0—3岁婴幼儿家庭教诲引导情势

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（1）亲子运动游戏法：解说目标、要领—家长引导宝宝游戏—不雅察。

运动中夸大：

A、创设富厚的运动：满意婴幼儿差别的爱好。如：在运动中让宝宝操纵种种纸盒、奶罐、易拉罐、碗举行垒高游戏。

B、统一运动内容差别玩具：满意婴幼儿差别条理的生长程度。如：生长宝宝走的运动中，可以接纳以下情势：推着球走、拉着呼啦圈走、用玩具引诱宝宝走、借助楼梯来熬炼走。

C、接纳本性化教诲和个体化引导要领

如：家长和宝宝一路玩的时间用说话大概故事来引诱宝宝举行游戏，并不是包揽取代。

如：运动《沐浴》。可以接纳吹塑纸制造娃娃，用浆糊把娃娃弄脏，让宝宝们擦洗娃娃，并将娃娃擦清洁。

如：说话运动由家长和宝宝本身选一个故事内容并饰演此中的脚色，再选用响应的道具，然后自选一个园地演出故事。

如：运动名称《五彩串》（19—27个月）

运动目的：

1、造就幼儿手、眼和谐本领。2、增进家长与幼儿的亲子情绪。

运动质料：吸管、小木棍、塑料弯棒、软电线、绳索。

雪花片、种种珠子、纽扣、餐巾纸小桶。

幼儿园教案（2）游戏不雅察法

当婴幼儿在天然状况下流戏运动时，成人不加任何干涉，只是不雅察记载婴幼儿的种种表示。记载的内容有：对游戏的爱好、游戏的立场、连续的时候、利用哪些玩具等。

（3）个案阐发法

引导家长为婴幼儿创建个个案，以更好地举行本性化、个体化相识。

（4）德律风访谈法

内容有：扣问宝宝在家环境、上周在功课在家的延长运动表示、希望怎样、解答家长的疑难题目、报告家长下周的内容有哪些等。

（5）脚色饰演法

按期地举行脚色饰演演出运动，引发家长开展亲子运动游戏的豪情，富厚和发掘亲子游戏运动的内容，进步了家长自编亲子游戏的本领，也积聚了大批的亲子游戏素材。

（6）专家讲座和讲座咨询

构造专家讲演团和按期开放咨询日，资助家长办理现实教诲中的疑点和疑难题目。

（7）多媒体帮助法

（8）案例辨析法增补：幼儿园还开展了一新的知道要领，对0—3岁婴幼儿举行送教上门运动。运动须知：自带拖鞋、进门洗手、换上事情服、做推拿操、视听玩具、俯卧练习、侧翻。

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幼儿园1-2岁亲子教诲运动研讨计划[论文]

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园1-2岁亲子教诲运动研讨计划[论文]》！

一、课题的提出

0-3岁婴幼儿时代是人生的最初阶段，也是人天生长的要害时代，这一时代是生理生长的敏感期，更是生理生长的最佳年事期。前苏联教诲家马卡连柯曾指出：“教诲的根本主如果在5岁曩昔奠基的，它占全部教诲历程的90%，在这今后教诲还要继承举行，人进一步发展，着花、效果。而您经心培养的花朵在5岁曩昔就已经绽蕾”。控制有关0-3岁婴幼儿发展生长的纪律和各年事段生长的特色，就可以以此为根据肯定恰当的教诲内容和要领，就能准确地构造各项运动，就能科学地实行早期教诲，有利于增进婴幼儿的生理生长。然而，这统统，在当今时期，在社会上及广各人长中的熟悉水平是乱七八糟的。重要表示在：①有些家长以为对0-3岁婴幼儿来说，他们的重要使命是发展发育，是长身材，等他们会语言会走路之后再举行教诲也不迟，这部门家长重要还没有准确熟悉到0—3阶段婴幼儿生长的主要性；②有些家长以为如今只有一个孩子，统统都应当供给最好的，他们不但供给孩子发展生长所须要的种种物资前提，并每每从本身的明白、本身的爱好动身，这部门家长主如果凭履历对孩子实行所谓的教诲，是以他们实行的所谓教诲带有极大的盲目性和随便性；幼儿园教育随笔③更多的年青怙恃因为他们不相识孩子，不相识孩子的发展纪律，并且在婴幼儿的发展教诲历程中又缺少专门的机构可以举行引导和咨询，是以未能和婴幼儿一路配合发展，无形中丧掉了教诲的良机。以上各种表示，究其根来源根基因，第三条是最重要的，即研讨婴幼儿的心理、生理生长特色，引导怙恃怎样举行有目标、有针对性的教诲，遍及社区0—3岁婴幼儿与其怙恃的受教诲率，使家长和孩子在配合运动中，一路发展，这是当前0—3岁婴幼儿教诲确当务之急。是以我园根据本园及本社区的现实环境，在区教诲局《幼儿园0-3岁亲子教诲运动的研讨》课题组的领导下负担“幼儿园1-2岁幼儿亲子教诲”的子课题研讨。

