教师培训自我总结

教师培训自我总结(推荐15篇)。

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教师培训自我总结【篇1】

我校这学期开展学习师德师风以来，在教科局，区教委，学校领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开教师个人自查自纠民主生活会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：

一、思想认识

在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

二、学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。20xx年8月在校领导主持召开的动员会上，把学习教育活动进一步引向深入，使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。

三、对照检查阶段

对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。学校定于11月9日~12月1日至10日为第二阶段(对照检查)。我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的民主生活会上，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展，根据民主生活会上老师们的征求意见。我开始认真撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，纠正错误，明确今后的方向。

四、整改提高阶段

根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。学校定于12月10日至20xx年1月10日为第三阶段(整改提高)，根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的.积极性和主动性。

五、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想感和工作水平。二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生——祖国的花朵，三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居

高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

2、树立4个意识

(1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

(2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。

(3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。

(4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。

教师培训自我总结【篇2】

走出大学校门后的一年，我有幸经过考试，成为开发区教师队伍中的一员，即将开始我人生中的新征程。虽然有过一年的工作经验，但这对于伟大的教育事业来说，却是极其渺小的，是远远不够的。开发区教育局研究的很周全，为了让我们新教师尽快适应教育工作，特地对我们进行了培训，培训中几位校长为我们做了精彩的讲座，讲座的资料很丰富，包括新教师该如何去努力的成长、新教师该树立怎样的教育观念去走好职场第一步、怎样做好班主任工作，以及教师职业生涯规划和专业成长。

几天的培训下来，自我感触颇深，收获颇多，也让自我对以后的教师之路有了更深的理解和更远的计划。

培训中让自我感受最深的就是，作为一名新教师，该如何去规划自我的职业生涯，让自我永远坚持工作的热情。我认为首先要有一个明确的目标。我的目标就是一年适应，两年胜任，三年探索自我的教学风格。培训中孟校长讲到，新教师上岗前要找一位自我的师傅，所以我把自我的第一年定为拜师学习和模仿的阶段。自我的教学理念和教学方法都十分欠缺，需要多听、多看、多请教，更要多讲，才能一点点的锻炼自我，让自我尽快的融入到教学工作中，适应教学。在自我度过“适应阶段”后，就需要尽快“胜任”，这就要不断的去充实自我，首先就是先提高自我的专业教学技能，包括教师的一般基本功也就是“三笔一画”、多媒体教学的熟练应用，和课堂教学的基本功也就是处理教学重点、难点，以及有一套自我的管理学生的方法。这个期间最重要的就是不断学习，去掌握新的教学理念和教学方法，并能够结合自我学生的特点，将其应用到实际教学中去，力争早日胜任教学工作。

一个教师成功的标志就是有一套自我的教学风格，所以我定的第三年的目标，便是探索自我的教学风格，能熟练运用各种教学方法，能够完成规定的教学任务，到达优秀的教学成绩，在学生中有较高的威信，这个目标是十分艰巨的，但我会努力朝着这个方向去发展、去努力，并付诸实际的行动!

前面只是自我的一个短暂的职业生涯规划，对于以后漫长的教师之路，我还又一个更远的梦想，就是做一个让学生愿意与你交心的教师。他不管在学习或生活上有困难，都愿意和你说让你去帮忙他;他有高兴地事情也喜欢与你分享，我期望自我在孩子们心里撒下的不仅仅是知识的种子，还有阳光，有对生活的热爱。也许这个梦想很难实现，但我会一向为之努力，一生都去追寻!

这几天的培训里收获最大的还有一点，就是几位校长都提到的，做一名反思型的教师。一句印象最深的话，是叶澜教授说的：一个教师写一辈子教案不必须成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。可见反思是教师积累教学经验的最有效的方法。努力去做一名反思型的教师，不断对自我的教学进行反思，不仅仅能够获得宝贵的经验教训，更能够及时发现新问题，提高自我的教学水平，实现自我超越。并且经常性的反思也能够让我们时刻坚持清醒头脑，清楚自我处的位置，这样才能有提高的可能，才能不断成长。

几位校长共同提到的还有一点，就是读书。不断地读书去充实自我。我们一向认为孩子在学校中学习成长，而我们教师更应当与学生一齐学习成长。那我们就需要不断地去读名家著作，观摩名家课例，不断地补充丰富自我，更能寻找到自我的不足。我想，随着我们阅读量的增加，我们会更简便的去掌控教学，也会让自我的课堂更加生动，让自我的学生更加爱学。读书不仅仅能够让我们的教学不再死板无趣，也会让我们的生命不再乏味孱弱。所以我会让书籍伴我在今后的教师之路上成长。

最终还有一点收获就是热爱学生。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应当是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应当多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮忙，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。我想这与我的梦想是相通的的。

经过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向所有学生。我想，总会有一天，我会成为那个能在学生心中播撒阳光的教师。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，不仅仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶，对学校教学、人事管理方面的有关规定，也了解了不少。在思想、行动和实践工作上也给了我切实指导。经过参加这次短期培训，让我开了眼界，学到了很多东西。也使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自我的任务及肩负的使命，“以智慧教书，用情感育人”这是我走上教师这份工作时的座右铭，也将是我为了热爱的教师职业而奋斗一生的追求。以上是我对本次培训的一些心得体会，作为一名新教师我将时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的态度去对待今后每一天的工作。并为自我的梦想而去奋斗终身!

教师培训自我总结【篇3】

通过半个月的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与市内的一些一线教市进行了充分的交流和学习。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己掌握的教学技能的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位新教师的心灵，作为一教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。

在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

对于一个教师，通过这次培训，让我懂得了多媒体的重要性；让我懂得了如何使用这些教学资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。而现在的我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，了解现代历史科学的动向，搜集一些新的历史学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。同时也懂得在教学中，要鼓励学生收集身边有关历史的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现历史学科的社会性一面。

让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习历史知识的同时，陶冶他们爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，促进学生全面发展和个性培养。通过的努力，我根据历史学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让历史课的范围扩大到生活的方方面面。我积极地承担学校的历史公开课任务，积极参与交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。通过培训学习，合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标.

二、立足课堂，在实践中提升自身价值

教师培训自我总结【篇4】

这几天我有幸参加了暑期音乐教学技能培训活动，聆听了市里三位音乐教师特意为我们安排的教学内容，使我受益匪浅。

首先，这几位老师的敬业精神另我佩服，他们课前准备工作做的很充分，安排的学习内容很适合我们的水平，也与我们的需要很吻合。上课也很投入，有时连休息的时间都忘了，严谨的工作作风和对学员和蔼可亲的态度，是我们所有教师学习的榜样，这三位老师都有一定的音乐素养，琴弹的棒，歌唱的好。教学能突出重点，讲解清楚，并且边讲边示范，还手把手的教我们弹琴，全身心的投入到教学中，总想多教给我们音乐技能，我对他们的尊敬之情油然而生。

培训期间，我能严格遵守作息时间，认真听讲，刻苦练习，通过几天的'学习，我也有较大的收获，对简单的乐理知道又重新清楚的了解了一遍；对音乐节奏的把握比以前更准确了；把握音准与时值的能力也有所提高，简谱视唱的能力也增强了。最大的收获是学习了弹奏电子琴，培训后，不仅了解了电子琴的一些使用功能，而且还学习了和弦伴奏，这是以前没有接触过的，大三和弦、小三和弦。边听讲边练习，兴趣很高，很想尽快掌握这些本领，使今后的音乐课更加精彩。虽然伴奏的方法我们基本掌握了，但是由于这方面的基础很差，弹奏

奏起来还是不熟练，不协调，所以，还需花大量时间去练习，去琢磨。我会记住老师的叮嘱，学习结束后仍要坚持练习弹奏，争取把学到的技能巩固起来，更好的为今后的音乐教学服务，我希望像这样的音乐技能培训活动能常开展，使更多的兼职音乐教师有一个学习培训的机会，以提升自身的音乐素养，更好的服务课堂，服务学生。

教师培训自我总结【篇5】

8月14日至8月16日，我参加了全县幼儿教师入职培训。通过3天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次幼儿教师培训的内容十分丰富，包括怎样做一个优秀的老师、如何做好班主任工作、教学理论学习、教学常规管理、教学流程设计、教师专业发展等诸多方面的系统学习。通过领导的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、不断加强师德修养

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。

二、不断提高业务能力

教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们幼儿教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。

三、积极从事教育科研

我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。目前我县正在推广135互动课堂教学模式，我们作为新老师应该积极学习新的教学理念和教学模式，不断学习和创新。

四、做一个会“爱”学生的班主任

通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

郭建利老师说：“一个青年教师的成长要经过4个过程，1-2年的适应期，3-5年的稳定期，6-10年的高原期，10年以上进入成熟期。”我将迈上三尺讲台，这也是我步入老师行列的新起点。我将忠诚教育事业，履行教师职责；热爱学生，为人师表；公正无私，廉洁从教；追求真理，崇尚科学；依法执教，教书育人；勤勉敬业，严谨治学；团结协作，终身学习，与时俱进，开拓创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为人类社会的文明进步，奉献全部力量！

教师培训自我总结【篇6】

16天的教师跟岗培训即将过去，可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日，我来到了东莞莞城中心小学，开始为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照计划有条不紊地进行各项培训活动，如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行，得到了我们培训学员的一致好评。

在这里，我享受了东莞莞城中心小学的教育资源，与许多名师，专家的接触交流，听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色，听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座，听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课，还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施，而且获得成功，让我大开眼界，收益良多。

在跟岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，名师的成功经验，提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下，我们对观摩课进行讨论和点评，我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合，上回报课，听课评课，上课反思等等。通过学习收获颇丰，感触良多。

在黄燕芬老师的课上，让我知道注重识字教学。她充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上，让我领略到课堂的语言的艺术美，彭老师教学时的朗读指导很有技巧，随机应变能力强，真令我佩服!我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上，让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束，说实在，我喜欢这样的聊天，亲切而又自然，没有师生之分，没有优差之界，这种聊天形式的课堂，值得我去深入探讨。

还有，听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座，我心里有底了，我要把他们这种作文模式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。

培训活动中，我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学，在整个教学中，自然流畅，音乐、画面不过分，拓展恰当。周奇老师在点评中，向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨，进一步发现了自己身上存在的不足，如正音方面还没注意，在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓励，对知音的内涵还可深入挖掘等等。周奇老师的工作激情和人格魅力，让我真切地体会到什么叫做“学高为师，身正为范”。

本次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协助能力，加强学习，让跟岗学习成果在教育教学中发光。

在这里，真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一个集中学习的机会，为我们的进一步发展充电、提高!

教师培训自我总结【篇7】

根据年初制定的教师培训规划，一年来我校领导认真落实规划内容，教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下：

一、在时间上和经费上予以保障和支持

我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，为教师学习提供便利，创造平台。

二、开展多样的培训形式

我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种培训。

1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。

2、组织实施教师师德全员培训:通过培训，提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。

3、加强新课程理念的学习：组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机会让老师出去学习参观，学习先进的教学经验和管理经验;此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，

4、加强计算机应用培训:教师实现了“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校教师基本能不同程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。

5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的继续教育要求。

6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。

总之，一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相集中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力。

教师培训自我总结【篇8】

络培训并加入了小学网络英语1班这个既活跃又乐学的班集体，真实地体会到网络知识的丰富性，享受着教育工作者知识共享的快乐，受益匪浅。

一、网络学习，业余生活的真谛

对于酷爱网络的我，每次坐在电脑前，都是漫无目标地点击着鼠标，但参加网络学习以后，另我弃以往的肤浅认识于脑后，才发现网络学习适时地走入我的学习生活，我认真聆听了各位教授的专题讲座，并借鉴于他们的先进教学理念于教学之中，每每阅读一篇他们成功的教学设计，都给予我莫大的启发，网络学习吸引了我，改变了我的业余生活，使我在网络上有了规律性的学习，学习先进的教学理念、观看优秀教学视频、聆听精彩的专题讲座，并能和同仁们交流着丰富新颖的教学经验，在这个平台上，通过知识的积累，充实自已、完善自已，真正认识到作为一名小学教师，积极、乐观、向上的态度可以改变自已，并且影响着我的学生们。

二、网络学习，教学资源的共享

在网络学习的知识平台中，最吸引我的就是优秀课件展示及学科频道，同仁们将自已的优秀教学成果与大家共同分享，不仅展示自已的教学风格，同时能在大家的点评中不断完善，无疑不是对自身教学的一个提升与创新。

三、网络学习，教学理念的转变

在学习时，观看各位优秀教师的教学视频，另我感到英语课堂中听做、说唱、玩演、读写和视听活动的有机结合是至关重要的，在所授年级英语教学中我适当运用多媒体，经常给孩子播放标准英语发音的mp3，为他们营造真实的英语语境。

通过孙明霞老师主讲的《做个幸福的老师》一课的学习，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子们在学习中也是同样的，所以在调整自已的同时，我更加注重与孩子们的沟通交流，要建立良好的师生关系并不是急于求成的，这同时也是一门学问，是我在今后的学习与工作中需要改进的,力争做一个幸福的老师。

在这个知识不断更新的新时代，通过网络学习这个平台，拓宽了我的教学视野，教与学是具有广阔的创新空间，需要我在今后的教学工作中不断探索与积累，以积极、悠然的态度去享受学习、生活、工作的快乐。

教师培训自我总结【篇9】

一、思想政治方面：

热爱自己的事业，关心爱护每一个幼儿，把爱献给孩子，让孩子把幼儿园当作自己的另一个家，把老师当作妈妈一样亲。让家长放心的把自己的孩子带到幼儿园。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。

二、教学方面

1、结合“生活化、游戏化”课程，要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，尽量多制作一些新颖，

幼儿感兴趣的课件，充分调动幼儿学习活动的主动性、积极性，及时反馈教学情况并做好分析、反思，认真上好每一个活动。结合课程内容在区角中投放相应的内容，不断丰富区角内容，让孩子在动手操作活动中更好的学习。

2、根据自身的特点，结合拼音识字兴趣班的教学内容，在区角中、班级环境中投放和布置有关语言文字游戏的操作材料。开设语言角，利用讲故事、听故事、看图书等形式，培养孩子们想说、会说的能力，提高孩子的表达表现能力。

3、在教科研上，要认真学习和深刻领会《纲要》精神，多看书看报，学习幼教领域中比较前卫的理论。提高自身的素质修养，结合本园特色，作到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。

三、保育方面

照顾好幼儿的一点两餐，对进餐习惯较差的幼儿进行教育。培养孩子良好的睡眠习惯，创造良好的睡眠环境，做到尽快入睡。配合生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。培养幼儿物归原处、物还原样的行为习惯。

四、家园沟通

认真做好家长工作，通过网络、电话、面谈、家访、等形式多与家长沟通，了解幼儿在家与在园的各种表现，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求。给家长倾诉的空间、耐心地倾听、把握沟通时机、注意维护家长和孩子的尊严等，并以幼儿园教育为中心，家庭教育、社会教育有机结合，激活家园之间的联系，形成家园互动促进幼儿健康的氛围。

总之，作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验、组织管理等各方面，还有欠缺和不足，需要进一步的完善自己，希望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自己进步。

教师培训自我总结【篇10】

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现今年的工作总结如下。

一、在思想上积极上进

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上严谨治教

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，在低年级尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学习。现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的花木文化资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜欢上校本课的。

抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三、在分管工作上积极主动

分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推进新课程，教导处安排了综合实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实调研工作，及时与教师探讨、交流。教师教学竞赛学能积极的配合上课教师作好赛前准备工作，能帮助教师修改论文案例的。学生学科竞赛也能尽自己的力量，进行辅导。

我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四、提高素养，加强计划落实

在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。

教师培训自我总结【篇11】

以《辽宁省“十二五”中小学教师培训规划》和《大连市“十二五”期间中小学教师教育实施指导方案》为依据，从我校自身实际出发，以全面提高教师整体素质为核心，以骨干教师培训为重点，加强教师继续教育培训，努力建设一支素质优良、能够胜任素质教育要求的教师队伍。在过去的两年半时间里，在上级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，圆满地完成了继续教育的各项工作，现总结如下：

我校现有教师总数52人，全员参与了校本培训。

一、指导思想明确

以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，以国家、省市基础教育工作会议精神和有关中小学继续教育的文件为依据，以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，树立质量意识，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。

二、组织管理到位、保障机制合理

组织管理：学校成立了以校长为组长，工会主席、教导主任为副组长，班子其他成员及学年组组长为成员的校本培训领导小组，主要负责教师的继续教育工作和校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，建立起校长抓决策，班子抓组织，专干抓落实，教师主动参与的校本培训机制。

每学期经费投入主要是教育行政主管部门拨款和报销。大约一年5万多元，教师的学习积极性高，93、6％的教师完成了公共必修课的学习，未完成的主要都是新进的教师。完成年度继续教育任务的教师大97％。校本培训和教研活动培训都100％完成。

向老师们发调查问卷征询广大教师的培训意见，然后行政开会讨论制定下一阶段的培训目标及内容。课程的选报都非常重视教师的理论学习，校本培训注重教师的理论联系实际，每学期的培训教师参与培训展示的达到85％以上，教师在各次的培训过程中既展示了自己的心得体会，也从中取长补短，获得了更多鲜活的实例及经验。

三、培训分类合理，具体目标完成良好

（一）新任教师的培训

我们自定义的新教师培训是指“教龄不足三年的教师”。通过进修学校和校内的培训，新任教师进一步巩固了教育专业思想，熟悉有关教育理论、政策和法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容和班主任工作，能很快适应新形势下小学教育教学工作的需要。同时，通过合理安排新任教师与骨干教师的“老带新”结对子帮扶活动，充分发挥骨干教师的作用，通过骨干教师在课堂教学和班级管理等方面的指导与帮助，使新任教师很快就熟悉了学校教育教学活动。新教师成长迅速，在全校的公开课和各种教学比赛活动中都表现出很大的进步。

（二）教师岗位培训（面向所有教师）

通过培训，使教师确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平和教育科研能力，适应实施素质教育的要求。

学校的骨干教师、名教师和学科带头人除达到上述目标外，还要有更高的要求：要具备承担观摩课的能力，具备指导青年教师业务和科研的能力。

本学年每学期初都是师德培训，进行了师德沙龙；在教学技能方面，除了各年级组、学科组、备课组每周的研讨外，还在全校的业务学习时间聘请专家进行了听、评课，学科教学理论，科研等方面的培训工作。另外，还特别注重教师教学技能等方面的培训，每位教师的教学基本功训练及比赛，教学故事、教学反思的交流，质量抽测的分析，学科课题组的交流，科组上课诊断等一系列形式多样的校本培训专题。

骨干教师培养方面也加大力度，职业规划、专家指导、校际观摩等活动促进骨干教师的培养和在学校各方面工作的领头工作。师徒结对既训练了自己，也培养的新人。收获良多！

（三）大力推行“双名”工程

名教师、名班主任的培养是我校骨干教师培养的重要举措。通过培训，使“双名”教师发挥其在实施素质教育中的骨干带头作用，力争培养一批在教育教学研究方面有较高素质和影响的中青年学科带头人。班主任工作也是我们培训的重要内容之一，每月的班主任、组长例会都收到很好的效果，大家对工作中的疑惑或经验大胆交流，班主任工作也呈现以老带新，共同进步的景象。另外特色班级的申报、展示也极大程度的鼓舞了各个班级自身的创建工作，班级特色、班级文化等在班级的教育工作中也起到了很好的促进作用。

四、继续教育培训方法多样，教师参与积极性高涨，效果良好

我校的继续教育培训主要采取以下几种形式开展：

1、听：采用讲座、报告会集中进行全体教师的培训。请专家来校作专题讲座45次。

2、看：通过观摩示范课、优质课（包括录像）对教师进行培训。

3、赛：每学年学校定期举办各种教学比赛、论文评比、成果展示等活动，让教师参与活动，在活动中体现价值，不断激励教师积极参与培训。

4、研：要求每位教师必须根据自己的教学实际，围绕学校的主导课题参加或承担一个课题研究任务，让教师在课题研究中不断学习，不断“充电”，不断更新知识储备，较好地体现了研究的过程也是自身提高的过程的二者的有机统一，达到以教促研，以研兴师的目的。

5、选报课程：主要通过区市继续教育平台和区进修学校。教师们通过面授或远程继续教育，学习现代教育教学理论，丰富自己的教育教学手段，是校本培训取得效果的重要手段之一。

6、经验交流：通过开展教师间的教育教学经验交流，互相取长补短，对不断改进自己的教育教学手段，提高教育效果有着积极的促进作用。

①学校每学期举办一次教学开放周活动，要求人人参加，逐级评选，有效地提高了教师的课堂教学艺术，使一批青年教师脱颖而出；

②年级组每周一次集体备课活动，做到时间、地点、人员、研究主题、中心发言人五落实，在研究中取长补短，互通信息，促进共同提高；

③采取“请进来”与“走出去”相结合的方式。学校除把教育专家请到学校传经送宝外，还选派教学骨干参加上级教研部门举办的学术研讨会、交流会，或到兄弟学校参观学习。

总之，在继续教育培训中，构建了个人（自我教育）、组（教研组、年级组）、学校三级教师培训体系。通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式，提高了教师的政治思想素质和教育教学能力。

学校的校本培训应该是完全按教师的需要、兴趣去开展，而不是一言堂或满堂灌。老师们通过继续教育感觉既开心又很有收获！当然老师们的开心和收获是对我们工作的肯定，同时也给我校的继续教育及校本培训工作提出了更高的要求。

反思两年半的的工作，可能在以下几个方面还可以做得更好：

1、充分调动教师学习积极性方面需要开展深入研究。

2、如何把握课题的研究和教学工作不相冲突。

愿我们教师的继续教育工作和校本培训工作能更上一个台阶！

教师培训自我总结【篇12】

一、在专家指导下提高自我

“问渠哪得清如来，为有源头活水来”。“日习则学不忘，自勉则身不坠”，每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应，更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中，我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

培训期间，聆听了成都市石室中学张冬梅老师对作文教学的独到见解。张老师从自己的写作经历和情怀谈起，从“山雨文学”谈起，讲述了非常先进、独到的观点。让我懂得了如何培养学生的个性化作文，如何鼓励学生说出真正属于自己的个性化话语，如何创新作文构思，如何创新语言表达，如何做好作文讲评课，习作的设计与处理等等。她给我们展示的《用爱和智慧引导特别孩子的成长》《当花儿早开时》两篇论文，散文《青葱岁月，渐行渐远》，给我启迪和震撼，使我懂得了榜样的重要意义。只有提高自己的文学素养，才能引领学生。特别是《当花儿早开时》，它揭示的是中学生的早恋现象。张老师没有粗暴的去干涉学生，而是用爱心慢慢地去引导孩子，理解孩子，体现了教育无痕的理念。她用极富感染力的表情，抑扬顿挫的声调，再配深情的讲述，把我们带进了她的班级，她的课堂，她的问题学生，他对新课改理念的理解……在她两个半小时的讲座中，老师们个个瞪大了眼睛，张大了嘴巴。她的讲座，让我们如沐春风，驱散了职业带给我们的一些倦怠，我们听得很真诚，很投入，很尽情，很自然……

二、在学习中提升自我。

各位知名教授、专家、特级教师的讲座，对我们来说，是一次彻彻底底的心灵洗礼，重新诠释了自我，从中找到了差距：虽爱学生但还不够深入不够全面;虽懂教育规律但重理论轻实践;虽能研究但没有成为自觉行为;虽有底气但还远远不够……

古人云：聚沙成塔，集腋成裘，万丈高楼，平地起。在工作中要不断的总结与积累，才能逐步的提升自己。半个月的理论学习，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我们感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。这次培训，给我们带入了一种求学的氛围。“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!

