少儿学英语困惑有几多?

目前，太原市各小学从一年级到三年级起步不等地开设了英语课，但是不少家长并不满足于孩子在学校学到的东西，一位家长这样说：“在学校孩子多，老师根本顾不过来。校外培训班小班教学，又有外教授课，形式活泼，更适合孩子。”眼下太原市大大小小的英语培训机构不下100家，不少家长为选择何种方式大伤脑筋。记者为此走访了一些学校英语教学和培训机构从业人员，欲为家长解开心头迷惑，但却出了这样的结论：解开少儿学英语的困惑，其实最应解决的是家长对待英语学习有无一个良好的心态。以下几种表现，大大有悖于学习的目的和规律：其一贪多嚼不烂型。在某小学教一年级英语的苏老师介绍说，有些家长今天让孩子学这个，明天又换成另一种，其实英语入门知识大同小异，重要的是应该坚持系统的学习。对于学习兴趣浓的孩子，可以在完成校内学习后，在校外选择适合的内容进行系统的、连续的学习，求得进一步提高。而对于大多数孩子来说，能把学校教给的内容完全吃透，也会取得循序渐进的进步。

其二重压强迫型。在太原美康学校，曾有一位家长领着上六年级的儿子来报名学习，校长王栋在与这个孩子聊天时，发现他的英语讲得不错，但却愁眉不展，没有这类孩子应有的自信。等把孩子单独叫来，问他“你喜欢英语吗？”时，这个孩子竟令他吃惊地说：“我恨英语”。原来父母对他不间断的学习安排，已使孩子产生严重的厌烦心理。后来，王栋告诉这个男孩的家长，你的孩子已经学得不错了，不用再报班学了，回去多听多读就可以了。可见少儿学英语，培养兴趣最关键。

其三急于求成型。学习一种语言，可以说没有速成的诀窍，但一些人认为花上大价钱，就能迅速解决问题。还有些家长不辞辛苦地进行陪读，可看到孩子在课堂上表现不够出众时，便厉声训斥，弄得孩子越来越没有自信。

其四花钱买安慰型。这种情况较为普遍，不希望自己的孩子落于人后的家长，看着别家孩子都报了班，也把孩子送进了培训班。钱花出去了，似乎也获得了心理上的某种安慰，便认为交给老师用不着多管，对孩子学得咋样则很少过问。

以上这些不正确的心态，对于孩子学习百害而无一益。对此，有关专家开出良方：学习英语要把握好三个关键词：兴趣、习惯、坚持。

“兴趣”———人常说，兴趣是学习最好的老师。少儿学英语重在激发和培养兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使孩子与人乐于用英语进行简单的交流。但是某些学校为了能“交代”家长，对低年级学生用所谓的考试成绩来证明他们的教学水平，是十分不可取的，相反多用做游戏、模拟场景等方法可以提高孩子的积极性，激发学英语的兴趣。还有些家长并未额外地加重孩子学习的砝码，而是选择适合孩子的英语类动画片，使其在轻松的气氛中，增强对英语学习的感性认识，应当说也是一种明智的选择。

“习惯”———学习语言特别需要营造一种氛围和环境，形成“浸入”式的习惯和积累。一位培训机构从业者这样对记者说，我英语学得好，有一个重要因素是，小时候大哥每天早上都要听英语磁带，这样的氛围当时并未觉得有何益处，但日积月累，就会有不小的长进。再者，对于参加校外培训的孩子来说，每周学习一两次，并不能完全解决问题，老师只是对如何学习提供了正确的引导，家长则需要帮助孩子，把课堂上得到的引导贯穿在日常的学习生活之中。

“坚持”———语言学习的规律是“听—说—读—写”，依次渐进。刚入门学英语时，大多数孩子会觉得趣味盎然，但学习几个月后，便会产生枯燥的感觉。这时候，要积极引导孩子多听、多读、多说，鼓励孩子取得的每一点进步，鼓励孩子走出这段枯燥期，持之以恒地通过成体系的坚持学习，变化和进步就会日益明显起来。

家长从自身做起，建立学习英语的良好心态，将对孩子学习产生积极的促进和引导。此外，在采访中，一些专家还建议，家长要综合考虑自己孩子在校学习的情况，然后再确定是否需要为孩子选择校外英语学习课堂，以及选择何类校外英语学习课堂。在慎重地分析比较的基础上，选择社会信誉好、办学态度严肃踏实、管理正规的培训机构，因为正确的选择是成功的一半。

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少儿英语教育误区知多少

在家长们越来越重视对子女的少儿英语教育。在巨大的市场需求下，众多五花八门的英语培训班应运而生；各类级别考试层出不穷。

面对这一切，家长们迷茫困惑，难做取舍；一不小心就会做出错误的选择，贻误了孩子学习英语的最佳时机，没能取得最佳的学习效果。

因此，明确英语教育的正确原则和途径，避开由于传统观念的影响和家长自身对于英语教育错误认识所形成的误区，才能做出明智的选择。

误区一：学英语，先从背单词开始

直认为英语培训机构给孩子默写单词是理所当然的事，而了解孩子的所学所懂也常常以孩子能够背诵和默写出多少单词为衡量准则，这一现象从孩子从幼儿园就读就已经开始了。

但对于孩子学习英语来说其实最重要的帮助孩子建立起对于英语的兴趣，在“听”和“说”的前提下培养语感，练习发音，最重要的就是培养孩子开口“说”英语的勇气和信心。英语是一种语言，而不是一门学问，对于孩子来说，学习英语的最佳方法是源自兴趣和习惯，而非通过强迫或是刻意的方式去练习，因为这会大幅降低孩子学习的热情和兴致。掌握一门语言必须先习得语言的声音信号，当语言声音信号就形成一种潜意识，语言就变成了技能。语言成为技能，是在大量听说中形成的，而不是在大量读写中形成的。“读”和“写”必须在听说成为技能的基础上去学习和应用，这是语言学习的自然规律。所以，学习任何一门语言，必须要先语后文，而要让语言运用能力得到提升，也必须让声音信号在大脑中形成反射条件，“听到就能做到”。

