宝宝性别意识的发展轨迹

4-12个月：学会了根据声音、发型简单地区分男性与女性。

14-22个月：男孩已表现出对卡车、汽车的偏爱；女孩则喜欢洋娃娃和其他柔软的玩具。YJs21.coM

2-3岁：几乎所有的孩子都能正确地说出自己是男孩还是女孩，不过，让他们相信性别不能改变这一事实恐怕还需要一些时间。这一年龄段的宝宝对性别差异充满兴趣，但他们更喜欢与同性接近和玩耍，也会注意到异性与自己的不同之处。

3-7岁：性别差异进一步显现，如在语言能力方面女孩优于男孩，在数学领域的问题解决方面男孩占优；男孩表现出更多的攻击行为，女孩更善于表达情感。他们越来越稳定地选择同性作为玩伴，对待异性常常不像对待同性那么友善。尤为有趣的是，这一年龄段的孩子对性别角色的遵守近乎刻板，认为逾越性别角色的行为不能容忍，他们认为“男孩只能玩男孩的东西，不可以玩洋娃娃，否则就不受欢迎。”这与他们的性别认同有关，当他们把自己归为男孩或女孩，便以一种夸大的刻板来获得认知上的清晰和自我形象上的一致感。

8岁至青春期，孩子们对性别角色的认识开始变得灵活。男孩依然更偏好于男性特征的游戏和玩具，女孩则开始显现对男性化活动的兴趣。

如何看待和理解自己的性别和性别角色，如何对待异性，这些是孩子们自我形象的重要组成部分。健康的性别意识可以提升孩子的自尊感，相反，如果性别意识出了问题，又会倒过来降低孩子的自尊。总的来说，男孩子应该为自己是男孩而高兴，女孩子也应该为自己是女孩而自豪。父母则应该让孩子知道，他们对他/她的性别很满意。

YJS21.cOm更多家园共育小编推荐

如何培养宝宝的独立意识和性格？

如何培养宝宝的独立意识和性格？

随着独生子女家庭的增多，很多父母都为孩子一手包办事情，让孩子失去了独立性。为了孩子的成长，培养孩子独立意识和性格还是很有必要的。

独立自主性是指在思考、想象和活动中，较显著地不依赖、不追随别人，能够相对独立地进行活动。独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及孩子成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响。

孩子一岁左右时，就可以进行独立自主性的培养。

首先，要正确地认识和理解孩子。你要了解孩子在各个年龄阶段所普遍具备的各种能力。知道在什么年龄，孩子应该会做什么事情了，那么就可以放手让孩子自己的事情自己做，而不依赖别人。你还要了解你孩子的“特别性”：知道你的孩子有哪些与其他孩子不同的地方，对这些特别之处，你要相应地采取特别的教育。如有的能力是你孩子的强项，那么你可以用更高的标准来要求他；若你的孩子生性敏感、胆小，那么你应该多鼓励他大胆尝试。

其次，在进行孩子的独立性培养的时候，要做到：

1、给予充分的活动自由

孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的，要培养独立自主的孩子，就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。

2、与孩子建立亲密的亲子关系

让孩子充分感受到你的爱，与他建立亲密的亲子关系，从而使他对你和周围事物都具有信任感。因为独立自主性的培养，需要以孩子的信任感和安全感为基础。只有当孩子相信，在他遇到困难时一定会得到帮助，他才有可能放心大胆地去探索外界和尝试活动。因此，在孩子活动时，你应该陪伴在他身边，给他鼓励。

3、循序渐进，不随便批评

独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行。切不可急于求成，对孩子的发展作出过高的、不合理的要求；也不能因为孩子一时没有达到你的要求，就横加斥责。请父母先冷静地分析一下孩子没有达到要求的原因，以科学的准则来衡量，然后再做出相应的调整策略。

