丰富海洋生物印花制作

下面是《丰富海洋生物印花制作》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

教案分类：幼儿园大班美术教案

教案目的：了解海洋生物。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

【教案准备】

海洋生物的照片，曲别针，吸铁石，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾。

【教案流程】

一、导入。

1、一边看海洋生物的照片一边讨论。

①准备海洋生物的照片。

-老师拿来了在海里生存的动物的照片，我们来看一看都有哪些动物呢？

②看看照片，摸一摸，研究一下。

③研究一下活动的道具，吸铁石和曲别针。

④把曲别针别在动物的照片上，用吸铁石玩钓鱼的游戏并说说这些动物的特征。

-老师用吸铁石找找大海里的动物，都能找到哪些动物呢？

⑤说说粘在吸铁石上的这些动物。

-背上可以喷水的动物叫鲸鱼。

-大海里有和我们手的样子差不多的动物，找找看是什么？

-和我们手长得差不多的动物叫做海星。我们一起来说一遍海星。

二、展开。

1、一边看活动纸一边讨论。

-这是哪儿呢？

-这里有哪些海洋生物？

2、用手在活动纸上印出海洋生物。

①用印手印来表现出来。

-老师告诉孩子们印手印的方法。（做示范）老师印出鱼的身体。

-大家想印出什么动物呢？

②帮助孩子们印出自己想印的动物。

③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

④对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

⑤使孩子们做出自己想印的动物图案。

【活动结束】

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

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丰富的表情

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今天小编给大家带来一篇文章《丰富的表情》，通过活动中，幼儿知道了快乐的时候还可以用什么表情或动作表达，害怕的时候又可用何种表情或动作表达；生气的时候可用何种表情或动作表达。

教学目的：

1知道了喜怒哀乐的情绪。

2能够运用形体动作来表现不同的情绪。

教学准备：

1伴奏音乐、

2挂图《丰富的表情》

教学过程：

1向幼儿展示挂图《丰富的表情》，请幼儿仔细观察。

教师请幼儿找一找，图上哪两个表情是一样的。

2表演

教师表演几种表情和动作，幼儿说一说，这是什么表情、动作，是快乐、生气还是害怕的。

3幼儿自由讨论

（1）什么情况下会高兴。

（2）什么情况下会生气。（

（3）什么情况下会哭。

（4）什么情况下会害怕。

4做游戏

教师播放音乐，幼儿随着节奏在教室里自由做走、爬、跑、跳等动作，音乐停止，老师说出一种情绪，幼儿用形体动作表现出这种表情。

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丰收的农作物说课稿

《丰收的农作物》说课稿

一、 说教材

《丰收的农作物》这一活动是幼儿多元智能课程主题《秋天多么美》中第八个活动《丰收乐》中的一节课，前面的七个活动，如《秋天的色彩》、《秋天真美丽》、《大家去秋游》等都已让幼儿充分感受到了秋天给人们带来的快乐,秋天的五彩斑斓，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是收获，幼儿更加好奇，我们吃的玉米、地瓜等都是怎样来的？农民伯伯是怎样种植的等等这一切的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时适宜的组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。基于此,《丰收的农作物》这一活动是前几个活动的延伸。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对农作物与季节变化的认识,还能使幼儿通过不同形式的学习观察，丰富自己的知识,增加对农作物的了解和对秋天的喜爱，从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。

二、说目标与准备

本节课的活动目标有四个方面：

（一） 感受秋天丰收带来的喜悦。

（二） 了解几种秋季成熟的农作物名称。

（三） 激发幼儿为我们的家乡有丰富的物产而自豪的情感。

重点：重点是让幼儿知道几种农作物的名称以及他们能够加工成什么东西。

难点：难点是让孩子热爱秋天，萌发热爱家乡的情感。

准备：

1、幼儿已有秋天特征的知识经验。

2、课件：玉米、高粱、地瓜、棉桃、大豆等实物布置成的农产品超市

3、背景音乐《秋天多么美》

三、说学生

中班的孩子已经初步养成了良好的生活、卫生习惯，具有基本

的生活自理能力，在这个丰收的季节，根据中班幼儿的年龄特点，结合多元职能课程对幼儿进行时令教育，初步培养孩子爱父母长辈和老师同伴，并尊重他们的劳动成果，萌发热爱家乡的情感。