误区二：孩子才学不久，家长急于求成

经常会有家长在培训机构的教室询问自己孩子的授课老师，“为什么我的孩子已经在这儿学了好几周了都不能像其他孩子一样讲一口流利的英语”，又或者是“我的孩子在这里都学了那么久了为什么英语成绩还是没有太大的提高”等等的问题。通常情况下，孩子实际的兴趣、意志以及学习能力都决定了孩子学习知识的速度，并不单纯只是教师的教学方式以及教学质量有问题，当然，如果培训教师的资质有问题，随着时间的推移和口碑的下滑，自然会被大众所抨击和淘汰。

在孩子学习英语的过程当中，适度地了解孩子对于英语的兴趣、专注度、学习能力等等因素都是十分重要的，因为学习语言本身就因人而异，且有自身的客观规律。尤其是在孩子学习伊始，确实需要在语境中寻找开口和发声的契机，当打开思路后便会出现螺旋式的发展轨迹，作为家长不能只求结果，全然不考虑孩子的感受，在选择英语培训机构时家长真正应该思考的是：这个机构可不可以在保护甚至加强孩子学习英语的兴趣和热情的情况下，帮助孩子找到合适的方法汲取所看所听所学的内容。依照正常的学习周期去培养孩子学习英语，慢工出细活，渐进方有成，真正掌握科学的方法学习英语对于孩子而言将是一件终身受益的事。

误区三：证书越多越好

有不少家长认为只要孩子的学习可以帮助孩子考级领证，便觉得自己给孩子读的培训班和花出去的时间和金钱都得到了回报，心里会觉得十分欣慰和满足。

而事实上是，当孩子通过死记硬背和临阵磨枪的方式为了应试而采取填鸭式的学习方法只能让孩子有短期记忆，最后获取合格分通过了考试拿到了证书，但并没有实质意义，因为当孩子真正面临升学面试和工作机会时，一纸文书或许是一块绝佳的敲门砖，但这绝不是最终入选的通行证，证书再多，当面对实际的问题和英语术语时，证书的作用就很小了，当然不是说证书就毫无作用，级别证书和资格证书是对于学习能力的体现和证明，这是经过阶段性的培训和联系后，由于孩子自身的能力达到了某个程度而获得的认可，将证书视作这一阶段的成果印证，这才是对自己的付出和孩子的能力的肯定。

误区四：学习环境好则教学质量好

教学质量不是装出来的，因为教育是大事，而基础教育占据了孩子知识构成的绝大部分，这些年一旦度过，就不可能再重复了，这段时间给孩子培养良好的学习习惯，旺盛的学习热情，完善的知识体系，孩子终生受益。如果选错了培训机构，不但会让孩子对学习失去兴趣，更耽误了孩子宝贵的学习时间，荒废了孩子的锦绣前程。

孩子也有社交困惑

KK的妈妈这几天觉得，KK似乎在幼儿园里遇到了什么难解的问题。有一天，KK回家时眼睛红红的，显得很不开心。妈妈问她怎么了，KK只说是“和小朋友闹了别扭”。4岁的孩子也可能有烦恼吗？事实上，人都是社会的动物，小朋友也是有烦恼的，在幼儿园或学校的大范围里，则可以被称为“社交困惑”。

现象实录：

也许很多家长都没注意到，小孩子也有他们的社交困惑。记者采访发现，他们不但有困惑，而且还挺影响情绪呢。

困惑一：好朋友也会背叛？

今年6岁的琳琳在幼儿园里有一个一直非常要好的朋友小佳，两个人经常一起玩，谁带了什么好吃的也一起分享，琳琳有时候不小心摔了，小佳还帮琳琳揉腿呢。可最近，琳琳午睡醒来时却发现自己最喜欢的Hello

kitty橡皮筋不见了，那可是妈妈去日本时走了好多地方替她买到的，琳琳平时都不很舍得戴呢，这一丢，可让琳琳难过极了。老师帮着琳琳找，也问了其他小朋友，却很久都没找到，结果过了几天老师终于发现，竟然是小佳“偷”拿了琳琳的橡皮筋，藏在了自己的枕头下面。问小佳的时候，小佳只说是“替琳琳保管的”。小孩子的事也许很难说清楚，但这次琳琳真的觉得很纳闷：最好的朋友怎么会拿自己最心爱的东西呢？

困惑二：不想去幼儿园

小新4岁时才上幼儿园，之前一直由家里的奶奶带着。所以小新对于幼儿园的环境特别不适应，还是喜欢家里自由自在的生活。上幼儿园的头几天，小新总是哭鼻子，而老师怎么劝也劝不好，就吓唬小新说：“你再哭就把你扔到楼下去”，还让其他小朋友一起说小新是个“爱哭精”。结果，小新不但没有喜欢上幼儿园，反而对于去幼儿园产生了更大的恐惧和抵触情绪。

困惑三：被大家“孤立”了

林小姐来信诉说了自己的烦恼：“我儿子今年5岁，平时很活泼的，无论在家里和幼儿园都跟小朋友很玩得来，可是前几天我看见他自己一个人在幼儿园的健身架旁边发呆，孤零零地看着其他小朋友，没跟他们一起玩。我觉得好奇怪，就问他，结果儿子说某某叫别的小朋友不要跟他玩。唉，这么小的孩子就会这一套了？”

困惑四：不擅交际怎么办

记者在采访中发现，很多家长都为孩子的“害羞”而困惑，有的小朋友“上厕所都不敢和老师说，平时也是自己一个人躲在一边玩，别的小朋友找他玩也不搭理”。有的小朋友“很怕生，一有叔叔阿姨逗他，他就哭个不停”。有的小朋友明明“很开朗”，却“常常一个人，没人找他玩”。让家长们很担心。

