大班语言教学公开课：小熊登月

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班语言教学公开课：小熊登月》！

【教学目标】

1、欣赏故事，理解故事内容，用正确的语句或（成语）表达四季的明显不同。进一步激发探索自然的兴趣。（重点）

2、了解四季的轮换顺序，感知四季变化是个不断循环的过程。（难点）

【教学准备】

（认知准备）了解四季明显的特征。

（材料准备）新童易软件，班级环境（春夏秋冬）。

【教学过程】

一、导入：出示“小熊登月”故事请幼儿说说小熊会用什么办法到月亮上去？

二、欣赏故事：初步了解故事内容：

老师完整讲述故事

提问：故事里说了什么事情？小熊有没有到月亮上去？

三、分段听讲故事：进一步理解故事内容

1、播放《第一段》，引导幼儿欣赏讨论：

·小熊和小鸟在什么季节开始造飞船？

·小鸟为什么要飞到南方去过冬？

2、播放《第二段》，引导幼儿欣赏故事第二段，讨论：

·小熊到什么季节把船造好？

·白茫茫的、冰凉的、不甜且淡淡的是什么？小熊看到的脚印是怪物吗？

3、播放《第三段》，引导幼儿欣赏故事最后一段，讨论：

·小鸟什么时候飞回来的？

·小熊跟小鸟怎么说的月亮的味道？

4、再次完整欣赏故事后讨论：

故事里的小熊和小鸟建造飞船的事情一共经过了几个季节？他们的顺序是怎样排列的？

小结：原来一年有四个季节，而且这四个季节都是交替轮换的，春去秋来，秋去冬来，冬去春来。这种有规律的交替出现的自然现象就叫——循环。（难点）想想还有哪些现象也是循环的？

大自然真是神奇，四季变化带给我们不一样的感受，让生活变得更有诗情画意。

四、观赏图片，说说四季的特征和你的感受。

播放图片《四季排序》，请个幼儿用好听的句子或成语说说对四季的独特感受。

五、活动延伸：

除了好听的句子和成语外，还有很多描写四季的古诗，意境更美。下次我们来找找说说、讲讲。

关于《大班语言教学公开课：小熊登月》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

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中班语言公开课

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(一)内容简介

天下上有没有花格子色彩的大象呢?艾玛和其他大象灰灰的色彩纷歧样，他便是一只花格子色彩的大象。艾玛喜好讲笑话，有他在毫不会冷场，他是各人的高兴果。但是，他却有一点小小的懊恼：为什么本身不是一只一样平常的大象?以是，有一天，艾玛和各人开了个不得了的打趣，他把本身的花格子变没了。而当他和另外大象千篇一律时，又会发

生什么呢?

(二)主题阐发

艾玛不想跟各人一样，以是想方想法转变本身。生存中，我们的孩子也或多或少会有如许的感觉与表示。经由过程浏览艾玛的故事，让他们从特另外艾玛迁徙到本身身上，每个孩子都有本身和别人不同凡响的处所。擅长操纵本身的不同凡响，并转换为奇特的滑稽感，便会带给太家快活。实验探求和观赏本身的特色，你会更喜好本身。

(三)情节阐发

故事以一群平凡大象中，艾玛身上的色彩＼本性等不同凡响为开端部门，立刻捉住了孩子的好奇，厶和留意力：艾玛是只何等可爱、故意思的大象啊!

艾玛有了苦衷，他不想和各人纷歧样了。于是，幼儿园教案艾玛静静溜走了。孩子们边浏览边怀着好奇，艾玛要干什么?艾玛怎么做才气让本身变得和各人一样?

艾玛想了个措施，好不轻易变得和各人一样了。但是，怎么又被各人发明了呢?跟着故事变节的睁开，让孩子们在哈哈大笑中感觉到艾玛的可爱、率真与滑稽。

故事的末了，“艾玛扮装节”让读者们实在不测，大吃了一惊。每只大象都扮装得花枝飘扬，而艾玛却成了平凡的大象。如许的末端，使读者们感觉到故事所特有的滑稽与

勇敢想象。艾玛带给全部大象快活，也带给了读者快活。熟悉本身的不同凡响，你会更爱本身。

(四)脚色阐发

艾玛是故事的主角，也是带给别人快活的高兴果。然则厥后他感受本身在被讽刺，以是他有些当心事，他想让本身变得和各人一样。当艾玛变得和另外大象一样后，躲在大象群里，他临时有了一种埋没的快活，然则仍不由得袒露了本身的本性。末了，照旧发明了本来真实的本身更快活时，他又有了一种探求到自我的欣慰。故事活泼描绘了这只淘气、智慧、充斥情面味的艾玛形象，异常切合孩子的生理。