孩子两岁是培养独立自主的关键期，要好好把握。

两岁左右，孩子的独立意识增强，什么事都要坚持自己做，拒绝别人的帮助。这是孩子心理发展的第一个“执拗期”。家长正好可以因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情，并适时地提供给他适当的帮助、指导和赞美，让孩子享受成功的快乐。

1、给孩子一个独立自主的好榜样

榜样的力量是无穷的。如果你自己就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那你不要指望你的孩子能够独立自主。你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从你自己独立自主做起吧！

2、创造一个安全的家庭生活环境

家庭环境安全了，同时教给孩子基本的安全常识，就免除了你担心孩子受到伤害的后顾之忧，也就不会过多限制孩子的活动，孩子独立自主性的发展就获得了机会和可能。教给孩子基本的安全常识，让孩子学会躲避危险，学会自我保护。让孩子在自由自在地玩耍和学习的同时，不会受到不必要的危害，为孩子独立自主性的发展提供安全的保障。

别把宝宝任性当个性

别把宝宝任性当个性

从心理学的角度分析，人的性格有多血质、胆汁质、抑郁质和粘液质等先天类型。受遗传的影响，有的宝宝天生气质就属于较兴奋的类型，情绪表现较强烈，属于那种所谓“有个性”的，如果后天再不注意改良，最容易出现任性的行为。

个性乎？任性乎

所谓“有个性”，是指有自己的主见，在碰到问题时，能坚持自己的正确观点与合理行为，不违心屈从，不随风摇摆。个性表现的方面很多：有善良、勇敢、诚实、守信等。

任性虽然也表现为坚持自己的想法与行为，却是无理取闹，所坚持的不是合理的观点和行为。

显然，天天爸爸还没有真正理解“任性”与“个性”的本质特征与本质区别。天天也并不是“有个性”，而是非常“任性”。爸爸已经承认错误，可是在爸爸的再三恳求下，天天就是不听，这显然是一种任性的表现。

挖一挖任性的根

1、遗传因素从心理学的角度分析，人的性格有多血质、胆汁质、抑郁质和粘液质等先天类型。受遗传的影响，有的宝宝天生气质就属于较兴奋的类型，情绪表现较强烈，属于那种所谓“有个性”的，如果后天再不注意改良，最容易出现任性的行为。

2、处于心理反抗期正常情况下，宝宝两三岁开始出现心理反抗现象，出现强烈的独立需求意识，如要自己吃饭，上下楼梯不愿别人牵领，自己家的东西不让别人动。处处以自我为核心，遇到不满意不顺心的事情就大哭大闹，劝阻和强制都不起作用，直至他人妥协，自己满意为止。

3、后天养成

父母对宝宝溺爱、娇惯、放任、迁就。

父母的教育方法简单粗暴，造成宝宝的逆反心理，不管你说的对不对，他都不愿接受，从而埋下了任性的种子。。

父母蔑视宝宝的人格，总爱讽刺、挖苦、责骂他，或者当着众人的面数落他。你的话虽然是对的，但刺伤了他的自尊心，宝宝虽然心里明白错了，可为了保全面子也不能接受批评，于是就“拧”着来对抗。

父母平时一意孤行，不听劝告，在潜移默化中，宝宝也慢慢形成了任性的性格。

4、错把任性当个性把宝宝的缺点看成优点，宝宝越是强硬，越感到他有“个性”，助长了任性行为。

任性的解决策略

1、满足宝宝的合理要求如果不尊重宝宝，不管他提的要求合不合理，有没有实现的可能，都予以否认，这样宝宝的要求长期得不到满足，就会产生不满心理，产生对抗情绪，容易形成不服管教的性格，或是不敢提出正当的要求，一味地顺从大人，行为畏缩，胆小怕事，从而失去个性。

2、不能无原则地迁就宝宝如果宝宝的不合理要求得到满足，你无原则地迁就他，渐渐地，宝宝必然为所欲为，自私自利，不讲道理，任性蛮横。因此，只有宝宝得到尊重的同时你又不迁就他，宝宝的心理才会健康发展，才能使宝宝既有鲜明的个性又不至于任意妄为。

