说课稿幼儿园五官。
身为的一名优秀的幼儿园老师,写好说课稿是我们必须要做的,为了让小朋友们的学习基础打牢,我们会准备一份生动有趣的说课稿,一份优秀的说课稿可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢?以下是小编为大家收集的“认识五官 了解五官”相信能对大家有所帮助。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《认识五官 了解五官》!
让幼儿认识自己的五官,知道五官的用途。我们开设了小班综合活动《认识五官了解五官》.活动中,利用小兔指偶和小朋友游戏的形式,在玩中学习儿歌,并尝试创编儿歌。
教学目的:
1学儿歌,尝试创编儿歌。
2认识自己的五官,知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的用途。
3在简单节奏伴奏下念儿歌。
教学准备:
1每人一份小兔指偶
2响板
教学过程:
1用小手点一点,摸一摸自己的五官,知道五官的用途。
幼儿知道眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是我们重要的器官。如果没有眼睛我们什么都看不见;如果没有嘴巴就不能说话和吃食物;如果没有耳朵就什么都听不到;没有鼻子沃我们就闻不出气味。
幼儿知道保护自己的五官。
2学儿歌《五官儿歌》
小鼻子
小鼻子,用处大,
闻气味全靠他。
小耳朵
小耳朵,灵灵灵,
样样声音听得清。
小眼睛
小眼睛,亮晶晶,
样样东西看得清。
小嘴巴
小嘴巴,用处大,
吃饭唱歌全靠他。
一二三
一二三,爬上山,
四五六,翻跟头,
七八九,拍皮球,
张开两只手,十个手指头。
老师打节奏,幼儿念儿歌。老师节奏打得越快,幼儿念儿歌速度越来越快。
3出示小兔指偶
结合儿歌,用小兔指偶做游戏。
4尝试创编儿歌
除了五官,用身体的其它部位创编儿歌。
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认识五官说课稿
说课稿:认识五官
一、说教材
根据中班幼儿年龄特点,思维是直观形象,而且每个人都有五官,幼儿能够认识五官外形特征和功能,从而激发幼儿观察的兴趣,培养他们从小善于观察和发现的好习惯。所以我选取《认识五官》作为中班教材,是因为人人都有五官,幼儿能通过从自身的认识,幼儿对自己的五官既熟悉,又直观形象,幼儿容易接受。
二、说活动目标
根据新《纲要》的精神和要求,根据教材的内容及我班的实际情况,我把这次活动目标设定为:
1、通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。
2、懂得五官的基本名称并正确地说出来。
活动重难点:
要让每一个幼儿掌握五官的名称并且正确的指出五官的位置,要调动所有幼儿学习的兴趣,并且懂得五官的各种不同作用。
三、说活动准备
我选用了一个可爱的小熊猫玩具和一个娃娃脸谱来激发幼儿的兴趣。
四、说教法
一开始,我用小小智慧树上的《幸福拍手歌》作为律动,激发幼儿的兴趣,紧接着引导幼儿用自己的五官来观察和品味不同的调味料,让孩子们充分的知道了五官的作用。这样不仅达到了活动目标,而且也体现了 “给幼儿自主探究的理念。整个活动以游戏贯穿始终,说自己的五官长在什么地方,并知道各五官的数量,根据幼儿的思维是具体形象,因此必须把认识渗透到具体形象,有趣的活动游戏之中。还需要通过游戏形式加以巩固练习,于是我采用做游戏:“贴五官”,让幼儿巩固五官的位置。
五、说活动过程
根据中班幼儿年龄的特点和本活动的目标要求,我设计了以下环节:
一、导入部分:
用歌曲《幸福拍手歌》导入:听着伴奏,教师幼儿一同唱歌曲,一边做动作(动作例如拍拍手,眨眨眼,跺跺脚,拍拍肩等)。
师:小朋友们,我们刚才都做了哪些动作啊?谁能展示给其他小朋友看呢?(教师提问个别孩子,并一起把动作重复一遍)
师:原来我们都做了这么些动作,那么大家有没有观察到,我们做这些动作都用到了什么身体部位呢?(教师帮助孩子一起总结答案都用到了我们的手、眼睛、小脚等。)
二、引出主题:
1、师带领全体幼儿复习五官名称,然后出示小熊猫玩具,师引导幼儿认识小熊猫的五官。(为的是让幼儿更具体形象的认识到五官的意思),让孩子切实的感受到自己的五官都有哪些并用小手指出。
2、小游戏环节:
请全体幼儿在老师的口令下,迅速的指出正确的五官位置。例如:老师指着小熊猫的眼睛说“眼睛”,孩子们迅速的指出眼睛的位置,老师注意的观察,做得好的孩子老师要及时给予表扬。
3、引出新知环节:
师:小朋友们,竖起我们自己的小耳朵,看你们能够听到什么?(幼儿自由回答,把听到的告诉老师)
4、教师让所有孩子都闭眼,悄悄的拿出准备好的调味料,然后拿出其中一样让孩子们闻闻看是什么味道(例如先拿出醋,让个别孩子闻闻) 教师提问:孩子们,刚才谁有闻到老师给你们闻的东西?谁知道它是什么呢?