故事中另有那群大象，有的年青，有的大哥，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。他们底本异常平静，严厉，缄默沉静，但由于艾玛的转变，让他们以往的本性全变了。在艾玛滑稽

生动的动员下，大象们想出了“艾玛扮装节”的好点子，这些大象的风趣转变也不掉为小读者们的出色看点哦。

(五)丹青阐发

1．画面构图、颜色

丹青书中画面的颜色接纳了红、黄等暖色调，颜色亮丽，并以玄色线条描边，纯色添补，异常切合故事中大象们生存的温馨场景。幼儿手工制作画面构图简朴而又旷达，童趣实足，是孩子们喜好的范例。

2．丹青中储藏的细节

细细咀嚼此丹青书，我们会发明此中还储藏着很多细节。如：每个大象的形象都纷歧样，有高有矮，有胖有瘦，丰年轻有大哥，等等。孩子们可以在不雅察画面中比力与发明

差别。

(六)说话阐发

故事中的笔墨充斥童趣，简朴易懂。特殊是形貌艾玛想措施转变本身身上色彩的这一段，说话活泼、形象、风趣。如：躺在果子上打滚，滚过来滚已往，滚已往滚过来，然

后又抓起一把把果子浑身擦……如许详细、直不雅的表述让孩子们有了一种身临其境的感觉。

故事中也大批应用了针言，如暴露无遗、一干二净、五颜六色、翻来覆去、大吃一惊等，使故事浏览起来更宛在目前，富有熏染力，也能让小读者更好地舆解故事内容。

(一)运动计划1

1、计划思绪

艾玛是一只特另外、不同凡响的大象。运动从探求艾玛的特殊之处开端，可引诱幼儿明白故事内容。经由过程听听、找找、议议，不雅察和感觉艾玛从形状、色彩、本性特色等与其

他大象不同凡响的处所，也为幼儿探求本身的不同凡响作好铺垫。

末了，让幼儿用颜色来表示本身心目中的大象，引发幼儿的勇敢想象与表示本领。

2、运动目的

(1)不雅察画面，发明并报告艾玛与搭档的差别之处。

(2)实验用种种颜色举行装潢，表示不同凡响的大象。

3、运动预备

丹青书、PPT课件

无颜色大象图像

幼儿园教育随笔暗号笔、油画棒

4、运动历程

(1)不雅察比力，激发爱好

一(出示第l、2页：种种百般的大象，引诱幼儿细致不雅察。)这是什么动物?

一他们长得都一样吗?(不雅察雷同与差别之处。)

一那里一样?那里纷歧样?(雷同：形状。差别：巨细、高矮、胖瘦。重点：大哥、年

轻。)

一哪只大象大哥?哪只大象年青?你从那里看出来的?

小结：这些大象各不雷同，然则他们都很快活。他们满是一种色彩，只有一只大象艾

玛破例。

(2)熟悉脚色，探求特色

一艾玛大概会是什么色彩的呢?(引诱幼儿勇敢想象。)一(出示第3、4页。)看，艾玛是一只怎么样的大象?(彩色的大象，和另外大象色彩差别。）

色差别。)

一艾玛身上有哪些色彩?

小结：艾玛身上有种种色彩，是只特另外大象。

(3)报告故事，明白感觉

①出示第5、6页：

一艾玛怎么成了各人的高兴果呢?他做了些什么?

②出示第7、8页：

一晚上，艾玛翻来覆去地睡不着，艾玛有什么苦衷?

小结：艾玛想和各人变得一样。

③出示第11～14页：

一艾玛是怎么做的呢?艾玛用什么措施让本身变得和其他大象一样呢?

(引诱幼儿报告艾玛的做法。)

小结：艾玛这下真的和各人一样了。

④出示第15～18页：

一艾玛有没有被发明?为什么?

⑤出示第21、22页：

一产生了什么事?为什么全部的大象都大吃一惊?

一猜猜接下去会产生什么事?各人发明了艾玛吗?为什么?

