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上小学前,怎样让孩子做好心理和生理的准备?

发布时间:2021-04-15 怎样教育孩子 幼儿园上小学了说课稿 孩子上幼儿园学什么

Q:上小学对孩子的生物钟、饮食习惯、生活习惯都是个挑战,怎样让孩子做好心理和生理的准备、以及调整呢?

A:我的经验是从小培养孩子的作息规律,特别是在入学前几个月。

你可以按照小学的时间表,为孩子列出一份作息计划,例如,女儿入学前的一段时间,我每天晚饭后都要看报,也让女儿看她喜欢的书。女儿上学后,很自然就习惯了晚上做家庭作业。又如,从7月开始,我逐渐安排孩子进行午间活动,让她习惯不午睡。

孩子入学前,心理上要放松,家长不要用“上学就要收骨头”等话来吓孩子,要让孩子觉得上小学很光荣,很开心。

在知识上,没有必要让孩子学习记忆、技巧类的东西,重要的是,要让孩子养成动脑筋的思维习惯,把孩子当成“小大人”,多和他聊各种话题;行为习惯方面,要让孩子学会做人的基本道理,良好的习惯可以让孩子终身受益。

家长还应该了解孩子的需要,特别是在幼小衔接的时候,要帮他一把,例如要早起上学,家长最好能以身作则,给孩子做个好榜样。

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秋季该如何做好孩子入学前准备


秋季该如何做好孩子入学前准备昨天从**的小学前经过,看到热闹非凡,原来又到了一年一度学校招生的面试时候。看到此情此景,儿子刚入学时的一幕幕在眼前浮现,不由感慨岁月的飞逝。不知不觉,儿子已经是马上要步入小学四年级生活的学生了,3年前陶入学时的期待与紧张不安仿若刚刚经历过。

秋季是丰收的季节,对于许多家长和孩子来说,则是翻开了一个新篇章,家长将与孩子一起度过初入学的这个新起点。小学,对幼儿园来说,又迈进了一大步,想要孩子尽快的适应小学生活,家长要提前和孩子一起做好学前的准备。

一、环境适应的准备

从幼儿园生活到小学学习生活,对孩子来说是一个大的转折,一个全新的陌生环境会使部分孩子有紧张不安感。可以提前带孩子到学校适应一下环境,如可以借面试的时候陪他到校园四处走走。另外可让他和一些高年级的孩子一起玩,年龄相近比较容易沟通交流,而且孩子们之间的语言描述更容易对孩子起到好的引导作用。这样提前让孩子对新的环境和将要认识的一些新朋友产生期待感。

二、学习用品的准备

和孩子一些采购学习用品,让他亲自感受采购学习用品的快乐。书包、铅笔盒、书皮、作业本、铅笔、橡皮、尺子等等学习用品都准备好,这些不用采购太多,基本入学前学校都会有相应要求,按学校要求准备即可。书皮最好选用无图案的,铅笔盒也选用功能少一些的,否则容易分散孩子上课的注意力。

三、身体健康的准备

孩子初入学,容易出现平时鲜见的状况,如IBS肠易激症状。一般是初入幼儿园或者初入小学的孩子容易因为因为新的环境,陌生,饮食,情绪紧张原因而导致腹泻。这会破坏孩子肠道平衡,严重影响孩子对新环境的适应,需要家长提前为孩子做好预防准备哦。如吃益生菌就是蛮有效的方法。当然益生菌不要盲目选择,选择一些不好的品牌孩子吃了反而不好。应该选择老品牌好口碑的,在这方面我还是蛮有经验的,给陶吃的已经上市20多年的妈咪爱益生菌,它可以促进肠道内的菌群正常化,维护肠道平衡,所以陶没有出现过IBS症状。只有身体不出症状,孩子才可以有好的精力投入到新环境之中。也许有的孩子适应能力较好,不会出现IBS症状,不过到了秋天病菌繁殖很快,是孩子肠道疾病容易多发的季节,吃妈咪爱益生菌会吃到良好的预防作用,有备无患哦。家有小宝的妈妈也可以给宝宝服用,它可以和奶粉、辅食、果汁、牛奶一起冲服,非常的方便和容易被宝宝接受呢。只有孩子身体健康了,家长才能少担心,孩子也更容易适应新环境。