二、课题研讨的理论根据

（一）以脑科学理论为根据

英国的一份教诲文告中明白指出：“要是你不克不及增强孩子3岁前的教诲，就很难确保他将来的生长。”这也阐明0-3岁是孩子潜能开辟的决按期。简朴地说，潜能开辟便是脑部开辟。从心理剖解方面讲，新生儿诞生时脑均匀重量为390克，3岁时增长到1000克阁下，而成年人的脑重为1200-1400克。从这组数据可以看出，0-3岁时人的脑发育已达60%，是平生中脑发育最快的阶段，这一时代，大脑皮层的克制性能加强，并且神经高兴和克制两个历程趋于均衡。要是能多给婴幼儿一些新的信息、新的刺激，脑细胞便会长出一个新的神经崛起，吸收的刺激越多，崛起的天生就越多，孩子的潜能便越能施展到极致。

幼儿手工制作（二）以当代儿童生理学理论为根据当代儿童生理学研讨效果注解，0-3岁是造就孩子精良举动习性的最佳机遇，是进修做人的要害时代，也是对孩子举行本质教诲的有利阶段。

我国最早从事儿童生理研讨的陈鹤琴老师说：“从诞生到七岁，是人生最主要的一个时代，什么习性、言语、技巧、头脑、立场、情感都要在此时代打一个根本，若根本打得不稳定，那健全的品德就不轻易制作了”。儿童从初生到3岁，是智力生长非常主要的时代，也是本性偏向开端抽芽的时代，神经可塑性大，婴幼儿轻易担当影响和教诲，并将留下深入的陈迹，这时精良的教诲将使孩童毕生受益。

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0-3岁亲子运动/游戏大全

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妈妈坐在凳子上，宝宝两腿离开坐在妈妈的腿上，放一些节拍感强的音乐，妈妈随着音乐节春天发抖双腿，让宝宝感知节拍的同时感觉快活。亲子游戏：变把戏（得当年事：0-3岁）　

两只空碗倒扣在地上，把一样玩具或生果放在此中一只碗下，让宝宝留意看妈妈移动效换碗的地位，末了猜一猜哪唱只碗下有工具。可以凭据宝宝本领增长互换次数。

亲子游戏：找一找我在哪（得当年事：0-3岁）

预备一结相对应的图片和什物，可所以生果、蔬菜和日用品等。让宝宝凭据图片找什物或凭据什物找图片。开端可所以几种，尔后逐步增长种类。

亲子游戏：煎鸡蛋（得当年事：1-3岁）　

打一个生蛋，让宝宝不雅察蛋黄、蛋清；再把蛋煎熟不雅察蛋清变白；末了和宝宝一路做煎鸡蛋的游戏：预备几张大的白圆纸片和小的黄圆纸片，引诱宝宝把黄色纸粘到白色纸上，鸡蛋就煎好了。

亲子游戏：小手登山（得当年事：0-3岁）　

“小小手学登山，一爬爬到脚背上，脚背脚背摸摸。小小手学登山，一爬爬到膝盖上，膝盖膝盖碰碰。小小手学登山，一爬爬到肚子上，肚子肚子揉揉----”妈妈自编童谣边念引诱宝宝做行动，让宝宝经由过程游戏来熟悉本身的身材。

亲子游戏：氛围宝宝(得当年事:0-3岁)　

