案例：“射水枪”的妙用

晨间活动前期，只来了两名幼儿（琪琪、宸宸，他们俩都较以自我为中心），正好我做了一个自制的射水枪（矿泉水瓶盖上钻了几个洞，瓶里装上水，用力捏而成），边做边提醒“射水枪”喜欢和好多小朋友玩。做完后就给他们中的一个。平素很自我，东西独玩的他们，竟然能你玩一下，我玩一下。正好又找到一个瓶子，我就给他们一人一个，以示对他们能谦让的奖赏。在早晨和煦的阳光下，他们玩得格外开心。漫漫地幼儿来得多了，见到这新奇的玩具，幼儿都想玩。他们用好奇的眼光审视着，用哀求的语气请求着，围成了一团。“请大家都站到台阶上”幼儿很自然地在台阶上站成一排。“琪琪、宸宸，这水枪好玩吗？”“好玩”“那他们也想玩，怎么办呢？”他们转身就把水枪给了别的小朋友，就这样一个个轮下去，你玩一下我玩一下，开心地笑着、叫着。琪琪、宸宸虽然也会前事偶犯，但当老师提醒：“看看谁最最棒，把新玩具给别的小朋友玩一下。”他们会很快地让给其他幼儿，幼儿玩得井然有系。谦让与合作是一种社会性行为，对于2-3岁的幼儿来说是属高级行为。没想到一支小小的简易“水枪”却让他们长大了，战胜自己，懂得谦让与合作，我很欣喜。

轮到文昊玩时，文昊拿着“水枪”很庄重地走到我面前，说：“这个很象我爷爷的浇水壶。”我尊重他的观察，带着幼儿来到养植角，请他示范。文昊很自豪，煞有介事地给植物浇着水。“文昊的想法对不对？”幼儿异口同声地说“对！”大家都为文昊鼓掌，文昊得意地笑了。老师的支持与引导适时地增强了文昊的自信心，帮助了幼儿在充满兴趣的活动中建构自己的知识经验。

玩着玩着，有几位幼儿发现地面的水渍非常高兴，惊讶地叫着“这是太阳，那是小河……”其他幼儿被吸引也说着自己的想法。我相信一节美术欣赏课也不足以引发幼儿如此大的热情，趁势我引导幼儿“画”出自己喜欢的图画，并打算（请每位幼儿带一矿泉水瓶）引导每一位幼儿更具创造力的想象。【DG15.COM 工作总结之家】

晨间活动结束后，幼儿在上厕所，这时家琪来了，他是我们班的老大难，调皮且缺礼貌，家长一再督促他叫早上好（他每天进教室都这样，不管你怎样引导启发，以身示教）他就是不开口。我拿起射水枪，射了起来并说“家琪要是懂礼貌，向老师问好，就把这个射水枪送给他玩”，汪家琪看着这水枪，立即大声叫“江老师，早上好！”，我当即表扬了他，并让其他幼儿肯定他做法的正确。当着其他幼儿的面在他额头亲了一下，把射水枪给他玩，他开心极了。我相信经历了这一小段插曲，我们班的幼儿以后会更加礼貌，家琪会有更大进步。

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案例：巧妙利用接孩子时光

爸爸妈妈每天都要到幼儿园接宝宝，这其实也是一段很好的亲子互动时间，如果能巧妙利用，则能提高孩子多方面的能力．这里给出你一点建议,不妨一试。

１、了解孩子的在园情况

把孩子送入幼儿园后，心中一定十分牵挂：孩子今天是怎样度过的？能适应幼儿园的生活吗？在从幼儿园接孩子回家途中，可引导他讲讲在园的一日生活，特别要让孩子讲出每天在园里最开心的事，借此可使孩子萌发喜爱幼儿园的情感。

２、询问孩子结识的小朋友

父母可以问问孩子今天班里是否来了新朋友？鼓励宝宝大胆与同伴交往，和每个孩子交朋友。教给孩子交往中的小技巧，如何与同伴友好相处，不争抢玩具。教孩子学用简单的礼貌用语，借此也可洞察孩子的交往能力。

