秋天来了教案
发布时间:2024-04-29 秋天来了教案最新秋天来了教案五篇。
为了满足您的要求我整理了以下信息:“秋天来了教案”。做好教案课件是老师上好课的前提,因此在写的时候就不要草草了事了。要知道一份好的教案课件,知识点的设计要有轻重层次。如果您觉得这篇文章非常有用请不要忘记将它收藏并分享给朋友们!
秋天来了教案(篇1)
活动目标:
1,通过观察秋天的树叶,感受树叶的多样性。
2,学习、比较树叶的异同,并进行分类。
活动准备:
各种秋天的树叶、图片、画好的大树若干颗。幼儿用书、练习册。
活动过程:
一,回顾以前,联系本课。
(1)教师:上次我们是不是学习了画秋天的树呀?还记得秋天的树叶是什么样子的吗?有什么变化呢?
(2)幼儿回答老师的提问。
二,幼儿观察树叶,大胆说出它的外形特征。
(1)引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征,认识它们的名称。
a、教师:你认识这些树叶吗?它是什么样子的?像什么?
b、摸一摸这些树叶有什么感觉?
c、问一问有什么味道?
(2)幼儿交换观察树叶。教师:这片树叶和你刚才摸得树叶有什么不一样?
三,认识树叶的名称。
(1)教师:你们都知道这些树叶的名字吗?枫树的树叶像手掌,银树的树叶像扇子,松树的叶子像针,白桦树的树叶像颗心。
(2)游戏。教师报出书的名字,幼儿能很快地举起他们的树叶,说出形状。
四,游戏:树叶找家,巩固认识这些秋天的树叶。幼儿根据教师画好的大树,将对应的树叶粘贴在上面。教师:这里有几位数也找到自己的家呢?
秋天来了教案(篇2)
主题:秋天来了
目标:
1. 了解秋天的特征和颜色。
2. 能够用秋天的颜色和特征来描述周围的事物。
3. 喜欢并能够分享秋天带来的快乐。
材料:
1. 秋天的落叶、枫叶、南瓜等图片或实物。
2. 画笔和纸。
过程:
1. 教师展示秋天的图片或实物,引导幼儿了解秋天的特征和颜色。
2. 教师可以帮助幼儿观察并记住秋天的颜色,如黄色、红色、绿色等。
3. 教师带领幼儿一起制作枫叶手工艺品,帮助幼儿更好地理解秋天的颜色和特征。
4. 教师带领幼儿一起收集秋天的落叶,并将它们放在教室里,让幼儿感受秋天的气息。
5. 教师带领幼儿一起唱歌或跳舞,庆祝秋天的到来。
6. 教师引导幼儿分享自己收集到的秋天的落叶和手工艺品,并讲述自己为什么喜欢它们。
7. 教师引导幼儿一起感受秋天带来的快乐,并鼓励幼儿与同伴一起度过愉快的秋天时光。
总结:
通过本主题的活动,幼儿了解了秋天的特征和颜色,并通过制作枫叶手工艺品、收集落叶和分享等方式,喜欢并能够分享秋天带来的快乐。教师引导幼儿感受秋天带来的快乐,并鼓励幼儿与同伴一起度过愉快的秋天时光,增强了幼儿对秋天的认知和体验。
秋天来了教案(篇3)
1、咱们班小朋友的眼睛可真厉害,发现了这么多的变化。嘘!老师这里有一个礼物想送给你们想要吗?(想)那请小朋友们闭上眼睛听听是谁来了?
2、好,小朋友们睁开眼睛告诉老师是谁来了?(秋爷爷)
3、你从散文诗里听到了什么?(秋爷爷、苹果娃娃、石榴娃娃等等)那苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的?谁来说说?幼:苹果笑红了脸蛋、石榴裂开了嘴巴、香蕉弯了腰。
山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃点亮了小红灯,柿子娃娃挂起了打灯笼。
为什么山楂娃娃点亮了小红灯,柿子娃娃挂起了打灯笼?
幼:因为山楂娃娃想秋爷爷年纪大了,眼睛花了走路摔跤怎么办?就点亮了小红灯柿子娃娃也挂起了打灯笼。
你们看山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷多有爱心啊,它们怕秋爷爷走路摔跤,就用小红灯和灯笼为秋爷爷照明。小朋友平时是怎样对待自己的爷爷奶奶老爷姥姥呢?幼:我给奶奶捶背..........
三、秋爷爷敲门进来
师:咦?谁在敲门啊?咱们看看是谁啊?啊!谁来了?(秋爷爷)
秋爷爷:水果娃娃们好,我是秋爷爷
师:你们高兴嘛?咱们来一起说欢迎秋爷爷吧!(欢迎秋爷爷、欢迎秋爷爷....想)小朋友们拍手转圈欢迎。
来咱们扶秋爷爷坐下,咱们来看看秋爷爷身上带着什么呀?(葡萄、梨、橘子....)它们都是什么样子的?幼:葡萄是一串一串的,是紫色的,是
圆圆的。梨是黄色的它身上有很多的点点它一头大一头小,它的头是歪的.........橘子是橘黄的有点圆它的皮不光滑……
师:小朋友说的真好,那你能像散文诗那样用很美的话把它们说出来嘛?
幼:葡萄娃娃笑啊笑,笑的脸蛋都紫了
橘子娃娃笑啊笑,笑成了一朵花
梨娃娃笑啊笑,笑的头歪了......
四、结束部分
小朋友表现的真棒,现在老师要告诉你们一个秘密:秋天不仅是丰收的季节还是小朋友长身体的季节,小朋友们要多吃蔬菜和水果,才能长的高、身体棒,对嘛?(对)那我们现在和秋爷爷一起去外面找找还有那些植物能用美丽的话说出来。
秋天来了教案(篇4)
教学目标
1、感受秋天给人们带来的欢乐,体会对劳动人发的赞美之情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、认识6个生字,会写10个生字。
4、初步学习一边读一边想象的阅读方法,用自己的方式表现秋天。
教学重点与难点
引导学生读懂课文,充分利用生活积累,体会秋天的风采,感觉秋天的美好。
教学准备
生字卡片秋天的图片
教学过程
第一课时
一、给学生展示一个美好的秋天。
1、出示一系列词语,问学生:你想说点什么?
2、出示诗歌,老师朗诵
3、出示大量秋景图片,带领学生迅速进入秋天的情境中。引导学生畅谈秋天的感觉。
二、美读入境,秋之韵
三、自由朗读课文,体会诗歌的韵律美,
1、指名读文,初步感知课文内容。
2、第一节最有诗的韵律:指导朗读,画出动词。随即学习生字。
四、朗读背诵,秋之美
1、第二节最能表现秋的美丽,自由朗读,尝试背诵。
2、指名朗读,引导学生边读边想像画面。
3、引导学生画出本节动词。
4、合作识字
5、选择你喜欢的小节,读一读。
6、尝试背诵全文。
第二课时
一、细入品读,秋之味
1、复习背诵:自由朗读或背诵全诗
2、导语:读了诗歌,你感觉到秋天的美了吗?我们再来读一读诗歌中最具美感的句子,好吗?
3 自主选择学习内容,小组交流。
4、学生汇报,相机点拨,朗读体会。
5、你知道秋天还有哪些颜色吗?想一想,用短语的形式说一说。
6、你喜欢哪种颜色?把诗歌中有关句子读给大家欣赏。你也可以自己创造出新的句子,读给大家听。
7、配乐朗读全文,播放秋天美景的图片和音乐,感受秋天的美。
二、感悟积累,秋之乐
三、让学生感受一个一别样的秋天。
1、出示不同角度描写秋天的句子,让学生感悟积累。
2、出示描写秋天的诗,学生抄写在积累本上。
板书设计
秋天来了
诗(略)
秋天来了教案(篇5)
活动目标:
1. 在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。
2. 在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。
3. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5. 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
1. 韭菜 .大蒜 .葱。
2. 筐若干个(三只以上)。
3. 小花盆若干。
活动过程:
一 .谈话
你们在家吃过韭菜 .大蒜吗?那认识它们吗?
二 .拣菜
1 .出示一筐菜。
菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的筐里。
2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。
我们来帮厨师把菜分分开,把这些菜放在不同的筐中。
3 .讨论:为什么要这样分开摆放?
好,我们把菜分好了,那想想为什么要这样分开 摆放呢?这样摆放有什么好处?
4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹。
刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开,那谁能来说说这三种蔬菜,它们有什么特征。如果它们是一家人的话,你说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁又像妹妹呢?
5 .师小结。
韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大,又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。
三 .种植韭菜 .大蒜(有根的) .葱(有根的)。
1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征,现在我们要来种植这三种蔬菜,那该怎么种呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱,切下其下半段。
每个小朋友先选其中一样蔬菜,然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉,看看还剩下些什么。
你知道它有什么作用吗?
3 .把它们种植在同一花盆里,比一比谁长的高。
我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里,看看它们谁长的又快又高。
4 .幼儿种植蔬菜
5 .把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。
活动反思:
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读
小班秋天来了教案14篇
俗话说,磨刀不误砍柴工。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面,小编为大家整理的“小班秋天来了教案14篇”,仅供参考,我们来看看吧!
小班秋天来了教案(篇1)
引言:
秋天是一个充满丰富色彩和变化的季节,对于小班的孩子们来说,这是一个全新的体验和学习机会。本教案将通过多种活动和游戏,让孩子们感受到秋天的美丽和神奇。
一、活动1:观察秋天的变化
1. 带领孩子们外出,带上素描本和彩色铅笔。
2. 进入公园或校园,让孩子们仔细观察周围的树叶、花朵和植物。
3. 鼓励孩子们将他们观察到的对象用素描的方式记录下来。
4. 回到教室后,让孩子们分享他们的观察结果,并用彩色铅笔涂上相应的颜色。
5. 帮助孩子们理解秋天万物凋零的原因,引导他们反思生命的变化和循环。
二、活动2:制作秋天的艺术品
1. 准备一些各种各样的干枯树叶、金色、棕色和红色的彩纸,胶水和剪刀。
2. 向孩子们展示一些秋天的艺术品,如树叶拼贴画或秋天的花环等。
3. 鼓励孩子们用彩纸和树叶制作自己喜欢的艺术品。
4. 在制作过程中,学习彩纸的颜色、质地和形状,并了解树叶的各种形态。
5. 分享孩子们的作品,展示他们独特的创造力和想象力。
三、活动3:收集秋天的材料
1. 召集孩子们一起去野外寻找秋天的材料,如枯叶、松果、树枝等。
2. 带领孩子们学会用篮子或袋子收集材料,教导他们如何分辨不同的植物和物体。
3. 带回教室后,组织孩子们一起观察和分类这些材料。
4. 制作一个大型的秋天展示板,让孩子们粘贴和安排他们收集到的材料。
5. 引导孩子们讨论这些材料的特点和用途,促进他们的观察和思考能力。
四、活动4:秋天儿歌和舞蹈
1. 向孩子们介绍一些关于秋天的儿歌和舞蹈。
2. 跟随音乐的旋律,教导孩子们跳舞和演唱。
3. 鼓励孩子们用自己的创造力编排歌舞动作,展示他们的才艺和表达能力。
4. 组织一个秋天儿歌和舞蹈的小演出,让孩子们与家长一起分享他们的学习成果。
5. 告诉孩子们欣赏秋天的美是一种享受,通过歌舞表达自己的情感。
结语:
通过以上的教案活动,小班的孩子们能够更深刻地感受到秋天的美丽和变化。他们通过观察、制作艺术品、收集材料和演唱跳舞等多种形式的活动,培养了对自然的热爱和对美的感知能力。同时,这些活动也促进了孩子们的创造力、观察力和团队合作能力的发展。希望通过这个秋天的教案,能够为小班的孩子们带来一段充实而愉快的学习时光。
小班秋天来了教案(篇2)
一、教学目标:
1. 让小班幼儿了解秋天的特点和变化;
2. 培养幼儿对秋天的观察能力;
3. 培养幼儿的动手能力和创造力;
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容:
1. 秋天的特点和变化;
2. 秋天的水果和蔬菜;
3. 制作秋天相关的手工作品;
4. 游戏和合作活动。
三、教学准备:
1. 彩色图片和图片册子;
2. 秋天的水果和蔬菜样品;
3. 手工材料,如彩纸、剪刀、胶水等;
4. 游戏道具。
四、教学步骤:
第一课:秋天的变化(20分钟)
1. 老师向幼儿展示秋天的图片,引导幼儿观察图片中的变化,比如树叶变黄、果实成熟等。
2. 带领幼儿到室外,观察树木和花草的变化,让幼儿亲身感受秋天的到来。
3. 呈现一幅白纸,与幼儿共同完成一幅秋天的画,可以让幼儿用指尖蘸取不同颜色的水彩,在画纸上随意涂抹。
第二课:秋天的水果和蔬菜(30分钟)
1. 老师出示秋天常见的水果和蔬菜图片,向幼儿介绍它们的特点和营养价值。
2. 分发水果和蔬菜样品,让幼儿亲自品尝和触摸,了解它们的味道和口感。
3. 组织幼儿参与水果和蔬菜摆盘活动,让他们动手设计自己独特的水果拼盘和蔬菜沙拉。
第三课:制作秋天手工作品(40分钟)
1. 老师给每个幼儿发放手工材料,如彩纸、剪刀、胶水等,引导幼儿制作秋天相关的手工作品,比如秋天的树叶、小苹果等。
2. 老师示范制作过程,并给出简单的步骤指引,鼓励幼儿根据自己的想法创造性地完成手工作品。
3. 在制作完成后,幼儿可以在班级的展示区展示自己的作品,并与其他幼儿分享。
第四课:秋天游戏和合作活动(30分钟)
1. 组织幼儿进行秋天相关的游戏,如跳秋天的叶子、摘秋天的果实等。
2. 分成小组,进行合作活动,比如搭秋天的果树、种植秋天的蔬菜等。
3. 引导幼儿合理分工,互相协作完成任务,培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
五、课后延伸:
1. 给幼儿布置家庭作业,让他们观察家庭附近的秋天景色,画出自己的秋天作品。
2. 给予幼儿自由发挥的时间,鼓励他们利用秋天的自然素材进行创作。
通过以上一系列的教学活动,幼儿可以全面了解秋天的特点和变化,增加对水果和蔬菜的认识,培养动手能力和创造力,同时培养幼儿的合作意识和团队精神。希望幼儿在秋天的教育中感受到快乐学习的乐趣,培养对自然的热爱和敏感。
小班秋天来了教案(篇3)
主题:秋天来了
目标:
1. 认识秋天的特征,如树叶颜色的变化、天气的变化等。
2. 能够用语言表达自己的想法。
3. 喜欢秋天,愿意与同伴一起探索秋天的美丽。
材料:
1. 秋天的落叶、树叶、太阳、月亮等。
2. 画纸、彩笔、剪刀等。
步骤:
1. 准备材料,组织幼儿开展活动。
2. 引导幼儿观察秋天的变化,如树叶颜色的变化、天气的变化等。
3. 启发幼儿说出自己观察到的秋天特征。
4. 引导幼儿画出自己喜欢的秋天景象。
5. 让幼儿邀请同伴一起到户外寻找秋天的景象。
6. 引导幼儿用语言表达自己的感受。
7. 让幼儿在画纸上画出自己的秋天景象。
8. 展示幼儿的作品,鼓励幼儿分享自己的感受。
9. 结束活动,引导幼儿复习今天所学的知识。
注意事项:
1. 活动过程中,注意保护幼儿的安全,避免意外发生。
2. 引导幼儿以小组合作的方式进行活动,增强幼儿的社交能力。
3. 活动中,引导幼儿注意颜色的搭配,提高幼儿的审美能力。
4. 活动过程中,注意保持环境的整洁,避免污染。
小班秋天来了教案(篇4)
小班秋天来了教案
【】
秋天是一个美丽的季节,大自然的色彩开始变得丰富多彩,的小班也迎来了秋天。为了让孩子们更好地了解秋天的特点和变化,本教案将围绕秋天的气候、植物和动物等方面展开,帮助孩子们全面感受秋天的魅力。
【活动一:秋天的气候变化】
1.目标:通过观察和亲身体验,让孩子们了解秋天的气候变化。
2.步骤:
a.园内秋天的观察:带领孩子们到园内观察秋天的气候变化,例如天空的蓝、云朵的形状等。引导孩子们描述秋天的气候特点。
b.模拟秋天天气:在教室里设置一个秋天气候区域,利用投影仪播放秋天的风景,加上适宜的温度和湿度,让孩子们亲身体验秋天的感觉。
c.小组讨论:将孩子们分成小组,让他们讨论自己刚刚体验到的秋天气候,并画出秋天的天气图。
【活动二:秋天的植物变化】
1.目标:通过观察和实践,让孩子们了解秋天植物的变化。
2.步骤:
a.秋天的叶子:带领孩子们在校园里寻找秋天的叶子,观察它们的颜色和形状。引导孩子们讨论为什么叶子会变色,并鼓励孩子们用手工制作秋天的叶子。
b.播种活动:为孩子们准备一些适合秋天播种的植物种子,例如大头菜、小葱等。根据孩子们的年龄和能力,进行相应的播种活动,让他们亲手参与其中。
c.观察植物生长:将播种的植物放在教室的阳光下进行观察,带领孩子们记录植物生长的过程,观察它们是如何变化的。
【活动三:秋天的动物变化】
1.目标:通过观察和讨论,让孩子们了解秋天动物的变化。
2.步骤:
a.鸟儿的迁徙:带领孩子们观察在秋天常见的鸟儿,例如燕子、大雁等,并告诉他们这些鸟儿为什么要迁徙。可以给孩子们播放关于鸟儿迁徙的视频,让他们更好地理解。
b.松鼠的储藏:带领孩子们观察校园里的松鼠,让他们了解松鼠在秋天会忙于收集和储藏食物的行为。可以在教室里准备一些果仁,让孩子们模仿松鼠的行为进行收集和储藏。
c.动物观察日记:鼓励孩子们每天观察校园里的动物,并记录它们的变化和行为。在教室里设置一个专门的观察区域,供孩子们展示自己的观察日记。
【总结】
通过本教案的活动,孩子们能够更好地了解秋天的特点和变化。通过观察、实践和亲身体验,孩子们能够加深对秋天的记忆和了解,培养他们对大自然的热爱和保护意识。让一起在秋天的童话世界里探索,让在丰富的秋天里收获更多的知识和快乐吧!
小班秋天来了教案(篇5)
小班主题教案《秋天来了》含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿认识水果的名称及特征,感受秋天的季节特征,了解树叶的变化,快来看看幼儿园小班主题《秋天来了》含反思教案吧。
主题名称:
秋天来了
主题的产生:
天气渐渐的凉了,秋色越来越浓,孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶,高兴的心情易于言表,根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点,生成了这个主题活动。
