方案课件

方案课件(范文九篇)。

下面是我为大家整理的有关“方案课件”的必读知识。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教案是教师不断提高教育教学水平的有效方法。本文值得收藏方便针对性的参考！

方案课件(篇1)

教学要求：

1、能正确拼读课文，和表达课文主要内容的句子。

2、说出海通和尚和石匠们凿乐山大佛的经过。

3、能找出写乐山大佛的句子读一读。

教学重点：由衷赞叹祖国劳动人民的勤劳和智慧

教学时间：一教时

教学过程：

一、了解课文大概内容

1、学生借助汉语拼音自己读通全文，想一想课文主要写了什么？

2、指名分段朗读课文，老师纠正字词的读音

乐山 一尊 石匠 凿成 雕像 脚趾 端坐

情不自禁 赞叹 智慧

3、齐读全文

二、自学课文

1、小组自学讨论，回答问题

a 乐山大佛坐落在哪里？

b 海通和尚和石匠们是怎么凿成乐山大佛的？

c 课文是怎样具体写出乐山大佛的大，找出有关的句子读一读。

d 为什么说乐山大佛是祖国劳动人民的勤劳和智慧的结晶？

2、检查自学效果

理解石匠、凿、世界奇景、情不自禁、赞叹在课文中的意思。

3、检查指导课文朗读。

三、学习生字

扩充词语：拂尘奴隶

四、延伸学习

1、除了乐山大佛，我国还有很多驰名中外的古迹，你能说出几个吗？

2、口头描写他们的雄伟和特点。

3、按照本文的样子也写一篇有关的小文章。

方案课件(篇2)

教学目标:

1、回顾课文内容，理清作者写作线索，感受作者写作特点。

2、以读促写，打开学生习作思路，让学生有话可说。

3、结合课文内容，想像一只小鸟的后来，进行续写。

4、对学生的习作片段进行评改指导。

教学重点：

结合课文内容，想像一只小鸟的后来，进行续写。

教学难点：

对学生的习作片段进行评改指导。

一、引入

同学们，今天我们继续学习“一只小鸟”（板书课题）通过上节课的学习，我们知道这是一只从快乐又变成了悲惨的小鸟。（板书）

二、细品快乐和悲惨

（一）快乐:我们先来感受小鸟的快乐吧！请你读课文1、2自然段，你从哪些句子感受到了小鸟的快乐？

（二）悲伤:我们知道后来这只小鸟变成了一只非常悲惨的小鸟，你从哪些句子里读到的？

三、总结提升

看，作者在写这只小鸟时，紧紧抓住了小鸟的声音，动作写出了小鸟的可爱，对老鸟的动作描写间接的写出了小鸟的可怜，还用上了比喻句，如果让你写，你除了写小鸟的动作，声音，你还会写什么呢？（外貌、想象语言、心理活动等等）

四、下笔写

昨天上完课后，同学们就一直非常关心小鸟的后来，小鸟后来到底怎样了呢？请你结合学习课文后你的理解来说说。

五、现场点评

抽生展示写作作品，现场点评。

六、板书：

一只小鸟

动作、声音……

比喻句

方案课件(篇3)

一、素质教育目标以上内容源自一点通教学网儿童资讯站

(一)知识教学点

1．在学习中掌握重点文言实词的含义。

2．理解文中说明的道理，理解以事喻理的论证方法。

(二)能力训练点

1．加强诵读，训练学生的阅读理解能力。

2．训练学生的口头表达能力和分析能力。

(三)德育渗透点

使学生认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以化难为易达到预定目标。

(四)美育渗透点

引导学生体会本文结构紧凑，对比鲜明，句式整饬的创作美以及故事所揭示的意蕴美。

二、学法引导

1．以学生自读为主，借助工具书自行解决文中字词的音、形、义，教师抽查巩固。

2．可将文中故事改编成小说剧表演，也可用复述的方式加以理解。可对这个故事的思想内容进行讨论，讨论一下可从哪些方法得出不同的理解。

3．理情文章的结构层次，体会作者安排材料的妙处，理解对比手法的作用。可将文章的开头和结尾去掉，看看文章表达效果有什么不同，由学生从写作和内容的角度加以认识和体会。

4．可以根据文章结构层次，将本文化整为零，逐段背诵，背熟后再合零为整体背诵、默写。

三、重点，难点.疑点及解决办法以上内容源自一点通教学网儿童资讯站

1．重点

掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。可指导学生反复朗读文章，根据注解直译文章，教师答疑并讲析重点词语，让学生明确，巩固重点。

2．难点

理解以事喻理的论证方法。

解决办法

教师适时恰当引导学生思考。(见教学步骤)

3．疑点

开篇由两个设问句组成，这种写法有什么效果?(增强语言的感染力与思辨力)。

四、课时按排

2课时

五、教具学具准备

1．课文朗读磁带及录音机。

2．投影仪及文学常识、重点词句评析、随堂练习的胶片。

3．学生制作生字新词及重点的卡片，课堂交流。

六、师互动活动设计

1．指导学生熟记文言实词的含义和虚词的用法，强化诵读练习。

2．准确直译文章。

3．理清文章结构，明确主旨。

七、教学步骤

方案课件(篇4)

[教学目标]

知识与技能：学会认识14

个生字；正确、流利、有感情地朗读课文；初步理解课文内容。

情感、态度与价值观：教育学生遇到不幸，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。体会世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。

[教材分析]

《丑小鸭》是北师大版三年级上册第８单元《成长的经历中》的第三篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》而改编，写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。说明了要相信自己，当别人嘲笑自己时不要自暴自弃的道理。故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。教学中要给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。

[学生分析]

我班共有学生45人，绝大多数来自农村。面对小学低年级学生对直观形象的动画比较感兴趣，而生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是学生另一显著特点。他们虽然聪明活泼，但缺乏认真细致，读起书来往往流于形式。在教学中要充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的情感得到升华。

[教学设计]

一、课件导入，激发兴趣

1．同学们，你们认识它吗？

2．对，这就是一只美丽的白天鹅。看到它你想说些什么？

3．其实在它小的时候并不快乐。不信，你们看！（播放动画）

4．动画看完了，那它小的时候为什么不快乐呢？（相机板书：丑小鸭）

[评：教者利用多媒体课件导入来满足学生的视觉期待，使学生探究新知的热情高涨，达到“一发而不能收”的境地。]

二、检查预习，了解学情

1．汇报预习情况。

2．小组合作，检查识字情况。（教师巡视，了解学情）

3．生字挑战游戏：挑战其他同学，随便问他关于生字的情况，如：字音、组词、小魔术、造句子……

4．检查课文读得是否通顺。（教师了解学生的读文情况）

[评：识字在传统的教法中是比较枯燥无味的。而课改后的识字，教者把它做为游戏的主要内容，用别开生面的形式与学生见面，让学生感到其乐融融。三年级学生有一定的预习能力，教者把读文识字向课前开放，一是节省了课上的有限时间，二是培养了学生的自学能力，达到了事半功倍的效果。]

三、细读课文，体验情感

1．读一读课文，看自己是不是读正确、读流利了。读完后和同桌说说你都知道了什么？（教师检查）

2．快速浏览课文，从课文中你又体会到了什么？和大家说一说。（有的说：“我知道别的小动物都嘲笑它，叫它丑小鸭，于是它伤心地离开了家”；有的说：“大家都不喜欢，我觉得丑小鸭很可怜”有的说：“我知道丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过时又惊奇又羡慕。”）

3．教师相机点拨：丑小鸭惊奇时会是什么表情？（呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的……）

4．默读课文，画出描写丑小鸭和白天鹅的词语，边读边体会。（学生反馈）

5．学生质疑：当丑小鸭看见白天鹅时会想什么呢？（众生：天鹅真美啊！要是我也能变成白天鹅那该多好啊！要是我也有那么多好朋友该多好啊……）

6．正因为天鹅有的而丑小鸭没有，但他又希望自己有，这就叫“羡慕”。想一想，你们在什么情况下会羡慕别人呢？（指导朗读）

7．丑小鸭遇到了种种不幸，那它后来怎样了呢？你能不能把丑小鸭当时的心情读出来。（师生评价）

8．回归整体，体会情感。

［评：教者在此起彼伏的问题情境中，引发学生思考，放飞学生思维想象的情愫。在不断的生成中去认识事物，在多元的评价中找到思维的融合点张扬了个性，培养了学生评论批判意识。]

四、拓展延伸，升华情感

同学们，因为丑小鸭长得丑，大家都讨厌它，他伤心地离开了家，期间又遇到了种种不幸，后来他知道自己是一只美丽的白天鹅，非常高兴，快乐。学了这篇课文我想你一定有很多话要说，老师给你一个机会！

对小鸭子说————

对鸭妈妈说————

对猎狗和小鸟说——

对同学说——

对老师说——————

同学们，假如你就是丑小鸭，经历这么多苦难，终于变成白天鹅，你最想做些什么？（我要去帮助那些被人看不起的动物，和他们一起玩，让它们感到快乐；丑陋不等于心灵不美，我们不能嘲笑、欺负那些长得丑的动物；爱美之心人人都有，我要让所有人知道我的美丽；我最想做的，就是找那些欺负过我的人算帐，把它们身上所有的缺点说出来，让它们在众人面前难堪，能打过的要让它们尝尝我的厉害！）

同学们，你觉得这只白天鹅会选择你们的哪些做法，为什么？（采用不同方式有的表演、有的谈体会……）

其实，我们每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。

［评：此时的教师给学生创设了一个表达思想感情的空间，任学生的思维在课堂中驰骋，迸射出耀眼的光芒，使之与作者、文本、教师、同伴产生了强烈的共鸣。而学生的回答源自不同的生活经验，折射出了不同的个性色彩，有的切合文本意义构想和教学活动的价值取向，可谓标准化基础上的“个性化”，可与以支持；有的同学见解虽有个性，但显然偏离价值取向。老师没有放任自流，而是启发学生讨论、表演、思考体会到白天鹅有高贵的外表更有善良的美好心灵，不会做出不道德的复仇行为，也不会炫耀自己的外表。在个性化空间的表达、交流过程中，学生们对所谓真正美的认识更深刻，真正避免了评价在潜层面上徘徊。]

［教学反思］

心理学研究认为：人的发展不是一个完全外塑的结果，而是一个在认识、实践中主动建构的过程。因此，在本节课的设计中，我把学生已有的知识、经验作为生长点，让学生去参与知识的构建。认真倾听孩子们的回答，敏锐地捕捉到个体学生背景中已经拥有和欠缺的东西，通过小组合作学习的形式，让学生交流彼此的看法，产生思维火花的碰撞和情感认识的交流，集思广益，把学习引深、拓宽。

教学中，我特别关注学生已知经验，尊重学生的个人体验，是课程标准的重要观念，但这是不是等于课堂上老师只能唯学生视听，跟着学生的尾巴走呢？答案是否定的。课改使教师实现了从“主宰者”到“课堂教学的组织者，学生学习的引导者和帮助者，学生发展的促进者”的心理换位，但并不等于课堂上“放散羊”，并不等于降低教学目标，而是不断增强“组织者、引导者、帮助者、促进者”的服务意识，增强为学生成长、发展负责的责任感和使命感。

当课堂上出现自读不领悟、讨论无结果、探究难深入的时候，教师不能再旁观、再等待，而要以平等的朋友身份，把学生从天马行空或死胡同中拉回来，进行适时的引导、帮助、点拨，从而调整学生的兴奋点，使学生进入自我激发、自我定位、自我适应、自我调整、自我规划、自我控制的良好运转状态。

本设计自感遗憾之处还是读的空间不大，这是我在今后教学中应努力克服的。

[设计点评]

本节课的教学设计充分体现了语文学科的教学特点和新课程改革的精神，主要表现在以下几点：

（一）以读为本，鼓励评价。引导学生在读中发现问题、解决问题、悟出感情，在读中品词析句，进行语言训练。并且让学生在评价中自悟自得，使学生感受到读书的乐趣。

（二）变“教教材”为“用教材”。创造性地使用教材，灵活运用多媒体动画再现课文情境，灵活用“文”，把动画作为培养观察能力和语言文字训练的材料，把文作为提高朗读能力和品析词句的一个范例。教学中，教师更为关注的不是教材本身蕴含的知识目标，而是追求获取知识的过程，学生在主动参与中获得发展。

（三）激发想象，鼓励创新。在学生对课文内容有了较深理解的基础上，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。在学生参与教学的过程中培养了他们的创新精神和实践能力。

方案课件(篇5)

教学目标

1、培养学生仔细观察，认真分析，虚心求教的科学态度。

2、学会本课生字新词，能读准多音字“调、觉、难、别、结”的读音，理解有关词语。

3、能找出“发现、孤独、确实”的进义词。

4、能正确地朗读课文。

教学重点 继续练习用正确的方法读懂日记；懂得获得知识的科学态度。

教学难点 从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。

第1课时

教学目标

1、了解课文大意。

2、学会本课生字新词，能读准多音字，理解有关词语。

3、能找出“发现、孤独、确实”的近义词。

4、能正确地朗读课文。

教学过程

1、谈话揭题、解题，导入 新课

（1）春天到了，大地复苏，百花争艳。小蝌蚪也耐不住性子也出来了游玩了。在这美好的春光里，小朋友去踏青，找春天，却发现了一只不合群的小蝌蚪。

（2）读课题：理解“不和群”是什么意思？

（2）导入 ：这只小蝌蚪为什么“不和群”？学了课文你就能解决这个问题了。

2、默读课文，初知大意，讨论：

（1）这只小蝌蚪为什么不合群？

（2）它不合群的原因是什么？

3、学生自学后检查

（1）让学生说说这些字该怎么记？字型分析：孤、扭（笔顺）略。

（2）指名接读课文，正音。（成群接队、闹别扭、调皮、觉得、难道、请教、略微）

（3）作业 本第一题。

（4）写出下列词语的近义词。

发现（ ） 孤独（ ） 确实（ ）

（4）解释词语并造句：别扭、悠闲

4、讲读第1段

（1）这一段交代了哪些情况？（人、地、时、事）

（2）我看见了什么？发现了什么？

（3）看图，说说这只不合群的小蝌蚪是怎样游的？（理解“孤零零”）其他蝌蚪是怎样游的？（理解“成群结队”）

（4）“闹别扭”是什么意思？为什么说像闹别扭似的？

(5)齐读

作业 :抄写生字

第2课时

教学目标

1．培养学生仔细观察，认真分析，虚心求教的科学态度。

2．读懂这只小蝌蚪为什么不和群的原因。并能为青蛙妈妈写一则寻儿启示.

3．能正确地朗读课文。

教学过程

一、复习引入

二、讲读第2段

讨论：

（1）为了让它回到大伙儿中间，我们想了个什么办法？（看插图联系课文说一说。）

（2）用“----”划出写我把这只小蝌蚪拨进蝌蚪群的句子，想一想我拨了几次。

（3）我们两次拨蝌蚪，结果怎样？用“﹏﹏”划出有关句子。

（4）两次拨蝌蚪，结果是否一样？从哪些词语可以看出？（第一次：“从队伍中钻出来”、“单独”；第2句：“仍旧”“从队伍中钻出来”，“自个儿”）

三、齐读第3段。

①比较句子，说说有什么不同。

难道它们不是一家人？

它们一定不是一家人！

②“不是一家人”指什么？（不同类）课文用第１句而不用第２句说明什么？（能有根据地大胆地设想，但不轻易下结论。）

四、学习第４段

（１）他们的假设对吗？从哪能个词可以看出？（确实）为什么说它们不是“一家人”？

（２）我和永明是怎样获得可靠的结论的？（请教老师）

（３）创设情景：永明和我怎么问老师？

（４）讨论：青蛙的蝌蚪和癞蛤蟆的蝌蚪到底有什么不一样？读后表达：可以画图、可以填表，可以用语言表述。

五、第５学习段

“这样”指什么？我和永明终于弄清了这只小蝌蚪为什么不合群的原因，心情一定会怎样？以这种心情读这段课文。

六、总结全文

（１）这篇课文主要写一件什么事？这件事跟时间有什么关系？（春天是蝌蚪活动的季节）

（２）我和永明能弄清不合群的小蝌蚪独游的原因靠的是什么？

七、综合提高：

这只不合群的小蝌蚪就这样离家在外面，请你为青蛙妈妈写一则寻儿启示；（讨论在启示中要写清什么？）

方案课件(篇6)

考虑到学生已经学习了指数函数与对数函数，对函数的学习、研究有了一定的经验和基本方法，所以教学流程又分两条线，一条以内容为明线，另一条以研究函数的基本内容和方法为暗线，教学过程中同时展开。

学生思考，作答，教师引导学生叙述语言的逻辑性。

训练学生用函数性质进行解释，强化学生逻辑意识。其中第④小题是利用指数函数性质解决，注意区别。

⒁请学生考虑可以如何验证上述答案的正确。

学生实践。使用计算器验证，提高学生使用学习工具的意识。

⒂简单应用2：幂函数=( -3-3)x 在区间 上是减函数，求的值。

学生思考，作答。教师板演。对幂函数定义进一步巩固，对函数性质作初步应用。同时训练学生对初步答案进行筛选。

⒃简单应用2：

已知(a+1)

学生思考，作答。教师板演。

训练学生灵活使用性质解题。

数学交流⒄小结：今天的学习内容和方法有哪些？你有哪些收获和经验？学生思考、小组讨论，教师引导。 让学生回顾，小结，将对学生形成知识系统产生积极影响。

数学再现

⒅布置作业：

课本p.73 2、3、4、思考5思考5作为训练学生应用数学于实际的较好例子，应让能力较好学生得到充分发展。

几点说明：

⑴本节课开始时要注意用相关熟悉例子引入新课。

⑵画函数图象时，如果学生已能够运用计算器或相关计算机软件作图，可以让学生自己操作，以提高学生探索问题的兴趣和能力，并提高教学效率。

⑶由于课程标准对幂函数的研究范围有相对限制，故第11个问题要求较高，建议视具体情况选择教学。

方案课件(篇7)

教材分析

本课是“造型表现”学习领域的重要内容。按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。因此，本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性。

在教学中，建议教师结合课本的文字和图片，合理利用现代化教学手段和直观教学方法，充分调动学生的求知欲望及学习兴趣，鼓励学生大胆想象、实践，以自己的独特方式去独自观察、探索和表现他们所发现或想象的事物，强化学生创新意识的体现。另外，更要考虑学生的年龄特点和接受的实际情况，千万不要上成专业或纯技法素描课，要保护他们仅存的稚气，避免因过分强调传统素描的清规戒律而扼杀学生的创造性，争取做到作业无一雷同、各具特色、张扬个性。

一 学习目标

了解明暗造型的基本知识.尝试用自己喜欢的方式创作出有一定创意和立体感的作品.提高学生的观察力、表现力、创造力和感受优秀素描作品的独特魅力和艺术价值.增强学生对未知世界探索和表现的欲望，激发学生的创新，设计意识，表达学生的思想和感情，提高学生审美情趣和时代个性。

二 教学重点、难点

教学重点：通过观察去理解物体的明暗和立体感，用表现手法的多样化提高学生的艺术表现力。

教学难点：淡化透视和三大面、五大调子，以具体的实例说明明暗产生的一般规律，消除学生的畏难情绪，鼓励他们按照自己的想法大胆创作，使作品彰显学生的个性和时代特征。

三 学习材料

教具：课件、范画、学生用石膏几何体、静物衬布、调光台灯。

学具：（1）收集的图片、照片、下载的资料。

（2）喜欢的写生物品。

（3）自己喜好的明暗表现不同的材料和工具。

四 教学设计

1、课前准备 调试多媒体设备、准备范画、静物，组织教学。 学生准备资料、材料和学习工具。

2、引入新课

请同学们尝试画一个圆和一个球体，比较圆形和球体有什么不同?

(引导学生回答：一个是平面的形，一个是有明暗的体积。 体积是怎样表现出来的？)

利用明暗来表现物体的立体感是素描的一种基本方法。浏览明暗立体感强的作品

学生感兴趣的卡通等。 思考平面的形到明暗立体的形成。

出示课题：《明暗与立体的表现》

3、讨论与分析 课题：明暗与立体的表现

老师在实物展示台上放上六面体和球体请一学生用调光台灯照射物体。

学生讨论，发表明暗变化的看法。

老师总结学生讨论分析的明暗变化的规律：

明暗色调不同：

光源和物体远近不同

光源的强弱不同

光源与物体的角度不同

观者与物体的距离不同

物体本身的色彩不同

学生在老师的指导下调节台灯时远时近、时强时弱、角度变换，学生前后左右距离不同多视觉的观察等，使学生对明暗的规律有一定的认识，调动学生的好奇心和学习的兴趣和积极性。

讨论：明暗变化的规律。

学生讨论回答六面体有受光面、背光面和中间色的变化，球体明暗变化逐渐过渡等。

问题：明暗色调不同我们怎样去表现？用什么手法表现？

指导学生看书本中的学生作业思考后再回答问题。

加强学生对明暗变化的印象，让学生把课前准备的学具，如文具、苹果、等拿出来，感受明暗变化的规律，观察六面体为什么有黑、白、灰的变化，球体的变化形成调子等。(光与明暗的关系：三大面，五调子。)

学生明白明暗变化的规律后，老师在黑板上画一球形，要求每一学生也画一球形添加明暗，表现立体感。

展示学生作业趁势引导学生学习明暗的各种表现手法。（球形添加明暗时间要短，学生有感受就达到目的）

展示课前老师准备的苹果各种不同的明暗表现方法，如铅笔调子画法、结构画法、钢笔画法、淡彩画法、水墨技法、黑白块面画法、剪纸拼贴、电脑制作等。展示在艺术表现手法上，同一苹果用具象、意象和抽象去表现。

说明明暗表现使用不同的媒体、不同的表现手法，作品创造的意境不同。 学生配合老师，在老师的指导下调节台灯时远时近、时强时弱、角度变换。学生前后左右距离不同多视觉的观察等，使学生对明暗的规律有一定的认识，调动学生的好奇心和学习的兴趣和积极性。

使学生感受到艺术的多元化及现代艺术观念的渗透，鼓励学生从传统的圈子跳出来，从而启发学生的思维，激发学生的想象能力和创作欲望。

4、实践活动 学生练习教师巡视指导

摆静物，石膏几何形体静物写生﹙整体—局部—整体的写生步骤﹚①三角形构图有主有次，②整体到局部进行塑造，③明暗处理概括、简练回到整体。

请学生利用所学的明暗知识，根据不同题材展开丰富联想，运用不同技法不拘形式的用各种工具和方法，完成一张有一定创意、个性的素描作品。

教师巡视指导

①指导学生画出物体的位置注意画面构图，题材不限，最好来自生活。

②画出物体的明暗色调，明暗五调子的表现要求大体清楚、准确。

③尝试用多种技法表现深浅不同的明暗层次，更可以表现想象、意象中的事物。

五 课堂小结

1、肯定成功的作业，发现每个学生的成绩，给学生以希望。展示学生作品，学生谈创作意识。

2、鼓励学生不断学习，画出更好的作品。

六 板书设计

1、明暗与立体的表现

2、明暗的变化规律 电子白板 范画

3、明暗素描表现技法

设计思路

根据八年级学生的心理特征和知识规律，本课的教学思路是:以直观引导为主线，主要运用启发式、互动式、讨论式的教学方法进行教学。学生对明暗的知识了解不多，更不知道明暗还可以有多种的表现方法。依据学生的知识水平和思维特点，在教学中，以直观的感知为主线，让学生实际操作并观察、总结出明暗的规律，由感性认识上升到理性认识，运用直观的课件启发学生打开思路自由的表现。这样在师生的互动学习中激起学生的兴趣，并在兴趣的引导下，使全体学生都积极主动的学习。为有效实现教学方法，主要采用自己制作课件、绘制范图、出示实物模型等教学手段进行教学。

以观察法、探究法、练习法为主要学习方法。新课程提倡然学生成为课堂学习的主人，使学生获得知识的同时学会学习。结合本课的特点，在教学过程中，让学生由浅入深的观察、实践，教师适当的启发、引导，使学生一步步的学习，领悟、表现。这样，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。学生始终保持高度的探索欲，进行主动探究的学习。培养学生主动探究的学习方法。

方案课件(篇8)

【学习目标】

1、学习文章“以形传神”的描写方法。

2、感悟伟大音乐家的人格魅力，培养顽强乐观的人生态度

一、导语

讲课之前，先请教大家一个问题：什么样的人能称之为“巨人”?

(①身材高大异乎常人的人②童话里指比一般人高大、而往往有神力的人物③比喻有巨大影响和贡献的人物。)

音乐家贝多芬身材矮小粗壮。“病魔夺走了他短暂的生命。他为什么能称之为“巨人”?(音乐上的杰出贡献)

仅仅因为如此吗?学完这篇课文，相信你会给我一个满意的答案。

二、初识名人

课前大家广泛搜集了贝多芬的资料，我也给大家准备了几个小题目，谁来回答。

同学们对贝多芬有了这么多的了解，想不想感受一下他的《命运交响曲》?听完后，告诉我你的感受。

听《命运交响曲》片段，交流感受。

生1：感觉很震撼，很有气势，仿佛是激烈的敲门声。

生2：______________________________________。

这部宏伟的充满哲理和英雄史诗般的巨作，贝多芬创作了6年时间。此时的他已在无声的世界里孤独地挣扎了二十余年，为了创作，他用一枝小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来感受音符的律动。靠是什么力量使他超越了自身的痛苦，为人类酿制出玉液琼浆呢?让我们一起走近名人。

三、走近名人

1、布置大家预习了课文，谁先来读一下生字?齐读。结合课文说一下词意。

2、课文从客人来访谈起，请你概括其中写了哪几件事?

(客人参观贝多芬工作室──客人与贝多芬会面──贝多芬回忆最后一次指挥的情形)

四、解读名人

1、作家何为写人物传记非常善于塑造生动的人物，他从哪些方面描写贝多芬?(肖像、语言、神态)

2、我们先来剖析肖像描写部分，谁来读?

3、请你按照“从中，我读出了一个的贝多芬。”这一句式，说说你的理解。

学生读外貌描写部分，交流。

① 外貌：(双肩、眼睛、嘴)—坚忍无比

② 比较阅读罗曼罗兰的《名人传》片断，比较写法的异同。

(相同：观察角度相同，着眼点相同

不同：课文抓住典型特征，语言简练，着力表现贝多芬坚忍无比的生的意志;选文描写全面细致，突出了贝多芬相貌平庸甚至丑陋，与下文写贝多芬不朽的贡献、伟大的人格相对比。)两段描写各有千秋，都服务于作者的写作目的，都能以形传神课文尤其如此。

③ 写法：以形传神

仿写练习：抓住某位同学的一个面部特点写一、二句话、交流。

4、内心(语言)

古语说：言为心声，透过贝多芬的语言，我们走进他的心灵。揣摩贝多芬的语言，说说你的理解。我从《贝多芬传》里摘录了几句话，希望能给你一点提示。

⑴ 一株树：苦闷、绝望热爱自然

⑵ 火山：坚强与厄运抗争、献身音乐

⑶ 心里的音乐：用生命创作

⑷ “永恒”：超越自我音乐相伴(用苦痛换来欢乐)

5、概括贝多芬给你的总体印象：独立坚强，严肃善良、热爱自然、酷爱音乐、不屈服于厄运。课后阅读罗曼罗兰的《贝多芬传》和以贝多芬为原型创作的小说《约翰克利斯朵夫》，你会受到心灵的震撼与洗礼。

五、感悟名人

1、作者为什么称贝多芬为“音乐巨人”?

信念、巨人、贝多芬

2、拓展延伸：

贝多芬不屈的信念深深震撼了我们，然而，以顽强的意志搏击神圣风浪险滩的又何止贝多芬一人?

请你说出直面人生苦难的杰出人物有哪些?

