康健—食物袋上的机密

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运动目的：

知道食物袋上有临盆日期和保质期，要食用奇怪的食物。

相识几种常见的生存食品的要领，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

愿意加入观察实践运动，能和搭档互相共同完成观察内容。

运动目的：

知道食物袋上有临盆日期和保质期，要食用奇怪的食物。

相识几种常见的生存食品的要领，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

愿意加入观察实践运动，能和搭档互相共同完成观察内容。

运动历程：

1引诱幼儿开端相识事物的临盆日期和保质期。

构造幼儿不雅察各人事先网络的食物外包装。

引诱幼儿评论辩论：你发明食物袋上有什么？包装上为什么要注明临盆日期和保质期。

幼儿园教案小结：在购置食物时要留意看清外包装上的临盆日期和保质期，如许可以包管我们吃上奇怪、卫生的食品。

2、和幼儿配合举行食物生存要领的观察。

引发幼儿的观察爱好。

：你知道奈何才气让食品坚持奇怪呢？有哪些常见的要领？

出示观察表，和幼儿评论辩论怎样完成观察表。如：两两结伴，一小我私家记载，一小我私家报告；学惯用标记和丹青来表现发明的内容；要用心完成使命，不克不及开小差等等。

引诱幼儿两两结伴，一同到四周的超市中完成观察使命，并将本身的观察效果具体地记载在表格中。

1、幼儿清算、统计观察表。

请幼儿展现本身的观察表，并先容本身观察的效果。

和幼儿一路评论辩论：奈何将各人的观察效果展现在一张大的图表上？

引诱幼儿分头举行统计，并约请几名幼儿记载。

和幼儿一同完成统计表，并张贴在运动室。

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食物的旅行（大班健康活动）

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江苏省海门市少年宫幼儿园陈海青

运动配景：跟着人平易近生存程度的进步，家长为孩子供给的饮食也越来越富有养分，但依然有很多家长诉苦孩子不克不及好好用饭，孩子的康健不克不及获得包管，缘故原由是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习性，如：不吃早饭、大批喝饮料、吃冷饮、不准时大便等。为了使孩子们明确食品在体内消化吸取的历程，养成精良的饮食和卫生习性，进修掩护本身的康健，我创编了《小豆子的观光》课本并计划了本次运动。

运动目的：

1、让幼儿相识各消化器官的功效和食品在人体内消化吸取历程

2、进修简朴的自我掩护要领

3、造就幼儿精良的饮食和卫生习性

运动预备：

（1）电脑制造《小豆子的观光》（或图片及小豆子观光的故事灌音）

（2）康健常识卡片、消化图、克己康健举动棋

运动历程：

一、旁观“小豆子的观光”，幼儿园教育随笔相识各器官的功效

本日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去观光，它会看到些什么，内里会产生什么事呢？请小豆子来报告我们。

（1）放第一段食品从口腔到食管的动画。

提问：小豆子从那里进去？看到了什么？

（2）放第二段，相识胃的功效。

提问：胃有什么感化？

小豆子在胃里还瞥见了什么？

我们奈何来掩护我们的胃呢？

小结：今后我们要留意，少吃冷、硬的工具，少吃零食，不吃不清洁的工具，不克不及吃得太饱，也不克不及饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

（这一部门的目的是让幼儿在相识胃的功效的根本上知道不良的饮食习性会使胃抱病。）

（3）放第三段，提问：小豆子到那里去？（小肠）小肠有什么用呢？

小豆子在小肠里看到些什么呢？

小豆子为什么没有从小门里出去呢？

（这一部门的目的是让幼儿知道食品没有被磨碎就不克不及被身材吸取操纵。）

（4）第四段灌音。

提问：小豆子又到了那里呢？

大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不克不及让残渣永劫间在体内呢？

小结：我们小朋侪要准时大便。

二、分组找次序排图

我们知道了每个消化器官的用途，如今，先生为每组小朋侪预备了一套图片分离表现每个消化器官的事情环境，幼儿园教案请各组小朋侪互助，依照适才小豆子观光的次序分列出来。然后,讲一讲为什么如许排？

