思维导图心得体会

思维导图心得体会。

这篇乐趣充满着源源不断的灵感，我们会因一些事情产生新的理解或观点而在心底产生共鸣，这时候我们可以选择动笔写一篇个人心得。个人心得是我们对生活的感悟，可以引领我们迈向更卓越的人生。希望我们的建议能够为您带来更多的发展战略和竞争优势！

思维导图心得体会 篇1

关于思维导图的创新学习心得体会20xx年10月17日，我参加了南山区教育局举办的民办学校教师信息技术应用能力提升培训课程。首先听了唐晓勇副校长的讲座，关于思维导图的学习创新。以下是我听了唐校长讲座的学习心得体会。

首先唐校长给我们介绍了思维导图的课程简介，思维导图，运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。接着我们一起探究了当前时代教育背景，教学开发，认识到了教师在言语表达和教学运用思维导图的重要性，我认为“思维导图”对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值；这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具，最后唐校长结合当前国际视野，让我们自己动手亲自实战制作思维导图，我们每人有一张A4纸，要求沿着“中心→四周”的`方式绘制本节课讲座的思维导图，我在与他人合作中，把自己制作的思维导图讲给周围的同事，进行激烈的讨论。我觉得思维导图的应用前景非常光明。

思维导图心得体会 篇2

时间过得真的很快，很多时候，当我回顾自己最近做了些什么时，总是感觉很茫然，我不清楚自己做过什么有意义的事情，昨天如是，今天亦如是，感觉不到自己的进步，在北京这个钢筋水泥的现代化城市里面生活着，每天上班下班，思维僵化，手脚冰凉……但是这短短5天的培训却让我学习到很多，感受到很多，在此之前，曾经买过托尼.巴赞的思维导图一书来自学过，但是因为自己的懒惰，却一直没有看完，而且疏于练习，画的导图也不会提取关键词，只是换了一个方式来做传统的线性笔记，如果没也参加培训，也许我会继续一错再错下去而不自知，而经过这次培训，通过老师的传授与纠正，通过与同学们的讨论，从而使得我没有在错误的道路上面渐行渐远。另外还学会了如何去发散自己的思维，像发散练习、因果分析、组合练习、模糊记忆练习等，都让我感到眼前一亮，这些都是自己以前没有去做过或是刻意忽略练习的，经过一些练习，感觉自己发散能力增强了许多，当然还需要更多的练习，去增强自己这方面的能力，我要努力在做到导图生活化，生活导图化，只有经常下意识的练习、运用，才能逐渐养成习惯，最后达到脑中无图(潜意识运用)的境界，在这里引用几句羊皮卷中的话，“只有一种习惯才能抑制另一种习惯”，“经过多次重复，一种看似复杂的行为就变得轻而易举，实行起来，就会有无限的乐趣，有了乐趣，出于人之天性，我就更乐意常去实行。于是，一种好的习惯便诞生了，习惯成为自然。既是一种好的习惯，也就是我的意愿。”“今天，我的老茧化为尘埃。我在人群中昂首阔步，不会有人认出我来，因为我不再是过去的自己，我已拥有新的生命。”。

“我不去想是否能成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。我不去想未来是平坦还是泥泞,只要热爱生命,一切,都在意料之中。”短短的5天时间真让人感觉意犹未尽，而慧瑶老师只是给我们打开了一扇窗，使我们去正确的运用思维导图，我们还需要更多的运用他才能感受到他给我们日常生活工作带来的改变，从今以后，让我们将导图的应用付诸于行动吧，只要我们坚持不懈，很快就会品尝到成功的甜蜜与芬芳，我相信天道酬勤！

最后，我希望慧瑶老师和第16期的童鞋们能早日实现自己的人生目标，不为昨日不可留之事遗憾，不为今日烦忧之事困惑，从不可逆流的时光中发掘幸福……

思维导图心得体会 篇3

思维导图在英语教学中的应用

沧州三中高红霞

摘要：思维导图作为一种思维工具和视觉学习方法，被广泛应用用于英语教学。学习有其重要的作用和价值。本文在认知理论和交际理论的基础上，运用思维导图工具，从词汇掌握、课文教学、知识积累与复习、英语阅读和写作训练等效果。

关键词：思维导图英语词汇课文教学知识复习阅读与写作

I．思维导图理论概述

1.思维导图的概念

思维导图是英国心理学家托尼·布赞在1960年代发明的一种思维工具，可以帮助学习和思考.它的使用需要写下基本概念，然后辐射出与之相关的思想和思维趋势。他的工作方式是要求用户以自己的思维方式专注于中心，然后慢慢识别并绘制与之相关的分支。思维导图实际上是一种通过划分知识框架来帮助我们理解和记忆信息的方法。

2.思维导图的特点

在教学过程中，思维导图用于设置课程、改革教学、探索新思路。学习可以帮助我们在以下方面取得突破性收获的方法技能：

A.帮助师生掌握正确有效的学习方法和策略，更快、更有效地教授课本知识，促进教学效率和质量的提高。在制作思维导图的过程中，会涉及到如何快速阅读和组织信息。通过在整理和绘制思维导图的过程中搜索关键词和核心内容，可以更好地帮助师生，加强对所学内容的理解，进一步加深所学内容。

B.建立系统完整的知识框架体系，有效整合所学课程的资源，使整个教学过程和流程设计更加系统、科学、有效。思维导图在课程教学设计中的运用，会促使师生形成一个整体的概念，在脑海中形成一幅全景图，进一步加强对所学所教的整体把握，并能立足于教学过程和实际需要。做出具体合理的调整。

3.思维导图设计 第一步是找出知识点之间的联系，然后用线条、颜色、箭头、分支等方式表现出来。之间的关系。第二步，在论文中间清楚地写出信息的关键词或中心思想。第三步，在其他空白处找到其他信息与关键词的恰当关系，正确评价，然后在合适的地方画出来，清楚地表达这些相关信息与主题的关系。第四步，脑图完成后，需要进行一定程度的整理和修改。

2。思维导图在词汇教学中的应用(1)词汇教学

词汇教学是英语教学的重要组成部分。在英语学习中，词汇量的大小会直接影响到听、说、读、写等其他能力的培养和提高。尽管如此，词汇教学方法的研究和探讨是一个比较薄弱的环节，能够有效快速记忆单词的方法并不多。本文提出了一种使用思维导图记忆单词的方法，希望对词汇教学有所帮助

1使用思维导图和语义场学习单词

1930年代，语言学家发现人们可以学习使用英语语义场特征的词。语言学家发现，英语的词汇不是一系列独立的个体，而是每个个体都有自己的领域或范围，因为它们具有一些共同的特征而形成一个语义领域。如，桌、碗、盘、杯、刀等。词之间的这种聚合关系不仅用于区分词的含义，而且是识别它们所属的语义场的主要依据。例如，我们可以根据语义之间的关系，例如对比、相似、包含等，将词之间的关系划分为反义词、同义词和下义词。这些关系可以通过脑图绘制，让学习者更清楚地掌握它们。我们利用单词的上下含义之间的关系来学习绘制脑图。词的上下文关系是指词与词之间的泛化词和具体词之间的关系，具体词往往存在于泛化词中。一般词也称为上位词，特定词也称为下位词。 2使用思维导图识别同义词和同义词

一个人的词汇量可以分为四个等级，掌握的单词数量依次增加：会说的词、会写的词、会写的词可以阅读，以及可以阅读的单词。猜词。掌握的活跃词汇量在英语单词学习中起着至关重要的作用。然而，学习主动词汇的难点在于，其中很多不仅形式相似，而且用法也非常相似，很容易混淆学习者。用思维导图引导学生画出这些单词的脑图，不仅可以提高学生的记忆能力，而且对他们的组织能力和创造能力都有很大的帮助。下面的脑图可以给我们这个学习范畴的一些提示。例如，right这个词的同音字是write，同义词是正确的，反义词是错的，形容词bright、night、八、fight、light等。

单词是最基本的元素，拥有可观的词汇量是提高英语水平的保证。因此，单词的学习是英语学习的基础。

（2）课文整体教学

使用思维导图进行英语课文整体教学的最大优势在于知识体系的完整性。整个课文教学图由课文主题中心词的枝叶和枝下的关键词组成。将课文内容与知识??点融为一体，使英语教学更加系统完整，文章思路结构更加清晰，学生一目了然；课文重点难点全面呈现，易于消化和及时检验。联想线的运用有助于学生理清课文不同内容之间的关系，从而更好地理解课文的内涵。思维导图就像一张结构清晰的地图，逐层加深课文内容，让学生从总到点逐一解决问题。在复述或改写文本时，不再是片面的呈现。思维导图就像一张综合地图，每个部分的分支内容都时刻与正文的主题和其他分支紧密相连。使用思维导图进行英语课文的整体教学，完整地呈现课文内容。不同颜色的树枝刺激了视觉系统，也对学生的记忆能力产生了积极的影响，既节省了学生背诵课文的时间，又提高了隐形性。学生课堂学习效率。思维导图文字像照片一样清晰完整地印在学生的脑海中。分支、文字关键词和

图片的有机结合，让学生难以忘怀。教师可以引导学生在课堂上学习句型的变化，也可以鼓励学生在思维导图中添加更好的句型。其次，老师课堂上的经典笔记，学生可以直接在地图上记录。在整理和复习的时候，学生也可以在相应的话题框架下发散，积累经典句子。例如，教学，农历新年

日期

食物

中国新年

活动

BE GOING TO (3) 在阅读中使用思维导图

在英语阅读中，学生和老师或学生小组一起制作思维导图，并使用思维导图进行分析，可以将复杂的内容说清楚可以帮助学生更深入地理解他们正在阅读的内容，并且更容易记住他们所阅读的内容。但是，教师首先要对学生进行相应的训练，包括找出段落的主语，概括段落的大意。找到主语句后，还要学会找句子的中心词，这样绘制的思维导图简洁明了。经过一段时间的训练，大部分学生都能做得很好。从长远来看，学生从文章中捕捉信息的能力会大大提高，从而提高学生的阅读能力。在英语阅读教学中，把重要的信息组织起来，用自己的语言转换成思维导图的形式，从而在概念之间形成一个系统和层次，可以帮助学生快速掌握文章的意思。在此过程中，主要围绕以下内容展开：（1）关键词。思考：文章的中心是什么？句子的主要内容是什么？ (2)关键知识点。将主要精力集中在关键知识点上。 (3)关键知识点之间的连接线。它会引导你思考：关键字之间的关系是什么？ (4)完整的关键词结构图。它可以为知识的整合创造极其有利的条件。使用思维导图，学生可以更好地专注于主题，进行充分的联想和发散思维，并管理与主题相关的知识的层次分类，让思维导图真正成为他们的学习。wWW.Yjs21.Com

(4) 在写作教学中使用思维导图

英文写作难度很大。众所周知，要写好，必须先有想法，但大多数学生在英语写作方面没有想法，甚至根本不知道怎么写。针对这种情况，如果可以让学生在课堂上看题目----考虑写什么（选择关键词，搭建构图框架）----根据题目在思维导图中找到自己需要的东西和作文框架语料库（词块和词块）------记忆词块，词块，作文框架（可以画出自己的作文思维导图）------根据框架中的关键词说作文（可以是互相对话，也可以互相聊自己的作文），熟悉了就可以流畅写了——根据自己的思维导图写作文，修改润色作文—— ——根据思维导图图迁移类似的作文还是先说，再写。初中英语思维导图在作文教学中的作用在于，它不仅能让学生一目了然地了解题目的写作框架，还能锻炼孩子的思维清晰和全局观、发散思维能力、选材能力。 , 和材料整合。和迁移能力。无论学生是口语还是写作，都可以按照这个路线图，明确各个层次的主题相互从属关系和相关层次关系，并根据主题不断发散。因此，它不仅教会学生写作技巧，而且通过思维训练，教会学生如何运用大脑和科学思考。

它对培养学生的写作意图和思维素质起着非常重要的作用。比如写笔友

NAME FAMILY PEN PALE AGE FAVORITE LOOK COUNTRY LANGUE (5) 用思维导图总结单元知识

使用思维导图总结单元知识，提高记忆力和复习能力。作者引导学生绘制思维导图，帮助他们记忆。通过课堂实验和测试表明，通过激发学生的感官，思维导图对学生的记忆力具有倍增作用。思维导图的设计极其简单，结构清晰，层次分明，便于信息的组织和管理，有助于记忆。关键字和图像的使用促使人们使用个体的所有联想能力，而思维导图本身的形状加强了大脑的物理足迹和网络的发展，从而增加了回忆的可能性。

总之，思维导图可以给用户带来平衡，全面了解所学；它给你的大脑一个焦点和结构，你可以把任何话题放进去。知识是整合的；它还增强了大脑对知识的“渴望”；思维导图“课堂式”教学模式可以促进学生发散思维能力的发展，形成新的教与学策略。思维导图作为一种思维工具，帮助学习者将隐性知识显化，将言语信息形象化，将大量信息分解成易于理解和记忆的“块”，帮助学习者系统地思考学习材料，有条不紊，并以图形的方式记录思维过程，从而达到记住、不易忘、易提取的效果，同时也提高了学习者学习英语的兴趣和自主学习的能力。因为这些因素在英语学习中起着举足轻重的作用，这些能力的提高也将大大提高学习者的英语综合水平。

参考文献：

[1]（英文）Tony。巴赞。思维导图[M].李思，译。北京：作家出版社，2000

[2] 程小棠，郑敏．英语学习策略[M]．北京：外语教学研究出版社，2002

[3]张惠子．思维导图在小学英语教学中的应用[J]中国教育技术装备，2010,01,03

思维导图心得体会 篇4

英语教学思维导图

思维导图：本由金浪、夏孟挑主编，东北师范大学出版的《初中英语话题思维导图》。思维导图又叫心智图，它是一种高效的图形思维工具，是将放射性思考具体化的方法。是一种可以帮助学习和思考的思维工具。它的使用要求先写下基本概念，然后再从中辐射出与其相关的想法和思维动向。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，他通过让使用者用自己的思维方式来关注中心，然后再慢慢地找出并画出与其相关的分支。思维导图实际上是用分割知识框架的方式来帮助我们理解并且记住信息的一种方式。非常符合人脑思维特点，对英语学习有显著作用。它还是一种简单而有效的图像思考和笔记工具，用“画”的方法来记录思考和创作的过程，是一种组织结构性思维工具。

《GoForIt》教材的每个单元是以话题来编排的。这种以话题的形式构建知识体系，有利于教师帮助学生以主题为单位构建思维导图，整体把握英语课的教学内容。在各个教学板块中，思维导图的即时制作与临时生成，都能为学生的听说读写提供一个互动交流的平台。在《初中英语话题思维导图》的每一个单元里，思维导图共有三张，基础导图、拓展导图、作文框架。对应的中文是放在后面的，学生可以用来预习和复习。

本课题旨在活用《初中英语话题思维导图》，教师通过对学生进行指导，让他们在课前、课中、课后对思维导图进行充分地利用，培养他们积极自主学习英语的习惯。

借助思维导图，以课前、课中、课后为时间单位，指导学生活用思维导图，对英语在课前、课中、课后进行全方位的学习。具体做法如下：

课前：教师要求学生将思维导图用作预习的工具，布置学生完成以下任务：（1）要求学生熟读英语版的思维导图并说出中文，对不认识的用红笔做好星级标记，检测自己原有的知识基础。

（2）要求学生借助中文版的思维导图说英语并翻译成英文，然后根据英语版的思维导图自批自改来检查自己的掌握情况。

（3）要求学生根据思维导图的对话指示图，自问、自答，练习英语口语。课中：教师要求学生将思维导图用作课堂笔记本，课内合作编对话的学习工具。

（1）要求学生借助思维导图与同桌练习对话、与小组合作完成一项任务。（2）要求学生借助思维导图，搭建英语写作的框架，并收集和整理相关的词汇。

（3）要求学生将老师课堂内所说的重难点直接补充在思维导图的相关词汇或句型旁。

课后：教师要求学生将思维导图用作复习的工具，引导学生学会整理、扩展所学知识。

（1）要求学生对思维导图进行再创造，用彩笔画出个性化的、图文并茂的思维导图手抄报。

（2）要求学生借助思维导图，进行循环英语听写、扩展英语写作等。或者在自己理解的基础上，在图上添加新的词汇和句型，优美的句子和谚语。

（3）要求学生借助思维导图，画出自己认为最难掌握的词汇和句型，并整理成一本错题集。

为了确保本课题的有效实施，我们针对本课题相关的理论进行了深入的研究，主要的理论依据有：思维导图理论、脑科学理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论。

1、思维导图的有关研究：

（1）思维导图（MindMap）是英国著名学者东尼·博赞（TonyBozan）在19世纪70年代初期创造的一种新的思维模式。它以直观形象的图示建立起各个概念之间的联系。它结合了全脑的概念，能够全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地激发人们的创造性思维能力。国内外专家皆认为：思维导图为人类提供了有效思维的图形工具，能够开启人类大脑的无限潜能。

（2）思维导图的特点：

①形象性、直观性。思维导图的形式是形象、直观的，它的表达不仅可以是文字，还可以是图画或符号。②层次性。思维导图的一个重要特点是其层次性，围绕一个中心概念或任务，可以生发与其相关的多个概念，概念间的隶属关系、大小范畴等，都可利用图的层次结构表现出来。思维导图的层次性是学习者对知识理解的一个重要体现。

③关系性。思维导图除了表明概念之间的层次关系之外，概念间互相连接的指向与其连接词语，更能表明概念间的因果、递进、转折、假设或者是并列，条件、选择、是非等等关系。

④可扩展性。思维导图具有灵活的可扩展性的特点，一幅思维导图可大可小，外观的设计也不固定，全凭绘制者的才智和灵感。

⑤广泛性。思维导图可以做报告讲演、流程设计、知识管理，还可以用于各类业务测试和评价等等，目前在教育领域已有面向师生的专门的思维导图软件。2、脑神经科学

现代脑科学研究发现，人的大脑里有大约140亿个神经元，神经元之间形成功能网络。大脑神经是一个由中央向外部发散的网状神经元，大脑的思维也呈现出一种发散性的网状图像。

思维导图是一种和大脑思维在表现形式、语言逻辑高度一致的思维方式，它还原了大脑思维的本来面目，从根本上带来了一场思维的革命。它结合了大脑思维方式，采取和大脑思维方式对应的独特的画图方式，在图中清晰地呈现出思维重点、思维过程和不同思路之间的联系。它以直观形象的方式来表达和思考，很接近人的自然思维过程，思维导图是把思维在纸上用图片和线条形成发散性的结构的呈现。这种方式在处理比较复杂的问题时，一方面能够显示出思维的整个过程，另一方面可以很容易理清层次，让你很容易掌握重点，产生一目了然的感觉。

3、建构主义学习理论

进入90年代以后，建构主义学习理论开始成为教学设计的主要学习理论基础，它是在继承和批判传统教学的基础上发展起来的认知主义学习理论的一个流派。建构主义学习理论的核心是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义认为，学习不是单向的知识传输，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，通过与他人(包括教师和学习伙伴)的积极的交流合作，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的，“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。建构主义的核心是强调学习是学生主动建构的过程。先前知识、情景和学习共同体是影响主动建构的重要因素。科学探究性学习和思维导图都吸取了建构主义的理论精华，体现为以“问题”或“核心主题”为线索，让学习者个体或者小组围绕真实性的问题或主题，主动获取各种有助于解释和评价问题的证据，分析证据得出结论，并在同伴之间交流和论证他们提出的解释。充分体现以学生为中心和情境、协作、会话、意义建构四大要素。

4、人本主义学习理论

人本主义的代表人物罗杰斯认为，在现代社会中最有用的学习是了解学习的过程。学习应从做中来，最有效促进学习的方式是让学生接触实际问题，包括个人问题、社会问题及自然科学问题和哲学、伦理问题等等。

人本主义教育观的主要内容:(1)强调学生的主体地位。人本主义心理学家强调在教育教学过程中应重视学生的认知、情感、兴趣、动机、潜能等内心世界的研究，尊重学生的独立人格，保护学生的自尊心，帮助学生充分挖掘自身潜能、发展个性和实现自身的价值。主张老师在教学过程中，要以学生为中心，重视学生内在动机与需要，选择适当的教学内容，激发学生的学习动机。教师应成为学生学习的促进者、鼓励者、帮助者、合作者。

(2)强调认知与情感相结合的教学。人本主义理论认为，要重视学生个体的认知发展，同时要看到学生是会思考、有感情、具有独立人格的个体。因此，教师应当公开、坦诚、充满信任地接触每一个学生，听取学生的意见，体验学生情感的变化，尊重学生的个性，发挥学生的创造性，让学生感受到教师对他们的信任与尊重。这样的学习活动才是愉快的、有效的。

(3)强调学生个性化的评价。人本主义心理学家认为，学生是一个独立自主的个体，学生的发展、成长应与他自己相比较，看他是否比以前有进步。家长和教师在考虑到学生个体差异的同时，应依据一定教学内容，给学生一个客观公正的个性化评价，使学生审视有没有达到自己预定的目标，反思今后应怎样努力，并掌握正确的自我评价方法，提高学习的自觉性，成为学习的主人。

(4)强调情感化的师生关系。人本主义心理学家认为，人类随着自我的形成，产生了希望得到他人关爱的需要，每一个个体都渴望从周围人那里感受到温暖、关爱、同情、尊敬、认可等。人性化的教育必须以融洽的师生关系为前提，教师需要有真诚的感情，表现出对学生信任、理解、关心和无私地关注学生的身心健康、尊重学生的情感、欣赏赞扬学生的优点等等。这样师生之间才能建立起和谐融洽的关系，这种关系能够满足学生渴望关爱的心理需要，从而促进学生自发、愉快、积极地学习，学生的想像力和创造力也将得到充分发挥。

应用思维导图进行教学，首先教师要为学生创设与学习主题相关的、学生感兴趣的问题情境，激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，然后指导其以这一问题情境为中心构建自己的思维导图。在整个学习过程中，学生处于轻松自由的学习氛围中，他们可以更积极、更主动地思考，充分发挥想象力和创造力。当有了新的想法和构思，他们就会大胆地发表评论，从而进一步促进了学生自信心的培养。另外，学生之间将自己绘制的思维导图进行交流共享，不仅是获取学习资源的良好途径，还能增进学习的兴趣和信心。因此，思维导图的应用，充分体现了人本主义学习理念。

思维导图心得体会 篇5

【思维导图使用心得】在你的教学科目中，思维导图可以用在哪些地方？

但在教学过程中，也存在各种问题和困惑：

1．在效率和时间方面：

2。在合作研究中：

在专题研究学习的过程中，经常会发现只有少数学生参与一个小组，而其他学生则是观看的，不能真正参与，团体缺乏合作。面对一个课题，在研究的过程中，学生往往因为没有做好计划而未能完成教学任务。这样的结果不仅无法提高教学技能，更谈不上培养其他能力。

