大班科学课：寻找声音

这是大班科学寻找声音教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、仔细观察画面，能在集体面前大胆表达自己的想法。

2、学习并模仿常见的象声词在游戏中练习并巩固。

3、体验帮助别人的快乐。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

9个小动物卡片、课件、挂图

活动过程：

一、游戏导入：《请你猜猜我是谁》

幼儿闭上眼睛，教师摸一个孩子的头，这个孩子说：“请你猜猜我是谁？”其余孩子猜出名字。

二、教学过程：

1、提问：刚才你们是怎么猜出来的？（幼儿答：听声音猜出来的）

2、在我们的生活中有各种声音，听！教师拍手、教师撕纸，幼儿在次猜一猜。

3、在一个美丽的农场里，有一群可爱的小动物，他们可爱极了，农场里可热闹了，咱们去看一看吧！

4、出示挂图：提问①你看到了哪些小动物？幼儿答 ②这些小动物都在干什么？幼儿答

5、教师讲：有一天农场里发生了一件可怕的事情，小动物被巫婆施魔法，声音一下子消失了，请小朋友想想办法把声音找回来。

6、幼儿猜想多种办法。

7、出示课件：仙女姐姐的办法：只要会学这些小动物的叫声，它们的声音便可以找回来了

8、布置任务，并出示课题《把声音找回来》

9、 课件依次出示：

小猫 小狗 小鸭子 小鸟 羊

喵—喵 汪、汪、汪 嘎嘎嘎 喳喳喳 咩咩

青蛙 母鸡 公鸡 奶牛

呱呱呱 咕咕咕 喔喔喔 哞——哞

① 出示图片，让幼儿学动物叫，再出示象声词卡。

② 学公鸡叫时，孩子学的是生活中的口语，告诉孩子为了方便大家学习，我们采用字典公公的读法：喔喔喔

③ 小动物解救了，他们说：“谢谢咱们班的小朋友。”你们高兴吗？

④ 归纳总结：象声词的含义，这些表示声音的词语就是象声词。

⑤ 举例子说明象声词。如风儿呼呼的吹，雨沙沙的下等。

10、指名仿编故事。

11、游戏《点兵点将》

游戏规则：每人发一张动物卡片，电脑当裁判，停止时，显示的是哪个小动物，拿这个小动物卡片的幼儿学小动物的叫声。口令：点兵点将，点到谁谁就是……

三、延伸活动

把这个故事讲给其他的小朋友听。

教后反思：

本节活动，根据孩子的特点，设立两个游戏，开头的游戏激发兴趣，引出主题，课后的游戏延伸兴趣，课堂上孩子思维活跃，积极发言，大胆在集体面前讲述，仿编活动进行较好。

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大班科学寻找声音说课稿教案

这是大班科学寻找声音说课稿教案，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

一、说教材：

本次活动选材于《幼儿园和蔼发展课程》大班上学期科学《寻找声音》。 自然界、生活中各种声音无处不在，无所不有，到处充满着各种各样奇妙的声音，但小朋友对声音的产生又了解多少呢？对于大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的。随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解。大班幼儿有了辩听、探索各种各样声音的能力，由此，一方面结合《纲要》中"强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动"的指导，一方面结合《指南》中"对自己感兴趣的问题总是刨根问底"，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设计了《寻找声音》这一活动，在幼儿的原有的生活经验基础上，让孩子们对声音有进一步的认识。给孩子们有个提升。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，使他们在以后的生活中能更主动地探索自然中各种奇妙的声音，激发幼儿探索的能力。为幼儿的倾听打下基础。所以我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动。

二、说活动目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《指南》中指出：培养幼儿"对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲"，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要我从认知、能力、情感三方面制订了以目标：