四、说教法

枯燥的说教会让幼儿厌烦，灵活的运用各种教学方法，会使幼儿感到上这节活动课有意思，愿意学，积极的去接受知识，让幼儿和教师互动，成为上这节活动课的主体。这样要达到的效果比幼儿被动的接受更容易掌握知识，也能更好的应用到教学过程中。

五、运用多媒体解决教学的重点、难点

随着工业化的发展，孩子们已经很少见到像高粱、棉花、豆荚等农作物，利用课件制作，把这些相对来说比较难描述的物体的特征用课件实物的形式表现出来，更容易让孩子理解、接受。

六、教学过程分析

(一) 让幼儿走进大自然,发现大自然的秘密,体验大自然的美好,增加幼儿的感性经验。

这个目标主要是通过本主题的前七个活动来实现的。第一个活动带幼儿去秋游,主要是让幼儿走进大自然,去真切的感受大自然的美好,秋的气息,发现大自然中蕴藏的秋的秘密； 其它三个活动,主要是引导幼儿进一步用不同的方式来表达自己对秋天天气特征,自然变化的认识 ,在秋的怀抱里,在不同的活动中,幼儿身心得到陶冶,会不断发现一些新奇的事物,如树叶开始脱落了，部分花儿也谢了，农民伯伯开始收获了等等。总之,幼儿的好奇心会不断增加,兴趣也越加广泛,感性经验也愈加丰富 。尤其是活动开始,听着熟悉的《秋天多么美》的乐曲,做着舒展、优美的动作入场,更能自然引发幼儿对秋天的喜爱之情。

（二）开展概述活动：

1. 首先以游戏引题：五彩斑斓的秋天来了 ,教师和孩子们去逛农产品超市，引出本节课需要幼儿了解的几种农作物。这种师生共同参与的方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对农产品的兴趣,他们是在什么季节成熟的？是生长在地下还是生长在枝叶上的？

2、接着出示课件，依次出示农作物加工成的产品的六个画面，每个画面都设计几个开放性的问题，请幼儿思考，例如：这些物品都是干什么用的？他们都是用什么制成的？等等。这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动每个幼儿回答之后,点出课件,让幼儿初步了解哪些农作物能够加工成那些产品。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同 形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜欢说,不仅初步了解了几种农作物，而且想象力也得到不同程度的发展。

3.幼儿回答以后，教师结合课件引导幼儿思考：“这些物品对我们人类都有哪些用处?如果没有了他们我们的生活会是什么样子等等”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解农作物产品的用处,萌发幼儿对农作物兴趣。从而简单了解农作物与他的产品的关系,扩展幼儿的知识面。

4.再次通过课件,结合农产品的特点，运用多种形式引导幼儿巩固农作物能够加工成哪些产品。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了本节课的重点,而且又进一步明确了目标养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯。

5.游戏互动《找朋友》

有的小朋友扮演农作物，有的小朋友扮演农作物制成的产品，农作物找相应的产品。通过游戏，不但符合了孩子的年龄特点，而且进一步巩固了所学的知识，使本节课在快乐中不知不觉的结束。

(三)活动延伸：

通过游戏评价：农作物们都找到了相应的产品,他们在成了好朋友的同时也感谢我们的小朋友的帮助.进一步激发幼儿喜爱农作物、为我们的家乡有丰富的物产而自豪的情感。最后,听着《秋天多么美》乐曲,师生一同到寻找秋天里的农作物，使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。

这是我对《丰收的农作物》这一活动的设计思路,通过这种设计主要突出了以下几点：

1.注重了活动设计的整合性、趣味性。　

《纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的,各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、艺术、科学等师生互动,师生互动小对话等有趣形式,较好地完成了本活动的目标,促进了幼儿的全面发展。

2.让情感教育融入活动的每个环节。尤其是最后,游戏《找朋友》把孩子对农作物的理解融入到了实际的游戏当中，活动重点得到很好的强化。延伸活动中,教师情感式的过度语“农作物们都非常的高兴，感谢我们的小朋友帮他们找到了好朋友”使情感教育得到进一步延伸。

