电子库课件

电子库课件。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园教师在工作过程中，都需要提前寻找一些资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？经过收集并整理，小编为你呈上电子库课件，还请你收藏本页以便后续阅读。

电子库课件 篇1

教学目标设计：

知识与能力：

1、学会本课生字及其组成的新词。

2、读中提出问题的能力。

3、真阅读课文，了解计算机与多媒体的关系。

过程与方法：

1、能根据课文内容收集有关材料，加深对课文的理解。

2、理解重点语句“计算机会越来越神”的意思。

3、了解计算机与多媒体的关系。

情感态度价值观：

1、有感情地朗读课文。

2、激发学生、运用计算机的兴趣。

3、通过学习课文，产生对科学的热爱之情。

教学内容及重点、难点分析：

1、教材内容分析：

《电子计算机与多媒体》是“人教版”第九册新增的一篇课文。它把握时代的命脉，内容浅显易懂，简要地介绍了从电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂发展。

2、教学重难点：

本课的重点是说明电脑与多媒体的关系。难点是理解和“计算机会越来越神”的意思，并让学生展开联想。

3、解决重难点的方法：

首先是启发学生认真读课文，反复读，一边读，一边思考，一边勾画批注，使学生通过自己的读，基本理解课文讲的和信要点。

其次是引导学生在读的过程中，抓住重点词句的含义加深理解。并小组结合讨论、交流。然后通过举例子与打比方的方法给山村老师讲解电子计算机的相关知识，通过口语交际，让重点问题在实际生活中得到解决。最后让学生自主探究，大胆想象计算机神到什么程度。

3、重难点解析：

人体本身就是一个多媒体信息处理系统，这个系统的“司令部”说是大脑。同样，要建造一个多媒体信息处理系统，也必须在系统内设一个“司令部”，这个“司令部”就是“电脑”。这几句话用了举例子和打比方的说明方法。用人体与大脑关系的例子，深入浅出地说明多媒体与电脑的关系，人体说是一个多媒体信息处理系统，统一处理这一系统的是人脑，同样，多媒体就是一个信息处理系统，统一处理这一系统的就电脑。把“人脑”和“电脑”比喻成人们熟悉的“司令部”，通俗易懂地说明了“人脑”和“电脑”的功能。

教学对象分析：

五年级学生具有较强的形象思维能力，并具有强烈的好奇心，因此易于形象思维和学习兴趣方面进行启发与引导。因此，在教师指导下学习，提高学习兴趣，增加感性认识，从而整体把握课文内容。让学生自主学习，品尝探究的乐趣、收获合作的快乐。

教学策略及教法设计

主要采用的自主学习的教学方法，通过课前查阅资料、课上主动参与、提出感兴趣的问题、选择喜欢的学习方式，让学生乐于探究、勇于发表见解、大胆想象，完成对教学重点的意义建构。从而培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力 以及交流、合作的能力。

教学媒体设计：

利用视频创设情境，利用多媒体课件展示教学目标，有利于研究性问题的提出与解决。从而使师生合作交流融洽、合谐。

教学过程设计与分析

一、看到课题，你想知道什么？

二、自由朗读课文，把读懂的问题用笔勾画出来，然后与小组同学交流，不懂的问题和新发现的问题提出来。

（让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟的思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，让学生带着问题去探究、去合作、去交流，从中再去发现新的问题，提高质疑的能力）

三、新一轮问题出现了，请同学们想一些好的学习方法、学习方式来解决这些问题。我们看男队、女队谁最先解决完这些问题。

过渡：课文既然都懂了，我们共同去完成一项任务，看看哪个队表现最出色。请看大屏幕。

课件出示：有一位山村教师，想给她们的学生们买一台电脑，可是她对电脑的了解又很少，有很多问题，请同学们根据你所知道的知识，讲给这位老师听。

（分角色交流：一方面检查学生知识的落实情况，另一方面让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平，培养了学生的口语表达能力，第三方面让重难点的突破淡化在实际生活当中，同时注意顺应孩子习得语言的天性，给学生以表达的权力，让学生寻找成功的路径，亲自去搜索只属于自已的快乐。使三个维度有机地结合起来。）

过渡：今天，听了同学们的发言，我非常感动，我代表山里的孩子、山里的老师谢谢你们。谢谢大家。

现在社会进入一个信息化的社会，电子计算机的发展非常迅猛，差不多每十年就产生一代新的计算机。因此有人说：“—————”。生读最后一段

四、计算机会越来越“神”它会神到什么程度？请同学们先独立思考，然后小组交流、汇报，等会儿进行男、女对抗赛。

电子库课件 篇2

以学校工作计划为指导，以为全体教师服务为宗旨，以多媒体设备的使用由单一型向全面型过渡为工作重点，加大信息技术与课程整合的研究力度，为扎实推进学校教育的现代化做出应有的贡献。

1、做好电子备课室的建设、维护工作，保证教师的正常使用。

2、鼓励全体教师使用多媒体进行教学，实现由单一型向向面型过渡。

3、深化信息技术与课程整合，推进我校教育教学的现代化。

1、做好备课室机器的日常维护工作。

2、教师使用备课室机器时要严格执行《电子备课室管理制度》，使用后填写好微机使用记录和打印记录。

1、加大多媒体教学设备的管理工作。

（1）积极筹建学校电子备课室，保证硬件环境达标。

（2）做好多媒体教学设备的日常维护工作。

2、规范全体教师的电子备课，鼓励使用多媒体进行教学。

（1）每位老师要认真学习计算机，以提高自己的电子备课水平。

（2）教师使用教室多媒体后必须填写好《多媒体使用情况登记表》。

电子库课件 篇3

（ 七年级美术）电子教案（2课时）

主备人 ：杨红梅

课 题 精美的报刊——版式设计

课 型 设计

教学目标

1、了解版式设计作为一种视觉表达语言，在生活的各个领域中的运 用。

2、了解版式设计的视觉要素与构成要素。

3、掌握版式设计的基本法则与规律。

教学重点 了解版式设计中内容与形式的关系，初步掌握版式设计中风格的实用 和形式美的法则。

教学难点 灵活运用与有创意地进行版式的设计

教学策略 多媒体、欣赏、探究

教

学

内

容 备

注

教

学

过

程

一、课前准备。

教具：自制片面设计课件，各种报头图案资料、文字资料、制作素材等；多媒体教学系统。

二、课堂教学。

（一）引导阶段

1、利用多媒体设备展示杂志、网页、招贴、书籍、台历、招贴、CD封面，引导学生了解版式设计在各个领域中的作用，及其形式美感。

学生讨论交流：这个作品在版式和编排、色彩、图像等方面具有哪些特点？ 学生：讨论回答（略）

2、老师引导归纳：

不同用途的版式设计特点：

A、书籍装帧的版式设计——注重精神和视觉的享受，将书的文化内涵和设计创意紧密结合，做到：确定设计定位、独特的审美观、有现代文化气息。

B、网页界面的版式设计——方便网友、亲近网友，装饰的形式要为内容服务，艺术设计语言与技术的高度浓缩与概括。

C、招贴设计版式设计——追求视觉创意性（体现图形创意的魅力）。

D、包装的编排——反映时代审美情趣、抓住情感设计、继承传统因素。

E、宣传册的编排——突出时尚、个性，简约大气，有视觉冲击力。

（二）发展阶段

1、多媒体演示自我宣传册的设计制作流程：

A、将所要表达的信息进行分类，分清所要表达信息的主次关系。

B、确定宣传册的开本尺寸。

C、设计封面、封底：宣传册的封面，犹如一个人的脸，应具有强烈个性。封底是宣传册的结尾，犹如乐章的尾声，与封面相互呼应，形成统一的整体。

D、内页编排：内页与封面相比，相对较柔和。要以一定的艺术氛围来烘托主题。 E、画出草图，并进行修改和调整。

F、根据页面需要对文字、照片进行选择和裁剪。

G、对画面的视觉信息进行有效组合，产生感官上的美感。（图片的编排应考虑图片的内容和表现力，把横的和竖的、大的和小图片有目的和有变化地顺序配置。）

2、作业练习：

A、完成一本具有个性特点的自我宣传手册的设计与制作。

B、学生创作，老师巡视指导。

指导要点：运用点、线、面等形态要素进行组合编排。

（三）展示与讲评阶段

1．学生 展示自己自我宣传手册进行交流，评议。 2．老师点评。

（四）。收视与整理阶段。

学生针对作品中存在的问题进行和调整。 （五．课后拓展

将自我宣传手册分组布置在我们的“我们的班级集体”栏目上。 教学反思：

学生的积极性很高，设计想法不错，但是动手能有些不足，应加强动手能力的培养。

电子库课件 篇4

一、教学目标

【知识与技能】

理解电子式的含义;学会用电子式表示原子、离子及离子化合物。

【过程与方法】

通过电子式的学习，从微观角度理解离子化合物的形成，学会运用化学用语(电子式)进行化学的学习。

【情感态度与价值观】

通过离子化合物电子式的学习，培养从宏观到微观，从现象到本质的认识和研究事物的科学方法。

二、教学重难点

【重点】

用电子式表示离子化合物。

【难点】

用电子式表示离子化合物。

三、教学过程

(一)复习导入

【教师】同学们还记得初中我们学过一种原子结构的表示方法吗?

学生思考回答：原子结构示意图。

【教师】让学生回忆并画出H、Cl、Na、Mg的原子结构示意图。

【学生】一个学生到黑板画，其他同学练习本完成。

【教师】由于在化学反应中，一般是原子的最外层电子发生变化，为了分析化学反应实质的方便，我们引进了只表示元素原子最外层电子的一种式子——电子式。(板书)

设计意图：复习巩固旧知识，类比引出新知识，有利于学生对新知识的理解。

(二)新课教学

1.电子式的概念

【教师】投影给出电子式的定义：在元素符号周围用“·”或“×”来表示原子的最外层电子的式子。

2.电子式的书写

①原子电子式的书写

【教师演示】依据上述原子的结构示意图，写出Cl的电子式。标注电子按照上下左右的顺序，有的会产生孤对电子。

【学生】完成其它3个原子的电子式。

②简单阴阳离子电子式的书写

【教师】以Na、Cl为例，依据其原子结构，画出其离子结构示意图，进一步写出其电子式。阳离子的电子式：因失去电子最外层已无电子，故只在其元素符号右上角标注电荷即可，如Na ;阴离子的电子式：在元素符号周围画上最外层电子。用“[ ]”括起来以界定电子的归属，并在其右上角标注电荷，如 。

【学生】参与，继续完成S、Mg对应的离子的电子式。

③简单阴阳离子构成的离子化合物电子式的书写

【教师】NaCl由钠离子和氯离子结合而成，那么由钠离子和氯离子的电子式可得其电子式为 。同理可得MgS的电子式。

【学生】参与，共同完成。

(三)巩固提高

【教师】Na2S、MgCl2的电子式该怎么写?

【学生】在练习本上试着完成。(有的学生出现阴阳离子书写位置错误)

【教师】指出学生书写的错误，并正确示范。指出书写电子式时，要按照物质成键情况书写。

(四)小结作业

小结：师生共同总结电子式的概念及原子、离子和离子化合物电子式的书写。

作业：课下练习书写的N、K 、CaO、CaF2电子式，并思考NaOH的电子式该如何书写?

电子库课件 篇5

一、课程名称：电工电子技术基础

二、课程的性质、目的和任务：

《电工电子技术基础》是机电类专业的必修课程，机电一体化专业的入门课程。本课程是一门具有较强实践性的技术基础课程。学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课打好基础，也为今后从事工程技术工作奠定一定的理论基础。

课程的任务在于，培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、本课程的要求和内容：

第一章 电路的基本概念与基本定律（4学时）

一、学习要求

1、理解电压与电流参考方向的概念。

2、了解电压源和电流源的特点。

3、掌握基尔霍夫定律并能应用基尔霍夫定律分析电路。

4、了解电路的有载工作、开路与短路工作状态，理解额定电功率和电气设备额定值的意义。

5、掌握电路中各点的电位计算。

二、课程内容

1.1 电路与电路模型

1.2 电路的基本物理量

1.3 电压源与电流源

1.4 电路的基本定律

1.5 电路的状态

1.6 电路中电位的概念及计算

第二章直流电路的分析方法（4学时）

一、学习要求

1、掌握电阻的串联、并联、混联。

2、掌握实际电源模型的等效变换。

3、能够用支路电流法、叠加定理、戴维南定理分析电路。

二、课程内容

2.1 电阻的串联、并联、混联及等效变换

2.2电源模型的连接及等效变换

2.3 支路电流法

2.4 叠加定理

2.5 戴维南定理

第三章 正弦交流电路（8学时）

一、学习要求

1、掌握正弦交流电的三要素：有效值、角频率、相位的概念和相位差的概念。

2、掌握复阻抗和相量图。掌握正弦量的向量表示法及电阻、电感、电容的向量模型。

3、掌握向量形式的基尔霍夫定律。

4、熟练计算交流电路。

5、掌握有功功率、功率因数的概念和计算方法，了解无功功率、视在功率的概念和提高功率因数的经济意义

6、了解串联谐振和并联谐振的条件和特征。

7、掌握三相电路中相电压和线电压、相电流和线电流的关系及对称三相电路的分析和计算。

二、教学内容

3.1 正弦电压与电流

3.2 正弦量的向量表示法

3.3 交流电路基本元件与基本定律

3.4 单一参数的交流电路

3.5 R、L、C电路

3.6 功率与功率因数

3.7谐振电路

3.8 三相正弦交流电路

第四章 磁路与铁芯线圈电路（2学时）

一、学习要求

1、了解磁路的基本概念，磁场的基本物理量、磁性材料的磁性能

2、掌握磁路的基本定律。

3、了解交流铁心线圈的工作原理；变压器的外特性、损耗及效率。

4、了解变压器的用途、基本结构和工作原理。掌握电压、电流及阻抗变换。

二、教学内容

4.1磁路及基本物理量

4.2磁路定律

4.3交流铁心线圈与电磁铁

4.4变压器

第五章三相异步电动机与控制（10学时）

一、学习要求

1、了解三相异步电动机的基本结构、工作原理、机械特性、调速方法。

2、了解三相异步电动机的铭牌和技术数据的意义。

3、掌握三相异步电动机启动和反转的方法。

4、了解常用低压电器的结构、功能。

5、掌握继电接触器控制系统的基本控制电路分析。

6、掌握继电接触器控制电路的自锁、连锁以及行程、时间等控制方法。

7、了解控制电路过载、短路和失压保护的方法。

二、教学内容

5.1三相异步电动机

5.2三相异步电动机的运行

5.3单相异步电动机

5.4常用控制电动机

5.5低压电器

5.6基本控制电路

5.7行程、时间控制电路

第六章 安全用电（2学时）

一、学习要求

1、了解安全用电的常识和重要性。

2、了解接零、接地保护的作用和使用条件。

3、了解电流对人体伤害的程度及触电方式。

二、教学内容

6.1 接地及接地装置

6.2 触电方式与急救措施

第七章半导体器件（4学时）

学习要求

1、了解半导体的类型和特性，理解PN结的形式，掌握PN结的单向导电性。

2、了解半导体二极管的结构，掌握二极管的伏安特性。；

3、掌握半导体三极管的放大作用和特性。

4、了解绝缘栅场效应管的结构、工作原理、特性、参数及使用注意事项。

二、教学内容

7.1半导体二极管

7.2半导体三极管

7.3场效应管

第八章 交流放大电路（6学时）

一、学习要求

1、了解放大电路的组成。正确理解共发射极放大电路的组成、工作原理；

2、掌握放大电路的直流通路和交流通路。

3、会用图解法和微变等效电路法分析放大电路。

4、了解分压式偏置放大电路稳定静态工作点的原理。

5、了解射级输出器电路特点。

6、了解多级放大电路的耦合方式及输入、输出电阻和放大倍数的计算。

7、了解互补对称功率放大电路的工作原理和特点。

二、教学内容

8.1 基本交流电压放大电路

8.2 基本交流电压放大电路分析

8.3 分压式偏置放大电路

8.4 多级放大电路

8.5 放大电路中的负反馈

8.6 互补对称功率放大电路

第九章 集成运算放大器（6学时）

一、学习要求

1、了解集成运算放大器的结构及基本分析方法。

2、能够分析集成运算放大器的基本运算电路。

3、了解集成运算放大器的应用及应用中的实际问题。

二、教学内容

9.1 差动放大电路

9.2 集成运算放大器简介

9.3 集成运算放大器的基本运算电路

9.4 集成运算放大电路的反馈分析

9.5 集成运算放大器的应用

第十章直流稳压电源（2学时）

一、学习要求

1、掌握整流电路的原理及用途。了解单相整流、滤波、稳压电路的基本组成和工作原理；

2、了解滤波电路的原理。

3、掌握稳压电路的工作原理器。

4、了解常用三端稳压器及开关稳压电源。

二、教学内容

10.1 整流电路

10.2 滤波电路

10.3 直流稳压电源

10.4 开关稳压电源

第十一章逻辑代数基础与组合逻辑电路（6学时）

一、学习要求

1、掌握数制与各进制之间的相互转化。

2、了解几种常见的编码形式。

3、掌握基本逻辑运算与组合逻辑运算。

4、掌握逻辑运算的化简。

5、掌握常见基础逻辑门电路的功能及应用。

6、能够进行组合逻辑电路的分析与设计。

7、了解编码器和译码器的工作原理。

二、教学内容

11.1 数制与编码

11.2 基本逻辑运算

11.3 逻辑代数及化简

11.4 集成逻辑门电路

11.5 组合逻辑电路分析与设计

11.6 编码器

11.7 译码器和数字显示

第十二章 触发器与时序逻辑电路（6学时）

一、学习要求

1、了解时序逻辑电路的特点。

2、了解RS触发器、JK触发器、D触发器的电路结构与工作原理，掌握其功能及应用。

3、学会时序逻辑电路的基本分析方法。

4、了解寄存器、计数器的工作原理，掌握集成寄存器、计数器的功能。

二、教学内容

12.1 双稳态触发器

12.2 时序逻辑电路分析

12.3寄存器

12.4计数器

第十三章555集成定时器（2学时）

一、学习要求

1、了解555集成定时器的结构与工作原理。

2、了解555集成定时器构成的单稳态触发器、多谐振荡器及施密特触发器的电路组成和工作原理

二、教学内容

13.1 555集成定时器结构与工作原理

13.2 555集成定时器的应用

第十四章模拟量和数字量的转换（4学时）

一、学习要求

1、了解数-模转换器(D/A)的基本原理、主要技术指标和构成。

2、了解模-数转换器(A/D)的基本原理、主要技术指标和构成。

二、教学内容

14.1 数-模(D/A)转换器

14.2 模-数(A/D)转换器

电子库课件 篇6

在现代社会，电子制作课件已经成为了教育领域中不可或缺的一部分。对于教师而言，它不仅能够提高教学效果，还能够激发学生的学习兴趣。而对于学生来说，电子制作课件则提供了一个更加直观、生动的学习环境，有助于他们更好地理解和消化知识。本文将详细介绍电子制作课件的优势，以及如何制作一份高效、生动的电子制作课件。

教育界正在逐渐转向数字化，电子制作课件正是这个过程的一部分。与传统的黑板、粉笔相比，电子制作课件具有很多优势。它可以通过丰富的多媒体元素，如图片、音频、视频等，创造出一个更加生动有趣的学习环境。学生们可以通过观看图片和视频，更加直观地理解概念，提高记忆和理解能力。电子制作课件还可以通过动画和过渡效果来吸引学生的注意力，使他们更加专注于课堂内容，避免分散注意力，提高学习效果。另外，电子制作课件还能够更好地满足学生的个性化需求。通过多媒体展示和互动元素，学生可以根据自己的学习节奏和兴趣来选择学习内容和深度，更好地促进学生的主动参与和学习动力。

那么，如何制作一份高效、生动的电子制作课件呢？我们需要明确课件的目标和内容。在制作课件之前，教师应该清楚地知道自己想要达到什么样的教学效果，课件的内容应该紧密围绕着这个目标展开。我们需要选择合适的软件工具。市面上有很多种课件制作软件可以选择，例如微软的PowerPoint、Prezi等。教师可以根据自己的需要和技术水平选择合适的软件工具，熟悉其功能和操作方法，并灵活运用。我们需要合理安排课件的结构和布局。一个好的课件应该具有清晰的结构，内容布局合理，包含有引人入胜的、分段的主题内容、生动的案例和实例以及总结等。同时，我们还需要注意课件的风格和设计。简洁明了的风格和统一的设计可以提高课件的可读性和美观度，增强学生的注意力和接受度。我们需要运用多媒体元素和互动功能来增强课件的吸引力和实用性。通过插入图片、音频、视频等，可以丰富课件的内容，使学生更加直观地理解和记忆知识。另外，运用互动功能，如问题答案，交互式游戏等，可以促进学生的主动参与和学习动力。