学科本位的研究型教学模式虽然可以培养学生的信息素养和学生小组合作、协同学习的能力，但在实施过程中存在一些困难，例如：事件，个人为主，缺乏团队意识；活动没有组织和策略，不能得到实质性的改进等等。如何让课题研究不流于形式，成为真正的研究，然后我想到了思维导图，它可以高度组织我们的信息，使我们的活动在思维导图中。它可以培养学生的科学和逻辑思维习惯，使学生能够连贯地解决问题。

1.通过思维导图理清思路

面对一个问题，如果只是口头回答，没有及时整理出来，那么就算老师总结的很好，那么学生的印象还很模糊，没有整体的概念。使用思维导图，我们可以发散我们的思维并让我们的大脑行动。在小组讨论的过程中，所有小组成员都参与其中。 ，然后在思维导图中增减，不断讨论修改，去学习，一个思维导图就完成了，那么一个学习就被认为是一个段落。使用图表的经验。

2.应用思维导图进行创作

1) 随意加减，快乐创作

在研究学习中，一个重要的环节就是对收集到的数据进行过滤和创作，然后制作作品。然而，大多数学生在策划和安排的过程中，并不总能确切地知道自己在寻找什么材料，以及他们会创作出什么样的作品。经常重新创作小组作品，但由于种种原因，总是无法在规定的时间内完成任务。在平时的教学过程中，经常会出现以下几种情况：

(1) 查找资料与制作不同步。 ，所以再抬头看，浪费了很多时间。

(2)由于一节课时间有限，在搜索数据的时候，然后在第二节课创建，发现自己要找的数据完全不熟悉，于是重新-浏览我找到的数据，浪费了很多时间。

(4)因为组员意见不统一或者有更好的想法，不得不重新创作，浪费了很多时间。

思维导图的特性可以消除这些障碍，让创作更加方便快捷。小组中的学生可以在讨论的同时随意加减作品，让小组进行创作。小组的思维导图根据小组的讨论和小组的想法进行修改，直到满意为止。

2）有组织、有计划的协作

思维导图的引入，让学生在思维导图的指导下，有计划、有条不紊地学习，避免混乱。这些信息是有意识地以思维导图的形式构建的。

这些思维导图就像旅游地图，学生就像小导游。清晰的思维导图使学生的思维清晰有条理。

3.用思维导图报告

一张好的思维导图值千言万语，能从人身上感受到视觉的直观性、信息的有序性和层次化的特点思维。制作思维导图的软件有很多。即使你没有电脑，你也可以在一张纸上创作。面对这么多可以使用的思维导图工具，这款制作思维导图的软件，除了制作方便快捷之外，还有一个非常令人欣慰的功能就是可以播放思维导图，就像玩ppt在最后一个环节中，同学们可以利用思维导图的这一功能进行分组汇报，并通过演示与大家交流自己的收获和经验。

思维导图心得体会 篇6

汝佐联合学校的小娥

我。背景介绍

在这次全国培训中，我学会了触摸思维导图，在学习的过程中，我了解了“思维导图”这个学习工具。知道了思维导图在学校的很多教学环节都用到了，然后通过网络、书籍以及和其他老师的交流慢慢积累了一些思维导图的知识，也是第一次慢慢的了解到“思考”这个概念”。那时我才知道，使用“思维导图”的方法可以大大提高人的思维能力。从那以后，我在教学和自己的学习中，用它的基本原理，主动、有意识地画了一些思维导图，努力使“思维导图”方法成为我的学习习惯和思维方式。

二、我对“思维导图”的理解

我认为“思维导图”作为一种高级的思维方式，对于全面综合来说具有非凡的价值提高和发展一个人的健全思维素质，主要体现在以下几个方面：

1．任何有一定学习基础和生活经历的人都可以学习使用思维导图，一个人一旦掌握了这个方法，就能在短时间内提高自己的思维能力和思维水平，挖掘自己的思维潜能。

2.思维导图能充分体现一个人的思维特点，因此具有很强的个性化特征。 由于制作人的知识结构、思维习惯、生活和工作经历的不同，制作出来的思维导图也大相径庭。因此，思维导图有利于个性的张扬，充分体现个体思维的多样性。 .

3.思维导图的建立有助于人们对所思考的问题进行全面、系统的描述和分析，对于人们对所研究的问题有一个深刻而全面的认识是非常有帮助的。创造性思维，有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。

4.思维导图有助于提高学习者的学习能力，有助于使学习者真正实现终身学习、学会学习的目标。

三、我学习和使用“思维导图”的一些不足

1.我没有系统地阅读和学习一本通俗易懂的入门书，缺乏对思维导图的全面准确的理解。

2.在形式和思维方式方面，机械地模仿他人的思维导图通常更容易。

3.在制作思维导图的过程中，我们的形式过于死板，无法制作有个性、有个人想法的思维导图。

4.在与他人的合作方面，他们很少将自己制作的思维导图告诉同事，并进行了热烈的讨论。修改和改进。

我认为“思维导图”对于那些致力于发展自己的学习和提高思维的人来说具有非凡的功效和价值；可为提高教师教学水平、提高教学效率、深化教学方法改革提供最有力的工具；总而言之，思维导图的应用前景十分广阔。

思维导图心得体会 篇7

何为思维导图？它是一种有效的思维模式。应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，它利于人脑的扩散思维的展开。经过两天习作课的研磨，我发现把它运用到语文习作课中，可以帮助老师解决很大的问题。

习作课，是我现在的难点，重点。我们刚进入三年级，在教学的过程中，出现了一些问题。每个单元后面的习作要求，都只是靠老师说，孩子们不理解，不知道怎样下笔；即使下笔写，写出来的内容也是很乱，没有主次，没有思路。而仅仅是作文分就占了语文试卷大约三分之一的分数，作文是孩子们学习的重点。

10月23号、24号在进修学校进行的习作培训，我发现有的老师对思维导图很有见解，并且有的老师已经进行过思维导图的培训了！就像我们组的景凌凡老师，她是新上班的老师，但是她用思维导图上课，很是得心应手。她展示的时候，我们听着就会忍不住地想拿起笔，把她讲的内容和自己想到的马上写下来！一组的董丽芳老师，她就已经经过培训，对讲课的老师点评得很到位。思维导图的注意事项：首先，要找出关键词，以关键词作为单位，可以更原始的表达意思，更好的进行思维扩散，更有利的激发联想。其次，理清各层关系。注意主干与支干的关系。如果是手绘图，一个主干用一种颜色，这个颜色能给我们的思维导图增添跳跃感和生命力，为我们的创造性思维增添巨大能量。还有，思维导图画支干的方向是顺时针进行，不要反着画。.。.。.

经过两天的培训，我意识到：思维导图的训练值得提倡，无论是什么方面的学习都可以运用，特别是在习作课上这会对孩子的发散思维有极大的影响！它能让孩子很清楚的知道我要写的是什么，我要怎么去写！

最后引用一位名人的话作为结束语：“那么，就让我们踏上这个创新学习和创新思维的旅程，发掘大脑潜能，帮助你启发大脑吧！”

思维导图心得体会 篇8

思维导图，就是运用集中与发散的思维，对学习中的知识点进行集中归纳与应用的工具。如果学生可以有效的使用思维导图来学习英语，对于英语的记忆会有很大的提高。思维导图是一种思维工具，是通过颜色、线条、符号、词汇、和图像这些直观形象的方式来表达知识的结构和信息，有助于培养学生的高级思维和思考技能以及独立搭建知识结构的能力。教师根据每个学生的实际情况，运用思维导图进行教学，把它应用到英语知识学习的预习、整理、记忆、复习、写作等过程中，从而有效的提高学生自主学习英语的能力。

一、什么是思维导图

思维导图（Mind Mapping）是英国学者Tony Buzan在70年代初期所创建的一种将放射性思考（Radiant Thinking）具体化的方法。它顺应了大脑的自然思维模式，以直观形象的方法让各种观点自然地在图上表达出来，使思维可视化，是一种思考和解决问题有效的工具。因此，如果学生使用思维导图可以极大的提高学习效率。思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图的特性：

（1）创造性，发挥人右脑的创造力，扩展思路。

（2）梳理性，我们常常有很多想法需要整理，理清脉络关系。平时我们看的文章都是线性的，段落之间的.联系是断裂的，通过思维导图第一眼就可以看清彼此的关系。

（3）记忆性，应用颜色、关键字、夸张、符号、顺序、图形等技术来提高对记忆力。

二、思维导图的运用

思维导图是一个不断在发展和完善的工具，同时它也是一门在不断精练和提高的技术。它的应用如下：1.笔记：用思维导图作记录，可以帮助迅速了解并抓住信息重点。将要点以词语记下，把相关的意念用线连上，加以组织，方便记忆。2.温习：令记忆直观。将已知的资料或信息以思维导图画出来，只要温习以往画的思维导图，就能方便加深记忆，条理更清楚。3.小组学习：小组共同创作思维导图。首先由各人自己画出自己已知的资料或想法，然后将各人的思维导图合并及讨论，并决定那些较为重要，再加入新想法，最后重组成为一个共同的思维导图。4.展示：用思维导图在演说时可令听众容易明白，不用阅读长篇大论的文字。演说者也不用将预备好的句字读出来，令演说能更配合听众的需要，增加双方的交流。5.计划：设计思维导图时，是环绕主题思考，不会迷失方向。完成设计后很容易组织及书写出报告，别人阅读计划时很容易了解计划脉络，容易跟进。

三、思维导图与英语学习

本人主要阐述了思维导图在以下几个方面的应用：

1.利用思维导图做笔记

平时我们读一本书，是要做笔记的，习惯用简短的一段话来描述一本书的主题或者主要内容。慢慢的我们会发现这种笔记会变得越来越多，然而能够记在脑子的东西反而越来越少。过一段时间再次翻开这些笔记，往往会感到一头雾水。这类笔记看起来全面，实际缺乏重点，相互之间缺乏联系，内容比较单一。相反，如果我们利用思维导图的方式来做笔记，就能抓住重点，分清知识的重点与非重点，学习效率就会得到极大地提高。

2.提高学生的英语阅读能力

阅读理解是英语试题的重要部分，因此老师应该在课上向学生传授用思维导读的方式来进行英语阅读训练，从而提高阅读效率。首先，从挖掘教材内涵入手，每位学生对将要设计的主题，绘制一幅思维导图；其次，各讨论小组内交流自己制作的思维导图，同时约定在交流过程中，不允许批评别人的想法，所有的意见记录下来，任何人不下判断性的结论，集中注意力，不允许私下交流，尽可能地发散、联想；再次，英语教师对交流的相关信息，进行整理和归纳，并要求学生完成根据思维导图设计而成的任务型阅读。

3.提高学生的英语写作水平

将思维导图应用到写作中，可以全面地提高学生的写作能力。学生在认真阅读作文要求之后，根据自己对题目的理解，画出思维导图的三种要素：中心语、分支、线条。根据作文内容要求提取关键词，分支从粗到细，形成结构分明的层次图，然后根据内在的关系链接，最后根据自己的理解进行创造。写作有方向性，写作过程更加顺畅。

综上所述，在英语的学习过程中，运用思维导图的方式可以从不同方面提高学生的英语水平，可以提高词汇的记忆能力；提高英语阅读和写作能力。

参考文献：

[1]陈敏.思维导图及其在英语教学中的应用[J].外语电化教学，20××（1）：36-41.

[2]王昀，董华.思维导图在英语教学中的应用[J].边疆经济与文化，20××（3）：128-129.

[3]柴绍明，丁美荣.计算机支持的思维导图在大学英语阅读教学中的应用[J].中国教育技术装备，20××（8）：7-14.

思维导图心得体会 篇9

英语短文写作对于大多数初中生来说是件困难的事情。要写好英语作文，首先，词汇量要达到一定要求。其次，作文语句要连贯，不能东拉西扯。第三，要求学生写作文时要有篇章架构能力。有些学生尽管有一定的词汇量，但一到写作文时就犯愁，不知如何下笔，心中缺乏作文的总体框架，往往是写了几句话就词穷思竭，写不下去了。这样以来，学生对英语写作产生了畏惧感，这对学生的英语学习很不利。将思维导图应用到英语写作上，可以使学生的写作构架清晰，篇章意识加强。

通过这样的思维导图，学生在不知不觉中将过去时掌握更加透彻，更加清晰。再引导学生进行一定的组织，最后拼凑起来，一篇漂亮的思维导图出来了。难道不觉得这就是提高学生英语写作能力的好方法吗？

同时，还可以指导学生进行写作思维导图的制作训练，这就要求学生首先要认真阅读写作要求，然后根据自己的理解，画出思维导图。也可以三人一组或四人一组合作画图。通过画图，不仅培养了学生的观察力、概括力，同时还培养了学生的合作能力。

运用思维导图串联英语课堂所学内容

教师可以通过如下的思维导图帮助学生建立本单元的知识树，串联相关的知识，使学生从总体上了解本单元的知识要点，这样学生学得既轻松又饶有兴趣。

总之，思维导图是一种直观教学方法。作为课堂辅助教学手段，它能有效地帮助教师完成教学任务，改善教学效果。对于教师来说思维导图是教学技能和策略，是每一位教师都应掌握的并能熟练应用于教学实践中；对于学生而言，思维导图能促使学生整合新旧知识，建构知识网络，勾勒文章结构，从而整体上把握作者思路和梳理关键信息，更好地理解和学习英语，进而提高学生的自学能力、创造性思维能力和团结合作能力。教师在教学过程中应有意识地把思维导图运用到教学的各个环节，发挥其最佳功效。

思维导图心得体会 篇10

此次参加金老师的思维导图班学习，是冲着金浪老师报名的。金浪老师是一个极富个人魅力的人，自从在瑞安90学时培训时听了她的讲座，我就对她个人和思维导图很神往。听她的课，很“折磨”，中午12点多时身体的困乏，但听着她在上面富有激情而有节奏的讲座是睡不着，生怕会错过了每一句话及每一个值得回味与学习的经典例子。

第一天培训，第一节课，当我们还没有真正静下心来，金老师就给我们布置了任务----列出在教学中碰到了难题，并将它们排序。说实话，在教学中我们确实有很多难题，但一下子还没缓过神来。然而，事后想想，这种方法很好，为我们在接下来的学习明确了“听讲座与听课”的目标，让我们带着问题去学习会更有目的性，有针对性。

第二天的培训内容更为丰富，也更为精彩。陈海玲老师的课给触动我最深的，也是我平时教学中最弱的部分----词汇的落实与运用。在我平时的课当中，我往往只强调了重点词汇，但很难突破怎样将其运用起来。陈海玲老师在她的这堂课当中，给了我解答----在预学案中利用问题引出这些词汇，在课堂中反复操练即填空造句和在写作中运用这些句型，以及课后操练(用这些词汇造句)。第二个感受就是，原来初一的学生也可以进行写作。初一的第一个学期，并且是在正式单元的前几个单元，让学生进行写作是我不敢尝试的。陈老师的课给我们做了一个示范，给出作文的框架，让学生说，通过“说”来促成“写”。通过小组合作来完成写，将整篇文章分成begging,body,和ending。最后一个人来完成写的任务。这样的写，可以说是水到渠成的。

第三天开的课，我认为是最为精彩的。不同的老师，开出的是不同的味道。胡晓琼老师的课如德芙巧克力，丝滑的感觉。犹如一场优美的芭蕾舞，欣赏完了还意犹未尽。她用她的坚持震撼到了我：这样一篇长文章，能够去挖掘出它的框架，而且她的教学设计是一改再改，这种坚持让人敬佩。她用她的个人魅力震撼到了我：她的年龄应该是很多老师“等着退休”的年纪(教学已经成经混日子，熬到退休年龄即可)，但是她敢于挑战，敢于应对的勇气让人敬佩。从她的身上，我看到了年龄是什么，年龄只是一个数字，而不是心态。心态并不一定与数字成正比，所以就需要我们去积极地调整自己的心态，保持一颗年轻的心。

而邹丽娟老师的课是另一种风韵，它是探险。它披荆斩棘，勇于表现自我，哪怕是最后遍体鳞伤。年龄长，让我们看到的是优雅;年龄轻，让我们看到的是精神----勇往直前、勇于探索的精神。

此次的培训学习不仅在教学上给我们引领了方向，也给我们的心灵做了一次解放。我也是金老师口中那个需要怜悯的老师----每天改作业时间不止一个小时，改好的作业学生不屑订正，每天用心备课却课堂效率不高，每天盯着学生背诵却到头来学生读文章像啃骨头般。像金老师说的，我们应该停下脚步去思考，让自己的大脑更多地去用于思考去解决问题，而不是将自己的时间与身心放在一些看似有意义却无效果的事情上。把力气用在刀刃上，这才是关键。

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创新思维心得体会(精选14篇)

人的想法随着时间的推移会有所变化，我们应该将这些经过反思的想法写进心得体会中。撰写心得体会有助于我们更好地对自己进行监督，避免偏离方向。经过编辑反复研究和收集，终于完成了这篇“创新思维心得体会”，希望您能轻松愉快地阅读，并将它与朋友们分享！

创新思维心得体会【篇1】

在变幻莫测、充满竞争的市场经济中，企业家的思维定势带来的经营后果，有时却是异常惨重的。19美国著名企业家亨利·福特受屠宰流水作业的启发，设计了汽车装配流水线，能过标准化零部件和高架供应线，大批量生产统一规格的黑色 “T”型车。这一在福特脑中酝酿了整整的创新思维，诞生了管理史上著名的“福特制”。

它开创了一个新的工业生产技术时代，也使福特成为一度占有 68%世界汽车市场的“汽车大王”。但是，福特在陶醉于他创新思维所取得的巨大成就的同时，也在大脑中埋下了“思维定势”的种子，居然公开宣称，福特公司从此以后只生产黑色的T型车。当美国汽车市场渐趋饱和，早期购车人需要更新车辆，对汽车的档次、性能、外观有了更高要求时，福特的“思维定势”使他大吃苦头。

美国另一著名企业家、通用汽车公司总裁斯隆看到福特产品单一、款式陈旧这一致命弱点设计制造出不同价格档次的汽车，并且首创了“分期付款、旧车折旧、年年换代、密封车身”的汽车生产四原则，一举击败福特，登上了世界第一汽车制造企业的宝座。斯隆的思维创新击败了福特由思维创新退化而来的思维定势。

思维创新是一种打破了常规的、具有创见意义的思维：思维创新的本质旨在适应市场、开拓市场和引导市场的应变性思维。美国著名管理学家彼得·德鲁克说过：“市场经济是一种开拓进取型的经济，因而创新是一种最宝贵的企业家精神”。

创新思维心得体会【篇2】

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，创新是本质是前进是对周边事物积极的探索，一个国家只有不断前进才能国富民强，一个民族只有积极探索才能知道的更多，也更加先进，一个只知道跟随的人是没有热和前途的，命运要把握在自己的手中，对人如此，对一个国家一个民族也如此。

我是一名竞技健美操运动员，想起以前在队里训练，教练常提到八个字“快、长、准、顺、轻、紧、强、变”，这其中的“变”就是所谓的变化创新。我的肩关节柔韧性相对于别人来说不够好，做出来的操化动作较为僵硬，这就会在比赛中影响到艺术分，长期的针对性训练始终弥补不了先天性的不足。当时记得时间是靠近全国锦标赛了，也是考学前的最后一次关键性比赛，时间很紧，感到周围的环境都在向我施压，教练与我探讨、做工作，队友们也与我沟通。训练课后一次偶尔的机会，我发现了改变这一状况的办法。那天练得比较晚，健美操馆在训练局体育馆的八楼，我从楼上拖着疲惫的身体走到楼下，更糟糕的是楼下阿姨那天有事，看到人基本走了以后就关门了。我只好又爬到八楼从安全通道下楼。当时天色已晚，安全通道灯全部打开，很是明亮，出口离校门也近。心情有所好转，就在这时我想到了我操化动作的创编。我想为什么非要一味追求与肩关节柔韧性有关的动作呢？可以像走安全通道一样，走另外一条创编路子。第二天我便增加了许多小臂的动作、动作空间的变化以及身体方位的变化来使我的操化动作增加亮点。通过努力，我在20xx年锦标赛上获得了男子单人操第六名的好成绩，顺利获得国家一级运动员称号。所以直到现在在同济大学训练我也常常把创新思维运用到创编操化的过程中。这样操化看起来就在与队友有共性的同时更加个性化了。

我来到同济大学，作为一名在校大学生，一名同济大学的体育特招生，我要用我的特长为学校增光添彩，同时努力学习专业课知识，踏入社会之后为国家做贡献。我现在担任副班长一职，在班级管理中同样运用到了创新思维。体育班同学在文化课学习中出勤率与普通生比较相对低些，这也是让体育部领导最为头痛的一件事。而我们班委则商量出了一套反其道而行之的办法。让同学们了解到自身文化课的欠缺，了解现在就业的现状，让同学们有危机感，在一定层面上增加了出勤率。我想这样换个角度思考问题，从学生角度出发管理学生比从官方硬性施压要强得多。

作为班干部，我必须以身作则，在训练和学习中起到带头作用。我们的专业是工商管理类，其下设有高等数学等科目。我在学习这些科目的同时也运用到了创新思维。就拿高等数学来说，摒弃传统的按章节的复习方法，我把能联系的知识点都做一个总结，把一学期所学的公式分类来记忆，实现纵向的联想。例如本学期在前面先讲到的空间平面与直线的表示方式可以与后面讲的怎样求解空间平面与切线联系起来记忆，增加学习的效率。

创新思维可以能运用到大部分领域，同样包括我的专业课——市场营销。我想今后在大三开设市场营销学以后，把创新思维运用到实战营销中去会起到事半功倍的效果。

创新思维心得体会【篇3】

大学生创新思维能力培养是21世纪我国高等教育的核心内容.在教学中,强化“右脑潜能”开发,弱化“思维惯常定势”教育,是培养大学生创新思维能力的有效方法,也是新世纪培养复合型、创造型人才的主要课题和中心任务。

我们一起来看一下一些成功的 案例，如下：

日本的东芝电气公司1952年前后曾一度积压了大量的电扇卖不出去，7万多名职工为了打开销路，费尽心机地想了不少办法，依然进展不大。有一天，一个小职员向当时的董事长石坂提出了改变电扇颜色的建议。在当时，全世界的电扇都是黑色的，东芝公司生产的电扇自然也不例外。这个小职员建议把黑色改为彩色。这一建议引起了石坂董事长的重视。经过研究，公司采纳了这个建议。第二年夏天东芝公司推出了一批浅蓝色电扇，大受顾客欢迎，市场上还掀起了一阵抢购热潮，几个月之内就卖出了几十万台。从此以后，在日本，以及在全世界，电扇就不再都是一副统一的黑色面孔了。

只是改变了一下颜色，大量积压滞销的电扇，几个月之内就销售了几十万台。这一改变颜色的设想，效益竟如此巨大。而提出它，既不需要有渊博的科技知识，也不需要有丰富的商业经验，为什么东芝公司其他的几万名职工就没人想到、没人提出来?为什么日本以及其他国家的成千上万的电气公司，以前都没人想到、没人提出来?这显然是因为，自有电扇以来都是黑色的。虽然谁也没有规定过电扇必须是黑色的，而彼此仿效，代代相袭，渐渐地就形成了一种惯例、一种传统，似乎电扇都只能是黑色的，不是黑色的就不成其为电扇。这样的惯例、常规、传统，反映在人们的头脑中，便形成一种心理定势、思维定势。时间越长，这种定势对人们的创新思维的束缚力就越强，要摆脱它的束缚也就越困难，越需要作出更大的努力。东芝公司这位小职员提出的建议，从思考方法的角度来看，其可贵之处就在于，他突破了“电扇只能漆成黑色”这一思维定势的束缚。

