家政课件

家政课件经典。

本文是栏目小编为大家精心挑选的一篇关于“家政课件”的文章。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是教师开展课堂教学的重要基础。继续浏览我们的网站以获得更多有用信息！

家政课件(篇1)

教学分析

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利;明确权利边界，树立法治观念

能力目标：正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益;能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为

知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利;了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利

【重点难点】

教学重点：依法行使权利。

教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。

教学过程

一、导入新课

上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。

思考：王某是在依法行使财产权吗?(学生从不同的角度阐述)

提示：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

二、新课讲授

目标导学一：行使权利有界限

活动一：角色扮演

江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出惊人话语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱;不差钱，明天继续闯;我就教育孙子去偷，去闯红灯;我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……

1.学生分角色扮演，模拟这一情景。

2.对这位大妈的言行，你是怎么看的?

提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。

3.如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理?

提示：闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利等。

活动二：情景再现——足球比赛

设计意图：通过设置情境，引导学生在参与社会生活时，要懂得规范自身言行，明确权利边界，自觉维护公共利益。

1.阅读教材“探究与分享”栏目。

2.认识球迷的错误行为，并思考其危害性，思考公安机关对这些球迷进行惩罚的必要性。

3.甲队球迷的行为可能造成哪些危害?

提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。

教师归纳：引导学生认识超越边界的危害，懂得超越边界就意味着要承担相应责任，从而引导学生规范自身言行，自觉维护公共利益。

知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：

(1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。

(3)对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。

(4)禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。

(5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。

目标导学二：维护权利守程序

活动三：探讨维护权利守程序的好处

在北京飞往上海的某航空公司航班上，因一名四岁儿童在未购票的情况下登机，致该航班的全体乘客不得不重新安检，原计划6点55分起飞的飞机延误至11点59分起飞。航空公司对于此次航班长时间延误而耽误旅客的行程深表歉意，并表示，针对当日航班旅客的补偿工作已经启动。

思考：假如你是这次航班的乘客你会主动维权吗?维护权利时需要遵守程序吗?为什么?

提示：会(或不会)。需要。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。

活动四：经济纠纷求解决

设计意图：通过设置问题情境，帮助学生了解生活中解决纠纷的方式，引发学生对所采用方式的优缺点进行全面思考，从而引导学生学会采用适当的方式化解纠纷。

1.阅读教材“探究与分享”栏目。

2.学生分成若干学习小组，组织学生依据情境材料和生活经验，围绕两个设问展开讨论。

(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决?

提示：协商、调解、仲裁和诉讼等。

(2)你认为哪种解决方式较为合适?

提示：协商。当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。

3.学生阅读教材相关内容，了解相关的解决纠纷的方式、方法。

归纳总结：

维护权利守程序

原因：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷

方式：

协商是当事人之间自行解决纠纷的方式

调解是通过调解组织解决纠纷的方式

仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式

诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式

三、课堂总结

本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限，知道了任何权利都是有范围的，个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法的自由和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的原因和方式，明白了当自己的合法权益受到侵害时，要采取正确的途径和方式来维权。

教学反思

本节课内容不多，主要是从两个方面探讨如何依法行使权利。第一个问题比较抽象，学生不易于理解。行使权利的界限可让学生结合具体的例子来认识，特别是结合宪法对公民行使权利作出的限制性规定来认识，这些限制性的要求就是权利的界限;第二个问题比较容易理解，结合例子容易当堂掌握。

家政课件(篇2)

活动六：情景再现——抓小偷

设计意图：通过设置警察因公务征用摩托车的具体情境，让学生感知国家维护公民财产权的方式。

1.阅读教材“探究与分享”栏目。

2.警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利?

3.学生将自主思考的答案在全班分享交流，不断修正观点，养成全面看问题的思维习惯，提升认知能力。

归纳总结：此案例中，对财产的维护体现在两个方面：一是警察小郑抓获抢劫女士皮包的男子，积极维护该女士的财产权;二是警察小郑因公务征用他人摩托车时，及时告知车主可以依法申领补偿，维护了摩托车车主的财产权。

活动七：材料链接——教育公平

第一个是保基本。保基本主要是保证基本公共教育服务体系全覆盖，重点是义务教育。

第二个是补短板。补短板包括几个方面：一是补区域不平衡的短板。二是补齐农村地区的教育短板。三是补教育体系当中的短板。

第三个是精准扶助困难群体。一是保障贫困、困难群体的孩子们有受教育的权利。二是面向残疾儿童，办好特殊教育。三是要解决好社会关心的进城务工人员随迁子女和留守儿童教育问题。

思考：国家采取以上措施促进教育公平有什么意义?

提示：有利于保障公民的受教育权。

归纳总结：

我国公民的社会经济与文化教育权利

财产权：公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分

劳动权：公民有劳动的权利和义务

物质帮助权：公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利

受教育权：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利

文化权利：我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学创作和其他文化活动的自由

还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了公民的基本权利有哪些及宪法是怎样保护的，知道了这些基本权利的重要性，提高了认识，增强了权利意识，能够在社会中依法维护自己的各项权利。

教学反思

本节课内容较为单一，从三个方面学习了公民的基本权利。对公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利有了更深刻的认识，掌握起来并不难，但理解起来有难度，很多权利名词较为抽象，不利于学生理解;但结合教材中的例子和自己的生活实际能够当堂掌握。另外关于公民的权利，学生的学习兴趣较大，主动性和积极性较强，给本节课的学习提供了好的条件。

家政课件(篇3)

年班，姓名

一、□代表男性；○代表女性；□表示此男性死亡；○表示此女性死亡

2，请在图旁边填写姓名，生日，学历，死亡原因，健康状况，性格等信息。

3，线条的粗细表示彼此的亲密和疏离

关于我家，我的发现是：

活动一我可能和谁是连体婴呢？我的大脑是一部精密的摄录影机，能够清楚纪录并准确复制家人的种种，说的、做的、喜欢的、讨厌的、爱的、习惯的…。现在，请冷静下来，想想您在家中看到，听到和感觉到的东西。

写下与你的家人相似或相同的部分，

各个项目都要尽量填写清楚喔！

1.习惯：

2.口头禅：

3.作息：

4.价值观（看重的程度）：

5.品味：

6.身高、体重：

7.兴趣：

8.饮食口味轻重：

9.宗教信仰：

10.愿望：

11.爱干净的程度：

12.个性：

13.人生观（活着的目的）：

14.脾气：

15.休闲活动：

16.活动二

1活动一结束，我发现我和那个家庭成员最像似？为什么是他或她？

2.家，对我影响最多的是…

3.我喜欢与不喜欢的是…

4.这些影响可能让我在未来…

5家庭的苦难与人性的光辉往往相伴相随。积极和消极祖先的经验都是我们的内在资源

教学实施与省思

本单元的教学内容主要是引导学生以自己为家谱的主角，从而导出并绘制出由家庭成员和重要宗族组成的完整的家谱图。这项工作可分为以下三个阶段。

第一阶段为最基本的绘制阶段。在家长的帮助下，学生可以清楚地画出家庭结构、出生顺序、生存和死亡状况。家族结构图在这一阶段初步完成。

第二阶段为标示说明阶段。教导学生利用线段的连结或中断、线段粗细及种类，标示出彼此的关系亲密或疏离，互动良好或冲突（配合附件一之学习单）。并于每个图形旁边标注其姓名或称谓、教育程度、健康状况、情绪问题、出生或死亡日期，尤其是学生本人出生时的家庭气氛、家人的死亡原因、职业等内容。

此阶段资料非常需要透过家长课前之协助，教师于课堂上以较多的具体图例说明，较能减少学生的困惑，所有的绘制阶段到此告一段落。

第三阶段是自我解释、意识、分享和讨论。可以配合附件二学习单，引导学生作分析与归纳、推理与解释，教师对家庭图的功能作一浅显易懂的说明，可以多引用譬喻及提问，让学生了解其意义。

对于家庭系统的抽象概念，同样可以类似的教学方式说明，需注意的是，讲解过程尽量减少学术名词的引用，以避免过于艰涩难懂而降低学生学习兴趣。借由充分讨论，将此阶段的教学目标设定在学生能够意识到自己与家庭的连结，试图让学生以更宽广的角度及心胸，看待经常伴随自己的情绪与一些较为隐密性的行为。

由于国中生心理发展的能量有限，甫进入形式运思初期，对于较为复杂的抽象思考及推理，恐有能力上的不足，教师须观察学生反应、及班级特性个别特质之差异等情况，调整教学内容之深浅与多寡。

教学评量方式上除了观察与纪录课堂的实作表现外，学生能否主动参与讨论、分享之内容等亦可反应其对家庭图理解之多寡。对于学生绘制家庭图之精细、完整程度亦可加以评量，对一些较不善于绘画能力的学生，可佐以访谈，有助于教师明了学生欲呈现的原意为何。

家政课件(篇4)

家政培训课件是指用于教授家政技能和管理知识的教学材料。家政培训课件包含了各种家务技能的培训内容，如清洁、烹饪、衣物处理、婴儿护理等等。它们通常由图文并茂的幻灯片、视频片段、案例研究等多种形式组成，以便让学员能够更轻松、更直观地学习和掌握家政技能。

一份翔实的家政培训课件，通常包括以下几个方面的内容：

1. 家务知识：这一部分包含了涉及到家庭生活的各种知识，如居室清洁、家具保养、环境卫生等。课件会详细介绍清洁工具的使用方法、清洁剂的选择和正确的清洁步骤等。此外，还包含了室内空气净化、垃圾分类等环保措施的相关知识。

2. 烹饪技巧：这一部分会教授学员们一些简单而实用的烹饪技巧，如基础炒菜技巧、面点制作、健康饮食等。课件通常会附有详细的菜谱和步骤，以及烹饪中需要注意的卫生和安全常识。