环境创设:
1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。
2、“丰收的水果”的墙饰。
3、“秋天落叶”的墙饰。
预设目标:
1、感受秋天的季节特征。
2、认识水果的名称及特征。
3、了解树叶的变化。
4、练习听信号走和跑的能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动一:秋天(音乐)
活动目标:
1、学习用自然的声音唱歌。
2、在老师的引导下,愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备:课前带幼儿观察过周围的树叶
活动过程:
一、通过谈话,引出主题,激发幼儿对树叶的兴趣
(1)秋天到了,你们知道树叶宝宝会怎样?(离开大树妈妈)
(2)树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的)
(3)出示一片树叶,请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势(请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势)
二、欣赏歌曲,初步理解其音乐的节奏美。
(1)听音乐,引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
(2)帮助幼儿理解歌词,重点在于理解树叶到处飞呀飞(引导幼儿想象树叶飞到哪?,然后引导幼儿学树叶飞,随意在教室飞,理解到处飞的含义)
三、学唱歌曲,并会用动作表现歌词。
(1)引导幼儿用好听的声音唱歌。
(2)鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。
(3)请个别幼儿上来表演(重点在于指导他们用自然的声音唱歌)
四、在初步学会歌曲的情况下,与幼儿一起边唱歌曲边做游戏
鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句:秋天多可爱时,要停一下摆个造型。(引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势)
活动二:秋天的水果(科学)
活动目的:
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动准备:
苹果、桔子若干;水果刀一把,盘子一只(内盛切好的苹果、桔子),小布袋一只(内装几个苹果、桔子);手帕一块。
活动过程:
1、导入活动:
教师出示小布袋,请几个幼儿上来摸一摸,猜一猜,里面装的是什么?
2、教师出示苹果与桔子,请幼儿观察桔子与苹果的特征。
(1)教师:这是什么?它们是什么颜色的?什么形状的?
教师小结:苹果是红红的,大大的;桔子是黄黄的,比苹果小一些,它们都是圆形的。
(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。
(3)将苹果切开(将两个苹果分别横切和竖切),让幼儿分别观察苹果的内部结构。
教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。
(4)将桔子的皮剥开,让幼儿观察桔子的内部结构。
教师小结:剥开桔子的皮,里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。
3、品尝水果:
(1)将切好的苹果片和桔子瓣,分别用牙签送至小朋友的口中,让幼儿品尝,并说说苹果与桔子味道是什么样的?它们有什么不同?
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
本文扩展阅读:秋季的主要气象灾害有:华西秋雨、南方寒露风、霜冻及低温冷害。总体来讲,进入秋季,太阳高度角渐低,温度渐降;秋风送爽、炎暑顿消、硕果满枝、田野金黄。
小班秋天来了教案(篇6)
《小班主题优秀教案《秋天来了》含反思》这是优秀的小班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
主题的产生:
天气渐渐的凉了,秋色越来越浓,孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶,高兴的心情易于言表,根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点,生成了这个主题活动。
环境创设:
1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。
2、“丰收的水果”的墙饰。
3、“秋天落叶”的墙饰。
预设目标:
1、感受秋天的季节特征。
2、认识水果的名称及特征。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
知识网:
健康——练习听信号做动作的能力,练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的灵活性。
语言——能随大家一起有节奏地说儿歌
社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉
科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形
艺术——1、练习涂色2、练习画圆3、"来;自.屈;老师;教.案;练习撕纸4、喜欢音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。
活动网:
健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。
计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少
认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果
语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》
科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
小班主题优秀教案《秋天来了》含反思这篇文章共2555字。
小班秋天来了教案(篇7)
秋天是一个美丽且特别的季节,它给带来了丰收的季节和五彩斑斓的景色。在小班,将利用这个季节的特点来开展一系列有趣且生动的活动,让孩子们对秋天有更深刻的认识和体验。
一、主题介绍:秋天的特点和变化
秋天的到来,天空的颜色变得更蓝,阳光温暖而柔和。可以看见林木叶子变得红、黄、褐色,犹如一个个小天使在舞动,给大地披上了一层美丽的外衣。同时,还可以发现果实变得成熟,农田里的庄稼也迎来了丰收的季节。让一起走进秋天的世界,探索其奇妙之处吧。
二、语言活动:欣赏秋天的诗歌
1. 学习朗读“秋天的眼睛”这首诗歌
秋天是个美丽的季节,
它的眼睛像两个杏子,
黝黑的眼珠里,
闪烁着温柔的光芒。
秋天的眼睛,
看见了田野里的金色谷穗,
看见了树上悬挂的红红枣子,
还看见了小鸟们快乐地飞翔。
秋天的眼睛,
永远闪亮着智慧的光芒。
2. 联想绘画:利用秋天的元素,让孩子们用画笔表现他们对秋天的理解和感受。可以让孩子们尽情发挥,画出他们所想象的秋天景象。
三、科学探索:果实的变化和季节的转换
1. 观察实验:准备不同种类的水果,如苹果、柿子、橙子、香蕉等,让孩子们观察它们的外观和质地。通过对比观察,引导孩子们发现不同水果的外观和成熟程度有所不同。
2. 探索游戏:制作果蔬饼干。将孩子们带到厨房,让他们动手参与制作果蔬饼干。在制作过程中,向孩子们解释水果和蔬菜的变化过程,引导他们理解果实的生长和季节的变化。
四、身体活动:树叶掉落的游戏
1. 游戏背景设定:讲述秋天来了,树叶开始逐渐掉落的故事。学生假装是一棵大树上的叶子,秋天来了,树叶逐渐变黄、红、褐色,然后轻轻飘落下来。
2. 游戏过程:指导学生模仿树叶掉落的动作,先缓慢地舞动双臂,然后逐渐加快动作,最后曲起膝盖,蹲下来,像一片掉落的树叶一样轻轻倒在地上。这样的动作可以让孩子们更深刻地感受到秋天树叶飘落的情景。
五、艺术创作:制作秋天的拓印画
1. 准备工作:准备一些秋天的自然素材,如落叶、树枝等。
2. 创作过程:让孩子们将自然素材放置在白纸上,然后用彩色粉笔或蜡笔轻轻涂抹,让素材的形状和纹理呈现在纸上。
3. 分享交流:在孩子们制作完成后,让他们展示自己的作品,并向其他同学分享自己的创作思路和感受。可以通过这样的分享,让孩子们互相学习和借鉴,提高他们的艺术创作能力。
六、结语
通过这些精心设计的活动,希望孩子们能够更好地了解和感受秋天的变化、鼓励他们对自然的观察和探索。通过活动的开展,希望孩子们对秋天的眼睛有更深入的认识,让他们在快乐的氛围中感受到秋天的美丽和神奇。
小班秋天来了教案(篇8)
主题:秋天来了
目标:
1. 知道秋天是季节,知道秋天的特征。
2. 喜欢树叶,知道树叶的变化。
3. 能够说出秋天带来了什么。
准备:
1. 秋天的图片或视频。
2. 树叶或枫叶玩具。
3. 秋天的水果或食品。
4. 音乐或故事《秋天来了》。
过程:
1. 导入活动:播放秋意图的音乐,让孩子们边听边感受秋天的到来。
2. 出示秋天图片或视频,让孩子们观察并说出秋天是什么季节。
3. 树叶游戏:让孩子们拿出树叶或枫叶玩具,并说出自己带来的树叶。
4. 秋天的食品:让孩子们品尝秋天的水果或食品,并说出它们的味道。
5. 树叶表演:让孩子们用树叶做成动物或人物的表情,并说出它们的故事。
6. 讨论:让孩子们讨论秋天带来了什么,并说出自己的想法。
7. 结束活动:出示秋天的图片或视频,让孩子们感受秋天的到来,并说出自己最喜欢的季节是哪一个。
教育影响:
1. 让孩子们了解秋天是季节,知道秋天的特征。
2. 让孩子们喜欢树叶,知道树叶的变化,并能够说出它们带来的意义。
3. 让孩子们说出秋天带来了什么,提高孩子们的语言表达能力。
小班秋天来了教案(篇9)
小班主题教案《秋天》含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿在活动中有探究的兴趣,知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化,关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美,积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识,体验明显的季节特征,快来看看幼儿园小班主题《秋天》含反思教案吧。
设计意图:
随着天气渐渐变凉,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时,孩子们看见树叶一片片从树上落下,像飞舞的蝴蝶。这时,他们最喜欢捡落叶了,一边捡一边会禁不住问:“老师,树叶为什么要落下来呀?”是的,在大人们的眼里,秋天是不难理解的:秋天是美好的季节,是收获的季节,有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱,投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子,一片丰收的景象……而在孩子们的眼里,秋天却是个抽象的概念,需要孩子们在各种活动中去体验、去感知,因此,为了让孩子们对秋天有个初步的认识,我们设计了主题活动《你好,秋天》。
主题目标:
1、关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美,积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
2、在活动中有探究的兴趣,知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
3、体验明显的季节特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动流程:
根据秋天的季节特征,在主题实施过程中我们把它划分为:“秋天的天气”、“秋天的落叶”、“秋天的品尝会” 三个方面。在幼儿园里,我们带领孩子在幼儿园捡落叶,和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游,去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验,知道秋天悄悄地来了,给人们带来了喜悦,带来了丰收。
主题反思:
本主题以认识秋天为中心,通过秋游,听故事,小制作,体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣,引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系,感受秋季的明显特征,进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到“兴趣”,我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。本主题活动历时两周,通过主题活动的开展,让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化,让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点,我们在设计本主题的时候,以秋天为主线索,主要围绕幼儿身边熟悉的事物,如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动,让孩子积极地投入到活动中来,让孩子在生活中学习。
我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在“秋天的天气”中,我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖,达到保护自己的目的。而且引导我们思考:天凉了,要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥,要及时喝水补充水分,养成良好的生活习惯。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。
本次活动中,幼儿很投入,家长们也很支持老师的工作,利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。[本.文来源:快思老.师教案网]我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致,观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样,有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西,在轻松愉快自然的氛围中,教育目标得到了很好地实现。
本文扩展阅读:秋天,又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是:炎热过后,五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季,低于10度时秋季结束。
小班秋天来了教案(篇10)
主题名称:秋天来了
主题的产生:天气渐渐的凉了,秋色越来越浓,孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶,高兴的心情易于言表,根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点,生成了这个主题活动。
环境创设:
1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。
2、"丰收的水果"的墙饰。
3、"秋天落叶"的墙饰。
预设目标:
1、感受秋天的季节特征。
2、认识水果的名称及特征。
3、了解树叶的变化。
4、练习听信号走和跑的能力。
活动一:秋天(音乐)
活动目标:
1、学习用自然的声音唱歌。
2、在老师的引导下,愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备:课前带幼儿观察过周围的树叶
活动过程:
一、通过谈话,引出主题,激发幼儿对树叶的兴趣
(1)秋天到了,你们知道树叶宝宝会怎样?(离开大树妈妈)
(2)树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的)
(3)出示一片树叶,请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势(请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势)
二、欣赏歌曲,初步理解其音乐的节奏美。
(1)听音乐,引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
(2)帮助幼儿理解歌词,重点在于理解树叶到处飞呀飞(引导幼儿想象树叶飞到哪?,然后引导幼儿学树叶飞,随意在教室飞,理解到处飞的含义)
三、学唱歌曲,并会用动作表现歌词。
(1)引导幼儿用好听的声音唱歌。
(2)鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。
(3)请个别幼儿上来表演(重点在于指导他们用自然的声音唱歌)
四、在初步学会歌曲的情况下,与幼儿一起边唱歌曲边做游戏
鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句:秋天多可爱时,要停一下摆个造型。(引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势)
活动二:秋天的水果(科学)
活动目的:
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动准备:苹果、桔子若干;水果刀一把,盘子一只(内盛切好的苹果、桔子),小布袋一只(内装几个苹果、桔子);手帕一块。
活动过程:
1、导入活动:
教师出示小布袋,请几个幼儿上来摸一摸,猜一猜,里面装的是什么?
