案例：药水红花，我爱你

实录：户外活动时，琪琪不小心摔倒在水泥地上，膝盖破了，流出了丝丝的血，他哭了。看教师拿蘸了红药水的棉签，他哭得更厉害了，简直是个泪人。我接过教师的棉签，蹲下来和琪琪聊起了天：“我给你膝盖上画朵花好吗？”琪琪边哭边推就是不同意，我灵机一动就在自己的手背上印了一朵五瓣花并“煽风点火”地说“啊，真好看！一点也不疼。”我问其他幼儿“你们说好看吗？”“好看。”琪琪说“不好看。”但他的哭声小了，趁势我又在附近幼儿的手上印了一朵漂亮的花并问他“疼吗？”“不疼，一点也不疼，还有点凉凉的。”这幼儿还热心地告诉琪琪“琪琪，真的一点也不疼。”终于琪琪同意在他的膝盖上“印”花了，印完后他还高兴地告诉别的幼儿“不疼，一点也不疼。”

分析：是什么原因让琪琪不肯涂红药水？是对红色的恐惧心理。流血使他疼痛，而红药水的颜色与血的颜色是如此相似，恐惧让他害怕、任性，使得他不肯接受帮助。又

是什么因素吸引恐惧的琪琪同意在他的膝盖上“印”花呢？正是师幼间的互动给琪琪酿造了安全的心理环境。

在引导方法上,教师认为本案中的恐惧心理如果不消除对幼儿心理的成长是无益的，如果能得到成功的体验，就可能奠定良性心理的基石。因此，教师没有放弃对幼儿心理的引导，而是利用“斜风细雨行，润物细无声”式的和风细雨般的心理攻势下，琪琪消除恐惧，形成情感的接纳。同时还拓展了有关红药水的经验。

反思：环境对幼儿的成长具有特别重要的意义。在幼儿园中，幼儿的成长环境包括物质环境与心理环境两个方面。幼儿同伴群体及幼儿教师是宝贵的教育资源。而通过教师的态度和管理方式有助于形成安全、温馨的心理环境。言行举止应成为幼儿学习的榜样。

所谓物质环境，就是园内的硬件设施。本案中体现在活动场所的水泥地，它使得幼儿受伤出血，是它让幼儿有与环境互动时的挫折经历。

如果说物质环境是硬件，那么心理环境就是软件，它主要包括教师的态度和引导方式。本案中，教师也可以端起幼儿的腿，趁他不注意往上一涂，达到除脏消炎的效果，这是一般的处理途径。然而，教师并没有简单化地结束这一动作，而是将自己的介入定位于：以身示教，与幼儿形成积极的互动，引导幼儿一步步地从恐惧走向观望最后愉悦地接受。通过感受教师的关怀、同伴的爱，获得成功体验。由此，幼儿不但感受到成功的喜悦，更深刻地体验到：教师爱我，小伙伴爱我，流血不可怕，红药水更不可怕。

通过对本案的思考，我深刻地认识到：幼儿同伴群体及幼儿教师是宝贵的教育资源。而通过教师的态度和管理方式所形成安全、温馨的心理环境，将直接影响到教育资源开发和利用，只有创造出安全、温馨的心理环境，才能最大限度地发挥教育资源的作用，有效地促进幼儿良性心理发展。

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中班《我爱喝水》教案(范例)

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？小编收集并整理了“中班《我爱喝水》教案(范例)”，欢迎你阅读与收藏。

教案题目：中班《我爱喝水》教案

教案制作者：XXX

教学目标：

1. 学习认识水的重要性，养成喝水好习惯。

2. 学习表达“我喝水”、“我爱喝水”的句子。

3. 提高学生的语言表达能力和口语交流能力。

教学步骤：

一、导入

1. 打开课件，播放与主题相关的儿歌《喝水歌》。

2. 引导学生看看自己身边是否有水杯，问：“小朋友们，你们都有自己的水杯吗？现在我们一起来喝一口水吧。”

3. 让学生说说为什么要喝水，引导他们认识水的重要性。

二、学习

1. 让学生看看画面展示的卡通小人喝水的动作，学习模仿。

2. 学习表达“我喝水”、“我爱喝水”的句子，并让学生带动其他同学大声说出来。

3. 带领学生一起玩游戏：老师说“我喝水”，学生跟着模仿，老师再说“我喝水，我爱喝水”，学生继续跟着模仿。

三、拓展

1. 带领学生一起做手工，制作自己的水杯。鼓励学生把自己的名字或者爱喝水的字样粘在水杯上，让水杯更特别。

2. 让学生自己去倒水喝，引导学生教室要保持干净整洁，还要遵守用水的规则。

3. 引导学生了解和保护水资源，让他们通过自己的行为去爱护环境。

四、总结

1. 让学生回想一下今天学了什么，分享一下自己的感受和体会。

2. 发放学习笔记纸，引导学生按照自己的感受和体会，自己画图表达“我爱喝水”这个主题。

教学反思：

本次教学通过游戏、手工等多种形式，让学生对水有了更深刻的了解。同时，通过引导学生自己倒水喝、了解和环保意识的培养，不仅简单地让学生认识到水的重要性，还让他们知道如何爱惜水资源，积极参与到保护环境的行动中来。在学习过程中，我多次使用了图片、视频等多媒体资源，能够有效激发学生的兴趣和注意力，提升了教学效果。

