支招：宝宝空间智能巧培养

生活中有不少人由于方向感不好经常迷路，其实这样的情形是由于视觉与空间智能方面的弱势所造成的。

宝宝的空间智能培养

◆什么是空间感

空间感是指准确地感觉视觉空间中各种事物形态体现出的均衡、比例、对称、节奏等，并把所知觉到的表现出来的能力。包括对色彩、平面、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。

◆缺失空间感的危害

如果孩子在空间秩序敏感期没有得到很好的关注，就会感到烦躁不安，对身心健康不利。同时，没有空间感的孩子出门特别容易迷路。

◆争做“空间达人”

为了让孩子有更好的空间感，我们要善于发现孩子空间秩序感的天分，同时也要注意发现由于空间感发展不足引起的各种问题，并针对问题给孩子进行相应的训练，争做“空间达人”。

大自然是孩子学习的最佳场所，如观察动物、植物的生长规律，感受新陈代谢规律，知道植物生长的向阳性，爸爸妈妈这时可以引导孩子认识东西南北，让孩子亲身体验昼夜交替、四季变更、阴晴圆缺等自然现象，更可以在夜晚和孩子一起欣赏天空的星座，观察月亮的圆缺等等，让孩子在生活和游戏中，从不同的角度、不同侧面认识自然的秩序、学会利用大自然来识别方向。

另外，爸爸妈妈也可以让孩子搭积木、捏橡皮泥，玩拼图游戏、迷宫游戏等，可促进孩子对前后、上下、远近等有关空间概念的形成，挑战空间的辨别能力，发展其空间定位能力。更可以通过认路活动，增加孩子的空间感。比如，去同一个目的地，今天坐公共汽车，明天改乘轨道交通，以此来强化孩子的方位感，增强他对空间的鉴别能力。

◆创意空间游戏

创意旅游计划

为了让孩子的旅游更有计划，增加他的空间能力，家长可以事先将公园(动物园)的地图给孩子，教会他怎么看，更可以和他一同上网查阅公园的概况和景点介绍，让孩子自己挑选喜欢并合适的参观路线，同时在公园的导游图上做好相应的标记。待孩子游玩的当天，带着照相机、纸、笔一起游园。让孩子根据先前制定的行走路线，看着导游图来到心仪的景点，和喜欢的动植物、建筑物留念，或用绘画的形式记录自己的旅游足迹。这样孩子在活动中不但对方位有了更清晰的认识，更重要的是孩子做事的计划性、执行能力、解决问题的能力都得到了很好地锻炼。

创意游戏棋

家长可以利用废旧的报纸剪成圆形铺在地上当棋谱，让孩子可以利用自己收集的各种交通标记和建筑标记自由粘贴在棋谱上(交通标记：左、右、前、后等方位标记，建筑标记：医院、邮局、警署等标记)。家长和孩子一起设定起点和终点。游戏时根据投掷的骰子数前进，并说说棋谱上的标记的含义，做出相应的动作，做对了或说对了可以继续前进，若说错或做错了则要后退，比比谁先到到达终点。活动中孩子识别各类标记的能力大大提高，方位顺序也更清晰了。

让我们一同利用孩子生活的点滴，观察孩子的各种行为表现，发现他空间感的天分。让孩子的眼睛敏感起来，让孩子的头脑活跃起来，做一名名副其实的“空间达人”。

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巧用拼图培养宝宝思维能力

为宝宝挑选拼图，一定要选择图案简单、拼块大、块数少，质地较厚实的拼图。比如图案是宝宝喜欢的小动物、童话故事人物、动画卡通或熟悉的交通工具等。而那些块数多，图案复杂，超出了宝宝年龄所能理解的范围，让宝宝看去如堕五里雾中，很快失去兴趣的拼图，千万不要购买。