四、心理健康的准备

身体健康做好准备了,心理健康也不容忽视。家长要帮助孩子做好上小学的心理准备。比如,与孩子聊天时有意识地聊一聊小学学校的事情,由衷地祝贺孩子长大了,要成为一名让人羡慕的小学生了,让孩子感受成长的自豪,从而增强自信心,内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。绝不能用上小学对孩子施加压力并在孩子面前表现自己的担心,如:“你再不听话,让学校的老师管你。”“咱这孩子上小学能适应吗?”这样的话会造成孩子对上学的恐惧感,产生心理压力。积极的鼓励和引导才是上策。

五、家长学习的准备

做为家长,要随时了解孩子不同时期的不同成长情况,不能盲听盲信,要科学的育儿。只有自己多掌握科学的育儿知识,才能轻松应对孩子成长中的许多突发状况。妈咪爱官网从备孕到宝宝六岁,有许多详尽的育儿知识还有面对面向专家学习的机会,对科学育儿有很大的帮助。**所以能如此快乐健康的成长,与我的不断学习是分不开滴~要当个合格的好妈妈嘛。

当然,除了上面几点,孩子入学,每个家长都要根据自己孩子的个体情况来量身细化准备,适合自己孩子的成长方式才是最好的成长方式!做好充足的入学准备,相信孩子一定会轻松适应学校这个新环境!

育儿知识:上小学,你和孩子准备好了吗?


上小学,对孩子来说,是角色的转换与挑战;对家长来说,是新的旅程与体验。让孩子走得更快,还是走得更远?这个全新的开始,你和孩子准备好了吗?

孩子是否为上小学做好准备?先来做个小调查吧!

小调查

1. 是否能照顾好自己,如根据冷热穿脱衣服?

2. 是否能按要求准备好物品,如按要求准备文具?

3. 是否能管理好自己的东西、收拾玩具?

4. 是否敢在老师和同伴面前发表意见?

5. 遇到不懂的问题,是否能承认并主动请求帮助?

6. 进入陌生的环境后是否能适应?

7. 是否能与同伴愉快相处,主动结交新朋友?

8. 做事情时,是否能集中注意力?

9. 是否能在规定时间内做完事情,不拖拉?

10. 交代的任务是否能听懂并准确执行?

如果答案中有5个以上的“否”,那说明孩子还没完全准备好。不过家长也不用过于紧张。从幼儿园到小学,因为教育阶段、课程设置等不同,孩子刚入小学时出现不适应是很正常的现象。

这些不适应的问题多数集中在学习方式和行为习惯上,如孩子规则差、自理能力弱、主动性差、习惯差,这些都是什么原因造成的呢?也许家长得先问问自己:你是不是一个大包干家长——过度包办,孩子较少有机会尝试力所能及的事情?你是不是对孩子有过高的期望——甚至直接预习小学教材,提前学习小学内容?还是你完全放任自流,听之任之,当一个什么都不管的“甩手掌柜”?

不少家长觉得让孩子提前学些拼音、算术、英语等学科知识,能让孩子进入小学后学得轻松些。这混淆了幼儿园与小学衔接的关键点。其实,小学更看重孩子的非智力因素,如能否耐心倾听他人说话、能否注意力集中地持续做一件事、是否能合理安排时间、是否能清楚地表达自己的想法、见到师长是否有礼貌……这些品质和素质,将直接影响孩子今后学习的质量,也是孩子今后长足发展的基础。

家长,可以做些什么?