发散思维也叫多向思维、辐射思维或扩散思维。是指对某一问题或事物的思考过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展，而不受已经确定的方式、方法、规则和范围等的约束，并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。

多向思维的概念，最早是由武德沃斯于19提出，以后斯皮尔曼、卡推尔作为一种 “流畅性”因素而使用过。美国心理学家吉尔福特在“智力结构的三维模式”中，便明确地提出了发散性思维，也即是多向思维。他认为，发散思维是从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出。它的特点一是“多端”，对一个问题可以多开端，产生许多联想，获得各式各样的结论;二是”灵活”，对一个问题能根据客观情况变化而变化;三是“精细”，能全面细致地考虑问题;四是“新颖”，答案可以有个体差异，各不相同，新颖不俗。在 50年代后，通过对发散性思维的研究，进一步提出了发散性思维的流畅度(发散的星)、变通度(发散的灵活性)和独创度(发散的新奇成份)三个维度，而这些特性是创新性思维的重要内容。

创新思维心得体会【篇4】

有人说时间是一把刻刀，一刀一刀的把我们的生活削去，而我们却还不知情。开学的第一天，还觉得时间还很漫长，无形中已走到了学期的尾端，翻开《创意思维》的第一页并没有很在意，就要合上最后一页时才慌了神，曾经我不舍得丢掉一点一滴，然而这门课里有一个人教会我“把杯子清空才能装得更多。”所以我忍痛丢掉一些包袱、独自在创意的生活里穿梭。

往日，生活就是生活，没有波澜亦没有起伏，今日，无论走到何处都会发现是一道亮丽的风景线。这堂课上，有一个人告诉我们生活是创意的生活，应该要从一物联想到另一物，走进设计的意境中去，这种对生活的洞察和创意、创造、创世的道路，不就是一个从无到有的过程吗？在别人抱怨各科无聊的课程时。

我在思考着如何走进各个门槛，这个课堂里，有一个人告诉我们要用激情去寻找自己的门与路，面对不喜欢的课程可以重新学习去怎样阅读，换一种方式，换一个心情，奔向自己设立的目标，这不也正是一个从无到有的过程吗？常常在学期尾声我们会发牢骚没有学到任何知识。

抱怨创意思维并没有让我们的思维更加扩散，更加敏捷，但是我却不这么认为，最起码我学到了思维转向法，曾经以为某一刻有灵感了就会创造出自己心满意足的作品，但后来我明白了：前期的努力与后期的创作从来都是分不开的，相联系的，灵感的获取是长期的积累，而不是偶然发生的。所以这依旧是一个从无到有的过程。

当然我也经历了从有到无的过程，原以为老师教学生天经地义于情理之中，却无料到这种打破常规的教学能够让我们如此受益匪浅，简直是于意料之外的。思路决定出路，但愿以后的道路上我们想到的会更丰富、更略胜一筹。

创新思维心得体会【篇5】

苏霍姆林斯基说:“教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲,也叫学习兴趣,是力求探索,认识客观世界,渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象,了解对象产生的原因,找出规律性的东西,它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键,首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。

问号像一把钥匙,打开了一扇又一扇求知的大门。

问号更像种子,在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。如在“牛顿第一定律”教学开始时,教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动,问学生:“黑板擦为什么会运动”学生答:“因为它受到力的作用”;马上停止推动,黑板擦静止下来,又问学生:“黑板擦为什么停止了运动”学生答:“因为它没有受到推力的作用;”再问:“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑,牢牢抓住学生的思维,激起学生知慧的火花。

创新思维心得体会【篇6】

通过《创新思维》专题讲座培训的学习，收获颇多，主要是在思维方式上的收获。对照自身的人生经历和社会生活的阅历，感触也很多，下面谈谈我对“创新思维”的一点初识。

纵观历史古今，人类的历史进程，每时每刻都在经历着创新。从原始社会劳动工具的改进，生活方式的改变，到现时代的现代化劳动工具和现代化的生活快节奏。从古时候的通讯工具和通讯方式上也可以看到这一点，从烽火台传递消息到现代化的智能手机，现代化的网络通讯。这些都体现出了创新贯穿了整个人类历史，也可以说人类历史就是一整个的创新历史。

所谓创新，就是一个从无到有的过程。创新是一个社会前进的牵引力，一个没有创新意识的民簇，必将被时间的车轮淘汰。学习创新能够使人突破思维之势，使思维发散化。同时也使人敢对公认的事物提出疑义，提出新的观点。改进事物的发展完善，同时，创新也能够启发人的想像，培养人的创新意识，使人在原有的事物上产生新的创造意识，使事物的性能达到提升。创新还可以使人具有发明的能力，总而言之，创新学是一门很有用的学科，特别是对当今的人类而言，故而应当社会普及创新意识。

福特汽车的流水线作业，在流水线之前,汽车工业完全是手工作坊型的。.每装配一辆汽车要728个人工小时,当时汽车的年产量大约12辆。1913年,福特应用创新理念和反向思维逻辑提出在汽车组装中，汽车底盘在传送带上以一定速度从一端向另一端前行。前行中，逐步装上发动机，操空系统，车厢，方向盘，仪表，车灯，车窗玻璃、车轮，一辆完整的车组装成了。第一条流水线使每辆T型汽车的组装时间由原来的12小时28分钟缩短至10秒钟，生产效率提高了4488倍！

然而，在几年之后，由于福特的不思改进，造型单一，不能满足市场的需要，很快就被通用公司以造型多样化的汽车公司取化了汽车龙头的位置，这也说明了没有创造新，就没有竞争力，有了创新，才会有进步，才会有胜利。

从很多的创新发明中，我们可以看出，创新也不是一下子就会出现，它是在面临着需要改进的问题的时候，才会有创新出现，也就是说，问题出现了，随之创新也就出现了。例如，在二十世纪九十年代，出现了手机这种通讯工具，但是随着使用的人数的增多，手机的摸拟信号已经无法满足需要，从而出现了数字信号的手机，一下子就解决了通话通道的问题。那么也就是说，我们如果要创新，就需要去发现问题，在发现问题之后，我们自然就会利用创新，解决我们的问题。

在创新的过程中，我们也不是一蹴而就就能实现的。那么，我们要怎么样实现创新呢？首先，我们要加强学习，加强对基础知识的学习，只有基础知识学得越牢，越扎实，在举一反三的过程中，我们就越能触类旁通。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己 “到底应该怎么办?”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。

其次，我们在工作和生活中，要摆脱过去的思维定势。对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。

最后，对照古今，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。

在有了创新思维之后，我们接下来要做的就是对我们的创新进行实践，以便在实际生活中，应用我们的创新，不要怕失败。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。

创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。

创新思维心得体会【篇7】

摘要：“创新是企业发展的灵魂”这一理念已经被大多数企业经营者接受，而在我国经济结构转型的过程中，企业文化在管理活动中的影响不容忽视。因此就产生了“企业文化创新”这个概念，并且逐渐成为企业体系管理创新转型发展的切入点。而从整个经济环境背景来看，企业文化已经成为企业最主要的产品之一，也是企业管理的成果之一。基于此，文章从企业文化创新的视角分析其与企业管理创新之间的关系，以期能够促进我国企业的现代化发展。

关键词：企业文化;创新;企业管理;发展

企业文化作为企业的产品之一，它最突出的特征就是它的影响力无处不在，是企业形象的代表，同时，企业的发展也对企业文化产生了深远的影响。这个现实就对企业文化的创新提出了更高的要求。任何一个企业要想在激烈的市场竞争中获得长远发展，就需要不断创新企业的文化，以科学的方式推动企业管理体系的创新。

一、企业文化与企业管理

（一）企业文化创新的必要性

企业文化就是指企业在日常经营活动中所形成的一种潜在文化氛围，它能够被企业人员认同，也能共享，能够被企业人员遵循的理念或者是思想。一般来说，企业文化能够体现出企业经营管理主要特点，并且影响管理活动的行为。企业的价值观一般被认为是企业文化的核心，需要所有员工认同并以行为体现出来。

从企业文化本身的概念和特点可以看出，企业文化是可以为企业员工创造一个舒适、包容、充满竞争而又多元的工作氛围，这个氛围就会使员工从心理上得到一定的满足，从而为企业创造诸多潜在的效益。而企业发展不仅仅是要凭借着企业员工的工作效益，还需要处理好与外部市场环境的关系，企业文化恰恰也能够在其中发挥作用。这样，企业就需要不断用文化创新的手段去顺应外部环境，使企业文化中的理念与外部环境相融合，从而提升企業的地位和形象。

（二）企业管理创新的必要性

在当代的市场环境中，企业的竞争越来越多地转向了企业管理水平的竞争。企业管理就是指企业的经营、组织、指挥、协调等活动中产生的职能，具体来说，它可以是生产销售、财务等管理内容。企业管理的创新能够使企业的整个走向趋于科学化，从而使企业能够更加精准地瞄准市场目标，产生更多的营利。例如，企业采用信息化系统对财务风险进行准确分析，那么就能够在更短的时间内发现潜在风险，从而为解决这个风险争取到更多的时间。这就是以信息化手段创新了管理的模式，从而使企业有效避免受外部环境的威胁。此外，企业还能够通过管理模式的创新使企业更好地处理其与法律、政治等制度性内容之间的关系，从而提升企业的科学水平。

二、企业文化创新对企业管理创新的影响分析

（一）企业文化创新优化企业管理模式

企业文化创新对企业管理创新的影响首先体现在它能够明显优化企业的管理模式，从而使企业更快、更好发展。从企业管理的概念上看，管理行为贯穿于所有的企业活动之中，企业经营无时无刻不在体现着企业管理活动及其水平。企业文化的创新实质上就是吸收、接受来自于企业外部的文化要素，并通过自己的企业活动将其内化于内部文化之中，并通过企业管理影响到企业员工和企业制度运行，从而使企业科学化水平得到有效提升。

在企业发展的过程中，通过对企业文化不断创新可以使企业接受外部环境的变化，这样就能更清楚地认识到市场环境的变化，从而使企业正确进行市场定位。无论是外部风险，还是内部问题，企业都可以通过文化的创新来审视自身发展存在的问题，企业管理者就会自觉通过企业管理模式进行优化、改变，制定更加符合实际情况的政策和制度，促进企业管理模式随之更新升级，优化管理模式。例如，企业在文化创新过程中意识到自身存在的信息化程度不足的问题，可以通过引进信息化管理系统等手段不断优化管理水平，学习其他企业信息化管理的经验和模式特色，从而促进企业管理模式与自身发展更好地适应，节约成本，提高利润。

（二）企业文化创新提升核心竞争力

企业文化是企业整体实力构成的一部分，而企业实力就是企业在市场中的竞争力。企业文化创新优化了企业的管理模式，企业通过管理逐渐提高自己的实力，不断扩大发展，从而提升了自己的核心竞争力。企业文化创新融入了新的内容，而企业文化对外则展现的是企业的形象，管理模式优化、制度内容更新，企业文化被更多的外部市场主体所接受和认可，就会提升企业的外部形象，从而提升核心竞争能力。例如，企业人力资源是企业核心竞争力的构成部分，通过企业文化创新，企业人力资源管理水平就会不断提高。如果企业可以完成人力资源这个模块的创新升级发展，那么这就可以成为企业对外竞争的最明显的优势，成为企业的核心竞争力。因此，从中可以看出，企业文化创新可以以某个领域为切入点使其成为企业核心竞争力的组成部分。

（三）企业文化创新促进企业创新能力提高

企业文化是一种抽象的软实力，它虽然是企业构成的一部分，但是其所具有的“潜在性”和“隐藏性”决定了它必须要通过一定的形式表现出来，这个形式就是企业的制度。从这个角度来分析，企业文化会使企业员工自觉遵守制度，形成一种与文化一致的价值理念。企业文化的创新能够影响企业制度、企业员工，从而提高企业整体的创新能力。例如，企业文化创新过程中融入了“公平竞争、奖惩分明”的文化理念，在企业制度上，会产生奖惩机制和公平竞争机制，企业员工必须要融入到这个机制中去，整个企业就形成了有序的规范，从而完成了整个企业创新。其中，文化创新将会影响员工的理念，在制度创新以后也会提升员工自身的创新意识，从而提升企业创新能力。

此外，企业文化还能够通过企业制度提高员工的“核心聚集意识”，这样员工的归属感就会激发出来，每个员工都会自觉为企业贡献出自己的力量，这些都是需要在企业文化创新的过程中体现出来。也就是说，通过文化的不断创新，企业员工会感受到这个企业发展的活力，会认为这个企业的发展方向是科学合理的，那么企业员工的认同感就会上升，从而也会更加急切地加入到企业的创新之中，使企业真正做到与时俱进，从而提高企业整个的管理创新能力。

（四）企业文化创新影响企业发展理念转变

企业文化创新是企业发展必须要经历的过程，没有终点，它是企业战略理念的创新。我国企业数量不断增多，企业之间的优胜劣汰速度在不断加快，企业发展要考虑的要素也在不断增多。企业文化创新内容增多，就会促使企业的发展理念不断产生变化。但是需要注意的是，企业文化创新对企业发展理念的影响很有可能是双重性的，这是由我国经济发展特点所决定的。

企业文化创新会接受各种各样的文化理念，会对企业的发展理念的转变产生十分关键的影响，如果企业的高级管理者对文化创新认识不足或者出现偏差，很有可能就会对发展理念产生深刻影响，必然影响到企业后续的发展模式。例如，企业文化创新中管理者对竞争这一理念存在偏差，而在内部发展过程中过于强调“竞争”，那么就很有可能影响到企业员工工作的热情。

三、结论

综上所述，企业文化产生于企业的管理活动，但是同时它对企业管理活动产生的影响是不容忽视的。创新是现代企业发展必须要重视的问题，不能忽视企业文化创新的重要性。企业文化创新可以让企业管理模式得到优化升级，使管理者改变经营管理的理念，从而推动企业整个创新能力提升，提高企业的核心竞争力，把握好市场发展的方向。

参考文献：

[1]肖振宦，王芬.企业管理中的企业文化该如何创新[J].现代国企研究，xx（02）.

[2]张慧.论企业文化创新对企业管理创新的影响力[J].黑龙江生态工程职业学院学报，xx（02）.

[3]杨冬梅.企业文化创新对企业管理创新的影响研究[J].东方企业文化，xx（09）.

[4]陆岩.试论企业文化创新对企业管理创新的影响力[J].市场观察，xx（12）.

创新思维心得体会【篇8】

管理思维与创新心得体会

参加了集团总公司举办的青年人才培训，这次培训涉及了企业经营管理中创新思维和决策的问题，尤其在创新思维方面，很符合我们企业的管理需求，对于我们在企业的经营管理方法方面起到了非常有效的提醒和帮助作用，我个人也受益匪浅，结合分公司管理实际，我个人有以下心得：

创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。

苏源泉教授从企业与创新思维、多样性思维等不同侧面借助一系列智力问题、游戏和案例阐述了思维创新的全新理论研究成果，既生动又有趣。通过学习使我对创新思维有了全新的认识和理解。下面我结合本职工作浅显地谈谈学习心得

一、要善于发现问题。发现问题最主要的是需要增强观察能力。我作为企业的管理和决策者，对于运作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中发现问题，我觉得应从以下三个方面入手：一是要善于从工艺流程入手，看一看企业的运作方式是否准确、是否符合规定要求、是否符合企业长远发展的目标;二是要善于从工程施工流程入手，看一看施工过程是否符合规范要求，各施工程序能否达到精准;三是要在整体运作过程中掌握各项环节，检查各环节是否在技术创新、质量控制、成本节约、以及绿色文明化管理方面有缺陷或者存在创新空间。这样一来，问题就不难被发现。

我个人认识到现阶段建筑市场就如同任南鹏当年经营如家一样，即将接近瓶颈阶段，国内从央企中建、中铁等到地市级建筑企业、私营建筑公司，管理水平差异、技术层次差异、资金差异等造成市场占有比例逐渐失衡。我觉得我们所在的企业应该逐步与国内外大型建筑企业接轨，引进先进的经营管理模式，同时应该加强企业品牌文化建设，在经营管理创新的同时扩大企业影响力，进而促进企业的长远发展，在激烈的竞争中分一杯羹。

二、改变以往的管理模式。我们单位目前的管理模式比较死板，一直以来都是依靠主要领导来对企业的经营管理等进行决策，导致员工个人思想僵硬化，如同操作机械一样，最终导致企业管理的整体僵化。苏源泉教授所讲的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效沟通”是目前我们企业所最需要突破的。

我认为，所谓的“不去管理”，应该是要让企业领导学会组织企业内在、外在的所有相关资源，并不是单纯的直接、集中地参与到实际管理操作当中，而是要利用一切有效资源，激励和提升员工的工作积极性与主人翁意识，为企业做出贡献;“群策群力”应该是要将领导的个人决策权转变为采纳权，把日常经营管理存在的各类问题逐一开会研讨，让所有参与人员发散性思维，群体决策后形成最终采纳意见，这样不仅会使问题得到解决，而且可以增强员工的个人归属感，使其乐于为企业的长远发展出谋献策;“高效沟通”是我们企业领导目前急需突破的难点，由于我们建筑行业分散性的特点，致使企业内部沟通不尽理想。在企业日常管理中，我经常深入施工项目，了解项目进展的同时与员工个人进行沟通，但通过今天的讲座，我才意识到我个人以及企业管理层并未与员工之间实现“高效沟通”，应当在经营管理的同时，降低姿态倾听员工提出的个人问题、对企业的建议和心声，而后及时付诸行动，形成长效。目前，我们正在新项目进行管理、决策、沟通等方面的试点，期望会取得良好的效果。

感谢集团总公司领导举办的这次培训，并感谢苏教授的辛苦准备与讲座，让我们在企业经营管理中又拓展了新的视野，为企业的长远发展积攒了新的管理方式，希望集团总公司以后多举办这样的培训，同时我们也加强自身的学习，努力为集团的繁荣发展增添自己的一份力量!

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，创新是本质是前进是对周边事物积极的探索，一个国家只有不断前进才能国富民强，一个民族只有积极探索才能知道的更多，也更加先进，一个只知道跟随的人是没有热和前途的，命运要把握在自己的手中，对人如此，对一个国家一个民族也如此。

我是一名竞技健美操运动员，想起以前在队里训练，教练常提到八个字“快、长、准、顺、轻、紧、强、变”，这其中的“变”就是所谓的变化创新。我的肩关节柔韧性相对于别人来说不够好，做出来的操化动作较为僵硬，这就会在比赛中影响到艺术分，长期的针对性训练始终弥补不了先天性的不足。当时记得时间是靠近全国锦标赛了，也是考学前的最后一次关键性比赛，时间很紧，感到周围的环境都在向我施压，教练与我探讨、做工作，队友们也与我沟通。训练课后一次偶尔的机会，我发现了改变这一状况的办法。那天练得比较晚，健美操馆在训练局体育馆的八楼，我从楼上拖着疲惫的身体走到楼下，更糟糕的是楼下阿姨那天有事，看到人基本走了以后就关门了。我只好又爬到八楼从安全通道下楼。当时天色已晚，安全通道灯全部打开，很是明亮，出口离校门也近。心情有所好转，就在这时我想到了我操化动作的创编。我想为什么非要一味追求与肩关节柔韧性有关的动作呢?可以像走安全通道一样，走另外一条创编路子。第二天我便增加了许多小臂的动作、动作空间的变化以及身体方位的变化来使我的操化动作增加亮点。通过努力，我在xx年锦标赛上获得了男子单人操第六名的好成绩，顺利获得国家一级运动员称号。所以直到现在在同济大学训练我也常常把创新思维运用到创编操化的过程中。这样操化看起来就在与队友有共性的同时更加个性化了。

我来到同济大学，作为一名在校大学生，一名同济大学的体育特招生，我要用我的特长为学校增光添彩，同时努力学习专业课知识，踏入社会之后为国家做贡献。我现在担任副班长一职，在班级管理中同样运用到了创新思维。体育班同学在文化课学习中出勤率与普通生比较相对低些，这也是让体育部领导最为头痛的一件事。而我们班委则商量出了一套反其道而行之的办法。让同学们了解到自身文化课的欠缺，了解现在就业的现状，让同学们有危机感，在一定层面上增加了出勤率。我想这样换个角度思考问题，从学生角度出发管理学生比从官方硬性施压要强得多。

作为班干部，我必须以身作则，在训练和学习中起到带头作用。我们的专业是工商管理类，其下设有高等数学等科目。我在学习这些科目的同时也运用到了创新思维。就拿高等数学来说，摒弃传统的按章节的复习方法，我把能联系的知识点都做一个总结，把一学期所学的公式分类来记忆，实现纵向的联想。例如本学期在前面先讲到的空间平面与直线的表示方式可以与后面讲的怎样求解空间平面与切线联系起来记忆，增加学习的效率。

创新思维可以能运用到大部分领域，同样包括我的专业课——市场营销。我想今后在大三开设市场营销学以后，把创新思维运用到实战营销中去会起到事半功倍的效果。

关于管理思维与创新的心得体会范文3：创新的管理思维学习心得

通过这一期的企业战略管理及经营创新课程的学习，对管理的定义、组织形式、企业战略管理、管理理念、管理方法、管理手段、管理人才及经营创新等有了进一步的认识和理解。通过对优秀企业经营成功的.典型案例、管理故事、管理定律的学习，使我对管理和创新有了从理到感性的认识，得到了很多的启发。这些都对我以后的工作具有一定的现实指导意义，今后，还应进一步加强这方面的学习，不断提高工作能力和理论实践水平。

战略对于企业的发展成败至关重要，企业战略管理是企业的高层决策者根据企业的特点和对内外部环境的分析，确定企业的总体目标和发展方向，制定和实施企业发展总体规划的动态过程。近几年来，全球经济发生了巨大的变化，经济环境也越来越复杂，竞争异常激烈，不仅对大企业提出了挑战，更对众多的中小企业提出了更高的要求。一个企业要在激烈的市场竞争中获胜，拥有自己的一席之位，必须要走规模化道路、要有品牌优势和产品、技术优势，否则就很有可能被淘汰，但是即使具备了这些优势，也不一定就不会被淘汰，关键还需要有正确的战略和决策，要运用战略的眼光和思维，正确地分析内外部环境的优劣势，正确把握市场发展的动向，合理布局自己的优势资源和产品，这样才能在市场竞争中充分发挥优势、规避弱项，取得阶段性的胜利。

