中班主题教案

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张静

运动泉源

孩子们在用纸箱为金丝熊建了新家之后，发明金丝熊把纸箱咬了一个大洞。于是，我们在同幼儿探讨后，为金丝熊换了一个铁笼子的家。孩子们在逐日喂食的历程中，发明笼子里越来越脏，瓜子皮、花生壳、白菜帮，另有金丝熊的粪便。“怎么办呢？”我问。孩子们都表现要给金丝熊摒挡一下家。yjs21.CoM

《幼儿园教诲引导纲领（试行）》指出，教诲运动的选择应切近幼儿的生存来选择幼儿感爱好的事物和题目，为金丝熊摒挡家恰好是幼儿在豢养金丝熊历程中发明的题目，是幼儿很感爱好的一件事，同时也是小动物实际的须要。针对我园研讨天然化、生存化运动的特点，我们天生了“我为金丝熊摒挡家”的运动。

运动目的

1、经由过程真实的劳动操纵运动，牢固幼儿利用铰剪的技巧，生长幼儿小肌肉的机动性，并勉励幼儿实验开端的互助。

2、引发幼儿爱小动物的情绪，造就幼儿开端的劳动意识。

运动历程

这是孩子们第一次为金丝熊摒挡家。我和三个孩子把铁笼子提到院子中，幼儿园教案戴妙手套和套袖后，他们很发急地打开笼子门想要掏内里的脏物。我提示他们：“金丝熊还在内里呢，敞着笼子门如果跑了怎么办？”“那咱们先把金丝熊弄出来吧！”一个孩子说着就要用手去抓。我又赶快提示：“你们看看，金丝熊的牙齿尖尖的，用手抓它，万一它咬你的手怎么办？”这名幼儿赶快缩回本身的手。另一个孩子说：“咱们拿个小桶，放点吃的，让金丝熊本身爬到桶里来。”我们同等赞成这个措施。于是，孩子们从废旧物箱中找了个铁奶桶，放了一块面包干，把小桶顶在笼门上，纷歧会儿，金丝熊就爬进了铁奶桶。孩子们可开心了。

该摒挡笼子了，三个孩子都想把手伸进笼门，相互争抢起来。这时，我蹲在他们身边说：“笼门这么小，我们这么多只小手能伸进去吗？”孩子们摇摇头，没有语言。“你们看看金丝熊的食盒很脏，须要摒挡，要不就不克不及盛新的食品了；铁笼子有点冷，须要垫点棉花，要不金丝熊的家就不温暖了，这些事变谁乐意做？”“先生，我想弄金丝熊的食盒，给它放好吃的。”“先生，我想给它垫棉花。”就如许，孩子们天然而然地分成三组：一个摒挡笼内的脏工具，一个清算食盒，一个将棉花撕成小块预备垫窝。颠末分工互助，金丝熊的家很快就摒挡好了，清洁划一。三个孩子把金丝熊送回了家。

时候一每天已往了，在轮番为金丝熊摒挡家的历程中，孩子们积聚了相干的履历，同时也开端学会了分工与互助。跟着夏日的到来，气候一每天热了，是日，在为金丝熊摒挡家的历程中，孩子们对我说：“先生，不克不及用棉花给金丝熊铺家了”。我问：“为什么？”他们说：“天都热了，幼儿手工制作金丝熊身上有毛，铺棉花它会热的。”听到孩子们有如许的设法主意，我异常开心，便问：“那用什么铺金丝熊就不热了呢？”“用稻草吧，门口爷爷那儿有。”一名幼儿说，他的说法获得了各人的承认。我们从门口爷爷那儿取来一小把稻草，孩子们把笼子摒挡清洁后，便把整根的稻草往里铺，但是，基础铺不进去。看到这种环境我问：“笼子这么小，稻草这么长，能铺进去吗”？孩子们摇头说不可，得让稻草变短。“那怎么把稻草变短呢？”听到我的话，此中一个孩子立刻说：“用铰剪剪。”有三个孩子从美工区拿来了铰剪，卖力地把稻草剪成一节一节的，铺在了笼子里。随后几天，在幼儿带金丝熊到户外晒太阳的历程中，题目又涌现了：孩子在搬着笼子走时，稻草从笼子的漏洞间漏了出来，走一起，失一起。这可怎么办呢？一个孩子想抵家里养的小兔子铺的是报纸，发起也给金丝熊铺报纸，各人同等赞成。幼儿园教育随笔但在铺的历程中，孩子们试图把整张报纸塞进去，没有乐成。“整张报纸铺进去一点也不软和，笼口又这么小，咱们得想个措施让报纸变小，铺上又软和。”我在旁边提示。孩子们提出把报纸剪成条放进去，在统统事情都完成之后，孩子们把金丝熊送回了家，看着金丝熊在笼子里走来走去，不绝地玩耍，孩子们开心极了。