电子制作课件的优势在于它能够创造出一个更加直观、生动的学习环境，提高教学效果和学习兴趣。制作一份高效、生动的电子制作课件需要教师们明确目标和内容，选择合适的软件工具，合理安排结构与布局，注意风格和设计，并灵活运用多媒体元素和互动功能。相信通过不断探索和实践，电子制作课件将在教育领域中扮演越来越重要的角色，为学生们带来更好的学习体验和成果。

电子库课件 篇7

一、教材分析

要完成本单元的任务——制作电子专刊，介绍家乡的名人，学生首先要分头设计、 制作一份介绍家乡名人的电子小报。电子小报的科学制作方法是策划、设计、制作；而不是用文字处理软件思考和做，直接完成小报。为了让学生认识作品设计的重要性，并经历作品设计的完整过程，本单元将活动1的任务确定为“设计电子小报”。

本活动围绕小报设计要经历的过程，设计了以下五个部分的内容：第一部分是让学生围绕家乡的名人这一主题展开小组交流，说说自己家乡都有哪些名人，他们所涉及的领域以及他们的主要事迹，并确定各自电子小报的主题。除了交流和讨论，学生们还可以上网搜索，了解更多家乡的名人。

确定小报主题时，学生既可以参考教材中的样例——家乡名人袁隆平，也可以围绕其他的家乡名人，来确定小报主题。第二部分是让学生围绕自己确定的主题，确定自己小报的内容。第三部分是让学生根据各自确定的主题及内容，采用多种途径收集与主题及版面内容相关的文字、**资料，并从中遴选出合适的文稿，再对选出的文稿进行修改、润色，并根据版面需要对文稿进行删减、增补或添加插图等，使之更符合需要。

第四部分是让学生设计电子小报的版面，并初步确定版面布局。第五部分是让学生完成布置草图。

通过本次活动的学习，使学生了解电子小报的设计过程，了解生活中各种文字作品的共同版面。

【教学目标】了解常见电子小报，了解电子小报的基本构成。了解和体验简单电子小报的设计过程。能够围绕主题确定作品的内容，并确定作品的标题和正文的呈现方式。

能够收集和选择与主题和版面内容相关的素材，并进行修改。能够设计小报版面，并绘制版面草图。尊重他人的知识产权。

[教学重点]围绕主题确定作品的内容，并确定作品的标题和正文的呈现方式。 完成小报的版面布局设计。

【教学难点】了解电子小报的基本构成。

【教学课时】 2 课时。

【教学准备】 教学资源: 供学生赏析的、有关袁隆平的**、**或电子小报等；教材中的小报范例“电子小报袁隆平-张晓明主编.doc”文档；供学生研究文字编排格式的一些图书或报刊。

机器设备：已安装microsoft office word 2003。

【教学过程】

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培训库课件

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是帮助学生理解知识体系的关键因素。幼儿教师教育网的编辑为了让您满意不断调试这份“培训库课件”希望您喜欢，请仔细阅读本文梳理出的内容并将其收藏备用！

培训库课件【篇1】

输血培训课件的重要性及其内容

随着医疗技术的日新月异，输血作为一种重要的医疗手段，在救治疾病和拯救生命方面发挥着重要的作用。输血并非简单的操作，而是需要专业的技能和高度的警觉性。为了确保医务人员正确有效地执行输血程序，输血培训课件的编制变得至关重要。本文将详细介绍输血培训课件的内容和其在医疗实践中的重要性。

一、输血培训课件的内容

1.输血的基本知识：该部分涵盖了输血的基本概念、原理、适应症和禁忌症等。通过学习基本知识，医务人员能够充分了解输血的重要性和安全性，防止发生不必要的风险。

2.输血的操作步骤：该部分重点介绍了输血操作的具体步骤和相关技巧。包括病人的准备工作，输血器材的选择和准备，以及输血前、中、后的注意事项。这些细节性的步骤能够帮助医务人员确保输血的顺利进行，并避免可能的并发症。

3.输血的安全措施：在进行输血过程中，安全措施至关重要。该部分将介绍相关的安全知识，包括血型鉴定、交叉配血、病人身份确认等。还将重点强调医务人员在输血过程中的操作规范和个人防护措施。

4.输血后的监测和处理：输血操作完成后，对病人的监测和处理同样重要。该部分将介绍常见的输血并发症，如输血反应、输血相关感染等，并详细阐述应对策略。同时，还将强调医务人员在输血后的监测和护理要点，以及输血后的相关记录和报告事项。

二、输血培训课件的重要性

1.提高医务人员的专业水平：输血是一项高风险操作，有很高的专业要求。通过输血培训课件的学习，医务人员能够深入了解输血的相关知识和技能，提高他们的专业水平，从而更好地执行输血操作。

2.减少并发症的发生：通过学习输血培训课件中的安全措施和操作规范，医务人员可以减少输血相关并发症的发生。这对于提高治疗效果、降低患者风险和保障医疗安全具有重要意义。

3.加强团队协作和配合：输血涉及多个环节和多个医务人员的合作。通过共同学习输血培训课件，医务人员可以了解彼此在输血过程中的责任和角色，从而加强团队合作和配合，提高工作效率和减少沟通误差。

4.培养良好的职业素养：输血过程中，医务人员需要具备高度的职业素养，如严谨细致的态度、敬业精神和责任感等。通过输血培训课件的学习，可以帮助医务人员树立正确的职业观念，养成良好的职业习惯和行为规范。

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为了确保医疗安全和提高治疗效果，输血培训课件的编制变得不可或缺。通过详细介绍输血的基本知识、操作步骤、安全措施和监测处理等内容，可以帮助医务人员提高专业水平、减少并发症的发生，并培养良好的职业素养。输血培训课件的学习不仅对医务人员个人的发展有着积极的影响，也为医疗机构的发展和医疗质量的提高提供了重要保障。

培训库课件【篇2】

人力资源培训课件主题范文：建立有效的员工培训计划

尊敬的各位同事们，今天我们的议题是如何建立一套有效的员工培训计划，希望通过本次课程，您能够对如何规划和实施员工培训有更深入的理解。

首先，我们需要认识到员工培训的重要性。员工培训不仅仅是一项法律规定，同时也是提升员工能力和素质的重要途径。通过培训，员工可以得到新的知识、技能和经验，增强自身的竞争力和就业价值。而对于公司来说，员工培训可以提高员工的绩效，提升公司的业务水平，促进企业的可持续发展。

那么，如何建立一套有效的员工培训计划呢？以下几点建议供大家参考：

第一，确定培训的目标和内容。在制定培训计划之前，需要考虑公司的战略目标、业务需求和员工的发展需求，确定培训的目标和内容，确保培训计划与公司的发展战略相一致。

第二，选择合适的培训方式和方法。不同的培训目标和内容需要选择不同的培训方式和方法。例如，技能类培训可以采用现场模拟、实例演练等方式；知识类培训可以通过在线课程、研讨会等方式进行；管理类培训则可使用案例分析、角色扮演等方法。

第三，制定明确的培训计划和时间表。制定培训计划和时间表非常重要，可以让员工了解自己未来的培训安排和目标，同时也方便公司进行跟踪和评估。计划应该包括课程名称、培训方式、时间地点、授课人员等信息。

第四，评估培训效果。培训结束后，需要对培训效果进行评估和反馈，以确定员工的掌握情况和培训效果。评估方式可以采用笔试、口试、实际操作等方式。

第五，激励员工参加培训。各种形式的奖励制度可以激励员工积极参加培训。比如奖励证书、职称晋升、加薪等方式。

总而言之，建立一套有效的员工培训计划需要综合考虑公司的战略目标、业务需求和员工发展需求。而培训方式、内容以及激励方式的选择与制定，也需要根据所制定的目标和计划而确定。只有建立一套精细的培训体系，才能让员工得到更好的发展，带动企业的发展。

培训库课件【篇3】

一、前言

随着金融业的迅速发展，银行作为重要的金融机构扮演着不可或缺的角色。然而在面对激烈的市场竞争和快速变化的金融环境时，银行需要不断提升员工的专业知识和技能，以保持竞争力并为客户提供优质的服务。为此，银行培训课件变得尤为重要，它是银行培训体系中的核心教学工具，能够为员工提供全面、系统和高效的培训。

二、课件设计

1. 整体架构：银行培训课件通常采用模块化设计，将不同的知识点和技能分成若干个独立的模块，以便于员工分阶段、系统地学习。每个模块包含目标明确、内容完整、结构清晰的课程，使学员能够逐步掌握相关知识和技能。

2. 内容修订：由于金融环境的不断变化，银行培训课件需要不断进行内容的修订和更新，以确保培训的时效性和针对性。相关人员需要收集和分析市场信息和行业动态，及时调整培训内容，使其与时俱进。

3. 教学资源：银行培训课件通常包括文字资料、图表、案例分析、模拟操作等多种教学资源，以满足员工的不同学习需求。还可以结合多媒体技术，通过图像、声音、视频等形式，提升课件的可视化和互动性，增加学习的趣味性和效果。

三、课件内容

1. 银行基础知识：银行培训课件首先需要涵盖银行的基本概念、组织结构、经营模式等方面的知识。这有助于学员全面了解银行的运作机制，建立正确的工作思维和价值观，并为后续的专业知识培训打下基础。

2. 金融产品与服务：随着金融创新的不断推进，银行产品与服务日新月异。银行培训课件应包括各种金融产品的特点、销售技巧和风险管理等方面的内容，使学员能够熟悉和掌握不同产品的特点和营销方法，并能为客户提供个性化的金融方案。

3. 客户关系管理：客户是银行的核心资源，良好的客户关系管理能够有效提升客户满意度和忠诚度。银行培训课件应包括客户信任建立、需求识别、沟通技巧、问题解决等方面的内容，帮助学员掌握有效的客户关系管理技能，提升服务水平和维护客户关系。

4. 风险管理与合规监管：银行业务涉及到众多的风险和合规要求，培训课件需要涵盖风险管理和合规监管的相关知识和技能。包括风险识别与评估、内部控制、合规政策与程序等内容，以确保员工在业务操作过程中严格遵守规则和制度，减少金融风险和法律风险。

四、课件应用

1. 新员工培训：银行培训课件是新员工培训的重要工具，通过系统的学习和培训，帮助新员工迅速适应银行工作环境，掌握必要的知识和技能，提高工作效率和质量。

2. 岗位技能培训：银行培训课件也可用于对已在岗位上工作的员工进行进一步的培训，提升其专业技能和综合素质。通过培训课件的学习和应用，员工能够不断提高业务水平和工作能力，更好地适应银行业务的发展和变化。

3. 绩效考核：银行可以将培训课件作为员工绩效考核的参考依据，通过考核结果的反馈，为员工提供进一步的培训和发展机会，推动员工不断提升自身能力。

五、总结

银行培训课件是银行培训体系中不可或缺的一部分，它通过系统的学习和培训，帮助员工全面了解银行的业务特点和要求，提高工作能力和素质。随着金融业的发展和变革，银行培训课件也需要不断更新和完善，以适应市场的需求和挑战。通过合理的设计和应用，银行培训课件将为银行业提供有力的支持，促进员工的成长和发展，推动银行的可持续发展。

培训库课件【篇4】

人事培训课件

一、培训的重要性

培训作为企业管理中的一项重要工作，具有十分重要的意义。首先，培训可以提高员工的技能和能力，进而提高员工的工作效率和质量，提高企业的运营水平和市场竞争力。其次，培训可以增强员工对企业的认同感和归属感，从而增强员工的自信心和工作积极性，促进员工的职业发展和企业的发展。最后，培训可以帮助企业解决一些问题，比如员工流失、人员招聘等问题，从而提高企业的人力资源管理水平。

二、培训的类型

1.新员工培训

新员工培训是企业在招录新员工时，为了让新员工能够尽快适应工作环境和工作任务而进行的培训。新员工培训的目的是让新员工尽快熟悉企业文化、工作流程和组织架构，了解自己的工作职责和工作目标，掌握必要的工作技能和方法。

2.岗位培训

岗位培训是为了提高员工的技能和能力，从而提高员工的工作效率和质量，同时也是为了实现企业战略目标和提高市场竞争力而进行的培训。岗位培训的目的是让员工能够掌握本岗位所需要的技能和能力，能够胜任本岗位的工作任务和职责，并且能够适应工作环境和工作压力。

3.职业发展培训

职业发展培训是为了帮助员工提高自身的技能和能力，从而促进员工的职业发展和企业的发展，同时也是为了提高企业的人力资源管理水平而进行的培训。职业发展培训的目的是让员工能够掌握适应市场和企业发展的新技能和新方法，适应工作环境和工作压力，提高自身的竞争力和核心竞争力。

三、培训的实施方法

1.传统教室式培训

传统教室式培训指的是在固定场地和时间，使用教师讲授的方式进行培训。这种培训方式具有一定的优点，比如教学效果稳定、培训内容能够统一掌握等。但是，传统教室式培训也存在一些不足，比如时间和场地受限、难以满足个性化需求等。

2.网络培训

网络培训指的是利用网络技术进行远程教育和培训。这种培训方式具有一定的优点，比如时间和地点的灵活性、培训成本的低廉、能够满足个性化需求等。但是，网络培训也存在一些不足，比如教学效果不稳定、学习质量受网络环境和带宽的限制等。

四、培训的效果评估

对培训效果进行评估，对于企业制定合理的培训计划和改进培训方式具有重要意义。目前，常用的培训效果评估方法有学员满意度评估、学员知识提升评估和业绩提升评估。通过对培训效果进行深入分析和评估，可以进一步优化培训计划和改进培训方式，提高培训效果和质量。

总之，培训是企业管理中的一项重要工作，通过合理的培训计划和实施方式，可以提高员工的技能和能力，促进员工的职业发展和企业的发展，从而提高企业的运营水平和市场竞争力。同时，对培训效果进行评估和分析，可以进一步优化培训计划和改进培训方式，提高培训效果和质量。

培训库课件【篇5】

工会培训课件是帮助工会成员提升技能和知识，增强组织凝聚力和战斗力的重要工具。通过各种形式的培训课件，工会成员可以了解劳动法律法规、学习劳动争议解决技巧、提升谈判能力等，从而更好地维护自身权益和参与劳动争议解决过程。

在工会培训课件中，一般会包括以下几个方面的内容：

首先是法律法规知识。工会成员需要了解相关的劳动法律法规，包括劳动合同法、劳动争议调解仲裁法等，这些法规明确了劳动者的权益和义务，也规定了用人单位在劳动关系中应当遵守的规则。

其次是劳动争议解决技巧。在工作中难免会遇到一些劳动争议，例如工资拖欠、工时安排不合理等问题，工会成员需要学会如何有效地解决这些争议。通过培训课件，他们可以学习如何进行合理的协商谈判、如何申请劳动争议调解等技巧，从而更好地维护自己的合法权益。

工会培训课件还包括提升谈判能力。在与用人单位进行谈判时，工会成员需要有一定的谈判技巧和策略，只有这样才能更好地保护职工的权益。通过培训课件，工会成员可以学习如何制定谈判计划、如何提出合理的要求等内容，从而在谈判中取得更好的成果。

工会培训课件对于提升工会成员的技能和知识水平、增强组织凝聚力和战斗力具有重要意义。只有不断地学习和积累，工会成员才能更好地履行自己的职责，维护职工的合法权益，推动劳动关系的和谐发展。希望工会成员能够珍惜这些培训机会，不断提升自身素质，为劳动者的权益发声，为劳动关系的健康发展贡献力量。

培训库课件【篇6】

前言：

执法培训课件是为了提升执法人员的专业素养和培养其执法能力而设计的一种教育工具。通过详细、具体且生动的讲解，在理论与实践相结合的学习环节中，执法人员能够更好地掌握执法知识和技能，提高执法水平，更好地履行职责，保护社会安全与公平正义。

第一部分：执法意识的培养

在执法培训课件的第一部分，我们将重点培养执法人员的执法意识。执法人员应该时刻牢记自己的职责和使命，即为社会维稳、公平正义和人民安全保驾护航。通过案例分析和理论讲解，我们将向执法人员展示一系列经典执法案例，分析其执法原则和重点，以培养执法人员的正确判断和决策能力。

第二部分：执法知识的学习

执法培训课件的第二部分将注重执法知识的详细学习。以法律法规为基础，我们将详细介绍各类执法事项的具体细则和操作流程。包括但不限于刑法、行政法、交通法等领域的法律法规。通过专业讲解和案例引用，为执法人员提供一系列具体实用的执法知识。同时，我们将结合实际案例进行分析，让执法人员更好地理解法律法规的执行过程，学会合理运用执法知识，确保执法的公正性和有效性。

第三部分：执行力的培养

执法培训课件的第三部分将重点关注执法人员的执行力培养。执法人员不仅要掌握执法知识，还要具备出色的执行力。通过模拟实战、团队合作等教育方式，我们将培养执法人员的决策能力和应变能力。同时，我们将通过实际案例的分析和演练，让执法人员在模拟的执法环境中锻炼专业技能和工作心态，增强执法能力。

第四部分：沟通能力的培养

执法培训课件的第四部分将注重执法人员的沟通能力培养。执法人员在工作中需要与涉案方、上级领导和社会公众进行有效的沟通和交流。通过讲解沟通技巧和培养情绪管理能力，我们将帮助执法人员掌握合适的沟通方式和表达技巧，提高他们的沟通能力。同时，我们还将结合实际案例演练，让执法人员在模拟的沟通场景中实践沟通技巧，达到更好地沟通效果。

结语：

通过执法培训课件的详细、具体且生动的讲解，执法人员能够更好地理解执法的意义和目标，掌握执法知识和技能，提升执法水平。执法培训的目的是培养专业执法人员，为社会的安全与公正提供保障。同时，我们将持续改进和升级执法培训课件，以适应社会的不断变化和执法工作的新需求，为执法人员提供更好的培训体验，保持其专业性和竞争力。

培训库课件【篇7】

合同培训课件：确保合同执行无障碍的关键

随着经济的全球化和商业活动的日益复杂化，合同的使用和执行变得越来越重要。无论是跨国公司还是小企业，都需要与合作伙伴签订合同来确保双方权益的保护和交易的顺利进行。合同的执行并不总是一帆风顺，而合同培训课件就是为了解决这一问题而设计的。本篇文章将详细介绍合同培训课件的含义、重要性以及如何编写一份具体且生动的合同培训课件。

什么是合同培训课件？

合同培训课件是一种教育工具，旨在向员工、商业合作伙伴和其他相关方提供关于合同的培训和指导。它可以包括合同的基本原则、注意事项、法律要求以及执行合同的最佳实践等内容。合同培训课件可以采用多种形式，例如幻灯片、演示文稿、视频教程等，以便更好地传达知识和技能。

为什么合同培训课件如此重要？

1. 确保合同的合法性与准确性：合同培训课件可以教育员工如何编写合法且准确的合同。通过了解合同的要素和法律要求，员工可以避免合同中的错误或不准确的陈述，从而降低风险并确保合同的执行合法有效。

2. 帮助员工理解合同条款与义务：很多合同条款涉及法律术语和专业知识，对于非法律背景的员工来说，理解并正确执行这些条款可能会有困难。合同培训课件可以帮助员工理解合同条款的含义、义务和责任，并解释常见的法律术语和规定，从而确保员工在合同执行过程中不会犯错或遗漏必要的步骤。

3. 强调合同履行的重要性：合同培训课件可以提醒员工合同履行的重要性。它可以强调合同的相互约束力和法律约束力，以及合同履行对于建立和维护商业关系的重要性。通过培训课件，员工可以了解不履行合同所带来的后果，并意识到遵守合同是维护良好商业信誉的基础。

如何编写具体且生动的合同培训课件？

1. 简明扼要地介绍合同的基本概念和作用，包括合同的定义、目的、要素和重要性。

2. 剖析合同的结构和常见条款，例如合同的标题、定义、双方义务、违约责任、争议解决等，通过实例或案例对每个条款进行解释和说明。

3. 强调合同书写的准确性和清晰性，提供书写合同所需的技巧和要点，例如使用简洁明了的语言、避免歧义和二义性等。

4. 引导员工进行针对性的讨论和互动，例如通过小组讨论、角色扮演等形式，让员工理解并运用所学知识。

5. 结合实际案例，展示合同执行中的挑战和解决方案，鼓励员工分享经验和反思教训。

6. 提供常见的合同违约案例分析，让员工了解违约行为的后果和处理方法，以及如何预防合同纠纷的发生。

7. 鼓励员工参与合同的起草和审查，让他们在实践中应用所学知识，并提供反馈和指导。

合同培训课件对于确保合同的执行无障碍至关重要。通过提供关于合同的基本知识和实践技巧，合同培训课件可以帮助员工理解合同的重要性、减少风险和维护良好商业关系。编写具体且生动的合同培训课件需要简明扼要地介绍合同的概念和条款，结合实际案例进行讲解，并进行互动和实践。通过合同培训课件的指导，商业合作伙伴可以更好地理解和执行合同，确保合同的执行顺利无阻。