案例:由“小红花”想到的

一：事件发生的背景

周四晚上七点，我的电话响起，一看号码是家长打来的。“王老师，你现在有空吗？我有些事情和你讲，要占用你挺多的时间……”。这位家长是班里女孩翘翘的妈妈，她说自己女儿从周一晚回家开始就郁郁寡欢，到了周二、周三，情况越来越严重，又哭又闹还半夜惊梦，说不愿再上幼儿园了。家里人问她为什么闹情绪，翘翘说为什么老师好几天不给她评“小红花”呢？为什么每次老师都表扬她，可轮到评“小红花”的时候就总没有她了呢？为什么自己表现那么好，老师却把“小红花”评给比自己表现不好的小朋友呢？是不是表现好和坏和评“小红花”没有关系呢？……这边的我，一边忙着解释，一边大脑思维慢慢僵硬起来。

翘翘是班里各方面发展都很出色的孩子，她好学，乐学，自信开朗；好胜，自制能力强，很多时候都能表现得比同伴懂事，听话，班里有这样的孩子作为老师感到非常的欣慰。然而，在她努力展现才华的同时，却不喜欢用语言向大家表达自己的想法和欲望，她只希望老师能够主动得看到她的进步和优点，及时给予激励和肯定。她能坚持着克服困难，只为了让周围人觉得自己很棒，可是若没有人发现她的用心时，她除了继续努力外，还会感到心情不好，对于表达自己想法却从来都是沉默的。这样的孩子心理承受能力强，可一旦过了承受的限度，就会发生彻底的变化。听说翘翘在家哭闹不止，真有点太不可思意了。妈妈挂电话前非常叮嘱：千万别让翘翘知道我打了电话了。

二：事件解决的方法

电话里，我向翘翘妈妈讲明了“小红花”的评选方式和意义，同时对这几天疏忽翘翘的意愿表示抱歉；也向妈妈提出多引导翘翘用语言向老师表达自己的想法。翘翘妈妈也是老师，表示赞成和感谢。除此而外，我还应该做到：

一．告诉孩子“小红花”的意义，循环配戴，让每个孩子都能得到被肯定的喜悦；

二．让孩子明了，没有选上“小红花”的孩子并不表示老师不喜欢或者表现差，有时候老师会把“小红花”送给能力弱的孩子以激励他们；表现好不好老师心里很清楚；

三．尽量在最短的周期里让每个孩子都有机会戴上“小红花”，平时注意多用语言表扬孩子，让孩子意识到老师处处留意着他们。

四．多用其它奖励和鼓励的方式做表扬，如送小贴士，抱抱孩子，奖励小红星等，让每个孩子几乎天天都有不同的奖赏，肯定得多，激励孩子不断向上，充满信心。

三：事件过后的反思

翘翘在园在家表现截然不同，让我联想到或许班里还有类似翘翘一样的孩子。小小一块“小红花”牌子，竟然会对孩子产生那么大的影响，甚至还会因为几天没有得到“小红花”而产生表现好坏无所谓的疑问。孩子眼中的“小红花”就是荣誉和进步的象征，以及老师的喜欢都融到了“小红花”里，尤其是小年龄的孩子对“小红花”的依恋更大。在一个班里老师一般比较在意顽皮的孩子，进步大的孩子和能力非常弱的孩子，而对那些一贯表现平平或者一直表现好的孩子不小心忽视了。觉得他们能够自己管理自己，老师可以自然地少放一点精力给他们。而在孩子的眼里，老师少看你一眼，说和你讲一句话，他们就觉得自己是不是不再被老师喜欢，是不是自己表现很弱呢？孩子是很敏感的，老师应该好好思考他们表面的敏感，把每一个孩子放在心里，让他们知道老师正在无时无刻着关注着他。同时，每天晨间谈话时评选“小红花”环节，我们该引起重视，学会好好利用这个环节，增加师生间的关系，充分调动起每个孩子积极向上的动力。