在市场竞争激烈的今天，企业战略已成为企业家所关心的首要问题，制定战略和实施战略已成为企业核心的管理职能，强有力地执行一个科学、缜密的战略已是企业竞争制胜、经营成功的重要保证。观念产生于企业以往的历史与经验，这此观念就是企业的经营风格，它一旦形成，就会根植于企业成员的思想之中，成为企业文化的重要组成部分。可以说，战略也是企业文化的一种反映，有什么样的企业文化就会形成什么样的战略。如果制定的战略与企业文化不相兼容，则要么战略不能成功，要么需要对企业文化进行变革，可见企业文化也是关键所在，可以说它决定了一个企业的战略实施的成败。

另一方面通过一系列的课程学习对管理的认识上升了一个层次，现在经济全球化、知识化、信息化，学习无论对于个人还是企业都至关重要，也是非常迫切的，企业和个人都必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新，增强竞争能力。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，做到与时俱进，全面普及管理及专业知识，掌握最前沿的知识、技能和管理方法，才能为企业提供全面的加强管理和提高效益的解决方案，只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强才能适应瞬息万变的市场竞争形势，抓住机遇，迎接挑战。

企业要持续稳定的发展，必须提高自己的核心竞争能力，这是企业独特的竞争优势，企业的执行能力也是的核心竞争力的一部分。企业的活动大致可分为经营与管理两大部分，经营活动主要在“市场机会”与“内部能力”间求取最大的平衡与发展，战略制定好后，主要是在管理上贯彻执行，当然也受到外部环境的影响和制约。管理活动是为了支持和确保经营活动的决策能正确执行。我们很多企业不是没有决策、战略及制度，而是决策、制度不能很好的贯彻执行，各企业、企业各职能部门没有充分发挥其应有职能，而且制度在落实过程中随着层面的增加偏离程度越远，其中一个关键原因就是企业的战略思想和经营决策没有被组织内所有成员所了解和支持，存在沟通渠道不畅通与沟通方式、方法不合理，企业战略决策与发展目标不光是决策层与管理层的事，企业所有成员都应该要有所了解，否则将导致组织成员不明确企业战略发展方向，对企业前景不了解，无法形成合力，影响企业决策的执行力度与效果。

在本学期的“创新思维”课程中，时东兵老师分别向我们介绍了发散思维，逆向思维以及集中思维等创新思维方法。一学期的学习让我受益匪浅。下面我将对老师上课所讲的发散思维与我自身感受进行阐述。

发散思维是思维形式呈发散状的一种思维模式。其特点表现为思维视野广阔，在思维的过程中寻求多种条件和多种结果。

在“如何仅用一盒大头针将蜡烛固定在门上?”，“一块砖头有多少种用途?”这两个问题上我深刻的感受到自身思维模式的局限性。思考问题时总是将重点过于集中在物体的主要属性上，而常常忽略其他属性。仔细思考看来，生活中许多问题无法得到解决，多数也是因为不能充分的拓展自己的思维。

由于我现在也是学校学生会的干部，所以对学生会的工作也有所了解。在学生工作中也正是充分利用了发散思维，才使得许多问题得以圆满解决。正如前几天，由学生会举办、权益部主要负责的黄丝带活动，使得一根小小的黄丝带风靡整个校园。5月12日发生在汶川的8级大地震，使汶川人民遭受了惨重的损失。同济大学号召所有师生为灾区人民募捐，献出自己的一份爱心。而作为爱心的回馈，工作人员会在募捐同学的手腕上或书包上系上小小的黄丝带，于是校园里到处都是黄丝带的身影。其实一根黄丝带的主要用途只是系或捆扎东西，最多也是用作装饰品。可是当我们赋予它新的含义时它又增添了一条新的属性，那就是代表对灾区人民的一份爱心。正如用大头针将装大头针的盒子钉在门上才得以让蜡烛“立在门上”。

在学习方面，倘若我们实事求是地认真思考一下，我们不得不承认，其实我们现在努力学习并奉为真理的科学，还没有人们想的尽善尽美。它还存在局限性、甚至错误。因为科学产生于人类对世界的认识，而人类对世界的认识又基于人类认识上的局限性。同时，我们认识的世界，也仅是我们通过现有所有方法，认识世界的一部分，并不是一个完整的世界。例如关于月球来历的研究，人们通过分析从月球采集来的岩石样本成分，发现与地球相同，就得出结论月球与地球来自同一宇宙尘埃团。甚至大胆推测月球是地球分离出的一部分。可是我们用来监测月球成分的仪器是我们根据地球岩石成分而发明的，已经事先设定好了元素的检测范围，只能检测出与地球相同的元素，不能检测出其他东西。面临一个这样发展阶段的科学，我深刻的感受到发散思维的必要性。在解决实际问题时不妨大胆地提出新的解决方法，也许那正是人类思维盲点。

由于中医至今也无法被西医理论解释清楚，虽然疗效是显而易见的，但是中医仍然无法得到一些其他国家医学研究者的信服，发展甚是缓慢，甚至被冠以伪科学之名。中医的神奇就在于我们只知道结论，却无从找到原因。并且中医典籍中许多重要器官在西医的解剖中根本找不到，有的即使找到，在位置等基本的描述中也存在许多偏差。正如中医中所谓的“气”。更是将人体解剖由具体实物提升到精神层次。由于文化差异，这也是西方研究人员所不能理解的。只有当我们勇敢地站在银河系上重新审视人类的时候，才能真正领会到“天食人以五气，地食人以五味”的高妙之处。从中医现在的尴尬处境，我们不难发现现在的科学以及科学研究人员的思维局限性。作为一名医学生，对中医的追求不只是对科学的追求，更是一种对爱国情愫的追求。我真心希望中国的医学研究者能尽快树立起一套完善的中医系统理论，也许这套理论在短时间能并不会被接受，甚至被认为是伪科学。但是我相信如果真的有这样的系统，它也一定是高于人类观察极限所提出的假想系统，会比现在的科学系统更为完善。正如相对论理论与牛顿力学理论的关系。而这一切的实现需要一个医学界的爱因斯坦，不但需要发散的思维，更需要有耐得住寂寞的持续研究精神。

以上这些就是“创新思维”这门课引发的我在学习上，工作上的深入思考。由于现在我还学术浅薄，对于中医方面只是浅谈一下自己的想法，不敢妄下断言。希望时老师多多指正。

创新思维心得体会【篇9】

21世纪什么最重要？人才？需要什么样的人才？创新性人才。这是基于社会实现可持续发展的基本规律和要求。

有一句话很古老也很深刻：物竟天择，适者生存。适就是顺应客观环境，重点体现在适应客观环境的变化上。创新就是适应客观环境变化的法宝。

新时期推进社会实现可持续发展对领导干部提出了更高的要求，那就是要善于创新、敢于创新，从外在来看，要把是不是工作有创新作为评价领导干部工作能力的标准，从内在来看，领导干部要在内心中把创新作为一种责任树立。过来时间，我们一些领导干部思想僵化，工作应付，年年岁岁花相似，到了年底造数字，这与我们没有将创新能力引入工作考评机制和干部任用机制密切相关。

领导干部如何创新？以创造学的基本原理和思维为基础，深刻领会上级政策，深入把握国家政策导向，站在历史的角度，广泛学习研究本职工作，不拘泥一方一法，实现一年跟着一年上，一年更比一年好，出新点子，出新思路。

当然，创新必须尊重客观现实和客观规律，凡不尊重规律不尊重现实的创新就不是创新，而是瞎折腾，诸如这样的教训已经很深刻了。

创新思维心得体会【篇10】

本周学习了《第二曲线创新》这本书，本书是李善友老师经过多年的摸索，所总结出的创新理念的一本书，书里有很多理论确实对认知、对生命的成长有很多指导意义。

一、“美好的事物”是自然“长”出来的

把眼前的事做到极致，美好的事物就会呈现出来；那个美好的事物不是设计和规划出来的，而是慢慢做出来、长出来的。这就是一种生物态的思维模式。很多美好的体验都是在成长、探索的体验中，自然生出的。

二、从“经验”上升到“思维模型”

什么叫思维模型？

以前的认知叫“眼见为实”，我们眼睛所获取的信息占全部信息的80%，然后把这种信息提炼成具象的“经验”来指导未来。但个人的经验边界太窄了，也无法跨领域。这是农业社会的模式。后来发展成理性，用“思想”看世界。就是把经验再抽象化（升级），拓宽了边界；在思想里边再提炼一个模型（工具）出来，这个东西就叫思维模型。这是现代社会的模式。

什么叫多元思维模型？

就是通过结合多个学科的知识、不同的维度，来观察事务，分析问题，这样就可以得出比较准确的结论。“最好的多元思维模型，来自于基础学科的基础理论”（芒格）。就像下围棋，一个专业的围棋选手，一定会去练定式，定式练得越多，在现实生活当中，遇到问题的时候你反应就越快；又像学画画，对工具、笔触的理解越多越深，画得就会越好。所以要多学多思，学到老活到老。

三、第一曲线、第二曲线与分形创新

创新是渐进性的，我们把它描述为第一曲线；在说第二曲线之前，我们先说“分形”。“分形”指事物在不同的尺度下具有自相似性。比如树叶、雪花、海岸线，都是大自然分形的体现。

同样的，如果我们放大第一曲线，就会发现在不同的尺寸，比如公司、产品和部件，都可以发现存在很多小的S曲线。其中的一条S曲线，通过革新、迭代，就可能成长为一个独立的曲线，这就是第二曲线。这种在第一曲线成长出来的创新，就叫“分形创新”。（这就是“把眼前的事情做到极致，下一步的美好就能出来”的具象。）

四、如何识别破局点、击穿破局点

当任何一个领域发生快速（比如十倍速）变化的时候，就是有可能的破局点要出来的时候；就像互联网（手工办公到电脑办公）、智能手机（人人机不离手，美团从PC端全面转入移动端）。我们要在其中单一（关键）因素发生快速变化时，做出预判。

一旦发现这个破局点、这一关键要素，我们就要用十倍的资源投入其中，善友教授称之为“单一要素最大化”。

创新思维心得体会【篇11】

今天我第一次的学习了___教育推出的创新思维技能的培训学习，首先对于这样的培训学习形式我感觉很好，很喜欢，___主任在大体的给我们概括学习要领和要求后，就让我们开始自主学习，我觉得先通过自我逐步的学习然后小组交流讨论然后再由张主任解决困惑的这种方式非常实用。现在我把我学习创新思维技能课程的体会聊表一下：  

从学习的内容上来讲主要分为分别是 Seeing Reason 工具(因果图工具)、 Visual Ranking 工具(排序工具)、 Showing Evidence 工具(论证工具)的介绍。每一种工具的介绍都包括了“概览及效益、 工具试用、 专题实例、 教学策略”四个栏目。 对于这些理论体系我不是很明白，但是它所倡导的教学理念和思想我能够领会，针对各个步骤的操作我很仔细的用心阅读并彻底的理解，然后和我们小组的老师讨论交流，针对有些环节和内容，我们边学习边思考并想怎么应用到我们今后的教学中，我是一名数学老师，我不由的想到针对数学这一学科特点，在以后的教学中我该怎么应用，上面所倡导的单元教学思想，及各环节的设计及可操作实施的细节步骤我很赞同欣赏，我觉得她能很好的发挥学生的思维极致及培养学生自主学习性，但是对于每个章节的内容或每个学科是不是都很实用呢?我还需要再认真的去思考这个问题，我想如果这种方法或步骤能够在改进一些，或者在日常的常态课上能灵活的揉入这些教学思想和特点我想应该是个完美的结合。我想我一定要好好的学习一番，然后再尝试一些创新和改进，使他能更好实际的应用到我们的教学之中，学无止境，教法也是无止境的，我相信没有只有更好。努力，加油!

创新思维心得体会【篇12】

在21世纪突飞猛进的今天，国家的兴旺靠创新，民族的昌盛靠创新，实现现代化更离不开创新。因此，创新教育理所当然地被提到了素质教育的核心地位，而培养创新思维能力则是创新教育的主要内容。那么，什么是创新思维？如何培养小学生的创新思维能力呢？下面本人就针对此问题谈几点粗浅的体会。

一、创新思维的含义

创新思维：就是创造性思维，是指在创造性活动中或需要创造性解决的情境中表现出的思维能力。这是人类未知领域的一种思维能力，所以，发现新事物、揭示新规律、发明新理论等等都要创造性思维。创造性思维的突出标志是具有社会价值的新颖而独特的特点。创造性思维是多种思维的结晶。它既是发散式思维和聚合式思维的统一，也是形象思维和抽象思维的统一。

二、培养小学生创新思维的重要性

目前，小学生的任务就是学习人类所创造和积累的科学文化知识。在这样一个基础教育阶段，就学生整体而言，他们的思维活动在性质上是属于再现性思维。这就是说，他们学习过程的思维在总体上是再现着前人或成人的思维过程和思维结果。这种思维过程和思维结果对学生来说是未知的，未有的，而对前人或成人来讲则是已知的，已有的，因而在严格的意义上它不具有新颖性和社会价值，不属于创新思维。

那么，小学生是不是就没有创造性思维呢?不是的。我们应该从两个方面来认识这个问题：

(1)上面我们是就学生整体而言的，但这并不否定个别学生在学习期间就有所发现、发明和创造。

(2)这里更多地是在相对的意义上就学生思维品质的反映而言的。例如，在教学生学习知识的时候，假如一个学生是教师讲什么，他就被动地听什么，记什么，或者在解决问题时只会运用一般的、通常的方法来分析思考，我们认为这个学生的思维就是再现性的；假如一个学生在教师的启发下能够自觉地、独立地去思考，去探求，去发现，他所采用的思维方法和所得的答案或结论虽未能超越前人和成人，但相对于一般学生的思路和结果来说具有一定的新颖性和独特性，我们可以认为这个学生的思维是创造性的。

在教学过程中，我们所说的培养学生的创造性思维，正是这种相对意义上的创造性思维或思维的创造性品质。学生在学习过程中如果具备了这样创造性的品质，那么长大后就会在自己的工作岗位上以这种创造性的思维来分析问题和解决问题，在自己所从事的研究领域里有所发现、发明和创造。

三、创新思维的培养

（一）、创设情景，营造良好的创新氛围。

思维是创新的力量和动机，为了激发学生的创新思维动机。在教学中，教师首先要挖掘教材中的创新思维因素，要善于点燃创新思维之火，激发学生的’热情。美国心理学家布鲁纳曾说过：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”的确，浓厚的学习兴趣，可以使学生产生强烈的求知欲，从而具有敏锐的思维力、丰富的想象力和牢固的记忆力。学生的主动参与是一种自觉行动，如果没有兴趣，就谈不上主动，参与更是一句空话。因而教师要努力创设教学情境，让学生在教师提供的背景中积极思维，以激发学生的求知欲，充分调动其学习的积极性，让他们主动参与学习的全过程，做到课伊始趣即生，课展开趣溢浓，课结束趣未尽。

如，在《长方体和正方体体积计算方法》的教学中，通过观察和探究得出了长方体体积的计算方法=长×宽×高，在练习中，师出示拓展题目：李师傅把一根长为6分米，宽为3分米，高为3分米的长方体木块从中心处用刀横截成两块小正方体的木块，其中一块小正方体的体积是多少呢？教师用PPT同时出示长方体木块被切割的动态图。在生汇报过程中，有部分的学生运用先算长方体的体积然后除以2的方式求小正方体的体积；而有小部分的学生会以直接算出小正方体体积的方式解题，他们自信满满的说明了理由：

1、正方体是特殊的长方体，因此可以用长方体体积的计算方法计算小正体的体积。

2、小正方体的三根棱长分别是它的长、宽、高，长×宽×高就可以转化为棱长×棱长×棱长。就这样一个情景小设计，将求长方体体积的知识很自然的过渡到求正方体体积，并且让学生通过自己发现、思考、总结得出求正方体体积的计算方法。这就是一个让学生将长方体体积的旧知转化为正方体体积新知的创新思维过程。

（二）、巧设疑问，开拓学生的创新思维。

古人云“学贵有疑”，创新思维的培养可以从课堂里的质疑开始。因为，质疑是人类思维的精华，质疑的过程实质是积极思维的过程，是提出问题、发现问题的过程，因而问题就是创新起点，教师要指导学生在学习中善于发现问题，启发学生积极思考，进而提出一些创造性问题，指导学生自行解决，使学生在解决问题的同时，既获得知识，又能提高能力。古人亦云：“学起于思，思源于疑。”没有“疑”就没有学生的探索。“疑”是打开知识大门的钥匙。如，师出示问题：

1、一根2米长的彩带，用去它的3/4米，还剩多少？

2、一根2米长的彩带，用去它的3/4，还剩多少？这两题学生很容易产生混淆，师特意把两题放在一组，让学生产生疑问，不是为了难倒学生，而是希望学生积极参与，激发学生探索知识的兴趣和热情，成为学生进行自主、探索学习的动力。师鼓励学生讨论，发表不同的意见，或通过亲手画线段图来区分3/4米和3/4在题目中的不同含义，更加深切地理解分数的意义。课堂上像这样营造一个民主、和谐、宽松的氛围，鼓励学生质疑问难，促使学生深入地探究，就能不断激发学生的创新意维。

（三）、开展课外活动，引发学生的创新思维。

创新意识的巩固与提高，在教学练习中得到保证，兴趣可在课外引发。因此，我在每周二的第三节课下课，开展了“数学兴趣大课堂”。由上一周的擂主设计并公示本周的思维训练题一个。我对设计者的要求是：

一、设计出培养学生创造才能的发展题为主，但不能太难，让同学们“跳一跳，就能摘果子”；

二、形式要新颖有趣，就是说练习题既要来源于学生的生活，又要高于学生的生活，使学生乐学善思；

三、条件要发散多变，使学生认识到，结果不能垂手可得，需要认真思考，四、是适当运用一题多解等等。

收集正确答案取前三名，星期三的数学晨读课两个班通报表扬，并进行颁奖。这样的活动，大家纷纷涌跃参与，效果很好。同时，老师相信学生，放手学生，不再束缚学生，学生人人争当“擂主”，和同学们一起积极主动地探索“数学”。

（四）、鼓励求异，激发学生的创新精神。

在实行素质教育的今天，越来越多的教育有识之士普遍认为，教学其实并不需要那么多的统一，而要鼓励求异。求异思维是创造性思维的核心，它要求学生凭借自己的智慧和能力，独立地思考问题，主动探索知识，创造性地解决问题。

如在解决求铁环的面积的问题中，大家一致采用的是用“大圆的面积减去小圆的面积得到圆环的面积”。有一学生则提出可以把铁环从任意处切开，拉直，变成一个梯形，内圆的周长是梯形的上底，外圆的周长是梯形的下底，外圆半径与内圆半径的差为梯形的高，由此算出梯形的面积，就是此圆环的面积。求异思维可谓是标新立异，是对思维定势的否定。作为创造思维的核心，它更体现出其固有的独创性和新颖性。

虽然这个学生的算法相比复杂了些，但是求异是儿童的天赋，他们乐于表现得与众不同，老师不必否决。因此，我们的教学是要鼓励学生发表自己的独特见解，迸发求异的火花。学生坚定创新精神后，创新的火花定会不断闪烁。

（五）、捕捉生活，提高学生的创新意识。

任何知识都来源于生活，形成于实践，又指导实践，推动科学技术的发展，而学习掌握它，如果脱离实践就成为无源之水。富勒说过：“理论是一种宝库，而实践是它的金钥匙。”我们要力求引导学生，通过练习、观察、实验、讨论等多种形式，使学生动脑动口动手，思维个性差异的优势，使他们相互间的思维“推波助澜”，形成多维立体交叉的思维信息网。

如在加法估算的教学当中，42+33=？如果按照教学上常用的四舍五入的方法来估算，42看做40，33看做30，估算结果应该是70，可是生活中如果你是在估算购买物品的费用就行不通呀，所以老师这个时候就应该把问题抛给学生，怎么估才合适呢？经过大家的思考、讨论一致得出结论，像这种估算费用、乘车人数、布料多少等问题可以往大了去估才更利于浅谈小学生创新思维的培养解决生活中的实际问题。因此，要让孩子们在亲自参与下获取知识，熟练技能，领悟理论的本质。让孩子们懂得丰富的生活经验也是创造力的源泉。

总之，在小学数学教学中，培养学生的创新意识是我们教育工作者不断探索的过程，作为一名数学教师，必须站在21世纪的高度，更新教学观念，变学生适应性发展为创造性发展，真正为培养具有创造性的人才打好坚实的基础，使中华民族立于不败之地，这是作为一名教师的历史重任。

创新思维心得体会【篇13】

本以为自己是一个挺有创新意识的人，并且发现现在我国的教育和工作企业等等方面也越来越重视创新思维的培养，所以在上学期末的时候我选择了您的创新思维课程。

在第一次课时，您对创新的系统讲述与概括，让我明白自己的创新只不过是灵光一现的好点子，并不能称之为真正的创新思维。摆火柴棍问题以及扔鸡蛋问题，我在以前也接触过，思考过。但是在您的课堂上，大家积极思考，活跃轻松的氛围中，竟然得到了这么多种答案。我深深地为自己的所思所想感到惭愧。

这几周以来，我在课堂上学到了很多知识。创新体现在我们生活中的方方面面，学习中，工作中，只要是和原有的，固有的模式不同的都可以叫做创新，说别人没说过的话叫创新，做别人没做过的事叫创新，想别人没想的东西叫创新。我们有的东西之所以叫它创新，就是因为它改善了我们的工作质量，改善了我们生活质量，有的是因为它提高了我们的工作效率，有的是因为它巩固了我们的竞争地位，有的是对我们经济，对社会、对技术产生了根本影响。所以我们叫它创新，但是创新不一定非得是全新的东西，我旧的东西以新的形式包装一下，包装旧的东西叫创新。我旧的东西以新的切入点叫创新，我总量不变改变结构叫创新，结构不变改变总量叫创新。

创新一次在我们生活中出现的频率日益升高，但是很多同学都不在意这方面的能力，因为从小的教育模式并没有单方面提出要培养我们的创新能力。那么我们要怎样才能更好的提升自己的创新能力，培养自己的创新思维呢？我们要突破思维定势，只有敢于思考、敢于向前，才可能有新的东西出现。然后我们要抛掉习惯性思维，用不一样的思考角度来思考问题。这样就具备了创新的前提条件。具备了要创新的意识和创新是两个不同的概念。如果只是心里想创新，但是在遇到实际问题时，不敢努力，依旧沿用以前的路，最终也不会有结果。所以在遇到问题时，我们要敢想敢做，把自己的想法在实践中应用，也许你会的到很大的提高。

作为一名机械系的学生，我认为创新思维应该更多的运用到产品和设计当中。前人的例子经过实践的多次调整是人类的生活有了很大改观。但是为了更好更快的适应世界进步与发展的潮流，提升我国的劳动生产率，我们应该在工业上有更大的努力。而作为工业基础的机械行业，更是要运用创新思维，打破传统的生产方式，得到质的提高。我这里所说的创新是在前人基础上的改进而不是完全走另一条路，那可能会浪费很多的人力物力。

但是创新并不是一味的图新求异。像老师所讲，只有把创新思维规范起来，才能更好的进行创新。而不是脑中有很多的新点子却毫无章法，无从表达。但是大家不要把自己的思维局限住，只有有了丰富的想象力，在遇到事物时善于进行联想与想象，才能提升我们的创造力。有人戏称什么叫科学，他说科学是

