大班康健运动—养分计划师

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班康健运动—养分计划师》！

计划意图：

我发明如今的幼儿吃工具分歧理，每每是想要吃的工具吃工具，不喜好吃的工具就一点也不吃，不明白什么食品吃了有养分什么没养分，以是我捉住这一征象上一节大班康健运动养分计划师。目标是让幼儿开端相识养分与人发展的干系，让幼儿明白公道、科学的搭配。此次运动我分了三大环节去完成的。

运动目的：

1、开端相识养分与人发展的干系，让幼儿明白公道科学的搭配。

2、实验为本身计划一份养分中餐，对食品的搭配感爱好。

运动预备：

种种食品图片、一次性纸盘、幼儿园教育随笔康健笑容贴纸

运动历程：一、我最喜好吃的食品

1、导入主题：（各人好！接待进入快活食品王国，在这里有种种百般的食品，请你们任意遴选，纵情吃吧！）

2、幼儿选择本身喜好的食品，出示图片。

二、养分浮图

1、你们都有本身喜好吃的食品，要是让你任意吃，想吃几多就几多，你一次吃几多？

2、你平常有像如许吃过吗？

引诱幼儿凭据本身的生存履历勇敢表达。

3、你以为哪些食品可以多吃点，哪些食品应当少吃？为什么？yJs21.CoM

引诱幼儿评论辩论。

4、我们来听听食品王国的养分博士是怎么说的。

（我们吃的食品就像一座养分浮图……）

5、师幼配合评论辩论对养分浮图的熟悉。

三、我是养分计划师

1、要是让你来做养分计划师，为本身计划一份中餐，你以为怎么选择食品才更有养分，更康健？

2、供给种种食品图片，幼儿选择食品，制造一份养分中餐食谱。拔取几份比力典范的食谱，引诱幼儿评论辩论计划得是否公道，是否利于康健，给计划公道的中餐食谱加盖康健笑容。

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幼儿园大班康健教案—我是小小养分师

下面是《幼儿园大班康健教案—我是小小养分师》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的：

1．开端相识公道的饮食布局，造就科学进餐的好习性。

2．实验本身计划一份养分餐，对食品搭配感爱好。

3.自动和搭档交换，并能对本身和搭档的计划举行适当的评价。

运动预备：

种种食品图片、盘子，康健金字塔范图、养分师标记、肥胖及养分不良儿图片。

运动历程：

一、幼儿实验第一次遴选自助餐。

1.导入。以养分师的脚色将幼儿带入游戏情境。

师：小朋侪，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的养分师。

2.谈吃自助餐的履历：遴选食品的留意点。（加以总结）

3.幼儿为本身遴选一份自助餐。（把食品图片贴在盘子里）

4.和身边的同伴交换所选的食品。

5.遴选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿评论辩论他们的自助餐搭配是否公道。

6.幼儿园教案养分师针对幼儿遴选食品的环境举行小结。

二、借助范图，逐层先容“康健饮食金字塔”。

1.养分师先容“康健饮食金字塔”：（分五层）

A.先容第一层

在金字塔的底层是我们平常进餐中最主要、也是吃的最多的食品，想一想幼儿园家里平常吃的，你们以为会是什么呢？（分离出示最底层图片）谷类食品有哪些？为什么要吃谷类食品？

小结：谷类食品能为我们供给人体所须要的能量，让我们有充足的精力和气力来生存和活动，以是我们离不开谷类食品。

归纳童谣：“浮图底层最主要，谷类食品养分好”。

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食品的观光（大班康健运动）

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江苏省海门市少年宫幼儿园陈海青

运动配景：跟着人平易近生存程度的进步，家长为孩子供给的饮食也越来越富有养分，但依然有很多家长诉苦孩子不克不及好好用饭，孩子的康健不克不及获得包管，缘故原由是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习性，如：不吃早饭、大批喝饮料、吃冷饮、不准时大便等。为了使孩子们明确食品在体内消化吸取的历程，养成精良的饮食和卫生习性，进修掩护本身的康健，我创编了《小豆子的观光》课本并计划了本次运动。

