻，养了三个可爱的孩子，既不喝酒更未吸毒。

为什么同出于一个父亲，在完全相同的环境下长大，两个人却会有不同的命运？在一次个别的私下访问中，问起造成他们现况的原因，

二人竟然是相同的`答案：“有这样的老子，我还能有什么办法？”    我们经常以为一个人的成就深受环境所影响，有什么样的遭遇就有什么样的人生。这实在是再荒谬不过了，影响我们人生的绝不是环境，也绝不是遭遇，而得看我们对这一切是抱持什么样的信念，

有两位年届七十岁的老太太，对于未来也因不同的信念而有了不同的人生。一位认为到了这个年纪可算是人生的尽头，于是便开始料理后事；然而另一位却认为一个人能做什么事不在于年龄的大小，而在于是怎么个想法。

于是她给自己订下了更高的期许，在七十岁高龄之际开始学习登山，随后的二十五年里她一直冒险攀登高山，其中几座还是世界上有名的。

就在最近她还以九十五岁的高龄登上了日本的富士山，打破攀登此山年龄最高的纪录。她就是大大有名的胡达？克鲁克斯老太太。   由上述的例子可见，不是环境也不是遭遇能够决定一个人的一生，而得看他对于这一切赋予什么样的意义，也就是说他是用什么样的认知，这不仅会决定他的现在也决定他的未来。

人生到底是喜剧收场还是悲剧落幕，是丰丰富富的还是无声无息的，就全在于这个人到底抱持的是什么样信念。

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我的新创造作文14篇

你有没有想过如何写出一篇标准的作文呢？作文是展现学生语言能力和文化素养的综合表现，我们可以通过写作从不同角度观察和分析问题。要写出优质的作文，需要善于挖掘本质，同时掌握一定的写作技巧。编辑为大家推荐一篇文章——“我的新创造作文”，它将为你提供更多有关写作的相关信息，相信你一定会从中获益良多！

我的新创造作文 篇1

教学目的：在素质教育的口号叫的很响亮的今天，由于我们的教育仍然未能逃出应试教育的羁绊，会劳动、乐吃苦的孩子越来越少，轻视劳动之风在校园蔓延，学生“四体不勤，五谷不分”已不再是笑话，衣来伸手，饭来张口，“油瓶倒了不去扶”的现象，也绝然不是个别。针对这种现象，举行这样形式的班会课，引导学生认识劳动创造世界的重要性，体味劳动的乐趣和光荣，屏弃冷落、异化、扭曲劳动的观念。

教学设想：围绕教学目的，应用小品表演、劳动竞赛、演讲、知识竞赛等形式，使全体学生积极参与，营造劳动创造世界的氛围。还可邀请学校校长、劳技课教师、家长参加讨论。

班会过程：

主持人：劳动创造了人类，劳动创造了世界。在素质教育的口号叫的很响亮的今天，由于我们的教育仍然未能逃出应试教育的羁绊，会劳动、乐吃苦的同学越来越少，轻视劳动之风在校园蔓延，“四体不勤，五谷不分”已不再是笑话，衣来伸手，饭来张口，“油瓶倒了不去扶”的现象，也绝然不是个别。针对这种现象，今天我们班举行“劳动创造世界”的主题班会课，使同学们认识劳动创造世界的重要性，体味劳动的乐趣和光荣，屏弃冷落、异化、扭曲劳动的观念。

第一部分：用小品的形式，表现孩子们从小学到高中对劳动观念的慢慢异化。

几个小学生唱着《劳动最光荣》的歌曲上场，边走边议论老师布置的家庭作业，回家后帮妈妈做一件事，并把做事的经过用语言叙述出来。一个小学生回到家里，喊着要帮妈妈做事，要热爱劳动，可妈妈说，你现在的任务，就是好好读书，将来当个科学家，劳动这是妈妈的事，不要你管闲事。

一个初中生上场，一边走一边唱，回到家里，手里拿着一个航模模型，高兴的喊着：“妈妈我的航模比赛得了第一名，妈妈迎上前来，不屑一顾的说：”只知道玩，你的考试成绩总是不能让妈妈满意。“我看你呀，老象这样玩下去，你明儿长大了，非去扫大街不可，初中生表现出特别丧气的样子。

一个高中生上场，一边走一边说：”考考老师的法宝，分分学生的命根“，今天刚刚期中考试完毕，可要好好轻松轻松了。走进家们，妈妈迎上前来，给孩子脱掉鞋子，拿下书包，递上一杯水，孩子大腿翘到二腿上表现出一副悠然自得的样子，然后指挥妈妈，一会拿个这，一会拿个那，妈妈把饭递过来。……

主持人：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：”没有少年儿童劳动的幸福，就没有教育的一切。“他还强调指出：”孩子的智慧在他的手指尖上。“然而，在我们成长的过程中，劳动的时间被剥夺了，劳动的乐趣没有了，有的还把劳动认为是可耻的事，实际上，就是劳动的意义被扭曲了。同学们可以针对刚才的小品，结合自己成长的经历谈谈你对劳动的认识，也可以谈谈你的老师和同学对劳动的认识，也可以谈怎样纠正这种做法。也请家长谈谈看法。