3. 衣物处理：这一部分会详细介绍衣物的清洗、熨烫、护理等方面的知识。课件会教授不同材质衣物的特点和清洗方法，如丝绸、羊毛、皮革等。同时，还会介绍衣物的储存和整理技巧，以及解决常见衣物问题的方法。

4. 婴儿护理：这一部分会重点关注家政服务中的婴儿护理技能。课件会详细介绍婴儿喂养、洗护、健康与安全等方面的知识。此外，还会讲解如何处理常见的婴儿健康问题，如发热、腹泻等。课件通常配以实例和图片，以帮助学员更好地理解和实践。

除了上述的基础内容外，家政培训课件还可以根据学员的需要添加其他相关领域的内容，如老人护理、宠物照顾等。同时，课件也会强调家政服务中的沟通和服务技巧，以培养学员的客户关系管理能力和专业素质。

家政培训课件的编写需要考虑到受众的特点，因此在课件的设计上应该注重简洁明了、生动形象。图文并茂、案例讲解和互动练习等方法可以提高学员的学习兴趣和参与度。此外，为了便于学员日后的回顾和巩固，课件通常会提供电子版的课件材料供学员下载和复习。

综上所述，家政培训课件是一种重要的教学工具，它通过形象、生动的图文内容，帮助学员更好地学习和应用家政技能。它不仅能提高家政服务人员的专业水平，也能够满足家庭生活中对于高质量家政服务的需求。

家政课件(篇5)

活动四：维护英烈尊严，让法律挺身而出

2016年8月15日，“狼牙山五壮士”名誉侵权案迎来终审判决：驳回上诉，维持原判，被告洪某受到应有的惩戒。同年9月20日，邱少云烈士之弟邱少华诉孙某、加多宝(中国)饮料有限公司一般人格权纠纷案胜诉，二被告被判决公开赔礼道歉并赔偿精神损害抚慰金。

2018年4月27日，第__届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过《中华人民共和国英雄烈士保护法》，并于5月1日起正式施行。

思考：《中华人民共和国英雄烈士保护法》的施行给我们什么启示?

提示：我国通过法律保护公民的人格尊严权，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。全社会都应当崇尚、学习、捍卫和维护英雄烈士的尊严和合法权益。

活动五：权利辨析——私拆、毁弃他人信件

某校八年级学生张某为了集邮，竟然大量私拆、毁弃他人信件。

思考：张某侵犯了他人的什么权利?

提示：通信自由和通信秘密。

归纳总结：人身自由包括：(1)人身自由不受侵犯。(2)人格尊严不受侵犯。(3)住宅不受侵犯。(4)通信自由和通信秘密受法律保护。

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家风家训课件（经典7篇）

在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到征文吧，征文具有标题醒目，让人一目了然的特点。写征文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的家训家风家规优秀的征文，仅供参考，欢迎大家阅读。

家风家训课件 篇1

活动目的：

家风家训是一种无言的教育，它在潜移默化中影响孩子的心灵，塑造孩子的人格。通过本次主题活动，让学生知晓家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母，对父母负责”的意识，建设文明的家庭文化。通过活动理解中国传统文明礼仪，为共筑“中国梦”努力学习，做一个合格公民。活动时间：9月25日

活动地点：

六（2）班教室

活动准备：

1.让同学们了解自己家庭的“家风”

2、让同学们对比自己家的家风与校规和班规的不同之处

3、制作ppt

4、准备班会材料活动过程：

一、导入，观看视频《父亲》

师:家是一副永远画不倦的风景，每一片朝霞都会带来无限的遐思，每一轮落日都会勾起满腹的牵挂；家是一本永远读不够的好书，每一篇文章都记载着刻骨铭心的亲情，每一首诗歌都凝聚着亲人间相互关爱的温暖大家听到这里，便知道出现最多的便是“家”这个字，没错，本次班会我们的主题便是“晒家风”！

二、认识家风

师:顾名思义，家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，这些建构成一个家庭或家族独特的特色。我们稍加梳理，解读一下历史，不难发现，许多长盛不衰、地位显赫的家族都会有各自兴旺发达的秘诀——家训，又可称为家风，它贯穿于整个家庭或家族辉煌的始终。

三、交流分享自己家的家风

师：甲午马年新春伊始，央视一套在晚间的《新闻联播》栏目里，别开生面地推出一个特别的专题，叫“新春走基层：家风是什么？”这个主题立即引起了全国上下的关注。那么请同学们说说自己家的家风是什么？

1.学生小组内讨论交流

2.指名学生分享自己家的家风……

师：好，同学们的家风都非常的朴实，真切，那现在就让我们看看名人明星的家风是什么吧！开国元勋次女贺晓明回忆起母亲曾教导全家：老老实实做人，认认真真做事。

3.提及家风话题，篮球明星姚明说，小时候曾因不诚实被家人揍过，他对家教的最深体会是两个字：诚实。

4.赵本山坦言，人心要坦荡学会放下，还要有信仰，不爱国的人自己都看不起。

5.诺贝尔文学奖获得者莫言也坦陈对“家风”的看法。他在受访时说，家风好代表这个家庭出生的人人品好。中国大多数的家庭实际上是受中国儒家文化熏陶，勤俭、节约、孝道等这些构成了家风的基本内容。家风也在与时俱进，更加健康、向上。“我们家的家风和大多数农村家庭的家风差不多，最主要的就是重视学习、文化，与人为善。”

四、良好家风的作用

师：“家是最小国，国是千万家。”班级和学校是社会中的小单位、小集体、小家庭。有好的班风，就会有好的校风；有好的校风，才能为国家培育出更多的高素质有用人才，国家才能更加和谐、稳定。

五、情景剧表演

师：在我们的生活中，你们和家人是怎样相处的，下面我们来欣赏情景剧表演：相亲相爱一家人

人物：爷爷、奶奶、张妈、小奕、圆圆

道具：餐桌、手机、餐具、苹果

剧本：周五张妈、小奕看望爷爷奶奶

小奕：（兴高采烈手里提着一大堆东西上，敲门）

爷爷：谁呀

小奕：我，爷爷，快开门

爷爷：（开门）嘿嘿嘿，你们回来了？啥东西一大堆？（接过孙子手中的东西）

小奕：我妈给你买的你最喜欢的卤牛肚和苹果

爷爷：上次买的水果还没吃完呢，以后不要乱花钱。

张妈：啊，买回来你们就别舍不得吃，放坏了，妈在做饭呀，（走向厨房）

爷爷：（刚坐下，咚咚咚踢门声又响，又气又笑，）嗨嗨！这个土匪又回来了

圆圆：快点开门！（用脚又踢门）

爷爷：（开门，埋怨地）哎，谁家的女孩子这么敲门嘛

圆圆：就是我家的呀（扮鬼脸）

爷爷：亲爱的，快把书包放下吧，（伸手帮孙女卸书包）

圆圆：（望向餐桌，惊喜）这么多好吃的！（冲过去以手当筷子拈起一块肉就往嘴里塞）嗯，好吃

小奕：（冷眼，不满的）哎！姐姐，手都不洗就捞东西吃呀！还没开饭呢

圆圆：（看着小奕阴笑）：嘿嘿！30分30分，嘿嘿

小奕：（探头看看张妈，对姐姐，）我妈已经知道了，也教育过了，下次我一定能考好

圆圆：哼！那你也考不过我这个三好

小奕：三好（三声）学生？我看是三好（四声）学生吧？

爷爷：哦那三好（四声）？

小奕：好装，好拍，好打击人！

圆圆：（趾高气昂）怎么着，不服气

爷爷：你的学习就是不如你姐姐嘛

小奕：爷爷，太伤自尊了，妈——（找妈妈寻安慰去了。）

张妈：（握着儿子的'手）儿子，这是事实，只要你用心认真一定能考过姐姐，妈妈相信你！

小奕：嗯！妈我一定会努力地。奶奶我帮你拨蒜！圆园还在那里大快朵颐的吃着肉

爷爷：慢点吃，慢点吃，看把娃馋的，哎......

奶奶：（发现孙女在用手吃东西，生气的），圆圆，大家都没上桌你就自己吃怎么行？洗手去！

圆圆：哎呀，我饿了嘛！

奶奶：你说什么？这么没礼貌！洗手去！等大家都坐齐了再吃

圆圆：做鬼脸，洗手去喽！

奶奶：（向爷爷生气的），看你把孩子惯得，没有礼节，没有大小

小奕：奶奶别生气，我帮你舀饭

奶奶：嗯，还是小奕好，体贴父母，懂事又勤快

爷爷：嘿嘿，学习不好又有什么用？

张妈：好了吃饭吧，一家人围桌吃饭，盘子里牛肚只剩小半盘了。圆圆一边看手机一边吃饭

张妈：圆圆能不能吃完饭再看？

圆圆：（看看大家，不乐意的关掉手机，小声嘟囔）不就是玩一会吗，至于都瞪个眼吗？

小奕：妈，老师要求我们写家风家训故事，爷爷，我们家有家风家训吗？

爷爷：当然有。我们的家风家训在族谱上，主要宣扬爱国主义、耕读传家、内外和谐、明辨是非、勤劳朴实、真诚勇敢、勇于担当的精神，对构建社会主义和谐社会、传承中华民族优秀文化具有十分重要的意义。小奕：啊，这么厉害？！

圆圆：就是忽悠你这种xx的。（指着小奕说）

爷爷：孩子，怎么能是忽悠呢？这可是我们张家近百代子孙用生命谱写的！除了耕种，你们做不了，其他的一定要传承下去，老祖宗的东西不能忘，忘了就要挨打，忘了就会落后！

张妈：是，爸，我们一定努力去做到

圆圆：你呢小奕？

小奕：我当然回去做到呀！倒是某些人呀可不一定。圆圆：你（生气的指着小奕）??哼，我也一定会做到的。

爷爷：好，有你们两个的话我就不用担心我们家的东西传承不下去了。哈哈哈。奶奶：说的是呀！那从现在做起吧，谁洗碗呀

圆圆小奕：（异口同声）我洗！厨房里响起：家是一个家，国是大中国，家和万事兴有你也有我??