运动目的：

1、让幼儿相识各消化器官的功效和食品在人体内消化吸取历程

2、进修简朴的自我掩护要领

3、造就幼儿精良的饮食和卫生习性

运动预备：

（1）电脑制造《小豆子的观光》（或图片及小豆子观光的故事灌音）

（2）康健常识卡片、消化图、克己康健举动棋

运动历程：

一、旁观“小豆子的观光”，相识各器官的功效

本日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去观光，幼儿手工制作它会看到些什么，内里会产生什么事呢？请小豆子来报告我们。

（1）放第一段食品从口腔到食管的动画。

提问：小豆子从那里进去？看到了什么？

（2）放第二段，相识胃的功效。

提问：胃有什么感化？

小豆子在胃里还瞥见了什么？

我们奈何来掩护我们的胃呢？

小结：今后我们要留意，少吃冷、硬的工具，少吃零食，不吃不清洁的工具，不克不及吃得太饱，也不克不及饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

（这一部门的目的是让幼儿在相识胃的功效的根本上知道不良的饮食习性会使胃抱病。）

（3）放第三段，提问：小豆子到那里去？（小肠）小肠有什么用呢？

小豆子在小肠里看到些什么呢？

小豆子为什么没有从小门里出去呢？

（这一部门的目的是让幼儿知道食品没有被磨碎就不克不及被身材吸取操纵。）

（4）第四段灌音。

提问：小豆子又到了那里呢？

大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不克不及让残渣永劫间在体内呢？

小结：我们小朋侪要准时大便。

二、分组找次序排图

我们知道了每个消化器官的用途，如今，先生为每组小朋侪预备了一套图片分离表现每个消化器官的事情环境，请各组小朋侪互助，依照适才小豆子观光的次序分列出来。幼儿园教案然后,讲一讲为什么如许排？

（图略）

在不雅察图片根本上评论辩论怎样掩护各消化器官

例：（1）怎样掩护牙齿，坚持牙齿的尖锐。

（2）食管旁边有一把小锁，平常是封闭。如边用饭边讲，就会把食品呛入气管。

（3）大肠里的残渣都是些脏的工具，以是大便今后要洗手。

（这一部门的目的是经由过程形象的图片进一步相识各器官的功效及消化的次序。）

三、举行康健常识有奖抢答运动，把幼儿分成四队。

预备些图片，上面有的举动是对的，有的是错的，当出示图片时立刻抢答对照旧错？为什么？答复得又多又对者为优越。

内容有：小摊下吃工具、饮酒。活动后立刻喝水，饭后猛烈活动，吃汤饱饭等。

延长运动：玩康健举动棋，（棋谱上都是一些生存习性方面的内容）

1、先生讲一下下棋的计划。

2、资助幼儿明白棋盘上图的意思。

3、自由连系下棋。

运动评析：本运动拔取内容靠近幼儿生存受到孩子们的接待。运动的第一部门，经由过程一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内观光时的所见所闻，幼儿园教育随笔形象地表述了食品观光的颠末和不良生存习性对消化器官的破坏，常识容量较大，但经由过程动画这种情势使孩子们异常投入，并在不知知觉中担当，第二、第三部门经由过程着手给消化图排序，使幼儿进一步明确了食品观光的次序和各消化器官的功效，并经由过程仔细不雅察图片发明进食时应留意的题目，运动第四部门意在让幼儿知道消化体系的功效和感化的根本上激发开去，使幼儿存眷平常的生存卫生和饮食习性，这部门的内容起到牢固和延长的功效。为了使幼儿控制的常识能落实到一样平常的举动中，并形成习性，我计划了延长运动――玩康健举动棋。全部运动应用了多种情势做到消息瓜代，充实变更了

附故事：小豆子的观光

我是小豆子,我可乐意为小朋侪办事了。本日，我要到淘淘的身材里去观光一次。瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真尖锐。我的朋侪们一会儿都酿成了碎片。瞧，他们都往下走了，一下子，我也会酿成碎片往下走。哎！我怎么全部就被挤下去了；我如今被挤到一根细修长长的管子里，这便是食管。食管壁很薄，如果碰到鱼刺就大概被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。