培训库课件【篇8】

招标培训课件是一种重要的培训教材，通过教授招标流程、技巧和法规等内容，帮助企业和个人提高招标能力，并顺利参与到招标项目中。招标培训课件内容丰富，具有针对性和操作性强的特点，能够有效地指导招标人员进行招标项目的准备和提交工作。

首先，招标培训课件的一大重要内容是招标流程。招标流程是指整个招标项目从开始到结束的一系列环节，包括需求确认、招标公告发布、投标准备、评标等多个阶段。招标培训课件通过详细且生动的案例分析，结合真实的招标项目，系统性地介绍了每个环节的具体操作步骤和注意事项。招标人员通过学习招标流程，可以清楚了解每个环节的重要性和工作要求，从而有针对性地安排和开展工作。

其次，招标培训课件还包括了招标技巧的培训。招标技巧是指在招标过程中采用一定的策略和方法，以提高招标成功率和竞争力。招标培训课件会通过案例分析和实操训练，教授各种招标技巧，如如何撰写招标文件、如何制定投标策略等。同时，课件还会介绍一些常见的招标问题和解决方法，帮助招标人员在实际操作过程中能够迅速应对各种挑战和困难。

此外，招标培训课件还会介绍招标法规和政策。招标法规和政策是指招标项目中需要遵守的法律和相关政策。招标培训课件通过讲解相关法规和政策的具体内容和要求，帮助招标人员正确理解并遵守相关法律法规，避免违法行为和风险。同时，课件还会通过案例分析，详细解读一些招标案例中存在的违规行为和处罚情况，以增强学员的法律意识和风险意识。

最后，招标培训课件还会针对招标人员的实际需求，提供一些模板和实用工具。例如，招标文件模板、投标报价表格、评标细则等。这些模板和工具能够为招标人员的工作提供参考和支持，减少繁琐的工作步骤，提高工作效率。此外，课件还会介绍一些招标信息资源和招标软件工具，帮助招标人员更好地获取招标项目和进行信息管理。

综上所述，招标培训课件是一种非常重要且实用的培训教材，通过教授招标流程、技巧和法规等内容，帮助企业和个人提高招标能力。招标培训课件的内容丰富、针对性强、操作性强，能够帮助招标人员系统学习和掌握招标知识和技能，为参与招标项目提供全面的支持和指导。

培训库课件【篇9】

测量培训课件一直以来都是企业培训中的重要组成部分，因为测量是评估培训成效的重要手段。一套有效的测量培训课件可以帮助企业更好地了解员工的学习情况和掌握培训效果，从而为进一步的培训和发展提供依据。

一套优质的测量培训课件应该包括清晰的学习目标和评估标准。在制定测量培训课件时，企业应该明确培训的目的和目标是什么，以及如何评估员工是否达到了这些目标。只有明确了学习目标和评估标准，才能有效地进行培训测量，确保培训的有效性和实效性。

测量培训课件还应该包括多样化的评估方式和工具。在培训过程中，应该采用多种评估方式，如问卷调查、考试、实际操作等，以便全面地评估员工的学习情况和掌握程度。还可以利用现代技术手段，如在线测评系统、虚拟实验室等，提高评估的准确性和及时性。

测量培训课件还应该注重反馈和改进。通过对培训测量结果的分析和评估，企业可以及时发现问题和不足之处，然后针对性地进行改进和调整。同时，还可以根据员工的反馈意见和需求，调整培训内容和方式，提高培训的针对性和有效性。

测量培训课件在企业培训中起着至关重要的作用。一套有效的测量培训课件可以帮助企业更好地了解员工的学习情况和掌握情况，为进一步的培训和发展提供依据。企业应该重视测量培训课件的制定和实施，不断改进和完善，以提升培训的质量和效果。

电子课件锦集

教案和课件是老师必须精心准备的教学利器，因此，老师在写教案和制作课件时必须严谨认真，不能马虎处理。老师的授课必须以精心准备的教案和课件为基础。如果您需要，幼儿教师教育网编辑可以为您整理“电子课件”相关的资料，供您参考阅读，希望对您有所帮助，并请务必收藏。

电子课件【篇1】

一、教学目标

1、知识与技能

（1）理解原子核外电子排布规律，能够书写1—18号元素的原子结构示意图。

（2）理解电子式的含义，学会书写1—18号元素原子的电子式。

2、过程与方法

（1）通过对1—18号元素原子的核外排布情况的分析，结合惰性气体原子的核外电子排布情况的分析，归纳得出核外电子排布的基本规律。通过引导学生完成此项学习，认识并获得从具体事实中归纳得出科学规律的方法。

（2）通过对元素核外电子决定元素化学性质的学习，明白"结构决定性质"的化学思想。

3、情感、态度和价值观

（1）通过小组讨论的引导展开，倾听同伴的观点，感悟同伴的价值。

（2）通过对原子核外电子排布规律的学习，领略人类对于微观粒子的认识是在不断提高进步的，从而感悟人类认识的伟大，激发将来投身科学研究的信心和兴趣。

二、重点和难点

1、重点

（1）核外电子排布规律的归纳得出的过程。

（2）电子式含义的理解。

2、难点

电子式的准确书写。

三、教学用品

动画模拟媒体。

四、教学流程

1、设计思想

本节内容中的原子结构示意图学生已有基础，且比较容易掌握。对于核外电子的排布规律，认识情况则有差异，有部分同学了解规律，另一部分同学根本就不了解，但都对核外电子的排布这一看不见摸不着的规律感到琢磨不透。所以此部分内容是本节课的教学重点。对此，采用小组讨论，归纳总结，教师引导探究的教学方式，让小组内不同知识基础的学生发挥同伴互助的作用，在归纳规律中不断完善个人的理解。

在教学中适当注意难点问题的分化，难易加以结合，在攻克一个难点后，安排进行一些相关的练习，及时反馈和消化。

对于电子式的书写，则进行有梯度的教学，在此节课中，只从原子结构示意图直接引出原子的电子式。关于离子的电子式则放在第二节课进行，让学生有一个认识上的缓冲。对于电子式含义的理解，采用自主探究的方法，在教师的引导下，由学生自主构建关于电子式含义的内容。

本节课在不同类别元素原子最外层电子数的特征差异上结束，为下一节课进一步学习离子的相关知识打下伏笔。

2、流程图

3、流程说明

（1）课题的引入：通过复习前一节课关于原子结构的知识，然后聚焦在核外电子的运动上。

（2）将此部分的内容处理成逐步推进，先通过多媒体动画的模拟介绍氢原子核外一个电子的运动状况，然后通过阅读课本和多媒体动画模拟介绍核外多个电子是分层排布的。

（3）原子结构示意图介绍，接受各个电子层的表示方法。

（4）对课本上1—18号元素的核外电子分层排布情况和稀有气体元素原子分层排布情况两张表的观察，讨论（教师参与小组讨论），得出核外电子排布规律。

（5）练习1书写元素原子的结构示意图，其中加入钾原子结构示意图的书写。

（6）告诉学生，还有另一种表示方法，叫做电子式，并书写几种微粒电子式。

（7）学生在直接看到电子式后，再逐步探究，什么是电子式？电子式的意义是什么？为什么要用电子式来表示原子？

（8）练习书写电子式，因为是初次接触，只是练习常见元素原子电子式的书写。

（9）总结一节课的主要内容。

五、教学案例

1、课的引入

复习前一节课所学习的关于原子结构的知识，设问：

（1）尽管原子是化学变化中的最小微粒，但原子还有更精细的结构，原子是由哪些微粒构成的？怎样构成的？

（2）核外相对于电子而言有相当宽广的空间中，电子在怎样运动？对于看不见摸不着的电子，怎样来描述其运动的状况呢？

2、媒体的运用

通过多媒体课件模拟氢原子核外电子的高速运动状况和多电子原子核外的分层排布情况，给学生更多直观的感受，并指出这只是人们通过对周围熟悉事物的观察而对氢原子和碳原子核外电子运动状况进行的模拟，再好的模拟距离实际状况都有差异，首先在速度上就相差很多，但是现在我们只有这些条件，希望同学们将来能够发明、设计出更好的表示方式，或者揭示更加真实的电子运动状况。

3、关于核外电子的排布规律的引导探究

先指导学生对课本上1—18号元素的核外电子分层排布情况和稀有气体元素原子分层排布情况两张表进行观察，发现其中的一些规律，如除氢元素外K层都是两个电子等，基于这些来引导小组讨论（教师参与小组讨论），得出核外电子排布规律，预设的问题有：①为什么氢原子核外的一个电子没有排布在第二层？②为什么氦原子核外的两个电子都在第一层，而不是第一层、第二层各有一个？③锂原子的核外电子为什么不是三个电子全在第一层？同样，为什么钠原子不是第二层排9个电子？④稀有气体元素原子具有稳定结构，各电子层（轨道）分别处于全满状态，这可以告诉我们什么？⑤关注稀有气体元素原子的最外层、倒数第二层、倒数第三层的电子排布情况。

这些问题的设计，旨在让同学们掌握：1、核外电子的排布是由内及外的，尽先占据离核近的（能量低的轨道），再依次向外占据能量高的轨道。2、核外电子的排布规律应同时遵循，不能只考虑其中的一部分。

在小组讨论结束之后，老师将在巡视中发现的讨论效果较好的小组代表请上讲台进行交流，用学生从自己的认识水平上来解释对规律的发现和认识。

此外，在这一流程中，还必须告诉学生的是：今天的所学，只是核外电子排布规律中的一部分，所以，我们有些同学还对原子核外电子的排布有着疑惑，还很想知道超过20号的元素原子的核外电子是怎样排布的？一方面，还有其他的规律有待将来学习，感兴趣的同学老师可以借一些书自己先了解，也可以在课后，老师进行个别详细的讲解。另一方面，还有更多的规律则期待我们进一步去发现。

4、关于电子式含义的理解

教学从原子结构示意图书写的练习转入电子式的学习，利用学生板演在黑板上的几种原子的结构示意图，分别在其旁边用电子式表示，并告诉学生，这就是电子式。请学生通过观察后回答什么是电子式，再和课本上的定义进行比较，从而对电子式表示的是最外层的电子数有较深印象。然后，以问题"为什么选择最外层电子数来表示原子呢？"进一步引发同学思考，从而加深对"元素性质由最外层电子数决定"即化学重要的思想"结构决定性质"的理解，并进一步分析金属、非金属、稀有气体元素原子的最外层电子数特征和在反应中的得失电子规律，为下一节课学习阴阳离子打好基础。

5、关于原子结构示意图的练习

同学们从心理上是觉得很容易的，可以很快完成，由于原子结构示意图的熟练书写是电子式书写的重要基础，所以在教学中注意巡视，观察部分同学或极少部分同学不能完成、不能正确完成的情况，要及时给予指出，并纠正，还应明白地告诉学生，必须熟练记忆1—20号元素的名称和符号，这是重要的识记知识，是很有用处的，以引起学生的重视。

关于电子式的书写，本身并不难，因为陌生，所以高一的学生会一下子不太适应，尤其是对于那些原子结构示意图书写就不够熟练的学生来说，他要完成一个电子式，先要在脑海中形成原子结构示意图，清楚最外层电子数，然后再以点或小叉在元素符号的周围加以表示，其间会磕磕碰碰遇到几个环节，就会一下子无从下手。

教学中从原子结构示意图引出电子式，本身就在告诉学生书写的过程。而在书写练习时，先从一些学生熟悉的元素开始，如初中要求熟记氢、氧、钠、氯、氖等，让学生对电子式书写从心理上就不觉得那么陌生，能够尽快地熟悉起来，并逐步熟练。

6、课的总结

将本节课几个重要内容在黑板上的板书中加以再次指明。

7、作业布置：（略）

六、教学反思

关于核外电子排布规律的引导探究教学的组织：教材建议在此运用探究性学习的方式，引导学生进行探究，归纳出一些规律。从这部分的知识来看，课本罗列的几条规律并不完整，学生在学习时还是比较简单的，但是学生此时的学习还是停留在知其然上，没有基础去知其所以然，只能通过数据的比较，得出一些经验式的认识。

对小组内部讨论的情况来看，那些组内有一个或两个知识基础较好、善于表达善于发现规律同学的小组，讨论能够进行，且那些暂时不能明白的学生通过组内同学自己语言的交流，可以较好地理解规

律，反之，则讨论的效果要差。看来，有必要帮助小组形成核心力量。

关于核外电子运动状况的动画模拟：在本节课中，选择了一份从网上找到的课件，模拟核外电子的运动和分层排布，能够较好地帮助学生建立分层排布、高速运动的观念，效果尚可

电子课件【篇2】

本课内容为电子邮件部分的第一课时，本册教材的第三课，前二课内容介绍因特网和局域网，学生对网络有了一定的了解，电子邮件是Internet除万维网应该之外应用比较广的一项服务，通过网络的电子邮件系统，用户可以用非常低廉的价格，以非常快速的方式，与世界上任何一个角落的网络用户联系，这些电子邮件可以是文字、图像、声音等各种方式。让学生掌握电子邮件的收发，使其方便、快捷的进行信息交流，无疑对学生认识世界、了解世界带来了很好的途径，信息技术的飞速进步为教育的发展和改革开辟了广阔的空间，因此，在教学设计中，我力求从指导纲要的角度出发，在课的设计中，努力挖掘教材的内涵，结合学生生活实际，精心提炼学习目标，充分营造和谐的学习情境，调动学生学习主动性，抓重点，破难点，做到在情境中创设任务，在情境中触动学生主动探究，在情境中享受学习的乐趣。

兴趣是最好的老师。因而我考虑任务设计的重点之一，就是激发学生对信息技术的浓厚兴趣并保持这一兴趣。如果学生对信息技术保持浓厚的兴趣，始终关注信息技术的发展，自觉自愿地学习信息技术，这就是给了学生一把金钥匙。所以，我在设计任务时，以唐僧师徒4人在往西天取经的路上拍了大量的数码照片，到了西天唐僧叫悟空和八戒把这些照片寄给唐太宗，悟空去了邮局，猪八戒向如来借了台电脑……第二天唐太宗打来电话说收到邮件，谢谢他们。以这个故事作为本课的一个情景，通过比较悟空和八戒发信的不同方式，了解电子邮件相关传统邮局的优缺点，以学生完成注册电子邮件，给唐太宗发电子邮件作为任务，以此激发学生的学习兴趣。积极想完成这一任务。

纵观整个教学环节的设计效果，我觉得有效地激发了学生的学习兴趣，尤其是学生选择喜欢的对象来设计，增强了学习的动力和创作热情。也有利于学生更好地掌握计算机基本操作技能。同时，通过组内交流、协作学习。增强了互助意识，培养了学生的人际交往能力、协作能力。其次，通过作品展示，进行自评和他评，培养了学生勇于表达自己的思想和情感的品质，使学生的个性、审美素质和创新能力得到培养和发展。

信息技术是一门科学性、实践性很强的学科。考虑学生对于电子邮箱并不陌生，而且有相当一部分学生有使用过电子邮箱的经历。只要学生能认真阅读注册电子邮箱的信息，绝大多数学生是能够顺利完成任务的。我的做法是新课的知识是由学生经过思考自己动手“试”出来的，或经过老师和同学的提示，再实践得来的结论。在教学过程中，提倡同学之间的协作学习，让会的学生帮助不会的学生。绝大部分学生都申请到了免费电子邮箱，收到了较好的教学效果。

反思本节课存在着一些不足之处。

一、准备不够充分。课前尽量准备充分，考虑周全。本课素材准备不够，缺少西域一带风景照；课件的设计不够吸引学生，少了一些动态和声音的渲染，作用有限。我设计课件的意图是为了让学生在操作过程中碰到不懂的问题，可以通过观看课件来完成学习任务。而上课时候，学生不懂操作的问题，基本上是通过同学帮忙来完成。

另外在教学设计中可增识以下内容，在填写注册表单的过程中，为了使用户名不重复，一些学生往往会把用户名设置得过于复杂，难于记忆，过后又常常连自己的用户名都不记得了。为解决这个问题，在上课之前要做好准备，给学生每人发了一张纸质表单。表单中包括自己的姓名、电子邮箱的用户名、密码、自己完整的电子邮箱地址，同时成果栏中还列出了几个空白栏，供学生填写同学或老师的电子邮箱地址。以上的目的在于使学生不忘记自己的电子邮箱地址（包括密码），这样就为下一节的课题《网络信使》——Foxmail的账号设置及邮件管理奠定基础；同时其他几个电子邮箱地址也可为学生认识电子邮箱地址的格式打下了基础。

二、时间分配上不够合理。介绍电子邮件的优缺点占用了大量的时间，导致部分学生在完成申请免费电子邮件时间不够，没有完成教学任务。

三、对某一网站，在同一时间、同一IP地址申请电子邮件有限制估计不足，导致部分学生不能完成注册。再一同课时，教学设计中增设这个现实因特网中经常出现的问题的解决方案的设计。

四、小组合作有些留于形式，还有让学有余力的同学充当一下“小老师”，虽然这样不仅使学生获取了成功的体验，而且增强他们的学习动力与激情，但是有一种包办的感觉，小老师在操作，能力较弱的学生在看，从而限制了部分学生信息技术能力的提高。在以后的教学过程中，应该让他们尝试角色的转变，“小老师”作为指导者，而不是替代其操作。

五、我们在培养学生信息素养的过程中，除了使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识及信息处理的实践技能外，还要注意培养学生具有适应信息社会生活的正确信息道德和法律法规观念。在这节中，这方面我体现不够。

电子课件【篇3】

教学目标：

1、使学生能体会并运用两位数加一位数(不进位)的计算方法，能对这些加法进行比较熟练地口算。

2、使学生能尝试运用所学加法去解决比较简单的实际问题，在数学活动中累积经验，感受数学与现实日常生活的紧密联系，增强数学意识。

3、使学生能与同学互相合作学习，引导学生积极思考、操作实践。培养学生学习数学的热情。

教学重点：

学会并能熟练掌握两位数加减一位数(不进位，不握退位)的计算。

教学难点：

运用所学知识解决实际问题

教学用具：

小棒、计数器、卡片、图片、ppt

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：今天老师要给大家介绍一个新朋友，(出示松鼠卡片)大家看这是谁呢?

生：小松鼠!

师：对，是小松鼠!大家都很厉害，那么谁知道小松鼠最喜欢吃什么呢?

生：松果!

师：同学们真聪明!今天小松鼠特别开心，因为今天小松鼠的生日，小松鼠跟着松鼠妈妈一起去采它最爱吃的松果，我们一起看看它们采了多少吧!(出示ppt课文情境图)

二、合作探究，学习新知

1、说一说图中传达的数学信息。(讲解25和4里面有几个十和几个一。)

2、根据图中信息提一个数学问题?

(1)松鼠妈妈比小松鼠多踩了多少松果?

(2)小松鼠比松鼠妈妈少采了多少松果?

(3)小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少松果?(出示问题卡片)

3、给学生实践，让学生说一说、算一算。(出示数学卡片)

4、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?

列算式解决问题，25-4=21

提问：从20里面拿掉4根，还是从5里面拿掉4根?(摆小棒计算)

4个珠子是从十位上拿走还是从个位上拿走?为什么?(拨计数器解决问题)

总结：先算个位上的5-4=1，再算20+1=21。

5、小松鼠比松鼠妈妈少采了多少了松果?

列算式解决问题，25-4=21

(提示：这个问题上个问题的算式和算法都一样。)

6、请学生列算式解决小松鼠和松鼠妈妈一共踩了多少松果?

