幼儿园教师教育随笔：我的“小班生活”感受

到新幼工作已是第四年的开始了，由于生宝宝，我错过了一次带小班的机会，所以那时的我很羡慕小班的老师，从老师们的随笔中，让我感受到了小班孩子的天真可爱，与他们在一起每天都有开心有趣的事发生。

盼望着带小班的孩子，终于，今年我如愿以偿的迎接到了我的第一届小班孩子。迎接到了一位聪明能干的配班老师张冬琴老师，还有做事勤快利索的保育员陈老师。那时的我很欣喜，对孩子、对自己、对班级、对工作都抱以了满腔的热情。也给自己制定了自我成长计划。

开学初，听有经验的老师说，小班的孩子其实最不好带了。常规培养挺难得。那时心里挺矛盾，一是期待，期待在我们老师的带领下，孩子们的转变和成长。二是害怕，害怕没经验的自己遇到困难时束手无策。

时间很快，孩子们来园已经一个多月了。从刚开始哭着不愿来幼儿园，到现在高高兴兴的吵着来幼儿园，从刚开始的不愿睡觉，到现在的自觉入睡，从刚开始的饭粒掉满地，到现在的有意识保持干净，从刚开始的不会排队，到现在的快速准确排队等等，都是我们老师值得自豪、高兴的事情。我更相信在我们的不断努力下，我们的孩子会更出色。

一个多月来，给我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期待。让我感受到了做为小班老师的不易。我们时刻都要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要我们老师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，都需要我们的耐心引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，

有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而这时的我们就像姐姐一样热心的帮助他们，并妥善的解决问题。特别是对于刚入园哭闹的孩子，没有耐心是不行的，他们对陌生环境需要适应，我们三位老师就耐心的安慰他们，和他们多交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。及时了解每个孩子的性格、爱好，主动和他们交朋友，让孩子们喜欢和我们老师在一起玩，在孩子们的心中占有地位，实践证明，孩子们都能很快的适应幼儿园的生活。没有了哭闹的情绪。

接下来我们就要慢慢引导幼儿进行常规和良好的生活、卫生习惯的培养。我想多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，及时给予表扬、及时给予拥抱、及时给予孩子小礼物，等等。让孩子从我们老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一名幼儿的表现，如：孩子们的饭量，挑食情况；孩子们的大小便习惯；睡觉规律等等。多和孩子沟通，与家长交流，让家长及时了解自己孩子的情况。了解孩子的转变和成长。