孩子，你有那么多“为什么”，真的让我很困惑

家长们会发现，孩子自3岁起，会变得特别爱问为什么，“为什么鱼在水里游”，“石头是从哪里来的”，“为什么我的牙齿不能像爷爷的一样拿出来”，“为什么楼房有那么高”，孩子们的奇思妙想往往会让家长很困惑：到底该怎么回答，回答多了怕孩子听不懂，回答少了又怕误导孩子，何况还有许多问题家长也不知道为什么，根本回答不出来！

其实，爱问为什么表明孩子开始关注自我之外的事物，是孩子成长的表现，特别是三岁的孩子，他们开始不拘泥于简单的个人生存问题，对周围的世界感兴趣了，这个世界对于孩子像是一片未探索的地图，他开始想要了解熟悉区域之外的样貌，也想要了解父母、自己之外的其他生物。孩子对父母提问时，正确的处置方法会使孩子善于思考，勤于思考，主动思考，而处理不当则可能会让孩子羞于提问，归于内向。

孩子的提问一定要回答

不论答案的质量如何，孩子在提问时得到反馈，对他们而言都是激励，以后再提问时，孩子会减少顾及，更积极主动。孩子成长需要的是不断的提问和寻找答案，家长的激励会让孩子更快更好地成长，粗暴地打断和批评是最不可取的。

如何回答才恰当

知无不言、言无不尽往往是家长的自然习惯，看似是对孩子的支持和鼓励，其实不利于孩子的思维成长。

可以把家长和老师类比一下。课堂上，老师听到最多的问题就是“这道题怎么做？”，有经验的老师都知道，孩子问什么，老师答什么对孩子帮助极少，因为孩子没有主动思考，也没有自己探索。所以老师们课上的首要任务是引导，最好的教学是启发式教学。

所以，当孩子问为什么时，父母的最好回答是：“孩子你很棒，这个问题都想到了，能不能先说说你的看法呢？”先对孩子提问题的行为做出肯定和鼓励，再询问孩子的想法，引导孩子自己思考。接下来可以引导孩子查阅书籍（培养阅读能力），与其他小伙伴或父母讨论（培养沟通能力和信息处理能力），最后可以在父母的帮助下得到明确的答案。

什么样的问题值得回答

考虑到孩子的知识结构和眼界，并不是所有的问题都值得家长认真对待，下面几种这几种家长要重视：

1.生活常识（有助于孩子养成良好生活习惯）：为什么要等红绿灯？为什么饭前要洗手？

2.情感类问题（培养孩子情商）：为什么妈妈哭了？为什么冬冬不和我说话，因为他生气了吗？

3.科学知识（培养孩子对科学的兴趣）：为什么月亮会变化？

4.个人问题（给孩子积极向上的回答，有助于孩子认识自我，自尊自爱）：为什么我不高？为什么我没有好看的衣服？

少儿英语教育应该几岁起步？

观点一：少儿英语教育应走出大龄化误区学习方法最重要

越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。而此前比较典型的观点则认为，“学英语不用急，到了7、8岁再学也不迟”，一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。

教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。

此外，少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。

同时，相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。而9--12岁则是孩子建立英语思维的最后机会，孩子从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为“英汉互译”，严重影响孩子英语学习。

英语教育要从小抓起，学习效果同样不可忽视。正确有效的培养孩子的英语运用能力，科学的教学方法是最为重要的因素。孩子学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍。因此，应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让孩子在“玩”的过程中潜移默化的学习英语。

观点二：少儿0-6岁语言天赋强12岁后日渐消失

美国语言学家乔姆斯基（N。Chomsky）的“LAD理论”认为少儿有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”（LanguageAcqui-sitionDevice，简称LAD）。它是少儿获取语言的直接渠道，在0~6岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，12岁后其作用将日渐消失。

按照乔姆斯基的理论，语言信号进入少儿大脑后，LAD装置会辨识他所听到的这些信号，并进行记忆。乔姆斯基认为，儿童是主动生成与发展语言的主人，而不是只会对刺激做出被动反应的模仿者。这也就解释了为什么通常情况下任何一位四、五岁的儿童都能无师自通地基本掌握母语中日常交流所需的语言，同时说明在这个年龄阶段语言能力发展的必要性（包括母语能力和第二语言能力）。

许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都在这个年龄阶段有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5－6岁前接受3－6门的语言训练，并在此基础上启迪智慧，后来才成了不平凡的人。LAD理论说明，少儿英语学习的具有先天的生理优势，他们在语言学习上不但不会发生像成年人一样的不同语言间的混淆，而且会自然的在所提供的语言条件下，迅速掌握一门或几门语言。

观点三：学习英语年龄并不重要应从兴趣入手

英国少儿英语专家、《剑桥国际少儿英语》编写者之一的迈克尔·汤姆林森说，全球少儿学习英语的年龄有提前趋势，比如西班牙政府曾规定少儿学习英语的门槛是6岁，但今年已提前至5岁。中国孩子在父母督促下也早早赶考。

他认为，学习年龄提前不是问题，关键是处理好外语与母语学习的关系。抛开英文教材，孩子们大量面对的是母语环境，只要母语的文化精髓不丢，母语与外语学习就不冲突。同时，在教学中要从孩子的兴趣出发，因势利导，采取鼓励式教学，让孩子们在轻松快乐的环境中学习外语。

妈妈必读：少儿英语学习的几个阶段

少儿英语学习的几个阶段：

启蒙

阶段

3-5岁

无

无

扫盲阶段

6岁

ABC完整书写，简单单词书写

全面发展阶段

7-9岁

读原版分级读物；练习Phonics拼读单词；读儿童英文故事

能识别出简单语法练习；看图说话，

提高阶段

10-12岁

比较流利的进行日常对话；有自己的观点

可以接受提高阅读深度、长度、广度、难度

简单完整段落的写作

启蒙阶段：3-5岁

启蒙阶段，关键是英文概念灌输，方式之一就是大量的听。比较我们孩子，一般在两三岁学说话时，都会说一些简单的汉语，主要原因就是生活在汉语的环境当中，耳濡目染，日积月累，自然而然孩子就会说话了。

