大班语言教案及教学反思《山坡哪儿去了》

活动目标：

1、理解故事内容，了解生态遭到破坏后的严重后果。

2、理解词语“浑浊”“漫天飞舞”。

3、体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识，知道要爱护自然环境。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

自制

活动重点难点：

活动重点：

萌发初步的环保意识，知道要爱护自然环境 。

活动难点：

了解生态遭到破坏后的严重后果。

活动过程：

一、开始部分

1、谈话导入

师：小朋友，你喜欢住在什么样的地方呢?你希望周围的环境是什么样子呢?

师：你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊” )，今天我们一起去听一个好听的故事《山坡哪儿去了》。

师：小朋友要仔细听哦，听完后回答我的问题。

二、基本部分

分段欣赏故事

(一)教师播放故事(1~2)节

提问：

1、故事的名字叫什么?

2、小熊住在什么样的地方呢?

3、小熊出去旅游回来，看到了什么?它的感受是什么?(理解词语“浑浊”“漫天飞舞)

(二)欣赏故事(3~10)节

提问：

1、小熊先去找了谁?老槐树怎么说的?

2、小熊还分别找了谁?它们是怎么回答的?

(三)欣赏故事(11~12)节

提问：请小朋友来说一说究竟美丽的山坡到哪里去了呢?

(四)完整欣赏故事

师：小朋友听得真仔细，下面我们来完整欣赏故事吧!

教师声情并茂的讲述故事一遍

师：我想问小朋友一个问题，请小朋友讨论：为什么小熊要搬家呢?(因为人类把树都砍光了，没有树和小草保护泥土，使水土流失，环境遭到破坏，小熊没法生活，只能离开)

师：那小朋友们，山坡还能回来么?你想对砍树的人说些什么呢?请你们来想想办法?

三、结束部分

教师小结：小朋友真爱动脑筋，我们应该从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，向大人宣传环保意识，这样美丽的山坡就能回来了。

活动反思：

这次教研课，我自己觉得我进步了，以前有很多的老师在后面听我上课，我会紧张的一句话都说不出，但是这次我其实一点都不紧张，从头到尾的完整的上完了这节课，我还是很高兴的!我最大的优点就是讲述故事内容的时候，阴阳顿挫，十分的生动，表情丰富!但是我的脸上没有笑容，下次要微笑着去讲述故事，就更好了，我的缺点就是我在提问方式上有不少问题，还有我好像讲述故事内容的时候没有过渡语言，这点以后需要改进。作为一名新老师，我以后一定要更加努力!争取下次的教研课上的再好一点!加油!

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幼儿中班语言公开课教案《山坡哪儿去了》

活动目标：

1.理解故事内容，了解生态遭到破坏的严重后果。

2.通过看看说说故事中角色语言,了解植物对保护环境的重要性。

3.体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识。

活动准备：PPT

活动过程：

一、图片欣赏，感受山坡之美。

1.(出示"小熊"画面 )师：小朋友，谁来了?(小熊)你们想知道可爱的小熊住在什么地方嘛?

2.(欣赏图片)师：小熊拥有一个美丽的家园，在他家门前有个美丽的山坡，小熊经常到山坡上玩，它可喜欢这里了。你们喜欢这吗?谁能用好听的句子形容一下这个美丽的山坡呢?

3.小结：美丽的山坡上有茂密的森林，绿绿的草地，草地上开满了五颜六色的野花，旁边还有一条清清的小河，真美啊!小熊住在这样一个美丽的地方，心里真舒服,真开心呀!

二、看说猜演，寻找消失山坡。

1.看看说说,了解植物对保护环境的重要性。(讲述故事二至四段)播放2-6，讲述第二段。

(1)听听说说,了解老槐树对保护环境的作用。

我们一起来看看小熊会先去找谁?(播放7)提问:

a小熊对老槐树说了什么?(集体说一说)老槐树又是如何回答小熊的?

b老槐树的根有什么作用?

小结：原来山坡不是老槐树赶走的，老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低头问了树下的小草弟弟。

(2)听听猜猜，了解小草对保护环境的作用。(播放8)提问：a小熊对小草说了什么?请幼儿尝试猜测、讲述小熊问小草的话。

b山坡会是小草弟弟藏起来的吗?猜猜小草弟弟会对小熊说些什么?

师：现在就来听听他们到底说了什么。

(3)小结：看来山坡不是被老槐树赶走的，也不是小草藏起来，它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走，防止泥石流，它们的存在能够更好的保护山坡，保护环境。

2.猜猜演演,了解生态遭到破坏的严重后果。

(1)互动游戏,知道美丽的山坡不见了的原因。

a师生互动，知道砍伐树木对环境的影响。

师：小熊没能从它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到谁了?(播放9)现在老师来当小熊，你们当大鸟，想一想大鸟姐姐会怎么回答呢?

小熊：大鸟姐姐，你知道美丽的山坡哪去了吗?

解释"盘旋"，请幼儿模仿盘旋的样子并猜测大鸟姐姐的话。

师：现在就来听听他们到底说了什么。

师：由于人们的乱砍滥伐导致大鸟姐姐的家也没了，它可真难过。

b生生互动，知道泥石流对水的污染。(播放10)师：小熊来到了河边，这是一条怎么样的河?(解释"浑浊")它和小鱼妹妹之间会有怎样的对话呢?

请一个幼儿当小鱼，一个当小熊，说说他们的对话吧。

师：现在就来听听他们到底说了什么。

师：人们把树都砍伐掉了，导致泥土的松动，一下雨就形成了泥石流。

教师讲述故事最后一段

(2)体会伤心的小熊，完整欣赏。(播放11)师:我们听听伤心的小熊说了什么?

