孩子表现力培养不容小觑

案例分析

女儿蕴蕴的语言表达能力还行，2岁就已经能用简单的语言表达清楚自己的意思，而且能够与大人“对答如流”，但如果让她在众多人面前表现一下自己，她就不行了。妈妈说她像我小时候，胆小，难道女孩子都是如此吗？

后来，我问过育儿经验特别好的一位老教师，我说：“蕴蕴不爱和别人说话怎么办？”老教师给了我五个字“妈妈太勤快”。我突然意识到，是啊，平日里都是我给她介绍这个，介绍那个，而忽略了让她自己打招呼，她总是高兴的时候就问声好，不高兴干脆就跟没看见一样。时间长了，就造成了她依赖我的习惯，就更不愿意和别人交流了。

我总是不需要回报的对蕴蕴一味的灌输，而不求她是否能够用自己会了的本事，和别人交流。我总是认为，孩子需要自愿的去表演，长大了也许就好了，或者我们家的人都是如此的不爱张扬，孩子也一定不是那种喜欢张扬的性格。何必再逼迫孩子呢？YJs21.COM

但是随着蕴蕴的成长，我逐渐地意识到，你不善于表达和表现，人家怎么知道你优秀呢？现在的社会竞争力如此强烈，人家欣赏的不是你内秀的性格，而是看谁能把握机会，凸现自己得优秀。

以下就是后来逐渐锻炼蕴蕴表现力的过程中所注意的几个方面：

1、帮助孩子建立优势点。

2、鼓励孩子自我表达。

3、鼓励孩子主动邀请。

4、鼓励孩子表演自己的绝招。

画画：蕴蕴2岁多，我就开始引导她画画，每次我们每人都有一张纸，自己涂抹自己的，后来逐渐得我就引导她涂色了，每次都会夸奖她画得很好。每次的作品我都会贴在墙上，客人来了我就请蕴蕴自己介绍。

每天的汇报：每天我都会给家里打电话，让蕴蕴向他们汇报一下每天的活动，姥姥当然也非常喜欢听这些琐碎的事情，乐的老人家总是夸她个不停。蕴蕴问：“妈妈，姥姥为什么这么开心啊”我对蕴蕴说：“因为蕴蕴优秀啊，如果蕴蕴再给姥姥表演几个刚学会的儿歌，姥姥就更开心了。”起初蕴蕴是不表演的，后来说的次数多了，她也就表演起来，这一表演可刹不住车了，现在蕴蕴每天都会给姥姥说很多事情。

在这其中，我也感受到了“好孩子都是夸出来的！好习惯都是妈妈用心培养出来的！”如果您的孩子也不善于表演，不妨试试我这些办法哦！

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谈培养孩子表现欲望对策

谈培养孩子表现欲望对策

今天接到小儿幼儿园老师通知，需要发表一份《培养孩子表现欲望对策》的文字。天啦！脑子突然一下懵了！接受如此重大之任务，我有点受宠若惊。我们家只不过是千千万万平凡家庭的一个，更何况我也不是一位称职的母亲，也更没有所谓的经验之谈了。我该如何下笔呢？一番思索过后，我决定只能慢慢走近我的回忆去找寻吧！

时间转回到Peter一岁前，记得那是他才刚开始珊珊学步，独自依坐在学步车里，东摇西摆地满屋乱窜，那时候的他只要听到音乐就会情不自禁地手舞足蹈起来，相当兴奋的样子。我们全家人都领会到他喜欢音乐的这一点，所以只要在闲暇之余都会随身带着MP3给小家伙播放音乐，然后看着小家伙一阵群魔乱舞、摇手扭腰，在他表现出色的时候，我们会给他报以热烈的掌声与欢呼声，甚至时不时的伸出大拇指给予他爱的鼓励“嘿！嘿！嘿！你真棒！”每每听到这句爱的鼓励，小家伙就会比以前跳得更欢了，相机往他面前一弄他镜头感也就更足了。现在总结：当初：“爱的鼓励”对小孩的自信发挥是多么重要。

后来，小屁孩儿渐渐长大了，有了自己的思维，我会时常带他参加各种社区的活动，或是拉着他出席哥哥的各种演出。每当我们坐在台下为哥哥加油鼓劲的时候，一旁的小Peter也会兴奋地站起身来，学着哥哥有模有样的舞起来。俗话说：心有多大，舞台就有多大。但在我们家的观念来说应该是先要有足够的舞台，心才会更强大。小孩嘛，我们要给予他们广阔的平台、诚挚的赞美、深情的拥抱才能更健康快乐的成长。就好像一棵参天的大树需要广阔平原、阳光雨露跟氧气一般。所以，让孩子放开手、走出去，才会给孩子一个更大的人生舞台。