我如今来到了一个大口袋里，这个口袋便是胃。它象一个磨子不绝地震。我的朋侪在这里不绝地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。“哎哟！是谁，身材硬梆梆的？”“是的，胃年老。”“你怎么全部儿就下来了？”“是呀，你的小主人用饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。”“咦，胃年老，你身上怎么有伤口呀？你的伤口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平常吃工具不留意，爱吃的就吃得许多，把我撑得很难熬，他一下子吃酷寒的冷饮，一下子又喝滚烫的开水把我搞得够呛。偶然我很想苏息一下子，但是我的小主人又要吃零食，把工具硬塞进来，让我不绝地事情。我着实是累坏了。以是，就成了如今如许，我抱病时可难熬了。”

我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯曲折曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛，另有一扇扇小门。“我是小肠妹妹，接待你食品朋侪。从我的小门出去就可达到淘淘的满身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力气。”“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去？”

“喂，小豆子，到我这里来。”“好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。”“我身边怎么都是脏工具，他们是谁？要到那里去。”“他们是残渣，他们将被排挤体外。”“那我呢？”“你也会被排挤体外。”“那我还疫有为淘淘办事。”“那没措施，由于你没被嚼碎，不克不及酿成养分，被身材吸取。”我出去今后，肯定要把看到的报告小朋侪，让他们养成好的饮食习性，使他们更康健。

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大班康健运动—食品的观光

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江苏省海门市少年宫幼儿园陈海青

运动配景：跟着人平易近生存程度的进步，家长为孩子供给的饮食也越来越富有养分，但依然有很多家长诉苦孩子不克不及好好用饭，孩子的康健不克不及获得包管，缘故原由是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习性，如：不吃早饭、大批喝饮料、吃冷饮、不准时大便等。为了使孩子们明确食品在体内消化吸取的历程，养成精良的饮食和卫生习性，进修掩护本身的康健，我创编了《小豆子的观光》课本并计划了本次运动。

运动目的：

1、让幼儿相识各消化器官的功效和食品在人体内消化吸取历程

2、进修简朴的自我掩护要领

3、造就幼儿精良的饮食和卫生习性

运动预备：

（1）电脑制造《小豆子的观光》（或图片及小豆子观光的故事灌音）

（2）康健常识卡片、消化图、克己康健举动棋

运动历程：

一、旁观“小豆子的观光”，相识各器官的功效

本日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去观光，它会看到些什么，幼儿园教案内里会产生什么事呢？请小豆子来报告我们。

（1）放第一段食品从口腔到食管的动画。

提问：小豆子从那里进去？看到了什么？

（2）放第二段，相识胃的功效。

提问：胃有什么感化？

小豆子在胃里还瞥见了什么？

我们奈何来掩护我们的胃呢？

小结：今后我们要留意，少吃冷、硬的工具，少吃零食，不吃不清洁的工具，不克不及吃得太饱，也不克不及饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

（这一部门的目的是让幼儿在相识胃的功效的根本上知道不良的饮食习性会使胃抱病。）

（3）放第三段，提问：小豆子到那里去？（小肠）小肠有什么用呢？

小豆子在小肠里看到些什么呢？

小豆子为什么没有从小门里出去呢？

（这一部门的目的是让幼儿知道食品没有被磨碎就不克不及被身材吸取操纵。）

（4）第四段灌音。

提问：小豆子又到了那里呢？

大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不克不及让残渣永劫间在体内呢？

小结：我们小朋侪要准时大便。

二、分组找次序排图

我们知道了每个消化器官的用途，如今，先生为每组小朋侪预备了一套图片分离表现每个消化器官的事情环境，幼儿手工制作请各组小朋侪互助，依照适才小豆子观光的次序分列出来。然后,讲一讲为什么如许排？