罗马不是一天建成的,孩子的成长是连续的历程,同样,能力的提高需要日积月累。没有一个孩子是完美的,能百分之百达到所有要求。作为家长,要承认并允许自己是不完美的家长,当孩子达不到要求时请不要急躁,有时候等待可能是最好的方法。

培养社会适应能力

关键词:生活习惯

★生活有条理。如作息有规律,按时起床、睡觉。

★生活能自理,自己的事自己做。如能够自己洗脸刷牙,起床后自己穿好事先准备好的衣物,按要求准备好每天应带的物品,鞋、书包等能放在固定的地方。

关键词:文明习惯

★行为举止文明。能主动与人打招呼,懂得运用礼貌用语,如“谢谢”“对不起”等。理解学校集体生活的常规并能遵守,爱护公物。

★遇事大胆主动。会和其他孩子和睦相处,能合群,有事愿意向老师寻求帮助;敢在老师、同伴、客人面前发表意见或提出问题。

关键词:学习习惯

★对学习有兴趣。对新事物有兴趣,喜欢探究,好奇好问。认真观察和倾听,喜欢尝试。做事专注、坚持,对学习成果有满足感。

★有任务意识。能认真完成布置的任务,如取报纸、分筷子。

★有规则意识。做事认真,注意力集中,每天能坚持20分钟专心做一件事情。能遵守游戏规则、生活规则、学习规则,如乘手扶电梯靠右站,看电影不喧哗,下棋、打牌守规则,过马路走人行横道。

培养学习适应能力

关键词:空间方位知觉

训练小游戏:辨认以自己身体为中心的方位。

例:桌子在你的哪一边?辨认以某个物体为中心的方位。

例:你在桌子的哪一边?

关键词:观察分析能力

训练小游戏

例:将月历上的几个日期遮住,说说少了哪些数字。

例:鸡和鸭有什么共同点和不同点?

关键词:语言理解能力

训练小游戏

例:“这里有十块小石头”“小尹在树荫下乘凉”,让孩子做语音听辨游戏,找出语音相同的词。

例:早晨、中午、下午、下雪,哪个与其他三个不同,为什么?

例:给出打乱顺序的几张图,让孩子按照自己的理解为图片排序,并编一个故事

怎么样让孩子做题不粗心


1、分析整理孩子的常错题型

这一角度最需要关注的,就是孩子出现错误的地方,是不是同一类型的题目,进一步还可以分析一下同一题型是不是错在同样的步骤上。如果确实存在这种集中出错的情况,那就说明这个孩子在这种题型涉及的知识点上没有学明白,而并不是家长以为的“粗心大意”。

一方面家长会因为孩子犯错的知识点难度不大,进而想当然地以为孩子是粗心;另一方面家长辅导作业的时候,与孩子的沟通不够顺畅,比如有的家长简单的问“这道题你是不会还是粗心”这样的问题,孩子察言观色之下自然会选择粗心这个相对更优的选项。

正确的问法也很简蛋,只需要让孩子讲讲他做题每一步骤的含义就可以了。孩子说不出来,或者说不清楚,甚至干脆瞎说一气,基本就是没学明白。这种情况下,家长如果能帮助孩子把没掌握的知识补扎实,往往就会出现明显的改变。

2、了解孩子其他科目的作业情况

粗心,绝对不会仅仅是在数学这一门课程上粗心,这个问题往往同样会体现在孩子其他科目的学习中。如果您家的孩子,单单是在数学这一门课程上“粗心”,而其他科目没有类似的问题,那就可能不是真正的粗心,而是出现了另一个问题——孩子对数学这门课程出现了特殊的感受,比如兴趣下降、觉得枯燥甚至畏惧心理等等。

这种情况就需要家长好好与孩子沟通,发现孩子内心的想法,然后有针对性的采取措施来改善,比如加强趣味教学、适度减负等等。

3、注意孩子写作业时的状态

这一点需要关注的,其实是孩子在学习上的自控力,或者说是专注力。如果孩子做作业 的时候,静不下心来,经常分神好动,比如要喝水、要吃零食水果、要看电视、要上厕所等等,这些都是自控力不足的表现,这种情况才是家长们嘴里说的“粗心”。

想要增强孩子的自控能力,其实是这几点里面最难的。首先最难的,就是家长自身需要有较好的自控力,以身作则才能给孩子正面的影响,不对自己高要求,光去要求孩子是没有说服力的;其次是减少环境干扰,既然要学习,就应该提前做好准备,喝水吃东西上厕所,都需要提前做好,学习过程这必须专注;最后就是为作业订立奖惩机制,激励、督促孩子的学习。

