真正做到以人为本

真正做到以人为本

在国外学习最大的感受了,人性化,真正做到以人为本,学习的环境也很轻松.学到东西也很实际,就拿这个专业来说,在中国学习的时候从来都理论知识,就算去见习也要让我们写上对课的评价,评价的内容无非是些理论的东西!

而在这里,第三周开始就实践课,学校有个专门的教室布置成幼儿园教室的样子,有一批家长自愿把孩子送到这里供教学实践.在这种氛围里同学和老师一起实践和讨论,相应的设计活动也是由浅入深先从小组开始合作,然后再到个人设计活动.计划是要写,但没有在中国学习时那样只写书面的不讲实际.有了实践的经验再到设计活动.

论到我设计树叶的贴画,中国化的思路让我复杂之复杂,丰富之丰富,恨不得把所有有心意的东西都容入到活动中.后来跟我的老师一起讨论这个活动的想法时,老师对我说:"对于这些孩子来说,创造性的东西才是最重要的,而不是你给予的!"最后在超级简单的材料下,孩子的作品超级"难看!"

但是老师对我说:"这就是孩子的创造"!家长看到后直夸孩子很棒,在那个时刻,我感受到了这才是真正的教育!

国外的老师也能真正做到接受别人的意见,有次实践活动中,有个美术活动学画青蛙,但是他们没有教的成分,只是放了很多图片和欣赏的东西,让孩子自己去创造.我给老师提意见我说其实可以放副水塘背景,孩子画好的作品可以自己贴上去不是更有趣嘛,她接受了我的意见,第二次就改变了风格.但是想到了在中国任教时,老是去参观幼儿园吸取经验,盲目的吸取却没有本质的改变,天天围着面子转,今天获了几个奖了,最近开了几个课题了,最近有什么成果了,这是真正为孩子嘛?

孩子需要的是真正的实际东西,花了大笔的钱在搞课题之上,为什么不花这些钱在孩子真正需要的东西上,说来可笑我们以前幼儿园里孩子每天画画都用短不拉及的蜡笔,每次想搞出点心意画来都不行,没材料!!!!!

从来也不觉得说一定是国外的好,但是人家真的是在为孩子!!!真正的为孩子!!!而我们的幼儿园呢,为的是面子!!!为的是应付上级~!!!可悲~~~~

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做到这十件事，才是真正的爱孩子疼孩子

(一)排在首位的是：尊敬和支持所有为人类进步和社会公正而付出的人。因为他们是最疼孩子、对孩子贡献最大的人。在当代中国，为民主与法治建设而奋斗的人，将对后代做出最重要的贡献。家长们如果真疼孩子，就要投身于民主与法治建设事业，合力促进中国社会的转型。否则，无论你给孩子提供了或者留下了什么，孩子都不能成为安全的公民，都不能享有做人的尊严和全面的权利保障。

(二)和孩子一起努力做到诚信正直。“中国学生最缺乏的素质就是诚信正直”，这和当代家长的特点分不开。没有诚信正直这一条，什么成才成功、社会文明、崛起腾飞等等美好理想都是扯淡，等待后辈的只能是一拨接一拨的厄运。道理很简单，不认真、不真诚的人群没什么希望；孩子作为弱者在缺乏平等、正义的环境中总要承担较大的痛苦，并且他们还要“传承”让人痛苦的“传统”。

（三）改变眼下流行的时效观，把后代纳入现时计划中。如今我们不和后代共享的计划太多，一个文明古国处处流行着便于官员任期内显示政绩的项目和活动，呼呼隆隆地为“各领风骚三五年”而“只争朝夕”。数百年前欧州就以“三、五百年标准”规划城市、工程了，相比之下，我们的成人社会未免太短视、太自私了。若继续热衷于诸多的“短期行为”，更多的恶果都得由后辈们承担。

(四)以最优秀的人才教育、管理后代。“在一个完全理性的社会，我们当中的精英都渴望做教师，而其他人则可能就差一点儿。这是因为：一代又一代地传承文明应该是人们最高的荣耀，也是最高的责任”。这是美国原克莱斯勒汽车公司总裁柯卡所说的话。一个连中庸之才都不愿当教师的社会会怎样呢？答案是“黄鼠狼子生老鼠，一窝不如一窝”。

(五)让后代为自己活而不是按大人们预先设定的目标活。教育的宗旨应是“一切为了孩子(自身)”，为了大人们的什么这个那个的压倒一切的目标，给孩子套一个“模子”按大人的需要长成某种“机器零件”，既不切实际，也很缺德。