三、在合作交流中发展自我。

“他山之石可攻玉”。通过听成都市盐道街中学卿平海老师的《新课程练笔的问题解决策略》的讲座，让我们明白了小组合作的分组办法、小组成员的分工及其职责、小组合作的训练，清晰的明白了小组合作的具体操作方法，同时，我们也按卿老师的要求，划分了小组，并且实行小组合作加分的办法，极大的调动了学习的积极性，卿老师为我们讲述了新课程练笔教学的基本理念、问题归因和有效策略。这样的课，既生动有趣，又兴味盎然。让我们大开眼界，受益颇深。

以后的课堂培训都有了热烈和谐的学习气氛。一是受训老师听课的方式“活”了，或站，或写，或讲，形式多样。受训教师的思维随着方式的变化始终保持高度的集中与兴奋。二是老师们接受的方式“活”了。不再是单一的教师灌输式，而是通过自学、对学、群学、展示、评价、反思多种方式获得，没有疲惫感，效果较好。三是教学方法“活”了。讲课老师充分发挥小组的力量，由一人的独演变为全员的参与。教师不再是课堂教学的主宰，而是学习活动的经纪人，学生自主探究的引路人，讨论问题的平等参与者，学生疑难问题的解答者。四是学法“活”了。学法不再是教师被动的注入式，而是学生积极主动的探索、整理、展示，从而达到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的境界。

四、温故知新，拨云见日

听了那么多的专家的讲座，才发现每个人的成长之路都是不平坦的。光环的背后，是自己艰辛的付出。人生，是不能重走回头路的。他们的成长经历和故事，与我而言，又是不可复制。但我深深地感受到：每一个人，对于自己走过的路，都需要驻足回望。这条路，你走对了吗?这个拐角，你有没有偏离方向?回首过去，才能更好地看清未来的方向，毕竟我们还有很长的人生路要走。深夜，躺在床上，联想自己的成长经历，总是久久难以入睡。曾经，以为登上了小山顶，尽览无限风光。而如今，就像太湖畔的芦苇，随风摇曳;就像野外的小草，悄无声息。通过培训，我们充分认识到，行走于人生路上时，还要舍得时间回头望望，温故才能知新，拨云才能见日。

记得有人说过：“充满爱心的人，心里坦荡;敬业奉献的人，心里扎实;托起明天太阳的人，心里一片光明。”回首看去感慨颇多，既有学习的劳累，又有收获的甘甜。培训能达到令人最苦最累却又心甘情愿的境界，因为她实实在在的让我们有了触手可及、举目可见的收获。这次培训，让我感受着要钻研的路很难，要学习的路还很长，但对教育教学充满了信心和希望。

回顾半个月的学习研究，反思自我沉甸甸的收获，培训过程当中我们真可谓付出着、收获着、快乐着、进步着。我们将播种希望，收获喜悦，放飞梦想，扬帆起航。

教师培训自我总结【篇13】

20多天的跟岗学习已经结束，整个过程可以说是忙碌甚至辛苦，但由于有名师xx老师的悉心指导和团队的协作，学习氛围又好，我觉得十分充实，同时收获颇丰。

本次跟岗学习本人本着学习交流的态度，思想到位，态度认真，积极地完成跟岗学习的各项任务，其中上课2节，听课13节，完成跟岗日志8篇，教学反思3篇，读书笔记2篇，个人总结1篇，课题开题报告1篇。

培训期间，我听了xx老师、xx、xx以及名师工作室主持人xx等xx中学的资深教师的课堂教学，也听了我们部分学员的课，被教师及学员那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，仿佛走进了“百家课堂”，领略了百家风范。也品味“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。

评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。同时我们在这次跟岗学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让我收获了一份来之不易的友谊。

通过这次培训，让我看到了自己在教学理念、教学手段、知识视野等方面上的不足，同时也认识到我们的学员有很多值得学习的地方，像xx中学的xx老师对教学的态度，科研工作的执着、在课题研究的功底等，而x中的xx老师在教学科研上取得的娇人成果，更是我学习的榜样，也极大地鼓舞了我今后开展教研工作的热情。以后我一定加强自身基本功的训练，不断加强自身教研水平，希望自己能成为合格的骨干教师。

教师培训自我总结【篇14】

20__年我校教师培训工作结合“国培计划”坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。为此，我们做了以下几方面工作：

一、明确培训目标，提高培训实效

1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

二、坚持培训原则，调动教师积极性

1.坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。

坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。

2.坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。

三、做实培训内容，提升教师素质

教师在参加“国培计划”的同时，我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。

1.业务培训

以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。本学期我校将继续实施“特色学校”计划，通过整合学校和社会的文化艺术资源，构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩欣赏系列”，进行相关的实践研究，帮助老师提升师德修养和育人水平。

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。

根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，继续开展“岗位练兵”活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

结合“特色学校”工作的部署，实施“四个一”工程。即每人每年读一本教育理论专著，上一节研讨课，树立一个榜样，写一篇有质量的教育叙事。通过“四个一”工程的实施，促进教师教学水平的提高。

2.自身提高

充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划，有步骤地开展研究活动，特别注重平时研究，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等，并倡导教师建立专业发展博客，加入教育博客圈，及时把学习心得上传到博客，和大家交流共享。

3.骨干引领

加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用，为我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。目前我校有市级骨干教师25人，市级科研骨干教师9人，区级骨干教师30人，区级科研骨干教师18人，希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。

四、多种培训形式，拓宽教师活动领域

培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。

1.专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。

2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

3.观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。

4.开展“四课”活动，参与课题实验，在实践中培训锻炼提高。5.通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升教师基本素质和业务水平。

五、严格考核与管理，创设教师公平展示的平台

学校负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，做好审核工作。为教师创设公平、公正的展示平台，促进学校发展的后劲。

教师培训自我总结【篇15】

经过这次培训。首先，要对讲课的教师致以崇高的敬意，感激他们为我们带来精彩的资料。其次，经过这次培训觉得自我充实了许多从而在以后的教学中充满信息。

第一讲在思想，教学行为上我明白了传统教育与新课程区别要求教师坚持科学的态度，努力走出传统教学误区；要求教师进取设计开放的教学目标；要求教师善于发现和利用课程资源，教师要用好教科书，备好课教师要指导学习阅读课外书，教师要注意学科间的综合，拓展教材，要引导学生关注“无字”书，教师创造性地运用各种课程资源，最终要求教师不断提高自身素质。

第二讲：牛礼貌教师“课堂教学技能”课堂教学技能又称上课技能，指教师在必须教学理论的指导下，在教学实践中经过反复练习而逐步构成的迅速、准确、娴熟地开展课堂教学及时有效地完成课堂教学任务的一系列教学活动的总称，课堂教学首先是一门技术，先模仿，后出师，再构成自我的风格。其基础是扎实的`专业知识，过硬的专业技能，开阔的视野，独立思考的习惯，一切为了学生的立足点，自省自悟的明智。

第三讲，李红教师教育评价“教育评价是以事实确定为基础的价值确定，教育评价基本标准是国家的教育目标，具有连续性和系统性，主客体互动、评价与指导统一的过程是一种理论特征鲜明的主体性活动。

经过两天紧张而充实的学习，我受益匪浅，异常是对教育教学理论的有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自我的认识水平和理论水平，进一步增强了自我战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下头我谈几点体会：

一、新形势下的教育教学改革工作，要求教师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌教师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋教师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终坚持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。必须要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。必须要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不一样意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。

三、必须热爱自我的教育对象——学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。

感激各位教师给我一次培训的机会让我从中学到了很多有用的知识。

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会计培训总结(推荐15篇)

今天小编推荐给大家这篇关于“会计培训总结”的优质文章，本文内容仅供您的参考。在数字化的时代文档的作用越来越重要，动笔写作之前不妨先看看以往的优秀作品， 多看优秀范文可以让我们获取更多实用知识，让工作变得更加轻松。

会计培训总结(篇1)

1、在借款、费用偿还、偿还审查、收款等过程中，我们坚持原则，严格遵守公司的财务管理制度，拒绝不合理的借款和费用偿还。

2、在凭证审查过程中，我们认真审查各凭证，坚决杜绝不符合要求的票据，不把问题带到下一个过程。

综上所述，随着公司业务的不断扩大，xx年度财务部的工作量越来越大，财务人员数量没有相应增加。但我们可以分清轻重缓急，有条不紊地开展各项工作。一年来，我们完成了财政部的日常会计工作，及时提供准确有效的财务数据，基本满足了公司各部门和外部相关机构对我们部门的财务需求。

不足和有待改善的地方：

一年来，财政部将更准确地向公司领导层提供尚待做、尚待做、未做好的工作，如资产实物性管理的建设卡、各管理费用控制中财务会计程序的标准化、财务管理形式的统一方面的财务数据提供、财务分析的实施等。在金融工作中，我们还发现公司的基础管理工作比较薄弱。日常费用支出比较任意。这些应该是xx年财务管理需要思考和解决的问题。作为财务人员，我们需要公司加大努力，加强管理，规范经济行为，提高企业竞争力。我们将不断总结、反省，不断鞭策自己，加强学习，适应时代和企业的发展，与大家共同发展，与公司共同成长。

会计培训总结(篇2)

在我国基层医疗卫生事业蓬勃发展的今天，基层医疗卫生机构的会计核算也应当提上科学化、规范化管理的工作日程，《基层医疗卫生机构会计制度》的适时制定和出台，是社会医疗卫生事业健康稳步发展的基础和保障，也是规范基层医疗卫生机构会计核算管理的实际需求。通过对《基层医疗卫生机构会计制度》的认真研读，笔者感受颇深。这一制度的制定标志着我国对于基层医疗卫生机构的管理上升到一个新的层面，也是基层医疗卫生机构会计核算管理上新的里程碑。

一、《基层医疗卫生机构会计制度》的特点分析

《基层医疗卫生机构会计制度》全文共分为总说明、会计科目名称和编号、会计科目使用说明、财务报表格式和财务报表编制说明五大部分，通篇读完后发现这一制度具有以下三个主要明显特点：

一适用范围明确合理

《基层医疗卫生机构会计制度》明确规定“其适用于中华人民共和国境内政府举办的独立核算的城市社区卫生服务中心站、乡镇卫生院等基层医疗卫生机构。企业事业组织、社会团体及其他社会组织举办的非营利性基层医疗卫生机构参照执行。”这一适用范围将社区、乡镇基层医疗卫生机构和非营利性基层医疗卫生机构纳入进来，这就充分说明了国家进一步加强了对公共医疗卫生单位的管理，通过会计制度这一渠道的监督制约从而保障了公民的医疗权力，简而言之这些医疗机构从药品进货渠道、医疗开支收入等经营状况全部纳入国家会计核算的监督管理之下，对于药品、医疗的价格控制上保证了公平性和统一性，有效促进了国家对基层医疗机构的管理与掌控。对于会计科目的运用规定上也作出了详细规定，既保证了基层医疗机构在会计核算工作中的灵活性，同时也保证了统一管理的程序性，可以根据实际工作来增减科目，但必须按照统一编号进行。尤其对财务报告的撰写说明具有较强的实际操作性，在保障管理程序的基础上对基层医疗机构的会计人员做出了具体详尽的指导。

二会计科目全面科学

《基层医疗卫生机构会计制度》共列出了会计科目36种，包括资产类、负债类、净资产类、收入类和支出类五个类别。在每一类别中科学合理地分配会计科目，表式清晰、科目全面、设置规范。在第三部分对科目的具体使用和涵盖内容做出了详细阐述，并将资产类与净资产类做了严格区分，对成本费用项目的支出范围上扩大了些.......

会计培训总结(篇3)

抱着好奇而热诚的心，很荣幸的参加了本年度的《成本会计》精品课程网络培训。三天过去了，好奇没有了，向往之的热情却丝毫没有减退！因为通过短短时间的培训，感觉自己就像进行了一次大容量的充电，知识得到了更新，视野得到了开阔，交流空间也得到了放大，对这门课的教与学都有了新的认识！

一、聆听大师

上海财经大学的潘飞教授于我既陌生又熟悉，陌生是因为从未谋面，熟悉是早有耳闻，并且是我一研究生同学现在的博士生导师。潘教授利用一天的时间用一百二十多张幻灯片以上海财经大学为例给我们讲述了有关《成本会计》课程建设简况和课程主要内容，既有宏观的把握，又有微观的分析，虚实结合，相得益彰！

xx大学xxx教授首先给我们介绍了会计经典学术名著，让我们眼界大开，特别有利于以后科研方面的提高！后面又结合哈佛大学及国内现状介绍的案例教学如何能够有效的应用，他指出我们不可能照搬哈佛大学的完全靠案例教学，也不能单纯的理论教学，xx大学主要是三分之二的时间理论教学，三分之一的时间案例教学。

xx工商大学王仲兵教授讲授的内容相对就深奥一些，是有关成本会计规范体系与社会实践导向以及有关成本会计前沿问题！例如成本会计准则（统一产品成本核算制度）、特殊行业企业价格成本公允性与产品市场竞争；制造业服务化的成本核算模式转变；企业战略竞争优势的成本分析框架（企业战略、组织构架与成本安排）；由纯粹经济利益关系演化的新型价值增值因果关系利益体下结构性成本的文化内在品质，将传统“科学制作”演变为“和谐制造”等，让我们视野大开！

二、班级讨论

作为一名年轻教师，经验不足，在备课与授课的过程中总会遇到这样那样的问题，常常交流的也只有系里同头课的老师。这次网络培训给大家提供了一次相聚的机会，郑州分中心有七个人，我们课间休息时总是交流听课感受，教学体会，自己学校用的什么教材，多少课时，进度如何，有没有实训课，学生的反应如何很多的资源可以共享，为以后的教学提供了很大的帮助！

三、阅读帖子

与同行的交流不仅仅限于郑州分中心，这里还有BBS论坛。全国各地的老师都可以在这

里畅所欲言，有的谈经验，有的说困惑，很多的问题大家一起探讨，集思广益，让我顿时觉得豁然开朗！我一直都知道多媒体教学虽好，可用在这门课上弊端也是很多，比如不是那么吸引学生眼球，有些图标一下子出来让学生摸不着头脑，或者没有板书给他们留下的印象深刻！可有的老师就提出播放幻灯片时尽可能像板书一样一点点出来，速度减慢的同时可以再配上声音可以提醒学生！还有关于案例教学的讨论、如何使课堂气氛活跃的讨论、板书与多媒体结合使用的讨论都使我受益匪浅！

四、感受互动

每次讲授之后都有互动环节，大家可以向教授们提问！一直困惑自己的问题得到大师们的点拨，有一种大彻大悟的感觉！其他老师提出的问题也让自己很受启发，甚至会想自己怎么就没有想到呢！

总之，这次培训不管是听课、讨论还是互动环节，都使我受益匪浅！期待有机会能够再次参与！！

会计培训总结(篇4)

财政部要求20xx年1月1日起执行的新《会计准则》内容变化较大，要求执行的时间之紧，作为新《会计准则》的操作者和执行者，系统地学习很有必要。从改革开放以来，我们国家会计改革一直伴随着改革的成果和市场经济的开展，也在不断的丰富自己的内涵。近几年，国家会计核算体系和管理制度受国际会计要求的影响，使得我国会计制度及准则不断的完善，以其达到与国际会计准则的趋同和等效。这对我们财务工作者来说，系统地业务培训就显得很有必要，也很及时。

培训的时间虽然不长，但培训的内容丰富多彩，既有政策法规和前沿性的理论知识，又有工作实践和案例的深入探索；既为学员提供了大量的新信息、新知识，同时又对学员今后的工作提供新经验、新启示。教授、专家在理论探讨、专题讲座、案例分析等授课时，突出多样性和灵活性，注重理论和实践相结合，通过采用现代教育手段，精心制作课件，尽可能为学员提供的信息、的知识。专题讲座突出系统性、全面性；财会知识强调理论性、规范性；案例分析注重启发性、互动性。

通过学习，使学员对报表分析、公允价值、新会计准则、业绩评价、资金管理、财务控制、内部审计、财务舞弊、投资决策、国际金融、战略财务管理、纳税筹划与税务风险管理、新所得税法、会计信息披露、沟通交流技巧等会计知识及企业相关管理知识有了更深刻的认识，提高了学员对企业内部的管理、控制、评价和分析方法以及财务管理和总会计师在企业公司管理中的地位和作用的认识。特别是《财务舞弊的防范机制》等等的讲授，真是太精彩了，给我们留下非常深刻的印象，让我们受益匪浅。通过学习，使我们对改革改制、风险防范与控制，以及内部审计都有了更加理性和较深层次的认识。

xx七中张xx

20xx年8月10日

会计培训总结(篇5)

教师肩负着为祖国培养人才的历史使命。怎样才能完成党赋予的培养人才的职责，经过继续教育培训学习，使我深刻认识到，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

作为教师首先要有“敬业精神”，应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。当今时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，教育的竞争，教育靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，才能构筑教师的“敬业精神”

其次教师要更新“教育观念”十一届三中全会以来，我国的教育实践有了很大的发展，而在这个发展历程中，教育观念的变革尤为引人注目。在必须意义上，能够说，十一届三中全会以来教育发展的历程，也就是教育观念的不断转变和更新的过程，是不断扬弃旧的认识向更贴合社会发展的方向迈进的过程。今日，我们要创立新型的、面向21世纪的基础教育，首先要分析、反思现有实践所体现的教育观念，。没有教育观念的更新，再现代化的教育设施、再高学历的教师队伍，都不可能创造出面向21世纪的新基础教育。所以，新的、正确的教育观念是新基础教育之魂

第三、教师要有合理的知识建构。“仅有教师教得好，学生才能学得好”。根据这个主张，教师知识应作为教师教育教学活动的基础。教师知识是其从事教育工作的前提条件，应具备四个方面，即教师的学科知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。教师所具有的特定的学科知识，是其取得良好教学效果的基本保证，而不是唯一保证;文化知识。教师除了要有学科知识以外，还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。教师的丰富的文化知识，不仅仅能扩展学生的精神世界，并且能激发他们的求知欲;实践知识。教师的实践知识指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。在这些情景中教师所采用的知识来自个人的教育教学实践，具有明显的经验性;条件性知识。教师的条件性知识是指教师所具有的教育学与心理学知识，包括掌握必要的现代教育技术手段。能够具体化为三个方面，即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。这些知识能够帮忙教师去遵循教育的规律，积极参与教育科研，并在工作中勇于探索创新

第四、教师要有”高超的教学艺术“作为一名教师，仅有渊博的知识是远远不够的。教师对学生的影响，是任何现代化手段都无可替代的，尤其是对学生的身心发展，很大程度上都是受到了教师的耳濡目染。所以，随着社会的不断发展与提高，人们的素质不断地提高，对教师的综合素质要求也越来越高。教师不仅仅要有高尚的品德，良好的修养与精湛的技能，更重要的是要懂得教学艺术以及如何在教学的过程中将这种艺术充分地体现出来，这是现代社会对教师这一职业的新的需求。那么，究竟什么是教学艺术呢我国的著名教育家严济慈教授认为：“从某种意义上说，讲课是一种科学演说，教学是一门表演艺术。……一个好的教师要像演员那样，上了讲台就要‘进入主角'，‘目中无人'。一方面要用自我的话把书本上的东西讲出来，另一方面你能够进行一场绘声绘色的讲演，这样，同学们就会被你的眼色神情所吸引，不知不觉地投入到探索科学奥秘的意境中去。”

除此之外，教师还应具备“柔性化的管理才干”和“相当的研究水平”等。教师仅有具备教师的素质，才能出色的完成教育教学工作。

会计培训总结(篇6)

时间总是过得很快，转眼间又是一个天寒地冻的冬天——20XX的最后一个季节。地球也即将完成一年的使命，回到那个既是终点又是起点的位置。准备开始新一年的轮回。我也和同事们一起在华展这个大家庭中，即将完成这一年的工作使命，准备新一年的奋斗。所不同的是，地球的轨道是平面的，周而复始的旋转；而我们的轨道是螺旋的，在一年年血雨腥风的拼杀中节节递升。这一年，我们依旧取得了可喜的成绩，足以让每一个华展人为之雀跃。

一、随着不断的学习和深入，我对本职工作有了更深刻的认识。我的工作内容是登账，收付货款，开增值税发票。可以说既简单又繁琐。例如登账，全公司的分类账全部由我来逐笔登记汇总。庞大的工作量、准确无误的帐务要求，使我必须细心、耐心的操作。经常是一天下来眼花缭乱的。其次是收付货款。针对个别客户账期较长、押的账较多的情况，我专门进行整理记录。以便随时掌握应收账款情况，既可以保证客户洁款时准确无误、又可以使应收、应付账款及时购销。再有随着社会经济文化的发展，以及各种弊端现象的层出不穷。在支付给我们公司货款的时候，出于各种考虑，个别客户常常会少付货款。经常是催促很多次都不见回音。于是，我不得不频繁提醒业务员尽快收回欠款，以便清账。但业务人员也会在结款时候遇到各种各样的困难，使得款项不能顺利结清。一方面是来自我的催促另一方面是来自客户的压力。使业务人员很是为难，于是有业务员戏称我是黄世仁，这个“称号”着实让我哭笑不得。然而工作职责使然，我也无奈。

二、随着社会经济创新以及知识经济时代的逐步来临，学习新的知识早已经显得十分重要。我们常常教育孩子们要勤于学习，提高自身素质。还美其名曰知识是浩瀚的海洋。其实于我们自己来说，也是一样的道理。我们一生所能学到的知识相以于这片海洋来说，是及其的渺小。随着对财务信息处理要求的`日益提高，对财务工作者的要求也越来越高。一方面需要借助计算机完成财务核算工作；另一方面是不断推陈出新的财经法规。于是对于我们来讲，熟练掌握计算机操作、不断学习新的财经法规条例都是必需的。或许任何一种产业，一个行业都有各自的背景和发展。要想使自己不被时代抛弃，只得紧紧的跟上时代的步伐。学习，也是唯一的途径。