３、启发孩子表演所学本领

幼儿园每天都会按计划进行相应的课程，家长去接孩子前，可以先看看孩子所在班级的周计划表，了解了每天的课程或游戏的名称，就可以有的放矢地引导孩子表演相关的内容。

４、锻炼孩子的徒步能力

现在家长接送孩子，要么用车，要么抱着、背着孩子。建议您接送孩子时与他一同步行，可设计游戏和孩子边走边玩，不断鼓励孩子。激发孩子识字的欲望，马路两旁有许多大型的喷绘广告牌、宽幅的标语、商场的招牌、路牌等等，上面的字比较醒目，可作为教孩子识字的好教材。

５、引导孩子认物

马路上的各式车辆、道路两旁的花草树木、不同风格的建筑物、显著的标志等都可以教孩子来认识。可先让他自己来回忆在哪里见过这种物体（书上、杂志上、卡片上、拼图上等等腰三角形），启发孩子说出它们的名称、颜色、形状、位置等，注意纠正孩子的字音，提醒孩子用较连贯完整的句子描述。

６、培养孩子点数、计数能力

上下楼梯时，在路上遇见过往行人、车辆时，看到路边的树木、电线杆、门牌号码等都可以让孩子来点数或计数。年龄小的孩子可按顺序进行点数，年龄大的可直接认识数字，或根据实际情况引导孩子用１０以内的数字做加减运算、编应用题等。

只要家长对时间利用得巧妙，就可以使孩子的观察、理解、分析、表达、耐力、识字、认物、点数等多方面的能力得到提高。

案例：植物用什么喝水

又是一个美丽的早晨，伴随着一阵阵银铃般的欢笑声，孩子们蹦蹦跳跳的来到幼儿园。盥洗后，孩子们陆陆续续的开始吃早饭。我班上有几个孩子在进餐上挑食的现象非常严重，为了增进他们的食欲，我总是变着法的说些激励和鼓励的话，总算较有成效。这天，我又的对孩子们说：“要好好吃饭哦！因为只有这样才能长得高，长的结实；就象植物每天喝水一样，才能长得好”。我刚说完就有个声音反映过来：“杜老师，植物又没有嘴巴，它是用什么喝水的呢”？“对呀，对呀”。许多孩子随声附和着。听到这个问题，我的第一个反映就是“这个问题有意思，虽然看似简单，但却是孩子由自身经验而有感而发的，且充满童趣”。我刚想回答，可又一想，如果我告诉他是植物的根，他们一定又会问为什么根会喝水等等许多问题，这样一来岂不是剥夺了孩子们一次观察和探究的机会吗？《纲要》中指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。我何不抓住这个兴趣点，让他们自己寻找答案呢？肯定我们都会有丰富的收获。于是我笑了笑说：“你们先吃饭，吃完了我就告诉你们”。

饭后我带着孩子们到自然角，看了许多植物的种子。我对他们说：“你们不是很想知道植物是怎样喝水的吗？我们现在就来种一些植物吧，你们仔细观察就会得到答案的”。于是我和孩子们一起选了一些大豆种子，放在种植筐里加上水，放在自然角里。孩子们七手八脚的帮我挖土、灌水，还拿来了标签，请我写上名称和时间，我们在最后写上了大（二）班全体小朋友种植。孩子们显得更加的兴奋了。我们还为这些大豆准备了一个“观察记录本”，请小朋友用绘画的形式来记录大豆的生长过程。一切工作就绪后，我对孩子们说要经常浇水，经常换水。

大豆种好后，总有孩子不时的去关心，并议论着。过了两天，几个孩子跑来告诉我：“杜老师，大豆变胖了”。

又过了几天，孩子们又拉着我去看：“大豆变得更胖了，还长出了小芽。”他们高兴极了。从那以后，孩子们更是对大豆精心照料，早晨来的第一件事就是看看大豆又有什么新变化。放学后也要拉着爸爸妈妈去看看大豆，并自豪的向爸爸妈妈介绍说“这是我种的大豆宝宝，看，它越长越高了”。大约过了十天，大豆长出了叶子。又过了几天，大豆长高了，又长出了几片叶子，下面长了许多白色的“胡须”。