我想：从自己的点滴做起，耐心细致，努力学习。尽自己的所能把每件事情，每项工作做好。让每个孩子更聪明、更可爱、更健康。对孩子负责、对自己负责。

Yjs21.Com更多幼儿园说课稿扩展阅读

幼儿园小班生活教案

网站小编为你编辑《幼儿园小班生活教案》一文，希望为你人工作带来帮助！

（一）运动目的

1、经由过程袜子的色彩、是非、斑纹、厚薄等举行碰对。

2、体验自我办事的快活。

（二）运动预备

1、种种色彩、是非、斑纹的袜子，衣架、夹子多少。

2、音乐《找朋侪》《蜜蜂做工》，成功的音乐、高兴的音乐。

2、课前让幼儿相互互换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。

（三）运动历程

1、出场脱好鞋子，摆放划一。

师：宝宝们，两只鞋子好朋侪要放在一路，塞在小椅子下面。

2、熟悉种种格局的袜子。

师：这里有很多多少稀罕的箱子，你看到箱子里有什么？

（经由过程箱子内的袜子，让幼儿开端熟悉差别格局的袜子及差别的袜子得当差别的人穿。）

3、袜子配对。

（1）资助先生纠错，找到符合的袜子。

师：本日有这么好玩的袜子，我也想来和宝物们一路玩。

师：让我把鞋子脱失，也来和各人一路玩，做做游戏。

（脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发明穿错的袜子。）

师：我的袜子穿的符合吗？

师：一只袜子穿了什么色彩的？

师：另有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（抬起双脚）

师：他们不是一双袜子，那我的袜子在那里呢？我本日要请宝宝们帮我找一双符合的袜子，给我穿上。

师：我的袜子在那里呢？（拿出四种差别的白色彩的袜子，让幼儿探求）

师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我符合的袜子在那里呢？

（请一名幼儿探求）

师：噢！是这一只袜子。宝物，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？

师：我来把它换上。看看到底对不合错误。（换袜子）

师：对了吗？幼儿园教案宝物，感谢你，你真棒！（表彰上来找袜子的小朋侪）

师：咦！我以为稀罕了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？

（分离请幼儿说一说不找另三只袜子的来由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。）

师：感谢你们帮我配上了符合的袜子穿在我的脚上。

（2）幼儿给本身找符合的袜子。

师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看本日你们穿的袜子符合分歧适。

师：咦！你们的袜子穿的符合吗？

师：适才有小朋侪已经在说了他们的袜子朋侪都跑到另外小朋侪的脚上去了。如许吧，用你们豁亮的小眼睛去找一找你的袜子朋侪到那里去了，然后跟他互换返来。

（幼儿之间相互互换袜子,播放《找朋侪》的音乐。）

师：要是你互换乐成了，就登上椅子宝座。（勉励幼儿本身登上椅子）

师：哇！你们都是乐成者，真棒！（表彰全部幼儿，播放成功的音乐，让幼儿体验乐成感。）

4、白袜子配对。

师：本日另有一个使命要交给你们哦！我晾了很多多少的白袜子，但是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。如今衣架上面只有一只白袜子，别的一只白袜子在草地上，请宝物们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它谁人衣架上面。肯定如果一双袜子哦！听明确了吗？赶紧去找一找。

（幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。）

师：要是你已经找了了那只白袜子朋侪并且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。

（凭据环境与幼儿一路改正搭档。幼儿手工制作表彰醒目的幼儿。）

师：如今我们用眼睛来看一下，袜子朋侪都找到另一位朋侪了吗？用眼睛看看，查抄一下，对了吗？

师：感谢你们哦！我们的宝物这么棒！你们太棒了！我真高兴啊！

5、竣事

师：本日我们还穿戴符合的袜子，又找到了符合的白袜子，那么开心！我们一路来跳舞蹈，好吗？

师：我们一路到垫子上，开端咯，我们的小脚要舞蹈了哦！我们转过来跳给背面的先生看看。

（听音乐，领导幼儿舞蹈。）

师：我们穿上我们的鞋子好朋侪，一路到表面去跳一跳吧！

不知道本文幼儿园小班生活教案是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

幼儿园小班安全教育

网站小编为你编辑《幼儿园小班安全教育》一文，希望为你人工作带来帮助！

运动目的：

1、让幼儿进修乘坐自行车的准确要领。

2、造就幼儿开端的自我掩护意识

运动预备：

1、讲授挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操纵质料“南南的脚受伤了”（一）、（二）

2、自行车两辆，分离装有前、后坐椅。

运动历程：

1、看操纵质料，引诱幼儿评论辩论南南的脚受伤的缘故原由。

（1）小朋侪，你们天天是坐什么车来上幼儿园的？

（2）有一位小朋侪叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，但是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？。

（3）幼儿看操纵质料（一）、（二）。

提问：南南的脚怎么了？为什么会受伤？南南的脚为什么会被轮子卡住？幼儿手工制作脚受伤会给我们带来哪些不便利？

小结：南南是由于坐在自行车上时手没有捉住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的；脚受伤就不克不及走路，不克不及上幼儿园，更不克不及玩游戏了。

2、让幼儿分离乘坐自行车，进修怎样平安地坐自行车，学会自我掩护的要领。

分离推出幼儿可曩昔坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车长进行解说或评论辩论：“小朋侪在车上脚应当奈何放？手应当放在哪儿？身材应当奈何？能不克不及坐在车上睡觉？”