满足科学家好奇心的一个东西。好奇心，要充满好奇心。其次要有丰富的想象力，丰富的想象力是创造性发挥的前提是基础，哪怕是异想天开，哪怕是异想天开，要有丰富的想象力。

其次我们要在大学期间积累足量的专业知识，要使得我们的创新、创造力变为现实，很重要的要有丰富的知识，丰富的知识是和创新思维创造力的发挥成正比，丰富的知识从哪儿来？是靠我们辛苦勤奋学来的。虽然说学海无涯，我们不要为自己已有的知识觉得骄傲自满，殊不知越有知识越要学习，就是我们说的“学而知不足”，就是我们有个英文词组说得好，Live and learn，活到老学到老。要真正具有创新性思维，要真正具有创造力的充分发挥，要学习学习再学习，活到老学到老。

就比方说我，作为一名机械的大一新生，虽然没有高深的专业课，但是在业余之时，我经常会去看一些机械方面的杂志、报刊，来提升自己对我专业的敏感度与热爱。等到以后学习了专业课程以后，我会努力思考，进行创新。在以后的学习或者是工作中，假如要我设计一套新的机器，首先就要运用专业知识，其次就是创新思维，只有两者兼具，才能设计出一套新颖、实用的机器。

在本次课程中，我感受颇多，惊异于老师的温和鼓励，同学们的积极热情，问题的奇妙解法，这些无一不让我觉得，选了这个课程是我大学里一个正确的决定。还有老师上课时对创新思维的剖析，对理论的掌握，会让我今后在遇到问题想找到解决方法时，有更多的思考。我会把老师讲的方法和理论运用到实际生活中去，提高自己的创新能力，做一名合格的新世纪大学生。

创新思维心得体会【篇14】

为了培养我们的创新能力和实践素质，某年某月，学院开展了“本科生参与到导师的研究项目中”的活动。在老师的带领下，我们小组四人开始了对城市轨道交通线网最佳密度理论与站点规划方法的相关问题研究。某月，我们的研究课题《》申报“国家级大学生创新性实验计划项目”，某月获批。

20年某月中旬，组建我们的创新团队。某月，联系指导老师，并与老师沟通交流，定出创新课题的基本方向，并在老师指导下提前学习若干相关专业课程，掌握了相关的专业知识。暑假期间，我留校在老师的指导下阅读了相关书籍，查阅大量国内外文献(其中英文期刊文献二十余篇，中文文献三十余篇)，并对每篇文献做了详细总结和思考，并且每周以PPT形式进行一次学习讨论，每次时间近三个小时。在此期间，逐渐形成本团队的创新学术，在老师指导下确定课题具体的研究方向并自主设计项目研究方案，得到初步成果。从某月份开始，每两周进行一次学术讨论，团队每人都参与讲说，进一步提炼创新实验项目学术思想，整理学习交流资料，对课题进行深入研究。

通过参加这次大学生创新性实验计划项目，我获益颇多。从确定项目立意点，到撰写项目申请书;从立项审查的波折，到确定研究方案与寻找创新点;从制定详细的实施计划，到项目的具体研究，一路走来，我开始了解了之前离我们遥远的科研工作，我从中学到了严谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神，敢于创新的实践勇气。历经了近两年时间的查阅资料，数据采集，模型构建和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我学习生活很有用的东西。这是一次难得经历，一次让我得到锻炼、得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。

在项目初期，由于知识方面的欠缺，我们进度较慢。通过询问指导老师、及时调整方案，花一段时间学习相关知识，在此过程中我理解到科研最重要的是要抓住项目所要研究的主要问题，再对研究方案做出合乎实际的设计，最后才能取得预期成果。我体会最深的是要勤于思考，要善于从不同角度分析问题。每个课题研究的都是新的问题，没有现成的方案，需要自己去找文献查资料，去抓住问题的本质寻找规律，然后确定要创新的方向，不断地努力，独立思考。在创新方面，首先要确定创新的方向和目标，要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假设，再一步步通过实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”地一步一步实现的。该项目真正做起来才发现并不那么容易，需要做很多的工作，并且这些工作都还需要很大的耐心和毅力。比如早期的文献查阅、数据收集、数据计算及其分析、模型构建。整个过程中我认识到做科研必须具有一丝不苟的严谨态度，要本着对科研负责，对科学负责的态度，进行自己的研究。

导游心得体会

或许，我们可以通过深入了解事物来感受到变化，同时将脑中的想法进行简单的总结。心得体会实际上是一种内心感受，当人们完成一项活动或任务后，内心会有所感悟。本文作者根据指导搜集整理出了一篇与“导游心得体会”相关的文章，方便读者日后查看收藏。

导游心得体会(篇1)

我是一名地理教师，热爱祖国的大好河山，所以学习之余于去年取得了导游证，目前还没有带团的经验，因此一直希望能有机会学习，充实自己的不足之处。通过去年导游资格证的考试，我学到了很多课外知识，除了我本身比较擅长的地理之外，还了解了很多历史、法律方面的知识，今年第一次参加导游年审，里面有着丰富的课程资源，对我来说受益匪浅。现将此次学习到的东西和大家一起交流。

1、作为一名导游，首先应该具有丰富的文化知识，尤其是对于你要讲解的景点要深刻的去了解它，如果是自然景点就要深知它的形成原因、条件等；如果是人文景观的话，就要了解它的历史背景，文化内涵等，这样才能做到向游客正确深入讲解。所以导游必须首先丰富自己的文化知识。

2、其次，导游必须熟悉自己的业务知识，了解基本的接团前的程序，从如何到旅行社领行程计划表，到做接团前的准备，以及接送操作，时间的确认和一些相关知识都是导游学习的基础，导游必须熟练地掌握这些流程。

3、最后要好好的锻炼身体，导游需要强健的体魄，吃苦耐劳的精神和对游客的无微不至的关心，游客到了异地才会有家的感觉。在这种情况下，客人对导游的戒备心才会慢慢消失，成为客人信赖的人。 所以，要想成为一名导游，必须做好充足的准备，真诚，热情的对待自己的工作，用心对待每一位游客。

导游心得体会(篇2)

实习期间，我利用这次非常难得机会去加深自己对行业及以企业的认识，并把所学的只是充分运用到工作上来。正如在专业学习时所知道的，旅游业的其中一个突出的特点就是其淡旺季分明。由于我所在的沙湖景区是国家5A级旅游景区，而且在行业内的声望比较高，所以在暑假这个旺季里，每天的工作都是十分繁忙的。而进入开学月以后，工作量就明显下降了不少，我也充分利用工余时间来认真思考在工作时出现的疑问，为此寻找答案并进行整理。

我作为摩托艇领班，重点就是去熟悉该项目的运营情况，了解摩托艇线路及各线路价格。把握游客心理，投其所需，让游客接受我们的服务并满足。让游客在景区游得开心、玩的开心、吃的开心······让沙湖给客人留下美好的印象。"为游客提供优质服务，让游客提高对我们的满意度"这是企业一直想要做到服务承诺。

在我接待过程中给我留下深刻印象的是一批内蒙的年轻游客，本来只有四位玩，最后在我的耐心讲解后其他客人游兴大发也都玩了，而且还有几位对所玩的部分项目玩了2遍。临走客人还对我们说"玩得真开心，下回再带朋友来"

我们听了都很高兴。通过这次的接待游客让我知道了：说话的语气、交流与技巧在旅游接待中的重要性，也使我认识到了自己的不足。同时也使我知道了项目的优惠政策在吸引游客上是多么的重要。本来不玩的客人最后都玩了，这说明了很多值得注意的问题。

在接下来的接待中也有很多问题，也是一个不断发现问题解决问题的过程。开始时以为管理好团队，掌握了一些避免麻烦的技巧就能把工作做好，但是每次接待的游客都不一样，所会面临的问题也各不相同，如果还是生硬的根据套路去做，往往达不到良好的效果。所以自己要学的还很多。因此，每次接待后我都会将遇到的问题进行总结，然后通过各方式寻求解决对策，可以看书、上旅游论坛或者向有经验的旅游工作者求教。虽然工作很累，遇到的问题很麻烦，但是不断地去学习，去解决问题也会从中获得巨大的收获和乐趣。

在半年的实习过程中，我对整个景区旅游工作的运作模式和日常操作都有了一定的了解。在此过程中，我不仅在我的专业知识领域有了新的突破和进展，同时，也在我的人生经历中增添非常重要的一节，这将是我一生中珍贵的财富。毕业实习，是学生从学校步入社会的过渡阶段，是让学生在真正的社会之前，对社会的提前适应阶段。四年的大学生活虽然不能说是完全的与社会脱节，毕竟还是离现实有一段距离。通过毕业实习，让我切实的体会到了工作的艰难与不易。它教会了我运用所学知识去解决现实问题，更教会了我怎么去与人沟通交流，怎么样做一个合格的旅游从业人员。这次实习不仅使我了解了旅游这一行业，从中学到的知识也将使我在从事其他行业工作中也非常受用。

通过这次实习，我深切的了解到，独立和好学是一个实习生首先应该具备的。只有培养自身的独立能力，不过分的依赖，自己主动的去发现问题解决问题，这样我们才能真正的提高自己处理问题的能力，才能在工作上得到进步。另外，在工作上，有问题，有不懂的应该大胆请教，而不是不懂装懂。"三人行必有我师"，我们该学该问的不仅仅限于我们的同时、前辈、各种形形色色的人，每个领域，都有我们要学该懂的东西。通过学习，才能独立工作，积累经验，最后得到的才是最适合自己的东西。

旅游景区的工作是重复的，也是不断变化的，他时刻挑战着我的耐心和忍耐力。有时候，心生厌烦的并不是外界的环境，而是自己的心态。往往在开始的时候我们都满怀激情，而慢慢地，这种热情却冷淡了下来，其实环境依旧如此，变化的只是我们的心态。

每一天，我们可以选择好心情好心态，也可以选择坏心情消极的心态，因此我们可以选择好心情好心态!实习期间，遭遇冷遇挫折是常有的事，如果意气用事将自己的委屈和坏心情带到工作中来，往往会让事情变得更糟。面对困难和挫折我没有退缩，而是勇敢的去面对，对客人我始终抱着积极包容的态度去对待，努力为自己减压，营造良好融洽的工作氛围。

如何与人和睦相处，良好的进行沟通，是一名实习生必须要学会的。在与人相处方面，我一直坚信，诚实加真心，自尊与尊重他人，肯定不会被居于千里之外的。首先和同事相处，我只是一个实习生，很多事情要多看多学，我所有的同事都是我的老师、前辈。工作过程中，怎么发挥团队的作用，协调内部关系，我学会的是尊重和礼貌。作为一名旅游人，直接面对的是顾客，你的一句话可以影响客人对旅行社甚至整个旅游的整体印象，甚至影响客人整天的心情状态。如何让自己说出的语言让客人听得舒服、听得开心，进而选择与你合作，是作为一名实习生所必须要学习的课程。人不免会有情绪上的波动，然而这种情绪上的波动往往会影响他人的心情。如何调整好自身的心态，用最好的心态去面对客人，面对同事甚至伤及，如何带给别人一个最好的笑容，是我每一天都要认真思考的问题。在这次实习中，我不但在沟通能力上得到了提高，还学会了如何调整自我的心态。

通过这半年的学习，使我们对旅游区的基本业务和操作有了一定的了解，礼貌是一个人综合素质的集中反映，做旅游更加如此，要敢于开口向人问好，在向人问好的过程中还要做到三到：口到，眼到，神到，一项都不能少。对于客人的要求，要尽全力去满足，尽管有些不是我们职责范围的事情，也要尽力帮其转达;尽管有些要求不合理的不能办到，但都要用委婉的语气拒绝，帮助他寻求其他解决方法。

此次我的毕业论文是《宁夏沙湖旅游区环境与旅游业发展研究》，需要对旅游景区的发展现状和目前的旅游供需关系有所了解，实习的过程正好可以亲自去了解，这为我的论文撰写提供了不少素材和灵感。实习是一个接触社会的过程。通过这次实习，使我学习到了许多在学校学不到的知识，解除了形形色色的人，同时还结识了很多很好的同事和朋友，他们让我更深刻地了解了社会，他们拓宽了我的视野，也教会了我如何去适应社会融入社会。

导游心得体会(篇3)

在这一年的工作中，我在思想方面也从刚出校门的莽撞天真慢慢的学会耐心、细心、恒心。做事情之前学会分析，在实践过程中才会避免很多不必要的问题。虽然在这一年的工作中我学到了很多，但是在以后的工作中我还要继续再接再厉，让自己在岗位上做的更好。

__年是不平凡的一年，____年我从学校走了出来，把两年里所学到的关于导游的知识运用到我的工作中，从理论转向实践。20__年__月开始我在南岳衡山从事地接导游导游工作，时间不长，资力也不深，而感慨却颇多：

“导游”工作给我的生活带来了许多快乐，却也让我知道，“导游”不是一项简单的工作，与其他职业有一个显著的不同，那就是你必须与客人近距离接触，这自然使我们对服务的感触比一般人深刻。从某种意义上可以这么讲，导游职业的无穷魅力正是源于我们对服务的感知和热爱。

通过几个月的工作实践，我深深的体会到，取得了导游证，并不代表你就永远是一个合格的导游员，而是要不断的的学习、充实、提高。在旅游者的眼中，导游员应该是无所不知的“万事通”。导游服务是知识密集型的高智能的服务工作，丰富的知识、广博的见闻是做好导游服务工的前提。作为一个导游员就要“与时俱进”，永远保持积极的求知欲，以适应社会进步和发展的需求。更重要的是。我们自己千万不敢把自己当成“万事通”，要保持谦虚谨慎的态度，要切记“学海无涯”、“学无止境”，“人外有人，天外有天”，“三人行，必有我师”。

要时刻牢记导游的职责，认真学习《导游人员管理暂行规定》、《中华人民共和国国家标准导游服务质量》，努力的实施好旅游计划，作好联系、协调、讲解等服务工作。坚持“宾客至上、服务至上、为大家服务、合理而可能”的四大服务原则细致、热心、周到的作好导游服务工作。也就是一切工作以旅游者为出发点，以服务为出发点，时刻考虑旅游者的利益和要求，绝不能拒绝游客的合理合法要求。服务过程中要坚持“为大家服务”的原则，不能有亲疏之分，厚此薄彼，而应对每个游客都热情、周到、友好、尊重，不偏不倚、一视同仁;要坚持“合理而可能”的原则，在旅游服务过程中，要时刻关注游客的情绪变化，耐心倾听旅游者的意见、要求，冷静分析、仔细甄别，合理又能实现的，就努力的去做，如果没有作好或是已经错过机会，就想办法及时弥补，以求最大限度的达到游客的满意。

导游心得体会(篇4)

20xx年导游年审培训结束了，参加培训总的感觉是，走出去，可以知道自己能力与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，提高自己。导游的知识好比是文化大超市，要上知天文地理，下知鸡毛蒜皮。如果一个人有一桶水的知识和能力，再去做一杯水的事情，我相信就会做得很出色。通过这一阶段课程培训和认真学习，使自己知识面得到进一步扩宽，清楚认识到作为一名合格的导游应具备：丰富的文化知识，较强的组织应变能力，高度的责任心。下面我根据本次培训结合自己工作经验从以下几个方面来探讨如何才能迅速实现自己成为合格导游这一质的飞跃。

一、要学会为游客着想

导游要一切以游客安全为中心，强化导游自我管理和旅游团队管理，真诚对待每一位游客。导游即引导游览，让游客感受山水之美，并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，并解决旅游途中可能出现问题的人。导游的好坏直接关系着旅行社的利益和信誉，维护旅游社的信誉是每一个导游义不容辞义务，但是，当你维护游社的信誉同时也要维护好游客的权益，只有你为游客利益着想时，为游

客制造快乐，当客人意见不统一或遇到不测问题时，客人也会尊重和理解你和旅游社。记得有次带团去南山，我是第一次去哪里，对那里具体情况不是很熟悉，到哪里后我没有想到山里羊肉那么贵，只是知道那里羊肉好吃，还比较有特点，在路上就给客人介绍那里怎么好玩，饭菜怎么好吃等等，可是到了那里不是这么回事，比我想象的差远了，怎么办呢？我不能让游客扫兴而回吧，我通过一些小游戏引导他们，让他们参观牧民家里并介绍牧民生活习惯和风土人情让他们对牧民有所了解，知道山区里的牧民生活艰辛，这里许多东西运到山里都是很不容易，尤其是蔬菜日用品等等。后来我的客人体谅牧民生活，吃的东西贵点也觉得还是可以接受的，也就没有计较那么多，度过开心的一天。因为他们知道我对他们是真诚的，真心的让他们在旅游中得到快乐，所以才配合我的工作为我着想。从此我得出导游工作是和人打交道的行业，要想和人打好交道，就必须了解每一位游客此行目的，每一位游客的性格爱好，采用不同办法对待，把游客集体利益和圆满完成带团任务放在首位。做到时刻鼓动游客不畏困难艰险，能在气馁时刻使游客面带微笑，能在困难中获得必要的外援，使游客始终对自己充满信心。加强游客的团结与协作精神，才能赢得游客的支持和帮助。不过我认为，最重要的`一点还是真诚，把他们当朋友而不是我的客人，以最真最诚去关心他们，照顾他们，你真诚付出就会有回报。

二、学会换位思考

作为一名合格的导游我们要学会换位思考。把游客假想为你的亲人，使很多僵硬关系发生微妙变化，那样你肯定跑前跑后嘘寒问暖，把很多事情简单化，使游客在整个旅游活动过程中始终保持旺盛的精力、高昂的兴致。让他们觉得不虚此行，让他们留下难忘的印象。如果心态没有调整好，就会失去了激情，对客人的宣传不够，就会使他们在游玩中拾获不到快乐。导游从接到游客开始，就和他们产生一种契约关系，也就意味着你必须把自己打进这个角色。我们必须把他们快乐高兴，遇到不快乐事尽量自己调整不要影响到游客情绪。这样你才能被他们接受。对于如何提高游客满意度我总结了如下几点：

（1）是要讲解生动。要安排多彩的节目、动听的故事和运用感人至深的情感来凭吊古迹文物，要充分考虑游客人身财产安全、旅游心理和个体细致生活服务。

（2）是要详细了解旅游全过程的各种情况，掌握及时与旅游团队进行有效沟通的方法。成功地带领、组织和引导团队，需要导游工作团队（全陪、领队、地陪、讲解员等）、司机和旅游者的互相支持，要详细了解旅游过程中的情况，掌握如何将了解到的情况告诉司机、团长和旅游者的渠道和方法，多采取鼓舞、激励等积极的办法引导大家顺利完成旅游活动。

（3）是要经常关心游客生活。要与游客打成一片，以自己的实际行动激发游客的旅游热情。要有自知之明，努力克服个人的缺点，充分发挥优点。

三、要善于把握时间

实践后的经验告诉我们，游客注意力往往集中在对新事物的开头，而不是在末尾。导游员对某一景点的讲解最佳时间控制在15分钟之内，如果天气异常冷热，那么讲解时间还要缩短。经验丰富的导游时常有这样一个感觉，在对新的景点讲解或介绍时，时间过长，游客的兴趣会大打折扣，就是在听讲的游客注意力也会下降。由此可见，导游员的讲解内容一般要以短小精悍为宜，时间过长只能让游客产生疲劳和厌倦情绪。那时，导游员辛勤的劳动只能在游客这种感情中付诸东流。为此，导游员面对游客进行讲解时，应当尽可能地简短精练。而内容因人而异。导游自己必须做到讲解内容根据客人的层次、兴趣、繁简适度，有计划性的算时间。比如走什么路，多长时间、应讲什么；什么样的客人适合搞什么娱乐活动，选择什么样讲解方法，确定什么样讲解主题，并将客人关心历史人物和事件引入到讲解词内，这样才能提高游客满意度，激发旅游者的游兴，使游客在整个旅游活动过程中始终保持旺盛的精力、高昂的兴致。介绍和讲解时一定要注意和讲究控制，任何长篇大论和不切实际的做法都不会起到应有的效果。换言之，导游员要善于控制讲解的时间，要尽可能地精练简洁和恰到好处。

四、把游客当做朋友

现在还经常收到游客问候和短信，我还和一些我曾经带过的游客成为朋友和同事。导游职业就是服务行业的极端！日本导游被成为‘无名大使’，新加坡导游是‘非官方大使’，美国导游叫‘祖国的镜子’，我国导游员被称为‘民间大使’。正由于导游有着如此高的评价和重要的地位，行程即将结束时，我一定会总结一下整个旅游行程，里面所有的景点都要说到，帮客人回忆一下，以免回去以后他们忘记了。另外再介绍一下他们没去过的地方，希望他们或亲朋好友以后再来。虚心的征求他们的意见和建议，设法让他们说出心中的不满，就算有一点小问题，他们回去也不会再提了。也许某天会在某条街某个路口撞见，一声问候一句轻叹，还是会记得我这张脸孔，我的声音。歌声悠悠，心却也会愁怅，每次的出行，我都会看到自己需要努力的地方很多，也许我不是最优秀的，但我相信我却是最用心的。在今后的导游路上，我要不断地充实自己，扩大旅游知识面，增强语言种类，做好做细每项工作。

导游心得体会(篇5)

考中级导游时候，和大家心情一样的困惑，怕通过不了，但考完之后，就想和大家分享下考试心得。

一、题量很少。《导游知识》题型为单选、多选、判断、简答，正常情况用一半的考试时间就可以做完这些题;《汉语言文学》题型为单选、多选、填空、论述，考试时间也是绰绰有余，我是考场最后一个交的卷，距离考试结束还有半个小时时间。

二、难度系数很低。考试内容几乎没什么深度，基本都是识记内容。

三、网上有关导游中级考试的试题太少太滞后，我今年把能搜集到的全搜集了，可是一考试就傻眼了。

四、别迷信考前模拟题或者去压题，老老实实看书比什么都重要。

五、看书不用去背书，就当平时业务中的知识来看，考试内容的实用性很强，重在平时的积累，千万别妄想考前的突击，没事就翻翻书挺好的。

六、考场监考很严，有作弊念头的朋友还是醒醒吧。

七、我不一定能通过这个考试，但我知道自己是缺在什么环节了，如果感觉自己复习的不充分还是建议你去考一下，至少会明白些道理的。

导游心得体会(篇6)

“导游”工作给我的生活带来了许多快乐，却也让我知道，“导游”不是一项简单的工作，与其他职业有一个显著的不同，那就是你必须与客人近距离接触，这自然使我们对服务的感触比一般人深刻。从某种意义上可以这么讲，导游职业的无穷魅力正是源于我们对服务的感知和热爱。

通过几个月的工作实践，我深深的体会到，取得了导游证，并不代表你就永远是一个合格的导游员，而是要不断的的学习、充实、提高。

在旅游者的眼中，导游员应该是无所不知的“万事通”。导游服务是知识密集型的高智能的服务工作，丰富的知识、广博的见闻是做好导游服务工的前提。作为一个导游员就要“与时俱进”，永远保持积极的求知欲，以适应社会进步和发展的需求。