区域活动时，有几个孩子来告诉我：“有两个小朋友吵架了”。我赶过去问明原因。原来，有个小朋友说“白胡须”会喝水，另一个说凡是被水泡着的地方都会喝水，于是就争了起来。孩子们看看我，似乎让我来评一评谁说的对。我故作为难的说“哎呀，这个问题还真是难办呀，到底谁说的对呢让我来想个办法吧”“好呀，好呀，快想呀，快想呀”。孩子们有点迫不及待了。“这样吧，珊珊认为只要泡着水的地方都能喝水，那我们就把芮芮说的能喝水的‘白胡须’割掉，看看没有‘白胡须’的大豆还能不能喝水，就知道谁说的对了”。我的提议很快得到了孩子们的赞同。于是我把一部分大豆苗用刀子割掉“白胡须”，放在另一个种植筐内，加入水。让孩子们继续观察两个种植筐里大豆苗的变化。

这几天孩子们往植物角跑的次数更加多了，每天都会有新的发现。有一天，几个孩子激动的拉着我往植物角跑，边跑边说“杜老师，你快来，你快来，看看大豆苗这是怎么了”。我过去一看，原来没有白胡须的大豆苗在水里的部分已经烂了，叶子也枯萎了，原来有“白胡须”的大豆苗还长的很好。孩子们已经发现了这个现象，于是我们得到了答案：是“白胡须”会喝水！我又问孩子们：“这‘白胡须’叫什么呢”？有的孩子说“叫根”，我点点头：“对，它不叫‘白胡须’，叫根。植物都有根、茎、叶；根是吸收水分和养料的，而‘白胡须’上面的部分叫茎，茎是把这些水分养料送到植物的各个部分去，这样，植物才会长得好”。“哇，原来是这样啊，太神奇了，”孩子们雀跃不已。

《幼儿园教育指导纲要》中指出“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。植物用什么喝水引起了幼儿的极大兴趣，我没有急于直接的告诉幼儿答案，而是为幼儿创造了一个动手操作的机会，让孩子们亲自种植植物并从中去观察、发现，最后得出结论时，我庆幸我当初没有直白的告诉他们答案，因为我相信孩子们的此时的喜悦远大于我的泛泛而谈。

为了培养孩子观察的持久性，和责任感，我给孩子们准备了“观察记录本”，开始时孩子们在观察中有了点滴的发现，我都会鼓励他们记录下来，随着时间的推移，“观察记录本”就一直在孩子们的手中传递着，一直到最后，我们的问题得到了答案，“观察记录本”就是我们这次探究活动最好的“见证”。上面的记录清晰的让我都叹为观止。特别是当两个孩子出现矛盾时，作为教师，我并没有及时站出来“伸张正义”，而是以支持者、引导者的身份出现，接纳和尊重幼儿的想法并继续进行探究，与幼儿形成合作探究式的师生互动。在孩子经历了足够的探究活动后，我又在孩子们认知基础上给予适宜的总结、概括，使孩子获得了内化的知识经验。

孩子们在幼儿园的活动也辐射到家里，在这其间许多孩子从家里带来了许多关于植物的书籍，有热心的家长也帮我们在英特网上收集了许多有关的资料和图片，我们也从孩子们的这个兴趣点生成了我们班本月的主题：植物－我们的朋友。使孩子们收获的知识更有科学性和系统性了。

作为教师我及时的发现了幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，给孩子们充分的自主探索的时间和空间。让幼儿直接与客观事物相互作用，从而使他们在实地操作与观察中获得了易被他们理解和接受的知识经验。

总之，孩子的兴趣是一切活动的根源，作为教师所要做的就是了解孩子的兴趣点，并不断延伸。因为只有孩子有了兴趣，那么我们的探索才是有价值的，我们的活动才可以不断深入的开展下去。就是因为有了兴趣，孩子们才会主动的去观察，去发现，才可以让我们的活动变得如此的生动，孩子们才能从活动中得到了最大程度的发展。

2024标枪加油稿范例

范文是一个不可或缺的助手，通过分析优秀范文，我们可以更好地认识自己和世界。在写作范文时，需要注意以下几点问题：首先，应准确理解范文的结构和内容，确保能够正确应用到自己的写作中。其次，要注意范文的语言运用和表达方式，尽量避免过度模仿，要发展出自己的个性和风格。还要注意范文的逻辑思维和写作技巧，通过分析范文的逻辑结构和论证方式，提升自己的写作能力。最后，在阅读范文时，要注重理解和思考，对范文的观点和思想进行深入思考和思考，以提高个人的思维能力和创造力。希望这篇文章能够帮助您改变人生，期待您的阅读！