综上所述。在过去的一年中，付出过努力，也得到过回报。人到中年，跟着感觉走抓住梦的手已经不再现实。用严肃认真的态度对待工作，在工作中一丝不苟的执行制度，是我们的优势。我坚持要求自己做到谨慎的对待工作，并在工作中掌握财务人员应该掌握的原则。作为财务人员特别需要在制度和人情之间把握好分寸，既不能的触犯规章制度也不能不通世故人情。只有不断的提高业务水平才能使工作更顺利的进行。在即将到来的两千零五年，我会扬长避短，更好的完成本职工作。

会计培训总结(篇7)

一、实习情况概述

学校为了高中会考对所学高三联考的中考和高中，20xx年中考了高中会考实习，有关高中会考的实地中考。基于高中会考，在xx老师的中考下高中地完成会考。于20xx年高中高三联考去xxx有限公司实习。该高中高三联考在xx市路x区xx道x号，实习期间先了解公司的总体情况，然后跟着会计实习。

二、实习的目的

把所学两年半的理论知识与实际操作结合起来，找出差距，看应如何处理所发现的问题。总结一下所学专业知识的不足之处，不扎实的地方，找出需要重新巩固的知识，学会和同事沟通，以及在社会工作中应该如何为人处事。

三、实习的内容

先了解公司的发展史以及各个机构的设置情况，公司的规模、经济类型、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作;再了解公司的文化高中，认识了中考统考，公司给高中了一个高三的中考人;然后在高中部看中考统考工作，看会计人员如何做，看了一下公司的总帐以及各明细帐、记账凭证、原始凭证和上期的会计报表(主要是资产负债表和利润表)。

四、实习的心得体会

刚到单位时，感觉同事们都很随和，很好相处，感觉社会并不像别人所说的那么险恶，对社会又充满了信心。公司的指导人给我耐心讲解了有关公司的概况、规模、机构设置、人员配置等等。

跟随会计实习时，会计告诉我公司遵循企业会计准则、矿产资源法、安全生产法等法规，该公司以冶金设计等为主，需要遵守好多国家的政策法规，该公司比较正规。刚高中高三联考时，会计不是很高兴我去实习，可能是怕我添乱吧，帮不上她的忙，还要高三东西，后来高中我的中考统考，合理的会考中考统考，会计态度缓和了，让我看她处理业务还给我看了公司的凭证，原始单据，以及明细帐和总帐等，让我总结了出纳的理论与实际的不同处以及会计的理论与实际的不同处。理论知识不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具体该如何做，还需要高中高三所学的，要把它深入扎根不是很容易啊，还得靠以后工作了在实际操作上去把它扎在心里。会计教给我高中和高三沟通，好多时候都要自己去判断，去决定该如何做，在社会上只能依赖一个人，那就是自己，不要指望别人帮你做点什么，要看看你能帮别人做什么

。有一点遗憾的就是实习期间没有高中到有关报税的问题，如果涉及到了，应该能学到高中会考，毕竟以前的中考岗位角色高中会考中没有高三到高中的有中考的高三，而在高中中，对会计而言，税是一个比较关键的问题。

会计培训总结(篇8)

根据市财政局文件《关于做好20xx年会计人员继续教育工作的通知》的要求，我校领导对今年会计人员继续教育工作非常重视，按照《通知》要求，分工负责，落实责任，及时召开有关人员会议，传达《通知》精神，精心组织，积极开展了20xx年会计人员继续教育培训工作。现将有关情况总结如下：

一、会计人员继续教育完成情况：

今年的会计人员继续教育工作从9月11日开始，至12月15日结束，我们经过宣传、发动，会计人员继续教育共计完成4xxx人。其中参加网络远程培训的会计人员计39xx人，集中脱产培训计4xx人。

二、主要工作：

（一）、领导重视，组织工作到位，做好培训准备工作。

在市财政局会计科正确指导下，各项工作做到了充分准备。为了做好今年的会计人员继续教育工作，达到预期效果，根据市财政局会计科的具体要求，我校召开了会议，认真传达学习6号文件，制定了具体的实施方案和计划，对培训工作的每一个环节都进行了认真的准备，从学员通知、落实培训人数、发放学习卡、解答网上学习流程，邀请专家教授、严格培训考勤，对集体脱产学习的，认真批改试卷，后勤保障等方面进行了分工，由于各项准备工作充分，确保了正常培训工作的开展。

（二）、根据《通知》要求，鼓励广大会计人员参加网络继续教育学习。

20xx年会计人员继续教育主要采取了网络远程教育的学习形式，为做好宣传工作，我校采取电话通知、短信平台发送短信等形式，及时传达《通知》精神。针对我市企业多、学员分散的特点，我们主动把《通知》送到单位和学员手中，并耐心细致地给学员讲解和操作学习流程。学员也通过登录远程教育网站，选择适应本人岗位需要的继续教育有关课程，学习时间达到24课时，并参加网上考试。考试成绩合格后，即完成了当年度的继续教育。这种时间灵活、方法简便的新方式得到了学员的认可，学员普遍反映较好，达到了预期学习效果。

（三）、突出培训内容针对性，送教上门，服务企业。

为做好企业的会计人员继续教育工作，我们根据需求，对会计人员较多的单位，主动上门服务。对实行自行培训的企业，提前组织了继续教育，按照有关程序，先由企业单位提出申请，报市财政局审批、备案，同意后直接在所在单位培训。按照适用有效、按需施教的原则，选定学习内容。授课教师在xx市会计继续教育师资库中选用，授课教师能结合企业的实际，分类别、分层次地进行，备课充分，内容实用。20xx年10月21日至23日我校在xx厂举办了为期三天的培训班，共有87名在岗会计人员参加了学习培训。从学习内容上看，具有实用性、新颖性和前瞻性。教师授课充分、认真，授课内容能面向学员，能胜任所讲内容。课堂秩序和到课率都比较好。深受企业和学员的欢迎。

（四）、加强管理流程，使培训工作正规化、规范化。

会计人员继续教育培训工作责任重大，不仅要做到认真负责，严肃对待，今年针对会计人员的继续教育学员，一是报名登记。对学员的单位、姓名、身份证号、会计证号、网卡编号联系方式都进行了认真详实的登记。二是认真严格地聘任授课教师。根据各类企业会计人员继续教育的学习内容，选聘教师，合理安排授课内容。三是集体脱产学习期间班主任点名。每节课开始、结束后各点名一次，做好考勤的登记记录，及时汇总，及时报告，严肃了考勤纪律，每期培训课时不少于三天（24课时），集中培训采取考核管理模式；

考核满分为100分，其中，考勤占30分，考试占70分，经考核合格后，给予办理继续教育注册登记手续。

三、创新和完善会计从业者的交流平台。

会计人员继续教育培训是队伍建设的需要，也是经济发展的需要。目前，多数会计从业人员仍存在认识上的差距，对继续教育的功能没有给予充分重视。造成许多会计人员不想参加课程培训而只参加考试达到年检的强制性要求。在这种现实情况下，培训中心探索深化会计继续教育的功能的新思路，力图打造知识传授与会计职业从业经验的交流平台，今年接到继续教育通知后，经学校领导决定，申报市财政局会计科同意，我们开设了xx市会计人员继续教育微信群，建立并不断完善会计人员学习和交流的平台，吸引会计人员积极主动地参加每年的会计继续教育培训，提高了大家的业务素质，提升职业道德水平和会计职业政策水平。

四、存在的问题：

通过本年度企业会计人员培训工作，我们取得了一定的成绩。但是，按照要求，还有一定的差距，主要有以下几个方面的问题：

一是企业和部分学员对继续教育的重视程度不够。特别是有些私营企业，和在校学生考取从业资格证书的，对会计人员继续教育学习不熟悉、不了解，认为会计人员参加继续教育学习，耽搁正常工作时间，造成了不良影响。个别学员思想松懈，对学习积极性不高，集中培训时有迟到、早退和缺勤现象。

二是网络远程教育，方式新颖，但部分老年学员欠缺计算机操作基础知识，造成学习的不便。

三是在组织和服务方面有待进一步提高。近两年，我市煤矿系统效益滑坡，在职会计人员流失较快，很难建立联系，虽然我们克服重重困难，坚持到每个煤矿企业摸底、联系和查找流失人员，但最终效果并不理想。

五、建议和打算：

（一）、加大会计继续教育重要性的宣传。根据《会计法》的规定，会计人员所在单位要负责组织和督促本单位的会计人员参加继续教育并为其学习提供方便，切实提高单位负责人和会计人员对会计继续教育紧迫性和重要性的认识。建议深入企业做好调查和检查工作，并将会计人员参加继续教育情况作为会计人员任职、晋升和职称聘任的重要依据。

（二）、进一步完善网络师生交流平台。方便师生交流、学员之间交流，以达到继续教育教与学的目的。

（三）、不断提高培训的组织和服务水平。

尽管我们已经圆满完成了20xx年度的会计人员继续教育培训工作，但还应当总结培训实施过程中的一些有益经验，克服继续教育工作的一些不足，认真学习。发扬成绩，纠正不足，善始善终地把会计人员继续教育工作做好。

会计培训总结(篇9)

为了让我们能尽快适应和胜任会计岗位，单位为我们组织了为期三个月的会计培训。学习期间，学校为我们安排了师资力量宏厚的教师团队，并理论与实践相结合的对我们进行了专项培训。安排了6门课程，其中包括《基础会计》、《会计实务规范》、《会计职业道德与财经法规》、《财务会计》、《会计综合实训》、《会计电算化》。现对本次培训做以下总结：

会计培训主要是为了提高我们的实际应用水平。在培训过程中，通过做分录，填制凭证到登记账簿来巩固我们的技能。通过培训，使得我们系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验。通过实际操作，不仅使得我们每个人掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论，会计实践相结合的目的。

在培训中，我们首先掌握了书写技能，如金额大小写，日期，收付款人等等的填写。接着填写相关的数据资料。再继续审核和填写原始凭证。然后根据各项经济业务的明细账编制记账凭证。根据有关记账凭及所附原始凭证逐日逐笔的登记现金日记账、银行存款日记账以及其他有关明细账；之后编制科目汇总表，进行试算平衡。根据科目汇总表登记总分类账。并与有关明细账、日记账相核对；最后要编制会计报表；将有关记账凭证、账页和报表加封皮并装订成册并写培训报告。

此次会计培训中,我们培训的内容以一个较大的模拟单位的会计资料为基础,结合专业教材的内容，对会计主体的必要简介,相关资料的提供,有关经济业务的提示和说明等等。在培训中,我们充当单位的记账人员，掌握了应该如何处理具体的会计业务和如何进行相互配合,弥补我们在课 堂学习中实践知识不足的缺

陷,掌握书本中学不到的具体技巧，缩短从会计理论学习到实际操作的距离,也可通过培训的仿真性,使我们感到培训的真实性,增强积极参与培训的兴趣。

我们将教材的理论知识学完以后,进行了综合模拟培训。培训重在动手去做，把企业发生的业务能够熟练地反映出来，这样才能证明作为一个会计人员的实力。首先我们先熟悉实训资料，然后根据资料先把总账和明细账的期初余额给登记好。再根据经济业务，填制记账凭证。再把原始凭证附在记账凭证后面。然后根据记账凭证，登记银行存款日记账和库存现金日记账以及各类账簿。然后把本月所有的记账凭证的借贷数据，编制“t”字型账户填制科目汇总表，根据科目汇总表的数据登记总分类账，根据相关资料填制利润表和资产负债表。最后把记账凭证和科目汇总表装订成册。作为一名会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科,所以会计理论教学与会计模拟培训如同车之两轮、鸟之两翼,两者有机衔接、紧密配合,才能显著提高我们掌握所学内容的质量。

通过这次会计培训，深刻的让我体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。在实际操作过程中我找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。通过培训，使我们对会计核算的感性认识进一步加强。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的

认识，为我们走上会计工作岗位奠定坚实的基础。

会计不仅仅是一份职业，更是 一份细心＋一份耐心＋一份责任心＝人生价值的诠释。“精于计算，善于管理，勤于理财”是会计的岗训，所以，我会朝着这个目标不断提高自己。

会计培训总结(篇10)

炎炎酷暑，独坐家中，手执纸扇，每天准时坐到电脑桌前，观看了小学语文的网络培训。短短40天的培训，让我的思想观念有了很大的转变，面对不同风格的教师，听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击，对教育教学工作有独到见解的老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，让我从理论到实践上认识什么是有效情境教学。使我教育观进一步得到更新。真是受益匪浅，下面是我通过培训学习获得的点滴体会。

通过此次培训，让我更加认识到，作为新世纪的教育者要不断更新教育观念，现代的老师应成为学生潜在品质的开发者，成为教育教学的研究者，成为学生的心理咨询和健康的引领者，促进者，合作者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去搜索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的.教育思想有了根本转变，我深深的感受到，作为教师只有爱是远远不够的。只会转道授业解惑也不是好的教师，只有与时俱进，格守常德。勇于探索的真实环境中去感受、去体验(即通过获取直接经验来学习)，而不是仅仅聆听别人(例如教师)关于这种经验的介绍和讲解。在作文教学的实践中，运用建构主义的观点进行情境的设置，是突破传统作文教学法的的有效手段之一。情境设置得好，这种教学法的优越性就越能够很好的体现出来。是很有必要的，是很有价值的。就我个人认为，现在的老师和学生受应试教育思想的影响，小学作文教学模式的特点一直是主张以“作文教学为中心”组织读学写的训练，没有从内容建构入手，激发学习者的作文动机;强调语言技能的训练，设计系统的作文教学认知目标，没有建构以提高学生的心理素质、文化科学素质和思想品德素质为核心的作文教学体系。这种脱离小学生学习的社会文化背景，脱离人的社会本性的教学方式，不是在教育人，而是在摧残人，它扼杀人的创造性和主观能动性，阻碍了学生身心素质的健康发展。

学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进行学习，可以使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予新知识以某种意义;如果原有经验不能同化新知识，则要引起“顺应”过程，即对原有认知结构进行改造与重组。总之，通过“同化”与“顺应”才能达到对新知识意义的建构。在传统的课堂讲授中，由于不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性，因而将使学习者对知识的意义建构发生困难。建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验(即通过获取直接经验来学习)，而不是仅仅聆听别人(例如教师)关于这种经验的介绍和讲解。在作文教学的实践中，运用建构主义的观点进行情境的设置，是突破传统作文教学法的的有效手段之一。情境设置得好，这种教学法的优越性就越能够很好的体现出来。

会计培训总结(篇11)

融资性担保，是指担保人与银行业金融机构等债权人约定，当被担保人不履行对债权人负有的融资性债务时，由担保人依法承担合同约定的担保责任的行为。融资性担保公司，是指依法设立，经营融资性担保业务的有限责任公司和股份有限公司，融资性担保公司以融资性担保业务为主，针对的债权人是银行业金融机构。

一、融资担保业务范围：

融资性担保公司可以经营的融资性担保业务有：贷款担保、票据承兑担保、贸易融资担保、项目融资担保、信用证担保以及其他融资性担保业务。可以兼营：诉讼保全担保、投标担保、预付款担保、工程履约担保、尾付款如约偿付担保、以及与担保业务有关的融资咨询和财务顾问等中介服务。还可以以自有资金进行国债和金融债券以及大型企业债务融资工具等信用等级较高的固定收益类金融产品的投资。

根据《融资性担保公司管理暂行办法》，只规定融资性担保公司不得从事下列活动：

（一）吸收存款

（二）发放贷款

（三）受托发放贷款

（四）受托投资

（五）监管部门规定不得从事的其他活动

《融资性担保公司管理暂行办法》并没有规定担保公司不能收取担保保证金，按照“法无明令禁止即为可行”这条原则，这种做法不违法，其实所有的银行在和担保公司合作中都收取担保公司的高额保证金。实际工作中可以与担保公司协商。

二、融资性担保机构与非融资性担保机构的主要区别：

根据国办发7号规定，我们总结了融资性担保机构与非融资性担保机构最主要区别表现为如下三个方面：

（1）审批资格的区别

（2）经营业务范围区别

（3）监管要求区别

三、对融资担保公司基本条件要求

（一）注册基本条件

（1）有符合《中华人民共和国公司法》规定的章程

（2）有具备持续出资能力的股东

（3）有符合本办法规定的注册资本

（4）有符合任职资格的董事、监事、高级管理人员和合格的从业人员

（5）有健全的组织机构、内部控制和风险管理制度

（6）有符合要求的营业场所

（7）监管部门规定的其他审慎性条件

（二）监督管理要求

为加强对融资性担保业务的监督管理，防范化解融资担保风险融资担保系统，促进融资性担保业务健康发展，经国务院同意，建立融资性担保业务监管部际联席会议（以下简称联席会议）制度属地管理

（三）属地管理要求

融资性担保公司由省、自治区、直辖市人民政府实施属地管理，融资性担保业务监管部际联席会议（以下简称联席会议）

（四）注册资本要求

在注册资本方面，20xx年10月1日实施《融资担保公司监督管理条例》将融资担保公司的最低注册不低于20xx万元，且实缴货币资本。

（五）担保放大倍数要求

《条例》一方面规定了融资担保公司的担保责任余额不得超过其净资产的10倍。另一方面，对主要为小微企业和农业、农村、农民服务的融资担保公司，担保责任余额比净资产的倍数上限可以提高至15倍。

（六）内控要求

1.内控制度：有健全的业务规范和风险控制等内部管理制度。

2.担保金额限制：融资担保公司的担保责任余额不得超过其净资产的10倍；融资担保公司对同一被担保人的担保责任余额与融资担保公司净资产的比例不得超过10%，对同一被担保人及其关联方的担保责任余额与融资担保公司净资产的比例不得超过15%；融资担保公司不得为其控股股东、实际控制人提供融资担保，为其他关联方提供融资担保的条件不得优于为非关联方提供同类担保的条件，比如融资性担保公司不得为其母公司或子公司提供融资性担保。

3.定期资料：融资担保公司统计数据、经营报告、财务报告以及注册会计师出具的年度审计报告等文件和资料。

4.投资限制：融资性担保公司以自有资金进行投资，限于国债、金融债券及大型企业债务融资工具等信用等级较高的固定收益类金融产品以及不存在利益冲突且总额不高于净资产20%的其他投资。

会计培训总结(篇12)

因为工作需要，云县教育局、云县财政局于20xx年x月x日组织全县各乡镇教办会计、出纳、中小学报账员进行培训。此次培训，使我们更深一步理解会计的概念，会计活动中的财经法规与会计职业道德。现将培训总结汇报如下：

一、培训内容

1、财经法规与会计职业道德

2、事业单位会计基础知识

3、国库收支分类的改革

二、培训心得

培训会上财政局、教育局领导为我们详细讲述财经法规与会计职业道、事业单位会计基础知识、国库收支分类的改革等相关内容，这对于刚刚着手这一工作的人员来说很有必要。会计工作的重要性不言而喻，会计本身也是一门严谨的学科，规范的操作流程是会计工作更好更快完成的保证。在聆听局领导对会计操作流程细心讲解的同时，我也将此与自己在日常工作遇到的问题相对照，发现平日工作中遇到的很多问题都在这里都找到了答案。因为是刚接触这一工作，之前遇到过不少问题，了解了相关操作流程帮助自己树立了工作信心。下一步首先要继续学习会计工作的要点，把会计的规章制度落实到实际工作中去，在工作中依照会计纪律办事，耐心、细致地对待工作。

培训结束后其他乡镇的会计也交流了自己在实际工作中遇到的问题和工作经验。他们长期工作在教办会计这一岗位上，积累了丰富的工作经验，这让自己十分羡慕和钦佩。交流中他们提出的一些在工作中遇到的问题，可能都是以后自己在工作中会遇到的，仔细体会、思考他们对这些问题的处理方法，以积累自己的工作经验，让自己在以后工作中少走弯路，少走错路！教办的同事也谈了平时在与配送中心沟通中遇到的问题，大家平时不是都有机会坐在一起，都是用电话联系和协调，这样难免有一些问题得不到及时解决，趁着这个机会大家把问题拿出来商量解决。在处理财务问题上会更加流畅，提高工作效率。大家都抱着同一个心愿，就是让服务越来越好。我自己也会积极与会计配合、协调工作，完成上级下达的任务。

这次培训会让自己更加体会到会计工作的重要性，今后对自己的工作也要提出更高的要求，经验少就要更加虚心地学习、请教。会计工作来不得半点马虎，我今后的工作要严格按照公司业务流程进行操作，对自己的岗位负起责任来，履行会计义务。

会计培训总结(篇13)

上月底在兰州学习，在这三天的学习中，我是获益匪浅，记得 讲师的一句话，给我的影响极深，他说，“我们要跳出会计看会计”，也就是说，不要总局限于自己所学的那点东西，要换个角度，换种思维来看，你会发现原来不一样。就说我自己吧，说实话，一直以来就是个计算机而已，为算账而算账，只是事后对单据的一种总结工作，像点钞机一样把在我眼里是“纸”的东西数出数进，说实话有时候觉得工作单调乏味，通过学习，我终于悟到视工作为一种乐趣，人生就是天堂，视工作为一种义务，人生就是地狱。现在自己终于拯救了自己，从地狱到了天堂，改变了思维一切都变了，每天上班心情愉悦，自然身体状况也很不错。所以我建议公司其他人也早点悟出此道理，尤其抱怨满腹的上班，不如改变一下心态，无法改变你的处境，就改变一下自己的心态，这样你是愉快的，工作效率也会提高，同事们也会被你的微笑面对而改变烦闷的心情，大家都会愉快，工作效率也会大大提高。

记得在刚开始学习第一次拿到资料，一看目录吓一大跳啊，“金融市场变化对中国经济的影响”“沟通与影响力技术”“企业会计准则热点问题分析”“内部控制与风险管理”，这些课程的设置是否太高了，他们都是由学院一流的教授来讲课啊，这些我们都用的上吗?一系列的问号在我脑中闪过，带着疑问，也带着期盼，我仔细听了每堂课，并精心记下了每堂课的笔记，通过学习，让我这个不怎么关心国家大事的人，现如今也能对美国，希腊，日本，中国的经济状况做一个极其简单的小概述了，也明白了在没有强权，互相对等的情况下，如何快速建立信任关系，相互间进行有效的沟通与交流，通过学习，使我对于原先存在于新所得税、会计信息披露、新会计准则等方面的一些模糊概念变得日益清晰、通过学习还让我明白了财务控制、内部审计与企业风险管理对于一个企业的重要意义。

三天的学习是伴着笑声，伴着愉悦的，学习是承载着希望与梦想的，三天的学习还是带着嘱托与期望的，三天的学习更多的是责任是寄托，如今短短的三天已过，我们都回到了各自的工作岗位，即将新的征程，在此衷心感谢老师，感谢公司的领导，感谢你们给我的帮助，这三天的学海生涯将会是我以后的工作动力，也是我人生记忆中最难忘的篇章，我将本着诚信做人，认真做事的原则，坚守操守。

最后想说的是，希望公司以后能多多支持我们会计的培训工作，诸如此类的学习能再多一些，涉及的面，涉及的人能在深入一些，类似的学习时间再长一些，毕竟这种高质量的学习是大家都愿意接受的，因为这种学习不仅能改变我们的一些错误理念，更能有效的提高我们的业务技能，双重收获，所以对这种培训我们都很是期盼!望公司领导多多注重为盼!

