熄灭孩子心中的“小火球”

你遇到过这样的情况吗？大庭广众之下，孩子撒泼耍赖、又哭又闹，任你如何威逼利诱、连哄带骗都没有用。当周围路人的目光齐刷刷地射过来的时候，你越是气急败坏，孩子就越发哭闹得厉害。

孩子心中的小火球也会不定时的爆发，如何熄灭是一门学问，是需要学习的。我曾经也是一个脾气火爆、一点就着的妈妈，几年下来，其实可以说是孩子成全了我，让我学到，并改变了许多。

前几天去女儿同学的Party，男生玩得太过火，把女儿惹毛了。她哭着进来的时候，我正在K歌，我拍拍她的肩说：“宝贝儿，你先哭会儿，等妈妈把这首歌唱完。”于是女儿惊天动地地哭着，我惊天动地地唱着。唱完后我一边帮她擦眼泪，一边问她怎么回事，她跳着脚说：“XXX欺负我！我要回家！”怎么问都是这句话。我平静地告诉她现在回家是不可能的，但是想哭还可以哭会儿。事情的结局是，哭完后，女儿该吃吃、该玩玩，最后搭“欺负”她的同学家的车回了家，一路上两人还有说有笑。

负面情绪是会传染的，大部分人看到孩子哭，自己就先烦燥起来了，然后不经大脑就说出一些话，或采取一些过激的方式来处理，效果往往适得其反。所以，家长一定要做到“不被孩子的情绪所左右”。当然这并不容易，我也修炼了好多年，实在控制不住冲孩子爆发了，事后反省一下，和孩子谈谈，并为自己的不冷静向孩子道歉。

不谙世事的孩子控制不了自己的情绪是理所当然的，身为家长的我们，如果也不学会控制，还谈何指导和帮助孩子摆脱负面情绪呢？

当孩子沉浸在自己的负面情绪里，基本什么话也听不进去。大人完全可以省省力气，等她哭够了，情绪平静下来再讲道理。就说我女儿吧，看起来很文静，哭起来那真是惊天地泣鬼神。当年的我真有点扛不住，后来想了个办法：让她进房间哭，我在外面先平静自己，然后想一想如何跟她讲道理。等她发泄完，我们再一起坐下来，我把想好的道理一条条摆出来，安静下来之后，她也很容易信服。后来，我们家就发展成这样：她哭够了，就跟没事儿人一样走出来对我说：“妈妈，我哭好了！”然后我们再坐下来谈心。

最搞笑的是，有一次我爸妈在，我爸受不了就去对她说：“别哭了，外公来救你了，快出来吧！”女儿出来后，我一看她表情，就悄悄对我妈说：“看吧，我爸白费劲了！”果然，女儿走过来对我说：“妈妈，我还没哭够呢！”然后又走回房间继续大哭起来。当时我爸那个表情啊！

家长都看不得孩子哭，包括曾经的我。女儿懂事后和我讨论过这个问题，她明确地告诉我：她最讨厌哭的时候有人不让她哭！所以，即便是在公共场合，不论什么原因她哭了，我都会自动屏蔽掉周围的目光及说教，搂着她让她尽情地哭个够！

宝妈经验：熄灭小火球行动

倾听并认同孩子的感受

其实孩子遇到不开心的事，情绪不佳的时候，能够说出来就已经好很多了，我们要做的就是耐心听他把事情讲完。而现实的情况往往是：大人过于急着去指导孩子如何做，而剥夺了孩子表达情绪的机会。有时候，搂着孩子说一句：“哦，XXX抢了你的玩具让你很生气！”比你讲很多大道理有效多了。

为孩子购买一些情绪管理方面的书籍

对孩子来说，书本上的知识比父母的说教更客观、更具有说服力，所以可以为孩子购买一些情绪管理方面的书籍。我给女儿买过一套《我的感觉》系列，作者将孩子经常发生的七种情绪放在自然寻常的生活场景中，图画形象生动、文字简单易懂，直观地展现了各种情绪的表现特征和处理方式，让孩子很容易就能掌握调节自己情绪的方法。

孩子成功控制住情绪时，要及时鼓励

我印象比较深的是，女儿小时候玩积木，有时候一不小心碰倒了就会非常生气。经过一段时间的引导，当有一天她好不容易搭好的积木被碰倒时，她说：“倒了也没关系，我再搭就是了，对吧？”我真的很惊喜，激动地抱住她，并由衷地夸奖了她。