为不同年龄段宝宝选拼图

13-18个月的宝宝已经会走了，这就把他们的双手解放了出来，是时候开始一些手眼协调的游戏了。玩拼图就是一个非常好的选择，让孩子们在玩的过程中也能学到东西。还有什么能比让宝宝通过触摸和研究每一个字母、每一块地区来熟悉拼音或中国地理更好的方式呢？不同年龄的孩子应选择不同的拼图游戏，两岁的孩子应该选择把小图片放到适合位置的拼图。

3～4岁的孩子可以旋转拼图小块，并把复杂的拼图插在一起。一个3岁的孩子玩一边一个突起的拼图比较合适，拼图块数以5～8块为宜。4岁的孩子可以玩12～18块拼图。一个5岁的孩子可以玩18～35块拼图。上学的孩子可玩50块以上拼图，拼图的图形选择有吸引力的，拼图的大小应与孩子的年龄成反比。拼图的图案主要以食物、汽车、动物、男孩、女孩和场景为好。

孩子们通过玩拼图可以熟悉三角形、圆形和方形。同时了解这些拼图带来的大量知识。如赛车拼图可以告诉孩子汽车的各个部分，还有赛车的技术数据、得奖情况。建筑拼图可以给你包括建筑风格、建筑历史等大量建筑知识。

0-1岁看图案。此年龄段的宝宝身体发育还不成熟，活动的空间也有限，比较适合给他看一些色彩鲜艳、线条清晰、比较大的图案，为发展宝宝视觉图像认知做准备。

1-2岁玩拼装玩具。此年龄段的宝宝认识事物和图像认知能力都提高了，家长可以给宝宝玩一些简单的可拼装的立体玩具，帮助宝宝初步建立整体-局部-整体的概念，同时也促进了手部小肌肉的运动和发展。

2～3岁玩四片拼图。2岁宝宝的“正式”拼图游戏就可开始了。建议你让宝宝先从4片式拼图玩起在选择拼图时要注意拼图的图案、线条要大而清晰，颜色的区块要分明。

拼图年龄对照表：

年龄拼图

3岁5-8块

4岁12-18块

5岁18-35块

6岁35-50块

教宝宝玩拼图的2个方法

宝宝刚开始玩拼图的时候，父母一定要在旁边引导、帮助他学会怎样玩。因为孩子年纪小，观察分析能力弱，还没有太大的耐心。父母在一旁做他的玩伴，及时提醒他观察图案特征，把图块转到合适的角度，使他容易发现图块之间的关联，或者悄悄把正确的图块递到宝宝手中，激励他大胆动手，争取成功。

刚开始孩子玩的速度很慢，经常是老半天也拼不对一块图片。这时父母一定不能急躁，要耐心对待宝宝在拼图中出现的差错，鼓励他树立自信心，绝不能说“你没长眼呢”“你真笨”之类的话来伤害他。如果孩子一时拼不成完整的拼图，也没有关系，父母可以协助他完成余下部分，一方面让宝宝享受到成功的乐趣，另一方面教育宝宝做事要有始有终，不可半途而废。

这样宝宝才会感到拼图游戏很好玩，下次还会高高兴兴地主动要求玩拼图，逐步提高玩的水平。

方法1：由易到难的引导

对于没玩过拼图的宝宝，你最好先向他演示将四片拼图拼成一幅完整图画的过程，并让他仔细观察最终拼出的图案。接着，你试着将其中的一片拼图移开，放在旁边，这样拼图就少了一片，然后让他观察移走的那片拼图的上下左右的边线和颜色特征、并让宝宝尝试将这块拼图放回原来的位置，形成一幅完整的图画。

根据宝宝的实际能力，你可逐渐增加难度，由移走2片到移走3片，甚至将四片拼图完全打乱，让宝宝去拼。

方法2：启发式的引导

在玩拼图时，你需要时时启发宝宝思考和观察，而不是帮宝宝代劳。比如，你可以在游戏中提醒宝宝：这片拼图的线条和那片拼图的线条能连在一起吗？这两片拼图的颜色相同吗？可以放在一起吗？找找每片拼图的四条边和四个角，看看它们有什么不一样呢？

