教育随笔：幼儿园也是我的家

开学伊始，小朋友们或经过了一个暑假，或第一次离开爸爸妈妈，上学了。情绪上难免有些波动，老师要用真诚的爱心去照顾，关心他们。让他们尽快的适应幼儿园的生活，让孩子高兴，让家长放心。同时通过各种教学形式让幼儿感受到幼儿园也是自己的家。

“亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。”小朋友们高兴地和我一起念儿歌，突然，***小朋友冒出了一句“幼儿园也是***的家。”***小朋友的一句创编儿歌，得到了我的肯定和赞美，于是有更多的孩子有了创编的欲望，你一句，我一句，好不热闹。“幼儿园也是**的家。”“幼儿园也是**的家。”……..好高兴奥！自己有了二个家，幼儿园好快乐呀。

当一个人的言行举止能得到众人的赞美和肯定时，心里一定会滋生喜悦，从而生活感觉顺畅，做事时会干劲十足，这是人的正常心理。不用说小孩，成人也是如此。小朋友们通过老师的表扬、鼓励、赞美，使他们感受到老师的爱。除了提高了他们的学习兴趣外，更为高兴的是他们感到幼儿园也是自己的家。从而喜欢上了幼儿园。（小学作文网 ZWb5.cOM）

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幼儿园也是我的家

开学，小朋友们或经过了一个暑假，或第一次离开爸爸妈妈，上学了。情绪上难免有些波动，老师要用真诚的爱心去照顾，关心他们。让他们尽快的适应幼儿园的生活，让孩子高兴，让家长放心。同时通过各种教学刚形式让幼儿感受到幼儿园也是自己的家。

“亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。”小朋友们高兴地和我一起念儿歌，突然，黄思嘉小朋友冒出了一句“幼儿园也是黄思嘉的家。”徐旺晨小朋友的一句创编儿歌，得到了我的肯定和赞美，于是有更多的孩子有了创编的欲望，你一句，我一句，好不热闹。“幼儿园也是徐旺晨的家。”“幼儿园也是徐旺晨的家。”……..好高兴奥!自己有了二个家，幼儿园好快乐呀。

当一个人的言行举止能得到众人的赞美和肯定时，心里一定会滋生喜悦，从而生活感觉顺畅，做事时会干劲十足，这是人的正常心理。不用说小孩，成人也是如此。小朋友们通过老师的表扬、鼓励、赞美，使他们感受到老师的爱。除了提高了他们的学习兴趣外，更为高兴的是他们感到幼儿园也是自己的家。从而喜欢上了幼儿园。

教育随笔：老师我也是这样想的

一次数学活动，我给孩子们提出问题，让他们相互交流，你是怎么想的？应该怎么排？有几种排列方法？以培养孩子们解决问题的能力。问题提出后，我想孩子们一定争先恐后的回答问题，结果相反，只有三个孩子举手。其实问题并不难，为什么会出现这种情况呢？过了一会我请没有举手的封林欣回答，以便了解孩子们掌握的情况，她站起了来，低着头不说话，我以为她不会，我又请平时爱发言的王馨冉把她的想法说了一遍，封林欣小声说“刘老师，我也是这样想的。”“那你为什么不说呢？”“我怕说错。”我告诉她“回答问题时，怎么想就怎么说，要相信自己，不要害怕。即使你回答错了，老师和小朋友会帮助你改正的。”

其他的几个孩子也说，老师我也是这样想的，这句话一直在我耳边萦绕。静下心来想想，我立刻改变教学方法，我提出要求，让孩子们去动手操作，然后集中讨论解决问题，再提出新的问题，让孩子们再次去动手操作，最后把操作过程分享给大家。孩子们乐此不彼，相互商量着讨论着，回答问题的积极性非常的高。

教育随笔：我也当一次幼儿

以前，我从未试过用一个幼儿的思想去思考幼儿园的生活，也未曾主动关注过在“教师施教”这“过程中，幼儿有哪些感受。今天，我将转换角色，以一名幼儿的身份出现在幼儿园中。我想，这一经历不但有趣，而且对我们的工作也会很有帮助。