运动反思

这个运动是孩子们在发明题目、办理题目的历程中不停举行的。运动中孩子们天然而然地表示出对金丝熊的爱，他们所做的统统都是为了它。在摒挡家的历程中，孩子们异常专注，由于他们相识本身做的这些是为什么，有很强的目标性，同时天然而然地训练了剪的技巧，运动中他们须要交换，须要思索办理题目的措施，也造就了幼儿的责恣意识和劳动本领。《纲领》指出教诲运动的构造应充实思量幼儿的进修特色和熟悉纪律，各范畴的内容要有机接洽、互相渗出，注意综合性、意见意义性、运动性，寓教诲于生存游戏之中。这个运动恰好能表现这一点，我可以深切地感觉到孩子们在这个运动中是自动的、努力的、快活的，他们在真实的操纵中，扩大了履历，牢固了技巧，在快活中获得了生长。

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中班主题

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幼儿园中班主题教案：谁的本事大（第二版）

理论根据

凭据中班孩子的年事特色，幼儿已有了对动物的认知根本，并表示出对动物进一步摸索的愿望，以是我选择了本节讲授内容《谁的本事大》。为了完成课本中预设的三个运动目的，根据本次优质课评比运动中“同课异构”的引导头脑，我实验抛开了原课本中的故事，经由过程绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》略加改编，引诱幼儿在故事变境中明白互助本事大的原理。引诱幼儿直接从努力的心态切入，弱化了只是简朴比本事的意识，切合幼儿教诲应当多从努力面举行引诱的理念。固然异构之处确定还存在一些不敷之处，敬请评委和先生赐与名贵的引导和发起。

实行计谋

在实行运动中，我应用多媒体等教具，力图应用开导引诱的交换方法，引诱幼儿在不雅察、游戏、体验等环节中努力到场、并不停鼓励幼儿环绕着题目景象敢说、喜好说、有时机说，生长了幼儿的说话表达本领和思索题目的本领。循规蹈矩的告竣预设的三个目的。

运动目的

1、相识差别动物的本事。

2、明白故事内容，实验报告故事的重要情节。

3、明白搭档之间互相互助本事会更大，互助力气也会更大的原理。

运动预备

履历预备：运动前富厚幼儿对动物的认知履历

物资预备：多媒体课件

运动重难点

明白并体验搭档之间互相互助本事会更大、互助力气也会更大的的原理。

幼儿园教案运动历程

1、发言导入

孩子们，你们喜好小动物吗？说一说你喜好的小动物的本事吧！

2、看课件明白故事内容，明白互助本事会更大的原理。

（1）看课件，激提倡幼儿进修故事的愿望。

①不雅察图上的小动物，听，它们在辩论什么呢？

②小动物们会摘到苹果吗？它们会用什么本事摘到苹果？

③看课件，让幼儿说说谁飞来了，它是奈何摘到苹果的？

④小山公是奈何摘到苹果的？

⑤大象用什么本事摘到了苹果？

⑥长颈鹿是奈何摘到苹果的？

⑦袋鼠用什么本事摘到了苹果？

⑧小海狮和小老鼠能摘到苹果吗？想一想它们奈何才气摘到苹果？

（2）明白并报告故事内容

①凭据故事变节提问：故事中的哪些小动物都摘到了苹果？

②小老鼠和小海狮是奈何摘到苹果的？

③小结：

小老鼠和小海狮本身都摘不到苹果，然则它们用本身的本事相互互助摘到了苹果，本来互助起来本事就更大了。

（3）勉励幼儿说说本身的本事，体验到相互互助本事会更大。（完成第三个目的）

①勉励幼儿说说本身都有哪些本事。

②玩游戏抬花轿，让幼儿体验到相互互助力气会更大。

（4）运动延长

看课件《拔河》、《赛龙舟》、《舞龙》、《地动》让幼儿进一步明白互助力气大，本事大的原理

（5）运动总结

孩子们，在平常的生存中，要是我们碰到艰苦大概是不高兴的时间，我们要学会用本身的本事和洽同伴们相互资助相互互助，幼儿手工制作如许我们会越发快活。如今，让我们到表面继承玩抬花轿的游戏吧!

附故事：谁的本事大

丛林里有一群小动物，它们在比谁的本事大。但是比来又比去也没有比出效果，大象说：“咱们别争了，让我们比一比吧，劈面山坡上有一棵苹果树，咱们谁先摘到苹果谁的本事就大。”

小鸟飞到树上，摘走了一个苹果。山公很快的爬上树，摘走了苹果。大象甩着长长的鼻子摘走了一个苹果。袋鼠使劲一跳，摘走了苹果。长颈鹿伸长脖子，轻轻松松地摘走了一只苹果。

只有小老鼠和小海狮在树下急的团团转，怎么也摘不到苹果，小老鼠说：“我们俩既不会飞也不会爬树，没有长长的鼻子，没有长长的脖子，也不会跳的很高，到底该奈何才气摘到苹果呢？”小海师说：“别急别急，我想出了一个措施，我有一个会顶球的本事，让我们一路互助吧！我把你顶到树上，你就可以摘到苹果了。”接着，小海狮就把小老鼠顶到了树上，小老鼠摘了一个苹果先送给了小海狮，又摘了一个苹果留给了本身。