师：他们表演得好吗？希望同学们也努力传承你们家的好家风哦！

六、总结

师：作为父母，让良好的家风成为每个家庭的名片，父母完全可以成为孩子最好的老师！我们完全可以到：即便不能给孩子优越的条件，但完全可以塑造他的优秀品格！即便不能给孩子高贵出身，但完全可以培养他的良好习惯！家庭教育是个永恒的话题，我们一起共勉。

作为孩子，百善孝为先，首先要孝敬长辈，其次是要忠，忠于国家、忠于人民、忠于自己。最后送大家两句话以“仁、义、礼”正自心，以廉耻为镜正自身！

师：谢谢大家，主题班会到此结束。

家风家训课件 篇2

央视开展的“家风”大争论，引发了社会各界的热闹反响。在我看来，家风是指家长的言传身教而养成的家庭良好作风，家风总体上是与社会大环境相关的，家风在受社会风气影响的同时，又反作用于社会风气。家风属于社会文明的范畴，在中华五千年的历史中，家风与家训、家规、家教一样，是中华文明的.优良传承。

在上世纪相当一段时间里，是特别注意家训、家规、家教和家风的，而这四者之中，家教使用的频率最高。比方评价某一个人的品德，多以这个人“有家教”或“没家教”来形容，现如今被用烂的“素养”一词，在当时根本不流行。家教之下，家风和家规也是常常使用的，比方赞扬某个人家，总是说“这个人家的家规重、家风好”等等，至于家训，寻常人家是比拟少见的，究竟写得《朱子家训》之类传世佳作的，多为学富五车之人。

话又说回来，写不了家训的寻常人家，也不乏各种各样的治家格言。象我家里，父亲是行行伍出身、母亲是一般工人，但“清清白白做人，老狡猾实做事”是他们三天两头用来敲打我们兄妹三人的。在小时候，记得我家的家规特殊多，什么“笑不露齿、食不出声”，“站有站相、坐有坐相”，“积善积德，尊老爱幼”云云，记得大妹妹一次吃饭时咀嚼出声，脸颊上马上挨了老爸的一筷子，立刻就热泪盈眶，我们更是抿紧了嘴咀嚼。

家规有潜移默化润物无声的作用，久而久之就养成了习惯。记得那时还没有空调，连电扇都是希奇之物，夏天炎热难耐之时，我们都习惯在门前空地边乘凉边吃晚饭，我和两个妹妹负责搬桌椅、端饭菜，然后坐在小椅子上等大人们下楼，只有等外婆端起饭碗或老爸端起酒杯后，我们兄妹三人才端碗开吃。那时候很多邻居也在空地上吃晚饭，孩子多的家庭有时哄抢得厉害，就无形中有了比照，时常听到邻居们夸奖我家小孩法规好、有家教。每次听到邻居夸奖，我们发觉父母亲都是暗自欣喜。

走上社会后，从实践的一些反面事例中，更感觉到家教匮乏对人生的妨害。记得八十年月中期，我们公司召开职代会，在代表上食堂就餐时，时任公司行政（后勤）科长的Z君，仗倚自己分管食堂而闯进分餐间，给自己选择看得中的（抑或是大一点的）份菜，众目睽睽之下的伸手，气得公司总经理脸色铁青，加上此君吃相不佳，咀嚼时青筋直露，声音巨响，遂成同事间一段笑谈；九十年月中期的一个晚上，公司党政班子商讨提任后备干部事宜，年近升职极限的他，或许是可怕赶不上最终一班车，竟躲在会场门外学埋伏。因女书记突然开门上洗手间而躲避不及，连人带畚箕一起跌倒（在假装扫地），弄出巨响震动全场，沦为笑柄的同时，更是断了前程，很多同事得知后摇头，连称“家门不幸啊”！

中国礼仪之邦的美誉，是以很多家庭的优良家风为根底的，在注意素养的当代，家训、家规、家教、家风又重新被唤醒，这是件好事情。

家风家训课件 篇3

什么是家风？家风就是一个家庭的素质和教养，有什么样的家风，往往就有什么样的价值观、财富观。它是一个家或家族世代相传的道德准则和处世方法。好的家风，是一代又一代人健康成长的保证，是我们立身做人的行为准则，是推动社会文明进步的正能量。我的家风是什么？我开始追忆、思索。

“百善孝为先”

孝敬父母是人类最朴素最基本的情感，孝敬父母是创建和睦家庭，进而创建和谐社会的关键。在我的记忆中，父亲和母亲背奶奶上坟的情形总会不时浮现。那时我刚上小学，我们一家去给爷爷上坟，山有些陡，奶奶是小脚，加上她年近70，没法再爬山下坡，父亲和母亲就轮换着背奶奶，妈妈常年在家干农活，体力好，背奶奶的次数又多些。我上五年级时，奶奶还语重心长地对我说；“等你妈妈老了走不动时，你可要背你妈妈呀！”奶奶生育9个孩子，子女成家后，她独自生活，几个儿子共同赡养。在6个儿媳妇中，我母亲最孝奶奶，她穿的绣花鞋和系的围腰全是母亲做的。缝年过节或平时家里有好吃的菜，一定叫上奶奶一同吃。

如今父亲和母亲也年过70，我隔三差五回去看看，给他们洗洗衣被，收拾收拾屋子。如有病痛，我和丈夫就送他们去医院。我常想，父母年轻时不但要抚养我们成长，而且还搞家庭建设，吃了不少苦，现在我们应该孝敬他们、让他们安度好晚年。我的儿子现在安徽读大学，每个星期都给外公、外婆打电话，放假回家，第一时间就是看望他们，乐得俩位老人心里甜蜜蜜的，夸孩子懂事、省心。

“知恩图报、善莫大焉”

感恩是一种生活态度，是一种品德。感恩使我们在困难时得到慰藉、获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而获取前进的动力。我上小学在农村，那时家里穷，父亲的工资低，母亲一人在生产队“苦公分”，上有奶奶和外婆要赡养，下有我和弟弟在抚养，加之还盖房子，真是苦够吃不够。盖房那会儿要请人，村民们很朴实，也体谅我们不收工钱，母亲过意不去，晚上帮人做针线活，比如绣花、做鞋、补衣服，有时帮人家写信来给予回报。

我和弟弟参加工作后，家里的日子有了好转，母亲时常提起困难时帮助、支持和关心过我们的那些人，她常念叨：“盖房时三叔和大哥帮抬石头，李大爷、阿国叔帮砌石脚，二姑爹赶着骡子帮驮瓦并且还资助我家大米……”这些年来，父母住在县城，虽然他们年纪大了，但仍然进行着能力范围内的感恩，李大爷病了瘫痪在床，回村里看过几次；二姑爹的大儿子生病住院，又找医生又送饭；六哥的小儿子考上大学，回去祝贺……知道村里有人来看病住院就主动去探望，村里谁家进城办事，需要帮忙，他们尽力而为。

农历正月十五的龙灯盛会“闹花灯”，是我们密祉的传统佳节，父母每年都回村里支持这项公益活动，与当“灯头”的家庭一起筹备十五要出的龙灯和表演的节目。母亲参加各式彩灯的扎裱，父亲创作花灯节目，老俩个从早忙到晚，不亦乐乎。母亲说：“一村人就是一家人，虽然人家不望着我们感恩回报，但常怀一颗感恩之心，自己就活得轻松，愉快、踏实。”是啊，其实感恩无处不在，无时不在，我们要感恩的不仅是父母、亲朋好友、老师、同事，还有更多的曾经帮助过的那些人。常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们的一切；常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的`快乐，便能对需要帮助的人伸出援手而不求回报。

“成由勤俭败由奢”

勤俭节约是一种公认的好习惯，更是一种美德。父母从小就教育我和弟弟，只有勤劳、节俭日子才能过得好，安逸享乐将一事无成。父亲在单位上班，母亲在农村，家里的所有农活都得母亲一人扛着。记得在生产队劳动时，母亲为了多增加公分，包挖过一亩多豆田。因豆田很硬，难挖，所以大多由壮年男子或耕牛来犁公分就高，可由于公分高，母亲一个女人家，天还没亮就去挖，直到天黑才回家。家里第一次盖房子时，部分石头是母亲利用生产队劳动之余的早晚到村后的石场背的，她能背的就背，背不了的请人抬。农村土地承包到户后，母亲特别高兴，因自家的承包田，自己作主，不受制约，该种的种上，管理跟上，她种的庄稼年年丰收，从此家里就有了吃不完的粮食。

“浪费无底洞，坐吃要山空”、“粗茶淡饭、细水长流”是母亲时常讲的一些谚语。父母穿的衣服基本是我和弟弟买，因多年来他们形成节俭习惯，认为不破不漏就行，不必有多好，干净就行，有时我们不穿的还拿去穿，说是扔了可惜。用破了的床单、被套，母亲“改造”后继续用。一天吃不完的饭菜，第二天接着吃……我对父母说：如今家里生活条件好了，该是享受的时候，不要过多节约，该穿该吃的都不缺。但他们仍然很节俭。回想父母从30岁起到60岁，在农村老家盖过两次房子，县城买了一套住房，不靠勤劳、节俭，拿什么盖？

父母勤俭的好习惯不仅影响我们姐弟，也让我们的下一代受益。我的孩子从小学到高中毕业只用过两个书包，高中三年学校统一定制的校服就买过一套，毕业时我数数上衣的补丁共有三个，左右肩各一个，恰好是背书包的位置，袖子上一个，都是我用同色面料从里面添补上的。每月生活费约400元，钱不乱花，他的理由是：自己是到学校求学的，不是去比吃穿，再说，那用的可是父母的钱。