区角活动开始了，幼儿都在玩自己选择的游戏。我也在脖子上挂了一个积塑区的牌，搬着小椅子来到积塑区的小桌旁。我想插一个小房子，就从玩具筐中找出一些积塑开始兴致勃勃地插起来。旁边的聂蕊小朋友看见我，很高兴，问：“你插什么呢？”“小房子。”她在玩具筐里扒拉了扒拉，递给我一块积塑插板。“给你这个，用这个好擂！”我接过插板，冲她一笑：“谢谢！”“不用谢！”她扭过头又玩去了。插了一会儿，我发现聂蕊也在插房子，就对她说：“咱俩一起玩好吗？”她点点头。在这一过程中，我试着用一个孩子的心态去玩，去和其他小朋友商量拼插方法，感到从未有过的轻松和愉快。当我们的房子插完后，我和聂蕊都情不自禁地欢呼起来。

我们还兴奋地把它拿给其他小朋友看。在那一刻，我已经完全沉浸在童心世界里，几乎忘了自己是一名教师。当我俩的作品摆到柜子上展览时，我被成功的喜悦与自豪激动着。这时，我立即想起，平日玩过玩具，孩子们端着作品让我展示给大家看，我竟怕摆在桌子、柜子上会影响室内整齐而拒绝了他们的要求。

现在想起来，我是多么残忍呀！剥夺了孩子们最渴望的成功感，却只为自己小小的“方便”……

从此，我再也没有拒绝过幼儿展示作品的请求。因为每当看到他们的“杰作”，我就会立即带着自己“当幼儿”的那份回忆，分享他们在游戏中得到的成功、自信与快乐。

教育随笔：我也还小

教育随笔：我也还小

我班今天的晨间体育锻炼是玩轮胎。这是孩子们第一次玩轮胎，兴奋之情溢于言表。待我将各种注意事项交代完毕后，孩子们就一哄而上玩起了滚轮胎。

等“拥挤的人潮”散去，我发现陈江莹正费力地想把一只蓝色的大轮胎扶起来，陈江莹是我班年龄、个子最小的女孩，而她想扶起来的却是一只最大号的轮胎。看着她努力地想将轮胎扶起来却总是差那么一点点的样子，我想过去帮她。恰巧这时蕊蕊滚着一个绿色轮胎经过这里，我看见蕊蕊的那个轮胎比较小，而且蕊蕊又是我班个子较大的孩子。于是，我马上对蕊蕊说：“蕊蕊，你能不能和陈江莹换个轮胎玩?陈江莹还小，她的轮胎太大了，她推不动!”蕊蕊犹豫了一下，随后放开了轮胎。我以为她同意了，就赶紧把蕊蕊的绿色轮胎给了陈江莹，再把陈江莹的蓝色轮胎给了蕊蕊。我以为事情得到了圆满解决，就去别的地方巡视孩子们玩轮胎的情况了。

可是，没过多久，我远远地望见蕊蕊把那只蓝色轮胎扔在一边，一脸不高兴地站在那里。我赶紧走过去问：“蕊蕊，你怎么了?发生什么事情了?”蕊蕊看了看我，没说什么。见她这样，我想她心里一定有事。于是，我蹲下身，拉过她的手，继续耐心地了解情况。过了好一会儿，蕊蕊才小声地蹦出一句：“可是，我也还小。"我不明白这句话的意思，只好又问蕊蕊：“你的意思是你还小，不想玩轮胎吗?”蕊蕊摇摇头，仍然小声地说：“我想玩那只绿色的轮胎。”

原来，蕊蕊是因为我把她的绿色轮胎换给了陈江莹而不高兴。虽然因为教师的权威，蕊蕊没有拒绝我的要求，其实她内心是不同意我这样做的，我自以为是“圆满解决”实际上伤害了孩子。

后来，我诚恳地向蕊蕊道了歉，蕊蕊也和陈江莹一起玩起了那个绿色轮胎，但我的心里仍无法平静。我扪心自问曾有多少次这样的“自以为“理所当然”，也许每一次带给孩子的都是委屈。看来，要真正做到“尊重孩子的意愿”，我还需要作出更多的努力和改变。

