中班玩沙活动

下面是《中班玩沙活动》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目标：1、经由过程分别、挖、塑造、履历回想等运动，感知摸索沙轻、微小、不溶于水及加水后轻易塑造的特征。

2、生长幼儿的感知本领，诱发想象力和缔造本领。

3、引起幼儿对四周天然物的存眷，造就幼儿敬服四周天然物的情绪。

运动预备：

玩沙东西一筐、水多少桶、纱布、吸管多少。

运动引导：

1、应用沙子宝宝的机密这个话题引起幼儿运动的欲望。

师：我们本日要和沙子宝宝交朋侪。沙子宝宝呀，最喜好和知道它机密的小朋侪玩。那么我们本日就来找一找沙子宝宝的机密吧。

2、应用种种东西，引诱幼儿用差别的感官感知沙的特征。

（1）用纱布分别出小石子和细沙，并经由过程触摸、抓捏感觉和体验沙微小的特色。

（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特色。（WwW.dg15.COm 工作总结之家）

（3）把筛出的细沙倒入水桶中，经由过程不雅察和搅拌体验沙不溶于水的特色。

3、构造幼儿努力评论辩论玩沙运动中的发明。

幼1：我发明沙子很微小、幼儿园教育随笔很轻。、

幼2：我发明沙子很轻，不当心会飞到眼睛里。

幼3：我发明沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化失。

小结：以是我们小朋侪在玩沙的时间不要把沙子拿来扔，制止沙子飞到眼睛里。

4、再次玩沙，引诱幼儿用水把沙浇湿，不雅察沙子遇水后结块的转变。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的差别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

小结：沙子可以和水一路玩，那么我们小朋侪也可以操纵水和沙子一路做游戏。

5、构造幼儿分组举行小组造型，体验干沙和湿沙的恣意造型。

幼儿自由分组玩沙，恰当引诱，资助能力衰的幼儿配合完本钱次使命。

6、评价幼儿的表示。

你们本日表示都很棒，都找到了沙子宝宝的机密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！

7、清算玩沙东西，洗手洗脚。

请值日生帮助清算好本日的玩沙东西，与保育员构造幼儿列队，并资助幼儿有序地洗手和洗脚，末了回运动室。

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中大班混龄玩沙

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《中大班混龄玩沙》！

一、运动目标：

1、训练用头或手背顶着沙袋在沙池或高为30厘米的均衡木上行走，生长均衡本领。

2、经由过程以大带小的互助情势，激发生发火为哥哥姐姐的义务感。

二、运动预备：

小沙袋两个，园地部署如图：

沙池：

大班幼儿οοοοοο

均衡木οοοοοο中班幼儿

大班幼儿οοοοοο

大班幼儿οοοοοο

均衡木οοοοοο中班幼儿

大班幼儿οοοοοο

三、幼儿手工制作运动引导：

（一）、引题。

哥哥、姐姐、弟弟、妹妹们，你们好！接待你们来到我们的杂技团，本日来到这里，你们都是小杂技演员，并且只要你们可以或许卖力共同，相互互助，你们傍边就会有人成为我们本日的杂技明星，怎么样，想成为杂技明星吗？（想！）

（二）、训练运动：

1、大班幼儿在沙中训练沙中接力，请求快速跑。

2、中班幼儿训练走均衡木，请求双手侧平举，身材坚持均衡。

（三）、杂技演出“头顶沙包走均衡木”。

1、将大班幼儿分成两队站在沙池一头，中班幼儿排成一队站在沙池另一头。

2、发出旌旗灯号后，大班幼儿两队的排头敏捷头顶沙包，跑向劈面的中班幼儿，将两个沙包放于中班步队排头的两只手背上，幼儿园教案请求从均衡木上已往，大班的两位幼儿原路返回，而且要实时掩护资助均衡木上的中班幼儿。然后，中班幼儿将沙包交给大班步队的第二个幼儿，游戏继承举行。