小结

做一个用心的家长，抓住孩子在情绪管理方面的每一个小进步，并及时给予鼓励，孩子的进步会让你惊喜不已。每个孩子都会有自己的小“火球”，只要家长耐心，给孩子多一点时间，相信孩子会做得很好。

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孩子心中的绿色妈妈

绿色妈妈，当第一次听到儿子口中这样的称谓时，我惊呆了，多么美丽的名字呀！教儿子画画，每次要画妈妈的时候，他马上会从一大堆蜡笔中找出绿色的一支，说：画绿色妈妈。不仅是画画的时候，他平时也喜欢叫我绿色妈妈，他叫的那么自然，似乎这就是妈妈本来的名字。

原来，妈妈在他心里是绿色的！这真是一个至高无上的位置，是一个深爱自己孩子的妈妈最想得到的回报。

绿色，和谐的颜色，它象征着生命、平衡、和平和生命力。而妈妈对孩子而言，不仅给了孩子生命，更是不分日夜，悉心照顾和疼爱孩子，给了孩子依靠，平和和安全感。

绿色是最容易被看见的颜色，因为绿色经过水晶体几乎刚好落在视网膜上。而妈妈，只要孩子需要，总是在第一时间出现在孩子的面前。

绿色是治愈的颜色，可以消除神经紧张、改善心脏功能，可以解除眼睛的疲劳，给人宁静。孩子哭泣的时候，疼痛的时候，孤独的时候，紧张的时候，妈妈，是最好的药物，能最有效的安慰他们。

绿色是准许行动，充满希望的颜色，交通讯号中绿色代表可行。当孩子在别的地方碰壁，回到妈妈那里，永远可以畅通无阻。妈妈，总是鼓励孩子一路前行，让孩子的心中充满希望和力量。

绿色是保护和勇敢的颜色，陆军和野战队通常用绿色制服。妈妈总是不遗余力的保护自己的孩子，哪怕自己受苦受累，甚至明白会受伤，总是将孩子护在自己身下，而且从来不在孩子面前表现出苦累和疼痛。

绿色本身就是自然界的母亲，有了绿色，才有姹紫嫣红，才有硕果累累。而妈妈的天性就是为了孩子。对孩子付出的一切，都是出自本能。母亲的爱是世上最崇高的爱，因为它是无条件的给予：不因为你能给她爱的回报，不因为你漂亮让她自豪，不因为你聪明让她骄傲，不因为你弱小让她同情，不需要任何理由，仅仅因为你是她的孩子。

当看着孩子在我怀中熟睡，赖在我身边撒娇，当看他送我出门的小小身影，回来后伸开双手大笑着向我跑来，当他什么事情都希望和我一起做，看到什么也指着要妈妈看，当他半夜醒来闭着眼睛只要妈妈，当他奋力举着小手把糖送到我嘴边……我常常为自己是一个孩子的妈妈而感动，幸福。

尽管经常身体疲惫，但是常常在给予中发现自己生命的活力。或许，这就是绿色妈妈最深层次的含义：甘当绿色，就算自己不断调零枯萎，可当看到开花结果的时候，却觉得自己闪亮无比。我要做孩子心中的绿色妈妈，哪怕到风烛残年的那一天，我希望还是孩子心中那个平和，宁静，勇敢，永远让他感觉依靠，保护与希望的绿色妈妈。

孩子心中的“圣诞老人”

为了让孩子的圣诞节过得像模像样，每年这个时候我都把自己搞得像地下工作者。因为圣诞老人都是从烟囱里爬进来的，趁着孩子们睡着的时候，把他们想要的礼物放进孩子挂在床头的袜子里，所以我不得不做出些许的神秘来。

那时候孩子还小，不太晓得圣诞节是个什么东西，在我的灌输下终于知道是个可以收到想要的礼物的日子，于是她告诉我想要一双奥特曼的漂漂鞋。在她幻想着收礼物的圣诞节快快来临的日子里，我悄悄地买好了她的漂漂鞋。

她早上起来的第一件事就是翻床头的袜子，然后高兴得直叫，在电话里跟我说：“妈妈，我得到奥特曼的漂漂鞋了。”奶奶笑得憋不住了，说其实圣诞老人是爷爷，你夜里没听见什么吗？她像真的听见什么一样，说：“好像听到过门响。”但她不相信那是爷爷。