小结：当我们坐自行车时，应当把脚放在踏板上，两手捉住扶把，幼儿园教育随笔身材不往返迁移转变或摇摆，不在车上睡觉或站在车上，如许坐车才不会有伤害，我们就可以很快到我们想去的处所去玩了。

关于幼儿园小班安全教育的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园小班体育教案

网站小编为你编辑《幼儿园小班体育教案》一文，希望为你人工作带来帮助！

【游戏运动多元代价阐发】

1、将讲授内容游戏化，这是顺应中班幼儿教诲的主要特色。拔取孩子喜好的呼啦圈运动寓游戏中，在游戏中孩子高兴，努力、满意了孩子身材康健和心境愉悦的须要。

2、在运动中引诱幼儿本身想措施越停滞，从而使呼啦圈玩出多样化，并生长了幼儿的缔造力及发散性头脑。

3、游戏历程中孩子跳、钻、滚、套的根基技巧和行动的和谐都可以获得生长。

【运动目的】

1、通度日动，生长幼儿跳、跑、钻、套的根基技巧和行动的和谐性，灵敏性。

2、生长幼儿的缔造力及发散性头脑。

【运动预备】

呼拉圈多少个、叫子一个、椅子12把、平整园地一块、音乐磁带、部署好运动园地

【运动重难点】

跳、钻、滚、套

【运动历程】

一、预备部门。

幼儿随音乐做韵律操。头部活动、上肢、幼儿园教育随笔下肢活动、踢腿、满身活动。

二、根基部门。

1、让幼儿疏散自由玩呼拉圈，勉励幼儿玩出多种格式。

2、请孩子们各自演出差别的弄法，跳、钻、滚、套、走。

3、做游戏《营救小羊》。

以发言的形势报告幼儿：小羊在河滨喝水时，被大灰狼抓走了，抓到劈面的树林里，如今你们便是大胆的小猎人，我们快去救它吧，然则路上有很多停滞，小朋侪想一想我们奈何才气超出这些停滞？奈何用你们手中的呼拉圈捉住大灰狼，生长幼儿的缔造力及发散头脑。引诱幼儿说出：