我爱你爱你歌词

哪种文体最难以明确达到表达目的的？随着人们对工作效率的不断追求，文档编写的需求越来越高。范文模板在我们的写作中起着至关重要的作用。借鉴范文的方式，可以帮助我们避免走弯路，提高效率。栏目小编针对您的需求，为您推荐了以下相关信息：“我爱你爱你歌词”，希望您能将本网页网址收藏起来，以免遗忘。

我爱你爱你歌词 篇1

我来到世上就选择了你

和我一样的人有十几亿

无论是领袖还是人民

都是你爱着的孩子

我走到哪里都充满勇气

黄皮肤的脸是面中国旗

不管有痛苦还是欢乐

我都想告诉你

你不说一句话

却无时不把我激励

就因为你在我心里

我的眼中从来没有悲哀的泪滴

亲爱的亲爱的中国我爱你

我越是爱你越就懂得

五千年的风和雨

亲爱的亲爱的中国我爱你

我越是爱你越就知道

谁也没有你美丽

我来到世上就选择了你

和我一样的人有十几亿

无论是领袖还是人民

都是你爱着的孩子

我走到哪里都充满勇气

黄皮肤的脸是面中国旗

不管有痛苦还是欢乐

我都想告诉你

你不说一句话

却无时不把我激励

就因为你在我心里

我的眼中从来没有悲哀的泪滴

亲爱的亲爱的中国我爱你

我越是爱你越就懂得

五千年的风和雨

亲爱的亲爱的中国我爱你

我越是爱你越就知道

谁也没有你美丽

亲爱的亲爱的中国我爱你

我越是爱你越就懂得

五千年的风和雨

亲爱的亲爱的中国我爱你

我越是爱你越就知道

谁也没有你美丽

亲爱的亲爱的中国我爱你

亲爱的亲爱的中国我爱你

我爱你爱你歌词 篇2

甲：山在你的怀抱，水在你的怀抱，你怀抱的山水分外妖娆；

乙：情在你的怀抱，爱在你的怀抱，你怀抱的儿女更加自豪。

合：祖国啊祖国，

甲：你的山水总连着我的心跳，

乙：我的深情就是你不老的歌谣。

合：请听女声独唱《亲爱的中国我爱你》

我爱你爱你歌词 篇3

范玮琪的 是非题

每段故事　都有一篇剧情

每段爱情　都像动人旋律

一颗真心　却只向着你前进

也许爱越单纯着迷

你是窗外　另外一片风景

在你眼里　我是什么关系

你的呼吸　存在我的爱情里

何时能诚实面对自己

我们从不开口那个言语

那一句　我爱你

永远像少了勇气

别人都说我和你之间的关系

没有人相信　只有关心

我们从不证实那个问题

那一些是非题

总让人伤透脑筋

我会期待爱盛开那一个黎明

一定会有　美丽的爱情

你是窗外　另外一片风景

在你眼里　我是什么关系

你的呼吸　存在我的爱情里

何时能诚实面对自己

我们从不开口那个言语

那一句　我爱你

永远像少了勇气

别人都说我和你之间的.关系

没有人相信　只有关心

我们从不证实那个问题

那一些是非题

总让人伤透脑筋

我会期待爱盛开那一个黎明

一定会有　美丽的爱情

我们从不开口那个言语

那一句　我爱你

永远像少了勇气

别人都说我和你之间的关系

没有人相信　只有关心

我们从不证实那个问题

那一些是非题

总让人伤透脑筋

我会期待爱盛开那一个黎明

一定会有　美丽的爱情

我爱你爱你歌词 篇4

1、世界上最难以察觉的事情，就是我们在一起的那些被称为幸福的日子的流逝。

2、世界因为有女人而美丽。有了老婆，家庭才温馨！我很高兴有你！亲爱的妻子，永远年轻美丽。

3、让我特别开心的事情是体重上的数字，吃上美味的零食，每天见到你。

4、我积累了1亿年的相思，10亿年的力量，10亿年的呼吸，只有在情人节大声对你说我爱你！

5、有些人不知道什么是好，只是谁也替代不了。有些人不知道哪里出了问题，但他们就是无法将就。

6、此时此刻，我将我的爱深藏心底，让两颗心在此时燃烧，在你的眼中，我的脸在燃烧。

7、我的快乐、悲伤和快乐是你的，虚荣是你的，你的未来是我的。

8、因为你善良的心。人才很多，即使你远离家乡，流芳百世，为什么不找一个合适的知音呢。

9、我有足够的耐心等待，直到你转过街角，伸出我颤抖的手，拂去你头发上的雪。