再大一点她上的剑桥英语班开圣诞PARTY，学校找了一个年轻的老师打扮成圣诞老人的样子，在他们联欢的中途给每个孩子送礼物。不知道什么时候，她和伙伴们跑到圣诞老人身边，拽着他，跟他照相。照相结束，她跑过来，惊讶地跟我说：“妈妈，我发现一个秘密，你猜是什么？”我猜不着，她说告诉你吧，别看圣诞老人有白胡子，其实圣诞老人是个女的，她的手可软乎啦！

花样都玩遍了，我就学着人家在圣诞节的时候冒充圣诞老人给她写信。在她熟睡的时候，把打印好的信件悄悄地塞在她的床头，等她第二天发现后，带着她一起朗读，让她知道她有许多人想着、爱着，包括那个一年才来一次的圣诞老人。

转眼她已经十岁多了，从前的花招已经不灵了，我就不得不套她的话，想知道她想要些什么好提前买办。不能太直接，只好暗示她可以给圣诞老人写封信，把自己想要的告诉他。她说她想要一个跟她一样大的。我一惊，心想该不是想要一棵跟她一样大的圣诞树吧。哎呀呀，真是坏了，要装扮那么大的一棵圣诞树得破费我多少的银子啊，圣诞老人不好当。

正当我开口问她是不是圣诞树的时候，她说算了，她还是写信吧。

信写好了，她问我地址。想起美国1954年启动的“圣诞老人行动”，该不该告诉她写“北极圣诞老人”收呢？那座只有2000个居民的卫星城里有“北极”的邮戳，我可没那个能耐做一枚给她回信用。想了想对她说，就写上“住在天上的圣诞老人收”。她很执着，还要问我一个邮政编码。这下真把自己给套进去了，孩子突然哈哈大笑：“妈妈，其实我是给你打圆场的，哪里有圣诞老人啊！”

她说她在信里跟圣诞老人说了，她想要一个跟她差不多高的抱抱熊，每天可以陪她睡觉，大概一百二十块钱左右，虽然有点贵，可是还希望圣诞老人能满足她。她把“圣诞老人”几个字说的很古怪，以示她知道圣诞老人是谁。

把自信种在孩子的心中

自信是一种情感体验，对于孩子来说，从小就建立起良好的自我评价系统，树立自信，会为他将来成功度过一生，打下坚实的基础。然而，如何才能把自信的种子种在孩子的心中呢？幼教专家给出以下几条建议：

无条件地给予爱

让孩子知道，不管他好看与否，健康与否，父母都会爱他，这将是孩子自信心滋长的最佳土壤。作为父母，应该慷慨地给孩子爱，更多地拥抱他、亲吻他。在帮他改正某个错误时，明白地告诉他，你不能接受的是他的行为，而不是他这个人。

给孩子足够的关注

尽量抽出时间，陪陪孩子，这样会让他感觉到来自父母的重视。陪孩子的时间不一定要很长，只要你在上网浏览时，停下来跟正想和你交谈的他聊上两句；或者关掉电视，回答他提出的一个问题；等等。保持与孩子眼睛平行的交流，这会清楚地告诉他，你是在认真关注他。

给孩子选择的权利

给孩子选择时，最好让他在两种选择中作出决定，比如，穿背带裤还是条纹裤；画硬笔画还是水彩画等。因为如果不加限制，孩子往往会做出数不清的选择。孩子在一次次为自己作主的同时，也一次次赢得建立自信的机会。在自己的判断得到肯定时，孩子的自我评价也会大大提高。

支持孩子健康安全的冒险行为

支持孩子在安全状态下探索新鲜事物，尝试各种体验。尽管这些冒险行为会有多次失败，然而，不去尝试就永远也不会成功。面对孩子的失败，父母如果能在自己“帮助和保护孩子”的愿望和孩子完成冒险的需要之间找到平衡点，将会有利于孩子建立良好的自我意识。

允许错误发生

给孩子选择的权利和鼓励孩子冒险，无疑会使孩子时不时犯些错误。事实上，这些犯错体验，也是孩子树立自信心的必修课。孩子犯错时，父母不要横加指责，而应帮他找出改正错误的方法。这样不仅不会伤害孩子的自尊，还会使他明白，接受和改正错误是件很容易的事情。

给孩子的成功搭个梯子

给孩子买易穿易脱的衣服；准备一个可以让他够得着的地方，放他的书和玩具……所有这些，都是给孩子创造满足自我需要的机会，不仅有助培养孩子的独立性，还会让他产生“自己的事情能够自己做”的自豪感。