a、跳过呼拉圈

b、钻过呼拉圈

c、滚过呼拉圈

d、用呼啦骗局住大灰狼

幼儿分三路横队举行

跳：超过呼拉圈跳，双足并拢跳，一连跳。

钻：训练正面钻过呼啦圈，使身材不克不及遇到呼啦圈。

滚：从清闲间滚过呼啦圈。

套：让幼儿将呼啦圈从大灰狼头上套过。

小猎人、小羊相互捉住呼拉圈走过小河滨。

三、竣事部门：

：小猎人们，你们真了不得，捉住了大灰狼，还救出了小羊，累了吧，让我们到草地上苏息苏息吧，幼儿到草地做放松运动，游戏竣事。

不知道本文幼儿园小班体育教案是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

人生教育从幼儿园接受板凳游戏开始

自从小孩上了幼儿园以后，开始经常关注幼儿的教育了，因为幼儿的行为是最受幼儿园老师的影响。记得刚开始时小孩极不情愿上幼儿园的，无忧无虑地玩耍总是比关在一个小房间里要好的多，所以刚进园的时候硬是哭闹了一个多月，我一直也没有好的办法。终于有一次由于老师奖励了一枚小贴花，从此以后就不哭闹了，开始主动要去幼儿园，每次上学前还要向大人表示要再争得一枚小奖章，老师的力量真神奇啊!一次，一则国外幼儿园抢板凳的游戏引起了我的注意。抢板凳游戏应算是我国一个有着悠久历史的游戏，几乎所有人都会，许多人从幼儿园里就开始会玩了。游戏时，伴随着音乐的节奏，小朋友们绕着凳子走着、看着、挤着……，等到音乐声一停，小朋友们立刻去抢凳子坐下来。由于凳子的数目总是比小朋友的人数要少一个，所以肯定有一个小朋友会坐不到板凳上，于是这个小朋友就会被终止游戏，其余的小朋友则继续来玩游戏。国外的抢板凳与我国的有许多相似之处，惟一不同的是凳子数和小朋友数是相同的。玩游戏时每个小朋友在等到音乐停时，都会赶紧找到一个凳子坐下，然后再继续，每个人的脸都是笑脸，都是那么地高兴。我想，一个小小的游戏折射出教育理念的不同。国外的游戏使他们人人都有板凳坐，大家都不必去争抢，小朋友们得到的不仅是愉悦，还有他们团结、协作的意识。而与国外教育相比，国内的小朋友从小就开始被潜移默化地植入了竞争、自私的意识，所以我们经常能看到两个小朋友会因为抢这个板凳而发生争执，被罚出局的小朋友的脸上总会带着些许遗憾，因为胜利者永远只有一个人。

幼儿园大班康健教案—我是小小养分师

下面是《幼儿园大班康健教案—我是小小养分师》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的：

1．开端相识公道的饮食布局，造就科学进餐的好习性。

2．实验本身计划一份养分餐，对食品搭配感爱好。

3.自动和搭档交换，并能对本身和搭档的计划举行适当的评价。

运动预备：

种种食品图片、盘子，康健金字塔范图、养分师标记、肥胖及养分不良儿图片。

运动历程：

一、幼儿实验第一次遴选自助餐。

1.导入。以养分师的脚色将幼儿带入游戏情境。

师：小朋侪，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的养分师。

2.谈吃自助餐的履历：遴选食品的留意点。（加以总结）

3.幼儿为本身遴选一份自助餐。（把食品图片贴在盘子里）

4.和身边的同伴交换所选的食品。

5.遴选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿评论辩论他们的自助餐搭配是否公道。

6.幼儿园教案养分师针对幼儿遴选食品的环境举行小结。

二、借助范图，逐层先容“康健饮食金字塔”。

1.养分师先容“康健饮食金字塔”：（分五层）

A.先容第一层

在金字塔的底层是我们平常进餐中最主要、也是吃的最多的食品，想一想幼儿园家里平常吃的，你们以为会是什么呢？（分离出示最底层图片）谷类食品有哪些？为什么要吃谷类食品？

小结：谷类食品能为我们供给人体所须要的能量，让我们有充足的精力和气力来生存和活动，以是我们离不开谷类食品。

归纳童谣：“浮图底层最主要，谷类食品养分好”。

不知道本文《幼儿园大班康健教案—我是小小养分师》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

幼儿园小班说课稿――教育活动-雨中乐

一、教材内容分析：

下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨。

二、幼儿情况分析：

小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

三、活动目标设计：

1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表达自己的感受。

2、培养幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注。

四、设计思路：

《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。所以设计整个活动时，我注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动。

五、活动准备：

1、选择一个雨天开展活动。（但雨不能太大）因为在真实的情境和宽松的心理环境中，孩子更能真切和更无拘无束地去观察、感受、表达。

2、 一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材质做的）。

3、 每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨披。

六、、活动过程：

1、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题：“看，外面下着什么？”“雨落来时象什么？”这时，孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，如：象线、象珠子等等。

2、听雨。“雨落下时有什么声音呢？让我们仔细听一听！”孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会很快作出回答“滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。如：大雨是哗啦拉、下小雨是淅沥里；雨落在窗户上是叮叮当当、落在树叶上是沙沙沙沙的等等。这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。

3、接雨。“让我们用手去接一下雨，会有什么感觉？”幼儿会不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。同时，教师可质疑：“雨接在手里会很快掉到地上，谁有好办法不让雨跑掉吗？”这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。