更重要的是。我们自己千万不敢把自己当成“万事通”，要保持谦虚谨慎的态度，要切记“学海无涯”、“学无止境”，“人外有人，天外有天”，“三人行，必有我师”。

要时刻牢记导游的职责，认真学习《导游人员管理暂行规定》、《中华人民共和国国家标准导游服务质量》，努力的实施好旅游计划，作好联系、协调、讲解等服务工作。坚持“宾客至上、服务至上、为大家服务、合理而可能”的四大服务原则细致、热心、周到的作好导游服务工作。也就是一切工作以旅游者为出发点，以服务为出发点，时刻考虑旅游者的利益和要求，绝不能拒绝游客的合理合法要求。

服务过程中要坚持“为大家服务”的原则，不能有亲疏之分，厚此薄彼，而应对每个游客都热情、周到、友好、尊重，不偏不倚、一视同仁;要坚持“合理而可能”的原则，在旅游服务过程中，要时刻关注游客的情绪变化，耐心倾听旅游者的意见、要求，冷静分析、仔细甄别，合理又能实现的，就努力的去做，如果没有作好或是已经错过机会，就想办法及时弥补，以求限度的达到游客的满意。

导游讲解服务是整个旅游服务活动过程中极为重要的一个方面，在导游讲解过程中，我认为“准确、清楚、生动”三者相辅相成，缺一不可，首先“准确”是首当其冲，至关重要的，在讲解过程中牢记“一伪灭千真”的教训，切忌胡编乱造、张冠李戴、信口开河，这样会使游客有被蒙蔽、愚弄的感觉，会引起游客的反感、责备。

旅游者在旅游活动中“求知”是重要的内容之一，而我们导游就起着传播知识信息、传递审美观念、播洒中华文明的重任，因此导游语言必须科学、规范，传递的信息必须正确无误，这样更能够吸引游客的注意，满足游客的“求知”愿望。其次，“清楚”是关键。

如果讲解过程中，语言平淡无奇，象和尚念经似的单调、呆板，会是旅游者感到索然无味，在心里上产生不耐烦或厌恶的情绪;而生动形象、幽默风趣、妙趣横生的讲解能够创造出美的意境，可调整旅游者乐观的心态、欢乐的情绪、浓郁的游兴，创造的是一种和谐、欢乐、积极、高昂团队气氛，给人的是一种美的享受。

导游心得体会(篇7)

转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结导游岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

在导游岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合导游岗位工作的实际情况，认真学习的导游岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在导游岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在导游岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对导游岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据导游岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点， 尽心尽力

完成导游岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

从大学校门跨入到导游岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

五、存在的问题。

几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对导游岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点

来弥补自己工作中的不足：

1。做好实习期工作计划，继续加强对导游岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。

2。以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3。踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。

4。继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。

导游心得体会(篇8)

到现在为止，我一共带了四个旅游团了，虽然之前理论上的知识学了不少，但真正用到实践中还是不足。经过这几次带团，我的体会及需要改进的地方如下：

首先，我觉得带好一个团最有效的武器就是热情、真挚、贴心的服务。记得我带的第二个团是一个老年团，其中一大部分身体素质不是太好。我们上午游览的是百里峡，在游览过程中我一直问询着他们的身体状况，给他们问候。到他们走的时候，一个老奶奶对我说，他们在这玩的特别高兴，我感到我的付出得到这样的回报非常高兴。在我带的这几个团时，每次吃饭的时候都会到每桌问候，我觉得这件小事虽然不大，但是能让游客感到有家的感觉，让他们心里更加舒服。其次，一个服务业的人员，作为一个导游，责任心很重要。我经常在百里峡里面遇到不是我队的游客问路，刚开始以为他们是自驾游，但是后来知道了他们也是团队来的，只不过他们的导游没有进来。我想大部分游客都是没有来过这里的，对这里的环境一点都不熟悉，即使导游在景区外面讲了导览图，有些游客还是不太明白，万一游客发生什么意外谁都承担不起。我作为一个地接导游，陪客人走完全程，保障他们的人身安全，感到非常自豪。同时我对那些不负责任的导游非常的不认可。

再次，作为一个地接导游，和全陪，司机以及领队搞好关系，这个旅游团就带成功了一半了。我在每一次接到团后，首先是和他们打

声招呼，让他们感到自己很尊重他们，和他们打成一片，遇到事情就好解决了，他们也可以帮忙出主意，人多力量大。

最后，我从全陪那里得到一句话非常受用，这句话是：旅游就是让游客高兴，自己也高兴。如果为了那点利益让自己心里堵得慌，即使拿到了钱，心里也不舒服。

我在这几次带团中遇到的事情及解决方法:

一、在第一次带团中，我被领队一眼看出是新导，那个时候我很害怕他们电话说换导。不过后来我用认真地给他们讲解说服了他们，我们那两天的相处很愉快。到走的时候，领队说让我继续努力。说实话，第一次能够得到这样的评价，给了我不少信心。在第三次带团中遇到的全陪是一个老总，他为人比较仔细，在和他结团款的时候得把花费明细一项一项的写清，而且好几次他都不满意，我在餐厅给他写了一个小时，直到他满意为止，所以说耐心也是导游的必修课。

二、在百里峡游览过程中，游客说我声音太小，而且有些快。我想可能还是紧张，后来我放慢了语速，并以慢于速讲解了后面的景点。

三、娱乐上的问题。第一，我感觉自己所知道的游戏还是太少，一个游戏不可能同时满足所有游客，如何使大部分游客认可就是我这个导游的问题了。我回到社里上网搜索了好多小游戏，并在车程上用了一个，效果还不错。第二：在回程的路上，有的游客已经疲惫了，但有的还是精力旺盛，这个时候我不知道该不该再组织娱乐活动。回到社里向师兄们请教，他们说可以和他们小声交谈，说点别的话题，别让他们感到无聊就行。

虽然这几次遇到的都不是刁难的游客，给了我信心，但是我还是想在接触一些难解决的事情，因为没有挑战就没有进步。

导游心得体会(篇9)

从5月16日进入付总所领导的集体以来，我的感觉便是——一颗漂泊着的导游的心找到了归宿，不论是ktv唱歌，桃园摘桃子，还是淡季学习讨论等等，每一次相聚我都很开心，毕竟作为北漂，在北京认识的人不多，我内心里渴望结识更多的朋友。在这里，让我真真切切地感受到自己融入在一个多么和谐的大家庭里;在这里，我结识了很多的朋友;在这里，我可以倾诉自己的烦恼;在这里，我学到很多的带团技巧和知识。

有些带团的知识和技巧，我可能自己要摸索好几年才能摸索得到的，就这么短短的几次培训，却给我们提供了一条捷径，老导游们将自己所知道的知识都倾囊相授，这一点就很值得令人钦佩。我的手机里存有导游们的电话，上团中遇到困难的时候，我第一时间想到的便是给他们打电话。马农曾告诉我如何在餐厅里以最便宜的价格点到最让客人满意的午餐，冯春秀曾告诉我如何把握与司机之间的关系，孟欣曾告诉我如何在购物上产生心理矛盾时候让自己的心

导游心得体会(篇10)

不少人认为当导游是个苦差事，起的比鸡早，睡的比狗晚，跑的比兔快，走的冤枉路比马多，可我认为导游说破了嘴，跑断了腿，晒破了皮都是为了一个目的让游客满意。我是一名新导游，两年来的工作实践使我对导游工作有了新的认识。

在介绍带团认识之前我给大家先讲下一个带团的二八定律。 意大利经济学家和社会学家巴莱特创造了著名的巴莱特定律——在任何一个整体中，最重要的部分只占相对小的比例约２０％，其余８０％尽管是多数，却是次要的。二八定律中，２０％和８０％比例不一定准确，但是它对所有的事情都适用，更适合于旅游团队。带一个团，全是陌生面孔，不论是公务团还是散客团，２０％的游客发表了８０％打扰导游的牢骚话，作为导游，千万注意此时不要厌恶这些“刺头”，否则场面不可收拾。２０％的游客在出团返程时发表了８０％的赞美你的话，是因为你为全团尽心尽力了。外出旅游涉及方方面面，错综复杂，千变万化，要始终抓住团队中２０％，把住２０％的脉搏，在不可预测的情况下，你就可以控制全团，否则，导游就要被这２０％牵着鼻子走，处于被动。当然抓住２０％，不等于不管不理另外的８０％，要正确处理好２０％和８０％，就能成功地完成旅行社交给的带团任务。

一、导游工作使我自身的综合能力得到了提高。

1.导游是一种脑力劳动和体力劳动双重消耗的工作，晚上睡觉也不安心，只想着怎样照顾客人，怎样避免问题的发生。白天还要带着客人参观游览，所以当导游会是非常好的减肥方法，还能促使我在工作中吸取新的知识，在工作中锻炼体质。

2.导游是我们年轻人喜欢的工作，许多人也认为它就是年轻人的职业，而且许多游客比较喜欢导游是年轻漂亮的姑娘或是英俊潇洒的小伙，一方面看着“养眼”，另一方面年轻人活泼好动，能令旅游团体的旅游活动氛围充满年轻的活力，还能免费“游览”全国各地。

3.做导游能够锻炼一个人的承受能力，他可以让你遇到未曾预料的事情。（举例）

二、导游工作就是要全心全意的为游客服务，不仅需要各方面的技能，更需要有一颗很强的责任心。一到夏季总是会连续出团，记得一次带团去娄山关，游客都是六十多岁的老人，地接导游是一名二十出头的年轻小伙，对景点简单介绍后就再也见不到人影，不知道去哪儿自在了，而我只好总在最明显的地方照顾我的游客，既是全陪又是地陪，由于游人过多，恐怕自己这个老年团有任何闪失，游程顺利结束后回到家，客人下车后谁都没有急着回家而是真诚的握着我的手，连连道谢，非常热情的邀我去家中做客。当时我感到非常的欣慰，再苦再累都是值得的。

总之，做导游能够提高一个人的综合能力。这个工作要不断的积累知识与经验，如在吃、住、行、游、购、娱任何一个环节出现问题

都会给旅游活动带来麻烦，而导游就是要预见并能解决好这些问题，这就使自己的综合素质不断提高。

两个维护心得体会

心得体会是经验的提炼是失败后的思考也是成功后的总结，一篇高质量的心得体会如何书写呢？在这个专题中小编精心准备了各种有关“两个维护心得体会”的信息，本文内容仅供您的参考！

两个维护心得体会(篇1)

xxx首先要强化思想教育，的学习，“两个维护”当前开展的从头脑上武装，积极引导人民群众自觉维护社会稳定。认识上的不一致往往导致行动上的不一致。做好稳定工作，很重要的一条就是用党的路线方针政策去宣传教育群众、引导群众，用共同的理想凝聚人心、激发斗志，用摆事实、讲道理的方法，释疑解惑，提高认识，理顺情绪，化解矛盾。我们要发挥我党思想政治工作的优势，充分利用各种载体，提高广大群众对稳定工作重要性的认识，教育群众珍辩证的、要引导群众用全面的、惜当前来之不易的发展形势。发展的观点正确看待暂时的困难，正确把握改革、发展、稳定的关系，正确处理眼前利益和长远利益。要坚决防止因宣传不及时、不全面、不到位引发的纠纷和矛盾，坚决杜绝一切可能激化社会矛盾、诱发不稳定因素的报道。要注意工作的方式和方法，对一般的思想问题、干群矛盾和民事纠纷，多做细致的思想工作，决不能粗暴对待群众，更不能随便使用警力。对人民群众提出的问题，即使暂时没有条件解决，也要耐心向群众讲明原因，让群众理解我们逐步解决这些问题的态度和决心，矛盾易解不宜结，易疏不宜激。班子干部对各自职责范围内的问题，要认真过细地处“推、扯皮和采取绝不允许互相推诿、要主动承担责任，理，拖、压、了”的态度。稳定问题涉及方方面面，特别是有些

群体事件，不是某个人、某个部门和单位可以独立解决的，需要协调各方力量，齐心协力，齐抓共管，形成维护社会稳定的整体合力。所以各线都要各司其职，各负其责，形成合不要自行其事，在维护稳定和安全的问题上，力才有战斗力。不要随心所欲，不要漠不关心，不要推诿扯皮，不要束手无策，也不要信口开河。各方要齐心协力，形成强大的合力。尤其是各级领导在这个问题上思想和行动要高度统一。只要上下左右齐心协力，稳定和安全工作就一定能做好。

两个维护心得体会(篇2)

党的十九届六中全会明确指出，“党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。”

万山磅礴，必有主峰；船重千钧，掌舵一人。“两个确立”是十八大以来我们党取得的最大的政治成果，是时代呼唤、历史选择、民心所向，我们要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，忠诚拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”，在思想上、政治上、组织上与党和国家保持一致。

一要充分认识到“两个确立”是历史和时代的选择，是体现全党共同意志、反映人民共同心声的重大政治判断。

从历史来看，“两个确立”是党的百年奋斗历程得出的宝贵结论。坚强的领导核心和科学的理论指导，是关乎党和国家前途命运、党和人民事业成败的根本性问题。党中央有核心、全党有核心，党才有力量。新民主主义革命时期，正是因为遵义会议事实上确立了毛泽东同志在中共中央和红军的领导地位，开始形成以毛泽东同志为核心的第一代中央领导集体，革命事业才转危为安。从理论上看，“两个确立”是马克思主义理论的题中应有之义。我们党是按照马克思主义建党原则建立起来的，旗帜鲜明讲政治是马克思主义政党的根本要求。党的十八大以来，习近平总书记洞察时代风云、把握时代脉搏、引领时代潮流，以非凡理论勇气提出一系列原创性战略思想和创新理念，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，为党和国家的发展提供了科学的理论依据，为我们指明了前进的方向。从新时代以来的实践看，党和国家事业之所以能够取得历史性成就、发生历史性变革，根本在于有以习近平同志为核心的党中央领航掌舵，有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。只有忠诚拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”，确保党中央有定于一尊、一锤定音的权威，我们党的政治优势、组织优势和干部优势才能得到充分发挥，党的全面领导才能不断加强，才能有效化解前进道路上的各种风险挑战，战胜各种艰难险阻，不断开辟中华民族伟大复兴的光明前景。

二要强化理论武装，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记重要指示批示精神作为首要任务。

习近平总书记指出，“政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。干部要成长起来，必须加强马克思主义理论武装。”全会指出，“习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。”习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家事业发展的根本指引，具有强大的理论伟力、实践伟力、精神伟力。习近平总书记重要指示批示是习近平新时代中国特色社会主义思想的具体化，是党内政治要件，代表着党中央权威。作为一名普通的老干部工作者、党务工作者，我们要强化理论武装，学习好、贯彻好习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于气象工作和老龄工作的重要指示精神，不断提高自身的政治判断力、政治领悟力、政治执行力，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，把拥戴核心、跟随核心、捍卫核心融入血脉中、落到行动上。

三要加强政治实践历练，不断提高自身能力素质，展现新气象、新作为。

习近平总书记强调，“中华民族的伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。”要战胜前进道路上的各种风险挑战，不但要靠理论武装补钙壮骨，更要靠政治实践打磨锤炼。实践是最好的课堂，作为一名老干部工作者、党务工作者，我们必须自觉加强思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，在攻坚克难、推动落实中锻造“宽肩膀”、练就“真本事”；持续加强党务知识学习，并将学习与推动工作相结合，在积极推进党建工作和老干部工作深度融合中，不断提升政治素养和专业本领，努力使思想、能力、行动跟上党中央要求、跟上时代前进步伐、跟上事业发展需要，为离退休老同志党建工作做出贡献。

踏上新的赶考路，我们要积极响应党中央的号召，忠诚拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”，始终心怀“国之大者”，用心用情做好老干部工作，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

两个维护心得体会(篇3)

根据***反馈意见关于整改落实专题民主生活会的通知要求，我从反馈意见问题进行了查摆，结合主观思想、岗位职责、工作作风等方面入手，认真对照，剖析了原因并深挖问题产生的根源，明确整改措施和今后努力的方向，现将个人对照检查情况报告如：

一、存在的主要问题

(一)党的政治建设和思想建设方面。虽然平时能够坚定理想信念，但党性锻炼、党性修养还有差距。具体表现为：一是学习习近平新时代中国特色社会主义思想、贯彻落实习近平生态文明建设思想等主观改造没有做到坚持不懈，没有切实把学习的东西贯彻落实到工作生活中，对中央、省市县部分方针政策仅停留在知晓的层面，学习较少；二是对组织安排的学习笔记、心得等认识不足，没有结合工作岗位实际进行系统思考，偶尔存在匆忙应付的心态；三是贯彻执行中央、省市县部分决策部署时存在“眉毛胡子一把抓”现象，把主要精力放在了推进任务上，缺少一些针对性的方案和必要的工作“留痕”，以至于有时“虎头蛇尾”，收效不佳；四是学以致用开展的不够深入。没有切实把学习的东西贯彻落实到工作生活中，把学习的新理论新思想转化为动力能力效率不高，大多数理解还停留在学习落实的程度，将精神和思想落实到指导具体工作还不够。

(二)在党的组织建设方面。还存在对“三会一课”认识不足，手头业务较忙时没按规定参加组织生活，平时对党建工作的重视不够，对党内政治生活执行不彻底。没有对政治学习和自然资源管理工作两者的有机结合进行深入思考，平时工作上较为注重部门规章制度的学习和业务的开展，很少把精力放在政治理论的学深、弄懂、悟透方面，逐渐放松了对自己的政治学习要求。

（三）在党的作风建设方面。能够认真贯彻落实规定精神，但同时存在作风不严实的问题，学习不注重实效性，较为空洞。政治学习大多停在记笔记、写心得上，没有切实把学习的东西贯彻落实到工作生活中，对中央、省市县部分方针政策仅停留在学习了解的层面，没有结合自身工作进行思考。在为民服务工作上有时也存在观念淡薄的情绪，特别是对上访、遗留问题的处理上，没有充分听取办事群众意见，没有主动深入解决。

（四）在执行党的纪律方面。能够严格遵守党纪国法，按规章去办事，但部分时候思想还存在偏差，遵守纪律自身定力还不够，看风向、随大流的思想偶有产生，没有充分理解纪律是规范党员行为修养的根本准则，总有保底思想，只是把工作标准放在不触碰红线上，没有真正做到高标准和严要求。

（五）集体荣誉感和大局观念有待提高。作为党员干部，还未做到时刻以身作则认真对待工作，只看到了自己工作量的多少，没有着眼大局、站在集体和全局高度看待问题，比如在此次巡察中发现本人党课课件网络抄袭，还存在干工作时考虑不足、安排不妥当的问题。

二、产生问题的原因

（一）政治理论学习不够扎实。把政治理论学习当成了“软指标”，静不下心，抓得不紧，放松了对理论的学习。一方面把学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平生态文明建设思想、绿色发展观等没有放在突出位置，以至于遇到困难，问题抓的不准、剖析的不深、总结的不到位，缺少针对性的措施。另一方面对《中国共产党党内监督条例》、《党章》、《廉政准则》等党内法规学习的不够深入，没有做到内化于心、外化于行，在指导工作实践性上出现了偏差，理论联系实际不够，在学以致用上还存在差距，工作成效不够明显。

（二）为民服务的情怀不够深厚。在坚持服务群众路线方面存在对待群众感情不深厚。有时对待办事群众有敷衍、搪塞的心态，应付了事，没有真正把群众装在心里。工作中习惯于按批件办事，被动接受的多，主动协调、服务的意识不够。随着工作内容的变化，勇于担当作为、干事创业、奋发有为的劲头和积极性不够强，再上新台阶的精气神不足，工作积极性、主动性、创造性不够。

（三）党性修养方面存在的差距。随着社会形势发生变化，政治敏锐性和政治鉴别力还有待进一步提高，对政治上的苗头性倾向性问题还未做到防患未然，没有严格以一名党员干部的高标准时刻要求自己。理论水平不够高，学习研究不深，工作满足于循序渐进、按部就班地去做，没能静下心创新方式方法，影响了工作的质量。

（四）工作能力有待进一步提升。对于领导交办的任务，处理思路不够清晰，不能够进行细致的分析，缺少开拓创新的意识，制定的工作方案不够科学，遇到困难无处下手，感到力不从心，缺乏工作动力，对工作的总体把握上还有欠缺之处,驾御能力有待进一步加强。

三、努力方向和改进措施

按照巡察整改专题组织生活会的要求，下一步本人要提高政治站位、强化政治担当，做到立行立改、全面整改。

一是强化理念信念，打好理论基础。把加强习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届历次全会精神学习作为提高政治素养、改进工作作风的重要手段，重点学习习近平生态文明建设思想和系列讲话精神，结合自然资源工作新挑战积极主动地在党性修养上下功夫，增强理论功底，增强理论指导业务工作的能力，用专业知识提升能力，提高政治敏锐性和政治鉴别力。不断拓展政治理论层面、优化专业知识结构、丰富学习内涵，更好地将学习成效体现在具体工作中。

二是强化担当，提升工作执行力。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，进一步加强自身作风建设，牢固树立全心全意为人民服务的思想。在路线原则上立场坚定、旗帜鲜明，在关键时刻和风险挑战中经得起考验。自觉抵制“四风”问题，进一步增强责任感和紧迫感，树立大局观念，问题面前不回避、不推脱，打破常规，开拓创新，面对新的形势，以全新的思维去解决工作中遇到的各种问题，全面提高工作效能和整体水平，抓好工作的落实。

三是强化服务意识，切实为民。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持新发展理念,在不动产登记等涉民工作中坚守全心全意为人民服务的根本宗旨，以“群众利益无小事”的态度，多为群众办好事办实事，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。

四是强化规矩意识，自觉严守党的纪律。对照党章党规党纪，自觉执行党风廉政建设的各项制度，让纪律成为自律，养成遵规守纪的高度自觉。深刻反思近年来系统内党风廉政建设反面案例，进一步提高认识，严守党的政治纪律，时刻紧绷廉洁自律这根弦，带头遵守廉洁自律各项规定，强化自我修炼、自我约束，始终保持清醒头脑。

以上是我的汇报，恳请大家批评、指正。

两个维护心得体会(篇4)

“带头做到‘两个维护’，是加强中央和国家机关党的建设的首要任务。”在中央和国家机关党的建设工作会议上，习近平总书记对推进中央和国家机关党的政治建设提出明确要求，强调以党的政治建设为统领，才能永葆中央和国家机关作为政治机关的鲜明本色。学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，就要从历史和现实、理论和实践、国内和国际的结合上深化认识、强化认同，不断锤炼忠诚干净担当的政治品格，不断增强带头做到“两个维护”的自觉性坚定性。（7月11日澎湃网）

