幼儿园大班教案《我坐过的汽车》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《我坐过的汽车》含反思》

大班教案《我坐过的汽车》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿掌握简单的统计方法，探索了解各种车的功能，回想自己坐过的汽车，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园大班《我坐过的汽车》含反思教案吧。

活动目标

1、探索了解各种车的功能，回想自己坐过的汽车。

2、掌握简单的统计方法。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点

重点：幼儿认真观察实验过程。

难点：统计的熟练程度

活动准备

日常生活中所见过的车的模型，有小汽车，洒水车，自行车，摩托车，挖掘机等等。还有各种废旧的物品，水，土等

活动过程

（一）开始环节：

教师创设环境，幼儿游戏

（二）基本环节

1、教师示范车的功能的实验，让幼儿观察。

实验一：教师用挖掘机挖去地上的土。教师小结：挖掘机可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友说它还有什么功能呢?幼儿回答还可以挖石头，让幼儿自己尝试，体验。

实实验二：教师用洒水车挖地上的土，挖不起。装上水它可以给干燥的地洒水。

教教师总结：每种车都有它特有的功能，有它的价值

让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。（看看每种车是否有相同的功能）

（三）结束环节

经验分享，进行总结

教师总结：通过实验我们知道了各种车不同，也有相同的功能。自行车，摩托车，小汽车火车等都可以载人，洒水车可以洒水，挖掘机挖土等等。

（四）延伸环节

和自己的爸爸妈妈一起探索还有哪些车有哪些功能！

教学反思

当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉有些孩子对有些车还不是很了解，我只是针对哪些了解车的的孩子，没有设计到全体幼儿。

如果让我重新上《我坐过的汽车》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知各种车名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论

小百科；商用车在设计和技术特性上用于运送人员和货物，并且可以牵引挂车，但乘用车不包括在内。主要有：客车、半挂牵引车、货车。

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幼儿园大班教案《漆汽车》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《漆汽车》含反思》

大班教案《漆汽车》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能够说“什么车的颜色是什么”这个句型，并根据自己原有的经验进行仿编，知道不同作用的车有固定的颜色，有些车还有固定的号码，感受故事的趣味，有懂得做事情要动脑筋，要考虑轻重的意识，并且能应用于实际，快来看看幼儿园大班《漆汽车》含反思教案吧。

活动目标：

1.知道不同作用的车有固定的颜色，有些车还有固定的号码。

2.能够说“什么车的颜色是什么”这个句型，并根据自己原有的经验进行仿编。

3.感受故事的趣味，有懂得做事情要动脑筋，要考虑轻重的意识，并且能应用于实际。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动重难点：