培养宝宝逻辑思维能力的技巧

宝宝的逻辑思维能力是宝宝成长认知过程中非常重要的一个方面。那么如何培养宝宝的逻辑思维能力呢？各位爸爸妈妈们可以在日常的生活中试试以下的几种方法。

1、学习与分类

在日常的生活中，爸爸妈妈可以引导宝宝去找、去归纳一些东西的相同点，入颜色、形状、用途。从而使宝宝注意事物的细节，增强宝宝的观察能力

2、认识大群体与小群体

首先，应教给宝宝一些有关群体，以及群体的一些概念、特征，如家具、动物食品等。使宝宝明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让宝宝了解，大群体中包含了许许多多的小群体，许许多多的小群体构成了大群体。

3、了解顺序的概念

这种学习有助于宝宝今后的阅读，这是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从大到小、从硬到软、从甜到淡等，也可以反过来排列。

4、建立时间概念

宝宝对于时间的认知十分的淡薄，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对宝宝来说，无疑是很重要的。当宝宝懂了“立刻”、“马上”、“在……之前&之后”这些词语之后，宝宝会显得更有条理。

5、理解基本的数字概念

不少学龄前宝宝，有的甚至在两三岁时，就能从1“数”到10，甚至更多。与其说是在“数数”，不如说是在“背数”。

父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让宝宝从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助宝宝掌握一些增加减少的概念。

6、掌握一些空间概念

家长们往往以为宝宝天生就知道“上下左右，里外前后”等空间概念，实际并非如此。爸爸妈妈们教宝宝空间的概念的时候，用实物参照会比“左右”这种抽象的概念更容易让宝宝接受

6招培养宝宝自信

孩子不敢接触生人，甚至在人前紧张到气短、心跳、出汗、头晕、腹泻等是自卑表现。

7岁前的生长环境、教育水平和心理经历及情感体验对成年后的心理问题和心理疾病有着重要影响。家长应以朋友的心态与孩子相处，并尽早发掘宝宝的优势，比如创造机会让宝宝参加适合他们的活动，鼓励宝宝动手完成各种事情，尤其是鼓励他们多学会运用各种工具，让宝宝的自信心得到最佳发展。

7岁前心理影响性格

小孩子尤其是小女孩略为害羞算是正常现象，但如果过于怕羞如不敢在他人面前说话、不敢接触生人等，严重者甚至出现在人前时会紧张到出现气短、心跳、出汗、头晕、呕吐、腹泻等生理上的不适应，则是不正常的，很可能是自卑感作怪、缺乏自信的表现。孩子性格的形成与成长环境有很大关系。据报道，一个人健康心理主要取决于7岁前的生长环境、教育水平和心理经历及情感体验，成年之后的心理问题和心理疾病，大多跟7岁前的不良心理影响或心理伤害造成的阴影有着密切的关联。甚至还有研究发现，7岁前小孩的心理健康水平，尤其是3岁前小孩的心理健康水平，几乎影响着一个人终生的心理健康水平。

孩子羞怯、胆小、内向的性格可能跟以下两个方面的原因有关：1.家庭教育过于严格，孩子长期压抑在这种紧张的家庭环境中，在各种压力下孩子容易变得敏感、焦虑，甚至恐惧，慢慢地就变得内向、害羞、胆小；2.长辈不恰当的教育方式，比如有些家长对孩子所完成的事从不加以表扬，甚至对孩子完成的结果不满意时，就会暴跳如雷地把孩子骂一顿，或总是将别人孩子的优点拿来跟自己孩子的缺点对比，这些做法容易让孩子变得自卑。

6招帮助培养宝宝自信

1.父母给孩子树立自信的榜样。由于小孩的模仿能力非常强，不仅能模仿身边成人的语言、表情，也会模仿成人的心理感受，所以，与宝宝密切相处的成人的自信与自卑心态也会让孩子不知不觉感受到，并在潜移默化中受到影响。

