中班科学活动教案：《泡泡是圆的吗》教案

中班科学活动《泡泡是圆的吗》教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，尝试用不同形状的吹泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的，能积极参与讨论并大胆说出自己的想法，集体记录实验结果，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看《泡泡是圆的吗》教案吧。活动意图：

《指南》指出："幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。"本次活动源于幼儿熟悉而且特别感兴趣的一项活动《吹泡泡》。幼儿吹吹、玩玩中产生了疑问：不同的吹泡器吹出的泡泡都是圆的吗?因此，设计了这一活动。

活动目标：

1.尝试用不同形状的吹泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。

2.能积极参与讨论并大胆说出自己的想法，集体记录实验结果。

3.在吹泡泡的过程中体验发现的快乐。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.红色圆形、黄色正方形、蓝色三角形的贴纸若干，泡泡水若干，抹布两块，纸杯20个，记录表一份。

2.圆形、三角形、正方形、吹泡器各20个，吸管20个，五边形一个。

活动重点难点：

活动重点：

本次活动的重点为"了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"。

活动难点：

"将尝试运用记录的方式，探索、表达、交流的过程得出结论。"

活动过程：

1.游戏"吹泡泡"导入教师：你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个有趣的游戏"吹泡泡"小朋友想玩吗?请小朋友轻轻地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔细观察泡泡是什么形状的?(不能对着别人的眼睛吹，注意别弄到眼睛里。)

2. 师幼讨论：用不同形状的泡泡器，能吹出怎样的泡泡。

(1)认识记录表。

教师：看看这里，老师画了不同形状的吹泡器(有圆形、三角形、正方形)，"?"表示小朋友想出来的，"眼睛"表示小朋友看到的。

(2)教师：我们用圆形吹泡器吹出的泡泡会是什么形状的?小朋友想一想?(猜想的记录下来)

(3)教师：如果我们用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡会是什么形状的呢?

3. 幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。

(1)幼儿分组实验。

教师：请小朋友自己去试一试，圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?等会把答案告诉老师好不好?请小朋友轻轻地走到桌子前面。去吹泡泡吧!

(2)师幼小结，并记录下来。

教师：请小朋友说说刚才用圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?(请幼儿自己贴上)

(3) 教师：请小朋友自己去试一试，三角形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?等会把答案告诉老师好不好?请小朋友轻轻地走到桌子前面。

(4)幼儿分组实验。

教师：老师还准备了正方形的吹泡器，小朋友想玩吗?我们一起去吹泡泡吧!

(5)师幼小结，并记录。

教师：你吹出来的泡泡是什么形状的?(请幼儿自己贴上实验结果)

4. 共同分析幼儿记录表，原来无论用什么形状的吹泡器，吹出来的泡泡都是圆形的。

活动延伸：

小朋友在生活中还有许多奇妙的现象，比如我们今天吹得泡泡在阳光下是彩色的，你们想去看吗?那就跟老师来吧!

活动反思：

这节科学活动《泡泡是圆的吗》，适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣，孩子们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，所以利用幼儿的玩具制作了不同形状的泡泡器(三角形、正方形、五边形、圆形)让幼儿来探索、实践。首先，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的形状，然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡?那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢?让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果，然后再来论证，让孩子自主探索。在这次活动中，幼儿积极探索，兴趣浓烈，观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的，让他通过自己的论证发现，不管用什么形状的吹泡器具，它吹出来的泡泡都是圆的。

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中班科学泡泡是圆的吗

中班科学泡泡是圆的吗教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，尝试用不同形状的吹泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的，能积极参与讨论并大胆说出自己的想法，集体记录实验结果，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看泡泡是圆的吗教案吧。活动意图：

《指南》指出："幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。"本次活动源于幼儿熟悉而且特别感兴趣的一项活动《吹泡泡》。幼儿吹吹、玩玩中产生了疑问：不同的吹泡器吹出的泡泡都是圆的吗?因此，设计了这一活动。

活动目标：

1.尝试用不同形状的吹泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。

2.能积极参与讨论并大胆说出自己的想法，集体记录实验结果。

3.在吹泡泡的过程中体验发现的快乐。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.红色圆形、黄色正方形、蓝色三角形的贴纸若干，泡泡水若干，抹布两块，纸杯20个，记录表一份。

2.圆形、三角形、正方形、吹泡器各20个，吸管20个，五边形一个。

活动重点难点：

活动重点：

本次活动的重点为"了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"。

活动难点：

"将尝试运用记录的方式，探索、表达、交流的过程得出结论。"

活动过程：

1.游戏"吹泡泡"导入教师：你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个有趣的游戏"吹泡泡"小朋友想玩吗?请小朋友轻轻地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔细观察泡泡是什么形状的?(不能对着别人的眼睛吹，注意别弄到眼睛里。)

2. 师幼讨论：用不同形状的泡泡器，能吹出怎样的泡泡。

(1)认识记录表。

教师：看看这里，老师画了不同形状的吹泡器(有圆形、三角形、正方形)，"?"表示小朋友想出来的，"眼睛"表示小朋友看到的。

(2)教师：我们用圆形吹泡器吹出的泡泡会是什么形状的?小朋友想一想?(猜想的记录下来)

(3)教师：如果我们用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡会是什么形状的呢?