3.幼儿主动探索贯穿始终。如活动前,让幼儿到大自然中主动探索秋的秘密；活动中,幼儿自主思考,主动发现农作物以及他们的产品的特点；活动延伸中,幼儿始终处于积极主动的探索中。

以上即是我对《丰收的农作物》这一活动的设计思路及粗浅认识,其中不当之处,敬请各位评委老师批评指正。

跟老师一起学习制作印章

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教案分类：幼儿园大班美术学习，美术教案

表现内容：通过教案学习，让孩子们知道什么是印章，印章的作用是什么，如何利用手工的工具材料制作出个性的印章。

教案准备：两块长方形的粉色橡皮、圆珠笔（红色．蓝色．绿色）、纸板、白纸、剪刀。

教案流程：

1、将一块纸板剪成边长大约为5cm的正方形，在这块长方形橡皮上画一条将橡皮等分的线。

2、在纸板上和橡皮上分别画上简单的图案，比如星星或心型的图案。用彩笔将两个图案涂上颜色。

3、分别将纸板和橡皮图案朝下放在一张白纸上，用力将纸板和橡皮向下压，然后将它们从纸上拿起来。哪一个印得清楚些？你认为为什么一个印得效果好，而另一个印得效果不好？

4、在橡皮的另一半上也画上星星或一朵花的图案。你可以使用不同颜色的笔将花朵画得更美丽些。记住，颜色一定要浓一些。去试试看，无需再添色，你可以在纸上印出多少朵清晰的花朵。

5、你可以用另一块橡皮制作一枚刻着你名字的印章，这可不像你想的那样简单。为了让你的名字准确地印在纸上，你必须在橡皮上反着写你的名字。下面为你提供两个例子，只有像这样将名字反着写，才能将正确的名字印出来：

你可以在你的名字周围加上一些图案以装饰你的印章。

跟老师一起学习制作印章

用蔬菜瓜果制作一个印章

一、教案目标

1．尝试用剪、切的方法，制作蔬菜印章。

2．在操作活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。

二、教案准备

1．各种蔬菜，如：辣椒、药芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等。

2．白纸若干（与幼儿人数相等）。

3．水粉颜料：红、黄、绿、湖蓝、淡绿、橘红，颜料盆（中间放海绵）。

4．每组准备没有开封的刀和剪刀若干把。

三、教案过程

（一）引发幼儿观察蔬菜的兴趣。

1．教师引导：小朋友，你们桌上的箩筐里是什么？那就请每个小朋友拿出2"3样，仔细看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩，比比它们的颜色、形状和大小，然后相互说一说，你发现了什么？

2．请幼儿轻轻地把蔬菜放回箩筐里，向大家介绍自己的发现。

（二）尝试制作蔬菜印章。

1．教师：小朋友看的很仔细，知道蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同的颜色和有趣的形状，那我们能不能用蔬菜来做印章呢？

2．请幼儿动手试一试、做一做，交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。

3．提供颜色盆，请幼儿选自己喜欢的颜色，用自己做好的蔬菜印章印出美丽的图案。

4．幼儿尝试操作，鼓励幼儿发现、交流所印出的图案是用蔬菜哪部分印出的，印出的图案相同吗？

（三）展示作品和评析。欣赏自己制作的作品，说说什么地方最漂亮。

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中班科学活动《丰富多彩的塑料品》

一、教材分析

随着科学技术的断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见，塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么？

学习这一课让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿容易接受和掌握，同时，这一课题中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索欲望。有关“白色污染”的总是对幼儿来说有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，再观看有关“白色污染”的图片和纪录片，幼儿会很透彻地理解“白色污染”。

二、目标确定

中班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，本活动通过寻找发现、观察比较生活中常见的塑料制品激发幼儿探索事物本质特征的兴趣，而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程，因此，针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点，我确定以下教学目标：