2.创造平等、轻松、和谐的家庭环境。比如，父母平时多与孩子沟通、多商量，不要动不动就摆出家长的权威，与孩子交谈多用“你怎么看呢”“你认为这样行吗”，这些细节都会让孩子感觉到平等和尊重，培养孩子的自信。

3.为孩子建立安全感。小宝宝在缺乏安全的环境中就会变得焦虑，这将可能影响和阻碍他的语言、行为和思维，让他表现出不同程度的自卑心理，父母应多给孩子安全感。

4.尽早发现宝宝优点，鼓励他参加力所能及的活动。父母应尽早发掘宝宝的优势，创造机会让宝宝参加适合他们的活动，鼓励宝宝动手完成各种事情，那么宝宝的自信心将得到最佳的发展。

5.多给宝宝语言等方面的鼓励，让宝宝在被赏识中建立自信。如经常称赞孩子等。

6.鼓励孩子多交朋友，多参加集体活动。家长一开始可多带孩子在小区转转，看到熟识的人时要教宝宝主动跟人打招呼，鼓励孩子主动和小区其他小朋友一起玩耍，把熟悉的小朋友带回家或到熟悉的孩子家里玩。上学后，要鼓励孩子多主动交朋友、参加集体活动。

聪明宝宝的培养技巧

一些孩子为什么能比较聪明，原因自然有许多，但最重要的一点是离不开后天环境潜移默化的影响。对家长来说，为幼儿积极创造益智的环境尤为重要。

首先，要经常提供新颖的刺激，扩大孩子的生活面，增强他们的接受能力。

孩子刚出生不久，家长可摇铃铛给他听，挂彩色气球给他看。因为婴儿正是在不断对外界环境信息的接受与作出反应的过程中，提高了大脑和各种器官的灵敏性，进而加速了智力发展的进程。婴幼儿的生活环境较狭窄，但其智力发展速度又甚快，这就要求家长应经常带他去看一些没有见过的东西，逐步扩大他的眼界和经验。例如，可带孩子去动物园看看各种动物，或带孩子去儿童游乐活动场所。由于孩子走出了家门，看见听到各种各样的新颖的东西和声音，孩子就会产生一种新鲜感，激起孩子的兴奋点，较长时间地集中注意力，从而提高他的观察力、想象力、记忆力，为其将来的学习奠定基础。

其次，要给孩子尽可能多的自由，不宜过分限制他的活动。

幼儿的智力主要是在活动中发展起来的，活动能力是孩子智力水平高低的标志，限制孩子的活动就意味着限制了他的智力发展。幼儿的天性是活泼好动，只要他能拿到或搬动的东西，都可能成为玩具。如把地上拾到的小木棍插在沙土里，自称在“种树”；把漏勺放在水桶里搅，说是“捞鱼”。这在许多家长看来是“胡闹”，因为家长只要求孩子干净、整齐、听话和守规矩，结果使孩子变得怯懦，不敢说、不敢笑、不敢跑、不敢跳。这种过分限制幼儿活动的教育方法是极为有害的。家长应多带孩子去户外活动玩耍，多让孩子在操场上、公园里自由地做游戏，玩沙土、爬小山坡、奔跑跳跃。

第三，要精心为孩子提供“精神营养”——玩具与图书。

但非所有的玩具都能促进幼儿智力的发展，玩具也不是多多益善，因此家长应视孩子的实际水平，选购最能促进孩子智力发展的玩具，如小积木、拼插车板和塑料的小炊具、小家具等。这些玩具可帮助孩子辨别不同的形象与颜色，认识物体，对孩子的手眼配合一致与思维能力的发展，均大有益处。图书对于激发孩子智力有其独到功能。图书中的故事的基本特别是以图为主，为幼儿提供了生动的直观形象。但由于孩子理解能力欠缺，家长应帮助他理解作品的内容，可先给孩子讲一两遍，然后让他自己重述其内容，这有助于孩子的智力发展。