现在，Peter小朋友已经是一名幼儿园小小班学员了。现在的他非常喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学……还记得今年幼儿园的元旦节目汇演上，园里组织了活泼生动的亲子节目。我清楚的记得：从排队形到练动作，从彩排到正式拉上舞台，家长们都极力支持配合着我们的孩子。有特地单位请假顶上的、有连夜驱车从外地赶回来的，最感动的还有年过百半的爷爷奶奶顾不上身体的疲惫积极配合的……当天节目一登场，看到一场如此精彩、默契的亲子操，听到台下几百观众雷鸣般的掌声，那一刻我恍然：有父母的陪同、共同经历才是孩子最好的礼物。有了家长的身先士卒、言传身教，孩子们能不快乐？能不优秀吗？我们的家长请赶快行动起来吧！给孩子做一个积极向上、热爱生活的榜样吧！

不知不觉一闲聊也聊了这么多，希望大家能见谅！我也是个80后的新生代母亲，不知道儿子们眼中的我是个什么样子？但我也正在努力地学习做个好妈妈，现在可能我还有很多的不足，但是我一直在学习的路上，摸索的途中。可怜天下父母心，但愿我的孩子们能快乐、健康、自由的成长就是我最大的心愿了！

最后感谢幼儿园给了我一个很好的平台来与大家一起学习，共同进步。谢谢！

孩子上课注意力不集中的表现

引言：

所有教师都希望学生在课堂上积极学习或认真聆听，学生全神贯注地跟老师或跟其他学生互动。然而总是有个别学生上课注意力不集中，人在课堂，心不在课堂。这让很多学生和老师都苦恼不已。教师有责任在课堂上最大限度地利用时间，如果教师没有掌握一些抓住学生注意力的方法，那就很难在课堂上引导学生学习 。 本期就如何解决学生课堂上注意力不集中的问题与大家进行探讨。

学生在课堂上走神的时间被称为“无效时间”，它不仅会给学生的学习带来干扰，还具有传染性。它会让其他原本专心的学生想：“其他人都没有专心，我为什么要专心”？

在梅里尔?哈蒙和梅勒尼?托特所著的《激发积极学习》一书中，他们把学生在课堂上的学习主动性表现划分成了4个等级。

最低的等级——第四等的学生对学习置之不理，第三等的学生半心半意，第二等级是负责任的学生，最后，第一等的学生是完全的积极学习者。

教师在课堂上应该密切关注学生的这4种状态，并掌握一整套的方法，提高他们的注意力等级。有时候需要根据教学的具体内容，发挥学生的多元智力，避免形式单一的讲授。比如，适当的身体活动可以让学生释放出过剩的精力，独立思考时间可以鼓励学生学会反思，组织有序的学生间互动交流可以确保所有人都在思考当前的任务。

一般情况下，上课注意力不集中大致有以下几种原因：

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1.外界环境的干扰

比如，学习环境不安静，外面不时有汽车的喇叭声，建筑工地的机器声，窗外行人谈笑声、脚步声、音响声……一切与当前活动无关的外界事物都可以成为集中注意的干扰因素。如果你是由于这些客观因素造成分心的，那么你的对策就是要培养自己的抗干扰能力。

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2.缺乏学习兴趣

兴趣是推动人们集中注意力的重要因素。因此，想要集中注意力就必须要从培养自己的兴趣着手。

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3.自控能力差

自我控制能力是意志力的一种表现。需要注意的东西不一定是学生都感兴趣的。对于不感兴趣的事，必须经过意志努力，才能对它集中注意。自控能力差，常常是注意力难以集中的主要原因。因此要集中注意力，还得加强意志的锻炼。

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4.疲劳

过于疲劳也是注意力不集中的原因之一。因此，在感到疲劳时，与其硬撑，倒不如休息一下。休息后，往往由于精力充沛，注意力集中，工作和学习可以事半功倍。

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5.情绪波动

情绪波动也时常会导致注意力不能集中。比如，受到批评，会使人不高兴，或满腹牢骚，相反，有时太高兴，比如刚打胜了一场球而兴奋不已，也是一样。在情绪波动状态下，要集中注意去做些即使平时很感兴趣的事，也是困难的。因此，遇到这种情况，一定要使自己的情绪安定下来。