会计培训总结(篇14)

我在工司的整体运作中负责财务的会计核算与财务管理工作，主要的工作有日常记录和年终报表工作。

会计核算主要包括总帐、订单登记、利润表和资产负债表的登记与核算。财务管理主要是基于会计核算的数据，再加以分析，从而进行相应的预测、管理和控制。它侧重于财务预测、计划、控制和分析。

在经营的这四年里，前两年的会计核算可以说是迅速而准确，这样就为我们组争取了较长的时间，在其他小组还在核对帐目的时候，我们组就已经开始了第二年甚至是第三年的规划。然而，好景不长在后两年的帐目核算上不得不请老师来为我们挑指账目上错误，拖累得其它队员也跟着我一起核算。主要的错误是出在了贴现与贴息上，贴现以后应该在应收款收现下记录贴现的总金额，而不应只记录除去贴息后的数目。还有就是一些小地方，比如向其他企业出售原材料、购买成品上，没有考虑到成本和利润的关系。

第二年的经营是我们组的一个低谷年，投放了12个币的广告，却只接到了5个产品的订单，这样平摊到每个产品上的成本就会大大增加，又因为第二年没有经验，在生产的过程中也没有注意到原材料的供应与入库问题，只是一味的下订单，完全没有考虑到生产线的生产能力、现金流动和其他的现金支出，如投资了3条新生产线、新产品的投资与新市场的开拓。这一年仅仅综合管理费用就达到了31个币，全年的净利润为-27。为了可以保证正常运作就不得不在本年借了40个币长期贷款。

在第三年中，虽然接到了足够的订单，但是没有考虑到交货账期的问题。表面上生产线生产，出货交货，但是回款还要等至少2个账期，这样流动资金的缺少就不能保证充足的订单生产，第三年又借了20个币的短期贷款，到了第四期时又向银行贴现。然而贴息、长短贷款的利息、广告费用在无形中又加重了产品的成本，所以到年底做利润表时，虽然销售收入有所提高，但是相对的成本也是呈上升的趋势，最后的利润为-22，基本上是和上一年持平。这一年的另一个大的失误是在两条半自动的P1生产线转P3生产线。第二期改线，第四期启用，但是当年P3产品还未言发完毕，这样第四期两条生产线就完全被停滞，虽然没有产品上线，但是折旧费用和保养费却是每年年底都要扣除的。

经过了前两年的教训，在第四年生产前，我组就先针对我们的现有生产状况和资金状况进行了全面的分析，库存、原料、生产费用、综合管理费用等一年中的所有费用的刨除，市场占有率的排名等等的一切因素的考虑，计算出我组想要赢利就要接多少订单，以及账期的回款问题。资金的短缺、原材料和产品的积压都是我们首先就要解决的问题。经过和其它小组的商谈，我们将囤积在仓库内的

原料和产品以低利润出售，然后又借了20个币的高利贷完成了整个一年的生产，年底不仅有赢利，还偿还40个币的长短期，年底的利润达到了+25，可以说第四年是我们总结教训扭亏为盈的一年。

经过四年的苦心经营，我了解到一名真正的财务人员不仅要做好日常和年终的报表工作即会计核算，更主要的是可以对公司整个财务状况的把握：指根据前期财务分析作出下期的财务计划、预算;对报表、计划、现金等因素的分析;对资金筹集、投放及资金管理。这些都是属于财务管理工作的范畴。

我所得出的结论就是，财务人员要明确而有效地控制每一项资金的运用。总之，财务人员在ERP实施中的作用是非常重要的。只要我们不断探索，就一定能为提升企业竞争能力发挥更大的作用。

会计培训总结(篇15)

炎炎酷暑，独坐家中，手执纸扇，每天准时坐到电脑桌前，观看了小学语文的网络培训。短短40天的培训，让我的思想观念有了很大的转变，面对不同风格的教师，听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击，对教育教学工作有独到见解的老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，让我从理论到实践上认识什么是有效情境教学。使我教育观进一步得到更新。真是受益匪浅，下面是我通过培训学习获得的点滴体会。

通过此次培训，让我更加认识到，作为新世纪的教育者要不断更新教育观念，现代的老师应成为学生潜在品质的开发者，成为教育教学的研究者，成为学生的心理咨询和健康的引领者，促进者，合作者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去搜索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本转变，我深深的感受到，作为教师只有爱是远远不够的。只会转道授业解惑也不是好的教师，只有与时俱进，格守常德。勇于探索的真实环境中去感受、去体验(即通过获取直接经验来学习)，而不是仅仅聆听别人(例如教师)关于这种经验的介绍和讲解。在作文教学的实践中，运用建构主义的观点进行情境的设置，是突破传统作文教学法的的有效手段之一。情境设置得好，这种教学法的优越性就越能够很好的体现出来。是很有必要的，是很有价值的。就我个人认为，现在的老师和学生受应试教育思想的影响，小学作文教学模式的特点一直是主张以“作文教学为中心”组织读学写的训练，没有从内容建构入手，激发学习者的作文动机;强调语言技能的训练，设计系统的作文教学认知目标，没有建构以提高学生的心理素质、文化科学素质和思想品德素质为核心的作文教学体系。这种脱离小学生学习的社会文化背景，脱离人的社会本性的教学方式，不是在教育人，而是在摧残人，它扼杀人的创造性和主观能动性，阻碍了学生身心素质的健康发展。

学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进行学习，可以使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予新知识以某种意义;如果原有经验不能同化新知识，则要引起“顺应”过程，即对原有认知结构进行改造与重组。总之，通过“同化”与“顺应”才能达到对新知识意义的建构。在传统的课堂讲授中，由于不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性，因而将使学习者对知识的意义建构发生困难。建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验(即通过获取直接经验来学习)，而不是仅仅聆听别人(例如教师)关于这种经验的介绍和讲解。在作文教学的实践中，运用建构主义的观点进行情境的设置，是突破传统作文教学法的的有效手段之一。情境设置得好，这种教学法的优越性就越能够很好的体现出来。

教师培训自我总结

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教师培训自我总结(篇1)

络培训并加入了小学网络英语1班这个既活跃又乐学的班集体，真实地体会到网络知识的丰富性，享受着教育工作者知识共享的快乐，受益匪浅。

一、网络学习，业余生活的真谛

对于酷爱网络的我，每次坐在电脑前，都是漫无目标地点击着鼠标，但参加网络学习以后，另我弃以往的肤浅认识于脑后，才发现网络学习适时地走入我的学习生活，我认真聆听了各位教授的专题讲座，并借鉴于他们的先进教学理念于教学之中，每每阅读一篇他们成功的教学设计，都给予我莫大的启发，网络学习吸引了我，改变了我的业余生活，使我在网络上有了规律性的学习，学习先进的教学理念、观看优秀教学视频、聆听精彩的专题讲座，并能和同仁们交流着丰富新颖的教学经验，在这个平台上，通过知识的积累，充实自已、完善自已，真正认识到作为一名小学教师，积极、乐观、向上的态度可以改变自已，并且影响着我的学生们。

二、网络学习，教学资源的共享

在网络学习的知识平台中，最吸引我的就是优秀课件展示及学科频道，同仁们将自已的优秀教学成果与大家共同分享，不仅展示自已的教学风格，同时能在大家的点评中不断完善，无疑不是对自身教学的一个提升与创新。

三、网络学习，教学理念的转变

在学习时，观看各位优秀教师的教学视频，另我感到英语课堂中听做、说唱、玩演、读写和视听活动的有机结合是至关重要的，在所授年级英语教学中我适当运用多媒体，经常给孩子播放标准英语发音的mp3，为他们营造真实的英语语境。

通过孙明霞老师主讲的《做个幸福的老师》一课的学习，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子们在学习中也是同样的，所以在调整自已的同时，我更加注重与孩子们的沟通交流，要建立良好的师生关系并不是急于求成的，这同时也是一门学问，是我在今后的学习与工作中需要改进的,力争做一个幸福的老师。

在这个知识不断更新的新时代，通过网络学习这个平台，拓宽了我的教学视野，教与学是具有广阔的创新空间，需要我在今后的教学工作中不断探索与积累，以积极、悠然的态度去享受学习、生活、工作的快乐。

教师培训自我总结(篇2)

作为一名年轻教师，很荣幸有机会和来自各地的优秀教师一起参加省骨干教师学习。这次培训分四个阶段进行，

第一阶段是集中在广东第二师范学院进行为期10天的理论学习（20xx年6月26日-7月5日），

第二阶段是在深圳第二高级中学梁光明名师工作室进行跟岗学习（20xx年10月19日至11月9日），

第三阶段在任职学校进行岗位时间，继续完成教学改革和教育教学课题的研究，

第四阶段是成果展示和总结。在学习期间内，我自知在理论和实践方面的经验不足，所以我很珍惜这次学习机会，认真听课做笔记，吸收有用养分，吸收同学们宝贵的教学经验，并和同学们进行交流。通过这次学习，使我在思想政治、职业道德、教育教学能力与教育科研能力等方面有了很大的提高，为今后的教育实践打下了基础。现将学习收获小结如下：

一、提高师德素养，更新教育观念

1、学习了一些新的教学理念：如关于新课程理念的吴惟粤老师的《新课程的理论反思与实践深化》王卫东老师的《教师的专业生活》邢强老师的《认知心理学与中小学教学》；提升教师职业幸福感的龚孝华、罗易老师的讲座；提升了教育教学技能的胡继飞、苏鸿老师的关于《课题研究的开展与写作》；深化专业素养的生物学专业知识陈爱葵教授的《遗传与优生》，唐以杰教授的《环境与生态》，袁学文教授的《生物医学与伦理》；还有与一线教育密切相关的技能技巧的闫德明《如何形成自己的教学风格—若干典型案例评析》，刘艳红、刘厚仰、张芸、高原等老师的关于初高中生物教学的探讨。

2、学习了一些教育实践：深圳市教育科学研究院颜培辉专家给我们作了《教师专业发展问题探讨》的讲座，深圳市第二高级中学梁光明老师和我们探讨《设计互动生成课堂的基本理念及主要方法》，顺德容桂中学盛保营高级老师给我们分享了《生物建模方法》，深圳市首席生物教师宝安中学兼教研员连圣强老师和我们谈了《命题原则与方法》，深圳市首席生物教师顾海燕老师给我们亲自实践了新课程标准下的合作学习探究学习自主学习《细胞的系统边界——细胞膜》。

3、走近一些名师，收获一些感动：在这次培训过程中，有机会近距离聆听一些专家老师的课程，如省实验中学的罗易老师的如何做一个幸福的老师，让人感受到一个有文化底蕴有人格魅力的老师的幸福；广东第二师范学院的胡继飞教授、黄海生教授严谨的治学，科学的态度和研究方法也深深的影响我们；钟苗老师的刻苦用心，也感动了我们每一个同学；“省名师工作室”主持人梁光明老师是位出色的教育专家，他严谨、勤奋、认真、幽默、科研水平很高，但从不摆专家架子，胸怀豁达、平易近人，一心一意为学员创造各种学习有利条件，在他身上我学到了一个教育工作者的基本素养。

二、提高了教育教学能力和教学研究素质

1、提高了教学研究素质：在培训学习中，我们分别听取了广东各地教研员的专题讲座，为教育教学提供了理论依据，如广州刘艳红老师跟我们分享了《中学生物实验探究活动的开展与实践》、东莞的高原老师跟我们分享了他们团队的课题成果，《中学生物测试量化统计分析与跟踪》、佛山的张芸老师跟我们探讨了有效教学的问题、深圳教育连圣强老师和我们一起探讨了命题的原则与方法，这些成果都是老师们和他们的团队经过长期的课堂实践总结升华的经验，通过一系列的讲座与讨论交流形式，提高了我们的教学研究素养。

2、提高了教育教学能力：这次培训学习内容丰富，由专业理念、高中生物教育基础知识与技术、高中生物课堂教学设计与实施、高中生物教学研究与评价、高中生物教学实践组成。理论性与实践性有机结合，专题学习与交流研讨相结合，观察考察与反思体验结合，在理论培训中强调实践案例分析，在实践训练中突出理论与能力提升，交流研讨中分享经验，在反思中改善教育教学经验。

三、逐步形成自己的教学特色甚至教学风格

1、教育实践，形成教学特色：通过跟岗学习与岗位实践，我们听取了名师顾海燕老师的精品课《细胞的系统边界——细胞膜》，梁光明老师的《体液调节》，然后在导师的亲自指导下同学分组完成了《细胞器》《免疫调节》的同课异构，完成了4个课例开发，编写了教学案，在一系列的学习探究中，在同学和导师的指导下，逐步形成了自己的教学特色甚至教学风格，深受学生们的喜爱。

2、总结提升，形成课题：在教授和名师以及同学们的指导下，确立了子课题的研究《高中生物问题式导学案的设计与使用效果研究》，在培训期间，通过查阅资料，通过对照实验，分析数据，完成了课题的研究，并取得了一些成果，论文《问题导学，促进学生自主学习》荣获广东省教育研究院论文评比三等奖，辅导学生参加区生物竞赛获一等奖。

四、交流学习、取长补短、共同进步

这次跟岗学习，接触到许多优秀的同行，在学习过程学员之间相互学习、探讨、交流、合作、取长补短、共同成长，我们之间不仅在业务上有所得，更建立了深厚的友谊。

通过班集体的专业交流表达与各种班集体活动，开发了很多优秀的教学资源，与同学们的交流使我开阔了视野，分享了精神，增加了见识。

通过这次学习，使我在思想政治、职业道德、教育教学能力与教育科研能力等方面有了很大的提高，为今后的教育实践打下了基础。“路漫漫其修远，吾将上下求索”，我将更加努力，不断探索，完善自我，为教育事业贡献自己的力量。

教师培训自我总结(篇3)

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现今年的工作总结如下。

一、在思想上积极上进

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上严谨治教

把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，在低年级尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学习。现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的_相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜欢上校本课的。

抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三、在分管工作上积极主动

分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推进新课程，教导处安排了综合实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实调研工作，及时与教师探讨、交流。教师教学竞赛学能积极的配合上课教师作好赛前准备工作，能帮助教师修改论文案例的。学生学科竞赛也能尽自己的力量，进行辅导。

我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四、提高素养，加强计划落实

在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。

教师培训自我总结(篇4)

20xx年5月7日，我有幸与来自全省各个地区的幼教同仁们一起相聚在xx幼师高专，参加“国培计划”（20xx）—山西省幼儿园骨干教师置换脱产研修培训，首先很感谢国家给我们搭建的这一学习的平台，也感谢领导让我参加了这次难得的国培学习，真的深感荣幸。国培已近尾声，回首这段时间的学习，我受益匪浅。培训中xx幼师高专的老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在这里我接受了思想上的又一次洗礼。

学习的两个月里，xx幼师高专的老师为我们科学、合理地安排了多个专题的学习，从国家政策到幼儿教育政法解读，从教育理念、教育思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是那么精彩！同时还为我们安排了看电影、外出参观等业余活动。

一、专家精彩讲座。

专家们的讲座涉及点很多，他们用丰富幽默的语言和渊博的知识，把先进的教学理念和教学思想传授给学员们，让我改变了陈旧的教学观念。精彩的案例分析，也让我感受颇深。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

二、幼师老师耐心讲解。

xx幼师高专的老师们十分和蔼可亲，他们的讲座要么激情昂扬、要么委婉细腻，理论与实践案例相连系、幽默与严谨并存的语言让我欣赏到了名师的教学风采和国培教师的爱心与责任。老师们给我们带来大量的视频片断，给我很大的启发，有些很吻合我们的课堂教学，我们同行一起欣赏，并在欣赏中交流。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！

三、去幼儿园学习，让我更直观的明白了什么叫“学前教育改革”。

走进幼师附属幼儿园，映入眼帘的是优美的环境。活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。开展教学活动的老师也非常优秀。老师们亲切和蔼、多才多艺，把教室的各个区域布置得美丽精致。其中丰富多彩的主题墙和幼作品儿展示区非常值得我们借鉴学习。

这次培训，使我对教师职业的神圣认识更加深刻，教师肩负着为祖国培养下一代的历史重任。专家、名师的讲座虽然我不能完全消化吸收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用。在以后的工作中我会将所学知识以及自己积累的经验再进行慢慢“消化”，然后将这些“高营养”的知识“大餐”融入我今后的工作中，我会学以致用，结合我园的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

教师培训自我总结(篇5)

根据10天的学习培训，使我触碰到了专家教授们的教育新理念，学了许多优秀老师的教学课堂设计方案，与此同时还与市区的.一些一线教市开展了充足的沟通交流和学习培训。收获颇多，感受较深的与此同时，也了解到了自身把握的教学方法的不够，因而，可以说此次学习培训来的很立即，培训计划很深入，学习培训的实际效果将危害广阔。全新的教学理念和优秀的教学方式打动着每一位新入职幼教的内心，做为一老师的我我终于明白学习的意义，在以后的课堂教学中，我将着眼于自身的做好本职工作，加强理论学习，变化教育科研意识，积极主动实践活动新课程改革，铺装好自身的系统化未来发展之途。

在学习培训全过程之中，我所碰到的每一个教师都流露积极主动、开朗、往上的心理状态，我觉得，维持这类心理状态对每一个人的工作中、日常生活全是尤为重要的，这将深深危害着我、鼓励着我对将来工作中的心态。我积极主动运用空闲時间学习培训教育教学理论，学习培训经验总结和新的教学理念来持续的充实自己，更强的开展教育科研实践活动。下边就以我的学习培训实践活动来谈一谈自身的感受。

一、进一步学习，持续学习培训，主动走入新课程标准。

做为传道解惑的教师，仅有持续的升级自身的专业知识，不断提升自己素养，持续的完善自我，才可以教优秀生。假如本身懒散，怎能规定学员用心。要提升大家的本身素养，这规定大家年轻教师多征求同学和老老师的各种各样建议。而且本身持续的学习培训，积极主动学习培训，持续开拓新教学方法。革除旧的教学策略，把优秀的教学方式引进课堂教学。

很多年来，教师教，学员学;教师讲，学员听，这早已变成固定不动的教学方式，新课程改革向大家明确提出了新的课题研究，这类教学方式限定了同学的发展趋势，压抑感了学生上课的激情，不可以容光焕发同学的潜力，此外，经过培训学习培训，“小组合作学习”、“积极研究”、“合作学习”、“共盈互动交流”等新式的教学方式为课堂教学灌入了活力与魅力。经过培训我了解到：这种新的教学方式给学员更为随意的学习平台，展现了以同学为本的核心理念，教师要主动地把新的教学方式引进课堂教学，改变课堂的外貌，使课堂氛围活跃性;课堂教学民主化;学员的学习培训情绪高涨;老师学生配合默契。才可以集中体现德育教育的压根总体目标。

针对一个老师，根据此次学习培训，让我明白了多媒体系统的必要性;让我明白了怎么使用这种教育资源。使我懂得了制做课堂教学用的教学课件。学会了设计教学设计方案。在教案设计全过程中，我根据教育科研基本原理、运用系统、科学合理的方式，科学研究、探寻教与学系统中各因素中间及因素与总体中间的实质联络，随后对课程内容、课堂教学新闻媒体、教学方法和课堂教学评价等因素开展实际方案。而现在的我经常运用互联网资源、各种有关专业的书报杂志，掌握当代历史时间科学研究的趋势，收集一些新的历史学成效详细介绍给学员，以激起学生们的自学能力，也发展自身的教育视线和逻辑思维。与此同时也明白在课堂教学中，要激励学员搜集身旁相关历史时间的问题，在课堂上开拓一片相互之间沟通交流、相互之间探讨关心问题的乾坤。根据那样的材料互动交流方式把教学课堂与社会发展联络起來，反映历史时间课程的社会认知一面。

让学员学得更轻轻松松也让学员可以大量的加入到课堂教学当中获得越来越多的操作方法。与此同时，课堂教学上我高度重视品德教育的融合工作中，让学员在学习培训历史知识点的与此同时，熏陶她们爱科学、热爱祖国、热爱劳动的观念品性，推动学员全面的发展和性格塑造。

根据的勤奋，我依据历史时间课程的特性，顺从学员求知欲强的特点，胆大地开展课堂教学改革创新。把课堂教学与日常生活拉进，以多种形式的研究主题活动为主导，让历史课的范畴扩张到日常生活的各个方面。我积极地担负院校的历史时间示范课每日任务，积极开展交流学习、课程培训，提升自己的教学能力。经过培训学习培训，“小组合作学习”、“积极研究”、“合作学习”、“共盈互动交流”等新式的教学方式为课堂教学灌入了活力与魅力。经过培训我了解到：这种新的教学方式给学员更为随意的学习平台，展现了以同学为本的核心理念，教师要主动地把新的教学方式引进课堂教学，改变课堂的外貌，使课堂氛围活跃性;课堂教学民主化;学员的学习培训情绪高涨;老师学生配合默契。才可以集中体现德育教育的压根总体目标.