（图略）

在不雅察图片根本上评论辩论怎样掩护各消化器官

例：（1）怎样掩护牙齿，坚持牙齿的尖锐。

（2）食管旁边有一把小锁，平常是封闭。如边用饭边讲，就会把食品呛入气管。

（3）大肠里的残渣都是些脏的工具，以是大便今后要洗手。

（这一部门的目的是经由过程形象的图片进一步相识各器官的功效及消化的次序。）

三、举行康健常识有奖抢答运动，把幼儿分成四队。

预备些图片，上面有的举动是对的，有的是错的，当出示图片时立刻抢答对照旧错？为什么？答复得又多又对者为优越。

内容有：小摊下吃工具、饮酒。活动后立刻喝水，饭后猛烈活动，吃汤饱饭等。

延长运动：玩康健举动棋，（棋谱上都是一些生存习性方面的内容）

1、先生讲一下下棋的计划。

2、资助幼儿明白棋盘上图的意思。

3、自由连系下棋。

运动评析：本运动拔取内容靠近幼儿生存受到孩子们的接待。幼儿手工制作运动的第一部门，经由过程一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内观光时的所见所闻，形象地表述了食品观光的颠末和不良生存习性对消化器官的破坏，常识容量较大，但经由过程动画这种情势使孩子们异常投入，并在不知知觉中担当，第二、第三部门经由过程着手给消化图排序，使幼儿进一步明确了食品观光的次序和各消化器官的功效，并经由过程仔细不雅察图片发明进食时应留意的题目，运动第四部门意在让幼儿知道消化体系的功效和感化的根本上激发开去，使幼儿存眷平常的生存卫生和饮食习性，这部门的内容起到牢固和延长的功效。为了使幼儿控制的常识能落实到一样平常的举动中，并形成习性，我计划了延长运动――玩康健举动棋。全部运动应用了多种情势做到消息瓜代，充实变更了

附故事：小豆子的观光

我是小豆子,我可乐意为小朋侪办事了。本日，我要到淘淘的身材里去观光一次。瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真尖锐。我的朋侪们一会儿都酿成了碎片。瞧，他们都往下走了，一下子，我也会酿成碎片往下走。哎！我怎么全部就被挤下去了；我如今被挤到一根细修长长的管子里，这便是食管。食管壁很薄，如果碰到鱼刺就大概被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。

我如今来到了一个大口袋里，这个口袋便是胃。它象一个磨子不绝地震。我的朋侪在这里不绝地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。“哎哟！是谁，身材硬梆梆的？”“是的，胃年老。”“你怎么全部儿就下来了？”“是呀，你的小主人用饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。”“咦，胃年老，你身上怎么有伤口呀？你的伤口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平常吃工具不留意，爱吃的就吃得许多，把我撑得很难熬，他一下子吃酷寒的冷饮，一下子又喝滚烫的开水把我搞得够呛。偶然我很想苏息一下子，但是我的小主人又要吃零食，把工具硬塞进来，让我不绝地事情。我着实是累坏了。以是，就成了如今如许，我抱病时可难熬了。”

我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯曲折曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛，另有一扇扇小门。“我是小肠妹妹，接待你食品朋侪。从我的小门出去就可达到淘淘的满身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力气。”“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去？”

“喂，小豆子，到我这里来。”“好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。”“我身边怎么都是脏工具，他们是谁？要到那里去。”“他们是残渣，他们将被排挤体外。”“那我呢？”“你也会被排挤体外。”“那我还疫有为淘淘办事。”“那没措施，由于你没被嚼碎，不克不及酿成养分，被身材吸取。”我出去今后，肯定要把看到的报告小朋侪，让他们养成好的饮食习性，使他们更康健。