(教师总结:是醋,我们刚才是用闻的方式知道了这个东西是醋,因为它是酸的)
接着请个别孩子上前来,闭上眼睛,请他们尝尝看别的调味料,然后请他们说出是什么东西。(教师总结)
接着再让幼儿观察老师手中拿的东西,不用闭眼,看看谁能说出正确的名称。
5、教师总结:我们可以用自己的小眼睛去观察(看)物体,耳朵去听,鼻子去闻,嘴巴去尝。这些都是我们在日常生活中最经常接触的动作。我们的五官有很多作用,我们可以很好的利用我们的感官能力去完成很多任务。
(让幼儿跟随着老师一边重复五官的名称,一边做出有关五官作用的动作:眼睛眨眨,耳朵听听,鼻子闻闻,嘴巴尝尝)
三、延伸活动:
1、教师拿出准备好的小男孩脸谱,引导幼儿讨论五官的位置。(师:在这个圆圆的脸上少了什么?它应在脸的什么地方?)幼儿每说出一种,师让个别幼儿贴上相应器官的图片,放在脸谱上。
四、活动结束
小朋友们,现在哼着小调和老师一起去外面呼吸新鲜的空气吧。
总之,在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂,把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起,如:游戏“指一指自己的五官”,使幼儿动起来、课堂活起来,让幼儿在实际参与与亲身经历的过程中全身心地参与活动,认识我们身体的五官。在尊重孩子的基础上,将语言与艺术更有效地结合在一起,充分挖掘美术教育的价值;更好的达到教育目标。
说出自己的小脸蛋 了解自己的五官
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教案分类:大班健康教案,幼儿园基础知识训练
表现内容:孩子在学习中能够准确的指出五官的位置,并且能够说出它的名字和功能。
说出自己的小脸蛋
【教案设计】
五官是我们人体重要的感觉器官,缺一不可。但幼儿对五官的了解并不多,部分幼儿平时不注意保护自己的五官,有些家长反应,幼儿在家里遥控器不离手,睡觉时遥控器放到枕头下边,有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好,允手指、挖鼻子,一年级有一个女孩,把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里,老师,家长急得团团转,小女孩一动不敢动,铃铛在响。想尽了办法,最后医生取出来的。他们年龄小,缺乏自我保护意识,为了幼儿的健康成长,我们老师必须做好幼儿的五官保健教育。
【教案目标】
1、认知目标:知道五官的各部分名称,了解五官的位置。
2、情感目标:幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。
3、技能培养:了解五官的作用,掌握保护五官的方法,培养幼儿自我保护的能力。
【教案难点】
重点:认识了解五官的作用。
难点:懂得保护五官的重要性,养成良好的卫生习惯。
【教案准备】
1、每个幼儿一面小镜子,一个棒棒糖。
2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。
3、香水、汽油、醋、酒。
了解自己的五官
【教案过程】
一、开始部分:
律动:小手拍拍,眼睛在哪里,小手指出来。
小手拍拍,鼻子在哪里,小手指出来……
二、基本部分:
幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么?(眼睛,鼻子,耳朵,嘴,舌头。)
这节课我们认识:我脸上的宝贝
教师出示图片眼睛(你们认识我吗)?
1、请小朋友把眼睛捂上,说说感觉?