二、立足于课堂教学，在日常生活中提高本身使用价值

课堂教学是老师反映本身使用价值的主渠道，我本着“让每一个学员都获得最好是的发展趋势”的核心理念，我将自身的爱全心投入地融进到同学中。将来的课堂教学中，我将勤奋将所教的新课改理念运用到教学实践活动中，立足于“用熟新旧教材内容，实践活动新思想。”力争让我的历史课堂教学更具有特点，产生别具设计风格的教学方式，能够更好地反映德育教育的规定，提升历史时间教学水平。与此同时做为教导主任的我深深地明白，老师的一言一行都危害着学员，都是会对大学生起着以身作则的功效。品德教育要狠下功夫，主要塑造学员优良的品德修养、读书习惯、工作方式和文明行为习惯养成等。

三、一丝不苟，认真完成课堂教学工作中和教学管理

(1)敬业爱岗

最先，要喜爱基础教育，要对教育事业尽职尽责。大家挑选了基础教育，就需要对自身的挑选义无反顾，不计入名与利，不断进取，勤奋自主创新。尽心尽责地进行每一项课堂教学每日任务，不求最好是，只求更强。

(2)重视学员

每一位学生都期盼获得教师的掌握和重视。我们要把同学作为公平的人对待，不可以把学员当下属随意训斥。仅有大家把学员注重了，学员获得教师的重视了，她们才会尊敬老师，想要学习培训这一教师所教给的各种各样专业知识。

(3)要有很强的责任感

做为一个教育工作者，有很强的责任感是最主要的，这类责任感关键反映在对全体同学承担。老师立德树人该是应对全体同学。大家当老师一踏入学校大门的那一天起，便对每一位学员担起义务，务必关爱学生，重视学员人格特质，推动她们在品行、智商、身体素质各领域都获得发展趋势。

(4)言传身教

老师的言谈举止对同学的观念、个人行为和质量具备耳濡目染的危害，老师的一言一行，学员均喜爱效仿，这将给孩子成长产生一生的危害。因而，老师一定要每时每刻为学员作出好的楷模，凡规定学员要保证的，自身最先保证。坚持不懈严以律己。

四、思考课堂教学工作中，追求进步

在课堂教学中持续考虑着自身在工作中的不足之处，保证每一个教学设计后都是有自我反省。与此同时我想全面提高自身的历史时间水准，来能够更好地融入如今的历史教学。

根据此次的学习培训，使我深入意识到：自身的专业知识、工作能力也有一定差别，人仅有不断学习培训，不断丰富，不断提升，才可以着眼于这一快速發展的社会发展。不断提升本身的使用价值，为我国的基础教育充分发挥自身的功效。

教师培训自我总结(篇6)

教师国培自我鉴定和培训总结

自我鉴定部分：

在这次参加的教师国家培训中，我对自己的教学能力和专业素养进行了全面的自我鉴定。在教学能力方面，我认为自己在课堂上的教学方法和策略都比较成熟，能够根据学生的不同特点和需求进行针对性的教学。我能够灵活运用各种教学手段和工具，使学生活跃起来，激发他们的学习兴趣。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以便他们能够更好地适应社会的要求。

在专业素养方面，我始终致力于不断提高自己的专业知识和技能。我不仅经常参加各种教育学习和培训，还积极参与学科研究和教材编写。通过不断学习和探索，我对教学理论和方法有了更深入的理解和把握，能够更好地指导学生。

然而，在自我鉴定中我也发现了自己的不足之处。首先，我在班级管理方面还有待提高。由于对学生要求较为严格，有时容易让他们产生抵触情绪，导致教学效果不佳。其次，我的教学评价和反馈还不够及时和深入，不能很好地帮助学生发现问题并及时改进。最后，我的教学资源和教具更新较慢，有时会限制我的教学方式和效果。

培训总结部分：

通过这次教师国家培训，我受益匪浅。首先，培训中的精彩讲座和案例分享让我增长了很多见识，开阔了思路。我了解到了最新的教育理念和教学方法，学到了很多实用的教学技巧和策略。其次，与来自各地的优秀教师的交流和互动，让我深感教育的多元性和个性化。我与他们共同分享了自己的教学经验和困惑，相互鼓励和启发，促使我更加努力地提高自己。最后，我也参加了一些实践活动和教学观摩，亲身体验了一些先进的教学方式和教育机构的管理模式，这对我今后的教学和发展都将起到积极的促进作用。

综合来说，这次教师国家培训对我来说是一次难得的学习和成长机会。通过自我鉴定，我能够清晰地认识到自己在教学能力和专业素养方面的优势和不足。通过培训，我不仅学到了许多实用的教学方法和策略，还与优秀教师进行了深入交流，增长了见识和经验。接下来，我打算结合自身的情况，针对性地制定一些改进方案和学习计划，以期提高自己的教学质量和效果。我相信，通过持续不断的学习和提升，我一定能够成为一名更加优秀的教师。

教师培训自我总结(篇7)

在不算短的学习与培训过后，我最终踏上了幼师这条道路，初次成为一名幼师，在好奇之余还有一份紧张、一份对未来教师生涯的憧憬。在经历过一个月的教师工作之后，我不仅仅从孩子们、教师们、家长们身上学到了很多，也渐渐对“幼师”这一职业有了新的感想。

一、教师要有一颗“七窍玲珑心”，以学生为本

作为教师的我们在很多时候都会被问到这样一个问题：你觉得做为一名合格教师，应具备哪些基本的素质?这个问题刚提出的时候，我脑中的第一反应便是教师需要有一颗爱心，爱孩子、爱同事、爱家长、爱教育事业的心。果然，许多新教师也和我想的一致，不管你有多高的文化修养，不管你有多丰富的教学经验，你首先要爱你的孩子们。当然，仅有一颗爱心是不够的，我觉得教师还要有一颗耐心，耐心地对待每个如白纸的孩子，用我自我的话来说，教师需要有一颗爱孩子、关注孩子、教育孩子的“七窍玲珑心”，这也是一个合格教师的最基本道德修养。我相信这是一个相互的过程，你用这样的心来对待每一个孩子，同样的，孩子也会用一颗颗充满爱童心来对待你。同时，三位教师一向强调“以学生为本”、“要把孩子当人看”，这也提醒了我除了对孩子心存爱心等之外，还要用正确的、有效的方法来对待孩子。

二、用专业知识、本事教学，因地制宜，因时制宜

我一向认为教师犹如一个有一手绝活的工人一样，没有扎实的专业知识与本事，是很难来进入这个行业的。当我开始用自我的理论知识进行实践时，发现又是另一种情景。这些专业知识如何转化为课堂活动和游戏活动等，又是另一门技能技巧，对于不一样的孩子需要用不一样的方法。教学如做人，不能太过死板，了无生趣，同时也不能圆滑过头，失去最真实，最重要的东西，所有的知识与本事，都要根据以幼儿的发展为中心，关注他们的最近发展区以及时代的变化、当地经济文化的要求等来做适当的改变。

三、终身学习是一名合格教师的终身目标

在日新月异的今日，知识的更新在不断加速，异常是书本上的知识与实践中的知识差距甚大。我们不仅仅要用前人的知识经验来充实自我，更要在实践教学中积累经验，在做中学，并学以致用，如果不紧跟潮流，很容易被潮流所冲走。要想成为一个合格的教师，要好学、会学，把终身学习作为一个终身目标。

教师培训自我总结(篇8)

轰轰烈烈的全国暑期教师培训马上结束，又到了写总结的时候。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”今日之人已经有了一年的理念更新和教学实践体验，和去年相比自然从思想观念到实践行动都更成熟了。相信新课改和素质教育精神以较为深入人心，中学的教育教学素质会有很大提升。在大好的形势下，我想就现实中出现的现象谈一点自己的看法。

在暑期培训时，受训教师一般会热血沸腾，恨不得马上投身教学改革实践，实现素质教育培养有独立意识自由思想有很强实践能力和较高人文素养的人的教育目标。培训之前有的老师说新课程改革只是换汤不换药，对课程很多地方很多内容推倒重来或者大刀阔斧地增删，教法应该一切照旧――以前怎么教现在还怎么教，说句不好听的，反正又不会出什么教死人的教育事故。（就这一点而言，教师的职业风险实在比医生小得多。跑题了，呵呵。）所以，观念和行动会和以前没什么大不同。这是我至今的切身体验，似乎周围的同事们这么想的也大有人在。

但我想，这样下去不好。自己没有长进不说，还会影响所教的学生正常健康自然地成长。这一现象需要得到改变。问题是怎么改变？教了几年或者多少年，经验已经深深地存在于潜意识之中，岂是一朝一夕说改就能改得了的。习惯性的做法威力巨大，每个人都深有体会。怎么改？

我想，可以改。首先我们要明白具体的教学实践和受训时录像中专家的坐而论道有较大的区别，不要上来对自己的课程改革目标或者追求定位设置太高。只要我们在日常的每一堂课中体现一些或多或少的新理念新精神，这种改变了的做法――当然是探索中成功成熟的做法时间长了也会形成好的习惯，到那时我们的改变是自觉的.行为，会比现在硬改效果要好得多。只要自己上的每一节课在完成基本教学目标的基础上尽力体现学生的主体性和教师的主导性就可以了。我们日常的课堂是原生态，和教学录像中的成熟的课有很大不同。不成熟不要紧，只要学生想学，会学并且可以在课上学好知识就行。一上来用不着追求过高，不然的话，很容易因为坚持下去难度太大而半途而废。

其次，改革不是革命，用不着一切推倒重来。改革应该是循序渐进的一个过程，决不应是推倒重来。因为事实证明我们改革前的做法算不上失败，只是教育教学效果不太理想而已。所以，用不着也没有任何必要完全打碎旧的，换上一套新的。首先用不着，其次风险太大――摸索出来的不可能都是理想中的追求。所以，改的力度我认为没有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作，在此基础上有所调整――当然是理所应当的行之有效的调整――就可以了。

最后，也是最重要的最关键的难度最大的一点，就是新课改的行动由任课教师在日常教学实践中一点一滴体现。繁华落尽之时，教师回到课堂，既不人云亦云固步自封，也不对以前的方法彻底批判完全抛弃，稳稳当当，脚踏实地，从实际情况出发，做好自己的事。教师的实践者身份会使自身承担重任，但是，“士不可以不弘毅，任重而道远”，孔夫子的话既是夫子自道，也是对我们这些后来者的最好的激励和鞭策。

教师本不是轰轰烈烈的职业，我们就是要在平平淡淡中完成教书育人的重任。可能无人关注，可能一生清贫，可能……但凡事要么不做，做就要做好！平平淡淡中求本真，挥洒汗水的同时完成自己人生价值与意义的升华，这是我辈分内之事。我将奋力前行！

20xx年7月30日

教师培训自我总结(篇9)

--年暑假，在各级领导的关心下，我们组织教师参加了省市区校各级的各类教育工作培训，取得了较为理想的成果。

一、师德培训工作常抓不懈，有实效。

学期结束，我们用一周的时间组织全校教师通过集中的方式进行师德培训。学习内容是根据当前有关教育法规精神，结合我校实际情况，采取专题式培训。学校校级领导主讲，学校优秀教师经验介绍，老师根据各情况写师德反思。学习结束，我们还组织全校教师进行师德评议，通过自评、小组群众评给每一位教师（也包括校级领导）。通过一周的学习，从领导到老师，每一人都觉得收获很大。

二、教师素质提高工程活动，成果突出。

暑期如火的7月里，在上级的安排下，我们学校有22人参加了湖北生省农村中小学教师素质提高工程活动，活动期为十天。这次活动，在区教研室领导的亲自带领下，我们克服酷暑，认真学习，在参加本次培训的上万名教师中，我们可以说是表现突出的。尽管名额有限，我们的老师还是凭着实力在众多的强手前，仍然有4位教师获得本次培训的“优秀学员”称号。这个成果是突出的，每一个参加者的心里所获得的成绩也是突出的。

三、课改实验培训，我们也不落后。

“以能力为导向的整合情景教学课例研究”是我区的一个国家课题，它的现实意义无庸置疑。我们在区教育局、教研室的关心下，选派了8名骨干教师和相关负责的教学领导参加了培训，通过学习，我们不仅深刻的理解了这个研究的意义，而且也基本掌握的实施的操作方法，并且准备在秋季也投入实验行列中去。一边向先行者学习，一边通过实践进行探索，争取能为这个课例的研究出一份力。

四、班主任培训工作颇有收获。

在参加区组织的班主任培训活动中，我们的老师感触颇深。一方面感谢区领导为我们提供了这么好的学习机会，为我们教师从外地请来了这么好的专家，另一方面也是来讲学的专家给老师门带来了心灵的震撼，尤其是全国特级教师、全国优秀班主任桂贤娣老师精彩的讲学，让入会者都收益非浅。我们学参加学习的老师，学后都赞口不绝，新学期的班主任工作都在跃跃欲试。

教师培训工作是一项有意义的工作，是一项长远的工程，我们要与时俱进，常抓不懈。因为我们牢记着：优质的教师培训是教师最好的福利。

教师培训自我总结(篇10)

为了让刚走出校门的我们迅速完成角色的转变，适应教师的工作，区教育局和区教师进修学校组织了新教师培训活动，这一年来培训的内容十分丰富，让我们获益颇多，教师个人培训总结。培训当中有教育法制法律的学习，新教师如何成长的学习，教育科学研究的学习。

首先，我想感谢为我们上过课的每一位老师，因为每一次上课，我都感到：给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导老师，让我对班主任和教科研等方面工作有了新的认识。

很多小学教师都是研究目标教学的专家，她们带我们认识了目标教学的很多相关知识。她们的理念是让每个学生主动和谐的发展。还指出新教师要为自己设定发展的目标，要研究一位教学专家，研究一位育人专家，摸索一种育人方法。要有一个长远的目标，这个目标也许不容易实现，我们可以将这一个大目标分解成几个小的、比较容易实现的目标，一个一个的实现。

有一次培训，安排宋非老师跟我们交流，她说了很多精炼的话语，比如积极的心态、良好的品德、健康的身体、不断的学习、良好的人际关系是获得成功的重要因素，人的快乐百分之八十来自于人和人的关系，成功等于明确的目标加正确的方法加持之以恒的行动等，语言简短却意义深刻。

作为一名新教师,自我学习与奋斗的历程才刚刚开始,在今后的职业生涯中,会有很多的挑战与困难等待着我们。很多教学经验很丰富的老教师感慨当一名教师不容易，当一名好老师更不容易，这该需要多少的汗水和智慧!作为新时代的教师，我想我们也许不会再信奉春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的信念，既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给所在的学校注入新的血液，才能让自己不落后!

在思想和专业成长方面，我认为既然选择了教师这一职业，我们在心理思想上、在言行举止上要做到教书育人、为人师表，同时要时刻注意提高业务技能。我们年轻教师要多向老教师学习、多读书、勤写教育教学随笔，此外，还要积极参加校本研究。因为，科研素质是当代教师的基本素质之一，科研是当代教师进修学习的方式之一，科研是当代教师的工作方式之一，科研有利于提高教师的教学能力和水平。在教学方面，应用新课程理念来进行教学设计，要以学生的发展为本，要突出创新精神与实践能力的培养，要适应学生的学习心理特点和年龄特点。在处理师生关系方面，要以科学的方法了解学生、以平等的态度对待学生、以博大的胸怀宽容学生，还要注意掌握心育的艺术。

在培训中，我还认识到教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更进一步促进学生的发展;教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应当是无私的、平等的，就像父母对待孩子;教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要;教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样;最后，教师是学生的心理辅导者。教师应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师在谈到教师的发展问题时，都说到要适时调整和更新自身的知识结构;在教学教法经验方面，要多读书、实践、加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，在新课程改革的背景下，各位新老师要认真地贯彻新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。

再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的新秀。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

教师培训自我总结(篇11)

“师者，所以传道,授业解惑也。”-韩愈.

“十年树木，百年树人。”教师，作为人类崇高的事业，为人类传递文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代新人。人们用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬，用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来表达教师无私奉献自我的精神。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。教育现状简析

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。作为新教师处在新课改的洪流中，我们学习了新型的教育理论，但面对我们的学生又出现新理论与旧模式的碰撞。新教师的心理特点

作为一名刚站上讲台的新教师，“初生牛犊不怕虎”就我观察而言，新教师有以下1特点：

1、激情，敏锐，抱负远大，自信好强，上进心强。

2、冲动，思维活跃、敢想敢说，也容易“飘飘然”

3、强烈的事业成就愿望，现实与理想的强烈反差也极容易造成心理的失落。

4、教师角色正在转换，角色意识并不完全。

时光飞快，五天培训转眼便去。通过培训，我在政治思想方面、教学业务技能方面都有了不同程度的提高，切实体会到了岗前培训对所有新进教师的重要性与必要性。下面就我这几天的收获，做简单的总结。

一、教书育人-做幸福的教师

新时期的价值观念的转变，教师不再仅仅是“人类灵魂的工程师”，由于地域，经济等原因，它更大成为了维生的工具。因此，部分老师对教师这份工作产生焦虑、烦躁，职业倦怠情绪严重。老师们说得对，要想进行好教育教学工作，首先要认识自己-老师是什么？育人教书，我认为这就是教师的本我，是成为幸福教师的基本，也是责任。

1、调整心态，做一名阳光，有责任感的教师

人们常说，理想很丰满，现实很骨感。作为一名新教师现实的落差肯定存在，我们更应该对自己的工作怀着满腔热情，有着远大目标。选择自己所选择的，时刻牢记自己的教师责任，不低俗堕落。诚然，教师，其实只是一个“平凡的岗位”，而我们，就是在辛勤播撒种子的平凡生活中，收获硕果的幸福果农。

2、要做一名有爱心的教师

把每个孩子当作自己的孩子来关心呵护，善于发现每一个孩子的闪光点，积极引导鼓励他们。同时也要把自己当成孩子，有颗童心，有一种阳光的心态，用以感染每个孩子。对于后进生要有耐心，要细心观察他们，寻找他们身上的优点，并以此激励后进生，增强他们的信心。同时也应当教育孩子们有一颗感恩的心，回报社会，回报祖国。

教师作为学生的引导者，应当注重自己的一言一行，我们承担着国家下一代的希望，承载着祖国与人民的嘱托，所以，我们要为学生树立好榜样，不能说一套做一套。在教育学生如何

做人的时候，应当首先反思一下自己，如果自己都没有做到的事情，谈何再去要求自己的学生去做呢。

二、班主任工作-爱心，责任，点子

班主任是班级的核心，是良好班级的引导者，创造者。

1、做一个有爱心的班主任

班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这就是爱！

2、懂得赏识和激励每一位学生

一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发能力。

学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。三、听课评课-这也需要艺术

听课与评课是教学常规的重要组成部分，也是教师业务相互交流，相互学习的重要途径，更是一种双边互赢的状态。我们应该认真地听，仔细地看，深刻地想，及时地记。

1、关注焦点的转变

新课改下的听课与评课，关注焦点有所转变，从老师的教转换为学生的学。它不仅仅注重教师的教学技能，教学内容与方法，更注重在教学过程中学生的学习状态，学习情趣，学习效果。在教学中学生是否有话语权？是否学有所得？是否学得了方法？......

2、语言的艺术语言是一门艺术，教学语言如是，评课语言更是。作为一名新教师，经验资历都没有看，如何在教研活动中保有自己的话语权呢？就我看到而言，要么和老教师打哈哈，要么就是不发一语。但符老师告诉我们，新教师要开口，应该注重使用语言，真诚，平和，也不缺乏尊敬。

听课、评课的艺术还有很多，这里就仅对我的启发讲一二......

作为新教师，我们不仅仅应该多参与此类活动，更应该在活动中，认真思考，锻炼，争取得到进步。

三、终身学习意识-勤学习

多读书学无止境，我们要养成“终身学习”的习惯，当今高新技术发展飞速，面临着时代的挑战，我们如果用昨天学来的知识来教现代的学生去做明天的事，那就太可悲了。世上没有“放之四海而皆准”的教学方法。所以我们应该不断的寻求机会学习更多的知识，只有不断拓展，我们的教育和教学能力，不断的创新才是高等教育中的永恒真理。

1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面的，如教育学、心理学、课程改革理念等，同时我们也要学会做事与人际交往，教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考、处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导，这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书、提升自己，实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。四、展望未来、扬帆起航五天的培训，很快就结束了。但仅仅是这短短五天中，却给了我很大的帮助。过去一年中，我对教师职业的一些问题也得到了解决，同时也给了我一些启发，一些思考。在未来教学工作中，我有担心，有压力，但我也有盼望，有热情。展望未来，扬帆起航，相信有了老师们的字字箴言，我将带着我的启发，激情一步一个脚印走下去，我相信，只要我足够努力，我的教育生涯将会阳光遍地、平凡灿烂！

教师培训自我总结(篇12)

我有幸与来自全市各个县市的幼教同仁们一起相聚在衡阳幼师，参加“国培计划” —湖南省幼儿园骨干教师培训，首先很感谢国家给我们搭建的这一学习平台，也感谢领导让我参加了这次难得的国培学习，真的深感荣幸。国培已近尾声，回首这段时间的学习，我受益匪浅。培训中衡阳幼师的老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在这里我接受了思想上的又一次洗礼。

学习的两个月里，衡阳幼师的老师为我们科学、合理地安排了多个专题的学习，从国家政策到幼儿教育政法解读，从教育理念、教育思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是那么精彩！同时还为我们安排了看电影、外出参观等业余活动。

一、专家精彩讲座

专家们的讲座涉及点很多，他们用丰富幽默的语言和渊博的知识，把先进的教学理念和教学思想传授给学员们，让我改变了陈旧的教学观念。精彩的案例分析，也让我感受颇深。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

二、幼师老师耐心讲解

幼师的老师们十分和蔼可亲，他们的讲座要么激情昂扬、要么委婉细腻，理论与实践案例相连系、幽默与严谨并存的语言让我欣赏到了名师的教学风采和国培教师的爱心与责任。老师们给我们带来大量的视频片断，给我很大的启发，有些很吻合我们的课堂教学，我们同行一起欣赏，并在欣赏中交流。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！

三、去幼儿园学习

让我更直观的明白了什么叫“学前教育改革”。走进幼儿园，映入眼帘的是优美的环境。活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。开展教学活动的老师也非常优秀。 老师们亲切和蔼、多才多艺，把教室的各个区域布置得美丽精致。其中丰富多彩的主题墙和幼作品儿展示区非常值得我们借鉴学习。

这次培训，使我对教师职业的神圣认识更加深刻，教师肩负着为祖国培养下一代的历史重任。专家、名师的讲座虽然我不能完全消化吸收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用。在以后的工作中我会将所学知识以及自己积累的经验再进行慢慢“消化”，然后将这些“高营养”的知识“大餐”融入我今后的工作中，我会学以致用，结合我园的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

培训老师培训总结(推荐6篇)

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培训老师培训总结 篇1

有幸，我参加了幼儿园教师的培训，虽然只有短短的三天，但是我发现，在这三天所学的知识在学校是学不到的。虽然只有短短的三天，我已经感觉到了我的知识在提升。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、广泛学习科学的教育理论。

县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

二、学习技能技巧，提高个人能力。

这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。

康东芳老师的`体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。

白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。

罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是我该如何教，而忽视了幼儿如何去学的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

三天短暂的培训结束了，我获益匪浅，在今后我会好好努力工作，在学习上刻苦学习，争取做一名优秀的幼儿园教师。

培训老师培训总结 篇2

x月x日——x日，xx幼儿园全体教师在园长xx的带领下参加了为期教师暑期培训活动。现将本次培训工作总结如下：

一、培训内容丰富，形式多样

为了在短期内让广大教师提升教育教学理论水平，深刻领会新的教育理念，也为了让教师培训具有实效性，园长室精心准备，认真筛选培训内容。本次培训的内容有：学习《幼儿园教师职业道德规范细则》、幼儿园教师礼仪、《幼儿园教师一日常规工作细则》、观看优质课活动光盘、编排并学习本学期新编排的各年级幼儿体操、进行幼儿园环境创设等等，所有这些内容不仅从理论上武装了教师的头脑，让他们的视野更开阔，思想更深邃，观念更新颖，并且在教学实践上也有了新的突破。丰富多彩的培训内容，不仅提高了教师的专业水平，又充实了教师们的暑期生活，更加强了教师之间的合作与交流。本次暑假培训，形式也灵活多样：既有理论学习与实践操作结合，又有集中学习的与分组学习相结合，还有园本培训。