标枪加油稿 篇1

致标枪运动员

长长的标枪如银梭，

你曾在遥远的古战场走过。带着昔日的豪放与荣耀，穿过漫漫岁月的河。

今日赛场换身形，

充当和平竞赛的使者。

长长的标枪如金梭，

承载阳光少年的嘱托。

腾空疾飞冲向前，

奏响一曲拼搏奋斗歌。

致标枪运动员

长长标枪手中握，

奋力投掷前方落。

强身健体襄盛会，

奏响一曲胜利歌。

一支标枪空中飘，

刺破蓝天劲未消。

地面铁旗频频挪，

追赶记录向前跑。

赛场上

一道道优美的弧线将轻盈地划过天空

健儿们用手中的标枪

向距离的极限发起一轮又一轮的挑战

标枪在空中轻盈的姿态

是健儿们强健的力量和熟

一只标枪天上飞，

裁判打车往前追，

不知是谁这般猛，

xxxx闪辉煌。

标枪加油稿 篇2

（一）

汗水，泪水；笑声，歌声；

我们尽情挥洒。

开幕式上，运动场上，我们尽情展现，

多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。

因为年轻，因为张扬，因为我们知道：

用今天的汗水换来明天的微笑。

人生的路，有坦途，也有坎坷，

做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，

泪水告诉我一个跌倒的故事，

汗水使我多了一份沉重，几多成熟。

理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，

谁也无法选择，无法抗拒，

人生要自己去拼搏，去奋斗，

在风雨中百折不饶勇往直前。

流泪不是失落，徘徊不是迷惑，

成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

（二）

有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，

只因为始终相信，去拼搏才能胜利。

总在鼓舞自己，要成功就得努力。

热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。

相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；

相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。

当一切过去，你们将是第一。

相信自己，你们将超越极限，超越自己！

相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

（三）

赛场上叱咤风光，

风云下你们挥汗如雨。

看台上呐喊声震天，

呐喊中饱含期望，

期望成功，期望胜利！

健儿们，奋力拼搏吧！

人生难得几回搏。

搏它个乖风破浪，

搏它个海阔天空！

赛场风光变幻莫测，

保持心态再接再厉，

永不言败！

标枪加油稿 篇3

1. 有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己！相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

2.温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜？让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧！只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠！

3.在空中划过一条，斑斓的抛物线。标枪从空中划过，落在竞赛场上，留下一个出色的痕迹。每一次的投掷，都是激情的展现；每一次的落地，都是努力的结果。

标枪加油稿 篇4

汗水，泪水;笑声，歌声;

我们尽情挥洒。

开幕式上，运动场上，我们尽情展现，

多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。

因为年轻，因为张扬，因为我们知道：

用今天的汗水换来明天的微笑。

人生的路，有坦途，也有坎坷，

做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，

泪水告诉我一个跌倒的故事，

汗水使我多了一份沉重，几多成熟。

理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，

谁也无法选择，无法抗拒，

人生要自己去拼搏，去奋斗，

在风雨中百折不饶勇往直前。

流泪不是失落，徘徊不是迷惑，

成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

标枪运动员加油稿

1致标枪运动员

长长的标枪如银梭，

你曾在遥远的古战场走过。

带着昔日的豪放与荣耀，

穿过漫漫岁月的河。

今日赛场换身形，

充当和平竞赛的使者。

长长的标枪如金梭，

承载阳光少年的嘱托。

腾空疾飞冲向前，

奏响一曲拼搏奋斗歌。

2致标枪运动员

长长标枪手中握，奋力投掷前方落。

强身健体襄盛会，奏响一曲胜利歌。

3致标枪运动员

一支标枪空中飘，刺破蓝天劲未消。

地面铁旗频频挪，追赶记录向前跑。

标枪加油稿 篇5

（一）

长长标枪手中握，奋力投掷前方落。

强身健体襄盛会，奏响一曲胜利歌。

（二）

看！

镖头在飞舞

枪杆在旋转

标枪运动员的力量与技术合舞一曲惊鸿

再现古时狩猎者的勇猛无畏

加油吧

奔跑的勇士

投掷的猛将

化院family等待你们狩猎归来

（三）

年轻的我们自信飞扬，

青春的气息如同出生的朝阳，

蓬勃的力量如同阳光的挥洒。

此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，

声声加油便是我们最高的奖项！

论何成功，

谈何荣辱，

心中的信念只有一个：拼搏！

标枪加油稿 篇6

1、这是速度与毅力的接力，这是期望与祈盼的接力，时间在这里凝固，几分几秒也变得如此漫长。千百双眼睛注视着你那矫健的身影，近了，近了，你可曾听到那山呼海啸般的加油声？近了，近了，前方就是终点，加油啊，运动员，成功和失败就在转瞬之间。