（图略）

在不雅察图片根本上评论辩论怎样掩护各消化器官

例：（1）怎样掩护牙齿，坚持牙齿的尖锐。

（2）食管旁边有一把小锁，平常是封闭。如边用饭边讲，就会把食品呛入气管。

（3）大肠里的残渣都是些脏的工具，以是大便今后要洗手。

（这一部门的目的是经由过程形象的图片进一步相识各器官的功效及消化的次序。）

三、举行康健常识有奖抢答运动，把幼儿分成四队。

预备些图片，上面有的举动是对的，有的是错的，当出示图片时立刻抢答对照旧错？为什么？答复得又多又对者为优越。

内容有：小摊下吃工具、饮酒。活动后立刻喝水，饭后猛烈活动，吃汤饱饭等。

延长运动：玩康健举动棋，（棋谱上都是一些生存习性方面的内容）

1、先生讲一下下棋的计划。

2、资助幼儿明白棋盘上图的意思。

3、自由连系下棋。

运动评析：本运动拔取内容靠近幼儿生存受到孩子们的接待。运动的第一部门，经由过程一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内观光时的所见所闻，形象地表述了食品观光的颠末和不良生存习性对消化器官的破坏，常识容量较大，但经由过程动画这种情势使孩子们异常投入，并在不知知觉中担当，第二、第三部门经由过程着手给消化图排序，使幼儿进一步明确了食品观光的次序和各消化器官的功效，并经由过程仔细不雅察图片发明进食时应留意的题目，运动第四部门意在让幼儿知道消化体系的功效和感化的根本上激发开去，使幼儿存眷平常的生存卫生和饮食习性，这部门的内容起到牢固和延长的功效。为了使幼儿控制的常识能落实到一样平常的举动中，幼儿园教育随笔并形成习性，我计划了延长运动――玩康健举动棋。全部运动应用了多种情势做到消息瓜代，充实变更了幼儿的多种感官，幼儿自动性强、同时也体了的主导感化，使运动通报给幼儿的信息具有很强的科学性和意见意义性。

附故事：小豆子的观光

我是小豆子,我可乐意为小朋侪办事了。本日，我要到淘淘的身材里去观光一次。瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真尖锐。我的朋侪们一会儿都酿成了碎片。瞧，他们都往下走了，一下子，我也会酿成碎片往下走。哎！我怎么全部就被挤下去了；我如今被挤到一根细修长长的管子里，这便是食管。食管壁很薄，如果碰到鱼刺就大概被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。

我如今来到了一个大口袋里，这个口袋便是胃。它象一个磨子不绝地震。我的朋侪在这里不绝地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。“哎哟！是谁，身材硬梆梆的？”“是的，胃年老。”“你怎么全部儿就下来了？”“是呀，你的小主人用饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。”“咦，胃年老，你身上怎么有伤口呀？你的伤口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平常吃工具不留意，爱吃的就吃得许多，把我撑得很难熬，他一下子吃酷寒的冷饮，一下子又喝滚烫的开水把我搞得够呛。偶然我很想苏息一下子，但是我的小主人又要吃零食，把工具硬塞进来，让我不绝地事情。我着实是累坏了。以是，就成了如今如许，我抱病时可难熬了。”

我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯曲折曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛，另有一扇扇小门。“我是小肠妹妹，接待你食品朋侪。从我的小门出去就可达到淘淘的满身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力气。”“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去？”

“喂，小豆子，到我这里来。”“好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。”“我身边怎么都是脏工具，他们是谁？要到那里去。”“他们是残渣，他们将被排挤体外。”“那我呢？”“你也会被排挤体外。”“那我还疫有为淘淘办事。”“那没措施，由于你没被嚼碎，不克不及酿成养分，被身材吸取。”我出去今后，肯定要把看到的报告小朋侪，让他们养成好的饮食习性，使他们更康健。

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大班康健系列运动—我的牙齿

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运动一：参不雅牙科诊所

（一）教诲目的

1.经由过程参不雅牙科诊所，使幼儿知道不康健的牙齿会给人们的身材带来痛楚，给生存和事情带来未便。

2.造就幼儿的不雅察本领及思索本领。

（二）讲授预备

与牙科诊所接洽，得到诊所事情职员的赞成和支撑。

（三）讲授历程

1.领导全部幼儿不雅察牙科诊所的情况，牙科大夫的事情。

引诱幼儿不雅察这是什么处所？有些什么人？有些什么东西？那些牙科大夫在干什么

2.不雅察牙科诊所的宣扬栏。

引诱幼儿旁观宣扬栏里的图片并说说内容。

3.不雅察哪些病人到牙科诊所看病。

（1）引诱幼儿不雅察这些病人怎么了？他们得了什么病？

（2）引诱幼儿评论辩论他们为什么要请大夫治好牙病？

（3）小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃工具会很不舒适，痛苦悲伤也会影响他们的事情，以是他们要请大夫资助他们，治好牙病。