25+4=29

提问：4根小棒摆在5那里还是20那里?摆小棒计算。

4个珠子拨在十位上还是拨在个位上?为什么?拨计数器解决问题。

(总结：先算个位上的5+4=9，再算20+9=29)

7、带学生做游戏(你出几我出几，我们之间相差几)

三、巩固练习

教科书练习

四、课堂总结

把小松鼠人物化，带领学生发现小松鼠采松果中的数学信息，提出问题，解决问题。学生能积极主动地去思考和交流，不用教师刻意牵引学生的注意力，学生能在自然平和的气氛集中注意力并学会知识，成为了学习的主人。

电子课件【篇4】

随着科技的日益发展，电子白板成为了教学设备的宠儿，我校也陆续安装了电子白板，这一方案的实施给我们的教学带来了方便、生机与活力。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。

电子白板的安装，也使现代化的教学手段进入课堂，但对于多数教师来说，以前没有接触过，或较少使用，针对这种情况，我们学校对教师们进行了电子白板使用培训，以下几点是我的小小收获：

一、利用电子白板来辅助数学教学，因为在白板模式下工具栏中的画图，复制、旋转、拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。借此可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板以及圆规等辅助工具，也可以节省绘图时间，并把节省下来的时间放在知识讲解或是有用的地方，以此提高教学效益。

二、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用电子白板让学生在电脑上完成相关的课堂练习，并定时自动收回学生的作业，还能当堂对学生作业情况进行总结，发现问题，以便教师能及时解决学生的问题。

三、有了电子白板，教师将不用在担心因板书太多黑板不够用，或是因擦黑板时所产生的粉尘对身体造成的危害。这些担忧在电子白板中均能迎刃而解，在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，在不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。

四、选用电子白板来辅助教学，达到图文声像并茂的教学手段，采用有趣、形象、生动的内容向学生灌输知识。有利于提高学生对学习的积极主动性，有利于学生更好的记忆知识点。从而提升教学质量、增强教学效果、优化教学过程。

以上是我通过培训所得来的收获，但空有理论还是不够的，在接下来的时间里，我仍需要通过不断的摸索、反复尝试、演练来将它掌握。达到能熟练地使用它，并将它很好的应用到教学课堂中。

电子课件【篇5】

一、说教材

教材是知识的载体，准确分析教材是上好一堂课的前提条件，因此我先来谈谈对教材的理解。本节课选自甘肃教育出版社小学信息技术五年级下册模块二第8课，主要内容是电子邮件的概念、申请免费邮箱的方式以及收发电子邮件的操作步骤。在上节课的学习中，学生已经学过了如何从网上查找信息，在生活中对于QQ邮箱也略有耳闻，这都为教师顺利展开本节内容奠定了很好地基础。

二、说学情

了解完教材，再来谈谈我所面对的学生。我所教学的对象是小学五年级的学生，该学段的学生在课堂上已经可以保持较长时间的注意力，且对于信息技术这类科技含量较高的学科有着非常浓厚的兴趣，同时活泼好动，又有很强的操作欲和动手能力，因此教师应该充分利用学生这一特点，多在课堂上设置一些活动环节，让学生有兴趣参与到整堂课的教学中来。

三、说教学目标

教学目标是课堂教学的出发点，也是归宿。因此，设置好教学目标尤为重要。我将本节课的教学目标确定如下：

1.知识与技能目标：能够说出什么是电子邮件，能够自己申请邮箱并独立收发电子邮件。

2.过程与方法目标：通过小组讨论并总结收发电子邮件的步骤，提升归纳总结和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：在收发电子邮件的过程中感受信息技术的发展对人们生活的巨大影响。

四、说教学重难点

一堂好课要详略得当、张弛有度，因此在本课中，我将申请免费邮箱的步骤设置为教学重点;将信息技术发展对生产生活的影响设置为教学难点。

五、说教学方法

科学的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。基于此，我在本课教学的过程中采用的教学方法有：任务驱动法、自主探究法、演示法、讲授法、小组讨论法。

六、说教学过程

(一)创设情境，导入新课

首先是导入环节，我将提问学生“如何通过网络给朋友写封信，并将上节课做好的‘桥的研究’演示文稿发给朋友”。预设学生结合自身生活经验，会说出“可以利用QQ、微信等方式将作品发送给朋友”，此时我会顺势提出“其实我们也可以用电子邮件实现这一过程”，接着向学生演示一遍发送电子邮件的操作，顺势引入本节课——《电子邮件》。

通过向学生演示发送电子邮件的操作，可以让学生很直观地感受到电子邮件相较于传统发信方式而言更加快捷方便的特点，引起学生的好奇心和探究欲，进而很好地带动学生学习的积极性，为后面顺利展开本课打好基础。

(二)任务驱动，讲授新知

在新课教学环节，通过对教材知识结构的分析，我将从以下四个任务进行讲授：

任务一：电子邮件

任务一我将采用自主探究法，首先请学生自己阅读教材，独立归纳出电子邮件的概念、用途、特点并提问，在学生回答后作出相应的总结和补充，引导学生对于电子邮件有一个大体的认识。待学生明白什么是电子邮件以及电子邮件的特点之后，我会进一步提问学生“对比传统写信的方式，电子邮件有哪些优势”，相信学生能够结合自己在生活中对于传统写信方式的认识，准确地说出电子邮件“更加方便快捷”。

请学生独立阅读教材并归纳总结电子邮件的概念，是因为这一部分知识相对比较简单，操作性不强，学生完全可以独立完成这一任务，通过归纳总结还能够很好地提升学生提炼知识点、语言组织和表达能力;请学生对比分析电子邮件和传统邮件并说出电子邮件的优势，能加强学生对比分析和总结概括的能力。

任务二：申请免费邮箱

在这一部分，我将采用小组讨论的方式，首先在多媒体上向学生展示一些关于收费邮箱和免费邮箱的实际事例，请学生自己阅读，阅读完毕后，请学生以前后桌4人为一小组，结合教材内容，讨论并总结收费邮箱和免费邮箱在安全性和信箱容量方面的区别。学生通过对比事例并结合教材内容，能够归纳出：收费邮箱在安全性和信箱容量方面均比免费邮箱更加出色，我从而向学生介绍两种邮箱的区别，并提醒学生养成保护个人信息安全的意识。学生了解了两种邮箱的区别之后，我会提问学生“没有自己的电子邮箱，该怎样给朋友发邮件”，学生能够回答出“需要先申请一个自己的电子邮箱”，进而过渡到对于申请免费邮箱的操作步骤的讲解。讲解前，我将先向学生介绍邮件地址的格式、输入时的注意事项和特殊符号的使用。对于申请免费邮箱的操作步骤，我会带领学生一起，以一问一答的方式，结合教材分析申请免费邮箱的操作步骤：1.在IE浏览器中输入网易免费邮箱的网址并进入;2.在126首页单击“注册免费邮箱”按钮，进入注册界面;3.输入用户名;4.输入其他相关信息;5.注册成功并登陆邮箱。将操作步骤分析完成之后，我再将操作整体示范一遍，然后请学生自己模仿操作一遍。学生操作时，我将在组间巡视指导。

以实例引出收费邮箱和免费邮箱并请学生小组讨论说出二者的区别，可以帮助学生客观地认识两种邮箱的区别，初步形成一种合理的消费观念和保护个人信息意识。以一问一答、师生共同分析总结的方式得出申请免费邮箱的操作步骤，相较于传统的讲授式授课来说更具引导性和趣味性，既可以保证全体学生都能够很好地参与到课堂教学中来，也充分体现了新课改中“学生主体，教师主导”的理念。

任务三：发送邮件

这里我会使用演示法，先进行一次整体的操作，请学生观察并回答“老师在刚才发送电子邮件时进行了哪些操作?整个操作是在邮箱的哪个模块下进行的?”相信学生通过观察能够说出整个操作是在“写信”模块下进行的，并能描述出发送电子邮件的大致步骤为：1.打开126页面，登陆网易免费邮箱;2.在“写信”模块中输入收件人电子邮箱地址、电子邮箱正文内容;3.在“附件”按钮下添加名为“桥的研究.PPT”的附件;4.单击“发送”，成功发送电子邮件。待学生回答完成后，我会及时给予鼓励性评价，并且简单补充两点：1.将同一封邮件同时发给多个人，可以在收件人后继续添加其他收信人地址，也可以采用抄送的方式;2.在发送电子邮件时，可以同时添加多个附件。之后由学生进行操作。

采用先教师示范学生观察，再由学生说出操作步骤的方式展开教学，可以引导学生将注意力集中在教师的操作步骤上，提高学生观察分析和归纳总结能力。

任务四：接收邮件

这里我准备采用自主探究法，由学生自主阅读教材，完成接收电子邮件的操作，之后请一位学生分享其操作步骤。学生通过阅读教材，能够说出接收电子邮件的操作步骤为：1.单击“收信”按钮，选择需要打开的邮件并打开;2.单击“下载附件”按钮下载附件;3.将附件保存到特定的位置。待学生明确操作步骤之后，请学生进行操作。

由于这一部分内容相对比较简单，操作步骤较少，且前面已经学习了接收电子邮件的操作，有了一定的操作基础，因此我采用学生自学的方式展开这一部分的教学，这样可以很好地锻炼学生的自学能力。

(三)巩固提升

请学生给同组的同学发送电子邮件并交流学习心得。

既可以引导学生再次整体回顾一遍本节课的内容，又可以加深学生之间的交流和友谊。

(四)小结作业

小结：请一列学生以“开火车”的方式，从第一个人开始，说出收发电子邮件的第一步，第二个人说第二步，直到复述完整个操作流程。

采用这样的小结方式，既充满了趣味性，学生也乐于参与到这样的小游戏中，又方便教师了解学生对于本节课的掌握情况。

作业：找一找邮箱自带的电子贺卡功能，并给朋友或亲人发送图文并茂的电子贺卡。

现在许多免费邮箱都带有电子贺卡的功能，通过让学生在课后自主寻找该功能的位置，并运用该功能，可以帮助学生在课后进一步加深对于126免费邮箱的界面和功能的记忆，自行寻找也具有一定的探索性在里面，学生通过自主探索新功能，可以加深对于信息技术课程的学习兴趣。

电子课件【篇6】

交互白板的使用使学生在教师的指导下，通过自主参与、主动探究，不仅能眼见其形、耳闻其声，而且能亲自动手操作，调动多种感官共同参与认知活动，增加了信息量，强化了记忆效果，加快了对所学知识的理解、消化速度，从而在较短的时间内，更快、更好地学到更多的知识，提高了学习效率。同时因为交互软件可以随时修改，所以教学中老师不受课件的束缚，根据学生出现的疑难问题随机应变，及时从图库中拉出需要的内容，或者直接在白板上写写画画，使课堂变成活的课堂，变成生动的课堂。

我觉得电子白板的最大优点是把传统的教学方法和多媒体有机地融合在一起，老师不用点击鼠标，可以用电子笔直接在白板上操作电脑，任意画图、书写、修改、标注、擦除、保存等操作。教师不再是“鼠标的点击者”，学生也不用再当“录音机”和“录像机”。师生可以积极互动，学生的主体作用得到了充分发挥。

1.习惯的平移。教师在电子白板前，用交互电子感应笔在电子白板上授课，就像在黑板上操作一样方便，能自如的进行书写、绘画、标注。对于很多教师来说，使交互白板成为黑板的替代品，显得很容易。同时白板软件使用起来简洁、方便，操作方法和使用界面与Word基本一致，符合教师的操作要求和应用习惯，经过简单的培训和几天的练习就能比较熟练地应用。实现了黑板加粉笔的传统课堂和现代信息技术的完美整合。

2.亲近师生。以前利用多媒体课件上课时，为了点击鼠标，教师一般不走下讲台，课堂几乎完全是的预设的，整个教学都是围绕课件展开，这样的课堂虽然条理很清楚，但少了师生的互动、学生的创新，少了生成的课程资源，显得很呆板。用幻灯片时，很多幻灯片一闪而过，学生头脑中留下的印象并不深刻，教学效果也就可想而知了。而交互白板的使用则让教师从后台走到前台，走到学生中间，变成整个学习集体中的一员。同时，可以在讲解过程中，让学生亲自动手，在白板上书、画图、完成趣味习题等。这样可以提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。采用交互白板教学后，学生在课堂上的注意力大大加，学习兴趣和热情也得以充分调动，学习成绩提升明显。

3.专门为教学服务。交互白板的功能直接满足上课老师的需求。比如板书、擦除、手动画线及直线、虚线、箭头线等多种样式的板书笔，还可以选择不同的颜色，幕布功能可以遮挡白板，使练习题一个一个地展示。移动功能可以使板面上下移动，解决高处够不着的困难。放大镜功能可以局部放大，吸引学生的注意力，帮助学生抓住学习要点。回放功能便于展示教学材料的动态和细节，及时总结回顾刚才的教学过程，提高学生兴趣，激励学生参与和交互。软件自动保存功能将授课过程中插入的资源及书写笔迹，形成新的演示文件，使授课过程也成为一种备课过程。

4.资源整合。交互白板的使用可以实现丰富多彩的教育资源的整合。白板资源库、教师课制作的课件、音频视频材料，还有与互联网的连接，使得教学资源丰富多彩。如果你是化学老师，你就可以在上化学课时利用交互白板自带的丰富图库图库，每次在课堂上都可以向学生展示栩栩如生的.各类图片，并通过添加动画效果，使学生对这门课的兴趣大大增加，提问比以前更积极，注意力更加集中。

基于建构主义的学习理论认为，学习环境是学习者充分利用环境提供的丰富资源和工具，建立自己的认识和理解过程，是学习者进行自由探索和自主学习的场所。交互式电子白板通过与投影机、计算机的配合使用，成为大型的触摸屏，用电磁笔代替鼠标在白板上随意操作计算机，进行单击、双击、右击、拖放以及其他控制操作，还可以对投射到白板上的图片、动画、视频等画面进行注释讲解，所有过程都可随时保存及后台编辑管理，并且可以打印和通过互联网发送。交互白板实现了白板和计算机之间的互动，使老师能随时站到黑板面前操作，增进了与学生之间的交流，解放了教师的肢体。为创建以教师为主导、学生为学习主体、训练为课堂主线的新课标课堂教学，提供了最好的技术支持。

知识、能力和素质是课堂教学目标的三要素，在确定教学目标的基础上只有以重视学生对知识的掌握、培养学生能力的提高和强调学生素质的培养三个方面的目标为准则，才能真正体现教师为主导、学生为主体的目标落实，从而建立起新型的教学模式。

教师的主导作用体现在对教学目标的制订、教学重点和难点的确定、教学方法的选择、教学过程的掌控上，而最为主要的是要引导学生去接受、发现、探究知识的兴趣，变学生的“要我学”为“我要学”。交互白板的使用，可以提供文本、语音、图形和视频等多媒体的教学支持，也可以提供普通黑板的圈点勾画擦等功能，教师可以边讲解边演示，及时了解学生的学习状态，发现学生练习中的问题，及时交流指正，控制教学的全过程。教师的主导作用还体现在对学生学习兴趣的激发、学习方法的指导，传授知识、解疑问难上。教师利用生动的图片、视频，特别是丰富多彩的练习从各个角度指导、引导学生去认知，去识记，去思维，去想象、联想、体验、创造。

电子课件【篇7】

教材分析：

这篇课文简要的介绍了从电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

教学目标：

学会本课3个生字。能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。正确流利地朗读课文。理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。

教学重点：

理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。

教学难点：

要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。

教学构想：

教学本课可让学生用较快的速度阅读课文，边读边思考，然后组织学生讨论交流。带领学生参观多媒体设备，并请电教老师为学生讲解、演示。

教学准备：

投影仪、投影片、电子计算机。

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

学习课文内容，要求学生反复读，一边读一边思考，使学生通过自己的读，基本理解课文讲的几个要点。

学生学习过程：

一、导入新课，激发读书兴趣。

１、同学们，有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”，新世纪已经来到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机和多媒体》。

２、板书课题。

二、自读课文。

１、练习把课文读正确、读流利。

２、在文中批注，哪些内容是你原先知道的，哪些内容是通过学习本课知道的。

３、把你感兴趣或不懂的地方提出来。

三、指名朗读课文。

１、指名朗读课文。

２、同学互相指正字音，识记生字。

３、出示“史密森博物馆”“埃尼阿克”等较拗口的专有名词让学生读熟。

四、再读课文。

１、分小组朗读课文。思考：

（1）课文介绍了有关计算机的哪些知识？

（2）什么是多媒体？

（3）电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系？

２、在课文中画一画，注一注。

３、同学之间讨论交流。有什么疑问可以提出来讨论。

五、释疑、交流。

１、课文介绍了有关计算机的哪些知识？

（1）世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克。

（2）短短几十年繁衍了好几代。

（3）和人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，称为“电脑”。

２、练习说话：电子计算机之所以被称为电脑，是因为……

３、什么是媒体？什么是多媒体？你能举例说明吗？

出示投影：

（1）媒体就是 ，像电话能 ，电报能 ， 能 ， 能 ，……我们都叫它媒体或媒介物。（请学生充分地运用举例子的方法说明。）

（2）多媒体就是 ，它的功能非常丰富，既能像 ，又能像 ，还能像 ，……真是“十八般武艺精通”。

４、哪一段集中写电脑和多媒体的关系？

（1）指名读课文。

（2）电脑和多媒体有什么关系？（电脑是多媒体，是信息处理系统的“司令部”。）

５、学习课文第五段：

（1）其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？

（2）多媒体电脑的这些功能拟尝试过吗？效果怎样？（畅所欲言）

六、带领学生去微机室感受多媒体的奇妙。

作业设计：

查找有关多媒体的资料，以便和同学交流。

板书设计：

８、电子计算机与多媒体

计算机 判断、处理信息 ――司令部

多媒体 传送信息―――设备

课后反思：

第二课时

教学内容：

交流资料，启发学生想象计算机会有哪些发展。

学生学习过程：

一、交流认识。

１、请举例说明电脑和多媒体的关系。

２、边演示边介绍你的电脑有哪些功能。（越多越好）

二、延伸激情。

大家想像一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者说你想发明什么样的计算机呢？用上“过去……现在（将来）……既能……又能……还能……”说话。

三、理清课文脉络，总结写法。

１、快速浏览课文，看课文可以分成几部分？为什么这样分？给每一部分加上合适的小标题。全文可以分为三部分：（1）“电脑”发展史。（2）多媒体功能丰富。（3）多媒体电脑越来越神奇。

２、电子计算机那么神奇，但作者介绍的却浅显易懂，一个重要的原因是用了很多我们熟知的事物来说明，这是一种很有用的说明方法，我们今后可以在自己的习作重运用。

作业设计：

１、根据你的想象，写一写十年、二十年后的电子计算机。

２、收看中央电视二台的“互联时代”。

板书设计：

“电脑”发展史

８、电子计算机与多媒体 多媒体功能丰富

多媒体电脑越来越神奇

课后反思：

电子课件【篇8】

设计意图：一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去议论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我决定设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动认识电子计算器。

在设计这个活动中，我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验，将操作、游戏、讲述溶为一体，并扩充了人类计算的发展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。

首先，了解计算器的外形特征，然后孩子们与同伴一起发现操作计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最后回顾从古到今计算工具的进化过程。

整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间给予孩子，让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份给予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。

活动目标：1、了解电子计算器的基本部件（显示屏及按键），并初步学习操作电子计算器。

２、知道电子计算器的基本功用及优越性。

３、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的兴趣。

活动准备：多媒体教室，幼儿自带电子计算器。

活动过程一、出示电子计算器，说出名称，讨论功用。

１、思考：你们带来的这样东西叫什么名字？

电子计算器是做什么用的？

２、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。二、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基本构造。

１、思考：电子计算器是什么形状？上面有什么？下面又有什么？鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟悉电子计算器的外形基本构造。

2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。

小结：电子计算器外形及基本构造。

三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。

1、小朋友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。

2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。

小结：操作计算器运算加减的方法。

3、幼儿出题，大家一起操作计算器。

4、计算机出加减题，大家用计算器进行演算比赛。

四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。

思考：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜欢用它？

小结：电子计算器算得快，算得准，携带方便。

五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。

请幼儿看大屏幕：

１、人类祖先类人猿用石头计数；

２、人类进化了，人们用绳子打结计数；

３、后来人们发明了算盘；

４、现在有了电子计算器；

５、还有更先进的计算工具计算机，能在几秒钟内计算出几亿个数。

最新培训库课件

党员需要不断学习来保持更上时代的步伐，党性教育培训课件怎么准备呢?下面是小编为大家收集整理的12篇党性教育培训课件，欢迎大家阅读。

培训库课件 篇1

一、培训指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针，以现代教育教学思想和理念为指导，以信息技术教育为切入点，搭建学习平台，为培养一支具有现代教育意识，精通信息技术业务、掌握现代教育技术、敢于创新、整体素质优良的师资队伍为目标，制定20xx年教师培训方案。培训坚持校本培训为主，集中与分散学习相结合，促使教师学好用好现代教育技术，加速我校信息技术教育进程。

二、总体目标原则

培训的指导原则是：

（1）系统性原则：以学校教师的整体发展为基础，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平的目的。

（2）实效性原则：避免空洞而抽象的乏味说教，结合当前教育教学实际，切实加强教师现代信息技术技能的培训。

（3）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多方式、多途径的开展培训，使其能顺应时代潮流，推进学校教育信息化进程。