因此，家长要给孩子创造一个英文的环境，听儿歌，当背景音乐，看一些简单的Flash童谣和故事等等，避免孩子大一点儿空降来的英语学习，这样孩子以后才不会排斥。

水满则溢，孩子积累的多了自然会发声。

扫盲阶段6岁

继续大量的听，把家里的听力环境改成英文背景，并把睡前听力培养成孩子的习惯。

学习自然拼读，把听力词汇量转化为内在的储备，运用Phonics认读单词，培养英文阅读的兴趣，对于家长和老师的英文交流做出简单回应。

如果孩子这个时候还不是很愿意说，家长不要过于心急，只要孩子对于外界英语做出回应，说明他已经能听懂并且开始表达自己，只是开口说还需要再去积累，同时也需要大家的鼓励。

全面发展阶段7-9岁

系统的学习英文教材，开始接受正式简单语法、精读、拼写的学习。

同时注重词汇量的积累，这个部分仍然很强调听和说，系统的学习Phonics之后，认读能力水平也要有所提高，另外，泛读分级读物也是词汇量积累的方式之一。

提高阶段10-12岁

一般情况下，儿童在10岁之后，在认知方面会有大幅度的飞跃。英语学习也会由“通用英语”向“学科英语”转变，即把英语语言学习当成一门学科。

这时候，可以加强语法、读写的训练。

幼儿学英语的几个有效方法

幼儿能否学习外语，又该如何学习外语？这一直是家长关心的重要问题。科学研究表明，学前儿童的脑具有相当大的潜力，其主管语言活动的区域处于不断的发展变化中，不仅具备学习外语的能力，而且在语音辨别、语音模仿等方面还具有明显的优势。

尽管中小学生或成人相比，学前儿童在学习的目的性、坚持性、理解力等方面都处于较低水平，但是，不可否认他们在语言学习上具有的良好的潜力。

幼儿多大适合学习外语？

如果处于一个完全的双语环境，例如父母一方说英语，另一方说汉语，而其他同伴也说两种语言，那么，学习两种语言可以自然地同步进行。但在我国，很少具备完全的双语环境，儿童主要是在汉语的环境下，在有限的时间、地点，以有限的方式接触有限的外语。在这种环境下，儿童在较好地掌握了母语后(一般在两三岁)，开始外语的学习较为适当。

幼儿应当如何学习外语呢？

首先，应当培养学前儿童学习外语的兴趣，并初步具备进行简单生活与日常活动交流的语言应用能力。重点是积累大量听的经验，在此基础上初步发展口头表达能力，而字母的背诵、单词的拼写、句式的强记不应成为学习的主要内容。在这一点上，家长应当保持足够的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延迟模仿行为，不要从一开始就催促或强迫孩子“说呀”、“认认这个词”、“快写字母”，以免挫伤孩子的学习积极性，把外语的学习当成苦差、负担。

其次，学前儿童学习外语，应与儿童的日常生活和游戏活动结合起来。一方面，学习的内容必须是儿童感兴趣的、熟悉的，例如画画、过家家、吃冷饮、串门；学习的过程要能充分调动儿童的视觉、听觉和身体活动。下面以英语为例，介绍几个有效的方法。

1.全面活动反应法(TPR)

这种方法主要是由成人用英语发出活动的指令，如“Close your eyes，and nod your head(闭上眼，点点头)”然后逐步由孩子自己来做出相应的身体动作。使用TPR教学法，儿童不会因为听不懂或不会说而产生焦虑、担心而回避，他们往往会应用自然的动作模仿积极地参加到活动中去，经过多次“指令动作”的联系，自然地听懂、学会表达。在活动过程中，指令要求的动作越特别、有趣，儿童活动的兴趣就越高，其学习语言的效果也就越好。

2.游戏活动熏染法

将语言学习与儿童日常的游戏活动结合起来，由成人用英语来组织儿童画画、数数、手工制作、玩娃娃家等。在整个游戏活动中，成人完全用简单的英语加上手势来引导儿童游戏，只对儿童用英语提出的请求和意见进行反应，因此在特定的时候为儿童创设了一个微型的英语环境。在儿童学习的初期，成人应使用大量的手势、动作和图画来帮助儿童理解活动的目的、要求和方法；随着学习的进行，成人可逐渐减少辅助方法，促使儿童学会以英语与他人进行沟通。

3.动画片学习法

如果家长或教师自身的英语水平有限，不能有效地应用英语组织活动，则可以借助于录像带、VCD或游戏软件来为孩子提供学习英语的良好工具。在观看动画片的过程中，尽管儿童的注意力集中在有趣的人物、绚丽的色彩和滑稽的情节上，但他们在反复观看的过程中，就能熟悉英语的语音，并能自动地将语音与情节逐步地对应起来，这就为其进一步地学习奠定了基础。

在观看时，家长不要反复询问“说什么了”、“什么意思”，也不要性急地为孩子讲解，而要鼓励他们根据画面来猜测人物对话的含义，模仿人物的评议。在此基础上，家长也可以和孩子一起猜，或者对照故事的说明和他们一起讨论，帮助他们逐步将对话和情节结合起来。在有条件时，也可以请英语较好的成人带着孩子一起看，重点聆听、了解、喜欢英语的目的。

教幼儿学英语的七多七少原则

教幼儿学英语，不能强迫，不能灌输，重在兴趣，通过游戏、故事、情境、对话交流、日常应用等灵活的方式，让孩子充分享受学习英语的快乐！

1、兴趣多一点，灌输少一点。

我们首先必须要明确一点，那就是让幼儿学习英语的目的是什么？不是为了什么“赢在起跑线上”，不是为了让孩子的英语水平有多高，更不是为了在别人面前显摆孩子多聪明。而是，培养孩子对于英语学习的兴趣，提高孩子对语言的敏感性。所以，不要太追求学习的效果怎么样，不要攀比，不要眼红别人家孩子会了100多个单词，只要让孩子在轻松愉快的氛围中学习就好了。