　二、培训时间紧凑，纪律严明

本次培训共x天时间，从x月x日至x日。每天培训x个小时，时间安排比较紧凑，本次培训，纪律很严。一方面，严格考勤纪律，除天灾人祸外，任何人不得请假。迟到早退一次，扣款十元，事假一天扣款四十元，病假一天扣款三十元，无故不参加培训一次扣款六十元。

三、培训效果良好，收获颇丰

x天的培训，教师们都能按照要求，克服重重困难，认真学习，积极交流，没有一人无故缺席，没有一人不完成所安排的任务。通过学习，教师们的思想更加解放，劲头更足了，敬业精神更强了，理论水平更高了。他们一致认为：多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，教师们上交了学习体会，许多教师写的学习体会，观点新颖，理论性强，值得交流与推广。

全体教师一起进行了幼儿园的环境创设，编排了新学期的各年级幼儿体操。实用性强，既为开学做好充分的准备，也提升了教师们的教学水平。

总之，x天的暑期教师培训，达到应有的目的，出色地完成了规定任务，广大教师精神面貌焕然一新。他们正以饱满的热情，期待新学年的到来。

培训老师培训总结 篇3

这个学期，本人担任三、3班语文课教学工作。一学期来，本人能认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

一、德

品德：热爱祖国，热爱人民的教育事业。生活中，不断提高自我的道德修养和政治理论水平;工作中，认真学习新课改理论，进取参加教师岗位培训，努力提高业务本事。

师德：认真学习教师职业道德规范，在工作中，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。另外，本人能够严格要求自我，时时处处要求自我，注意教师形象，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。

二、能

本学期，本人参加教研课题“学校阅读文化建设”的子课题“班级阅读文化建设”的研究工作，进取撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，积累课题进程中的资料;

能够紧紧围绕“学校名师工作室”的要求开展各项工作，本学期共撰写博文38篇。

本学期，本人能够认真备写每一篇教案，思考整理后，在《教师备课手册》上做出文字记录;

能够进取参加学校的的“作业建设”推行活动，构成了书面形式的《作业建设记录》第一手资料。

能够自觉强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。

在课堂上，本人能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力建设高效课堂;

在课后，本人能认真及时批改学生作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;我班一向推行分层次布置作业，进取落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;

本人深知听课、评课是提高教学水平的有效途径。所以，本人能认真参加组内、校内、学区内、各级各类的教研活动，虚心向同行学习，博采众长。一学期来，本人共听课23节，超额完成了学校规定的听课任务;

三、勤

人生在勤，不索何获。工作要勤，勤能生效。本人一学期来能严格要求自我，出满勤，干满点，有事严格履行请假手续，本人一学期的考勤如下，全勤5个月，请病假半天。

四、绩

(一)阅读方面：

本学期，我校的阅读文化特色逐渐凸显，我班的阅读文化建设也初见成效。本学期，我们班能给学生保证充分阅读时间。除了利用好学校专门开设的阅读课时间，到五楼的图书馆进行读书，还用一个午时的时间到校外的河南省图书馆进行了一次阅读体验。更是在班上坚持中午的“课前阅读”时光和学生与经典相约，每周一次的阅读交流。在教室开辟了一方小天地，建立班级图书角，让图书“漂流”起来举行七色阅读考级，学生热情高、分数高。学校建立图书角的初衷在于为孩子搭建一个分享阅读的平台，为每班配备了17本图书，这17本图书是根据我校七色阅读考级资料精心选出来的。学生十分热衷于借阅，可是毕竟借阅的书籍有限，有时喜欢看的书籍往往十分热门很难借到。这时，我就想让家里的优秀图书最大可能的发挥作用。鼓励学生把家里的好书拿出来，实现真正意义的书籍漂流。我还利用家长会、校信通、班会等多种途径，向家长、学生推荐七色阅读中的三级阅读优秀书目。

一个学期下来，同学们首先是养成了良好的阅读习惯，中午课前打闹的现象明显减少，空闲时间捧着自我感兴趣的课外书认真阅读的同学多了。在七色阅读二级考试中，我班同学取得了可喜的成绩：最高分99，最低分85，平均分91。

(二)学业方面：

考试是对学生学习情景的检测。我们班的这次语文考试的成绩还是比较梦想，最终赶平了本年级的三一班，平均分仅仅相差0.1分。

从本张试卷的答题情景不难看出，学生掌握较好的是字词这一项基本知识题，字的部分：(1)“请用正楷字书写下头的诗句”“请看拼音写字词”、、(2)“词”部分：“补充词语”、和“照样貌，写词语”和“选词填空”(3)“句子部分”：“请回忆学过的资料填空”考查学生死记硬背的知识，灵活性较小，答案唯一，学生答题得心应手，驾轻就熟。掌握得较好，得分率各题可到达80%。可见，学生积累课内知识，积累语言的情景还是较为可喜的。另外，年级的整体卷面书写情景有很大改善。整洁、规范、清秀的卷面多了，又脏又乱的卷子少了。

五、努力方向和改善措施

1、抓差生的转化工作，耗费了很多的时间和精力，虽然略有成效，牵扯了过多的培优时间和精力，导致优等生没有更长足的进展，今后要注意培优补差两方面兼顾，投入更多的时间，合理安排分配。

2、学生的综合本事薄弱，及今后有必要强化训练。

虽然学生平时学的知识较规范，可是缺乏对知识整合的处理，故失分较多。比如，听力题目中，出现的让学生书写“亲切”“温柔”“欣慰”三个词语，就不仅仅涉及了听力，还考察学生词语书写本事的题目。阅读理解题目中，对“深信不疑”词义的解释一题，不仅仅考察学生的词语积累，更是考察学生联系上下文理解词语的本事、逻辑思维本事，还考查学生对短文资料准确理解本事。由于平时在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析本事，失分较多。学生对这类新题感到棘手，归根到底是，平时教师教学过程中放手太少，今后要让学生做学习的主人，独立学习，自主审题，十分必要。

3、继续加强学生的阅读训练，利用读书角、图书柜，培养学生良好的阅读习惯，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的本事。

4、加强对学生的管理教育，尤其在劳动卫生方面，克服学生中独生子女娇生惯养、不爱劳动的坏毛病，努力增加劳动“卫生红旗”在我们的驻扎时间。

培训老师培训总结 篇4

参加培训总的感觉是，走出去，可以知道自己能力与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，提高自己，具体说：结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师，与他们交流，相互取长补短;接触到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念;认真学习，广泛涉猎本专业前沿知识;进行了项目实践研究，弥补了我的不足，使自己从教书匠型逐步转向教科研型。

从以下几个方面汇报：

一、从心理学、教育学理论学起

认知教育对象、深入透视职教发展、通过《职业教育心理学》《心理健康教育》的学习我们对我们的教育对象有了新的认识。我们的教育对象是一个特殊的群体，直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，使得他们具有了特殊的心理特征。这两门课的学习让我们深层次的了解了我们的教育对象让我们的因材施教更科学。

《职业教育理论及课程与教学改革》让我们树立了现代职业教育理念，了解了职业教育课程和教学改革方向，掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段，更新了传统的教学观念，以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。了解了世界职教课程改革的模式，知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职学生分层等问题。更好的开展职业教育教学改革奠定了基矗。

二、专业学习

把握学科脉搏计算机技术一日千里，日新月异。这次培训基地针对我们的专业特点为我们精心安排各门课程，为我们聘请了既懂教学又有丰富实践经验的技术人员为我们授课，师生与学员间边学习边交流，通过专业知识学习我们更新了知识结构深刻的认识到了计算机学科的迅猛发展，终身学习的意识已深深的根植在我们的思想中。各位老师娴熟的专业能力、高尚的人格魅力、严谨的治学态度，孜孜不倦的工作作风深深感染着我们，既是我们的良师益友，也是我们学习的楷模。

三、项目实践

贴近企业，了解需求项目开发工作使我感受到学习收获突飞猛进，几天的功夫把我所学的大部分内容浓缩成了一个精华，比较系统地认识到如何更为有效地进行软件开发，当然，我更明确了要加强“岗前培训就业指导”的教育。与此同时，在基地领导和老师的精心安排下，进入IT行业参观、学习和老总、工程师、员工进行零距离交流。这加深了我对企业需要我们培养什么样的人才的认识，同时表达了学校需要企业为我们做些什么事，现代企业文化和校园文化在这里碰撞出思想火花。获得第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料，为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的价值和长处，也给了一个锻炼自己的平台。

结交了良师益友，培训班进一步树立了我认真求学、勇于思考、团结互助等良好的学习、工作作风，让我更积极地投身到我所热爱的事业中去，为我们的职教工作得到一个崭新的发展而努力工作。

培训老师培训总结 篇5

通过李文文老师对古诗教学策略解读的学习，以及我对低年级教学的实践，我有以下体会：

一、激发兴趣，调动学生的学习积极性。

这是发挥学生主体作用的先决条件，小学生学习积极性主要来自于兴趣。修订大纲指出：在教学过程中，要加强自主的语文实践活动，引导学生在实践中主动获取知识，形成能力，要激发学生学习语文的兴趣。而低年级学生由于年龄小，学习注意力易分散，兴趣不稳定。因此，在低年级古诗教学中，不论是课前课中还是课末，都应把激发学生兴趣当作重中之重，让学生在兴趣盎然中学习。把他们带入课文的特定情境，使他们产生强烈的求知欲望。画后再展示画得好的学生作品。这样的做法，不仅检查出学生对古诗的理解情况，而且激活学生对学古诗的兴趣，让学生感到课虽终趣未完。

二、以读为本，培养学生的朗读能力。

语文课标指出：小学各年级的阅读教学重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。大量事实证明：低年级学生学古诗，靠老师的逐句串讲，根本行不通;必须更多地借助读，让学生在反复诵读中识字、学词、析句、理解内容，培养阅读能力及习惯。低年级古诗课堂教学中，教师应始终以学生读书为本。初读古诗时，教师可要求学生自己对照拼音，划出生字，做到读准音，不丢字添字，把诗读正确流利。这样做有利于复习汉语拼音，也利于学生克服依赖思想，提高朗读能力。自读后，可指名个别学生大声朗读，让学生相互评议，让他们纠正指导读错的字词。接着教师声情并茂的范读让学生得到熏陶，再以绘声绘色的领读，让学生耳、脑、口、眼协调活动，注意诗的停顿和节奏，读出感情，从中感受到诗的语言美、节奏美、音律美，从而渐入古诗意境。然后变换多种朗读形式，如个别读、分男女读、小组读、全体读、轻声读等，让学生在变换中领会读的乐趣，悟出诗的意境，提高朗读能力。这样的古诗教学课堂，学生读诗不下二十遍，学生读得不累，而且越读兴致越高，他们的朗读一次比一次读得有味，大多学生能够熟读成诵，当堂背诵是根本不成问题。教师就应这样将朗读贯穿古诗教学全过程，一步一个脚印，扎扎实实地进行朗读训练，充分体现了学生在教学过程中的主体地位。

三、识写结合，加强学生的书写指导。

语文课标指出：认识生字和指导生字的环节，教师一定要高度重视，加强指导。古诗教学中一定要匀出一定份量的'时间指导学生认真书写，对诗中带有新笔画或新偏旁的字重点指导，教给学生有关汉字笔画笔顺的基础知识和书写汉字的方法。可利用汉字构字规律，引导学生分析辩认，记忆记形，如“人”这个象形字让学生与现实中人双脚分开站立的形象相联系，让他们自已发现字形书写方法。而在指导书写时，一定要充分发挥田字格的作用，让每个学生注意观察每个笔画在田字格中的具体位置和运笔方法，并让学生动手写上2—5个。每次书写前教师应强调坐姿及执笔姿势;书写时教师巡视，个别指导;书写后，教师将有代表性的作业投影出来，当堂相互评价、纠正错误。学生从中悟出写字的一些基本规律，有质量地完成写字任务。这样把写字过程穿插在古诗教学中，有动有静，学生脑力劳动得到调节，学生情绪高涨，在丰富的实践活动中培养了学生的识字写字能力。

总之，低年级古诗教学一定要符合低年级小学生年龄特点及其学习心理原理，紧扣语文课标的精神，努力让整个课堂气氛活跃，书声琅琅，学生充分地读，充分地说，充分地写，真正做到以学生为主体，学生成为学习的主人，学到读书的方法，提高学习的能力。

培训老师培训总结 篇6

暑假期间，参加xx职教师培训，现作总结如下：

一、认识到培训的重要性

经过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”可是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应当是一条有源头的溪流。教师仅有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”仅有不断学习，不断充实自我的知识，不断更新自我的教育观念，不断否定自我，才能不断提高，而不只是可怜的“一桶水”了。

二、加强了学习

以前培训也较多，对新知识也有必须的认识，但经过这次培训，我才发现自我的认识不系统、不全面，有差距。培训其实是一个反思、提高的过程，与优秀教师、与教学大师相比，自身不足很明显。今后仅有不断加强学习，提高教育教学本事才能不虚此次培训。

　三、解决了一些不惑

当教师的确有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好教师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新认识，解决了很多疑惑。

四、培训反思

这次教师的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自我的乐园，学习才是唯一的路。我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每一天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研本事、课堂教学本事等。所以我要更加努力，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。更加注重更新自我的教学观念，改变教学模式，提高课堂效率，从而更快到达真正提高自我的目的。

培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，我将不辜负学校领导的关心和帮忙，在今后的工作中努力改善，勇敢迎接更多挑战。

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师资培训总结 篇1

就像一只刚刚展开梦想翅膀的小鸟，我是那样欣喜愉悦地投入到教师队伍这片枝繁叶茂的大森林，怀揣着美丽的梦想，开始了自己人生的新征程。

然而梦想虽美，旅途中却难免遇到荆棘和风浪，对于未来，我向往而又迷茫。似乎是看透了我们这些新教师的心思，为了使我们尽快适应教学工作，教育局和实验小学的各位领导、老师们特地对我们进行了为期四个月之久的岗位培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括专业知识、计算机操作、班务工作指导等21方面的学习内容。听了一位位优秀的专家、老师们的精彩发言，我获益匪浅，感受颇深。现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在培训中，我认识到：教师是文化的传递者，是孩子们的榜样，是管理者，是父母，是“良师益友”，教师必须要了解不同学生的心理特点，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师联系自己的实际经验给我们介绍了许多备课、上课的要点和方法，让我明白，要使自己能够有质量有效率有能力地教好课，使学生能够从心灵深处接受我的教学，这就需要不断努力地备课、努力地锻炼、努力地学习。此外，领导、老师们还煞费苦心地为我们开设了语言、写作、读书等基本功的培训，让我认识到要想成为一名合格的教师，不仅要有丰富的专业知识和技能，还要有扎实的基本功，今后我一定要加强自己基本功的训练，多多向经验丰富的前辈们学习。

再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些胆怯，而本次培训中，教育局领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾都充满对新教师的鼓励。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都自信的沉浸在生活中，并实现自己的意志。”对于我们新教师来说，有了克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

做一名合格的教师难，做一名优秀的教师更难，没有前辈的指导更是难上加难，而现在我们有了领导们的关心，有了前辈们的指导，这让我们离合格教师的目标又近了一步。在今后漫长的教育征程上，我们将挥洒热情，播种希望，用智慧和勇气担当起时代赋予我们的责任。

师资培训总结 篇2

师资培训运营工作总结

随着教育行业的发展，师资培训逐渐成为一个非常重要的领域。它不仅关乎学校和机构的教学质量，还关乎老师个人的职业发展。师资培训运营工作在整个师资培训中具有非常重要的作用。下面我们将详细探讨师资培训运营工作的细节。

一、师资培训运营工作的目标

师资培训运营工作的目标是提升师资培训的教学质量，在给予好的师资培训内容的基础上，对教师所掌握的知识技能、教学管理能力等多方面进行提升，使教师更加专业化，教育教学水平得到全方位的提升。师资培训运营工作还要寻找更多的教育机会，以便更多的老师加入师资培训。

二、师资培训运营工作的具体内容

1. 确定培训需求

在师资培训运营工作的初期，需要对老师的培训需求进行调查。这样才能有针对性地设计课程，同时也可以确保老师对课程的接受度。

2. 课程设计

确定培训需求后，师资培训运营工作的下一步就是设计课程。课程设计需要根据老师的实际需求、学科特点、教学环境等多个因素进行考虑。课程的设计要突出重点、便于理解，以提高老师的学习效果。

3. 师资培训班的招募

课程设计完成后，就可以开始招募老师参加培训班了。招募时要注意宣传的方式和内容，使招募到的老师心甘情愿地参加培训，提升学习兴趣。

4. 参与师资培训课程

师资培训运营工作的从业人员还应参加培训课程，以便了解教师的需求、教育教学最新动向等相关信息。这些信息可以提高师资培训运营工作的质量和效果。

5. 师资培训课程的管理与评估

培训课程完成后，师资培训运营工作的从业人员应该对培训效果进行评估，以便更好地发掘教师的优点，发现培训中的不足，并及时进行改进。同时，还需要建立教师师资档案，加强课程的管理和随时跟踪教师的师资提升情况。

三、师资培训运营工作的价值

1. 提高教师教学水平

师资培训运营工作的中心是教师，通过教师的不断提升和学习，可以有效地提高教育教学水平，进而为学生提供更好的教育教学服务。

2. 增强组织的竞争力

教育行业竞争激烈，只有加强教师的培训，提高组织的竞争力，才能在市场中立于不败之地。

3. 增加企业的利润

通过精心的设计和管理师资培训课程，可以得到高质量的课程和教师资源，进而有助于提高企业的收入和利润。

四、师资培训运营工作的存在问题

1. 培训质量未达到预期

存在培训质量未达到预期的情况，通常是由于课程设计不合理、师资培训教师质量不佳、教师不配合等原因所致。

2. 缺乏课程完整性

许多师资培训机构只提供单一的师资培训课程，缺乏构建教师完整知识结构的全面性课程。

3. 暴露数据保护方面问题

在教师培训的过程中，学校或者机构有可能暴露老师的个人信息，在数据保护方面存在隐患。

以上就是对师资培训运营工作的总结。在未来的教育发展中，师资培训一直是非常重要的。只有通过不断地提升和夯实教师的师资，才能提高教育教学的质量。希望这篇文章能给大家提供一些指导性意见，为未来的师资培训工作带来更好的帮助。

师资培训总结 篇3

这是我第三次师资培训，首先很感恩，感恩讲师、感恩学员的陪伴。让我感触很深的几点如下：

一、不要把孩子当成孩子

我们经常犯的一个错误就是把孩子当成孩子，什么都替他想好，出于你的“爱”，做出你认为正确的决定，时刻保护你的孩子，不让孩子受到一点伤害。岂不知你剥夺了孩子的独立权、你其实并不尊重你的孩子，你在剥夺他成长的权利、你在剥夺他应该有的能力，当你能够平等的对待孩子时，你会发现你的孩子学会与人沟通了，在遇到事情时会勇于自己做决定、自己承担责任。我们每个人都需要倾听他人的心声。

二、知识重要，但能够运用知识更重要。

我们学习的东西如果是纸上谈兵，那就像吃了美味的食物没被吸收，反而增加胃的负担，我们的知识来源于生活，当然也用于生活。实践是检验真理的唯一标准，就像我们学英语一样，如果只是能做一张很不错的卷子，却说不出一句标准的口语，那样的话等于一个人在学习语言，但说语言的嘴巴却是毫无用处的。这样反而丢了最基本的作用。

三、上行下效

晚上看了一部电影《硫磺岛的来信》，剧中的几个主人公给我留下了深刻的影响，每个人扮演的角色不同，不同角色人物由于受到的教育不同导致思维方式不同，将军身上很明显的特点：身先士卒，每次作战都是带头冲锋。这在教育中就是上行下效，老师带头，以身作则。当中的团队建设也是相当重要的，在教育中首先是老师这个团队要好，要有凝聚力和向心力。团队的氛围好起来，对于外来的人看到的就不是一个人，而是一群人。

四、做好自己，做最好的自己

教育要的不是高大尚的外表，就是实事求是，就是做最真实的自己，然后做最真实的最好的自己。本着一颗良心来说，教育机构不是企业，搞的不是现在社会上的关系学，孩子从学校进去出来，首先得是一个人，一个真实的人，其次才是技能。孩子良好的习惯和积极的思维方式决定不了孩子的一时，但可以决定孩子的一生。

良好的习惯就会有好的.身体，积极的思维方式就会有健康的心理，在这个条件成熟时，你所追求的技能可能也就不再话下了。但这些都是从老师做起，老师做事是否有计划性，是否有方向感，是否能够以身作则。首先要考虑的是老师的团队建设的怎么样？做教育的就是要真实，如果你没有“主心骨”，你的思维可能就会很乱，你的很多行为就会被外界所左右。人无信而不立，对自己守信，也要对他人守信。一个人可能跑得很快，但一个团队会跑得更久。

师资培训总结 篇4

20xx年12月在西安参加了省安监局举办的安全生产培训机构师资培训班，本次课程安排主要包括安全法律法规、安全生产基本知识、安全培训师的技能修炼、教育心理学、多媒体技术及应用等，在为期六天的学习生活中，听取各位教授导师生动的课堂讲解，与学员们交流学习心得，探讨教学方法，收获颇丰，受益匪浅。

加强安全培训，是实现企业安全发展的需要，而安全培训教师素质的高低就决定了培训的质量。因此从事安全培训的教师就必须具备丰富的安全法律法规知识及解决实际问题的能力。在为期六天的培训中，各位导师生动的讲解，也别是与班上同学互相交流，使我眼界得以开阔，知识得以升华。

本次培训首先是学习法律法规知识，安全生产法律法规是开展安全生产工作的基本依据，认真学习安全生产法律法规知识，是生产经营单位搞好安全生产管理工作的内在需求。

主要系统学习了国家安全管理总局2号、23号、40号、69号文件，杨老师生动的讲解及大量安全事故案例给我留下了深刻的印象。其次是创新式培训方法培训，过去传统的安全培训往往是恪守大纲、照本宣科，学员们老提不起兴趣，缺乏互动，培训质量自然就难以保证。作为安全培训教师，创新式教学方法，才能适应新形势要求，才能提高培训质量。第三是采用现代教学手段，采用现代化培训设施和电脑多媒体等手段开展教育培训，将文字、声音、图像、视频等相结合，又没灵活的画面能抓住学院的注意力，使抽象的问题形象化，从而使枯燥的文字叙述变得生动有趣，从而提高了培训质量。

安全培训工作任重而道远，现代企业的安全生产对我们的安全培训工作提出了更高的要求，如何提高培训质量，提升培训教师的专业素质，成为难点和重点，安全培训与普通教学的区别就是实用性，要做到理论与实际相结合，才能有针对性的开展安全培训工作，才能提升培训质量。

师资培训总结 篇5

新学期开始，我参加了教师课程培训---幼儿园适应性发展课程。与全体教师集中学习讨论了有关新课程的种种问题，将这些内容与我们平时的教育教学活动相结合进行了探讨与学习。