3. 幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。

(1)幼儿分组实验。

教师：请小朋友自己去试一试，圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?(.教.案出自：幼儿园学习网教案网.)等会把答案告诉老师好不好?请小朋友轻轻地走到桌子前面。去吹泡泡吧!

(2)师幼小结，并记录下来。

教师：请小朋友说说刚才用圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?(请幼儿自己贴上)

(3) 教师：请小朋友自己去试一试，三角形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?等会把答案告诉老师好不好?请小朋友轻轻地走到桌子前面。

(4)幼儿分组实验。

教师：老师还准备了正方形的吹泡器，小朋友想玩吗?我们一起去吹泡泡吧!

(5)师幼小结，并记录。

教师：你吹出来的泡泡是什么形状的?(请幼儿自己贴上实验结果)

4. 共同分析幼儿记录表，原来无论用什么形状的吹泡器，吹出来的泡泡都是圆形的。

活动延伸：

小朋友在生活中还有许多奇妙的现象，比如我们今天吹得泡泡在阳光下是彩色的，你们想去看吗?那就跟老师来吧!

活动反思：

这节科学活动《泡泡是圆的吗》，适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣，孩子们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，所以利用幼儿的玩具制作了不同形状的泡泡器(三角形、正方形、五边形、圆形)让幼儿来探索、实践。首先，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的形状，然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡?那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢?让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果，然后再来论证，让孩子自主探索。在这次活动中，幼儿积极探索，兴趣浓烈，观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的，让他通过自己的论证发现，不管用什么形状的吹泡器具，它吹出来的泡泡都是圆的。

幼儿园中班教案《泡泡都是圆的吗》及教学反思

活动目标：

1.尝试用不同形状的吹泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。

2.能积极参与讨论并大胆说出自己的想法，集体记录实验结果。

3.在吹泡泡的过程中体验发现的快乐。

4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1.红色圆形、黄色正方形、蓝色三角形的贴纸若干，泡泡水若干，抹布两块，纸杯20个，记录表一份。

2.圆形、三角形、正方形、吹泡器各20个，吸管20个，五边形一个。

活动重难点：

本次活动的重点为"了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"。

"将尝试运用记录的方式，探索、表达、交流的过程得出结论。"

活动过程：

1.游戏"吹泡泡"导入教师：你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个有趣的游戏"吹泡泡"小朋友想玩吗?请小朋友轻轻地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔细观察泡泡是什么形状的?(不能对着别人的眼睛吹，注意别弄到眼睛里。)

2.师幼讨论：用不同形状的泡泡器，能吹出怎样的泡泡。

(1)认识记录表。

教师：看看这里，老师画了不同形状的吹泡器(有圆形、三角形、正方形)，"?"表示小朋友想出来的，"眼睛"表示小朋友看到的。

(2)教师：我们用圆形吹泡器吹出的泡泡会是什么形状的?小朋友想一想?(猜想的记录下来)

(3)教师：如果我们用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡会是什么形状的呢?

3.幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。

(1)幼儿分组实验。

教师：请小朋友自己去试一试，圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?(.教.案出自：教案网.)等会把答案告诉老师好不好?请小朋友轻轻地走到桌子前面。去吹泡泡吧!

(2)师幼小结，并记录下来。

教师：请小朋友说说刚才用圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?(请幼儿自己贴上)

(3)教师：请小朋友自己去试一试，三角形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?等会把答案告诉老师好不好?请小朋友轻轻地走到桌子前面。

(4)幼儿分组实验。

教师：老师还准备了正方形的吹泡器，小朋友想玩吗?我们一起去吹泡泡吧!

(5)师幼小结，并记录。

教师：你吹出来的泡泡是什么形状的?(请幼儿自己贴上实验结果)

4.共同分析幼儿记录表，原来无论用什么形状的吹泡器，吹出来的泡泡都是圆形的。

活动延伸：

小朋友在生活中还有许多奇妙的现象，比如我们今天吹得泡泡在阳光下是彩色的，你们想去看吗?那就跟老师来吧!