2、你充满激情地颠簸着，在运动员手中，你简直是一根魔术杖，牵动着全场观众的心弦。你被失败者愤恨地高高抛起，你被成功者激动地甩出很远，但你，毫无怨言。

3、心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你。

4、是体育场上游走的火焰，是来去不息的脚步，是风中飞舞的树叶折射的金色光芒，藉此，可以诠释运动员兴奋的脸庞。那轻盈的步伐似飞鸟的翅膀，那清脆的枪声响彻天际，它粲然升起那跃动的渴望，起跑、加速、超越、冲刺，一步一步延向胜利的曙光。那是力的比拼，素质的较量，是石榴树上，跃动的心脏。

5、超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，在清凉的初冬，在喧嚣的田径场上，。你们点燃了似火的热情，，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲！

6、真心祝愿机会是什么？是不可错过的刹那间。呐喊是什么？是为那刹那间的真心祝愿。加油加油你肯定听到了那一声声呐喊你肯定看到了那双双期待的眼睛你肯定感受到了那发自内心的祝愿。

7、我们的大力士们站在标线前面，双目炯炯有神，双臂有利，奋力投出手中的标枪，标枪带着运动员对于胜利的渴望飞向远方。让我们为他们鼓掌和喝彩。

8、秋季气爽彩旗飘，运动健儿逞英豪。千呼万喊齐加油，场上场下都骄傲。今日练出好身体，志为四化立功劳。德智体美齐发展，祖国明日更美好。一只标枪天上飞，裁判打车往前追，不知是谁这般猛，七班王欣闪光辉。

9、温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜？让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧！只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠！

10、有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己！相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

11、年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏！

12、细长的竹竿，是你青春的体现。用活力奔跑，用激情投掷！当标枪落下，无论你成绩如何，都将是我们的.骄傲，我们将为你欢呼、喝彩！相信自己能创造奇迹！

13、汗水，泪水；笑声，歌声；我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道：

用今天的汗水换来明天的微笑。人生的路，有坦途，也有坎坷，做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法抗拒，人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不饶勇往直前。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

14、赛场上叱咤风光，风云下你们挥汗如雨。看台上呐喊声震天，呐喊中饱含期望，期望成功，期望胜利！健儿们，奋力拼搏吧！人生难得几回搏。

搏它个乖风破浪，搏它个海阔天空！赛场风光变幻莫测，保持心态再接再厉，永不言败！

标枪加油稿 篇7

（一）

细长的竹竿，是你青春的体现。

用活力奔跑，用激情投掷！

当标枪落下，无论你成绩如何，都将是我们的骄傲，

我们将为你欢呼、喝彩！

相信自己能创造奇迹！

（二）

手握标枪，心有成竹

虽有几分重量，几分辛苦

正现人之本色，豪情万丈

一声嚎去，只见标枪已飞出

你，太棒了，我为你欢呼

我为你骄傲！

（三）

人生如梦，

充满幻想与渴望，

人生是河，

以信念为帆，

人生似车，

乘着金色的梦想到达理想的彼岸。

人生就是这样，

似比赛，

有信念才会成功。

无论失败与否，

重要的是你勇于参与的精神，

付出的背后是胜利

无论是否成功，

我们永远赞美你，

你们永远是我们的骄傲！

努力吧！

标枪加油稿 篇8

1. 心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你。

2. 是体育场上游走的火焰，是来去不息的脚步，是风中飞舞的树叶折射的金色光芒，藉此，可以诠释运动员兴奋的脸庞。那轻盈的步伐似飞鸟的翅膀，那清脆的枪声响彻天际，它粲然升起那跃动的渴望，起跑、加速、超越、冲刺，一步一步延向胜利的曙光。那是力的比拼，素质的较量，是石榴树上，跃动的心脏。

3. 不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐。

4. 你用行动述说着过城的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧！经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