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健康主题活动：食物王国

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健康主题活动：食物王国

【教案目的】

1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要。

2、帮助幼儿克服不良的饮食习惯：如挑食、偏食等。

【教案准备】

自制图片：肉类、蔬菜、水果、豆类、谷类

【教案流程】

小朋友们，大家好！很高兴认识大家，我作一下自我介绍，我姓张，大家可以叫我张老师。

师：今天呀，张老师要带小朋友去一个食物王国旅游一趟，小朋友们想去吗？

幼：想。

一、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧！

1、出示谷类食物图片（大米、小米、玉米）等

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友们看看我们去的第一站是那儿呢？

小朋友们看看，这是些什么食物呀？它们分别叫什么呀？

幼：老师引导幼儿回答。（说出食物的名字）

师：对，小朋友们回答的很好，能说出它们的名字，那小朋友们知道我们是怎么吃这些食物的吗？它们可以做成什么？

幼：引导幼儿回答这些问题。

嗯，我们平里吃的大米、小米、玉米、等都是这些食物。

我们看到的这些食物呢，都是属于谷类的，谷类食物里含有很多的热量，吃了可以使我们有很大的力气。（做一个气力的动作）

二、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧！

1、出示水果食物图片（苹果、桔子、香蕉）等

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢？

小朋友们看看，这是些什么食物()呀？它们分别叫什么呀？

幼：老师引导幼儿回答。（说出食物的名字）

嗯，这些水果呢都是非常营养的，它们的身体里住着很多的维生素和量元素，吃了，我们的小嘴特别甜，小朋友们都特别可爱，小脸就像一朵花儿一样（做一个花的动作）。

三、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧！

1、出示肉类食物图片（鸡腿、鱼、肉）等

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢？

小朋友们看看，这是些什么食物呀？它们分别叫什么呀？

幼：老师引导幼儿回答。（说出食物的名字）

吃了这些食物呀，会使我们变得更聪明又健康，但也不能贪吃哦！

四、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧！

1、出示蔬菜食物图片（菠菜、胡萝卜、西红柿）等

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢？

小朋友们看看，这是些什么食物呀？它们分别叫什么呀？

幼：老师引导幼儿回答。（说出食物的名字）

蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们不容易生病，而且对我们的眼睛有保护作用，可民使我们的眼睛很亮，而且看的远，看得清楚。

五、师：好看看我们最后一站去的是那儿呢？让我们开上自已的小汽车出发吧！

1、出示豆类食物图片（红豆、绿豆、黄豆）等

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友们看看，这是些什么食物呀？它们分别叫什么呀？

幼：老师引导幼儿回答。（说出食物的名字）

小朋友们喜不喜欢豆子呀？

幼：喜欢

师：我想小朋友们也定很喜欢，因为有的小朋友皮肤又白又嫩，就像白雪公主一样漂亮，这些豆类的身体里含有植物蛋白，吃了他，让我们长得健健康康的。

我们逛了一天，小朋友们想一想我们今天去了几个地方旅游啊？

幼：5个

那小朋友们说一说我们分别是去的那地方呀？

幼：分别说出5个地方。

结束：现在小朋友们知道了这么多食物的优点，是不是就不该挑食呀？各种食物都要吃呀？如果我们不吃其中的一个，我们的身体就会不高兴了，会生病呀？那我们回到家里一定要听爸爸、妈妈的话，各种食物都要吃。

最后老师仰望我们中一班的小朋友都健康快乐，今天，小朋友们在食物王国里旅游了一回，是不是有点累了，我们开上我们的小汽车回家休息一会！滴滴……

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幼儿园大班康健教案—绿色食物和垃圾食物

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运动目的

1、相识食物的一些卫生知识，知道不讲卫生和垃圾食物对人体的伤害。

2、在抢答的运动中，区分绿色食物和垃圾食物的种类。

3、愿意吃一些比力有养分的绿色食物，并到场绿色食物游戏赛。

运动预备

1、一些和饮食卫生有关的图片多少。

2、幼儿用书人手一册，赤色彩笔人手一支。

运动历程

1、幼儿举行发言运动：

1）：你喜好吃什么食物？为什么？

2）将幼儿说的各种食物逐一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并举行分类。

2、经由过程不雅察幼儿用书，相识留意饮食卫生的主要。

1）看图说说：图上的小朋侪在做什么？想一想如许做对吗？为什么？

2）不雅察画面，说说：这些小朋侪怎么啦？他们为什么会抱病？

比方：不雅察拉肚子的小朋侪，幼儿园教育随笔说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不洗濯，也没有洗手。）……不雅察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的工具太多了、甜食吃多了、油腻的食品吃多了……）

3、引诱幼儿到场评论辩论：吃什么食物比力好？什么样的食物要少吃，为什么？

4、请幼儿在纸上记载绿色食物和垃圾食物。

请幼儿评论辩论本身记载的效果，并将记载的效果举行总的会合，找出最好的食物和最差的食物，并赐与“绿色食物”和“垃圾食物”的称呼。

5、食物抢答，报出食物的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食物。

1）：生果、蔬菜。幼儿：绿色食物；

2）：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食物。

……

6、引诱幼儿评比出2个绿色食物。

7、游戏“蹲一蹲”