(他们，都是信念的巨人)

3、贝多芬用不屈的信念和卓越的才华为世界音乐史谱写了辉煌的乐章，战胜痛苦的欢乐征服了所有的听众，下面请你聆听贝多芬音乐演奏会片断，同时打开课本第二页的彩图，凝视他的双眼，联系自身实际，边听边写下你的感受，语言力求精炼。

交流

4、结语：人生的道路上难免有凄风苦雨、激流险滩，但只要我们用信念做桨，意志做帆，坚信人生的航船定将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

方案课件(篇9)

【教学目标】

１、理解课文内容，知道四季的特点，感受各个季节的美丽。

２、让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情。

３、进行说话训练，句式迁移。

【教学重点】

让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情。

【教学难点】

进行说话训练，句式迁移。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

１、这节课，我们继续学习《四季》。老师给你们带来了四季的图片，想看吗？那让我们一起来欣赏四季的美景吧！大家一边看，一边想，你最喜欢哪个季节，为什么？

２、播放四季幻灯片，学生欣赏，老师随机点评。

春天来了，小草长出嫩芽，花也开了。小鸟在枝头快乐的歌唱着：春天就在这儿！

夏天，人们在海边游玩。满池的荷叶好像也在告诉人们：夏天已经来到了。小溪欢快地流淌着，等待在小朋友们来游泳。

霜叶红于二月花，看，秋天来了。秋天也是一个丰收的'季节，谷穗沉甸甸地，金灿灿的南瓜堆满了田野。

冬天，白雪皑皑。树木的叶子都落光了。看，调皮的小朋友在雪地里堆起了雪人，连白天鹅也高兴地跳起舞来。

３、指名说喜欢哪个季节？为什么？（学生说，教师点评。）

二、精读一节，体会学法

１、那你们想知道老师喜欢哪个季节吗？是秋天。秋天是丰收的季节，你们观察过秋天有什么特点吗？（指名说）

２、田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗图）这谷子我们也可以叫它谷穗，（出示谷穗两字，带读）

３、谷穗成熟了，沉甸甸的，弯下了腰，（出示弯弯，读谷穗弯弯）

４、谷穗弯弯给人们带来了什么？（指名说）

５、谷穗丰收给人们带来了这么多的好处，人们高兴吗？谷穗呢？它高兴地跟人们说：我是秋天。（出示我是秋天。）假如你就是这成熟的谷穗，请你来跟人们说一说这句话。（指名读）

６、（出示大片谷子图）这一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么样了呢？（出示鞠着躬，带读）

７、（出示秋天诗歌）小朋友们已经会读这几句话了，现在把它们连在一起，你也能把它读好吗？（自由读、指名读、师生对读、男女生对读）

小结过渡：的确，秋天给我们带来了许许多多的欢乐，我们都非常喜欢它。除了秋天，你还喜欢什么季节？（指名说，并相应板书：春天、夏天、冬天）

三、学法迁移，自由探究其它三节

１、自由探究其它三节

过渡：能用自己的读把它表现出来吗？学生选择一个段落，自己好好读一读。

２、教师巡回指导

３、指名站起来汇报读。

教师抓关键词点拨，指导学生朗读，并体会句子意思。（尖尖，圆圆，大肚子一挺等词）

（朗读的面要广，要结合个人读，小组读，全班读等方式。）

四、说话训练，句式迁移

过渡：这些季节真美丽啊。春天有草芽，有荷叶，有谷穗，有雪人，这些构成了缤纷的四季。你在这些季节还见过什么？

１、学生自由说。

２、你能有这样的句式来说说吗？

〖幻灯出示

１、落叶片片，它对（ ）说：我是（ ）。

２、（ ），它对（ ）说：我是（ ）

３、学生自由写。

４、指名汇报（让写得好的学生有感情朗读一下。）

五、总结

看来，同学们的心里也有美丽的四季，让我们用这种感情齐读一遍课文。

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教研方案(范文九篇)

方案是我们对未来事情可能遇到情况的应对之策，为了确保活动有序有效开展。方案必须具备实操性，撰写方案时思路要清晰，层次要分明，撰写方案时我们需要考量哪些因素呢？幼儿教师教育网的编辑为您准备了一份涵盖多个方面的“教研方案”范文，希望我的文章能够给您带来一些启示！

教研方案【篇1】

新县中学孙云周

一、活动背景：

为了提高我校的教育教学水平，促进我校课堂教学的有效性和教研活动的实效性，提高教师教学教研的专业水平，特邀请县文教局教研室时慧敏老师对我校全体初中语文任课教师教学课堂教学调研指导。

众所周知，课堂教学能力分为课前教学设计能力和课堂教学实现能力。精彩的教学设计不一定能出好课。因此，有必要对教学实现能力进行分离和突出。

并借这次学校这个大背景，通过有针对性的研修活动来促使教师意识到这一能力的重要性，并努力在实践中加以提升。同时，通过对教师的有针对性的观察，为教师反思提供了新的视角，对课堂教学有了更全面的认识。

二、活动目标：

1、通过独立备课与合作研讨，深化文本解读，以“学为中心”，根据教材与学情确定适宜的教学目标，尤其侧重“情感态度价值观”。

2、执教者通过课堂磨课反思，同伴评课，学会更好把握学情，再上课，在教学目标落实上，拉近教学设计与课堂实现的距离，最大程度地实现教学设计。

三。本文试图借助课堂观察表，改变以往随意、粗放的听力反思，提高课堂观察、分析和反思的能力。

三、活动流程

（一）磨课过程

1、第二周同组成员研读《课程标准》与教材《斑羚飞度》

2.第二周，王辉老师独立地解释了课文，设计了教学计划和课件。

三。第三周的星期一下午，王辉老师第一次开始磨练他的课。同一组教师按任务听课，并分别完成课堂观察表。张海军先生注重课堂设计和课件内容。

张晓琳注重教师评价，填写课堂教师评价表。张磊老师着眼于执教老师的提问，完成课堂教师评价表。苏凤兰老师的主要任务是根据学生课堂观察表如实记录。

4、第三周周一下午第三节课，所有参与课堂观摩的同组教师，根据自己的观察结果，从自己的观察角度就教学目标设计的合理，教学目标与落实的距离进行点评，提出自己的意见。

5指导老师王辉老师课后反思，修改了教学设计。周三上午第四节进行第二次试讲。流程同上。

6第二次试讲后，同组观摩的老师写下了自己的课堂观察感受。

（二）上课过程

1、第三周星期四下午第二节王辉老师上《斑羚飞度》

2孙蒙先生阐述了这次活动的背景和目标。

3、王辉老师阐述自己磨课新的体会。

4孙秀兰和苏凤兰畅谈自己，并从自己的观察点谈自己对**的感受。

5张晓琳老师对全班作了总体评价。

6、请听课老师点评。

7、请张海军老师做指导。

教研方案【篇2】

活动主题

“规范实验操作程序提高实验教学能力”

指导思想

1校本科研需求：满足xx县教研室组织的科研教师实验操作竞赛。

2教学理论的支撑：在科学课程标准中，提出“能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。能用简单的工具观察物体，并能用**和文字表达出来。

它可以使用简单的量具对物体进行定量观察、数据采集和简单记录。”的实验操作能力要求。因此，实验操作技能是科学教师的基本技能。

实验操作技能是指实验操作程序和操作标准。实验操作程序包括实验装置的组合、初步调试、按实验规范操作、实验设备布置等。实验操作动作规范包括：

①按实验操作步骤进行，对每一操作步骤都要能明确其中道理，了解它的作用和可能的结果；② 按实验动作标准操作，不得违反操作禁令。一方面，教师规范化的实验操作保证了科学实验结论的准确性和科学实验的安全性。另一方面，通过教师的一言一行，培养学生的早期科研能力。

因此，应重视教师实验操作能力的培养。

目标定位

1教师从理论上认识实验操作规范的重要性，对学生上课需做的实验事先进行操作，规范实验操作程序，提高实验教学能力。使学生的实验活动更有效。

2以这次教研活动为契机，教师应注意规范实验操作。

时间和地点：10月10日，xx在四楼科学教室。

参加人员全校科学教师，丁老师主持。

前期准备

1过滤、给酒精灯酒精、给酒精灯点火、用酒精灯给试管里的水加热、用弹簧秤称量物重、用温度计测量水温、显微镜的使用等实验所需材料各三套。由实验员负责。

2每一位理科教师都在理清实验教学中的问题。

教研方案【篇3】

随着我国教育的不断发展和进步，各地教育部门也在不断开展各种形式的教研活动，以提高教师的专业素养和教学质量。其中，区域教研共同体活动方案便是一种较为新颖和有效的教研形式。

区域教研共同体活动方案是一种集中不同学校、不同教育阶段（小学、初中、高中）的教师，共同研究、交流教学经验和方法的一种教研形式。这种活动方案具有以下特点：

一、目标明确。区域教研共同体活动的目标是提高教师的教学能力，从而提高教育教学质量。不同学校、不同年级的教师聚集在一起，共同研究、讨论教学中出现的各种问题，提出解决方案，最终达到优化课程设计、提高教学质量的目的。

二、形式多样。区域教研共同体活动的形式丰富，可以采用集中式教研、巡回式教研、网络教研等多种方式。比如，在集中式教研中，各学校指定一名教师参加教研会，由主持人向各位教师介绍本次教研活动的目的和主要内容，随后以小组为单位分组讨论研究，最后总结会议。而巡回式教研则是指在各校之间轮流开展教研活动。同时，网络教研也是一个好的选择，可以利用现代信息技术，通过互联网平台在线交流

三、分工明确。教研活动中各位教师可以选择自己感兴趣的领域去研究、讨论，每位教师会被分配在不同的小组中，从而各司其职，在教研过程中发挥自己的优势。

四、突出实效。区域教研共同体活动的结果应该是实际有所改善的。参加教研活动的教师都应该研究、讨论某些具体的教育教学问题，并针对这些问题提出解决方案。研究和实践相结合，实现应关乎实用。

五、评价严谨。在教研活动中，要不断地评价个人和集体的工作，从而使教育教学质量有所提升。这些评价可以切实反映出教师们学习和掌握新知识的能力，评价标准要严格，符合实际，使得教研活动不断推进。

总的来说，区域教研共同体活动方案是一种非常有效的教育教学形式。在教师职业发展过程中，参加这种活动可以提高专业素养和教学水平，也可以丰富教师的生活和经验。当然，为了使得教研活动的目标得到切实的实现，区域教研共同体活动方案的实施是需要有一定的规划和落实的。相信，在专业的组织下，教研活动一定会达到预期的效果。

教研方案【篇4】

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。

（一）数学教学现状分析。

数学教研组由9名数学教师组成。经过对生本课堂的初步学习，许多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。例如：

1学生的计算能力不强，简单的计算会出错。我们应该要求学生掌握必要的计算能力。2.

学生课后主动做练习题的人少之甚少，没有养成良好的学习习惯。

（二）各年级教学任务。

1.结合新课程改革的精神和理念指导教学，提高以学生为本的课堂教学效率，让学生成为课堂的主人。

2要加强教研教学改革，鼓励每一位教师在教学、考核、作业等方面进行创新和改革，在各级积极撰写各类**。

三。要督促教师学习以学生为本的课堂教学模式，提高教学能力，培养自身综合素质，减轻自身负担。

4要积极做好数学指导和训练，设计和补充一些分层作业，安排一些实用的数学作业。培养优秀课堂小组及小组长，带领全班一步步迈向成功的生本课堂，力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展。

5狠抓教学常规，提高教学质量，推动本组教学成果再上新台阶。

（三）主要工作与措施。

1加强日常管理，提高教师专业水平。

（1）用新的理念来指导自己的实际工作，组织本组成员研究**生本课堂的新模式，认真备课，探寻学生的认知规律。合理安排教学过程和时间，努力做好每节课的教学，逐步提高课堂教学效率。

（2） 组织年级小组备课，充分发挥集体作用。

（3） 教学反思要按量及时撰写，及时组织教学经验交流。

（4） 注重学生基础知识和基能的培养，深化教育教学改革。鼓励教师采用多**辅助课堂教学，提高学生的学习和教学兴趣。

（5）合理布置课外作业，共同**学生作业的布置及批改的新方法。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。

（6）相互学习，共同提高。认真完成各自的听力任务，教师每学期上课次数不少于15次，教研组长不少于20次。

（7） 监督和帮助小组成员参加公开课。

（8）组织老师们认真评析所上的每一节公开课，使上课老师有不同程度的收获。

2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。

（1）要求教研组成员多学习理论知识，多进行**实践及总结，鼓励教师积极参与相应课题的**征集或交流教学经验的活动。

（2） 加强信息技术研究，提高获取信息的能力，促进信息技术与数学的合理融合。

（3） 加强教研组凝聚力，加大集体讲课力度。鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯 。

（四）教研组教研活动安排：

二月份：

1制定本学期数学教研组的教学计划。

2出去听课，学习以学生为中心的课堂。

3、 开展集体备课活动。

4检查教师课本、业务笔记、教学反思和学生作业。

三月份：

1开展公开课教研活动。

2、 业务学习文章推荐。（时间定为例会前两周5分钟）

三。第五周，陈爱萍校长主持了六年级（）班的公开课，并对班级进行了评价。

4第六周，何丁成教授二年级公开课，并对班级进行评价。

5第七周，何婷婷教授五（2）年级公开课，并对班级进行评价。

6第八周，赵厚宏教授四年级公开课，并对班级进行评价。

7开展集体备课活动，检查教师备课情况和学生作业情况。

四月份：

1开展期中考试，总结各年级期中考试情况，明确下半学期的目标。

2第九周，谢仁发老师对三年级的公开课进行了教学和评价。

三。第十周，杨高峰老师教授了五（1）年级的公开课，并对班级进行了评价。

4第十一周，欧阳积权老师教了一年级的公开课，并对班级进行了评价。

5第12周，李大胜老师在六年级（）班上公开课。

6检查教师的教材准备、教学反思、专业学习和学生作业。

五月份：

1、 全校各年级进行《综合计算题》竞赛。

2检查教师的第二课备课、教学反思、专业学习和学生作业情况。

六月份：

1讨论并制定最终评审计划，分组讨论评审方法和策略。

2、 各种资料整理归档。

三。教师应交流教学经验，总结教研组工作。

大路铺仙石完小

2012年2月10日

教研方案【篇5】

一、确定主题：

每个教师要把自己教学工作中的失误，困惑，疑难的问题进行系统整理，把带普遍性的问题，做为是制约教学发展的关键性问题列出来，经过提炼，确定为下学期的教研主题，每个学期确定4—5个主题，基本上满足于一个月一个主题。

如上个学期语文学科的教研主题为：1.自主合作，探究学习方法的尝试。2.教给识字方法，培养识字能力。3.读书做到“三到”，初步培养学生读书的感悟能力。4.掌握阅读的基本方法，培养认真阅读的习惯。

二、策划

根据主题策划活动方案

1以教师为主的

1)主题解读，参与人员培训

2)教师分工：做到人人有任务，人人有职责。

3)具体操作方法----阶段性任务目的---阶段性小结

4)活动过程中的摄像、照相

5)时间、地点、内容，参与教师，负责人，邀请什么来宾

6)具体活动准备

如展示场地的准备： 主会场氛围创造、辅助活动空间氛围

7)汇总资料(总结，反思)

8)活动新闻发布

若有学生参与的，哪些人去负责落实，有哪些班级参加，活动的目的任务，分几个阶段，阶段性目的任务，具体步骤，实施办法等

教师辅导：传授、观看视频。(让学生先感受，开阔视野)

活动前：学生准备事项(重在体验，感悟)

活动中：学生参与、学生互动、学生讲评(体现交流，凸显自主)

活动中有主题讲座、知识抢答、猜谜语、课本剧、动画，PPT、微课程、视频交流、QQ群交流，班与班或组与组竞赛，漫画、艺术表演

活动后：发布(广播电视或网络视频、教育论坛)

三、主题解读。

围绕主题，每个教师能够做什么，应该做什么，如何做，必须有一个系统的分析过程。

解读主题时，一般要解决以下几方面的问题：一. 主题的来源及涉及的研究范围。二. 主题的已有成果经验及前沿信息。三. 围绕主题应该学习和查阅的相关资料指引。四. 围绕主题研究时教师的分工与任务的安排。在主题解读的过程中，每个教师也可将自己的经验体会与困惑在会上说明，互相启发思考。

四、实践体验。

通过主题解读，教师们基本了解按照主题要求，具体教学实践中应该重点尝试某种做法，要注意和防止出现某种问题

如“教给识字方法，培养识字能力”，这是低年级语文的研究主题。教师在备课时，就要思考有哪些识字的方法可以教给学生。搜集各种识字的方法，选择最佳的方法教给学生。在上课的过程中，教师还让学生自己创造识字方法。实践的过程中，我们强调教师之间的协作，资源共享，同教一个年级的教师，进行分工协作，由一个教师主备，其他教师提出参考意见，进行集体备课，上课时，教师相互听课，补充修改意见。

五、公开成果。

围绕主题上公开

六、评议反思 (在教研)

一是把创新的设计，创新的方法总结出来。

二是把不可取的一些做法排答出来。

三是把主题涉及到的尚未解决的疑惑指出来。

小结，一是由专家对整个主题研究的过程和取得的成果在评课会上进行一次小对。

二是由主题责任人将整个都教研过程中的相关资料收集整理。包括主题解读的资料记录，集体备课笔记，教案，课件，评课记录，主题小结等。

三是由主题责任人，根据自己的实际写出论文或感想，通过主题教研，使教师们得到了很大提高。

教研方案【篇6】

为全面提升教师业务能力，提高教学效率，充分利用教学资源开展同伴合作、互动教学，创设一个教师间群体交流合作共赢的平台，努力构建自主学习型高效课堂，特制定我校本学期教研活动实施方案。

一、确立教研主题：

本学期我校教研主题确立为“构建自主学习型高效课堂暨完善提升‘四步五环’课堂教学模式”。

二、明确研究问题：

结合教研主题，应重点解决以下四个问题：一是提高备课效果，解决备课和备课“两张皮”问题；二完善“四步五环”课堂教学模式，解决好教师中错误的教育观和教学观；三是加强常规课堂教学管理，解决教研课程与常规课程脱节的问题。四深化“生生科代表，师师科主任”育人管理模式，解决好小组合作、评价机制、教师认识等存在的问题。

三、研究思路步骤：

在教学研究活动中，我们采用学习与研究相结合，实践与反思相结合，扎扎实实开展教学研究活动的研究思路。

（一）、理论学习。

本学期，我校将在校本教研中突出过程管理，首先加强对教师的理论学习和培训。重点是如何通过有效研修方式来加快课堂教学改革与教师课堂教学能力的提高，如何运用和完善我校的教学模式，如何巧妙利用白板技术提高课堂效率。如何继续通过生生科代表，师师科主任的全员育人模式来全面提升教育质量。

为提高理论学习效果和培训水平，我校开展了以下学习活动：

1宫常新主任：现代教育技术应用讲座（3.12-3.29）

2、张守武主任：再读“四步五环”课堂教学模式（4.12---5.12）

3、郭明伟校长：自主学习和“生生课代表，师师科主任”育人管理模式的实践与反思（4.19---6.20）

4宫常新主任：如何创建高效课堂（5.12-6.20）

5教研组长：校本研究课题（4.26-7.1）

（二）、研究实践。

本学期，我们的教研活动分为五个阶段

1第一阶段：（3月）现代教育技术应用示范课。学校选派精通白板技术的教师为全体教师进行示范课。

选择数学、英语、语文、化学、地理等学科的教师参加研究和论证。他们将根据自己对白板技术的理解和掌握，向老师展示如何简单快捷地操作，如何提高课堂效率。

教研方案【篇7】

英代村中心学校2015年举办

春季学期教育教学研讨会实施方案（通知）

英代村各校：

以巩固和提高我村课堂教学的有效性和可行性，促进教学日常管理的稳定发展。进一步提高我村全体教师的教学业务及管理水平，努力做到“以点带面，以骨干为推动力，老教师带年轻教师，使一帮一辅落到实处”，使我村教育教学研究得以新的发展及高效课堂在全村能尽快铺开，全面促进我村教育教学质量稳步提升。根据西沙镇中心学校的相关规划合我们村的实际情况，特组织这次活动。

一、指导思想

以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教学交流研讨，狠抓教学管理，以研促教，为我村教师搭建自我展示、自我提升的平台，最终达到资源共享。

2、 活动日期：2015年4月24日星期五

3、 主题：提高教育教学质量的经验分享

4、 活动具体时间和内容（见下表）

五、活动说明、分组及人员安排

（一）说明

1本次活动分为三个小组和两个部分，三个小组是：语文小组、数学小组、英语小组，两个部分是指：汉英部分、语文数学部分。（具体见上表）

2、说课、议课、评课安排，此项议程由各组组长安排，语文组，二年级教室（授课教室）；数学组一年级教室（教学教室）；英语组，四年级教室。请各听课组组长积极认真组织。(时长30分钟）

3、10:50-14:20之间的议程均在大铁厂小学教学楼一楼一年级教室举行，请全体教师务必参加并严守会场纪律。

4教学形式可以是黑板或电子白板。

5、授课教师，语文授课教师2人，数学授课教师1人，英语授课教师1人，授课时间、顺序见上表。

6、温馨提示，请各位授课教师认真做好授课准备。若采用多**授课的教师，为防止发生意外，做好后可先到大铁厂小学试讲。

（二）分组、教室及人员安排

1语言组（大田厂小学教学楼二楼二年级教室）

组长：王世科(记录人）

成员：全村语文教师

2数学组（大田厂小学教学楼一楼一年级教室）

组长：李菊(记录人）

成员：全村数学教师

3、英语组(大铁厂小学教学楼一楼一年级教室）

组长：罗志美(记录人）

成员：刘光跃、李菊、罗志美、徐邦戈、白光娜（以上五位教师均为特聘人员）和村数学教师。

4其他科目的老师自选科目听课，但请务必出席。

5、活动总结由各校教务主任梳理后于2015年4月27日16:30分以前上报到英代村中心校务室徐服胜处。

六、活动领导小组

组长：活动总指挥李光辉（大田铁厂小学校长）。

成员：彭飞（小寨小学校长）

蒋灿（观音岩小学校长）

刘光跃（英代小学校长）

职责：主要负责活动期间学校事务的统筹安排。

副组长：

徐服胜（大铁厂小学教务主任）

李菊（小寨小学教务主任）

罗志美（观音岩小学教务主任）

王世科（英代小学教务主任）

职责：负责协助校长并完成日常事务的具体操作和安排。

7、 工作接待人员及业务安排

1、工作组

组长：徐服胜，负责活动主持。

刘先鑫负责活动全过程的指导。

组员：陈玉怀，语文组教学设备管理、问题处理、技术指导、摄像。（用大铁厂小学的相机）

刘先鑫负责数学组和英语组的教学设备管理、问题解决和技术指导。（拿着小寨小学的摄相机，请彭校长带上）

2、接待组

组长：吴志春

组员：吴志春、白光娜、吕世翠、王祥云。事务：负责当天的接待，场地安排以及协助教师安排教师。

八、安全组人员及事务安排

组长：李光辉，负责总指挥。

成员：全体教师，一旦发生事故，服从指挥，灵活处理。详见本次活动安全应急预案。

九、后勤组人员及事务安排

组长：牛永林，负责后勤工作的统筹安排。

组员：吴慰文、肖武安、韦多友、侬兴艳，负责后勤工作的具体操作。

十、温馨提示

1请在接到通知后及时安排。

2、请各位教务主任认真支持并协助主讲教师做好一切准备。

西洒镇英代村中心校

2015年4月14日

教研方案【篇8】

龙场小学2013-2014第二学期

语文教研活动安排

一、活动主旨

“创建高效课堂”是目前我校正在试行的实验课题，以四（1）班和四（2）班为试点班级。上学期这两个班用了两个多月的时间学习和摸索杜郎口高效课堂教学模式，对此也实施了组织相关教师外出听课、校内开展教研活动等一系列工作，取得了一定的实验成果，为我校即将实施的高效课堂教学模式的全面铺开奠定了基础。但对于大多数教师来说，改变多年的教学习惯并不容易？

试想：一个班五六十个人，且都是小学生，行为自律性差，学习自觉性差，如果真的采用杜郎口教学模式，教室里岂不是乱套了吗？许多老师确实有这个想法。

为打消大家的顾虑，本学期的语文组教研活动我计划安排试点班的两位语文教师上示范课，组织语文组教师去听课，共同感受这种教学模式的优越性，让大家对这一教学模式有个初步的认识。

二、活动安排

（一）上观摩课

注：4月11日下午，参加第三节课的老师们进行了**、交流和总结。

1.课堂上的老师写课经验或听课的老师听课

2活动结束后，鼓励教师尝试这种教学模式，并邀请其他教师参加。

（二）集体备课

选择三年级下册教材第19课《七颗钻石》这篇课文由语文组全体教师进行集体备课，选出优秀教案并由这位教师来上这一课。

（三）分年级上公开课

1、在一二年级组、三四年级组、五六年级组中分别抽取一个班以这种“高效课堂”的模试上公开课课。

2总结这次活动的成功与不足。

教研方案【篇9】

为切实加强我镇教师队伍建设，引导教师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方式等，促进听课者与授课者多向交流与互动，促进教师专业化成长，有效提升教育教学质量，现将***中心学校“磨课、优质课、送课、晒课”四课教研活动的相关事项通知如下：

一、磨课

本次磨课采取“多人一课”和“一人多课”相结合，即教师备课、说课后，教研组集体修改教案，在使用集体教案上公开课后听课教师观课、议课，再次修改教案。活动科目为小学义务教育阶段的全部科目，科目为选修课。

（一）参加人员

全校教师（语文职称教师必须参加语文学科磨课活动）

（二）活动时间

（三）活动安排

1.每个科目组成一个以上磨课组，每个磨课组4人（结合实际自行安排），教师自由报名或学校选派，通过磨课评选出一位参加校级磨课评选；

2各学校应于9月25日前将研磨组名单（注明指导员）报中心校备案；

3.活动流程：组建教研组→备课、说课→一修教案→上课（教研组观课、议课）→二修教案→校级磨课评选→三修教案；

4.校级优质课评选：学校每个磨课组推选出1位教师参加校级磨课评选，听课教师打分，平均分85分以上通过（如未通过，则全组从新开始磨课），根据打分情况推选出一位教师参加优质课评选，教师第四次修改教案。

（四）活动地点

本校内。

（五）活动要求

1.全校教师参加本次活动；

2教学必须于信息技术相结合，整合程度是评价的关键因素；

3.骨干教师可以不参加磨课，但是要做好本校的备课、上课等磨课活动的指导工作,全程参与磨课活动（有听课记录，有指导**流记录等）。活动结束后，将根据活动效果选出优秀导师。

4.*****磨课组磨课时间安排：

9月24日组建磨课组；

9月25日至10月10日，开展校级打磨；

10月11日至10月15日，进行校级选拔；

10月16日，镇级精品课程评选（中心校录音广播室）；

5.******磨课组磨课时间安排：

9月24日组建磨课组；

9月25日至10月25日，开展校级打磨；

10月26日至11月9日，进行校级选拔；

11月12日开展******优质课评选。

二、优质课

各学校选派一名教师参加中心校组织的精品选课活动。

（一）参加人员

全镇教师

（二）活动时间

2019年3月27日-3月29日

******2018年10月16日

******：2018年11月12日

（三）活动安排

1参加活动的教师在中心学校录音广播室参加活动；

2.评委由磨课指导教师担任；

三。活动流程：参评教师上课→听课教师讲课→参与教师写反思→评委打分→颁奖→五课教学计划

（四）活动地点

新校区录播室

（五）活动要求

1课前，参与教师准备讲稿（**）和教学设计，课前讲课，课后写反思；

2组织非班主任参加活动，其他学校教师可酌情参加；

三。录播室管理员负责录音广播，中心校教学部负责上传网上学校，全镇教师参与网上课堂讨论；

4每个学科将选出两个一等奖。

三、送课

获奖教师和精品课程评委参加镇上的送课活动，学校组织教师观摩、讲课。

（一）参加人员

送课教师、当节无课教师。

（二）活动时间

2019年4月（时间待通知）

（三）活动安排

1中心学校组织教师授课，学校组织教师观摩、讨论；

2活动流程：送课→教师观摩讲课→晒课→全镇网上学校观摩评议→六个教学计划

（四）活动地点

送课学校

（五）活动要求

1在录播室开展，全程录播，并导入网校，******合理安排教师，并做好录播准备，全镇教师观课后发帖评论，各校教科室负责统计网校评论情况；

2.送课学校当节无课教师必须参加送课活动，特殊事情书面向中心学校请假。

四、晒课

信息管理员在网上学校公布**班记录，全镇教师在**中心校网络上观摩讨论。骨干教师对学校其他教师的观察和讨论进行指导性评价。

（一）活动时间

2019年5月7日-6月30日

（二）参加人员

全镇教师

（三）活动要求

1.全镇教师观课后针对其中一节优质课撰写不少于观课报告（抄袭视为不合格），并发在网校论坛上（纸质各校教科室存档）；

2.教师应发表评论并积极与其他教师讨论。 每位老师至少应张贴10个职位；

三。积极参与网上学校论坛的教师，根据帖子的质量和数量，评选为优秀的课堂观察和讨论教师。

五、活动要求

为鼓励学校和教师积极参与活动，根据党**学校会议决定，现提出以下要求

1.本次活动组成领导小组，由***中心学校校长******任组长，副校长******任副组长，中心学校行政人员为成员，负责本次教研活动考核评价；

2下属办公室由陈信新办公室领导，负责活动的各项事务，成员为各教学部主任和信息技术管理员。******负责具体事务的落实，******负责信息采集和报送，各学校教科室负责组织本次教师参加活动及收集本校教师网上参与信息，信息技术管理园负责课程录播及上传；

三。评价结果与学校和教师的评价挂钩；

4组织活动不积极、敷衍了事，在目标考核总分上扣5分；

5拒绝参加评议组的教师将被视为不服从学校的工作安排，取消其晋升、评价和一等奖的资格；

6参加精品课程评选的教师和论坛活动奖获得者，在晋升和评价时优先考虑。

******中心学校

2018年9月3日

校庆方案(范文九篇)

幼儿园经常开展活动，可以陶冶幼儿的情操，培养幼儿感情，教师以活动的形式进行教学，更是有利于师生之间感情的交流。为了活动可以更加出众，我们必须做的就是提前写好方案。那么，一篇幼儿活动方案怎么写呢？经过小编精心整理，推出校庆方案(范文九篇)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

校庆方案【篇1】

xx中学将于2010年12月2日举行20周年校庆活动。经过20年的风风雨雨，我校已成长为一所历史悠久、学风优良的名校，在全省享优良好声誉。我校的20周年校庆是师生共同辛勤奋斗的见证，届时将举行隆重的庆典活动。

参加者为全体师生，时间为2010年12月2日上午8:00，结束于2010年12月3日上午10:00。包括学校运动会、校庆晚会等活动。活动具体安排如下：

1、 时间：2010年12月2日上午8:00-12月3日上午10:00

二、 参加对象：全体师生

三、 活动过程：

1、校运会

（1）操场集合：12月2日早上8点全体师生在体育场上集合，各班按指定的顺序站好，成二列纵队，女生在前，男生在后，班主任维持好各班秩序，不准学生大声喧哗。

（2） 校长致辞：秩序稳定后，主任先发言，再由校长发言，宣布校运动会开幕，最后由学生代表发言。

（3）运动会开始：时间从12月2日到12月3日早上，运动会大体上有赛跑、跳高、跳远、跨栏等竞赛项目，各场比赛具体时间由学校体育教学小组具体安排。运动员必须遵守比赛规则，对比赛胜负保持平和心态，不因此滋事，影响学校形象，在比赛中做好准备活动，及时补充所需水分，受伤时必须及时到医务室进行处理；裁判员应保持客观公正，做出公正的裁决；参加**比赛的学生应该遵守规则。禁止使用挑衅性和粗鲁的言辞，或者恶意阻碍运动员的比赛。