10、爱以希望开始，以绝望结束。放弃，是不再有任何我曾经对你有过的希望。

11、此情重他情重，早晚相思难行，恍惚在风雨中，你意浓妾意浓，当月圆秋风来袭，天涯亦相离！

12、想和你一起生活，走进你的生活，永远不要出来。

25、每一天都在变，不变的是我对你的感情和一颗永恒的爱之心。

26、如果有一天，我从你的世界消失了，你会去我们曾经去过的角落，去拾起曾经属于我们的回忆吗。

27、女人最好的嫁妆是一颗体贴温暖的心，男人最好的聘礼是一辈子的迁就和爱。

28、我没有赶忙追上，只是在没见面的时候，我很好地记得你眉眼。

29、最骄傲的事情是我每天都在努力进步，每天都在爱你。

30、如果一个人真的足够在乎你，那么他就可以永远挤出时间陪你，没有借口，没有谎言，没有失信。

31、即使我学会了100种语言，我也只想对你说一个字，我爱你。

32、你的眼睛真美，有太阳有月亮，有冬天有夏天，有阳光有雨水，有山有河。但我的眼睛因为有了你而更好看。

33、和你在一起的时候，我唯一想做的就是抱紧你，让你温暖，永远不让你离开！

34、我不喜欢任何类型的人，我只喜欢你。

35、每一次，每一刻；我很爱你，亲爱的，宝贝我爱你，永不改变。

36、一块冰心谁懂，两个人想爱，三缘天自定，四季情心不变，五言爱守天长地久。

我爱你爱你歌词 篇5

一、以年为单位，谈有意义的恋爱。

二、 有那么一瞬间突然觉得，我所有的等待在你眼里都没有意义，因为换不来你的任何珍惜，不是我不懂得坚持，是太久没听到你的回音，所以这一次我决定走了。

三、在爱的国度里永远没有绝对的公平交易只有相对的公平，爱有时就像赌博，输赢含有运气的成分，你最爱的人有时不一定是最爱你的人，甚至不是爱你的人；最爱你的人有时不一定是你最爱的人，甚至有时你根本没办法让自己去爱。

四、百般思量，没有什么可以掩住年轮的沧桑，不管你愿不愿意，时光依然流淌。

五、别跟我谈理想，戒了！那玩意儿又不怎么值钱，整不好还会倾家荡产。

六、趁你心里一暖 捏成爱我的形状”

七、当她再也不相信你的时候，你除了绝望无能为力，浑身颤抖，但不知道该怎么办。

八、姑娘有罪，罪在你一颦一笑住我眉头心间。一行一止牵我情丝心绪，姑娘，你可知！

九、我把我自己变成圣诞礼物你会要吗?”“说人话”“没有钱买礼物”

十、

十一、 一走一停，真有型，一秒一卡，好潇洒。

我爱你爱你歌词 篇6

《姑娘我爱你》串词；

爱情是我们生活中永恒的主题，为了这份期待已久的美丽，茫茫人海里多少人都在苦苦等待，多少人都在执着追求。如果有一天这份美好的爱降临到了您的身边，朋友，我们所有人都为你祝福！请欣赏：歌曲《姑娘我爱你》演唱者：

《姑娘我爱你》歌词；

长长的头发黑黑的眼睛

好象在什么地方见过你

山上的格桑花开的好美丽

我要摘一朵亲手送给你

纯纯的笑容，傻傻的话语

烙印在我的心头难忘记

头上的彩蝶啊飞的好甜蜜

想要对你说我已爱上你

亲爱的姑娘，我爱你

让我走进你的世界和你在一起

亲爱的姑娘，我爱你

生生世世为你付出一切我也愿意

MUSIC

长长的头发黑黑的眼睛

好象在什么地方见过你

山上的格桑花开的好美丽

我要摘一朵亲手送给你

纯纯的笑容，傻傻的话语

烙印在我的心头难忘记

头上的彩蝶啊飞的好甜蜜

想要对你说我已爱上你

亲爱的姑娘，我爱你

让我走进你的世界和你在一起

亲爱的姑娘，我爱你

生生世世为你付出一切我也愿意

亲爱的姑娘，我爱你

让我走进你的世界和你在一起

亲爱的姑娘，我爱你

生生世世为你付出一切我也愿意

生生世世为你付出一切我也愿意

生生世世为你付出一切我也愿意

我爱你爱你歌词 篇7

《我爱你》是王菲演唱的一首歌曲，歌曲的歌词温馨甜蜜，让人感觉到爱情的美好和幸福，一首让人感觉窝心的歌曲。接下来要给大家分享的是王菲我爱你歌词，欢迎大家的借鉴阅读！