1、通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。

2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。

以上两个目标是本课的重点。

3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。

三、教学准备

根据教学目标，我做了如下准备：

1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。

2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。

3、在活动区投放各种各样的塑料制品。

4、白色污染图片及光盘。

四、教学方法

根据教学目标，在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用途，我运用了交流讨论法、设计情境法，把抽象的问题具体化，经便幼儿理解。

五、教学过程

我为本次活动设计了以下五个环节：

（一）激发幼儿兴趣

首先我设计提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？”

（这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，具体生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。）

然后幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的；我带的是一辆小汽车，玩游戏用的……最后教师小结：小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字：——塑料制品。自然引出课题。

（这一问题的设计体现了幼儿学习知识的主动性和自主体原则）

（二）引导出现

1、在活动室里寻找塑料制品。

2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。

教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。（经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。）

这一环节完成活动目标。

（三）交流讨论

本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉朋友分组讨论，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因此幼儿讨论的会非常激烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面。

最后，教师把讲座结果归类小结：

1、生活用塑料制品。

2、学习用塑料制品。

3、电器产品中的塑料制品。

这一环节完成了活动目标2。

（四）情境设计

如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培养幼儿的初步的环保意识而设计的。

首先祟塑料大棚模型，再通过课前的“垃圾清理”活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。

完成活动目标3。

（五）活动延伸

1、创造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。

2、在活动室张贴有关“白色污染”的图片，动员幼儿带家长利用双休日时间体验“白色污染”和用自己的能力杜绝“白色污染”。

下面我作一下目标预测：

通过教师运用的多种教学方法和教学手段，运用实物、教具，相信幼儿的学习热情能被充分激发，并积极参与到活动中来，完成活动目标。

让我们的孩子从小具有环保意识，让我们携起孩子的手，让孩子携起家长的手，让我们共同爱护我们的家。

大班艺术活动《海洋大餐》

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提起海鲜，老是能激提倡幼儿由衷的愉悦，由于这即是舟山孩子生存中日弗成缺的一道菜。对付海鲜的鲜味、颜色、形状，险些每一位大班幼儿都有较富厚的生存履历。同时大班幼儿均有过上饭馆用饭和看大人做菜的履历，对付厨师做菜不感生疏，并且极喜模拟成人的运动，让他们来当一回厨师，自创“海洋大餐”，毫无疑问会引起幼儿极大的爱好，和伎痒的表达的欲望。驻足幼儿生存，经由过程艺术运动，将孩子们的爱好导向内化，他们那种外貌的、对“制造海洋大餐”的爱好无疑会转化为对艺术运动的自动到场，从而感觉到生存中的美，并为他们用本身喜好的方法勇敢举行艺术表示运动，充实表达本身的情绪和体验供给了大概。

本运动经由过程孩子与质料的交互感化，借助典范后置法，在互相比拟中使孩子的新旧履历孕育发生辩论，从而自动建构起新的履历，运动以塑造本性、生长缔造力为目标，根据大班幼儿喜好探讨的特色，计划了实验、观赏、再实验和评价四个环节，让幼儿摸索在先，评论辩论进修在后，力图从孩子的现有程度中相识“学”，幼儿园教案在引诱孩子的生长中掌握“教”，真正使每位孩子在本身的“近来生长区”范畴内得到生长。

讲授目的：

1、情绪目的：引诱幼儿开端感觉生存中的美，体验举行美术创作表示运动的兴趣与乐成感。

2、技巧目的：勉励幼儿实验用本身喜好的质料勇敢创作出一盘与别人差别的“海洋大餐”。

3、认知目的：经由过程不雅察运动，进一步相识海里的动植物。

讲授预备：

１、教具：观赏用的图片多少张，灌音机、磁带等。

２、学具：各种海产物（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），种种色彩和切成种种外形的菜（粉饰品），盘子。