2、教师出示苹果与桔子,请幼儿观察桔子与苹果的特征。
(1)教师:这是什么?它们是什么颜色的?什么形状的?
教师小结:苹果是红红的,大大的;桔子是黄黄的,比苹果小一些,它们都是圆形的。
(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.
教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。
(3)将苹果切开(将两个苹果分别横切和竖切),让幼儿分别观察苹果的内部结构。
教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。
(4)将桔子的皮剥开,让幼儿观察桔子的内部结构。
教师小结:剥开桔子的皮,里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。
3、品尝水果:
(1)将切好的苹果片和桔子瓣,分别用牙签送至小朋友的口中,让幼儿品尝,并说说苹果与桔子味道是什么样的?它们有什么不同?
小班秋天来了教案(篇11)
主题:秋天来了
目标:
1. 理解秋天的特点,如:树叶变色、气温下降、丰收等。
2. 能够用简单的语言表达自己的想法。
3. 愿意与同伴分享自己的秋天体验。
材料:
1. 树叶、彩笔、纸团等秋天主题的图片、玩具。
2. 秋天的食品,如:苹果、梨、南瓜等。
活动准备:
1. 教师准备一些秋天主题的图片、玩具等。
2. 幼儿准备好自己的秋天体验,如:收集树叶、制作枫叶卡片等。
活动过程:
1. 导入活动,教师展示秋天主题的图片,引导幼儿说出自己的感受。
教师:老师这里有一组秋天的照片,你们看看秋天是什么颜色?
幼儿回答:秋天是黄色的、红色的、橙色的。
教师:那你们喜欢秋天吗?为什么?
幼儿回答:喜欢,因为秋天是温暖的、美丽的、丰收的。
2. 教师引导幼儿观察秋天的图片,了解秋天的特点。
教师:这些图片都是秋天的照片,你们看看秋天有哪些特点?
(引导幼儿说出树叶变色、气温下降、丰收等)
教师:树叶为什么变色了?你们能找到变色的图片吗?
3. 教师带领幼儿进行树叶变色的实验。
教师:你们能找到变色的树叶吗?
幼儿回答:是的,我找到了。
教师:现在让我们一起把树叶放在 water(水)里,看看它们会不会变色。
(引导幼儿进行实验,教师进行演示)
4. 教师引导幼儿用简单的语言表达自己的想法。
教师:现在你们看看,树叶是不是变色了?
幼儿回答:是的,它们变成了不同的颜色。
教师:你们可以用简单的语言表达自己的想法吗?
幼儿回答:可以的,我可以用“秋天的树叶是红色的、黄色的、橙色的。”等。
5. 教师引导幼儿分享自己的秋天体验。
教师:这些小朋友,你们喜欢秋天吗?你们有什么秋天的体验?
幼儿回答:喜欢,我们收集了秋天的树叶,制作了枫叶卡片,还吃了秋天的食品,如苹果、梨等。
教师:好,你们分享了自己的秋天体验,我们也分享一些秋天的食品。
6. 结束活动,教师引导幼儿进行总结。
教师:秋天是丰收的季节,你们喜欢秋天的食品吗?
幼儿回答:喜欢的。
教师:你们喜欢秋天吗?
幼儿回答:喜欢的。
教师:好的,今天我们就结束今天的活动了,下次我们再见。
小班秋天来了教案(篇12)
1、咱们班小朋友的眼睛可真厉害,发现了这么多的变化。嘘!老师这里有一个礼物想送给你们想要吗?(想)那请小朋友们闭上眼睛听听是谁来了?
2、好,小朋友们睁开眼睛告诉老师是谁来了?(秋爷爷)
3、你从散文诗里听到了什么?(秋爷爷、苹果娃娃、石榴娃娃等等)那苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的?谁来说说?幼:苹果笑红了脸蛋、石榴裂开了嘴巴、香蕉弯了腰。
山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃点亮了小红灯,柿子娃娃挂起了打灯笼。
为什么山楂娃娃点亮了小红灯,柿子娃娃挂起了打灯笼?
幼:因为山楂娃娃想秋爷爷年纪大了,眼睛花了走路摔跤怎么办?就点亮了小红灯柿子娃娃也挂起了打灯笼。
你们看山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷多有爱心啊,它们怕秋爷爷走路摔跤,就用小红灯和灯笼为秋爷爷照明。小朋友平时是怎样对待自己的爷爷奶奶老爷姥姥呢?幼:我给奶奶捶背..........
三、秋爷爷敲门进来
师:咦?谁在敲门啊?咱们看看是谁啊?啊!谁来了?(秋爷爷)
秋爷爷:水果娃娃们好,我是秋爷爷
师:你们高兴嘛?咱们来一起说欢迎秋爷爷吧!(欢迎秋爷爷、欢迎秋爷爷....想)小朋友们拍手转圈欢迎。
来咱们扶秋爷爷坐下,咱们来看看秋爷爷身上带着什么呀?(葡萄、梨、橘子....)它们都是什么样子的?幼:葡萄是一串一串的,是紫色的,是
圆圆的。梨是黄色的它身上有很多的点点它一头大一头小,它的头是歪的.........橘子是橘黄的有点圆它的皮不光滑……
师:小朋友说的真好,那你能像散文诗那样用很美的话把它们说出来嘛?
幼:葡萄娃娃笑啊笑,笑的脸蛋都紫了
橘子娃娃笑啊笑,笑成了一朵花
梨娃娃笑啊笑,笑的头歪了......
四、结束部分
小朋友表现的真棒,现在老师要告诉你们一个秘密:秋天不仅是丰收的季节还是小朋友长身体的季节,小朋友们要多吃蔬菜和水果,才能长的高、身体棒,对嘛?(对)那我们现在和秋爷爷一起去外面找找还有那些植物能用美丽的话说出来。
小班秋天来了教案(篇13)
主题:秋天来了
目标:
1. 了解秋天的特征和颜色。
2. 能够用秋天的颜色和特征来描述周围的事物。
3. 喜欢并能够分享秋天带来的快乐。
材料:
1. 秋天的落叶、枫叶、南瓜等图片或实物。
2. 画笔和纸。
过程:
1. 教师展示秋天的图片或实物,引导幼儿了解秋天的特征和颜色。
2. 教师可以帮助幼儿观察并记住秋天的颜色,如黄色、红色、绿色等。
3. 教师带领幼儿一起制作枫叶手工艺品,帮助幼儿更好地理解秋天的颜色和特征。
4. 教师带领幼儿一起收集秋天的落叶,并将它们放在教室里,让幼儿感受秋天的气息。
5. 教师带领幼儿一起唱歌或跳舞,庆祝秋天的到来。
6. 教师引导幼儿分享自己收集到的秋天的落叶和手工艺品,并讲述自己为什么喜欢它们。
7. 教师引导幼儿一起感受秋天带来的快乐,并鼓励幼儿与同伴一起度过愉快的秋天时光。
总结:
通过本主题的活动,幼儿了解了秋天的特征和颜色,并通过制作枫叶手工艺品、收集落叶和分享等方式,喜欢并能够分享秋天带来的快乐。教师引导幼儿感受秋天带来的快乐,并鼓励幼儿与同伴一起度过愉快的秋天时光,增强了幼儿对秋天的认知和体验。
小班秋天来了教案(篇14)
活动目的:
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动准备:
苹果、桔子若干;水果刀一把,盘子一只(内盛切好的苹果、桔子),小布袋一只(内装几个苹果、桔子);手帕一块。
活动过程:
1、导入活动:
教师出示小布袋,请几个幼儿上来摸一摸,猜一猜,里面装的是什么?
2、教师出示苹果与桔子,请幼儿观察桔子与苹果的特征。
(1)教师:这是什么?它们是什么颜色的?什么形状的?
教师小结:苹果是红红的,大大的;桔子是黄黄的`,比苹果小一些,它们都是圆形的。
(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.
教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。
(3)将苹果切开(将两个苹果分别横切和竖切),让幼儿分别观察苹果的内部结构。
教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。
(4)将桔子的皮剥开,让幼儿观察桔子的内部结构。
教师小结:剥开桔子的皮,里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。
3、品尝水果:
(1)将切好的苹果片和桔子瓣,分别用牙签送至小朋友的口中,让幼儿品尝,并说说苹果与桔子味道是什么样的?它们有什么不同?
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
【教案模板】春天来了教案最新模板
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“【教案模板】春天来了教案最新模板”,供您参考,希望能够帮助到大家。
春天来了教案【篇一】
设计背景
小朋友对自然界中的一切都充满好奇,尤其是四季的变化过程,年年岁岁的周而复始中,蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始,设计了“春天来了”这个主题活动,让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的美丽。
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养小朋友热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养小朋友的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
难点:能用绘画表达对春天的情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、小朋友用书、录音带
3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
活动过程
活动(一)春天走来了
①出示大挂图,请小朋友看图说话;
教师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”
小朋友:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”
教师引导小朋友说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌
教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音,教师带领小朋友欣赏、朗读儿歌
活动(二)字宝宝乐园
① 请小朋友打开书,边听录音边用手指划读
② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。
教师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请小朋友一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”
活动(三)绘画
①引导小朋友观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
②讨论春天的美景,启发小朋友扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③ 指导小朋友初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸:
① 请家长周末带小朋友春游,发现更多春天的秘密。
② 教师和小朋友一起布置增添有关春天的图片。
③ 带领小朋友播种各种种子,观察其生长过程。
教学反思
1、春天是万物复苏的季节,在小朋友园的周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、
桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,小朋友们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密,在暖暖的春风里去踏青,享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让小朋友了解春天的主要特征,培养小朋友对春天的喜爱以及对大自然的`探索兴趣。
2、通过一系列以小朋友为主的活动,培养小朋友良好的阅读习惯、语言表达能力,让小朋友学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发小朋友热爱大自然,增强环保意识。
春天来了教案【篇二】
一、预期总目标:
1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。
二、小主题目标:
(一)、春天在哪里:
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。
2、从多角度(绘画、声音、肢体、语言等)来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。
(二)、小鸟飞来了:
1、观察春天的鸟,知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。
(三)在园地里:
1、通过关注园地的变化,进一步感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。
2、在计划书制定、采访、种植等活动中,培养初步尝试独立的解决问题的能力。
(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化。
2、通过说说、做做等活动,培养幼儿热爱小动物的情感。
三、主题活动部份教案:
《找春天的任务》(集体)
预期目标:1.引导幼儿找春天,激发关注周围现象的兴趣。
2.选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设:代表自己的小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸,等。
活动流程及相关提问:
一、提出问题引发幼儿思考:
1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确初春时期的天气还是有点冷的,要注意保暖)
2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?
3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?
(归纳不同方法,出示相应图识)
4、投票选择自己喜欢的表达方式
a)交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天
b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果
a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友合作愉快的)。
b)了解各组的组员,形成临时小组。
《交流计划书》(集体)
预期目标:
1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。
2、激发同伴共同完成任务的愿望。
环境创设:
幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书(表格式)
活动流程及相关提问:
一、出示各组制定的计划书,集体交流:
交流内容:
1、计划书的内容,人员安排,了解幼儿是如何分配的。
2、计划书的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符号、顺序等?)
二、出示教师统计的计划书,讨论:你们看得懂吗?看得清楚吗?为什么?