请3位幼儿上来分离饰演3个绿色食物，并站成一排。

弄法：分离说出本身蹲和别人蹲，幼儿手工制作要接得快。比方：有绿色什物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，立刻接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，继承接说……说错了，就换人接着游戏。

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健康教学：便便的秘密

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健康教学：便便的秘密

【教案目的】

1、简单了解食物消化吸收并转化成粪便的过程。

2、认识几种不同的便便，知道便便与健康息息相关。

3、懂得营养均衡的重要性，能做到不挑食不偏食。

【教案准备】

1、自编故事《苹果旅行记》。

2、食物转化成粪便的卡通图片课件。

3、各类食物的图片。

【教案流程】

一、幼儿观察图片，导入课题。

1、幼儿观察图片：一幼儿正坐在马桶上排便。

2、师：小朋友，你们这么高兴，在议论什么呀？

3、师：小朋友每天都排便吗？为什么我们每天都要排便呢？

4、那让我们一起探索便便的奥秘吧！

二、苹果旅行记。

1、出示视频，今天有个苹果它想去我们的身体里去旅行，让我们一起来看看它来到了身体的哪些部位？（边播放视频边讲故事《苹果旅行记》）

2、刚才苹果宝宝先来到了哪里？它在和谁一起玩游戏？

3、咽下去的食物经过了哪里？那你们知道食道有什么本领吗？食道有运输功能，那运输下去的食物会来到那里呢？（胃）那你们知道胃宝宝有什么功能呢？（能够把苹果消化掉）

（1）经过胃部的消化，食物变成糊糊状了，糊糊状的食物又会来到了哪里旅行呢？（可请幼儿猜一猜这是什么？——小肠），小肠有什么本领呢？小肠会帮助我们吸收食物中的各种营养。

（2）身体将食物中的营养吸收后，剩下的残渣就会去哪里旅行呢？（可请幼儿猜一猜这是哪里？——这是大肠），大肠将食物残渣中的水分吸收掉，最后将没用的残渣——大便经过肛门排出去，这就是大便形成的过程。

三、不同的便便。

1、师：“你们观察过自己的便便吗？它是什么样的呢？”（引导幼儿说出自己排出的不同的便便及排便时的感受，如干干的，稀稀的，不干不稀的。排便时会肚子疼、有时很费劲等……）

2、师：“为什么会排出不同的便便呢？”（幼儿根据已有经验展开讨论）

3、下面请你们来看看这里面哪个便便是正常的？

（正常的粪便是黄色的，稀稀的说明肠胃出问题了，大便干说明便秘了，墨绿色大便说明蔬菜吃多了，棕色恶臭味说明肉吃多了）

四、吃健康的食物才可排出正常的便便。

1、师：“那我们怎么吃才能解出正常的便便呢？”

2、师：“今天老师就带来了很多好吃的东西，请大家去分一分，怎么吃才能让自己的身体变得棒棒的，排出的便便是最正常的，分好后给客人老师看一看，你是怎么分的，你为什么要这样分？”

3、师：“那请小朋友一起回去配一份营养的午餐吧

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大班科学说课稿及反思 有关《食品袋上的秘密》课件

一、说教材

1.教材分析

食品袋上的秘密--本节课选自山东省省编教材(大班)主题七《大自然的礼物》主题下的的次主题《包装袋上的标识》，整合了科学和健康两大领域的内容。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，要求引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。食品是幼儿每天都接触的，知道食品的食用安全是幼儿应具备的技能，此活动贴近幼儿生活，具有易于操作性且能丰富幼儿生活经验。大班幼儿对周围事物十分感兴趣，有强烈的好奇心和求知欲，喜欢探索问题，但孩子有时会对事物认识不全面，缺乏科学性，本次活动在幼儿主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿发现问题并能对现象能进行客观描述的能力。

2.目标分析

幼儿园科学教育要从孩子身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。食品是幼儿身边最常见的，可以说他们每时每刻都在接触，所以，知道并掌握食品袋上的日期标记也是他们应具备的技能。 大班幼儿已有了一定的生活经验，所以对食品包装也有了一定的认识。本次活动通过寻找发现、观察、讨论、游戏等方法激发幼儿探索食品袋上秘密的兴趣，引导幼儿亲自探索和发现而获得有关经验。“本文来源:屈,老;师”因此，针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点，我设计的本活动的教学目标是：