3、云云依次接力，以走得稳而快的步队得胜，而且成为本日的杂技明星

（四）、游戏竣事，小结，师生配合清算园地。

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中班音乐活动《春雨沙沙》说课稿

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

二、教学目标

《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

1．感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。

2．通过欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”，并能学会协调一致地对唱。

3．乐意用身体动作表现歌曲的内容。

从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：

1．经验准备：开展《美丽的春天》主题活动，了解春天的主要特征。

2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

三、教法学法

新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感受2/4拍的节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

四、教学过程

（一）引入活动，激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：春天的场景，柳条刚刚长出嫩芽，种子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）

教师：什么季节到了？

幼儿：春天到了。

教师：你是怎么知道的？

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中，隐含了歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。

（二）欣赏感知歌曲第一段

1．教师提问：“听！沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？”

2．欣赏歌曲第一段，教师清唱

提问：刚才，你听到谁在说话？它说些什么？？

每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉第一段。

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲第一段。

（三）整体学唱歌曲

1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。

孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。

2、分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子）

问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。”

再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及2/4拍子的节奏。《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。

（四）活动延伸

“春雨沙沙沙，还有谁在说话，哎呀呀，他会说什么呢？”

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

幼儿园中班音乐活动说课稿：小雨沙沙沙

一、学生情况

我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。能够调动起孩子的情感。

2.活动目标：

能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。

在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。

3.活动准备：

歌曲动画课件、歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍）、歌曲图谱、洒水壶

4.活动重难点：

能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的歌唱，和谐的歌唱。

二、教法

听唱法 图谱记忆法 游戏法 整体教学法

三、学法

体验法 直观记忆

四、活动过程：

（一）准备部分：

1、律动；2、练声

（二）学习歌曲

1、导入歌曲

2、熟悉旋律

“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“听了这首歌，你有什么感觉？”

请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。

请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。

3 熟悉歌词

老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容

请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？

看动画，记忆歌词

（请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词）

春雨发出什么样的声音？——沙沙沙

小雨在哪里？————花园里（鱼池里，田野里）

花儿快乐得怎么样？——-张嘴巴（摇尾巴，向上爬）

看图谱

师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴

然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。

出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。

“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。”

