教育随笔："车"带来的主题

"车"带来的主题

春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴高采烈的样貌，这天他们都带来了自我的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自我的发现与感受。梓阳指着自我的大车说："我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻便！"金航推起自我的小推车说："我的车能够推很多土，玩起来也很好！"……看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣，我开始思考：各种车能否成为我们的主题活动呢？于是，我让这孩子们开始收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很高兴，，我还故意提出一些问题："你们都见过什么样的车""它们都有什么作用"？在我的引导下，孩子们和我共同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车、、、、、、、，顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关注点。

透过这次对"各种各样的车"主题活动观察与分析，让我深刻地感受到--孩子们就像各种车，在教师的引导下，在宽阔的跑道上，自由的奔跑！

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教育随笔：创新带来的快乐

教育随笔：创新带来的快乐

折纸是孩子们喜欢的美术活动之一。折纸不仅可以促进幼儿手和脚以及脑部的协调能力,而且还锻炼孩子的数学思维，同时，在折纸过程中，让幼儿自主尝试，探索一些关于折纸的秘密，从而发展大班幼儿的想象力和创造力。

在大班折纸活动《多彩纸粽》的教学活动中，当我出示美丽的粽子时，幼儿发出阵阵的赞叹声，同时我也听到几个幼儿说：“老师，我不会折”，为了鼓励幼儿，激发幼儿对折粽子的兴趣，我故意卖了一关子说，“老师，今天用新方法教你们新本领，你们不仅要认真观察，还要开动脑筋哦。”。望着一双双期待的眼神，我想机会来了，我就出示活动前我把折粽子步骤拍成的PPT，幼儿瞪大双眼，当看到背景是餐桌布时，林优优就问：“老师，这是你家吗？”“是的，老师把折粽子的步骤拍成照片，你们也可以呀。”“真的吗？”“当然，只要你们会折的来，老师就为你们折粽子的步骤拍照，这样你也可以教弟弟、妹妹折粽子了”。这时，李承宇大声地说：“老师，你要第一个给我拍照。”接着，我出示折粽子第一步骤的PPT,幼儿就跟着折起来，在此过程，幼儿都很认真，生怕这步骤没折好，就到下一步骤。幼儿很快折出了三个“书签”。

最后的拼插环节是活动的难点，我利用形象生动的语言，把书签比喻成鱼，第一只鱼张大嘴巴，吃第二只鱼的一个角，第二只鱼吃第三只鱼的一个角，最后，第三只鱼吃第一只鱼的一个角。经过形象生动的提示，孩子很快就拼插出粽子，体验了成功的快乐。

通过这次活动，给老师们一个启示和感悟：只有老师不断创新，幼儿也才能更快体验成功的快乐。在本次活动我改变传统的折纸方式都是老师带领幼儿折纸，老师折一步，幼儿跟一步，在折的过程中幼儿完全失去了自主学习的机会，这种以教师为中心的教学方法，幼儿不仅没有真正获得动手操作和表现能力的机会，而且限制了幼儿的学习兴趣和积极主动探索精神的发挥。

为了让幼儿清楚的看到图示的每一个步骤，老师利用多媒体技术突出折纸活动的重点和难点，在折纸的过程中大多数幼儿也改变了以前那种依赖老师的怠惰消极思想，认真的看图尝试起来，在遇到困难的时候，老师并没有马上给他们正确的答案，利用更直观和更形象的图示积极引导幼儿展开讨论，并让孩子们互相帮助了解来解决其中的困难，给孩子们一个自我展示的机会。把孩子的积极性调动起来，孩子对折纸的兴致更加高涨。