这其中最重要的关键,就是规则一旦订立,就必须不折不扣的执行,不给孩子心存侥幸的机会。按规执行几次下来,孩子的侥幸偷懒心理都会有较好的改善,一旦心软打了折扣,孩子就容易得寸进尺,进而规矩也就名存实亡了。

怎样培养孩子理财的好习惯


怎样培养孩子理财的好习惯对孩子理财的教育会是一个长期持续的过程,重在当下。节约和储蓄儿子是一个比较注重节约的孩子,和家庭环境有一定关系。我和多爸是工薪阶层,能知道什么地方该花钱,什么地方不该花钱,即使有一天赚钱很多了,还想着做做公益的事。家庭生活物质上不一定有多富有,必要的物质条件具备了,有爱,有温馨,有自己所追求的小幸福,足矣!记得再儿子去超市还用我找车推着的时候,他就会有所取舍:这个东西(比较奢侈一点的)我不要。最爱驻足的,就是玩具处。每一次,我都会给他做引导,这几个玩具什么区别,价钱是怎样的差距,最多的时候,是光顾那些物美价廉的玩具。回顾儿子出生到现在,家里的书籍、家里的玩具大多都是我精心选择积累而来的,有时是我自己,有时是我带着儿子,有时是带着儿子和老公。想想这些,心里都会涌起一阵暖流!

也许,我的一些消费观念,会潜移默化地影响儿子,当儿子从一年级开始,在大人的指引下,给他钱去商店买些生活日用品,去菜铺买点菜,去文具店买点文具,大多数时候,他都会有所选择,买到的东西也几乎满足“物美价廉”的标准。到了自己带钱外出(比如今年暑假和老师去烟台踢足球)或者有一定零花钱支配的时候,他也大致没离大格。慢慢地,竟也知道了储蓄的好处。往往,总会拿出一点自己零星的储蓄,想买个玩具,或者慷慨给我用。或者借给爸爸,等待爸爸的“高利贷”。总之,目前儿子的消费习惯还算好。孩子总是随着年龄的增加,环境的变化,总会有些变化,对待理财也会有变化。到时再耐心教育。“钱从哪里来”和“如何挣到钱”对于这两方面,自觉引导地不够。

举个例子:儿子目前对于压岁钱等而额外收入,总认为是自己得到的。儿子的压岁钱不多,从二年级我带儿子一起去银行开了个账户。进行儿子的“大额”钱财管理。数量其实也并不多。我思量来思量去,对于这部分钱,目前还是引导者他去消费,比如今年暑假去烟台,在我的建议下,他取出两千作为活动经费。等到一定时期后,计划再做理财投资的教育。一来,现在积累额度大点,会成为他和同学吹牛的“资本”(儿子的班里同学就有说压岁钱压岁钱有多少多少的);二来,积累的额度太小,他又会想着花完,会有“反正也不多”的心里。三来,可以让他更重视自己的选择和活动的意义。总之,对于压岁钱如何管理的把握,我还是有点掌握不太准确的。

原因何在,我认为根源是儿子不懂压岁钱和亲戚朋友给的钱的来历。目前,长辈或者一些亲戚朋友再给钱的时候,会说:因为你的努力(比如学习,比如参加一些活动)奖励给你的。而大多时候,总不会说明具体理由。更多的靠我和多爸来传达。有时儿子对我俩的反方面意见总会持有怀疑态度,并且,有时家长忙了也会疏于引导。所以儿子对于这个钱的来历总觉是自己挣得。中国的家庭,都会有一些习俗,也给孩子一些美好的向往。所以,对于这部分钱,我目前采取的处理方法是:尽量给孩子当场解释。或者,对于可以沟通的长辈,让他们变换一些方式奖励孩子。更能解决这个问题的是:通过多爸和我的行动,对长辈及亲戚朋友付出,尽量让孩子看到爱是等价的,想要得到是需要付出的。随着孩子慢慢地长大,他也会明白的。

关于这方面,听了老师的建议和各位妈妈的分享后,我觉得也很受益。结合儿子,我重点从以下几个方面去努力:

一、积极搜索一些信息,积极参加一些活动,比如一些组织孩子去学着赚钱做公益的活动。实在没有此类活动,就自己或联合一些家长创造孩子体验赚钱的机会。比如卖报纸、卖矿泉水、卖自己或家庭废旧的物品等。

二、关注周围信息,及时给孩子做观念教育,比如“啃老可耻“教育,靠技术和靠劳力赚钱的差别,”攀比可耻“教育,同龄孩子正面形象的教育。“爱”和“理财”的教育上午看了xx妈的一篇博文,也很有感触,说xx因把妈妈同事的玩笑当真,不和别人分享好吃的,心理上不会感谢别人的帮助。我觉得xx妈写得太真实了。这一点在儿子身上表现明显。玩笑话很难分清,偏偏周围就有那种爱和孩子开玩笑的朋友,甚至是爸爸有时也会。儿子总是很难分辨。我曾经”教育“过爸爸几次,爸爸倒是认可我的观点,但是也会不自然而然地去开个玩笑。这需要我进一步地去识别和”教育“身边的朋友。

对于在家庭里,分配家务活方面,如何和孩子谈家长的钱的规划。这一点真得把握度。过于强调哪一个方面都不好。

记得上个星期,我去接儿子,我们做公交车回家,对于儿子重重的书包,我还是有点舍不得他背,我背着,都累得有些出汗。下了车,到了小区,他又想吃根雪糕,我也同意了。起初儿子还有些“感激”我的样子,后来,自己大口吃着雪糕,踱着小方步,我是背着重重的书包,还得注意着路况。我的火气噌地就上来了,但我还是忍了忍,大声对儿子说:我在憧憬呢。憧憬着有一天,我老了的时候,我吃着爱吃的东西,你背着沉重的背包。儿子这一次非常认真地看了看我说:妈妈,是的,那时我也会像你一样工作。虽然表达的不是很完整,很准确。“爱”字也没说出来,但我知道儿子的心情和心里。此刻我和儿子都被爱包围着。

总之理财教育既要坚持原则,又要灵活掌握;既要有大局观念,又要思路清晰,做好细小事情的引导。重在当下。

怎样调整孩子的逆反心理?


逆反心理是一种强烈的抵抗情绪,在学前期儿童中比较常见。有这类心理的孩子常常表现为:家长或老师让他这样,他偏不这样;而不要他做什么,他偏要做什么。由于孩子的逆反心理,父母和老师的教育受到抵制,教育的目的也就难以达到。

造成孩子逆反心理的原因有多方面,除了孩子的个性因素外,主要的原因是父母或教师教育方法不当所造成。父母或老师在平时对孩子的教育中,如果爱唠叨,指东指西,没完没了,或者违反孩子的心理生理发展规律,不尊重孩子的人格,经常对孩子采取挖苦、讽刺、辱骂或体罚等手段,都能引起孩子的反感而最终导致逆反行为。另外,父母对孩子希望过高,总是责备孩子没有达到他们所要求的高度,觉得孩子这也没做好,那也没做好,使孩子长期生活在巨大的心理压力下,最终也易产生逆反心理。

调整孩子逆反心理,家长或老师首先要反思一下自己在教育方法上是否有问题,可有针对性地采用下列方法:

①少批评,多鼓励;不羞辱,多关心。如果让孩子做某件事情,一旦孩子做了,但却没有做好,不要责备,更不能羞辱,而要先肯定其努力、积极的一面,然后再指导并鼓励他继续做下去,使他感到他的继续努力会给父母带来安慰,父母也会因此而更加爱他;

②对孩子不要寄于过高的希望。如果家长不针对孩子的具体情况,非要让孩子学成某种特长(如钢琴、绘画或舞蹈等),往往会酿成孩子的逆反行为。一切应在孩子的天赋选择基础上进行培养。一个热爱音乐的孩子,他从小就会流露出对音乐的理解和渴望;而一个热爱足球的孩子,无论在电视机前还是在运动场上,他都会表现出对足球的痴迷。家长应让孩子干他所愿意干的事情。

③为孩子创造一个宽松、和谐的生活环境。父母要学会尊重孩子,同时,也应要求孩子尊重父母。小事不苛求,大事不让步,宽严适当,适可而止。

怎样消除孩子的恋母心理


关键词:

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明明4岁了还总是离不开妈妈,玩耍、睡觉都要妈妈陪着,妈妈离开一会他就又哭又闹。明明对妈妈的依赖远远超过了与他同龄的孩子,这是什么原因呢?