⑥出示第23～26页：

小结：对呀，艾玛是个高兴果呀，他不由得笑了出来，照旧被各人发明了呢。

⑦出示第27、28页：

一产生了什么事变?艾玛怎么会被各人发明的?(下雨了，让艾玛的花格子又露了

出来。)

小结：没想到，一场大雨，让艾玛规复了原来的色彩。

一“艾玛扮装节”是什么意思?大象们是怎么说的?你们听懂了吗?

⑧出示第29、30页：

一这张图片里，你们找到艾玛了吗?他在那里?

一那其他的大象呢?(其他大象都酿成了五颜六色的。)

小结：其他大象和艾玛都在那一天变了色彩，艾玛成了一只平凡的大象。

(4)打扮大象一“艾玛扮装节”到了，平凡的大象都想成为一只特另外大象。孩子们，你想把大

象梳妆成什么色彩呢?

一奈何让大象变得不同凡响呢?你乐意做计划师吗?(幼儿操纵，用油画棒表示大象。)

一本身先容或是和搭档说说本身打扮的大象，特殊在那里?(颜色搭配、选色等方面。)

（二）运动计划2

计划思绪

实在，每个孩子都是神往奇特的，不是吗?他们对付事物的存眷也都是从奇特的视角开端的。

在生存中，中班幼儿已能比力清楚地辨别出种种事物的差别和雷同之处。经由过程故事中的艾玛和其他大象的比力，让他们可以或许比力本身与别人的雷同和差别，从而感觉本身的特色，因而喜好本身，更为本身感觉自满。

运动第一部门，引诱幼儿复述、回想故事。经由过程说说、议议感觉艾玛的不同凡响。

运动第二部门，引诱幼儿找找、看看、说说、演演本身不同凡响的处所，可所以表面上的，也可所以本身奇特的本事与喜好等；并用简朴记载的方法让搭档猜猜，让幼儿进

一步熟悉本身，更喜好纷歧样的本身。

运动目的

(1)报告故事中风趣的情节，感觉艾玛的不同凡响。

(2)经由过程比力本身与搭档之间的异同，感觉并相识本身的不同凡响。

运动预备

丹青书、PPT课件

每人一壁小镜子

白纸、暗号笔

运动历程

(1)看丹青书，听故事

一你最喜好哪页?一为什么你喜好这页?这页讲了件什么事变?

小结：那么多风趣的事变都是由于艾玛是只不同凡响的大象。

一找找艾玛和其他大象有什么差别?差别在那里?

一你喜好艾玛吗?为什么?

(2)说说本身的不同凡响

一你有和别人纷歧样的处所吗?(本性等。)

一照照镜子，看看本身那里与各人差别。(长相称。)

一说说你身上奇特的本事、别人没有的工具。

一说说本身奇特的本事，并做简朴的表示。(才艺和本事。)

一说说本身奇特的喜好。

(3)游戏：秀一秀你的特色

一每小我私家用纸记载下本身的特色，如大眼睛，就画出大大的眼睛；爱吃面包，就画出头具名包的图案等。

一展现本身的记载纸，让别人猜一猜。(经由过程图片猜特色。)

小结：你和别人纷歧样的处所便是你的特色，如大眼睛是你的特色，个子高是你的特色等。这就阐明，全天下只有一个你，一个特另外、与别人纷歧样的你，以是要为本身

开心。

一你喜好本身吗?

小结：喜好本身才会让你更快活!

(三)运动拓展

1．地区运动：画画艾玛，填格子涂色，感觉艾玛的特色。

2．可以在团体眼前先容本身，说出本身的特色。可以搭建一个展现地区，让孩子能自由表达本身的本事与才艺。

3．报告搭档、家人和等四周人的特色。

(四)浏览区的运动

1、运动名称：要是我是艾玛

2、运动意图：

在本性舞台中显现纷歧样的本身。要是你是艾玛，说说你想做一只奈何特另外大象，说说本身和别人的差别之处。

3、运动提醒：

(1)先容艾玛的特色。

(2)出示纷歧样的大象，分离说说哪些处所纷歧样。

(3)幼儿连系画面自由攀谈。

(4)读完艾玛的故事，和孩子一同评论辩论：要是你是艾玛，和别人纷歧样，你会怎么做？

(刘凌)

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托班公开课语言课：小猫和小朋友

下面给大家提供的是《托班公开课语言课：小猫和小朋友》，希望精彩的内容能够帮助到你！

活动目标

通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫(小朋友)在干什么”。学说单词或词组。在集体面前独立完整地说短句。培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。