小动物们瞥见了它们俩经由过程相互资助相互互助也摘到了苹果，就为它们兴起了掌。

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大班主题教案

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运动配景

相识本身的心情，不但可以富厚与人来往的技巧，并且可富表达表示的伎俩，好比，绘画表示人物的喜怒哀乐时，对心情的相识善根本。

别的，相识心情的寄义之后，还能进修合时地调治不努力的情感，情感，让本身长期地拥有康健的生理。

内容与请求

1、能辨别根基的心情如高兴、生机、悲伤、畏惧等，并对心情作出准确判定。

2、实验体验和表达差别的毒情转变，感觉努力的情感。

3、“心情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

—可以凭据本班孩子认知生长特色，撤除“愁娃娃”，由于愁的情感内在，孩子不轻易明白。

4、事先录好的表现情感的音带。

—可所以声音(笑声等)，也可所以一句极有情感的说话似口．（如我们春游去了）

5、景象图多少，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了

6、操纵质料—“心境故事”、“心情面具”、“分类图片”人手一份

历程与引导

一、游戏：谁来了

听表示情感的灌音：

先生：你听到谁来了?你就举什么心情娃娃?

—游戏开端一句“你听到谁来了?一会儿捉住了孩子的心，孩子会比力感爱好一此。’

二、感觉差别的心情，幼儿园教案能表达本身的设法主意

先生出示景象图(领奖、丢掉了帽子)：你想想他如今应当是什心情娃娃，为什么?

—图上的孩子面朝里，等孩子说准确之后，再把图转过来

先生：说说本身的心情：你什么时间，会有高兴（悲伤）的心情？

—从本身的情感中，领会心情的真正意义

三、先生：要是你碰到如许的事，你会想什么措施让本身高兴起来？

—从孩子的报告中，取比力典范的事例阐发。经由过程评论辩论和互相交换，相识一些自我破除不良情感的要领

先生（小结）：平常我们会碰到许多事变，然则高兴是最主要，以是，平常我们碰到不高兴的事变，可以找先生和小朋侪帮个忙。做个高兴娃娃！

四、自由选择心情游戏，表达和表示对心情的熟悉

先生：本日，先生为你们预备了一些好玩的“心情游戏"，你可以选你喜好的去玩一玩!

幼儿：选择操纵心情游戏。

五、交换分享

先生：你玩了什么?你怎么玩的?

—这些运动可以放在角落运动里举行。在角落里．还可以放一些抱枕玩具，引诱孩子情感欠好的时间，可以在如许的情况里得以缓解，起生理劝导感化。

同事互动

“喜怒哀乐"是人的根基心情，年幼的孩子同样也是云云。实际生存中，幼儿的情绪内容不富厚，情绪表示不稳固，是以，增强情

感教诲就愈显主要。

1、富厚幼儿的情绪履历。

情绪、情感外在的表现，重要为心情，它离不开肯定的情境。经由过程灌音、图片、说话形貌等模仿出幼儿生存中最常见的情感性题目情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿经由过程相互交换，有了更多的情感体验与积聚。

2、造就幼儿的情绪智能。

多元智能理论使得幼儿情绪教诲受到看重。幼儿手工制作本次运动，并未仅仅停顿在幼儿对差别情感体验上，而是将引诱幼儿拥有努力康健的情感作为终极目标。创设“办理题目，做高兴娃娃"之一环节，在师生、生生同等“对话”中，积聚调控、排遣悲观情感的多种要领，这是情绪智能的发蒙，有利于幼儿渐渐从天然属性的初级情绪走出，有利于幼儿的情绪进修。

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中班主题活动

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《中班主题活动》！

运动配景

这群中班的孩子，很娴静。与人交换，每每用手势表现，以是课堂里由于这群缄默沉静的朋侪显得有点沉闷。奈何转变孩子的近况呢?可弗成以在一个孩子感爱好的配景下，引发孩子单纯、热忱、爽朗的性格呢?

国庆佳节即将到临，我的搭班小袁先生要完婚了。

孩子们对隆重喜庆的完婚充斥了秘密好奇，他们在脚色游戏中，会表示“完婚"的主题；在自由运动中，自觉地孕育发生打扮新娘的游戏；在一样平常生存中，有个女孩穿戴美丽的裙子，孩子们就会惊羡“像新娘子"……这些点点滴滴，使我故意捉住小袁先生完婚的良机，与孩子举行一次真正的交换

内容与请求

1、感觉喜庆日子的优美，激发烧爱生存的努力情绪。

2、努力勇敢地提出题目，乐意表达心中的欲望和设法主意。

运动预备

1、横幅大字“我的先生完婚啦”。

2、灌音带：《婚礼举行曲》、《来日诰日我要嫁给你啦》。手提小灌音机。

3、种种彩色皱纸和铰剪等东西。

4、艳服的新娘和新郎，及其对孩子大概扣问内容的相宜解

5、新娘的喜糖。

历程与引导

一、惊喜感觉

在漂亮的大草坪上，我撑开横幅“我的先生完婚啦"，立即引来了孩子们的猜忌：“应先生要完婚啦?"“不会的幼儿手工制作，应先生已经结过婚了，她有孩子的。"

我秘密地公布：“请出新娘新郎!"