用一些薄的塑料袋,和宝宝一路去抓氛围。幼儿园教案即把袋撑开，再快速扎紧，让袋里充斥气。然后引诱宝宝用手去拍“氛围宝宝”，在拍的同时报告宝宝上和劣等方位。

差别的声音(得当年事:0-3岁)　在雷同的饮料瓶里分离装一点水，米和一颗石头，摇一摇给宝宝听，让宝宝感觉差别的声音。然后放音乐，让宝宝随着音乐玩克己的乐器。

亲子游戏：找搭档当裁判　

游戏目标：

1、练习孩子的阐发、判定本领。

2、增进亲子之间的情感。

游戏要领：

1、家长对孩子说：“我说的每句话都有不合错误的处所，你来帮我听一听，把错的处所指出来。

2、孩子指出一个搭档，可以弹一下爸爸(妈妈)的脑门。反之，爸爸(妈妈)弹一下孩子的脑门”。

3、当孩子指堕落误时，再让他说出准确的文句。

例：象的个子小，但是气力异常大。火车可以在公路上开。春天，知了在树上叫。水结了冰，就酿成了石头。乌龟是六只脚，蚂蚁是四只脚。晚高低雨的时间，可以看到玉轮。

亲子游戏:听指导，反着做游戏目标：

1、练习孩子的判定、反响本领

2、进修相反词

游戏弄法：

1、由家长说出一个词，孩子做相反的行动。早先可以只用一对相反的词来丈量，孩子较大时，就可以用两对，乃至三对相反的词反复测查了。好比：家长说“大圆圈、小圆圈”。孩子听到“大圆圈”用两只手比成小圆，听到“小圆圈”，用两只手比成大圆。家长随便排大、小次序。　

大圆圈，小圆圈。长大了，变小了。“孩子听到“长大了”就蹲下，听到“变小了”，就举起双臂。由家长随便分列大、小次序。

“向前跑、向后跑、长长了、大圆圈、小圆圈、变矮了。“孩子听到“向前跑了”就倒退，听到“向后跑”就进步。由家长随便调解这些词的次序。

2、幼儿园教育随笔请求：孩子在准确明白反义词的根本上准确反响，准确率越高，阐明听觉留意好。阐明：以上的游戏，可由孩子来“发号令”，家长严酷依照法则来做，以增长游戏的意见意义性，生长孩子的进修本领，要留意孩子在游戏中提出的题目。给孩子思索的空间。亲子游戏：大与小　

目标：比力数的大、小。

弄法：

1、出牌比巨细。爸爸（妈妈）和孩子各有一半牌，每次两边各出一张牌，都反扣在桌上，然后数一、二、三，同时把出的牌翻过来。比力这两张牌的数量，如果一样大的，就各自收回牌，若不是一样大的，小的牌被大的牌吃失，归大牌全部者（这两张牌不克不及再用来出牌）。直到把两边的牌都出完，末了看谁获得的牌多谁就赢了。

2、翻牌比巨细。先把牌都反扣在桌上，爸爸（妈妈）和孩子各翻一张牌，比力牌的数量，如果一样大的，就仍翻转回原处，若不是一样大的，就大牌吃失小牌，这两张牌都归翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完，末了看谁获得的牌多谁就赢了。

提醒：每次比力两张牌的数量时，幼儿手工制作要让孩子念出牌的数量，说说几比几大，几比几小。

亲子游戏：大转轮　

这个游戏须要较多的体力，园地也更大了。不外，玩游戏的同时，爸爸也在健身哦！

游戏弄法：

1、在没有拦阻的较大的空间，爸爸和孩子面临面站好，爸爸的双手拉住孩子的双手。

2、爸爸说：“一、二、三！”把孩子提起来，一边说：“大转轮转起来了，”一边以本身为中央转圈。

3、要是转累了，不妨提着孩子小幅度地阁下摇晃。信赖孩子也会以为很风趣。亲子游戏：体验下雨（各个年事）　

预备：透明雨伞、雨衣、高帮雨鞋或厚底活动鞋，气候冷的话带上手套、领巾和口罩。

要领：带孩子来到小区的绿地或楼下的院子，让孩子看看雨点打到伞上的样子、在地面上溅起的小水花。等雨停后让孩子在小水塘里踩一踩，把花卉树叶上的雨水撸下来，再挖条小沟渠让积水排到暗沟里去。

提醒：孩子抱病时不要玩这个游戏，以免着凉加宿疾情。天然界的转变是很故意思的，从小让孩子增长这方面的体验对他的常识积聚、审美情趣的形成、胆子的造就都是很有资助的。雨中和孩子一路去赏雨，氛围中的负离子身分很高，人的心境也会变得轻松起来。亲子游戏：告白纸游戏（各个年事）　