2、校庆晚会

（1）时间为12月2日晚7点至9点半，地点为体育馆，参加对象为全校师生

（2）具体过程：

1） 主持人上台：秩序稳定后，导演宣布校庆晚会开始，主持人上台，校庆晚会正式开始。

2） 艺术表现：根据各班报上的节目单，节目种类要丰富多彩，体现学校特色，避免单调。

3）晚会结束：主持人在《难忘今宵》的歌声中宣布晚会结束。

4） 退场：高二先退场，再高出

1、 高**要有纪律，有秩序。

3、优秀师生表彰大会

（1） 比赛将于12月2日上午10:00在体育馆举行。参加者都是老师和获奖学生。

（2）具体过程：

1） 由校长主持，师生入场后进行。

2） 校长致辞感谢师生们为学校的发展所作的努力。

3）授奖，获奖师生上台领奖。

4） 向在场的人们鼓掌祝贺。

5）获奖师生代表发言。

6）结束。

4、 意见：此方案可作为校庆活动的参考

校庆方案【篇2】

篇一：大学周年校庆活动方案

一、活动目的

自2013年成立以来，辽东大学已经走了近10年的时间。 在过去的十年中，它一直在不断发展并不断自我塑造。而2010年是辽东学院的十周年校庆之际，借10周年这一契机，将辽东学院以一个崭新的形象宣传出去，是本次校庆的最终目的。通过前期的有关辽东学院知名度和美誉度的调查，了解了辽东学院现有的优点以及不足，并有针对性的展开一系列活动，增强辽东学院的知名度和美誉度。

它使辽东大学成为一所文化底蕴深厚的综合性、创新型大学，屹立东方。

二、活动主题

十年如一日，我们正年轻；十年如百年，我们在成长。

三、活动时间、地点

（一）时间

2013年9月2730日

（二）地点

主会场：辽东学院临江校区

分会场：辽东学院金山校区

四、活动人员

（一）参加人员

辽东大学全体师生、辽东大学校友、辽东大学学生家长、相关社会意识和**代表。。

（二）面向人员

辽东大学十周年校庆活动面向全社会开放，主要面向辽宁省公众。

五、活动内容、流程

（一）、活动前期策划筹备

1.2013年6月末7月初，跟校领导了解校友，请学校方面出面请回知名校友。

22013年8月联系**，为**造势。动员丹东的所有* *，辽宁的省级* *和网络* *。

3.2013年起建立辽东学院十周年校庆博客，及时跟进和报道校庆的情况，征求校友以及社会各界的意见和建议。

42013年5月，我们拍摄了一部关于辽东大学十周年校庆的宣传片。

52013年8月备料及横幅制作。

6.2013年5月下达通知，各二级学院依据通知准备。

7提前一个月向相关人员发送邀请函。

（二）活动流程

1.前期活动

（1）9月开通辽东学院学生信息收集邮箱，设有专人整理，叫送给相关人员，一周进行一次回复。

（2） 9月，举办了辽东大学师生交流论坛，就教师的教学态度和教学方法与学生进行了交流。

2启动仪式2013年9月27日

6:30前操场会场布置完毕；校园内布置完毕；

7： 学生代表、教师代表、校友代表、家长代表、市民代表和记者进入会场。

8： 辽东大学十周年校庆开学典礼于00:00开始。

（1）辽东学院院长讲话。

（2）辽东学院校友讲话

（3）辽东学院学生代表讲话

（4） 辽东大学学生家长致辞

（5）社会人士代表讲话

（6） 校庆办主任宣布辽东大学校庆活动开始

（7） 游乐场将同时放飞和平鸽和气球

10： 辽东大学国际讲堂校友交流会

11:30 辽东学院校友大型宴会锦江园食堂3楼

14： 17:00参观辽东大学历史博物馆

18： 0021:00辽东大学十周年校庆盛大演出

三。2013年9月28日经济管理

9月27日是经济管理日，主要院校包括经济学院、工商学院、韩国学院、旅游学院和会计学院。

（1） 展览将在体育馆全天举行，内容包括学院的研究成果、学院的特色、学院著名校友的海报等。（具体内容可由二级学院自行设计）

（2）晚5:308：30报告厅一楼进行五个学院的文艺演出，演出内容紧贴专业。

（3）早9:00晚4:00，国际报告厅专业讲座，五个学院分别进行

42013年9月29日文艺

9月28日是文艺节。主要学院有服装学院、艺术学院、形健学院、外语学院和师范大学。

（1） 展览将在体育馆全天举行，内容包括学院的研究成果、学院的特色、学院著名校友的海报等。（具体内容可由二级学院自行设计）

（2）晚5:308：30报告厅一楼进行五个学院的文艺演出，演出内容紧贴专业。

（3）早9:00晚4:00，国际报告厅专业讲座，五个学院分别进行

52013年9月30日科技创新

9月29日是科技创新日。主要院校有医学院、农业学院、机电学院、化工学院、信息学院、城建学院。

（1） 展览将在体育馆全天举行，内容包括学院的研究成果、学院的特色、学院著名校友的海报等。（具体内容可由二级学院自行设计）

（2）晚5:308：30报告厅一楼进行五个学院的文艺演出，演出内容紧贴专业。

（3）早9:00晚4:00，国际报告厅专业讲座，五个学院分别进行

6.分会场活动

科技创新类与文学艺术类在29、30两天，在各自学院实验室等地进行学生风采展示，内容基本可与主会场体育馆展览相同。

（三）后期工作

1督促报告人报告，监督报告内容，约定集中报告时间。

2根据校庆调查中存在的问题，进一步深化改革。

六、传播渠道

（一）外部**选择

自2013年8月初以来，公公关系部负责联系**。主要**有丹东本地**、省级**和一些大型门户****。

1.**选择原则为

（1）宁可缺少一类，不能缺少一家；

（2） 因地制宜，量力而行；

（3） 根据活动目的，适当选择范围。

2.可选择**

（1）市级**

丹东**、鸭绿江晚报；丹东电视台；丹东广播电视台；

（2）省级**

辽沈晚报、辽宁**；辽宁电视台

（3）网络**

腾讯、172校园活动网、大学生精英论坛，人人网, 新浪网、优酷土豆网、酷6网

3.传播方式

（1） 纸纸**可以通过软文本的形式进行宣传

（2） 电视**，广告**

（3） ****，辽东大学十周年校庆宣传**上传，**，分享

（二）内部传播

1.博客传播

开设辽东大学十周年博客，及时跟踪报道校庆情况，征求校友和社会各界的意见和建议。

2.海报宣传

9月开学起在校内张贴辽东学院十周年校庆海报，在校园内部造势。

七、会场布置

（一）启动仪式会场布置

布局内容以节日气氛为主，充分利用游乐场的广阔空间和室外便利。

（二）场外布置

1.校外

临校两条路均设高空彩虹门。

2.校内

银杏树上的银杏树都系上了红丝带。

八、经费预算

（一）物料表及费用（略）

（二）其他费用

1.舞台搭建：40000

2.**费用：50000

3.交通费用：50000

4.餐饮费用：10000

5.纪念品费用：20000

共计：1700000

（三）费用合计

材料费+其他费用=197100

九、效果评估

通过辽东大学十周年校庆活动，宣传辽东大学学生积极向上的精神风貌，让辽东大学的人民群众觉悟道德，努力学习，践行改革意识。它可以极大地改善辽东大学的形象，重塑辽东大学的形象。后期**统一造势，能够是辽东学院在省内一炮打响。

十、人员分工

（一）媒介组

主要负责**的联系和接待，并负责监督后期稿件和新闻的发布。

设有负责人一名，组员5名。

（二）资料组

主要负责校庆资料的编辑整理、宣传片的拍摄、海报的绘制、宣传语的编写、纪念品的设计。

设有负责人一名，组员5人。

（三）后勤组

主要负责物资准备、场地布置、道具准备等。

设有负责人2名，组员20人，另外可随时抽调二级学院学生。

（四）礼仪组

主要负责4天内嘉宾的接待和指导，以及启动仪式、参观校史馆等活动的服务。

负责人2人，团队成员由各二级学院学生组成。

篇二：五十周年校庆活动方案

xx小学创建于19xx年，位于市南区中心地带。20xx年将迎来五十年华诞。学校50年的风风雨雨、50年的艰苦奋斗、50年的发展成就，凝聚了几代教育工作者的心血。

历经沧桑，xx小学始终以民族振兴、社会发展、科技进步和弘扬中华传统文化为己任，坚持科学管理、严谨治学、教书育人的办学思想，形成了诗文养慧、博采成美的校风和以特色树品牌、以内涵谋发展、以竞进求成功的办学策略，为祖国培养了一批批栋梁之才。承接传统，这所学校将会不断努力、锐意进取，开拓创新，向着建设传统文化浓郁、审美教育突显的精品名校的目标迈进。

50岁生日将是学校发展的里程碑。通过庆典活动，展示学校五十年的教育成果，展现当代师生风采，彰显办学特色，提升办学品位，提高学校声誉，促进学校发展；使更多关爱xx小学的社会各界人士，以及学校各发展时期的广大海内外校友，籍校庆之机，欢聚校园，重睹母校芳华，同叙离别友情，共商学校发展方略，展望xx小学辉煌的未来。为了使五十年校庆活动得以顺利开展，特拟定此方案。

一、校庆活动指导思想

通过五十周年校庆，回顾办学历史，继承优良传统，总结办学经验，展示办学成果，创新办学特色，推动学校的全面发展。

通过五十周年校庆加强对外交流，扩大对外影响，提高学校的知名度，树立良好社会形象,争取各界大力支持，优化外部办学环境，拓展办学空间，加快学校发展。

通过五十周年校庆，增强学校的凝聚力、向心力和感召力，激励全体师生员工和广大校友为把母校建设得更美好，贡献自己的智慧和力量。

以五十周年校庆为契机，抓住上级领导重视支持我校建设与发展的难得机遇，组织校内外力量，积极实施和规划，创建教育伟业。

校庆的原则：隆重热烈的仪式、丰富健康的内容、和谐轻松的校园氛围、全面多样的风格展示

校庆活动地点：青岛人民会堂

校庆时间：20xx年9月13日

二、校庆活动组织机构

（1） 大学建校50周年筹备委员会

委员会由以下人员组成：有关党政领导，部分来自全国各地的校友；教育行政部门负责人、现任校领导等。筹委会设顾问、主任、副主任。

附：xx小学建校50周年筹备委员会

顾问：侯xx，赵xx，倪xx，张×

主任：邱xx

成员：赵xx

（2） 成立校庆筹备委员会工作小组

xx小学五十周年校庆领导小组下设各工作组：校庆秘书组、校庆宣传组、校庆策划组、校友联络组、后勤保卫组、庆典活动组、校庆接待组、画展筹备组、教学活动组。

各组负责制定所分管任务的计划、落实、经费预算和日程安排等，各项工作均要专人负责，按照校庆工作总体方案要求，做好校庆筹备计划和其它有关工作。为确保五十周年校庆各项筹备工作的认真贯彻落实，所有工作环节都要责任到人，按照校庆工作总体方案开展工作。

三、校庆活动的工作安排

（1） 校庆领导小组（邱校长）

全面负责学校校庆工作，召开筹备会，确定校庆日的各项事宜，向上级汇报活动预算等。

（二）校庆秘书组

1．目标

为校庆活动的决策提供参考，策划和制订筹备方案；全面负责校庆的文字工作和宣传工作。

2．内容

（1）多方查找资料（走访、座谈、档案馆），撰写xx小学校史，展示学校发展历程，完成校史一份，重点是机构沿革、五十年来教职员工及各届各类学生的登记、**与史料的搜集整理、板块分布。

（2） 撰写庆祝大会领导的讲话和有关书面材料；

（3）在各种**发布《校庆公告》和《致校友的一封信》；

（4） 组织校庆活动的宣传报导和专题报道；

（5） 协助**拍摄50周年纪念影片及各类活动，完成专题片、影碟制作。

（6） 制作xx小学纪念册，宣传xx小学的历史、成就、现状和未来发展方向；

校庆方案【篇3】

校庆活动

活动名称：在众里寻找他（她）

互动道具：22套扑克牌（因我们大一新生这边有21个班），扑克牌必须两两相同，即一共有11种品牌的扑克。

活动规矩：工作人员向每班随机派发一副扑克牌，然后每人随机领取一张牌，在规定的时间内找到与自己手上的牌一样的学生（背面花纹以及正面花色号码均要一致），找到目标之后两人用手机拍一张二人照，并凭此**以及两张相同的牌一起到指定地点**，另外两人可以考虑是否一起共度校庆甚至共度晚餐（这要看个人情况以及能力了嘻嘻……）。

活动**：50-60元（用于购买扑克牌）* *礼物（视学校的支持而定）

活动意义：我们一般的活动都是跟自己熟悉的人组队一起参加的，但是这次活动如果要想胜出的，必须靠自己联系其他班的同学，不断地询问以及打探消息，能很好的培养社交能力以及勇气，同时还能扩大朋友圈，使自己的朋友不仅仅局限于自己班。

补充说明：考虑到班级数为奇数，最后一副扑克牌分配给剩余不足的班级，以保证每人有一张牌。而且每张牌必有与之配对的一张。

另外22套牌必须做上统一且明显的特殊标记，防止有部分同学在外面私自购买扑克也考虑到有些同学特别想与心中的的那位共度这缘分偶遇的一刻，因此本游戏允许在配对前私下换牌（包括跨班换牌），前提是必须换牌双方你情我愿，但这也必须经过一系列的努力，毕竟你要知道自己心中的那位拿的牌以及另一个手上拿的牌这可不是件容易的事。这有利于我们学生深刻体会到要想得到自己喜欢的东西必须下一番苦工，有所付出才行！

最后希望老师们能够考虑一下这个活动，同时预祝我们全体师生都有一个难忘且愉快的校庆！

策划人：机械2班

汤宝强日期：2012年2月20日

校庆方案【篇4】

砚山镇中心完小**周年华诞之际，我镇将以“回顾办学历史，弘扬优良传统，展示办学成就，展望发展前景”为主题。让广大校友和社会各界人士从史志、录相、陈列室、校容校貌、活动组织、文艺宣传等多种形式来了解砚山中心完小的发展历程、办学成就等基本情况，展示砚山的文化经济成就，进一步调动一切积极因素，促进镇域经济的又快又好发展。为做好**周年庆典活动，特制定本活动方案。

一、指导思想

按照“回顾历史，继承传统；展望未来，突出特色”的原则，举办一个“热烈、奔放、求实、简朴”的**周年校庆，实现“内聚人心，外树形象，教育兴校，稳步发展”的总体目标。

二、活动原则

喜庆热烈、简朴高雅、德育引路、人文创新。

三、筹备工作要求

根据活动原则，结合学校的具体情况，通过对信息资料的收集、整理和研究，达到有针对性、增强效果的目的。活动要注重创新，让师生共同关注、共同参与、共同进步。针对学校资源优势，突出强势，提高品味，促使人们锐意进取。

四、组建筹备委员会

主任：杨晓康（砚山镇党委副书记、人民镇长**）

常务副主任：任克洪（砚山镇党委副书记）

副主任：邹曼华（砚山镇人民**副镇长）

覃磊（砚山镇人大副主席）

杨志刚（砚山镇政法委书记）

徐燕（砚山镇人民**副镇长）

王家军（砚山镇人武部部长）

张宗武（人民**砚山镇副镇长）

一、校庆活动主题：

总结办学经验，展现名校风采，增进校友感情，共谋发展前景。

原则：喜庆热烈，简朴难忘。

二、校庆组织机构：

校庆顾问委员会：领导、老校长、有影响力的校友。

校庆筹备委员会：校领导班子、专人、策划、联谊。

校友会筹备委员会：第一中学每届校友联络人。

三、校庆活动安排：

1 、联谊阶段（ ***x 年 x 月 ——***x 年 x 月）

① 通过各媒介发校友联系函（**、晚报、网络等）。收藏文字资料，**，书画，证书和历史纪念品。

② 建立组织机构，制订筹备计划。

③ 撰写一中校情简介。

④ 搜集校友信息。

2宣传阶段（年x月，年**x月，年）

① 在《 *** 报》等本地报纸连续刊发一中宣传文章。

a、 一中发展历程或人文优良传统（办公室负责人）

b、 一中教学管理与教学评价

c。 第一中学的校园文化

d. 一中的校本教研 （ 教科处负责 ）

e、 面向未来（记者采访），（**）负责人

② 校展室布置 :

它有着百年的历史、时代、校友风采、领导关怀、创作示范。

老师，学生，校友和名人展览。

③ 制作宣传品：

a、 画册（内容与展厅基本相同，不超过80面为宜）。

b、 校庆简史（含校友名单、追忆文章、贺信）

c、 制作明信片或邮寄传单。

d、 文艺联欢会的节目制作和排练。

e、 电视宣传片和cd制作。

④ 制作校庆纪念章工艺品、纪念邮票。

三。庆典阶段：（（月x年，年**月x年）

① 校庆邀请函制作及发送。

② 校庆程序安排表。

③ 校庆接待安排。

④ 校庆活动组织及场地安排。

⑤ 校庆活动。

时间安排在**年国庆长假期间

a. 学校及教师发展论坛：

半天内，邀请两位知名教育专家作报告，规模约300人。

b. 百年庆典大会

时间：半天，程序：报名、参观、会议、地点：西校区操场。

c. 校友联谊活动

时间：半天，根据时间和班级安排校友会教室。

d. 校庆文艺联欢会

时间：一小时半，地点：待定。

四、校庆资金概算：

******

十年的风雨历程，十年的艰辛奋斗，泰山百灵学校在市区各级**及教育行政部门和社会各界爱心人士的关心、关怀下走过了十年的风雨，迎来了建校十周年的校庆。为进一步激发师生、校友爱校荣校的热情，展示校园文化建设和素质成果，提高学校的办学效益，挖掘办学内涵，提升办学品位，推动学校全面、健康、持续的发展，再绘百灵的宏伟蓝图，续写灿烂的篇章，并用我们的实际行动为校庆献礼，特作如下方案。

一、活动宗旨

拓展学校文化内涵，发扬传统，展望未来，本着“展示成就、扩大影响、凝聚力量、务实节俭、促进发展”的原则，举行建校十周年庆祝活动。旨在通过校庆活动，总结我校发展的历史经验，展示我校育人成果，明确学校发展方向，寻求和增进社会各界对百灵学校的了解和支持，扩大学校的社会影响，提高学校的知名度，激励和鼓舞全校师生员工的热情，促进学校新时期的各项工作健康、快速发展。

二、活动主题

回顾·感恩·希望

三、校庆活动原则

庆典仪式隆重、热烈

活动内容丰富、健康

校园氛围和谐、轻松

风采展示全面、多样

四、校庆活动的定位

人文校庆、艺术校庆、开放校庆

把校庆办成有特色的科学节、有品味的文化节、有品味的艺术节；办成故交会聚、情融母校的团圆节；师生同乐、激情奔放的狂欢节。

五、组织机构

1、校庆筹备委员会

主任： 王继山

副主任：谭丽华（分管财务、后勤）

李英（幼儿园总负责）

李磊（学校内部总负责）

高霞（全面负责）

组员：张恒杰（内外协调）王爱东（分管学校、幼儿园）

刘蕊（外部联系人）李长远（龙泉幼儿园总经理）

张蕊（泰山大街园总负责）

六、主要工作内容：

1装饰教学楼和校园的墙壁。

2、修整运动场地，绿化校园。

三。我们编辑了十周年纪念册，布置了校史室，粉刷了校园墙。

4拍摄校庆专题片和**的各种报道。

5、组织“以十周年校庆为契机，全面促进学校可持续发展”为主题的系列活动。

6组织十周年庆祝会。（详见庆典活动方案）

7、编排一台少先队主题大队会。

8丰富和完善校园文化建设，设计校徽、校歌、校风、教风、学风。

校庆方案【篇5】

我们学校成立于1990年5月12日。在建校12周年之际，我们决定在12世纪5日举行盛大的庆祝活动。

一、校庆主题

回顾历史展望未来凝聚人心密切联系扩大影响加快发展

二、指导思想

**我们学校的周年纪念是21世纪的第一个重大庆祝活动，所以我们应该隆重、热烈、深远。通过校庆，回顾学校50年来的发展历程，明确新世纪的发展目标；激发精神，增强凝聚力，密切与校友和社会各界的联系，扩大学校的影响力和知名度；促进学校全面发展。校庆活动要发挥部、处、学院的作用，上下齐动员，充分展示北科大50年的辉煌成就,展示北科大师生迎接新世纪的良好精神面貌。

校庆活动要与制定、宣传学校“十五”发展规划相结合，与本科教学评优相结合，通过校庆活动，更好地促进学校的改革与发展。校庆活动要广泛调动群众的参与热情。通过这次庆祝活动，师生和校友们将更加了解学校，热爱学校，为21世纪党的全面振兴和发展积极贡献力量。

校庆的重要任务是实事求实、勤俭节约。

三、组织领导

成立由现职和离退休校级领导组成的***50周年校庆筹备委员会，下设综合、宣传、活动、筹资、建设、科技、外事7个工作小组，具体负责校庆活动的策划和实施，同时设立校庆办公室处理日常工作。

四、筹备工作及活动安排

（一）、宣传工作

1邀请党和国家领导人、知名人士在校庆日题词并参加校庆大会。（综合组负责，2001年3月开始）

2校训、校歌、校徽在校内外广泛征集，设计制作校庆纪念品。（综合组、活动组负责，2000年12月开始）

3、在校内外进行广泛宣传，通过各大**展示北科大50年的办学成就，介绍为学校发展做出了突出贡献的专家、学者，以及著名校友等。（负责宣传组，自2001年1月起）

4召开主管校友会会议，介绍学校情况，讨论建校50周年有关事项。（负责综合组，2001年7月前完成）

5、制作《纪念***校庆**周年》光盘，向海内外全面展示学校面貌和教学、科研成果等，以及部分著名校友事迹。光盘采用多**等现代手段，呈现丰富的内容和优美的视听效果。（由宣传组牵头，综合组配合，于2000年12月开工，2002年3月前竣工）

6、编辑出版《钢铁摇篮曲》、《从教·治学·大师之道》，分别介绍***的发展历程和我校著名教师的教书育人之道。（负责宣传组，其它组配合，2002年3月前完成）

7、编辑《***画册》（中英文），以**并貌的方式，介绍北科大历史沿革、学校概况、办学成就、发展规划等，同时附以领导题词、珍贵**等。（负责综合小组，2001年1月开始，2002年3月前完成）

8、举办校史陈列展览。学校50年的发展历程，以多**和展板、实物的方式综合体现，作为师生开展爱国爱校教育的课堂。（负责综合组和宣传组的配合，2001年3月启动，2002年3月前完成）

（二）、校园建设

1、全面美化校园，增加绿地面积，装修主楼、教室楼、理化楼等标志性建筑，粉刷学生宿舍、教师住宅等，刷新体育场看台及校园各处围栏，翻修校园主干马路。重建或重建西、南、北三个校门。（由施工队负责，将于2002年3月之前完成）

2建设综合体育馆，改建规划运动场，搬迁相关单位，扩大使用面积。拆除学生区和教学区内影响景观的建筑物。（项目由施工队负责，有关部门配合，力争在2002年3月前完成）

3、重新规划设立校园各类标识牌。各校门校园平面图及交叉路口标志应重新规划建设。以实用、美观、与校园风格相协调为原则。（由综合队负责，建设组配合，2001年3月开工，2002年3月前竣工）

（三）、庆祝活动

学校组织的活动集中在2002年4月20日和21日。其它活动由二级单位根据情况安排。

1、庆祝大会。4月20日上午举行，拟邀请党和国家领导人，教育部、科技部、国家经贸委、北京市、中科院、工程院等领导，企业领导，部分高等院校领导，校董会成员，有关知名人士、校友及师生员工参加大会。（综合组负责）

2、“世纪论坛”。4月20日下午举行，邀请国内外著名大学校长、部分省市领导、大企业领导，共同**高等教育为国民经济建设服务的有关问题。（宣传组负责）

3、文艺晚会。4月20日晚举行，邀请演艺界著名人士与我校师生同台演出，庆祝北科大50岁生日。（活动组负责）

4、综合运动会。4月21日，将举行校友、教师和学生的综合运动会，并尽量设置一些有趣的项目。（活动组负责）

5、学术报告。4月20日前后，邀请国内外著名专家学者为学校师生作学术报告。（分管外事组、科技组、高校）

6、名人讲座。4月20日前后，中科院院士、中科院院士、著名校友应邀为师生举办专题讲座。（活动组、各学院负责）

7、科技成果洽谈会。4月21日举行，以展览的形式展示我校及部分兄弟院校科研成果，邀请社会各界人士参观，就有些项目进行洽谈。（科技组、各学院负责）

8、校友座谈会。4月20日前后，各学院或相关系统将举办校友论坛，校领导根据分工和联系单位参加论坛。（各学院、部、处负责）

（四）、筹资活动

为了推动***教育事业，增强学校办学实力，同时为50周年校庆活动提供必要的财力、物力支持，要广泛动员社会关心支持教育的力量，共襄校庆盛举。制定捐赠办法，做好薪酬计划，落实表彰办法。（筹资组负责）

五、工作要求

（一）、领导高度重视

校庆50周年是我校迈向新世纪的总动员。各级领导一定要高度重视，抓住这个难得的机遇，充分展示北科大风采，把校庆活动作为重要的精神文明建设工程抓紧抓好。同时，要积极争取上级领导的大力支持。

（二）、广泛发动群众

校庆是举办学校的制度，要充分调动群众参与的积极性。要通过组织校庆活动，提高师生的爱校意识，增强师生凝聚力，使北科大人能够团结一心，众志成城，为实现学校在二十一世纪的发展目标而努力奋斗。

（三）、发挥各自优势

各学院、各院系、各院系要在统一规划的总原则下，充分发挥自身的能动作用。结合自身特点，组织丰富多彩的庆典活动。主动联系学院及系统校友和合作单位，邀请各界朋友参加50周年校庆活动。

通过多种途径和渠道宣传学校，扩大学校的知名度和社会影响力。

（四）、精心组织，周密安排

校庆活动的议题和内容涉及面广，每一项工作、每一个环节都不可掉以轻心。所有的活动都要事先做好计划，必须及时留出足够的余量。尤其注意在接待工作中，对校友要充分尊重，一视同仁，不分地位和尊卑，只论长幼，要使所有来学校的人都感觉到北科大是尊师重教、热情友善的高等学府。

（五）、加强分工协作

搞好校庆工作必须全校一盘棋。各部门、各单位要服从领导和指挥，相互配合，相互配合。同时，要高质量、高标准地完成学校交办的工作。

校庆方案【篇6】

回顾学校建校历史和成就，弘扬学院“博学，审问，慎思，明辨，笃行”的办学精神和办学理念。激励师生，校友爱校精神。推动学校全面、快速的发展。

全体师生，新老校友，各界领导

校庆时间：2016年12月1日

（1） 初步安排（校庆前两个月）

1、 成立校庆活动组织：

成立组织部。主要负责学校校庆活动的策划、工作小组的安排、个小组具体工作项目的制定。

成立外联部。主要负责筹集工作经费。

成立活动组。主要负责策划、组织、舞台布置、晚会演讲、主持人台词、灯光摄影。

成立外联部。主要负责联系知名校友

成立后勤部。主要负责校庆日的筹备、校庆当天校园的美化、校庆现场的布置和选址

2、 **宣传：

使用学校网络**为学校庆典设立一个专门的网页

编辑海报，横幅。对外宣传校庆活动

我们利用新闻传媒专业的学生编辑报纸，拍摄校庆纪录片。

3、 进行校园文化建设：

举办有关校园风采的征文活动

组织校园展览活动，增加学生对校园的了解。

（二）校庆当天

在与学校领导、校友交流时，要注意文明用语和文明礼仪。

校庆结束后，后勤保障部应核对费用

方案课件

每位教师都离不开教案课件，但同时，教师需要明白教案课件不能随意草草了事。 学生的反馈能够为老师带来更全面的教学评估数据。关于“方案课件”的最新情况，我们已经为您汇总，感谢您的到来，我们的网页希望能够给您带来有益的信息！

方案课件 篇1

【教学目标】

１、有感情地朗读课文。

２、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

３、培养独立阅读的能力。

【教学重难点】

１、通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶。

２、体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、复习导入

课文主要讲了哪两件事情？

二、新授

１、板书课题。

２、问：两件事情中哪件是作者耳闻的？哪件事情是作者目睹的？你从哪里看出来的？

３、这两件事情给作者一个共同的感受，是什么？用一个词概括。（温暖）

三、为什么会让人感到温暖呢？通过“读、悟、议、再读”，重点体会人物的感情

文章最为感人的是两处人物的语言描写。学习时，我充分发挥学生的主体地位，让学生充分读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高。因此，我设计如下环节：

１、读：

学生自由读两个小故事，找出自己最受感动的语句，反复读，体会阿姨和母亲“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”的美德。在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中自得。

２、悟：

读中感悟，说说自己的体会，学生在读书时联系已有生活经历，体会感悟，能更深入地理解课文。

３、议：

即教师给学生足够多的时间讨论交流，让学生能够充分发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，围绕“为什么不抱怨护士？”展开，让学生各抒己见，明确了母亲把护士看成女儿，宽容护士的举动。“议”这一环节的设计，充分发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。

４、再读：

在学生深入体会感受后，把自己体会到的朗读出来。使学生在读中欣赏品味，既激发了学生读书的欲望，提高品味词句的能力，又再一次为文中人物的高尚品质所折服。

５、想：

如果你就是文中的人物，你的心情又如何呢？又会说些什么呢？“想”既利于学生在头脑中再现课文内容，又拓展了学生的思维，培养了学生的想象能力。

四、作业设计

提供两个情景让学生进行写话练习并交流。

【板书设计】

阿姨为奶奶推门──听说 温暖

母亲原谅护士──亲历 温暖

方案课件 篇2

第一课时

【学习目标】

1．能借助课文注释及工具书读懂课文大意。

2．正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文。

3．理解《郑人买履》所蕴含的寓意，能说出自己的理解。

【学习重点】

学习并掌握文中一词多义、通假字、特殊句式等。

【学习难点】

理解《郑人买履》所蕴含的寓意，能说出自己的理解。

【教学方法】

1、自学、引领、讨论、点拨

2、查、划、写、记、练、思

【教学准备】

《古代寓言二则》课堂学习活动单

【教学过程设计】

一、创设情境

同学们喜欢猜谜语吗？今天老师先说个谜语给大家猜猜，请听好：稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在床前。（学生回答谜底）