聆听了几位老师关于《幼儿园适应性发展课程》的教师培训，她们认真地给我们展示了一下这套教材的精华所在，同时也体现了这套教材对幼儿全体发展的共同性，通过这次培训也让我学到了很多关于《幼儿园适应性发展课程》的用意所在。对这套教材也算是比以前更进一步的了解了。

通过这次学习我认识到了这套教材根据各领域的目标精心编写，在每一个领域里都对各年龄阶段的孩子有不同的要求，更好的促进他们的语言、社会、健康、科学、数学、艺术各个领域的全面的发展。这套教材每一个主题取材都是贴近幼儿的生活，容易被幼儿接受。通过老师们的培训，让我知道了，适应性发展课程与其他课程的不同之处。从课程的基本理念、内容结构，共同性活动的设计与实施，选择性活动的设计与实施，课程管理与园本培训来理解《幼儿园适应性发展课程》。从幼儿园课程的现状、儿童的发展等等发面体现幼儿园适应性发展课程的的适用性。一切从幼儿实际出发，尊重幼儿的受教育的权利。教学流程的教学安排、教学准备、教学实施这几个方面来详细的介绍了应如何对这本教材更好的实施，以及认真的做好课后反思工作。通过这次培训我还知道了教师课后反思，是分析这个主体是否分析透彻，铺垫经验是否得当到位。活动实施的是否和预期目的一样。其实，对于每一个幼儿来说都有各自的兴趣所在点，而作为一名好的幼师就是应该以孩子的兴趣为出发点，来拓展他们的思维，针对本班幼儿的实际情况、年龄特征来选择适合自己孩子的课程。

通过这次培训我还了解到环境创设，儿童的发展与周围环境有很大原因，正因为如此，所以我们才应该根据本套教材为幼儿创造硬件条件和软件条件。硬件条件就是我们的环境布置。而环境创设的原则也是有很大的意义的。①教育价值与审美价值同时存在，艺术教育与各领域教育相融合。②幼儿兴趣与教育目标和内容相融合。③具有实质性的多边互动和相互作用。④主题不断深化，形成一个渐进的系列，墙饰成为孩子活动过程的结果的记录。⑤墙饰应运用适合幼儿的表现手段和材料，并走向价值的取向。其实最重要的就是教师要在各个环节中要注意搜集相关资料提供给我们的孩子。软件条件就是教师在本主题的背景下多与家长沟通，让父母在家也辅导我们的孩子。

通过本次培训活动使我学到的东西很多，使我对《幼儿园适应性发展课程》有了初步的了解，只要了解了教材才能更好的去施教。我会在平时多读多看，来提高自己的授课能力，将各种教育理论运用到进课堂和生活中去，及时对自己的工作进行反思，调控。一本好的教材当然也需要一个好的负责任有创新的老师去运用它，才会发出它的光芒。

师资培训总结 篇6

一、指导思想：

结合课程发展需要，立足日常教育教学工作提高教研组教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

二、培养目标和任务：

结合《幼儿园工作指南》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一学期的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。

三、具体工作措施：

（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的.水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

在教研组培训中，将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。开展“师徒结对”工作，我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课――听课――评课――总结等环节，推进青年教师的业务水平。

（三）加强年轻教师基本功训练，提高教师业务水平。 根据目前教育教学的需要，对教师教学课件制作培训。通过培训让老师们掌握课件的制作方法，更好地为课堂教学服务。

（四）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。教研组根据幼儿园的市级课题，确立子课题，让青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

（五）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。通过行政人员和年级组长到班级看活动和听课，随时掌握教师组织活动情况、教师课堂教学情况，以便及时发现问题，和老师交流，进行指导，有效地提高教师的教学能力。

三月份：

? 确立教研组专题研究项目，确立《个别化学习材料的指导策略的研究》的教研组课题，

组织教师通过对个别化学习材料的研发与不同年龄段实施规律、特点的探索，教师的实践提供依据和可操作性的蓝本。

? 教研组园本教研活动，每位教师积极做好准备，活动中力争发表自己的意见，在观念的

交流和碰撞中提升自己的专业素养。

? 教研组开展“爱儿童感言”征文活动，通过活动提高教师的师德建设

? 选派不同层次的教师参加静安区教师技能赛马，用比赛带动教师的促进教师的发展。 ? 青年教师AA异地教学活动（XX幼儿园）提高教师的教育教学能力

? 学习业务，教研组部分教师参加华东师范大学举行的《解读指南中的运动》的讲座 六月份：

? 教研组做好大班毕业典礼工作，各位教师分担毕业典礼中的工作，在实际工作中增进团

队协作能力。

? 教研组教师根据学期教研组研究专题和自身研究时间撰写研究小结并作交流。

师资培训总结 篇7

我校师资培训工作，以“争创一流教育”为目标，联系学校工作实际，紧抓课改实验，紧抓课题研究，紧抓青年教师培养。以课程改革为契机，深入开展课程研究，掌握现代教学理论，更新教育观念，强化教育质量意识，努力落实素质教育；紧抓课程标准学习，树立正确的课程价值观和教学行为观，从课程功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面，不断更新理念，拓展视野；强化师资队伍建设，全面提高教师素质；优化教育教学管理，不断提高教育质量，使我校的教师教育水平和教育质量有所提高。现将本学期开展的工作总结如下几点：

一、强化教师课改意识，稳步深入推进课程改革

1、利用业务学习时间，组织全体教师进一步认真学习《国家基础教育课程改革纲要》和《课程标准》，全面推进课程改革的实验研究，结合教育教学实践，熟悉把握《纲要》、《标准》的特点、价值取向，在转变教学观念和教学方式上下功夫，广泛开展学习、研讨活动，把课标要求落实到日常教学中。通过学习使全校教师领会理解课改的实质，达成了课改理念上的几个共识：

（1）学校是教育教学改革的中心；

（2）教材是“范例”、是“文化中介”、是师生对话的话题，教学的目的不是为了让学生记住“话题”，而是为了探索、发展；

（3）教室是“实验室”：是师生互动的舞台，是师生发展素质、探究知识、展示智慧的场所；

（4）教学是对话、交流、知识建构的活动过程；

（5）教师是研究者、组织者、参与者，学生是知识、能力等综合素质的建构者；

2、加强课改师资的培训

新课程的全面推进，推动教学改革的深入开展，进一步培养学生的创新意识，促使学生生动活泼、主动健康地发展应逐渐成为每个教育工作者的共识。

学习内容以“素质教育”为核心，采用平时与集中相结合，了解课改对全民素质教育的重要性，认识课改的目标，从而全面提高教师的理论素养，推动课程改革的深入发展。

（1）学习内容分为四大部分，其一为《基础教育课程改革纲要（试行）》精神及《教育理论》学习材料，其二为《各学科课程标准》及课程标准解读。

（2）采用集中理论学习为导向，小组参与式讨论为重点，结合各学科课组为单位的专题学习以及自己的个人学习，努力营造全校关注的课改学习环境。

（3）充分开发各种学习途径。文本资源、专家讲学、周边学校的课改经验与展示等。本学年度有邓吾佳、谌合云两位老师参加了县举行的远程教育培训班，李华姣老师参加了县举办的班主任培训，廖大华、邓吾佳、饶建辉等老师参加了县组织的校长及教研组长培训。

二、加强教师队伍建设，实现我校教育持续发展

1、健全和完善教师教育的各项工作规范，重视骨干培训，强化全员培训，促进教师更新知识结构，提高专业水平。

2、继续抓好青年教师业务达标工作，制订考核计划，重在过程考核，给青年教师压担子，帮助他们师徒结对，促进青年教师业务能力尽快达标，快速成长。

3、培养和使用好教学能手、教学新秀，充分发挥他们的示范带头作用，鼓励他们参加高层次的学习和研讨，安排上好汇报课、示范课等活动。

4、全体教师结合自己的教学实践，深入研究，根据“边培训，边实验，边研究，边开发”的原则，建立培训、教学和科研相结合的工作方式，探索实施于新课程改革相适应的教学方法，提高课改实效。

5、有计划地提高教师的业务水平，改善教师的结构，提高全体教师队伍的整体素质和水平。继续抓好中青年教师信息技术培训，充分发挥网络教育和自学考试的优势，支持和鼓励中青年教师参加学历提高教育，努力提高学校教师“本科化”比率。本学年度学校重点对教师的网络技术和课件制作进行了培训。

6、学校从发展和教师的实际需要出发，开展形式多样的培训活动，提高教研教学水平。采取“派出去”——参加各级培训，“引进来”——网络光盘培训，“用起来”——充分发挥参加骨干教师培训人员的作用，让骨干教师上示范课、担任学校的教研组组长以及学校教研活动的指导老师，引领教师走进新课程。创造机会，让骨干教师参加省、市级教研活动，听专家讲座，接收教改新信息，更新观念。通过经验交流、优质课观摩、评课活动；组织安排教师参加学区、片教研活动；促进教师提高教育理论水平，转变思想观念，提高教师的业务水平。

7、组织任课教师学习课程标准、修订的大纲和教参总说明，理解“修订教材”的编者意图以及如何向新课标靠拢，实现观念的转变。特别是语文教师要十分明确，开放的语文应该有开放的观念，开放的视野，整个世界都是语文的教科书，在大语文框架下，通过教与学活动，使学生积累语文知识，提高自学能力，落实新课标所要求的学生课外阅读量、背诵诗词量。语文能力不是学会的，而是用会的。通过办手抄报、兴趣小组活动、演讲、讲故事等形式，加强语文实践活动，让每个学生施展才华，提高语文素养，让课外阅读成果和各科综合能力得到充分的展示。

师资培训总结 篇8

教 育 学

一、名词

1、学校教育：学校教育是指有专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。

2、义务教育：是指依据国家法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（重点）

3、教育学：研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。（重点）

4、遗传素质：遗传素质也成为遗传，是指人的先天的解剖生理特征，主要表现在人的机体构造、形态、感觉器官以及神经系统的特性等。（重点）

5、环境：指人生活于其中，围绕在人周围并影响人的发展的一切外部世界。

6、主观能动性：是指人的主观意识对客观世界的反应和能动作用，它是人的主观意识方面的特征，故称为主观能动性。（重点）

7、教育目的：狭义的教育目的是指国家把受教育着培养成为什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。（或单选）

8、教育方针：是教育工作者的宏观指导思想，是指一个国家或政党根据一定的社会政治、经济和文化的要求，为实现一定时期的教育目的而制定的教育工作的总方向。（或单选）

9、培养目标：是教育目的在各级各类教育机构的具体化，也就是不同类型、不同层次的学校培养人的具体质量规格标准。（或单选）

10、智育、德育、体育、美育、劳动技术教育，P94定义，重单选

11、素质教育：依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的以培养学生的实践能力和创新能力为重点，以尊重学生的主体性和能动性，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

12、教师：是旅行教育教学职责的专职人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。（重点）

13、教师资格证制度：国家对教师职业实行的一种特定的职业许可制度，是国家对专门从事教育教学工作人员最基本的要求。（重点）

14、教师聘任制度：在聘任双方平等自愿的前提下，由学校或教育行政部门根据学校岗位的设置，聘请有教师资格的公民担任相应的教师职务的一项教师任用制度。（重点）

15、教师轮岗制：又称教师交流制或教师轮换制，是指为了促进教师成长和教育均衡，县级及以上教育行政部门有计划地组织其所属行政区域内的教师，在不同学校见进行定期或不定期交流任教的制度。

16、师德：即教师的职业道德，指教师从事教育活动过程中形成的比较稳定道德观念和行为规范的总和。（重点）

17、师生关系：指师生在完成一定的教育任务过程中形成的一种特殊的，决定着彼此所处地位、作用和相互态度的社会关系和人际关系，主要包括师生的教育关系、心理关系等。

18、核心课程：是以问题为核心，把几门学科结合起来，由一个教师或教学小组通过一系列活动进行教学的课程。（重点）

19、校本课程：是由学生所在学校的教师根据国家制定的教育目的，在分析本校外部环境和内部环境的基础上，针对本校、本年级或本班特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。（重点）

20、隐性课程：又叫隐蔽课程或潜在课程，在指学生在学习环境中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是课程表上看不到的课程。

21、课程标准：课程标准是根据课程计划制定的有关学科教学的目标、水准、结构与教学要求的纲领性文件。（重点）

22、课程评价：是通过系统调查、收集数据资料，对学校课程满足社会与个体需要的程度作山判断的活动，它的判断依据主要是课程实施的可能性、有效性与课程的有效价值。

23、学分制：把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度。

24、教师：主要是学校教学，是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为。

25、教学原则：是根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。（重点）

26、教学组织形式：是指教师和学生为完成特定的教学任务而按一定要求在人员、时间、空间等方面组合起来进行活动的结构。

27、班级授课制：也称课堂教学，是按学生年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，以班为单位，按规定的教学内容、教学时间和课程表，分科进行教学的一种组织形式。（重点）

28、复式教学：是把两个或两个以上年纪的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。（重点）

29、教学设计：以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。

30、教学策略：是为了达成教学目标，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。

31、说课：指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。

32、德育任务：指德育活动要努力培养学9生品德素养的教育目标，是教育目的在德育方面的直接体现。

33、德育内容：指德育活动所要传授的价值与规范，是完成德育任务所需要从事的具体工作。

34、德育方法：是教师和学生在德育过程中为达到一定的德育目标而采用的有序的、相互关联的活动方式和手段的组合。（重点）

35、思维训练法：指的是以道德知识的学习和道德思维能力的提高为主要目标的德育方法。

36、情境陶冶法：指的是通过设置一定的情境让学生自然而然地得到道德情感与心灵的熏陶、教育的一种暗示性德育方法。

37、行为训练法：是通过道德实践和对道德行为的价值领悟、策略训练、奖惩等方式进行德育，以巩固道德信念、磨练道德意志、培养良好行为习惯的德育方法。

38、修养指导法：在教育者的指导下，受教育者主动地为自己提出目标，自觉采取措施，实现思想转化和进行行为控制，从而是自己形成良好品德的方法。

39、班级：是学校根据管理的需要，把年龄相近、文化程度大体相同的学生分割成一个个小范围的聚合体。他是学校教育活动的基本单位，是学校管理的基本组成部分。

40、班主任：由学校指定的，全面负责一个班级教育与管理工作，对学生的思想、学习、健康和生活等方面进行全方位指导的教师。（重点）

41、集体舆论：在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见。（重单选）

42、班风：一个班的集体舆论持久地发生作用而形成的一种风气。（重单选）

二、简答 第一章

绪论

1、简述教育本质的含义。（重点）

教育本质即教育的质的规定性，是有目的，有计划，有组织地培养人的社会实践活动。

2、简述教育本质的特征。（重点）1）教育是人类社会所特有的一种社会现象 2）教育是人类社会所特有的传递经验的形式

3）教育是有意识的以影响人的自身发展为目标的社会活动

3、简述古代社会教育的主要特点。（重点）

1）出现了专门的教育机构和专职的教育人员。2）鲜明的阶级性和严格的等级性。3）教育与生产劳动分离。

4）教育内容的日渐丰富，提高了教育职能。

5）教育方法崇尚书本，呆读死记，强迫体罚，棍棒纪律。6）教学组织形式主要是个别施教。

4、简述学习教育学的价值。（重点）

1）超越日常教育经验； 2）科学解释教育问题； 3）沟通教育理论与实践；

5、简述学习教育对教育工作者的作用。（重点）

1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作者的理论视野。3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。4）提高教育实践工作者的自我反思和自我发展能力。5）为成为研究型的教师打下基础。

6、列举《学记》中概况总结的教学原则。（重点）

1）藏思相符；2）师道尊严；3）教学相长；4）启发诱导；5）学不躐等

7、简述实用主义教育学的基本观点。【儿童中心论、太阳中心论】（重点）

1）教育即生活 2）教育即生长

3）教育即经验的改组或改造 4）学校即社会

5）师生关系应以儿童为中心

6）教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性

8、简述20世纪初教育理论界出现的主要教育理论流派。

实验教育学、实用主义教育学、文化教育学、批判教育学、马克思主义教育学 第二章

教育功能

9、简述关于教育与社会主要理论。（或多选）

1）人力资本论 2）教育万能论 3）教育独立论

10、简述社会生产力水平对教育的制约。（重点）

1）制约着教育目标的制定

2）制约着教育发展的规模和速度 3）制约着课程设置和教学内容改革

4）生产力的发展促进了教学组织形式、教育教学手段和方法的变革。

11、简述政治对教育的制约。（重点）

1）制约着教育的性质、目标和内容 2）制约着教育的领导权 3）制约着受教育者的权利和机会

12、简述文化对教育的制约。（重点）

1）文化类型影响教育目标

2）文化性质、文化发展水平影响教育内容 3）文化观念影响教育观念

4）文化传统影响着教育方法和思想导向

13、简述人口对教育的制约作用。（重点）

1）人口的数量影响制约着教育的发展 2）人口质量影响制约教育的质量 3）人口就业结构影响教育结构

14、简述教育的文化功能。（重点）

1）教育的文化传递、保存功能； 2）教育活化文化的功能； 3）教育的的文化选择功能； 4）教育的文化批判功能；

5）教育的文化交流、融合功能； 6）教育的文化更新与创造功能。

15、简述教育的人口功能。（重点）

1）教育可减少人口数量，是控制人口增长的重要手段 2）教育是提高人口素质的重要手段 3）教育能够促进人口结构合理化

16、简述教育对人口合理化的促进作用。

1）教育有助于人口性别比例的平衡 2）教育可以改变社会人口的年龄结构 3）教育能够改变教育的行业和职业结构 4）教育可以调节人口的地域结构

17、简述遗传在人的身心发展中的作用。（重点）

1）遗传素质是人身心发展的生理前提，它为人的发展提供了可能性 2）遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段

3）遗传素质的差异性，在一定程度上影响这人的个别特点的发展

18、简述教育的本体功能。

1）教育对个体发展的促进功能 2）教育的个体谋生功能 3）教育的个体享用功能

19、简述教育所具有的促进个体个性化功能。

1）促进人的主体意识的形成和主体能力的发展 2）促进个体差异的充分发展，形成人的独特性 3）开发人的创造性，促进个体价值的实现 第三章

教育目的

20、简述马克思主义关于人的全面发展的科学含义。（重点）

1）人的全面发展首先是指人的“完整发展” 2）人的全面发展也是指人的“和谐发展” 3）人的全面发展还以为这人的“多方面发展” 4）人的全面发展还指人的“自由发展”

21、简述布鲁姆的教育目标分类学的认知领域包括的基本内容。

知识、领会、运用、分析、综合、评价。

22、简述加涅的学生后天习得的素质包括的基本内容。

1）学生的先天素质不能被教育教学所改变，要想使学生取得较好的学习成绩，教师在教育教学中应避免超越学生的先天素质限制。

2）发展中形成的两类素质由于具有相对的稳定性，教学只能适应它们。

3）学生习得的素质是直接参与到新的学习中去的，是新的学习的必要组成部分。

23、简述我国教育目的的精神实质。

1）坚持社会主义性质和方向是我国教育性质的根本特点 2）坚持德、智、体、美、劳等方面全面发展的质量标准 3）注重提高全民族的素质

4）培养劳动者或社会主义建设人才是我国教育目的的总要求

24、简述素质教育的基本特征。

全体发展；全面发展；主动发展；和谐发展；充分发展；可持续发展。第四章

教师与学生

25、简述中小学教师师德规范的具体内容。（重点）

1）爱国守法 2）爱岗敬业

3）关爱学生

4）教书育人 5）为人师表 6）终身学习

26、简述教师专业素质的基本内容。（重点）

专业知识、专业能力和专业态度

27、简述教师个体专业发展的特点。

长期性、重心在职后和曲折性。

28、简述学生的本质属性。（重点）

1）学生是显示社会的成员之一； 2）学生是迅速发展的人； 3）学生是教育的对象

29、简述理想师生关系的特征。

民主平等、尊师爱生、教学相长。30、简述师生关系的类型。（重点）

民主型

挚爱型

管理型

专制型

放任自流型 第五章

课程

31、列举课程目标的类型及其代表人物。（重点）

1）行为目标：代表人物是美国学者 泰勒。2）生长性目标：代表人物是英国学者 斯滕豪斯 3）表现性目标：美国课程学者 艾斯纳提

32、列举20世纪以来主要课程理论流派。

实用主义课程理论、学科中心课程理论、人本主义课程理论、后现代主义课程理论。

33、简述课程理论选择的依据。

课程目标，学生的需要、兴趣与身心发展水平，社会发展需要，课程内容本身的性质。

34、简述课程内容的选择原则。（重点）1）必须以课程目标为主要依据

2）必须适应学生的特点 3）注重内容的基础性

4）贴近社会生活和学生生活

35、简述世界各发达国家课程改革的基本走向。（重点）

1）基础学科将得到进一步加强

2）道德教育和人文教育成为课程改革的重点之一 3）课程设置区域个性化、综合化 4）课程管理的动态化、弹性化

36、简述课程编制的基本环节。（重点）

课程编制是指完成一项课程计划的整个过程，包括确定课程目标、选择课程内容、组织课程活动以及评价课程。

37、列举课程评价的基本模式。

目标达成模式、外貌模式、CIPP模式。第六章

教学

38、简述教学的基本功能。（重点）

1）授受基本知识

2）形成基本技能

3）发展基本能力

4）促进个性健康发展

39、简析教学过程的基本结构。（重点）

大致可以分为三大主结构和八个亚结构。分为准备、展开、终结三个基本阶段。其中，准备阶段又可以划分为启动和定向两个小阶段；展开阶段可分为感知、理解、巩固、运用四个小阶段；终结阶段可分为检查和评价两个小阶段。40、列举我国中小学活动经常采用的原则。

思想性和科学性统一的原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则、直观性原则、理论联系实际原则、因材施教原则。

41、简述班级授课制的优点。

1）组织性、计划性强，较以往的教学组织形式提高了教学效率，扩大了教学效果； 2）以教师的系统讲述为主，有利于发挥教师主导作用； 3）以课时为单位，保证了学生学习的循序渐进与系统完整； 4）班级人数固定，时间统一，有利于学校组织、管理教学；