网友认为，带头做到“两个维护”，从根本上讲就是要做到对党忠诚。忠诚必须体现到对党的信仰的忠诚上，体现到对党组织的忠诚上，体现到对党的理论和路线方针政策的忠诚上。对党忠诚，不是抽象的而是具体的，不是有条件的而是无条件的。“两个维护”要体现在坚决贯彻党中央决策部署的行动上，体现在履职尽责、做好本职工作的实效上，体现在党员、干部的日常言行上。新形势下，要大力加强对党忠诚教育，发挥中央和国家机关红色资源优势，形成具有中央和国家机关特点的党内政治文化。带头做到“两个维护”，既要体现高度的理性认同、情感认同，又要有坚决的维护定力和能力。提高政治定力和政治能力，要靠学习，更要靠政治历练和实践锻炼。中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。要战胜前进道路上的各种风险挑战，没有斗争精神不行。中央和国家机关党员领导干部要坚持底线思维、增强忧患意识、发扬斗争精神，在防范化解风险上勇于担责、善于履责、全力尽责；各部门各单位要创造条件让干部在斗争实践中经风雨、见世面、长才干、壮筋骨，不断增强践行“两个维护”的政治定力和政治能力。

网友指出，中央和国家机关首先是政治机关，是践行“两个维护”的第一方阵。中央和国家机关各部门各单位虽然职责分工不同，但都不是单纯的业务机关，都有着鲜明政治属性，必须牢固树立政治机关的意识，把带头做到“两个维护”作为首要任务。中央和国家机关广大党员、干部特别是党员领导干部、一把手做工作要首先自觉同党的基本理论、基本路线、基本方略对标对表，同党中央决策部署对标对表，提高政治站位，把准政治方向，坚定政治立场，明确政治态度，严守政治纪律，经常校正偏差，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决照办、党中央禁止的坚决杜绝。

旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。不断增强拥护核心、跟随核心、捍卫核心的思想自觉、政治自觉、行动自觉，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，就能在确保全党统一意志、统一行动、步调一致上，发挥好中央和国家机关应有作用。

两个维护心得体会(篇5)

11月25日，省政协党组理论学习中心组召开专题学习会，集中学习党的十九届六中全会精神。省政协主席、党组书记柯尊平主持学习会并讲话。

会上，省政协党组成员、主席会议成员围绕主题结合思想和工作实际谈了学习体会。大家谈到，十九届六中全会是在“两个一百年”奋斗目标历史交汇关键节点上召开的一次具有里程碑意义的重要会议。习近平总书记在全会上的重要讲话，高瞻远瞩、思想深邃、论述精辟，为我们奋进新征程、建功新时代提供了方向指引和根本遵循。全会通过的《决议》，深刻回答了“过去我们为什么能够成功”“未来我们怎样才能继续成功”的重大命题，必将推动全党形成崭新的精神风貌、空前的团结统一、高度的政治自觉。

柯尊平在发言中指出，全会作出“两个确立”的重大政治论断，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，是深刻总结党的百年奋斗、党的十八大以来伟大实践得出的重大历史结论，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。全会着重总结了中国特色社会主义新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，对引导全党全国各族人民进一步坚定信心、聚焦我们正在做的事情，以更加昂扬的姿态迈进新征程具有重大意义。我们要深刻领悟“两个确立”这一论断的重大政治意义和深远历史意义，把坚持和发展中国特色社会主义作为巩固共同思想政治基础的主轴，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者。

柯尊平指出，要把学习贯彻全会精神与学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神结合起来，与学习贯彻习近平总书记对四川工作系列重要指示精神和关于加强和改进人民政协工作的重要思想贯通起来，深入学习、深刻领会，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要把学习宣传贯彻全会精神作为学习教育的核心内容，加强思想政治引领、广泛凝聚共识，进一步打牢团结奋斗的共同思想政治基础，不断提高建言资政和凝聚共识的质量水平，切实推动全会精神和省委部署要求在政协落地落实，以更加优异的成绩迎接党的二十大胜利召开。

两个维护心得体会(篇6)

按照市分行关于认真撰写党史学习教育专题民主生活会班子对照检查材料和个人发言提纲的通知要求，遵照聚焦民主生活会主题，按照“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”和“学党史、悟思想、办实事、开新局”的目标要求，现对照检查如下。

一、存在的主要问题：

(一)带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义，深刻感悟党坚持把马克思主义同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的非凡历程，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，树立正确党史观，坚定信仰信念信心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。能够深刻认识到“两个确立”的重要意义，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。但对照反思还存在对习近平新时代中国特色社会主义思想学得不够深入、理解得不够透彻、运用得也不够到位等问题。理论学习不够系统深入。开展学习比较单一，大多围绕上级要求的特定主题开展，对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习钻研不够透彻，在理解理论的来龙去脉、判断的因果依据和观点的相互联系等方面缺乏深入系统的学习和研究，有时存在急用急学、现用现学的现象，在全面把握思想体系、准确领会精神实质上还需下更大的功夫。

（二）带头牢记我们党是什么、要干什么这个根本问题，心怀“国之大者”，贯彻新发展理念，履职尽责、担当作为，聚焦推进农行改革发展以及服务乡村振兴、服务实体经济、推动普惠金融和绿色金融、推进数字化转型、防范化解金融风险、新冠肺炎疫情防控等正在做的工作，不折不扣把党中央决策部署落实到位方面。能够履职尽责、担当作为，不折不扣地把党中央决策部署落实到位，但对照反思，还存在一些差距和短板问题。创新意识不够。结合新形势新任务创新胆识不足，在促进部门工作科学化发展方面措施还不够丰富，招法还不够健全，对领导存在一定的依赖心理。一是从思想上没能自我加压，缺乏系统的政治理论学习，政治素质没能得到高度提升。日常忙于其他工作较多，造成了思想认识上存在短板。二是缺乏持之以恒的学习韧劲，政治素质、理论水平、领导能力还不能适应高标准发展的需要。三是在带头学习党史、学习贯彻市分行党委工作部署上没有起到引领作用。面对电子网银业务上存在的瓶颈问题，没有在困难面前挺起脊梁，带领员工想办法、攻难关、谋发展，而是等业务、吃老本。特别随着年龄的增大，有船到码头车到站的思想。

（三）带头践行以人民为中心的发展思想，尊重群众意愿，为群众办实事解难题，改进和提升金融服务，更好地满足客户金融需求，以实际行动增强人民群众金融获得感幸福感安全感，增进同人民群众的血肉联系方面。能够积极参与我为群众办实事活动，注重保障改善民生。但对照反思还存在群众观点不够牢固的问题。一是践行爱民为民情怀的积极性不够。没有把学习党史学习教育先进人物先进思想与历史人物的成长经历结合起来，在情感上对革命先烈以身许党、以身许国、以身许民情怀的理解还不是很充分，在积极为基层和群众排忧解难方面还需加强和改进。二是日常管理中执行制度不严肃、不认真，存在严不起来，落不下去的问题，好人主义倾向时常存在。

（四）在带头学习运用党在不同时期成功应对风险挑战的丰富经验，增强忧患意识，保持战略定力，提高能力本领，敢于斗争、善于斗争、不断取得新的胜利和荣光方面。能够注重提高能力本领，保持战略定力，但仍存在斗争意识不够问题。工作抓的不够实。对常规性工作抓得不深、不细，有时要求标准不够高，跟踪督导检查不到位，导致工作经常是推一推、动一动，缺少持之以恒、一抓到底的劲头。对影响工作进度的人和事，总是点到为止，抹不开情面严厉批评，工作落实上不严格、督办有时不力。

（五）在带头深刻汲取历史中正反两方面经验，履行全面从严治党责任，旗帜鲜明讲政治，严守党的政治纪律和政治规矩，落实规定及其实施细则精神，持续用力纠“四风”、树新风，坚决反对形式主义官僚主义，加强对“一把手”监督和领导班子监督，坚决同一切违规违法现象作斗争方面。能够做到旗帜鲜明讲政治，严守党的纪律规矩，但仍存在一些问题。一是思想观念不够新。凭经验、凭老办法处理问题的时候比较多，对新情况、新问题研究投入精力不足，谋划工作的前瞻性、统筹性和规划性还不够强。二是在工作作风上虽然具有很强的主动性，但也存在情绪化，在工作任务繁忙的时候，有松劲的想法，面对一些难啃的硬骨头和烫手的山红芋，缺乏战胜困难的意识和决心，忽视了自我约束、自我监督。

二、产生问题的原因剖析

1、对照初心使命方面。使命担当不够。面对“新征程、新使命”发展稳定艰巨任务，面对全行争先创优的局面，使命担当意识明显不足。存在“大马过得河，小马过得江”的中立心理，没有革命战争年代革命先烈的拼劲、闯劲、干劲，担当的肩膀不够宽。同时，工作中主动创新不够，一定程度上存在“现在各级要求严、工作压力大”的错误认识，导致工作求稳怕乱，不愿主动担当，不愿思考问题，影响工作质量。

2、对照先辈先进方面。对标看齐标准有所降低。认为自己身处和平年代，与革命先烈、先进典型所处的环境条件不同，平凡的工作岗位上没有更多让自己出彩的机会。冲锋带头作用发挥不好。作为党员，作为领导干部，把参加党史学习教育更多理解为建党百年之际的必然活动，对开展活动索要达到的目的认识不足、理解不深、行动滞后，没有把我为基层办实事真正落到实处。比如：

3、对照为民服务的宗旨意识方面。没有真正把保障群众根本利益作为工作出发点，为人民服务的使命感和责任感还不是太强，认为管好自己，干好工作，群众对自己没有意见就可以了，积极主动、真心实意解决群众所盼、所想、所诉的主观能动性减弱，实质是在思想深处没有解决好“为了谁，依靠谁，我是谁”的问题，没有真正践行一名共产党员的初心和使命。

三、下一步努力方向

(一)在贯彻市分行党委的工作部署上下功夫。牢固树立终身学习理念，全面、深入、系统地学习党的十九届六中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神，真正做到学而信、学而用、学而行，做到虔诚而执着、至信而深厚、坚定而笃行，坚定自觉地推动市分行党委的各项决策部署落到实处。网络金融部要会同相关部门，做好任务分解，制定推动方案，明确目标、路径、方法，确保取得成效。

(二)转变工作作风，不断提高服务水平。牢固树立“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”的宗旨意识，坚持把群众呼声作为第一信号，把群众需要作为第一选择，把群众满意作为第一追求，深入实际了解群众的困难和疾苦，通过解决实际问题来亲近群众、联系群众、服务群众，持续开展帮扶工作，切实维护党在群众中的形象。保持振奋的精神状态，迎难而上，勇于创新，脚踏实地，不断提高工作能力和服务水平。网络金融工作要持续加快场景建设。要从场景覆盖区域、客群等维度，梳理建立“分行、支行、网点”三级场景库，快速复制、快速上量。要聚焦消费零售，全力推动智慧校园、食堂、党费、商圈等高频场景建设，扎实推进“掌银工程”。

(三)严格执行党规党纪，做廉洁自律的表率。增强贯彻落实中央决策部署和遵守党规党纪的自觉性，严格执行规定，把纪律和规矩挺在前面，管住自己、把住小节，在任何时候、任何情况下都不越轨、不越界，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，培养清廉理念，做到廉洁自律，让廉洁从政内化于心、外化于行，努力做到自重、自省、自警、自励，自觉做到“忠诚干净担当”，永葆共产党员清正廉洁本色。

两个维护心得体会(篇7)

*提出：“坚定理想信念，要增强四种意识―政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”。今后工作中，广大党员要牢记四种意识，把工作上做到“知职思为”，为人上做到“己所不欲，勿施于人”，学习上保持“不自是、不自满”作为自己努力的方向。所以，广大党员的人生意义就在于不停地行走，生命的价值，正是在行走中得以充实和提升。而广大党员通过强化“四个意识”，为党的政治建设贡献力量中去充实和提升自己工作的意义、人生的价值。

坚决维护党中央权威，要牢固树立政治意识。坚定正确政治方向，牢牢站稳政治立场，时刻绷紧政治这根弦，在维护*在党中央、全党的核心地位上始终保持头脑清醒、同心同向，切实做到坚定不移、坚信不疑。把坚决拥护*在党中央、全党的核心地位作为一项重要政治纪律，更加坚定地维护以******同志为核心的党中央权威。

坚决维护党中央权威，要牢固树立大局意识。深入贯彻以******同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略，始终站在党和国家大局上想问题、办事情、作决策，贯彻落实新发展理念，持续抓好整治、经济、文化等建设。

坚决维护党中央权威，要牢固树立核心意识。强化核心意识是全面从严治党、严格党内政治生活的根本原则，是立场性、方向性的重大问题。要在思想上深刻认同核心，认真学习领会*系列重要讲话精神，做到真学、真懂、真信、真用，打牢心中有核心、忠诚于核心的思想基础;组织上自觉服从核心，严格遵守党的组织纪律，自觉执行党的路线方针政策;行动上坚定紧跟核心，以*和党中央要求为行动指南，不折不扣地贯彻落实好*系列重要讲话精神。

坚决维护党中央权威，要牢固树立看齐意识。坚决向以******同志为核心的党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐、向党中央的各项决策部署看齐，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。坚持经常看齐、主动看齐，不断剔除思想杂质，校正行为偏差，着力解决好“慢半拍”“看不齐”“不看齐”等问题，真正使广大党员干部把看齐意识内化于心、外化于行。

两个维护心得体会(篇8)

近段时间以来，我严格按照要求，充分利用安徽干部教育在线平台，进行习近平法治思想和十九届六中全会精神专题学习，深刻领悟“两个确立”对于推动中华巨轮行稳致远、对于推进中华民族伟大复兴、对于党和国家事业发展的决定性意义，更进一步坚定自身理想信念，始终站位人民立场，练就过硬本领，为强国伟业贡献力量。

学贵于知之，更贵于行之。作为一名青年干警，我将抓住此次主题教育学习机会，坚定理想信念，站稳人民立场，衷心拥护“两个确立”，忠诚践行“两个维护”，不断提高政治领悟力、政治判断力、政治执行力，努力练就过硬本领，牢牢把握正确方向，守好网络宣传主阵地，当好法院宣传工作的“尖兵喉舌”，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

上面这些就是网小编为大家精心整理的两个确立,两个维护心得体会精选5篇，希望对大家有所帮助！

两个维护心得体会(篇9)

我国必须坚持“两个维护”

从20xx年7月姜局长首次提出“两个维护”——维护国家利益，维护消费者利益，到目前国家局正式作出部署：把“两个维护”作为行业上下共同的价值取向，牢固树立国家利益至上的共同价值观。这两年多的时间里，“维护国家利益和消费者利益”的观点，在行业改革发展中不断巩固、不断丰富、不断延伸，并逐步升华为行

业上下共求的价值取向。

作为国家垄断行业，烟草行业有自身的特殊性。从烟草专卖专营、国家垄断的体制角度看，《烟草专卖法》作为国家确立的一种经济管理制度，烟草专卖毋容质疑体现的是国家利益至上，实质就是国家垄断。因此，维护国家利益本身就是用专卖立法宗旨来固化的一种行业意识。从消费者的角度看，烟草作为一种特殊商品，其有普通商品基本消费属性，但还关系消费者的身体健康。为了保证国家财政收入，保证人民身体健康，客观上也需要烟草垄断经营和高度集中管理。因此，烟草独特的经营管理模式决定了烟草应为国家利益和消费者利益服务，而维护国家利益、维护消费者利益也理所当然成为烟草行业的共同价值观。

改革开放以来，烟草发展取得长足进步，1978年全行业工商利税仅40亿元，到20xx年全行业工商利税高达2，132亿元，成为现阶段我国重要的财政来源之一。而烟草的壮大发展离不开国家政策的支持，代表的也是国家利益中国有资产的壮大发展。因此，烟草行业的经营体制决定了行业与国家利益的密不可分，发展历程体现了国家利益的不断增长。

在我国加入世贸组织后，烟草行业面临着跨国烟草公司强大的竞争压力。随着我国社会主义市场经济的不断发展，烟草市场化的程度会逐步提高。随着人们生活水平的不断改善，市场和消费者既需要适合的卷烟品牌，又需要优质的服务品牌。无论是国际竞争环境的压力，还是国内经济形势的发展，对我国烟草行业来讲都是既有挑战，又有机遇。因此，烟草行业只有在不断改革适应时代变化的同时，采取各种手段和方法抓住各种机遇应对来自国外和国内市场变化所带来的各种挑战，树立正确的价值观，在发展中构建和谐烟草，为国家富强和社会稳定、繁荣贡献力量，才会健康、持续、有效地发展。其中最根本和最重要的，就是坚持国家利益至上，始终维护国家利益和消费者利益。这既是《烟草专卖法》的立法宗旨，也是烟草行业员工的价值取向。

随着经济的不断发展和社会进步，人民生活水平不断提高，健康意识也不断增强，满足消费者需求和维护消费者利益也成为行业的基本责任，而维护消费者根本利益落实在行动上主要体现在规范卷烟销售、打击假冒伪劣卷烟、卷烟降焦减害等方面。随着我国社会主义市场经济的不断发展和完善，改革开放不断深化和扩大，市场化程度不断提高，对垄断行业的改革日益成为国际国内社会关注的焦点。而烟草现行的仍然是政企合一、垄断经营的专卖体制，如何健全和完善与市场经济相适应的专卖制度，抓住专卖体制作保障的有利时机，努力提高总体竞争能力，维护好、实现好、发展好国家利益，成为一个时代性课题。我国政府已经签署WHO的《烟草控制框架公约》并将付诸实施，吸烟与健康的问题势必日益突出，烟草行业能否维护好、实现好、发展好消费者利益将更加受到社会各界的关注；烟草是高税利行业，组建以来特别是跨世纪的中国烟草改革发展取得了重大进展和突破，能否理性地对待成绩、清醒地正视问题，树立和落实科学发展观，努力推进持续健康发展和平稳较快发展，是一个事关全局、涉及根本、攸关长远的重大战略问题。烟草行业能不能自律、能否平稳健康发展，都取决于我们能否维护好、实现好、发展好国家利益和消费者利益。凡事预则立，不预则废。如果不注意维护国家利益和消费者利益，必将引起社会公愤，从而动摇体制的根本，憾动制度的基础，进而影响整个行业改革发展全局。所以，国家利益至上，消费者利益至上，是烟草行业的价值追求；维护国家利益，维护消费者利益，是烟草行业改革发展的根本要求。我们必须牢固树立和认真落实“国家利益至上、消费者利益至上”的行业共同价值观，把维护国家利益和消费者利益作为烟草工作的根本出发点和落脚点。目前，在国家局领导下开展的紧紧围绕“深化改革、推动重组、走向联合、共同发展”的主要任务而致力于烟草内部的改革，目的是通过深化改革，在共同发展的大旗下，有效地推进“大市场、大企业、大品牌”的战略，十分有利烟草行业抓住机遇、争取主动、迎接挑战。作为烟草行业的基本组成单位的烟草企业，应该抓住这一难得历史机遇，不断地做大做强自己，并在做大做强自己的过程中树立正确的发展观，树立国家利益、消费者利益至上的价值观。

在全行业树立国家利益和消费者利益至上的共同价值观，有助于培养和造就与烟草行业发展相适应的高素质企业职工队伍，有利于提高烟草企业的文明程度，树立良好的企业形象，为烟草企业干部职工的全面发展、为企业综合素质的全面提高创造有利的舆论环境、价值观念、道德规范和文化条件。有利于增强企业干部职工对行业改革发展的忧患意识，克服盲目乐观、得过且过的思想，改变不适应新形势需要的思想观念和管理方式，与时俱进地促使烟草企业精神文明建设与职业道德建设不断迈上新台阶。

随着烟草行业的不断发展壮大，行业开始涉足多元化领域。烟草多元化经营是在烟草行业整个经济建设上，在明确主体发展的条件下，

有计划、有步骤地开辟多元化发展渠道，开发和盘活各种烟草可利用的潜在资源，大力推行烟草行业无形资产的有形化增值运作。应该说，烟草多元化是烟草主业向外拓展、挖潜增效的外在业态表现形式。发展烟草多元化，除了可盘活闲置资产和资金，分流主业富余人员外，还在战略上承担着分散主业风险的任务。烟草行业的核心业务是“两烟”，行业生存与发展的根基也在“两烟”，在做大做强主业的同时，适时发展多元化产业也是企业发展的正确选择。如云南红塔集团确定“一业为主，多种经营”的发展思路后，经过多年努力，坚持多元化投资立足云南、立足西部、面向全国，逐渐形成了五大产业支柱，即：能源交通企业群、烟草配套企业群、建材木业企业群、金融证券企业群、酒店房地产企业群。多元化发展实现了红塔集团跨地区、跨行业、跨国、跨所有制的经营理想。烟草商业多元化也出现了上海海烟物流、白沙物流等成功企业。

重庆烟草多元化经过不断的发展，已经形成一定规模，在面临市场诸多机遇时，也存在发展上的众多压力和挑战。烟草多元化企业必须抓住主业不断发展所形成的外部机遇，依托主业资源优势，树立优秀品牌，准确定位，在发展中不断壮大自己。从发展的角度看，多元化企业更应该做到“两个维护”。烟草多元化企业本身就是烟草行业的一份子，是烟草国有资产的外延表现形式，也是国有经济的一部分。烟草多元化企业代表的并非仅仅是烟草行业的利益，更代表国家的利益。因此，只有发展好多元化企业，才能维护好国家利益，进而发展好国家利益。与主业不同之处在于，主业依靠《烟草专卖法》对烟草制品实行专营专卖，集中管理，而多元化企业完全面对市场，根据市场经济规律进行经营。其本身性质就决定了在没有垄断经营优势下，必须适应市场，按照消费者需求进行经营，也就更需要维护好消费者的利益，进而获得发展壮大。因此，无论从自身性质还是市场角度讲，烟草多元化企业都必须维护国家利益、维护消费者利益。

烟草多元化企业做到、做好“两个维护”，不仅有利于自身的健康有序发展，还有利于烟草主业的经营规范、队伍纯洁。因为多元化企业现阶段的业务主要涉及“两烟”运输、烟用符属物资生产及与行业相关的产业，因此与主业发展息息相关。在生产经营中做到“两个维护”，利于做好烟草主业相关的业务工作，还能为烟草主业相关业务的规范管理、队伍的纯洁管理，预防腐败起到有效的促进作用。

由于自身性质，烟草多元化企业在落实“两个维护”时面临一些困难。多元化人员力量不足，体制不顺，发展定位没有落实。因为直接面对市场，付出的努力和收益相比，效益不是很突出。主业内部各部门支持的少，指责的多，造成多元化发展的内部支持力度不够，加上激烈的市场竞争，更使得多元化的发展举步维艰。

因此，多元化企业要得到更好的发展，为行业的发展作出新贡献，首先必须从自身做好，切实维护国家利益、维护消费者利益，强化管理、规范流程，在激烈的市场竞争中树立自身的特色品牌；其次，主业应该给予更多的支持和帮助，在规范管理的前提下，“两烟”经营中面向主业外的业务和主业市场化运作的业务，优先考虑多元化企业。多元化企业也要改变传统的发展观念和陋习，树立科学发展观，加强队伍建设，引进人才，尊重知识，以人才为依托，以资源为优势，以市场需求为导向，制定自身发展战略，在中短期内做精、做强烟草产业，提升品牌（产品和服务）价值；从长期来看，迈开路子，加速发展，经过发展实现“品牌延伸、多元化扩张”战略目标，在发展中规范，在规范中发展，切实落实好“两个维护”，实现烟草多元化企业的跨越式发展。