预备：各色告白纸。

要领：1、把告白纸裁发展纸条，和孩子一路做彩链，部署在孩子的寝室里。2、玩折纸游戏，可以折成划子、帽子、田鸡、浮图、飞机等等。3、把告白纸上的图案、笔墨分离剪下来，玩认字游戏。4、把完备图案的告白纸剪成几片或十几片，玩拼图游戏。

提醒：在把告白纸扔失曩昔好好操纵一下，不消专门去买手工书和拼图，既环保又经济，当场取材，只须要一点灵感。

亲子游戏：捞鱼捉虾（24个月以上）　

预备：一个盆子、多少活的鱼虾、有柄的小网兜或大汤勺。

要领：1、进修一条一条地捞鱼虾。2、让孩子在捞鱼虾的历程中进修数数。3、当孩子纯熟游戏后和怙恃举行角逐。

提醒：这是一个造就幼儿手眼和谐本领的游戏。不肯定专程去买鱼虾举行这个游戏，可以在买了鱼虾计划食用的这一天来玩这个游戏。因为孩子的手指手段的部门肌肉机动水平和力气都不敷，以是要多树模频频，要记着多勉励孩子，当孩子捞起第一条鱼虾的时间肯定要好好表彰他。别的有输有赢的角逐会使孩子越发高兴。

亲子游戏：钥匙开锁(18个月以上)

预备：一把钥匙，一把锁。

要领：先演出给孩子看，怎样才气用钥匙打开锁，接着就让他本身去开锁，要是打不开，就不停开导他，直到打开为止。

提醒：玩这个简朴的游戏孩子会很高兴。学会开锁不但是一种生存本领，还可以熬炼手的机动性，对付小肌肉群的生长很有资助。学会开锁的历程可以资助暴躁的孩子造就耐烦，让孩子静下来，同时大人的勉励和树模是孩子最好的镇定剂。

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4-6岁幼儿家庭数学游戏五则

4-6岁幼儿家庭数学游戏五则

一、草莓冰淇淋卷

目的：教孩子学习1-5五个数字

材料：用棕色纸剪成的5个冰淇淋卷筒、用粉红色纸剪成的5个冰淇淋、棕色和红色的水彩笔、剪刀。

玩法：

1、用棕色水彩笔在冰淇淋卷的筒的一边描上5以内的12个点儿，在另一边相应地写上1-5五个数字，在卷的上方剪开一条缝，以便纸做的冰淇淋能够装进去。用红色水彩笔在每一个冰淇淋上也相应地点上1-5个点，代表冰淇淋上的草莓。

2、和孩子讨论爱吃什么味道的冰淇淋。

3、教孩子数卷儿上的点儿，然后再数冰淇淋上的点儿。

4、告诉孩子怎样将有同样点数儿的冰淇淋和冰淇淋卷儿对上，装成一个完整的冰淇淋。

5、让孩子自己粘成一个圆圈和一个三角形，问他们想要几只“草莓”，然后指导他们在上面点上正确的点。

二、认识形状

目的：教幼儿加深对各种形状的理解，发展想象力。

玩法A：向你的孩子指出下列形状的名称，然后再让他说出熟悉的东西的形状。

1、圆形

参考物品：车轮、气球、太阳、月亮、眼镜、球、气泡、碗、玻璃杯口、盘子、钟、杯子、硬币、路灯、铁环。

2、长方形

参考物品：门、停车场、单元房子、大卡车、信箱、食物盒、书、画片、明信片、桌子、招牌。

3、正方形

参考物品：餐巾纸、手绢、窗、凳子、靠垫、书、玩具、房子、桌面。

4、三角形

参考物品：屋顶上端、山、帐篷、帽子、锯木架、树、箭头、帆船的帆。

给你的孩子一些纸、蜡笔和一些不同形状的东西，让他将轮廓描下来。然后剪下来，在纸上摆成各种好看的图形。将他的作品挂起来，让别人看他用不同形状设计的各种图形。

玩法B：随意愿画

家长先画一个形体的轮廓，让孩子想想，然后画成他想画的任何东西。如果是一个圆的轮廓，他也许画成个孩子的脸，或者画一个太阳或者别的什么。然后交换一下角色，让你的孩子画形体的轮廓，家长启发孩子在形体上加一些东西，发展孩子的想象力。