5. 虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人。

6. 天空中有道彩虹，它在雨后的天空中美丽夺目，生命中也有一道彩虹，那就是运动，他让生命丰富多彩。充满了生机青春的我们，青春的生命，青春的运动，使我们的心放飞、年轻，没有失败，无论成败，运动的我们就是生活的彩虹。

7. 观众席上掌声雷动，热热烈烈划破长空，他们的灵魂在叫，血在烧，都是渴望有无限的希望，掌声响起来为新的力量喝彩，掌声响起来，每一棵都精彩。

8. 汗水，泪水；笑声，歌声；我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道：用今天的汗水换来明天的微笑。人生的路，有坦途，也有坎坷，做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法抗拒，人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不饶勇往直前。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

9. 这是速度与毅力的接力， 这是期望与祈盼的接力， 时间在这里凝固，几分几秒也变得如此漫长。 千百双眼睛注视着你那矫健的身影， 近了，近了， 你可曾听到 那山呼海啸般的加油声？ 近了，近了， 前方就是终点， 加油啊，运动员， 成功和失败就在转瞬之间。

10. 大海如此的浩淼，鼓声多么美妙，运动员们，你们不再像平时那样渺小，我们默默的祈祷，以你们为骄傲，我们会永远为你们叫好，看，终点就在眼前，听，同学为你呼喊。鼓起勇气奋力向前，用你的荣誉带给我们希望。

11. 环形的跑道一圈又一圈的坚持，毅力与精神活跃在会场上，湿透的衣衫，满头的大汗，无限追求 奋力追赶，我们为你欢呼 跳跃 ，我们为你骄傲！

12. 泥泞的路走过无数，累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿。身上的伤流出血来，疼了，告诉自己：别哭，会好的。摔到了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途。

13. 致运动员，是体育场上游走的火焰，是来去不息的脚步，是风中飞舞的树叶折射的金色光芒，藉此，可以诠释运动员兴奋的脸庞。那轻盈的步伐似飞鸟的翅膀，那清脆的枪声响彻天际，它粲然升起那跃动的渴望，起跑、加速、超越、冲刺，一步一步延向胜利的曙光。那是力的比拼，素质的较量，是石榴树上，跃动的心脏。

14. 超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，在清凉的初冬，在喧嚣的田径场上。你们点燃了似火的热情，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲！

标枪加油稿 篇9

（一）

标枪一点点升高

观众一点点沸腾

你向前奔跑，想把闪电抛到背后

你向上飞跃，把云彩压在身下

你是我们的骄傲

我们为你欢呼自豪

（二）

手执理想之箭，

心充豪迈迎着初升的旭日，

目光中写满坚定的信念银枪闪闪，

枪似游龙沉稳的外表之下，

正有无尽的力量在积蓄犹如黎明之前那阳光。

（三）

旋转，脱手，飞翔，

标枪如同利箭，飞在空中，

在所有人期盼的目光中，

越飞越高，越飞越远，

越飞越有力量，越有气势。

加油吧，标枪运动员，

用双手创造自己的梦想！！

标枪加油稿 篇10

1.一支标枪风中飘，刺破蓝天劲未消。地面铁旗频频挪，追赶记录向前跑。青春理学勇争先，欣欣向荣捷报归。

2.汗水，泪水；笑声，歌声；我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道：用今天的汗水换来明天的微笑人生的路，有坦途，也有坎坷，做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法抗拒，人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不饶勇往直前。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

3.赛场上叱咤风光，风云下你们挥汗如雨。看台上呐喊声震天，呐喊中饱含期望，期望成功，期望胜利！健儿们，奋力拼搏吧！人生难得几回搏。搏它个乖风破浪，搏它个海阔天空！赛场风光变幻莫测，保持心态再接再厉，永不言败！

标枪加油稿 篇11

1、你用尽全力，使用技巧，让标枪飞出美丽的弧线。飞翔中承载者你的梦想与拼搏。它将飞向哪里，你的'心就飞向哪里，胜利就到达那里。

2、长长的标枪如银梭，你曾在遥远的古战场走过。带着昔日的豪放与荣耀，穿过漫漫岁月的河。今日赛场换身形，充当和平竞赛的使者。长长的标枪如金梭，承载阳光少年的嘱托。腾空疾飞冲向前，奏响一曲拼搏奋斗歌。