4.运动竣事，就幼儿参不雅的所见所闻构造发言，并引诱幼儿思索群情：“他们为什么会生牙病？”小结：“因为病人没有掩护好本身的牙齿，以是生牙病了，小朋侪肯定要掩护好本身的牙齿”。

运动二：熟悉牙齿

（一）运动目的

1.熟悉牙齿，相识牙齿的服从。

2.相识换牙的常识，熟悉乳牙、恒牙。

3.清除对调牙的胆怯感。

（二）运动预备

幼儿手工制作《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。

（三）运动历程

1.不雅察牙齿。

两人一对，相互数数对方有几多颗牙齿；细致不雅察对方牙齿的色彩、巨细、形态，发明门牙、犬牙、臼牙的差别。

2.先容门牙、犬牙、臼牙的差别服从。

引诱幼儿说说本身的门牙、犬牙、臼牙吃食品时各有什么感化。小结：门牙比别的牙齿薄，它们可以切开和咬断食品，犬牙比力尖、长，可以扯破食品；臼牙又宽又厚，可以磨碎食品。

3.出示挂图，引诱幼儿比力成人与幼儿的牙数，找出差别处。

4.引诱幼儿评论辩论：有的幼儿失了牙，还会长出来吗？

5.先容乳牙、恒牙。

6.相识换牙的常识。

引诱有换牙履历的幼儿说说牙齿是奈何失落的，失牙时有些什么征象，报告幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙—恒牙。失牙时会有点疼，流一点点血，小朋侪不关键怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小朋侪都要经常留意本身的牙齿有没有松动，要是有，便是要长新牙了。

运动三：奈何才有划一雪白的牙齿

（一）运动目的

1.知道奈何才气长出美不雅、划一的牙齿。

2.明白怎样掩护牙齿。

（二）运动预备

幼儿园教育随笔有关掩护牙齿的系列图片。

（三）运动历程

1.引诱小朋侪相互比力不雅察，谁的牙齿好，为什么好？

2.引诱幼儿思索、评论辩论：为什么有的人牙齿不划一、发黄、发黑和烂牙。

3.先容奈何才会发展出划一美不雅的牙齿。

（1）换牙时留意不消手摇松动的牙齿；不消舌舔松动的乳牙和正在发展的新牙；要是乳牙没失，新牙就长出来了，要实时请牙医拔失乳牙。同时引诱幼儿思索评论辩论为什么要如许做。

（2）评论辩论：“换牙时要吃软食吗？”小结：小朋侪换牙时不必吃软食，平常多吃粗食、粗纤维食品，可以熬炼牙齿，结实牙根，资助长出规矩的牙齿，增补钙片、维生素D，资助生牙。

（3）寻常对峙日夕刷牙，要是牙烂了，牙根发育欠好，就会长出奇形怪状的恒牙。

4.看系列图片，说一说怎样掩护好我们的牙齿。

（1）睡前不吃酸甜食品，它们能粉碎牙齿的掩护层，使牙齿受到细菌的陵犯。

（2）对峙日夕刷牙，扫除口腔、牙缝中的食品残渣，杀灭口腔中的细菌。

5.小结：小朋侪换好牙后，就不会再换牙了，以是小朋侪肯定要掩护好牙齿。

运动四：童谣演出“小熊拔牙”