提升:表格可以把不同的内容分档纪录,也可以让一些有关的内容一一对应,让我们看得更清楚。
三、幼儿分组,调整自己的计划书,尝试使用表格记录。
《种子发芽》(区角)
环境创设:小种子(土豆、赤豆、菜心等)种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。
观察和指导:
1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。
2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。
3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。
《小燕子》(集体)
预期目标:
1、欣赏音乐《小燕子》,感受乐曲所表现的春天情景。
2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。
环境创设:
燕子头饰、春燕图、音乐
流程及提问:
一、出示春燕图
1、这幅图里你看到了什么?(提升:春天来了,燕子飞来了)
2、欣赏音乐看图,一边听音乐一边看图,你觉得小燕子会在干什么
二、幼儿表征
1、提供头饰,听着音乐把小燕子在干什么表演出来。
2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。
三、交流
1、你这只小燕子刚才在干什么?
2、延伸:刚才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的话他们会干什么呢?
《春天来啦》(集体)
预期目标:
1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。
2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。
环境创设:
幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。
流程及提问:
一、回忆欣赏故事春天来啦:
1、故事里有谁?
2、为什么太阳公公说春天就是你们?你们就代表着春天?
3、你觉得春天还在哪儿?
二、故事表征
1、怎样让别人听出故事里有五个角色?(声音的不同)。
2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢?
3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。
《谁粗谁细》(区角)
环境创设:
各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具;户外花园。
观察和指导:
1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。
2、能否通过工具的测量,较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。
3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。
《购物》(集体)
预期目标:
1、能够看懂购物价目表,了解购物的过程,尝试独立购物1至2件物品。
2、在购物的过程中,理解5的分与合。
环境创设:
人手5张1元:纸币,物品价目表,1至5元商品的小超市。
活动流程及提问:
一、交流购物经验
1、你去超市买过东西吗?是怎样买的?
2、怎样能知道商品的价钱是多少?
3、如果你有5元钱,能买哪些价钱的东西?
二、购物:
1、幼儿在模拟小超市中独立购物,投入和价钱相应的钱。
2、交流购物结果,你买了几元的东西,还剩下多少钱?根据孩子的操作出示5的分合的几种结果。
三、延伸:
今天回家,请家长带你到小超市,自己试一试为春游买些小零食。
《去郊游》(集体)
预设目标:
1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》,体验春天出游的快乐。
2、能辨歌曲中的不同节奏,大胆地用不同的动作表现郊游。
环境创设:
音带,在活动(一)中已了解外出郊游时的各种活动安排。
流程及提问:
一、欣赏乐曲:
1、这首乐曲好听吗?带给你什么感觉?
2、根据音乐拍打节奏。
3、交流乐曲中各种不同的节奏,归纳整理共有几段(乐句)
二、动作表现快乐郊游:
1、回忆我们郊游去有哪些活动内容
2、再次欣赏乐曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?为什么?
3、大胆地根据自己的感受,在音乐节奏下用不同动作表现郊游。
三、学唱歌曲:
1、完整欣赏歌曲,听到歌曲里唱了什么?
2、初步学唱歌曲,轻轻地跟唱两遍。
《风筝飞飞》(区角)
环境创设:
菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。
观察和指导:
1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。
2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因,并寻求解决的方法。
3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。
《植物宝宝怎样了》(集体)
预设目标:
1、学习初步分类统计和分类记录的方法。
2、通过交流种植经验,积累相关知识。
环境创设::
根据天气情况,在自然角开展活动,图画纸,记号笔。
流程及提问:
一、统计:
1、经过一个多星期的种植,我们的自然角看上去怎么样?有哪些变化?
2、数一数:发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆?
3、共同讨论,将分类统计结果记录下来;用什么方法能记录下这些数字,并让别人看明白?
二、交流种植经验:
1、你的植物宝宝怎样了?你是怎样照顾你的植物宝宝的?
2、为什么它们会有不同的变化?
小结:各种植物的喜好不同,需要用不一样的方法照顾它们。
3、延伸:在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的?可以怎么办?
《采访》(集体)
预设目标:
1、了解采访别人的过程和准备工作
2、懂得通过采访别人获得信息,也是解决困难的一种方式。
环境创设:
事先和一名幼儿排练采访的情景
流程及提问:
一、提出问题,引出思考:
1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。
2、你知道怎样采访别人吗?可以说些什么?问些什么?
3、怎样能让别人乐意接受你的采访?
二、观看情景表演,了解采访顺序:
观看教师和一位小朋友采访的过程。
刚刚的采访中小朋友作了些什么?
提升采访时的准备工作与古过程等经验:事先准备问题,介绍自己,提出问题,得到答案表示感谢。
三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。
《蛛网果园》(运动)
材料提供:
用丝线拉成的蛛网果园、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。
玩法:
不能触碰到蛛网线,用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行,抓住果园中的害虫。
观察和指导:
1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行,抓住相对应的害虫。
2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。
《蝴蝶花》(集体)
预设目标:
1、感受充满童趣的歌词,在理解的基础上初步学唱歌曲。
2、认识美丽的蝴蝶花,知道春天是百花盛开的季节。
环境创设:
音乐磁带,一盆开放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)
流程及提问:
一、欣赏美丽的蝴蝶花:
1、(教师出示)认识这是什么花吗?
2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字?
二、欣赏歌曲,初步学唱:
1、介绍歌名《蝴蝶花》,欣赏歌曲。
2、听了歌曲有什么感觉?为什么蝴蝶不会飞?怎么一回事?
3、轻轻地跟唱歌曲。
三、延伸:
春天是百花盛开的季节,园地里还有哪些花也开放了,去找一找看一看。
春天来了教案【篇三】
设计背景
幼儿对自然界中一切都充满好奇,尤其是四季变化过程,年年岁岁周而复始中,蕴含万物生命奥秘轮回。于是我利用新春伊始,设计了“春天来了”这个主题活动,让幼儿真正感受到春天气息、大自然美丽。
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天情感。
4、培养幼儿想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点:了解春天主要特征、抒发对春情感、提高语言能力和绘画能力
难点:能用绘画表达对春天情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
活动过程
活动(一)春天走来了
①出示大挂图,请幼儿看图说话;
教师:“美丽春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”
幼儿:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”
教师引导幼儿说出其它事物变化,并逐句引出儿歌
教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿新芽,在春风中来回荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音,教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
活动(二)字宝宝乐园
① 请幼儿打开书,边听录音边用手指划读
② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。
教师:“咦?怎么儿歌中有字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”
活动(三)绘画
①引导幼儿观看有关春天图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
②讨论春天美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天景象、春天颜色。
③ 指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝简单画法等。
活动延伸:
① 请家长周末带幼儿春游,发现更多春天秘密。
② 教师和幼儿一起布置增添有关春天图片。
③ 带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程。
教学反思
1、春天是万物复苏季节,在幼儿园周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、
桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,幼儿们可以通过观察大自然景象去寻找有关春天秘密,在暖暖春风里去踏青,享受大自然美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天主要特征,培养幼儿对春天喜爱以及对大自然探索兴趣。
2、通过一系列以幼儿为主活动,培养幼儿良好阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察方法、敏锐眼睛去感知和发现春天变化、人们活动、生物生长变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。
春天来了教案【篇四】
设计意图:
剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式,一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后,如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化,更具有可操作性,这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题,这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的,那此活动中,老师作为一个引导者,将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时,作为一个大班活动,分组合作也是活动中要着力引导的部分。
活动目标:
1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。
2.引导幼儿在活动中分组合作,并感受合作完成作品的喜悦心情。
活动准备:
彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。
活动过程:
一、课题导入:现在是什么季节?
你喜欢春天吗?
我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉?
二、分组操作:
1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画,要求每一组小朋友合作完成一副作品。
2.请幼儿自由分组。
3.请幼儿讨论,进行创作内容的分配。
4.幼儿开始进行创作,教师巡回指导。
3.鼓励幼儿大胆想象,丰富画面内容。
三、总结欣赏:
1.把幼儿作品贴到教室里,老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。
2.带领幼儿欣赏大家的作品。
3.老师与孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。
秋天来了小班教案分享14篇
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据,好的教案课件是怎么写成的?我们听了一场关于“秋天来了小班教案”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面!
秋天来了小班教案(篇1)
主题名称:秋天来了
主题的产生:天气渐渐的凉了,秋色越来越浓,孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶,高兴的心情易于言表,根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点,生成了这个主题活动。
环境创设:
1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。
2、"丰收的水果"的墙饰。
3、"秋天落叶"的墙饰。
预设目标:
1、感受秋天的季节特征。
2、认识水果的名称及特征。
3、了解树叶的变化。
4、练习听信号走和跑的能力。
活动一:秋天(音乐)
活动目标:
1、学习用自然的声音唱歌。
2、在老师的引导下,愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备:课前带幼儿观察过周围的树叶
活动过程:
一、通过谈话,引出主题,激发幼儿对树叶的兴趣
(1)秋天到了,你们知道树叶宝宝会怎样?(离开大树妈妈)
(2)树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的)
(3)出示一片树叶,请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势(请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势)
二、欣赏歌曲,初步理解其音乐的节奏美。
(1)听音乐,引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
(2)帮助幼儿理解歌词,重点在于理解树叶到处飞呀飞(引导幼儿想象树叶飞到哪?,然后引导幼儿学树叶飞,随意在教室飞,理解到处飞的含义)
三、学唱歌曲,并会用动作表现歌词。
(1)引导幼儿用好听的声音唱歌。
(2)鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。
(3)请个别幼儿上来表演(重点在于指导他们用自然的声音唱歌)
四、在初步学会歌曲的情况下,与幼儿一起边唱歌曲边做游戏
鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句:秋天多可爱时,要停一下摆个造型。(引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势)
活动二:秋天的水果(科学)
活动目的:
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动准备:苹果、桔子若干;水果刀一把,盘子一只(内盛切好的苹果、桔子),小布袋一只(内装几个苹果、桔子);手帕一块。
活动过程:
1、导入活动:
教师出示小布袋,请几个幼儿上来摸一摸,猜一猜,里面装的是什么?
2、教师出示苹果与桔子,请幼儿观察桔子与苹果的特征。
(1)教师:这是什么?它们是什么颜色的?什么形状的?
教师小结:苹果是红红的,大大的;桔子是黄黄的,比苹果小一些,它们都是圆形的。
(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.
教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。
(3)将苹果切开(将两个苹果分别横切和竖切),让幼儿分别观察苹果的内部结构。
教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。
(4)将桔子的皮剥开,让幼儿观察桔子的内部结构。
教师小结:剥开桔子的皮,里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。
3、品尝水果:
(1)将切好的苹果片和桔子瓣,分别用牙签送至小朋友的口中,让幼儿品尝,并说说苹果与桔子味道是什么样的?它们有什么不同?
秋天来了小班教案(篇2)
小班主题教案《秋天来了》含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿认识水果的名称及特征,感受秋天的季节特征,了解树叶的变化,快来看看幼儿园小班主题《秋天来了》含反思教案吧。
主题名称:
秋天来了
主题的产生:
天气渐渐的凉了,秋色越来越浓,孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶,高兴的心情易于言表,根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点,生成了这个主题活动。
环境创设:
1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。
2、“丰收的水果”的墙饰。
3、“秋天落叶”的墙饰。
预设目标:
1、感受秋天的季节特征。
2、认识水果的名称及特征。
3、了解树叶的变化。
4、练习听信号走和跑的能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动一:秋天(音乐)
活动目标:
1、学习用自然的声音唱歌。
2、在老师的引导下,愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备:课前带幼儿观察过周围的树叶
活动过程:
一、通过谈话,引出主题,激发幼儿对树叶的兴趣
(1)秋天到了,你们知道树叶宝宝会怎样?(离开大树妈妈)
(2)树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的)
(3)出示一片树叶,请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势(请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势)
二、欣赏歌曲,初步理解其音乐的节奏美。
(1)听音乐,引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
(2)帮助幼儿理解歌词,重点在于理解树叶到处飞呀飞(引导幼儿想象树叶飞到哪?,然后引导幼儿学树叶飞,随意在教室飞,理解到处飞的含义)
三、学唱歌曲,并会用动作表现歌词。
(1)引导幼儿用好听的声音唱歌。
(2)鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。
(3)请个别幼儿上来表演(重点在于指导他们用自然的声音唱歌)
四、在初步学会歌曲的情况下,与幼儿一起边唱歌曲边做游戏
鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句:秋天多可爱时,要停一下摆个造型。(引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势)
活动二:秋天的水果(科学)
活动目的:
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动准备:
苹果、桔子若干;水果刀一把,盘子一只(内盛切好的苹果、桔子),小布袋一只(内装几个苹果、桔子);手帕一块。
活动过程:
1、导入活动:
教师出示小布袋,请几个幼儿上来摸一摸,猜一猜,里面装的是什么?
2、教师出示苹果与桔子,请幼儿观察桔子与苹果的特征。
(1)教师:这是什么?它们是什么颜色的?什么形状的?
教师小结:苹果是红红的,大大的;桔子是黄黄的,比苹果小一些,它们都是圆形的。
(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。
(3)将苹果切开(将两个苹果分别横切和竖切),让幼儿分别观察苹果的内部结构。
教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。
(4)将桔子的皮剥开,让幼儿观察桔子的内部结构。
教师小结:剥开桔子的皮,里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。
3、品尝水果:
(1)将切好的苹果片和桔子瓣,分别用牙签送至小朋友的口中,让幼儿品尝,并说说苹果与桔子味道是什么样的?它们有什么不同?