师:眼睛有什么作用?(眼睛是看东西的)
2、游戏:每组四名小朋友到前面来,眼睛用遮眼布蒙上,向前走摸装玩具的袋子。
幼儿说出感觉?(很痛苦,很黑,看不见老师,做事困难,成了盲人……)
师:如果真的成了盲人会怎样?(不能读书,走路碰树上,看不见美丽的家园来了等)
师:在生活中遇到盲人怎么办?(幼儿想象,互相交流)
在此之前,我们还给大家整理过关于五官的相关教案,一起分享给读者们:
了解自己的脸,认识我们的五官
认识面部五官我的五官
认识五官了解五官
耳鼻口五官音乐活动
认识我们的五官
幼儿园小班主题教案_五官感知
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学习磁铁 认识磁铁 了解磁铁特性
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孩子们对磁铁能吸铁的现象非常感兴趣,但缺乏对磁铁的多种特性的认识。为了让幼儿认识磁铁,我们为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料,而且在活动的过程中,不进行直接的指导,而是强调幼儿在与材料的交互作用中,去发现、思考、解决各种问题。
教学目的:
1幼儿知道磁铁吸铁的特性,感知“同性相斥,异性相吸”的特性。
2激发幼儿探索的欲望
3发展幼儿探索的能力
教学准备:
1幼儿每人一个彩色磁铁,两个环形磁铁。
2记录纸
3彩笔、即时贴
教学过程:
1出示磁铁,激发幼儿探索兴趣
1)老师拿出彩色磁铁,问:“孩子们,你们看这是什么?它碰到自己的好朋友时会紧紧地吸在一块儿。”
2)老师演示实验,用磁铁吸黑板
3)教师请幼儿做实验并做记录
是磁铁好朋友就画上绿点,如果不是磁铁好朋友就画上红点。
4)通过实验总结出:磁铁能吸住铁做的东西。
2磁铁有两极
1)幼儿实验:彩色磁铁与环形磁铁能做好朋友吗?
环形磁铁两面都是彩色磁铁的好朋友吗?
2)幼儿发现彩色磁铁与环形磁铁的一面是好朋友,另一面不是。
请幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴,不是朋友的一面贴上红色即时贴。3幼儿知道磁铁“同性相斥,异性相吸”的特性。
1)幼儿做实验:环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢?是不是每个面都能做朋友呢?
2)请幼儿记录,绿点和绿点的一面会是好朋友吗?红点和红点的一面会是好朋友吗?红点和绿点的一面会是好朋友吗?
3)总结。幼儿通过实验知道“同性相斥,异性相吸”的特性。
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让幼儿充分的了解自己、认识自己
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教案分类:幼儿园小班的社会教案
表现内容:让孩子通过教案后认识自己,介绍自己,说出自己基本信息。
【教案目标】
1、认识自己的身体,说出几个部位名称。
2、愿意在集体面前介绍自己。
【教案准备】
音乐伴奏、乐乐玩偶
【教案重点】
介绍自己的姓名及年龄。
【教案难点】
锻炼幼儿的胆量及愿意与同伴亲近。
【指导要点】
通过趣味游戏,让幼儿感知集体生活的快乐。
【教案过程】
一、玩游戏“碰一碰”。
游戏方法:引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好,距离适当(使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位)。老师带领幼儿说:“碰碰手”,大家相互碰手;说“碰碰肩膀”,大家相互碰肩膀;说“碰碰膝盖”,大家相互碰碰膝盖;说“碰碰小脚”,大家相互碰碰小脚。要求轻轻触碰。
二、与幼儿讨论:
这是什么?引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。
三、出示乐乐玩偶:提问“他是谁呀”?幼儿回答玩偶名字。
1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范,“我是乐乐!我三岁了”!引导幼儿模仿乐乐口吻来做自我介绍,并提醒幼儿向乐乐问好。
2、游戏“传乐乐”:乐乐传到哪位幼儿的手里,哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。(在游戏时播放快速音乐)。
①老师鼓励每一位幼儿大声介绍自己,并在每位幼儿介绍完后带领小朋友鼓掌以求鼓励。
②其他幼儿向介绍的幼儿问好:“XX好”!
【教案延伸】
可让幼儿在活动室里寻找有自己记号的物品,比如口杯、书包等生活用品。
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认识沉浮现象 了解沉浮的原理
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一、教学设计:
在日常生活中,幼儿会发现一些奇怪的现象,如:船为什么能浮在水面上?为什么有些东西能够浮在水面上,有的则沉到水底?为了满足幼儿好奇心,激发幼儿探索身边科学的欲望,因此我们设计了本次科学活动《沉浮现象》。
二、教学目标:
1、观察比较物体在水中的沉浮现象。
2、动脑筋积极思考,尝试大胆操作,能够用语言完整地表述出自己的想法。
3、尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
三、教学准备;
1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。
2、记录表、笔、盆
四、教学过程;
1、引入活动
请小朋友们仔细看一看托盘里都有什么东西呀?