3、让宝宝明白：满足是有条件的如果觉得宝宝的要求合理，再有条件地满足他。让宝宝明白：满足是有条件的，不能随心所欲。父母注意在日常生活中培养宝宝的自主性和独立意识，如吃什么菜、穿什么衣服、玩什么玩具，多征求宝宝的意见，同时给宝宝一些限制条件，例如，让他只能在几套方案中选择，超过了条件限制便不能满足要求。只有这样，宝宝才会明白，不是所有的要求都能得到满足，必须放弃不合理的要求。

利用玩具发展宝宝的积极情绪的注意点

导读：提供玩具的内容要恰当，难易要适中。过难的玩具，孩子难以成功，容易使孩子产生沮丧、失败和受挫的消极情绪；而玩具的内容太容易，孩子的好奇心易于满足，孩子会觉得没意思。较为理想的玩具应内容恰当，难易适中，使孩子“跳一跳能摘到树上的果子”，有利于孩子产生激动、快乐、成功等积极情绪体验。

利用玩具可以发展孩子的积极情绪，但是应该注意以下几个问题：

一、提供的玩具要新颖、有趣。孩子一般喜欢色彩鲜艳、造型优美、性能多样的玩具。当然，这些玩具不一定都靠购买，可以引导和鼓励孩子用新玩法玩旧玩具——通过拆装、组合、搭配等，把旧玩具玩出新意来，给孩子提供一个变化无穷、新颖有趣的玩具世界，以发展孩子的积极性情绪。

二、提供玩具的内容要恰当，难易要适中。过难的玩具，孩子难以成功，容易使孩子产生沮丧、失败和受挫的消极情绪；而玩具的内容太容易，孩子的好奇心易于满足，孩子会觉得没意思。较为理想的玩具应内容恰当，难易适中，使孩子“跳一跳能摘到树上的果子”，有利于孩子产生激动、快乐、成功等积极情绪体验。

三、引导孩子利用玩具开展各种游戏活动。孩子游戏时总是轻松愉快的，成人应引导孩子开展有趣的游戏，发展孩子积极性情绪。一些需要其他孩子合作的游戏，如角色游戏、表演游戏、结构游戏等，成人可提供玩具，创造环境，邀请小朋友和孩子共同游戏。如成人可为孩子提供娃娃、家具、炊具、邮局和医院用品等主题玩具，让孩子和其他小朋友开展角色游戏，如“娃娃家”、“医院”等。在扮演角色进行游戏的过程中，孩子会充分表现扮演角色的情感，如妈妈对待孩子的慈爱、医生对待病人的热情等等。

四、尊重孩子，积极支持孩子合理的探索行为。常听到家长抱怨孩子不爱惜玩具，刚买的玩具玩不了几天就被拆散了。对于这种情况，成人如不加分析就横加指责或打骂，极易使孩子产生委屈、压抑、恼怒等情绪，岂不知孩子都有好奇心和求知欲，有时拆散玩具往往是探究个“为什么”来满足好奇心，这时，成人不必大惊小怪，更不能横加指责。有时反而应该积极支持和鼓励，引导孩子对一些旧玩具进行拆装、组合，进行创新改造。

五、多给予表扬和激励。对孩子玩玩具时表现出来的意志努力和取得的点滴进步，成人要给予恰如其分的肯定和赞许，使孩子体会到亲情的愉悦。它有利于孩子树立自信心、发挥创造力。在孩子完不成任务时，成人要进行具体分析，必要时给予启发和引导。切不可说一些丧气话，流露出失望或激怒的情绪，更不能严厉呵斥和责备。否则，只能使孩子一次次产生失望、怨恨、冷漠等消极情绪，最终丧失信心。