“不满足是向上的车轮”

谦虚就是不自满，是一种美德，是一种待人处事的态度，也是品行和修养的重要体现。父母常说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，这些话都说明了谦虚对于成长的重要性。因为只有谦虚才能不断地接受新思想新知识而能不断进步，骄傲自满只能停步不前。父亲是弥渡县花灯团退而不休的老职工，好学、敬业、能吃苦，一辈子酷爱他的音乐事业。至今，只要团里有大型节目参演，仍请他写音乐、作指挥，大型花灯表演剧《正月十五闹花灯》等剧目的音乐荣获省州文艺汇演音乐创作奖。目前，71岁的父亲，还忙于收集整理《弥渡县民族民间器乐曲集成》工作。母亲由于家庭成分不好，只读过两年书。但她从小喜爱刺绣，且一直努力自学，她绣的裹背、枕头、绣花鞋是我们家困难那个年头的生活来源之一。后来家里经济条件好了，不需要她再做绣品帮补了，但她仍坚持刺绣，她绣的《老寿仙》、《八仙》、古式裹背等先后获得了“大理州民间艺术大师”称号、“云南省民族民间美术艺人”。父母的言传身教我们看在眼里、记在心上，也渗透在我和弟弟的生活和工作中。

“和为贵、谐为美”

父母用“远亲不如近邻”来教育我们和邻居要和睦相处，邻居与我们抬头不见低头见，如果能做到相互关心，相互谅解，那就给自己和他人都创造了良好的生活环境。记得小时候到县城找父亲，那时他住的是一幢瓦楼房，父亲住楼上，上下是木楼梯，如不小心走得重或者水弄在楼板上，父亲一定要批评，因会影响邻居。

成家多年来，我谨记父亲的教导，如今我与邹家、赵家做邻居，几年来，我们互相尊重、互相关心，只要有机会在一块都有讲不完的话，说不完的家事，十分开心。邹家在房顶上种了蔬菜，不同季节有不同的菜，总是热情的送上门或让我去采摘。有时我从两家之间约1米高的隔墙上爬过去，把需要的菜采过来，绿色环保的菜味道就是不一般，吃着放心，然而更多的是暖心。

在我们几家的大门前是一条6米宽的通道，用于停放车辆，没有清洁工来清扫，于是我们三家都“争”着打扫，数赵家最勤快，经常一大早就扫完，我家成了落后分子。我深深体会到能结为邻居是种缘份，邻里之间的友好关系是社会和谐环境中的一朵鲜花，这朵鲜花需要大家浇水呵护，才能枝繁叶茂，连成大片花圃，整个社会才能更加美丽和谐、温馨。

点点滴滴的回忆，让我对父母充满了深深的敬意和感恩，我爱我家。然而，没有国哪有家，“家是最小国，国是千万家”。家庭是构成社会的细胞，千万个家庭有好的家风，国家就和谐稳定、蓬勃向上、国富民强。让我们重视家风、端正家风、涵养家风，共同创建社会文明新风。

家风家训课件 篇4

有人说家风是家庭子孙代代恪守的家庭文化，是一个家庭最宝贵的财产，是每个家庭成员自豪感的源泉；家风是融化在我们血液中的气质，是沉淀在我们骨髓里的品格，是我们立世做人的风范。这句话道尽了家风家风的价值和意义。我们家的家风就是“勤俭持家”。

这还要从我的爷爷奶奶说起，那时候他们还生活在农村，农村的生活是艰苦的。我们家所在的地方是丘陵地带，自然条件很差，从事农业生产要消耗大量的体力。可是我的爷爷奶奶不但不抱怨，反而更加勤苦。他们不仅能把土地种好，生产出比别人家更多的`粮食，还发展养殖业，先是养牛，后来养羊。尽管这样，他们还不满足，他们还拣村里有人进城后抛荒的土地耕种。他们辛勤劳动的收入，从来没有过大肆的挥霍，在子女生日的时候仅仅是煮两个鸡蛋。奶奶常挂在嘴边的话就是“过日子比树叶还稠”。就这样他们养活了十三口的家人，也把我的爸爸和其他四位叔叔培养成有文化的人。

如今，我们一家在城里生活。爸爸在煤矿工作，工作很辛苦。他经常加班，很少回家。我们很少见到爸爸，双休日是这样，甚至在年节里也是这样。看到别的孩子在节假日和爸爸妈妈在一起很开心的时候，我好羡慕。妈妈总是说爸爸辛苦是为了咱们这个家，慢慢的我就理解了爸爸。爸爸的辛勤工作得到了回报，不断的加职加薪。妈妈操持家务，把我们这个家收拾的井井有条，家里有了麻烦事，她从来不去牵绊爸爸，尽自己最大的努力解决。一次我和弟弟都生病住院，想喝梨汤，她不顾一身的疲惫回家为我们熬梨汤。弟弟上了幼儿园，虽然妈妈每天还要接送他，周末还要照顾好我们的生活，她还是在小区超市找了一份工作。旁边一家地产公司的经理见妈妈工作那样勤劳利落，动员她去房产公司做保洁呢。在很多人抱怨工作难找的时候，妈妈竟然遭抢，我为妈妈感到自豪。

爸爸妈妈的勤俭也深深影响了我。我把勤用在了学习上，早起晚睡，学习成绩在学校名列前茅。我把勤用在了生活上，帮妈妈做家务：扫地、拖地、洗衣、做饭、双休日照管弟弟，做得有模有样，邻居都夸奖我是个懂事的孩子。我从不奢望什么饕餮盛宴，我觉得妈妈煮的饭是最好的；我也不奢望名牌的服装，衣服得体就行；在过生日的时候，我甚至不需要一份蛋糕，父母的陪伴才是最温馨的。上幼儿园的弟弟似乎也懂得了勤俭的道理，自己能做的事情不再麻烦妈妈，不再吵着妈妈要玩具，不再闹着吃零食。

随着年龄的增长，我读的书越来越广泛，渐渐明白了勤俭持家的道理。勤俭持家，不仅能够让一个家庭顺利度过艰难时期，甚至能造就成功的家业；在物质丰富，经济繁荣的今天，能够让我们远离浮躁的世俗，做好自己的事情，成就美好的品格，体验到人生幸福的真正内涵。

家风家训课件 篇5

中国是礼仪之邦，五千年的传统文化，上至皇帝诸侯，下至平民百姓都传承了中国传统美德的博大精深，其价值取之不尽，用之不竭。家风，是无言的教诲、无字的典籍、无声的力量；家训，往往塑造着我们的本性；而知识则是精致的点缀。

古有仁智礼义，今有勤孝谦和思，优秀的家风良好的家训，在家庭中积淀传承。

外婆家家风论：孝、勤、学、礼四字，家里的长辈们把“勤”字放在了最当头。

外公外婆素日讲究“勤”。小时候，我总是坐在外婆腿上摇着竹扇，听着“吃得苦中苦，方为人上人”之类的故事。每次回到外婆家总能看到不同的季节里有不同的忙碌，哪怕是短暂的.清晨时间也有着季节的繁忙，去年的暑假，我看到了夏季的繁忙，目睹了勤劳带来的收获。

清晨闹钟响，我们姐几个就起来了，相约一起去看，清晨才开的喇叭花。推门步出，清风朗朗。我们兴奋地跑向小溪：呀，紫色的喇叭花一朵连着一朵，像是排着整齐的队，向着鸟儿，向着太阳公公吹起了小喇叭，煞是可爱呢！刚想摘下一朵，却传来了：“不要摘，等太阳出来了，他们会收起花瓣，明早再开”的声音。我寻声望去，只见外婆背着一满筐的蔬菜走来。经过我们身旁，却不见外婆停住脚，而是快步的向家的方向赶去。我们几个偷摸摘下几朵，嘻嘻哈哈地跟着外婆的背影也回家了。放下菜篮，外婆叫表姐拿来几个竹筐，将蔬菜分类。哇，豆角、丝瓜、苦瓜、辣椒、茄子、空心菜…最后居然还咕噜咕噜滚出来几个甜瓜。最小的表妹一见甜瓜，立马捧起一个就啃。我们几个乐呵呵地吃着甜瓜时，外婆提着衣服去了小河边，洗完衣服归来，太阳已经跃跃欲试了，家里的鸡、鸭、鹅，见到外婆的身影都一拥而上，簇拥着外婆，那阵仗不逊色于一位星光熠熠的明星，被一群粉丝包围的现场。

早饭过后，我和表妹几个按着外婆教的步骤，将往日采的棉花去籽、洗净、晾晒！大人们则是隔一段时间就运回来几袋子稻谷，摊开在院子里晒着。下午，稻谷晒干了，望着金黄金黄的谷子堆成一座小山似的外公乐呵呵甩着额头上的汗！

傍晚时分，一声闷雷之后，豆大的雨点打在地上，像是在泥土地里丢下了一个小小的粒状鞭炮，灰尘轻轻飞溅。雨点儿和着风、伴着阳放肆地下了起来。夏天的雨来的猛，去的快。雨停了，风凉爽了！此时的外公外婆脸上漾起了满意的笑容，抄起锄头，一边走一边向乡亲们吆喝着：趁着雨水，打湿了泥土，这会儿去翻地才是最轻松的呢！

今天的晚餐格外丰盛，一桌子的美味。小孩子们迫不及待地围坐在桌旁，却谁也没有动筷子，等到长辈们都坐定方才启动吃饭，这是“孝”；饭桌上不扒拉菜，不吧唧嘴，遇到客人主动问好，这是“礼”；请教他人，不打扰正在学习，这是“学”。