4 幼儿练唱歌曲

播放动画，集体演唱。

随录音演唱

请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演

三、结束部分：

小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

玩一玩沙子

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教学目的：

1、幼儿通过操作，感知并探索沙子的主要特点。

2、体会玩沙带来的乐趣，培养幼儿构架能力。

3、提高幼儿相互合作的意识，培养幼儿科学探索精神。

教学准备：

1、幼儿每人一个水杯、围裙和小棒。

2、沙坑。

教学过程：

1、感知沙子。

组织幼儿到沙坑脱下鞋袜，在水泥地上跑、跳，并说一说有什么感觉？

在水泥地上感觉很硬，很不舒服，甚至感觉到疼。

再请幼儿到沙坑里跑、跳，说一说感觉是什么？

在沙坑里感觉很软，很舒服，摔倒了不会疼。

师生讨论：沙子很柔软。

2、发现

（1）鼓励幼儿玩干沙，探索、感知和发现。

沙子很轻，很细，可以从指缝里流出来。沙子没有味道，不能粘在一起……

（2）幼儿每人一个水杯，到水池里取水。鼓励幼儿把自己的发现告诉大家。

把一杯水全部倒入沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……

师生共同讨论沙子的主要特点。

3、构建

幼儿尝试用小棒玩建构游戏，也可以用小棒在沙子上作画。

4、欣赏作品。

幼儿相互欣赏作品，老师给予肯定和鼓励。

5、教学延伸：

请幼儿了解在什么地方还能看到沙子，可以用来做什么。和家长讨论沙子的主要用途。

教学点评：

活动中，我们为幼儿提供充足的空间和时间，激发幼儿的探索欲望，提高幼儿学习能力。

教学目的：

1、幼儿通过操作，感知并探索沙子的主要特点。

2、体会玩沙带来的乐趣，培养幼儿构架能力。

3、提高幼儿相互合作的意识，培养幼儿科学探索精神。

教学准备：

1、幼儿每人一个水杯、围裙和小棒。

2、沙坑。

教学过程：

1、感知沙子。

组织幼儿到沙坑脱下鞋袜，在水泥地上跑、跳，并说一说有什么感觉？

在水泥地上感觉很硬，很不舒服，甚至感觉到疼。

再请幼儿到沙坑里跑、跳，说一说感觉是什么？

在沙坑里感觉很软，很舒服，摔倒了不会疼。

师生讨论：沙子很柔软。

2、发现

（1）鼓励幼儿玩干沙，探索、感知和发现。

沙子很轻，很细，可以从指缝里流出来。沙子没有味道，不能粘在一起……

（2）幼儿每人一个水杯，到水池里取水。鼓励幼儿把自己的发现告诉大家。

把一杯水全部倒入沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……

师生共同讨论沙子的主要特点。

3、构建

幼儿尝试用小棒玩建构游戏，也可以用小棒在沙子上作画。

4、欣赏作品。

幼儿相互欣赏作品，老师给予肯定和鼓励。

5、教学延伸：

请幼儿了解在什么地方还能看到沙子，可以用来做什么。和家长讨论沙子的主要用途。

教学点评：

活动中，我们为幼儿提供充足的空间和时间，激发幼儿的探索欲望，提高幼儿学习能力。

教学目的：

1、幼儿通过操作，感知并探索沙子的主要特点。

2、体会玩沙带来的乐趣，培养幼儿构架能力。

3、提高幼儿相互合作的意识，培养幼儿科学探索精神。

教学准备：

1、幼儿每人一个水杯、围裙和小棒。

2、沙坑。

教学过程：

1、感知沙子。

组织幼儿到沙坑脱下鞋袜，在水泥地上跑、跳，并说一说有什么感觉？

在水泥地上感觉很硬，很不舒服，甚至感觉到疼。

再请幼儿到沙坑里跑、跳，说一说感觉是什么？

在沙坑里感觉很软，很舒服，摔倒了不会疼。

师生讨论：沙子很柔软。

2、发现

（1）鼓励幼儿玩干沙，探索、感知和发现。

沙子很轻，很细，可以从指缝里流出来。沙子没有味道，不能粘在一起……

（2）幼儿每人一个水杯，到水池里取水。鼓励幼儿把自己的发现告诉大家。

把一杯水全部倒入沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……

师生共同讨论沙子的主要特点。

3、构建

幼儿尝试用小棒玩建构游戏，也可以用小棒在沙子上作画。

4、欣赏作品。

幼儿相互欣赏作品，老师给予肯定和鼓励。

5、教学延伸：

请幼儿了解在什么地方还能看到沙子，可以用来做什么。和家长讨论沙子的主要用途。

教学点评：

活动中，我们为幼儿提供充足的空间和时间，激发幼儿的探索欲望，提高幼儿学习能力。

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中班体育活动：玩草盘

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中班体育活动：玩草盘

【设计意图】

《纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要求根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与”。根据这一指导原则，在结合“利用稻草开发园本课程的研究”基础上，我们充分的挖掘本地资源，开发民间游戏，寻找我们小时侯的足迹。通过对幼儿对民间游戏的了解，我们结合现代的游戏方法让幼儿自己去寻找游戏的方法。这些稻草飞盘都是幼儿和家长共同制作的，孩子们非常喜欢。所以我借次机会教他们玩草盘，根据幼儿的年龄特点和发展目标，让幼儿自由探索、互相交流，使他们在轻松愉快中学习，从而培养幼儿对民间体育活动的兴趣。

【教案目的】

1、让幼儿在玩草盘的过程中学习投掷的各种方法，发展幼儿动作的协调能力。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