“鞋”在古时候也叫“履”。这节课我就带着我们聪明的同学们穿过时空隧道，回到两千多年前的战国，去看一看在那儿发生的一个与鞋有关的故事——《郑人买履》。二、目标展示

首先请同学们来熟悉并解读下学习目标

1．能借助课文注释及工具书读懂课文大意。

2．正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文。

3．理解《郑人买履》所蕴含的寓意，能说出自己的理解。

三、活动方案

活动1：熟读翻译课文

1、今天我们学习的文章是寓言故事，相信同学们对于寓言的阅读不在少数，不过我们今天接触的是文言文。首先我们要学会古文是如何来朗读的。请同学们自由朗读课文，同时请2位同学上黑板演示要注意的字音，3分钟之后请每小组代表来朗读，注意正确停顿、突出重音外，还应注意语气和节奏。

2、同学们读的都非常棒。读书读书，朗读固然重要的，但是古文我们还需要能够读懂文意，下面请同学们根据预习来向大家说说你学到了哪些文言字词？你能够翻译整篇课文吗？等下请同学们向大家展示下你完成的预习问题三。

活动2：文言现象积累

到此我们学习掌握了一些文言字词，那同学们，你觉得那些文言字词是需要重点掌握，哪些句子是与众不同的呢？请小组讨论并向大家展示：

1、归纳文中的一词多义现象：

（1） 自度其足:动词，（duó）量长短

（2） 吾忘持度：名词，（dù）这里指量好的尺码

2、 通假字：（1）而置之其坐 ：同“座”,座位

（2）反归取之：同“返”，返回

3、特殊句式积累：

（1）定语后置句：郑人有欲买履者------有欲买履之郑人

（2）倒装句：何不试之以足？------何不以足试之？

活动3：读懂了文章的大意，现在就需要我们来思考文章的内涵了，首先告诉大家这篇文章讲了一件什么事？从这个故事中你们发现什么秘密了吗？而这个故事对我们的现实生活又有什么启示？

寓意：做事不从客观实际出发，只相信以往的经验或书本上的教条是愚蠢的，不会成功的。

启示：告诉我们书本上的东西并不一定可靠,根据现实需要大胆地试,才是解决问题的最有效的方法.不论做什么事情，都要随机应变，不可顽固守旧，不知变通，否则就会闹出笑话。

活动4：尝试背诵课文及重要字词→小组内一对一背诵，过关

四、归纳总结

这是我们学的第一篇古文，下面让我们来看看我们都有什么收获？

示范：1、这节课我掌握了这些重点文言字词；

2、我能够翻译整篇文章大意了；

3、我从这节课中了解了《郑人买履》这则寓言的…寓意；

4、从这两则寓言中我能够联系我们的现实生活并运用到我们的生活中去了。

五、教师小结

这则寓言中的郑国人犯了教条主义的错误，他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，因而闹了大笑话，说明这个郑人的思想僵化、不知变通。而我们以后就要引以为戒，要做一个适应时代发展的现代人。

【答案】1.（1）《韩非子》 战 法2.duó dù 3.（1）郑人／有欲买履者4.（1）量长短 代词，代量好的尺寸 5.（1）先自己量好脚的尺码，却将量好的尺码放在座位上。（2）宁可相信尺码，也不相信自己。6.（1）坐，同“座”，座位。 （2）反，同“返”，返回。 7.郑人买履 讽刺了那些固执己见，墨守成规，处理问题不从实际出发，不敢大胆尝试的人。

第二课时

【学习目标】

1．能借助课文注释及工具书读懂课文大意。

2．正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文。

3．理解《刻舟求剑》所蕴含的寓意，能说出自己的理解。

【学习重点】

学习并掌握文中一词多义、古今异义词、特殊句式等。

【学习难点】

理解《刻舟求剑》所蕴含的寓意，能说出自己的理解。

【教学方法】

1、自学、引领、讨论、点拨

2、查、划、写、记、练、思

方案课件 篇3

教学目标

1．了解课文作者按事物的几个方面安排了哪些材料。

2．学会本课的2个生字；理解11个词语的意思；能用因为所以、虽然但是，如果就造句。

3．知道课文运用数据和比较来说明事物的方法。

4．了解一些有关太阳的知识及太阳与人类的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

教学时间

3课时

第一课时

教学要点

初读课文，了解课文大意，自学生字新词，学习提示，给课文分段，细读第一段。

教学过程：

一、揭题、审题。

同学们，在晴朗的'日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一起来学习篇介绍太阳知识的课文。(板书课题)

根据课题，你想知道什么?(让学生提出问题，教师作板书，)

接下去我们来看看课文，是不是写这些东西。

二、自由朗读课文，自学：

(1)一边读，一边对照刚才的问题在课文中的哪部分，想想每段写什么。

(2)自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。

三、证实审题推测。理出课文思路。

根据审题时学生推测的内容，逐一与课文有关段落对应起来。

板书：

远（1）

特点

大（2）

热(3)

太阳

动植物(4)

关系

天气变化(5-6)

(4-8)

防治疾病(7)

总结全段(8)

四、学习提示，对照以上板书，明确阅读训练重点，给课文分段。

1．看板书，说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。

2．齐读提示，对照刚才的归纳，看看是否归纳正确，强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的，

五、检查字词学习情况(词浯表中11个词语)，重点教学繁殖、水蒸气两个词。

六、细读第一段。

1．默读第段，边读边填写表格。(表格见《教参》65页)

2．讨论填表的情况，然后齐读表格的内容。

3．读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词语，

A．其实()，太阳离我们有1．5亿公里远。

B．我们看太阳，觉得它并不大，实际上()它却大得很。

C．如果步行，日夜不停地走，差不多()要走3500年。

D．中心温度估计(

)是表面温度的3000倍。

七、作业

1．抄写课后习题4中的词语，含生字的词多写两次。

2．朗读课文。

第二课时

教学要点

细读课文第二段，完成部分书面作业。

教学过程

一、复习上节课内容。

太阳有哪三个特点?用数据具体说明这个特点的。

二、细读第二段。

1．指名朗读第二段，思考并回答；

这段的结构是怎样的?(总分总)划出总起句和总结句。

2．默读课文、说说课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切。

边讨沦边板书：

(1)动植物人的吃穿用靠太阳

关系(2)云雨雪是太阳带来的，

密切(3)热冷风是太阳带来的

(4)太阳光可用来防冶疾病

3．齐读最后个自然段。讨论：

(1)这段话在结构上有什么作用?(总结，强调)

(2)在说明方法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配合)，哪段也是这样说明的；

(3)在段中分别找出光明和温暖的反义词：

4．朗读第4和第8自然段。

师导读：太阳离我们这么远，关系密切。作者从正面叙述

生接读：有了太阳

师导渎：从反面叙述

生读：如果没有太阳

三、作业，

(1)作业本第1题。

(2)背诵第8自然段。

第三课时

教学要点

总结全文，明确课文安排材料的方法，完成全部书面作业：

教学过程

一、默读课文，填写课后习题2的表格。

二、讨沦检查填表情况。

三、看表格完整地回答：课文作者按太阳的哪几个方面写的?每个方面安排了哪些材料？

四、本课是一篇说明文，这类文章一般有什么特点呢?(可从内容、表达方式、结构及语言方面来认识，详细见《教参》)

五、课文第一自然段中直接写太阳离我们很远的句子是哪几句？可不可以单列为一段?与原文相比，哪种开头好?为什么?(进一步理解传说)

六、作业；

(1)听写词语。

(2)作业本第3、4、5题。

方案课件 篇4

一、素质教育目标

（－）知识教学点

1．能认读本课的生字词，理解不懂的词语。

2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。

（二）能力训练点

1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。

2．培养学生的自学能力。

3．训练学生有感情地朗读课文。

（三）德育渗透点

使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。

二、学法引导

（－）教师教法

教师指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。

（二）学生学法

自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。

三、重点、难点、疑点及解决办法

（－）重点、难点

教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。

（二）疑点

1．14岁的乌塔为什么要独自一人游欧洲？她就不怕遇到危险吗？遇到困难时，她会怎样解决？

2．乌塔独自一人游欧洲，她的爸爸妈妈会不会担心她？她的父母对此事会怎样想？

（三）解决办法

1．可让学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料，有助于学生理解14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲。

2．教师要引导学生多读、多想，鼓励学生敢于发表自己的见解和看法。

四、师生互动活动设计

教学中教师要激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解。

五、教学步骤

（－）启发谈话，引入新课。

同学们喜欢旅游吗？旅游时，你们是不是由爸爸妈妈带着？可是一位14岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一人旅游的？今天我们就来学习第7课。

（板书课题）

（二）初读课文，整体感知。

1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，把课文读通顺。

2．交流初读感受，提出疑难之处。

（教师梳理、归纳学生提出的问题。）

（三）再读感悟，研讨释疑

1．学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。

2．小组内交流讨论。

3．全班交流，互助解疑。

（l）教师引导学生着重研讨你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解？

要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处

（2）谈一谈你对光从电视和书本中认识世界总不完美这句话的理解。

（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？

（4）出示课文插图，看插图，你认为乌塔是个什么样的孩子？

4．学生交流课前搜集、了解到的有关外国孩子的学习和生活情况等的资料，谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同之处，你认为外国孩子的哪些优点值得我们中国孩子学习，中国孩子的哪些优点是外国孩子所缺少的？

（四）课堂总结

1．有感情地朗读全文。

2．学了本课后，你有何感受，受到什么启发。

方案课件 篇5

教学思路：体现读在阅读教学中的作用。

一）创设情景，一旧代新

1回想学过的古诗

2引出新诗

二）复习学法，体会古诗

1指生说出古诗学习的六读法

2自学

3集体汇报

一读说感知

1）初读《牧童》，说出整体感受：景色的优美，牧童的悠然自得。

2）练读，先指名，评价，在齐读

二读划节奏

1）二读《牧童》，划出节奏和平仄。

2）按节奏，平长仄短读诗。

师：“加上感受，结合节奏和平仄，练读诗歌。读后自评，师评后再读。

三读解诗意

1）三读《牧童》，默读古诗，结合注释，理解诗意。

2）指生说意

师：“这首诗的那些字眼最生动？”

四读品诗境

1）抓字：“横，弄，卧”

2）练读“横”，读出草地的茂盛，练读“弄”，读出牧童的顽皮，可爱，练读“卧”，读出牧童的无忧。

五读练感情

引读：诗人正是被草地的丰美所吸引，才写下这首《牧童》（生齐读古诗），诗人侧耳倾听，又听到悠扬悦耳的，富有趣味的笛声，有感而发（再读古诗），牧童的随遇而安，天真可爱深深地吸引住了诗人，落笔成章，写下了这首趣味盎然的牧童晚归休憩图（在齐读古诗）

六读绘画面

1）师范读古诗，生闭眼想象画面，再说情景（重点猜想“卧月明”）

2）用笔绘画面

三）齐读古诗，结束全课

方案课件 篇6

一、教学目标。

1、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

2、学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

3、学习本课的生字、新词。

4、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

二、教学重难点。

1、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

2、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。

三、教学课时：两课时

第一课时

一、导入新课。

1、学生谈谈对长城的认识。

2、学生自由补充。

3、老师给以肯定。

二、出示图画，边看边说。

1、出示第一幅图，

（1）说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？

（2）从图上你还看到什么？

（3）小组讨论，并说说。

2、出示第二幅图

（1）这幅图与第一幅图有什么不同？

（2）从图上你看到了什么？

3、对照课文，读课文。

（1）小声朗读课文，画出不理解的课文。

（2）联系课文，理解词语的意思。

三、小组学习，思考。

（1）仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。

（2）从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？

四、巩固练习。

（1）复习巩固本课生字。

（2）指导朗读。

第二课时

一、复习。

二、全班讨论，理解课文内容。

1、学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。作者是抓住了长城的什么特点来写的？

2、找出描写长城样子的和特点的句子，说说他的作用。

3、出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化？（变近了，说明了作者的观察顺序是由近到远观察的）

4、学生发言。

5、齐读第三段的课文，思考。

（1）一边读一边想像当时的劳动场面。

（2）找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。

6、指名读，读出自己的体会。

7、讨论：为什么说长城“在世界历史上是个伟大的奇迹”？

三、总结学习体会。

1、感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、谈谈你的体会。

四、巩固练习。

1、指导朗读。

2、讲讲有关长城的故事或传说。

3、背诵第3、4自然段。

板书设计

2、长城

远看

像一条长龙

（气魄雄伟）

近看

（高大坚固）

伟大的奇迹

联想

劳动人民的智慧

小结：认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上伟大的奇迹，激发了学生的民族自豪感。

方案课件 篇7

【教学目标】

１、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

２、学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

３、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌。

４、体会故事中所蕴含的道理。

【教学重点】

引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。

【教学准备】

１、自制动画片《骑驴》。

２、自制教学图片。

【教学过程】

一、读故事，了解短文内容及几个基本观点

１、看动画，讲故事，感知短文内容。

点评：上课伊始，生动有趣的动画，绘声绘色地讲解，不知不觉地把学生带入了学习的氛围，学生定会兴趣盎然。

２、自由读故事，了解文中对于爷孙俩骑驴的几种说法。

点评：读故事是看动画所无法代替的，这使学生对故事《骑驴》的四种说法逐渐明晰，为展开交流做好准备。

３、引导学生汇报故事中的四种说法，同时板书：

⑴ 中年人认为两个人不能都骑驴。

⑵ 老人认为应该尊敬老人，让爷爷骑。

⑶ 孩子认为应该让孙子骑。

⑷ 种菜的人认为有驴不骑，太笨了。

二、搭建平台，充分交流

１、同桌交流：

同桌相互交流：老爷爷应该听谁的？教师提出：说清自己的想法，并能认真听对方讲话。

２、小组交流，按不同观点分组：

⑴ 调查分组：

① 同意爷爷骑驴的为一组。

② 同意孙子骑驴的为一组。

③ 同意不能都骑的为一组。

④ 同意不骑太笨的为一组。

⑤ 与以上四种观点不同的同学为一组。

点评：按不同观点分组，是来自学生自己的观点，打破了常规分组中存在的形式主义，使小组学习更具实际意义。另外，对于与以上四种观点不同的同学为一组的设计，体现了教师对学生的尊重及教师对学生创新精神的培养。

⑵ 组内交流。

３、汇报交流：

引导学生以各自喜欢的方式汇报，互相补充，团结合作，讲清组内想法；注重师生评价，培养学生交际的情意态度和良好的交际习惯，提高交际能力。

点评：能通过教学评价，培养学生交际的情意态度和良好的交际习惯，抓住了口语交际教学的重点。但在实际教学中，此处教学的不可预测性更强，随时生成的课程资源很多。教师在教学设计中，应尽量考虑可能发生的情况，设计相应的教学策略。只有这样，设计才更有针对性。

４、不同观点互动交流：

在相同观点汇报的基础上，引导不同观点的小组进行互动交流，充分说理，说服他人。再次创设情境，使学生交际更深入。

点评：不同观点的交锋，让学生的交流活动升华，互动性更强，交际情境自然形成。同时，在交流中，经过教师的恰当的引导、点拨，学生会逐渐体会故事所蕴含的哲理。

三、扮演角色，感悟道理

师生扮演角色，创设交际情境。通过这样的交流使学生感悟故事所蕴含的道理：做事要有主见。

点评：这一教学环节设计很巧妙。巧，是因为师生角色扮演使交际更具实际意义；妙，是因为交际过程不单是语言交流的过程，更是学生思想受到启迪，情感得以熏陶、释放的过程。

四、联系实际，拓展交流

引导学生联系自己的生活实际，拓展交际空间。使学生逐步感知到交际是生活中的一种需要，使学生在生活中能更好地与他人交流。

点评：联系实际的拓展交流，丰富了交际的内容，把故事《骑驴》所蕴含的哲理内化，学生的思想教育水到渠成。

【总评】

张老师的口语交际教学设计《应该听谁的》，能依据《语文课程标准》对低年段提出的口语交际要求，从二年级学生实际出发，把教学目标准确定位在引导学生用普通话敢说、乐说，说清自己的想法，说出新意；指导学生在与人交流中要认真倾听，态度自然、大方上。教学设计体现了顺学而导，在交际实践中培养学生的口语交际能力的指导思想，及情境中互动，互动中发展学生思维的设计原则。

１、充分调动学生的情感，使学生乐于交际，主动交流：

张老师设计了独白、小组讨论。与老爷爷模拟对话等活动，努力引导每个学生乐于交流，主动参与到口语交际情境中。

２、努力创设贴近生活的交际情境，让学生在情境中互动：

比如说，上课伊始的一边播放配乐动画，一边讲《骑驴》故事，使学生一下子就进入了交际情境中；让观点相同的同学组成小组合作交流，为学生搭建交际平台；不同观点进行交锋，使学生在交流中进行思维碰撞；师生扮演角色，与老爷爷模拟对话，在交流中使学生感悟了故事所蕴含的哲理；拓展交际话题，让学生寻找自己生活中为难的事情，把交际情境引向生活实际，使交际更具实际意义。

以上各种交际情境，重视培养学生在交际活动中的交际角色意识，构成了真实的课堂交流的学习情境。

３、发展学生思维，鼓励学生创新：

在教学设计中，张老师鼓励学生多元化思考，与文中四种观点不同的同学为一组的设计，体现了她充分尊重学生，重视学生创新思维的培养及创新精神的培植。

方案课件 篇8

１、知识教学点：

⑴学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。

⑵理解重点句

①“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”

②“他会揍我的！那也活该，我自作自受……”

③“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！”

２、能力训练点：

⑴培养学生理解重点语句的能力。

⑵培养学生合理想象的能力。

⑶能正确、流利有感情地朗读课文。

３、德育渗透点：

通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教学。

４、美育渗透点：

体会穷人夫妇的心灵之美。

１、教师教法：

引导学生通过讨论，感情朗读，激发学生情感，深入理解课文内容。

２、学生学法：

自读自悟，讨论交流，感情朗读课文。展开想象，以升华情感。

１、重点、难点：

⑴分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。

⑵展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。

２、疑点：

体现桑娜内心矛盾的重点语句。

３、解决办法：

采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象。

１、教师活动设计：

启发，谈话，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插感情描述，感情朗读课文。

２、学生活动设计：

⑴自读自悟，勾画重点词句，质疑问难。

⑵小组讨论重点问题。

⑶感情朗读课文，表现主人公心灵美好。

⑷续编《穷人》这个故事。

自制Flash课件、Internet网络、提供学生上网帐号。

二课时。

第一课时

一、理清文章，感知形象

１、介绍课文作者和背景。

２、初学课文：

师：请同学们自由读课文，这篇课文主要讲了谁？讲了一件什么事情呢？用一、二句话说一说。

预设：这篇课文主要讲了桑娜和她的丈夫虽然日子过得极其艰难，但仍然收养了西蒙的两个孩子这样一件事。

二、深入课文，读中悟情

师：请自由朗读课文的１～７自然段，看看从课文的字里行间我们都会有哪些感受？

１、学生自由读课文，写感受、找问题。

２、师巡视，并于个别学生交流。

预设：感受：贫穷、勤劳、辛苦（危险）。

在学生回答的基础上朗读有关环境描写的句子和桑娜为丈夫担惊受怕的句子。

师小结。

三、读悟结合，感受美德

虽然他们的日子过得极其艰难，但还是毅然收养了西蒙的两个孩子。难道他们没有想到今后的生活吗？

１、师：你从哪里体会到的，快速默读课文，用曲线画下来。

２、生讨论、交流。

３、指名读课文，师相机作朗读点拨。

４、谁来说说你认为桑娜和渔夫是一个怎样的人？

５、学生交流。

四、总结升华

１、小结全文。

２、总结升华。

方案课件 篇9

《反垄断法》第17条：禁止具有市场支配地位的经营者从事下列滥用市场支配地位的行为：

（一） 以不公平的高价销售商品或者以不公平的低价购买商品；（低买高卖）

（二） 没有正当理由，以低于成本的价格销售商品； （掠夺性定价）

倾销：具有市场竞争地位的企业把其产品价格定在生产成本之下，在其竞争对手被排挤出市场后，再提高价格，获取高额垄断利润的滥用行为。

《反不正当竞争法》第11条规定：“经营者不得以排挤竞争对手为目的，以低于成本的价格销售商品。”这一行为之所以被视为不正当竞争行为是因为它违背了公认的商业道德而不具有合理性。但如果行为人拥有市场支配地位，进而达到损害市场竞争的程度，则这一行为即可以被认定为限制竞争行为，受反垄断法的调整。

（三） 没有正当理由，拒绝与交易相对人进行交易；（拒绝交易）

（四） 没有正当理由，限定交易相对人只能与其进行交易或者只能与其指定的特定的经营者进行交易；（独家交易）

（五） 没有正当理由搭售商品，或者在交易是附加其他不合理的交易条件；（搭售）

（六） 没有正当理由，对条件相同的交易相对人在交易价格等交易条件上实行差别待遇；（差别待遇）

（七） 国务院反垄断法执行机构认定的其他滥用市场支配地位行为。

三、经营者集中

（一）经营者集中的概念和类型

1、概念

经营者集中，是指经营者合并，经营者通过取得其他经营者的股份、资产以及3）通过合同等方式取得对其他经营者的控制权或者能够对其他经营者施加决定性影响的情形。

2、经营者集中的类型

1）横向集中

是指因生产或者销售具有可替代性的产品或服务而处于相互直接竞争关系中的企业之间的集中。

2）纵向集中

是指同一产业中处于不同经济阶段，彼此之间不存在直接竞争关系，但存在买卖关系的企业之间的集中，亦即某种产品的买方和卖方之间的合并或者上游经营者与下游经营者之间的合并。

3）混合集中

一般指既不存在竞争关系也不存在买卖关系的企业之间的合并，即跨行业的企业合并。

3、法定情形

《反垄断法》第20条规定的【禁止经营者集中的情形】

（一） 经营者合并；

（二） 经营者通过取得股权或者资产的方式取得对其他经营者的控制权；

（三） 经营者通过合同等方式取得对其他经营者的控制权或者能够对其他经营者施加决定性影响。

（二）经营者集中的申报与审查

1、申报制度

1）经营者集中的申报制度分为事前申报制度和事后申报制度。

我国《反垄断法》采取的是事前申报制度：经营者集中达到国务院规定的申报标准的，经营者应当事前向国务院反垄断法执行机构申报，未申报的不得实施集中。

2）经营者集中申报豁免（经营者集中为改变其整体对外市场份额状况的情形）

《反垄断法》第22条：经营者集中有下列情形之一的，可以不向国务院反垄断执行机构申报：

（一） 参与集中的一个经营者拥有其他每个经营者百分之五十以上有表决权的股份或资产的；

（二） 参与集中的每个经营者百分之五十以上有表决权的股份或者资产本同一个未参与集中的经营者拥有的。

2、经营者集中的审查因素

《反垄断法》第27条：审查经营者集中，应当考虑下列因素：

（一） 参与集中的经营者在相关市场的份额及其对市场的控制力；

（二） 相关市场的市场集中度；

（三） 经营者集中对市场进入、技术进步的影响；

（四） 经营者集中对消费者和其他经营者的影响；

（五） 经营者集中对国民经济发展的影响；

（六） 国务院反垄断法执行机构认为应当考虑的影响市场竞争的其他因素。

3、经营者集中的豁免

《反垄断法》第28条后段：经营者能够证明该集中对竞争产生的有利影响明显大于不利影响，或者符合社会公共利益的情形。

五、反不正当竞争法

一、概述

（一）反不正当竞争法与知识产权法的关系

一方面侵犯知识产权的行为在很多情况下同时属于不正当竞争行为，与反不正当竞争法所调整的法律关系经常存在竞合现象，但是各种专门知识产权法对知识产权已经提供了特殊保护；

另一方面，反不正当竞争法是规范市场竞争关系、保护公平交易的一项基本法律，它还可以在知识产权法提供的特殊保护之外为知识产权提供附加性或兜底性保护。

因此，在通常情况下，但是知识产权已经规范的侵权行为，应当直接使用知识产权法的规定，只有对那些缺乏特别法规范的不正当竞争行为，才需要依据反不正当竞争法做出裁判。

（二）不正当竞争行为的具体形式

不正当竞争是指经营者违反《反不正当竞争法》的规定，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为。

不正当竞争行为的构成要件包括以下四个方面：

1、主体方面：在市场经济条件下，不正当行为的实施者是以营利为目的，参与市场交易活动并能够依法承担相应法律责任的经营者。

2、客体方面：不正当竞争行为的客体是指经营者通过事实不正当竞争行为所侵犯的其他经营者的合法权益、消费者的合法权益以及良好的竞争秩序。

3、主观方面：不正当竞争行为的主观方面是指经营者事实不正当竞争行为时的主观心理状态，包括故意和过失。

4、客观方面：不正当竞争行为的客观方面表现为行为人事实了与诚实信用原则或者其他公认的商业道德相悖的行为。

二、市场混淆

（一）概念

市场混淆，又称仿冒行为，是指经营者使用与他人相同或相似的商业标识，致使自己的商品或服务与他人的商品或服务产生混淆，造成购买者误认误购，减损他人商业标识的市场价值的行为。

（二）市场混淆的特征

1、主观方面：市场混淆的目的是开展竞争，市场混淆人具有主观过错（故意），其目的在于使交易对方为其提供的商品或者服务产生混淆或者误解，误认为是特定经营者的产品或服务来扩大自己的销售量。

注意：如果不具有竞争目的或者与市场竞争无关的混淆，不属于反不正当竞争法规制的范围。

2、对象方面：商业标识是市场混淆的客体或者对象

世界知识产权组织（WIPO）《反不正当竞争保护示范条款》第2条——典型商业标识：商标、商号、特殊标记、商品外观、商品或服务标示、知名人士或者众所周知的虚构形象。

3、内容方面：市场混淆在行为特征上表现为使用与他人商业标识相同或者近似的商业标识。包括冒用行为和仿用行为

4、后果方面：市场混淆或者淡化他人商业标识。

（三）市场混淆的表现形式

根据《反不正当竞争法》第5条的规定，市场混淆的表现形式主要有：

1、 假冒他人合法商业标识行为

2、 仿冒知名商品其他标志的行为

擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢，或者使用与知名商品近似的名称、包装、装潢，造成和他人的知名商品相混淆，使购买者误认为是该知名商品。

讲课方案范文15篇

幼儿园每次举办的教育性的活动，可以促进幼儿身体和心理的健康发展，同时，家长和孩子，或者教师与孩子共同参与、相互合作，有很好的教育意义！为了防止突发状况，我们需要在活动前多准备几套方案。那么，在写幼儿活动方案时要注意什么呢？以下“讲课方案范文15篇”由小编为大家收集整理，供你阅读参考，并请收藏本页面！

讲课方案 篇1

马圩中学中青年教师教学竞赛项目

为促进中青年教师专业发展，为中青年教师搭建展示自我、锻炼自我的舞台，特制定本方案。

一、活动主题

展技能、亮风采、强内功、促发展

二、组织机构

（1）领导小组

组长： 周连碧

副组长：郑思领、张磊

（2） 评委：周连碧、郑思领、张磊、韩文景、李俊杰、周琼

三、参赛对象

1所有35岁（1981年1月1日后出生）的青年教师都将参加比赛

2．欢迎其他教师报名参加。

四、比赛进程

本次活动分三个阶段进行：

1第一阶段：学习准备阶段，教务处将学习资料上传至马圩中学教师工作组，由青年教师自主学习。

2．第二阶段：讲课准备阶段（时间是11月23日——27日，地点是办公室），要求青年教师与其他老教师充分交流，撰写讲课稿，制作***，将稿件、课件发送至教务处。各教研组充分利用学科教研时间，精心指导参赛者，锻炼提高青年教师的讲课能力，使其充分认识到讲课对教学水平的提高和教育教学质量提高的重要意义。

三。第三阶段：演讲比赛阶段（11月28日下午4:20-5:00）

30号，马圩中学活动室）。参加者抽签决定讲座的顺序。在讲课之前，他们应该在黑板上写字。讲课时间为10——15分钟。评委们将当场打分并宣布比赛结果。

五、评比办法

1评价原则：客观、公正、公正、公开、审慎、独立

2评审评分：评委组成员打分，现场统计。

3．比赛设一等奖1名，二等奖1名。

六、评分标准（见附表）

七、未尽事宜，另行通知。

教务处2017年11月23日

讲课方案 篇2

（2015-2016学年第二学期）

为了深化教育改革，扎实推进我校“学进去讲出来教学方式”练兵活动，构建高效课堂教学模式，切实提高教育教学质量，进一步提高教师的专业能力与水平，促进我校教育教学又好又快发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以提高学生学习能力为主线，以“学讲计划”精神为指引，以教研组为基本单位，开展如何提高学生的学习能力，如何提高课堂学生学习的质量，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、活动目标

1、通过开展教师课堂教学大练兵活动，进一步落实“学讲计划”，提高教师适应新课程要求的专业能力。

2、通过开展教师课堂教学大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

三。通过开展大规模的教师课堂教学培训活动，可以全面提高教育质量，促进我校教育事业的稳步发展。

三、组织管理

为确保学讲计划课堂大型军训活动的组织领导，大庄小学成立了教师大型课堂教学培训活动领导小组。

组长：曹春

副组长：陈林

组员：熊曼莉陈光辉袁跃柳云

四、基本原则

1、全员性。在课堂教学中培养部队是我校教育改革和发展的客观需要。这也师教师教学方式变革的客观需要。教师必须参与其中。全校努力营造全体教师培训的良好氛围，使全体教师重视培训活动，确保教师专业水平显著提高。