(1)知道食品袋上的生产日期、保质期和质量合格标记及食品应保质期内食用;

(2)通过探索，发现食品包装袋上的秘密，并能客观描述自己的发现;

3.重难点分析

本次活动的难点是：认识食品袋上的生产日期、保质期和质量检测合格标记。本次活动的重点是：知道食品超过保质期后就不能再食用，培养幼儿的食品卫生安全意识。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。因此，为了使活动顺利开展，活动中引导幼儿看一看、比一比、说一说、想一想等多种感官的参与使其中，我让每位幼儿自己准备一个小包装的食品、还有各种食品包装废旧物品、课件、图片等，诱发幼儿学习的愿望，从而达到培养幼儿理解教学内容的目的.形象思维是5至6岁儿童思维的主要方式，根据这一特点，我采用了讨论法、情境教学法、演示教学法等方法，有目的、有意识地按认知，情感与行为培养相结合的原则和幼儿的实际发展水平出发，让幼儿感知理解教学内容。

二、说教法

教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中应力求形成合作探究式的师生互动原则。针对这次教学活动的教学目标和幼儿的实际情况，我在教学活动过程中运用了情境教学法、演示法等。

在教学过程中以情境教学法为主，我有目的地把幼儿引入到提前创设好的、具有一定情绪色彩的超市购物及幼儿吃了过期食品后肚子疼的情景中去，为学生的生动活动提供具体的场景，以引起孩子过去的情感体验，使孩子全身心的投入到活动中去。

演示法是帮助幼儿更好操作的最直接的方法。活动过程中通过游戏、讲解、提问等方式，把食品展示给孩子看，引导他们发现并理解食品袋上的日期标记。本次活动中的演示法是我在前面找出并讲解食品上的日期标记，让幼儿对食品袋上的日期标记有全面的认识，在这一过程中，让幼儿自备小包装食品观察并与同伴讨论，使幼儿理解的更透彻。

此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用提问、游戏、讨论等教学方法，使整个教学过程更加丰富，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习。

三、说学法

在整个教学活动中，始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，为了让幼儿对食品袋上的日期标记以及日期标记对人的重要性有更直观、全面的认识，我采用了情境体验法、游戏体验法、提问讨论等方法，使幼儿在轻松、愉快的游戏的过程中了解和认识食品袋上的生产日期和保质期等。

四、说教学准备

为了更好地完成教学目标，达到教学目的，我做了以下准备：

知识准备：幼儿对于不同种类的食品有初步的认识，具备一定的计算能力。本活动的开展需要幼儿对于常见食品种类的相关经验，对于大班的孩子来说困难不大，可以通过如常生活和教学中逐渐的丰富。另外，在保质期的认识上，需要孩子能够在生产日期的基础上进行简单的计算，具备初步的数学计算能力，这个也属于大班孩子应该达到的数学水平。

物质准备：每位幼儿自己准备一个小包装的食品;各种废旧食品包装(易拉罐、牛奶盒、饼干盒等)，相关课件、图片等。

五、说活动过程

综上所述，我根据教学的流程：激发兴趣--理解内容--活动结束--活动延伸，设计了以下几个环节，激发兴趣，导入情境部分主要目的是激发幼儿兴趣，大约用时4-5分钟;理解内容，了解食品袋上的生产日期、保质期和质量检测合格标记，是本次活动的重点难点，大约用时10-12分钟;活动延伸部分大约用时5-6分钟;结束部分大约用时3-4分钟。

(一)激发兴趣

兴趣是幼儿学习活动中最重要的先决条件。活动一开始，观看课件，创设情境游戏，引起幼儿的兴趣，用准备的小包装食品及食品包装废旧品在教室创设一个超市情境 ，让幼儿进行游戏，接着又让幼儿讨论并观察自己手中的食品包装袋，能很快唤醒幼儿相关的经验，达到活动目的。

(二)理解内容

为了让幼儿了解食品袋上的生产日期、保质期和质量检测合格标记，知道食品袋上日期标记的重要性。此环节分以下几方面：

1.情境表演：一个幼儿吃完从超市买的食品后肚子疼。通过幼儿感受理解表演内容，初步引出食品袋上的日期标记以及日期标记的重要性。

2.引导幼儿初步了解食品袋上的生产日期、保质期和量检测合格标记。

组织幼儿观察自己手中的食品包装。

提出问题：小朋友们看看自己手中的包装袋上有什么?上面的数字表示什么意思呢?

