幼儿英语教案。
家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？小编为大家呈上收集和整理的英语教案：where do you live，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
教学组织形式： 小组型 教学策略 参与教学策略 课前训练： 朗读儿歌。 信息来源 实物 录音 字母和单词卡片 教师授课行为 学生学习行为
采用的策略和方法 辅助手段 一．引入 1.Learn the new words-- classroom and desk. a.
Ask：(Point to the class- room) Look， this is our classroom. b. Ask：
What’s in our classroom？ Ask： What’s it？ It’s a desk. 二．新授 Say：Our classroom is nice. We must keep it clean. 1.Say： Clean the desk. Do the action. P： classroom This is our class- Classroom. Answer： There is / are (bag/chair…) in our classroom. P(read)：desk P： Clean the desk. Read and do it. 启发谈化教学法 教师授课行为 学生学习行为 采用的策略和方法 辅助手段 2.Sweep the floor， put the rubbish into the waste basket and clean the classroom. Say：Clean the classroom. 3. Invite some students to read and do the action. 4.Play the assette. 5．Practise： Change the words.
三．活动 1．If you are the teacher， how did you arrange the students to clean the classroom. 2.Invite some groups to act out the dialogue.
P： Read and do the action . Listen to the instructions ‘Clean the desk， please.’ and ‘Clean the classroom， please.’ Repeat and mime the actions. P： Clean the floor/ blackborad/wind- dow …，please. One student give the commands and other mime the actions. Students vote for the best group. 分组活动法 录音 教师授课行为 学生学习行为 采用的策略和方法 辅助手段 四。字母教学 1．
教学字母Aa A.发音apple B.书写A a 2．教学字母Bb A.发音bird—[b] B.书写B b
3.找出字母Aa Bb 4.书写字母 Read the letters. P： apple apple ，I like apples. Read the letters P： bird bird [b] [b] [b] I can see a
bird. 从单词和字母中找出字母A a Bb 个别指导法 字母卡片 幻灯 Unit 1 Where I live Clean the desk， please. Clean the classroom， please. A a B b
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英语教案：Do you like to eat
一、活动目标：
1.初步学习单词banana和orange，复习apple、pear的发音，复习歌曲Good morning.
2.初步感知sweet 和Do you like to eat？ 的含义。
3.初步学习单词，积极参与游戏，并大胆地说。
二、活动准备
水果蓝一只，水果若干，手偶一个。
三、活动过程
1.复习歌曲“Good morning to you.”
T： good morning， boys and girls. Let’s sing the song “good morning
to you”， Ok？
C： Ok.
2.学习banana和orange.
T： Look！ I have a beautiful basket. There are some fruits in it！
Look， that’s…
C： 香蕉
T： Yes， This is a banana.
请幼儿跟读
T：（尝一口）Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do you like to
eat banana？
C： Yes.
T： If you want to eat banana， Let’s sing the song “I like banana.”
Ok？
C： Ok.
T： Ok， very good！
Act：
Monkey： Mrs. Gao， Miss Gao.
T： Let’s have a look， what’s coming？
C： Monkey.
T： Monkey， Yes！
M： I want to eat…(着急说不出来)
T： Oh， The Little monkey wants to eat the banana， but she can’t speak English. Can you say it in English？ Let’s tell her together， Ok？ Ok， what’s this？
请幼儿一起说：This is a banana
T： Yes， Monkey. Banana， Do you know？
M： Yes， I know.
T： If you want to eat the banana， you’ll say it in English once
more. I’ll give it to you， ok？
M： Ok！ I want to eat the banana.
T： Ok， here you are. Bye.
M： Bye， Thank you
T： You’re so great to help the monkey to solve the problem. Now I’ll introduce a good friend to you.
QiQi (手偶琪琪)： Good morning children. Today I bring you a kind of fruit， I’ll give it to you， but I want to tell you it’s English name before I give it to you. But I can’t speak English.
： It doesn’t matter， Now， I’ll teach you the word. Then let’s teach Qi Qi together， Ok？
C： Ok.
T： Orange， orange， orange is sweet.
What do you like？ Do you like to eat orange？
Please say it to your friends beside you.
请小朋友之间相互说：“I Like orange. This is an orange.
T： Now， Do you know what this is？ What’s this？
C： Orange.
T： Ok， Let’s tell QiQi together. This is an orange.
Qi： I know I know. This is an orange. It’s for you.
C： Thank you， Qi Qi.
Qi： You are welcome
T： Let’s play a game， I’ll ask one of you to touch in my basket.
Then you’ll tell the other friends. What have you touched. Ok？
C： Ok.
T： What’s this？
C： Apple (orange， pear， banana).
T： Oh， The fruits are sweet. Do you want to eat？
C： Yes.
T： Ok， Let’s sing the song “I like fruits”， Ok？
C： Ok.
T： Ok， before eating the fruit you must say： “I like…”，understand？
C： Yes.
T： Ok， come here.
音乐起，请全体幼儿一起来，老师拿水果边吃边说，游戏结束。
一、 延伸
1.请幼儿吃水果，看见水果时用英语说出名称。（生活中渗透）
2.将水果放在英语角，供幼儿用英语讲述其颜色、名称。(环境中渗透)
3.吃水果时，家长提醒孩子用英语说出水果的名称。（家庭中渗透）
英语教案：what do you want？ i want ....