6招培养宝宝的逻辑思维能力

宝宝的逻辑思维能力是宝宝认知发展的一个重要的方面，那么，平时在到底该如何培养宝宝的逻辑思维能力呢？儿童心理学家及儿童教育学家根据宝宝生长发育的特点，提出应从以下几方面进行培养。

1、学习分类法

即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导宝宝寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使宝宝注意事物的细节，增强其观察能力。

2、认识大群体与小群体

首先，应教给宝宝一些有关群体的名称，如家具、动物食品等。使宝宝明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让宝宝了解，大群体包含许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。

3、了解顺序的概念

这种学习有助于宝宝今后的阅读，这是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。

4、建立时间概念

宝宝的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对宝宝来说，无疑是必要的。当宝宝真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，宝宝也许会更规矩些。

5、理解基本的数字概念

不少学龄前宝宝，有的甚至在两三岁时，就能从1“数”到10，甚至更多。与其说是在“数数”，不如说是在“背数”。

父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让宝宝从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助宝宝掌握一些增加减少的概念。

6、掌握一些空间概念

家长们往往以为宝宝天生就知道“上下左右，里外前后”等空间概念，实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导宝宝，比如：“请把勺子放在碗里”。对于宝宝来说，掌握“左右”概念要难些。

幼儿空间智能的发展与培养

一、什么是空间智能？

什么是空间智能？有没有单独的视觉或空间想象的能力存在？回答是肯定的。近百年来，心理学家对空间智能的研究与探索可分为三个阶段：

第一阶段(1904？1938)：肯定空间因素存在于智力中，并将其定义为：一种在空间或视觉表象方面的才能。包括：能从不同角度辨认出对象的能力；能想象外形运动及其各部分之间转换的能力；对空间关系的思考能力。

第二阶段(1938？1961)：确定空间因素相互不同的程度。认为至少有三种独立的空间智能因素：一是精确地觉察空间模式并作相互比较的能力；二是定向，即不被空间模式以不同方式呈现而糊涂的能力；三是想象，即理解表象在三维空间中运动或操作想象中物体的能力。

第三阶段(1961？现在)：确定空间智能在其他能力的复杂的相互关系中的地位，认为空间智能的核心是准确地觉知视觉世界的能力，是能够再造视觉经验(即使物体不在眼前)的能力。

二、幼儿空间智能的发展

婴儿最初能在空间移动？？蹒跚学步时，能在脑中形成静态的大脑表象；学龄期，能活跃地在空间领域中从事对表象和对象的操作，使静态表象变为动态表象，但空间智能仍局限在具体的情景和对象方面；直到青春期，才能处理抽象空间概念，能把图像表征世界与命题陈述及推理相联系，能理解几何学。因此，儿童的空间智能有一个从静态空间感知到获得动态概念空间的发展过程。

三、幼儿空间智能的识别与培养

空间智能不是幻想，而是一种能力，是人的思维的一部分。幼儿的空间智能具有以下特点：

1、图像思维，可清楚地说出视觉表象。

2、能轻松看地图及其他图表。

3、喜欢画画、泥工等艺术。

4、喜欢拼图、下棋、走迷宫及类似的游戏。

5、喜欢想象，并创造出内心的表象。

6、喜欢看幻灯、电影或其他视觉上的表演。

7、有好的色彩感觉，经常用图像来记忆。

根据空间发展规律，早期培养空间智能必须按规律进行。

1、日常生活中，让幼儿去感受、体验行走的路线和认明标志物，如熟悉幼儿园路线，公共汽车线路图、公园导游图等，发展空间定位能力。

2、通过画画，发展其空间能力；提供橡皮泥等让孩子塑造立体物体；提供各类积木，让孩子在搭建中形成对前后、上下、远近等有关空间智能的概念。

3、提供各类几何、二维、三维图形，让孩子在自由拼搭中，发展空间智能。

4、变动画里的物体，造成不同的景象，让孩子观察。

5、进行戏剧性游戏，模拟表演，发展透视能力。

培养宝宝情商有妙招

授予知识是有价之物，开发智力是无价之宝，提高情商才是决定人生成功与否的关键。如果我们忽视对幼儿情商和智力的开发，那么他们仅仅是比别人早学了点知识而已，虽然这些知识也是有些用处的，但比起提高情商、开发智力来说就差远了。甚至有些填鸭式的灌输会影响幼儿的学习兴趣和情商的提高。