跟着《婚礼举行曲》的庄严而喜庆的旋律，小袁先生和新郎从绿树丛中徐徐地走出，孩子们一会儿欢呼起来：“啊!是袁先生!袁先生完婚啦!"“啊!袁先生好美丽!"“像仙女一样。"

在一阵欢乐之后，我先容了新娘和新郎，并报告孩子们，新娘袁先生来日诰日就要举办完婚仪式。

二、勇敢表达

在孩子们唏嘘倾慕声中，我努力地鼓励孩子：“完婚是件很奥妙的事，我猜，你们肯定有很多题目想问问新娘袁先生吧，谁够勇敢，谁就有喜糖做嘉奖哦!开端问吧。"

琦骑：“袁先生，工资什么要完婚呢?”

新娘：“由于人们相亲相爱了就想住在一路，生存在一路，以是就要完婚啊。"

嘉文：“那你为什么要和他完婚呢?"

新郎：“我喜好你们袁先生，袁先生也喜好我，以是，就和我完婚啦。”

刘刘：“我也喜好袁先生，我为什么不克不及和她完婚呢?”

新娘：“由于，完婚是大人的事，等你康健地长成大人的时间，你就可以和喜好的人完婚了。以是，孩子们，快快长大吧!"

婷婷：“为什么新娘子都很悦目的?"

新娘：“完婚是件开心的事，幼儿园教案新娘子内心开心就会悦目的。围不雅的层层人群中，冒出一声：“人逢喜事精力爽!

孩子们纷纭问：“这是什么意思啊?"

一位叔叔挤到人前：“便是说，人遇到喜事就有精力，一有精力人就悦目了。’’

“哦，人逢喜事精力爽。"孩子们人多口杂地学着。

依依：“我也会变得悦目的，只要我人长得大，本事学得多，我做新娘的时间也会悦目的，是吗?"

在一阵轰笑声中，女孩子也笑成了一朵花。

接着，孩子们对新娘袁先生完婚今后住在哪儿，会不会有孩子，喜好男孩照旧女孩，会不会打骂等等都感觉新颖，新娘新郎一．一作了答复。孩子们无忌的童言，博得四周人们的阵阵笑声和掌声。

三、努力制造

我发起：“我们来拍张照片吧。怎么把新娘子梳妆得更美呢?孩子们一路呼应：“用彩色的小纸片撒在新娘子的头上。还可以用细修长长的彩色纸条撒在新娘新郎的头上身上。

我拿出预备好的纸、铰剪和盛放彩纸的小筐，孩子们叫嚷着“我来剪纸片”“我来剪纸条"奔向了巷子边的石桌，孩子们边剪边揣摩出“一张纸，半数半数再半数(重叠)，一剪就许多，好快啊的要领。听着灌音机里《来日诰日我要嫁给你啦》的喜歌，许多孩子嘴里竟也哼出这句词来……

待到剪得小半筐的时间，孩子们早已等不及：“够了够了，把新娘梳妆好，我们照相片吧。”

幼儿园教育随笔新娘袁先生拖着白白的纱裙，半蹲在草地上，孩子们把彩色的小纸片和彩条撒在袁先生头上、身上，忙前忙后了一下子，孩子们围在“仙女一样"的袁先生身边，众口一词：“茄子"，留下优美而难

四、优美祝福

新娘袁先生拿出喜糖，撒向孩子们，围不雅的路人和孩子们一路担当着新娘的甜美。趁孩子们津津有味的品味，我发起：“给新娘袁先生一些祝福吧。”

孩子们：祝你快活……祝你们白头偕老……祝你有个小宝宝……祝你们一向喜好……(指新郎)你要对她好……

只管有的祝福来自电视告白，但孩子的朴拙早已让新娘幸福得热泪盈眶。

五、运动延长

回家的车上，一个孩子说：“我想送给袁先生一个礼品。”我立即呼应：“好好，我们做个礼品吧，来日诰日我来送去。"做什么礼品呢?

运动反思

这个运动引发了孩子优美的情绪，激发了孩子对四周人和事的体贴，这对付中班孩子养成存眷天下和摸索天下的努力立场，是主要的一笔。

运动在一个异常的景象中，促动孩子勇敢地与人交换，对中班孩子说话的生长，是精良的开端。

运动使孩子在情绪的驱动下，互相努力地发明剪纸的要领，增进了孩子在满意须要中自动地进修。

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中班主题教案：衣食住行不攀比

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【教案目的】

1、明白适合自己的才是最好的，养成不与别人攀比的习惯。

2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优点。

【教案准备】儒灵童教材

【教案流程】

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、“听”故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗？请听故事《长满花蝴蝶的裙子》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子？

故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子，后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比，适合自己的才是最好的。

3、"看"动画提问导入：小朋友，你们觉得什么样的衣着打扮最好看？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

（1）豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬？

（2）第二天豆豆来到幼儿园之后，为什么会受到赞扬？

（3）如果你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比？为什么？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：豆豆喜欢与人攀比，总觉得别人的东西都是好的，总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。可是这些衣物都不适合他，所以他并没有受到称赞。小朋友们要记得，只有适合自己的才是最好的。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的，谁的衣服漂亮，只要是干净整洁、大方得体的衣服就是漂亮的衣服。