三、投硬币

目的：使幼儿加深对数的认识和理解。

材料：一些硬币（5-20）个、1个硬纸盒子、1根标准尺或粗粘胶的带子。

玩法：将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，家长说：“站在这条线后面，一次扔1个硬币，看你能扔多少个硬币到盒子里去。”当所有的硬币扔完后，数数盒子里的硬币，那是孩子的成绩，然后再让孩子数数还有多少没能投中。

四、比高矮

目的：让幼儿能够目测高矮，理解比较高矮是相对的。

玩法：

1、让幼儿比较邻近的两株花、两棵树。理解高矮的含义。

2、让幼儿自己比较屋子里不同东西的高矮。

3、妈妈和宝宝比较高矮：a、妈妈站在地面上和宝宝比较高矮。b、让宝宝站在椅子上比较高矮。c、妈妈和宝宝都站在椅子上比较高矮，引导幼儿发现必须站在同一高度比较高矮。

五、量量小手和小脚

目的：用手和脚、木棍测量物体的长短、高低并进行比较，以获得测量经验。

材料：木棍若干、纸、笔

玩法：1、家长教幼儿用手或脚、木棍比着物品的边缘进行测量。

2、和幼儿一起把屋里能测量到的地方都测量一遍，如桌子、椅子、床、墙、门等，然后用一张纸把测量结果记录下来，比较各物品的长短，使幼儿懂得测量必须用同一标准。

3、和幼儿一起制作标准尺子。

0—3岁亲子学苑的治理与研讨

下面是《0—3岁亲子学苑的治理与研讨》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

一、增强师资及步队建立与治理

1、选择的根基前提：

（1）有爱心、耐烦、师德高贵（25—40岁之间）

（2）有肯定的教诲讲授本领

（3）具有肯定的学历条理和响应的职称

2、创建多种培训治理机制

（1）订定自培事情与实行

（2）实行对亲子学苑的上岗培训治理轨制。

（3）美满对在职引导的不停提拔的培训与治理

（4）开展阶段性的反思与总结

3、公道摆设任用

（1）有利于能进一步相识差别家长以及差别家庭的需求。

（2）能更好地掌握婴幼儿、家长与创建的精良情感。

（3）有利于充实施展的本性和专长。

4、创建实行引导稽核轨制

（1）在亲子学苑事情的现实引导时候。

（2）家长和婴幼儿在亲子学苑的继承加入的百分比。

（3）家长运动后的反馈看法。

（4）每一次计划运动计划立异，情况以及教玩具的预备。

（5）引导家长不雅察记载环境。

（6）每次亲子运动婴幼儿出席的人数、对幼儿个案记载环境。

（7）家长到场计划亲子运动的努力性、创意性以及撰写的领会环境。

二、幼儿园教案引导目的和内容订定与治理

选择适当的引导内容是包管婴幼儿家庭修养引导具有实行的要害。

体例了（6至36个月乳婴儿身心生长纲目）

身心生长的十个方面包罗：

大行动、精致行动、视觉行动、说话本领、和谐本领、爱好、情感、社会性、留意力、认常识。

三、引导要领

1、亲子运动游戏法

2、游戏不雅察法

3、个案阐发法

4、德律风访谈法

5、脚色饰演法

6、专家讲座

7、多媒体

8、案例

四、运动计划配置

1、养分课程

2、行动生长课程

3、顺应四周情况课程

4、本领与举动课程

5、说话生长课程

五、后勤保障轨制

1、创设得当婴幼儿生长的情况

2、经费利用轨制

3、办法与设置装备摆设的设置轨制

4、卫生保健轨制

5、炊事治理轨制

六、班级和职员的摆设

婴儿（一）班（4—8个月）

婴儿（二）班（9—12个月）}婴儿：不会走—会走

幼儿（三）班（13—18个月）

幼儿（四）班（19—24个月）又可以分（13—15个月、16—24个月）}刚会走—走好

幼儿（四）班（25—36个月）

七、招生事情与治理

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“0—3岁”亲子游戏：帮助鸡妈妈捡蛋

“0—3岁”亲子游戏：帮助鸡妈妈捡蛋

游戏目标：锻炼宝宝手眼协调的能力，练习蹲，起的动作。

游戏材料准备：小鸡头饰，许多大小不同的球。

游戏场景布置：场地上围出一个大圆圈，铺上软垫子，当做鸡窝。

一、游戏过程：指导语：

师：孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小鸡头饰）我做鸡妈妈，你们做谁呀？我们小鸡听着音乐，活动一下身体吧！今天天气真正好，小鸡小鸡起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，叽叽叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一条小青虫，啊呜啊呜吃个饱。拍拍翅膀转个圈，我是聪明的鸡宝宝。　

