对话训练 what do you want?

下面是《对话训练 what do you want?》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

目的：

1、明白whatdoyouwant?Iwant……的寄义，进修想要want、巧克力chocolate的准确发音。

3、温习“inthemorning”中的句式，能举行说话交换。

2、能在情境的引诱下，痛快的到场运动。

预备：1、种种食物，苹果apple,桔子orange,饼干biscuit蛋糕cake,糖果candy,巧克力chocolate、

2、玩具熊、玩具娃娃等。

3、部署相干的情境情况。

历程：1、导入运动。

引诱幼儿进入情境，温习“inthemorning”中的句式，能举行说话交换。内容:

幼儿园教案（1）刷刷我的牙，洗洗我的脸，洗洗我的手，梳梳头。

Brushmyteeth/washmyface/washmyhands/combmyhair

（2）身材活动

头头，转转转等等，

Head,head,turnaround

Feet,feetjumpandjump

2、进入情境，进修文句并到场演出。

（1）一人扮演两个脚色，操纵情节的生长引诱幼儿和替换脚色互动，并到场运动。

（2）师生对话，训练句式。

I、提问：Kalabear的点心屋来了客人，它怎么接待客人的？（whatdoyouwant？）www.YjS21.CoM

客人是奈何答复的？（Iwant…..）

II、资助幼儿明白对话的寄义。

III、师生训练对话，分团体、小组、小我私家训练对话（whatdoyouwant？）（Iwant…..）

（3）请幼儿到场情境演出。

I、先容Kalabearsnackroom的食物名称，幼儿园教育随笔重点改正（巧克力chocolate）的发音。

II、幼儿到场游戏，每次2－3人饰演办事生，游戏数次。

3、游戏：“超等使命”，温习对字母“c”的熟悉。

弄法：由Kalabear来部署本日的超等使命“在单词卡片中找字母c”，谁找到就可以带走点心，另有Kalabear的kiss。

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How Do You Do

网站小编为你编辑《How Do You Do》一文，希望为你人工作带来帮助！

运动目的

（1）：教幼儿知道与人首次晤面时要说：HowDoYouDo?

(2):教幼儿学会说：HowDoYouDo?并知道怎么敷衍。

（3）：教诲幼儿做个讲规矩的小骇。

运动预备：

自编一个“反响”的故事，幼儿园教育随笔多次谛听“HowDoYouDo"这首歌的音乐。

运动历程

（1）有心情的报告故事一遍，资助幼儿明白故事内容。

（2）幼儿进修问侯语：HowDoYouDo?幼儿手工制作并控制其对应答复。

（3）进修歌曲“HowDoYouDo"

1有心情的范唱两遍，资助幼儿熟习歌词。

2和幼儿分脚色对唱两三遍。

3引诱幼儿将歌词中的“teacher"和“children"改为小朋侪的名字，相互找朋侪举行对唱训练。

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do you like the ladybug?

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《do you like the ladybug?》！

运动目的：

1、进修表现小虫子的单词：mosquitoladybug

2、进修表达“你是否喜好……”的要领：

doyoulike…?amyes,ido/no,idon’t.

3、感觉并进修根基的疑问语气。

运动预备：

1、本课所需磁带

2、本课所需图片

运动历程：

一、温习旧知

goodmorningboysandgirls.welcometoourluckyenglish!

first,let’sseethesetwopictures.幼儿园教案（出示蚂蚁、蜘蛛的图片请幼儿认读）

二、谜语导入

1、身材半球形，背着七颗星，庄稼喜好它，捕虫最闻名。（七星瓢虫）

2、小虫水里生，生成爱飞翔，最爱吸人血，嗡嗡吵不绝。（蚊子）

（先生提醒小朋侪们每种小虫的特色，请小朋侪们猜一猜是什么动物，猜出后拿出图片展现。）

todaywewilllearnthesetwoiects.