活动反思：

这节科学活动《泡泡是圆的吗》，适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣，孩子们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，所以利用幼儿的玩具制作了不同形状的泡泡器(三角形、正方形、五边形、圆形)让幼儿来探索、实践。首先，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的形状，然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡?那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢?让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果，然后再来论证，让孩子自主探索。在这次活动中，幼儿积极探索，兴趣浓烈，观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的，让他通过自己的论证发现，不管用什么形状的吹泡器具，它吹出来的泡泡都是圆的。

幼儿百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

幼儿园中班教案《泡泡都是圆的吗》含反思

我们常说，机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园中班教案《泡泡都是圆的吗》含反思”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《泡泡都是圆的吗》含反思》

中班教案《泡泡都是圆的吗》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能积极参与讨论并大胆说出自己的想法，集体记录实验结果，尝试用不同形状的吹泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的，在吹泡泡的过程中体验发现的快乐，快来看看幼儿园中班《泡泡都是圆的吗》含反思教案吧。

活动目标：

1.尝试用不同形状的吹泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。

2.能积极参与讨论并大胆说出自己的想法，集体记录实验结果。

3.在吹泡泡的过程中体验发现的快乐。

4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1.红色圆形、黄色正方形、蓝色三角形的贴纸若干，泡泡水若干，抹布两块，纸杯20个，记录表一份。

2.圆形、三角形、正方形、吹泡器各20个，吸管20个，五边形一个。

活动重难点：

本次活动的重点为"了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"。

"将尝试运用记录的方式，探索、表达、交流的过程得出结论。"

活动过程：

1.游戏"吹泡泡"导入教师：你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个有趣的游戏"吹泡泡"小朋友想玩吗?请小朋友轻轻地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔细观察泡泡是什么形状的?(不能对着别人的眼睛吹，注意别弄到眼睛里。)

2.师幼讨论：用不同形状的泡泡器，能吹出怎样的泡泡。

(1)认识记录表。

教师：看看这里，老师画了不同形状的吹泡器(有圆形、三角形、正方形)，"?"表示小朋友想出来的，"眼睛"表示小朋友看到的。

(2)教师：我们用圆形吹泡器吹出的泡泡会是什么形状的?小朋友想一想?(猜想的记录下来)

(3)教师：如果我们用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡会是什么形状的呢?

3.幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。

(1)幼儿分组实验。

教师：请小朋友自己去试一试，圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?(.教.案出自：快思教案网.)等会把答案告诉老师好不好?请小朋友轻轻地走到桌子前面。去吹泡泡吧!

(2)师幼小结，并记录下来。

教师：请小朋友说说刚才用圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?(请幼儿自己贴上)

(3)教师：请小朋友自己去试一试，三角形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?等会把答案告诉老师好不好?请小朋友轻轻地走到桌子前面。

(4)幼儿分组实验。

教师：老师还准备了正方形的吹泡器，小朋友想玩吗?我们一起去吹泡泡吧!

(5)师幼小结，并记录。

教师：你吹出来的泡泡是什么形状的?(请幼儿自己贴上实验结果)

4.共同分析幼儿记录表，原来无论用什么形状的吹泡器，吹出来的泡泡都是圆形的。

活动延伸：

小朋友在生活中还有许多奇妙的现象，比如我们今天吹得泡泡在阳光下是彩色的，你们想去看吗?那就跟老师来吧!

活动反思：

这节科学活动《泡泡是圆的吗》，适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣，孩子们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，所以利用幼儿的玩具制作了不同形状的泡泡器(三角形、正方形、五边形、圆形)让幼儿来探索、实践。首先，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的形状，然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡?那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢?让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果，然后再来论证，让孩子自主探索。在这次活动中，幼儿积极探索，兴趣浓烈，观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的，让他通过自己的论证发现，不管用什么形状的吹泡器具，它吹出来的泡泡都是圆的。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

中班科学活动教案：吹泡泡教案

中班科学活动吹泡泡教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会吹泡泡并了解泡泡的特性，知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看吹泡泡教案吧。设计背景

中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

活动目标

1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：了解泡泡的特性（易爆 透明 七彩色）

教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

活动准备

教学准备：泡泡水 不同形状的吹泡棒（△○?□☆）自制或购买

活动过程

一、 出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。

二、 教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。

三、 操作实验：

利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。

大大小小的圆形 透明 七彩色 容易爆破

四、 教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

五、 逐一出示其它不同形状的吹泡棒（△?□☆）幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了？

六、 幼儿操作验证结果，教师巡回提问。

七、 根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。

八、 小结：

原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。

延伸活动：

去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。

教学反思

平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。

幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。

不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。