第二部分：以测试、小品表演、讨论的形式，探讨目前这种冷落、异化、扭曲劳动意义的现象的原因。

1、测试：主持人先不告诉测试什么，让学生上台，看其上台时能否把丢在地上的东西拾起来，然后宣布测试结果。（在学生上台的路上，有意放置一些东西，如扫把、竹棍、塑料袋等之类的东西。）

主持人：这个题目，是几年前在北京举行的一次青少年某项知识大赛颁奖仪式前的一次测试，结果这些在知识大赛中获奖的同学，在这次小小的测试中全军覆灭。这里可让我们的校长谈谈看法。

校长的讲话：（详略）。应点明《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：”各级各类学校都要把劳动教育列入教学计划，逐步做到制度化、系列化。“《全日制普通中学劳动技术课教学大纲》规定劳动课时间是：初中每学年两周，高中每学年四周。《大纲》还对从初一 到高三各个年级的具体内容做了安排。

教室里课代表宣布，同学们到劳技课教室上劳技课。语文老师匆匆忙忙走进教室宣布，已与劳技课老师讲妥，本节课上语文复习课，马上就要月考了，这次说定了，考试不及格的，罚擦黑板、扫走廊一周。

3、主持人就小品表演请劳技课教师、同学们一起参加讨论。

主持人归纳讨论要点：在学生的心灵深处，劳动教育已与”劳动改造“划了等号，他们对劳动一产生了一种抵触情绪和逆反心理，还谈什么热爱劳动、尊重劳动人民呢，难怪一些学校班级干部中，”劳动委员“没有愿意做，至于出现少数同学花钱雇人替自己值日，也就不足为怪了。造成这种现象的原因是劳动课程被冷落，劳动的内容被异化，劳动的意义被扭曲。”游手好闲的学习，并不比学习的游手好闲好“，约翰·白拉斯的这句名言，值得我们好好的深思！

第三部分：以竞赛、辩论的形式，使学生重视劳动、热爱劳动。

1、知识竞猜：可用动画课件的形式展示人类通过劳动而进化的过程，然后让学生回答：劳动在人类进化的过程中起到了怎样的作用。

要点：第一，劳动促进了人的体质的进化：从古猿向人的进化中，发展变化最快的是上肢，这是劳动的结果；因为劳动，人不得不直立行走，直立行走促进了大脑的不断发育和人脑形成。第二，劳动创造了生活：创造了工具，制造工具这是人和动物的根本区别；扩大了食物的来源。

2、播放有关劳动的歌曲，竞猜：

播放《南泥湾》歌曲，说出这首歌反映的是哪个革命历史时期的事情，与劳动有什么关系？

播放几首《劳动号子》，如《乌苏里船歌》、《拉网小调》、《采茶舞》等，学生可猜一猜这些劳动号子反映的是怎样的劳动生活，你还会唱哪些劳动号子。或者唱一首有关劳动的歌曲。

3、展示两位劳动模范时传祥、袁隆平的照片，猜一猜这两位劳动模范的姓名及主要事迹。

明确要点：时传祥，新中国第一位受到中央领导人接见的环卫工人；袁隆平，世界著名的水稻专家。

4、劳动竞赛活动：男女生可分为小组，进行洗衬衫与擦皮鞋的比赛。比赛包括：洗衣、擦鞋的步骤，效果，时间。

5、辩论赛：

主持人：马克思早在《资本论》中指出：”未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方式，而且是造就全面发展的人的唯一方法。“诚然，随着社会的进步和科学的发展，劳动的体力部分将逐渐减少，但”机器文明“能否取代双手而”包打天下“呢？那么我们就以”机器文明能否取代体力劳动“为话题进行辩论。（可自行组成辩论小组，正方与反方）最后还可以采用无记名投票的方式，看看双方的支持率。

（1）”机器时代“不需要体力劳动：”机器时代“要求更多的脑力劳动者，劳动密集型的产业逐渐缩减，社会生产中大量需要有一定的知识技能的劳动者，他们的劳动主要表现在既定程序的操作上，生产机器的设计、产品的设计、生产程序的设计上，简单的体力劳动将失去市场。

（2）随着科技的发展，机器已经逐步取代了人手和人的某些体力所能达到的功用，甚至更多的完成了人类体力劳动所无法做到的事情，人工智能、机器的自动化等等，技术的飞速进展，未来将不需要简单的'体力劳动。

（1）机器不能代替所有的体力劳动，机器劳动是解放人的繁重劳动，但日常生活所需要的手工和体力劳动仍然不可缺少，衣来伸手，饭来张口，在某种意义上来说，是不可能的。

（2）机器需要人操作，而人操作机器本身就是体力劳动，何况不靠人本身的勤奋劳动，想从天上掉下一个机器时代，这更是不可能的。马克思说：”体力劳动是防止一切社会病毒的伟大消毒剂。“体力劳动无论是对人的思想道德水准的提高、良好个性的磨练，还是对人的智力的开发，都有着其他教育形式难以替代的作用

主持人：归结论辩的结果，通过对支持率的统计，大多数同学赞成反方的论题：机器时代仍然需要体力劳动

第四部分：班主任总结

前苏联教育家乌申斯基说的好：”教育不仅应当发展人的理智，传授他一定范围的知识，还应该在他身上燃起对认真劳动的渴望，没有这种渴望，他的生活既不可能是可尊敬的，也不可能是幸福的。