三、多元感官进修运动

1、进修新单词：ladybugmosquito

a、视觉进修—图片进修

幼儿园教育随笔出示图片，领导幼儿朗读单词，实时改正发音，以便重点牢固。

b、动觉进修—游戏“单词领地”

请幼儿凭据先生的提醒到单词领地里找单词。

2、进修新句型：doyoulike…?amyes,ido./no,idon’t.

a、视听进修—磁带播放

播放磁带，然后停息，请小朋侪们留意听，小熊问了小兔子什么？小兔子喜好吗？

小山公问小猪什么？小猪喜好吗？

然后先生再次播放磁带，请幼儿实验跟读。

先生领导幼儿读句子,幼儿手工制作读出疑问的语气。

b、表达进修—景象表达

---doyoulikeant?(iderladybugmosquito)

---yes,ido./no,idon’t.

c、音乐进修—let’schant

播放let’schant，请小朋侪们听灌音，跟从灌音的节拍一路朗读这首新歌谣。

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How old are you

下面给大家提供的是《How old are you》，希望精彩的内容能够帮助到你！

运动目的：

1、进修英语对话，愿意到场这种交换。

2、温习数字1-10的英语说法。

运动预备;

磁带、蛋糕

运动历程：

一、幼问好。

T:Goodmorning.Boysandgirls.

C:Goodmorning,MissZhu.

T:Look.What’sthis?

C:It’sbananas.

T:Yes,verygood.Howmany?

T,C:One,two,three……幼儿园教案.

T:OK.Let’ssingasong.TenlittleIndiansboys.

二、景象演出

T:TodayisMonkey’sbirthday.

T:Howoldareyou?

M:Iamsix.

三、幼儿手工制作引诱幼儿进修新内容

两个两个小朋侪对话：Howoldareyou?\Iamsix.

四．竣事

T:TodayisMonkey’sbirthday.Happybithdeytoyou.

M:Thankyou.

T:Let’ssingasong.Happybirthdaytoyou……幼儿园教育随笔..

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中班where are you

下面给大家提供的是《中班where are you》，希望精彩的内容能够帮助到你！

Pattern:Whereareyou;Iamhere

TeachingAims:Tolearn:Whereareyou;Iamhere

TeachingAids:动物头饰

TeachingSte:1.Warming-up:Song:Howareyoumyfriend

“Goodmorning,children.”“Howareyoutoday？”“Let’ssingthesong.Pleasefindyourfriend,facetoface.幼儿园教案”

2.Learn

(1)“Whoiscoming?”(rait)“Yes,itisarait,ithastwolongearsandtworedeyes.”

“Raitcomehere”“Raitcanjump,let’sjumpjump”(佩戴“小兔子”头饰)

幼儿园教育随笔“Look,whoiscoming?”(bear)“Yes,itisabear,ithastwoshortearsandtwosmalleyes.”

“Bearcomehere”“Bearcanwalk,let’swalkwalk”(佩戴“小熊”头饰)

“Listen,whoiscoming?”发出猫啼声“Whereisthecat?幼儿手工制作”

“Cat,catwhereareyou?”(念两遍)

“Catisnotcoming,let’ssayittogether(Cat,catwhereareyou?)”

佩戴猫的头饰涌现“Iamhere.Iamhere”与幼儿举行一样平常对话“Goodmorning/Howareyou/Nicetoseeyou/What’syourname/Areyou……”

“Listen,whoiscoming?”发出狗啼声“Whereisthedog”

“Dog,dogwhereareyou?”(念两遍)

“Dogisnotcoming,let’ssayittogether(Dog,dogwhereareyou)”

佩戴狗的头饰涌现“Iamhere.Iamhere”与幼儿举行对话训练句型Iamhere.比方：“DickDick,whereareyou”幼儿答“Iamhere”可加一点“Pleasekime/hugme/Iloveyou”

(2)“Therearemanyanimalsinourclaroom,Look,whoarethey?”出示图片幼儿答复动物单词

“Pleasechooseit.”“OK,Howtoplaythegame?”“WhenIcount123,youshouldhidebehindyourchairs.I’lllookforyou,whenIsaycatcatwhereareyou,ifyouareacat,youshouldstandupandawerIamhere”(边说边做动感化中文表明)

“understand?”“Areyouready?”123(举行游戏中改正幼儿发音)

Listencarefully,Catcatwhereareyou

“Areyouhay?”“now,let’splaytheothergame”

Comehere,yousaywolfwolfwhereareyou,youshouldsaythreetimes.WhenthewolfsayIamhereyoumustsitdownatonce.

Understand?Areyouready?Start开端游戏

Doyouwanttoplayagain?