教育随笔：区域活动带来的改变

教育随笔：区域活动带来的改变

区域活动是孩子演绎生活的大舞台，孩子们把自己在生活中看到的感兴趣的事情，都在表演区展现出来，今天表演区的孩子们在玩“扮新娘游戏”，赵子沐小朋友扮起了“新娘’，孩子们在她的头上戴上了红花，盖上了红头巾，旁边的孩子又是分糖，又是唱歌、跳舞的，玩的不亦乐乎。忽然，我的衣角被拉了一下，我低头一看是张梓瑶小朋友。张梓瑶是一个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，但今天的她显得十分的害羞，我赶紧低头问她出了什么事。她羞羞涩涩的闷了半天，才说出了一句：“老师我也想扮新娘！”我把张梓瑶带到了表演区那里，孩子们不愿意和她玩，我试图说服孩子们，只见其中一个小朋友说：“我们不和张梓瑶玩，他很脏！”我恍然大悟，看了看正在扮新娘的赵子沐。确实，赵子沐很干净，从入园起，赵子沐的衣服总是干净的，我还曾佩服过赵子沐的父母呢。看到脸红的张梓瑶眼里挂满了泪珠，我赶紧蹲下去说：“张梓瑶乖，不要哭，张梓瑶想当新娘的话一定要做一个讲卫生的新娘，不然把旁边的人熏跑了，不看新娘了怎么办？”“嘻嘻···”张梓瑶不好意思的笑了，旁边的孩子也笑了，随后，张梓瑶抬起布满泪痕的小脸说：“老师，我以后一定会讲卫生的！”从张梓瑶的眼里，我看到了坚定。果真，张梓瑶变了，变干净了，脸上依旧挂着笑，改变的是旁边的小朋友多了，他的笑声更频繁了。又一次的区角活动，我急忙的寻找着张梓瑶的身影，怕她再是一个人，可是当我往表演区望去时，看到的新娘竟然是张梓瑶。我很高兴！

有时身边的一件小事，便是改变一生的开始！

教育随笔：种植蚕豆带来的乐趣

教育随笔：种植蚕豆带来的乐趣

前一阶段，正是蚕豆种植的好时节，我们就带孩子们仔细观察了蚕豆宝宝的模样，孩子们对种子充满了好奇。在老师运用实物与图片相结合的讲解之后，孩子们兴高采烈地跟随老师来到种植园地，在老师和保育员奶奶手把手的指导下，将蚕豆种子放入坑内，最后小心地把泥土盖在上面，大家兴奋地忙活了一个上午。孩子们表示，一定要好好照顾蚕豆宝宝，期待着蚕豆宝宝快点发芽、长大！

一天、两天过去了，还是没有动静，有的孩子就急着去翻土看，不时地问我：“蚕豆怎么还不长出来？”我劝他们耐心等待。又过了好多天，我再一次带孩子们来到种植园地时，陈张楠像发现了新大陆似的兴奋地跟我说：“老师，蚕豆种子发芽了”。听他这么一说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细观察，还真有许多小芽芽冒出来了，“蚕豆真的发芽了，让我看看像什么呢？”冒宇航抢着说：“我觉得有点像托东西的小手。”“圆圆的叶子好可爱。”我为鼓励孩子们的发现，特别表扬了第一位发现者——陈张楠。从此以后我们就经常来看看蚕豆的变化，给它浇水、除草、记录它们发生的变化。

在这短短的时间里我领悟了一个道理：不管是什么样的活动，我们都要为孩子们创设自主参与、自由观察与实践的机会与条件，让幼儿用自己的双手、双眼和智慧发现了自然界的奥秘，目睹自然界的奇妙，体验到了发现的乐趣！

教育随笔：小误会带来了惊喜

我们班的朱晨霖是一个胖乎乎的小男孩，可爱又聪明。但是这个孩子总是懒洋洋的，对什么都不感兴趣，唱歌他张张嘴巴没声音；集体游戏他也爱玩不玩的。有时老师用奖励的方法鼓励孩子们唱歌或表演，他却不为奖品所动，真让老师无可奈何，我奇怪：这孩子怎么就像温开水似的没点活力呢？怎样才可以激起他的积极性呢？