活动准备

1.几幅小猫活动图：①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。

2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。

活动过程

1.学说短句。

(1)以小猫的叫声引起兴趣。

(2)逐一出示图片，感知学说短句。

教师提问：“小猫在干什么?”要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。

(3)走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以“小猫睡觉了，小朋友要做游戏”，引出下一活动。

2.运用已有经验讲述。

(1)集体讲述。

老师哼唱旋律

附图

带领幼儿按节奏做下列模仿动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，老师提问：小朋友在干什么?要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手，小朋友在洗脸”等句式。

(2)个别讲述(或小组讲述)。

方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说，注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述，给予必要的帮助。

3.创造性地讲述。

老师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：小朋友还可以干什么?幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应动作。

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小班公开课教案语言教案：小黑捉迷藏

下面是《小班公开课教案语言教案：小黑捉迷藏》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

【教案目标】

1、观察绘本画面，尝试用“小黑藏在……”的句式讲述自己的发现。

2、能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。

3、在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。

【教案准备】

知识经验：初步掌握简单的空间方位词汇；会玩“捉迷藏”的游戏。

物质材料：《小黑捉迷藏》课件；“小黑”若干；盒子一个。

【教案过程】

一、游戏“找小黑”，引发兴趣，了解小黑的基本特征。

1、今天我们班来了一位新朋友，我们请它出来好吗？

2、出示小黑：看看它长什么样？（圆圆的，黑黑的）它的名字就叫小黑。

3、小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，它现在就藏在我们的教室里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。

4、你在哪里找到的小黑？（幼儿讲述）

二、结合课件讲述故事，寻找小黑，感受猜想和发现小黑的乐趣。

1、P1（盒子）小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的游戏了。

2、P2（草丛、瓢虫）小黑开始捉迷藏了，它藏在哪里？幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里。”

3、P3（蜻蜓）“看看这是哪儿？”“小黑会藏在哪里呢？”“小黑藏在……”

4、P4（乌云、小鸟）这次小黑又会藏在哪里呢？为什么要藏在这朵云里？颜色一样吗？一起说说“小黑藏在……”

5、P5（汽车）如果你是小黑，你还会躲到哪里呢？我们来看看小黑和你们想的一样吗

6、P6（西瓜）这次可以藏在哪里？为什么？一起说说“小黑藏在哪里？

7、P7（盒子，有很多小黑）幼儿自由结伴猜猜、说说“小黑说每次都被小朋友找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里？”

8、拉开图片中遮挡部分：原来小黑和它的好朋友藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑呢？

三、完整讲述故事，熟悉故事的主要内容。

1、师幼一起讲述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方？”

2、讨论：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？”“如果你是小黑，还会躲到哪儿呢？”

四、游戏“藏小黑，再找找别人的小黑。”

1、请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方，然后再去找找别人的小黑。

2、说说你是在哪里找到的小黑？

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大班语言活动"小熊过桥"说课稿

学前儿童阅读能力的培养，是儿童语言教育的重要组成部分。早期阅读被称为“终身学习的基础，基础教育的灵魂”。研究结果表明：人的主要阅读能力是在3—8岁形成的。大班幼儿正处于这个年龄范围。早期阅读是儿童凭借变化着的色彩，图象，文字或凭借成人形象，生动的读，讲求理解读物的活动过程。

开展阅读活动，为幼儿提供阅读图书的经验，前识字经验与前书写经验，向幼儿提供有具体意义的形象生动的阅读材料。帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，产生对象征意义的联想。

早期阅读活动诗歌：小熊过桥，从幼儿熟悉平凡的生活中，以小熊这一幽默憨厚幼儿喜欢的动物形象为线索。采取拟人化的手法，通过明快的节奏，展示出一定顺序的画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的模样想谁呢？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。这是一个通过小熊从不敢过桥到通过自己的努力勇敢过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强勇敢的个性。