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
本文扩展阅读:秋季的主要气象灾害有:华西秋雨、南方寒露风、霜冻及低温冷害。总体来讲,进入秋季,太阳高度角渐低,温度渐降;秋风送爽、炎暑顿消、硕果满枝、田野金黄。
秋天来了小班教案(篇3)
引言:
秋天是一个充满丰富色彩和变化的季节,对于小班的孩子们来说,这是一个全新的体验和学习机会。本教案将通过多种活动和游戏,让孩子们感受到秋天的美丽和神奇。
一、活动1:观察秋天的变化
1. 带领孩子们外出,带上素描本和彩色铅笔。
2. 进入公园或校园,让孩子们仔细观察周围的树叶、花朵和植物。
3. 鼓励孩子们将他们观察到的对象用素描的方式记录下来。
4. 回到教室后,让孩子们分享他们的观察结果,并用彩色铅笔涂上相应的颜色。
5. 帮助孩子们理解秋天万物凋零的原因,引导他们反思生命的变化和循环。
二、活动2:制作秋天的艺术品
1. 准备一些各种各样的干枯树叶、金色、棕色和红色的彩纸,胶水和剪刀。
2. 向孩子们展示一些秋天的艺术品,如树叶拼贴画或秋天的花环等。
3. 鼓励孩子们用彩纸和树叶制作自己喜欢的艺术品。
4. 在制作过程中,学习彩纸的颜色、质地和形状,并了解树叶的各种形态。
5. 分享孩子们的作品,展示他们独特的创造力和想象力。
三、活动3:收集秋天的材料
1. 召集孩子们一起去野外寻找秋天的材料,如枯叶、松果、树枝等。
2. 带领孩子们学会用篮子或袋子收集材料,教导他们如何分辨不同的植物和物体。
3. 带回教室后,组织孩子们一起观察和分类这些材料。
4. 制作一个大型的秋天展示板,让孩子们粘贴和安排他们收集到的材料。
5. 引导孩子们讨论这些材料的特点和用途,促进他们的观察和思考能力。
四、活动4:秋天儿歌和舞蹈
1. 向孩子们介绍一些关于秋天的儿歌和舞蹈。
2. 跟随音乐的旋律,教导孩子们跳舞和演唱。
3. 鼓励孩子们用自己的创造力编排歌舞动作,展示他们的才艺和表达能力。
4. 组织一个秋天儿歌和舞蹈的小演出,让孩子们与家长一起分享他们的学习成果。
5. 告诉孩子们欣赏秋天的美是一种享受,通过歌舞表达自己的情感。
结语:
通过以上的教案活动,小班的孩子们能够更深刻地感受到秋天的美丽和变化。他们通过观察、制作艺术品、收集材料和演唱跳舞等多种形式的活动,培养了对自然的热爱和对美的感知能力。同时,这些活动也促进了孩子们的创造力、观察力和团队合作能力的发展。希望通过这个秋天的教案,能够为小班的孩子们带来一段充实而愉快的学习时光。
秋天来了小班教案(篇4)
一、教学目标:
1. 让小班幼儿了解秋天的特点和变化;
2. 培养幼儿对秋天的观察能力;
3. 培养幼儿的动手能力和创造力;
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容:
1. 秋天的特点和变化;
2. 秋天的水果和蔬菜;
3. 制作秋天相关的手工作品;
4. 游戏和合作活动。
三、教学准备:
1. 彩色图片和图片册子;
2. 秋天的水果和蔬菜样品;
3. 手工材料,如彩纸、剪刀、胶水等;
4. 游戏道具。
四、教学步骤:
第一课:秋天的变化(20分钟)
1. 老师向幼儿展示秋天的图片,引导幼儿观察图片中的变化,比如树叶变黄、果实成熟等。
2. 带领幼儿到室外,观察树木和花草的变化,让幼儿亲身感受秋天的到来。
3. 呈现一幅白纸,与幼儿共同完成一幅秋天的画,可以让幼儿用指尖蘸取不同颜色的水彩,在画纸上随意涂抹。
第二课:秋天的水果和蔬菜(30分钟)
1. 老师出示秋天常见的水果和蔬菜图片,向幼儿介绍它们的特点和营养价值。
2. 分发水果和蔬菜样品,让幼儿亲自品尝和触摸,了解它们的味道和口感。
3. 组织幼儿参与水果和蔬菜摆盘活动,让他们动手设计自己独特的水果拼盘和蔬菜沙拉。
第三课:制作秋天手工作品(40分钟)
1. 老师给每个幼儿发放手工材料,如彩纸、剪刀、胶水等,引导幼儿制作秋天相关的手工作品,比如秋天的树叶、小苹果等。
2. 老师示范制作过程,并给出简单的步骤指引,鼓励幼儿根据自己的想法创造性地完成手工作品。
3. 在制作完成后,幼儿可以在班级的展示区展示自己的作品,并与其他幼儿分享。
第四课:秋天游戏和合作活动(30分钟)
1. 组织幼儿进行秋天相关的游戏,如跳秋天的叶子、摘秋天的果实等。
2. 分成小组,进行合作活动,比如搭秋天的果树、种植秋天的蔬菜等。
3. 引导幼儿合理分工,互相协作完成任务,培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
五、课后延伸:
1. 给幼儿布置家庭作业,让他们观察家庭附近的秋天景色,画出自己的秋天作品。
2. 给予幼儿自由发挥的时间,鼓励他们利用秋天的自然素材进行创作。
通过以上一系列的教学活动,幼儿可以全面了解秋天的特点和变化,增加对水果和蔬菜的认识,培养动手能力和创造力,同时培养幼儿的合作意识和团队精神。希望幼儿在秋天的教育中感受到快乐学习的乐趣,培养对自然的热爱和敏感。
秋天来了小班教案(篇5)
主题:秋天来了
目标:
1. 认识秋天的特征,如树叶颜色的变化、天气的变化等。
2. 能够用语言表达自己的想法。
3. 喜欢秋天,愿意与同伴一起探索秋天的美丽。
材料:
1. 秋天的落叶、树叶、太阳、月亮等。
2. 画纸、彩笔、剪刀等。
步骤:
1. 准备材料,组织幼儿开展活动。
2. 引导幼儿观察秋天的变化,如树叶颜色的变化、天气的变化等。
3. 启发幼儿说出自己观察到的秋天特征。
4. 引导幼儿画出自己喜欢的秋天景象。
5. 让幼儿邀请同伴一起到户外寻找秋天的景象。
6. 引导幼儿用语言表达自己的感受。
7. 让幼儿在画纸上画出自己的秋天景象。
8. 展示幼儿的作品,鼓励幼儿分享自己的感受。
9. 结束活动,引导幼儿复习今天所学的知识。
注意事项:
1. 活动过程中,注意保护幼儿的安全,避免意外发生。
2. 引导幼儿以小组合作的方式进行活动,增强幼儿的社交能力。
3. 活动中,引导幼儿注意颜色的搭配,提高幼儿的审美能力。
4. 活动过程中,注意保持环境的整洁,避免污染。
秋天来了小班教案(篇6)
主题:秋天来了
目标:
1. 了解秋天的特征和颜色。
2. 能够用秋天的颜色和特征来描述周围的事物。
3. 喜欢并能够分享秋天带来的快乐。
材料:
1. 秋天的落叶、枫叶、南瓜等图片或实物。
2. 画笔和纸。
过程:
1. 教师展示秋天的图片或实物,引导幼儿了解秋天的特征和颜色。
2. 教师可以帮助幼儿观察并记住秋天的颜色,如黄色、红色、绿色等。
3. 教师带领幼儿一起制作枫叶手工艺品,帮助幼儿更好地理解秋天的颜色和特征。
4. 教师带领幼儿一起收集秋天的落叶,并将它们放在教室里,让幼儿感受秋天的气息。
5. 教师带领幼儿一起唱歌或跳舞,庆祝秋天的到来。
6. 教师引导幼儿分享自己收集到的秋天的落叶和手工艺品,并讲述自己为什么喜欢它们。
7. 教师引导幼儿一起感受秋天带来的快乐,并鼓励幼儿与同伴一起度过愉快的秋天时光。
总结:
通过本主题的活动,幼儿了解了秋天的特征和颜色,并通过制作枫叶手工艺品、收集落叶和分享等方式,喜欢并能够分享秋天带来的快乐。教师引导幼儿感受秋天带来的快乐,并鼓励幼儿与同伴一起度过愉快的秋天时光,增强了幼儿对秋天的认知和体验。
秋天来了小班教案(篇7)
《小班主题优秀教案《秋天来了》含反思》这是优秀的小班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
主题的产生:
天气渐渐的凉了,秋色越来越浓,孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶,高兴的心情易于言表,根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点,生成了这个主题活动。
环境创设:
1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。
2、“丰收的水果”的墙饰。
3、“秋天落叶”的墙饰。
预设目标:
1、感受秋天的季节特征。
2、认识水果的名称及特征。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
知识网:
健康——练习听信号做动作的能力,练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的灵活性。
语言——能随大家一起有节奏地说儿歌
社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉
科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形
艺术——1、练习涂色2、练习画圆3、"来;自.屈;老师;教.案;练习撕纸4、喜欢音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。
活动网:
健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。
计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少
认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果
语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》
科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
小班主题优秀教案《秋天来了》含反思这篇文章共2555字。
秋天来了小班教案(篇8)
活动目的:
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动准备:
苹果、桔子若干;水果刀一把,盘子一只(内盛切好的苹果、桔子),小布袋一只(内装几个苹果、桔子);手帕一块。
活动过程:
1、导入活动:
教师出示小布袋,请几个幼儿上来摸一摸,猜一猜,里面装的是什么?
2、教师出示苹果与桔子,请幼儿观察桔子与苹果的特征。
(1)教师:这是什么?它们是什么颜色的?什么形状的?
教师小结:苹果是红红的,大大的;桔子是黄黄的`,比苹果小一些,它们都是圆形的。
(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.
教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。
(3)将苹果切开(将两个苹果分别横切和竖切),让幼儿分别观察苹果的内部结构。
教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。
(4)将桔子的皮剥开,让幼儿观察桔子的内部结构。
教师小结:剥开桔子的皮,里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。
3、品尝水果:
(1)将切好的苹果片和桔子瓣,分别用牙签送至小朋友的口中,让幼儿品尝,并说说苹果与桔子味道是什么样的?它们有什么不同?
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
秋天来了小班教案(篇9)
1、咱们班小朋友的眼睛可真厉害,发现了这么多的变化。嘘!老师这里有一个礼物想送给你们想要吗?(想)那请小朋友们闭上眼睛听听是谁来了?
2、好,小朋友们睁开眼睛告诉老师是谁来了?(秋爷爷)
3、你从散文诗里听到了什么?(秋爷爷、苹果娃娃、石榴娃娃等等)那苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的?谁来说说?幼:苹果笑红了脸蛋、石榴裂开了嘴巴、香蕉弯了腰。
山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃点亮了小红灯,柿子娃娃挂起了打灯笼。
为什么山楂娃娃点亮了小红灯,柿子娃娃挂起了打灯笼?
幼:因为山楂娃娃想秋爷爷年纪大了,眼睛花了走路摔跤怎么办?就点亮了小红灯柿子娃娃也挂起了打灯笼。
你们看山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷多有爱心啊,它们怕秋爷爷走路摔跤,就用小红灯和灯笼为秋爷爷照明。小朋友平时是怎样对待自己的爷爷奶奶老爷姥姥呢?幼:我给奶奶捶背..........
三、秋爷爷敲门进来
师:咦?谁在敲门啊?咱们看看是谁啊?啊!谁来了?(秋爷爷)
秋爷爷:水果娃娃们好,我是秋爷爷
师:你们高兴嘛?咱们来一起说欢迎秋爷爷吧!(欢迎秋爷爷、欢迎秋爷爷....想)小朋友们拍手转圈欢迎。
来咱们扶秋爷爷坐下,咱们来看看秋爷爷身上带着什么呀?(葡萄、梨、橘子....)它们都是什么样子的?幼:葡萄是一串一串的,是紫色的,是
圆圆的。梨是黄色的它身上有很多的点点它一头大一头小,它的头是歪的.........橘子是橘黄的有点圆它的皮不光滑……
师:小朋友说的真好,那你能像散文诗那样用很美的话把它们说出来嘛?
幼:葡萄娃娃笑啊笑,笑的脸蛋都紫了
橘子娃娃笑啊笑,笑成了一朵花
梨娃娃笑啊笑,笑的头歪了......