怎样让孩子爱上英语？家长能做的事情，就是维持孩子的好奇心和探索欲，为孩子提供一个合适的环境，当然还需要动脑筋发挥智慧，想出一些生动有趣的方式进行引导，让孩子充分享受学习的快乐，千万不能做知识性的灌输和填压！别忘了，兴趣是最好的老师。

2、游戏多一点，书本少一点。

我一直觉得，“寓教于乐”是教育的最高境界，对大学生如此，对婴幼儿也是如此。幼儿英语的学习不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成长是有规律的，爱玩就是天性，快乐就是王道，做游戏最能俘获儿童的心！所以，通过各式各样的游戏，来调动孩子的学习积极性吧！

举几个简单的例子。比如，可以猜谜语，

妈妈做出“飞”的动作，宝宝猜：bird（鸟），或者fly（飞）；

妈妈做出“游”的动作，宝宝猜：fish（鱼），或者swim（游）。

妈妈说：“耳朵像扇子，鼻子像管子，大腿像柱子，尾巴像辫子。”

宝宝猜：elephant（大象）。

再比如，找物体，

妈妈说：“WhereisApple?（苹果在哪里啊？）”

宝宝从家里找到一个Apple拿过来，说“Here.”

还有，躲猫猫的游戏，

宝宝：“Peek.peek.peekaboo.（躲猫猫，躲猫猫。）”

妈妈：“Peek.peek.Iseeyou!（躲猫猫。我看到你了！）”

3、故事多一点，词汇少一点。

学英语，我们往往容易想到丰富的词汇量，其实对于幼儿来讲，词汇不是最主要的。我说一个实例，一位英语专家的女儿，4岁时妈妈就给她增加英语的词汇量，但是到初中之后，其他孩子只用半年时间就赶上了他女儿积累的词汇量，因此在孩子年龄小的时候过度丰富英语词汇量的作用并不是很大。

其实，数量有限的简单词汇，已经足够清楚地描述事情，我们不妨通过构造一些故事、设置一些情境，去“解释”那些貌似深奥的词汇。在故事中穿插英语的表达，故事情节活泼有趣，对孩子有很大的吸引力，肯定都喜欢听，不知不觉就了解了英语词汇的意思。

比如，森林里正在举行动物运动会，

兔子是赛跑冠军，跑的很快，孩子理解了rabbit，run，quick。

再比如，在家演示小朋友过马路的情境，

绿灯，可以行走，红灯，要停下来，孩子学会了颜色green和red。

另外，可以给孩子看一些英语动画片，挑选简单一点的，有节奏感的，画面可爱一点的，有趣的卡通形象和生动的故事，能够调动孩子的积极性，比如《迪士尼神奇英语动画》。有几位家长看过“笑笑演唱会第八场：疯狂英语，急聘翻译”后，问笑笑看的是什么光盘。那是《幼儿攀登英语》，按照年龄分级，包括图书、光盘、贴在墙上的画等。

4、交流多一点，知识少一点。

英语其实就是一种语言，其本质就是用来交流。所以，一定要让孩子有交际性的体验，在自然的生活环境中，与孩子积极互动。

比如，带孩子练习拍球的时候，

Areyouready?(你准备好了吗？)

Yes.Let’sgo!（好啦，我们开始吧！）

到了吃饭的时间，

Whattimeisit?（现在几点了？）

Twelve.（十二点了。）

5、应用多一点，记忆少一点。

我是非常反对通过死记硬背去强迫孩子学习的，现在，2岁认识一千个汉字、3岁记住一千个单词的儿童，到处都是。然而有意义吗？这样的“神童”，无非是证明了孩子的记忆力超强、证明了人的大脑潜能无限罢了。学习的关键还是在于，是否能够“学以致用”！

所以，带幼儿学习英语，不要光是背单词，不要光是看书、看图、看动画片，更要在日常生活中加以应用。当孩子觉得“哇，英语是这么有用的东西”，他才会增加兴趣，才会愿意去听、去说、去模仿。

比如，每天早上，带着笑容问候“Goodmorning!”

没几天，孩子听听就学会了，兴高采烈地说“Goodmorning!”

吃饭前，“Pleasewashyourhands!”(请你洗手)

孩子在潜移默化之中就记住了，直到自己主动要求washhands。

介绍饭菜的时候，rice（米饭），egg（鸡蛋），tomato（西红柿），

孩子充满新鲜感，吃的津津有味，那个开心啊。

所以，孩子在轻松的氛围中感知体验，自然就会掌握和运用。

也不要拘泥于家庭教学，要把周围的世界都当成“课堂”，可以在任何一件有意思的事情当中穿插英语。

比如，采摘草莓，看看你摘了多少个，one，two，three……

比如，在乡下看见小鸡、小狗和牛的时候，chicken，dog，cattle。

当英语与实际生活联系的越多，孩子越能体会到学习的乐趣。

6、表达多一点，翻译少一点。

我在路上曾看到一位妈妈，一个劲儿地问身旁的小孩子：这个用英语怎么说？那个用英语怎么说？一路上都在这样问。估计很多人觉得这种行为很正常，是对孩子做正确的引导和启发。

涉及到母语和第二语言，大家首先想到的可能是“翻译”，不过我并不建议用翻译的方式去学习。从小孩子就形成了中英互译的概念，脑子里面就是英语、汉语、汉语、英语互相对照，这是不利于思维发展的。

举个例子，如果你要说“过来坐下”，你不必告诉孩子“过来坐下”的英文是什么，直接说“comeandsitdown”，同时一边做招手示意他过来的动作，再做拍拍沙发示意他坐下的动作。第一次，孩子肯定会问你，你说的是什么意思啊？但是，每次你想让他过来坐下时，你都这么说，都做同样的动作。几次以后，他自然就知道“comeandsitdown”是什么意思了。就像小时候教他说话一样，教他说“爸爸妈妈”时，他不会问你什么是爸爸妈妈。