四、游戏互动，巩固主题名称：衣食住行不攀比

规则：教师事先准备孩子的衣服，请几名幼儿参加，首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子，然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子，并帮伙伴穿好，先穿好的为胜利者。让失败的幼儿说说这节课教会了什么本领。

五、活动延伸，主题内化

（1）带领幼儿诵读《弟子规》经典。

（2）教师可在日常生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净。

（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

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小班主题活动有什么《口味月饼》中秋节主题教案

下面是《小班主题活动有什么《口味月饼》中秋节主题教案》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

【教案目的】

1、知道月饼是中秋节的食品，通过观察和品尝，知道月饼有各种各样的。

2、能用较完整的语言表达自己的发现与感受。

3、体验和同伴一起分享月饼的快乐。

【教案准备】

1、幼儿每人一块月饼（自带、品种不一）。

2、教师准备苏式和广式月饼，水果刀一把。

【教案流程】

一、观察盘子里的月饼，并和同伴进行交流。

1、盘子里有什么？

2、它们是什么样子的？

3、闻起来感觉怎么样？

二、观察月饼的馅儿，知道月饼是有各种各样的。

1、猜猜月饼的馅儿，激发进一步活动的兴趣。

2、观察切开来的月饼，知道月饼的馅儿是各种各样的。

（1）仔细看看月饼里面是什么样的？

（2）你们有没有吃过这些口味的月饼？说说它是什么味道的。

三、拓展经验，介绍自己见过或吃过的月饼。

你还吃过什么样的月饼，向我们大家介绍一下。

四、品尝月饼，体验和同伴分享的快乐。（引导幼儿知道月饼是中秋节人们喜爱吃的食品。）

月饼小知识：

起源：

月饼是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来便形成了中秋吃月饼的习俗。月饼在中国有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”，此乃中国月饼的“始祖”。据说起源于唐代。《洛中见闻》曾记载：中秋节新科进士曲江宴时，唐僖宗令人送月饼赏赐进士。

北宋之时，在宫廷内流行，但也流传到民间，当时俗称“小饼”和“月团”。后来演变成圆形，寓意团圆美好，反映了人们对家人团聚的美好愿望，也是对亲朋好友深深的思念。北宋皇家中秋节喜欢吃一种“宫饼”，民间俗称为“小饼”、“月团”。苏东坡有诗云：“小饼如嚼月，中有酥和怡”。

到了明代，中秋吃月饼才在民间逐渐流传。当时心灵手巧的饼师，把嫦娥奔月的神话故事作为食品艺术图案印在月饼上，使月饼成为更受人民青睐的中秋佳节的必备食品。

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中班主题活动教案设计 美丽的盘扣教案

中班主题活动设计：美丽的盘扣

设计意图：

前一个星期，我们在讨论如何装饰水果娃娃的时候，许多小朋友提出了用钮扣来做水果娃娃的眼睛、嘴巴。接着，大家就一起收集钮扣，当收集来的五颜六色的、各式各样的钮扣呈现在小朋友的面前时，幼儿对钮扣产生了浓厚的兴趣，提出了许多关于钮扣的问题。于是，钮扣的主题就产生了，并根据幼儿的提问生成了一系列的活动。在前几天的谈话、操作活动中又发现幼儿特别喜欢盘扣，都说这种钮扣最漂亮，其中有一个叫乐一平的小朋友在用盘扣拼画的时候，用绿色的蝴蝶扣拼成了葡萄的叶子，然后很兴奋地对我说：“周老师，你看漂亮吗？我的衣服上也有这种扣子的，这种扣子怎么和我们现在的不一样了？这种扣子叫什么名字？”周围的小朋友听了也纷纷谈论了起来，这个说，我妈妈的旗袍上也有，不过和这种不太一样。那个又说，我有一条裙子上也有，是红颜色的-------等等，幼儿一下子谈论开了，见幼儿对盘扣这么感兴趣，却又有这么多的疑问，且在不久前颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园的教育要适当向幼儿介绍我国各民族的文化，利用各种资源让幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。而盘扣正是我国传统的一种民间工艺，它融进了制做者的心灵和智慧，有着极高的审美价值，又有助于萌发幼儿的民族自豪感。另外，盘扣作为服装的附属品，不仅仅是一种美的形式的展示，更蕴涵着质朴、自然的情愫。于是便生成了《美丽的盘扣》这一活动。

活动目标：

1、 了解具有民族特色的盘扣艺术，尝试从造型、色彩、对称等角度进行评价。

2、 感受民间艺术的质朴美，进一步萌发民族自豪感。

活动准备：

1、 师生共同收集钉有盘扣的服装、用品等布置成一个展览会。

2、 活动前引导幼儿先自己去收集有关盘扣的知识。

3、 各种盘扣、需装饰服装、背包等若干。双面胶若干。

4、 背景音乐：江南丝竹曲。实物投影仪。

活动过程：

1、 导入活动，丰富盘扣的有关知识。

（出示一些盘扣）“小朋友，前几天你们都去寻找了有关这种钮扣的秘密，找到了吗？你找到了哪些秘密？你是怎样找到这些秘密的？”