5）师生在集体中共同学习交流，利于扩大信息来源，并有助于学生形成良好的个性。

42、简述个别辅导的意义。

1）弥补班级授课制的缺陷，促进个体的充分发展； 2）提高学生学习的积极性、主动性。

43、组织现场教学用注意哪些问题？

1）教学目的要明确 2）准备要充分 3）重视现场指导 4）及时总结

44、简述复式教学的特点。

学科头绪多；讲课时减少；教学任务多，备课复杂；对教学过程的组织、教学时间的分配和教学秩序的处理等有更多要求。

45、简述教学组织形式的改革趋势。（重点）

1）班级规模小型化 2）空间安排多样化 3）注重个别化教学

4）教学组织形式的综合化

46、简述教学设计的基本内容。

教学目标设计、教学内容设计、时间设计、措施设计、评价设计。

47、简述说课中“说教学过程”的主要内容。

教学思路与教学环节安排

说明教与学的双边活动安排

说明重点和难点的处理

说明采用哪些教学手段辅助教学

说明板书设计

48、简述教师教学工作评价途径。（重点）

领导评价

学生评价

同行评价

教师自评

专家评价

学生成绩分析

49、简述有效的测验的特征。

1）有较高的效度 2）有较高的信度 3）有较高的代表性

4）有较高的区分度和鉴别力

5）有较好的可行性，力求测验切实可行 50、简述教学设计的基本程序。（重点）

1）规定教学的预期目标，分析教学任务。2）确定学生的起点状态。

3）分析学生从起点状态过渡到终点状态应掌握的知识技能或应形成的态度与行为习惯。

4）考虑用什么方式和方法给学生呈现教材，提供学习指导。5）考虑用什么方法引起学生的反应并提供反馈。6）考虑如何对教学的结果进行科学的测量与评价。第七章

德育

51、简析品德的结构。（重点）

从内容结构角度看，品德包括道德价值、道德原则、行为规范等不同素养。从品德能力角度看，品德结构包括道德判断力、决策力、践行力等若干侧面。

从品德形式结构的角度分析，品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为所构成的综合体。

52、简述家庭环境中影响学生品德发展的客观因素。

(一)家庭客观因素及其影响：

1）家庭经济状况和居住条件与儿童青少年的品德之间不存在显著相关； 2）家庭结构和社会主要关系中，父母之间感情破裂而导致的分居或离婚，对子女品德发展有严重不良影响；主要社会关系也对儿童青少年品德发展有一定影响。3）家长职业类型和文化程度的不同，对子女的品德有明显的影响。4）儿童的出生排行不同对其品德发展没有明显影响。(二)家庭主观因素及其影响：

1）家长对儿童模仿学习的榜样，家长品德不良，会对孩子品德的发展起消极作用。2）家长对子女的教养态度及期望，堵在很大程度上影响着孩子人格发展。3）家长作风和家庭氛围对孩子品的发展产生重要影响。

53、简述学校德育的主要途径。（重点）直接的道德教学、渗透在学科教学中的德育影响、校内外活动。

54、简析学校单独设置道德课的优点。

其一，有利于系统地向学生传授道德知识和道德理论，提高学生的道德认识； 其二，能够迅速的促进学生的道德思维能力和道德敏感性的发展； 其三，能够在课程和实践上保证学校德育实施的最低限度。

55、简述德育过程的特点。

计划性与正面性、复杂性与多端性、引导性与整合性。

56、简述学校德育过程中的基本矛盾。（重点）

1）学校德育影响与一般社会道德影响之间的矛盾； 2）德育目标要求与学生的道德发展实际的矛盾；

3）学生的道德认识、道德理想与道德实践之间的矛盾。

57、简述德育的过程组织的基本原则。（重点）

1）保持教育与发展矛盾双方之间必要的张力；

2）注意学校德育的物质与精神文化条件的建设，也就是努力建设好德育影响的校内环境，安排丰富多彩、健康向上的交往活动； 3）坚持教育与再教育、自我教育的统一。

58、简述我国中小学德育的具体任务。（重点）

1）培养学生正确的政治观点；

2）为学生形成科学世界观奠定基础； 3）培养学生良好的道德品质；

4）发展学生思想品德方面的认识能力、践行能力和自我教育能力。

59、简述教师德育过程中运用奖励的教育艺术。（重点）

1）奖励的指向不仅是成功的结果，而且是获得成就的过程；

2）奖励的频率和程度恰当； 3）注意奖励的灵活运用；

4）坚持奖励的精神鼓励性质，学校德育要慎用物质奖励； 5）奖励应尽可能面向全体学生，收到教育全体学生的功效。60、简述正确运用惩罚手段应注意的基本问题。

1）惩罚的目的是教育，不能为了惩罚而惩罚；

2）惩罚应当合理、公平、准确，避免主观、武断和随意惩罚； 3）惩罚与对学生的尊重相结合； 4）惩罚的运用要有教育时机意义。第八章

班级管理 61、简述班级的功能。（重点）

归属功能

社会化功能

个性化功能

选择功能

保护功能 62、简述班级管理的内容。（重点）

班级组织建设

班级制度建设

班级教学管理

班级活动管理 63、简述班主任的基本职责。（重点）

1）保护学生的身心健康，促进学生的全面发展； 2）全面负责班级的日常管理工作； 3）组织和指导各类班级活动的开展； 4）协调和整合校内外的各种教育力量。64、简述班主任的素质。

1）有良好的思想道德素质。2）爱岗敬业，热爱学生。

3）较高知识水平和教育理论素养。4）班主任应有多方面的兴趣和才能。5）具有较高的能力素养。

6）有较强的组织班级活动的能力。7）有良好的个性心理品质。

三、论述

1、论当代世界各国教育的发展的趋势。（重点）

1）现代教育与生产劳动的结合日益紧密。教育与生产劳动的结合包括生产劳动与教育的结合和教育与生产劳动的结合两个方面。教育与生产劳动的结合也是促进个人全面发展的重要条件；

2）教育民主化进程加快。教育民主化是对教育的等级化、特权化、专制型的否定； 3）教育形式、手段的多样化。今天正规的、非正规的，民办、公办的多种规格教育形式已经交织成为一个多样化、网络化的立体教育世界；

4）教育内容的综合化。当前教育内容综合化趋势在学校教育中的最显著反应便是科学教育与人文教育的融合。科学教育与人文教育的融合已成为各国教育的共识和追求；

5）终身教育成为各国的共同追求。明确解释终身教育的内涵，是法国的保罗.朗格朗，后来，这一全新的教育理念得到世界各国的普遍认同；

6）努力实现教育的现代化。使教育实现自身的现代化，正是世界教育发展的共同趋势和潮流。

7）教育改革日益成为教育发展的常态模式。教育改革的目的，是使教育得到不断的调整，以适应不断发展变化的社会发展和科技发展的新要求。

2、论述教育在人的身心发展中的重要作用。（重点）

教育是有目的有意识的培养人的社会活动，它是影响人发展的最有效手段。教育特别是学校教育，与遗传因素和自发的环境影响相比，在人的身心发展中起着主导作用。

1）教育是有明确目的的影响人的发展的活动过程，它制约着人的发展方向。教育的重要特点之一就是可以根据一定的目的和要求，选择影响条件，排除和控制各种不良因素的影响，从而达到影响性质和方向的一致性，以保证教育目的顺利实现。

2）教育是有计划地全面系统影响人的过程，可以大大增强对人影响的效益性。教育对人的影响是全面，既影响受教育者的身体，也影响受教育者的精神；既增进受教育者的知识能力，也影响其思想品德。

3）教育是由特定的教育者负责组织的教育活动过程，可以使人的发展避免盲目性。在教育者的指导下，受教育者可以少走弯路，获得最有效地发展。而人在环境和实践活动中，只有自发地获得知识经验，这往往要走许多弯路。

3、试述教育的人的制约性。

教育活动的实施要以人的发展变化为前提，遵循人的身心发展规律。

1）人的身心发展的顺序性对教育的制约。人的身心发展是由低到高、由量变到质变按次序发展的，所以要求教育工作必须循序渐进地进行，不能揠苗助长。2）人的身心发展的阶段性对教育的制约。人的成长是一个持续不断的发展过程，不同年龄阶段会表现出不同与其他的本质的、典型的、一般的特点。这决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。3）人的身心发展的不平衡性对教育的制约。人的身心发展在发展速度的快慢和发展时间的早迟上具有不均衡性的特点。在人的生理或心理的某一方面行为和能力最适宜形成的时期称为关键期，如果在关键期给与适当良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展。

4）人身心发展的个别差异性对教育的制约。人身心发展的个别差异性要求教育工作者必须坚持因材施教的原则，根据一定教育目标，根据受教育者的个别差异和具体特点，有针对性地采取不同的教育措施。

5）人身心发展的稳定性和可变性对教育的制约。人身心发展的稳定性要求在一定时期内，教育内容、方法等要保持相对稳定；人身心发展的可变性要求要根据时代特点、文化特点、地点，不断更新教育内容，改进教育方法，以适应社会和人的不断发展的新需要。

6）人身心发展的全面统一性对教育的制约。人身心发展的全面统一性要求教育工作者必须坚持全面发展的教育，促进人的身心全面和谐发展。

4、论述教师劳动的创造性。（重点）

教学有法而无定法，贵在得法。教师劳动的创造性主要表现在教师面对不同的教育对象、根据不同的教育条件，创造性地运用教育教学规律上。

第一，因材施教，做到“一把钥匙开一把锁”。

第二，必须从学生的实际出发，做到理论联系实际，突出重点、难点，因而必须对教科书进行创造性的重组和加工。

第三，教师的教育机智，教师在工作中要始终保持头脑灵活冷静、意志坚定，遇到突发事件能应付自如，体现出教师的教育机智来。

5、论师生关系在教育中的作用。（P105—106）

1）良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件。2）师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标。

6、论理想师生关系构建的策略。（重点）

1）了解和研究学生；

2）树立正确的学生观。把学生视为不成熟但同时具有巨大发展潜能的、富有创造性的主体；

3）努力提高教师个人修养。教师素质是影响师生关系的核心要素。

7、论述我国新一轮基础教育课程改革的具体目标。（重点）

1）实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动地学习态度，是获得基础知识的与基本技能的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；

2）实现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多的和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合的课程，一适应不同地区和学生的发展需求，体现课程结构的均衡性，综合性和选择性；

3）密切课程内容与生活和时代的联系。改变课程内容“难、繁、偏、旧“和过于注重知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终生学习必备的基础知识和技能；

4）改善学生的学习方式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力；

5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

6）实行三级课程管理制度。改变课程管理过于集中地现状，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

8、试论现代教学的发展趋势。

1）学生认识的主体性 2）教学目标的多为发展性 3）教学内容的整合性 4）教学模式的多样化 5）教学手段的先进性 6）教学评价的全息性

8、如何全面认识和理解教学设计。

1）从教学设计的目的和研究对象来看，教学设计的最终目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度的提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好地发展。2）教学设计强调运用系统方法。

3）教学设计必须重视对学生的分析，把学生的具体情况作为设计的出发点。4）教学设计必须以学习理论和教学理论为其科学决策的依据。5）教学设计是一个问题解决的过程。

6）教学设计十分重视对设计过程和教学效果的评价。

9、论一堂好课的评课要求。（重点）

1）教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨。教学目标包含三个方面：即基础目标、提高目标、体验目标。

2）教学内容：科学合理。教学内容是课堂教学质量的根本保证。首先，教师正确理解使用教材，合理确定重点难点，同时，教学内容应充实和反应现代科学技术和学术研究的新成果。其次，重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。再其次，关注教学内容的实践性，培养学生的动手实践能力和分析、解决实际问题的能力。

3）教学策略和方法：促进学生主动学习。a,学生主动参与；b,合作学习；c,学生自主学习及差异发展；d,鼓励创新。

4）教学能力：良好的教学基本功。包括课堂驾驭能力，实践操作能力和语言表达能力。5）教学效果与特色：富有成效与特点。课堂教学效果体现在：学生获得的基础知识扎实；学生善于思考，发言有独到见解；学生的参与活动面广；课堂气氛活跃；师生关系融洽和谐，在教学特色上，主要看，课堂教学是否有改革创新；教学风格是否独特。

10、学生品德形成发展与学校德育的关系。【论述学校德育的基本规律，或试述学校教育对学生品德的影响】（重点）

1）良好品德的形成与发展是品德结构各要素协调发展的过程。品德的形成与发展，就是个体伴随着自然生命成长在品德结构上不断同化异化，形成高质量、更具有丰富的个性道德人格的过程，实质上是人的文明化和社会化的过程。2）品德的发展是行为主体活动和实践的结果。任何道德行为，任何道德品性都是人们在活动和实践中与他人发生适当关系而得来的。只有通过活动和实践，人们才能获得对道德规则更全面、更深刻的认识，并以此调节自己的行为。3）品德的发展经历从他律到自律的不同阶段。整个品德的发展过程是一个从不自觉到自觉，从单纯受外部环境的支配到受行为主体自我控制的过程。

11、论德育的功能。（或多选，多选选三点）

1）德育的个体性功能：是指德育对象个体发展能够产生的实际影响。具体体现在以下几个方面：a、制约个体社会化和个性化的方向；b、满足个体自我完善的需要；c、促进个体的心理健康。

2）德育的教育性功能：德育的教育功能有两个含义。一是德育的教育价值；二指德育作为教育子系统对平行系统的作用。德育对智育、体育和美育具有促进作用，体现在动机作用、方向作用和支持作用。3）德育的社会性功能：指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。德育的社会功能主要指德育对社会政治、经济、文化以及生态环境等方面发生影响的政治功能、经济功能、文化功能、生态功能等。

12、论班主任如何做好组织和培养班集体的工作。（重点）

组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。良好的班集体不可能自发形成，只能是班主任精心组织和培养的结果。班集体形成的主要步骤是：

1）确立共同的奋斗目标。班主任在确立班集体的奋斗目标时，要善于从本班学生的实际情况出发，不断提出振奋学生精神，鼓舞人心的新目标和任务，把班级学生吸引并团结到班集体中来。

2）建立班集体的领导核心。

3）培养正确的集体舆论和优良的班风。有无正确的集体舆论，是衡量班集体是否形成的重要标志之一。

4）有计划的组织开展集体活动。组织共同的活动是集体的生命，活动的内容和形式多种多样，班主任要善于组织和设计各种活动，班主任要做好导演，让学生做好演员。

13、论班主任对品行不良学生矫治的基本步骤。

1）了解情况 2）分析原因 3）采取措施 4）反馈调节 5）巩固强化

师资培训总结 篇9

基础教育新课程改革是素质教育的重要组成部分。几年来，我校按照党和国家教育方针的要求，在上级教育行政部门的具体布署下，贯彻实施了我校的《基础教育新课程师资培训工作实施方案》，扎实地做好我校的教师培训工作，现总结如下:

一、培训收益

[一]、新一轮基础教育课程改革的背景

伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的知识经济时代。可以预言，人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用，知识将成为我们经济社会发展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力量。这一深刻的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反应。为了培养适应新世纪社会政治、经济发展需要的创新人才，保证新世纪教育质量的提高，就必须根据新世纪社会的变革来探索研究基础教育课程改革。

基础教育要全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动地发展。要深化教育改革、全面推进素质教育，就必须对课程进行根本性的改革，进一步改革并完善课程体系和教学内容体系。培训老师认为：受片面追求升学率的制约，过分偏重学科类课程，忽视活动类课程，偏重语文、数学课程，其它课程，从而导致教学内过分关注学科体系的完整，忽视创新精神和实践能力的培养；受“标准化”“规范化”的制约，过分要求所有学生达到同等标准，从而导致过高的统一要求，忽视学生的个性差异等等。

[二]、新课改的趋势

培训老师总结出，新课改要向以下几方面发展：

1.转向以学生发展为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展。

2.在注重基础知识和基本技能的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养。

3.加强道德教育和人文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例。

4.加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。 5.重视课程体系三级管理，试行国家课程、地方课程和学校课程

6.强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同发展需要，课程个性化问题实际上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教育发展不平衡的客观需要。

7.加强信息技术教育，实现新课程与现代信息技术的整合。

8、课程设计要以课程目标为依据，体现国家新一轮课程改革目标的精神：改革过分注重课程的知识传承价值，强调课程对于学生身心发展和适应终身学习的价值；改革课程结构门类过多、整齐划一，缺乏统整的偏向，加强课程结构的综合性与多样性；改革过分注重经典内容、学科体系的严密性和系统性的偏向，加强课程内容与社会发展和学生生活的联系；改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的偏向，倡导学生主动参与、交流、合作与探究等多种学习活动；改革考试过分注重学生的知识记忆，并以考试分数作为衡量教育成果的惟一评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些目、课程评价如何进行，必须明确的是，课程评价总是具体的，过程评价与结果评价并重。改变以往考试结果定终身的弊端。

二、具体做法：

（一）教学是学校工作中的重中之重，教学质量又是教育的生命线。新课程改革的实施与教学质量提高的关键是教师。适应新课程改革，迅速提高教学质量，需要教师的创新精神和创新能力的不断提高。面对我校教学质量提高缓慢的教育现状，我们做了全面的分析。其主要原因有以下几个方面：

1、教师缺乏对新课程理念的理解，缺乏积极向上的精神。

2、缺乏提高教学质量的学习资源与教学设备。尤为重要，为此，学校组织教师学习上级有关文件和有关课程改革的理论，同时通过学习、讨论，在教师中普遍树立了全新的教育理念。

3、充分发挥教研组的作用，做到研中有训。抓常规促质量，靠教研上水平，教研工作是提高教育水平的基本途径，也是促进新课程实施的有效方式，我校充分发挥教研组作用，开展教研活动，以点带面，把课程改革中要探索的教材、教法、学法、评价机制、教学模式等与学科紧密结合，使课程改革理念由通识转入学科这个更深入的层面，使广大教师能将新的教育理念落实到教学过程中，体现出培训的针对性、实效性。

4、我校为了能了解每位教师在新课程培训中的成长情况，为每位教师建立了个人学习档案，认真记录教师学习、工作、成长情况，不断充实“个人成长记录袋”中的内容，进一步完善相应的管理制度，让教师在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中发展。

新课程改革的实施，新教材的面世，给广大教师带来了诸多困惑。解决这一问题的根本途径是尽快转变教师陈旧的思想观念，使教师树立新的教学思想。

二)教学研究活动管理方面：以严格的管理，大幅度提高教研活动的质量。

新课程实施以来，学校以“新课程实施小学生学习方式变革的研究”为龙头课题，扎扎实实地进行了教学改革，严格管理学校各项教学研究活动。做到目标明确，实施步骤体系化。

三、存在的问题

[一]、社会对新教材没有全新的认识，家长不理解新课改，对学校的教育持怀疑态度；家长素质低，没法开展适应新课改的家庭教育，致使学校教育的效果不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。

[二]、信息化程度低，教育资源缺乏，难以适应新课改的全面推开。

[三]、新教材反映农村生活情景的内容并不是太多，教材中的有些内容虽然来源于生活实际，但对农村孩子来说仍然很抽象，学生一时没法接受。

师资培训总结 篇10

本学年我校师资培训工作，以“提高教师业务素质”为目标，联系学校工作实际，紧抓课改实验，紧抓课题研究。以课程改革为契机，深入开展课程研究，掌握现代教学理论，更新教育观念，强化教育质量意识，努力落实素质教育；紧抓课程标准学习，树立正确的课程价值观和教学行为观，从课程功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面，不断更新理念，拓展视野；强化师资队伍建设，全面提高教师素质；优化教育教学管理，不断提高教育质量，使我校的教师教育水平和教育质量有所提高。现将本学年开展的工作总结如下几点：

一、强化教师课改意识，稳步深入推进课程改革。

1、利用业务学习时间，组织全体教师进一步认真学习《国家基础教育课程改革纲要》和《课程标准》，全面推进课程改革的实验研究，结合教育教学实践，熟悉把握《纲要》、《标准》的特点和价值取向，在转变教学观念和教学方式上下功夫，广泛开展学习、研讨活动，把课标要求落实到日常教学中。通过学习使全校教师领会理解课改的实质，达成了课改理念上的几个共识：

（1）学校是教育教学改革的中心；

（2）教学的目的不是为了让学生记住“话题”，而是为了探索、发展；

（3）教室是“实验室”：是师生互动的舞台，是师生发展素质、探究知识、展示智慧的场所；

（4）教学是对话、交流、知识建构的活动过程；

（5）教师是研究者、组织者、参与者，学生是知识、能力等综合素质的建构者；

新课程的全面推进，推动教学改革的深入开展，进一步培养学生的创新意识，促使学生生动活泼、主动健康地发展应逐渐成为每个教育工作者的共识。

对全民素质教育的重要性，认识课改的目标，从而全面提高教师的理论素养，推动课程改革的深入发展。

（1）学习内容分为四大部分，其一为《基础教育课程改革纲要（试行）》精神及《教育理论》学习材料，其二为《各学科课程标准》及课程标准解读。

（2）采用集中理论学习为导向，小组参与式讨论为重点，结合各学科教研组为单位的专题学习以及自己的个人学习，努力营造全校关注的课改学习环境。

（3）充分开发各种学习途径。

1、健全和完善教师教育的各项工作规范，重视骨干培训，强化全员培训，促进教师更新知识结构，提高专业水平。

2、继续抓好青年教师业务达标工作，制订考核计划，重在过程考核，给青年教师压担子，帮助他们师徒结对，促进青年教师业务能力尽快达标，快速成长。

3、培养和使用好教学能手、教学新秀，充分发挥他们的示范带头作用，鼓励他们参加高层次的学习和研讨，安排上好汇报课、示范课等活动。

4、配合上级开展以课程改革为重点的岗位培训。

5、全体教师结合自己的教学实践，深入研究，根据“边培训，边实验，边研究，边开发”的原则，建立培训、教学和科研相结合的工作方式，探索实施于新课程改革相适应的教学方法，提高课改实效。

6、有计划地提高教师的业务水平，改善教师的结构，提高全体教师队伍的整体素质和水平。继续抓好中青年教师信息技术培训，充分发挥网络教育和自学考试的优势。

7、学校从发展和教师的实际需要出发，开展形式多样的培训活动，提高教研教学水平。采取参加各级培训，充分发挥参加骨干教师培训人员的作用，让骨干教师上示范课、担任学校的教研组组长以及学校教研活动的指导老师，引领教师走进新课程。创造机会，让骨干教师参加上级教研活动，

听专家讲座，接收教改新信息，更新观念。通过经验交流、优质课观摩、评课活动；组织安排教师参加学区、片教研活动；促进教师提高教育理论水平，转变思想观念，提高教师的业务水平。

8、组织任课教师学习课程标准、修订的大纲和教参总说明，理解“修订教材”的编者意图以及如何向新课标靠拢，实现观念的转变。特别是语文教师要十分明确，开放的语文应该有开放的观念，开放的视野，通过教与学活动，使学生积累语文知识，提高自学能力，落实新课标所要求的学生课外阅读量、背诵诗词量。语文能力不是学会的，而是用会的。通过办手抄报、兴趣小组活动、演讲、讲故事等形式，加强语文实践活动，让每个学生施展才华，提高语文素养，让课外阅读成果和各科综合能力得到充分的展示。

师资培训总结 篇11

培养和提高教师专业素质，首先要改变教师的思想认识，提高教师的职业道德水平。随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。

幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。我们要求每位教师树立正确的教育观和儿童观，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。我们还时常组织教师学习新《纲要》，学习后大家达成共识，明确：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。我们是这样想的，也是这样做的。