四、结束部分
小朋友表现的真棒,现在老师要告诉你们一个秘密:秋天不仅是丰收的季节还是小朋友长身体的季节,小朋友们要多吃蔬菜和水果,才能长的高、身体棒,对嘛?(对)那我们现在和秋爷爷一起去外面找找还有那些植物能用美丽的话说出来。
秋天来了小班教案(篇10)
小班主题教案《秋天》含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿在活动中有探究的兴趣,知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化,关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美,积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识,体验明显的季节特征,快来看看幼儿园小班主题《秋天》含反思教案吧。
设计意图:
随着天气渐渐变凉,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时,孩子们看见树叶一片片从树上落下,像飞舞的蝴蝶。这时,他们最喜欢捡落叶了,一边捡一边会禁不住问:“老师,树叶为什么要落下来呀?”是的,在大人们的眼里,秋天是不难理解的:秋天是美好的季节,是收获的季节,有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱,投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子,一片丰收的景象……而在孩子们的眼里,秋天却是个抽象的概念,需要孩子们在各种活动中去体验、去感知,因此,为了让孩子们对秋天有个初步的认识,我们设计了主题活动《你好,秋天》。
主题目标:
1、关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美,积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
2、在活动中有探究的兴趣,知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
3、体验明显的季节特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动流程:
根据秋天的季节特征,在主题实施过程中我们把它划分为:“秋天的天气”、“秋天的落叶”、“秋天的品尝会” 三个方面。在幼儿园里,我们带领孩子在幼儿园捡落叶,和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游,去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验,知道秋天悄悄地来了,给人们带来了喜悦,带来了丰收。
主题反思:
本主题以认识秋天为中心,通过秋游,听故事,小制作,体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣,引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系,感受秋季的明显特征,进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到“兴趣”,我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。本主题活动历时两周,通过主题活动的开展,让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化,让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点,我们在设计本主题的时候,以秋天为主线索,主要围绕幼儿身边熟悉的事物,如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动,让孩子积极地投入到活动中来,让孩子在生活中学习。
我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在“秋天的天气”中,我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖,达到保护自己的目的。而且引导我们思考:天凉了,要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥,要及时喝水补充水分,养成良好的生活习惯。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。
本次活动中,幼儿很投入,家长们也很支持老师的工作,利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。[本.文来源:快思老.师教案网]我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致,观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样,有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西,在轻松愉快自然的氛围中,教育目标得到了很好地实现。
本文扩展阅读:秋天,又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是:炎热过后,五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季,低于10度时秋季结束。
秋天来了小班教案(篇11)
主题:秋天来了
目标:
1. 知道秋天是季节,知道秋天的特征。
2. 喜欢树叶,知道树叶的变化。
3. 能够说出秋天带来了什么。
准备:
1. 秋天的图片或视频。
2. 树叶或枫叶玩具。
3. 秋天的水果或食品。
4. 音乐或故事《秋天来了》。
过程:
1. 导入活动:播放秋意图的音乐,让孩子们边听边感受秋天的到来。
2. 出示秋天图片或视频,让孩子们观察并说出秋天是什么季节。
3. 树叶游戏:让孩子们拿出树叶或枫叶玩具,并说出自己带来的树叶。
4. 秋天的食品:让孩子们品尝秋天的水果或食品,并说出它们的味道。
5. 树叶表演:让孩子们用树叶做成动物或人物的表情,并说出它们的故事。
6. 讨论:让孩子们讨论秋天带来了什么,并说出自己的想法。
7. 结束活动:出示秋天的图片或视频,让孩子们感受秋天的到来,并说出自己最喜欢的季节是哪一个。
教育影响:
1. 让孩子们了解秋天是季节,知道秋天的特征。
2. 让孩子们喜欢树叶,知道树叶的变化,并能够说出它们带来的意义。
3. 让孩子们说出秋天带来了什么,提高孩子们的语言表达能力。
秋天来了小班教案(篇12)
秋天是一个美丽且特别的季节,它给带来了丰收的季节和五彩斑斓的景色。在小班,将利用这个季节的特点来开展一系列有趣且生动的活动,让孩子们对秋天有更深刻的认识和体验。
一、主题介绍:秋天的特点和变化
秋天的到来,天空的颜色变得更蓝,阳光温暖而柔和。可以看见林木叶子变得红、黄、褐色,犹如一个个小天使在舞动,给大地披上了一层美丽的外衣。同时,还可以发现果实变得成熟,农田里的庄稼也迎来了丰收的季节。让一起走进秋天的世界,探索其奇妙之处吧。
二、语言活动:欣赏秋天的诗歌
1. 学习朗读“秋天的眼睛”这首诗歌
秋天是个美丽的季节,
它的眼睛像两个杏子,
黝黑的眼珠里,
闪烁着温柔的光芒。
秋天的眼睛,
看见了田野里的金色谷穗,
看见了树上悬挂的红红枣子,
还看见了小鸟们快乐地飞翔。
秋天的眼睛,
永远闪亮着智慧的光芒。
2. 联想绘画:利用秋天的元素,让孩子们用画笔表现他们对秋天的理解和感受。可以让孩子们尽情发挥,画出他们所想象的秋天景象。
三、科学探索:果实的变化和季节的转换
1. 观察实验:准备不同种类的水果,如苹果、柿子、橙子、香蕉等,让孩子们观察它们的外观和质地。通过对比观察,引导孩子们发现不同水果的外观和成熟程度有所不同。
2. 探索游戏:制作果蔬饼干。将孩子们带到厨房,让他们动手参与制作果蔬饼干。在制作过程中,向孩子们解释水果和蔬菜的变化过程,引导他们理解果实的生长和季节的变化。
四、身体活动:树叶掉落的游戏
1. 游戏背景设定:讲述秋天来了,树叶开始逐渐掉落的故事。学生假装是一棵大树上的叶子,秋天来了,树叶逐渐变黄、红、褐色,然后轻轻飘落下来。
2. 游戏过程:指导学生模仿树叶掉落的动作,先缓慢地舞动双臂,然后逐渐加快动作,最后曲起膝盖,蹲下来,像一片掉落的树叶一样轻轻倒在地上。这样的动作可以让孩子们更深刻地感受到秋天树叶飘落的情景。
五、艺术创作:制作秋天的拓印画
1. 准备工作:准备一些秋天的自然素材,如落叶、树枝等。
2. 创作过程:让孩子们将自然素材放置在白纸上,然后用彩色粉笔或蜡笔轻轻涂抹,让素材的形状和纹理呈现在纸上。
3. 分享交流:在孩子们制作完成后,让他们展示自己的作品,并向其他同学分享自己的创作思路和感受。可以通过这样的分享,让孩子们互相学习和借鉴,提高他们的艺术创作能力。
六、结语
通过这些精心设计的活动,希望孩子们能够更好地了解和感受秋天的变化、鼓励他们对自然的观察和探索。通过活动的开展,希望孩子们对秋天的眼睛有更深入的认识,让他们在快乐的氛围中感受到秋天的美丽和神奇。
秋天来了小班教案(篇13)
主题:秋天来了
目标:
1. 理解秋天的特点,如:树叶变色、气温下降、丰收等。
2. 能够用简单的语言表达自己的想法。
3. 愿意与同伴分享自己的秋天体验。
材料:
1. 树叶、彩笔、纸团等秋天主题的图片、玩具。
2. 秋天的食品,如:苹果、梨、南瓜等。
活动准备:
1. 教师准备一些秋天主题的图片、玩具等。
2. 幼儿准备好自己的秋天体验,如:收集树叶、制作枫叶卡片等。
活动过程:
1. 导入活动,教师展示秋天主题的图片,引导幼儿说出自己的感受。
教师:老师这里有一组秋天的照片,你们看看秋天是什么颜色?
幼儿回答:秋天是黄色的、红色的、橙色的。
教师:那你们喜欢秋天吗?为什么?
幼儿回答:喜欢,因为秋天是温暖的、美丽的、丰收的。
2. 教师引导幼儿观察秋天的图片,了解秋天的特点。
教师:这些图片都是秋天的照片,你们看看秋天有哪些特点?
(引导幼儿说出树叶变色、气温下降、丰收等)
教师:树叶为什么变色了?你们能找到变色的图片吗?
3. 教师带领幼儿进行树叶变色的实验。
教师:你们能找到变色的树叶吗?
幼儿回答:是的,我找到了。
教师:现在让我们一起把树叶放在 water(水)里,看看它们会不会变色。
(引导幼儿进行实验,教师进行演示)
4. 教师引导幼儿用简单的语言表达自己的想法。
教师:现在你们看看,树叶是不是变色了?
幼儿回答:是的,它们变成了不同的颜色。
教师:你们可以用简单的语言表达自己的想法吗?
幼儿回答:可以的,我可以用“秋天的树叶是红色的、黄色的、橙色的。”等。
5. 教师引导幼儿分享自己的秋天体验。
教师:这些小朋友,你们喜欢秋天吗?你们有什么秋天的体验?
幼儿回答:喜欢,我们收集了秋天的树叶,制作了枫叶卡片,还吃了秋天的食品,如苹果、梨等。
教师:好,你们分享了自己的秋天体验,我们也分享一些秋天的食品。
6. 结束活动,教师引导幼儿进行总结。
教师:秋天是丰收的季节,你们喜欢秋天的食品吗?
幼儿回答:喜欢的。
教师:你们喜欢秋天吗?
幼儿回答:喜欢的。
教师:好的,今天我们就结束今天的活动了,下次我们再见。
秋天来了小班教案(篇14)
小班秋天来了教案
【】
秋天是一个美丽的季节,大自然的色彩开始变得丰富多彩,的小班也迎来了秋天。为了让孩子们更好地了解秋天的特点和变化,本教案将围绕秋天的气候、植物和动物等方面展开,帮助孩子们全面感受秋天的魅力。
【活动一:秋天的气候变化】
1.目标:通过观察和亲身体验,让孩子们了解秋天的气候变化。
2.步骤:
a.园内秋天的观察:带领孩子们到园内观察秋天的气候变化,例如天空的蓝、云朵的形状等。引导孩子们描述秋天的气候特点。
b.模拟秋天天气:在教室里设置一个秋天气候区域,利用投影仪播放秋天的风景,加上适宜的温度和湿度,让孩子们亲身体验秋天的感觉。
c.小组讨论:将孩子们分成小组,让他们讨论自己刚刚体验到的秋天气候,并画出秋天的天气图。
【活动二:秋天的植物变化】
1.目标:通过观察和实践,让孩子们了解秋天植物的变化。
2.步骤:
a.秋天的叶子:带领孩子们在校园里寻找秋天的叶子,观察它们的颜色和形状。引导孩子们讨论为什么叶子会变色,并鼓励孩子们用手工制作秋天的叶子。
b.播种活动:为孩子们准备一些适合秋天播种的植物种子,例如大头菜、小葱等。根据孩子们的年龄和能力,进行相应的播种活动,让他们亲手参与其中。
c.观察植物生长:将播种的植物放在教室的阳光下进行观察,带领孩子们记录植物生长的过程,观察它们是如何变化的。
【活动三:秋天的动物变化】
1.目标:通过观察和讨论,让孩子们了解秋天动物的变化。
2.步骤:
a.鸟儿的迁徙:带领孩子们观察在秋天常见的鸟儿,例如燕子、大雁等,并告诉他们这些鸟儿为什么要迁徙。可以给孩子们播放关于鸟儿迁徙的视频,让他们更好地理解。
b.松鼠的储藏:带领孩子们观察校园里的松鼠,让他们了解松鼠在秋天会忙于收集和储藏食物的行为。可以在教室里准备一些果仁,让孩子们模仿松鼠的行为进行收集和储藏。
c.动物观察日记:鼓励孩子们每天观察校园里的动物,并记录它们的变化和行为。在教室里设置一个专门的观察区域,供孩子们展示自己的观察日记。
【总结】
通过本教案的活动,孩子们能够更好地了解秋天的特点和变化。通过观察、实践和亲身体验,孩子们能够加深对秋天的记忆和了解,培养他们对大自然的热爱和保护意识。让一起在秋天的童话世界里探索,让在丰富的秋天里收获更多的知识和快乐吧!
春天来了教案
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面,小编为大家整理的“春天来了教案”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
春天来了教案 篇1
教学目标:
1.能够从“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暂。
2.通过学唱《春天来了》,熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。认识断音记号,了解断音记号的唱法。
3.通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中,激发学生的学习欲望,发挥学生的创造性,培养学生自主探究,自主学习的能力。
教学重难点:
1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪,进一步增进对音乐和生活的热爱,能熟练演唱歌曲《春天来了》。
2、认识断音记号,了解断音记号的唱法。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、歌曲导入
播放歌曲《布谷》。
师:这首歌曲好听吗?请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么?歌曲的情绪是怎样的? 学生讨论后回答。
二、新授歌曲《春天来了》。
1.学生听范唱,回答问题。师:请同学们再听一首歌,你能听出歌曲的歌颂对象是什么?情绪是怎样的?
2.用“啦”字哼唱全曲。师:你发现那些地方容易哼错需要注意的?
3.教授断音记号
请学生把歌谱完整地唱一遍。
师:我们一起来唱整首歌曲的歌谱,注意断音记号,要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。
4.唱歌词。
师:歌曲的情绪是怎样的,该用怎样的声音来表现呢?学生思考后知道该用有弹性的声音来唱,再唱一唱。
5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。
师:同学们的声音真好听,我已经闻到了春天的气息,现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化?用连音法唱。 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪,体会情绪,然后讨论回答问题。
教师小结:
同学们说的很好,速度的变换影响歌曲的情绪,只要符合歌颂的对象,我们在唱歌的时候,也可以改变一下速度,让一首歌曲唱出几种味道来。
6.处理歌曲唱好歌曲。教师:刚才我们用的是连音唱法,要注意有的地方不能连起来唱。 学生指出标有跳音的地方不能连起来唱,
教师:如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听,唱唱看哪里强哪里弱?
7.看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。
师:用你的声音来营造一个美好的春天吧!
二、创编旋律
师:《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错,春天姐姐非常高兴(多媒体出现春天姐姐微笑,舞蹈的样子)她还想考考聪明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌,唱给同学们听一听吗?),就从“风儿吹,鸟儿唱”开始编吧!
让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗?
1.(出示课件:花瓣里的节奏)带领生读节奏。
2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏,比如拍肩、跺脚。
〈设计意图:充分体现学生主观能动性,激发学生发散性思维。〉
同学们的节奏编得真棒,如果再加上音符,变成好听的旋律,春天姐姐听了肯定会很高兴,你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗?
3.(出示课件:花瓣里的音符)师范唱几句编好的旋律
4.分小组交流,讨论,编完后,一起唱一唱
小组讨论(设计意图):在小组讨论过程中,学生们能拓宽思路,深化认识;提高语言的理解与表达能力,更新思维方式,还能培养他们的合作精神。
师:让我们一起来欣赏两小组的作品,师弹一遍,生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。
你看,春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。(出示课件)
三、全课总结
踏步走出教室,以《春天来了》作为背景音乐。
春天来了教案 篇2
“关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
1、可以积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中可以感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并可以用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。
1、可以用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、可以感受两首乐曲的基本情绪,并可以用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并可以大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
(说说看看)
1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2.“说说”——
师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:春天!
师:春天美吗?
生:美!
师:你们可以说说春天有些什么美丽的景色吗?
(学生自由说出春天的各中景色)
3.“看看”——
师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)
创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
(听听动动)
1.师:春天有那么多美丽的景色,今天,老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外,去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动作。)
2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让学生做出相应的动作。
3.师:我们来到了美丽的郊外,到处是树木、花草,漂亮极了!瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……
(播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。)
4.师:你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,可以想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言)
5.“听听比比”——
师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?
生:小提琴。(出示小提琴图)
师:《郊外去》是用什么乐器的演奏的?
生:钢琴。(出示钢琴图)
(对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)
学生在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
(唱唱创创)
1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)
2.学唱歌曲
A.随范唱拍出歌曲节拍。
B.随范唱拍出歌曲节奏。
C.按节奏读歌词。
D.听唱歌曲。
3.唱唱创创
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4.课外延伸、环保教育
师:同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的音乐和歌曲还有许多
许多。今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……
(播放动画片段)
师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才可以使松百合在寒冬里开放。
请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?
(学生自由讨论、回答)
学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生的审美情趣。
歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
课堂小结
1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同学们都可以做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。
教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。
春天来了教案 篇3
教学过程:
一、导入:
师:小朋友们,现在是什么季节?