2、专业引领。一方面组织教师加强对新课程理念和课堂教学评价标准的学习，另一方面要求教师从专业教育报刊和互联网上学习和引进名家的教育思想。同时，各学科骨干教师要在活动中发挥主导作用。

3、同伴互助。每各教学研究小组应组织其成员开展集体备课活动，正确掌握课程的性质并了解新课程标准的基本要求；要在教研活动中营造民主、宽松的氛围，使群体中有不同的声音、不同的思想。要把教学实践中存在的问题作为研究内容，把问题带到活动中去，促进教师的不断学习和共同提高。

4、自我反思。教师课堂教学要以课堂教学评价标准为指导，认真进行教学设计，向全体教师展示最有效、最有质的课堂教学。课后要结合课后评价，理论联系实际，认真反思课堂教学。

5、竞赛提高。通过竞争的方式，教师可以在竞争中培养，在竞争中收获，在竞争中提高。教师教学大练兵要以“学讲计划”为基本出发点，真正从制约新课程实施制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学和学生学习的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

五、途径与方法

1、课堂教学观摩。各学科骨干教师展示自己的课堂教学，阐述自己的教学理念，其他教师通过观摩学习，进一步领悟新课程理念的内涵，正确把握课堂教学评价标准，发挥骨干教师的专业引领作用。观摩活动的执教老师课后将自己的教学设计、教学设计理念、教后反思（或者将此两项整合，以这堂课为例，阐述自己的教学理念和观点。

）听课老师在听课记录上以及研讨会上表达自己的听课评议。

2、课堂教学展示。教师展示课堂教学，向全体教师汇报课堂教学成果，进一步锻炼专业能力。

3、评课提高。评课要从实际出发，实事求是。课堂教学评价要符合课堂教学改革的实际，评价的标准是期待实现的目标，但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥评价的激励功能；班级评价必须立足实际，从观察和感受的情况出发，不能想当然。

既充分肯定成绩，总结经验，又要揭露问题，提出改进措施，评价的内容和要点必须是可观察、可感受的，要以实际情况进行判断。

六、活动要求

1、积极参与，重在实践。在军事训练过程中，教师要突出自身角色，注重个性发展。努力寻找制约自身发展的薄弱环节，做好“提优补差”工作。

教师要在学习上下功夫，在课堂练兵上做文章，通过专业阅读、课例研讨、竞赛评比等多种行之有效的方式，提高教学能力和工作水平。

2、科学安排，务求实效。在军事训练过程中，教师要根据岗位工作中存在的薄弱环节，精心安排训练内容。科学安排时间，处理好工作与军训的关系，提高活动质量。

3、及时总结，营造氛围。各教师要认真总结大练兵活动的经验做法，加大宣传力度，激发争先创优的热情，营造比、学、赶、帮、超的工作氛围，形成“人人学业务、个个当能手”的良好态势，展现出积极向上的精神风貌、良好的业务素质和一流的工作效能。

2016-3-7

讲课方案 篇3

为了丰富同学们的课余文化生活，增进各系间的友谊和联系，体现各系团队之间的竞争精神和集体凝聚力。我校特举办本次“拔河比赛”，具体安排如下：

三、比赛宗旨：增强同学们的强身意识，争做一名德、智、体全面发展的大学生;

四、赛前准备:全校十三系，各系出30名选手(男生20人、女生10人)。另各系准备好拉拉队。

a.首轮比赛，经抽签有一队轮空，其余十二支队进行第一轮对决。由三局两胜制淘汰六支，其余六支系队与轮空队晋级第二轮比赛。

b.第二轮从六支晋级队中抽取本轮的轮空队(第一轮轮空队除外)直接晋级第三轮比赛，然后剩余六队进行对决，获胜三支参赛队直接获得晋级第三轮的资格。

c.此时，第三轮共有四支参赛队,分两组对决胜负。

d.第四轮由上轮获胜两队进行冠亚军的争夺，上轮输的两队进行季军的争夺。

十、器材：拔河绳、哨子、铜锣、粉笔(划线)、彩绳、扬声器。

各系参赛人员请准时到场，若参赛系迟到超过15分钟，以弃权处理。

各系领队应确保本系队员活动当日下午无课。

对冠军、亚军、季军颁发奖状，并选出组织奖，颁发奖状。

对各系参赛队员综测给予加分，并对系给予奖励。

讲课方案 篇4

要求所有参与者知道活动的大体流程

要求各部门负责人协调工作

提前采购所需物品如：奖品

利用展板做好宣传工作

每个学生都应该认真对待这项活动，并积极参与其中

比赛内容仅限于中学教材。球员可以根据自己的职业情况自由选择，充分准备。

当比赛总人数大于20位时采取预赛-决赛形式，少于20位时采取直接决赛形式，预赛提倡脱稿，比赛必须脱稿。

2预赛决赛形式：决赛候选人人数为10人。

三。直接决赛形式：只保留讲座，前三名将颁发证书和奖品。

1、仪表形象气质(２０分)：着装整齐朴素自然；仪态大方得体；形象端庄；精神饱满。

2授课内容：主题明确，内容丰富；举例恰当，材料生动，用词精练，详略得当；教育性和可实用性强。

三。语言艺术：普通话标准，流利，发音规范；口齿清晰，声音洪亮；表达流畅自然，激情昂扬；肢体语言运用适当，生动活泼；语言用词专业规范，节奏节奏感强。

4板书：结构设计新颖，美观简洁；重点突出，层次清晰明了。

5逻辑思维能力和适应能力，课堂兴趣，课堂凝聚力。

11、 奖项设置：一、二、三等奖各一名。

讲课方案 篇5

xx手机品牌周活动方案厂家要在周五晚上布置好新品牌周形象xx公司配合完成液晶电视、led屏宣传内容的更换

四、双方支撑细节、***店提供场地及店内外可使用的宣传**1、品牌周活动现场：******内及门前，门前路演场地由***店协调审批，场地费用由***店承担2、品牌周期间***店内终端销售卖场内可独家悬挂厂家提供pop宣传画面、摆放厂家提供堆头、营业厅内外液晶电视均可**厂家提供的宣传**，营业厅外墙粘贴厂家主推终端海报、营业厅外led屏将24小时唯一宣传品牌周主推机型及政策led宣传语模板：***xx，本周酷派手机最给力，多款手机“xx元”购，再送***，再送一份精美礼品，机会难得，快来参与吧！

3、品牌周期间，***店将为本周品牌提供唯一销售优惠政策，与厂家共同提高该品牌手机的销售量4、***店提供**展篷2-4个，各厂家也可自备带品牌标识展注：展板、展棚横幅以2个展棚为例以上物料请各厂家参考制作和我一起圆梦绿色——中国移动2014年节能宣传周活动方案

一、节能宣传周总体活动方案2014年全国节能周时间为6月8日-14日节能周活动分为预热、启动和总结三个阶段，充分利用自有业务平台，并结合线下落地活动，有计划、有节奏的开展节能宣传周工作，总体活动方案如下：预热阶段

一、节能宣传周主题形象海报围绕“和我一起圆梦绿色”这一主题，统一设计、制作节能宣传周主形象及活动号召海报，在活动预热阶段下发全国各省、自治区、直辖市公司和直属单位进行张贴通过海报可以了解节能宣传周活动内容以及参与渠道，便于受众了解与参与

二、节能减排知识竞赛题库内容征集集团工会联合计划建设部，、百名节能员工评选候选人征集集团工会联合计划建设部开展评选活动，通过评比活动，各省公司按照网络建设、市场营销、客户服务、综合行政、绿色生活五类评选出10名节能员工候选人于5月16日前上报集团

四、“绿色行动”7个主题活动内容征集7个主题活动在体现节能减排的同时,与中国移动商业主品牌“和”紧密关联预热期间，集团工会联合计划建设部开展7个主题活动征集工作，各省公司根据7个主题的活动范围可任选两个主题组启动阶段

一、绿箱子来到你身边延续“绿箱子环保计划”品牌，利用节能宣传周契机，结合当前4g业务宣传将活动开展到学校、社区等地，实实在在的为地球减负，同时提升企业形象

二、节能减排我承诺活动针对国家设立的“低碳日”，在集团公司办公楼食堂联合团委发起“节能减排我承诺”活动由团委组织志愿者着统一服装，展示写有“节水、节电、节纸、拒绝一次性用品、废弃物**再利用”等内容的承诺签名板，在“低碳日”当天号召员工签名以实际行动践行绿色承诺各省可根据实际情况开展特色活动例：我承诺：拒绝使用塑料袋、一次性筷子、一次性纸杯我承诺：

多坐公共交通工具，我保证：你走的时候关掉电源

三、节能周主题app发挥移动信息化优势，实现随时随地参与、分享，充分调动广大员工和移动用户参与节能宣传周积极性功能规划：①积勋章参与**每天登录节能宣传周app报到可领取一枚绿色勋章，凑齐7枚勋通过实地访问、问卷调查、网络资料收集、现场观察等方法对某个品牌进行调查，结合本学期品牌管理的授课内容，从品牌设计、品牌定位、品牌文化、品牌传播以及品牌战略和品牌危机管理等方面进行调研，分析该品牌目前发展中存在的优势以及劣势，并提出促进其发展的建议，最终整理形成调研报告，-8人，自由组合汇报时间一组10分钟左右报告要求第一部分题目：小组成员：

专业等级调查时间地点上海国际时装周新预算目录

一、新闻发布会

二、开幕式

三、招待酒会

四、上海国际时尚联合会年会

五、上海国际时尚品牌论坛

六、时尚未来生活展

七、时尚购物周

8、 2005年春夏世界十大设计师展

9、 杉木15年展/汉丝绸十年展

十、上海百年时尚**展十

一、时尚大奖评选十

2、 个人主义——时尚动漫大赛10

三、颁奖大典

一、新闻发布会费用：**：报纸30家、杂志33家、**4、电视台19家记者共111新闻发布会邀请嘉宾150人，工作人员15人，共285人

一、创意周的发起5.推动设计更多地融入经济发展、人民生活、城市建设等各个方面，努力为福州设计发展贡献新的、独特的经验；主题为“未来”的new“form”国际平面设计邀请展将于德国、捷克两国举行开幕并展出，最后在中国举行闭幕并展览本次展览旨在促进当代青年设计师的发展，搭建新一代新锐设计师施展才华的交流平台，展现平面设计多元空间、多元类型的新视觉

b.学术讲座：

1平面设计讲座：中国美术学院袁由民

2平面设计讲座——中国美术学院：韩旭

三。艺术字体主题讲座：秋音

4字体主题讲座——字体设计师：应永辉

5品牌主题讲座——集和品牌：龚凯

6知识产权讲座——龙格知识产权：杨洪军

c.具体活动

主会场：福建省美术馆(周六)上午10：00开幕活动首展，交流展首展

分会场：将在福建师范大学、新华创意园、朴坊空间、芍园一号创意园等分会场举办：设计论坛、摄影展、平面设计展、艺术沙龙、主题涂鸦、**之夜等活动

分会场具体活动安排需要补充。届时，创意周**和微博将发布即时消息。请注意！

讲课方案 篇6

宿州职业技术学院图书馆

（讲课比赛）活动

方案院图书馆读者服务部

2013.4月22

序曲让学生感受老师育人子弟的辛苦，给大家架建一座圆教师梦的桥梁，让昨日的仰慕变成今日的自如展现，另一方面也为大家提供一个展现自我的舞台，挖掘同学们的创新能力，提高当代大学生的表达、讲授能力，展现年轻人的活力青春，通过讲课比赛让我校大学生的师范技能在讲课实践中得以锻炼和提升，同时给我校大学生提供一个挑战自我、展示自我、提升自我的舞台，让我校大学生在提高师范技能的同时也丰富他们的课余生活，通过此次活动可以引导学生积极参加社会实践，提高我校大学生师范技能水平，促进自身发展，丰富同学们的课余生活提高同学们的口语演讲水平和表达能力，展现年轻人的活力青春活跃同学们的学习气氛，增强创新意识为同学们提供一个更好的展示自我的平台进一步培养教师能力，突出我校办学特色拓展学生讲课能力，为今后从业打下夯实的基础通过此活动，为同学们提供一个互相交流和沟通学习方法技巧的机会。

“讲桌上的粉笔，由我接起”筹划组

1) 活动主题

讲桌上的粉笔，由我接起

3) 活动名称

讲课比赛

4) 活动对象

宿州职业技术学院大一全体学生

5) 活动主办方

宿州职业技术学院图书馆

6) 活动承办方

院图书馆读者服务部

7) 活动目的

贯彻未来教育家协会“丰富校园文化，探索实践先进教育理念，培养会员综合素质及能力”的活动宗旨，丰富同学们的专业知识，提高专业素养，将所学的专业知识有效地运用到教学实践中，以激发同学们的学习热情，让同学们从中积累经验，为以后走上工作岗位奠定良好的基础。

8) 活动时间、地点

预备时间：2013年4月26日星期五下午6:00-9:00

地点：复赛时间：2013年5月10日（星期五）6:00-9:00

地点：决赛

时间：2013年5月16日星期四6:00-9:00

地点：八、宣传计划

1．进班级、宿舍宣传，

2．在大花坛张贴海报，

3.志愿图书馆员向他们的朋友和同学推荐，并请他们来参加。

九、活动前期准备

16月在花坛设立登记点，志愿者馆员全天值班，

2收集参赛者名单，告知参赛地点和时间，

3.提前进行演讲比赛。

十、讲课比赛评分规则

为了使本次比赛有序正常的举行并受到预期的效果，本着公平、公正、公开的原则特制定以下评分细则，欢迎各位同学进行监督：

十一、讲课比赛活动流程

1.初赛

（1） 主持人致开幕词、竞赛规则和评审标准，并宣布比赛开始

（2） 参赛者按顺序讲课

（3） 在每位选手的演讲结束时，评委将打分，主持人将宣布下一位选手

2.预赛

（1） 入围名单将由主持人宣布

（2） 主持人宣读了开幕词和评分规则

（3） 参加者将按顺序讲课

3.决赛

（1） 主持人致开幕词和比赛规则，介绍嘉宾和评委，宣布决赛正式开始，

（2）参赛者将按照规定的顺序进行演讲，

（3） 每名选手演讲结束后，评委点评打分，主持人总结并宣布下一位选手，

（4） 比赛结束后，主持人宣布比赛结果，邀请嘉宾颁发荣誉证书，并邀请所有参赛者合影留念，

（5） 主持人宣布演讲比赛圆满结束。

十二、工作安排

1、纪保（保持会场纪律）

（1）主要负责人：

（2）具体人员：

2、礼仪（迎接参赛人员及**嘉宾）

（1）主要负责人：

（2）具体人员：

3、灯光（负责会场是否需要光源）

负责人：

4、音箱（负责调整会场音箱）

负责人：石跃

5、统分（负责统计平均分）

（1）主要负责人：

（2）具体人员：

6、布置会场

（1）主要负责人：

（2）具体人员：

7、应急小组

（1）主要负责人：

（2）具体人员：

8、邀请嘉宾

（1）主要负责人：唐晓池

（2）具体人员：

9、整个讲课比赛总负责人

负责人：

十三、名次奖品设置

十四、注意事项

1活动所需设备有专人负责调试和监督，

2、 纪保和礼仪小姐人员的配置，活动现场的秩序纪律由纪保人员负责，参赛选手及应邀嘉宾、评委由礼仪小姐负责带到指定区域，

三。准备一些后勤人员积极配合分配的任务，

4主持人的相声，集思广益，共同策划，

5提前为活动准备奖品和荣誉证书。

十五、应急方案

1面对突发事件，应成立应急小组进行处理，

2如遇停电等问题，待情绪稳定后，方可有序离开比赛场地，

3、 有态度不端正者由纪保人员礼貌的请其离场。

十六、经费预算

大学图书馆读者服务部2013年4月22日

讲课方案 篇7

一、比赛目的：

排球成为世界范围内最受欢迎的体育项目之一，中国女排的五连冠创造了悠久的历史，女排精神更是影响了一代又一代中国的大学生。为了增强本校学生和老师的凝聚力，加强新老生之间的交流，促进各班的友谊，培养和选拔一批优秀排球队员，展示我校的人文风采，特举办本次排球比赛，希望各位同学本着“友谊第一、比赛第二”,公平竞争，赛出风格，赛出水平。

4、宣传工作：宣传部负责海报宣传，广播宣传，邀请摄影人员拍下照片留念。

5、由于是首届排球联赛，为了队员们更好的了解和参与，比赛更精彩，我们协会成员经过讨论决定由各系的辅导员向各班级宣传工作，为了各系的名誉和活动的精彩，我们协会可接受各系报名的队伍进行指导。

八、开幕式：

1、领导致辞，运动员代表宣誓，裁判员代表宣誓。

九、闭幕式：

1、领导致辞，向获奖者颁发奖品。

1、每场比赛于下午四点二十举行，每日为一场。

2、每场比赛分三局二胜的形式举行(第一第二场以21分、第三场以15分)

3、在比赛开始前十分钟，各队队长需要在记录台进行签到，并签好名首发队员名单。

讲课方案 篇8

为了提高同学们的学习科学文化知识的积极性和主动性，营造良好上进的学习氛围，増强创新意识，丰富学生的课余生活，学院特举办“行岱下学风展学子风采”大学生讲课比赛。

活动以模拟课堂形式，分为初赛和决赛两大部分进行。

非学术类：包括软件类应用（ excel、word、ps、f1lash等）、文学或小说类认知（名著或畅销小说人物或剧情分析等）、音乐（歌唱技巧，乐器等）、美术（素描，水彩，国画、速写等），电子竟技、优秀影视作品赏析、日漫美漫作品浅析与鉴赏、体育理论知识宣讲、面试技巧讲解，包括但不限于以上类型，鼓励同学不拘泥于所给出的主题，积极创新。

每班以学习小组为单位或自由组队参加比赛，班内推选出一组学术类参赛队伍参加学院初赛；另非学术类参赛队伍自愿报名（每组组员上限3人）。通过初赛最终选出4组学术类及4组非学术类选手参加决赛。

4、报名方式：各个班级按照参赛类别将纸质版报名表于5月9日晚9：30－21：30交至考研楼206，电子版于5月9日23：00前发送到邮箱XXX

（1）赛前准备：分学术类和非学术类两组进行，各团队按抽签顺序进行比赛。各个团队赛前准备好讲课所需材料（PPT等），按时到达比赛场地，迟到或不到均按弃权处理。

（2）主持人进行适当串场。

（3）团队赛前已准备好讲课所需材料（PPT等），每个团队按抽签顺序进行时长为8分钟的讲课（包括1分钟的自我介绍和7钟的.讲课）工作人员会现场计时，并在剩余2分钟时进行提醒，逾时将除相应分数。

3、比赛流程：

（1）播放暖场音乐和选手介绍视频或幻灯片。选手签到，工作人员派发号碣

（2）主持人就位，介绍到场嘉宾、评委，宣布比赛开始，选手按抽签顺序依次进行比赛，时问为8分钟。（评分细则见附页）

（3）在每位选手讲课结末后，主持人随机从观众席中挑出一位同学回答选手的问题（问题由讲课选手提前准备），若回答正确赠送礼品1份

（4）在每组选手与观众互动问答的过程中，评委打分，去掉一个最高分与一个最低分后取平均分作为最终分数

（5）前四组结東后主持人与观众进行中场互动，随机抽取观众提问最支持哪组选手并公布前四组选手的成绩，若观众支持的选手为四组中成绩最高者则为提间的观众发放礼品一份。

（6）全部选手比赛结束后主持人再次与观众进行互动提问这八组中最支持哪组选手并说明自己的看法，接下来由评委老师对讲课情况进行点评。

（7）由主持人公布后四组选手成绩及各奖项得主并由嘉宾进行颁奖，同样若观众支持的选手为冠军则为提问的观众发放礼品一份。

等奖1名，二等奖2名，三等奖5名，优秀奖若干。

讲课方案 篇9

活动目标：

1、体验用1分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。(重点)

2、学习珍惜时间、做事不拖拉。(难点)

活动准备：

1、1分钟计时器、大钟表。

2、幼儿操作材料：串珠、串线、黑白棋子、筷子、记录表、彩笔、小粘贴、纸盒。

3、教师教学资源《1分钟动画》、《挑战1分钟》、记录表课件。

活动过程：

1、感知1分钟时间的长短。

(1)玩游戏“金鸡独立”，让幼儿感受1分钟的漫长。

今天于老师要和小朋友们玩一个“金鸡独立”的游戏，游戏时我会说：“金鸡独立”当我说到“立”字时，请小朋友们摆出金鸡独立的造型，不准乱动，坚持1分钟。

时间到。停1分钟你有什么感觉?你觉得1分钟是长还是短?为什么?

教师小结：刚才小朋友摆出造型坚持不动，由于我们身体的固定，会带来不舒服的感觉，也就是说我们在等待或痛苦的时候就会觉得时间很长。

(2)播放教师教学资源《1分钟动画》，请幼儿观看，感受1分钟的短暂。

我们一起欣赏一段《1分钟小动画》。刚才我们看的这段动画也是1分钟的时间，那你觉得看动画的这1分钟的时间是长还是短?为什么?

教师总结：在我们高兴、欢快的时候，不自觉时间就会过得很快。

那你知道我们日常生活中用什么记录时间吗?

2、认识时钟，初步感知钟面上1分钟的实长。

师：小朋友你们看这是什么?那谁来说说上面有什么?上面有三根针我们分别来认识一下(时针最短、分针、秒针跑的最快)。那有谁知道秒针走一圈是多长时间呢?那我们现在一起来数一下，秒针不管从哪个位置开始走动，只要再回到原来的位置就是60下，1分钟就是60秒，转动60下。

如果老师给你一分钟时间，你打算干什么?

3、观看视频游戏：《叠杯子》挑战1分钟。

1分钟的时间说长不长说短不短，接下来我们看看视频中阿姨利用1分钟的时间做了什么?观看视频游戏：《叠杯子》挑战1分钟，体验时间的紧迫感，激发幼儿参与游戏的兴趣。

提问：视频中阿姨利用1分钟时间做了什么?她是如何在最短的时间内挑战成功的?

教师小结：1分钟的时间虽然短暂，但是刚才我们通过视频，看见那阿姨在1分钟的时间内，以最快的速度叠放杯子，而且我们可以感觉到时间紧迫，阿姨的速度也在逐渐加快，在叠放杯子时注意力非常集中，特别专注，她做到了别人不可能做到的事情，我们一起为她鼓掌。接下来我也为小朋友准备了闯关游戏。

4、介绍记录表。(棋子、串珠、第一次，第二次，用彩笔记录个数)。

游戏规则：希望小朋友在我规定的时间内以最快的速度完成我的要求，并且要遵守游戏规则，闯关的时间为1分钟，当我说：预备，请小朋友们把手放在膝盖上，开始：你们动手操作。我喊：时间到，请小朋友们就要把手里的东西全部放下，然后小手放在膝盖上坐好。如果违反游戏规则将得不到奖励，即使你夹的棋子再多，成绩也将作废。和对面小朋友用一盒棋子。

5、幼儿闯关游戏。

第一关：夹棋子。请你用筷子以最快的速度，把棋子夹到你的面前，闯关时间为1分钟，看最后谁夹的棋子最多为冠军。

教师发放材料，请幼儿准备闯关材料，闯关准备好了吗?准备：开始。教师巡回观察指导。

时间到。教师询问幼儿：10颗以上的有谁?8颗以上的有谁?这个最多的就是我们的冠军，请你说说你是如何夹这么多棋子的?接下来我请小朋友们都来挑战一下这位冠军，看谁能挑战成功。

第二次：夹棋子。请挑战冠军成功的小朋友起立，说说你夹了多少个?没有挑战成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑战自我的小朋友请起立，虽然挑战冠军没成功，但我们挑战了自我，这就是进步，非常棒，鼓掌。

第二关：串珠。请你把珠子穿到线上，时间为1分钟，最后看谁穿的珠子最多就是本次游戏的冠军。游戏规则还是和上次一样。

教师发放闯关材料，询问准备好了吗?喊出：预备，开始。教师巡回指导。

时间到。请幼儿数出串珠的数量并填写记录表。请串的最多个数的小朋友起立，请他说出他是如何串的最多?(集中注意力，专注，不用把珠子穿到最底部，浪费时间)请小朋友来挑战这位冠军，看谁能挑战成功。教师喊出：预备，开始。请挑战冠军成功的小朋友起立。没有挑战成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑战自我的小朋友请起立，虽然挑战冠军没成功，但我们挑战了自我，这就是进步，非常棒，鼓掌。

教师小结：1分钟时间虽然很短，但只要我们抓紧时间，集中精力，还是能做很多事情的。今天小朋友就用1分钟时间来串珠、夹棋子，你们表现都很棒，为自己鼓鼓掌。(教师收材料)。

提问：在我们日常生活中，你觉得1分钟还可以做什么事情?(跳绳、拍球、整理书包、叠衣服)

品德教育：今天我们学了《挑战一分钟》，我们知道一分钟的时间可以做很多的事情，那么在平时我们就要养成节约时间、珍惜时间的好习惯，在做事情的时候要认真、专注，做事不拖拉，还要合理安排我们的时间，不浪费一分一秒。

讲课方案 篇10

2015庆元旦游园活动方案

一、活动领导小组：

组织领导：

1、组长：

2、副组长：

3、成员：

具体分工：

游园活动总负责：

游园活动具体负责：

游园活动游戏解释：

游园活动现场督查：

奖品购买及发放：

游园活动材料协调：

游园活动统计：

摄像：安全保卫：

二、活动目的：

为了进一步丰富校园生活，培养学生各方面的素质，借此庆祝2015年元旦之际，我校决定举行融知识性、趣味性和活动性为一体的游园活动。通过活动的开展，使我校师生自主的参与到游园活动之中，在游园中陶冶情操，在游园中获取知识，在游园中培养学生的能力，从而推进学生的全面发展，增强师生的凝聚力和向心力，丰富学生的课余文化生活，激励同学们团结、奋进、求实、创新，以更饱满的激情投入到新一年的学习中去。

3、 时间安排：12月31日9:00-12:00。

18:30前，各班到活动点准备，学生和班主任到位。

2、9：00学生开始游园。

三。11:30，班主任将每节课的竞赛表交统计部组织颁奖

4、11：40组织学生大扫除。

四、活动地点：塑胶运动场

五、活动的准备与安排：

1、各班负责老师负责一个游园节目，具体节目附后。

2每班班主任安排参加游园的学生和负责班级活动的学生。

三。12月30日前做好各项准备工作。海报上应注明游戏名称、游戏规则及相关**（由班主任负责）。

六、活动的形式：

1、每个班发20张参与**，每个学生使用一张**（班上人数不及20人的可以使用2张），每个参与**上任选6个活动项目进行参与。

2、参与的学生在玩每一个游戏时要求排队，同时为保证参与的公平性及广泛性，要求每个游戏只准参与一次（负责老师督查）。

三。各班必须认真安排好自己的活动场地，准备好本班的游戏。每场比赛指定两名教师为负责人。

4每各班的班主任负责全班的花园游戏，并做好清洁和安全教育。

七、活动要求：

1、外部环境布置由校团委负责，

2每各班的操场由每各班负责，由班主任和班主任监督。

三。学生参观园区后，成绩表由班主任交给统计老师统计。根据每各班的总成绩，由肖辉选择并分配集体奖。

4学生应自觉遵守活动场所的秩序（无喧哗、无追逐等）。

4、游园由付璟进行总协调，游戏解释由颜语负责。

八、奖项设置

一等奖一名，奖品50名，证书一份

二等奖二名，奖金30，奖状一张

三等奖三名，奖金20，奖状一张

组织奖5项，奖金10元，证书1份

九、游园节目及规则：

1活动名称：吹蜡烛：（电表一班2013.1，班主任：）

方案简述：桌上摆有不等距离的三根蜡烛，学生站在1米外，一口气将蜡烛全部吹灭（每人只有一次机会）者得1分。

2青蛙潜水：（机电2013，2班，班主任：）

方案简述：用脸盆作为水池，用乒乓球作为青蛙，参加游戏者在离水池4米的地方手持青蛙，把青蛙扔在地上弹一下入池，每人扔5次，中3次以上，得1分。

3.苹果公司：（汽车维修班2，2013年，负责老师：）

方案简述：准备好乒乓球和乒乓球拍，参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，参赛者按画好的s型路线，1分钟内从起点走到终点，球未丢就得1分。

4活动名称：夹心球（2014年汽修一班，班主任：）

项目描述：两人一组背靠背背着篮球，走过规定的障碍物，得1分（每组有两次机会）。

5活动名称：快乐保龄球（2014年汽修三班班主任）

方案描述：将10个矿泉水瓶放在地上，站在3米外，将水瓶扔掉，击倒8个以上，得1分。（每人两次机会）

6活动名称：定点射击（电表2014，1班，班主任：）

方案简述：参赛者站在罚球线上投篮。每名球员有三次机会，命中者得1分。

7活动名称：玻璃球（机械课2014.1，班主任：）

方案描述：准备1双筷子、2个壶和10个玻璃球。如果10个玻璃球在一分钟内从一个脸盆夹到另一个，得1分。

8活动名称：快乐迷宫（珠宝2014，1班，班主任：）

程序说明：准备大量的谜语，学生随机选择问题，在1分钟内回答1分。

9.活动名称：彩票（2014秋季班，负责人：）

方案描述：准备10个不同颜色的珠子，其中5个为红色。负责老师把珠子放在一个不透明的箱子里，让游戏者伸进袋子里抓一次，每次只抓五个珠子（多抓不算），若其中有三颗红色珠子，得一分。

（每人有两次机会）。

10活动名称：快乐呼拉圈

方案描述：将五个空罐放在地上。每个罐子之间的距离是20厘米。

参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要适当)。每人有三次机会，中一次得1分。

11、活动名称海狮顶球（高考班，负责老师：）

方案简述：参赛者站在一条线外，头顶着篮球，走到对面（距离大约为1.5——2米），球不掉者即可得1分。

讲课方案 篇11

大赛宗旨：公平、公正、公开、展示管理学院学生的人文艺术精神。

3.选出具备一定音乐素养的同学，代表管理学院参加和工程学院的联合ktv歌唱比赛

五. 参赛选手：xx年3月29日和30日晚7：00在管院大楼120进行预眩选出12名选手参加4月6号晚的比赛。

2.第一轮比赛:选手按照抽签顺序上台演唱自选曲目. 由评委根据选手的演唱评分.