教育随笔：我也很棒

自由活动时，我班的小朋友因两个雪花片插不到一起而向我求救：“老师，我插不上，请你帮我插上吧。”我对她说：“只要你仔细看，对准了再插就可以了。”结果她屡试屡败，不断抬头看我，终于得出了结论：“老师，这两个雪花片一定有问题，永远不可能插上，我看给我换一个吧。”“别忙，让老师来试试。”我接过雪花片，仔细一看，插口有点变形，但只要对准了，稍一用力就能插上。于是我稍加摆弄，便将雪花片插在一起了。“谢谢老师，你真棒。”马明丽小朋友高兴地拍着手，但转眼又露出了惊异的表情，因为我又慢慢地把雪花片拆开，放到她面前。“老师，刚才明明插好了，为什么又拆了？”马明丽小朋友地脸上露出了不悦的神情。“马明丽，你刚才为什么说老师真棒？”马明丽说：“因为老师把两个十分难插地雪花片插到了一起。”我又说“可是我记得你对我说，这两个雪花片有问题，是吗？”她说：“是呀，我怎么也插不上，那为什么你能插上？是我太笨了吗？”我对她说：“你不笨，老师之所以帮助你插上，是为了证明它们没有问题，而老师把它拆开一点也不可惜，因为老师觉得你不笨，你和老师一样棒，不想证明给我看吗？”马明丽小朋友说：“想，那我再试试吧。”一开始她仍办不到，额上冒出了汗。抬头看着我，我只是微笑地望着她。我的鼓励使她消除了心中的顾虑，终于她插上了。她高兴地说：“老师，我插上了，我也很棒，对吗？”她的脸上洋溢着得意的喜悦，我也为她高兴极了。这虽然只是一件很普通的小事，但是它反映了现在的独生子女依赖性强的弱点。就是因平时家长、教师对孩子力所能及的事包办、代替地过多。我们应当又意识地让孩子体验困难，鼓励他们自己想办法解决困难。这不但能丰富孩子的知识，使他们体验到成功的喜悦，同时能够培养她的自信、勇敢、果断的意志品质。一名合格的幼儿教师，要善于及时发现孩子的闪光点，帮助孩子树立自信心，这对孩子以后的发展起着至关重要的作用。

教育随笔：幼儿是家中的小皇上

现在的幼儿园的孩子，一批不如一批好管理，主要是在家一个孩子，爷爷奶奶宠爱孙子孙女，爸爸妈妈娇惯宝贝子女，谁也舍不得让孩子哭一声。来到幼儿园，老师更是这些孩子的家长，因为作为幼儿教师，母爱是她们的职责，比亲妈还难。可不是吗？当孩子调皮时，说说他们就哭，要不就是得到孩子的不满：我让爸爸来揍你，不说吧，孩子有错，吃饭时孩子偏食，进园来挑小朋友就坐，挑座位挑椅子。正好好的一对小朋友，互相让着吃零食，一会儿又翻脸了，非得要把零食再夺回来，一会因为争夺一张废纸，谁也不让谁，老师在跟前看着，眼睛也不如他们的手迅速，不是掐一把就是咬一口，各说各有理，有的孩子见别的孩子吃零食，就去抢，老师说说，就去打老师，这些不懂事的孩子，老师说深了，回家就学舌学错怪了，老师若不管，可就失去教育的意义，孩子从小就养成对错不分，你我不分，个人与集体不分的坏习气。知情达理的家长，应当理解老师的良苦用心管教，和苦口婆心的说教，只有家长与教师携起手来，积极配合，才能更好的共育新苗。

想想自己年年轻时，两三个老师看100个孩子，孩子们都乖乖的很听话，下了课，老师也不用时时刻刻盯着，也许那个年代，孩子多数都不是独生子女，在家养成了自立自强的习惯，家长也不那么娇惯孩子，再加上他们入园的年龄三四岁的很少，不像现在的孩子，不是让家长抱着就是让老师揽着抱着，那时，老师还能下课备点课，看一眼书，现在可好，整天瞪着眼睛看着，不哭闹也行，就是备课也得晚上备。可哪位家长能体谅幼儿老师的工资一直都是低等的，许多人不愿意干幼儿教师，就是因为家长的小皇上不好教，且难被人理解，收入又低，责任又大。