生:春天。
师:是的,一年中有烈日炎炎的夏天,落叶缤纷的秋天和松青雪白的冬天,而现在正是万物复苏的春天。不知不觉间,春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了我们身边。(师出示课题)
二、寻找春天
1、师:下面,我请位同学读一读,看谁能把春天的美,对春天的
感受读出来。
(生读课题)
师小结:啊!你读的真好,我感觉到了春天的美景就在眼前,
小朋友们,我们一起读!
2、师:孩子们,让我们一起走进春天吧,请看屏幕! (师放录象) 师要求:小朋友,注意看到了什么,听到了什么,还可能想到什么?咱们待会可要交流的!
生仔细观看
3、师:小朋友们,刚才你们都看到了什么?听到了什么?(板书:
看、听)
生:看到了小草从土里钻出来。
师:对呀,小草象刚睡醒的娃娃,耸了耸肩、揉了揉眼,伸开双臂,拥抱这美好的春天。这是植物!(板书:植物)
生:看到了花开了(桃花、梨花、迎春花)
师:是啊,金黄的迎春花、粉红的桃花、雪白的梨花,把春天
装扮的可真美啊!
生:看到了小燕子
师:你仿佛听到小燕子会说些什么?
生:我听到小燕子——
师:小燕子也从南方飞回来,赶来参加这百花争艳的盛会!
生:我看到小蜜蜂、小蝌蚪、蛇
师:小蜜蜂正酿造着生活的甘甜;小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏。 这些都是小动物们在春天的活动。(板书:动物)
生:看到了人们在放风筝
师:对,这是人们在春天里的活动。(板书:人类)
4、生:听到了小溪哗啦哗啦的流淌的声音。
听到了泉水丁冬丁冬的声音
听到了小鸟们唧唧喳喳的叫声
5、师:如果你真的走进了春天,你会闻到什么?(板书:闻) 生:闻到花的芳香、泥土的气息、青草的气味----
师:呦,你不仅会用眼睛看春天,还会用鼻子去感受春天呢! 小朋友,让我们来闻一闻春天的芳香吧,来,大家一起!
6、师:咱们看到了春天的美丽,听到了春天的脚步,闻到了春天
的气息,这是个多姿多彩,惹人喜爱的春天!
三、赞美春天
1、师:此时,你最想说的赞美春天的话是什么?
生:春天好美!
生:————
师:你们是发自内心对春天的赞美!老师刚才走到你们身边,从你
们一个个的小脸蛋上,都看到了春天的可爱与美丽,让我们再
来欣赏一下这美丽的春景吧!请看大屏幕!
生观看
2、师:下面,把你听到的、看到的、想到的按照一定的顺序说给同桌
听!快!
(生交流、讨论,师巡视指导说)
3、师:刚才小朋友交流的很热烈,谁愿意上台说给大家听听!
生:春天来了,我看到————-
师:你不仅说的完整,而且还很生动,说出了你对春天的喜爱。
(板书:生动、完整)
四、保护春天
1、师:春天很美,大家又很喜欢它。我们怎样能把美丽的春天留住呢?
生:不践踏草坪
师:你做的对,应该向你学习!
生:不采摘花朵
师:这样能留住春天。
生:把春天画进画里
师:对,不光自己欣赏,别人也能欣赏。
生:把春天拍进照片里。
师:是啊,永久地留住了春天。
2、师:孩子们,就让我们留住春天的美丽吧!让它永远留在我们的心
里!
3、师:春天是美好的,我们要多观察、多思考,才能把我们的所见、所想、用优美的文字记下来。下节课,我期待着能够欣赏到你们笔下的春天!
板书: 春天来了
看植物
听动物 完整 闻人类
生动
春天来了教案 篇4
1、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞美,通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、了解曲式结构知识,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构
教学重点:了解曲式结构知识,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构
教学难点:了解曲式结构知识,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构
方法一:教师语言导入:同学们,春天来了,今天老师要带你们出去春游,你们要把自己看到的景色用画笔描绘出来。播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。
方法二:看画导入。出示几幅春天的图画,请学生说出这是哪个季节,图中有些什么东西。(图画内容要围绕歌曲中的内容来选)
引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构,请学生用简单的图形(如○∧或参考课后“想想”的图形)来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考:
(1)你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么?
(2)“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受?请你用自己的方式表达出来”。
学生分析完毕后教师进行总结评价,对学生的分析,教师要对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定,鼓励学生多动脑筋。
指导学生根据音乐的相同与不同去选择打击乐器,并用不同的节奏型进行伴奏。鼓励学生大胆选择打击乐器,自己创编节奏。
做课后练习“我的小音库”,在脑海中建立fa的相对音高概念,会用手号表示。
每个人对春天都有不同的感受,请学生用彩笔画出自己心目中的春天,并用语言说出对春天的感受。
春天来了教案 篇5
[教学目标]
知识目标:能正确认读“溪、着”等 9个生字;能按正确笔顺工整地书写8个生字。
能力目标:能用多种方法自主识字并组词说话;有感情地朗读并背诵课文;充分发挥想象,续写课文。
情感目标:引导学生走进春天,感受春天的美好,培养学生观察自然的兴趣,激发他们对大自然的热爱之情。
[教学过程]
第一课时
一、 创设情境,激趣导入。
1、导入:春天来了,细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢?有一位小朋友把美丽的春天画下来了,你们想不想欣赏?(课件展示春天美丽的景色,配上了段优美的音乐)
2、你看到了什么?听到了什么?有什么感觉?
(从学生已有的生活经验入手,激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住,激发学生强烈的学习愿望和表达欲望,引导学生走进了文本。)
二、 初读课文,整体感知
1、教师配乐范读。
你喜欢春天吗?有个小朋友特别喜欢,还把这美丽的春天写成一段美美的文章。(板书:1、春天来了)打开课本老师读给你们听。
(教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受,激发学生朗读的欲望。)
2、学生自由读
教师提出学习要求:读准每个字音,读通句子,不会读或难读的字、词圈出来,借助拼音或请教同学、老师多读几遍,还可以和同学合作练习朗读。
(留给学生自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习,培养合作精神。)
3、交流检查学习情况。
用花朵卡片出示9个生字,提出要求:①、读准字音;②、能用这个字组词;③、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读,开火车读。注意正音:“听”是后鼻音,“的”读轻声,“充”是翘舌音。
(让学生根据自身的学习基础选择性学习,由字、词到句,各自获得成功的喜悦。)
三、 研读课文,交流展示
1、春天来了,来到了哪些地方?学生回答教师板书:小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。
2、春天来了,这些地方怎么样了呢?请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习,也可以与小组同学合作学习。
3、交流展示,教师相机点拨。(交流时,屏幕上随时出现相应的小节。)
生1:我用演一演的方法学习了第一节。(学生上台表演,体会欢快的心情。)
生2:我用画一画的方法学习了第一、二小节。(学生上台展示自己的图画,并说说画的内容,感受春的生机与色彩的美丽。)
生3:我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。(小组起立,比赛读。教师相机启发学生想象小鸟高兴地叫着,它们在说些什么?小朋友在校园里干些什么?)
生4:我有感情的朗读了四个小节。(起立有感情地朗读。)
(打破传统串讲的形式,选择自己喜欢的内容、方法、方式进行学习,学生兴趣浓厚,充分展示了自己的才能。)
4、用朗读赞美春天。
春天多美啊!她来到哪里,就给哪里带来了生机与活力。(课件出示春天的美景。)能看着图,用课文的句子来赞美春天吗?自由练习。指名背,集体背。
(学生通过各种深情并茂的读,创造性的再现课文,达到熟读成诵,自然地完成背诵积累的任务。)
四、 启发想象,练习表达
1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里,她还来到了哪里呢?那里了什么变化呢?学生自由想象说。
2、能像课文的句子那样写下来吗?可以写一句,也可以写几句,爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上美丽的插图。(课件出示课文的句式:春天来了,春天来了,来到了__________,_________________。)
(这里安排一个迁移练习,让每一个学生在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。)
五、作业
选择最你最感兴趣的作业:
1、还有哪些描写春天美丽景色的文章,请搜集一下,读一读,背一背。
2、你在春天看到哪些美丽的景色,请把它画一画。
3、你会唱哪些歌唱春天的歌曲,学一学,唱一唱。
(设计这样的作业,目的在于拓宽学生的思维和视野,在广阔的空间任其发展。)
第二课时
一、复习、拓展。
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、教师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。学生可自行阅读,或与小组一块比赛读。合作解决生字问题。(课件出示《春雨》、《春风》)
3、检查阅读情况。
学生选择他们自己喜欢的方式读,或者分角色表演等。
(激发学生阅读的兴趣,培养学生自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。)
二、指导识记生字
1、自学生字:读准字音,观察字形。
2、讨论记字方法。
可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字,鼓励学生按自己喜欢的方式记字。
3、交流记字成果。
加一加:听、充、双、尽、的
换一换:园
数笔画:京
顺口溜:“色”字头上一把刀
(培养学生发散性思维,让学生自主记字,成为学习的主人,养成勤动脑的好习惯。)
4、组词、说话游戏。
①开火车。能组词的就组词,能说话的更好。
②出牌。如:
生1:我出“听”,我是一个听话的孩子。
生2:我出“京”,我从来没去过北京。
生3:我出“双”,我有一双灵巧的小手。………
三、指导书写生字
1、(课件演示生字笔顺)观察每个字的笔顺,练习书空。
2、观察字的结构和所占位置,教师重点指导书写“尽”。
3、学生练习书写生字。
四、结束部分
教师带领幼儿用肢体语言描述春天。
师:字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议,咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)?
师:现在请小朋友们蹲下,埋头,你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊!温暖的春风吹来了,种子钻啊钻出了地面,张开了眼睛,伸直了腰身,高兴地招着手。啊!春天多么美丽!小草长出了绿叶;桃花露出了笑脸;柳树随着微风欢快地跳着舞;可爱的小燕子也从南方飞了回来,她们排着整齐的队伍,跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……
春天来了教案 篇6
《春天来了》是人教版品德与生活一年级下册第二单元走进大自然的第一个学习主题。本课内容是依据《课程标准》亲近自然、喜欢在大自然中活动感受大自然的美而编写的。
这个单元在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。春天来了这个主题主要是让学生通过找春天,发现春天的变化,感受春天的美。
本单元总体目标是:以学生亲近自然为切入点,引导学生到大自然中感受春天到来,使学生喜欢在大自然中活动,感受自然的美;通过各种活动了解生活中常见的自然现象;培养学生探究自然的兴趣,逐步培养学生有好奇心,爱问“为什么”的习惯。
教 材编写特点图文并茂,精选了很多卡通图片,这些精美的卡通图片,他们的言谈举止、面目表情非常贴近教室中的小朋友的生活,小朋友非常爱看,都愿意与课本中 的小朋友交朋友;文字很少,大多以小兔乖乖,或卡通小朋友提出的问题为呈现方式,这些问题贴近儿童生活,富有启发性,对儿童有很强的感染力。新课程从教学 内容的呈现方式上来看为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间,根据教材特点和课标的相关要求,我觉得应创造性地使用教材,创造性的开展一系列教学活 动,其目的就是培养创造性的人才。
《春天来了》这一课的主题目标是:
1.积极参加“找春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2.通过观察、感受、发现春天的主要特征。
3.初步体会农民春耕、春种的辛劳及他们对新的一年的期盼。
4.培养学生热爱大自然的感情。
这一课的教学重点,培养学生热爱大自然的感情,珍爱生命的情感,难点是初步体会农民春耕春种的辛劳。懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
我通过自己的教学实践充分认识到,要想很好的达成教学目标,必须要做好充分的教学准备工作:
1.课前让学生寻找所生活的地方反映春天的特点、植物特征。
2.留住春天的方法及作品。
3.教学器材:贴图、农民耕种、小朋友观赏春天美景及游戏。
制 订了主体教学目标,做了充分的教学准备工作后,关键的问题就是要选择合适的教法与学法来完成教学目标。根据本课教材的特点和《品德与生活课程标准》的要 求,结合一年级儿童好动、爱玩的特殊性自主探究的能力较差,喜欢观看卡通等动画图片,好奇心强,喜欢动手操作。我预设的基本教法是:启发式、活动式、合作 探究等等。我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童的特性而决定的。〈〈品德与生活课程标准〉〉明确指出:《品德与生活》是一门综合性、活动型课程, 本课程的性质强调活动,所以我设计的基本教法是注重活动、强调活动,让儿童充分参与教学过程,参与各种活动,在各种活动中,让儿童用自己的眼睛观察自然, 用儿童的心灵感受自然,用儿童自己的方式研究自然,通过儿童的观察、搜集资料、讨论合作、亲身经历、体验,从中获得感受。生活知识的获得与思想品道德知识 的理解与掌握,是他们在各种活动中感悟出来的,不是由老师硬性地传授给他们的。新课程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合作者,学生是 主体,一切活动都是为了学生的学而服务。根据这些基本理念,所以我预设了上述基本教法。
关 于学法,新课程理念倡导学生自主学习、合作学习、探究式学习。在很多情况下,教法与学法是紧紧的交织在一起的。本节课的教学,我主要从这三个方面体现学生 的学习活动。通过学生自主学习、合作学习、探究学习培养学生的创新精神和实践能力。并在教学活动中对学生的学习方法给予必要的具体指导。
根据本课内容,我以组织学生活动的形式设计了以下教学程序:
教学程序:
一、创设情境,导入新课
在 本节课中,我用提问对话的方式导出新课。如问学生:一年之中有几个季节呢?你最喜欢哪个季节?为什么?现在是什么季节你知道吗?通过对话,引出课题:“春 天来了”。(板书课题:春天来了)正在学生情趣盎然的时候,注意力自然集中的时候,我又接着问:春天有什么特点呢?你知道多少?学生会依据自己的观察回 答。为了加深学生对春天特征的印象,我依据教材的内容绘制了几幅反映春天到来的图画。(教师出示图)引导学生观察图画。并问:图上的画面和你观察到的一样 吗?谁敢把图上的内容给同学们讲一讲。问:图上都有什么?看到这样的景色你有什么感受?(空气清新、景色美、心情快乐)春天来了,万物复苏了,春暖花开 了?你感觉校园现在的环境怎么样?想把这样的美景留住吗?这样设计的目的是为下一环节让学生动手操作做铺垫的。
二、仔细观察,动手操作。
在 学生意犹未尽的时候,引导学生重点观察花的特点。问学生:谁观察过校园里盛开的花?都有什么颜色?花开的特点一样吗?有什么不同呢?(学生自由答)老师也 仔细地观察了在春天里盛开的花,还拍下了两张不同颜色的照片。(出示照片)同学们想看吗?要仔细看这两种花开的特点。问:这花开的美吗?衬托着春天景色特 别好。是一种自然美。(板书:自然美)怎样才能使这些美景永存呢?留住春天里的花仙子呢?老师告诉你们,可以模仿这些花制作纸花就能留住它们了。(教师出 示制作的干花标本)让生评价教师制作的花标本。做花分六个步骤:1、小组讨论确定做哪种花。选择好颜色。2、教师讲述制作过程。3、教师巡视指导。4、小 组成员合作完成。5、展示小组作品。6、互评作品。在这次动手活动中,学生虽然小,但还是大胆地放手,运用了自主、合作、探究的学习方式,培养了动手能 力,拓展了思维能力。加深了对春天美景的热爱。
三、懂得在赏春活动中自己应有的文明行为
1、 通过学习,学生知道了春天给我们生活、工作和学习带来了这么多好处,所以我们要更加地热爱大自然,保护好自然环境,这样才能使生活的质量高。为此设计了让 学生赏春活动。首先让学生讨论:在赏春活动时,怎样做才能让你生活的环境永保美丽、设施的完好呢?教师接着出示一幅图,让学生观看图中的小朋友都是怎样做 的?(贴图)学生看后,做模拟游戏。游戏活动分:1、小组讨论分配角色。2、以小组为单位表演。3、学生互评活动表演如何。(1)找学生唱“春天在哪里 “歌。(2)展示学生的画。这样的活动学生喜欢参加,充分发挥了学生的特长,使课堂活跃,有情趣,感受到了大自然的美。增加了珍爱生命的情感。
四、效果预测:
由于本节课我设计了学生用眼观察、讲座探究、动手操作分角色表演等活动,使学生亲身体验,明确了怎样以文明行为来保护环境,热爱大自然(板书:保护环境、热爱大自然)我认为本节课学生在知识上、能力上和情感上都全面得到了促进。实现了三维目标,达到了预定效果。
春天来了教案 篇7
教学目标:
1.引导学生通过细心观察身边的春天景象,感受春天的美好,引发学生的想象欲望,培养写作的兴趣。
2.学生能够通过仔细的观察把春天里的发现和体会写出来,要表达真情实感,注意把句子写通顺,不写错别字。
教学重难点:
1.广东春天的季节性并不强,跟先前课文中描写有很大的不同,需要老师在写作中进行说明。
2.本班学生课外知识和表达能力一般,写作文时一般会写成流水账,期待通过写作的指导,学生能够结合自己的发现并发挥自己的想象,比较具体、生动的写出春天的景物。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入
大家读出孟浩然的《春晓》。
春晓
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。
提问:同学们,你们知道这首诗描写的是哪一个季节吗?大家喜欢这个季节吗?大家都这么喜欢春天,那么这节课我们就围绕春天来写一篇作文。
二、写作要求
1.请用“春天来了”为题写一篇作文。
2.有顺序的抓住春天的特点写清楚,写具体。
3.注意用上描写春天的美词佳句。
三、写作指导
1.仔细观察
仔细观察就是要用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用心去感受。通过你对春天的接触,你能说出春天的特点吗?