通过提问方式引导幼儿初步了解食品袋上的生产日期、保质期和量检测合格标。为了在活动过程中能使幼儿充分理解食品袋上的秘密，我通过提问、讨论、示范等形式，帮助幼儿运用已积累的知识，在此活动中，充分体现并达到目标的要求。

3.提出问题：袋包装的食品都有生产日期、保质期质和量检测合格标记的，你们看看手里的食品，在哪里找到保质期?

提完问题后引导幼儿自由讨论。最后请幼儿拿出自己带来小包装食品，我在前面示范看包装袋背面、右下部位等有生产日期和保质期的地方，并结合课件，了解不同包装食品的生产日期标识位置。

4.最后让幼儿说一说自己准备的小包装的食品的生产日期和保质期，引导他们知道自己拿的食品过了什么日期就不能再食用。

这个环节既可以提高幼儿的语言水平，培养幼儿的口语表达能力，还能发展幼儿的思维能力。

(三)在结束环节中，巩固幼儿本活动所学相关知识，再次情景游戏，去超市买东西，进行"实战演习"，同伴间共同观察，探索讨论，使整个教学过程中的气氛活跃，幼儿积极参与，使活动生动、有效，幼儿成为真正活动的主人。

(四)在活动延伸过程中，为幼儿延伸了有关食品安全方面的知识，丰富了幼儿的生活经验，在认识食品保质期、生产日期等的同时也使幼儿知道食品超过保质期后就不能再食用，当买到过期食品时，消费者应维护自己权益等相关知识。

以上是我说课的全部内容，不足之处，请评委老师指正，谢谢!

教学反思：

我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

2020中班健康说课稿：袋鼠跳

一、说教材

1、教材来源：“健康第一”的思想由来已久，许多教育家都对此作出过精辟论断。其中儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在第一位。陈鹤琴先生充分认识到健康对于儿童个体以及国家前途的意义。认为“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。”在幼儿教育实践中，常常出现忽视幼儿健康甚至有损幼儿健康的做法。《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”

袋鼠是本次教学主题《有趣的动物》中的其中之一，虽然袋鼠在我们日常生活中并不常见，但在电视上，图书中幼儿经常能见到，也比较喜欢。尤其是它身上有个口袋更吸引幼儿的眼球。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后，来让幼儿学习模仿袋鼠跳是必不可少的。所以，设计了本次健康活动《袋鼠跳》，让幼儿通过模仿更加深对袋鼠的认识。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。对活动起着导向作用。健康领域的目标放在五大领域中的首位，这更充分体现“健康第一”的重要性。健康目标有四条总目标，在本次活动中我着重学习第四条：“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。”并把目标定为：

1、通过模仿袋鼠跳跃，学习双脚并拢向前跳。

2、喜欢参加体育活动，体验竞赛游戏的快乐。

二、说教法

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满，热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

1、提问法：鼓励幼儿自己去发现探索，从而启发他们积极，大胆想象。

2、直观示范法：是一种让幼儿直接感知认识对象的教学法。教师用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳

3、操作练习法：是在教师的指导下，让幼儿通过动手练习从而使他们巩固地掌握知识技能的一种方法，让幼儿自己动手把双脚套在口袋里并练习跳，在练习过程中，发现问题，并及时进行纠正。

三、说流程

以直接提问的方法引出课题，激发幼儿想模仿的欲望，然后让幼儿自己练习模仿袋鼠跳。再进行示范法，让幼儿把双脚套在口袋里进行模仿跳，在练习从中老师及时提醒幼儿纠正动作，最后进行竞赛游戏。

四、说反思

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在准备工作中由于没有和配班老师交代清楚，所以，在活动过程中显得有点乱，各环节衔接不是很理想。另外，由于天气冷，幼儿穿的衣服增加，所以有的口袋显小没能较好发挥。最后准备的音乐磁带没有起到作用。