《学习两个维护心得体会[烟草]》

两个维护心得体会(篇10)

作为新时代的法院人，如何将学习成果转化为服务保障经济社会高质量发展和司法为民的行动自觉，转化为创建红旗法院的奋进力量，是需要我们不断思考、不断探索、不断实践的课题。

一要在“两个确立”的学习中锤炼政治品格。要充分认识到“两个确立”是党在新时代作出的重大政治论断，是加强党的政治建设的重要任务。要自觉用“两个确立”铸牢政治信仰、锤炼政治品格；用“两个确立”炼就政治慧眼、强化政治定力；用“两个确立”保持政治清醒、防范政治风险；用“两个确立”加强政治历练、提高政治能力；用“两个确立”严守政治纪律、处理政治问题。筑牢理想信念这个“主心骨”，不为一时议论所动，不为一时扬抑所惑，始终坚持党对法院工作的绝对领导，自觉在政治立场、政治方向、政治原则和政治道路上同党中央保持高度一致，始终做政治上的明白人。

二要在“两个确立”的领悟中汲取奋进力量。“心中有信仰，脚下有力量”。要深刻领悟到“两个确立”是新时代真正的“国之大者”，是党和国家发展的根本所在、命脉所在。要自觉将践行“两个确立”作为司法为民为民司法的思想航向，让案件审理实现政治效果、法律效果和社会效果的有机统一，让人民群众切实感受到公平正义就在身边。将践行“两个确立”作为创建“为群众办实事示范法院”的思想保障，始终坚持以人民为中心，坚持群众路线，深入调查研究，了解群众诉求，真正把群众观点、群众路线根植于思想中、落实到行动上，切实解决人民群众急难愁盼问题，不断提升人民群众对司法工作的获得感和满意度。

三要在“两个确立”的践行中激励担当作为。进入贺兰县法院工作十二年有余，秉承贺法人共有的团结、质朴、务实的工作作风，与这个集体共同成长、共同进步，见证了这个集体团结奋进、拼搏进取的发展历程。路华院长赋予了今天的贺兰法院创建红旗法院的新目标，并要求全体贺兰法院人始终昂扬红旗状态，保持红旗奋斗精神，确保整体工作走在前作表率。这是对我们各项工作提出的更高要求和目标。作为院领导和庭室负责人，要在案件办理、审判监督管理、队伍建设上树立大抓发展、狠抓落实的工作理念，以政治建设为引领，不断加强队伍建设，发挥先锋模范作用，形成争先创优的良好氛围，锻造忠诚干净担当的法院铁军。

两个维护心得体会(篇11)

步入新时代，中国特色社会主义伟大事业的前景更加广阔、前途更加光明，中国共产党人肩上的责任更加重大，当然仍将面临各种风险和挑战，需要坚持以党的政治建设为统领，抓深抓常抓细抓实各级党组织建设，始终保持党自我净化、自我改造、自我完善、自我提高的能力;需要各级党员干部牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，保持清醒的政治头脑，涵养过硬的政治素养，提高适应新时代、实现新目标、落实新部署的能力，为新时代开辟新气象新境界，让中国这艘巨轮越过一切险滩、暗礁，劈开惊涛骇浪，朝着实现中华民族伟大复兴的中国梦的目标不断前进。

树立“四个意识”是弘扬优良作风、加强党性修养的必然要求。我们共产党人特别是领导干部都应该心胸开阔、志存高远，始终心系党、心系人民、心系国家，自觉坚持党性原则。”在新的历史条件下加强党性修养，核心是不断增强“四个意识”。增强政治意识，就是要把好政治方向、站稳政治立场，对党和人民绝对忠诚。增强大局意识，就是要自觉贯彻落实党中央的决策部署。增强核心意识，就是要加强党的领导、维护党中央权威。增强看齐意识，就是要在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。

坚持“四个自信”，既体现出了中国共产党对于带领中国人民夺取中国特色社会主义建设事业不断胜利的必胜信念，也体现了中国共产党敢于承担中华民族伟大复兴历史重任的时代担当。坚信中国特色社会主义理论体系是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论，是立于时代前沿、与时俱进的科学理论;坚信中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度;坚信中国特色社会主义文化是代表着中华民族独特的精神标识，积淀着中华民族最深层的精神追求，是凝聚和团结全国各族人民奋勇向前的精神力量。

狼图腾心得体会

在工作中生活中某些时刻我们会有不同的想法，此时我们应该尽快记录这个时刻。良好的撰写心得的习惯可以提升自己写作水平能力，写心得体会时有什么我们会疏忽的地方吗？我们特意收集并为您呈上“狼图腾心得体会”相关内容，希望您阅读后有所收获！

狼图腾心得体会 篇1

读这本书，是源于好友的不断推荐，她说这是本好书，值得一看，于是我就借了一本，花了三个月的时间，最终看完了。虽说读得不是很精细，可是有几个精彩的环节还是留在了我的脑海中，也引起了我对人生的一点点思考。

《狼图腾》向我们展示了草原狼丰富多彩的杀敌方法。开篇就是一个草原狼围捕黄羊的大战役，波澜壮阔，纵横捭阖，动静结合，一气呵成。真正的作战时间可是十几分钟，但作战前狼群耐心的伏击、精妙的设围、细致的观察，营造了“山雨欲来风满楼”的压抑、紧张而又亢奋的氛围;而作战时的迅雷不及掩耳、放掉还有战斗力的黄羊而击其余部分的智慧，颇有些卑鄙却极其实用的狼抓黄羊的绝招，又让我们拍案叫绝，赞叹不已。这动静之间，却将草原狼卓越的智慧、耐性、组织性和纪律性淋漓尽致地表现了出来。狼做的事情之所以会十拿九稳，是因为他们做每件事情前都会先想好策略。这一点是值得我们人类学习的。

狼的智慧也是十分惊人的，几乎可与人媲美。狼的本领、狼的智慧不是从来就有的，它们也是在几千年艰苦的草原生活中磨炼出来的。变幻莫测的草原气候、恶劣的草原环境、各种动物的逃生本能还有来自人的巨大威胁，使得狼始终生活在险境之中，随时都处在被饿死、冻死、打死的境遇中，狼的各种策略就是在这种艰苦的斗争中磨炼出来的。人不是狼，但我们却能够从狼身上借鉴很多东西。学习草原狼不能拘泥于具体的战术，而是要锻炼自我勤于思考、善于应用策略的本事。主动的去观察和学习，进取的思考，在应对不一样的情景时采用不一样的方式，在实战中磨炼自我，这就是狼的智慧源泉。

现代社会是竞争的社会，只要你有丝毫的放松，就可能会被社会淘汰，这很像狼群生活的大草原，公平而又残忍。所以我们也得有狼的危机意识，严格要求自我，时时给自我加压，正如张瑞敏所言“战战兢兢，如履薄冰”。所谓置之死地而后生，往往不利的形势更能激发一个人的潜能。“背水一战”，“破釜沉舟”，正是这个道理。

这个世界始终是弱肉强食的世界，即便厮杀的工具不再是尖牙利齿，不再是刀剑枪戟，可是本质是不会变的。有本事的人就能用他的本事用他的新的厮杀利器来赢取最大的利益。难道不是么，考试升级如斯杀，商场勾斗如斯杀，官场暗涌也是如斯杀，向往人道主义乐土的人士也不妨扣心自问一下，自我是不是这种厮杀格斗后的胜利者?是不是能给失败者真正的怜悯和体恤呢。自古就有自然的成败法则，狼坚持不懈地贯彻这一法则，我们应当敬佩，甚至以狼为师才能真正掌握自我的命运诠释“适者生存，弱者淘汰”的自然法则。

社会如战场，危机四伏，如果没有应对困难的勇气，你就很难生存下去。有了勇气，还要有狼一样的血性，进取的主动的去迎接挑战。仅有在不断的应对困难战胜困难的斗争中，人才能提高，才能成长。

《狼图腾》是对我的一次洗礼，我喜欢狼的坚韧，狼的团结，狼的狡黠，狼的意志力和狼的生命力。仅有具备这些条件，才能在社会上立足，才能适应这个“弱肉强食”的社会。

狼图腾心得体会 篇2

姜戎的《狼图腾》于我有着非比寻常的意义，至今我还能回想起第一次伴着马头琴体验这个故事的那段时间，想想已经是好多年前的事情了，而为了观看这部电影，也已经等待7年了，带着担心，带着期待，当得知是让雅克导演指导，那份期待更加的浓烈。

我一直向往着去看看腾格里的天空，一直向往去看看壮阔的草原，无奈多次失之交臂;尽管体验过巍峨的雪山，俊秀的宝岭，看过蔚蓝的大海，荡漾过平静的湖泊，但是草原，却一直心向往之，从未涉足。对于狼，那种痴迷显得更加的深刻，而这种痴迷的起源，正是《狼图腾》的故事，然而更深的感受，是来自自己在很小的时候，阴错阳差的被狼救过一命，所以当我看到狼王留陈阵一命，最后陈阵留狼王尊严的时候，那曾在脑海深处的记忆又一次被唤醒，那种难以言喻的触动很真和震撼，若不是亲身体验，不会感悟的如此之深，在那一刻泪流不住。

这是一部诚意的作品，从月亮升起的时候，我的眼泪就开始不由的在眼眶里面打转转。在最后结束的时候，旁边作为的男孩问女孩感动吗，虽然女孩轻描淡写的说挺好看的，但是就我自身而言，不仅仅能用挺好看的来形容。如今电脑特技，3D效果泛滥的电影时代，能看到这样一部震撼人心的作品实属罕见了。可能我们会为聚众的种种抱不平，虽然我们知道我们无能为力，虽然今天的我们看他们那时代的思维方式觉得可笑，虽然我们看到那惨烈的狼马之战感到同情，那仅仅因为我们是局外人，局外人看世界，只有感情泛滥和理性分析交杂的事不关己，而真正的局内人，却有着更加复杂的情感从而不可言喻。《狼图腾》的制作团队就是这样的局外人，带着一份恭敬心去用自己的理解复述这个故事，若真是局内人，可能出来的效果就会带着太主观的感情色彩了。

最近一次读《狼图腾》的时候是该片首映式的那一天，我一直以为自己因为工作的原因赶不上看这部电影而感到失落，因缘巧合的在这个百无聊赖的日子邂逅了这个荧幕讲述的朴实故事，这是一种感激的落差，也是一种渴望的回复。现在，刚走出电影院的我决定在咖啡厅里写下这篇观后感。

或许是因为自己心境的不同了，再次体悟了《狼图腾》后，我的心情更加的清明了些。从一开始眼泪打转，全身鸡皮疙瘩到最后完全无法言喻形容，只是感触的看着陈阵看着腾格里那一刹那跟随一起微笑。时过进迁，最终要回到原点，繁华红尘，最终归于平静，然而希望总是会被命运巧妙的安排，作为如此幼稚和目光短浅的我们，只能自嘲的笑笑罢了。

前几天听到了几个同桌吃饭的客人谈论起宗教，若是以前的我可能会争论不休，而如今的我，只是静静地听着，笑笑，然后感叹我们何其幼稚不堪。路太长，命运安排太巧妙，世界的变化人类永远掌控不了，若一味的在乎这太多，争论太多，其结果只不过给我们短浅的目光找一个自圆其说的借口罢了。而在这部电影里，那种渺小的感觉更加的突出，原来，我们能做的很多，却只是沧海一粟，微不足道，因为放眼世界，只是在一切繁华过尽后淡然一笑，心成长了，自然千秋，却还是按照它的方式在运转。

《狼图腾》，我无法忘却这个魔力般的故事带给我的震撼，也无法太具体的去形容这部电影带个我的震撼，无论是从电影手法，色彩构造，演员训练，机位掌控，只是一份恭敬之心，就依然让他成为了一部佳作。试问如今的电影，带着这份对自然，传统，信仰的恭敬之心，还存在多少呢?

狼图腾心得体会 篇3

花了一周的时间读完了姜戎的《狼图腾》。这本书向我们展示了曾经美丽的额仑大草原和草原人、草原狼艰难、丰富而又让我们觉得新奇的生活。

这本书主要讲述了北京知青陈阵在一件件事件中认识了狼的团队精神和家族责任感；狼的智慧、顽强和尊严爱上了内蒙古大草原。《狼图腾》使我们改变了对狼的看法，明白狼把牲畜追来追去，吃掉老弱病残，保护草原不会被牲畜吃光，也吃掉了那些破坏草原的动物，有效的保护了草原。

因为草原鼠和黄羊数量过多会破坏草原，进而使土地沙化。狼也控制着旱獭的数量，旱獭厚厚的皮毛是蚊虫寄生过冬的场所。所以狼也间接的控制着蚊虫的数量。可见。狼是处在草原生物链上最重要的一个环节。

草原狼的精神感染和影响着草原上的蒙古人，他们非常崇拜狼，把狼拜为图腾，学习狼的生存精神和作战本领。狼的精神也深深感染了我，狼的精神会在今后的日子里时刻鼓舞我坚强勇敢，不畏艰难，顽强不屈的生活和成长。

狼图腾心得体会 篇4

我是一个喜欢旅行的女生，喜欢拿着一部相机，走走拍拍，轻轻闭上眼睛，感受自然美景带来的美妙感受。记得看《泰囧》的时候特别向往清迈，看《心花怒放》的时候又期待着来一场说走就走的大理之行，所以自然而然的，看完《狼图腾》，我便不可自拔的沉醉在对大草原的迷恋中，我沉醉在悠悠的云青青的草，蓝蓝的天空一望无际，缕缕清风拂过赶马汉子的脸颊，妇女们一脸满足的看着牛羊低头静静吃草……这一幕幕构成了一幅美丽的大草原图。

《狼图腾》这本书故事的背景发生在20世纪60年代末，中国大陆内蒙古最后一块靠近边境的原始草原。这里的蒙古牧民还保留着游牧民族的生态特点，他们自由而浪漫地在草原上放养着牛、羊，与成群的强悍的草原狼共同维护着草原的生态平衡。《狼图腾》，顾名思义就是一部以狼为叙事主体的小说。《狼图腾》中的狼，以一种颠覆传统的全新形象冲击着我们的视野：它强悍、智慧、温情以及为了自由尊严以命相拼。《狼图腾》生动地揭示了草原万物生态的内在联系，尤其是狼对整个草原和生态的巨大贡献。作者以一种全新的历史视角，以“狼图腾”为精神线索，对几千年的中华文明史进行了全新的梳理，提出中华民族信奉的“龙图腾”极有可能源于游牧民族的“狼图腾”的惊世骇俗之说，认为正是由于历史上游牧民族强悍进取的狼精神，不断为汉民族输血，中华文明才得以发展且从未中断。但今天，我想要谈谈的却不是狼图腾，而是那孕育了让人如此震撼的狼文化的大草原!让令人心驰神往的辽阔的大草原!

记得书上有个片段是：陈阵不理解为什么草原人那样憎恨狼却又从来不将狼赶尽杀绝，于是毕利格老人对他说虽然狼吃羊，但也吃老鼠兔子这些以大量草为食的草食动物，如果有一天狼灭绝了那草原也就会被啃光了，老鼠，兔子，牛羊，这些都是小命，而草原则是大命!所以说狼恰恰是草原的守护神。

草原就像一部大自然的教科书，它教会了我们如何辩证客观的看待世间万物，凡事有利必有弊。在自然的面前，人类的力量真真是太渺小了。想到书中曾说历史上每次游牧民族入侵时的烧杀抢掠在给汉族带来的各种伤害的同时也恰恰避免了其在安逸环境下走上灭亡的道路。草原狼，猎狗，马，牛，羊，鼠，兔，万物相生相克，你不能说痛苦和灾难就一定是不幸的而世间的一切都有其出现的道理，有句话怎么说来着，冥冥之中自有天意。

我想，终有一天， 我会在一个天气晴朗的日子，躺着这片我爱的大草原上，感受春的波涛秋的心跳，而迎面风的温度正好，感受这片土地万马奔跑，然后轻轻哼唱着那首《我爱大草原》

狼图腾心得体会 篇5

一本《狼图腾》的书影响很大，并拍成了电影，了解之后，的确有不凡之处。图腾产生于原始社会，各个地方、种族都有自己的图腾，这个无可厚非，给予尊重。

在科学发达的今天，重提“狼图腾”并让人产生信仰真的是可笑了。每种动物都有优点，能在自然界里生存肯定有可贵之处，人是好学的动物，从各种动物上学习优点，包括狼。狼是种普通的动物，其它动物的优点不比狼的少，现今社会如果把狼神化并当成图腾，我只能说是返祖了，回到愚昧的原始社会。

狼只不过勇敢彪悍，有团队精神而已，很多企业家引用狼的精神。短时间看是有些效果，但这种文化能让企业走多远?更别提升到民族性格，狼凶残暴戾、攻击破坏，跟现今保护环境、维护地球和平的全球价值观背道而驰，是希特勒再现!中国的儒、道、佛与其它各家文化是人类精髓，一种叫狼的低等动物的生存技能怎能跟有智慧思想的人类几千年的修为相比?可笑之至。

《狼图腾》这本书是作者单纯的对狼的喜爱，加上很好的文学功底，当作文艺作品喜好即可，不必脑子过热。

狼图腾心得体会 篇6

《狼图腾》――一部奇书，一部因狼而起的关于游牧民族生存哲学重新认识的大书。它直逼儒家文化民族性格深处的弱性。

它讲述了北京知青陈阵和他的伙伴来到内蒙古额仑草原后认识狼，敬重狼，甚至养了一条小狼。可是由于人类的无知和愚昧，把狼和其它动物斩尽杀绝，以致草原变成沙漠的事。

读完这本书，我认识到，生物链是多么得重要!正如羊吃草，狼吃羊，而动物的尸体腐烂后又能滋润草地。如果其中一环消失，生物链就断了，其它物种就跟着消失。我们应该保护生物链，而不是肆意地破坏它。这让我想起了一个故事：一百多年前的凯巴伯森林里，当地居民因为喜欢美丽的鹿群，肆意地捕杀狼和其它鹿的天敌。从此，鹿群变得无忧无虑。可是，随着鹿群的繁殖，森林里的植物迅速减少。更可怕的是，鹿群中还游荡着可怕的瘟疫。不久，鹿群的数量就大大减少了。经过专家的研究，决定在森林里放了一群狼，才化解了危机。所以，大自然的安排是神奇合理的，人类破坏了它的安排，就会受到大自然的惩罚。

让我们从自己身边的小事做起，保护生物链，保护地球吧!

狼图腾心得体会 篇7

近几日，读完了姜戎写的狼图腾，我的内心和陈阵一样充满了震撼。这本书向我们展现了草原游牧民主的草原狼精神，让我长久以来对中国龙的崇拜产生了动摇。

它，不畏惧死亡，为了生存，为了希望，它们能够与同伴完好合作，战胜一切扑面而来的困难，它是英雄的，是智慧的。是的，在那片草原上，它就是王者，谁能与其争锋?

在姜戎笔下，我才深知草原上的狼，有多么的不易，是这本《狼图腾》让我了解草原，让我了解所谓的狼性。狼性，并不是简简单单字面上的意思，它代表着这个顽强生命的勇敢，智慧，团结。这本书让我完全脱离了教科书上大灰狼、狼外婆的愚昧认知，让我明白了狼的精神。之所以，人类驯服得了马，猪，狗，牛等生物，可是，人类永远也驯服不了狼，狼是永远不会向任何人低头的!因为它们有狼性。狼性使它们变得如此具有王者风范。

以前的我以为狼只是愚昧无知的野兽，凭借着自己的一点点优势扑捉一些小动物，苟活在世界上的一种生物而已。在我心目中狼的地位是很狡猾的，愚蠢的，而又邪恶的。没有狮子凶狠，也没有狐狸狡猾。它的存在也只是为了衬托虎豹们的勇猛。就像一部电影，它永远只能做配角，读了《狼图腾》之后，我觉得自己以前对狼的看法几乎是非常的愚昧。它不是苟活的生命，它是靠自己努力顽强存活的生命!

。狼是处在草原生物链上最重要的一个环节。如果没有狼，草原也就不复存在。生活在草原的牧民是非常了解这一点的。所以他们恨狼，同时也爱狼，杀狼同时也崇拜狼。人和狼就在这种微妙的关系中生活了数千年。狼也成为了那里文明的起点，那里人们的歌声，舞蹈，以及人性的豪放，无不和狼有着密切的关系。毫无夸张的说，那里的生机勃勃，那里悠久的历史都是拜狼所赐!

草原狼是智慧的，这一点在草原狼捕杀猎物的时候体现的淋漓尽致，它们的每一次进攻都堪称经典。它们不打无准备之仗，踩点、埋伏、攻击、打围、堵截，组织严密，很有章法。好像在实践孙子兵法，“多算胜，少算不胜”。在狼与人的争斗中，这种智慧也随处可见。为了不使狼群暴露，独处而被人发现的狼，往往逃向与狼群相反的方向。牺牲自己，保全群体。这绝不是一般的聪明，而是大智慧。

草原狼是勇敢的，狼从来都不畏惧死亡。它们为了冲垮马群，不惜牺牲老弱的狼去撕扯外围壮马的肚皮，与马同归于尽。与群狗的争斗中狼也是前赴后继、视死如归，即便是战斗到最后一刻也毫不畏惧。在那片草原上它们是实实在在的王者，谁与争风?

草原狼是团结的，它们很少各自为战，所有的行动都是在狼王的统一调度下进行。只要狼王一声令下，群狼便会排山倒海，勇不可挡。即使是它们被牧民和猎狗围困，四面楚歌，它们依然镇定自若，阵形不乱。

狼的性格让我折服，如果我们人类都能具有狼的勇猛无比，顽强不屈，宁死不屈，那我们的国家将是世界上最强大的国家。

狼图腾心得体会 篇8

这一周我读了《狼图腾》这本书。这本书的封面就很吸引我的眼球，紧接着下起来的就是书本中的故事。这本书主要的主人公是：陈阵。他是一位北京的知青，在“五四运动”期间来到了内蒙古草原，与草原人一起过着放羊的日子。然而放羊就会面临危险，羊群会引来群狼的攻击。每到夜晚，他们总是能在伸手不见五指的黑夜中看到一双双幽绿的眼睛，那眼睛就是狼的眼睛。

这本书我已经读到了第17页，第一章的内容是讲述陈阵在草原上两次与狼面对面，一次与狼交锋作战，不过，因为他是汉人，见了狼还是会抖得不得动颤。这三次与狼近距离接触都是靠草原人和草原马以及草原上的猎狗的帮忙的，然而，每次的描写都是那么的生动，使我身临其境。在草原，天被称为“腾格里”，在草原人的眼里，腾格里是父，草原是母，狼杀得全是祸害草原的活物。在第二章的前面一点，陈阵越来越对狼感兴趣，于是，草原老人准备带他去打狼，也打黄羊。

通过这本书我渐渐的了解到了草原上的生活，草原人的性情，狼群的力量、战法以及它们那种为了胜利不惜牺牲的精神。虽说我们不能像狼那样为了胜利而不惜牺牲性命，可是我们也要在学习上学习狼的精神，一定要有一种努力学习的精神。