王菲歌曲《我爱你》歌词

多简单

爱情 像就做完的梦

清楚 模糊

多简单

像第一次问你爱不爱

你说 爱 爱

多美丽

回答 它轻轻的掠过

不愿落下

这一些热的烈的情

和苍白的浮冰 多无影

散 散落

那些忽而现又有时隐而不见的飞

啊 散落

那些抓也抓不住的

才是真的

多简单 爱情

它轻轻的掠过 不愿落下

这一些 热的烈的情 都无影

啊 多透明

散 散落

那些忽而现又有时隐而不见的飞

啊 散落

那些忽而亮转而模糊 隐隐约约的飘落

散 散落

那些忽而先又有时隐而不见的坠

啊 散落

那些抓 也抓不住的 才是真的

王菲《我爱你》歌词歌曲简介

音乐人张亚东发行的个人作品集《潜流》中，收录了王菲唯一一首没有被发表的'歌曲《我爱你》。《我爱你》并非一首新歌，而是2003年张元导演的根据王朔小说《过把瘾就死》改编的电影《我爱你》的同名主题曲，此次只是首度以单曲形式发表而已。

王菲《我爱你》歌词作者介绍

萧玮是成立于1994年的摇滚乐队“麦田守望者”主唱，多年来致力于音乐创作，同时涉足环保领域，为做环保公益活动多次深入热带雨林、多个自然保护区，并于2010年自导环保纪录片《大象进行时》，旨在讲述亚洲象的生存危机，此片获得第三届“中国·雅安国际熊猫·动物与自然电影节”观众最喜爱的“最佳教育价值影片奖”