（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展

三、培训对象

四、组织实施

1、培训内容：

①PPT课件修改和制作。

②能够在互联网上搜索相关学科的资源并下载并进行整合(文挡、视频资源的下载，网络视频格式的转换）。

③excel软件在教学工作中的应用。

④笔记本的软件系统的维护。

⑤学校资源网站和江西教育资源网的使用。

2、培训地点：学校学生机房3与机房4。

3、指导教师：全体计算机教师

五、培训要求

1、所有要求参训的教师要确保按时参加培训，按照安排有步骤、有计划地完成培训任务。

2、培训期间确保计算机房的清洁与安静，严禁吸烟。

3、辅导教师要尽职尽责，确保培训效果，参加学习的教师合格率要求达到70%以上。

4、不迟到、不早退，按时签到，缺席3次以上的将取消考试资格。

六、管理职责

1、成立校本培训领导小组，由郑方相副校长任组长，各学科教研室主任为小组长，加强对培训工作的领导、协调、管理，组织实施及建立教师培训档案，确保培训目标和任务的完成。

2、信息中心负责课程计划及教学指导，发布培训文档等。

3、各年级组长应加强管理本年级教师的支持，给参与培训的教师进行课务调整和监督。

七、评价与考核

1、在培训过程中严格考勤，参与培训的教师不得无故缺席。

2、采取相关奖惩措施，严格监督。

3、各项培训内容将在培训结束之后进行统一测试，成绩优秀的给予表彰，测试不合格者，进行二次培训，直到达到要求为止，并记录档案。

培训库课件 篇2

信息技术已经成为现代教师必不可少现代教育技术，对计算机的熟练操作也已成为当今教师必须掌握的一项技能。与此同时，学校领导对提高学校教师的计算机技能水平高度重视。我校坚持计算机校本培训，力求使所有学科教师能掌握计算机基本操作。经过一学期的培训，取得了一定的效果。现将本学期培训工作做一总结：

一、培训的前期准备工作

通过精心的准备，有针对性地编写了培训教案，包括Microsoft Office Word 20xx、Microsoft Office powerpoint 20xx、Microsoft Office excel 20xx常用软件的操作技术。在培训内容的选择上，挑选有针对性的；能切实提高教学效率的；且有利于大家增强对计算机技能的提高的一些技巧和方法，并且融入我们平时工作中积累的经验总结。

考虑到教师知识吸收速度和精神力集中问题，和学校条件以及考虑到培训对象在课堂上不能马上掌握相关的知识点，还需要后续的巩固与提高，再加上由于内容的精简，有些知识点不能在课堂上给大家做详细讲解演示，因此我们特地安排了分散学习，培训负责人辅导。

二、培训的方式方法

此次计算机技能培训内容侧重于的是实践性和操作性，培训时我们利用边讲解边演示方式进行，并在课堂上和教师形成良好的互动，课间和课后进行答疑。根据每次培训对象的水平差异，我们适时调整培训的内容。

三、培训对象

全体教师

四、正式培训的内容

Microsoft Office Word 20xx、Microsoft Office powerpoint 20xx、Microsoft Office excel 20xx。

五、培训的效果

培训覆盖面广，知识点新、实用性强。从培训的现场反馈和课后反应来看，这次培训可以说取得了比较好的效果。

大家在听课的时候注意力一直非常集中，而且能够有针对性的提出自己的问题；同时，作为培训教师来说，每次上课也是饱含激情，能够比较好的调动大家的'情绪，双方互动良好。可见大家的学习积极性是非常高的，从中也可以看出我校教师都非常重视计算机技能的提高，渴望吸收新的知识，接受新的事物，而且大家对这方面需求确实很大。

从中可以看出，这次培训取得了预期的效果。我们考虑今后可以根据各层次教师的需求，更加细化、更专题化的组织计算机培训，将培训工作持续的进行下去。

六、培训的评价

我们有针对性的对教师评职称时考试的《全国计算机等级考试》的模拟试题进行测试，并且及时的打出评测成绩，对教师起到激励作用，同时通过测试也是一种对所学知识的应用和巩固的过程。

七、培训的不足

虽然这次计算机技能培训在学校领导的关心、支持下取得了较为满意的效果，但还是存在一些不足和遗憾。

首先，在培训内容上，由于培训时间所限，不能做到面面俱到，我们不得不一再压缩培训内容，舍弃一些原来准备的实用技巧和知识点。

其次,由于培训对象本身计算机水平参差不齐，对于相对较弱的教师可能会觉得培训的部分内容会过于复杂，一时难以掌握。

总之，每次培训，经过我们事前的精心准备，虽然不无缺憾，但是总的来说还是取得了预期的效果，普及面广，反映良好，在提高教师工作效率上，起到一定的作用，为教师的教学以及信息化知识普及打下了一定的基础。

培训库课件 篇3

11月15日——21日，我有幸参加了为期七天的教育技术培训。这次培训，虽然天气比较冷，但比自己单独看书，效果要好多了。我们15日上午报到，下午就开始培训。整个培训全部在电脑上操作完成，所有的学习、讨论、作业全在指定的模块中完成。通过这次培训，在学习过程中，自己还是有了不小的收获，使我初步感受了什么是教育技术，认识了本次培训的项目，学会了主题式教学设计，学生评价，多媒体技术等。其次，使我进一步了解了小学技术教育的概念，理解了教育技术的基本内涵，即教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

这次培训共分十个模块，每一次学习，首先登录网络平台，进入不同的模块进行学习。模块1主要进行选题初步计划，也就是你准备上哪一节课，制定出课题计划。模块2中，根据模块1的选题计划，编写教学设计方案。在这一模块中，先确定教学目标，即从三维目标(情感态度、知识与技能、过程与方法)来分析本课的教学目标，正确定位目标对象，目标编写尽可能具体、明确，选用恰当的词来表达教学目标。再设计整堂课的教学过程。(即按模板要求完成一份教学设计)。模块3中，根据教学设计选择教学用的媒体，完成教学媒体内容流程图。模块4中，主要采用发帖形式进行小组和全班讨论，理解信息化教学资源的作用及有效性。模块5主要进行教学资源的搜集。从中获取不同的素材，掌握音频、视频等素材的下载方法及图片素材的简单加工方法。模块六中，将搜集到的素材结合自己的教学设计，策划选题所需的课件结构，最终完成演示型课件的制作。模块7中主要针对本堂课的教学内容，结合自己亲身教学体会，对传统教学设计的实施和新课程教学评价的特点进行比较。模块8再将教学设计的实施与评价进行反思，利用电子表格进行分析与评价。模块9体验整个单元教学设计，设计单元教学设计框架，教学方案。模块10进行自我总结与提高，制定出后续学习计划和今后教育技术与学科整合的应用计划。

总之这几天从选题计划到教学设计，再到搜集素材，制作课件，最后再进行评价反思，一系列都围绕一节课而定，再将这一课所在单元进行设计，最后通过这一单元的反思制定自己今后的计划。这次的培训，让我学到许多先进的教育教学理论，同时让我有了更多时间反思自己教学的机会。而这样的反思相对于自己学到的先进的理论更有意义。它让我明白，不能只会埋头苦干，在实践过程中，必须要加强理论的学习，不断更新教育理念，在实践中不断创新，才能使自己的教育教学水平更上一个台阶。

通过本次培训，使我深深体会到现在的传统教学与网络教学要相结合，自主学习与合作学习要相结合，学习中的收获与学习后的应用反思要相结合。从中，我也认识到信息技术与学科整合的重要性，掌握了一些初步的方法。这次培训，时间安排上虽然很紧凑，可是自己尽最大努力去学习，还算不上那么精，在现实教学中，也不可能每一课都这样去做。但是，我会将本次学习充分应用到今后的教学中，大胆尝试新的做法，力图在信息技术环境下将信息技术整合于教学。

经过几天的信息技术新课程的培训,能够跟众位老师在一起学习、交流,对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。

第一天,经过培训老师的指导,我申请了一个免费的电子邮箱。我发了一条邮件,还收到了两条,我真高兴,我又学到了一种和好友联系的方式。通过网络和朋友联系比经过邮局通道快多了,这真是一条快捷而又经济的通讯方式。

在几天学习中,让我感受到:

1、压力大,高密度的培训任务又迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术,并且从中受益非浅。

2、 从学习中,我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中,我们已经十分重视教师和学生的交流,但学习让我们更加重视对学生的培养上,只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人,他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。从他们的身上才能真正看到我们的祖国屹立在世界东方的保证。

3、学习内容非常实用,像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用,上网查找资源和一些软件的学习和使用,又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

在学习过程中,通过培训老师认真的指导下,自己努力认真完成了老师布置的全部作业,虽然并不十分完美,但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训结束以后,还要进行认真的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也非常大,学会了很多以前不曾做过或做不好的事情。

最后,我想说,在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!虽然培训已结束,但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈的努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

培训库课件 篇4

一、 培训目的：

信息技术与学科课程的整合以及专题学习网站的建设和应用是教育部十五规划课题中有关信息技术的两个子课题，也是新一轮课程改革的一个热点。为了使我校教师进一步感受信息技术在课堂教学中的重要作用，并熟练掌握多媒体课件和专题学习网站的制作方法，掌握运用网络处理信息的方法，从而优化课堂教学手段，进一步提高课堂教学质量，学校决定对全体教师举行第二轮信息技术方面的培训。

二、培训对象：

45周岁以下的中青年教师

三、培训内容、方式及培训教师：

本次培训将采用集中培训和个体指导的形式。主要包括以下三个方面的内容：

1、PowerPoint20xx幻灯片课件制作

文稿演示软件的功能、特点及应用;

创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;

输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;

超级链接;

组织与整理幻灯片;

设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。

2、FrontPage 20xx网页网站设计制作

FrontPage 20xx软件的'功能、特点及应用;

网站基础知识，网站和网页的关系;

网页的建立和修饰;

网页中文字、表格、图像、动画、音视频的使用;网页的链接;

网页的组织与发布;

3、多媒体作品制作

多媒体信息的采集和压缩技术简介;

图像、语音、动画和视频的简单处理;

多媒体制作工具的使用。

四、培训时间：

培训时间从本周开始，至本学年结束，必要时在期末学习时间中抽一至两天进行培训。

具体时间安排：每星期安排两次培训，每次历时两节课，即星期一和星期四的下午第四节课，力争以较充裕的时间保证培训工作的实效性。

五、组织形式

结合我校实际情况，星期一、星期四下午第四节主要对全校专职教师进行培训，个别老师如有特殊情况可以适当调整培训时间。

六、 培训要求：

1、遵守请假制度，有事履行请假手续;

2、按时出席，不迟到，不早退;

3、集中培训时，要求教师认真做好笔记;

4、遵守机房一切规章制度制度。

七、考核办法

1、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片演示课件;

2、语文老师在本学期内设计制作完成自己的班级站点，其他学科的老师结合自己的学科特点和教学实际设计制作一个专题学校网站，各室主任完成本室的主页建设。

3、无论是课件还是班级站点、专题学习网站均要以实际的文件包的形式提交到现代教育技术中心审核，然后发布到学校网站上供大家学习和交流，不能只提供网址。

4、网站建设过程中如果涉及到留言簿或BBS讨论区等交互功能的实现，请联系现代教育技术中心寻求技术支持。

八、培训组织人员构成

总负责：

具体负责：

教 师：

培训库课件 篇5

一、 目标要求 开展党性教育活动，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着眼加强党的执政能力建设和先进性建设，把增强党员党性观念作为首要目标，用中国特色社会主义理论体系武装党员头脑，提高党员素质，使广大党员的党性观念进一步增强、工作能力进一步提高、先锋模范作用进一步发挥，为推动我村经济社会又好又快发展提供坚强保证。

实施党员党性教育活动的具体F要求是：凡支部所有党员，三年之内都要接受一次党性观念教育培训。其中，党员接受每月集中培训两次，党性教育累计不少于20学时，经过培训，党员队伍的整体素质和联系服务群众能力明显增强，党组织的凝聚力战斗力得到较大的提升。

二、 培训内容

党性教育内容。一是重点学习省委组织部、省委党校编写的《党员“双育工程”党性教育简明读本》，主要内容是以《党章》和党的基本理论、基本知识、基本要求为重点的常识教育，以党的路线方针政策和中心任务为重点的形式教育，以法律法规和党风党纪为重点的党风教育。各党支部要将《简明读本》组织党员进行通读，其中参加集中培训的党员要进行考试。二是充分利用“大西柏坡”建设的有利

时机，以西柏坡纪念馆为基地，对党员进行革命历史传统教育。三是将公民道德规范纳入党性教育范围。党员通过佩戴党徽、重温入党誓词、歌唱祖国等歌曲、编发红色短信、观看爱国影片等形式丰富教育内容。

三、 推进措施

重点抓好以下几项内容： 一是进行一次党性分析。各支部要集中一周时间，通过召开专题组织生活会等形式，组织党员进行一次党性分析，邀请街道党工委派人参加并给予指导，在职党员要撰写党性分析报告，并组织群众对党员进行评议。无职党员要围绕在日常工作生活中如何发挥党员模范带头作用进行口头批评与自我批评。

二是重温入党誓词。党总支组织开展好重温入党誓词，组织一次红色教育之旅活动，9月份，本着就近、简便、节约的原则，组织党员参观红色教育基地，重温入党誓词。

三是党总支书记讲党课。紧密联系实际，以加强党性修养、弘扬优良作风为主题，党总支书记带头讲授专题党课，引导党员讲党性、争先锋、做模范。

四是召开一次座谈会、听取“创先争优专题大讨论”意见和建议。以“国庆60周年之际，开展创先争优”为主题活动，召开优秀共产党员、劳动模范、群众座谈会，回顾祖国建设的辉煌成就，听取创先争优专题大讨论意见和建议，提出创先争优活动的新举措。不断丰富党性教育形式，引导党员增强党性意识，强化党性观念，进一步保持党的先进性。

五是每月开展一次党员志愿服务活动。按照区委、街道党工委深入开展创先争优活动领导小组《关于在全区创先争优活动中开展“党员义务劳动和志愿服务”活动的通知》要求，以支部为单位，组织党

员开展义务劳动、政策咨询、扶贫帮困等志愿服务活动，树立党员的良好形象。

六是展示一批党建成果。将近年来党的建设方面取得的成绩，涌现出来的先进典型，进行深入总结和广泛宣传，以图片的形式展示党建成果。

四、 切实加强组织领导 开展“党性教育”活动，是加强党性修养和作风建设，推进改革开放、促进社会和谐的重要举措。切实把这一教育活动纳入党员教育工作计划，结合实际，精心组织指导，狠抓工作落实。党总支成员发挥表率作用，带头接受教育，要分工负责，紧密配合，共同把教育活动组织好、开展好。加强对教育活动情况的宣传报道，努力营造浓厚的舆论氛围，使教育活动真正入脑入心，富有成果。

晨阳村创先争优

党性教育活动领导小组

培训库课件 篇6

在党的召开前夕，按照中组部的安排有幸来到延安干部学院进行党性教育专题学习，感觉非常必要，也非常有意义。学习期间，通过聆听领导报告、开展学习讨论和学院老师们的言传身教，使我进一步深化了对延安精神的理解和感悟,强化了加强党性修养的思想认识, 更加坚定了贯彻落实科学发展观，坚持中国特色社会主义道路的信心和决心，确实学有所思、思有所悟、悟有所获。归纳起来，有以下六点体会。

一、进一步深化了对延安精神的理解和认识 革命圣地产生科学理论、孕育了革命精神。延安时期，以毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家为代表的中国共产党坚持把马克思列宁主义的普遍真理与中国的具体实践相结合，系统地总结了中国革命的丰富经验，制订了新民主主义的总路线，提出了统一战线、武装斗争、党的建设三大法宝，确定了毛泽东思想为全党的指导思想，形成了伟大的延安精神。延安精神是以中国共产党人为核心的中华民族优秀分子，在争取民族独立和人民解放的伟大斗争实践中形成的理想追求、精神风貌、思想品德、行为准则、工作作风的精华与结晶。指出：“延安精神是我们党的性质和宗旨的集中体现，是我们党的优良传统和作风的集中体现，是中国共产党人崇高品德和伟大情怀的集中体现。”延安精神是一个博大精深的精神体系，涵盖着极其丰富的内容。一是坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂。 这一点集中体现在坚持抗日民族统一战线，一切为着战胜日本帝国主义上;体现在坚持党的七大路线，建立独立、自由、民主、和平的新中国上;体现在培养大批德才兼备的军政干部上;体现在建设民主文明的陕甘宁边区政府上，坚定正确的政治方向是延安时期党和根据地军民进行革命斗争的政治保证。二是解放思想、实事求是的思想路线是延安精神的精髓。我们党开展的延安整风是一次普遍的马克思主义教育运动。经过整风，使党内的宗派主义和教条主义在思想上得到清算，全党确立了一切从实际出发、理论联系实际、实事求是的辩证唯物主义的思想路线。三是全心全意为人民服务的根本宗旨是延安精神的核心。延安时期，是我党

历史上党群关系最密切、党的群众路线执行的最好的时期之一，充分体现了我党时刻关心群众，一切为了群众，虚心听取群众意见和尊重群众首创精神的思想，使党的凝聚力、感召力不断增强，从而实现了延安时期党的空前团结与统一的局面，形成了人民战争的深厚基础，直到夺取抗日战争的最后胜利。四是自力更生、艰苦奋斗的创业精神是延安精神的重要特征。延安时期，解放区军民的生活和财政经济遇到了严重困难。在严峻的形势下，党领导广大抗日军民开展了生产自救的大生产运动，以无比顽强的意志、坚韧不拔的精神克服和战胜了无数艰难险阻，在实践中培育了自力更生、艰苦奋斗的创业精神。从上述四个方面可以看出，延安精神是坚持不懈地加强党性修养和锻炼的结果和体现。革命战争年代需要大力弘扬延安精神，和平建设时期也需要大力弘扬延安精神。在全面建设小康社会的伟大进程中，我们要把弘扬延安精神作为加强党性锻炼的重要内容和强大动力，让延安精神放射出新的时代光芒，使我们党永葆旺盛的生机与活力。

二、进一步增强了坚持正确政治方向的坚定性 坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂，也是党性修养的基本原则。政治方向是关系到党和国家“举什么旗、走什么路”的根本问题。通过本次学习，我更加强烈的感到加强自身政治修养要做到以下三点：一要坚定政治信仰。作为党员干部，要始终坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，不断以党的理论创新成果武装头脑、指导实践、推动工作。当前，最重要的是要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持走中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系，深入贯彻落实科学发展观，始终做中国特色社会主义理想的坚定信仰者和科学发展观的实践者。二要站稳政治立场。是否始终站在最广大人民群众的立场上，是判断是否是马克思主义政党的试金石。我们党的政治立场从本质上讲就是人民立场。站稳政治立场，就要一切从人民群众的根本利益出发，牢牢坚持以人为本、执政为民的理念，并切实贯彻到思想和行动中，落实到实际工作中。三要明辨政治是非。当前，国内外形势正发生深刻变化，社会思潮和价值观念日益多元、多样、多变，国际范围内思想文化的交流、交融和交锋日益频繁，各种思潮相互激荡、相互交织，意识形态领域的斗争更加尖锐激烈。如何在纷繁复杂的形势下始终保持清醒头脑，是对每一个共产党员的严峻考验。明辨政治是非，必须坚持马克思主义的立场、观点和方法，自觉从政治高度和全局角度

观察、分析问题，自觉抵制各种错误观点和腐朽思想的影响和侵蚀。作为新时期的党员领导干部，要时刻提醒自己做到思想上始终清醒、政治上始终坚定、作风上始终务实，努力做社会主义理想信念的自觉实践者、引领示范者和坚定维护者。

三、进一步增强了坚持实事求是思想路线的自觉性 解放思想、实事求是的思想路线是延安精神的精髓和党性修养的根本要求。党中央在延安的20xx年，坚持一切从半殖民地半封建社会这个最大的实际和抗日战争、解放战争的实际出发，运用马克思主义的立场、观点和方法，研究和把握中国革命的规律，开创了前人没有走过的新民主主义革命道路，解决了前人没有解决而又异常复杂的一系列策略问题，成就了前人没有干过的由半殖民地半封建国家走向社会主义的宏图伟业。实践表明，只有解放思想，才能达到实事求是，只有实事求是，才是真正地解放思想。在新世纪新阶段，作为党员干部要进一步解放思想、实事求是，就是要按照科学发展观的要求，运用解放思想、实事求是的武器，洞悉和驾驭发展规律，创新发展理念，转变发展方式，与时俱进、开拓创新，不断提高领导区域科学发展、促进社会和谐的能力。要坚持大兴学习理论之风、调查研究之风、求真务实之风，自觉克服