(六)呵护生态与环境。如果不想断子绝孙，也不想让后人流离失所或畸形多病，那就抓紧去做，否则就晚了。

(七）永久保存部分资源，留给后人在不得已时使用。这是检验对后代态度的重要的物化标准。

(八)保护好古迹、文物。不是为开发、利用的保护，而是为保护而保护。看看我们沾了多少古人的光，看看古人养了后代多少人，就知道这对后代多重要。

(九)为后代提供全面信息和自由思想环境，尤其是全面传承人类社会历史的经验与教训。提供虚假和片面的信息、经验即等于陷后人于灾难。

(十)关注与关爱所有孩子，无论他(她)是谁的，来自何处，有什么优点或缺陷。

内向的孩子也可以成为人生赢家，家长做到这三点很重要

内向的孩子也可以成为人生赢家，家长做到这三点很重要

玛莎·平托一直是一个内向的孩子，六年级时，玛莎的新班主任想让她变得更加外向，总是在公共场合点名让她发言，这令她十分尴尬、无所适从。

课后玛莎向班主任诉苦，求班主任不要再喊自己发言了，可是班主任却告诉她，如果她不能克服自己内向的性格，她永远不会进步。

玛莎知道新班主任可能是出于好意，但她更倾向于一个人安静地看书、学习，享受属于自己一个人的校园生活。

老师对玛莎的关心反而引起了其他同学的妒忌，一些人甚至嘲笑她"古怪"，更加排挤她。

当玛莎把自己受欺负的事情告诉班主任时，班主任却说她过于懦弱，不会为自己辩护，如果不改变内向的性格，以后到了社会上还是会受人欺负。

最后，玛莎只能向心理老师求助，心理老师很好地安抚了她，告诉她并不"古怪"，每个人都有不同的性格，没有必要逼着自己去改变。

琳达·西尔弗曼是丹佛市儿童发展中心主任，她说：

外向的孩子可以从别人的关心中获得能量，但内向的孩子可能会因外界的关注而倍感压力，所以内向的孩子并不需要太多来自他人的关心。

如果强迫一个内向的孩子去参加活动，强迫他在公众场合大声说话，会让内向的孩子觉得自己缺乏什么东西，反而影响他的信心。

所以内向孩子的父母无需对孩子的性格担忧，只要加以引导内向的孩子也能快乐健康地长大，没必要通过后天的训练改变孩子的天性。

苏珊·凯恩著有《内向者》一书，她在书中说："内向的人在行动前先思考，在彻底消化了信息后再开始工作，所以他们坚持的时间更长，更不容易放弃，工作更有效率。"

在书的最后，苏珊还列出了一些建议，有助于父母明白如何更好地培养他们内向的孩子。

1、提供练习。

也许你担心孩子过于内向，是害怕他们不知道如何与陌生人交谈，别担心，找一个孩子熟悉的地方，比如说每个周末全家人一起去的家庭餐厅，引导孩子学会开口。

让孩子试着去向服务员点单，或者尝试把钱包给孩子，让孩子去找收银员付款，在孩子感到舒适的地方慢慢锻炼孩子的社交能力。

2、帮助孩子找到合适他们的爱好。

培养一项爱好可以帮助孩子走进一个广阔的世界，如果孩子是内向的，不必带他们去学习唱歌或是表演，父母可以引导孩子练习书法，或者带孩子体验一对一的钢琴课程，或者仅仅就是让孩子在自己的房间中阅读自己喜欢的书籍，孩子总能拥有自己的一方天地。

3、专业和职业选择建议。

当孩子要步入大学需要选择攻读的专业，父母可以引导孩子在他们兴趣的基础上选择。

对于内向的孩子而言，文学、语言学可能好过市场营销和管理。而在职业选择上，内向的孩子在幕后当一名作家好过在台前当一名演员。

以身作则，为孩子做尊敬老人的榜样

"妈妈，过来坐！"

"你坐吧。"

xx起身把妈妈拉到座位坐下。"还是你坐吧，你肚子那么大了，可别把肚子里面的ta挤到了"。

虽然大姐二胎只有4个月，但是看到这样懂事的孩子，我和大姐相视的笑了。

xx的妈妈只好先坐下来，车刚过两站，车上就上来了祖孙俩，售票员招呼大家给他们让座，可是却没人让。

"你们过来坐吧"，xx的妈妈起身要给老人家让座。

"妈——"xx拦住妈妈，小声说，"你有宝宝，我们还要做好久呢"。

看着大姐，自己都是被照顾的对象，还得照顾人家呢。

"那也不能让老人站着，你忍心吗？"