我爱你爱你歌词 篇8

歌手名：海鸣威

专辑名：我的回忆不是我的

作曲：海鸣威

作词：陈咏谦

编曲：郎 恒

监制：梁锡池

如真的贪新便马上厌旧

无谓戴上我的爱，和谁人天天手牵手

留不低真心又怕没以后

无谓着上我的爱，还天天想偷走

你会当我是最贪的方便

名牌由我赠你吧，吃喝是我预支

陪你日过日，破费实太自然

唯有用信用来换你日日露笑脸

是我太情滥，或你太贪婪

和你在一起，月月代价不减

还要发现你，未过求恋期

由我做我笨情人，你有你的贪

如真的贪新便马上厌旧

无谓戴上我的爱，和谁人天天手牵手

留不低真心又怕没以后

无谓着上我的爱，还天天想偷走

你会当我是最贪的方便

名牌由我赠你吧，吃喝是我预支

陪你日过日，破费实太自然

唯有用信用来换你日日露笑脸

是我太情滥，或你太贪婪

和你在一起，月月代价不减

还要发现你，未过求恋期

由我做我笨情人，你有你的贪

如真的.贪新便马上厌旧

无谓戴上我的爱，和谁人天天手牵手

留不低真心又怕没以后

无谓着上我的爱，还天天想偷走

（Rap）

就当要还情债，亦要替我还钱债

全数往日赠你礼物，我运去变卖

就当要还情债，亦要替我还钱债

全数往日赠你礼物，我运去变卖

如真的贪新便马上厌旧

无谓戴上我的爱，和谁人天天手牵手

留不低真心又怕没以后

无谓着上我的爱，还天天想偷走

我爱你爱你歌词 篇9

一、今天法拉利官方降价68万确实对我诱惑非常大，但另一边共享单车推出的四元包月活动，也让我心动不已 真是左右为难

二、把你的名字写在烟上吸进肺里，让你保持离我心脏最近的距离！

三、 世界上最遥远的距离不是别人在复习我在预习，而是考试时我还在做第一题别人已经做第二面了。

四、最好不要吊死在一只娃娃上。

五、我也是一名护士，每次给病人扎针时我都会多扎两针。谢谢你，金针姑

六、你知道我的缺点是什么吗？是缺点你。

七、唯美食与爱不可辜负

八、余光里你犀利的眼角边垂抖着泪光。蹒跚着步伐我要怎样前行才能望见那熟稔后的金黄色。

九、多想跨过手机去抱你，而不是抱着手机去想你，多想每天早晚都有你，而不是照片中的你，情话千篇，不如你在身边。

十、无论是朋友闺蜜还是姐妹我们都应该珍惜这份友情

十一、我是一名护士，每次给病人输液我都会多给两罐。谢谢你，护输饱

我爱你爱你歌词 篇10

记得那天

你坐在我的面前

你的意愿很明显

等我的表现

我说改天

等我有足够时间

我一定给你一次完美

爱情的宣言

多想抓紧每一瞬间

只怕故事已是昨天

才明白

忽略是我最大的缺陷

我真的好想

再说一次我爱你

我愿意放弃所有一切

只为换回你

如果时间

能够为你而倒流

真的好想牵着你的双手

再说一次

我爱你

回忆已经

没有你在我面前

看什么也会感到厌倦

我闭上双眼

多想两个人盖一床被

一同刷牙

一同洗脸

才明白错把机会

借给了明天

逃避原来

不是面对的道理

看清自己种下的可惜

重复后悔的延续

喔~~~~~~~~

案例：我爱我家

素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。

片段一：本阶段我班开展了“我爱我家”的主题活动，孩子们带来了自己的全家福照片，在介绍“我家有几口”的过程中，小宝（张炜）告诉我们他家有四口，他们是“妈妈、舅妈、小姑还有宝宝自己”，“那你爸爸呢？”孩子们表示困惑，“爸爸在上海上班，不住在家里。”可以看出，对小宝来说家人的概念就是住在他家的人。而凡凡小朋友的父母已离异，她和爷爷奶奶住一起，但她还是告诉我们她家有三个人：爸爸、妈妈和自己。以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。

片段二：在介绍全家福的活动中，孩子们兴致勃勃的谈论起爸爸妈妈最喜欢做的事，陈帆说：爸爸最喜欢抽烟。一时之间孩子们议论开了，都说抽烟对身体不好，应该让爸爸戒烟。于是我就抓住孩子们的兴趣点假装疑惑的问道：“怎么样才能帮助爸爸戒烟呢？有什么好办法吗？”孩子们争着举起了手：“把烟藏起来”、“把打火机拿走”、“告诉爸爸抽烟会生病”、“请妈妈给爸爸买口香糖”、“如果爸爸看电视时要抽烟就把电视机关掉”、“和爸爸商量，我做个乖孩子，爸爸不抽烟做个好爸爸”、“在家里贴上禁止吸烟的标志”……中班孩子创造性思维能力还不是很强，特别是我们班的孩子有一半是新生，因此孩子们大都比较胆小、创造性思维能力较差，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去，如一次有个幼儿生日，我鼓励孩子们说一句好听的话来祝福他，结果一个孩子说祝你生日快乐，另一个孩子说祝你节日快乐，还有的孩子说祝你早上好等等。由此可见，虽然我们应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，但是也应建立在孩子们现有的生活经验上、贴近孩子们的生活实际，建立在孩子们的兴趣点上，建立在孩子们的情感基础上，就如“帮爸爸戒烟”，正是由于孩子们对爸爸有浓厚的情感，以及他们已经积累了一定的生活经验，因此他们才想出了各种各样的戒烟方法。

片段三：“我爱我家”主题中有一个美术活动：画画我家的人，在比较好家里人的不同后孩子们开始画自己家里的人，在宋祖亮小朋友妈妈的衣服上画了几朵花，于是我及时肯定了他：“给妈妈穿了一件花衣服，真漂亮。”孩子们一听也纷纷开始给自己的爸爸妈妈“加工”，这时就听见宋祖亮小朋友那张桌子传来一阵哄笑声，原来原先很漂亮的图画上现在只能用“乱糟糟”来形容，见我在看他，他忙向我介绍他的家人，我指着“一张黑乎乎的脸”问他是谁，他颇为得意的告诉我，这是他自己，他画的和人家不一样：“我有胡子，我还会抽烟。”不难看出，宋祖亮小朋友已有了求异的意识，他在努力做到和他人不同，因此他创造出了“妈妈的花衣服”，老师及时的肯定和鼓励使一个人的创造又变成了大家的创造。但是对于他后来的创造，我想老师还是应该给予纠正的，因为我认为这是一种无意义的创造，虽然这是一种标新立异，但是我想还是应给孩子灌输正面的思想：小

孩子是不可以抽烟的。所以说在给孩子提供、创设发展求异思维的空间时，老师也应该注意引导幼儿进行有意义的思维。

求异思维无疑和创造能力相辅相承，有了求异的思维，创造就随之而产生了。可见求异思维对一个新时期的人来说是相当重要的。因此，要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。

案例：我来关心你

但我不禁又想：孩子们真的懂了吗？在以后的生活中他们真的能一如既往的帮助别人吗，还是这只是他们一时的感动呢？这些我们都不得而知，但有一点是可以确定的：我们的活动并没有结束，理解生活、珍惜生活、关爱别人的教育绝不仅仅是一次、两次的活动，我们将会把“理解生活、珍惜生活、关爱别人”的教育作为“好习惯伴我行”的一个主题来进行长期的培养。相信我们的孩子会逐渐懂得生活的真谛，做一个理解生活、珍惜生活、关爱别人的孩子。

引子：

开学了，孩子们聚在一起就谈论着新年的收获，有的说：我收到了好玩的玩具；有的说：我收到好多压岁钱。现在的孩子真是幸福，。但是家长们发现，现在的孩子不知道珍惜已经拥有的幸福生活，不爱惜玩具，不体谅成人的付出。