（一）引发爱好，引出课题。

１、请幼儿园的厨工先容本身用海产物做成的菜，讲讲它的质料及养分身分。

２、请幼儿比一比质料与制品的差异，进而再来品尝。

（二）实验自力做菜。

1、师：你们想不想像厨师伯伯一样，本身亲手来做？

2、师：先生在桌上已经为你们预备了一些海产物和配料，想来试一试的小朋侪轻轻地回到桌位上，赶紧做一盘不同凡响的“海洋大餐”吧！

3、幼儿实验本身制造“海洋大餐”，巡回不雅察、引导。

（三）观赏作品，相识造型塑造和颜色搭配的要领。

１、团体互评：你喜好哪盘“海洋大餐”？为什么？

２、感知观赏：你发明这些“海洋大餐”有什么特另外处所？

（引诱幼儿观赏菜的造型和颜色）

３、再次评价第一次作品。

（三）第二次做菜。

１、交接请求，再次做菜：给你们一次时机，你可以把适才做的那盘“海洋大餐”再加工一下，也可以从新做一盘。做完后，幼儿园教育随笔我们来评出最佳创意奖、最佳颜色奖和最佳造型奖。

２、巡回引导、评价。

（四）作批评价。

１、向你的搭档先容本身的菜。

２、会合作品，请幼儿先容菜名。

（五）延长运动。

把本身的菜先容给其他班的小朋侪，并与他们配合分享本身的功效。

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大班美术活动--《海洋里的鱼》

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运动预备：用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。

运动历程：1.导入运动，引起爱好。："小朋侪，你们去过海底天下吗？上个礼拜先生也去了海底天下，看到海洋里的鱼美丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？"2.播放天下的CD，观赏。先容鱼的外形、色彩及海洋里的景致。3.展现丹青《海洋里的鱼》，解说树模。："这是一张先生画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样？（阐发鱼的布局）本日我们来学画一张海底天下的图吧。①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，背面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，末了画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，末了画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯曲折曲的，可以多画几个。③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，幼儿园教育随笔启齿处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，末了给五彩鱼画上漂亮的斑纹，可所以长条、三角，也可所以圆圈。4、幼儿作画，引导。："小朋侪的可以用油画棒来画海底里的种种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的鄙人，鱼的色彩可以涂得美丽些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底天下，让我们的海底天下更热烈！（1）恰当引导本领差的幼儿画鲨鱼、章鱼，（2）提示幼儿摆设好画面；勉励幼儿匀称涂色。（3）提示幼儿耐烦的涂海水（4）海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，

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动手制作动物声音杯

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动手制作动物声音杯

【活动材料】1、透明杯一组2、动物杯一组5只（分别装有5种材料：沙子，米粒，棉花，红豆，弹珠或黄豆、玻璃弹珠、回型针、小吸管、软布）

【教案流程】玩法一：听一听幼儿选择透明罐子，看看内部装什么，再摇一摇，听声音，感受不同物品在罐子里发出的声音。玩法二：猜一猜1、摇一摇动物杯，通过听听、猜猜、比比，猜出里面是什么材料的声音？2、通过摇摇透明杯来验证动物杯内的材料声音是否正确。玩法三：比一比在杯子里装入同种类型，不同数量的材料（如玻璃珠），通过摇一摇，听一听，对比透明杯的声音后判断哪个杯子里玻璃珠多，哪个杯子里少。观察要点：1、观察幼儿是否愿意探索不同材料发出的声音。2、观察幼儿是否能通过声音的对比，找到相同的声音来验证杯内的材料。

【活动提示】1、瓶中物品所发出的声音需有较为明显的差异。2、可以先让幼儿了解盒内装的物品，感受它们的声音，再猜。

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绘画《在海洋球池里》（大班美术）

下面给大家提供的是《绘画《在海洋球池里》（大班美术）》，希望精彩的内容能够帮助到你！

运动目的：

勇敢表示人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。

运动预备：

油画棒，各色水粉色。

运动历程：

1、观赏与评论辩论

（1）、为什么小朋侪都爱玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平常有什么纷歧样？

（3）、不雅察

2、操纵与思索

请幼儿实验用倾斜的要领画种种差别偏向的头发，转变成差别的发型、幼儿园教育随笔五官。

3、创作请求：

画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最高兴。

4、幼儿作画，引导要点

（1）、想象玩海洋球的景象

（2）、用发型、五官和打扮表示差别人物特性。

（3）、勉励表示简朴的重叠，海洋球的重叠。

5、

6、小朋侪是不是都在玩海洋球？（从动态上辨别谁在玩，谁在看。）

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