注意饮食健康 多吃绿色食品

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《注意饮食健康 多吃绿色食品》！

小朋友由于年龄小，他们对食品安全没有任何认识，也没有任何意识，通过本次教案，让孩子们对食品安全有初步的认识，让他们知道多吃绿色食品，拒绝垃圾食品。

注意饮食健康

【教案目标】

1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

【教案准备】

1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

多吃绿色食品

【教案过程】

1、幼儿进行谈话活动：

（1）教师：你喜欢吃什么食品？为什么？

（2）教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。

（1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？

（2）观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？

例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了）

3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？

4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以绿色食品和垃圾食品的称号。

5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

（1）教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品；

（2）教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。

6、引导幼儿评选出2个绿色食品。

7、游戏蹲一蹲教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。

玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。青菜听到后，立即接上来说：青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。然后，继续接说说错了，就换人接着游戏。

不知道本文《注意饮食健康 多吃绿色食品》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

中班健康活动 神奇的布袋说课稿

中班健康活动《神奇的布袋》说课稿

尊敬的各位老师：

大家好，今天我说课的内容是中班班健康活动《神奇的布袋》 。

一、说教材：

“健康第一”的思想由来已久，儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在第一位，充分认识到健康对于儿童个体以及国家前途的意义。认为“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。”在幼儿教育实践中，常常出现忽视幼儿健康甚至有损幼儿健康的做法。《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”布袋是幼儿日常生活中经常看到的、接触到的，本次健康活动利用布袋作为幼儿游戏的对象，在活动中，让每个幼儿都积极主动地参与活动，尽量以鼓励为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享，使每个幼儿的心理得到了满足，为他们带来了探索的成功和喜悦。通过让幼儿自由尝试利用袋子进行活动，创造各种玩布袋的方法，让幼儿在玩中学，学中玩，同时培养幼儿勇于挑战的精神。

二、说活动目标：

我们都知道，活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据大班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目标为：

1.积极尝试利用袋子进行活动并创造各种玩布袋的方法。

2.发展幼儿跑、跳、钻、滚以及边扭身体边爬行的动作技能。

3.在体育活动中感受、体验运动的快乐。

三、说活动重难点

活动重点：尝试布袋的滚、爬、钻 、跳等多种玩法。

活动难点：遵守游戏规则和做蝴蝶的演变过程。

一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程很顺利，并且合理安排活动时间及顺序。

四、说活动准备：

人手一只袋子，山洞、多媒体课件、

五、说教法和学法 ：

“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下两种：

1、讲解示范法：如在明确讲解玩布袋的动作要领及活动规则时所使用的讲解示范法。

2、语言提示和具体帮助法：如在幼儿初次尝试玩布袋时，我运用简单明了、和富有针对性的语言来指导和提示幼儿正确活动，并直接具体的帮助，进行个别指导，做到面向全体。

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

1、自主探索法：

尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。这个过程遇到的成功和失败对幼儿来说，都是宝贵的经验。提供幼儿自由探索和尽情发挥的自由运动空间，让每个幼儿都有机会参与尝试，比组织练习更符合幼儿天性。活动中，我让孩子自主地尝试、自主地探索。

2、游戏法：

游戏活动是孩子最重要的学习形式，《纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是激发引导幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要。游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。因此，整个活动我让游戏贯穿教学过程始终。

3、竞赛法：

动作练习到一定程度，幼儿会失去兴趣；大班幼儿已有初步的竞争意识，并较注重结果，此时安排竞赛性游戏，符合大班幼儿的心理特点，有效地激发兴趣和积极性，还能培养幼儿同伴间的合作性和集体荣誉感。

六、说活动流程：

（一）激趣导入

师：小朋友们你们认识它吗？（出示蓝精灵图片）

幼：认识，蓝精灵。

师：我们和蓝精灵一起跳个舞吧！

分析：

活动的一开始，我以小动物蓝精灵为主导线，如：这一情景很快激起幼儿的兴趣，使他们情绪高涨，精神饱满。紧接着就是带领幼儿做热身运动，（播放音乐《蓝精灵》）这一音乐使幼儿的兴致极高，很快就达到有效的热身效果，从生理、心理为即将开始的游戏活动作好了准备。