"可是。。。"

xx的妈妈还是吧座位让给来了祖孙俩。为了照顾妈妈，xx腾出一个手扶着她，我也扶着大姐。好不容易坚持到下车，我发现大姐头上冒出了冷汗，很心疼。而xx则拿出纸巾帮妈妈擦去汗水，真懂事的孩子。

"你自己都是孕妇，不让位置也没啥呀。"

"xx，妈妈不是告诉过你吗，不管什么时候都要尊重老人，千万别把让座当成小事。"

xx这才明白了，半天才说"我知道了"。

这次虽然事情不大，但对xx的触动不小，xx跟我说，以前她遇到这样的类似的事情都是等实在没人让座了才起身让座。大姐的话让我和xx都感到惭愧，也学到很多。

尊老爱幼是中国传统美德之一，也是父母教育孩子的必修课，但是口头的教育和说教，抵不过现身说法的直接教育，父母在教育孩子的时候，都是以口头教育为主，往往都忽略了现身教育的重要性，这是目前很多年轻父母忽略的问题。面对道德教育，孩子总是觉得慨念化，那么父母不防以自己为榜样让孩子明白什么是中华名族传统美德。

以有你真好为题目的小学生作文

在人简短的一生中，我们会遇到许多人，他们会在我们不知所措时给予力量和勇气，不如将想要对他们说的话用笔写下来，你知道哪些有你真好的小学生作文呢？考虑到您的需要，幼儿教师教育网小编特地编辑了“以有你真好为题目的小学生作文”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

以有你真好为题目的小学生作文(篇一)

人的一生都会遇到许多挫折，面对这些挫折，我们有时会手足无措，那么，我们就需要他人的帮助，来和我们一起面对这些挫折，我的“半”生，也是充满了挑战和挫折，正是有了别人的帮助，我才从困难中走出来，这些帮助我的人中，就有我的小学老师—尹老师。

尹老师是一个年轻的女老师，今年算起来才36岁，但是她的教学方法却像是吸众人所长，并且，她还是一位热心肠、喜欢帮助别人的老师，正是这样，她才在我那未长大的心里留下了十分深的印象……

那是在我上到4年级时，有一次我在学校教学楼二楼上玩游戏，我趴在护栏上，往楼下看，一不小心伸的太往前，要不是后面有个同学抓住我，我就已经掉下去了，可我那时也许是由于还小，我又把身子伸出了护栏外，本以为会有人拉住我，可是同学都没注意我，以为我不会干那么危险的事了，就都走了，我因为用的力量太大，我的身子已经伸出去了大约三分之一，我的身体在一瞬间突然加重，我从二楼掉下来，栽倒了水泥地上，之后便昏了过去……

醒了之后，我便在医院的床上了，身边只留着一个尹老师。尹老师见我醒来了，连忙问长问短：“你醒了啊，难受吗”“要不要吃点东西”。听到这些话，我的眼里已经有泪水从眼眶中打转，有这样一个老师，又何尝不是一种快乐呢？又何尝不是一种幸福呢？

回忆起小学时一点一滴的辛酸事迹，又想起老师帮助我的画面，不禁泪流满面，不觉想起一句话：有你真好！

以有你真好为题目的小学生作文(篇二)

“有你，真好！”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……不禁慢慢地就会浮现在眼前。

在小学阶段，我有一个非常要好的朋友，他不但是我的朋友，他也是我的同学，他就是——小金。他留着一头短发；一个瓜子脸；还有他那招牌的兜风耳。他是一个热情、乐于助人的男孩。在平时的校园生活中，他也给予过我很多温暖。生活中，我们互相帮助，在课堂上也会帮助对方解决难题，也算得上是良师益友。他对我的帮助很多，但让我记忆犹新的还是那一天。

那时，我们还在读四年级。下课了，同学们都想走出教室活动活动。我也不例外，在走廊上与同学们玩。在我们打打闹闹中我的无名指被扭到了，我自己都感觉到无名指在变大，那种疼痛还是闪烁式的。我捂着疼痛的手指，趴在课桌上，头上开始冒出汗珠，被疼痛折磨着。眼泪在眼眶里打转，疼痛难忍。当在崩溃边缘徘徊时，一双结实有力又温暖的手搭在了我的肩膀上。“你怎么了，咦！手没事吧？”我把手扭了的事告诉了小金。他坐在椅子上，好像在思考什么，突然眼前一亮，说：“我的书包里放着一瓶止痛药，拿给你用下。”他跑回了自己的座位，在书包里摸索了一会儿，拿出了一个红色的小瓶子。他急忙跑到我身边，把药喷到我受伤的手指上，疼痛慢慢消失，取而代之的是一种让人舒服的清凉。我长长出了一口气。“下次要注意一点了。”他走回座位，这时候准备上课了。