机会来了，今天发生了一件事情，让我看到了朱晨霖的进步。午觉后，小朋友都起床了，大一点的孩子都把自己的被子叠好去厕所了。朱晨霖的个子小，以往该叠被子时就一声不吭地溜走了。怪了，今天我却看到他正在用力地推被子，而且被他推的被子叠得很整齐！我立刻惊喜地说：“朱晨霖，你真棒！把被子叠得这么整齐呀！”他竟然有些不好意思了，我再仔细看一看那床被子，哈！误会啊！原来那床被子的主人今天没到幼儿园来呀，被子根本就没拉开盖过，当然整整齐齐的啦！这时候我再看看朱晨霖，他正在认认真真地叠自己的被子呢！我装做没有看出来的样子说：“恩，朱晨霖真不错！还要再叠一床被子呀！”

令我惊喜的是，到了区角活动的时候，懒洋洋的朱晨霖竟然和小朋友一起收拾起地上散落的物品了，以往他都是玩完就走，看到他的进步，我又及时地给予了表扬。更开心的是，到了第二天的午饭时间，吃完饭后他居然主动帮老师收拾饭碗了。他象变了个孩子，总是积极地帮助小朋友和老师了，脸上总洋溢着欢欣的笑容，那种淡漠的表情也不见了，和老师之间的交流也多了，和同伴也玩得更开心了……

想想以前，朱晨霖小朋友很少受到表扬，因为他对什么都缺乏积极性，不积极回答问题，不爱活动，更别说帮助小朋友和老师了。这次偶然来个小误会，使他意外地得到了表扬，并体会到了被表扬的甜蜜和快乐，于是就积极地做好事，希望再次得到表扬。

我感谢这次小误会，同时我感受到，也许对于那些象朱晨霖小朋友这样的孩子我们也可以不妨制造些“小误会”来提高他们的积极性。

教育随笔：我会系鞋带

现在好多孩子的鞋都是系鞋带的，但是好多孩子都不会系鞋带，在家里都是家长帮助他们，但这样的做法阻碍了孩子学习自理的欲望。在幼儿园，孩子们的的鞋带开了后都显得束手无策，不知道怎么办。

针对这一情况，我们让幼儿回家学习怎样系鞋带，但是我们观察到在幼儿园孩子们的鞋带开了大部分的幼儿还是不会系鞋带。想了好久，让幼儿每人准备一条粗线，通过展示蝴蝶结来引起幼儿的学习欲望，孩子们都迫切的想学会如何扎蝴蝶结。所以在学习的过程中，孩子们提别的专注，很快大部分的幼儿就学会了怎样系蝴蝶结，孩子们都非常的高兴。我问了一句“小朋友现在都学会了系蝴蝶结，那会不会系蝴蝶结形状的鞋带呢？”。孩子们纷纷蹲在地上，解开自己的鞋带尝试起来，最后，大部分的幼儿都能系起自己的鞋带，而且系的很漂亮，系鞋带的问题解决了。

有的时候我们直接去学习这些本领的时候，孩子的兴趣不大，往往更依赖成人去解决这些问题，但如果我们能转变一下学习的方式方法，多运用一些幼儿喜欢的方式来吸引孩子们的注意力，引起孩子们的兴趣，事情就会变得简单多了！

教育随笔：咕咚来了

《咕咚来了》这个故事想必许多人小时候都看过或听过，对此故事的趣味以及荒诞还记忆犹新吧。故事讲述的是个充满了神秘气息的大森林，里面住着许许多多的小动物。可是有一天，这些小动物们却被“咕咚”，一个奇怪、可怕的声音震住了，“是什么怪物？”“咕咚来了！”于是一传十、十传百地引发了所有动物的奔跑……到底发生什么了呢？走进这个故事，你就会知道答案。

小小的故事不仅充满了趣味，还隐含了大大的寓意，给幼儿带来趣味的同时也能引发幼儿的思考。

在和幼儿一起进入《咕咚来了》这个主题的日子里，我们首先从故事入手，让幼儿倾听故事、熟悉故事和复述故事，了解动物的对话、感受动物们的情感，为故事表演做一个前期的铺垫。在故事的王国里畅游过后，幼儿对故事里的咕咚发生了兴趣。什么是咕咚？咕咚长什么样？通过一系列的主题活动学习，幼儿不仅了解木瓜的结构、特征、以及用途，还可以凭借《木瓜恰恰恰》这首好听的乐曲和打击乐器好好地玩一玩。