2、猜一猜物体的沉浮现象并做记录。
(1)请小朋友们猜测,把这些物体放入水中后,哪些东西会沉到水底,哪些东西会浮在水面上?
(2)幼儿把自己的猜想的写到记录表上,记录表已将托盘中的材料画好,表示下沉,表示上浮。请你在相应的位置上画上勾,等会我们再来比比,你猜的和操作结果到底是不是一样的。
3、动手操作,记录沉浮现象,老师在一旁给予指导。
小朋友刚才都把自己的猜测记在了记录表上,那小朋友们的猜得对不对呢?请小朋友对照记录把材料一个一个地放入水中,并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。
4、鼓励幼儿相互交流,分享实验过程和结果。
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五颜六色的五彩沙
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幼儿园五彩沙教案图片
【教案准备】
1、透明小杯子每人1只(内有白糖或盐少许);
2、彩色粉笔每人一支;
3、透明玻璃瓶每组一只;
4、“五彩沙”一瓶。
【教案过程】
一、引出课题。
1、出示“五彩沙”,让幼儿观看,小朋友,你们看这漂亮吗?(漂亮)那你们想不想知道,这瓶子里五颜六色的是什么?(想)(这里面是盐)
2、小朋友看看这盐是什么颜色的啊?(幼儿自由回答)这是白色的盐,那为什么老师的糖是五颜六色的呢?
你们想不想知道为什么白色的盐变成五颜六色的呀?(想)好,现在老师来当魔术师,变魔术喽!
3、讲解、示范。
老师还要再拿出一样东西。(出示粉笔)哎,这是什么呀?是一支粉笔。
小眼睛看好了,看老师是怎么变的!把粉笔放入杯中,按顺时针方向不停地搅拌(我变,我变,我变变变,小朋友可以把小手拿出来,跟着老师转起来,小嘴巴念起来;哇,变出来喽!变成什么颜色了?)
老师把变好的盐倒入五彩瓶中,多漂亮呀,小朋友们想不想变呀?(想)
4、那你们说待会变出来的五彩盐能不好能拿来吃的?(不能吃)
对了,因为粉笔是写字用的,有灰尘不能吃的。
二、小魔术师变变变。
1、下面请小朋友们坐到自己位置上,每人拿一支笔和一个放有盐的杯子,开始变魔术吧!因为操作比较难,家长可以帮帮我们的宝宝一起完成。
2、教师指导,小朋友们要一只小手扶着杯子,另一只手不停地搅拌。我变,我变,我变变变。
3、把幼儿与家长合作完成的“五彩沙”展示给大家,给予肯定、表扬。
三、教案结束。
今天小朋友们表现的都很棒,我们休息一下吧。
本次教案我们用到的是五彩沙,如果老师在操作教案的时候,避免一些不不要的意外发生,可以把五彩沙换成各种颜色的豆子,效果是一样的。
教案中代替五彩沙的豆子
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五彩鱼说课稿
说课稿:五彩鱼娃娃
一、设计意图:
听了吴赵恒说去了海洋馆,看到了许许多多神奇的鱼。有珍珠鱼、比目鱼、七彩神仙鱼、斗鱼等水中精灵,它们有的在吃食、有的在玩耍、有的围成一圈好像在跳舞、孩子们深深的被他说话所吸引。看到这个场面,我突发灵感,结合正在进行的“可爱的动物”主题,顺应孩子们的兴趣点,我在幼儿已有经验的基础上设想,让他们利用报纸来做“五彩鱼”开展这一活动需要考虑以下几个问题:幼儿卷出报纸条后能否卷曲成鱼行?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹装饰怎么体现个性化?带着这些思考,我设计了《五彩鱼》这个教案
二、活动目标与依据
考虑到顺应孩子们的兴趣点,幼儿对“五彩鱼”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标
1、幼儿能用报纸卷曲固定成鱼的外形。
2、尝试用彩纸设计并装饰鱼身上的花纹。
3、体验变废为宝的乐趣。
三、活动准备
首先,活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、欣赏过“美丽的鱼”,画过热带鱼,对鱼的外形,花纹色彩有所了解。
2、背景图、报纸、双面胶、彩条纸