7、鼓励多一点，纠错少一点。

小孩子学习英语时，发音经常不太准确，我曾调侃到“疯狂英语，急聘翻译”，呵呵。这与他说母语时的情况是一样的，刚开始说不准。

其实，孩子都是通过尝试错误来学习的，需要很大的发挥空间，学习语言亦是如此。俗话说“童言无忌”，他们没有顾虑，口无遮拦，想怎么说就怎么说。对于比较严重的错误，当然要及时纠正，不过对于很多无伤大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，没有必要严厉纠错。

如果孩子总觉得自己说错了，或者总害怕自己犯错，那么就会产生畏难情绪，失去学习英语的兴趣和信心。培养幼儿说英语的自信比英语说得是否准确更重要，所以，多一些积极的鼓励和肯定，充分的交流沟通，帮助孩子产生“成就感”，才会有前进的动力。

少儿英语口语300句你的孩子掌握了多少

1

打招呼，问好

1. Good morning? Good morning! 早上好？早上好！

2. Good afternoon? Good afternoon! 下午好？下午好！

3. How old are you? I am (four). 你几岁了？我（四）岁。

4. What is your name? My name is (lanlan) 你叫什麽名字？我叫（兰兰）。

5. See you tomorrow? See you tomorrow. 明天见？明天见。

6. Are you OK? Yes, I am OK. 你还好吗？我挺好的。

7. Hi, how are you? I am fine, thank you. 嘿，你好吗？我很好，谢谢。

8. Excuse me! 打扰一下！

9. Bye-bye mum / daddy. 再见妈妈/ 爸爸。

10. Good-bye 再见。

11. Excuse me, what is your name? 打扰一下，你叫什麽名字？

12. See you next week. 下周见。

2

表扬，感谢

1. You are beautiful! 你真漂亮！

2. You are clever! 你真聪明！

3. You are good! 你真棒！

4. Great! / Good! / OK! 好。

5. Very nice! 非常好！

6. Happy New Year! 新年快乐！

7. Happy birthday! 生日快乐！

8. Merry Christmas! 圣诞快乐！

9. Thank you very much! 非常感谢你！

10. Wonderful! 太棒了！

11. I am the winner! 我是胜利者！

12. I am the first! 我是第一名!

13. You are beautiful! 你真漂亮！

14. You are welcome! 欢迎你！

15. How beautiful! 多美呀！

16. How funny! 多有趣呀！

17. Wow! It’s so nice! 哇！它太好了。

18. It’s a nice day! 这是一个很好的一天！

19. Oh, my god / goodness! 哦，我的上帝！

20. Wow! It’s so nice / lovely! 哇！它太棒了 / 太可爱了！

21. Nice girl / boy. 好女孩 / 男孩。

22. You are so sweet. 你是非常可爱的。

23. You look very smart. 你看起来非常聪明。

24. I wish you a Merry Christmas！我祝你圣诞快乐！

25. I wish you a Happy New Year！我祝你新年快乐！

26. Miss Li, you are very beautiful！李老师你真漂亮！

27. I love you！我爱你！

3

道歉

1. Excuse me. 请原谅.

2. I’m so sorry. 很抱歉.

3. I’m awfully sorry. 非常抱歉.

4. I’m terribly sorry about that. 为此我非常抱歉.

5. I apologize. 我道歉.

6. My apologies. 我道歉.

7. Please forgive me. 请原谅.

8. I hope you will excuse me. 希望你能原谅我.

9. It seems i owe you an apology. 好像我该向你道个歉.

10. You have my sincere apology. 我诚心诚意向你道歉.

11. Please accept my sincere apology. 请接受我诚心诚意的道歉.

12. I can’t tell you how sorry i am. 我真的是很抱歉.

13. You cannot believe how sorry i am. 你不知道我感到多么抱歉.

14. Words cannot describe how sorry i am. 语言无法描述我对你的歉意.

15. I just don’t know what to say. 我真不知该说什么好.

16. I really feel bad about it. 我真的感到很内疚.

4

洗浴、进餐

1. Are you thirsty? Yes, I am. / No, I am not. 你渴吗？是的，我渴。 / 不，我不渴。

2. I like fish / beef / lamb. 我喜欢鱼肉 / 牛肉 / 羊肉。

3. That is delicious apple / banana / orange. 美味的苹果 / 香蕉 / 橙子。

4. Have some water / tea / milk. 和一些水 / 茶 / 牛奶。

5. Help yourself. 别客气。

6. What’s for lunch / breakfast / supper? 中午 / 早晨 / 晚上吃什麽？

7. Brush your teeth. 刷牙。

8. Wash your face. 洗脸。

9. Show me your nose / hands / head. 给我看看你的鼻子/ 手 / 头。

10. I am hungry. 我饿了。

11. I am full. 我吃饱了。

12. Have an apple. 有一个苹果。

13. I have done my hands. 我洗过手了。

14. I’m the helper. 我是值日生。

15. I want more rice / vegetable. 我还要米饭 / 菜。

16. I spilled my soup. 我把汤撒了。

17. There is no tissue paper. 没有餐巾纸了。

18. I want to go to the toilet. 我想上厕所。

19. Can I go to toilet? 我能上厕所吗?

20. What kind of juice? 什么果汁?

21. I like orange-juice. 我喜欢桔子汁

5

集体活动

1. Are you tired? Yes, I am tired. / No, I am not. 你累了吗？是的，我累了。/ 不，我不累。

2. Be quite. 安静。

3. Let’s go to sleep. / Let’s go to bed. 让我们去睡觉。

4. Get up. 起来。

5. Wake up. 叫醒。

6. Here you are. 给你。

7. Let’s start / begin. 让我们开始。

8. Hand in hand. 手拉手。

9. Wave your fingers. 摆动你的手指。

10. Touch your stomach. 摸摸你的肚子。

11. What’s wrong with you? It’s nothing. 你怎麽了？没事。

12. Where are you going? 你去哪里？

13. You are fat. 你胖。

14. You are slow. 你太慢了。

15. You are fast.你很快。

16. Don’t talk. 不要说话。

17. Come here. / Come on. 过来。

18. Go to there. 去那边。

19. Listen to me. 听我说。

20. Follow me. 跟着我。

21. Put on your coat. 穿上你的外套。

22. Wait for me. 等等我。

23. I am here. 我在这里。

24. I don’t know. 我不知道。