二、指导过程：

1、指导者示范：教师向家长介绍活动的目标和要求。教师将许多小球撒在地毯上，家长拿着小桶跟着宝宝，鼓励宝宝不断地去捡小球。

师：今天鸡妈妈要请鸡宝宝来帮帮忙，帮我把我的鸡蛋捡回来，捡的时候，动作要轻轻地，捡到一个就放到小通路，然后再去捡，直到捡光为止。

2、指导家长：家长和宝宝一起抬着小桶，将鸡妈妈生下的“蛋”放在大桶里，教师代表鸡妈妈说“谢谢”，夸奖宝宝真能干。将小桶放回原处。

师：爸爸、妈妈只要指导宝宝，但不要代替宝宝，和宝宝一起边捡球边数数。

3、个别指导：

（1）能力强的宝宝，“鸡妈妈”引导其观察“蛋”的不同特征，并数数“蛋”的数量。

（2）能力较弱的宝宝，“鸡妈妈”引导其观察“蛋”的一个特征或数数“蛋”的数量。

游戏延伸或温馨提示：

在宝宝捡球时，家长一边用“宝宝真能干”等语言激励宝宝，一边问宝宝捡的是什么球，从而进行大小，颜色的认识。当“鸡妈妈”说“谢谢”时，教宝宝说“不用谢”，使宝宝在情景中学习使用礼貌用语。

家庭小游戏3则

家庭小游戏3则

01踩尾巴

目标：

训练孩子的奔跑能力，培养孩子动作的敏捷性。

游戏方法：

找一只旧袜子，里面塞满棉花或碎布头，用绳子将袜口扎紧作“老鼠”，家长牵着“老鼠”跑，孩子追，踩住袜子就算逮到了“老鼠”。

02兜水果看谁的爸妈兜得多

准备：

围裙、玩具水果（可用其他物品代替），场地上划两条线，线与线之间间隔2～3米。

玩法：

孩子站在线后面向自己的父母的围裙里扔水果，爸爸或妈妈系上围裙，双手拉起裙角站在另一条线后接水果。接得多的为优胜。

03亲子游戏:倒蹬自行车

目标：

练习腰部和腿部力量，培养孩子动作的协调性。

玩法：

家长和孩子躺在床的两头，抬起腿让双方脚心相贴，然后一前一后地蹬腿，像骑自行车一样。

幼儿园大班平安教诲教案—防火

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幼儿园大班平安教诲教案：防火

运动阐发：

大班幼儿跟着生存履历和平安常识的不停富厚，有了肯定的自我掩护技巧，但当不测灾难真的产生时，他们会感觉一筹莫展。本运动除了让幼儿相识有关火的常识处，更主要的是教给幼儿当不测灾难真的到临时，知道本身应当奈何做，学会自我掩护、自救。

运动目标：

1、引诱幼儿燃烧征象，相识火的性子、用处及伤害。

2、向幼儿举行平安教诲，增长幼儿平安防火意识。

3、一旦产生火警，要知道怎样自我掩护和怎样自救。

运动预备：纸、烛炬、洋火、大中小玻璃杯、德律风、湿毛巾、毛巾被等。

运动历程：

运动一

1、先生出示一张纸和洋火，提示幼儿留意不雅察纸被点燃后的情况，留意火焰的色彩感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说本身的感觉。

小结：纸点燃后发出光和热火焰是赤色的。

提问：火还能燃着哪些工具？（布，木头、汽油、酒精、烛炬等）

2、知道了火能发光发烧，构造幼儿评论辩论火的用处和伤害。

（1）、我们的生存中离不开仗，请幼儿说出火的用处。（煮饭、取暖和、照明等）

（2）、火对人类有什么伤害？（烧伤皮肤、销毁财物、衡宇、丛林等）

3、尝试：火的熄灭

（1）、先生用一个杯子扣住正在燃烧的烛炬，不雅察火焰熄灭的历程，开导幼儿思索火焰熄灭的缘故原由。（燃烧须要氛围）

（2）、先生用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的烛炬，不雅察哪去烛炬先灭，想一想为什么三支烛炬熄灭的时候差别？（杯中氛围的几多，影响烛炬燃烧的时候）

小结：要是想使火焰熄灭，必需使火和氛围阻遏。

运动二

1、构造幼儿评论辩论：

（1）、产生火警的缘故原由有哪些？幼儿手工制作（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明探求物品、地地

震、打雷、乱拉乱接电线等）

（2）、怎么样防备火警产生？

（3）、要是产生火警，我们应当怎么样做才气实现自我掩护与逃生自救?