（一）教诲目的

1.以童谣演出的情势，教诲幼儿敬服牙齿，对峙日夕刷牙，不偏幸甜食。

2.能清晰、准确地朗诵童谣，并用行动、声音、心情表示童谣内容。

3.造就幼儿生动、爽朗的性情，熏陶幼儿的艺术情趣。

（二）讲授预备

课前熟习童谣内容，预备熊妈妈、熊宝宝、小白兔等动物头饰多少套，种种主题的音乐带。

幼儿园教案（三）讲授历程

1.赐与情节、音乐，勉励幼儿自编自演表示童谣中的小动物。

2.汇编增补小朋侪的行动，配上差别脚色的音乐，领导幼儿有心情地演出童谣中的主要段落。

3.引入童谣内容。引诱幼儿凭据园地、道具、人数选择演出方法，并分派脚色。提问：“小朋侪都来演出童谣《小熊拔牙》好吗？奈何演出呢？”让幼儿充实颁发看法，选择好的要领并增补一些发起。

4.幼儿演出，开导幼儿应用差别的声音表示差别脚色。

5.自由组合演出。

6.竣事运动。

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大班康健运动—我会本身睡觉

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运动目的：

1.知道本身长大了，应当学会独自一人睡觉。

2.可以或许慷慨地在团体前谈话，表述本身的设法主意。

3.造就自力本领和大胆的品格。

运动预备：

1.幼儿用书人手一册。

2.赤色笔人手一支。

3.红花多少。

运动历程：

1.报告故事《乖乖睡觉》。

乖乖是个小女孩，她很智慧也很醒目，便是怯弱，每次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一小我私家躺在床上，她哭起来：“妈妈来拍乖乖睡觉……”住在山那里的熊妈妈听到了，赶过来一看，本来是乖乖不肯一小我私家睡觉。熊妈妈说：“乖乖，我来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起来，但是只听到“嘶啦----”一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难得地说：“唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是本身睡觉的。”乖乖听了，很欠好意思地红了脸。她对熊妈妈说：“我也长大了，我也会本身睡觉，我不要妈妈拍了。”

2.提出题目，幼儿手工制作引诱幼儿评论辩论。

：乖乖本来是怎么睡觉的？她如许哭闹对吗？为什么？

让幼儿知道本身长大了，应当本身睡觉，只有怯弱、不懂事的孩子才会要妈妈陪，如许会影响妈妈办事，并且和大人一路睡觉，呼吸的人多，氛围欠好。

：熊宝宝是怎么睡觉的？如许好吗？为什么？厥后，乖乖怎么对熊妈妈说的？让幼儿知道要向熊宝宝进修，独自一个睡觉。

3.经由过程评论辩论，让幼儿明确独自睡觉的利益。

：你在家里独自一个睡觉吗？你独自一人睡觉感受怎么样？你喜好一小我私家睡觉吗？为什么？

评论辩论：一小我私家睡觉好，照旧和爸爸妈妈一路睡觉好？

4.浏览幼儿用书《我会本身睡觉》。

引诱幼儿看图说说：图上的小朋侪是奈何睡觉的？为什么？请你给会一小我私家睡觉的小朋侪奉上一朵红花。

5.幼儿园教育随笔评红花运动。

给独自睡觉的幼儿发红花赐与表彰。勉励其他幼儿回家进修一小我私家睡觉，做个懂事、大胆的好孩子。

运动发起：

运动后，做好家长事情，请家长共同造就幼儿独自睡觉习性。

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大班健康活动

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今天在网上看到《大班健康活动_牙齿上的洞洞》，觉得应该跟大家分享，重新编辑了一下发到，希望大家能有所收获。

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大班康健教诲运动—身材的机密

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计划者：王隽劼

年事班：大班

计划意图：

在本月开展多元智能创意课程《变变变，长大了》主题运动时，有一个分题运动是“身材的机密”，孩子们一看到书中男女小朋侪入厕的景象，立刻炸开了锅。同时，他们对两性题目表示出的早熟偏向引起了我们的存眷：有的孩子在课后扭住我提了许多他关于成人生存的狐疑；另有的男孩子竟不由得好奇，偷偷跑进女茅厕想一窥毕竟……（略）