25. Close your eyes / mouth. 比上你的眼睛。/ 合上你的嘴巴。

26. Open your eyes / mouth. 睁开你的眼睛。/ 张开你的嘴巴。

27. Close the door. 关门。

28. Open the door. 开门。

29. Return to your seat. 回去你的座位上。

30. Be careful. 小心。

31. Hurry up. 快点。

32. Look at me. 看着我。

33. Let me try. 让我来试试。

34. Let’s watch TV. 让我们来看电视。

35. Hand up. 举手。

36. Look, look. 看，看。

37. Help! Help! 救命！救命！

38. Don’t worry. 别担心。

39. What time is it? 几点了？

40. Where are you? 你在哪里？

41. Relax. 休息。

42. Come down. 冷静。

43. Easy! 放松！

44. Watch out! 当心。

45. Keep quite. 保持安静。

46. What are you doing? 你在做什麽？

47. Wait a while. 等一会儿。

48. It’s warm here. 这里很暖。

49. Let’s play together. 让我们一起玩。

50. Let’s dance. 让我们跳舞。

51. Go ahead. 继续。

52. Sing a song. 唱支歌。

53. Come on guys. 男孩们过来。

54. What’s that? 那是什麽？

55. Really? 真的？

56. Hang on for a while. 稍微等一会儿。

57. Enjoy yourself. 自娱自乐。

58. Danger! Keep off! 危险！小心！

59. Don’t be afraid, it’s safe. 别害怕，它是安全的。

60. I am busy now, see you later. 我很忙现在，一会儿见。

61. What shall we draw today? 我们今天画什么。

62. I have no paper. 我没有纸。

63. I finished. 我做完了。

64. I can’t see. 我看不见。

65. I can’t write my name. 我不会写我的名字。

66. I like toys. 我喜欢玩玩具。

67. He’s hitting me！他打我！

68. He takes my toy / book. 他抢我的玩具 / 书。

69. Excuse me. Can you do my shoes? 打扰一下，你能帮我系鞋带吗？

70. I want to play with Jim. 我想和Jim玩。

71. Let’s play home game / house. 我们玩娃娃家吧。

72. Do I need keep the toys? 要收玩具吗？

73. I want to go to playground. 我想玩大型玩具。

74. We want to play hide and seek. 我们想玩捉迷藏。

75. Don’t push me. 别推我。

76. Teacher, he pushes me. 老师，他推我。

77. Show me. 给我看。

6

列队

1. At ease! Attention! 稍息！/ 立正！

2. Stop running! 别跑。

3. Let’s go. 让我们走。

4. OK，Stop!好了，停！

5. Go straight ahead, turn left / right. 一直走，左转 / 右转。

7

生病

1. Check it out. 检查完善。

2. I miss my Mummy. 我想我妈妈。

3. I don’t feel very well. 我不舒服。

4. I was sick yesterday. 我昨天病了。

5. I’m better today. 我今天好了。

6. I have a cough. 我咳嗽。

7. I got headache. 我头疼。

8. I got cold. 我发烧了。

9. My teeth got a pain. 我牙疼。

8

一般问题回答语

1. What time is it? It is (five o’clock). 几点了？（五）点了。

2. What is this? This is a (table) 这是什麽？这是一张桌子。

3. Sure, no problem. 当然，没问题。

4. I bring my VCD. 我带碟了

5. Pick up me early. 早点接我

6. Is it your book / chair / table? 它是你的书 / 椅子 / 桌子吗？

7. Yes, it is. / No, it isn’t. 是的，它是。 / 不，它不是。

8. I am happy / angry / sad. 我高兴 / 生气 / 沮丧。

9. I am cold / hot / warm. 我觉得冷 / 热 / 暖和。

10. May I come in? Come in please. 我能进来吗？请进。

11. It’s cold / hot. 天气冷 / 热。

12. Where is my book? It’s here. 我的书在哪里？它在这里。

13. Who is that? It is me. 是谁呀？是我。

14. I can sing / dance / fly / jump. 我会唱歌 / 跳舞 / 飞 / 蹦。

15. My dear mother / father. 我亲爱的妈妈 / 爸爸。

16. I have a book / bird / dog. 我有一本书 / 一只鸟 / 一只狗。

17. Is this a flower / cat / cow? 这是一枝花吗？/ 一只猫吗？ / 一只牛吗？

18. I am tall. 我长得高。

19. I am short. 我长的矮。

20. I am cool. 我很酷。

21. It’s a sunny / cloudy day! 是个晴天 / 阴天。

22. It’s raining. 下雨了。

23. Where is the restaurant? 餐厅在哪里？

24. How far is the bank / hospital? 银行 / 医院里这里有多远？

25. What a mess! 太乱了！

26. Hello, can I talk with Mr Smith please? 你好，我能和Smith先生谈谈吗？

27. I need some money to buy a car. 我需要钱买一辆车。

9

接待

1. Hi! / Hello! 你好！

2. Good morning. 早上好。

3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好，见到你真高兴。

4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗？我很好，谢谢。

5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说再见。

6. Come in, please. 请进。

7. Come on. / come here, please. 请过来。

8. Take off your coat. 脱掉外套。

9. Please put on your morning check- card. 请把晨检牌带好。

10

集体活动

1. Are you ready? 准备好了吗？

2. Let’s start. 让我们开始。

3. Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我？谁能回答？

4. Look at me. 看着我。

5. Look at the blackboard. 看黑板。

6. Be quite. / Keep quite. 保持安静。

7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。

8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手举起来 / 把手放下。

9. Stop talking. 别说话。

10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白吗？