A：要是地点房间有德律风，赶紧打119报警，并阐明着火的具体地点，什么街，哪号楼或四周有什么显着标记及单元。B：室外着火门已发烫里万万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶紧分开。C：受到火势要挟时，要应机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口偏向冲出去。穿过浓烟逃生里，要只管即便使身体谅近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，万万不要奔驰，可当场打滚用厚重衣物压灭火苗。E：碰到火警弗成乘坐电梯，要向平安出口偏向逃生。F：若全部逃生线路被大火封闭，要立刻退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方法向窗外发送求救旌旗灯号，期待救济，弗成盲目跳楼。

2、逃生练习

先生发出产生火警旌旗灯号，幼儿自选逃生措施举行自救。

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2020幼儿园说课评课:引导幼儿学习识字

研究表明，4岁左右的幼儿就有一定的识字、写字的能力了。对于一般的常用字，智力水平与知识水平一般（中等）的幼儿，一天可以学习2~4个，再经过3~4次的复习就可以掌握了。不少幼儿还能做到对一些字只认一次就长时间不忘。到了6岁左右，幼儿的认字、写字能力又有了明显示的提高，此时在训练幼儿听说能力的同时，再教他们掌握一些常见字的读和写的能力是必要的。

有许多家长很喜欢教幼儿识字、写字。但是由于多数家长不了解幼儿心理特点和没有好的教学方法，所以只是让幼儿掌握了一些支离破碎的知识，其结果反而对幼儿入学后系统知识的学习和掌握造成了很大的障碍。难怪不少小学教师极力劝阴家长说：“没有好的教学方法，宁可不要教幼儿认字、写字。”

但是，对幼儿园中班和大班的幼儿，进行认字和写字教叉全是可行的，而且是必需的。因为幼儿园中不教幼儿认字和写字，一旦上小学后，学生要学习6门功课，负担明显加重，不少幼儿难以适应，造成许多不良后果。如“家长陪读现象”、“星期天变成星期七现象”、“每天要学到晚上10点钟左右”、“许多课余活动不能进行”等等。

我们的实验表明，在入学前进行适当的认字和写出字训练，入学后很有好处。

（1）幼儿有了初步的看书识字的能力和习惯，入学后，能很快适应学校的教学方式，不会造成心理负担和因知识水平差而跟不下的现象。

（2）幼儿通过识字、看书，感受到了识字带来的了解事物和交流思想感情的作用，培养了幼儿的学习兴趣，为建立良好的学习目的和学习方法打下了坚实的基础。

（3）幼儿有了一定的看书、写字的能力，就能够尽早地学习各种科学文化知识和社会知识，以及用语言来进行文化和情感交流。这对于丰富幼儿的生活是有很大好处的。识字早的幼儿要比识字晚的幼儿各方面的经验多得多。

（4）进入小学后，对其他功课的学习，如自然常识等课，都需要一定的语言基础。入学前没有进行过认字、写字教育的幼儿，就不能很好地完成学习任务。他们不能自己看懂数学中的应用题，需要教师讲解几遍；课后也无法独立完成作，需要家长的提点。而学前进行过良好的看书识字训练的幼儿，就能比较轻松地自己做应用题。

这里要指出的是，许多家长不懂得写出字的笔划笔顺，这样就会教给幼儿不正确的笔顺，有的家长甚至教幼儿写连笔字，这就为上学后学习正规笔划笔顺的教育造成不良影响。因此，不懂得笔划笔顺的家长，最好只教幼儿看书、识字、不教或少教幼儿写字。

1、引导幼儿的求知欲

学习是一个知识输入和内化的过程。知识能否进入大脑，不仅决定于知识的输入方式，更重要的是决定于学习者有没有求在欲。如果一个人没有认字的需要，就很难有认字的行动，或者说是不能认好字的。这就是为伎行多家长用灌输的教育方式收不到好的效果的缘故。

