用泥巴制作娃娃食品店

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《用泥巴制作娃娃食品店》！

现在我们已经很少有机会接触到天然的泥巴了，现在的小朋友都是在玩橡皮泥了，这次的教案就是用泥巴制作出一个食品店，让孩子们感受到玩泥巴的乐趣。

教案目的：

通过本次的教案让孩子体验到泥巴的乐趣，让孩子们运用各种工具制作出不同样子和种类的食品，充分发挥孩子们的想象力和创造力。

教案准备：

准备一个店铺样子的工具，用泥巴制作出各种生活中的食品，盒子以及制作泥巴的小工具。

教案流程：

一、参观食品店。

1、今天,教师带你们去食品店看看，用我们的亮眼睛找找店里有些什么东西？

2、幼儿参观实物布置成的食品店。自在地观看并与同伴交流：店里有些什么东西？是什么样的？

二、我看到的食品。

1、你方才看到了哪些吃的东西？（它叫什么？是什么样子的？）

幼：糕，扁扁的。棒棒糖、火腿肠、旺旺雪饼……

师：方才，我们看到了那么多食品。

2、今天我们小一班“娃娃食品店”开张了，我们去看看有些什么东西？

3、幼儿参观泥工做成的食品店。

4、师：你方才在娃娃食品店看到了什么，是怎样样的？

幼（棒棒糖），师幼徒手做棒棒糖，（取一块泥，放在手心认真搓，团团聚，看看圆了没有，没有，再用力团……）

5、教师这还有一样好吃的食品，（出示包子）这是什么，长得怎样样？你晓得是怎样做出来的？

6、教师边解说边示范制造：（包子有三个角，先在三角包模子里放满泥，把多出来的泥拿掉，然后按一按，幼儿徒手学“按”，最后请一名幼儿敲出来。）

三、小师傅做点心。

1、我们也来帮助做更多好吃的点心，好吗？

2、你想做什么呢？用什么来做呢？（泥）

看看桌子上有什么？教师为你们准备了小棒，各种种子，能够做什么？

3、师引见操作资料，提示操作规则。

4、幼儿制造活动。师指导幼儿大胆地运用棒、筷子、管子、模子等辅助物、工具。

四、我做的多棒。

1、你做了什么好东西？（跟边上的小朋友说一说）

2、把本人做好的好吃东西给客人教员看看并说说：我做的是什么？

五、延伸活动：在区域活动时继续展开制造食品、给食品涂色等活动。

关于用泥巴制作娃娃食品店的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

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小班社会教案 甜嘴巴娃娃教案

小班社会活动：甜嘴巴娃娃

设计意图：

“你好、对不起、没关系、谢谢、再见”这些礼貌用语对于大家来说再熟悉不过了，但是小班幼儿在与别人交往的时候还是不太会主动积极地使用礼貌用语。根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，创设情景式游戏作为活动的主线，让孩子们在说说、尝尝、看看的游戏过程中运用常见的礼貌用语，及在交往过程中会使用请求的语句等，逐渐养成乐于与人交往的积极情感。

活动目标：

1.能合理运用基本的礼貌用语，你好、对不起、没关系、谢谢、再见。

2.乐意做一个甜嘴巴娃娃。

一、问好

1.出示手偶小羊，与幼儿问好：“小朋友们，早上好！”（引导幼儿回应小羊）

2.在教师的鼓励下个别幼儿单独与小羊握手问好。（过程中为“对不起、没关系”创设情境）

小结：当不小心伤害到别人的时候要说对不起。原谅别人的时候要说没关系。你们真是个有礼貌的甜嘴巴娃娃。

二、做客

师：小羊要去好朋友小猫咪家做客啦，你们想去吗？

1.出发去小猫咪家，在路上随意指物体，引导幼儿大胆问好。（巩固‘XX，早上好’）

2.小羊和小猫咪问好谈话，引导幼儿和小猫咪问好。

3.提问：好香的味道，小猫咪，请你给我吃一颗，好吗?