于是，我们决议对孩子们现阶段最为存眷的话题作出正面的、努力的回应，同时对学前教诲阶段怎样开展发蒙“性教诲”举行摸索，天生了本次运动“身材的机密”。

运动目的：

1、科学、准确地面临性话题，学会恭敬本身和别人的身材。

2、有开端的自我掩护意识，相识根基的防卫要领。

3、引诱幼儿努力地头脑，自由地表达。

运动预备：

1、幼儿的预备：运动前的观察记载，对两性的差别有了开端的熟悉；

2、的预备：

l幼儿园教育随笔汇集大批的性教诲材料（本日说法、《画说性》等），以应对讲堂上孩子们的突发提问；

l脚色分工、相助和谐；

部署有关两性常识的运动区角（包罗人物、动物），供给较为富厚平安的可操纵质料。

运动历程：

一、发言引入，解说什么是“性”。

1、请小朋侪以性别分为男女两组，两名先生明白分工。

幼儿论述本身对差别性另外意见，即“男女有什么差别”。

2、提问激发思索：什么是“性”？

小结：“性”是和我们的身材亲密相干的，不关是重新发的是非就能判定性另外，更主要的是我们身材的某些部位，是代表着性别差别的。是那些部位呢？便是我们穿衣服遮起来的部位。二、明白身材的隐私部位，学会恭敬本身和别人的身材。

1、请幼儿旁观《蜡笔小新》，对小新任意脱裤子的举动举行评论辩论。

2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要掩护的，不克不及任意给别人看的？（用“泅水”解说）

小结：我们身材的某些部位是不克不及任意给别人看的，我们要恭敬本身和别人的身材，由于那是我们的隐私，任意袒露本身的隐私是不规矩的举动。

3、游戏“找朋侪”，体验与朋侪的密切打仗，评论辩论哪些打仗是友爱、善意的，哪些是不和睦的打仗？（若有须要，可表明“性侵占”）

小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不克不及碰；幼儿园教案要是有人叫你单唯一人去没人的角落或房子，万万不要去……

三、案例阐发，幼儿分组开展“到场式评论辩论”，先生做好引诱和记载。

1、案例报告，幼儿开展评论辩论。

2、分组“到场式评论辩论”，提出自我防卫的计谋。

（打德律风给怙恃、报警、向可托任的成人告急、高声呼唤求救……）

四、运动延长

1、自立选择运动区，富厚有关身材的常识。

2、相识幼儿存眷的热门，捕获有代价的教诲素材，继承天生、开展相干的主题运动。

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幼儿园大班健康活动设计

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运动目的：

1．明白随地吐痰是不卫生、不文明的表示。

2．连系图片和评论辩论，知道有些病菌会经由过程氛围流传疾病，相识随地吐痰流传病菌的伤害。

3．渐渐养成不随地吐痰的习性。

运动预备：

1．相识随地吐痰不但会污染生存情况，并且还会伤害身材康健。

2．请小朋侪回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌流传的伤害。

运动历程：

1．出示图片，引诱幼儿不雅察：

▲图上的小朋侪在干什么？如许做对吗？为什么？

▲使幼儿明确：我们不克不及随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的举动。

2．引诱幼儿到场评论辩论：

▲在我们的痰内里，有什么？

▲你知道痰内里的病菌是奈何流传的？

勉励幼儿勇敢地谈谈痰流传疾病的门路。

3．小结：抱病的病人身材内有许多的病菌，幼儿手工制作吐出的痰里也村有很多的病菌，这些闼要是被人踩了，就把细菌带到了各个处所；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道氛围中，就会被吸入我们的身材内，流传种种病菌，伤害人体的康健。

4．构造幼儿评论辩论：

▲本身在抱病痰多的时间，怎样掩护他人的康健和情况的卫生？

使幼儿明白卫生请求：不克不及随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，而且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲要是你有痰呀，怎么办呢？

幼儿与配合评论辩论并得出以下的结论：

①吐在垃圾箱中。

②要是四周没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。

③可以把吐在茅厕里，用水冲失。

2．相识病菌流传的多种门路。

▲你知道哪些疾病是经由过程氛围流传的呢？（伤风、肺结核等）

▲你还知道哪些疾病，它们是经由过程什么门路流传的？

（举例，如：红眼病—打仗感染）

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