四、重点和难点
活动重点:装饰“鱼”的花纹
活动难点:鱼眼睛的固定
五、活动过程
首先教师出示实物引起幼儿兴趣,老师直接出示报纸,提问:这是什么?想不想看老师变魔术?边念儿歌边示范:卷卷卷,卷成一个粗棍子,拧拧拧,拧成一根细绳子。提问:变成什么?(一条蚯蚓、一条小蛇),接着老师示范把纸绳绕成圈。提问:现在又变成什么?(像鱼的身体)请一名幼儿到前面来示范鱼的身体,然后用双面胶把两头粘住。
(评析:以直接出示报纸给幼儿埋下伏笔,给幼儿制作提高外形装饰的暗示;引起幼儿积极兴趣。)
接着教师出示背景图,请幼儿上来操作再把鱼的身体贴在背景图上。“现在只有鱼的身体,还缺了什么呀?请你们开动小脑袋。”(幼:眼睛、鱼尾巴、还有鱼鳍)。接着我拿出各种图形宝宝。问:“这些图形宝宝是什么形状?(幼:三角形的鱼尾巴、圆形的眼睛、长方形的鱼鳍)。教师再请一名幼儿上来操作。并说说操作过程。”可鱼宝宝还是不高兴,它让我们小朋友给它穿上漂亮的衣服,那用什么来给鱼儿装饰呢?(幼:用各种各样的彩纸剪成长条来给小鱼装饰、也可以用包装袋剪成长条来个鱼儿装饰)(请一名幼儿上来操作)教师小结:今天我们用报纸做鱼的身体,有图形来装饰尾巴、嘴、鱼鳍,还用彩纸来装饰成美丽的五彩鱼,小朋友想不想也来动手做一做。幼:“想”
(评析:教师边讲解边请幼儿到前面来操作,既激发幼儿的兴趣又能发展幼儿的动手操作能力。)
然后幼儿动手操作,教师巡回指导。我把花纹装饰设为本次的重点,鱼眼睛的固定是本次活动的难点。在小朋友操作时,我向他们提出要求:(报纸条要拧紧,卷好后用双面胶固定,鱼身上的花纹可以自己设计,花纹可多一些色彩,注意鱼鳍、鱼尾的装饰。)孩子的作品在鱼身上的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意
(评析:提出作品要求时,教师重复演示一些操作步骤,以帮助幼儿再次理解;巡回指导时,教师要留意幼儿设计花纹的独特想法,鼓励他们把想法表现出来,启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)
最后展示作品我把幼儿的作品错落有致的贴在黑板上。现在黑板变成了水族馆。你最喜欢哪个鱼宝宝身上的图案,为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的?
(评析:关注幼儿的欣赏角度,借助幼儿的介绍有意识地引导幼儿从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行评价。)
总的来说《五彩鱼》这个活动设计来源于生活,整个活动中即有技能的直接传授,又结合幼儿想象、创造空间,尤其对鱼身花纹的装饰和鱼眼睛的固定,我采取了少示范、少规定、多启发、多拓展的想法,以便每个幼儿都能设计自己喜欢的、富有个性的五彩鱼,都能体会到想象和创造的快乐。
了解红薯与橘子
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今天给大家带来一篇幼儿园大班社会教案《了解红薯与橘子》,幼儿通过自己观察与动手操作,了解红薯和桔子的特点。
教案目的:
1了解红薯和桔子的特点。
2幼儿试着洗红薯,挖红薯,剥桔子,并尝试做红薯和剥桔子。
3享受劳动带来的快乐和乐趣。
教案准备:红薯桔子电饭锅白糖等
教案过程:
1教师带领幼儿亲手挖红薯和摘桔子,提高幼儿的兴趣。
2请幼儿仔细观察红薯和桔子的外形特点,并用自己的语言表达出来,教师介绍红薯和桔子的特点。
3教师示范洗红薯,刨红薯,剥桔子。
老师:“今天,老师想让小朋友自己动手洗红薯,刨红薯,剥桔子,并用这些劳动果实和老师一起来烧甜甜的点心吃。”
4幼儿自由分组洗红薯,挖红薯,剥桔子,教师在活动中进行指导。
5教师和幼儿一起将洗净红薯和剥好的桔子放在电饭锅中煮,在煮的过程中,请幼儿表述从劳动中获得的乐趣。
6幼儿和教师一起分享劳动的果实。
幼儿香喷喷地吃着自己的劳动的果实,脸上露出开心的笑容!
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