哎……面对现实，常使我唉声叹气。可又抵不住我对孩子们的那份难以割舍的爱戴。

教育随笔：我也会守时

有时候我们都会把孩子看成是成人的附属品，而忽略他们其实是一个独立的个体，他们也有自己的小思想，他们的感情也会比成人更细腻。

我们班阳阳是一个特别安静的小女生，但是她每天都会早早的来幼儿园，有一天我发现原来她每天铃声还没响起来就来幼儿园了，我就和她说好，以后可以稍微晚一点儿来幼儿园，可是第二天她就迟到了，来的时候都在做操了，她看起来特别失落，一整天都闷闷不乐的，我又和她说，稍微晚一点儿，在进幼儿园的铃声响以后，做操的铃声响以前来幼儿园才是最好的，我不知道她能不能理解我的意思，可是接下来的每一天阳阳都没有迟到过，也没有早到过，每天都特别准时，都是7点50分左右到幼儿园。

有一天，阳阳和妈妈说再见的时候，我正好看到了，阳阳妈妈告诉我，每天早上一起床阳阳就一直不停问，现在太早了吗，会太晚吗？每天都要到幼儿园门口听一听才能放心。

我听到以后惊呆了，没想到一个孩子竟然可以这么有时间观念，这么守时，甚至有些时候比我们这些老师做的还好，真棒啊。

到了幼儿园里，我把阳阳树立为榜样，夸奖了她，鼓励其他小朋友向她学习，第二天，我们班迟到早到的小朋友明显变少了很多，接下来我继续鼓励他们，到了现在我们班基本上没有迟到早到的小朋友了，只有隋尚容和王子墨偶尔会赖床不起来，其他小朋友都能做到准时来上幼儿园，这是多么不容易啊，也让他们从小养成了一个好习惯。

教育随笔：“我是幸运的”

教育随笔：“我是幸运的”

紧张的学期结束了，在暑假开始的第一天和第二天我们享受了一次骨干班主任心理健康培训的美味大餐，足以让我回味一个假期。培训是辛苦的，但心情确实是幸福的，因为每一位心理老师的讲座让我大开眼界，真的如同甘甜的雨露，滋润着我干涸的心灵。更如温暖的太阳，驱散了我心理每一块阴霾。让我确立了自己的方向，幸福的教书，快乐的做班主任。

朴实的赣榆心理教育老师姜在艳老师字字珠玑，教给我们班级管理的具体方法。从自身的例子让我们感受到心理辅导对孩子成长的意义，真的是心情好，干啥都高效率。扬州大学周春开教授以生命的思考为切入点，强调了“育人先于育才”。心理学研究生导师孔维民告诉大家如何通过改变自身的身体意念来增进体态，控制情绪，重塑健康心理。孔老师幽默的语言，高雅的审美眼光更是让我深深折服，永远也忘不了他的话：“笑的时候，把眼睛睁得大大的，那就是最美的美女。”希望在以后的日子里，自己的脸上常挂笑容，在笑的时候能够把眼睛睁得大大的，争取也能做一回美女。

两天的培训最让我难以忘怀的是班主任尚丽丽老师挂在嘴边的五个字“我是幸运的”，这五个字折射出尚老师感恩的情怀，乐观的生活态度。于我而言，尚老师更像是亲切的大姐姐，她满面春风的和我们分享了她的工作历程以及育儿经验，朴实的语言似动听的音乐，让我如痴如醉。分享的过程，尚老师总会说“我是幸运的”，“我真的很幸运”，这得多么阳光的心态，豁达的胸怀。难怪她的儿子女儿都如此优秀，就是因为有这样一位散发着人格魅力的妈妈。有人说：“事上最难的职业就是做好一个母亲”，自己在育儿的过程中也遇到很多的困惑，但如果我时刻能够保持尚老师这样的心情，这样感恩的情怀，风雨路上也充满欢声笑语！

夜已深，爱无眠，感恩这一次有意义的培训。耳畔时刻回响着尚老师的那句话“我是幸运的”，能听到你们的讲座，跟着你们学习，我也是幸运的。