一户人家一条家训，一方土地，一种家风。好家风，好家训，让我们潜移默化，从诸葛亮的《试子书》到当今的《傅雷家书》古往今来，其精华源远流长！

家风家训课件 篇6

家庭是社会的细胞，家庭文明状况不仅是社会文明的缩影，而且可以影响和改变社会风气，营造社会新风尚。所以，良好家风的构建与传承不是小事私事，好的家风利家利民利国，相反则害己害人害社会。

良好的家风是优良品质在家庭中的积淀和传承，是家庭留给每个成员的'宝贵精神财富，古有仁智礼义信，今有勤孝谦和思，良好家风因背景各异，也各有千秋：或仁爱宽厚，父慈子孝，兄弟和睦，邻里友爱；或克勤克俭，常怀一粥一饭来之不易之念，靠勤奋兴家聚业，讲节约精打细算；或本分做人，不为富动，尽职敬事，诚信待人。以上种种，在无形中影响着家人，让子女终身受益，其价值取之不尽，用之不竭家风家训伴我行作文家风家训伴我行作文。

良好家风的形成决非一朝一夕之功，需要长期的熏陶与积淀，应该加强教育，反复训练，注重养成，成为每个成员的自觉意识和行为。

一则要有意识的去培育养成。要明白代代相传的不仅是家财和地位，更应该有内涵和精神。把老一辈留下的美好品德和作风接续下来、传递下去，是造福当代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有责任，让良好家风薪火相传，发扬光大。

二则要在家庭中营造崇尚学习的气氛。古人讲，“非学无以明志，非学无以广才”，知书才能明礼，学习就能升华。要让家里多一分书香气，茶余饭后，看看书，读读报，谈天论事，让家人从中得到更多的教化和启迪。当然，家庭的学习不同于组织，不需要有计划的开展什么活动，但培养家人的读书情趣，在悠静的家庭环境里畅游书海，总能给人心情恬淡的意境，使人有所收获，有所感悟。

三则长者要做好传与带。家长是塑造孩子的无形力量，耳濡目染影响着孩子世界观的形成，你的穿戴、举止、观点、接人待物等，无不对孩子有着潜移默化的影响，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，这样的道德应当人人都明白

四则要创造和谐文明的家庭环境家风家训伴我行作文六年级作文。居家里外，干净、明亮、整洁、有序。去朋友家串门，有的家庭还很注意家风家教文化，悬挂着激励感人的家训格言，如“积金积玉不如积书教子，宽天宽地莫若宽以待人”、“敦行致远，吃亏是福”、“家和万事兴”等等，让人置身其中，产生良好的心理状态，一种清新雅致的感受油然而生。

好家风就是一所好学校，其教育的方式就渗透在方方面面的密切接触里，谆谆诱导，亲切教诲，热情鼓励，严格要求，无不影响着家庭的每个成员，并且影响到邻里和社会。让大家都来关注家庭文明建设，给社会留下一片和谐、一片温馨。

家风家训课件 篇7

一、班会目的

1.让学生了解家风的重要性，认识到好家风对个人成长的积极影响。

2.引导学生分享自己家庭的家风故事，促进同学之间的交流与学习。

3.培养学生传承和弘扬好家风的意识，努力在日常生活中践行良好的品德和行为习惯。

二、班会准备

1.收集关于家风的名言警句、故事、图片等资料。

2.邀请学生家长代表分享自己家庭的家风。

3.准备多媒体设备，制作班会课件。

4.组织学生排练与家风相关的小品或诗歌朗诵等节目。

三、班会过程

1.导入

（1）播放一段关于家风的.视频，引出班会主题。

（2）主持人提问：“同学们，你们知道什么是家风吗？”引导学生思考并发言。

2.认识家风

（1）展示一些关于家风的名言警句，如“修身齐家治国平天下”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等，让学生体会家风的内涵。

（2）讲解家风的定义和重要性，强调好家风对个人、家庭和社会的积极作用。

3.分享家风故事

（1）请几位学生上台分享自己家庭的家风故事，可以是父母的言传身教、家族的传统美德等。

（2）邀请学生家长代表发言，讲述自己家庭的家风传承和对孩子的教育经验。

4.小品或诗歌朗诵表演

（1）学生表演与家风相关的小品或诗歌朗诵节目，通过生动的形式展现好家风的魅力。

（2）表演结束后，组织学生进行讨论，分享自己从节目中得到的启示。

5.总结与倡议

（1）主持人对班会进行总结，强调好家风对个人成长的重要性，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬好家风。

（2）发起倡议，让学生从自己做起，从身边小事做起，践行好家风，做一个有品德、有修养的新时代好少年。

四、班会延伸

1.布置课后作业，让学生写一篇关于自己家庭家风的作文。

2.开展“好家风手抄报比赛”等活动，进一步加深学生对好家风的认识和理解。

3.鼓励学生在家庭中与父母一起制定家庭文明公约，共同营造良好的家庭氛围。

家政合同经典

如何让自己的合同写得受法律保护？我们的生活离不开合同的帮助。签订合同的双方应当具有完全民事行为能力，根据您的建议我们为您编写了一篇题为“家政合同”的文章，以下内容仅供您在工作和学习中参考不得外传或做他用！

家政合同(篇1)

客户方： （以下简称甲方） 代驾方： （以下简称乙方）根据《中华人民共和国民法典》相关规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚信的基础上，就汽车代驾服务有关事宜，达成协议如下：

第一条 代驾服务

（一）甲方自愿选择乙方的汽车代驾服务项目，甲方在电话预约后，等候乙方指派代驾司机到达甲方指定出发地点，由乙方代驾司机为其执行代驾服务。

（二）甲方车辆符合法律规定的上路许可（车辆行驶证、牌号等与车辆有关的手续齐全），并在保险期内，乙方具有合法的经营资格及具备合格的代驾人员及手续。

（三）乙方依法保障甲方的正当行程自由及秘密（在法律允许的范围内）。乙方有权拒绝甲方非正当的行程安排及事项。

第二条 费用标准费用交纳

（一）____区代驾：____区范围（市____区、南岸____区、江北____区）代驾起始点至目的地，在十五公里内，收费标准详见《附表一》；超出二十公里仍在____区内的按2元公里加收；超出____区范围根据服务时间及路线另议。

（二）长途代驾：根据客户要求分为往返代驾服务和单程代驾服务。往返代驾服务指由本市出发至客户目的地，当日或几日内返回本市，在代驾期间内，代驾司机食宿由客户负责，收费标准详见《附表二》。单程代驾服务指由本市出发至由代驾司机送客户到目的地后，司机不驾车而搭乘当日车次单独返回，收费标准详见《附表二》。

（三）乙方有权根据市场行情及相关监管部门政策调整代驾服务价格，并及时通知甲方。

（四）甲方成为会员后，在有效期内享受协议签订时服务价格；超出时随调整后的价格执行。

（五）代驾服务完成后，代驾司机填写受理单（包括起始点、目的地、行驶公里数、服务时间、收费数额等），甲方签字确认。准会员以现金形式支付给代驾司机或乙方公司人员；会员从其会员卡储值中扣减。

（六）甲方在确定由乙方进行代驾时一次性付清代驾费用

第三条 客户资料

（一）甲方应保证成为会员的登记资料真实有效、准确、完整，并有义务配合乙方对登记有资料进行核实。

（二）乙方对甲方提供客户资料依法负有保密义务，但为建立与客户沟通渠道改善服务工作，乙方可以使用本协议涉及的客户资料。

第四条 风险控制

（一）甲方提供代驾车辆符合安全行驶条件，不能带病带伤上路，更不得隐瞒车辆的不安全状况，必须在保险期内。

（二）乙方提供的代驾司机必须身体健康，有丰富的行车经验，驾驶证在审核有效期内。

（三）如因甲方车辆原因（并非甲方故意隐瞒、譬如有如召回案例的车辆）造成交通意外，造成的损失由保险公司处理；如因甲方车辆原因，甲方故意隐瞒的，甲方自行处理；如因乙方代驾司机技术原因造成的意外和损失，由乙方负责（在乙方的代驾风险基金中支付）。如因

第三方因素造成的意外，由交通管理部门裁决后，由责任方承担，乙方协助处理；如因不可抗力（如地震、台风、战争等）双方免责免赔。

第五条 会员权利及义务

（一）成为会员会更快、更省的享受到乙方的服务，可享受乙方在外地____市加盟连锁店的同等级别会员服务，更可和乙方合作，成为代驾司机及优先得到乙方汽车广告机会及报酬。

（二）此会员卡记名，会员尊享，不可多车，多人使用。

（三）此卡已经办理，要不退还，如需改动客户资料，请与乙方客服联系。

（四）乙方根据甲方使用情况，以电子邮件的形式发送用详单，以便甲方核实。

（五）会员车上风档必须放置会员标识，以便乙方代驾司机寻找车辆。

（六）会员卡储值为十二个月有效期，不计息，期内执行会员价格，超出期限，执行乙方新的服务价格标准。

（七）如会员同意，乙方给会员手机安装G定位系统，以便更好服务。

（八）会员储值不足一次____区代驾服务是最低收费额数时，需及时充值，以便继续享受会员待遇。

（九）甲方在签订代驾服务协议后，应将车内贵重物件转移，避免丢失引发纠纷，如因甲方原因丢失车内物件的，乙方不负任何责任。甲方也可与乙方补充签订车内贵重物件委托保管的协议，直到甲方签字中止委托保管协议为止。

第六条 未尽事宜，双方协商解决。

家政合同(篇2)

一、三方约定家政服务事项

1.服务内容：甲方同意为乙方家庭选派家政服务员丙方，承担乙方的第()项服务：

(1)一般家务;(2)孕产妇护理;(3)婴幼儿护理;(4)老人护理;(5)半自理病人护理;

(6)不能自理病人护理;(7)医院护理病人;(8)其他。

丙方按甲方和乙方要求应达到_____________________工作标准。

2.服务期限：_______年_______月_______日起至_______年_______月_______日止。如需续签协议乙方应于本协议期满前_______日内通知甲方和丙方。