“没有劳动教育的教育不是完全的教育，而是残缺的教育，这一点在许多国家以引起了重视。如日本在中小学推行”上山下乡“、”土留学“的活动，德国法律对中小学学生劳动内容的规定，美国对中小学劳动时间的规定等等，都说明劳动对青少年的成长起到至关重要的作用，只有通过劳动的锻炼，才能增长才干，锻炼意志，一辈子受益无穷。今天的主题班会大家认识到劳动创造世界的重要性，体味了劳动的乐趣和光荣，大家一定能够屏弃冷落、异化、扭曲劳动的观念，在今后的学习生活中大家一定能够在劳动中体会更多的乐趣，在劳动中增长更多的才干。愿我们大家都能成为劳动的能手。

我的新创造作文 篇2

劳动创造世界，我们每一个人都有责任，就用植树造林来说，森林是农业的重要保障，森林和树木能够涵养水源，保持水土，防风固沙，调节气候，保护农田和草原，提供农需“四料”(木料、燃料、饲料、肥料)来源。大力开展植树造林，能够从根本上改善农牧业生产条件，植树造林在改造自然、抗御灾害和保障农牧业增产方面，有其他基本建设不能代替的独特作用。不论山区、丘林，还是沙区、平原，因地制宜地营造水源涵养林、水土保持林、防风固沙林、农田和牧场防护林，大搞“四旁”绿化，都是改善自然条件，保障农牧业发展的一项基本建设。特别是水土流失、风沙干旱等自然灾害比较严重的无林少林区，由于没有森林的保障，要彻底改变这些地区的自然面貌，必须大力植树造林，加速绿化。

森林能涵养水源，保持水土，水土流失的主要原因是土地裸露，缺乏植被，雨水一来，土壤受到冲刷侵蚀。有了森林，就会改变这种状况。林木茂密的枝叶可以截留一部分降雨，松厚的枯枝落叶等地被物覆盖的林地，其吸水和透水性能大大超过荒山荒坡，使大部分雨水渗入土层中，成为地下水，然后分层以不同速度补给到河川里，从而减少地表径流和土壤侵蚀，加之林木发达的根系能固结土壤，从而发挥森林涵养水源上坡上有森林，就能保持水土，保护农田和水库;有森林的地区，不会大雨闹水灾，无雨又闹旱灾。群众深有体会地说：“山上林木多，水土不下坡、山上多种树，等于修水库，雨多它能吞，雨少他能吐。”这生动地说明了森林对保持水土、调节水分的作用，森林是水利的源泉，森林之所以像一座大的天然的蓄水库，就是这个道理。

森林能够调节气候，增加降水，减免干旱。降水量多少，在很大程度上取决于空气中水汽的多少。此外，在森林区域，夏季上空和地表的温差较小，不容易形成急剧上升的气流，因而减少了产生冰雹的可能性。春秋季节，在森林或林带保护下的农田，气温较空旷地要高，昼夜温差较小，因此空旷地低温达到发生霜冻时，林带保护区域内还没有出现霜冻，从而延长了无霜期，使作物减免霜害。

劳动创造世界，是我们每一个人的责任，希望大家看了我这篇作文后也能够多植树造林，为了减少水灾和旱灾，大家就去作吧!这样才能创造世界，让世界变得更加美好，更加让人称赞。

我的新创造作文 篇3

是我们在家里帮父母洗碗!是我们在哪里都在劳动!记得在一个炎热的夏天的中午，一位清洁工阿姨在那埋头扫地，我当时在想，为什么这么炎热的天，还有人在工作?为什么不回去家里享受空调，吹风扇?我天真地问阿姨，为什么不回家吹空调?阿姨回答我，劳动啊!小朋友你知道吗?劳动最光荣!当时的我并不懂。但现在的我懂了，劳动是什么?为什么光荣?劳动就是要在每天平平常常的日子里帮父母做家务，劳动就是要在教室里帮助一份力，劳动就是每天不乱扔垃圾。就是因为劳动是在帮忙地球妈妈一份力，帮助地球妈妈不在被垃圾覆盖，不在被污染，让垃圾消灭，劳动可以然我们成为环球小卫士!别看你只能付出一点点渺小的力量!但是全球人的力量足以让我们的地球妈妈恢复成原来干净的地球!劳动!一件光荣的事情!难道我们不该做吗?

劳动是什么?是我们在教室里把地板打扫干净!是我们在家门口不乱扔垃圾!

记得每一次劳动都要满头大汗，但是我觉得是一件光荣的事，如果每人都不劳动，那么地球将会变成垃圾星球!如果垃圾随便乱丢，那么大自然还会美吗?劳动是一件光荣的事!不要再逃避劳动了!