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幼儿感统训练 小花伞

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幼儿感统训练

游戏目的：

对幼儿进行感统训练

游戏准备：

彩虹桥、阳光隧道、脚踏石、触觉板、大笼球等感统器材

游戏过程：

背景音乐下，幼儿进行感统器材的训练。

小花伞

游戏目的：

1提高幼儿的跳跃能力

2增强幼儿自信心

游戏准备：伞、小花

游戏过程：

1教师出示花伞

老师：在小伞上面有许多美丽的小花，是老师为你们准备的小礼品，请小朋友们跳起来自己取吧。

2教师将伞高高举起，请幼儿跳跃着取够小花。

说再见

游戏目的：

1幼儿学会懂礼貌

2会同他人再见

游戏准备：背景音乐

游戏过程：

1同老师一起唱再见歌

2挥手说再见

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学前教育专业普通话词语轻重格式训练说课稿

学前教育专业说课稿

教学 环节 教学 形式 教学流程 　 　 教学时间 学生活动 教师活动 设计意图 课前五分钟 　 　 组织课前五分钟的教学 　 　 　 　 5分钟 1、轮值的同学进行说话训练； 2、同学们点评说话同学的优点和不足，并用积累本记下轮值同学说错的字，指出来，纠正。 　 　 1、 组织同学听，记录说错的字，并纠正。 2、对同学的点评进行补充纠正。 3、组织同学练习，改正发音错误的字。 锻炼同学的说话能力。积累容易出错的字，是对学生学习习惯的培养。 自学展示 学生唱歌曲 唱 5分钟 1、多媒体配乐演唱歌曲《四川欢迎你》。 2、唱完歌曲之后思考并回答老师的问题。 1、唱歌之后请大家思考：这首歌中所唱的词语的轻重和我们平时听到的其它歌曲有没有不同？ 2为什么它显得川味十足？它和我们四川话词语的读法有何相似之处？ 1、引出四川话词语轻重格式的问题。2、抛出普通话词语轻重格式的概念。 教师的知识引导 通过教师教，让学生学会 学 8分钟 1、明白词语轻重格式的概念； 2、跟着教师通过示例的词语反复练习，知道如何去纠正自己词语轻重格式的错误。 1、给学生阐述词语轻重格式的概念； 2、通过举例和示范，让学生知道该如何正确发音。双音节词语：中重（明确、荣誉）三音节：中次轻重（凝聚力）四音节：（繁花绿叶、枝繁叶茂） 体现教师的主导作用，通过讲解和示范，让学生更好地掌握自己以前不知道的知识 学生自学 互助 　 　 勾画出歌曲中的词语，小组交流 议 5分钟 1、学生自行找出歌词中的词语，并勾画下来。 2、在组内议一议歌词的读法。 1、让学生课前将歌词写在本子上，搞清楚每个字的标准发音； 2、指导学生勾画词语； 3、多媒体展示歌曲中的词语，提供给学生讨论该怎么读。 培养学生的自学能力，尊重学生的主动学习的意识和团结协作的精神 学生分组练习示 学生分组练习歌词 练 13分钟 1、以小组为单位，充分练习《四川欢迎你》中的词语、句子、整首歌词。 2、学生分组齐读尝试。 3、组内讨论纠正同学的错误音，逐步完善朗读。 1、到各组指导学生练。 2、对小组的朗读进行语音和感情的指导。纠正学生的错误发音，并使朗读更有激情。 通过小组合作的方式，体现学生的主体地位。同学互助更有助于共同进步。 演练展示 激发集体的活力 展示 6分钟 1、请同学们全体起立，调整表情，做好准备，以饱满的热情朗颂歌词。 2、让大家再次用标准的普通话向川外的朋友发出邀请：四川欢迎你！ 1、提出要求，鼓舞士气：作为四川人，我们仅仅会唱这首歌还不够，我们还应该能够满怀深情地用标准的普通话向川外的朋友们发出我们真挚的邀请，体现我们四川人的高水平、高素质。 2、对学生的展示进行点评总结。 在反复练习的基础上展示学习效果，表现我们四川人的热情好客。 布置作业 要求学生将书上的内容还课 组长和科代表在老师处还课，其余同学在组长或者科代表处还课。 3分钟 1、知道还课的要求和内容：书上56-57页，读错可纠正（一排错一字则重读）； 2、课后还课，科代表检查记录还课情况，未还课则扣两分。 1、布置作业； 2、课后辅导组长和科代表（后期只需用辅导科代表），让她们能够准确还课。 通过还课巩固课堂学习的效果，同学找到自己的“小老师”练习。促进学生课后的合作与互助。