教条主义和经验主义，杜绝官僚主义主观臆断。要像周恩来同志主张的那样：讲真话，鼓真劲，做实事，收实效。要按照“不唯上、不唯书、只唯实”的要求，特别要开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，坚持用改革创新的思路和办法破解前进道路上的各种难题，不断增强应对复杂局面的能力。

四、进一步增强了践行为人民服务宗旨的主动性 来自人民、植根人民、服务人民，是我们党永远立于不败之地的根本。全心全意为人民服务是党性修养的首要标准，是政治标准、党性标准和道德标准的统一。党中央在延安正是由于形成和坚持了“一切为了群众、一切依靠群众、从群众中来、到群众中去”的工作方法，使革命工作有了最深厚的力量源泉。密切联系群众是我们党最大的政治优势，脱离群众是我们党执政后的最大危险。只有我们把群众放在心上，群众才会把我们放在心上;只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。在当前推动地区科学发展的实践中，我们更要注重发扬我们党密切联系人民群众这一最大的政治优势，把做好新时期的群众工作作为一堂必修课。一要真诚关心群众。要切实增进群众感情，体察群众情绪、了解群众疾苦，始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。干部的心与群众有多近，

教条主义和经验主义，杜绝官僚主义主观臆断。要像周恩来同志主张的那样：讲真话，鼓真劲，做实事，收实效。要按照“不唯上、不唯书、只唯实”的要求，特别要开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，坚持用改革创新的思路和办法破解前进道路上的各种难题，不断增强应对复杂局面的能力。

四、进一步增强了践行为人民服务宗旨的主动性 来自人民、植根人民、服务人民，是我们党永远立于不败之地的根本。全心全意为人民服务是党性修养的首要标准，是政治标准、党性标准和道德标准的统一。党中央在延安正是由于形成和坚持了“一切为了群众、一切依靠群众、从群众中来、到群众中去”的工作方法，使革命工作有了最深厚的力量源泉。密切联系群众是我们党最大的政治优势，脱离群众是我们党执政后的最大危险。只有我们把群众放在心上，群众才会把我们放在心上;只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。在当前推动地区科学发展的实践中，我们更要注重发扬我们党密切联系人民群众这一最大的政治优势，把做好新时期的群众工作作为一堂必修课。一要真诚关心群众。要切实增进群众感情，体察群众情绪、了解群众疾苦，始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。干部的心与群众有多近，

群众同干部的感情就会有多深;群众在干部心里的分量有多重，干部在群众心里的位置就会有多高。只有心里装着群众、感情上贴近群众，才能赢得群众的信赖，才能无坚不摧，无往而不胜。二要切实尊重群众。群众是真正的英雄，是党的执政之基。要按照李源潮同志“到群众中去，拜人民为师”的要求，经常深入基层、深入群众，把群众呼声当作第一信号，把群众需要当作第一选择，认真倾听群众意见，积极作出回应。尊重群众就要坚持问政于民、问计于民、问需于民，充分发挥群众的主观能动性，尊重群众首创精神，集中群众智慧、力量和办法，使各项政策措施符合实际，更好地代表人民群众的利益。三要密切联系群众。带头做为人民服务的模范，把权为民所用记得更牢，把情为民所系想得更多，把利为民所谋做得更好，深入群众，带着真情解民意，多想为民之道;带着政策解民忧，多谋为民之举;带着服务解民困，多做为民之事，自觉与人民群众打成一片，尽心竭力为群众排忧解难。始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

五、进一步增强了发扬艰苦奋斗革命精神的积极性 自力更生、艰苦奋斗是党性修养的重要内容，它既是工作作风，也是思想作风，是党的优良传统和政

治本色，是凝聚党心民心、激励全党和全体人民为实现国家富强、民族振兴而奋斗的强大精神力量。我们党是靠艰苦奋斗起家的，党和人民的伟大事业是靠艰苦奋斗不断发展壮大的。回顾党的历史，我们的每一个成就、每一次胜利都离不开自力更生、艰苦奋斗，在和平建设时期同样如此。在新的历史条件下，我们要继续把自力更生、艰苦奋斗这个党的传家宝发扬光大。一要保持艰苦朴素的优良作风。毛泽东同志曾谆谆告诫全党：“务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”我们要始终牢记“两个务必”, 认真落实中央有关厉行节约的各项规定，坚决反对铺张浪费，抵制享乐主义和奢靡之风，始终与人民同甘共苦。二要保持攻坚克难的工作斗志。面对工作难题和挑战，不能“等、靠、要”，要敢于担当、敢于碰硬、敢于创新，坚持自主自立、自强不息的主体精神，充分调动主观能动性，发挥内在的潜力，振奋精神，迎难而上，坚持在发展中解决问题，以开拓创新的精神风貌迎接各种挑战，在完成重大任务和应对重大考验中不断汲取前进力量。三要保持昂扬向上的工作热情。任何时候，都要做到不动摇、不懈怠、不折腾，经得起各种失败挫折的考验，以扎实的工作干好事业、服务人民。

六、进一步增强了坚持廉洁奉公从政理念的自律性 不计名利、甘于奉献是中国共产党人的高尚品格。党的干部只有廉洁奉公，才能立信于人、立功于民、立德于世。市场经济承认个人利益、等价交换，但党的干部为党和人民工作不能搞等价交换，不能向党计较职务、计较报酬、计较待遇。践行延安精神, 就要保持清廉的政治本色，坚决抵制拜金主义、享乐主义，在任何情况下都稳得住心神、管得住行为、守得住清白，讲党性、重品行、做表率，干成事、不出事。一是要正确对待权力。要立党为公，执政为民，树立正确的权力观、事业观和政绩观。对于我们来说，权力不是地位、不是私利，而是一种责任、一种义务。一个人无论官当多大、权有多重，都只有为人民服务的责任和义务。二是严格自律自警。时刻绷紧廉洁自律这根弦, 严格执行廉洁自律各项规定，坚守廉洁底线, 勤政廉政, 严把社交关、朋友关、兴趣关、小节关, 自重、自省、自警、自励, 追求公利、约束私利, 不被亲情、人情和私情所累,干干净净做人, 踏踏实实做事，树立“为民、务实、清廉”的良好形象。三是自觉接受监督。要乐于和学会在监督的环境下工作和生活, 以真诚的态度正确对待和主动接受来自组织、来自群众、来自舆论等方面的监督,自觉防范和抵御各

种风险，增强辨别是非和抗拒诱惑的能力，面对各种诱惑保持清醒头脑，始终保持共产党员的先进性和纯洁性。

这次延安之行，时间虽短，但感触颇深;培训虽然结束，但党性修养没有终点。今后我要把学习实践延安精神与加强自身党性修养有机结合在一起，继续在实践中坚持党性、磨砺党性，始终与党中央保持高度一致, 与党和人民同心同德, 与地区全体人民齐心协力, 不断推进地区各项工作科学发展,努力在建设有中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的事业中建功立业。

所谓党性，就是一个共产党员的组织观念，它包括理想信念、阶级觉悟、组织纪律性、宗旨意识、共产主义道德修养等等方面。我们党能否始终走在时代前列、始终成为全国人民的主心骨、始终成为事业的坚强领导核心，在很大程度上取决于广大党员特别是领导干部能否保持坚强的党性。刚刚闭幕的党的xx届四中全会，通过了《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，深刻指出了党内“不符合党的性质和宗旨”的六个方面问题，强调要“以高举旗臶、坚定信念、践行宗旨为根本，加强领导班子思想政治建设”，要“以坚强党性保证党的作风建设”。贯彻落实党的xx届四中全会精神，必须把加强领导干部的党性修养和理想信念教育作为重要任务，深入研究、把握规律、不断创新，为建设学习型政党、推进党的执政能力建设和先进性建设，奠定牢固的思想基础。

一、加强领导干部党性教育的重要性和紧迫性

中国共产党成立八十八年、执政六十年、领导改革开放三十年，世情、国情、党情都发生了重大而又深刻的变化，党所面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，决定了加强领导干部的党性修养和党性教育比以往任何时期都更加重要和迫切。

培训库课件 篇7

一、指导思想：

随着教育现代化进程的不断推进，信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。计算机、网络的飞速发展，和教师运用信息技术手段的更新不足，已经成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。因此，加快教师计算机及网络技术培训，更新我校教师在信息、网络技术上的应用能力是学校当前的一项紧迫而长期的任务。

二、培训过程及成效：

1、培训内容

在学校教学领导带队下，由信息组教师实施了这学期教师信息技术教育培训活动。主要的培训内容是教室多媒体设备使用、office20__版本中的word20__、powerpoint20__的基础知识和基本操作、基本电脑维护。

2、培训方式

教师信息教育培训工作采取自学与教师讲授、辅导相结合的方式进行。学校在各位教师自学的基础上，指定信息技术教师进行培训工作，授课教师注重理论与实践相结合，联系教材进行讲授，教师培训率达100%。培训教师——李思默老师、大兰老师。

培训与教学实际相结合

除了专门的培训之外，让教师结合教育教学实际，掌握信息技术的应用能力，利用信息技术进行备课、上课和课外辅导。如根据需要把多媒体课件的制作看作是备课的一个重要环节，把上课是否合理利用信息技术作为评课的一个重点。

培训与教育科研相结合

教育科研是一种运用科学方法、有目的有计划地探索教育规律的认识活动，是提高教师教育、教学水平的有效途径。我校教师以课堂教学为主阵地，以现代化教育手段的运用为突破口，开展教育科研活动。

3、培训时间及具体内容

4、培训成效

通过培训较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的自信心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。

信息化是21世纪的发展趋势，面对任重而道远的教师信息技术校本培训，我们才刚刚入门。今后我们将本着虚心学习、大胆实践、认真总结的精神，不断探索教师信息技术校本培训的新路子、新策略。为加强培训工作并达到高质量的培训，督促全员参与，学校行政领导亲自参加，带头学习，并健全考勤制度与培训之后的所学内容考核制度，使现代信息技术培训落到实处。

在以后的培训工作中，我们应该扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把我校信息技术培训工作做得更好。

培训库课件 篇8

参加教育技术中级培训，从一开始的抗拒状态渐渐的转入了喜欢的状态。经过这段时间的培训，我对教育技术的掌握更加熟练，对教育技术的概念理解更加透彻，下面是我这个阶段的培训心得体会，写出来与大家分享、共勉。

一、端正了学习态度，对教育技术的操作更加熟练。一开始接触教育技术中级培训，心里还不停的打鼓，这东西对我们数学教学有什么帮助吗?我们数学课堂用得上吗?加上自己对电脑这方面不是很熟练，还担心完成不了这次培训任务。老实说，从一开始我对教育技术中级培训就有着一种抗拒的心理，从另一个层次应该说是一种害怕。特别是培训前的测试，这更打击了我对这次培训的自信心。但不管怎么样，既然参加了培训，就尽力做好自己吧，也当对自己是一种挑战，一种超越。我调整好自己的心态，端正自己的学习态度，慢慢的进入状态。随着培训的渐渐深入，我也随着教学进度完成了培训作业任务。在第一次测试中，我更是取得了好成绩，这不能不说是对我的一种极大的鼓励，使我对这次培训充满了信心。在接下来的培训中，我更加投入，积极思考，认真完成培训的作业，积极参与讨论，敢于发表不同的意思，积极与其它教师交流，我发觉自己慢慢的喜欢上这次培训。

二、教学理念理解更加透彻，教学概念更加明确。在这次培训中，我都认真学习了每一个模块的理论板块，这使我对教学理念的理解进一步提高，同时，我对教学中的学术概念的理解更加明确，这对于我来说是一种财富，做为工作在教育一线上的教师，我们的角色和社会斌予的责任决定了我们除了能上好每一节课外，我们还要对教学的概念理解应该熟练，还要具备更加渊博的理论知识，为教育事业服务。

三、增强了信心，磨练了意志。在这次培训上，我认真思考培训的每一个问题，认真完成培训的作业。通过一个个培训任务的完成，我增强了自信心，同时，通过一次次培训任务和作业，我不断地完善自己、超越自己，对自己来说，这也是一种磨炼。这种磨练对我的影响是重大的，它将鼓舞着我奋斗在教育战线上。

总的来说，在前阶段的培训中，我取得了阶段性的进步。我从只懂得电脑的基本操作渐渐变成一位能应用现代教学技术的能手。同时，我深知，在学习的道路上，我不能自满，前面的路还长着，我将继续努力，以认真负责的态度完成这次教学技术中级培训。

培训库课件 篇9

教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。通过学习制作课件，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大。

一、认清多媒体课件在课堂教学中的必要性。

运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。

二、明确了多媒体课件应具备的特点。

要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：

1、教学性。

这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。

2、科学性。

“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。

3、交互性。

一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。

三、课件制作中应注意的几个问题。

1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。

2、注意色彩的合理应用色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。

3、注意字、图、声的混合对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。

对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪烁引起学生注意。另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。

四、利用好现代化教育设备，努力提高自己的业务水平。

这次学习制作课件，让我认识到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而应该从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与实用等去设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。

培训库课件 篇10

一、指导思想

要进行信息技术应用校本级培训。因此，根据《区教研室年培训工作计划》安排。为进一步提高我校广大教师的信息素养和计算机操作水平，使一线教师应用网络、远程教育资源和多媒体技术的水平再上一个新台阶，制定《年信息技术应用校本培训方案》

二、总体目标

1.使每位教师通过培训学到现代教育设备的正确使用方法。能够熟练操作各种现代教育设备。

2.使教师能够独立完成运用现代教育设备进行备课、制作课件、课堂教学等各个环节。并能够把现代教育技术与各个学科进行整合。

3.通过培训。能够把现代化教育手段与传统的教学模式相辅相成，形成一支高素质的现代化教育背景之下的新型教师。

三、培训工作领导小组：

组长：略

副组长：略

成员：略

四、培训对象

凡50岁以下教师全员参加。

五、培训内容

培训内容具体划分为以下几个方面：

1对offic办公软件的高级应用

培训内容设计为：word高级操作、excel高级操作、基本操作。针对我校教师计算机基础相对薄弱的`现状。

2多媒体课件制作

通过培训部分骨干教师，教学课件在课堂教学中使用日渐频繁。提高他课件制作水平，增强其他教师，培训内容主要是幻灯片制作、flash课件制作

3网络办公技术、上网学习技术

并且会在校园网上文章和创建自己的资源库。这部分内容主要是针对我校校园网和资源库的利用。

六、培训时间和地点

时间：每天下午1600-17:00

地点：微机室

具体安排：

时间

内容

主讲人

offic办公软件的高级应用(wordexcelpowerpoint

多媒体课件制作（flash

网络办公、网络学习

马文智

七、培训要求

1、参训教师按时签到认真学习。不得迟到早退。

2、参训教师培训完至少上交一份培训成果（教学课件、课例、论文..凡上报的课件必须使用Flash软件制作）

培训库课件 篇11

为提高全体教师的信息技术水平，使全体教师能充分利用现代信息技术教学资源，使用多媒体设备教学，提升教学效益，从20xx年12月开始，开展了对学校全体教师信息化校本培训活动。经过五次培训，教师们在信息技术运用方面都有了较大的进步。现将此次活动开展情况总结如下：

一、认真开展工作

1、良好的氛围是是校本培训工作顺利开展的外部保证。为了顺利开展此项活动，学校领导高度重视，组建了以学校校长为组长、学校副校长为副组长的领导小组，以学校教务主任和各教研组长为成员，坚强的领导小组，保障了校本培训工作的顺利开展。

2、在培训过程中，注意做到"三个重视"，即重视教师在讲座中所咨询问题的及时解答；重视理论联系实际；重视培训交流研讨。本着“边培训、边研究、边行动、边总结”的思路，在培训实践中不断积累经验，探索有效的运行机制。

3、不断探索校本培训工作的新机制，努力实现教师培训的“提高教育理念素养”与“切实转变教育观念”相结合，“掌握知识”与“运用知识”相结合，“听”与“做”相结合，“培训”和“教研”结合，不断提高我校教育的工作效率。

二、收到的成效

1、通过培训，参加培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对信息技术的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

2、通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。每一位教师必须善于学习，善于思考，善于研究。只能不断更新自己的知识与技能，才能做到与时俱进，开拓创新，才不会被社会所淘汰。

3、通过培训，广大教师获得了很多的.信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去，

总之，这次湖北省中小学教师信息技术能力提升培训，为教师的运用信息技术开展教育教学工作起到了促进作用。我们将不断总结和研究，争取在以后的培训中取得更大成绩。

培训库课件 篇12

7月份我参加了兴成长计划，在ppt课件制作培训中，学到了很多的ppt制作相关理论和ppt课件制作技巧，真是收益非浅。课件在我们教学工作中的作用越来越大，根据学生的实际需要制作的精美课件，能充分调动学生的学习积极性，特别对于少数民族地区的学生，能把抽象的内容变得更直观，他们更容易理解接受。

在此之前，我只会一些简单的ppt制作，如插入图片、文本框等，我也试着在我的课上使用自己制作的ppt课件，但在实践中没能达到很好的效果，没能吸引学生的“眼球”。经过这一次的理论学习和实践，我了解了ppt制作还有更多的方法和技巧，也掌握了一些我原本不熟悉的制作方法。现将此次学习心得总结如下：

一、幻灯片要简洁，它只是演讲的一个有益补充，忌全文从Word中粘贴至Powerpoint里面来，然后教学时照着幻灯片念，让幻灯片成为教学的全部。最好是提纲式，一个PPT里，把几个主要的问题和问题的主线、关键点放映出来就行。这样可以自由发挥，形成台上台下的互动，也好控制时间。试想，全部照着念，万一时间没把握好，你就不好控制了。提纲式就不一样，可以多讲，也可以少讲。实在是怕一紧张忘记了怎么讲，可以打印一份讲课稿放在旁边，讲稿结构与幻灯片一致，这样确保不失就行。

心得：PPT只是思路的表现，重点在于教师自己的表述，而不在PPT中要描述的内容。切忌幻灯片中存在大量的说明文字。

二、幻灯片的颜色搭配

如果对颜色的搭配不内行的话，冷暖、明暗对比度强些就行。忌幻灯片背景色和文字的颜色相近，对比不强。比较好的用法有：(一)深色背景搭配浅色字，如深蓝背景配白色、黄色字等;

(二)浅色背景搭配深色字，如浅黄、淡紧背景加黑色字、深红字等。

(三)多用图片、图表，辅以适当的动画，使幻灯片图文并茂。

图形和图表直观，如对比两种方案的优劣时，用表格能十分有效地达到目的。

再如方案论证和系统功能模块设计时，用示意图，可以很好地说明问题。

用图形和图表时，辅以适当的动画，效果会更好。如比较两个方案时，区别在何处，你单击鼠标，出现一个横线或圆，指出不同之处，这样示意明白，形象生动。

凡事适度即可，切忌太多动画，或太多图像，并且颜色搭配不协调，这样会给人感觉很花哨。

如果想在PPT里嵌入动画，也是可以完成的。例如：动画已下载到本地，在powerpoint中选择“插入——对象——由文件创建”然后选择你要添加的动画就可以了。注意：在选择动画形式的素材时，要注意结合学生的特点，选择一些生动活泼的资料，这样才能够达到吸引孩子的注意力，培养他们学习兴趣的目的。

四、模板的使用、母板的应用

系统默认的模板有些比较经典，但大家都用就没有新意。可以从FTP上，互联网上下载其它的模板，保存在Powerpoint的安装目录就行了。

还有就是自己利用PPT中的母板功能，设置一个自己喜欢的格式，之后导入的每张PPT就会采用一种样式。比如要在幻灯片上插入一个“金太阳”的logo 。可以在ppt中选择“视图——幻灯片母板”进入母板的编辑状态，在合适的位置嵌入“金太阳”的logo图片就可以了。然后点击保存。这样每张新建的ppt中就会带有这个logo，而免去你每张都要插入的麻烦了。

五、其它技巧：机器够好，运行够快的话可以下一些插件，如三维切换、三维图表的，效果很炫。

通过实践，我真切地体会到根据学生实际制作的课件，有时就是老师的讲解，有时就是课堂中的板书，有时就是学生间的合作讨论……这次网络学习，对于我来说却是一次难忘的充电机会，虽然忙碌，但很充实。不仅学到了丰富的知识，还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我有信心经过努力能让我制作的课件在课堂中焕发出光彩。

电气课件

想要了解“电气课件”编辑已经为你整理好了，热烈欢迎您来到本网站希望您能在这里度过美好的时光。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是教育教学管理的重要载体有助于提高教学质量。

电气课件 篇1

教学目标

一、知识目标

通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

二、能力目标

通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

三、情感态度价值观目标

通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

教学重点和难点

教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。

教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。

教学过程

导入新课：

教师提问：人类何时进入蒸汽时代？

学生：1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产部门以后。

教师指出：今天这节课要了解的是人类社会生产力又一次重大飞跃，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况。