二：活动目标：

美国国家研究院，早期儿童阅读委员会的研究报告提出：“阅读能力是当今社会人们获得成功的基础”，研究者还大声疾呼：“阅读是学习的基础”。今天的幼儿是新世纪的主人，在社会和经济发展迅速的今天，对幼儿提出了很高的要求，从“学会”到“会学”，即通过学习，不仅仅只局限于学到某些知识，记住某些东西，而是更应通过自身的努力，掌握学习的方法。根据《幼儿园早期阅读活动目标》提出：“帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平的要求，结合幼儿在阅读学习方面的实际情况：口语表达能力发展迅速，积累了一定听故事和阅读图书的经验，但不能恰当的把前后画面联系起来，理解所要表达故事的内容。缺乏节奏感和流畅性，对角色的动态，表情的观察不仔细，欠缺为故事创编动作的能力。所以我从技能，能力，态度等方面提出了本次活动的目标：

1：能用普通话独立，清晰的朗诵儿歌，理解儿歌的内容及意义。

2：感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢自信的克服困难。知道别人遇到困难时，应鼓励帮助，而不是讥笑。

3：能够有表情的朗读儿歌。并尝试为诗歌创编表演动作。培养幼儿仔细观察角色，大胆表演动作的兴趣。

三：活动重难点：

研究报告指出：在儿童3—8岁期间，我们要帮助他们奠定的基本阅读能力是自主阅读的意识与技能。

大班的幼儿思维特点是：以具体思维向抽象逻辑性思维过度。所以科学的引导幼儿大胆想象，大胆创造是活动重点。理解和想象用比较适当的语句描绘角色的心理活动与情节的发展是活动的难点。

四：活动准备：

“小熊过桥”课件，与诗歌对应的图片，小熊乌鸦流水鲤鱼的粘贴图片。

五：活动教法：

遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。激发幼儿的阅读兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法，直观展示法，情感体验法等多种教学方法。

1：猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。

2：直观展示法：直观展示法具体形象，符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破活动重点服务。

3：情感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在课堂上，幼儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真正参与到活动中去，运用多种感官系统，使学习在积极主动中进行，从而达到“寓教于乐“的教学目标。

六：活动学法：

遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，重点不是老师的教，而是学生怎样去学。调动幼儿思维的积极性。使用深入浅出的教学原则，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。

七：教学过程：

1：导入：用小熊过桥的课件哑剧引入，请小朋友观察：你看到了什么？依次来说一说，老师评价表扬。激发幼儿的兴趣后，老师把诗歌改编成一个故事给小朋友听。然后告诉小朋友：“小熊过完桥后，心里非常高兴，于是就把这件事编成了一首诗歌，名字就叫做‘小熊过桥’，让我们一起听听他是怎么说的吧”。引出课题后完整欣赏诗歌，提问：“你听到小熊都说了些什么？”这里多听几遍，然后将幼儿听到并说出的内容，老师拿出与之相对应的图片依次贴在黑板上。

2：新课学习：老师对应着黑板上的图片内容，有感情的朗读第一段。并提问：“这是一座怎样的桥？谁来过桥了？”引出“小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥”。“小熊是怎样过桥的？”引出“立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。”在这里老师请小朋友上来表演小熊站在桥上左右摇晃，不改过桥的样子。也请幼儿大胆想象，大胆表述，要求自己的要与其他幼儿表演的不一样。“这时乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？他们这样做对吗？为什么？”第一段学完后，让幼儿猜一猜“小熊到底能不能过桥呢？会发生什么事呢？他又是怎样过桥的？”老师朗读第二段提问：“小熊站在桥上怎样叫妈妈的？”引出“妈妈妈妈快来啊，快把小熊抱过桥”请幼儿上来表演并念出这时小熊胆小害怕的心情。“这时谁来帮助小熊的？鲤鱼是怎样帮助他的，鲤鱼说了什么？”引出“河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫‘小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。’“在鲤鱼的帮助下，小熊是怎样勇敢的过桥的？过桥后他的心情怎么样？鲤鱼又是怎么样的？”引出“一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。”这里请幼儿上来表演鲤鱼的尾巴是怎样摇的。再请幼儿说说如果是你，你会怎样帮助小熊过桥，还有那些好办法呢？

3：巩固新课内容：跟随着黑板上的图画，鼓励幼儿跟随着老师的节奏有感情地朗读全诗。分组练习，表扬读的好的幼儿，鼓励其他幼儿加油。

4：活动延伸：游戏，老师让幼儿慢慢朗读诗歌，在一张画有小溪的版面上逐一粘贴诗歌中出现的小动物，从而完成一幅情景画。示范后请其他幼儿上来做一做，贴一贴。

5：教师小节：品德教育，让幼儿通过学习诗歌，懂得要勇敢自信的克服困难，并教育幼儿在别人遇到困难时我们应该鼓励和帮助别人，而不是讥笑他们。

6：结束部分：请幼儿回家后把这首诗歌说给自己的爸爸妈妈。爷爷奶奶听。八：活动预测：

在本次活动设计过程中，我始终以大班幼儿的实际水平作为出发点。充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过看听想说来提高幼儿的阅读能力，使多数幼儿能够积极的参与到活动中去，从而较好的完成教学目标。