取出前六名选手进入第二轮比赛.

3.第二轮比赛:由选手和亲友团共同上台表演,时间为五分钟.由大众评审根据选手和亲友团的表现投票.

4.根据选手两轮的成绩加总,确定最后的选手名次.

七.比赛规则：

1.歌曲的风格不限，曲目不定，时间在3至5分钟。

2.评分标准：选手精神、面部表情、台风、歌曲难易程度、服装搭配、歌曲选择、时间控制等。

一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。最佳人气奖一名. (最佳人气奖的评选方法：主办方会事先印制门票，并且把门票都分发下去，观众可以用门票的副卷为自己喜爱的选手投票，得票最多的选手就会得到最佳人气奖)

注意：

1. 选手抽签要在4月1号晚上7点在学生会办公室进行.选手要在4月1日之前决定好歌曲曲目，并报到叶昶处.

1. 所有参赛选手在比赛提前1个小时到场签到，注意每个选手必须在比赛的前两个选手上场时，提前到前台候常

3. 主持人宣布比赛开始，并且把所有参赛选手请上舞台一一亮相。

11.主持人在比赛中进行三个选手后报一次分数。

12.第一论比赛结束之有,记分员在游戏进行期间把进入下一论比赛的选手名单交给主持人.

13.亲友团表演结束之后，记分员以最快的速度统计好每位选手的最后分数，并且确定得奖人员，与此同时，根据观众投票情况确定最佳人气奖得主。

14.颁奖环节，请部分评委为得奖选手颁奖。

15.比赛结束，工作人员清场。

讲课方案 篇12

一.活动目的：

加强师范类学生技能基本功的锻炼，提高我院师范生运用所学知识开展教育教学活动的能力，培养创新精神和实践能力，给未来可能走上教师工作岗位的同学提供一个提高自身师范技能水平的平台，丰富大家学期生活。

选手比赛内容限定为中学教材选手可根据自己的专业情况自由选择，并进行充分的准备。

八．活动说明:

当比赛总人数大于20位时采取预赛-决赛形式，少于20位时采取直接决赛形式，预赛提倡脱稿，比赛必须脱稿。

3.直接决赛形式：只保留备稿讲课环节，前三名颁发证书及奖品。

九．比赛内容：1.自我介绍用时30秒。 2.讲课用时8-10分钟。

十．评分标准：

1、仪表形象气质(20分)：着装整齐朴素自然；仪态大方得体；形象端庄；精神饱满。

2、讲课内容（20分）：主题鲜明，内容充实丰富；举例恰当，材料生动，用词精练，详略得当；教育性和可实用性强。

3、语言艺术（20分）:普通话标准流利，发音标准；口齿清晰，声音洪亮；表达流畅自然，激情昂扬；肢体语言运用适当，生动活泼；语言用词专业规范，节奏韵律感强。

4、板书（PPT）（20分）：结构设计新颖，美观简洁；重点突出，层次清晰明了。

5、逻辑思维能力及应变能力，课堂的趣味性，课堂的凝聚力（20分）。

讲课方案 篇13

彭集街南城子小学马代村小学

开展“导学达标”课堂改进行动大听课活动的实施方案

为规范课堂教学行为、促进教师的专业发展，提高教师的教学技能，切实提高课堂教学质量和效益，根据县教育局和街道教办课堂改进行动意见、区域教研活动意见，马代村小学和南城子小学结合两校情况，特制定本实施方案。

一、活动目标

1全面推行四模块课堂教学模式，进一步提高课堂教学效率。

2注重教学策略研究，结合教学内容，选择科学的教学方法，提高教师的课堂教学水平。

三。深化校本教研和区域教研，明确教研内容和形式，促进教师专业发展。

二、参与人员

两校全体现任课教师。

三、活动时间

2012年11月24日至2012年12月12日。

四、操作程序

两校分别选拔3名教学水平高、责任心强的教师担任评委，取三人的平均分作为每位教师的得分，然后进行大排名。

五、考核评价

1各单位在活动中获得第一名，参加了彭集街道办事处组织的教改先进个人评选活动。

2所有教师的成绩将纳入本学年的考核，作为考核的依据之一。

六、领导小组

组长：杨海军姜垒

副组长：刘健孙培胜

成员：评委由两校推荐的三位一线教师组成。

彭集街道马代村小学南城子小学

二〇一二年十月

讲课方案 篇14

2016年领导干部带头讲课

公司各级领导干部是员工培训工作的主要管理者和践行者，领导干部的高度重视和亲自参与是本单位员工培训工作取得实效的重要保证。为切实发挥领导干部带头示范作用和特长经验，聚焦生产经营中的现实问题促进培训转型，有效做实各级培训工作，进一步增强内聘教师队伍师资力量，培训中心拟于2016年在全公司范围内开展领导干部带头讲课活动，具体方案策划如下：

一、活动目标

1以身作则，有效调动员工的积极性和主动性，提高学习效果。

2以教促学，逐步提高领导干部的理论知识水平和岗位工作效率。在课题准备过程中，通过前沿理论学习、一线调研走访，广泛搜集内外部意见建议，反思自身工作中存在的问题不足，在完成讲课任务的同时不断提升工作水平。

三。以问题为导向，促进工作转变。活动全过程坚持问题导向，把发现问题、解决问题作为领导干部培训课程的重要目标，课题需求**于公司面临的实际问题，通过领导干部的讲课、咨询辅导，促进问题的有效解决。

4、夯实体系，通过活动的开展，各级培训管理者队伍在辅助领导干部讲课过程中，不断提升课程开发和培训组织管理能力，通过对优秀课程、实操案例和讲课活动反思总结，进一步丰富公司培训管理知识库。

二、适用对象与职责划分

（一）适用对象

领导干部带头讲课的范围主要包括：公司领导、职能平台部门正副职、各单位领导班子和四级领导干部。

（二）职责划分

1、培训中心

（1） 负责领导干部带头讲课活动总体方案的策划和实施，对各单位活动推进过程进行指导、监督和评价；

（2） 负责公司领导和职能平台部门正副领导干部讲课活动的组织管理。

2、职能平台

（1） 负责组织管理系统四级领导干部带头讲课活动；

（2） 协助培训中心推进系主任、副主任的教学活动。

3、各单位培训管理部门

负责本单位领导班子和四级领导干部（职能平台部门分管领导除外）的组织管理工作。

三、活动计划管理

2016年，领导干部带头讲课10个月，从3月初到12月底，分三个阶段进行。紧紧围绕公司战略和活动总体目标要求，严格落实责任，强化辅导监督，突出问题导向，切实解决工作中存在的问题，努力探索长效机制，确保整体活动取得实际成效。

1、第一阶段：策划部署阶段

培训中心主要负责方案的制定、发布、宣传和实施。职能平台部门、各单位要严格按照公司整体活动方案安排，结合实际，制定内部活动推进方案，做好内部动员部署，尽快启动实施领导干部带头讲课活动。

2、第二阶段：组织实施阶段

（1）按照活动职责划分，各职责单位根据活动方案做好领导干部带头讲课主题甄选，编制带头讲课课程计划并做好评审备案；

（2） 根据培训体系要求，加强课程计划，推进管理，开展课程开发、培训实施、效果评价等过程活动；

（3）要通过季度稽核、半年度培训体系内审及培训例会及时做好领导干部带头讲课活动阶段性检查辅导工作。

3、第三阶段：总结提高阶段

（1）职能平台部门、各单位对带头讲课活动的主要做法、取得成效、存在的问题及下一步整改措施进行全面深入的总结，形成领导干部带头讲课活动总结报告，提交培训中心；组织巩固优秀课程和实践案例成果，做好内部知识管理工作；

（2）培训中心牵头成立活动验收评审组，按照《领导干部带头讲课活动验收评审标准》对各单位活动完成情况进行验收评审，对活动开展先进单位进行表彰激励。

四、课程管理

（一）课题选择

课题选择根据公司生产经营要求及领导干部专业特长实行“指定课题+个人申报”相结合的模式。培训中心、职能平台部门和各单位结合年度培训需求调研结果发布指定课题清单并确定授课领导，其他领导干部结合本部门实际需求及个人专业特长提交个人申报课题，2016年每位领导干部确定1个讲课主题。

（二）讲课计划

依据课题内容要求及领导干部工作安排，结合各单位年度培训计划，合理编制《领导干部带头讲课计划安排表》，为2016年各类公共课、岗位培训、专项培训进行讲课，每次讲课时间不少于2个小时。

附件一：《领导干部带头讲课计划安排表》

附件二：《领导干部带头讲课活动验收评审标准》

讲课方案 篇15

大学，是梦开始的地方。大学生活是丰富多彩的。

作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力，充满着狂热的激情。唱歌是表达感情的极佳方式，让我们的歌声唱响在材料学院，唱响在每一颗驿动的心里。尽情欢唱，唱出我们学校的蓬勃发展，唱出我们学院的和谐，唱出我们青年人的热情与朝气，展现我们班级的'风采。

喜迎__大，为增强我校学生的爱国热情、振兴中华的责任感和班级的团队精神，全面推进和谐校园文化建设，进一步活跃校园文化生活，充分展现当代大学生时尚、前卫、青春、蓬勃向上的精神风貌，引导大学生提高综合素质，进一步增强广大团员青年的凝聚力和集体观念。材料学院团委将开展“材料在我心，青春梦飞翔”班级大合唱活动。

(一)活动物品准备工作：

1、活动用品采购(水、气球、笔、、拉花、彩带、荣誉证书、白纸、颜料等);

2、与学生会文艺部联系，借用他们的音箱话筒等设备;

3、联系老师借用红地毯。

1、以团支部这条线为主，在活动前期，请各班团支书在班上积极地做好宣传工作，并将信息及时反馈;

2、坚持从自身出发这个原则，以部门为单位，发动内部成员，积极投身到__级各班进行宣传;

2、邀请嘉宾评委;

3、比赛前一天进行比赛顺序的抽签;

4、提前预定、准备，装饰会场;

5、宣传部成员负责照片信息采集工作 ;

6、安排新闻中心成员负责新闻采集工作。

(四)活动进行流程：

1、由主持人宣布大合唱比赛正式开始并介绍嘉宾;

2、老师讲话;

3、各参赛队合唱表演，评委当场进行评分;

4、统分，主持人报分;

5、主持人宣布参赛选手获奖名次;

6、领导给获奖选手颁奖;

7、领导总结、活动结束，合影;

8、按顺序退场。

七、经费预算：

气球50元，拉花40元，彩带40元，胶带2×5=10元;

1、安排人员引导参赛选手入场、签到、按顺序上场，以及分数统计工作及会场纪律和后勤保障工作;

2、赛前，多次检查设备、线路等，及时处理不良现象;

3、活动结束后，做好会场的清理和打扫;

4、报道：新闻中心对本次活动进行后续报道，写好新闻稿;

5、海报：制作活动的后期宣传海报，其内容包括：最后获奖名单，比赛过程的照片等等;

6、活动总结：活动结束后，即着手整理资料，对本次活动做一个客观、全面的总结，经审核后，将相关资料一并备案存档。

附件一：

歌唱评分标准：本次比赛采取百分制，最终分数按去掉一个最高分和最低分，求平均分而定：

1、形象分(30分)：着装大方得体，唱姿优雅自然，舞台表现力强;

2、基本分(40分)：演唱连贯、自如、完整，咬字吐字清晰，音调节奏标准;

3、技术分(30分)：能准确把握歌曲的风格、特点，有较强的音乐表现力，声情并茂，有较强的舞台感染力，能调动现场的气氛。

2、参赛曲目为两首： 第一首为歌曲《共青团团歌》或者《校歌》， 第二首为自选歌曲，主题必须积极向上;

3、各合唱队须设领队、指挥各一名，并根据歌曲需要自行递交自选歌曲伴奏。请各合唱队务必于______月______日之前准时上交于团委办公室。

4、演唱形式新颖独特,舞台效果好。在不影响演唱水平发挥,以唱为主的前提下,可以安排其他符合曲目内容表现的辅助表演形式,如领诵、伴舞、情景表演等。

附件三：

二、活动目的：为了丰富校园文化生活，推进学校艺术教育，培养学生艺术审美情趣和爱国的思想意识，通过本活动促进大学生德、智、体、美等全面发展为目标，突出时代特征、校园特色和学生特点，展示大学生热爱祖国、朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，体现大学生向真、向善、向美和向上的校园文化特质，促进学生全面发展。

调度：______(安排进出场顺序，各班要提前2个节目候场，且不影响比赛班级)

七、参赛内容要求：必选曲目：国歌;自选曲目：红歌、积极向上的励志歌曲为主。

八、参赛流程及时间安排：

1、4月24日前各班将所选自选曲目报至______老师处;

2、5月17日进行抽签;

3、5月18日公布决赛顺序及相关要求;

4、4月18日至5月22日各班筹备排练;

5、5月23日进行决赛并公布成绩。

九、决赛要求：

1、5月21日各班上传伴奏;

十、相关筹备工作：

1、4月17日将方案下发到各班，各辅导员协助做好动员工作;

2、邀请专业老师进行评审;

3、进行赛前的组织分工。

十一、奖项设置及评奖办法：

(一)奖项设置：团体奖：各年级一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个;个人奖：最佳指挥2名;最佳领唱2名。

(1)歌曲内容：参赛歌曲题材符合规定要求，主题健康向上。(1分)

(2)演唱效果：演唱歌曲完整流畅，能与指挥、伴奏默契配合;准确地把握音准节奏，演唱整齐、音色统一、吐字清晰。(3分)

(3)艺术表现：歌曲演唱有特色，能够做到分声部演唱，各声部间声音清晰、和谐;演唱感情到位，表现形式上有朗诵、表演等设计，能够较好地表现歌曲意境和音乐形象。(2分)

(4)服装及精神面貌：精神风貌良好，服装整洁统一、美观、大方，组织有序，纪律严明。人数符合参赛要求，队形编排整齐，音乐表现力与感染力强。(2分)

(5)辅导员重视：辅导员全程参予，班级在观看演出的过程中纪律好，参加人数达班级人数的100%。(2分)

①精神风貌良好，服装整洁、美观、大方(3分);

(2)最佳领唱：

①精神风貌良好，服装整洁、美观、大方(3分);

主要参赛人数在班级总人数的95%以上，如无特殊情况，鼓励100%

四、比赛内容和规则：

1.选曲以贴近学生的校园生活和审美需求，突出表现新时代大学生爱祖国、爱学校、爱班级、爱学习、爱劳动、爱生活的优良风貌，内容必须健康向上。

2.每个参赛班级选定两首演唱曲目，一首为必唱歌曲(一个年级段统一曲目)，一首为选唱歌曲，自选歌曲的选择要求内容健康向上，指挥由本班师生担任。两首曲目时间不超过8分钟。

3、伴奏可采用钢琴或录音带!

4.演唱形式必须是合唱。

5.比赛设奖项若干名，颁发证书。

2.音高准确、节奏准确、音色优美、咬字清晰、音乐完整。(80%)

5.校内评委占总分50%，外聘评委占总分50%。

3、排练一些队形、动作，准备一些道具、化妆、彩排等。

组长负责评分表保管，统计分数。

活动目的：为展示当代青年大学生的朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌和丰富多彩的校园生活，追求个性活跃同学们的学习气氛，歌唱是表达的极佳方式。让我们的歌声响在秋天的美丽的长沙，唱响每一颗驿动的心。

1、评分办法：采用按评委现场亮分的办法，每位选手的演唱得分和去掉最低分、最高分的平均值为该选手的最后得分。

2、评分标准：按百分制记分，总分10分，其中曲目质量占2分，演唱技巧占5分，台风表演占2分，形象包装占1分。

喷绘宣传方式：活动前3天，制作长1.5m、宽0.5m的喷绘粘于本院宣传栏上，横幅注明联合承办团体。

海报宣传方式：活动前4天，制作海报4张，分别粘于男、女生宿舍大门墙上和男、女生食堂前。

口传：组织协会的成员以分工分组的形式，在晚自习后走访寝室的形式对本院学生进行宣传活动，这样更能增强本次活动以及我们协会的知名度和影响力，为本院学生特别是大一新生提供了一种更为直接了然的反映信息的渠道，更加体现为同学们服务的宗旨，扩大本协会的影响力和亲和力。

活动具体需知：

1、所有参赛选手不限年龄不限性别不限职业，只要你有音乐天赋和挑战自我的勇气，我们将为搭建展示自我的舞台。

2、参赛曲目：才塞选手所选曲目要求内容健康、丰富多彩、风格新颖、时代感强、贴近实际、贴近生活、贴近群众、旋律优美、易于传唱、每位选手须准备3首歌曲和伴奏带，在三轮比赛中不能重复演唱同一首曲目，曲目须在报名时提交给主办单位，提交后不可任意更换。

3、演唱形式：各类唱法均鼓励形式多样，以增强观赏性并提倡加入表演之，以利合唱艺术更贴近大众审美。

初赛：按比赛成绩选取总人数1/3名选手晋级复赛。

活动流程：

a、活动当天负责人员和工作人员13：00到达现场，(为比赛做准备)观赏人员和参赛选手可陆续入场。

b、15：00整一切准备工作就绪，由活动主持人主持活动。

c、主持人邀请主办活动方负责人上台致词。

d、比赛开始，参赛选手按顺序登台表演。

e、活动过程中，由工作人员维持现场秩序。

f、比赛结束后、评委评出有资格进入下一赛的选手，并递交结果，由主持人公布名单，晋级选手准备下一轮比赛。

一、活动目的：

为展现大学生风采，弘扬健康向上的校园文化，陶冶大学生爱国爱校的情操，在五月鲜花节到来之际，学工处特此举办第二届“五月的鲜花”大学生艺术节系列活动，以“百花齐放，北院欢歌”为口号的合唱比赛，希望通过歌唱展现当代大学生风采，通过比赛增强学院的凝聚力，唱响北院，唱出对祖国，对母校的祝福!

1、通知各班积极准备，参加人员为__，__级学生。以学院为代表队。共14支代表队。

2、申请场地，邀请主持人。

3、邀请评委老师及嘉宾。

4、准备相关物品(奖状，证书，评委嘉宾用水，桌椅，桌布，台签，音响设备)。

六、活动流程：

4月12日，向各院下发关于举办第三届合唱比赛的通知。

4月19日，在全校以条幅、海报、展播、广播等形式进行活动宣传。

4月25日，各院派一负责人上交演唱曲目，抽签决定出场顺序。班务部向各院代表介绍注意事项和具体要求。

5月4日，邀请嘉宾及评委。

5月12日，活动正式开始。

七、具体要求：

1、合唱比赛以年级为单位进行组队。

2、每支参赛队伍由45人组成(包括指挥、伴奏)。

3、每支队伍准备两首歌曲(第一首为指定歌曲《团歌》，第二首为自选歌曲)，选择的曲目内容健康向上，紧贴主题，为五月鲜花节增添色彩，抒发北院学生爱国爱校的情怀。曲目总时间不超过10分钟。

4、每队需配一名指挥，可以配备朗诵、领唱人员。

5、学校提供音响设备，允许使用乐队或光盘伴奏，所需乐器由参赛队伍自备。

6、演唱中允许有队形变换，简单的动作表演、

7、各参赛队需统一穿着装 (可以带手套)。

8、比赛顺序由抽签的结果决定，不参加抽签者视为弃权。

9、歌曲评分采用百分制，分七项进行评分，详见附录。

10、参赛队需保持赛场纪律。如有违反纪律的情况发生，视情节对相应代表队的最终成绩扣分，最高扣5分。

八、比赛流程：

1、评委及参赛代表队就位后，主持人说开场白，介绍评委，宣布会场纪律及评分标准。

2、各代表队按抽签顺序出场比赛。

3、第二支代表队表演结束后，评委对前两支代表队进行现场打分，以后依次对上一支队伍进行打分。

4、第三支代表队表演结束后，主持人公布前两支队伍成绩，以后依次公布上一支参赛队伍的成绩。

二、比赛目的：为纪念“五四爱国运动”，在广大学生中弘扬伟大的爱国主义精神，抒发斗志昂扬的情怀，营造青春洋溢、健康高雅的校园文化氛围，展现积极向上、朝气蓬勃的精神风貌;激发广大学生爱国爱校之情，为祖国和学校的改革、建设和发展而奋发努力。校区团委特组织举办以“爱我学院爱我中华”为主题的纪念“五四爱国运动”81周年的红歌比赛，以歌声祝福祖国和学院的美好明天。

四、比赛形式：由各系部自行组队选拔，最终机电工程系推荐6支队伍参加比赛，车辆工程系推荐3支队伍参加比赛。比赛顺序由各参赛队伍抽签决定。

1、参赛人员由本学院的师生组成。每队参赛人数为50—_人，另设指挥1人。鼓励老师参加。

2、参赛曲目。根据要求，每队演唱两首歌曲，一首为校歌，另一首为自选曲目(歌曲内容以歌颂祖国，歌颂党，歌颂人民军队，歌颂美好生活为主题)。

3、为丰富大合唱比赛形式，提高比赛质量，鼓励表演形式多样性，增强观赏性，实效性。指挥、领唱必须是本队参赛人员。

4、服装整齐统一，纪律良好。

第一阶段(__年3月9日到4月1日)为组队、学习校歌和红歌阶段。由各班辅导员组织学生集体学唱，校区广播站在播音时间滚动播出校歌和红歌以便学生学唱。

第二阶段(__年4月1日到4月19日)预赛。以系为单位组织比赛。按要求选出参赛队伍，报送校区团委参加决赛。

比赛设有四个奖项：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖3名。

顾问组：

对“红歌会”比赛给出意见和建议。

决策“红歌会”比赛的所有事项，确保活动的顺利开展。

负责比赛道具的搬运和会场道具的摆放。

以海报、广播、横幅等形式进行活动的宣传。

以“公平公正公开”的原则对比赛进行评选工作。

维持活动现场的秩序，营造良好的会场纪律。

负责比赛的赞助事宜。

二、活动介绍：

为庆祝建国_周年、五四运动__周年，高扬中国共产党好、社会主义好、改革开放好的时代主旋律，讴歌我国改革开放和现代化建设取得的巨大成就，展现山大学子青春蓬勃的精神面貌，弘扬校园文化，山东大学团委即将举办“青春咏叹——首届__大学学生合唱节”，用歌声谱就青春的颂歌。

作为______大学第__届科技文化艺术节和庆祝建国_周年、五四运动__周年重要主题活动之一，为使各参赛单位有充分时间酝酿准备，近期将启动本次合唱节活动，并将月3月底在“青春______”等网站发布详细参赛内容通知，请各单位予以高度重视，并积极组队参与。

三、活动时间：

拟定于__年4月17日至5月17日为合唱月。

4月17日(周五)14：00在科学会堂举行第一赛区(哲学、政治、法学、文学、外语、历史、数学、物理、化学、生命、环境、管理)的初赛;

4月18日(周六)14：00在西校区大礼堂举行第二赛区(公卫、医学、口腔、护理、药学、计算机、软件、体育)的初赛;

4月19日(周日)14：00在南新区讲学堂(201或205教室)举行第三赛区(机械、材料、控制、能源、电气、土建、经济、信息)的初赛;

四、具体要求：

1.参赛组队要求：以学院为单位，各学院分派大合唱、小合唱两支参赛队。参赛人员必须是本学院的师生，不允许外请人员参赛，违反者将被扣分直至取消比赛资格。大合唱参赛队由30-50人组成，参加第一场比赛;小合唱参赛队由8-30人组成，在第二场和第三场比赛中任选择一场参加。各代表队男女比例不限，人员可重叠。

2.参赛曲目要求：参赛曲目紧扣专场主题，内容健康，积极向上。大合唱比赛各参赛队准备2首曲目，小合唱比赛各参赛队准备1首曲目。

4.伴奏要求：本次比赛只允许使用钢琴、手风琴或cd、伴奏带(特指磁带)，不可以使用乐队、vcd等其他伴奏方式。

五、评分标准及奖项设置：

(一)评分标准：满分100分，各参赛队最后得分取各评委给分去掉一个分和一个最低分后的分均分。

各学院两支参赛队在各专场中的名次累计相加换算总成绩，最终依据得分排序，评出一、二、三等奖及优秀奖。

具体事宜详见校团委正式通知。

全校“红五月唱红歌”主要在学院和学校两个层面展开，学院层面主要以“唱红歌”群众文化娱乐活动形式面向全体学生开展;学校层面主要以“红五月唱红歌”合唱比赛形式开展，具体安排如下：

第一阶段：学院“唱红歌”群众文化娱乐活动(3月中下旬——4月中上旬)。由各学院组织各种形式、各种层次的唱红歌活动，可以班级或专业为基础开展红歌拉力比赛，用歌声唱出对党的热爱、对党__华诞的祝福，在全校范围内掀起唱红歌的活动热潮，渲染校园文化活动氛围。

第二阶段：学院推荐阶段(4月20日前)。在学院开展“唱红歌”群众文化娱乐活动的基础上，要求学院组织选拔1支优秀队伍，报送学生处思教科，统一参加学校的大合唱比赛。

第三阶段：“红五月唱红歌”广东工业大学大合唱比赛(5月份)。在各学院举办合唱活动的基础上，开展全校性大合唱比赛，具体比赛时间地点另行通知。

1、曲目要求：合唱比赛要求两首曲目，一首为必选曲目，从以下指定的四首曲目选一，另一首为自选曲目，可以是与主题有关的任何合唱曲目，各队可根据自身特点自行选择。

指定曲目：《唱支山歌给党听》、《党啊，亲爱的妈妈》、《深情的颂歌献给党》、《公仆赞》

2、参赛队伍要求：各学院各出一个队参赛，每队参赛人数为50人，男女不限，指挥一人。

1、“红五月唱红歌”活动设优秀组织奖。学校将根据各学院开展唱红歌活动的情况、学校合唱比赛结果等给予综合评定，并给获奖单位颁发奖牌。

2、全校大合唱比赛设置特等奖1名，一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名，学校将对获奖单位给予表彰，并颁发荣誉证书。

3、学校将在优秀合唱队伍中选拔4支给予培训，并组织参加省赛。

1、各学院要给予重视，认真组织，要广泛动员全体同学参与“唱红歌”群众文化娱乐活动，并组织形式多样的群众合唱活动。请各学院在5月1日前，将学院“唱红歌”群众文化娱乐活动的情况以书面形式报送学生处思教科。

2、在开展活动期间，要认真做好安全工作预案，落实安全保障措施，确保活动安全顺利地开展。

活动意义：丰富广大师生的文娱生活，加强学生之间交流，进一步促进学生德智体全面发展，加深各班之间的友谊。让我们的青春舞动起来!

b、粘贴宣传海报，

b、活动物品(风筝、小礼品、茶水、红牌等)由生活部负责购买。——生活部

放风筝两个人一组，进行无规则开始。(最后评定根据综合表现发放小礼品或再进行协商)

唱歌将活动道具准备完毕后先由报名成员进行PK活动中间如有人想继续参加，要到工作人员处登记。

邀请专业老师做主要评委，建筑学院学生会个别成员做评价参考(待商讨)

比赛奖品最后根据歌手成绩选出3—5名进行物质奖励/(看外联部情况)

活动期间各负责人要认真负责，保证活动的顺利进行。由______做指导，______同学做各部协调，有问题及时向主席团说明。

活动结束：

1、晚会结束后各工作人员按照会前安排的相应工作立即开展清理会场工作;

2、各负责人完成自己的工作即可离开会场;

3、晚会结束后将对此次晚会的各项工作进行全面细致的总结。

(2)活动需要的风筝饮料等物品(奖品及金钱奖励又外联部积极拉到)300元

我们______人满腔热情，决心用最质朴最真诚的方式去歌唱.比赛也为同学们提供了一个表演的舞台，让他们尽情讴歌，尽情欢畅，唱出我们青年人的热情与朝气，唱出我们商协人的风采，唱出学校蒸蒸日上的赞歌。

为了全面提高协会会员的综合素质，体现社团丰富多彩的文化内涵;为了展现新一代大学生蓬勃向上的精神风貌;为了营造清新文明的校园文化氛围。因此策划“______k歌校园行”活动。

2)校内海报宣传------10张(贴在个宿舍门口及人流量大的宣传栏)

附：有些注意细节请各成员细心体会，争取做到万无一失。

课题方案(范文5篇)

方案需要包含哪些元素呢？必须要遵循公司对我们的指示要求，并且必须要优秀才行。幼儿教师教育网编辑已经为您提供了相关信息：“课题方案”，希望大家会喜欢本文！

课题方案【篇1】

体育活动是影响幼儿生长发育不可缺少的积极因素，它不仅促进幼儿身体正常的生长发育，而且能促进幼儿的身体素质和基本的活动能力，提高幼儿机体对外界环境的适应能力，也是培养幼儿优良品德和促进幼儿社会化的重要途径。

一、选题意义

《幼儿园教育指导纲要》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。在实际工作中，常常偏重于专项体能活动，很少使用废旧材料制作的器械活动，形式上是热热闹闹，而运动质量却不高。在幼儿园的体育活动中，由于器材不丰富，使用率低、目的性不强、器材投放不合理等，造成体育活动内容单一，对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性。在难以确保幼儿每天有两个小时体育活动时间的基础上，因地制宜、因人而异，并依据《幼儿园教育指导纲要》，通过对这一课题的研究、探索，不断优化我们上林苑幼儿园的户外体育活动，增强体育活动的趣味性、多样性，提高幼儿的创新意识、合作意识，让幼儿具有强健的身体。