认知目标：感知物体振动后产生声音。

能力目标：能积极探索寻找周围环境中的各种声音，发现声音的多样性，并大胆表述。

情感目标：培养幼儿乐意探究的兴趣。

三、说重难点：

重点：感知物体振动后产生声音。

难点：能积极探索寻找周围环境中的各种声音，发现声音的多样性，并大胆表述。

四、说活动准备：

丰富的教学用具，能使活动过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。为了使本次活动呈现出趣味性、综合性，于教于生活游戏之中，我做了以下准备：

课前准备：幼儿已对自然界的声音有了初步的了解。

环境准备：在教室里提供多种乐，让幼儿操作感受声音的产生。

物质准备：

1、教师制造声音的材料：黑米、鼓、小棍、锣、碰铃等。

2、幼儿制造声音用的操作材料：碗里装有水、米物品若干，积木、玩具等。

五、说教学法

1、教法纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法：

提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿获得新的知识和发展智力。

直观法：以鼓直接激发幼儿学习的兴趣能使活动生动活泼。

2、学法幼儿是学习的主人，应以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用了以下学法：

自由探索法：是通过提供材料，让幼儿通过探索，敲、拍等动手操作过程，体验和探究物体发出声音的过程。

操作法：《新纲要》中指出"幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果"因此，活动中我让孩子们通过操作探索，初步感知物品碰撞后会发出声音。

发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。

观察法：通过让幼儿观察敲鼓时米的变化，使幼儿直观形象地看鼓棍敲击鼓面使鼓面振动才让大米跳起来的。

对比法：

体验法：心理学家指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高，采用体验法，是让幼儿在观察体验的过程中发现声音是由振动产生的。

六、说活动过程

（一）、自由探索，发现声音是怎么来的。

1、老师这里有很多的东西，请你们用它们发出声音。等一下告诉老师你用了什么方法使它发出声音？

2、幼儿自由探索。

（通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的，声音是由振动产生的。）

3、个别提问：刚才你玩了什么？你是怎么让它发出声音的？

4、教师小结（两个物体碰撞在一起后才会发出声音，从而引出寻找声音这一课题，为下一环节作铺垫）

（二）、通过实验，让幼儿了解声音的产生，引出"振动"。

1、出示鼓，让幼儿摸鼓面，感知鼓面。

2、教师敲鼓再次让幼儿感知鼓面有什么不一样，从而引出下面的实验。

3、教师实验，幼儿观察、对比鼓面的变化。

4、这些米怎么样了？它是怎样才会跳起来的？通过幼儿讨论，教师小结引出振动。

（引导幼儿感知棍子敲击鼓面使得鼓面振动才让大米跳起来的，轻轻敲大米跳得低，用力敲大米跳得高，初步了解声音是两个物体碰撞在一起后产生振动而产生的。）

（三）、引导幼儿通过摸喉、发声的过程，说说有什么感觉？

（四）、了解声音的多样性。

1、生活中你听见过哪些声音呢？

（启发幼儿回忆在不同的场所听过的不同声音，如公园里、大街上等。）

2、播放寻音：这里有一段声音，你们能听出来是什么发出的声音吗？

3、引导幼儿说出自己听到的声音，并能大胆表述。

（五）、教师小结结束活动。

七、说活动延伸平时利用散步时间带幼儿到户外寻找声音，继续感受声音的多样性。

八、效果分析

《大班科学教案：什么东西不见了》：大班科学活动什么东西不见了教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程等内容，发展幼儿的观察、记录能力，体验探索的乐趣。引导幼儿在好奇心和求知欲的驱动下探索操作、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学什么东西不见了教案吧。

《大班科探室活动：会转的风车》：大班科学活动会转的风车教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能初步探索并感知风的大小与风车转动的关系。尝试运用各种材料制作小风车。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科探室活动会转的风车教案吧。

《大班科学教案：各种各样的广告》：大班科学活动各种各样的广告教案主要包含了活动目标，活动准备，活动反思，活动过程等内容，引导幼儿发现广告在生活中的作用，了解广告的特点。引导幼儿尝试创编广告词，培养幼儿思维的灵活性和创造性。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学各种各样的广告教案吧。