“小朋友用了各种各样的方法，有的是通过看、摸、动手拆开来再看看，自己发现的；有的是通过询问爸爸妈妈、爷爷奶奶或裁缝店里的叔叔阿姨知道的。现在，你们都知道这种钮扣叫——盘扣，用一根绳子盘起来的钮扣就叫盘扣，还找到了盘扣的许多秘密呢！”

2、 欣赏盘扣的色彩美、造型美、对称美等。

“你们喜欢盘扣吗？为什么喜欢？（因为盘扣很漂亮、很美）你觉得它什么地方很美呢？你可以再仔细地看一看，找一找。”

“找到了吗？你觉得它什么地方很美？除了色彩、造型很美，你觉得盘扣还有什么地方很美？”

3、 欣赏服装、用品上的盘扣，感受其装饰美，萌发民族自豪感。

“这么美的盘扣你在哪儿看见过？（衣服、旗袍、背包、皮夹等）你觉得这些盘扣钉在上面感觉怎么样？（使衣服、背包更漂亮）这是盘扣起到的一种装饰美，那它是怎样装饰的呢？每家件衣服上都装饰得一样吗？哪儿不一样？快到我们收集的衣物中来找一找。”

“谁已经找到了？快来告诉大家。”

“这么漂亮的盘扣、装饰得这么美的服装，你们猜猜是哪个国家的人设计出来的？”

“对了，是我们中国人设计、制造出来的，盘扣是我们中国的一种民间工艺，只有我们中国人会做，你作为一个中国人感觉怎么样？（很高兴、很骄傲、很自豪）而且这种漂亮的盘扣外国人也十分喜欢呢？（出示图片）你们看，在APEC会议上，外国人都穿上我们的盘扣服装，很漂亮吧！

4、 装饰操作活动。

“你想不想来做一回中国的设计师，用盘扣来装饰服装、物品？你可以装饰在老师为你们准备的中式服装或包上，也可以装饰在我们身上的现代服装上。先想好你要装饰在哪儿？怎样装饰？然后赶快行动吧。

5、 通过表演进一步感受盘扣的美，体验成功的乐趣。

“装饰好了吗？先装饰好的小朋友可以和好朋友说说你是怎样装饰的？你装饰了几对盘扣？”

“穿上装饰好的服装，背上背包，你觉得自己怎么样？（很漂亮）我们来学小小模特儿，表演给大家看，好吗？”

中班案值教育主题活动 注意安全

《注意安全》教学设计

—中班安全教育主题活动

设计意图

中班的幼儿个性开始形成，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。”为了帮助幼儿建立正确的安全观念，提高自我保护意识。我设计的《注意安全》这个主题活动，此活动来源于社会生活，既符合幼儿的现实需要，又有助于拓展幼儿的生活经验和视野。

活动目标

认知目标：1）、通过案例让幼儿知道日常生活中存在危险的地方和危险物品。2）、认识标记“注意安全”。

能力目标：让幼儿知道危险物品不要碰，学会保护自己。

情感目标：引导幼儿乐于交流讨论，激发幼儿的想像力。培养幼儿的安全意识。

活动重、难点

重点：让幼儿了解生活中存在的安全隐患，并学会避免这些不安全因素发生危险的方法。

难点：培养幼儿的安全意识。

活动准备

物质准备：课件《小心电老虎》、《咬人的机器》、教学挂图《我会注意》及安全标记。

经验准备：事先与家长联系，让幼儿找出家里的危险物品和危险地方。环境准备：完成一半的主题墙。

教学程序

1、讲述故事及播放课件，让幼儿了解生活中的不安全因素。

讲述故事《丢丢》。提问：“丢丢做了一件什么事情，结果怎么样？”“如果我们小朋友遇到了这样的事情怎么办？”

播放课件《小心电老虎》，提问：丢丢又做了一件什么事情？结果怎么样？为什么把电叫做电老虎？

教师小结。

2、结合教学挂图，了解生活中会遇到的危险物品，让幼儿学会自我保护。

幼儿观看实物图片。

提问：

3、寻找幼儿园里的危险之处。讨论解决方法并认识标记。

幼儿寻找幼儿园里的危险之处，。

幼儿讨论：“有什么好办法能让人们知道危险的地方？”

幼儿认识“安全标记”

幼儿张贴标记。

4、回忆家里的不安全因素及播放课件，让幼儿知道不能碰危险物品。

幼儿讨论：你们家里有哪些是不安全的？

播放课件《咬人的机器》。

5、布置主题墙延伸

请幼儿把安全行为图片贴在“红花标识”里，把危险行为图片贴在“危险标识”里。

本次活动通过以上教学环节，使幼儿逐步把课堂中学习的知识迁移到现实生活不安全因素的解决上来，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习安全知识。