【教案准备】

草盘每人一个，瓶子若干，分三不同远近投放，并有分数规定。录音机、磁带记分牌，笔。

【教案流程】

一、热身运动。

二、玩草盘。

1、教师出示草盘，引起幼儿兴趣。草盘可以怎么玩？

2、幼儿自由尝试玩草盘。

3、幼儿交流。

4、练习用自己喜欢的方法()玩草盘。

5、重点练习飞的投掷方法，教师加以指导。

三、游戏：大比拼。

1、教师交代游戏方法和规则，最后以分数最多的队为胜利。

2、幼儿游戏，通过游戏增强幼儿的竞争意识以及挑战欲望。

四、放松活动。

【活动反思】

玩草盘的游戏能发展幼儿全身的协调性，挥臂有力快速，能控制投掷的方向，发展对自身的运动速度、力度、节奏、体位、和幅度知觉能力。活动中我深深的体会到我的教学水平的不足，我也发现了许多的漏洞。在活动中我的想法就是要让幼儿用不同的方法玩草盘，这一目标可以说是完全达到了。可是我在第二环节中刻意的让幼儿用好办法来区分怎样的投掷才是最远的，这样的区分方法其实很难。虽然说可以把问题抛给孩子，但是也要考虑到幼儿的能力。这一点我真的感到自己很失败，在今后的活动中我得要考虑完美一点。在其他几个环节中我觉得还是把握的还可以，幼儿的兴趣也是很高涨的。我们应该在活动中突出活动的重点和你要解决的问题能够更加的明显一点，这样可能在今后的教学活动中有所收获，相对来说活动会上的更加成功。

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玩沙教案

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温州五幼　董美灵

运动目的：

1.引发幼儿操纵种种东西举行沙中作画，富厚幼儿的想象力。

2.体验沙中作画的兴趣。

运动预备：

1.木棒多少根，装有净水的矿泉水瓶（瓶盖处钻有小孔）。园地：清洁的沙池。

2.24ｋ的平面硬纸板多少块，，同样巨细的白色纸张多少张，制造颜料瓶（用水调制各色颜料分离装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子颠倒时，用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出）多少份

运动历程：

1.以发言的方法引出运动：

师：小朋侪你们平常是奈何画画的？

幼：用蜡笔在纸上画画。

师：本日先生带来的画画东西可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用这些东西在沙地里画画吗？（出示木棒与装有净水的矿泉水瓶）请小朋侪用这两样东西在沙地上画画，看看画出来的画与我们以往的画有什么纷歧样？

2.幼儿操纵木棒和装有矿泉水瓶的东西举行沙地上的自由创作画。

3.将幼儿分成四大组，分离占有沙地四个角计划的地区（每组中都有大班与小班的幼儿相共同举行“沙中创作画角逐”。幼儿园教案请求：每组幼儿探讨本身绘画的内容；必需巨细班幼儿配合完成）。

4.配合观赏幼儿的沙画作品，并举行点评。

延长运动：

1.与幼儿一路评论辩论：沙画与蜡笔画的差别；沙画只有线条没有色彩；沙画很轻易擦去或修正。有什么措施能将沙中美丽的画留住呢？

2.展现沙中作画新要领：将一张画纸铺在同样巨细的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全体笼罩后，然后用装有颜料的瓶颠倒用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，末了用这一东西在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙撤除，白纸上会留下画的表面。

3.幼儿试着用这种要领作画，进一步引发幼儿对玩沙的爱好。

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玩沙游戏

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运动目的：

1、训练用差别的要领挖战壕。进修深挖、亚、拍等技巧。

2、公道奇妙地借助多种挖沙东西和帮助质料来建构战壕，熬炼幼儿的小肌肉以及行动的和谐性。

3、服从玩沙法则，敬服本身和搭档的作品，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快活。

运动预备：

1、红旗、蓝旗各二十枚埋在沙里。

2、玩沙东西多少。

3、阐明图一张，积木人32个。

运动历程：

一、探求红旗，首次实验挖洞。

1、阐明游戏法则。

小兵士们，本日我们接到一个使命，在这片沙地里埋着一些棋子，请你们凭据卡片来找，幼儿园教案卡片上数字代表椅子的次序，那头是第一张，旌旗就在对应椅子旁边线的地位，红队在红线这边找，兰队在蓝线这边找，找到棋子后插在窟窿的双方。