11. Read with me. 和我一起读。

12. Return to your seat. 回座位。

13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。

14. Listen carefully. 仔细听。

15. Listen to me. / Listen to the music. 听我说 / 听音乐。

16. Say it in English. 用英语说。

17. Do you know? 你知道吗?

18. Let’s play a game. 让我们来做游戏。

19. Let’s write / draw something. 让我们来写点什麽 / 画点什麽。

20. Let’s dancing / singing. 让我们来跳舞唱歌。

21. Let’s listen to a story. 让我们听个故事。

22. Let’s listen to the tape. 让我们听磁带。

23. Let’s watch TV / a play. 让我们看电视 / 看表演。

24. Let’s say it together. 让我们一起说。

25. What did you hear? 你听到什麽了？

26. Who has finished? 谁做完了？

27. Who want to try? 谁想试试？

28. How do you know? 你怎麽知道的？

29. Which one do you like? 你喜欢哪一个？

30. Put your hands on your knees. 把手放在膝盖上。

31. Attention. 注意。

32. You are right. 你是正确的。

33. You are so good! 你真棒！

34. Paint it in red. 把它涂成红色。

35. Open / close your book, please. 打开/ 合上你的书。

36. Don’t be afraid / shy. 别害怕 / 害羞。

11

户外活动

1. It’s time for morning exercises. 早操时间到了。

2. Let’s go out / outside. 让我们到室外去。

3. Let’s go downstairs. 让我们到楼下去。

4. Let’s play on the ground. 让我们去操场上玩。

5. Line up. 排队。

6. Two line. 2条队。

7. At ease! / Attention. / Eyes front. / Hands down. 稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下

8. Let’s go. 让我们走。

9. Stop. 停。

10. Count off 报数。

11. Hurry up. 快点。

12. Be careful. 小心。

13. One by one. 一个接着一个。

14. Be slowly， take easy. 慢点，别着急。

15. Don’t move. 别动。

16. Let’s have a race. 让我们来个比赛。

17. Hand in hand. 手拉手。

18. Make a circle. 围一个圈。

19. Jump on one foot. 单脚跳。

20. Fall in. / Fall out. 集合。/ 解散。

21. Run. 跑。

22. Wonderful! / Great! 太棒了！

23. You are the winner. 你是胜利者。

24. You are the first. 你是第一名。

25. Are you tired? / Let’s have a rest. 你累了吗？/ 让我们休息一下。

26. Let’s go back to the classroom. 让我们回教室。

27. Don’t push other people / children. 别推别人。 / 别推别的小朋友。

28. Stop pushing. 不许推搡。

12

讲卫生和进餐

1. Use soap to wash your hands. 用香皂洗手。

2. Dry your hands with your towel. 用毛巾把手擦干。

3. Please go to the toilet / bathroom, boys go first. 男孩先去洗手间。

4. Turn the tap off, when you have down. 洗完手后，把水龙头关了。

5. Show me your hands, are they clean / dirty? 让我看看你的手干净了吗？ / 脏吗？

6. Are you thirsty? / Are you hungry? 你渴吗？/ 你饿吗？

7. Please take your cup. 请拿你的杯子。

8. Have some water. 喝点水。

9. It’s time for lunch. 午饭时间到了。

10. Don’t spill your foods on the table. 别把你的食物洒在桌子上。

11. Please finish it. 把它吃完。

12. Would you like some rice or soup? 你想要一些米饭还是汤？

13. Do you want to more? 你要加一些吗？

14. Eat a little more. 再多吃一点。

15. Don’t play with your foods. 别玩食物。

16. Eat properly. 好好吃。

17. Are you full? 饱了吗？

18. Wipe your mouth. 擦嘴。

19. Rinse out your mouth. 漱口。

20. Please keep the table clean. 请保持桌面干净。

21. Let’s go out for a walk. 让我们出去走走。

22. Is it delicious? 它好吃吗？

13

睡觉时间

1. It’s bed time. 午睡时间到了。

2. Take off your clothes / coat / trousers / shoes. 脱衣服 / 外套 / 裤子 / 鞋。

3. Fold up your clothes / coat / trousers / shoes. 叠好衣服 / 外套 / 裤子，放好鞋。

4. Go to sleep. 睡觉。

5. Close your eyes. 闭眼。

6. Cover yourself up. 盖好被子。

7. Put hands into the quilt. 把手放进被子里。

8. Wake up. / get up. 叫醒。 / 起来。

9. Put on your clothes. 穿衣服。

10. Dress yourself. 自己穿衣服

11. Fold up your quilt. 叠被子。

12. Do your buttons. 扣扣子。

13. Tuck your shirt into your pants. 把衣服掖进裤子里。

14. Comb your hair. 梳头。

15. Please eat some snack. 请吃些午点。

16. Daily conversation. 日常会话。

17. Excuse me. 打扰了。

18. Wait a minute. 等一下。

19. What are you doing? 你在干什麽?

20. Can I help you? 我能帮你吗？

21. What’s wrong? 怎麽了？

22. Why are you up set? 为什麽你不高兴了？

23. Don’t cry, I will play with you. 别哭，我和你一起玩。

24. Leave me along. / don’t bother me. 离我远点。 / 别烦我。

25. I am sorry. 对不起。

26. Pardon. 重说一边。

27. Look out. 当心。

28. Keep away. 离远点。

29. You are very clever! 你真聪明！

30. How beautiful your clothes are! 你的衣服是多麽的漂亮呀！

31. Clap your hands. 拍手。

32. That’s a good idea. 它是一个好主意。

33. Softly. 轻轻的。

34. Pick it up. 把它捡起来。

35. Good bye. 再见