3.工作时间：丙方每天工作时间为______________，每周休息日为______________。

4.工作地点：____________________

5.服务费用：乙方按日、周、月支付甲方服务费(含家政服务员丙方工资和甲方管理费)：___元人民币/日、周、月。

按日向乙方提供家政服务的，服务费用当日结算;按周结算服务费用的，乙方于每周_______前向甲方支付服务费用;按月结算服务费用的，乙方于每月_______日前向甲方支付服务费用。

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家政合同(篇3)

育儿嫂家政服务合同书样本

一、甲方（雇主）信息：

姓名：

性别：

身份证号码：

联系电话：

住址：

二、乙方（育儿嫂）信息：

姓名：

性别：

身份证号码：

联系电话：

住址：

三、服务内容：

1.乙方将根据甲方的要求，提供婴儿护理、幼儿照料、儿童教育和生活照料等方面的服务。

2.乙方将根据甲方提供的工作时间表，按时到达甲方住所进行工作，确保工作质量和效率。

3.乙方将负责婴儿的喂养、洗澡、更换尿布和照顾等工作，并确保婴儿的安全和健康。

4.乙方将帮助甲方处理家居清洁、衣物清洗和采购等家务事务，并保持家居环境整洁。

5.乙方将与甲方充分沟通，并根据甲方提供的育儿理念和要求，制定合理的育儿计划，并确保儿童的教育和发展。

6.乙方将配合甲方的孩子日常作业和学习，提供必要的辅导和指导，并积极参与儿童活动。

四、工作时间和报酬：

1.乙方将按照甲方提供的工作时间表进行工作，每天工作时间为[具体时间]，休息时间为[具体时间]。

2.甲方将按照每月向乙方支付工资为[具体金额]，以现金或银行转账方式支付。

3.乙方享受正常法定节假日，具体休假事宜双方需要提前沟通协商。

4.如因甲方原因，需要加班或特殊工作时，双方需另行商议工作时间和报酬问题。

五、保密条款：

1.乙方应对甲方的个人信息、家庭隐私，以及甲方公司的商业机密保密。

2.乙方不能将与甲方家庭相关的信息、照片或视频发布到社交媒体或其他公共平台。

六、违约责任：

1.如乙方无故缺勤或迟到工作，甲方有权进行扣款或解除合同。

2.如甲方未按时支付工资或提供必要的工作条件，乙方有权寻求法律保护。

七、其他事项：

1.本合同一式两份，甲方和乙方各持一份，具有同等法律效力。

2.本合同自双方签字后生效，有效期为[具体期限]。

3.合同期满后，双方如有续签意愿，需提前十五天书面通知对方。

4.本合同如有争议，双方应通过友好协商解决；如协商不成，可向相关法律部门寻求帮助。

甲方（雇主）签字： 日期：

乙方（育儿嫂）签字： 日期：

以上是一个关于育儿嫂家政服务合同书样本的书面合同。双方在签署合同之前应对合同的内容进行清楚的了解和沟通，并确保双方对服务内容和报酬等事项达成共识。合同的目的在于确保甲方和乙方之间的权益和义务，并规范双方的行为。合同具有法律效力，双方应严格按照约定履行合同。如有违约行为，各方有权诉诸法律救济。最后，希望本合同能为甲方和乙方提供清晰的服务框架和明确的权利保障，共同促进良好的合作关系。

家政合同(篇4)

甲方：_______________（发包方）

乙方：_______________（承包方）

为了更好的创造商业服务环境，进一步提高服务质量，共创服务品牌，经双方友好协商，本着平等互利等价有偿的原则，现就乙方为甲方提供清洁服务签订本协议，供双方共同遵守。

一、保洁地点

空军后勤学院机关办公楼。

二、合同履行期限

本协议自________年____月____日至________年____月____日

三、合同范围，作业内容

外门头清洗，楼梯水磨石翻新晶面处理及室内围挡。

四、双方责任和义务

1、甲方责任和义务：_______________

乙方：_______________（以下简称乙方）

甲方为确保单位内外整洁清新、以及高标准的卫生环境，特将内外保洁工作承包给乙方，具体承包协议如下：

一、承包时间及费用

1、保洁承包时间从____年____月____日起至____年____月____日

2、保洁费暂定每月____元（大写）

3、甲方按月支付保洁费用，承包协议生效后，甲方于次月____日前支付乙方。如遇节假日特殊情况，付款时间可提前或延顺。但时间必须在7日之内。

二、保洁的形式的范围

1、保洁形式为日常保洁，保洁时间为甲方的每个工作日

春冬（7：30—18：00）

夏秋（7：30—19：00）

2、保洁范围按甲方规定区域保洁范围是________________________________________。

3、保洁标准按____________标准执行。

三、甲乙双方的权利和义务

（一）甲方的权利和义务：

1、甲方对乙方保洁情况进行检查。如发现有不符合标准之处，应责令乙方保洁人员随时进行整改。若不及时整改，可以书面通知乙方并视情况对保洁人员给予经济处罚，直至终止合同。

2、甲方无偿为乙方保洁人员提供用水、用电、提供存放保洁工具和更换工作衣的房屋。

（二）乙方的权利和义务：

1、乙方自行提供保洁工作必须的设备和工具，按甲方规定标准进行保洁。

2、乙方应遵循安全生产规定，在保洁过程中，（除人力不可抗拒的灾害或因甲方存在安全隐患造成的安全事故和因甲方指挥安排不当出现事故由甲方负责外）所发生的人身事故、责任与费用由乙方承担。

四、违约责任

甲乙双方无正当理由不得无故终止和解除合同，否则违约方应向对方支付违约金。

五、本合同未尽事宜，由甲乙双方协商解决。

六、本合同一式两份，甲乙双方各执行一份，双方签字盖章生效。

甲方代表：________乙方代表：_______

____年____月____日

家政合同(篇5)

甲方(雇主):

乙方(家政服务员):

根据《中华人民共和国民法典》及其他相关法律法规的规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就家政服务员的雇佣、服务及费用等方面的事宜，达成如下协议：

一、家政服务员的雇佣

1.1 甲方保证派遣的家政服务员具有相应的资质和工作经验，能够胜任家政服务员岗位。

1.2 甲方保证为家政服务员提供符合法律规定的安全、健康的工作环境，并保证为家政服务员提供必要的生活设施和用品。

1.3 甲方为家政服务员提供必要的培训和指导，帮助其熟悉家务活和家庭生活。

1.4 甲方有权对家政服务员进行考核和评价，并决定是否继续雇佣该家政服务员。

二、家政服务的内容和费用

2.1 家政服务的内容：包括钟点工的家政服务、家庭清洁、家务活、购物等。

2.2 家政服务的费用：包括钟点工的每小时工资、生活费用等。

2.3 家政服务费用的标准：按照双方约定的服务内容、时间、标准进行收费。

2.4 家政服务费用的结算方式：按照月结方式进行结算，甲方每月末将家政服务费用结算给乙方。

三、服务期限和终止

3.1 家政服务的服务期限：双方约定，以月为单位。

3.2 家政服务的终止：甲方有权终止家政服务，乙方应当继续提供服务，费用照付。

四、服务报酬和支付方式

4.1 家政服务的报酬：按照双方约定的方式支付，包括钟点工的每小时工资、生活费用等。

4.2 支付方式：按照月结方式进行结算，甲方每月末将家政服务费用结算给乙方。

五、保密条款

5.1 双方应当保守下列事项的机密：

(1)家政服务员的工作信息；

(2)家庭情况；

(3)客户的隐私信息。

5.2 双方应当遵守下列保密义务：

(1)保护客户的隐私信息；

(2)不得泄露客户的机密信息；

(3)不得将客户的机密信息用于商业目的。

六、争议解决

6.1 双方因履行本协议发生争议的，应当协商解决；协商不成的，可以向当地人民法院提起诉讼。

六、其他

7.1 本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方(雇主):

签字：

签字：

日期：

乙方(家政服务员):

签字：

签字：

日期：

家政合同(篇6)

1、产妇：

1) 产妇的生活护理，协助产妇进行个人卫生清洁，做好会阴冲洗及伤口护理，帮产妇擦身，观察恶露;

2) 产妇的乳房护理，月嫂需依据自己的经验帮助产妇通乳，解决乳房胀痛，教会产妇如何清洁乳房和双手后挤奶或进行乳房按摩，教会产妇正确的哺喂姿势，指导产妇实行母乳喂养、按需哺喂;

3) 制作产妇的营养餐和催乳汤水，平衡营养，促进产后康复及乳汁分泌;

4) 为产妇绑绷带，指导产妇做产后恢复操，促进子宫复原、恶露排出并帮助产妇体型的复原;

5) 经常与产妇交流育儿心得，打破产妇对独立育儿的焦虑状态和封闭型生活的抗拒心理，及时安抚产妇，避免产后抑郁症的出现;

6) 随时对产妇的身体状况观察、记录;

2、婴儿：

1) 照料宝宝的日常起居，包括喂奶、喂水、换尿布、洗澡;为宝宝每天按摩、抚摩，锻炼身体;洗涤并消毒宝宝的奶瓶、衣物、尿布等;

2) 健康方面的专业护理，包括脐带结扎部位的消毒，臀部护理，保持干爽，防止感染;随时对婴儿的身体状况(如食欲、食量、体温、大小便等)观察记录，万一宝宝身体有异常，提醒并协助治疗;

3) 常见病的观察和护理，月嫂需判断宝宝是否患有尿布疹、鹅口疮、新生儿黄疸等，并对某些新生儿疾病有预防措施;

4) 宝宝的情感和潜能开发，月嫂需安抚哭闹婴儿，呵护入眠，指导产妇为宝宝做婴儿操，锻炼宝宝的四肢协调能力，开发大脑并给予宝宝美妙的情感抚慰;