知道有特殊颜色的公用车和某些车的固定号码，懂得做事情前要动脑筋

联想在实际生活中还需要什么车来提供帮助，并且有特殊的颜色。

活动准备：

1.对特殊的车辆的外观颜色有一定的认识

2.活动涉及到的公用车的图片（邮政车、警车、消防车）

活动过程：

一、故事激趣导入，初步了解故事内容。

1.出示图片并引出故事

有一只小猪，他这几天啊很高兴。大家知道他为什么那么高兴么？因为啊他买了一辆小汽车。小猪啊想用这辆小汽车帮助别人。。。。。。

2.听故事，整体感受故事的趣味

-----故事里说了什么？你喜欢这只小猪吗？为什么？

3.提问促进内容理解。

-----小猪为什么要给汽车涂成蓝色？为什么要刷上绿色？为什么要刷上红色？

4.说说公用汽车的模样

-----小猪只有一辆车，但我们的城市里有许许多多这样的车为大家服务。你见过一些什么车？是干什么用的？它是什么样子？你最喜欢哪一种？为什么？

5.拓展了解特殊车号码，尝试大胆仿编。

-----你们知道哪些特殊的号码么？这些号码在什么情况下用的呢？

二、再次讲述故事，懂得故事内涵。

1.引导幼儿续接故事。

-----等小猪刷好蓝漆的时候，坏蛋怎么样了？刷好红漆后。。。。？鹿先生请小猪帮忙运伤员，小猪心里是怎么想的？

2.提问。

-----那小朋友们帮小猪想一想应该怎么做才不会发生这样的事呢？

-----结论：今后，我们遇到紧急的事情，要先动动脑筋想一想，做最重要的和最紧急的事情，否则会耽误时间，带来不好的、严重的后果。

三、幼儿进行想象，创编

大家觉得在实际生活中还需要什么车来为我们服务呢？你想给车漆上什么颜色？

活动延伸：

可让幼儿把想象中的可以为我们服务的车画下来。

活动反思：

仅根据教案中设置的环节内容及幼儿的表现来控制教学时间，最终导致整个教学思路混乱，时间控制不当。关键问题是写完教案，在上课之前我只是熟悉了教案中的环节及流程，并没考虑教案中凸显的重难点问题，对每个环节没有深入剖析‘不了解大班幼儿的能力水平，上课过程太依赖于幼儿的反应，没有起到教师的引导作用。

调整思路：

1.上课前准备过程的完善

上课前需深入分析教案，把握重难点问题及主要环节，设想突发事件及解决方案。

2.教学过程的改进

根据教案及幼儿的表现水平，以自己已有的经验正确引导幼儿，真正完成教学目标。

小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。

幼儿园大班美术教案《汽车》含反思

居安思危，思则有备，有备无患。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园大班美术教案《汽车》含反思》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班美术教案《汽车》含反思》

大班美术教案《汽车》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造，培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力，培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车，快来看看幼儿园大班美术《汽车》含反思教案吧。

活动目标

1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。

2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。

3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

教学重点、难点

1、培养幼儿的观察力和想象力。

2、设计各种造型及功用的汽车。

活动准备

音乐、课件

活动过程

1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。

教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。

（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？

（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）

2、看课件，拓展孩子的思维。

（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？

（2）它们有些什么功用呢？

3、谈话活动——想象中的汽车

（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）

（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。

4、幼儿作画：

（1）你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。）

（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。（教师引导幼儿大胆想象）

（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）

5、作品评析：

（1）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。

6、放音乐《开车歌》，幼儿作开车动作出活动室，结束本次教学。

教学反思

这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。通过本次活动教学，有以下思考：

1、美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

2、要注重美术课堂教学的创新

新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

小百科：1885年是汽车发明取得决定性突破的一年。当时和戴姆勒在同一工厂的本茨，也在研究汽车。他在1885年几乎与戴姆勒同时制成了汽油发动机，装在汽车上，以每小时12公里的速度行驶，获得成功。这一年，英国的巴特勒也发明了装有汽油发动机的汽车。此外，意大利的贝尔纳也发明了汽车，俄国的普奇洛夫和伏洛波夫两人发明了装有内燃机的汽车。

幼儿园大班体育教案《坐缆车》含反思

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大班体育教案《坐缆车》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿初步学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识，懂得有秩序地上下楼梯以及大型运动器械，提高动作的协调性与灵敏性，快来看看幼儿园大班体育《坐缆车》含反思教案吧。

活动目标：

1、懂得有秩序地上下楼梯以及大型运动器械。

2、初步学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、培养幼儿团结合作的观念。

材料准备：

1、滑梯

2、幼儿有关于缆车的知识经验。

重点指导：

引导幼儿体验遵守秩序的意义。导入安全教育。

活动反思

“坐缆车”的竞赛活动一是为了增加活动量，二是为了再次掀起高潮，因为，一节好的体育课应当高潮迭起。

整节课的设计考虑到了上升――平稳――下降的原则，符合人体的生理机能和幼儿的活动量、活动密度。

小百科：缆车是由驱动机带动钢丝绳，牵引车厢沿着铺设在地表并有一定坡度的轨道上缆车运行，用以提升或下放人员和货物的运输机械。

幼儿园中班教案《我的车厢坐几人》含反思

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中班教案《我的车厢坐几人》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作和游戏体会到数学活动的有趣，学会总和10以内的两数相加的方法，会说出结果，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班《我的车厢坐几人》含反思教案吧。

活动目标：

1、学会总和10以内的两数相加的方法，会说出结果。

2、通过操作和游戏体会到数学活动的有趣。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

1、物质准备：“健康快车”操作墙，羊羊插片若干，计数用水彩笔若干、玩具插片若干。

2、精神准备：幼儿已经能够手口一致地点数10以内的物体，对10以内物体的点数有了概念。

活动过程：

一、开始部分：导入

孩子们来园时插羊羊了吗？提问：第一车厢的男孩儿来了几个？请举手，让我们数一数：1、2、3，一共来了三个男孩儿。第一车厢的女孩儿谁来了让我们数一数：1、2、3、4、5、6，一共来了六个女孩。请问：第一车厢一共来了多少人？8个、9个、10个幼儿猜着说。我们的答案不一样，怎么办？老师有一个好办法。