要想幼儿能有效地认字，首行要引导幼儿的求知欲。引发幼儿认字需要的方式是很多的，主要是把幼儿原有的各种需要转化成认字需要。例如幼儿很想听一个故事，可是家长因没时间不给他讲。家长对幼儿说：“你要能认识字，就能自己看了。”幼儿由于想了解故事的内容，就产生想认字的要求。这样就把幼儿“听故事”的需要转化成了想认字的要求。又如，家长刚从外地出差回来，幼儿急着想知道家长给他买了什么。这时家长不要告诉他，而是把买的各种东西的名称写在纸片上，让幼儿看，幼儿想知道到底是什么东西，就必须先认字。这时家长如能抓紧时机，就很容易教会幼儿认识所买物品的名称。类似的情形在生活中很常见，家长可以灵活利用。

另外，幼儿问“为什么”之时，正是幼儿求知欲最强烈的时候。这时幼儿最容易接受各种知识，也是教幼儿认字的最佳时机。

当幼儿能认识120字左右时，就可以着手教幼儿阅读简单的儿童读物了。

2、如何教会幼儿识字

每个汉字都有音、形和义三部分，教幼儿识字，要从幼儿已掌握了词义和发音的字着手。心理学中有个记忆规律叫联想规律，这个规律指出，需要记忆的新材料如果同已记住的材料有某种联系，那么这个新材料就很容易记忆住。由于幼儿已掌握了词义和发音，很容易记忆住字形，而且幼儿学会这个字后又能够运用。如果幼儿还不理解某个字的意义，虽然认识了这个字，但却不会用，不但幼儿学习起来困难，而且很容易忘记。

最好先教幼儿那些他们常常能用到的、有实际意义的词，不要教或后教那些抽象的名词或形容词、副词等。因为这些幼儿虽然可能会讲，但却不解其意，学起来会感到很困难。当识字达到一定水平后，再教幼儿认识这类词。

3、创造适合的语言环境

人类学习语言不是孤立学习的，需要在一定的语言环境中进行。每个字词、句子都必须与一定的语言情景结合在一直才有其实际意义。学习语言更不能脱离一定的语言情景。把一个字或词写到纸上，而不是放到一定的情景之中进行孤立的反笔练习，虽然也能使幼儿强化记住某些词，但幼儿不一定能在日常交往中运用。因为这些字词是脱离了情景学来的，而且这样的学习方式会造成幼儿厌恶学习，对幼儿的学习心理产生不良影响。

教幼儿认了，要在语言情景中自然地进行。但是，适合语言教学的情景并不多，这就需要家长为幼儿创造一些适合的语言环境。例如，有个家长这样教一个4岁半的思儿认识理解“上”、“中”、“下”、三个字：把积木、糖、皮球分别放在桌子上边杯子中和床的下面。放的时候不让幼儿看见，然后让幼儿找。幼儿找不到物品来问妈妈。

妈妈：“糖在杯子……（把写有‘中’字的纸给幼儿看这个字念什么？”）

幼儿：“是‘中’吗？”

妈妈：“对，这个字念‘中’。”

妈妈：“积木在桌子……（把写有‘上’的纸给幼儿看，这个字念什么？”）

幼儿：“是‘上’吗？”

妈妈：“对，这个字念‘上’，积木在桌子上，去拿来。”

妈妈：“皮球在床的……（把写有‘下’字的纸给幼儿看这个字念什么？”）

幼儿：“‘下’，对吗？”

妈妈：“对，这个字念‘下’，皮球在床的下面。

这样一来，幼儿就对“上”、“中”、“下”三个字的意义和字形有了一定的了解。然后，家长又把一块积木放在一本书上，在积木上再放一辆玩具汽车，在汽车、积木、书上分别贴上“上”、“中”、“下”三个小纸片让幼儿认，让幼儿说出：“汽车在上面，积木在中间，书在下面。”然后，家长再拿三样东西叠在一起，让幼儿把“上”、“中”、“下”三个纸片贴上去……，幼儿很快就把这三个字记住了。

4、抓紧最佳时机

教幼儿识字，是一项学习活动，也应该是一项游戏活动。家长切不可认为，只有让幼儿老老实实坐下来才是学习。其实学习可以在任何情况下进行，只要幼儿有学习的兴趣和了解事物的需求时，家长就可以抓住时机灵活地进行教学。例如，在路边有则标语或广告，幼儿可能会问：“这个字是什么？”这时家长就该抓住时机教幼儿认识，并且把这个字与学过的字联系起来，达到举一反三，融会贯通的目的。