我的新创造作文 篇4

从古到今，人们都把劳动看成是一种最光荣的事，也把劳动看成是一种美德。劳动创造了我们这个丰富多彩的世界，劳动也让我们的生活变得更加美好。

我们身边尽职尽责的劳动者有很多，有努力工作的父母，有辛勤劳动的农民，有救死扶伤的医生，有诲人不倦的老师，他们都是最用心的劳动者。

我们的父母用劳动创造了幸福的家庭。爸爸每天努力工作，努力挣钱，满足了我们的日常生活需求。妈妈除了努力挣钱，还为我们洗衣做饭，照顾了我们的日常饮食起居。而我们自己除了要努力认真学习，闲时也要帮妈妈做些力所能及的家务。我们家庭里的每一个成员都在用自己的劳动，创造属于我们的价值，劳动使我们每个人都过得快乐而幸福。

农民伯伯用劳动创造了丰收的喜悦。黄澄澄的玉米、白纱纱的棉花、圆溜溜的西瓜、红彤彤的苹果和绿油油的蔬菜。农民伯伯用自己的汗水换来了饱满的果实和我们饱饱的肚子。不论春夏秋冬，在那广阔的田野中，总能看见他们勤劳的身影。他们早出晚归，披星戴月，是他们用辛苦的劳动使我们吃到香喷喷的米饭和可口的菜肴。

白衣天使用劳动创造了生命的奇迹。他们的职业伟大而神圣，他们总是默默地付出，有时为了拯救一个生命，他们不知道要付出多少汗水和心血。特别是这次新冠状病毒，那些为抗疫病毒而献出自己宝贵生命的人，他们是这个世界上最伟大的人。他们无私的奉献对人类，对整个世界，都做出了无比巨大的贡献。是他们用辛苦的劳动，使我们拥有了健康和生命。

我们的老师用劳动创造了丰富的智慧。在我们的学校到处都是好老师，他们尽职尽责，默默付出，无私奉献。他们用自己的心血，精心浇灌着每一个花朵，他们用循循善诱的教导，滋润着每个学生的心田。老师是我们的引路人，是他们用辛苦的劳动，让我们知道了天有多高，地有多厚。

我们要尊重劳动，正是伟大的劳动者，为我们创造了今天幸福的生活。让我们共同努力，共同奋斗，让我们的世界变得更加美丽壮观，让我们的生活变得更加绚丽多彩。我相信，我们的祖国，会更加繁荣昌盛，更加辉煌腾达。

我的新创造作文 篇5

有关劳动与创造的作文素材

导语：劳动是每个国人应尽的义务。让我们携起手来，为了祖国的发展、进步，下面是小编为大家整理的写作素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

劳动，一个古老而又熟悉的字眼，众所叫知，劳动的含义是人类创造物质财富和精神财富的活动。如果人类脱离劳动,世界将会是什么样子呢?对此，我不敢设想。

世界上无数的.发明成果皆由劳动创造。我国伟大的教育家陶行知曾经说过：“在劳力上劳心，是一切发明创造之母，事事在劳力上劳心，便可得事物之真理。”这句话充分道出了发明创造与劳

动的直接关系。如果没有劳动，便没有发明与创造，那样人类社 会将永远停留在原始、野蛮的古代社会，根本不会创造出现在如

此灿烂辉煌的物质财富和精神财富。世界上最伟大的发明家爱迪生一生有无数伟大的发明，为人类社会的发展和进歩做出了不可磨灭的贡献。但这些伟大的发明创造会凭空而来吗?绝对不可

能。是由于爱迪生付出了艰辛的体力劳动与脑力劳动，一项项发明才应运而生.文字的产生，使人类告别愚昧，一步步走向文

明，而文字，也是在长期劳动中创造出来的、同样是在劳动中， 人类发现了火，从此人类告别了茹毛饮血的时代，吃到了烤熟的

食物。马克思曾经说过：“劳动创造了美。”不错，劳动确实创造了美的世界，美的享受，美的感觉。我们现在拥有的美丽富饶、

灿烂夺目的世界绝不是生来就有的，也不是突然出现的，而是在长期的劳动中创造出来的。有了劳动，人类才创造出了这个世界， 才使这个世界迅速地改变着、发展着。

祖国的繁荣富强需要劳动，劳动是每个国人应尽的义务。让我们携起手来，为了祖国的发展、进步，在劳动中创造，在创造 中劳动吧!

我的新创造作文 篇6

从小到大，我读了不少的书，既然我们是学生就也应该多读书，不仅仅是课本上的课文要读，也要增强课外阅读量，这样，不仅能得到乐趣也会得到很多意想不到的收获。

高尔基曾说过：我扑在书上，像饥饿的人扑在面包上。看来高尔基读书的渴望是多么的强烈，父母为我们创造了良好的读书条件，我们应该知足，努力读书。你可知道现在贫困山区的孩子盼望着读书，可是因为没有条件读书，我们既然有条件，我们更要读书。狄德罗说过：不读书的人就会停止思想。如果我们长久的不读书和不思考的话。脑子将会生锈。你的思想也会停止。现在的文学家等其他名人，哪位名人是对书没有兴趣的，不仅是是有兴趣，而是对书有着强烈的渴望。名人是那么的有地位，还要读书学习，我们更应该以他们为榜样，向他们学习。

书就像一盏灯，当你遇到挫折时。你可以拿起一本《钢铁是怎么炼成的》，读完后你就会鼓起勇气，来面对困难。因为你体会到了主人公保尔那种不向命运屈服的顽强精神。看到了保尔的挫折。就知道自己的困难根本不算什么，更要勇敢的来面对挫折、把它消灭。我们要做生活中的强者。永不服输，抗争到底。