二、基本部分：

1、情景再现

（1）请第一车厢实际幼儿手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。

重难点：先各站一排各数出总数，然后合成一排，再数出总数。

2、操作羊羊卡片，算出总数

（1）喜洋洋和美羊羊各代表男孩儿、女孩儿；

（2）教师用羊羊插片在黑板上演示过程

（3）老师出题，幼儿操作

例：第二车厢来了两名男孩儿、四名女孩儿，请幼儿先点数排列出两张喜羊羊卡片，再点数出四张美羊羊卡片，然后合成一排点数出总数。

3、分组操作练习

（1）分组：喜羊羊、美羊羊卡片计数组、水彩笔计数组、玩具插片计数组、男孩、女孩列车组

（2）讲清规则和操作方法：用同一种颜色的水彩笔可以代表男孩儿，换一种同样的颜色可以代表女孩儿；同一形状的玩具可以代表男孩，另一种形状的玩具可以代表女孩儿。老师说请几名女孩儿几名男孩儿上火车，你们就从自己的材料中相应地摆出几个，然后再合成一排数出总数。

（3）自由选组

（4）教师出题，幼儿分别用自己手中的材料或本身来算出总数

三、结束部分：游戏

游戏：我们的火车开动了

老师当火车头，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火车。在教室里开上一会儿。

活动反思：

我班幼儿上过托班，比一般中班的孩子有了更多一些的数学经验和年龄上的优势，一半幼儿已经过了5岁了，他们对加法已经有了一些兴趣，例如在平时有的幼儿会在一起提问，几加几等于几的问题，也是家庭的教育的影响，也许是CPM课程的影响，幼儿的表现是猜总数，不明白怎么得出总数，我想如果教给幼儿方法，把代表两数的实物放在一起数出总数反复这样操作、游戏，对幼儿慢慢理解两数相加的实际意义有帮助。但只能停留在用实物帮助下，初步理解的层面上，不能深入地去做抽象的数学题，那样还需要一个不断渗透，反复大量操作和更多的生活体验过程。

“活动目标2、通过解决生活中的问题体会到数学的重要和有趣。”定的有些大，不易操作和衡量，于是改成了“通过操作和游戏体会到数学活动的有趣。”

活动准备中，我设计的物质准备是有层次性的，难易程度不同：用羊羊卡片的方式来代表自己，用红、蓝卡片计数和三角形、方形计数是分别在颜色和形状上增加了难度。经过反复思考，我觉得这些准备还是有问题，它们都是纸质的卡片，不能很好地调动幼儿的积极性，而且还需要教师一一去剪裁准备，于是我从活动区中寻找到了两种替代物。用不同颜色的水彩笔代替红蓝纸片用不同形状的玩具插片代替三角形和方形纸片，既增强了数数时的乐趣，又能减少多余的劳动。

我改变了设计中导入部分的提问方式，直接把幼儿带入问题中，思考中，经过课前试机，电脑上的照片在电视上不显示，看电脑的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的区别不明显，于是就临时改成了直接请某车厢的男女孩分别举手，请幼儿分别点数的形式了，效果良好。

分组操作时，玩具插片计数组并没有按不同的形状来按数取物，而是将同一种形状玩具按颜色不同计数，与老师投放材料的方式有关系，但是我没有去纠正，主要考虑让幼儿获得成功，充满自信更重要。

不足之处：

在导入部分当幼儿的答案不统一，出现问题时，我没有请幼儿充分地去思考，讨论怎样解决这一问题，就直接说老师有一个好方法，然后引出下面的教学活动，限制了幼儿的思考和发挥想象。

最后的游戏环节，只体现了趣味性，缺少对“我的车厢有几个人的认识和点数，如果时间充裕的话，可以设四节车厢和四个列车员，请列车员点数乘客上自己的车厢会更好。

小百科：车厢几乎都在交通工具上，火车有车厢，有的汽车也有。火车车厢是一节一节的，所以火车是由一节节车厢连起来的。