4.教师品尝糖果，提问：想吃吗？要怎么跟小猫咪说呢？（引导幼儿尝试学说：小猫咪，我能尝尝吗？谢谢）

5.引导幼儿排队等待，互相帮忙剥糖纸，并将垃圾扔在垃圾筒里。（引导幼儿互相帮忙，‘请你帮我剥一下，好吗’）

6.提问：小猫咪家有好看的绘本呢，想看吗？要怎么跟小猫眯说？记住，要请你的甜嘴巴帮忙哦！（引导幼儿大胆借绘本‘请你把绘本借我看一下，好吗？’）

8.教师和幼儿一起看绘本。（根据图片线索进行提问小结：碰到人要问好，XX，早上好；需要帮助要说请，得到帮助说谢谢；伤害别人马上说对不起，原谅别人就要说没关系。）

小结：哇塞，今天我们学会了这么多甜甜的话，真是有礼貌的甜嘴巴娃娃。这些有魔法的话都记住了吗？

9.提问：绘本看完了，怎么办？怎么说？

10.引导幼儿说再见！

延伸活动：将绘本投放在主题墙上，时刻提醒幼儿要当甜嘴巴娃娃。

老师本领大，甜嘴巴，国旗红，秋妈妈与果娃娃

网站小编为你编辑《老师本领大，甜嘴巴，国旗红，秋妈妈与果娃娃》一文，希望为你人工作带来帮助！

给大家整理了几篇很不错的儿歌，包括歌词，希望能够给大家以帮助。希望大家喜欢。

1.诗歌《老师本领大》

老师本领大,样样都会画,画只鸭子呷呷呷,画个娃娃笑哈哈!

2.儿歌《甜嘴巴》

小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙！

3.儿歌《国旗红》

什么红？

国旗红，国旗升起红彤彤。

什么亮？

金星亮，金星镶在红旗上。

4.儿歌《秋妈妈与果娃娃》

秋妈妈肚皮大呀,生下许多果娃娃呀,苹果,梨子,和香蕉,还有石榴和葡萄。

哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下;哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下。

5.儿歌《小云朵》

小云朵，天上飘，飘到东，飘到西。

找一朵云儿碰一碰，找一朵云儿碰一碰。

碰哪里？碰哪里？

碰碰小手真高兴。

碰哪里？碰哪里？

碰碰小脚真高兴。

碰哪里？碰哪里？

碰碰心儿真高兴。

6.诗歌《树叶蝴蝶》

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

7.语言游戏《月亮月亮巴巴》

月亮月亮巴巴，里面坐个妈妈；妈妈出来买菜，里面坐个奶奶；奶奶出来洗脚，里面来个小鸟；小鸟出来飞飞，里面坐个乌龟；乌龟出来爬爬，里面来个娃娃；娃娃要吃大鸡蛋，变出三个大--鸡--蛋！