书就如一阵神奇的风，它会来推开你心灵的窗户。拿上一本《爱的教育》，来擦洗心灵的窗户，让你知道这个世界是充满爱的，让你懂得父母是多么爱你，我们从书中得到了许多的道理。也听了不少的感人故事，才发现我们比书中的主人公要幸福多了，但是还要总是抱怨父母对自己不好，没有满足自己的要求。还有从书中的故事里，还发现了在现实生活中的态度，脾气都是很不尽人意的，总是摆着一副大小姐或小皇上架子，对这个不满意那个不满意，还埋怨到别人身上，也没有想一想自己有没有让别人对他满意。我还从读书中学会了改正自己的脾气，还学会了宽恕别人，看来书对人的帮助是无限大的。

书就像一瓶清洁剂，来擦去我们心灵的污点。我看了一本《心灵教育书》。里面写着怎样教你做人，还讲了爱心比金钱重要和我们的爱国情怀，这让我悟出了做人的道理，这本书非常值得一看。

书像人生的调味瓶，里面装着各种酸甜苦辣。书像一缕春风，滋润我们的心。书像一把万能钥匙，来开启我们通向智慧的大门。书像一位老师，帮我们解决各种疑问。书像一根蜡烛，照亮我黑暗中前进的道路

书，给我了莫天的快乐，书让我一天天的长大。一天天的让我明白我的价值和生存意义，爱书，就等于爱自己。

我的新创造作文 篇7

“你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有一样多的灵魂，一样充实的心。”轻轻合上英国19世纪著名女作家夏洛蒂·勃朗特的传世之作《简·爱》，这句掷地有声的话语还是久久在我心中萦绕。简·爱，一位相貌平凡、身世悲惨，但却勇敢无畏、独立坚强的奇女子，向我讲述了她关于尊严与爱的故事。

简·爱是不幸的。她父母早亡，成为孤儿，长得又矮小瘦弱，从小寄养在里德夫人家，受尽了里德夫人以及她的子女对她的欺凌和虐待。后来她来到了如人间地狱般的慈善学校洛伍德孤儿院，那里苦难的生活让她的身体和心灵都遭受了痛苦和折磨。

简·爱是坚强的。面对生活和命运强加给她的不幸，她没有被打倒，反而坚强的接受，并从中磨砺自己变的更加自尊自信。面对那些所谓的“亲人”的欺凌，她据理力争、顽强抵抗；面对布洛克尔赫斯先生的折磨，她从容面对、永不屈服。她像贝多芬一样“扼住了命运的咽喉”，最终以坚定的意志、优异的成绩完成了学业，并成为了一名家庭教师。她却从不自轻自卑、自暴自弃，始终坚强的追求光明美好的生活。她脚下那原本泥泞坎坷的路因为她的坚强前行而变得平坦了。

简·爱是勇敢的。她的人生信条就是“平等”二字，为了这两个字，在苦难面前她从未胆小退缩、轻言放弃，而是勇敢的昂起头挺起胸，追求着人格的'平等和人性的独立。正如她自己所言“我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！”“我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已离开了人世，两人一同站立在上帝的跟前，彼此平等——就像我们本来就是的那样！”这一句句铿锵有力的宣告，在那个女性的权利和地位仍岌岌可危的时代，划出一道道平等自由之光。这也正源于简·爱与命运抗争的勇敢。

简·爱是执着的。在简·爱与罗切斯特的爱恋中，身份地位的悬殊没有阻碍她对爱情的执着追求，但当她发现自己深爱的人违背了自己对爱的信念——平等、纯粹的爱，为了执着于自己的这份信念，执着于精神上的平等，她毅然决然的放弃了这份爱情，尽管她的内心痛苦无比。她始终执着的认为，“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵”。这份执着所展现出来的力量深深打动着我，这份执着让简·爱活的真实而美丽。

走进《简·爱》，让我成熟了很多。曾经的我，面对生活中那一点点小小的挫折就自怨自艾，总是迎难而退、半途而废，从未想过坚强勇敢的去接受那些挑战，用一些所谓的“识时务者为俊杰”之类的心态安慰自己。走进《简·爱》后，我才发现曾经的我是多么愚蠢、多么失败。命运对简·爱如此不公，她仍能坚守自己人生的信条，不论风雨有多大，仍坚定的迈着执着的步伐前进。我也应该相信自己，坚强的面对生活的磨难，勇敢的接受命运的挑战，执着的追寻自己的梦想。走进《简·爱》也让我明白，女孩子更需要自尊自重、洁身自爱，尽管自己的力量薄弱，仍然可以打造出自己想要的人生，创造出属于自己的幸福。走进《简·爱》之后，我有了一个心愿——我希望在这个世界上，每个女孩子都会像简·爱一样，拥有美好的心灵、宽广的胸怀，能够坚强、勇敢、执着的生活，哪怕自己只是一朵不起眼的小花，也能散发出自己独特的芬芳！

我的新创造作文 篇8

习近平总书记曾经提出过：“劳动的人最光荣、最崇高、最伟大、最美丽。”我觉得这是正确的，还记得在建国时当时人民刚好经历了国家最乱的时候8年抗战、三年内战。而到如今国家的总GDP值在达到了99.09万亿元，各家各户都住进了小洋房，人们都穿着名牌潮服。难道这些不都是靠劳动人民一天天的劳动而创造出来的吗?所以说劳动的人是最伟大、最光荣的呀!