讲授新课：

一、“电气时代”的到来

教师请学生阅读本目教材内容。

教师：谁发现了电磁感应现象？

学生：法拉弟。

教师：谁研制出发电机？

学生：西门子。

教师：电力在什么时候作为新能源进入生产领域？

学生：19世纪70年代

教师：随后发明了哪些电器和电力交通工具？

学生：电话、电报、电灯、电车等。

教师：电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？

学生讨论：……

教师归纳：使用更加方便和广泛，极大地改善了人们的生活，并且有利于环境保护。

教师：在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？

学生：美国、德国。

教师：早在1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，提出了发电机的理论基础。科学家们根据这一发现，从19世纪六七十年代起对电作了深入的探索和研究，出现了一系列发明。1866年德国人西门子制成发电机。19世纪70年代，实际可用的发电机问世。这一时期，能把电能转化为机械能的电动机也被发明出来，电力开始用于带动机器，成为补充和取代蒸汽动力的新能源。随后，电灯、电车、电钻、电焊等电气产品如雨后春笋般地涌现出来。电力是一种优良而价廉的新能源。它的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展。人类历史从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”。

二、“发明大王”爱迪生

教师：爱迪生为什么被称作“发明大王”？

学生：他发明了电灯等许多电器产品，其中正式注册的就有1300种之多。

教师：爱迪生说：“天才是1%的灵感加99%的汗水。”请你根据这句话和书本、网络上的有关信息，回答下列问题： 第一个问题是：你怎样理解这句话？

学生：所谓“天才”，虽然比常人聪明，但是更比常人勤奋。青年学生要想成才，首先必须具备勤奋的品格。

教师：爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？

学生讨论：……

教师归纳：爱迪生等科学家志存高远，年轻时就很努力学习科学文化知识。他们为了改善人类生活，热衷于发明创造，自愿献身于科学研究，专心致志地勤奋试验，勇于探索，百折不挠，终于获得成功。他们这些崇高品格就是人类宝贵的精神财富。

三、汽车和飞机的问世

教师：汽车的动力机器是什么？

学生：使用汽油等液体燃料的“内燃机”。

教师：第一辆汽车在什么时候、由谁试制成功？

学生：1885年，本茨。

教师：与人力车、牛车、马车等旧的交通工具相比，汽车具有哪些优越性？

学生讨论，教师归纳：它的动力是新型的，既稳定又强大，行驶速度快，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的'活动范围，加强了人与人之间的交流。

教师：汽车的大量使用具有什么样的破坏性？

学生：空气污染、交通阻塞、交通事故等。

教师：根据127页“动脑筋想一想”：他们谁说得有道理？究竟应该怎么办才好？

学生讨论，教师引导：他们说的话都有一定道理，又都不够全面。应该在发展汽车工业的同时，尽力减少和消除它带来的消极后果；同时加强科技研究，用科技成就来趋利避害，满足人类需要。

教师：最早使用机器发动的空中交通工具是什么？谁发明的？

学生：飞艇，齐柏林

教师：飞机在什么时候、由谁发明制成？

学生：19xx年，莱特兄弟。

教师讲述：19世纪80年代中期，德国发明家卡尔本茨提出了轻内燃发动机的设计，这种发动机以汽油为燃料。内燃机的发明，一方面解决了交通工具的发动机问题，引起了交通运输领域的革命性变革。19世纪晚期，新型的交通工具──汽车出现了。80年代，德国人卡尔本茨成功地制成了第一辆用汽油内燃机驱动的汽车。1896年，美国人亨利福特制造出他的第一辆四轮汽车。与此同时，许多国家都开始建立汽车工业。随后，以内燃机为动力的内燃机车、远洋轮船、飞机等也不断涌现出来。19xx年，美国人莱特兄弟制造的飞机试飞成功，实现了人类翱翔天空的梦想，预告了交通运输新纪元的到来。另一方面，内燃机的发明推动了石油开采业的发展和石油化学工业的产生。石油也像电力一样成为一种极为重要的新能源。1870年，全世界开采的石油只有80万吨，到19xx年猛增至xx万吨。

19xx年12月17日，奥维尔莱特在美国北卡罗来纳州的基蒂霍克驾驶“飞行者一号”飞机进行试飞。飞机在空中飞行12秒，飞行距离为36。5米，此举成为人类第一次可操纵的动力飞机的持续飞行。站在飞机旁的是他的哥哥威尔伯莱特

电气课件 篇2

注册电气工程师是电力行业中的一项重要职业，需要经过系统的培训和考核才能获得资格。注册电气工程师的职责包括设计、安装、维护电力系统，确保电力系统的安全、可靠、高效运转。在注册电气工程师的培训课程中，学生将学习电力行业的相关知识和技能，例如电力系统的构成、电力设备的选型和安装等。

注册电气工程师培训课程的核心内容包括：

一、现代电力系统理论：包括电力系统的构成和运行原理，电力系统的稳定性和可靠性分析等。

二、电力设备选型和安装：包括变压器、发电机、电缆等电力设备的选型和安装原则。

三、电力系统规划与设计：包括电力系统的规划和设计原则，电力系统的容量计算和负荷分析等。

四、电力系统运行与管理：包括电力系统的运行和管理原则，电力系统的维护和巡检等。

在以上核心内容的基础上，注册电气工程师的培训课程还涵盖以下领域：

一、电力系统安全：包括电力系统的安全设计和运行原则，电力系统的安全事故处理等。

二、电力系统的节能和环保：包括电力系统的节能和环保原则，电力系统的环境影响评估和治理等。

三、电力市场和电力法规：包括电力市场和电力法规的基本概念，电力市场的竞争和监管机制等。

通过以上课程的学习，注册电气工程师可以掌握电力行业的相关知识和技能，为电力系统的安全、可靠、高效运行提供技术支持和保障。同时，注册电气工程师还需要具备一定的实践经验和锻炼能力，不断更新和提升自己的专业能力，以适应电力行业发展的不断变化。

总之，注册电气工程师课程的学习和培训是专业电力人才成长和发展的重要途径，可以为电力行业的发展和服务提供更多的专业人才和技术支持。

电气课件 篇3

医学检验导论属于医学检验技术专业的新设课程，国内已有部分高职高专院校开设了该课程，也进行了一定的探索和实践，但通过维普、知网、万方等网站检索未见相关报道，可见针对该课程的研究不多，医学检验导论课程建设仍处于初级阶段。迄今为止，国内仍缺乏该课程规划教材，各校教学内容和教学方法千差万别，个别学校编写了讲义或校本教材，以必修、选修课形式开设，而大部分学校因无讲义与校本教材，便以讲座形式进行。作者所在学校从起就开设了医学检验导论课程。经过4年的教学实践和课程建设，目前已完成医学检验导论课程标准和教学计划的制订，以及医学检验导论校本教材（第二版）和课件、习题集、病例资料等教辅资料的编写。同时，积极开展医学检验导论课程开发等课题研究工作，已发表相关论文一篇，对该课程开发的过程和必要性进行了论述[2]。因该课程内容设置局限、学时安排欠合理、教学方法及考核形式单一，故需要进一步实施课程改革。

电气课件 篇4

根据专业的不同，电气工程训练有两个教学模式。对于工科非电专业，开设电气工程训练A，共40学时；围绕三相笼型异步电动机的控制，训练工科学生一些简单的电气控制方法、控制手段，使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能，了解电气控制在工程中的应用。 对于大文科专业，开设电气工程训练B，共40学时；通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践，让学生懂得安全用电，学习常用电工工具和仪表的使用，掌握最基本的电工技能。

从近三年的教学实践过程看，存在的不足之处有两点：

第一，教学内容不够充实，学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练，前三天的实践内容是理论教学和基础实践；后两天的内容是创新设计，占用时间偏长。

第二，教学实践内容和现代生产实践结合度不够，电工电子技术含量偏低。电气工程训练A的实践内容是交流电动机的交流接触器控制线路；电气工程训练B的实践内容是照明电路的安装实践，在电路中用的是电感式镇流器。在科技发展日新月异的今天，这些电路已不是最常用的电路了。

针对在电气工程训练中存在的现状，对原有的.实践教学内容进行提炼和整合，在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于非电专业的学生，可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练A的学生，可以选作PLC控制器；参加电气工程训练B的同学，可以选作电子镇流器。学生在电工实践过程中，通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验，了解电工电子技术的应用，探知最前沿的科学技术，推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。

电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作；六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。在教学实践过程中，六大教学模块的实施是渗透在四个教学环节中完成的。可以看出，和电气工程训练B相比，电气工程训练A的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。

教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的，在教学过程中需要把握三点：

第一，理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲，和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学，学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践，这才是理论教学的真正目的。

第二，因材施教。专业不同，采用的教学方法和教学手段就不同，讲授的教学内容也不同；专业相同基础不同，教学内容的侧重点就不同，对三表学生要突出应用能力和实践技能的[培养，对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。

第三，课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生，教师要积极引导，把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来，并给予必要的指导。

电气课件 篇5

首先通过对在校大学生进行问卷调查，对第一线的学生需求进行详实分析，达到佐证金融会计实践教学重要性及寻找实践教学有效途径的目地。问卷主要涉及金融会计学科和实践教学领域，对涉及金融会计课程实践教学的相关问题做了分类调查，分为三大类。

问卷系统调查了金融会计及实践教学这2个重要概念在研究对象中的认知情况。通过对第一手资料的详实统计和分析，结果如下：

第一类问题主要调查学生学习金融会计课程的前期基础。

受调查对象为经济类专业学生，已学过基础会计，正在学习金融会计。对于希望通课程学习获得什么，在可复选的情况下78.64%的同学认为是基础但重要的记账方法，61.17%的同学认为是最新金融会计资讯，75.73%的同学认同熟练的操作技能，60.19%的同学则选具体详实的会计分录，大多数同学认为金融会计课程十分重要并希望从中获得至少一项甚至多项的知识和技能。问及对金融会计和企业会计看法，94.17%的同学认为二者不同但有相通之处，48.54%的同学认为金融会计较难，41.75%认为两者都难。35.92%的同学认为熟悉金融会计，而47.57%的同学两者都不熟悉。89.32%认为两种会计都非常重要。15.53%的同学学习金融会计出于课时学分压力，78.64%的同学学习金融会计的动力来源于将来工作需要。但只有0.97%的同学出于各种考虑考取了会计专业相关资格证书。统计结果反映了作为经济类专业必修课程，金融会计对于希望将来从事金融行业的同学来说是既期待又怕受伤害，近半数同学认为金融会计非常难，而另外大多数觉得会计都非常难。而且只有1/3同学表示熟悉企业会计，近半数同学两者都不熟悉，几乎没有同学获得相关资格证书，这虽然和同学们精力有限有关，但也侧面反映了同学们学习会计特别是金融会计的前期基础不扎实，为我们的教学工作提出了更高的要求和新的挑战。另外近4/5的同学表示自己学习金融会计课程源于将来工作的需要，说明同学们已经意识到学习重要知识和技能对于自己未来的重要性,也为我们后面进行金融会计实践教学打下了良好的“群众”基础。

第二类问题主要调查学生对于实践教学的了解情况。

调查结果如下图：对于实践教学，47.57%的同学表示略知一二，而48.54%表示不太清楚，但不管是否清楚，64.08%的同学认为实践对于教学很重要，想通过实践教学更好地学习课程，32%的同学认为比较想学，只有0.97%的同学不喜欢也不想学。61.17%的同学认为实践教学的作用是能更好地了解理论课程，而41.75%的同学表示对于将来工作有帮助。对于实践教学的现状，39.81%的同学认为现阶段各学校基本上都以理论教学为主，很少有实践教学，也有40.78%的同学意识到尽管目前以理论教学为主，但是实践教学已经越来越受到重视。还有21.36%的同学提出，虽然很多学校都在提倡实践教学，但是实施情况大多不到位。针对第二类问题即学生对于实践教学了解情况的调查，近半的同学不太了解实践教学是什么，而其他也大都一知半解，这和实践教学在我国各校的实施情况有关。那就是提得多，做得少。连老师都不一定了解，更何况学生。即使如此，仍然有近三分之二的同学意识到实践教学非常重要，另外大部分也认为可以或值得学习，学生们普遍认同实践教学的重要性和必要性。在同学们眼中，目前各高校和学科对于实践教学的实施情况并不理想，近2/5的同学认为实践教学很少，但是另外2/5的表示看到实践教学越来越受到重视，但是不少同学提出很多实践教学只是停留在纸上谈兵的阶段。实践教学的目的是做到行知合一，而实践教学本身更应该积极地付之于实践，这样才能真正地发挥它的作用和职能。

第三类问题将金融会计课程和实践教学结合，用以了解当前学生对于在金融会计课程中推行实践教学的看法及建议。

这是在具体课程中如何实施实践教学的问题，非常具有针对性。首先，56.31%的同学认为金融会计课程和实践教学密不可分，40.78%的同学认同实践教学和实际的具体课程比如金融会计可以结合起来更好地为教育服务。29.13%的同学认同可合并成一门课程，但是理论为主，实践为辅。44.66%的同学认为教学过程中，需要加重实践教学的比例。甚至有27.18%的同学提出以实践为主，理论为辅。并且在同学们心目中实践教学的形式多种多样，可以复选的情况下，53.40%的同学认同案例教学，认为采用讲解案例的方式可以让大家更好地了解实际操作。45.63%的同学希望采取多媒体教学，通过图文并茂的方式讲解实际操作。68.93%的同学希望能够进行实验室教学，通过实验模拟操作，或通过相关软件锻炼动手能力。还有71.84%的同学希望能够提供户外教学，通过带领大家直接参与业务，以实习的形式进行实际操作。而且在复选情况下，91.26%的同学都认为具体的实例演示是至关重要的，80.58%的则侧重于操作规则的讲解，还有77.67%和63.11%的对技能的训练和凭证的演示非常在意。从调查结果可以看出，绝大多数同学希望能将金融会计课程和实践教学更好地结合在一起，认为实践教学最大地好处在于可以帮助更好地理解理论课程，而且从长远角度讲对将来工作也十分有利。当然大多数还是非常理智地选择理论教学为主，但是强调要加强实践教学比重，这和现在实践教学的困境以及高等教育的理念都非常吻合，值得我们在教学研究和改革过程中予以重视。而且很多同学都一针见血地指出了当前实践教学的不足，那就是提多做少，这也是我们日后要逐步改善的问题。而且同学们根据自己的经历和偏好，给出了他们心目中倾向的金融会计实践教学方式，最受欢迎的是实习型的户外教学，其次是模拟型的实验室教学，再次才是最常用的案例教学和多媒体教学。通过了解同学们心中的所感所想，为我们今后教学进步提出了宝贵的参考。

实践教学不仅仅需要好的理论教材，还需要很多辅助的工具。不管是采用课堂演示，实例演习，操作示范还是实训模拟，都要寻找到适合的教材及工具。如课堂演示需要多方面的配合，多媒体，影音设备，教学视频的制作都需要花费大量的人力物力。而实例的演示和操作示范更需要多方面的支持，不仅教师要具备多方面的知识储备还要求要较高的实际操作能力。而作为全方位训练的实训模拟，更要求有健全的实验制度和便利的实验设备及详细的实验教程。别人的教材不一定适合我们的情况和学生的实际，因此就要求教师在使用教材的过程中进行适当的删减和补充，尽量加入自己的心得体会。甚至鼓励教师在积累一定经验的基础上自行研发教材和其他工具，以达到教学用相结合的最佳效果。

金融会计学由于跨专业学科的知识结构特征以及对实践的需求，因此要求能够运用灵活多样的教学手段和方法，以提高理论和实践教学的双重效果。譬如采用实物、图片、幻灯、录像等辅助教学手段，以形象直观和内容上的丰富多彩以及形式上的交互性提高学生的学习兴趣。另外可采用情景教学、案例教学、活动教学等灵活的教学方法帮助学生理解，还可以打破传统的教学和单一的评价模式，将“岗位模拟”和小品演绎方式运用于教学，以发展性教学评价贯穿于教学始终，引导学生自主创造性地发展，并注重学生创造性精神和能力的体现。针对不同的学习阶段和学习计划，建议采用循序渐进的方式，先在课堂上通过多媒体等辅助设备，以演示的方式，引导学生将课堂中的知识吃透，然后再结合案例分析和具体的'实例演习方式，达到真正了解实际操作及培养动手能力的目的。

采用理论教学与实践相结合的复合式教学方法，对授课老师和学生都是一种挑战。要求教师不仅有理论知识，而且能密切关注银行业务发展并搜集相应材料。其次要求教师能够总结案例，调动学生参与的积极性。在银行业务模拟实验教学中还需要教师熟悉各种单据的处理流程，熟悉银行计算机处理程序。最后还要能合理分配理论、案例、实践课程的教学时间，在保证学生掌握课本知识的基础上增强运用知识解决问题的能力。金融会计学课程跨学科难度较大，对实践教学的教学要求颇高，因此在考试形式的选择方面不必拘于旧式，可根据学生掌握程度，做出适当的调整，比如成绩中实践考察成绩的占比，理论考试中金融知识和会计操作的比例，客观题和主观题的分布。另外，考试中还可以提供一些范围和难度适宜的扩展题作为加分题或者选做题，给以学生充分的自主学习和选择的权利，以求达到理论实践教学的双丰收的效果。

在教学过程中尤其要注意培养学生的积极性和动手能力。学生了解某种业务的所需凭证及核算过程后，可运用实践模拟方式，通过学生亲自传递凭证、操作模拟金融会计核算的某阶段或全过程。以此来加强学生对理论概念的理解，并能在头脑中形象的、清晰的呈现出业务操作的全过程。从而达到加深对这一业务核算的理解的目的。学生通过具体的实践,加深了对所学基础知识的理解,系统地掌握了金融会计各个环节的基本技能,同时发现自己知识上的不足并予以及时补救。事实证明,金融会计实践教学可以激发学生专业兴趣,启发学生对专业理论的认知,发展和完善学生发现问题和解决问题的能力,也可以促使教师建立起全新的教学理念,为未来社会培养合格人才。

电气课件 篇6

汽车电气课件是一种介绍汽车电气原理和维护技术的教学资料。随着汽车电气系统越来越复杂，课件也越来越受欢迎。学习汽车电气课程是对未来汽车技术的发展做出贡献的一种方式。

汽车电气课件有助于学习者了解汽车电气系统的基本构造和工作原理。它包括车辆电路和电子控制系统的介绍，包括发电机，电池，启动电路，照明，匙扣和其他加装设备。此外，课件还涉及汽车电子器件的工作原理和故障排除技术，涵盖多个主题，如故障检测和诊断，电子控制单元的重要性以及电路板维护。它还为成功的汽车维护人员提供了一个强大的基础。

在汽车行业，学习汽车电气课程的意义重大。随着国内和国际汽车行业的快速发展，修理、维护、改进和设计汽车电气的需求也在增长。汽车电气课件有助于培养未来汽车工程师的技能和知识，为他们提供了必要的技能，了解汽车电气系统并解决电气问题和故障。这有助于提高工程师的价值和职业可持续性。

汽车电气课件的受众包括学生、汽车技术教育专业人员和汽车维修专业人员。对于学生来说，学习汽车电气课程是为未来的职业规划做好准备。对于汽车技术教育专业人员来说，它有助于提高他们的教学能力，并保持其技术水平的现代化。对于汽车维修专业人员来说，它有助于提高技能和知识，学习最新技术并为客户提供更好的服务。

总的来说，学习汽车电气课程对汽车学科的学习和研究都至关重要。汽车电气课件有助于人们理解汽车电气系统的构造和原理，提高技能和知识，并为未来的汽车技术发展打下坚实的基础。

电脑课件

每位教师都必须拥有教案课件，这是必不可少的。如果您还没有写，那现在也来得及了。设计教案时，我们需要关注学生个人能力的培养和发展。您是否因不会写教案课件而感到烦恼呢？不用担心，我们为您特别打造了“电脑课件”，可以为您提供帮助。建议您收藏本页，以便随时阅读！

电脑课件 篇1

教学目标：

1、能正确理解“我输了？不！我赢了！”这句话的意思；能抓住“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点词句正确理解全文内容。

2、能有感情地朗读课文，读出“大元帅”对“小棋手”勇敢无畏精神的赞美之情。

3、能用“指导”、“鼓励”造句。

教学重难点：

抓住“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点词句正确理解全文内容。

上节课我们已初步学习了课文，谁能说说课文主要讲了一件什么事？（陈毅元帅和小卫平下棋，小棋手聂卫平赢了大元帅陈毅）

（一） 快读课文，找找“陈毅元帅为什么要和小卫平下棋？”

（二）陈毅是个大元帅，又担任上海的市长，工作那么忙，为什么要跟一个不到10岁的小孩下棋说明什么？陈毅和小卫平结果陈毅元帅输了，此时陈毅元帅的心情怎样呢？学习第12小节