那么什么是知识、智力、情商呢？

知识是人类对事物及其发展规律的认识和实践经验的积累。智力是人的认识能力的综合。情商是指良好的道德情操，乐观幽默的品性。面对克服困难的勇气，把握幼儿的情感和社会技能，简单地说就是人的情感和社会技能，这些是智力以外的一切内容。情商高可以使智力平平的幼儿最终创建辉煌的人生，情商低也可以使智力超常的幼儿变成一个平庸的人。我们要懂得提高情商的重要，就要大大增强教育幼儿的耐心，放弃急功近利的想法和做法，一点一滴地去塑造幼儿的素质和灵魂，培养幼儿快乐的性格基础，注重提高他们的情商。

俗话说：三岁看大，七岁看老，说的就是3~7岁幼儿情商教育的重要性。作为幼儿教育执行者的我们，应该为提高幼儿情商，培养良好性格做些什么呢？

为幼儿创造良好的环境

性格的基础是早期生活奠定的，早期的生活环境潜移默化地影响着幼儿的性格，良好的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次良好情感经验浸润、积淀的结果，因此，我们为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境尤为重要。现在的幼儿都是独生子女，要提高他们的情商技能，最好的学习地点还是幼儿园。因为只有集体的生活环境和游戏活动才能使幼儿养成快乐的性格和乐观幽默的品性，才能让幼儿把握自己的情感和社会技能。如果离开了像幼儿园这样的集体，幼儿的情商就几乎无法培养，正如《幼儿园教育指导纲要试行》中提出的：“让幼儿在集体环境中感到温暖，心情愉快，形成安全感，信赖感。”

为幼儿创造丰富的游戏活动

着名的幼儿教育家蒙台梭利认为：“游戏活动是儿童的工作。”幼儿身心发展的年龄特点决定了幼儿喜爱游戏、乐于游戏，进而在游戏中学习各方面的知识，在学习知识中游戏成长。同时幼儿在游戏中更好地适应社会生活，培养良好的社会交往技能和积极愉快的情感。那么怎样才能让幼儿在游戏中感到快乐的情感呢？首先游戏活动应该是健康的、丰富的，为幼儿喜爱的。再就是幼儿在游戏活动中的主体地位，对幼儿来说应该是“我要玩游戏，而不是你要我玩。”特别是幼儿在一个他熟悉的环境中进行游戏，成人的干预已经降到了最低限度，由此幼儿获得了巨大的自由感，幼儿的身心放松，机能状态良好，没有来自内部和外部的压力。幼儿充分体验到了一种积极的情感，从而沉浸在一种真正的快乐之中，培养了幼儿快乐的性格，有利于提高幼儿的情商。

为幼儿创造合作、交往的机会

合作交往是幼儿快乐的重要源泉，幼儿在合作交往中既享受了快乐，又制造了快乐。让幼儿在特定的情境中扮演角色，感受相互关爱，使他们懂得了被人爱和爱他人都是快乐的。同情和关爱他人，也是情感智力的一个重要内容，这关系到幼儿将来能否成为一个受欢迎的人。对于独生子女的家长和幼儿教师来说，幼儿在这个方面的情商如何，更是关系重大。如今大部分幼儿都是独生子女，一个幼儿是三个家庭的未来，是三个家庭的希望，更是六个成年人的精神寄托！如果培养出一个性格开朗的好孩子，那幸福是没法形容的，但如果家里出了一个逆子，那精神痛苦则不堪言状。所以我们应重视与幼儿之间的交流，给幼儿关心别人的机会，和他们一起进入快乐的交往游戏之中。这些光靠“说”是绝对不行的，还必须要让幼儿有亲身经历。因为人的大脑分为思维和情感两个部分，人际关系方面的情商智力技能，只有通过亲身交往体会才能有效地在情感大脑中发育出来。