游戏帮助宝宝发展记忆力及注意力

游戏帮助宝宝发展记忆力及注意力

春灵是一位有心的妈咪，在育儿生活中总能找到一些乐趣，并使宝宝受益多多。你瞧，她利用家庭这个温馨的港湾，开发出对2岁的宝宝早期启蒙大有助益的“自由地”，尽情地“玩吧”。

让宝宝把面团揉成圆圆的，然后再拉长，摆出一条“蛇”状。给宝宝一把圆头剪子，剪下“蛇”的不同部位。这会使孩子学习锻炼手部肌肉，并正确使用剪子。

做出明显的“愚蠢”的错误动作，比如指着膝盖说“这是我的鼻子吗？”宝宝喜欢做这种傻事，并因发现妈咪的错误而乐不可支。通过各种“错事”可锻炼宝宝的听觉、语言、情绪等。

用纸板或泡沫塑料板当网球拍，把气球吹鼓、系紧。让你的宝宝把气球拍到空中并尽量不让气球落地，这是一种很好的锻炼躯体、肌肉及身体平衡能力的活动。注意不要在附近放置已破裂的气球，防止宝宝捡拾吞咽。

将家中高的、矮的、玻璃制的、塑胶制的等不同材质、形状的罐子或杯子收集起来，让宝宝根据其特征不同做分类。如果罐子是有盖的，可以将这些盖子收起来，让孩子动动脑筋想想看，如何将他们一一都配成对，是一项很有趣的游戏，可以建立宝宝分类概念。

妈咪准备一块海绵和一桶清水，教宝宝怎样把海绵弄湿，把太多的水挤掉。带他到户外，或是为他准备一个不怕被水弄湿的角落，让他随意作画。宝宝可以试着画横线、斜线，看到自己能用海绵画出东西来，可以带给他很大的乐趣；他也可能对水桶和海绵更感兴趣，用海绵吸饱了水，挤掉、再吸满……

宝宝的玩具滚到椅子底下，他自己伸手够不到时，妈妈可以帮他的忙??不是去帮他捡起来，而是给他一个工具去够。可以把他的玩具塑胶长刀交给他，或是给他一根搔背用的瘙痒棒。拿玩具给宝宝时，妈妈可以把玩具放在桌上，离宝宝远些，再放一把长木勺，可以提醒他：“你可以用那把勺子把玩具拨过来。”

当宝宝在收拾满地的玩具时，妈妈可以教他把玩具收拾起来，放在小卡车或是小木桶等容器里，再送到玩具箱中。这样可以教给宝宝想办法解决问题的能力。

妈妈可以自己画一个方格棋盘，然后和宝宝相对而坐。决定个人棋子的颜色，开始游戏??从预备起的信号开始，妈妈和宝宝便把自己的棋子一颗颗地排成一行。等妈咪说“停”的时候，都要停止手上的动作，然后看看谁排的比较多（能够让宝宝数出来更好）。在数之前，妈咪不妨故意说：“好象宝宝多一些。”这样可以加深宝宝对“数”的认识以及概念的理解。

妈咪用泡沫塑料制作生日蛋糕一块，找来生日蜡烛5支。拿出“生日蛋糕”，妈妈说：“今天娃娃过生日，我给他买了蜡烛，请宝宝看看有多少支，有几种颜色？”妈妈边说边把蜡烛插在蛋糕上。接着妈妈又拿出一个娃娃，说：“小红来了，她想要一支蜡烛玩。”妈妈用身体挡住宝宝视线，很快拿走一支蜡烛，然后问宝宝：“小红刚才拿走的是什么颜色的蜡烛？”此游戏帮助宝宝发展记忆力及注意力。

如果宝宝对某本童话书里的主角或是动画片里的某一人物感兴趣时，不妨给宝宝做些简单的道具，鼓励他去扮演他喜爱的角色，同时妈咪也参与到这个游戏中。通过简单的对话与动作，教给宝宝一些知识，提高孩子的语言表达能力。