5) 给予婴儿正确的引导，培养婴儿良好的生活习惯。

工程课件经典

教案课件是我们老师工作的一部分，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学，网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？我们非常荣幸为您提供这样一份“工程课件”，欢迎大家参阅本文！

工程课件【篇1】

教学目标

1、使学生认识工程问题的特点，理解工程问题的数量关系，掌握解题方法。

2、会正确解答一般的工程问题，培养学生分析、解答应用题的能力。

3、加强数学和学生生活实际的联系，使学生感知数学就在身边，对数学产生亲切感。

教学重点：

使学生掌握工程问题的特点和解题方法。

教学难点：

工作总量是用单位“1”表示以及求工作效率所表示的含义。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

谈话：我们现在合校已经五年了多了，为了使同学们能够健康的成长和学校的发展,学校领导决定修一条高档次的一级塑胶直行跑道。大家高不高兴?今天我们来研究修跑道的问题。

师：他们都承诺能保质保量完成任务，但甲工程队单独完成需4天，乙工程队单独完成需6天，（板书：修一段跑道，甲队单独修需4天，乙队单独修需6天，）

师：因为有施工现场，学校考虑到同学们的安全，学校领导想让工程队提前完成任务，要加快施工速度，还要保证质量，咱们该怎么办？两个工程队合修行不行？

二、探究交流，学习新知。

1、猜想

师：同学们可以猜想一下，两个工程队共同加工需要的天数大概会是多少天？

2、验证

师：现在就请同学们以小组为单位帮忙算一算需要几天能完成。想办法验证一下，自己的猜想是不是正确？（板书：两队合修需几天完成任务？）

师：题目里没有具体的工作总量，怎么办？

生：我们可以假设这条直行跑道的实际长度，如24米，60米……

师：可以，你们认为假设这条路的长度为多少米比较好？为什么？

生：4和6的最小公倍数比较好，计算方便。

师;下面我们分小组计算验证。

课件出示：

一队每天修多少千米：________________________

二队每天修多少千米：________________________

两队合修，每天修多少千米：________________________

两队合修，需要多少天？________________________

指2名学生板演，并说出算式中每一步表示的意思。

通过以上的列式计算，你们有什么疑问？

改变了工作总量，为什么合修的天数还是2、4天？

3、释疑：

（1）讨论释疑。师：这个问题提的好，有价值。

下面，就请同学们针对这个问题，四人一小组讨论：为什么工作总量变了，而合修的天数不变？

学生讨论，小组汇报。

4、尝试:

既然合作的工作时间与工作总量的具体数值没有关系，可以假设这条道路的长度为单位“1”，学生尝试解答：指名板演。

指名说一说：这道题先算什么？再算什么？最后算什么？这里的“１＂表示什么？说出数量关系式、

5、小结：

像这样把工作总量看作单位＂１＂，而工作效率则用＂单位时间完成的工作总量的几分之一＂来表示，就是我们今天研究的工程问题、（板书课题：工程问题）

师：今天解决的这种工程问题，其实就是用分数的方法解答我们过去学过的有关工作总量，工作效率，工作时间，这三个量之间相互关系的问题

6、提炼思想

怎样才知道以上的解决方法是正确的？把你的想法写下来，和同学交流一下。

学生汇报，教师板书：根据工作总量=工作效率×工作时间，可以验算答案是否正确。（1/4+1/6）×12/5=1，因为我们假设工作总量为单位“1”，所以答案正确。

师：不管假设这条道路有多长，答案都是相同的，把道路长度看成单位“1”，更简便。

师：同学们，同桌互相讨论一下，这两种解答方法有什么相同点和不同点？

师：谁能说说工程问题的特点是什么？

生：工作总量可用单位“1”来表示，工作效率用单位“1”的几分之一来表示。

师：像这种把工作总量看作单位“1”，而工作效率则用＂单位时间完成的工作总量的几分之一＂来表示，这种思想就是数学上“建模思想”，如行程问题等也可以用这种思想来解决。

四、联系生活，实际应用。

1、完成教材第43页的“做一做”。

2、完成教材练习九第45页第7题。

五、归纳总结，促进发展。

通过这节课的探索，你有什么收获？

工程课件【篇2】

一、说教材

工程问题是用分数解答有关工作总量、工作时间、工作效率的应用题。它的解题思路与整数应用题的解题思路基本相同，仍然是用工作总量除以工作效率等于工作时间，只是题中没有给出具体的工作总量。解答时，要把工作总量作为单位“1”，用单位时间内完成工作总量的几分之一来表示工作效率。这样，由于解题中遇到的不是具体数量，有的学生往往感到抽象，不易理解。

教学重点是：掌握工程问题的数量关系和解答方法。

难点是：如何分析分数工程问题的数量关系。关键是：正确分析题目中哪个量是工作总量、工作时间和工作效率。

二、说教法

现代数学理论认为，小学数学课应增加学生的数学活动，依据本单元教材特点和学生认知规律，这节课我主要运用复习引入法、情境教学法、启发分析法等进行教学。并运用电化教学手段增加教学的新颖性，引导学生多种感官参与学习的全过程。

三、说学法。

教与学密不可分，教是为了更好地学。因此要做到“授人以鱼，不如授入以渔”。根据学生的学习规律，在教学过程中，主要指导学生掌握如下学习方法：转化迁移的方法、比较分析法、总结归纳法。

四、说教学过程。

根据教学大纲的'要求，结合学生的实际，在分析教材，合理选择教法和学法的基础上，本课教学过程的设计分四个环节。

第一环节是复习铺垫。

由于用分数解工程问题与整数解工程问题的思路基本相同，仍然是工作总量除以工作效率等于工作时间，只是题目中没有给出具体的工作总量，解答时要把总量作为单位“1”，用单位时间完成工作总量的几分之一来表示工作效率。所以我先让学生口答：（１）如果这项工程计划１２天完成，平均每天修（ ）。今天完成了工作的（ ）还剩（ ）。（２）如果这项工程每天完成 ，（）天完成。巩固了旧知，为学习新知作好铺垫。

第二环节是学习新知识，分三步进行。

第一步：加深对整数解工程问题的数量关系的理解。

出示：三毛小学要修200米的塑胶跑道，甲队独修要10天，乙队独修要8天，两队合修要几天可以完成？

引导学习读题，明确已知、未知条件及怎样列式。学生列出正确算式之后引导学生说出这个算式每一步表示的意思，根据是什么，弄清题目中的数量关系。

第二步：探究用分数解工程问题。

这是本课的重点和难点。出示改变题目（即把上题中的“200米”去掉）。启发学生想：没有这个条件，这道题能不能解答？引导学生想：可以把这条跑道看作单位“1”，那么甲队每天修这条跑道的几分之几？乙队每天修这条跑道的几分这几？两队合修，每天可修这条跑道的几分之几？两队合修几天可以完成怎样求？根据是什么？通过这些问题，联系学过的工程问题的数量关系，逐一解决每个问题，也就突破了这节课的难点。

第三步，比较分数解和整数解工程问题，加深印象。

比较上下两道题，使学生认识到这两种解法在思路上是一致的，数量关系基本相同，都是用工作总量除以工作效率的和。只是在后一种解法中没有给出工作总量的具体数量，只给出“一段公路”，“一项工程”，“一件工作”，“修一条路”等，解答时把工作总量看作单位“1”，用工作总量的几分之一来表示工作效率。

第四环节是练习、巩固。

练习是使学生掌握知识、形成技能发展智力的重要手段，因此我在设计练习时尽量地做到科学、合理，体现一定的层次性，针对性，有坡度，难易适中。

工程问题应用题

教学目标：

１、了解工程问题的结构特征及数量关系，学会解答比较简单的工程问题。

２、在主动参与、发现和揭示数学原理和方法中提高思维水平。

教学流程

一、复习铺垫

１、谈话：

同学们，我们学校准备在明年暑假把操场上的跑道改造成塑胶跑道。你见过塑胶跑道吗？它有什么优点？但铺塑胶跑道需要很多钱，还需要专业的施工队。

２、出示：

（１）如果这项工程计划１２天完成，平均每天修（ ）。今天完成了工作的（ ）还剩（ ）。

（２）如果这项工程每天完成 ，（ ）天完成。

3、揭题：

在日常生活中，像修跑道、造桥、运货、搞绿化等各种工作，我们统称为工程，今天的这节课我们就一起来研究工程问题。

二、探究新知

1、谈话：

如果我们能将修塑胶跑道这项工程进行招标。应聘单位有两个，他们都承诺能保质保量完成任务。但甲工程队单独完成需10天，乙工程队单独完成需8天。

问：（1）如果你是校长，你选择哪个施工队？为什么？

（2）但新学期开学迫在眉睫，为了 同学们在新学期一开学就能在跑道上上体育课，如果你是校长，又该怎么办呢？

2、出示：

三毛小学要修200米的塑胶跑道，甲队独修要10天，乙队独修要8天，两队合修要几天可以完成。

（1）独立解题 200÷（200÷10+200÷8）= ４ （天）

（2）交流反馈、小结数量关系式：

讨论：200÷10与200÷8各表示什么？这两个商加起来又表示什么？再用200除以它们的和得到了什么？根据什么数量关系算出合作的时间？

板书（工作总量÷工作效率和=合作工作时间）

（3）那如果要修建的塑胶跑道是400米，800米又要多少天时间呢？独立做。

400÷（400÷10+400÷8）=4 （天）

800÷（800÷10+800÷8）= 4 （天）

（4）讨论：三道题做完了，你有什么发现？猜猜如果跑道是1000米的话，用几天时间完成？跑道长度是a米呢？看来完成工程的天数跟工作重量没多大关系？那么到底为什么工作总量在变化，可完工的时间却一样？