是他，让我有了乐趣，有了一个好朋友，获得了友谊。愿我们在互相帮助中成长、进步。

有他，真好！

以有你真好为题目的小学生作文(篇三)

生活中，总有一些人在寻找幸福。不管怎样，我觉得，有你做我的好朋友，真的很幸福。

那天，我没有听妈妈的话带上雨伞，因为我自认为天气好得很。没想到，最后一节课，雨突然“哗哗”地下了起来。

放学了，雨越下越大，望着同学们一个个撑着雨伞走出校门，我心里很是沮丧。真应该乖乖听妈妈的话，带上雨伞。这可怎么办呢？妈妈下班要来迟一些，走到这里还要等上一段时间。平时我都是走到妈妈下车的路口等她，现在只好站在校门口等着她来接了。

这时，你过来了，问我道：“是不是没带伞？”我明白了你的意思，却不愿麻烦你，只好说：“没事，妈妈应该会来的。”可你却说：“那要等上好长时间呢！”说着，你不由分说就把我拽进了伞下，拉着我的手向校外走去。伞在向我这边倾斜，我把它推了回去，可不一会儿伞又悄悄地过来了。你的另一边肩上已淋湿了一片，我的心里很是过意不去。到了岔路口，离我平时等妈妈的地方已经没多远了，我想冲出去，可被你拉住了：“这怎么行？会感冒的。”于是，你一直把我送到平时等妈妈的路口，才离开。

这件事，我把它收藏在心里，汇聚成了一句话：小乐，有你，真的很幸福！

以有你真好为题目的小学生作文(篇四)

翻开日记，记忆的大门打开，之前在小学的一幕幕，如同幻灯片般展现在眼前，那时的我们总是手牵手散布在操场，游戏在走廊，我们银铃般的笑声回荡在校园上空。

宜，你还记得吗？我们在小学的时候有一个怪癖，我们总是喜欢在下课的时候到洗手间洗手，而且还有自己的水龙头，洗手的时候总是把水开得很大很大的。不高兴的时候听着哗哗的流水声好像能得到一点安慰，高兴的时候也喜欢听哗哗的流水声，看到别人用自己的水管就会生闷气，其实自己也不知为什么生气。我们不论春夏秋冬，每节课间都如此。

宜，你还记得吗？上体育课的时候我们俩有时在大树下背对背坐着，戴着同一副耳机，分享着我们同样喜欢的歌；有时我们会聊我们都感兴趣的八卦；有时会手拉着手到处乱跑，操场上到处是我们的回忆。和你在的日子是悠闲的、幸福的、甜甜的。

宜，你还记得吗？炎热的夏天，火辣辣的太阳，快毕业的的那几天，我们走在小路上，嘻嘻哈哈的笑声盖过了知了的吵闹声，那天，你说，你要忘记一切烦闹，忘记我们马上要分开，忘记我们的难过……我说，你一定要开心的、幸福的、难过了不要憋在心里。只要你幸福，我就会幸福。只要你快乐，我就会快乐。

回忆是过去，已不能回去，对你的千言万语，表达着一个意思——有你真好。

孩子做作业拖拉的真正原因

许多家长和老师对孩子的多动、注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、紧张、胆小、爱哭、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有家长认为孩子是不听话，对孩子又打又骂，造成孩子身心创伤。研究表明3—13岁儿童中，有10%—30%的儿童出现上述症候群，并不是教育或智力问题，其实是感觉统合失调。人体各部分器官都是通过与外界接触，向大脑传递感觉信息，这些信息经过大脑的有效组合，指挥人完成各项活动。当这一系统由于发育或其它原因不能正常运转时，就会出现上述异常行为。

感觉统合失调的主要表现有：

1、平衡统合失调：表现在学习和生活中常常观测距离不准、平衡能力差，会让孩子手脚笨拙(常撞倒东西或跌倒)。

2、视觉统合失调：表现为阅读出现跳读或漏读、多字或少字，写字是偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题或抄漏题。

3、听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三拉四，常忘记老师说的话和布置的作业。

4、本体统合失调：表现在会让儿童在体育活动中动作不协调(不会跳绳、拍球等)；音乐活动中发音不准；甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。

5、触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、害怕陌生的环境，过分依恋父母，或爱惹别人、偏食暴饮暴食。

感觉统合失调对孩子成长有不利影响，主要影响孩子语言、注意力、情绪、自尊心、人际关系和学业发展，从而影响孩子的一生幸福。如果孩子有以上一些表现，建议到专业医院就诊做相关检查，发现问题后及早干预治疗，以利于孩子健康成长。

怎样做才是真正的对孩子好?