投影出示第12小节，理解并指导朗读。

1、陈毅元帅明明输了棋，为什么却说“不！我赢了！”，还“乐得眼泪都流出来了呢？

2、你怎样理解“我输了？不！我赢了！“这句话呢？

3、“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”“勇敢无畏”什么意思呢？你从课文的哪里看出小卫平是个“勇敢无畏的小棋手”？请你划出有关语句读一读。

交流理解“从不示弱”等词语的意思并板书：

一开始使出真本事爽快答应，更勇猛手按、头摇、不让棋“真认输了吗？”

1、选择自己喜欢的一种角色练读。

自由读后互相说说（小黑板出示）：

陈毅元帅不但请围棋教练老雷（ ）指导小卫平，在与小卫平下棋时鼓励小卫平凭（ ）和（ ）拼杀，一点也不能（ ），而且在小卫平过10岁生日时，把自己（ ）的书送给他，还在上面写着（ ）、（ ）八个字。后来聂卫平在陈毅元帅的鼓励下（ ），终于成为（ ），多次为祖国（ ）。

3、联系全文，你觉得聂卫平能成功的原因有哪些呢？

2、完成作业本第5、6题。

电脑课件 篇2

教学过程

一、导入

1.师：刚才我们讲到了电脑，那如果说一座房子，它所有的东西都由电脑来控制，那么这样的房子就称为“电脑住宅”（板书：住宅）

2.齐读课题

3.读了课题，你有什么问题要问的吗？

预设：电脑住宅里有什么？电脑住宅是怎样的？

过渡：还有这么多的同学想提问，真好。读书有疑问是个好习惯。在心里记下你的问题，让我们带着问题走进这篇文章。

二、整体感悟

1、默读课文，并思考：

课文介绍了一栋安装了（）台电脑的住宅，具体写了（）、（）、（）、（）、（）、（）等地方的特殊电脑装置以及它们的功能。

2、写作顺序：这是课文里的顺序。如果我将这些顺序调乱，你觉得可以吗？那个更好？你看，课文先带我们到大门外，然后走进门口，到了一楼的会客厅，再到厨房，接着来到二楼的卧室、浴室。像课文这样随着空间的转换有顺序地介绍，这样的顺序，我们叫做什么顺序？（空间转换顺序）【板书】以后，同学们在介绍类说明文或是参观某个地方的作文，也可以按照空间转换顺序来写。这样，文章写起来就显得有条有理，线路也是清清楚楚。那我们就把这条清清楚楚的线路送进课文的主要内容，来我们一起说一说：

过渡：那么，在这个电脑住宅当中，你最喜欢课文给我们介绍的哪个地方？

三、精读

1.那你喜欢这住宅里的什么地方呢？

2.预设“卧室”段落

3.自己先读一读这个段落。（课件出示“卧室”段落）看看你们从中获得什么信息？（这段话写了什么）

地方——卧室

卧室里安装了什么电脑设施——“休息”开关

电脑在卧室里是如何工作的？——主人睡觉前，只要

感受——你觉得电脑真是这住宅的（节能专家、尽职的保安）。

四、略读

其实不仅是“卧室”，作者在描写其他地方的时候也是按照这样的顺序写的。现在请大家按照这样的顺序介绍一下你喜欢的地方。

电脑课件 篇3

预设目标：

1．学习小棋手的勇敢无畏，执着追求，感受大元帅发现、培养人才的良苦用心，从主观与客观两方面了解聂卫平成功的原因。

2．掌握本课生字新词，能正确读写并理解新词。

3．抓住“我输了？不！我赢了！我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点句，正确理解课文内容。

4．有感情地朗读句子，读出小棋手的勇敢无畏和大元帅的喜悦赞美。

难点：正确理解，“我输了？不！我赢了！”的意思，从而了解小棋手成功的主客观原因。

预设教学过程：

（一）初读课文，寻找重点词句。

3．或许学生会产生两种答案，或许会有统一的答案，由此引出“我输了？不！我赢了！”

什么赢了？什么原因赢的？（陈毅因为小棋手的勇敢无畏而赢得了人才）

（二）仔细课文，感受小棋手的勇敢无畏。

1．仔细读文，找找小棋手的勇敢无畏的表现。

2．交流反馈，阐述理由。

3．感情朗读，体会勇敢。

（三）再次读句，体会含义。

仔细读句，尤其是标点，琢磨陈毅元帅所说的输、赢是在指下棋吗？

你从何而知？

2．感情朗读第12自然段。

3．大元帅与小棋手下棋的真正目的是什么？（试棋艺、考胆量、发现人才）。

（四）补充材料，深入读文。

1．小棋手的确是个人才，我们来看看他的荣誉榜（屏幕阅读）。

1976年在访日比赛中，连胜数名日本九段高手，被誉为“聂旋风”

1985~1987年三届中日围棋擂台赛中，作为中方主帅，力挽狂澜，连挫日方9名高手，成为中国围棋史上的英雄。

2．小棋手的成绩显然与他的勇敢无畏有关，同时从课文中我们也了解到了大元帅对小棋手成长功不可没，找找相关词句，交流反馈。

3．想象写话。

明天就是小卫平的生日了，陈毅元帅拿出了他心爱的《围棋名谱精选》，心情难以平静。__________________。于是他翻开书，在上面写下了“谦虚好学，勇敢奋进”八个字。

（五）感情朗读全文，尤其是12自然段，再次感受大元帅的喜悦，体会小棋手的勇敢。

1．今天是小棋手聂卫平终生难忘的日子，因为他在刚刚结果的全国少年围棋赛中战胜了对手，获得了他人生的.第一个全国冠军。此时此刻他的心情难以平静__________________________________________。

2．与此同时，得知比赛结果的陈毅元帅也激动不已___________________________________________________。

3．口语交际：聂卫平获得全国少年围棋赛冠军后，接受记者的采访。（两人合作完成作业，一人设想自己是小棋手，如何答记者问，一人设想自己是小记者，如何提问。）

电脑课件 篇4

这是一篇科学故事。通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本文寓科学知识于具体的游戏之中，形象生动，趣味性强。选编本文的意图，一方面是因为电脑与人们的生活关系越来越密切，通过学习本文，能激发儿童对电脑的兴趣。另一方面，本课用词准确，使用了一些成语，学生通过阅读文本可以积累一些语言材料。同时，也可以利用文本教育儿童只有认真观察，积极动脑，才能解决问题。

1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣；培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。

2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。

点

重点：通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。

1.在引导学生了解单元导读，明白本单元学习的主要任务是懂得“细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获和发现。”

2.在此基础上学习“指南针”关于默读的方法介绍。并用带着问题默读的方法对课文进行初读。这也是本册重点学习的阅读方法。（要求是1.标段序。2.课文主要讲了一件什么事。3.能就课文内容试着提出问题吗？）

3.引导孩子们自学生字词。

4.讲解课文内容时，再次默读课文内容并找出哪些段写“下棋前”发生的事情，哪些段写“下棋中”发生的事情，让孩子们理清课文的思路。然后再分别学习“下棋前”和“下棋中”这两部分内容。 “下棋中”是课文的重点和难点所在，花费的时间相对较多一些。重点讨论两个问题：先是谁输，谁赢？为什么？后是谁输，谁赢？为什么？让孩子们在一边读，一边思考讨论的过程中明白：先是“我”输。原因是我采用常规棋谱走，而人们在电脑中输入了常规棋谱地走法，所以电脑能敏捷应对，轻松取胜。后来是“我”赢，电脑棋手输。原因是我仔细观察发现电脑对付常规棋路很有办法，而对一些突破常规的“怪棋”无可奈何。于是“我”出怪招，走“怪棋”，电脑就难以应对，只有输了。

5.最后对全文进行总结，启发孩子们明白道理：细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获和发现。

1、同学们一定很喜欢儿电脑吧，你平时都用电脑做什么？

那你们和电脑下过棋吗？

2、今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！

谈话，拉进学生与教师、文本的距离，激发学生学习课文的兴趣。

②边读边标出自然段，画出生字、新词。自学生字词。

①出示生字卡片，集体认读。

②师生共同理解词语的意思。

望尘莫及、规则、风度等词。

③指名扩展词语。

④指名认读多音字。

4、积累词语。从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。

自由读课文。

边读边标出自然段，画出生字、新词。

（1）自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。

（2）小组内交流记忆字形的方法。

让学生通过观察比较，了解字形特点。写字时对于字的笔画、结构从整体入手，帮助学生感知感悟。同时，发挥教师的示范作用，培养学生良好的写字习惯。

1、指导学生读课后“指南针”，认识什么是默读。

2、根据默读课文的要求，指导学生练习默读课文。思考：说说课文的主要内容。

1、自由读“指南针”，学习默读课文的方法，默读课文。

2、交流默读课文的感受。

3、交流课文的主要内容。

学习默读课文的方法，感受默读课文便于提高阅读速度，便于思考的好处，培养学生默读的习惯。

1、听写词语。

2、指名分段朗读课文。

听写词语，同桌评改。

开火车朗读课文。

1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样？划出文中相关的语句。

2、根据下棋前和下棋中给课文分段。

默读课文，一边读一遍思考，并划出课文中相关的语句，自己在读一读。

学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。

围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开学习。

2、指名回答思考题。

3、男女生分角色朗读这部分内容。

4、分别指名读10、11、12自然段。

下棋中，“我”违规了，它怎样？“我”失败了，它怎样？“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？

分角色朗读1--8自然段，评议。

注重学生读的训练，让学生在读中思考，读中理解，读中感悟，读中收获，读中培养学生的语感

1、默读全文。

2、组织讨论。

（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？

（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？

3、指名小组代表回报，师适时点拨引导。

4、学了课文，你有哪些收获？

1、交流用电脑的乐趣。

2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。

1、抄写课文中喜欢的词语。

电脑课件 篇5

一、教学目标：

1、学会本课的15个生字，能在词语中正确辨析多音字“场、弹”；会读写13个词语。

2、能用“指导、鼓励”造句；能正确理解“我输了？不！我赢了！”的意思。

3、能抓住“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手。”这一重点句，理解全文内容。

4、能有感情地朗读课文，读出“大元帅”对“小棋手”勇敢无畏的赞美之情。

二、教学重点：

抓住“我赢了，我终于终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点句，理解全文的内容。这个句子一方面说明陈毅元帅善于发现人才，另一方面赞扬了聂卫平的“勇敢无畏”。

三、教学难点：

正确理解“我输了？不！我赢了！”这句话的意思。

一、教学内容：

1、读准并会写本课的生字，读通课文。

2、通过读课文正确理解“我输了？不！我赢了！”这句话的意思，了解课文大意。

1、看老师写一个词语－－－元帅，你会读这两个字吗？看到这两个字你有什么想到了什么？再看老师写一个词语－－－小棋手，你觉得棋手应该是最擅长干什么？

2、揭题，通过预习，你能告诉大家，课题中的元帅和小棋手各是谁？

3、师简介：陈毅是同学们都比较熟悉的大元帅，他在抗日战争、解放战争以及新中国成立以后都为我国做出了巨大的贡献。而聂卫平呢，老师读一段文字，你就能感觉到他是一个怎么样的人。

师：聂卫平，出生于北京一个围棋世家，父母亲和外祖母都是围棋爱好者。他和姐姐聂姗姗、弟弟聂继波从小学棋，在北京少年围棋赛上被称为“聂氏三小将”。他13岁就夺得全国少年冠军；1973年，进中国围棋集训队；在第三届全运会上，获得全国冠军。后来，他作为中国围棋代表团成员，在访问日本的比赛中，取得了7战6胜1负的

4、激疑：你想，一个大元帅，一个小棋手，如果在棋盘上展开一场战争，结果会如何呢？根据学生发言，到底是谁赢了呢？读一读课文，并找出理由。

二、反馈小结，二读课文。

－－－这句充满矛盾的话是谁说的？又是什么意思？

2、师小结，进一步激疑：请再读课文，找一找他们各自的“赢”分别赢的是什么呢？

二读课文，他们两人羸的各是什么呢？

三、三读课文，了解大意。

板书。

学生自己查字典理解“勇敢无畏”

（3）说说“我输了？不！我赢了！”中，陈毅元帅所说的输，是输了什么？赢，又是赢了什么？

5、到现在为此，你能用上课题，以及老师的板书，说说课文的主要内容吗？

学生各自准备，指名说。

四、小结激情，确立下节课的研读目标。

1、请你再认认真真地用心读一遍课文，用心去感受你更喜欢文中的元帅还是小棋手？

学生发言。

2、小结：不管你喜欢谁，总有你的理由。下节课我们再请你们从文中具体的语言文字中找出你更喜欢元帅或小棋手的原因。

一、教学内容：

1、能用“指导、鼓励”造句；

2、能抓住重点句“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”，理解全文内容，体会小棋手的勇敢无畏及大元帅对他的赞美之情。能有感情地朗读课文。

1、指名领读文中的生字词。

2、说说课文的主要内容。课文里面总共只出现了这两个人物吗？

你能用上这两个词，说说老雷与聂卫平，元帅与聂卫平之间的关系吗？

3、谁是本文的主要人物？上节课我们留下了一个问题，什么问题？

二、开展研读，展开训练。

2、根据自己的选择先找出文中写元帅或小棋手的句子，读一读，注意体会，你从中似乎看到了一个怎么样的元帅或小棋手。

3、学生自学，可以相互讨论。

4、全班交流，并请学生把自己的体会写在黑板上。

（1）“我知道，你是个带兵大元帅！”重点朗读指导。

（3）“小卫平爽快地答应了－－－更勇敢。”想像说话：小卫平是如何爽快地答应的。

（4）“小卫平用小手－－－能收回吗？”你能边表演边有感情地来读一读吗？表现小卫平的勇敢无畏。

（5）“真认输了吗？”－－－大元帅。以读代讲。

B、元帅。学生自由发言，重点抓住元帅对小棋手的赞赏：（投影出示）

（3）“我输了？不！－－－”

注意体会，陈毅元帅的感情有什么变化？你从哪里看出来？（可进一步引导学生从标点符号去体会。）你能通过读来表现陈毅元帅的情感变化吗？

5、分角色朗读。

选择自己喜欢的一部分内容练习朗读。再指名读。分角色读等形式。

四、总结全文，完成作业。

1、看板书，请你来总结一下自己这节课的发现。

2、同桌合作有感情地读读全文。

3、说说通过本文的学习，你有什么体会？

4、完成作业本作业。

电脑课件 篇6

核心提示：S版三年级上册《电脑棋手》教学设计教学内容分析: 这是一篇科学故事。通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本文寓科学知识于具体的游戏之

教学内容分析: 这是一篇科学故事。通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本文寓科学知识于具体的游戏之中，形象生动，趣味性强。选编本文的意图，一方面是因为电脑与人们的生活关系越来越密切，通过学习本文，能激发儿童对电脑的兴趣。另一方面，本课用词准确，使用了一些成语，学生通过阅读文本可以积累一些词汇。同时，也可以利用文本教育儿童明白只有认真观察，积极动脑，才能解决问题的道理。

教学目标:

1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣；培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。

2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。

3、学会本课生字、新词。

教学重难点:

重点：通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。

教学目标：

1、学会本课生字并正确书写。

2、积累词语。

3、初读课文，了解内容。

1、大家一定都很喜欢电脑吧，你们平时都用电脑干什么呢？你们和电脑下过棋吗？

2、今天学习一篇向我们介绍怎样和电脑下棋的文章，同学们一定会兴趣浓厚。下面就让我们一起走进课文吧！

学生交流电脑的用途，交流有关电脑下棋的知识。

②边读边标出自然段，画出生字、新词。自学生字词。

①出示生字卡片，集体认读。

②师生共同理解词语的意思。

望尘莫及、规则、风度等词。

③扩展词语。

④认读多音字。

4、积累词语。从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。

学生自学生字，小组内交流记忆字形的方法，借助工具书和联系上下文理解词语，练习组词；认读多音字，并练习组词；观察生字的间架结构，练习书写，抄写词语。

【设计意图：让学生通过观察比较，了解字形特点。写字时对于字的笔画、结构从整体入手，帮助学生感知感悟。同时，发挥教师的示范作用，培养学生良好的写字习惯。】

1、指导学生读课后“指南针”，认识什么是默读。

2、根据默读课文的要求，指导学生练习默读课文。思考：说说课文的主要内容。

学生交流课文的主要内容。

【设计意图：学习默读的方法，感受默读便于提高阅读速度，便于思考的好处，培养学生默读的习惯。】

2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。

3、能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。

1、听写词语，同桌评改。

1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样？划出文中相关的语句。

2、根据下棋前和下棋中给课文分段。

学生汇报句子：与电脑下棋，别有一番情趣。1--8自然段为一部分，10、11、12自然段为一部分。

【设计意图：学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。理清课文的叙述顺序。】

围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开学习。

2、指名回答思考题。

3、男女生分角色朗读这部分内容，并评议。

4、分别指名读10、11、12自然段。

下棋中，“我”违规了，它怎样？“我”失败了，它怎样？“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？

5、指导感情朗读10、11、12自然段，生练习。

【设计意图：注重学生读的训练，让学生读中思考，读中理解，读中感悟，读中收获，读中培养语感。】

1、默读全文。

2、组织讨论。

（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？

（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？

3、指名小组代表回报，师适时点拨引导。

4、学了课文，你有哪些收获？

【设计意图：以小组合作学习的形式突破难点，培养学生的合作意识。】

1、交流用电脑的乐趣。

2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。

学生结合自己的生活实际交流，并质疑。

1、抄写课文中喜欢的词语。

电脑课件 篇7

一、教学目标:

1、认识6个生字。

2、默读课文,能在读中想象出课文描写的场景和事物。

3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4、了解作者按一定顺序说明事物的方法。

二、学习重难点:

一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。

三、学习时间:

1课时

四、教学过程:

一、谈话导入:

1、理解“住宅”。

师板书:住宅

师:住宅是什么意思?一般的住宅里应该有哪些设施部位?

生(预设):住宅就是房子,一般的住宅应有大门、会客厅、厨房、卧室、浴室。

那么,人类将来的住宅会如何呢?你知道吗?

今天就让我们认识一座电脑住宅。

2、引入新课,补充课题《电脑住宅》。

师:电脑住宅会是怎么样的房子呢? 由电脑指挥的住宅会给我们的生活带来什么样的改变呢?我们今天就一起来走进这座电脑住宅。

幻灯出示课文第一自然段。生齐读。(理解“一切”)

二、初读感知,认识生字。

1、你想了解这座电脑住宅吗?请你自己读课文,读准课文的字音。

2、检查生字的读音。(开火车读、齐读,教师相机纠正。)

cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn

仓 库 储 存 烹 调 烹 饪 防盗 综 合 判 断

三、师生齐读,想象电脑的“神奇”。

1、读第二自然段,门外欣赏

师:谁先来带领大家认识一下这个住宅,指名一学生读。

理解科学名词“风向标”、“气象资料”;理解“家居环境”。

2、读第三自然段,进入住宅

师:一小组读,看看谁读得认真,可以顺利进入住宅的大门。

理解科学名词“下达指令”“摄像机”“密码”等词。

指导朗读“如果……即便……也……”“只有……才”的句子。

3、读第四自然段,走进会客厅

女生来带领,来给我们音乐般的享受。

理解专业术语“集装箱”,理解词语“分门别类”。

4、读第五自然段,走进厨房。

师:男生来读,这样的厨房男生也可以成为一个高手。

理解“烹调”“烹饪”“烹炒”的异同点。根据“烹”的字型,来理解字义;区别三个词。

5、读第六、七自然段,进入卧室和浴室。

学生自由读,自由说,当一回电脑住宅主人,来介绍卧室和浴室的特点。

6、师:这些电脑有让我们看见吗?

生:没有,都设在“暗处”。

出示课文最后一段,生齐读。

7、结合说明顺序。

师:课文就是从“大门—会客厅—厨房—卧室—浴室”这样一部分一部分说清楚的,我们也可以运用在平时的作文当中。

四、简介设计者,联系拓展

1、师:同学们,今天我们一同走进了电脑住宅,不但领略到它的神奇,还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛的21世纪创造出你的神奇。

这么神奇的电脑住宅原来在日本,我们来了解一下这位非常了不起的设计师——坂村健。(幻灯出示坂村健相关资料)

2、我们也来当回设计师:

假如我们的学校也都是由电脑控制的,会是怎么样的?……想一想,看谁的设计能给我们带来最舒适、最方便的享受。让学生自由说。(布置作业:根据自己的设计,仿写一段话。)

五、板书设计——

电脑住宅

大门——会客厅——厨房——卧室——浴室

舒适 节能 快捷 方便 安全