8.诗歌《大一岁了》

新年到，新年好，我送布娃娃一顶小红帽。

布娃娃，咪咪笑，伸手要我抱。

哎呀呀，不抱不抱！

咱们都大一岁了，你呀知道不知道？

不知道本文老师本领大，甜嘴巴，国旗红，秋妈妈与果娃娃是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

“O”娃娃的观光

下面给大家提供的是《“O”娃娃的观光》，希望精彩的内容能够帮助到你！

运动目的：

1、知道“o”的差别名称和用途。

2、能应用“o”举行勇敢地想象及表达。

质料创设：

1、o娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张）

2、城堡图片四幅。

3、幼儿人手一份绘画用品。

4、灌音对话。

运动历程：

一、导入故事，引出课题。

1、请小朋侪闭上眼睛，看看陈先生酿成谁？（先生挂上胸饰“0”）

2、引诱幼儿勇敢想象“o”是谁？

3、小朋侪说的真好，有的时间我是“o”，有的时间我是“0”，好！如今我要带着我这么多好听的名字去观光了！

二、明白“0”在差别处所的差别名字和用途。

（一）凭据幼儿的爱好点，引诱幼儿努力想象及表达。

A：出示图片“数字城”，引诱幼儿说说“o”到了什么城？接待他的是谁？他们叫他什么娃娃？

重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表现什么意思幼儿园教育随笔？

和“0”娃娃一路玩一个数字游戏。

B：出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？

重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表现什么意思？

和“0”娃娃一路玩个节拍游戏。

C：出示“英语字母城”，引诱幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字？

我们一路唱首英语歌。

（二）小朋侪你们想想“o”娃娃还会有另外新名字吗？

凭据幼儿的表达睁开评论辩论。

三、引诱幼儿勇敢想象和创作

1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。

2、引诱幼儿凭据本身已有的履历在椭圆上勇敢想象，创作添画出种种工具。

运动延长：

在今后的地区运动中可以引诱幼儿继承添添、画画，在把幼儿的作品编成一本悦目风趣的“o”娃娃变变变的克己图书。

关于“O”娃娃的观光的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

年妈妈的娃娃们

下面给大家提供的是《年妈妈的娃娃们》，希望精彩的内容能够帮助到你！

年妈妈的娃娃们

【教案目的】

1、初步理解年、月、日的概念，感知年月日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。

3、培养观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

【教案准备】

1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子关的1月—12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；年历、台历和挂历各一份；

2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份；

3、2014年年历人手一张。

【教案流程】

一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

1、说一说，你发现了什么？

2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？

二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

1、幼儿摆弄数字卡并认读。

2、师：你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）

三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、邪房子”里日娃娃数量的差异和联系。

2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：

——年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？

——年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？妈给房子起了什么名字？

——大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？

——小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？

——最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？

四、学习查看年历的方法。

1、认识日历、台历和挂历。

2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份

3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日（五？一、六？一）。

附故事《年妈妈的娃娃们》

年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……

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娃娃游天下（说话）

网站小编为你编辑《娃娃游天下（说话）》一文，希望为你人工作带来帮助！

发表了一篇名为《娃娃游天下（说话）》的育儿文章，觉得应该跟大家分享，把错别字改掉了，希望对网友有用。

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水果娃娃，水果宝宝

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教学目的：

能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣。

教学准备：毛笔、画笔、牙刷、印章、剪刀、纱网等。

教学过程：

1、老师向幼儿介绍材料和活动内容

“小朋友们，今天我们要和水果娃娃一起做游戏。你们瞧，老师给大家准备了很多材料，都有哪些材料？有毛笔、画笔、水果娃娃等。大家可以做什么游戏？我们可以一起给水果娃娃画像。我们可以用牙刷、颜料、模板做什么呢？这个水果印章是用什么水果做的呢？大家可以用印章给水果娃娃设计美丽的衣服。我们瞧一瞧，水果娃娃都藏在了哪里？用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。”

2、活动要求：

（1）游戏结束后请幼儿把材料送回去。

（2）刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

3、分组活动

（1）画水果娃娃，鼓励幼儿尝试大胆绘画水果，并用各种颜色进行涂色。

（2）漏印画：幼儿把漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里

（3）水果娃娃捉迷藏：请幼儿找一找在哪里可以找到水果娃娃？

（4）印章画：帮水果娃娃设计新衣服。请幼儿选择两种印画工具交替着进行印画，请能力较强的幼儿画完之后，给水果娃娃添画五官。

4、欣赏作品。

幼儿之间交流欣赏作品，请幼儿帮助老师收拾和整理材料。

关于水果娃娃，水果宝宝的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

说课稿：学儿歌布娃娃

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说活动教材

这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌,语言浅显,通俗易懂,将布娃娃的形象描写得栩栩如生。在字里行间中充分体现了幼儿对布娃娃的喜爱。

这首儿歌中蕴涵着许多领域的教育价值。社会领域:可以通过抱娃娃、亲娃娃来激发幼儿喜爱布娃娃的情感。艺术领域,可体验布娃娃的形象美。教育价值最大的则是语言领域,可让幼儿学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。这句话适合幼儿在角色游戏中进行运用。儿歌中布娃娃的形象描绘得很逼真,可让幼儿在观察布娃娃的基础上,学习简单地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑头发,张着嘴巴笑哈哈”,但并非所有的娃娃都是这样,有些是黄头发,有些是小眼睛,也有些是小嘴巴,小娃娃的表情也会有所不同,这就为幼儿的创编活动留下了空间。但托班幼儿又是最喜欢布娃娃,最喜欢当小爸爸、小妈妈的时候,儿歌中的语言正是孩子们想对娃娃倾诉的话语,非常贴近幼儿;儿歌中描述性的语言比较压韵。适于幼儿进行学习;根据托班幼儿语言以模仿性为主的特点,也可让他们尝试模仿性地根据孩子们自己抱着的娃娃长相进行适当地改编。