4、踩雨。最后一个环节我会让孩子撑起雨伞（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、拥抱雨。他们一定会兴奋地去踩水坑、抛接雨，从而进一步满足孩子对雨的好奇、好动，将活动推向高潮，让情感得到升华。

幼儿园小班教育活动说课稿：雨中乐

导读：小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。

一、教材内容分析：

下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨。

二、幼儿情况分析：

小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

三、活动目标设计：

1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表达自己的感受。

2、培养幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注。

四、设计思路：

《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。所以设计整个活动时，我注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动。

五、活动准备：

1、选择一个雨天开展活动。（但雨不能太大）因为在真实的情境和宽松的心理环境中，孩子更能真切和更无拘无束地去观察、感受、表达。

2、一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材质做的）。

3、每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨披。

六、活动过程：

1、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题：“看，外面下着什么？”“雨落来时象什么？”这时，孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，如：象线、象珠子等等。

2、听雨。“雨落下时有什么声音呢？让我们仔细听一听！”孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会很快作出回答“滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。如：大雨是哗啦拉、下小雨是淅沥里；雨落在窗户上是叮叮当当、落在树叶上是沙沙沙沙的等等。这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。

3、接雨。“让我们用手去接一下雨，会有什么感觉？”幼儿会不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。同时，教师可质疑：“雨接在手里会很快掉到地上，谁有好办法不让雨跑掉吗？”这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。

4、踩雨。最后一个环节我会让孩子撑起雨伞（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、拥抱雨。他们一定会兴奋地去踩水坑、抛接雨，从而进一步满足孩子对雨的好奇、好动，将活动推向高潮，让情感得到升华。

幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿

整理了关于幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

各位评委老师大家好，我说课的题目是中班安全教育活动《陌生人我不怕》，我将从以下几方面进行说课。

一、说教材

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童，他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，给社会带来极大的危害。针对这一情况，我设计了《陌生人我不怕》这节安全教育活动。意在帮助幼儿树立初步的防范意识，提高自我保护能力。

二、说学情

中班幼儿已经有一定的语言基础，思维和表达能力也有了相应发展，而如何辨别陌生人，灵活应对陌生人又对幼儿是一个考验。我根据中班幼儿的实际发展水平将各领域内容有机结合、相互渗透，注重了综合性、趣味性，寓教育于游戏之中。让幼儿在讨论交流、情境体验中理解“陌生人”的含义，懂得“不轻信陌生人”的道理。

三、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据中班幼儿年龄特点及实际发展水平把目标定为：

1、知道“陌生人”的含义，懂得不轻信陌生人的道理。

2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。

3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。

四、说活动准备

本次活动我为幼儿准备了歌曲《小兔乖乖》、视频课件《不跟陌生人走》以及三种常见的陌生人骗小朋友的情境。

五、说教法

1、直观教学法：在第一个环节中，我运用了现代化的多媒体教学，组织幼儿观看事例。让幼儿直观形象的了解陌生人哄骗小朋友的过程。

2、交流讨论法: 在第二个环节中，设置情境，让幼儿置身其中进行讨论，并通过多个问题的讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。

3、游戏教学法：在第五环节中，组织幼儿进行角色扮演，体验如何应对陌生人，这种游戏的形式符合幼儿的年龄发展特点，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为行为。

此外，我还适时运用提问法、激励法、观察指导法等教学方法激发幼儿的学习兴趣。

六、说学法

1、情境体验法：在最后一个环节组织幼儿运用情境体验法进行角色扮演，这样做不仅是顺应幼儿游戏的天性，也是幼儿沉着冷静处理问题的模拟练习。

2、辩论讨论法：通过讨论发散幼儿思维，使幼儿得出处理问题的方法。发展幼儿的思考问题、解决问题的能力。

3、多感官参与法：活动中引导幼儿看一看，说一说，想一想，辩一辩等多种感官参与，幼儿在不知不觉中就掌握了应对陌生人的方法，提高了自我保护的意识。