目标：1、理解what do you want？ I want……的含义，学习想要want、巧克力chocolate的正确发音。
3、复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。
2、能在情境的引导下，愉快的参与活动。
准备： 1、 各种食品，苹果apple， 桔子orange， 饼干biscuit蛋糕 cake， 糖果candy，巧克力chocolate、
2、玩具熊、玩具娃娃等。
3、布置相关的情境环境。
过程： 1、导入活动。
引导幼儿进入情境，复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。内容：
（1）刷刷我的牙，洗洗我的脸，洗洗我的手，梳梳头。
Brush my teeth/ wash my face/ wash my hands/ comb my hair
（2）身体运动
头头，转转转等等，
Head， head， turn around Feet， feet jump and jump
2、进入情境，学习词句并参与表演。
（1）教师一人饰演两个角色，利用情节的发展引导幼儿和替代角色互动，并参与活动。
（2） 师生对话，练习句式。
I、提问：Kala bear的点心屋来了客人，它怎么招待客人的？（what do you want？）
客人是怎样回答的？（I want…..）
II、 教师帮助幼儿理解对话的含义。
III、师生练习对话，分集体、小组、个人练习对话（what do you want？）（I want…..）
（3） 请幼儿参与情境表演。
I、 介绍Kala bear snack room的食品名称，重点纠正（巧克力chocolate）的发音。
II、幼儿参与游戏，每次2－3人扮演服务生，游戏数次。
3、游戏：“超级任务”，复习对字母“c”的认识。
玩法：由Kala bear 来布置今天的超级任务“在单词卡片中找字母c”，谁找到就可以带走点心，还有Kala bear的kiss。
英语学习：English song “Do you know the fireman”
活动目标：
1、 感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。
2、 结合图片实物了解歌曲中人物的职业。
活动准备：
1， 图片：医生、护士、警察、司机、厨师
2， 玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲 玩具箱
3， 已掌握一些职业的名称
活动过程：
1、 师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。
T：Hello， boys and girls.
C：Hello， Jane.
T：Your are my good friends. but I have lots of friends.
Guess！ Who are they？
（逐一出示图片，引出新单词——fireman.）
T： what’s her/his job？
C： she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.
2、 发现新的图片，接触新名称——fireman.
由教师的提问：what’s his job？ 引发小朋友关于消防员工作的讨论，了解他们的辛苦和勇敢。
T：so， if someone ask me ： Do you know the fireman？
I can say： oh， he is my best friend.
3、结合图片欣赏歌曲。Listen to the tape， and show kids the picture.
4、Teacher sings a song again.
--- Do you know the fireman？（向左边幼儿做出询问的表情和动作）
--- The fireman， the fireman？（手指图片）
--- Do you know the fireman？ （向右边幼儿做出询问的表情和动作）
--- Oh， he is my best friend.（先指图片再指自己）
5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含义。
6、集体演唱歌曲。
7、分小组选择不同图片，改编歌词，自编动作演唱。
8、玩游戏：Do you know
大家问一个幼儿Do you know doctor？这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。
延伸活动：
布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。
英语教案： where to？
活动内容：
1.单词 hospital. Post office.
2.句型where to？ go to……
活动目标：
1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.长绳5条。
重难点：1.post office的发音。
2.句型的理解。
活动过程：一.开始部分
1. 操练单词：出示挂图
T： what s this？
C： park.
T： what s this？
C： zoo.
[新单词] 出示挂图
T：有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？
C：医院。
T： hospital C： hospital
T： go to hospital. C： go to hospital.
T：我想去寄信应该到哪去呢？
C：邮局。
T： post office C： post office
T： go to post office. C： go to post office.
二．游戏部分
1. 悄悄话.
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2. 情景表演
两位老师情景对话“ where to？ ”
“ go to …… ”
T： 刚才听到什么？看到什么？
幼儿简单回答。
{操练句型}
T： where to？ C： go to park.
T： where to？ C： go to hospital.
T： where to？ C： go to zoo.
T： where to？ C： go to post office.
3．火车嘟嘟嘟！
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”
交代游戏规则：司机问：where to？ 乘客答： go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}
三．结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动总结
一． 情况分析
通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。
二． 小结
在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！
英语教案：where is santa？
活动目标：
1、积极参加各种英语游戏活动，学习单词roof， ground， river， cave.
2、初步理解歌曲内容，乐意跟着歌曲进行表演。
活动准备：
单词卡片；制作雪人、圣诞老人面具；歌曲磁带；游戏锤子。
活动过程 ：
一、Warm Up（热身活动）
1、英语歌曲律动：“Happy Song”
“Are you happy today？ Let’s sing and dance.”
二、Words（运用TPR教学法学习新单词）
1、房顶“roof”：“Let’s color the roof.”
2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground.”
3、小河“river”：“Let’s swim in the river.”
4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave.”
三、Games(运用各种英语游戏，复习巩固单词)
1、What’s Missing.（谁不见了）
2、Hammer Game.（锤子游戏）
3、Happy Squat.（蹲蹲乐）
4、Bomb Game.（炸弹游戏）
四、Let’s Sing.(理解歌曲内容，参加歌曲表演)
1、教师讲述中英文故事，激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解歌曲内容。
2、教师带领幼儿学习歌曲表演。
五、Game（激发幼儿表演兴趣，巩固歌曲表演）
1、 幼儿扮演Santa Claus ，表演歌曲。
2、 圣诞老人送礼物给每个幼儿，体验帮助别人的快乐。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《英语教案：where do you live》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿英语教案专题，希望您能喜欢！