大班语言公开说课教案《调皮的太阳》

各位老师好，今天我说课的内容是小小故事会，故事会包含的内容有多种多样，广义上说有动物故事会、故事大会等，狭义上有几个简单的故事组合而成的，针对大班幼儿的年龄特点及接受能力，我确定了我今天说课的内容是中班语言《调皮的太阳》。

一、教材分析

对大班幼儿来说，他的生活周围充满了各种通话故事，他们喜欢欣赏幽默、有趣的故事。故事《调皮的太阳》，它是一篇幽默、活泼、篇幅短小的故事。故事中用诙谐短语，让幼儿感受了从早上到中午，太阳的变化，故事中语句工整，有规律，很适合中班幼儿欣赏，且中班幼儿的连贯性语言开始发展，能用较完整的语句表述自己对故事的理解。如何将故事用更好的形式供幼儿欣赏、理解，从而培养幼儿爱听故事的兴趣是成功开展此活动的关键。

二、教学目标

活动的目标是教学活动的起点和终点，是教学内容的归宿，对整个活动具有导向作用，考虑到幼儿对太阳的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我从认知、情感、能力三方面制定了具体的目标，其中有相对独立的成分，又相互融合的一面。

1、完整欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的短语。

我认为，语言活动最主要的是理解故事内容并能学说，所以我将目标1作为本此活动的重点，考虑到幼儿的认知特点和发展水平，我将侧重点放在学说故事中的短语。

2、能用较完整的语句表述自己对作品的理解。

目标2是从能力方面来制定的，因为中班幼儿虽然连贯性语言开始发展，但是用完整的语句表述对作品的理解还是有一定难度的，因此我将本目标作为本此活动的难点。

3、能用肢体动作表演故事内容，喜欢听故事。

目标3是从情感方面入手来制定的。

整个目标的制定注重了整合性，解决重难点的方法，我采用了幼儿最观看多媒体课件，让幼儿在边看边说中解决难点。

三、教学准备

教学准备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。为了更好的开展此活动，在活动前，我请家长陪同孩子一起感受太阳光照射在身上的感觉。在活动中，我为幼儿提供了多媒体课件和胸饰，通过绘声绘色的多媒体课件，帮助幼儿创设宽松的语言环境，让每个幼儿佩戴胸饰，帮助幼儿创设说的机会。

四、教学流程

每个教学过程都是很重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教学内容和幼儿的教授能力，我将教学过程分四部分来完成。

创设情景，导入课题——完整欣赏，集中交流——分段欣赏，体验愉悦——角色表演，拓展延伸

现在我来具体讲讲我的实施过程：

1、创设情景，导入课题

太阳宝宝今天来我班做客，你看看，它的表情是怎么样的？

这一环节，我采用了幼儿感兴趣的情景活动导入，能调动幼儿参与的积极性，导入话语简短，目的性强，为幼儿进入下一环节做好了铺垫。

2、完整欣赏，集中交流

让我们一起去看看为什么太阳宝宝看上去有点调皮呢？配合音乐，结合多媒体课件，教师自己完整讲述故事一遍。

这一环节教师用自己抑扬顿挫的语言感染幼儿，让幼儿感受故事的有趣，通过多媒体课件的演示，声形并貌，从而培养幼儿的倾听习惯。

3、分段欣赏，体验愉悦

逐一播放每一个画面，提问：调皮的太阳到那里了？它做了什么？

这一环节，通过会说会动的多媒体课件画面，牢牢吸引幼儿的注意力，逐一出示图片是为了帮助幼儿更好的理解故事内容，只有在理解的基础上幼儿才敢说，会说，想说，（ ）为幼儿创设的宽松的语言环境，问题的设置有层次，兼顾个体差异，体现以人为本的教学理念。

4、角色表演，拓展延伸

故事听完了，那请你跟着故事一起来表演表演好吗？

这一环节是在欣赏故事的基础上用动作来表现，是鼓励每一个孩子都动起来，也是帮助幼儿进一步巩固对故事的理解。

五、活动特色

1、来源于熟悉的生活环境。

2、创设了良好的语言氛围。

3、为幼儿提供“支架”。

小小班语言教案大全：小熊拔牙

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幼儿园托班语言：小熊拔牙

活动目标

1、理解的主要内容，喜欢听。

2、学说“白白的牙齿真漂亮”。

活动准备

1、玩具小熊。

2、图片，故事磁带。

活动过程

1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。

――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。

――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?