（二）自由玩布袋

1、出示礼物，自由玩布袋。

师：今天啊，蓝精灵给小朋友们带来了很多的礼物，瞧！布袋，布袋不仅可以装东西，还可以和我们做游戏呢！小朋友自己试着我们玩一玩，可以怎么玩？并播放音乐《天使》

分析：

这部分最重要的是进行一物多玩的探索活动。在幼儿进行完热身运动，情绪还很积极时，我便设置了蓝精灵送礼物的环节引导小朋友们自由讨论，同时也让他们意识到游戏安全的重要性，（启发幼儿自由玩耍，并播放音乐《天使》）

在自由玩耍时，提供充足的时间，引导他们想出多种玩法，互相观察和学习，创造出有锻炼价值的玩法。也加强了安全教育，这样的安排不仅能培养幼儿的创造力、合作性，更能学习他人经验、能力。

2、了解毛毛虫的演变过程，学毛毛虫爬行。

师：小朋友们蓝精灵啊要带你们去一个地方，这个地方就叫蝴蝶谷，人是进不去的，只有变成蝴蝶才能进去，想要变成蝴蝶，就要经过一段很长很长的路，在路上会遇到很多很多的困难，小朋友们你们害怕吗？进蝴蝶谷并且欣赏蝴蝶谷的美景（播放《蝴蝶世界》图片+音乐《森林狂想曲》）

师：你们猜一猜，蝴蝶是什么变出来的？

幼：毛毛虫。

师：你们知道毛毛虫最喜欢吃什么？

幼：叶子。

师：对了，毛毛虫最喜欢吃树叶了，毛毛虫啊吃了叶子就有力气爬行了，你们知道毛毛虫怎么爬的吗？谁来学一学？

（个别幼儿示范，注意教幼儿把小腿缩一缩，小屁股撅一撅，小手撑一撑）

分析：

老师设疑，通过老师和小朋友的谈话更让幼儿有乐于参与的积极性，提示是毛毛虫变的。同时引导幼儿说出 (播放毛毛虫吃树叶的图片)，让幼儿更清楚的了解毛毛虫最喜欢吃的是树叶。接下来就是让幼儿来学一学毛毛虫的爬行，在练习爬行时帮助幼儿掌握要领，注意教幼儿把小腿缩一缩，小屁股撅一撅，小手撑一撑，并带领幼儿一起练习爬行，体现了师幼互动，动静交替，利用这一教学手段以此来激发每个孩子学习毛毛虫的愿望，是解决教学重点的有效方法。

3、游戏：布袋爬行比赛

师：蓝精灵说小朋友们的本领可真大，都学会了爬行，我们一起来个爬行比赛吧！

分析：

在蓝精灵的带动下让幼儿进行套布袋爬行比赛，（蓝精灵声音+播放音乐《钻山洞》）在游戏准备之前，我对游戏规则提出了明确要求。增大了活动的密度和强度，让幼儿有充分的练习机会，并有利于教师观察、了解幼儿的现有水平。大班幼儿已开始注重结果，组织比赛符合他们的心理特点，还能培养幼儿良好的心理素质、合作性和集体荣誉感。掀起活动的高潮。

4、扮演“蝴蝶的演变过程”

师：你们知道毛毛虫把自己裹在茧里面，最后变成什么了吗？（播放蓝精灵图片+《蝴蝶》图片）我们一起看一段关于毛毛虫变蝴蝶的视频，（播放视频《蝴蝶的演变》）看完视频结束后通过谈话接着让幼儿再来看一看毛毛虫变蝴蝶的步骤图，（播放《毛毛虫—茧—蝴蝶》演变过程图片+录音）。

分析：

设计这一环节让幼儿进一步加深了印象，幼儿能根据毛毛虫演变成蝴蝶的过程进行游戏，使幼儿能轻松、愉快的表现自我，感受快乐。

（三）结束部分：

师：我们变成蝴蝶喽，到蝴蝶谷喽！并做放松运动（播放《蝴蝶世界》图片+音乐《稍息立正站好》）教师带领幼儿在蝴蝶谷游玩，引导幼儿持续不断的对蝴蝶世界产生新的认识和情感体验。

分析：

这三大部分，遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则。整个活动符合大班幼儿的学习特点，由浅入深，循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。

（四）延伸活动：

一个活动结束了，但并不意味着学习的结束，幼儿的兴趣在延续，为此在活动延伸部分我设置了小树林突然下雨了，听，什么声音？（播放音乐《雷雨声》），下雨啦，快把小布袋变成小伞走吧！和蓝精灵一起回家吧，来激发幼儿丰富的想象力和创造力。