大班科学优秀说课稿《寻找声音》

一、说教材：

本次活动选材于《幼儿园和蔼发展课程》大班上学期科学《寻找声音》。 自然界、生活中各种声音无处不在，无所不有，到处充满着各种各样奇妙的声音，但小朋友对声音的产生又了解多少呢?对于大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的。随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解。大班幼儿有了辩听、探索各种各样声音的能力，由此，一方面结合《纲要》中"强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动"的指导，一方面结合《指南》中"对自己感兴趣的问题总是刨根问底"，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设计了《寻找声音》这一活动，在幼儿的原有的生活经验基础上，让孩子们对声音有进一步的认识。给孩子们有个提升。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，使他们在以后的生活中能更主动地探索自然中各种奇妙的声音，激发幼儿探索的能力。为幼儿的倾听打下基础。所以我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动。

二、说活动目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《指南》中指出：培养幼儿"对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲"，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要我从认知、能力、情感三方面制订了以目标：

认知目标：感知物体振动后产生声音。

能力目标：能积极探索寻找周围环境中的各种声音，发现声音的多样性，并大胆表述。

三、说重难点：

重点：感知物体振动后产生声音。

难点：能积极探索寻找周围环境中的各种声音，发现声音的多样性，并大胆表述。

四、说活动准备：

丰富的教学用具，能使活动过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。;.来源教。案网;为了使本次活动呈现出趣味性、综合性，于教于生活游戏之中，我做了以下准备：

课前准备：幼儿已对自然界的声音有了初步的了解。

环境准备：在教室里提供多种乐，让幼儿操作感受声音的产生。

物质准备：

1、教师制造声音的材料：黑米、鼓、小棍、锣、碰铃等。

2、幼儿制造声音用的操作材料：碗里装有水、米物品若干，积木、玩具等。

五、说教学法

1、教法纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法：

提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿获得新的知识和发展智力。

直观法：以鼓直接激发幼儿学习的兴趣能使活动生动活泼。

2、学法幼儿是学习的主人，应以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用了以下学法：

自由探索法：是通过提供材料，让幼儿通过探索，敲、拍等动手操作过程，体验和探究物体发出声音的过程。

操作法：《新纲要》中指出"幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果"因此，活动中我让孩子们通过操作探索，初步感知物品碰撞后会发出声音。

发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。

观察法：通过让幼儿观察敲鼓时米的变化，使幼儿直观形象地看鼓棍敲击鼓面使鼓面振动才让大米跳起来的。

对比法：

体验法：心理学家指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高，采用体验法，是让幼儿在观察体验的过程中发现声音是由振动产生的。

六、说活动过程

(一)、自由探索，发现声音是怎么来的。

1、老师这里有很多的东西，请你们用它们发出声音。等一下告诉老师你用了什么方法使它发出声音?

2、幼儿自由探索。

(通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的，声音是由振动产生的。)

3、个别提问：刚才你玩了什么?你是怎么让它发出声音的?

4、教师小结(两个物体碰撞在一起后才会发出声音，从而引出寻找声音这一课题，为下一环节作铺垫)

(二)、通过实验，让幼儿了解声音的产生，引出"振动"。

1、出示鼓，让幼儿摸鼓面，感知鼓面。

2、教师敲鼓再次让幼儿感知鼓面有什么不一样，从而引出下面的实验。

3、教师实验，幼儿观察、对比鼓面的变化。

4、这些米怎么样了?它是怎样才会跳起来的?通过幼儿讨论，教师小结引出振动。

(引导幼儿感知棍子敲击鼓面使得鼓面振动才让大米跳起来的，轻轻敲大米跳得低，用力敲大米跳得高，初步了解声音是两个物体碰撞在一起后产生振动而产生的。)

(三)、引导幼儿通过摸喉、发声的过程，说说有什么感觉?