３、出示：

例、三毛小学要修一条塑胶跑道，由甲工程队单独施工需10天；由乙工程队单独施工要8天完成。两队共同施工需要多少天完成？

（１）分析思考：A、工作重量不知道怎么办？

B、甲工程队的工作效率是多少？怎样想出来的？ 乙工程队呢？

（２）怎样列式。（尝试）。

（３）交流说说 。1÷（ ＋ ）中。 、 各表示什么？ ＋ 又表示什么。“1”

工程课件【篇3】

作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《工程问题》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、说教材。

1、教学内容：

责任教育六年制小学数学第十一册第79页例9、练习二十。

2、教材简析。

“工程问题”是研讨工作总量、工作效率和工作时间三个数量之间关系的一个数学问题。它的解题思路与整数工作问题的思路相同，仍是工作量除以工作效率等于工作时间，只是题中没有给出具体的工作总量。解答时，要把工作总量看作单位“1”，用单位时间内完成工作总量的几分之一来表示工作效率，这是工程问题的基本特点。从教材安排上看，由筹备题、例题、做一做和巩固练习的构成，题量较大，不仅要求学生能求工作时间，还要能求部分工作量。教好这部分知识，不仅可以训练学生的.剖析、综合、抽象、概括等思维能力，而且可以提高学生综合运用知识能力。

3、教学目的

（1）使学生了解工程问题的构造特点，控制工程问题的解题方法，学生解答比较简略的工程问题。

（2）在教学过程中培育学生尝试、探究、猜测、合作交换等能力，渗透数学的利用意识。

4、教学的重点、难点和症结：

（1）、教学重点：

控制工作问题的构造特点和解答方法。

（2）教学难点：

为什么将工作总量抽象为单位“1”，建立工作总量与工作效率的对应关系。

（3）教学症结：

控制工程问题的基本数量关系，会迁移运用，组建新的认识构造。

二、说教法、学法

老师创新教学的平台，介绍教育及教学研究前沿动态，讨论当前我国基础教育课程实践研究和理论研究中的各类课题和观点，探索最佳学习之方法，交流个人学习的心得，关注中小学课程教与学，关注网络平台教学、教学新技术。

1、在教法上重要是采用引导发现法，通过教师适时地“引”来激发学生自动地“探”，使师生双边活动发生共识，协调发展。创设情境，提供生活化的学习材料，亲密与现实生活的接洽，激发学习动机，引导学生积极自动地参与，从而培育数学意识。关注学生的自主摸索和合作交换，让学生经历“问题—探究—利用”的学习过程。

2、在学法上要激励学活泼手、动口、动脑，在活动中学习数学，在活动中善于抓住新旧知识的连接点，自动构建数学知识，逐步由“学会”向“会学”改变，充分体验成功的喜悦。

三、教学过程。

1、复习铺垫

出示两道复习题，让学生答复后，概括出基本数量关系：工作总量÷工作效率=工作时间。

2、探究新知

（1）让学生弄清题意，理解数量关系。

（2）独立思考，学生自己列出算式。

（3）合作交换。在独立思考、自主摸索基础上，组织学生进行合作交换，学生要充分展示解题思路。①30÷（30÷10＋30÷15）②1÷（－＋－），学生进行讨论，把“长30千米”去掉，又如何解答？把题中谁看单位“1”？甲乙队的工作效率又怎样表示？根据什么数量关系列式？让学生共同辅助来发现工程问题的解题方法。

（4）反馈评价。

四、巩固练习

（1）完成“做一做”。

（2）练习二十第1题。

五、总结

学习这节课有什么收获？在生活中还有哪些相似工程问题的实际问题？让学生寻找生活中的数学问题解决问题。

工程课件【篇4】

一、说教材：

《烙饼问题》是人教版教材第七册《数学广角》中的内容，主要通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间，让学生体会在解决问题中优化思想的利用。指导探究“三张饼”的最优化方案是学习的重点与难点。在这节课的教学中，我采用了以数字游戏为铺垫，以情境为切入口，通过演绎、实践、观察、合作讨论、优化，形象地帮助学生理解“三张饼如何烙才能尽快让大家吃上饼”，以及归纳出按怎样的顺序安排才会使所用时间的总和最少。

1、使学生通过简单的事例，使学生理解并掌握两张和三张饼的最佳烙饼方法。

2、在解决问题的过程中，使学生认识到解决问题策略的多样性，渗透解决问题最优方案的意识。

3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

4、合理安排时间意识的渗透。

根据循序渐进的原则与教学目标达成的要求，我设计了3个板块的内容：

新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本着以学定教、教服务与学的教学思想。在教学活动中，主要运用自主探究合作的学习方式进行教学，在突破本课重点时通过情境创设，激发学生学习兴趣，在探究最佳方案时充分发挥学生的主动性，让学生小组合作自己动手操作，在操作的过程中发现问题、解决问题，体会解决问题时优化思想的应用。在教学活动中，体现由引——帮——放的教学策略，符合学生的认知规律。在教学过程中，采取多媒体辅助教学，通过多媒体的直观演示，让学生观察、探索、思维与语言表达结合在一起，使学生对烙饼问题有一个形象的感知，并利用多媒体将知识直观动态地展示出来，同时作用于学生的感官，调动学生的学习积极性，给学生充分的时间和机会让他们主动参与获取知识 的过程，培养学生自主学习意识与。

从厨房里会有什么数学问题呢？引出：“每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。”

这些内容对于学生而言是容易解决的。所以在这里我就通过让学生自己观察然后，让学生自己思考，如何烙一张，两张饼，同时思考要花费几分钟。让学生能够从简单入手。通过烙一张与两张饼的时间对比，使学生充分认识到在同时能够烙两张饼的锅里，一次烙一张饼在时间上是显得多么的浪费，为下一个环节“三张饼“的最优化探究作好铺垫。

而后出示幻灯片，让学生思考，烙三张所用的时间。

这里的如何尽快的烙三张饼，也是本节课的中难点。但有些学生对新知的.理解可能还只浮于表面，理解得不是很透彻。这时，我就在这里通过让他们自己去动手摆一摆，说一说的方法，来体会共需要几分钟。通过不断讨论学生进一步巩固寻找最优方案的方法。在此基础上，教师在适当时候进行提醒，让学生充分发挥自己的主观创造性思维来解决问题。

学以致用是我们学习的目的，以两三个饼的最优化方法为基础，拓展“4、5、6“甚至更多的最优化方案，这里完全放手让学生去研究，进一步体现了学习的自主性，通过学生的摆、说、讨论，最后通过渗透”对比实验“数据汇总的办法得出结论，而后有放手让学生去研究更多的数据。 芳

工程课件【篇5】

教学目标

知识与技能：

让学生经历用假设对比方法来解决分数工程问题的过程理解并掌握把工作总量看作单位”1”的分数工程问题的基本特点解题思路和解题方法。

过程与方法：

在解题的过程中，通过理清数量关系、找准工作总量来解决学习中的难点问题，掌握用假设法来解决问题的基本策略。

情感态度与价值观：

培养学生严谨的学习态度、勇于探究创新的精神及合作的意识。

教学重点:

掌握分数工程问题的解题思路与方法。

教学难点:

理解工程问题中的工作总量与单位“1”的关系及工作效率的求法。

教学过程：

一、复习导入

1、以前我们学过做工问题，谁还记得做工问题涉及到哪三种量？（工作总量、工作时间、工作效率）它们之间有什么关系呢？

生口述，教师出示投影：

工作总量=工作效率÷工作时间

工作效率=工作总量÷工作时间

工作时间=工作总量÷工作效率

2、外贸公司的蒋经理急需加工3000套服装。

甲厂单独完成需15天。

乙厂单独完成需10天。

（学生根据条件提出问题，教师根据学生提出的问题进行板书）

（1）依据三量关系，这道题已知什么？求什么？怎样列式？

（2）说说工作效率、工作时间、工作总量三个量间的关系的其它的等量关系式

3、引出课题：

像这样的涉及工作效率、工作时间、工作总量的问题，在数学上，我们称之为“工程问题”。今天我们一起来探究。（板书课题：工程问题）

二、探究新知

1、出示例题

外贸公司的蒋经理急需加工一批服装。甲厂单独完成需15天,乙厂单独完成需10天,两厂合作需要几天完成?

（将导入的习题与例题放一起进行对比）

2、阅读理解

请找出已知量和未知量

（已知：甲厂的工作时间，乙厂的工作时间；未知：两厂的工作效率、工作总量）

根据工作总量、工作时间、工作效率这三者之间的关系，要求两队合修多少天能修完，还需要知道哪些条件？

学生讨论交流后汇报:

3、变换题中的条件再分析解答。

（1）把3000套改为6000套、1500套、5000套、9000套。请你们以小组为单位，每一组选择一个数据解答出来。

3、分析与解答

（1）学生思考，讨论交流，道路长度未知，我们可以用什么方法解决这类问题

（学生分小组思考、讨论提出解决问题的方案）

（2）出示课堂活动卡（分小组讨论交流尝试解决问题）

设加工套服装

甲厂每天加工多少套：

乙厂每天加工多少套：

两厂合作，每天加工多少套：

两厂合作，需要多少天：

4、展示环节

（1）抽3-4组同学上台进行展示，并说明解题思路。

（2）观察比较几位同学的解决过程，找发现。

（学生畅所欲言：几组同学的工作总量不一样，每厂的工作效率不一样，最后的结果是一样的）

5、归纳总结

三、巩固练习

1、六(2)班教室做值日,由吴丽斌同学单独完成需x小时,由周超同学单独完成需小时,两人一起做,要多少时间完成?

2、导入部分加一个条件,丙厂也来加入,丙厂单独完成需12天,请提出问题并解答！

四、课堂总结

1、用分数解决工程问题的方法

（1）把工作总量看成单位“1”

（2）谁几天完成，谁的工作效率就是几分之一

（3）工作总量÷工作效率=工作时间

2、还有哪些问题可以用工程问题来解答？