那就说说我自己吧，从初三的暑假开始我都会把假期的三分之二时间用在做兼职。由于自己是学生党，又年龄也不小了，感觉总是伸手向父母要钱会有点怪不好意思的。于是我就想着去寻找一份适合自己的工作，然后赚些零花钱可以买一些自己想要的东西来让自己感到愉悦。记得那次初中同学问我有没有兴趣一起去我们这边新开的游泳馆做救生员，由于我当时闲赋于家中没有啥事情可以做便马上答应了他，然后一起去了游泳馆寻找老板咨询关于暑假兼职的事。老板同我们讲述了一下关于兼职期间需要做的事情及相应待遇。起先的几天，由于天气闷热，使我俩有些不耐烦，都想打退堂鼓了。可是想想不干在家中也没有事情做，于是我们还是选择继续做下去。在最后的二十天中由于游泳教练有事情回去了，老板就建议我们当救生员的同时并担任教练。因此在当教练中我学到不少，明白了教练在人们学游泳时起着多么重要的作用，同时自己游泳的技术也随之提升，我想游泳馆的经历让我在未来的生活中会终生收益。结束了这段兼职日子，我渐渐明白钱的来之不易，同时也明白了付出一份劳动就会得到一份回报。

我觉得劳动创造美好生活不只是体现于通过劳动获得金钱，还体现于通过劳动让自己变得开心得到满足。

在今年的寒假期间，我与爸爸妈妈一同去自己家后面的毛竹山寻找冬笋。由于我是挖冬笋小白毫无经验，只见爸妈很快找到又多又大的冬笋而我却只能找到一只小小的冬笋，这使我突感兴趣减半。后来，我想不挖几株回去那岂不是白来一趟?随后我开始疯狂模式，到处乱挖，功夫不负有心人，终于寻找到了三株。挖好带回家，我将冬笋洗净，再由爸爸将其切成片同年糕炒一起。虽然那时的我又累又脏，但品尝着自己的劳动成果，那是多么幸福啊!

劳动可以带给我们的东西太多太多，那么我们又有什么理由不去做呢?让我们共同携手用劳动去创造美好的生活吧!

我的新创造作文 篇9

在这个炎热的八月，里约奥运会是全世界关注的焦点。是运动员努力拼搏的身影，吸引了我的眼球。在这届奥运会上，中国女排荣获全世界冠军！我对奥运会不太了解，但据媒体报道，中国女排已经有数年未得过冠军，今年，她们让鲜艳的五星红旗冉冉升起！中国女排今年为什么能够获得冠军？不正是因为她们这些年坚持朝着夺冠的目标努力吗？不正是她们努力的汗水换来了今天的成就吗？

偶然，翻看名人传记，在赞叹他们有如此强大的本领时，忽然想起，他们，曾经也是一个无人知晓的百姓，但，最后为什么他们能够成为家喻户晓的成功人士？为什么那个人不能是你？

也许，你曾经有一个和他一样的梦想，但到了最后，你依然碌碌无为，他却事业有成，衣食无忧。成功是什么？是百分之一的天赋，加百分之九十九的努力！我觉得，少了一样最重要的东西：坚持。只有坚持、努力、天赋三者合并为一体，化为动力，到达人生的顶峰！你，就是成功的。

世界之大，无奇不有，我认为这世界上有四种人，第一种人，看完励志电影后，大为感动，告诉自己一定要成功，第二天早晨醒来，又告诉自己，算了吧，我就这样儿了。这种人，永远不可能成功，永远无法出人头地。第二种人，从小定下目标，将来，我要成什么样的人。从此，朝着目标努力，直至成功为止，那时，他会惊奇的.发现，他成了自己命运的主人。第三种人，立下愿望，一直努力，在离成功触手可及的地方放弃了，或者在中途就已经放弃。第四种人，从小就没有给自己一个明确的目标，直到成人后，也不可能有什么大作为。

什么都坚持不下来的人，他不可能成功，更不可能被人们所敬仰。成功后，坚持且依旧保持初心的人，便是人们最崇拜的偶像。

在我参加夏令营的时候，老师说过：“坚持创造奇迹！”有一首诗歌，是专门围绕着坚持创造奇迹来写的。其中的一句话，是这么说的：“坚持坚持再坚持，实在坚持不住了，再咬牙坚持一会，你会惊讶的发现，你成了英雄，你成了命运的主人!”对啊！坚持坚持再坚持，努力努力再努力，就算你再没有天赋，你通过不懈的坚持与努力，终有一天，你会绽放你的无限光芒！

不管做什么事情都要坚持,考试没考好,坚持努力复习；老板安排的岗位不称心,坚持做到最好,让他主动给你换一个合适的岗位……

无论你在前进的路上遇到多大的坎坷，坚持，是你最好的伙伴。你的努力不会白费，你会让那些曾经看不起你的人，对你刮目相看！你会在他们触及不到的高度，取得至上的荣誉！

在你前进的道路上，也许有人说你不会成功，不会成为伟人。把他们的话当做耳旁风，不要轻易放弃，记住，坚持！坚持就是胜利！不要去管这些流言蜚语，任他怎么说，等你成功的时候，也不需要说些什么，你的行动已经证明，你成功了！你坚持到底了！坚持成就了你的梦想！坚持就是胜利！