继“好习惯伴我行”的活动之后，大一班的小朋友在全园发起了一个倡议：用自己的压岁钱为福利院的小朋友买一本书。这份倡议书引起大家的关注，家长们纷纷送来图书，并希望能让自己的孩子去福利院参与这一次的赠书活动。

案例摘录与分析：

时间：2月17日

场景一：

我们走进福利院的一个活动室，里面的小朋友正在看动画片，我们鼓励我们的孩子去和他们说说话，玩一玩。但很快我们发现，孩子也站在那里看起了动画片，根本没有去关注那些残疾的小朋友。

场景二：

我请这一部分小朋友向大家介绍自己在福利院里看到了什么？点点说：他们在看动画片，看的是……；秋秋：我也喜欢看，可妈妈不让我看电视。

我又问他们：到福利院看了以后有什么感想？他们很茫然地看着我，有一个小朋友说：没有。

分析：

组织这一次赠书活动的目的是：让这些从小生活在蜜罐里的小朋友去看一看没有父母的孩子是怎样生活的。让他们了解到有很多人的生活中有各种各样的不幸。希望他们能珍惜自己幸福的生活，同时也激发孩子对弱小人群的同情心，愿意尽自己的能力去帮助别人，可从孩子们的话语中可以看出，他们并没有体会这一活动的意义。

造成这种现象是有多方面原因的：

一、现在的孩子都是以自我为中心，所有人的生活都是围绕着他在进行。这样长大的孩子不会为别人着想，更不要说是主动帮助别人了。

二、目前孩子们的生活条件非常富裕，即使是一些经济不是很宽裕的家庭，也会尽可能满足孩子的一切要求，不让孩子受一点点“委屈”。

三、这一次赠送活动的主题虽然是用压岁钱为福利院的小朋友买书，但据我们了解大部分书都是由家长出钱买的，而孩子的压岁钱都存入了银行。

于是，我收集了一些福利院小朋友的情况和照片，贴在班上的主题墙里，让小朋友观看、了解，然后在班组织了一次讨论活动。

2月20日

场景三：

我在班上组织小朋友进行讨论，主题就是：为什么这些小朋友要住在福利院里，他们的爸爸、妈妈在哪里？

一提出主题，小朋友就高高举起了小手。华华说：“他们的爸爸、妈妈没有钱。我爸爸有钱呢，我叫他把钱给他们”丹丹说：“他们生病了，爸爸、妈妈就不要他们了。我生病的时候我妈妈还要我呢。”

分析：

在谈话中，小朋友都表现出对福利院小朋友的同情，有的说要把自己的玩具送给他们；有的说要买好吃的给他们吃。从小朋友稚嫩的话语可以看出，我们的家长对孩子都作出了不方式的教育。那我们的孩子真的懂得了人与人

之间的相互关心和帮助之情了吗？还是让事实来说话吧。

有一部分家长也希望自己的孩子能到福利院去亲身体验一下。所以我利用休息日带着自己的孩子和这一部分家长及小朋友再一次去了福利院。事先我们约好一定要用孩子的压岁钱或零用钱来买一些东西，并让孩子带一些自己喜欢吃的糖果与他们分享。我向福利院的老师了解到他们急需一些生活用品，所以我们一早就约在招商市场门口，小朋友都带来了自己的压岁钱或是零用钱。孩子们用这些钱买了一些毛巾、袜子、脸盆等生活用品，不够的部分家长们也献出了自己的爱心。

在去福利院的路上，我们对孩子们提出了这样的要求：去福利院看一看他们是怎样生活的，问一问他们叫什么名字，找一个小朋友做你的好朋友。

时间：2月25日

场景四：

在福利院的儿童活动室里坐着十几个孩子，他们怯怯地看着陌生人的到来，不敢向我们走近。这时，陶陶小朋友从口袋里拿出了他带来的巧克力，送到一个小朋友手里，那个小朋友看了看，小心地伸出手拿走了巧克力。其他的孩子看见了，也纷纷拿出他们准备的糖果，喊道：“快来吃糖，快来吃好吃的糖。”一个、两个小朋友围了过来，怯怯地伸出小手，拿到糖果的孩子都幸福地笑了，我们的孩子也笑了。

场景五：

有一个行动不便的小男孩一个坐在角落里，眼巴巴地看着别人嘴里的糖。瑶瑶是个性格内向的孩子，她还没有找到好朋友。这时她悄悄地走到那个小男孩面前，把握着糖的小手伸过去。小男孩笑了，从她手里接过糖，放进了嘴里。这时瑶瑶又悄悄地回到妈妈的身边。