①春天与冬天相比,不同在哪里?
(春天比较暖和,冬天比较寒冷。春:东风来了,春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。我们的大自然换上了绿色的新装,一切都变得生机勃勃!冬:到处白茫茫的一片。白色的雪花飘满了整个世界。到处冷冰冰的,好像所有的一切都已进入长长的睡眠,大地安静得出奇。注:我们这里是不会冷到下雪的。)
②人们的衣着、行动有什么变化?
(冬天的时候,人们裹着厚厚的衣服,生怕被寒风冻着,走起路来哆哆嗦嗦。春天来了,我们的衣服穿得少了,人们不再哆哆嗦嗦,活动增加了,农民们开始了田间的劳作。)
③植物有什么变化?
(桃花开了、木棉花也开了,柳树也开始变绿了。大自然到处都是一派生机盎然的景色!)
④动物有什么变化呢?
(冬眠的动物开始苏醒了,夜间能够听到青蛙的叫声,蝴蝶、蜜蜂开始在果树的枝头采蜜了。)
⑤景色有什么变化?
请朗读下面两段关于春天的描写:
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟(tang)儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿。
(阳光变暖了,雨水多了起来,春雨绵绵,响起了春雷,偶尔还能闻到一阵阵的花香。注:不要说冰雪融化了。)
2.精选材料
由于春天值得一写的景物太多了,那么我们在写作文的时候是不是把每一样东西都写下来呢?当然不是,我们必须选择那些比较有特点的、印象最深刻的进行描写。
(指名让两位学生说说他们准备写那些事物)
3.生动描写
生动的描写是建立在仔细观察的基础上的,我们把看到的、听到的、闻到的、感受到的具体表达出来。所以我们在作文中就要运用一些修辞手法来表达,接下来我们来看看下面的两句话,比较那一句写得具体、形象。Α:木棉花盛开了。
Β:木棉花盛开了,就像一把鲜艳的火把在迎接客人。
我们会发现运用比喻句的句子写得比较生动,除了运用修辞手法能让句子形象生动,我们在写作的过程中也可以用上一些比较优美的词语和诗句。那么请大家回忆一下,有那些词语、诗句是描写春天的,我们适当运用到作文中,会让我们的作文更有吸引力。
描写春天的词语:风和日丽春光融融春草如丝
春暖花开万紫千红花红柳绿
欣欣向荣生机勃勃春光明媚
描写春天的诗句:好雨知时节,当春乃发生。
野火烧不尽,春风吹又生。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
4.抒发情感
抒发情感就是要把自己的内心感受写出来。在文章结尾的地方要把我们对春天的感情写下来。下面是一段对“美丽的春天”发出了这样的情感!
啊!美丽的春天,你是上天赐给我们的神奇礼物,你是无比美丽的人间天堂,俗话说:“一年之计在于春”,我们要利用这美丽的春天来好好学习,争取在新学期取得更好的成绩。
四、写作实践
1.春天是那样的美好,俗话说“一年之计在于春”,就让我们拿起笔来将春天写一写。在写作过程中要按照仔细观察、精选材料、生动描写。
2.如果这节课没写好或者没修改好的在课外时间要自己独立去完成。
春天来了教案 篇8
春天来了
我渴想的春天来了,春天里阳光明媚、东风拂面、桃红柳绿的,处处春意盎然。玩耍了一天的我,十分的倦怠,一头倒在床上很快就进入了梦乡,在梦里我做了良多奇异的梦:有白天和妈妈在绿油油的田野里放鹞子,有体育老师带领我们在球场打篮球的情景,有燕子在屋檐下忙碌做窝。不知不觉中天已经亮了,可我却不愿意起床,还想享受赖床的滋味,在妈妈的叫唤声中,我才睁开惺忪的眼睛。躺在床上仔细聆听窗别传来一阵阵悦耳的鸟鸣声,有画眉在歌唱,有黄莺在谈笑,这时小麻雀也来凑热闹了,叽叽喳喳地闹个不停,我推开窗户,只见农夫伯伯正赶着牛在田间犁地了,还有一位大娘正在地里插秧呢!
当夕阳西下,夜幕快要降临的时候,忙碌一天的人们才匆匆地朝家里赶去。这时候,村子里已经飘出了缕缕炊烟,夜深人静的时候,外面刮起阵阵东风,春雨也静静降落下来,滴滴答答润泽津润着大地。在房前屋后开满的鲜花被春雨打得七零八落,不知在春雨中还有多少花儿能保留下来,在秋天里能结出硕大的果实。
春天来了教案 篇9
教学目标:
1、在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表现的基本情境。
2、能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》,在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的(do、mi、sol)手势。
3、能积极参与学习活动并从中体验到快乐。
教学重点:
让学生感受和表现“春天来了”的情境,培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。
教学难点:
能够表现音乐的基本情境,用比较和谐的声音演唱
教学准备:
录音机、电子琴、
教学过程:
组织教学——唱师生问好歌
二、导入语言:同学们,你们知道一年有几个季节吗?现在是什么季节,你是怎么知道的?
三、听赏《春天悄悄来临》
1、边聆听边观赏教材。
2、设问:你在音乐中听到了什么声音?表述乐曲描绘的画面。
3、熟悉音乐主题,用“lu”哼唱主题音乐。
4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作,随主题音乐边唱边律动。
5、分段欣赏,让学生感受每段音乐所表现的不同情境。
四、唱一唱《布谷》
1、学做do、mi、sol的手势。
2、听《布谷》旋律,随音乐做do、mi、sol手势。
3、边随音乐跟唱边做do、mi、sol手势。
4、分角色、分声部合唱《布谷》边唱边自由表演。
五、课堂小结、布置作业
1、教师评价和肯定并鼓励学生,关注学生参与音乐活动的兴趣,营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。
2、边做手势边唱歌曲《布谷》
六、板书设计:春来了
春天来了教案 篇10
内容与要求:
1、欣赏并且理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上
2、感受春天里大自然变化的美丽景象
重点与难点:
重点:欣赏并且理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上
难点:感受春天里大自然变化的美丽景象
材料与环境创设:
活动过程:
(一)活动导入:
师:小朋友,现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的图画,想看吗?
(二)欣赏:
(出示PPT,引导幼儿观察,理解画面内容)
1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色:小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等,以及它们在春天里的样子
2、师:图上有什么?它们是什么样子的?
3、引导幼儿理解儿歌内容,初步的学习朗诵儿歌。
(1)、教师出示PPT,引导幼儿欣赏故事。
(2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。
师:故事的名字叫什么?春天来了,谁醒了呢?
(3)、请幼儿倾听故事一遍,提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。
a、师:春天来了,谁醒了?它在干什么呢?
b、师:小溪醒了,它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗诵这句儿歌)
c、师:麦苗醒了,它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿模仿麦苗弯腰的动作,边做动作,边朗诵这句儿歌)
d、师:桃花醒了,它在做什么?什么是绽笑脸?
e、师:柳树醒了,它在做什么?柳树的辫子是什么?
f、师:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?
4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上
小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗
春天来了教案 篇11
各位领导老师好!
我今天说课的题目是《春天来了》.
首先我说的课分为以下五个部分来完成.
一、说教材
1、说内容:选自人音社义务教育课程标准实验教科书音乐会七年级14册。
2、说教材分析:是一首女声独唱歌曲,歌曲采用大调式,三拍子的节奏,使歌曲显的欢快跳跃,并采用A+B+A的单三部曲试结构,段落结束处多次采用花腔来演唱,更增添了歌曲的活力,表达了人们内心抑制不住的喜悦心情。
3、说教学目标
a、演唱、欣赏有关春天的歌曲和乐曲,了解相关知识和信息,学会用恰当的情绪、声音来描述春天的意境,体验音乐作品中的“春天”所带给我们的美感,激发学生热爱生活,珍视生命。
b、能在演唱和欣赏中感觉到音乐的基本结构。
4、说教学重点与难点:本节是一节欣赏课,歌曲所表达的内容比较抽象,所以要引导学生调动视觉、听觉器官,有比较性地欣赏歌曲。
5、教学准备:多媒体课件。录音机等。
二、说教学设计理念。
‘建筑是凝固的音乐,音乐是流动的建筑’
三、说教法学法
学生是教学得逞主体,初中生在试听觉方面已经有一定的基础音乐教育的基本方式是以情感人,以美育人,因此要采用视听觉结合的方法,以优美的画面配上优美的音乐,在浅易默化中,从心灵深处感受到春之美。
四、说教学过程
(一)导入
师:同学们,在一年四季中,哪个季节让人们充满了希望,在文人墨客的笔下,哪个季节被赞美得最多?(从音乐的角度,我运用听、说的情景导入,营造春天来了的氛围。并且为后面的音乐欣赏作了情感铺垫,学生急切地想聆听春天的音乐。)
(二)欣赏《春天来了》、《北国之春》
在音乐世界里,也有许多描绘春天的作品听两首有关春天的歌曲,一首是《春天来了》,另一首是《北国之春》,感受两首歌曲所带给我们的不同的春的气息。
师生共同欣赏《春晓》)师除了人声以外,我们还可以利用乐器声或生活中一些物品发出的声音来模拟自然界中的声音来描绘意境和场景。
(三)以“春”为主题进行活动交流
(此活动旨在加强音乐与文学、美术等艺术形式的联系,通过画画、唱唱、诵诵等实践活动,使学生真切地感受春天的美景及其并将它表现出来,而且还发挥了学生的特长,培养其综合思维能力。由于考虑到课堂时间有限及学生的实际能力,故把这个活动放到课后让学生自己去完成。))
(四)悟春揭示春天的内涵
师请你说一、二句赞美春天的话,学生来回答,从而真正把握春天的内涵,完成本课的课题.
五、总结延伸
师春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。希望同学们能珍惜美好春光,愉快学习、健康成长。
我的说课到此结束,希望各位领导老师给予意见和建议,谢谢!
春天来了教案 篇12
师:春天很美,大家又很喜欢它。我们怎样能把美丽的春天留住呢?
生:不践踏草坪
师:你做的对,应该向你学习!
生:不采摘花朵
师:这样能留住春天。
生:把春天画进画里
师:对,不光自己欣赏,别人也能欣赏。
生:把春天拍进照片里。
师:是啊,永久地留住了春天。
师:孩子们,就让我们留住春天的美丽吧!让它永远留在我们的心里!
师:春天是美好的,我们要多观察、多思考,才能把我们的所见、所想、用优美的文字记下来。下节课,我期待着能够欣赏到你们笔下的春天!
板书:春天来了
看植物
听动物完整闻人类
生动