布娃娃是托班幼儿特别是托班的女孩子非常喜爱的玩具。孩子们喜欢模仿大人,学做爸爸、妈妈去抱抱娃娃,但幼儿在抱娃娃时只有动作,往往是无声的,而且忽略了对娃娃的形象描述。本次活动我们就提供机会让幼儿在扮演爸爸、妈妈的自然情景中边抱边说“我来抱抱你,做你的好妈妈”:又让幼儿从观察布娃娃的眼、头发、嘴、表情等方面来学习儿歌:在学习集体描述教师手上娃娃的基础上,尝试根据自己的布娃娃的长相.大胆地进行创编。最终发展幼儿的观察力及语言表达能力。

1、活动目标

(1)学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。

(2)能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。

(3)在抱抱、亲亲布娃娃的过程中,体验喜爱布娃娃的情感。

2.活动重点

(1)学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。

(2)从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。

【分析】

《纲要》指出,幼儿语言的发展与经验等密切相关,因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“我来抱抱你,做你的好妈妈”.在观察娃娃的基础上来描述娃娃形象。

3.活动难点:根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。

【分析】对于托班幼儿来说,由于生活经验相对较少,因此他们的想像力也受到了一定的局限,创编对他们来说有一定难度。但由于娃娃是他们的伙伴,因此在这方面会有所突破。

活动准备

物质准备:每人带一个布娃娃,在自己头上扎一块头巾做妈妈。

【分析】布娃娃是学儿歌的一种辅助材料,有利于幼儿抱着对娃娃说:“我来抱抱你,做你的好妈妈。”布娃娃也是为幼儿描述自己的娃娃提供了一个依据。在幼儿头上扎头巾是为角色意识的转移服务的,就是让幼儿感受到自己就是一个妈妈了,能更投入地学习儿歌。

说活动过程

1.活动一:在“娃娃家”游戏中提醒幼儿运用语言“

我来抱抱你,做你的好妈妈”。

【分析】语言的学习就是为了运用,将儿歌中的语言放在“娃娃家”的游戏中更有利于幼儿运用语言。

2.活动二:利用语言区,投放各种娃娃,让幼儿继续描述娃娃的眼睛、头发、嘴巴、表情等;提供镜子让幼儿照镜子来描述自己或同伴的眼睛、头发、嘴巴、表情等,发展口语表达能力。

【分析】一般来说,每一种娃娃长相都有所不同,这就为幼儿提供了更多的创编语言的机会。提供镜子又从娃娃过渡到幼儿自身,能引发幼儿对自己模样的探索欲,在说的基础上进一步建立自我意识。

活动特色

1.注重在游戏中学习。游戏是幼儿最感兴趣的活动,《纲要》也指出:“幼儿园的教育应以游戏为基本活动。”因此整个活动以角色游戏的形式出现,让孩子们来做妈妈抱抱,亲亲宝宝,对宝宝说话,观察宝宝的长相.描述宝宝的眼睛、头发、嘴巴、表情等都是在游戏的情景中进行的。

2.注重材料的运用。在以往的儿歌教学中较多地采用图片展示某一个实物的形式,比较单调。本次活动就是提供每人一个娃娃,让孩子们在与材料(娃娃)的相互作用中进行角色转移,以妈妈的角色来学习儿歌.所有的话都是妈妈说给娃娃听的,说得非常自然,更能调动幼儿说的积极性,使每个幼儿多了几分胆量,少了几分胆怯。

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环游世界 娃娃游世界

下面给大家提供的是《环游世界 娃娃游世界》，希望精彩的内容能够帮助到你！

教学目的：

1、幼儿能够正确地说出各个国家国旗的名称。

2、能够用语言完整地描述出国旗和国徽的主要特征。

教学准备：

1、各个国家的国旗。

2、有观察国旗的经验。

3、讲台。

教学过程：

1、场景设置。

老师在教师中布置一个圆形讲台，向幼儿介绍：“今天，我们要举办一个小博士论坛，请每一位小朋友都准备材料，一边讲一边展示图片。”

2、幼儿在讲述过程中，老师根据重点提出问题问其他幼儿。

3、贴出讲述的资料。

4、其他幼儿向小博士提出问题，提出的问题要和所介绍的国家有关。

5、评选演讲精彩的三个小博士。

6、老师根据收集资料的重点进行讲述。

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