2、总结履历。

（1）适才你是怎么挖到的？借助什么东西？

（2）怎么样挖，才气挖的又深、又快、又平安。

小结：我们可以借助东西挖洞，当心轻放，才不会扬起沙。

二、挖通战壕，牢固挖洞的技巧。

1、方才我接到一个使命，要我们去营救被关在岛上的人质，仇人就在旁边，我们想什么措施去营救又不被仇人发明呢？

2、好，我们一路来挖一条战壕，让我们可以沿着战壕去营救人质，

（引诱幼儿战壕要挖的深才不会被仇人发明）

三、角逐《营救人质》

1、这舆图什么意思？出示舆图，讲授游戏内容

2、幼儿分两组角逐。(二次)

四、竣事

如今我们把人质送回家吧。

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中班社会活动：动手搬玩具

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动手搬玩具

【活动情境】现在的儿童是21世纪真正的主人，幼儿学习网他们应有良好的社会适应性，具备勇于探索、参与竞争的精神和善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探索实践，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规则意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活紧密联系，促进幼儿能力的提高。

【教案流程】一、材料准备及场地布置：幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子（与人数相等），录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。场地布置：（1）教师椅子）（2）幼儿椅子（3）地毯（4）玩具散放用汽球伞盖住（5）工具材料（6）花屏风二、程序：（一）从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。2、提出问题：大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢？3、幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神。（二）活动：搬玩具1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的秘密。青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如果你们能够想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们了１（此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应该强调一次都搬完这一要求，在这一规则约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。2、教师与幼儿共同尝试搬玩具：（1）听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。（2）打开口袋，看看有些什么？（3）尝试一次将玩具全搬走。（幼儿尝试搬玩具时教师注意观察幼儿的行为，可协助不正面指导。）（4）针对幼儿的活动予以评价。先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。a.对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。b.针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。（5）如果幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。（6）讨论第一次未成功的原因。（7）再次尝试搬玩具：先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”（三）归纳总结经验，体验成功。1．青蛙博士再次评价，决定是否将玩具送给幼儿。a.归纳方法：大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运，一人拿不动两人或多人合作，巧妙运用身体各部位或服装装运等。b.再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿。2．与现实生活联系，迁移经验：“今天小朋友们在搬玩具时使了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。3．体验成功的快乐：大家一起高高兴兴地将玩具搬回教室，感谢青蛙博士。

【活动收获】

1．幼儿两次搬运玩具，不仅运用了脑力而且运用了体力，对体能有所锻炼。

2．第一次尝试，有幼儿运用了框和塑料袋，将的玩具搬回来，幼儿的积极性是很高的，但是合作性不强，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的于是就拎了回来，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了许多玩具，从孩子不同的表现中反应出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性方面发展的不同水平和层次。第二次尝试幼儿的目的性更强了，直到将最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念。从两次不同表现来看，幼儿的综合素质大有提高。

3．《拔萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识，在这一活动中不仅有复习巩固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，启发了幼儿的创新意识。

4．整个活动幼儿十分主动积极又有序，在游戏中有失败也有成功，更有成功后的喜悦，通过尝试、参与和争取，培养了幼儿无畏的勇气和探索的欲望。

【活动延伸】这个活动不仅是游戏也有实际的意义，幼儿在生活中会有许多相似的经历，比如收拾学具时就可以运用这一经验，通过使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处，掌握了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中有些机会是努力争取才能得到的，有了积极参与并努力争取的精神，幼儿将有更多的锻炼机会和收获。关键在于教师的正确教育观和灵活把握契机的能力，教师自己有创新的意识才能培养出有创新的孩子，社会活动应该渗透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句话，一个习惯的培养等等，注意时时刻刻孩子的培养，才能造就全面发展的健康的儿童。

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