3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。

――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮！”

――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?

――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。

――小熊拔了牙以后，是怎么做的?

4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。

――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

附：小熊拔牙

嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮!

可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢!

就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!”

妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。

关于小小班语言教案大全：小熊拔牙的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

语言公开课教学：苹果红了

下面给大家提供的是《语言公开课教学：苹果红了》，希望精彩的内容能够帮助到你！

【教案目的】

1、通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

2、丰富词汇：通红通红。

3、学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

【教案准备】

1、苹果红了的配乐故事磁带和录音机。

2、故事挂图一幅。

3、表情头饰及苹果树图画若干。

【教案流程】

1、提问引入

小朋友喜欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事。

2、感知欣赏

教师出示故事挂图，完整地讲述故事后提问：故事里有谁出现？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？

带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个词语？

3、讲述故事

幼儿集体跟录音机讲故事。

分组讲述故事。

请幼儿戴上头饰表演故事。

4、续编故事

请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？

5、分析讨论法

你喜欢这个故事吗？为什么？

各领域渗透：艺术：欣赏音乐（甜蜜的苹果）；绘画（苹果丰收啦）

生活中渗透：鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。

环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。

家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

附故事：苹果红了

院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。

伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了！苹果红了１伟伟大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了……

妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋……这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦！

不知道本文语言公开课教学：苹果红了是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

小班语言找朋友公开课：幼儿园小班语言游戏

网站小编为你编辑《小班语言找朋友公开课：幼儿园小班语言游戏》一文，希望为你人工作带来帮助！

幼儿天生爱玩游戏，有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨，达到良好的教学效果。为此，小编整理了幼儿园小班语言游戏大全，让小班的语言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。

提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏大全，供幼师们参考。

1、送南瓜儿歌：小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。

玩法：教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

2、谁躲起来了玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，"我叫×××"，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问："是谁躲起来了？"（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍："是×××躲起来了"。

3、捉蜻蜓玩法：扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念儿歌。儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。被捉住的幼儿必须说"××，××飞呀飞"的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩"捉××"的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

4、小动物爱吃的食物目标：1、学说简单句"XX爱吃XX"。2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。

准备：1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)；2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。

玩法：教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌："转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。"转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说："小花猫爱吃鱼。"反复玩，直到将图片送完为止。

5、拿拿、放放玩法：教师将玩具从"百宝箱"中一一取出，边取边说："放放、拿拿，拿出我的**（玩具名称）。"随后将拿出来的玩具放回，边放边说："拿拿、放放，放回我的**。"幼儿模仿幼儿教师边拿边说，边放边说。最后教师念儿歌："放放、拿拿，拿出我的小狗熊。"幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩"放进去。"6、小动物找食物目标：能注意倾听对方说话，喜欢参加游戏活动。

准备：1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。

玩法：

1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说："我是小花猫、我是小鸭子……"教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。

2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。

附儿歌：小动物怎么叫小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。

小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。

小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。

7、抱娃娃目标：学用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。

准备：每人一个娃娃玩法：每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩，大胆地在集体面前用"娃娃的XX……"句式说说自己娃娃五官的功能。

8、奇妙的口袋目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。

准备：神秘袋一只。

规则：每次只能摸出一样玩具。

玩法：

1、教师拿出口袋念儿歌："奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？"教师摸出皮球，问："这是什么？"（这是皮球。）教师再拍皮球问："老师在做什么？"（老师在拍皮球。）2、教师念儿歌："奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。"当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

9、外婆桥玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。

附儿歌：外婆桥摇呀摇，摇到外婆桥，摇呀摇，摇呀摇，外婆叫我好宝宝，一摇摇到外婆桥；你来抱，我来抱，外婆好，外婆好，抱到瓶边去拿糕。外婆叫我好宝宝。

10、见面歌目标：1、学习用"XX见面，XXX"的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。

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