教育随笔：冬天来了

在《冬天来了》这一主题中，有一篇散文----《下雪了，真好》，散文语言优美、篇幅短小流畅，很适合孩子品读。但散文中的一些句子却是小班孩子较难理解的，比如：“麦苗说：真好真好，我有白棉袄了，青蛙说：真好真好，我们可以冬眠了、、、、、、”还有那句：“小朋友说：真好真好，我们可以打雪仗了”散文中所描述的这些情景，对于中大班孩子来说，也许并不陌生，有一定的经验积累。但对于小班孩子来说，有关“雪”的经验，在他们的生活中还是欠缺的。为了完成目标中激发幼儿对雪产生向往之情，了解冬雪的特征等，丰富孩子对“雪”的相关经验，则是进行这篇散文之前必需做的。

通过谈话、图片、视频，孩子们了解了下雪的情景，也间接地唤起了他们生活中的零星记忆，但记忆中的事情和现实体验毕竟是两回事儿，所以我们都盼着下雪，希望西安能好好下一场雪，让孩子们见识一下真正地雪。终于盼来了---西安下了第一场雪。一个早上，操场上薄薄的盖了一层雪，虽然小的可怜，但也足以激发孩子的兴致，为了不辜负这场雪，我带孩子们第一个冲上操场，在孩子们的一片惊叹声中，我和孩子们一起踩雪、团雪、打雪仗，奔跑在操场上。那个早晨，因为我们，寂静的操场沸腾了，因为我们，洁白的世界留下一串串零乱的、欢快的印记。借孩子的光，年龄不小的我们也疯玩了一把，好像回到久别的校园，重温了童年最为美好的记忆，我想，有了这样的生活体验，孩子们一定会真正体验到什么是“下雪了，真好”。

同时，为了让家长了解我们的活动，我们及时上传了孩子们活动的照片，希望家长配合我们带孩子一起在雪中玩玩体验四季的变化，丰富他们的生活经验。

教育随笔《小小停车场》

本月的主题是“车子叭叭叭”，主要带领孩子进入车的世界，了解各种各样的车，知道并遵守交通规则，了解和车有关的场所……

于是，今天的区域活动，建构区的孩子们就搭建自己的小小停车场。

一一速度非常快，很快就搭好了一个停车场，自己在停车场里面停车玩，橘子一直在看她玩，然后突然出手拿起一一停车场里摆好的小车往外开，撞倒了前面一一搭好的积木，一一很生气，大喊：“你不要动我的停车场！都被你弄坏了！说着把倒了的积木弄好。橘子有点不知所措，但手里还是拿着小车，没有还给她。一一把停车场恢复原状之后，看了看橘子，说：“把我的小车还我。”橘子没有还，也没有说话，只是拿着小车摇头。于是一一就和橘子面对面坐着没有说话，过了一会，一一说，“那你可以把你的小车停到我的停车场里来吗？”橘子说：“那我家和你隔了一条河过不去。”“那我们搭一条马路吧。”于是他们在停车场周围用小块长条积木搭了马路，“这样子小车开出来之后就可以去上班了！”一一边开车边说，“你看，这是医院，这是我们的小区，这是公园……”

这次的区域活动两个孩子都让我十分的惊讶，一一和橘子最初发生矛盾的点是橘子拿了一一的车而且撞坏了一一搭建的停车场，但是一一没有像我想的那样愤怒的抢过小车或者来找老师告状，而是自己想了一个解决的办法，就是和橘子一起玩游戏的，而橘子我能看出来他一开始就很想参与到这个游戏中，对这个游戏十分感兴趣，但是她是一个比较内向的孩子，不善于交流，在同伴大声质问的时候并没有说话，不过我们可以看到在同伴的态度平和下来后，他就愿意和同伴进行交流，并且能够很好的进行下面的游戏活动。

从这个小小的事情上我可以看到孩子的成长，他们不再是用大哭大闹告老师来解决问题了，他们会尝试自己解决一些问题，而且处理的很好，孩子的成长就在这一点一滴，成人需要给孩子留足够的空间，让他们去发挥自己的主观能动性，自己去慢慢成长！