幼儿园大班主题教案

网站小编为你编辑《幼儿园大班主题教案》一文，希望为你人工作带来帮助！

一次音乐运动中，小朋侪们围坐成圆圈，这时，我们发明卢程、庄文林、朱悟晓，他们三人把脚都靠在一路，本来他们穿的鞋子无论从格局、巨细，照旧色彩都是千篇一律的，小同伴们见了就群情开了。李浩栋说：“瞧，他们穿的鞋子是千篇一律的。”吴万洪说：“我知道的，他们都是从一个市肆里买来的。”刘怡宁说：“我家里也有许多千篇一律的工具。”……看来他们对这些千篇一律的物体，也便是复制很感爱好。

我们凭据孩子的爱好及认知程度，计划了一个有关复制的主题收集。收集是先生心中预先计划的框架，在实行的历程中，我们随时凭据幼儿的现实环境，对这一运动计划举行调解和修正。

一、相识复制

经由过程一系列的预备事情及与各方面的接洽后，我们领导幼儿参不雅了复印室、模具工场。当小朋侪瞥见从复印机，一体机中出来的纸上都印有雷同的图案和笔墨时，一会儿就群情开了：“哇，这呆板会变把戏。看，印出了很多千篇一律的纸。”李浩栎说：“不是把戏，幼儿园教育随笔这是复印机，我在我妈妈的单元见过的。”张思雯说：“先生，我能试一下吗？”在征得操纵职员的赞成之后，我让幼儿在操纵职员的资助下，亲身体验了复印的历程。（幼儿在这里相识了平面复制的道理。）在参不雅模具厂时，幼儿们更是眼睛也不眨一下，他们睁大眼睛看着一个个雷同的模具从呆板中做出。参不雅竣事今后，我让幼儿面临面的和工人叔叔攀谈，孩子们的题目一会儿全跑出来了，吴洁问道：“叔叔，那些模具是干什么用的？”徐蕴智说：“那模具中心为什么是空心的？”周舟在旁拉着工人叔叔的手说：“叔叔、叔叔，你快给我们讲讲吧！”挤不进去的幼儿也同样发急地嚷嚷着要工人叔叔给他们先容一下。

当工人叔叔在解说时，小朋侪们一个个平静谛听着。听完解说今后，小朋侪们都念念有词道：“哦，本来是如许的。”（依照以往的讲授模式，在讲堂上由先生来解说复制，幼儿只能经由过程本身的想象来明白先生所教的常识，而此次我们经由过程参不雅、亲身操纵及凝听专业职员的解说树模，增加了孩子们的见地，学到了一些先生无法解说的常识。他们的常识面扩展了，所提出的题目也获得了满足的答复，满意了幼儿的求知欲。）

二、实验复制

在今后的日子里，孩子们汇集了很多有关于复制的材料，材料之多、内容之富厚，完整出乎我的料想之外，有平面模子、复写纸、拷贝纸、印泥和油墨、具有凹凸图案的物品模子（印章、幼儿园教案铅字）、一样平常生存中常见的空腔形物品（装巧克力等食物的凹型塑料盒；装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒；印糕点的模具等等），还有效于复制的橡皮泥或面粉团。凭据幼儿带来的物品，我们把它们分类摆放在玩具柜上，约莫摆放了五组

（１）复制平面图样；

（２）用复写纸、拷贝纸复制卡通图案；

（３）用印章、铅字复印；

（４）用面粉团复制糕点；

（５）用橡皮泥、法则模具复制小器具等。（幼儿可以凭据本身的意愿举行选择，可以看出幼儿爱好很高，求知欲获得了进一步的引发。）

在第一、二组运动中幼儿复制的图案经常会由于纸的移动而宣布掉败，我们发明幼儿经常能在一次次的掉败中吸收履历，只见顾滢浩从柜子中找来一只小夹子，夹住纸张，复制完成后，他开心地对搭档说：“瞧，我复制的比适才象多了。”“不可，不可，照旧不象。”丁亦珂抉剔地说。“不要紧。瞧我的。”卢程边说边又拿来了一只夹子，在两只夹子的资助下，孩子们乐成的复制了一张张图案。（让孩子在操纵中发明题目，办理题目，使幼儿养成了本身动脑想措施，自发有用地处置惩罚题目的习性。幼儿手工制作）每当有幼儿操纵完一件作品后，我们都市把他们的复制造品展现出来，请各人互相交换各自的运动历程，让搭档也分享他们乐成的高兴，连那些还本不擅长着手操纵的幼儿也一个个伎痒，努力的到场到运动之中。（幼儿的努力性获得了进步，同时也体验了复制运动带来的兴趣。）