原来,孩子在1岁半至3岁时是敏感性和依赖性最强的时期,如果妈妈过分保护和溺爱孩子,就会造成孩子的恋母心理。一般来说,过于恋母的孩子往往是由妈妈的“感情私有”造成的。有些母亲希望孩子只爱她一个人,只对妈妈一个人亲热,孩子越依恋她越高兴,不愿意看到孩子对别人有感情,认为这样会冲淡孩子对妈妈的感情。妈妈的这种私心会影响孩子的性格形成,甚至影响孩子的一生。婴儿时期,妈妈对孩子的怀抱、爱抚等良性刺激对婴儿的身心发育极为有利,随着孩子渐渐长大,妈妈对孩子的爱抚如果依旧如故,就会人为地造成孩子的婴儿化心理时期延长,干预了孩子独立性的形成,在不知不觉中强化了孩子的恋母心理。

孩子过分地依恋母亲,整日只想围着妈妈转,生活圈子过于狭窄,对孩子智能、合群行为的发展会产生不良影响。如果这种情况继续发展下去,还会造成孩子性格孤僻和感情脆弱,不能适应社会。家长应该认识到,孩子是社会的一员,他必须同各种人接触,必须具有社会化的感情,将来才能融入社会中。那么,妈妈应该怎么办呢?

(1)让孩子同其他亲人多接触,培养广泛的亲情。请孩子的爷爷奶奶、外公外婆、阿姨姑姑等近亲来家中小住,也可以让孩子到他们家中去生活一段时间,让孩子适当离开妈妈,消除他的依赖性。

(2)为孩子找几个小伙伴,培养他对同伴的感情。让孩子与小伙伴们互相串门,一起玩耍,让孩子逐渐体会到生活中不仅有母子之情和亲人之爱,还有友情。

(3)不要经常对孩子做对待婴儿般的亲昵动作。如亲吻、拥抱,过多地抚摸其身体等。要让孩子意识到自己已慢慢长大了,不需要妈妈像对待婴儿那样对待自己,逐渐淡化孩子对妈妈的依恋。

(4)从小养成孩子独自睡觉的习惯。有些男孩晚上非要妈妈搂着睡,否则就不肯入睡。这种孩子往往较瘦弱,胆小,爱哭,缺乏独立性。从小养成独睡习惯,可以有效地克服这种种现象。

(5)不要过多地限制孩子自由玩耍。尽量让孩子独立听故事录音、看电视、读书等,孩子自身的活动多了,就不会将注意力集中在妈妈一人身上了。(杨琪东 )

怎样提高孩子的心理素质?


当前,许多幼儿存在着一些不良的心理问题,如:怯懦、任性、自卑、自负、嫉妒、过分敏感、依赖性强、情绪不稳定、意志薄弱、抗挫能力差等。因此,幼儿心理健康问题是当前急待解决的一个新课题。

如何根据幼儿年龄特点和心理需求,通过有效途径对幼儿心理素质培养呢?

(1)克服自负心理。例如班上有个别幼儿,因自己的某方面比较“能干”而常常受老师表扬,就趾高气扬,目中无人,不愿意与他人一起玩。对此,教师可通过故事《谁的本领大》、《不骄傲的孩子》等进行教育疏导,指导幼儿进行自我心理调节。

帮助幼儿理解:人各有各的本领,只有团结协作,互相帮助,才能使各人的本领得到最好地发挥。

(2)战胜自卑心理。教师应引导孩子重新看待和估计自己,帮助他们把自己比同龄人做得更好的事找出来,做出合理客观的评价。

(3)消除嫉妒心理。教师应进行耐心细致的教育和心理疏导,以期帮助孩子增强“消除嫉妒心理”的自信心和能力。

启发诱导幼儿:每个孩子都在争取进步,自己也会不断进步。当别人进步时,自己不生气,不嫉妒,而要迎头赶上,争取进步。

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