早上**刚一醒来就哭了，说：“特别、特别、特别想去采摘。”说起女儿想去采摘的理由也挺可笑的，她喜欢教她舞蹈的马老师，而马老师会在这次采摘的过程中充当领队。好象马老师也特别喜欢女儿，昨天还嘱咐女儿说采摘的时候要穿那件红色的小外套，防凉、防蚊虫、照像还漂亮。结果，今天不让她去了，女儿当然很伤心。

其实我心里是想让**多参加集体活动的，特别是**自己愿意去做的事儿，我更是无条件的支持她。看着女儿流满泪水的小脸，充满期待的眼神，我的心都碎了。可是，经常因为孩子的事儿与老公、婆婆对峙，我也累了。再说，的确女儿还有点小，才五岁。不让家长陪同，万一有点什么闪失怎么办，到时候老公和婆婆不得把我吃了。于是，我妥协了。宝贝，对不起了，没能让你做让你开心的事儿，妈妈真的很抱歉。

老公和婆婆总把“我也是为孩子好”挂在嘴头上，其实怎么样做才是真正的对孩子好，你们想过吗？我觉得，对孩子好应该是多用孩子的立场去思维。多想想：孩子真正想要的是什么？怎么做才能孩子真的开心？而不是让孩子遵从你们的想法，适应你们的习惯！大人想问题要考虑的方面太多，而孩子很单纯，她的想法只有一个——我想要一个东西、我想要做一件事，而不是想我可以要这个东西吗？我能做这件事儿吗？

所以，家长们希望今后你们多站在孩子的角度，让孩子开心才是真正的对孩子好呀！

家长是一种职业，你真的做到了吗？

别以为你一边看手机，一边坐在孩子边上就是陪孩子了！也不要以为你开着电脑玩着，嘴上督促一下孩子，就是管孩子了！错！

美国心理学家发现：一个人能够取得成就，20%取决于后天努力，80%取决于父亲教导。

作为孩子生命中“重要的人”，同样一句肯定的话，如果由爸爸说出来，对孩子的影响力会是妈妈的50倍。

妈妈对孩子的影响是孩子能不能成为一个独立的人；而爸爸则是塑造孩子对人生的看法；关系到人格的形成。

家庭教育中，父亲和母亲谁更重要？

答案是都很重要。一个人和母亲的关系是否和谐，会影响孩子未来的婚姻是否幸福；和父亲的关系是否和谐，会影响孩子未来的事业是否有成就。

和孩子建立亲密的亲子关系，需要每天一点一滴的积累，不是一蹴而就的。高品质关系的建立，只需要每天专注的陪伴孩子15分钟便足够！

所谓高品质的陪伴，就是在陪伴孩子的时候，父亲或母亲是全心全意的和孩子一起互动，心无旁骛没有跑神，没有想着工作，没有想着压力；固然这些都存在。

可以是和孩子一起读书讲故事；

可以是和孩子一起游戏或打球；

可以是一起听段音乐唱唱歌；

可以是和孩子一起坐在沙滩上听海浪的声音，讲解大自然的知识。

可以是和孩子一起爬山、一起坐在地上研究自然，观察小动物、小花儿、小草树木。

可以是不加评判、没有指责、没有轻视、没有打击、没有打断；只是很单纯、很欣赏、很专注、很幸福的，静静聆地听孩子诉说。在聆听的过程中，父母可以有的是：嗯、哦、哇、是哦、然后呢？还有呢？接下来呢？等回应。

在陪伴的过程中，尽可能多一些身体上的接触：拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的头，把孩子的小手放在自己的手里，拥抱孩子等等。还有，很欣赏的眼神也很重要。

方法还有很多，而最关键的就是：在那个片刻为人父母的你是否是——全身心的同在。不多，每天只要15分钟！

家长这种“职业”的特点是：最需要训练却最缺乏训练！也许你事业有成，但事业的成功弥补不了家庭教育的失败。

无论儿女，孩子不是母亲一个人的，孩子的成长教育，你只有一次机会，千万不要错过！