三、沙也能复制？

一次玩沙运动中，淘气的施宇翔把刚被女孩子刮平的“小操场”踩了两脚，女孩子没有生机反而高声地说:“看本来沙也能复制”,这一喊引起了很多多少小朋侪的留意，停下了垒建和发掘，玩起了复制的游戏。陈鑫找来了树枝和树叶、周舟找来了小桶、杨星星拿来了鞋子袜子和手帕……他们复了又平，平了又复，玩得津津乐道，利用了身边统统该利用的质料。李浩栋说：“工具轻了不可，复不出来，应当用力压。”周舟说：“我压了，但是照旧不可啊，歪了呀”，王伟说：“用重点的工具”，李浩东说：“那用什么呢？让我来吧”，说完李浩东躺在了沙上一动不动，其他小朋侪则把他身边的沙刮的平平的，他们开端了风趣的人的复制。却频频遭到了掉败，怎样从沙堆上起来而不粉碎复制的陈迹是他们又一个剧烈争辩的话题，有的说坐起来、有的说翻身侧起来、有的说跳起来、有的说我们把他抬起来。末了孩子们决议用抬的要领来掩护复制的作品。但是受力不匀称作品照旧被粉碎，于是又有了争辩，谁应当轻点，谁应当重一点，末了遴派了一名批示员。此时我看到了孩子具有了较强的构造本领，在这时间也表现了互助。刘怡说“让李浩东爬下复制，我们就不消抬了”，这主张不错，孩子们又转移到了趴着复制的实验运动。孩子们明白了从掉败中找出缘故原由，在探索中找到办理题目的要领，这是我们先生在平常的讲授运动中不易被发明的，我们每每低估了孩子的本领，恐怕他们不克不及控制，而早早地把谜底给了他们，褫夺了孩子摸索的权利，抹杀了孩子办理题目的本领。

四、勇敢想象复制

一天，在户外运动时，正逢阳灼烁媚，看到周舟没有在滚球，而是一个在原地走来走去，转来转去，手舞足蹈，黄蕾说：“周舟，你快接球，在干嘛呢？”周舟说：“别动，你来看，我发明太阳能复制，我们人想要什么样就能复制什么样。”一会儿吸引了好几个小朋侪，她们开端在阳光下摆弄种种姿态，刘恬宁面临太阳做着美丽行动，却找不到本身的影子，黄蕾报告她：“你想看到本身的影子，你就必需转过来。”小男孩看到了这一情况也被吸引了过来，他们摆起了呆板人、奥特曼、恐龙战队；两人组合搭起屋子、山、桥……等种种形体姿势，罢了有履历的小女孩则在一旁辅导着小男孩，要想看到本身的美丽行动就必需背对太阳，孩子在自觉的运动中控制了科学常识，而我们平常的强折衷一味地贯注，显得那样的无力和软弱，只有在摸索中才气找到常识。

听，孩子们又在一路群情了，周舟说：“水也能复制，我和妈妈去公园时走在小河滨，看到了我和妈妈的人影了，还看到了柳条，陈明说：“水动了就看不见了。”“要是能复制一个玉轮该多好”，“复制个太阳会把人哂逝世的”，“那就复制星星吧”、“不可，星星太多了会失下来的，砸到我们怎么办？”，“那就复制一个宇宙吧，我们可以上去看看……”孩子们在勇敢想象，头脑在自由飞翔。统统缔造都泉源于想象，以是我们不忍心打搅他们。只有在孩子自产生成的爱好内容中，我们才气看到孩子的灵活、智慧，以及存在的潜能，先生只有捕获这些，才气更好地相识他们、造就他们，生长他们。

五、你知道克隆吗？

周舟好奇地问我们：“先生，除了这些没有呼吸不会动的物体可以复制以外，那些有呼吸的，好比牛、马、猪、羊等等，它们可以复制吗？”经她这么一问，孩子们呼啦一下全围过来了都嚷嚷道：“是呀，先生你快报告我们吧，到底行不可呀？”我们没有答复他们，只是把他们带到电视机旁，让他们旁观碟片《神奇的克隆技能》。碟片中具体的先容了有关克隆的相干常识，幼儿们看得目不斜视。看完碟片今后，徐泽高兴的说：“我知道了，第一个克隆出来的动物是羊，它有一个名字叫多利。”“另有，另有，多利是由英国的科学家克隆出来的。”周程曦在一旁插着话说。赵智健则说得还要具体了：“它们都是由细胞核移植克隆出来的，厥后一些外国的科学家还用同样的要领克隆了老鼠第一代、第二代、第三代，并且这三代克隆鼠的遗传基因都完整同等的。”“哇，你真了不得。”孩子们都为他能相识这么多而齰舌。这时周舟好奇地问道：“先生你说我们人可以克隆吗？”课堂里一下了平静下来了，一个个都在期待着我的答复。我笑着摸了摸周舟的头说：“在现今的科学界存在着两种意见：一些人以为人可以克隆；另一些人以为克隆人是行欠亨的。以是到现在为止还没有一个准确的定论：“人能不克不及克隆。”“先生，我以为人弗成以克隆，克隆出来的人没有爸爸、妈妈，那多可怜呀！”不知是谁鄙人面说了这么一句，孩子们好象也一会儿明确过来一样，人多口杂地群情开了。“在科学技能中肯定可以克隆人，但是克隆人太孤独了，照旧不要克隆的好。”“说不定有好的措施，我们上彀去查查”这是各人末了的同等意见。

看着这一群智慧、懂事、勤学的孩子，我们为能实时计划、构造这一系列的运动而感觉开心，孩子们在这一运动中相识了科学、富厚了履历、积聚了常识、发掘了立异、造就了自大、进步了本领。我们也从中领会到：只要捉住孩子的爱好点，掌握机遇，缔造前提，就能最大限度地引发幼儿的求知愿望。

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