完整欣赏动画故事《山坡哪儿去了》，请你们体会下小熊的心情变化。

师：小熊的心情有了什么变化?(开心到伤心)为什么?

小结：人们把树砍掉了，小熊失去美丽的山坡了，他真难过呀，心想要是美丽的山坡要是可以回来就好了。

三、共同探讨，找回美丽山坡。

1.讨论:怎样做才能让美丽的山坡回来?

2.迁移经验，争做环保小卫士

(1)师：平时我们如何保护环境?

(2)小结：我们应该从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，做环保宣传员，向大人们宣传环保知识，让我们人人争当环保小卫士吧!

【推荐】大班语言教案及教学反思《小猫哪里去了》

活动目标

1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事，培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。

2、尝试设计路线图，创编不同情节的故事，发展创造性思维和解决问题的能力。

活动准备

1、根据故事线索制作多媒体动画课件。

2、设计路线图(每人一份)。

3、背景音乐。

活动过程

一、谈话，引出主题。

二、师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。

师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?

三、根据线索，想象讲述

师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢?

2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?

(1)小狗掉下去以后，心里会怎么想呢(2)怎么办呢?"教.案来自："小狗会想哪些办法来呢?

师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)

师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢?

3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢?

4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

四、再次感知，完整讲述

师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗?

五、制作路线，交流表述

1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。

2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。

活动反思

孩子们在这种特点的环境中自然流露出关心小动物的情感，达到了教学目标，在教学中，教师利用生动形象的插入画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习;环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想;教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点，活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。

幼儿园大班教案《蜗牛去哪儿了》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《蜗牛去哪儿了》及教学反思”！

活动目标

1.鼓励幼儿大胆想像，并通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。

2.引导幼儿关注周围的生命养成积极的生活态度。

3.体验想象创造各种图像的快乐。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点

通过语言绘画成粘贴的形式表现出来

活动准备

蜗牛图片、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布、录音机

活动过程

1.听一听

放录音，童话故事《小青蛙旅行记》边讲边出示背景图。

2.说一说

老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实，小蜗牛也去旅行了，你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰到谁呢？看到了什么？又能遇到什么事呢？请幼儿讨论并一起交流。

3画一画

（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料）鼓励幼儿大胆表现幼儿，幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

（2）幼儿绘画，粘贴，教师细心观察根据幼儿的实际需要给予适当的支持帮助和指导。

（3）对于不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料、粘贴蜗牛及背景。

4.讲一讲

（1）教师引导画完的幼儿讲画，幼儿拿着自己的画把小蜗牛去旅行的经历讲给老师小朋友听。

（2）教师协助幼儿将作品粘在展示板上，幼儿互相欣赏交流。

活动延伸：幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班小朋友，教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区供大家阅读。

教学反思

本节课丰富了幼儿的想像力，幼儿通过画一画，培养幼儿动手能力，能通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。对不会画的幼儿要粘贴对不敢大胆绘画的幼儿引导幼儿从颜色，形状方面考虑，对不喜欢换色的幼儿，可让他们欣赏。

由于幼儿个体差异，能力弱的幼儿不能独立完成作品，并且作品画面不够整洁，在今后日常活动中，对于动手能力弱的幼儿需多关注。

幼儿百科：蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。

不知道本文“幼儿园大班教案《蜗牛去哪儿了》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

2020幼儿园大班教案《小水滴哪儿去了》及教学反思

活动目标：

1、理解故事中小水滴变化的过程和原因。

2、对水滴的变化过程感兴趣。

3、养成仔细观察、积极思考的习惯。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

小水滴形象小水滴旅行课件电锅一个镜子、纸、透明玻璃杯

活动前一天，请幼儿在家装两杯水，一杯放入冰箱，一杯不放入冰箱，第二天早上请幼儿观察

活动过程：

一、小水滴去旅行

1、小朋友，你们喜欢旅行吗？（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴可以流到各个地方去旅行）

2、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

3、播放课件，幼儿观看。

4、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）

飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴）

很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）

几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）

二、小水滴旅行过程

1、幼儿听教师讲述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，要求太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

三、小水杯里的奥秘

1、出示几杯水，请幼儿观察。这是小朋友在家里准备的几杯水，看看发生变化了吗？（教师可将结冰的杯子翻转，引导幼儿观察：水结成了冰，是固体，不会像液体那样流动了）

2、你发现了什么？（有的已结成冰，有的还是水）怎么会这样的呢？

3、引导幼儿讨论并得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里有冰块，而没有放进过冰箱的杯子里仍是水，结冰的杯子里，有些冰已经融化，又有冰，又有水。

四、移动小水杯

1、将已结冰的小水杯分散放在每张桌子上，要求幼儿仔细观察水杯里的变化。

2、小水滴变成了冰，我们有什么办法让它变成水吗？

3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么变化。

五、抓住小水滴

1、教师将一杯水倒入锅中加热煮沸，请幼儿猜测水会怎么样。

2、幼儿观察几分钟，看看发现了什么，锅中的水是否会减少。

3、讲述用镜子、纸、透明玻璃杯等举到锅上方，去“抓住”（吸附）小水滴。

4、小水滴为什么都透出来了？（热了以后，水滴变轻了，变细小了）它被“抓住”了吗？告诉幼儿细小的“水滴”被“抓住”以后，又“抱”在一起，变成“胖胖”的水滴了。

存在问题：

１、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。

２、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。

３、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。

４、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够强。

幼儿百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。