平衡能力训练：沿着脚印走路

下面给大家提供的是《平衡能力训练：沿着脚印走路》，希望精彩的内容能够帮助到你！

托班的小朋友有的时候走路跑步都不是很稳，我们设计了这个“沿着脚印走路”这个活动来用来练习孩子们的平衡能力。一起来看一下。

平衡能力训练：沿着脚印走路

【教案目标】

发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。

【教案准备】

1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。

2、一封信，并布置一个小白兔的家。

【教案过程】

1、引出课题。

师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的？（师念信）诶？是寄给谁的啊？谁寄来的？

2、看看信的内容。

师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀？为什么要请我们过去？（因为小白兔今天过生日）

3、游戏：走脚印。

（1）师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢？（幼儿自己想办法。）

（2）师示范走脚印。（引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。）

（3）请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。

4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。

5、回家按原路返回。

关于平衡能力训练：沿着脚印走路的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

1-2岁孩子孩子智商训练游戏

在1-2岁孩子孩子智商训练游戏

（一）

中我们已经列了一些能使宝宝聪明的游戏，现在我们继续收集了一些。

积塑插物

方法：教给幼儿积塑的插法，能用积塑片（如雪花积塑）插出简单的物体（如长链、花、花篮、车等）。

目的：了解积塑，锻炼认识事物、了解事物的能力。

给扣子排队

方法：给幼儿找出大大小小几种不同的扣子，问幼儿哪个扣子大？哪个扣子小？给它们排队。可以从小到大或从大到小排。也可用其他东西进行练习，如勺子、鞋等。

目的：掌握大小概念，锻炼辨别能力。

捉影子

方法：拿一面小镜子在阳光下反射亮光，忽高、忽低、忽左、忽右，不停地变换位置，鼓励幼儿随影子移动去捕捉，他会玩得很开心。

目的：训练幼儿的注意力，锻炼幼儿的应变能力。

指认五官

方法：你和幼儿面对面坐着，指着幼儿的鼻子问：“这是你的鼻子吗？”让幼儿回答“是”或“不是”。也可指着幼儿的耳朵问：“这是你的眼睛吗？”让幼儿回答：“是”或“不是”。反过来，幼儿也可以指着你的五官提问，让你回答。

目的：训练幼儿的表达能力、反应速度以及不受成人暗示的自主性。

电线变形

方法：找一段一尺多长的彩色电线，将两头弯转以防戳伤宝宝的皮肤。把电线弯成圆、方、三角等形状，让幼儿辨认像什么。也可以让幼儿自己弯，然后看像什么。

目的：训练辨别能力。

选物取物

方法：把幼儿特别喜欢的玩具放在用手够不着的地方，然后在他手边放一个一尺长的棍子，一根铅笔，一把梳子，教幼儿选一个工具把玩具拿到手。如幼儿不会选择，可教幼儿把备选工具一一试用。

目的：训练抽象比较能力。

扑克牌游戏

方法：成人准备一副扑克牌，教幼儿学会几种牌的分类及排列。如按颜色可分红、黑两色，按花色可分为：红心、方块、黑桃、梅花4类。待幼儿认识扑克牌的花色大小后，还可教幼儿对牌进行排列游戏，即从小到大排列或从大到小排列。你可把每次活动所用的时间记录下来，看是否有进步。

目的：训练图形、数的识别能力和分类能力。

摸物游戏

方法：找几个幼儿较熟悉的玩具，放到布口袋里，教幼儿把手伸进袋里去摸，并把摸到的玩具名称说出来，再拿出来看是否正确。或者你先说出玩具名称，叫幼儿摸出你所说的那个玩具。

目的：训练幼儿的分辨能力、认识能力、记忆力、观察力。

画圆圈

方法：教幼儿画圆圈，不管画得圆不圆，只要接口相连，就算成功。要及时表扬幼儿和鼓励幼儿画更好的圆。

目的：训练幼儿的动手能力，开发幼儿的智力。