3、手执理想之箭，心充豪迈迎着初升的旭日，目光中写满坚定的信念银枪闪闪，枪似游龙沉稳的外表之下，正有无尽的力量在积蓄犹如黎明之前那阳光。

4、温暖的阳光洒在赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空，健儿们用手中的标枪，向距离的极限发起一轮又一轮的挑战，看吧！标枪在空中轻盈的姿态，舞动着我们华丽的人生。

5、一支标枪天上飞，裁判打车往前追，不知是谁这般猛，咱大学生闪光辉。

6、作青春的箭，理想是天使的羽翼，反射出太阳的影射。化作坚毅的化身，无数次的跌倒，无数次的爬起，相信自己，我能行！

7、旋转，脱手，飞翔，标枪如同利箭，飞在空中，在所有人期盼的目光中，越飞越高，越飞越远，越飞越有力量，越有气势。加油吧，标枪运动员，用双手创造自己的梦想！！

8、温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜？让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧！只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠！

9、细长的竹竿，是你青春的体现。用活力奔跑，用激情投掷！当标枪落下，无论你成绩如何，都将是我们的骄傲，我们将为你欢呼、喝彩！相信自己能创造奇迹！

10、寄托着你的希望；奋力一抛的瞬间；一道闪亮的弧线划破美丽的长空；希望向前；再向前！心情是飞扬的；亦如今天湛蓝的天空！

11、长长标枪手中握，奋力投掷前方落。强身健体襄盛会，奏响一曲胜利歌。

12、标枪一点点升高，观众一点点沸腾，你向前奔跑，想把闪电抛到背后，你向上飞跃，把云彩压在身下，你是我们的骄傲，我们为你欢呼自豪。

13、我们的大力士们站在标线前面，双目炯炯有神，双臂有利，奋力投出手中的标枪，标枪带着运动员对于胜利的渴望飞向远方。让我们为他们鼓掌和喝彩。

14、心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你。

案例:读徐老师的妙计有感

我看到了这样一篇文章：徐老师要开公开课，但是担心班中的两名＂小捣蛋＂会影响自己的活动效果，于是在冥思苦想下，决定让他们暂时到邻班躲一下．读后，我真是感概万千，他的作法让人深思，作为一线教师，我能理解她的想法和做法，每个教师都希望在公开课上展示自己最优秀的一面，为今后地发展打下坚实的基础。

但是，“徐老师”的“妙计”是否算是真正的“妙计”呢？

我认为就算再好的老师这样做都不对，《纲要》指出：“教师应该平等对待与尊重幼儿。”教师平等地对待和尊重幼儿，既是幼儿的权利与成长的需要，本身也是一种重要的榜样和教育。每个幼儿和成人一样都是独立的个体，我们应该尊重他们的所有权利，她的做法是自私的，是没有职业道德的，不能为了自己的利益，而剥夺孩子学习的权利；就算“徐老师”把那节公开课准备得再好，顺利的完成了，她就算是一名好老师吗？因此，我们要明白形象树好的真正途径，是要加强学习、努力实践，从幼儿的需要出发，真正的履行自己的职责。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，都是优秀教师较好的专业素质的体现。

从“徐老师”的案例中我们可以反思为什么我们精心设计、准备的活动幼儿还会“捣蛋”？

①是活动内容不能满足孩子的需要？是活动是孩子不感兴趣的？《纲要》提出：“教育活动内容的选择应该既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”可以看出，教师在设计活动时应针对幼儿有目的、有计划的根据本班幼儿的实际需要对活动做出合理的设计和安排，要尊重幼儿参与活动的权利。

②是活动的方式没有满足幼儿主动学习的需要，没有考虑幼儿的实际情况，让孩子无法进入活动去，从而一直在做着让老师觉得是在“捣蛋”的事情？老师就应该考虑怎么样的活动方式才能满足幼儿主动学习的需要。正如《纲要》指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”游戏是幼儿的基本活动，最能发挥主动性；它不仅使幼儿已有的经验得到再现，而且为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地。只要老师把活动开展得生动、有趣，那孩子一旦孩子全身心的投入到教学活动中去，就无暇“捣蛋”了。

通过对《纲要》的学习，我们应该明白作为一名幼儿教育工作者在平时的活动设计中以孩子为主体，以孩子的兴趣为依据，设计适合本班幼儿的活动，“以人为本”的尊重每一个孩子学习的权利。我们只有提高自身的教学水平，积累自己的教育经验，才不会担心活动中的意外情况。