(四)、了解声音的多样性。

1、生活中你听见过哪些声音呢?

(启发幼儿回忆在不同的场所听过的不同声音，如公园里、大街上等。)

2、播放寻音：这里有一段声音，你们能听出来是什么发出的声音吗?

3、引导幼儿说出自己听到的声音，并能大胆表述。

(五)、教师小结结束活动。

七、说活动延

伸平时利用散步时间带幼儿到户外寻找声音，继续感受声音的多样性。

八、效果分析

大班科学课：玩声音

这是大班科学玩声音教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。

2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。

3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等

二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等

活动过程：

一、开始部分

猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？

二、基本部分

1、玩一玩，让物体发出声音

教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。

（1）老师与幼儿交流，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。

（2）停止动作，使物体停止发出声音。

教师；说一说，为什么这些物体会一声不响了？

（3）小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。

2、感受声音的不同

教师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音？玻璃杯会发出什么声音……

（1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的节奏敲一敲，吹一吹。

（2）感受声音的不同性质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等

3、听录音，想象感受声音的多样性

教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？

（1）鸟叫

（2）流水叮咚响，一群鸭子嬉戏

（3）动画片《狮子王》的插曲

（4）小结：不同的声音能告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情？

（5）请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？

4、探索模仿声音

教师：刚刚我们听到了马飞快地跑的，鸟儿欢快的叫……生活中各种各样的声音，你能学一学？试一试，模仿这些声音

（1）学习模仿马蹄声

（2）幼儿交流模仿声音

（3）师生合作配音

出示森林背景图，老师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音：

清晨，鸟儿们醒来了（揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。）

大象走来了（用拳头慢慢的敲桌子）

小猫走来了（喵喵！）

三、结束部分

1、小结本课：生活中有各种各样的声音，希望小朋友们以后认真听，试着模仿，就会发现很多乐趣。

2、幼儿休息。

活动反思：

通过这节科学活动，整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。但现在如果我重新上这节课我会在教学准备上建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

大班科学声音

这是大班科学声音教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

二、活动准备：

1、大鼓一面，大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。

2、录音机、磁带

三、活动过程：

（一）声音的产生

①请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗？（听见了），用什么听见的？（耳朵）敲鼓，什么声音（鼓声），耳朵真能干。

②声音是从哪里发出的？

喉部经声带，嘴巴变形后发出的

③出示鼓？（敲）听见了声音,（摸）鼓面振动，产生声音。

幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动

（二）小实验

1、让6组孩子分别用不同的物品进行实验，并让物品发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的？（敲、碰、敲击、打等）让幼儿自己总结并发表自己的实验结果.

2、情境表演

大米（由老师扮演）：“小朋友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀？”

把大米放在鼓上，放音乐>，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。

（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。

（三）分辨声音

1、教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听\舒服\愉快……噪音:难听\刺耳…… ∩妈咪爱∩婴网∩幼儿园教案频道

2、学会分辨什么样的声音是乐音？什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害？教育幼儿不要大声说话，要保护声带,养成良好的说话习惯。

（四）使用声音

教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。

教学反思：

在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

《大班科学教案：神奇的关节》：大班科学活动神奇的关节教案主要包含了活动目标与关键经验，活动材料与相关环境创设，活动准备，活动过程，相关经验，活动评价等内容，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。学会简单保护关节的方法。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学神奇的关节教案吧。

《大班科学活动设计：变变变俱乐部》：大班科学活动变变变俱乐部教案主要包含了设计意图，活动延伸，活动目标，活动准备，活动过程等内容，懂得任何事物都是可以变化的。大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动设计变变变俱乐部教案吧。

《大班科学教案：动物的翅膀》：大班科学活动动物的翅膀教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表。激发幼儿参与科学活动的兴趣。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学动物的翅膀教案吧。