做幼儿模仿的榜样

快乐的性格基础是在幼儿早期生活奠定的，家长和老师的态度、生活习惯，哪怕是一些高兴的动作都是幼儿模仿的对象，以后都会慢慢变成幼儿的性格特点、情商的一部分，甚至家长的一些言行都是幼儿学习的榜样。家长和老师自身的思想、性格修养和情感倾向时时都会影响着幼儿、感染着幼儿，因此我们不论心里快乐与否，都不要将负面的影响带给幼儿，在幼儿的面前应该永远都保持着快乐的心情。

早教专家冯德全认为：“优良性格有四个基础，一是快乐活泼，二是安静专注，三是勇敢自信，四是爱劳动关心他人。”我认为这些性格品质其实都是情商的重要内容。为了使幼儿具备以上的快乐性格，我们应该从日常生活的点点滴滴进行长期培养，注重加强幼儿情商的提高，培养幼儿快乐的性格。

培养宝宝耐性的12招数

1、爸妈言传身教

父母首先要学会忍耐等待，才能让孩子学会忍耐。爸妈性子急躁，孩子长大后可能会存在畏怯或霸道等情绪问题。

2、勿包办代替

对于缺乏耐性的孩子，父母往往爱一切包办，这样一来孩子如果不喜欢时，父母便全权代劳，使孩子失去求知欲，更失去了耐性。

3、让孩子独立解决问题

无论是谁都不喜欢困难的问题和费力的事情，看到孩子做题慢或不能做出来而将答案告诉孩子的办法是错误的。应当培养孩子独立解决问题。

4、重过程甚于重结果

刚会走的孩子是不可能会跑的，初学钢琴的人不可能即刻演奏出动人的乐曲。孩子要经过爬、走的过程后才能学会跑；学习钢琴必须有一个反复熟悉琴键的过程。即使孩子着急，做父母的也不应当着急，应抱着相信孩子的态度，耐心等待。

5、别对孩子过分期望

孩子不是为了满足父母的欲求而出生、存在的。父母应当让孩子做自己喜欢做的事，并对孩子给予关注和鼓励。

6、坚持有规则的运动

有了健康的身体才会有健康的心理。运动有无与伦比的功效。让孩子确立可行的目标，每天进行一定量的运动锻炼，孩子会逐步具备自我调整的能力。

7、玩益智玩具

让孩子玩一些具有开发智力功能的玩具，例如积木类。一个个小木块堆积在一起组成不同的形状，在这个过程中锻炼了孩子的耐性。此外，剪纸同样也是一种培养孩子耐性的好方法。沿着画好的线小心地裁剪，自然而然地锻炼了孩子的耐性。

8、多玩团体游戏

与单独玩相比，多玩一些团体游戏可以使孩子养成遵守规则的习惯，在游戏等待的过程中，锻炼了孩子的耐性和团结协作精神。

9、因材施教

看到别人的孩子学钢琴，也把自己的孩子送入学琴班；看到别人的孩子学围棋，也把自己的孩子送入围棋班。这样只会让孩子感到厌烦。当孩子对某种学习确实有兴趣时，给孩子创造机会，使其潜能得到充分发挥。

10、从容易的教材入手

对于没有耐性的孩子而言，一开始就接触较难的教材，会使孩子丧失学习兴趣。如果从简单的教材入手，等孩子能很好地理解时再稍增加难度，这样一来，孩子在一点点独立完成学习任务的过程中便逐渐提高了耐性。

11、说出自己的目标

在孩子力所能及的范围内为他们确定目标，并帮助他们最终实现。此时，孩子最好要反复用嘴说出自己的目标，因为通过这一方式，向自己暗示一定要坚守承诺，从而产生坚强的意志。