二、研究目的

（一）研究活动的总目标

1.制作多种多样的体育器材，创设活动环境，引导幼儿体验活的乐趣。

2.充分发挥户外体育活动的整体功能，使孩子德、智、体各方面能得到全面发展。

3.教师通过探索，实践，提高教师的科研能力

（二）各年级研究活动目标

小班：以角色扮演的形式，让幼儿在走、爬、钻、跳、滚接等方面

中班：通过走、跑、跳、拍皮球等方面锻炼幼儿的体能，灵活性的运用器材，体现器材的趣味性……

大班：通过走、跑、跨跳、匍匐爬、跳绳、拍球等方面锻炼幼儿的体能，丰富幼儿户外体育活动。

三、操作实践

（一）优化户外体育活动的素材

为了提高幼儿的身体素质，陶冶他们的情操。从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因材施教，促进幼儿在不同水平上得到充分的发展。

1.培养幼儿的动手能力：

我园在体育器材在配置上只有购买的和一些简单的器材，所以我们可以因地制宜，变废为宝，利用丰富的自然资源，如用油桶、报纸球、绳子等制作自己使用的活动器具。如我们可以将小竹棍当成接力棍、跳竹竿舞、走迷宫等等，同时我们还可以充分利用一些废弃的饮料罐和塑料瓶，如：将粒粒橙、酸奶瓶等用松紧带连接起来做成拉力器；还可以用各种易拉罐做成高跷，做成梅花桩练习平衡能力等等的一些活动。

2.培养幼儿的创新能力：

教师可以引导幼儿一物多玩。例如我们前面用竹子制作出来的金箍棒，我们也有很多种玩法：“钻洞、跳格子、跳竹竿舞、扮演孙悟空玩金箍棒、走迷宫”等等。还可以用一些废纸做成纸球，可以进行抛、扔、投等多种玩法尽量拓展幼儿的发散思维。

（二）优化户外体育活动的指导

为了将活动从“形式”引向“过程”，从“内容”引向“发展”，从而增强教师的目标意识，我们课题组制定了相应的开展户外体育活动的目标。我们遵循层次性、操作性的原则，既有长期目标，又有近期目标。我们参照各年龄段幼儿的发展水平目标，针对各班不同水平的幼儿，遵循层次性、操作性的原则，设置了不同层次的目标。

1.晨间锻炼活动

为提高幼儿晨间锻炼的质量，我们在组织形式及内容编排上尽量采用分散式，以自制的材料为主，内容丰富，使幼儿在教师的指导下三五成群地凑在一起，选择自己的同伴、自己喜欢的内容，全面锻炼身体，提高体能。

2.户外体育活动

户外活动我们也将以器材为主，多给幼儿一些自由的活动空间，尽可能多安排活动，让孩子想尽办法扩大户外活动空间。提供简单的材料供游戏进行，让幼儿在想象情境中愉快地游戏，使户外体育活动更富特色。让幼儿拥有活动的选择权，成为户外活动的真正主人，使户外体育活动达到活而不乱、有条不紊、生动活泼，从而提高幼儿的身体素质，发展幼儿的活动能力，培养幼儿良好个性和养成自觉参加户外体育活动的习惯。

3.体育教学活动

我们将体育教学的内容延伸到户外活动之中，《开展体育活动观摩》和《开展户外体育器械评比活动》，帮助幼儿练习巩固，并不断创新提高，使户外体育活动与体育教学有机结合，相互渗透，相互补充。充分体现器材的使用的科学合理，丰富体育活动的趣味性，我们把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，使之新颖生动，而且有目的、有计划发展幼儿的基本动作，增强体质。并针对大、中班不同的年龄特点，采用竞赛性的游戏，开展《户外体育活动评比活动》以激发幼儿的积极性，提高练习的效果，培养幼儿积极进取精神的和集体责任感、荣誉感。

四、成员组成与分工

组长：肖国苗上林苑幼儿园园长，主持课题的全面工作。

成员：卫燕上林苑幼儿园保教主任，协助做好课题研究

成员：陆续上林苑幼儿园保教主任，协助做好课题研究

成员：杜进上林苑幼儿园教师，协助做好课题研究

成员：武晓上林苑幼儿园教师，协助做好课题研究

五、研究内容

月份

研究主题内容

主持人

**年

7—8月

1.召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务及要求

肖国苗

2.组织教师学习幼儿园户外活动的有关文章

肖国苗

**年

9—12月

1.如何开展户外活动中体育器械的投放研究

卫燕

2.小班“自制体育器械在户外活动中的使用”观摩活动

陆续

3.中大班“自制体育器械在户外活动中的使用”观摩活动

卫燕

4.如何使体育器械在户外活动中有效使用的研究。

肖国苗

**

课题方案【篇2】

一、课题研究背景

1、从本校学生数学学习的实情来看

随着社会经济的发展,我校许多学生家长进城打工，很多孩子成了“留守学生”，家庭教育、辅导成为空白，加上学生基本上是独生子女，娇生惯养，缺乏动手、动脑的机会，出现了一部分学生跟不上正常的教学进度，从而态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心，他上课无精打采，厌倦作业，害怕考试，更缺乏独立思考和钻研的精神和能力。本课题以四年级几名学困生为实验样本，运用观察、调查、统计、实践等现代教育科学研究方法，分析具体原因，因材施教，恢复学生的自信，激发学生的潜力，有力地做好学困生的转化工作，为在教学改革的新形式下提高学生数学学习进行有益的探讨。

2、从本校学生数学学习发展来看

从五年级期末的考试成绩中看出，学生的整体素质，特别是数学素质有所下降。出现了较多的低分，一些学生对学习数学失去了信心。学习数学是一项长期的工程，它需要不断的积累、沉淀。出现低分不是“一日之寒”，是对数学学习逐渐放弃的过程。

面对这种情况，我们必须认真分析其原因，在教学中要采取行之有效的策略，防止和努力控制学困生的产生，有力地做好转化学困生的工作，如在中年级数学学习学困生转化取得突破并得以推广，这对于推进学校的素质教育，提高学科教育质量，具有十分重要的发展意义和历史意义。

3、从数学观的角度来看

数学，作为小学阶段的一门主要课程，其重要性已被绝大多数学生所认识，但对于小学生来说，他对数学学习真正的价值和意义还很不正确和到位，他仅仅认识到数学基础对于记数、算帐有用，不了解与其他学科的学习有一定的关系;看到了数学工具性浅显的一面，而数学工具性更深层次的一面，以及数学的人文性，学生的认识十分肤浅。一个人的数学观支配着他从事数学活动的'方式，极大地影响着他对数学学习的兴趣、动机和动力，决定着他用数学处理实际问题的能力。因此，了解学生的数学观，并积极地引导他形成正确的数学观从而指导学生效地进行学习，获得学习数学的认知体验和情感体验，真正学到应该学到的东西，是数学教师应该做好的具有深远意义的一项工作。

4、从新课标来看

新课标要求“必须面向全体学生，使学生获得基本的数学素养”，“人人学有价值的数学”本课题从中年级学困生入手，以一切学生发展为本，为学生全面发展和终身发展打好良好基础，符合课标精神，具有重要的现实意义。

二、研究目标

1、课题研究目标

(1)在学困生成困基础上，搞清学困生的类型及特点。

(2)根据学困生成因，寻求转化方法策略。

(3)争取转化成功，使其在学习、能力等方面有不同程度的提高。

三、课题界定

学困，指学习上有障碍，进步比较慢，水平比较低的人或集体。

数学学习学困生，指在正常的教学要求下，对数学学习感到困难，计算较慢正确率低，记忆力较弱，成绩较差的学生(以下简称“学困生”)学困生中较为严重的是连续得低分的学生。

数学学困生的转化，即是在数学学习上感到困难的学生，在一定形式的辅导下，学习上有了好的改变。

四、课题研究内容

1.良好的师生关系的研究;

学困生转化要“动之以情、晓之以理、导之以行”，特别需要老师有信心、恒心和爱心。积极创设良好的师生关系。

2.因材施教的应用;

为了实施科学文化素质教育，提高教学效益，考虑到学困生客观上存在较大的个性差异，我们在教学过程中采用因材施教的教学方法，这里包括从近期学习目标、认真听课、独立完成作业入手，一步一个脚印，循序渐进，并及时反馈信息，了解他学习目标的完成情况，查清主要症结，对症下药，避免再次分化。对于学习主动、积极进步的表现应有不失时机的加以鼓励，让他体会到成功的喜悦，从而促进学困生转化。

3.学习兴趣与自信心的培养的研究;

学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份。心理学研究表明，兴趣是一种宝贵的心理因素，在这种情绪下，大脑异常活跃、神经细胞处于兴奋状态，必然会提高学习效率，产生良好的学习效果。

对于学困生来说，教师更应该加强学法指导。当他在学习中遭受挫折和失败时，需要老师耐心的心理疏导和方法点拔，“开小灶”进行知识上的查漏补缺;当他在学习上或行为中出现“闪光点”时，哪怕是课堂上专心听讲，我们都应及时给予鼓励和表扬，可以让他体会到信赖、满意、亲切的情感，从而树立他的学习信心，以满腔热情投身到学习中来，增强向优生转化的勇气。

4.创造良好的教学环境的研究;

在教学过程中，充分体现学生的主体地位，将动手动脑相结合，营造一个宽松和谐的课堂氛围。变紧张压抑的被动接受为轻松愉快的主动学习，提高学生的参与意识，使每个学生都能积极投身到教学过程中来。

5.家庭教育和社会文化对学困生的影响的研究;

家庭教育是学生的启蒙教育，对学生的前期思想起着重要的影响。良好的家庭气氛和健康的社会文化可以给学生一个良好的生活、学习环境，使学生从小远离不良风气的侵袭。

五、研究方法及对象

1.研究方法

(1)文献研究法。从多学科角度开展对学习困难学生教育转化研究资料进行比较分析，借鉴已有研究成果和经验教训，把握研究发展趋势。

(2)调查研究法。在调查的基础上，进行对比研究，使转化学困生的措施更有效。

(3)行动研究法。不断实践，不断修正，不断完善转化学困生方法，以形成一套转化学困的理论框架。

(4)个案研究法。主要是通过对学困生的跟踪分析，摸清他学习困难的成因，及转化效果，为研究提供最直接的材料。

2.研究对象：本班38名学生特别是本班3名学困生。

六、研究步骤

研究起止时间：20xx年9月—20xx年7月

1.准备与试点阶段：(20xx年9月——20xx年10月)

A、确定课题。

B、学习有关理论，筛选教学改进经验，做好理论准备。

C、制定研究方案。

2.实施阶段：(20xx年10月——20xx年6月)

A、实施课题研究方案，进行个人情况分析，家庭情况分析。对其学习数学动机和兴趣了解，行为、智力及周围其他因素了解分析。分析造成其学困的主要原因。

B、探索并阶段性总结转化学困生策略。

C、对自我教学上进行反思，对教材难点进行深入分析，课堂上加以改进，使学困生乐学、爱学。

D、积累、收集、分析和整理研究数据、案例。

3.总结阶段(20xx年6月——20xx年7月)

A、系统分析、整理实验资料、研究数据，总结经验

B、成果交流与推广。

课题方案【篇3】

一、 目的、意义（问题提出）

1、研究的背景、现状分析、碰到的问题。

2、目的、意义（为什么研究？价值是什么？解决什么问题？）。

二、 研究目标

本课题研究要解决的具体问题所要达到的目标要求。

三、 研究内容

实现研究目标要研究的具体问题，实验类课题还要有研究假设。

四、 研究范围

1、对研究对象的总体范围界定； 2、对研究对象的模糊概念进行界定； 3、对关键概念（变量）的界定。

五、 研究对象

课题研究的直接对象。

六、 研究方法

1、根据课题的性质、类型选择具体的一种或几种研究方法（例行动 研究法、调查法、实验法等等）； 2、课题操作的策略、措施等。

七、 研究的程序设计研究步骤、时间规划、管理措施等。

八、 研究成果形式

研究报告或论文，其他有关材料。

九、 研究组成员及分工

十、 经费预算情况

课题方案【篇4】

一、研究背景

有设立这一课题研究的想法源至20xx年的一次在新海中学的省送培到市的学习活动 上。一位讲课老师说在现在的教学条件见中都有现代化的音响伴奏条件，由此播放出的伴奏音乐形象更丰富，因此，作为钢琴伴奏可少采用，或许是与会老师误听为可不采用，引起哗然!由此引发本人生出这一课题研究的想法。

二、概念的界定

课题研究的核心概念:

伴奏即伴随衬托歌唱的演奏。 伴奏基本上和歌唱曲调一致， 其间还可以有多种装饰音或高低八度的翻奏，也可以是单纯的节奏。 伴奏的任务还必须演奏过门等纯乐器的部分以联接唱句。

伴奏对歌唱的意义：伴奏有对乐曲内涵的提示及对歌者情绪的渲染和烘托作用。充实延展了表演的氛围。 歌唱教学的伴奏方式：钢伴 音响伴奏 自己敲击节奏伴奏 学生合着伴奏寻找韵律 效能：这一词语有多种解释，最基本的解释为达到系统目标的程度，或系统期望达到一组具体任务要求的程度。在日常生活中主要指办事的效率和工作的能力。效能是衡量工作结果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依据。那么，在歌唱教学中根本目的是运用各种科学合理的手段、方式和载体，调动学生歌唱学习的积极性、主动性和创造性，不断提高学生的歌唱学习效率和歌唱能力，提高音乐学习的质量，保证音乐将教育教学方针政策得以贯彻落实。

马克思说：劳动生产力的是由多种情况决定的，其中包括，工人的平均熟练程度，科学的发展水平和在工艺上的应用程度，生产过程的社会结合，生产资料的规模和效能以及自然条件。 那么，歌唱教学的效能就取决于学生对歌曲的喜爱以及歌曲的熟悉程度，歌唱技巧、音乐基础知识、对歌曲类型的适应能力、心理素质等方面的原因。

对所要解决的问题分析：

1. 分析不同伴奏方式使用过程中师生所能进行的互动可能性;

上课老师只是一个人，因此，不同的伴奏方式中老师所能发挥的能动力及能动方 向是有很大不同的。

2. 不同伴奏方式使用过程中学生所能进行的参与可能性;因为伴奏方式有产生的主动性及被动性之分，因此，在歌唱的实际参与性上有差别。

3. 老师对伴奏方式的可驾驭性;这牵涉到伴奏方式的复杂程度及学生在音乐感知上的实际能力。

4. 不同伴奏方式对学生课堂积极的调动;因学生的主体参与性以及兴趣能力的不同而在参与的积极性上收到影响。

5. 不同伴奏方式对教学内容的烘托以及对学生理解能力的引领效果。因各种伴奏方式的优点差别而出现不同效能性。

学生对音乐的认知是逐步形成的，如何综合运用伴奏方式让学生在最短的时间内 投入的全面认识所学内容，在对音乐的整体形象得以把握后能够把外部听觉和自身机体动作结合运用，从而能够形成听、击节奏、唱三者统一的协调运作，实现身心内外的和谐统一音乐感知力，这才实现歌唱教学的终极目的。

三、课题研究的目标

通过课堂歌唱中不同伴奏方法的用运，分析和整理在歌唱中不同伴奏方式运用与学生歌唱学习所产生的能动效果，以期能得到一种认识或是一定的观念，在今后的教学中能形成一套行之有效的歌唱课中的教与学的方法和策略。并希望能够得出一个完善的研究内容，使之具有普遍的指导意义，实现由想法、认识经验到理论的升华。

四、课题研究的内容：

江苏少年儿童出版社七年级音乐教材下册歌曲：

《渴望春天》《小小的我》《大海啊故乡》《无锡景》《丹顶鹤的故事》

五、课题的研究方法：

定群体 -------- 选择七年级3班作为研究对象。

比较研究法 -------- 实行班内比较，比较不同歌曲类型出现的差别效果。

观察法 -------- 观察学生的主动参与程度以及参与所能实现的效果。

体验法 -------- 让学生积极参与到歌唱学习中来实际的感受音乐及再创 作。

问卷调查法 ---------- 设计问题答卷调查学生对各个伴奏方式的切生感受与认识。

六、课题研究读书目：

《中学音乐教学法》 作者：邵祖亮 出版：上海音乐出版社

《中小学唱歌教学法》 作 者：鲁美丽主编 陈登颐译 出 版 社：音乐出版社

《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》杨立梅 编着 上海教育出版社。

《音乐美学》 主编：王次炤 出 版 社：高等教育出版社

七、课题研究读书目计划以及具体时间安排：

20xx年2月5日至20xx年2月15日读完《中学音乐教学法》 20xx年2月18日至20xx年3月1日读完《中小学唱歌教学法》

20xx年3月2日至20xx年3月20日读完《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》

完成读书笔记时间：20xx年2月至20xx年4月

20xx年2月5日至20xx年2月15日读完《中学音乐教学法》完成读书笔记 20xx年2月18日至20xx年3月1日读完《中小学唱歌教学法》完成读书笔记

20xx年3月2日至20xx年3月10日读完《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》完 成读书笔记

20xx年3月11日至20xx年3月20日读完《音乐美学》 完成读书笔记

八完成教育教学案例分析的时间：

第一阶段：20xx年2月

该阶段主要确立课题研究的主题、重点，论证课题研究的可行性;确定研究使用的教学内容、研究对象;进行人员分工;上报课题材料。

第二阶段：

20xx年3月4日，案例分析：《渴望春天》

20xx年3月18日，案例分析：《小小的我》

20xx年4月1日，案例分析：《大海啊故乡》

20xx年4月15日，案例分析：《无锡景》

20xx年5月13日，案例分析：《丹顶鹤的故事》

该阶段主要反复地对学生进行教学研究;进行资料的收集和整理;形成一定的文字及影像材料;整理形成一套较完善的阶段性认识成果，总结经验教训。

第三阶段：

20xx年6月总结研究成果，撰写研究报告。

课题方案【篇5】

二、调研目的：

通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、调研心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题实验过程中迅速成长。

三、调研措施：

1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。

3、联系实际， 认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

4、实事求是，注重课题调研过程，在课题组调研计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和调研能力。

(1)学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查调研，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

(2)学习课题组课题总方案。

(3)制定个人课题调研计划，明确调研内容。

(4)参加课题研讨活动。

四月份：

(1)建立学生个人跟踪档案。

(3)参加课题研讨活动。

(4)积极参加培训，学习、丰富个人博客。

五、六月份：

(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。

(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

(4)撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。

(5)总结本学期课题调研成果，找出不足。

最新考评方案(范文九篇)

为了按照领导的指示要求，我们常常需要提前准备工作方案。那么，如何以高效的方式撰写一篇高质量的方案呢？在这篇文章中，幼儿教师教育网的编辑精心筛选了一些关键内容来帮助您完成这个任务。文章的标题名为“考评方案”，希望您喜欢并感谢您的阅读。让我们一起沉浸在文字和故事的世界中吧！

考评方案 篇1

张湾小屯小学综合实践考核实施方案

为了进一步促进我校综合实践活动的开展，培养学生创新精神和实践能力，促进学生身心健康发展，提高学生整体素质，根据有关文件精神，我校决定每学期对学生进行综合实践活动情况进行考核，为此特制定综合实践活动考核方案。

一、综合实践考核的组织领导

在综合实践活动考核工作中，所有参加组织、实施考核的工作人员，都要严格执行考核纪律，要以严肃、认真、负责的态度对待考核。严禁徇私舞弊和违犯考核纪律。

综合实践活动考核领导小组：

组长：穆传丽

副组长： 王伟许守跃

成员：武新建许其恩宋永磊穆加芝

二、综合实践考核的对象及内容

根据本课程要求，结合我校实际，从考查学生的能力入手，采取平时考查与期终考查相结合的方式对学生的能力进行综合考评，3---6年级小学生均需参加综合实践活动考核。具体实施方法如下：

平时成绩占总成绩的50%，期终考查成绩占总成绩的50%，根据学生的最终成绩评定学生等级，分别用优、良、一般三个等级进行综合评定。

期末考试范围以课程标准为准，试题和评分标准由教务处确定。

三、考点的设置

实验地点位于科学实验室2。考点应张贴考生信息、考场分布图、考生分组及日程安排。

四、考务人员的配置

综合实践考试的考试人员由教务处安排。

五、实验考核的时间、办法及程序

（1） 考核时间：每学期末进行综合时间考核。

（二）考核办法

1、平时成绩

由任课老师和课题研究小组长分别作出评价，任课老师为课题小组作出过程性评价，课题研究组长为课题组每一个成员作出过程性评价。

1．评价表一：

课题组研究性学习过程评价（总分100分）

2．评价表二：

学生个体研究性学习过程评价（总分120分）

2、期末考核

各年级统一试题，统一评分标准，评分标准开放。

考试形式为笔试，教师组织学生进出考场。考生离开后，监考老师安排试卷交给考官。采取分题流水阅卷，确保真实，客观，公正。

张湾小屯小学

考评方案 篇2

为进一步完善考评考核机制，根据县委、县政府对城市管理工作要求，结合我局实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实县委、县政府关于城市管理工作的总体部署，进一步明确工作责任，提高工作效率，狠抓各项工作落实，群策群力，以“三城联创”为目标，加强城市管理，提升城市品位。充分调动干部职工的.积极性和主动性，按照鼓励大多数、鞭策极少数的原则，由外部约束机制转变为激发内在发展动力，实现城市管理事业再上新台阶。

二、考核原则

坚持公开、公平、公正原则；严格标准、奖惩分明原则；教育与处罚相结合原则；精神鼓励与物质奖励相结合原则。

三、人员安排

四、考核目标

考核目标包括共性目标和业务工作目标两部分。

五、考核奖惩办法

（一）考评机构

考核工作由考核督查组负责

（二）考评对象

全局各工作组及全体人员

（三）考评方法

实行队伍管理和业务工作考核各占50分的百分制考评。督查组应按照公平、公开、公正原则，加强日常监督检查，做好日常巡查、督查、督办和整改落实情况的记录、汇总和保存，每月考评一次，并将考评结果公布，根据月考评结果进行年终总评。考评得分计算公式：

月考评得分=100-考核项考核扣分之和

年终考评得分=12个月考评得分之和÷12﹢奖励加分（或-惩罚扣分）

（四）奖惩办法

1.按年终考评得分评定级次，各工作组考核得分达90分（含90分）以上的单位为优秀，得分在80～90分（含80分）的单位为达标，得分不满80分的单位为不达标。个人考核得分在45分以上的为优秀，得分在40～45分（含40分）的为达标，得分不满40分的为不达标。

2.考评结果与评先评优、与干部职工年终考核挂钩，对不达标的单位给予通报批评，取消评先评优资格，对不达标且排列倒数第一的个人，正式在岗人员扣除其浮动绩效工资2000元，协管员予以辞退。

3.年终考核各组按得分高低顺序排列，评出先进单位3个，先进个人15个。

4.对在其他方面做出了突出贡献的单位和个人，实行一事一议。

六、附则

执行方案过程中若与上级政策相冲突，以上级政策为准，未尽事宜由局务会研究决定。

考评方案 篇3

临近年底，一年的销售业绩已经定型，又是企业该总结一年的时候了，企业或检讨，或庆功，业绩好的销售人员面临加薪或者提拔。拨开外在的浮华，沉浸在员工队伍之间，我们经常会听到这样的声音：“某某就会拍领导，做的一般还提拔”、“我是单人销量最大的，竟然什么奖也没有？”……销售人员对业绩考评、职务晋升、年度奖励等颇有微词，于是有些销售人员开始准备跳槽，为明年做打算。年终也是企业最不稳的时候，是员工流失的关键期。员工总会认为不公平，有其个性使然，但我们是否在制度设计时也有缺陷呢？

什么样的员工属于业绩好或不好？如何去考评一位销售人员的“业绩”呢？对很多企业来说，建立一套相对公平、科学、合理的评估模型，去综合评估销售人员的能力及表现，解决公司评估与员工个人评估差异的问题，显得尤为重要和紧迫。

企业考核销售人员，确实比较伤脑筋，完全按业绩吧，有的区域大有的区域小，基础存量根本就不一样；按增长率吧，有的覆盖多，有的覆盖少，市场增长潜力也不同；按客户开发或终端开发吧，也存在空白市场与饱和的问题。还有的员工觉得在企业已经很多年了，有的是新来的，虽不能论资排辈，但也不能不考虑老员工的忠诚与感情吧？怎么办呢？

所以评估模型的构建多选择相对客观、可量化的指标，尽可能减少人为因素，指标通过一定权重加权平均，这样的评估体系就可以经受起“考验”。总体来说，考核指标涉及到销量因素、终端因素以及日常管理三个方面。不同企业、不同年度，每项所占的权重会有所不同。为了介绍的方便，我们以一家涂料企业为例，来分析其指标的设定。

这家涂料企业年销售额10个多亿，经销商数量个左右，经销商层级差别较大，有的是地市级总代，有的是一个乡镇的一家店面。经销商的销售额从三五万到近千万不等。三四线市场开发较好，一二类市场空白点较多，每年的终端开发也非常重要。市场销售人员数百人，这是一个典型的多业态混合的情况。如何对他们考核，来确定他们的业绩呢？

接下来，我们从销量因素、终端因素、日常管理三方面来进行介绍。

在对销量的考核上，企业往往更多喜欢用任务完成率，但区域任务指标的下达有较多的人为因素，不能完全准确的体现销售人员贡献与价值，特别是市场容量和增长潜力不同时，容易造成不公平。销量因素主要应从存量和增量两方面来考虑。

存量（实际销量）是现在服务客户的销量的多少，销售总额越大，销售人员的付出就越多。增量（自然增长率）是销售增长，增长率越高也说明销售人员能力强。

存量和增量存在制约关系，如果单独某一项的考核，就有失公允，所以把存量和增量一起作为销量因素考核，实际销量和自然增长率作为互动考核指标进行衡量，通过二者的抑制关系来达到公平。因为存量大的，增量就较难；存量少的，增量就较容易。

实际销量得分=∑（基本销量/10万*经销商系数），分值控制在20-40之间。

公式解析：

实际销量得分，是对区域内的所管辖的每个经销商进行销量评分的和，每个经销商的实际销量除以10万再乘以经销商系数。客户销量除以10万，是为了将总分值控制在20-40之间，因为这家涂料企业人均贡献销量约300万。（如果每人的销量贡献在远远在300万以上，可以适当增大10万这个基数；如果人均贡献小于300万很多，可以适当减少10万这个基数。）

经销商系数，主要是来衡量经销商服务的难易程度的，服务容易的难度系数低，相反，难度系数高，以便于来衡量业务员的工作量。不同的经销商类型，销售人员在其中的贡献值是不同的。例如，一个总经销商的400万销量和扁平化的加盟型的N个零售商所带来的400万销量，销售人员的贡献度肯定是不同的。有总经销商的相对容易服务，而加盟型的零售商服务就相对较难。

所以，根据经销商规模、人数、店铺数及运作规范程度，我们给这家客户将全体经销商分成五个级别，并给予相应的经销商系数，

A级（经销商系数为1），标准为地级城市总代：运作较为规范，规范与否可参考分销人员数量或自营店面数量，如一个地级市有两个负责分销人员或有两家以上独立店面，可视为规范。

B级（经销商系数为1.1），地级总代：经销商运作欠规范，如只有1位分销人员或没有，自营店面只有1-2家，需要较多分销帮扶。或县级总代：运作规范，有1个人分销人员或有2家店面，其他配合服务齐全，需要较少帮扶。

C级（经销商系数为1.2），县级总代：运作不规范，没有分销人员，夫妻老婆店铺，自己大包大揽，什么都做，只有一家店面但不标准。

D级（经销商系数为1.3），县级总代分销与加盟店混合，区域市场管理较为困难，分销商只有自己一个人经营，多凭借基本关系维护，需要较多协调。

E级（经销商系数为1.4），全部零售加盟店，无总代或分销，都是独立的终端店面，需要业务员投入非常多的工作来维护。

举例说明：

A区域销量300万，零售商运作，评定经销商系数为“1.4”；

B区域销量300万，总代经销商，规范。评定经销商系数为“1”。

据此核算该区域业务人员销量得分：A区域业务员得分=300万/10万*1.4=42分，B区域业务员得分=300万/10万*1=30分。

说明：如有多个经销商是各个经销商销量乘以对应系数得分之和。

终端也是存量（现有终端）和增量（新增终端）两方面的因素，采用两方面的指标可以在新开发区域和基本饱和难开发区域之间寻求一种平衡。

开发数和维护数与区域经理的工作量成正比，终端数量越多工作量越大，根据该客户平均终端数量测算得出以下核算公式。

现有终端，终端得分=∑（终端数量/2 *经销商系数）（参考分值5~20）

新增终端，终端得分=新增数量*3*经销商系数（参考分值10~20）

·现有终端得分等于终端数量除以2乘以经销商系数。

说明：为控制总体分值在全盘考核中的比重，经测算该企业每人维护终端数量约为30个，所以认为除以2是合理的，同时考虑经销商的管理能力因素，再乘以经销商服务的难易系数来衡量更为准确合理。

·新增终端得分等于新增数量乘以3乘以经销商系数。

说明：考虑到终端的开发维护要耗费更大的精力，所以分数乘以3来增加分值比重。

上述公式中，开发终端是维护终端贡献度的6倍，至于差值是6倍，还是其他的倍数，具体的企业可根据两者在阶段的重要性，来给予不同的权重。上述的6倍只是结合我们服务的企业测算的大致数值。