分析：

我的心里感到一丝欣慰。当我再一次问他们：你有什么感想时，孩子们只说了一句话：他们太可怜了。还有的小朋友表示：等我存够了零用钱，我还要来看他们。听了这些话，我开始觉得我们没有白费心思，至少孩子感受到还有很多人生活得比自己不幸，自己的一点点付出就能让他们得到快乐，而他们也开始就了这种给予别人快乐的愿望。作为老师和家长要保护这种美好的愿望，帮助他们更好地完成这种美好的愿望。

但我不禁又想：孩子们真的懂了吗？在以后的生活中他们真的能一如既往的帮助别人吗，还是这只是他们一时的感动呢？这些我们都不得而知，但有一点是可以确定的：我们的活动并没有结束，理解生活、珍惜生活、关爱别人的教育绝不仅仅是一次、两次的活动，我们将会把“理解生活、珍惜生活、关爱别人”的教育作为“好习惯伴我行”的一个主题来进行长期的培养。相信我们的孩子会逐渐懂得生活的真谛，做一个理解生活、珍惜生活、关爱别人的孩子。

案例：我们帮助你

背景：

我们班开展了“故事小分队”的活动，鼓励孩子们勇敢地带着自己的连环画和小伙伴合作到外班级讲述故事，发展语言、增强自信。

孩子们合作绘画完了《小猫生日会》的故事后，都在小组内认真地拿着画面合作练习完整的讲述故事，为组成光荣的“故事小分队”、到外班级讲故事做着认真的准备。

记录：

这是欣欣所在的小组发生了争执：

“……都是你，你不会讲，咱们组怎么到外面去讲呢？”

“我不想和你一组了。”

……

原来是烁烁、欣欣、凡凡、迪迪所在的一组出现了矛盾：孩子们正你一言、我一语的对年龄偏小、不能完整讲故事的烁烁表示不满。烁烁低着头、眼圈红红的、不知该怎么办。

这不正是个培养孩子解决问题、相互帮助、友好合作的好机会吗？

我走过去：“孩子们，张老师知道你们都是懂事、爱关心别人的孩子、都特别希望自己的小组能成功的合作、到外面的班级去讲故事。现在遇到了一点问题，相互指责别的小朋友就能解决问题了吗？”

孩子们听了我的话，有些不好意思了，相互看了看却不知道该怎么办。

“小朋友有困难的时候我们该怎么办呢？”我进一步提示孩子。

“帮助他！”

几个孩子纷纷表示应该帮助他。

“怎么帮助他呢？”我提出了更明确的问题。

“我们替他讲吧。”凡凡想出了一个办法。

“烁烁不就是不用参加了吗？那就不是完整地小组了。”我也提出了意见。

“我来教他讲吧。”快嘴的欣欣说。

“不行，你一句句的教他讲太慢了；到时候别的小组早都讲完了。”迪迪不同意。

“我有个好主意。”凡凡兴奋起来，“第一副画面简单、只有2句话、好讲，让烁烁讲第一副画面吧。”

听了凡凡的意见，大家都很高兴。迪迪主动说：“我和他换吧，我来讲第4副画面。”

烁烁也高兴了，他大声地和孩子们练起了讲故事。

题后：经过调整，欣欣一组也成功合作、完整的讲述了自己的故事画，并组成“中三班故事小分队”到小二班进行了讲述，充分的体验到了合作的快乐。

分析：

教育心理研究告诉我们：孩子的社会性发展，不能全依赖成人的说教，主要是通过与其他孩子相互交往来发展的，孩子之间的相互学习，相互影响，相互适应，是他们社会性发展的重要条件。“以孩子教育孩子”是教育孩子的极好方法，孩子们在自己的“小社会”里，与其他孩子的交往过程中，充分发挥老师的指导作用、引导孩子学会处理自己与其他小伙伴的关系，学习尊重自己，尊重他人。而对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。

1、鼓励孩子互相帮助、学会关心、友好合作

21世纪不仅要求人不仅要学会生存，还要学会关心，关心集体和关心他人。幼儿园“学会关心”的教育应从幼儿周围的生活开始，具体的内容应与日常生活、人际交往活动相结合。教育幼儿关心朋友，同情弱者，学会与小伙伴协商、合作，建立起同伴之间友好情谊。在合作讲述故事中让幼儿在实践中学会处理同伴关系，学会自己解决问题、学会关系同伴。

2、引导孩子发现问题、解决问题、友好合作

孩子们在交往中发生冲突是很正常的。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿与同伴之间的共同生活交往，探索、游戏等是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导”。在孩子们发生交往冲突和障碍时，教师不要急着参与评价和硬性指导，让他们在解决问题的过程中学会交往。孩子们通过争论、评价、以及七嘴八舌的讨论等都会学会解决问题的方法。孩子们在交往中学习，在合作中体验快乐，在冲突中悟出交往的新技能。