没有一个伟人一出生就是成功的，或许他们的出身很平凡，但通过不懈的努力，最终，被世人所尊敬。要是你出生在一个衣食无忧的家庭里，定下目标，只是偶尔朝它努努力，从不坚持，就算你定的目标非常远大，终究也是一事无成。

无论什么时候，请记住，坚持创造奇迹！

我的新创造作文 篇10

习近平总书记说过：“人类创造的各种文明都是劳动和智慧的结晶。”劳动创造了人类，创造了历史，创造了文明。劳动让我们的国家变得独立与富强。劳动托起了中国梦，劳动唱响了新时代的颂歌。我愿用劳动为祖国添砖加瓦，实现中华民族的伟大复兴。

我有幸读了《美好生活，劳动创造》这本书。翻开这本书，我仿佛穿越了历史的长河，和先民们一起创造了辉煌的华夏文明。我和先民们一起在辽宁省朝阳市牛河梁文明，建造了中国最早的女神庙，修建起“世界中古七大奇迹”之一的万里长城。

我纵横宇宙的时空，来到了满是卓越成就的新时代。我用徐艺南制造的“蛟龙号”探索大洋深处的秘密，我乘坐着“鲲龙”AG600一起参赛森林灭火，水上救援。

我在书中认识了很多先进的人物，并以他们为榜样。我和“扫雷英雄”杜富国一起去边境扫雷，应对不明炸物。我和李万君一起用一双妙手柔情呵护着“复兴号”的筋骨。当天马凝望远方时，我和夏立在捷报中延伸着幸福。

劳动让我们拥有了现代的文明，智能手机、共享单车……我们的生活越来越舒适。

每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生。在未来的社会里，我打算发明出会飞的小汽车，遇见交通拥堵就能伸出翅膀在天空中飞翔。我想发明出巡逻机器人保护市民的安全。我想制造出宇宙公交车，在银河系里建造出一栋栋高楼，让人类可以自由地安居乐业。

谁的青春不曾迷茫?希望我们每一个人在努力拼搏后，都能成为那个最真实、最强大、最闪耀的自己!

我的新创造作文 篇11

每天早上去上早自习的时候，总会碰到她，与她擦肩而过——启德楼的那位清洁工阿姨。

阿姨三十来岁，衣着朴素，中等身材，微胖，头上扎着马尾辫，脸上透着健康的红晕。无论风和日丽，还是刮风下雨，每天她都准时来到学校。只见她手握扫帚，佝偻着身体，先把走廊打扫干净，地上的口香糖渣也不放过，用小铲子铲细细铲掉，然后把窗台擦得一尘不染，再用一个宽大的拖把，从这头拖到那头，来来回回，直到把走廊拖得纤尘不染，最后角落里的蛛网除掉，把门窗和不锈钢栏杆抹得透亮。

搞完了走廊，趁着上课没人的时候，阿姨开始打扫厕所卫生。厕所里气味难闻，更脏，卫生更难搞。洗脸盆、尿便池、大便槽，每一处的污垢都不放过，最后撒上消毒液，燃上檀香才算大功告成。每当我们上厕所的时候，不但闻不到很重的异味，反而有股淡淡的香味。这个阿姨很友善可亲的，每当我们经过她身边的时候，她总是停下来手里的活，侧身让我们自在无碍地通过。启德楼有五层，都由这个阿姨负责。偌大的一栋教学楼，要把卫生搞好，想来得花多少工夫、多少精力啊!

劳动者敬业精神能净化人的心灵。记得有一次，那是大课间休息的时候，天下着小雨，我像往常一样，准备把杯子里的剩菊花水从三楼倒下去，突然眼前的这一幕让我怔住了。这位阿姨正在我下方，在打扫教学楼前的花坛。只见她穿着雨衣，蹲在地一颗茶花树旁，扫帚和撮箕放在一边，正用钳子把废纸屑、树叶和其它脏物一片片细心捡起来，放进撮箕。足足过了十分钟，她才慢慢站起来了，一只手轻轻地捶了几下腰。看到这一幕我心里很不是滋味，我为我平时的做法感到羞愧，我感到我平时的做法太不尊重她的劳动成果了，以后我再不能乱倒、乱扔了。

她，一个普通的清洁工，在平凡的岗位上做出了不平凡的事。她默默无闻，尽职尽责，勤勤恳恳，总是干着又脏又累的活，用她勤劳的双手为我们创造出一个干净美丽的校园;没有清洁他们，我们的环境将变得多么糟糕!哪怕身处尘埃，心中也有一片洁净的天地。我们没有理由不敬佩她!劳动犹如咖啡里的方糖，让我们的生活由苦变甜。在干净舒适美丽的校园生活的我们不要忘记这么一群人，这一切都是她们用汗水换来的!听老师说，虽然她们的工作不轻松，但是工资待遇并不高，两千多块钱一个月。她们和千千万万个普通劳动者一样，是幸福生活的创造者。她们是可敬的!每一个劳动者都是可敬的!