为了数值更准确，针对开发的不同的终端类型，我们还给予了这家企业不同的换算数值。这家企业的终端类型分为专卖店、专区店、专墙店。

专卖店：全部公司产品，每个普通专卖店计作1个标准终端；

专区店：终端只有公司一半的产品，另一半是其他品牌产品，这样的终端每个计作0.5个标准终端；

专墙店：只有公司一个陈列面的店面，每个终端作为0.3个标准终端计算。

例：某业务维护20个现有终端，其中有10个专卖店，4个专区店，其他均为专墙店，新开发10个终端，其中4个专卖店，其他均为专墙店。

终端数量核算：现有终端=专卖店10*1+专区店4*0.5+专墙店6*0.3=10+2+1.8=13.8个标准终端；新增终端=专卖店4*1+专墙6*0.3=4+1.8=5.8个标准终端。

日常管理工作主要从区域经理日常的工作表现，公司下达任务指令的完成情况等诸多因素进行考核衡量，让整个考核更加合理。

日常管理因素是把每月的考评指标纳入到年底的计算中，让过程的考核也一定程度上的计入到年度中。同时综合工龄、直接上级意见、特别表现等指标。

考评方案 篇4

计划生育目标管理岗责考评方案范文

为巩固完善人口和计划生育长效工作机制，进一步明确任务，落实责任，充分调动全体镇村干部抓计划生育工作的积极性和主动性，根据省市县关于计划生育“一票否决”的有关规定，特制定如下岗位责任考评方案。

一、指导思想

坚持以人为本的服务宗旨，认真贯彻落实人口和计划生育法律法规，在镇党委政府的领导下，加大利益导向政策的落实力度，扎实开展计生优质服务工作，建立严格的.考评激励机制，实行个案重奖与逆向责任追究相结合，平时考核与年终总评相结合，在全镇上下形成齐抓共管的浓厚工作氛围，促进全镇计划生育工作上台阶、进位次。

二、考评对象

各村、村“两委”值班干部及全体镇干部。

三、考评内容及方式

㈠“村为主”考评。按照月定责、月考评、月奖惩、年总评的运行机制，从村两委值班干部提取工资的50%部分作为村干部计划生育“村为主”工作绩效工资进行月考评。主要考评婚姻管理、孕情管理、生育管理、节育管理、信息的滞报与错、漏、虚报等。

㈡“4+X”考评。镇党委政府将党的建设、文明创建、人口计生工作、社会管理工作作为每月必须考评的四项固定内容，另根据各时期工作重点，再明确若干项考评工作，镇村干部每人每月设200元用于考评奖惩的兑现。“4+X”考评中，计划生育工作占30%，每月初计生办下达考评内容到各村，月底会同镇考评工作组进行评比。驻村镇干考评工资按所联系村干的平均数计算；镇计生办联系计生业务的同志按所联系村的平均数计算；没有联系业务的同志（微机员除外）按联系业务同志的平均数兑现。

㈢个案奖惩。为优化单项指标，对重点指标实行个案奖惩：发现二孩早孕每例奖励1000元，三个月内的一孩孕情奖励200元；在规定时间内落实上环手术每例奖励200元，节育手术奖励400元，政策外人流每例奖励600元。同时，对二孩无孕情出生处罚500元，一孩无孕情出生处罚200元，出生量没完成每少1例处罚1000元，手术未及时落实处罚100元，奖惩直接兑现到人。

㈣年度总评。统计年度结束，镇计生常抓组组织对各村全年的人口计生工作进行年终考评，每月的“4+X”考评占年终总评35%的权重。年终总评内容包括：出生政策符合情况、政策外多孩出生情况、期内长效节育措施落实情况、期内补报出生手术落实情况、孕情掌握情况、二多孩早孕发现情况、免费孕前优生健康检查任务完成情况、全员和流动人口管理情况、利益导向政策落实情况等（具体评分细则另行下发）。年终综合考评前三名的村，进行通报表彰，授予奖牌和奖金，分别奖励3000元、2000元、1000元；后三名的村分别处罚1500元、1000元、500元，对后一名村的各项工作实行一票否决，联系该村的镇干部和计生办的同志不得评先评优。

四、工作要求

㈠统一思想，提高认识。人口和计划生育工作是我国的基本国策，必须长期坚持不动摇，各村、各单位必须在思想认识上再提高，工作措施上再强化，紧盯重点人群和重点指标，以优质服务为抓手，深入扎实开展人口和计划生育的经常性工作，确保全镇计划生育工作全面扎实稳步推进。

㈡明确责任，加强指导。各村书记、主任是抓好计划生育工作的直接责任人，对本村的计生工作负总责，镇常抓组要对各村计生工作经常性指导，分析指标，指出存在问题，研究制定推进工作的措施，促进各村计生工作均衡发展。

㈢严格考评，兑现奖惩。镇计生常抓组负责对各村计生工作的考评，对“村为主”考评和“4+X”考评实行月考评、月通报、月兑现；对个案奖惩实行一季度一审核、一通报一兑现；统计年度结束，进行年终总评，召开年度考评奖惩兑现大会，表彰先进、激励后进。

考评方案 篇5

为激发全乡基层党组织和党员参与创先争优活动的积极性和主动性，推进整个活动扎实开展，确保取得实效，根据市委创先争优活动领导小组《关于印发《郴州市开展创先争优活动考评办法》的通知》（郴创先发[2010]16号）和县委《关于印发《在全县基层党组织和党员中开展创先争优活动的实施方案》的通知》（汝办发[2010]13号）精神，结合我乡实际，制定本考评方案。

一、指导思想

坚持以推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织为目标，以强化考评激励为抓手，积极引导基层党组织和广大党员深入开展创先争优活动，努力创建“五个好”党组织、争做“五带头”党员，推动全县经济社会又好又快发展。

二、考核原则

1.突出重点，注重实效。以公开承诺和兑现承诺为重点，注重活动成果、实际成效和群众满意度。

2.科学合理，便于操作。做到定量与定性、实地查验与民主评议、自我检查与集中考评相结合,合理确定指标项目,简化程序步骤,提高考评的针对性和可操作性。

3.实事求是，客观公正。严格按照考评细则，准确把握各项指标落实情况，客观反映各地各部门活动开展情况，做到程序公正公开，结果真实可信。

4.强化引导，促进工作。要引导基层党组织和广大党员立足实际创先争优，用活动推动各项工作，用工作成果反映活动成果。

三、考评对象

评价对象为乡镇各级党组织和党员。可分为直接评估和委托评估。

1.直接考评范围：全乡9个村（居）、机关、学校支部、企业支部、工商联支部等15个党支部，乡各级党员领导干部及各支部书记。

2.委托考评范围：不纳入直接考评范围的其他单位党支部及党员，按照党组织隶属关系，委托所属基层党支部进行考评，考评结果报乡创先办备案。

四、考评内容

对党支部的考评，重点围绕组织领导、主题活动、公开承诺、领导点评、群众评议、宣传报道和活动办自身建设等七个方面的内容进行。对党员的考评，重点围绕带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气和公开承诺兑现情况等六个方面的内容进行。

五、考评程序

考评工作在乡党委创先争优活动领导小组的统一领导下结合领导班子和领导干部年度考核工作一并开展，按以下步骤进行：

1.工作总结。被考核单位党支部要对创先争优活动实施情况逐一进行自查分析，总结经验，检查提出问题，形成书面总结报告。

党员领导干部要结合自身思想和岗位工作实际，撰写创先争优自查报告。领导小组在年度总结前要征求干部群众的意见，领导干部要在年度总结前通过党员的年度考核，听取党员的意见。

2.大会述职。各级党支部和党员领导干部述职时，要把组织和参与创先争优活动情况作为述职报告的重要内容，向参加测评大会的党员干部群众作出报告。

3.民主测评。结合领导班子和领导干部年度考核，对领导班子和党员领导干部开展创先争优活动情况及其成效进行群众满意度测评。

4.量化考评。对照《城郊乡基层党支部创先争优活动年度量化考核评分细则》，对各支部开展活动情况逐项进行考评计分。

主要采取“听、看、查、访”等方式进行评分。“听”，即听取活动开展情况汇报；“看”，即看活动现场、宣传阵地等；“查”，即核查有关文件、活动记录等资料；“访”，即走访部分党员、群众，了解核实情况。

5.情况反馈。评估小组将向要评估的单位的党支部提供反馈。对考核组提出的问题，各党支部和党员领导干部要认真分析原因，提出整改措施。

六、定等推优

考评结束后，乡创先争优活动领导小组办公室将根据量化考评得分评定优秀、合格、基本合格和不合格等次，并从优秀等次中评选出年度创先争优活动红旗单位。90分以上为优秀，80-89分为合格，70-79分为基本合格，69分以下为不合格。考核得分折算为该县年度绩效考核活动得分，计入绩效考核总分。

党员领导干部的考评主要通过群众满意度测评进行，测评结果作为领导干部个人评定年度考核等次和评先评优的重要依据。

在群众满意度评价中，满意票数不超过80％的党组织领导机关和党的领导干部，不得评为优秀。

七、工作要求

1.加强组织领导。各级党组织要将创先争优活动开展情况纳入年度考核的重要内容，作为基层党建工作责任制考核评价、党员领导干部民主生活会、民主评议党员的主要内容，精心组织实施，确保取得实效。

2.注重推动工作。各级党组织要紧紧围绕中心任务、发展目标和重点工作，增强考评工作的针对性和有效性，促使基层党组织和党员把创先争优聚焦在干事创业上，落实在本职岗位上，体现在具体行动上。

对活动不力、群众满意度不高的党组织和党员，不先评议，限期整改。

3.强化结果运用。要将考评结果纳入党组织书记履行党建工作责任述职考评内容，并作为年度评先评优、表彰奖励、奖惩任用的重要依据。

凡评为红旗单位等次的，对党组织负责人给予记功；评为优秀的，对党组织负责人给予奖励；对基本合格的，向党组织负责人进行诫勉谈话，限期改正；对评定为不合格的，给予通报批评，追究党组织负责人的责人。

附件：1。汝城县基层党组织创先争优活动年度量化考核评分细则

2党政创先争优活动领导小组群众满意度评价表

三。党员领导干部开展创先争优活动群众满意度评价表

附件1郊区乡镇基层党组织活动年度量化考核评分细则

被检查单位检查组成员考试时间：日期：2011年

附件2党支部开展创先争优活动领导小组群众满意度评价表

主要测试党支部领导今年开展创先争优活动。请根据本人对党政领导班子的评价在相应栏内打一个“√”，多打无效。不作任何标记为弃权。

附件3党支部领导干部开展创先争优活动群众满意度评价表

年月日说明：主要测评党员领导干部本年度开展创先争优活动情况 ，内容包括带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气和公开承诺兑现情况等方面的现实表现。请根据本人对领导干部的评价在相应栏内打一个“√”，多打无效。

不作任何标记为弃权。

考评方案 篇6

方案预案：________

姓名单位

日期：______年_____月_____日

按照突出重点、简便易行、激励为主、统筹兼顾的原则，通过实施工作考评，促进重点工作落实，准确掌握各镇（街道）民政工作情况，加强分类指导，鼓励创新创先创优，推动全县民政工作科学发展。

二、考评内容

（一）xx年突出抓好的五项重点工作，即社会救助工作、城乡社区建设、社会养老服务体系建设、民政信息化建设、科学发展综合考核指标落实。

（二）其他重点抓好的13个方面工作，即救灾救济、村务公开民主管理、双拥工作、优抚工作、安置工作、社会组织管理、地名管理、专项社会事务管理、民政宣传、社会工作专业人才及志愿者队伍建设、基层民政队伍建设、民政财务统计、慈善事业。

统计数据截至xx年11月30日。

三、考评方法

对各镇（街道）民政工作的评价分为综合评价和个别评价两部分。

（一）综合考评

1.考评办法。年度民政工作综合考评实行千分制，由日常考评、年终考评和局班子考评三部分组成，分别占50%、30%和20%。

科学发展综合评价指标的实施是加减分，最高分不超过1分。

日常考评。每天重点推进县民政局安排的重点工作。由各业务股室根据《xx年全县民政重点工作考评项目表》，结合日常工作情况，对各镇（街道）单项工作进行评价。

年终考评。侧重对全年工作成效的考评。年底，由局领导带队，由局机关各司局有关人员组成的综合考评组，对各镇（街）民政工作进行了考评。

考评组成员根据《xx年全县民政重点工作考评项目表》规定的考评项目、指标要求和业务分工，采取听取汇报、查看资料、实地检查等方式对各镇（街道）工作进行评价，经带队领导确认后提交评价表。

局班子考评。注重工作态度和工作效果的评价。县民政局队员对镇（街道）民政工作总体情况进行了评价。

日常考评、年终考评和局班子考评，评价结果分为优秀、良好、一般三个等次（对应系数分别1、0.9和0.8）。

其中，优秀镇（街道）数量原则上不超过3个。在日常评价和年终评价中，每个项目的评价得分是项目得分乘以评加权重系数。日常得分和年终得分为各项目分值之和，局班子考评得分等于参与考核的班子成员评分之和除以参与考评的班子成员人数。

其中，每个成员的得分等于10分乘以评价结果的权重系数。

科学发展综合考核指标考核。比全县平均值高（低）1个百分点加（减）5分。单项指标最高加减15分。

各镇（街道）综合考评得分=日常考评得分*0.5+年终考评得分*0.3+局班子考评得分*0.2+加减分。

2、等级确定。根据各镇（街）的得分情况，建立综合评价

一、二、三等奖，各占各镇（街道）总量的1/3左右。

三。各镇（街）民政所工作人员有违法行为并被追究法律责任的，取消该镇（街道）年度综合评价资格。

（二）单项考评

1、考评内容。对社会救助、救灾救济、社会养老服务体系建设、社区管理、村务公开民主管理、双拥工作、优抚工作、安置工作、社会组织管理、地名管理、专项社会事务管理、民政宣传、社会工作专业人才及志愿者队伍建设、基层民政队伍建设、民政财务统计、民政信息化、慈善事业等17项重点工作进行单项考评。

2、考评方法。由县民政局分管领导和相关业务科室根据《xx年全县民政重点工作考评项目表》进行考评打分，并提交局办公会审议。

三。各镇（街道）民政所工作人员有违法行为，在当年内被追究法律责任的，取消该镇（街道）当年的考核资格。

四、工作要求

考评方案 篇7

为了提高教师素质，优化教师队伍，激发学校内部管理机制，全面推进素质教育，有效促进课课程改革，全面提高教育教学质量和办学效益，积极稳妥地推进学校人事制度改革，逐步形成科学合理的考评机制，特制定本实施方案。

一、考评目的

教师考评的主要目的是用客观的标准，科学的方法，按照合理规范的程序对教师的工作进行价值判断，从而激励教职工提高自己的政治思想、文化业务理论水平，自觉改进和完善自己的工作，不断提高工作效率，同时为聘任、评职、晋升、评优、奖惩，以及发放绩效工资、福利待遇提供依据，促进教师管理常规化、规范化、科学化。

二、考评内容

从德、能、勤、绩、其它五个方面进行综合考评（具体内容见细则）。

三、考评对象为：

全校在册的在职在岗教师。

四、考评原则

1、坚持考评工作客观、公正、公开的原则；

2、坚持考评工作科学规范、积极稳妥的'原则；

3、坚持考评工作中相关人员回避的原则。

五、考评程序

考评程序包括自评、互评、组评三个环节。

1、自评：教师在全面总结每学期工作的基础上，按照指标要点、评分等级和评分说明逐项自评，并填写登记表。自评分多于考评小组评得分10分以上的，只以自评分的50%进入总分；

2、互评：由被考评教师按照考评要求，在全校或教研组先作个人总结（作总结时不公开自评分值），然后参与互评的教师独立、客观、公正地对被考评教师进行记名评分，及时将评分封存交学校考评小组汇总。互评成绩为去掉一个最高分和一个最低分后的平均分值。

3、考评小组评：在自评、互评的基础上，考评小组根据平时考评和个人总结，提出考评等次和分值，审核加分内容和相关证明材料，一票否决材料，认定加分值。考评小组评定成绩去掉一个最高分和一个最低分后的平均分值。

教职工考评成绩=自评成绩×10%+互评成绩×30%+考评小组评成绩×60%+加分。

教师考评计算出结果后，必须审查是否有一票否决指标，如有，考评成绩为不合格，如无，考评成绩为考核实得分。

六、考评组织管理

1、考评工作每学期进行一次；

2、考评小组7~9人，其中组长一人，副组长2人，成员4~6人。组成人员为：行政人员及教师代表。

本方案由教代会讨论通过后执行！

考评方案 篇8

一、 指导思想

全面贯彻党的教育方针，以促进幼儿教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律，导向明确，标准科学，体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育，办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

二、 基本原则

1、尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人的工作的专业性、实践性、长期性的特点。

2、以德为先，注重实绩，逐步完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位 职责的实际表现和贡献。

3、激励先进，促进发展，鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素 质和教育教学能力。

4、客观公正，简便易行。坚持实事求是，民主公开，程序规范，讲求实效，力戒繁琐， 力求科学合理，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，出色完成各项工作任务目标。

三、 考核办法

（一） 师德师风（10分）

1、团结同志，尊重家长，不与领导、同事、家长发生口角。工作服从分配，乐于承担临时任务，按时参加各类学习和集体活动（无故不服从分配，不承担者，师德考核为零分，学习、 活动无故缺一次扣 1 分）

2、入园讲普通话，使用文明礼貌用语。

3、按时进行教育活动，上课不接打手机，不随意离开课堂（违一次扣 1 分） 。

4、尊重幼儿，呵护幼儿的自尊心，采用多鼓励，多表扬的方式教育幼儿，无体罚和变相体罚幼儿现象（违一次扣 1 分）

5、打扮、衣着大方得体，禁用教师忌语（违一次扣 1 分）

6、热情接待家长、幼儿，主动向幼儿问好，微笑服务，主动与家长沟通幼儿在园内情况，虚心听取家长意见，与家长和睦相处，尊重人格，无投诉（投诉一次扣 1 分）

7、遵守各项法律法规和学校规章制度（轻违者扣 1－3 分）

8、不在办公室内打牌、玩电脑游戏或网上聊天（发现一次扣 2 分）

9、积极支持配合园内的各项活动，认真、按时完成学校交办（或园内布置）的各项任务（包括排练、艺术体操、文艺节目等），不得拖延。 （违一次扣 3 分）

10、工作时间，不准闲谈，不随意外出。 （有事需外出时要与园内打招呼，不做与工作无关的事）（发现一次扣 2 分）

（二）到岗到位出勤 （10分）

教职工因病、因事不能到校，必须履行请假手续。请假单位为“节”或者“天”。 请假制度实行校长负责制，教职工有事请假需经学校校长批准。原则上不准口头请假、电话请假，托人请假，要提前请假，说明理由。如有特殊情况来不及请假者回校后必须及时补假，并说明情况，否则视为旷工。

教职工到校时间为晨读课前，到校必须签到并注明到校时间。

教职工到校后如需外出，必须向学校值班负责人请假方可外出，否则视为旷工。 1

教职工应按时参加上级和学校组织的会议，凡是不能按时到会者均为迟到，若不到会又未提前请假者视为旷工，当天已经请假没到校的除外，不重复计算。

婚、丧假和产假按国家有关规定执行，及时办理好请假手续。病、事假必须按有关规定办理好请假手续。

1、教职工的出勤情况与绩效工资发放挂钩，全期累计病事假三天以内（含三天）不扣绩效工资。

2、迟到或早退一次扣0.5分，请假全期超过三天以上者，每超一天扣2分。

3、旷工一天扣10分，并罚款100元。

4、在上级或学校统一组织的大型活动（如:运动会、考试、阅卷等）中请假者，每次扣4分，无故缺席者扣10分，并罚款100元。

5、全年病事假累计超过一个月者扣10分，并扣除年终绩效工资总额的3%（住院病人除外，以医院的出院小结为依据）。

（三）常规工作（30分）

1. 各种计划、总结的制定（5分）。 以下各项要求，每次每缺一项扣 1 分： ①学期初制定教学计划，并按时送交学园；

②期末写好总结并按时送交园长；

③每周认真安排、编写周活动计划；

④每天认真编写一个教案：格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。 （如发现无教案上课者，每次加扣1分）

2. 教育教学常规工作（25分）每月对教师采取不定时的教学常规检查。

① 平时课堂教学抽查有下列情形之一次扣 2 分。无故缺课不在岗，未用普通话，将甲课上成 乙课者。

② 上课接打手机或做其它与教学无关的事，发现一次扣 2 分。

③ 课堂出现知识性错误，一次扣 3 分。

④ 按时上下课，不得无故扰乱上课秩序，否则一次扣 2 分。

⑤ 着装不符合职业要求及特殊学科课上课要求的，一次扣 1 分。

⑥认真组织幼儿的一日活动，按周活动计划上课，严格保证幼儿1小时户外活动时间。未经学园同意，擅自调课或私自请人代课，双方当事人均扣 3 分。

⑦ 按时组织早间操，队列整齐，幼儿会做韵律操及自编操，要求教师示范要规范，精 神饱满。早间操组织混乱、不规范者扣 1 分

⑧ 组织活动方式与策略：引导幼儿积极主动的学习，能针对幼儿的能力差异进行个别指导， 促进每一个幼儿在原有的水平上发展。

⑨ 开展主题活动以《纲要》为指针，以发展幼儿为目标，每个活动需有充分的教具、学具。（2分）；同时注意幼儿坐、书写、看书姿势、握笔方法等的指导（2分）。教学效果明显，教学目标完成度能达到80%以上。

⑩ 能训练幼儿良好的常规习惯，如有序排练、椅子的搬动方式、用餐的礼仪、上 下楼梯的安全等。

（四） 参与教研教改（15分）

① 按时参加教研活动（请假扣 0.5 分，未请假扣 1 分）

② 每期每人上一节公开课奖 1 分。

③ 按时上交教研资料。1 分。

④ 积极参加培训。参加培训不迟到、不早退，不无故缺席。缺一项扣一分。

⑤ 重视自我学习和积累，主动与同伴开展日常交流和探讨，乐于提供学习资源，钻研业务，提高教学能力。

2

（五）安全工作（10分）

加强安全教育，强化安全意识，在工作的每一个环节中把确保幼儿人身安全作为头等大事抓紧、抓好，及时消除安全隐患。班内发生安全事故，有明显管理责任的，由校委会研究决定，根据情节轻重，发生重大安全事故的，此项考核 0 分。

① 无论任何情况，老师不得早于幼儿离校。按时跟操、跟班，时刻关注幼儿，否则发现一次扣 2 分。

② 管理好幼儿，坚守岗位，做好幼儿生活护理工作。善于经常观察幼儿的情况，发现问题及时妥善处理。认真做好晨检、午检工作，晨检时一摸二看三通过四查看幼儿有无异常情况，及时检查幼儿是否带有安全隐患的物品。认真填写晨检午检记录。工作过程中因擅离职守、疏忽大意造成工作失误者扣 3 分。缺记录一项扣 1 分。

③ 每天早上及放学时都要点名、做好幼儿一日情况统计记录。 严格执行园里的接送签字制度。不按要求履行手续，发现一次扣 2 分。

④ 出现体罚或变相体罚学生，经查实记0分

⑤ 按要求做好传染病防控工作，无任何安全事故。

（六）卫生工作（5 分）

抓好室内外卫生，室内保持整洁，空气新鲜，室外无杂物，下午离园后清理室内外卫生，教育幼儿养成讲卫生的习惯，幼儿用品有合适的标记，摆放有序、清洁、 卫生。认真填写消毒记录。

地面有垃圾纸屑扣 1 分，门窗有积灰扣 1 分，床铺凌乱、物品摆放杂乱扣 2 分，用具消毒不及时扣 3 分。记录一项不全扣 1 分。

（七）财产管理（5分）

班内的固定财产要随时检查清点爱护，不私拿、不外借。及时关锁门窗，做到人走灯熄（包括电视机），发现一次扣0.1分，园内共享设施如：VCD、电子琴、录音机、教玩具，要有登记记录，使用后及时清洁、归位财产如有丢失、损坏，照价赔偿，并扣0.5分。

（八）日常护理（5分）

①生活技能指导：认真督促指导各环节幼儿生活技能（盥洗、上厕、点心、进餐、午睡、穿脱衣服、整理床位、收拾玩具及生活用具）。进餐条件清洁卫生，营造轻松愉悦的进餐氛围。不催饭，不洒饭，发现一次扣0.1分。

② 指导幼儿洗手，环节落实到位。不到位者每次扣0.1分。

③能为幼儿穿脱衣服提供适宜的帮助和指导。能根据天气变化、活动等具体情况为幼儿增减衣物。

（九） 家长工作（5分）（酌情扣分）

1、 主动与幼儿家庭配合，及时向家长汇报幼儿身心发展情况，虚心接受批评、建议，不断改进各项工作。家长反映好。

2、 做好家园宣传与沟通工作，注重家园工作的艺术性、真实性与实效性，及时沟通、采用面谈及电话访问等形式，并有记录。每月进行家访或电话访，三天未入园的幼儿及时家访或电话访，并向园长汇报。

3、 及时纠正幼儿不良的生活习惯，并转告家长，真诚地与家长交流，使家长积极配合工作。

4、 提高保教质量，遵守岗位职责，无家长投诉。

考评方案 篇9

2015-2016学年第一学期

赣榆智贤中学“阳光体育”大课间跑操活动考评实施方案

为推进学校“三好”工程建设，强化质量意识，提高锻炼效果。经研究决定从第十二周开始，学校将把全面提升“阳光智贤”体育大课间跑操质量作为一项重要工作来抓，为把该项工作落到实处，特制订本方案。

一、领导小组

组长：王常亮副组长：刘永先

组员：柏永苏长城顾增光

二、工作小组：

组长：刘永先副组长：苏长城

成员：詹仁登伦法官赵良杨斌杨帆张楠刘俨顾明

三、工作分工：

1.技术指导：班任体育教师。

2.活动组织：

（1） 活动组织指挥：体育组专职教师

（2） 活动组织实施：系主任、班主任

（3） 活动督查：体育组

(4) 考核：教研服务处

四、考评办法

（一）督查方法及成绩核算

（1）采用专项督查和综合督查相结合的办法进行，检查结果当日进行公示。

（2） 每月汇总一次，按百分率制折算为科级考核（两项操作计入班主任月绩效200元/月）。

（二）考评的内容及标准

量化评分，满分100分，实行扣分制，考核内容如下：

（1） 根据要求，班主任组织学生安全有序地到指定地点集合，该项得20分。班主任不跟班扣5分，直至扣完为止；下楼组织不力造成安全事故，该项得0分。

（2） 按时参加跑步锻炼，该项得20分。未参加活动者（未持班主任证留在教学区或到书吧的学生）每人扣2分，直至扣完为止。活动期间，在商店或厕所发现的每一个病例，得分将加倍。

（3）随**同时预跑、起跑，此项最高扣10分。没有按照**做好预跑和起跑的，每发现1例（以班级为单位）扣5分，本项成绩扣完为止。

（4）班级跑操过程要有口号，并且声音洪亮，整个跑操过程喊4次口号，此项20分。未按要求完成扣5分，扣完为止。

口号：篮球场附近、男生宿舍前、大舞台旁、校门口。

（5） 队形整齐，节奏一致，本项得20分。队形不整，步伐不齐每发现1例，扣5分，扣完为止；旗手手持班旗，保持标准姿势，控制好跑速与前一方阵的距离，旗手与班上队员保持1米距离，该项得10分。不符合要求扣5分，扣完为止。

（6）进退场时候听从指挥，有序进场、退场，进退场时保持与前一个班级的衔接紧凑，不得拥挤打闹，更不能脱离本班队伍乱跑，此项10分。没有按照统一进退场的，每发现1例，扣5分，扣完为止。

考核说明：每次考核均为本级部门考核。教研部不对具体班级进行考核，班级考核由各级部门实施。

五、补充说明

1体育教师要提前到岗，认真进行考核，并及时上报检查结果。每月绩效考核中每迟到一次扣10分，无故旷工一次扣50元。

2.本方案从本周开始执行。

六、未尽事宜另行通知。

智贤中学教研处

2015年11月12日

附：2015-2016学年第一学期赣榆智贤中学“阳光体育”大课间跑操流程及活动说明

2015-2016学年第一学期

赣榆智贤中学“阳光体育”大课间跑操流程及活动说明

一、流程：

二、要求：

1.门前站队：

每次出操时（进行曲一响），班主任应提前到达本班教室门口，检查学生的出缺勤情况，督促本班学生在教室门前二路纵队集合队伍，并随队伍进场。确保本班学生按照“快、静、齐”标准，准时按规定路线到达场地，并对本班进出场动作进行全程监督。

2.下楼：

每各年级和班级应按顺序下楼。 下楼梯后，应按照慢跑姿势跑到正确的地方，并喊口号。

3.指定地点集合：

①到达指定区域后，体委负责整队，口令是“立正”—“向左看齐”—“向前看”，任何同学不准讲话、乱动、上厕所。班主任负责监督，年级主任负责监督。按照下楼的顺序，每个班组成一个方阵，每个班有6个纵队，每个班的旗手站在全班面前。

4.统一口令起跑：听**统一起跑。

5.途中跑：

①“一个节奏，一条直线”即脚步落地和口号一个节奏，排面纵向和横向各成一条直线，各方阵六路纵队，女生在本方阵前面，男生在后面。

②整个跑操过程喊口号4次，地点分别是：学校门口、篮球场、男生宿舍楼前、智贤大舞台后。

口号统一为：智贤中学，风光无限，教书启迪智慧，教书育人。

③体育委员在班级方阵内部中间位置，主要负责队形监控、口号提醒、结束时的口令指挥。

④班级最左侧一路纵队的同学保持前后半臂的距离，右侧同学一律向左看齐，保证横队排面整齐，班级第一排的同学左右间隔保持一拳的距离，后面的同学一律向前看齐，排面整齐。

6.退场：

跑操结束后，必需在指挥员的统一信号发出以后方可统一组织退场，按照“先进后退”的顺序解散上楼回班级。

其他要求：凡因故不能参加跑操活动的同学，必需持班主任签字说明证明统一到学生书吧集中进行阅览，时间和跑操活动同步。

赣榆智贤中学教研处

2015年10月12日