肯定良好的行为

每个人都会从别人的肯定中获得积极的情感体验，因此，父母每天应尽量多地夸夸孩子一天中做对的事情。表扬孩子时，一定要具体。具体实在的表扬语言，会令孩子产生成就感，提高自信心，同时，也让他懂得做什么是对的。

给予鼓励

鼓励是一种认可的行为，而不仅仅是对所取得成绩的奖励。它意味着，尽管孩子在学着用餐具的时候，把一盘食物掀翻在地，你还是面带微笑支持他；尽管孩子在学唱一首歌的时候漏了好多词儿，你还是会给他一个深深的拥抱……

表扬和鼓励的不同之处在于，前者是奖励行为(你做到了！)，后者奖励人(我为你感到自豪！)。表扬让孩子觉得把一件事做得完美的时候是好孩子，而鼓励则是对努力的认可。

帮孩子清除心中的自卑

例如，被老师批评了，自己穿的衣服没有小伙伴的好看，上台表演时出现了差错……每遇到这种情况，家长都心中暗暗焦急。这种自卑心理，会不会在孩子心理上造成阴影，会不会影响到他学习的积极性甚至伴随他一生呢？其实，为孩子清除心中自卑的阴影，您完全可以帮他做到！

改变形象法

心理自卑的孩子，通常具备说话吞吞吐吐，走路畏缩等特点。从说话的音量、走路的姿势入手，便可改变他们的心态。对有自卑心理的孩子，应特别注意教育他们改变自己的形象：穿着整洁大方的服装，讲话爽快，走路昂首阔步等。

语言暗示法

积极的语言能使人产生积极的情绪，改变消极的心态，因而家长可以有意识地用“你聪明”，“你一定行”之类的语言为孩子打气，或是在此基础上，让孩子根据自己的实际情况，每天上学之前都念上几遍，在语言暗示之后再满怀信心地去上学。

预演胜利法

每当孩子遇到困难，不敢接受挑战时，就要求他先在头脑中想像完成任务时的胜利情景。这种白日梦式的预演胜利法，对于帮助孩子战胜恐惧心理，愉快地接受富有挑战性的任务，具有立竿见影的效果。

发挥长处法

“尺有所短，寸有所长”。每个人都有自己的长处和优势，同时，也有自己的短处和劣势。如果用其所短，而舍其所长，就连天才也会丧失信心，自暴自弃；相反，一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有残疾的人也能充满信心，享受成功的快乐。因此，消除孩子的自卑心理，要善于发现他们的长处和优势，并为他们提供发挥长处的机会和条件，这也是帮助孩子克服自卑心理的关键。

储蓄成功法

自信是成功的保证，自信也是建立在成功的经验之上的，科学家研究表明，每一次成功，人的大脑便有一种刻画的痕迹。当人重新忆起往日的成功模式时，又可重新获得成功的喜悦。在消除孩子自卑心理时，为了能让他生活在成功的体验之中，行之有效的方法就是指导他建立成功档案，将每一次哪怕是非常小的成功与进步都记录下来，积少成多，每隔一段时间就拿出来看看，经常重温成功的心情，这样能使他信心百倍地去克服困难。

洗刷阴影法

失败的阴影是产生自卑的温床。有自卑心理的孩子遇到挫折与失败比一般孩子要多得多，及时洗刷失败的阴影是克服自卑、保持自信的重要手段。洗刷失败阴影的方法很多，较为常见的有两种：一是家长要帮助孩子将失败当作学习的机遇，认真分析失败的原因，从失败中学习和吸取教训，总结经验；二是彻底遗忘，家长要帮助孩子有意将那些不愉快的、痛苦的事彻底地忘记，或是用成功的经历去抵消失败的阴影。

逆向比较法

没有比较就没有鉴别，要认识自己就得拿别人来做比较。我们通常不提倡逆向比较，即用自己的长处去比别人的短处，但对于“羡人之长，羞己之短”的孩子来说，采用选择别人的短处作为比较的对象，对于消除自卑心理，达到心理平衡能收到意想不到的效果。

降低追求法

一位哲人说过：“追求越高，才能的发挥就越充分。”对于后进孩子来说，与其空谈立志，还不如让这些孩子适当降低追求，让大的目标分解成若干个小目标，做到一个学期、一个月、甚至一个星期都有目标可寻。目标变得小而具体，就易于实现，这样一来孩子会经常拥有成功感，可以更快地进步。