幸福不会从天上掉下来。生活不只有浪漫温馨，还有汗水和付出。有人说得好，哪里有什么岁月静好，只不过是有人在替你负重前行。

我的新创造作文 篇12

我们在评论艺术家时，常说：这是一位成功的艺术家，因为他创造了独特的画风。

我们在评论政治家时，常说：他是民主、开明的形象，所以获得人民的拥戴。

我们在评论导演时，常说：这是一位杰出的导演，他创造了特殊的戏剧风格。

但是，我们为什么不说：

这是一个杰出的女人，因为她创造了美貌！

这是一个优秀的学生，因为他创造了聪明。

这是一个打篮球的人才，因为他创造了过人的身高。

因为：聪明、美丽、身高都不是自己创造的。

只有当那美貌蕴涵优雅的气质，聪明能发展为特有的人才，过人的身高加上杰出的球技的话，才算他个人的成功。

那么请问：在你的人生作品中，你为自己创造了什么？

你只是照着起初生下来的样子，随着一般人浮浮沉沉地过日子？还是创造了属于你自己特有的气质、风格、技术形象？

你不能以与别人没有什么不同的自己存在！因为那没有真正地活出你来。

从现在开始，好好想想，你天赋的才能在哪里？你有利的条件是什么？你未来的岁月有多久？然后决定自己的风格，选择自己的方向，活出一个真正的你创造另一个自己！创造自己的前途！创造自己的自己！

我的新创造作文 篇13

古时丝绸之路的驼铃响彻整个沙漠，生生不息。如今的一带一路，走向世界合作共赢。而清朝因为闭关锁国，落后世界，最后被炮火打开国门。所以，固守终究缚己，开放才能造就未来。

固守在源头上，便相当于自取灭亡。事件中，最著名的莫过于清朝的闭关锁国政策，不允许商人下海，也不允许外人上岸，最终造成经济，科技双双落后。在炮火的硝烟中被迫沦为半殖民地半封建社会。这就好比一位富家子弟，坐吃前人的财富，也许他这辈子吃得饱，但总有一代会在街头流浪。固守并不是闭门造车，而是获得前一辈的利益，是即既自私又可恨的行为，你固守在一方领土，不有所为，有所作为。终究会被他人侵略占领，最终逼至一点直至消失灭亡。

开放赢得未来。无论是郑和下西洋，宣扬国威。或西汉时期创造丝绸之路，延伸至罗马帝国。在或前往印度取经的几位僧人，再到如今现代的一带一路。这些开放行为莫不是取得了深远影响和显著作。丝绸之路让多少国家领略中国文化魅力。如今的庙宇依旧随处可见。一带一路更是彰显中国和平合作形象，提高经济实力。开放才有未来，邓小平开放深圳等城市曾遭非议，说这是资本主义。但他坚持下来了，瞧，如今的深圳再也不是从前破败的渔村，而是高楼耸立美容美化的超大城市。开放造就了深圳，更造就了我们，如今的生活用具，吃穿住行都涉及到国外产品。我们活得愉心，住得舒心，更是让中国从一个吃不饱，穿不暖的国家站了起来，成为东方的明珠。

坚持开放，增强全球化，打造幸福中国。今年是中国成立70周年，这70年来中国不断跌倒也不断站起，依旧坚持开放，尤其今年的一带一路更是将几百个国家连上了纽带，在开放中合作共赢。现代社会全球化是不可避免的。我们应该坚持开放，加强国与国，人民与人民之间的对话与沟通，增强并加快全球化进程，引进先进水平设备，增强国家经济科技实力，开放与学习他国政策，提高人民幸福指数，打造幸福中国。

固守缚己，开放才造就未来。获取幸福，在时代的进程中，应要坚持对外开放，合作共赢。

我的新创造作文 篇14

创造力是一种高贵的力量，我们每个人都应该具有。创造力让我们的生活变得浓墨重彩，创造力让我们的工作变得轻而易举。如果你想写一首诗，创造力让诗歌更加生动，让结构更加精妙；如果你想作一幅画，创造力让图画更加有感染力。

诸葛亮具有良好的创造力，草船借箭让周瑜目瞪口呆。

三国是一个充满刀光剑影的时代。赤壁之战之前，东吴联盟结成了，周瑜心胸狭小，看到诸葛亮足智多谋，十分妒忌诸葛亮，有一次周瑜故意刁难诸葛亮，让诸葛亮在三天之内造出十万支箭，让诸葛亮立下军令状。周瑜的意图不是真的除掉诸葛亮，而是借机出口气，让诸葛亮无地自容。诸葛亮胸有妙计，他不是老老实实地造箭，而是极富创造力地“借箭”。他让军士准备好很多草船。等到江面有大雾时把草船开往曹操的地盘。曹操多疑，以为有敌方攻袭，命令军士们放箭，阻止敌船进犯，开弓之箭如雨点般射向草船，诸葛亮等到船的一面受箭后调转船的方向，让船的另一面受箭，后来草船上的箭有十几万支。草船借箭充分体现了在军事上的创造性。他巧妙的完成了任务，让自己的名节得到保全。

司马迁“成一家之言”，创造性地写下了纪传体通史《史记》，实现了自己的人生价值；鲁迅创造性地写下了白话文小说，引领了新的潮流；比尔盖茨创造性地开发了一个又一个软件，开辟了微软王朝，一度成为世界首富。

人生路漫漫，要变成红地毯。

让我们有创造性地创作，品味肥美生活。