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6.神经衰弱

神经衰弱是一种常见的精神障碍性疾病，主要是由于大脑神经功能紊乱导致的。神经衰弱的主要症状之一，就是注意力不集中。如果神经衰弱引起的上课注意力不集中，就要尽快进行心理咨询，寻求心理治疗。

不同的学生，注意力分散的原因都不同，教师要仔细考虑一下学生上课时集中注意力的情况。在什么地方坏习惯会悄悄地出现？是否做好听课的心理准备？能否想得起上次上课都了解到了什么？有什么可以加以改进？打算怎样着手进行？理顺了这些思路，您就能知道什么障碍阻扰了学生注意力的集中。在引导学生集中注意力方面，美国资深教师特里斯坦·德·弗朗德维列总结出了一些策略，教师可以在课堂上借鉴。

六做法不利孩子专注力培养

当宝宝的注意力总是被破坏，总得不到保护时，注意力就会慢慢涣散。所以，请让宝宝从容地做完他投入的“工作”。在不受打扰的前提下，注意力是宝宝自然具备的一项品质。小编建议，父母要注意孩子专注力培养，谨防以下几个误区。

1、提供给宝宝太多玩具

你若是以为玩具多、书籍多，宝宝就会很开心，就会增长很多知识，那就大错特错。当然，如果有你在旁边陪伴和指导，宝宝会有一定的收获；如果你只是把玩具和书扔给宝宝自己玩自己看，宝宝很容易形成浮躁和注意力涣散的毛病。因为宝宝一般很快就会厌倦，并不断地换其他玩具。久而久之，注意力不集中的习惯就形成了。

有目的的活动更容易集中宝宝的专注力。游戏开始时，你可以帮助宝宝选择，不要所有的玩具都堆在地上，宝宝一会儿玩一样，什么都玩不长，这样的游戏是没有意义的。游戏质量的高低不在于玩具的多少，也不在于玩具价值的高低，而在于宝宝在游戏中获得了怎样的发展。

2、玩游戏时过多干涉、强迫

星星在沙滩上玩沙堆游戏，他小心地用铲子挖着，把沙子送进小桶里，装入桶里的沙还没有洒在衣服上的多。可他一点不在意，不一会儿星星垒出了一个长方体，一个圆柱体……妈妈从旁边走过来大叫：“怎么把衣服都弄湿了！”爸爸也来了：“儿子，你的房子怎么没有装门呢？来，爸爸教你，在这里留个小门！”“我不要留小门……”星星立即沮丧起来。

爸爸妈妈总是不经意间破坏宝宝在快乐中建立起来的专注力，用自以为是的行为干涉瓦解了宝宝的自尊心和成就感。

教育小叮咛：请在宝宝需要的时候再出现。当宝宝沉浸在游戏中，请远远地陪伴他，以能给他安全感的距离为宜。不要对宝宝的半成品评头论足，当他希望你分享他的快乐时再和他分享。

3、不分时机的关心、干扰、催促

2岁的家家正在地板上专心拼积木。她把积木堆起来，哗地又推掉，然后再堆再推。堆的时候一脸专注，推的时候满脸兴奋……奶奶一会儿过来“宝贝，喝水了”；一会儿“宝贝，饿不饿？”；一会儿“宝宝累不累，要不要休息了？”本来玩得好好的家家发起飙来……

很多父母会抱怨孩子写作业坐不住，不是吃东西，就是摆弄小汽车，一会儿又去偷看电视……看家家的案例就该知道原因了！当宝宝专注地玩的时候，你一会儿问要不要喝饮料，一会儿问饿不饿，试问宝宝怎么会专注于手头上的事情呢？宝宝的专注力不是被培养出来的，是被保护出来的。因此，你不分时机地关心、干扰宝宝，只会破坏宝宝的专注力。

4、缺乏耐心

动物园猴山旁，蒙蒙高兴地看着爬高跃低的小猴子。一旁的爸爸不断催促着：“走了走了！还要看老虎、狮子呢！”小家伙不为所动：“我要看猴子！爸爸，猴子也有手对不对？”爸爸一边敷衍着一边又开始催：“走啦，有什么好看的！”

很多时候不是宝宝缺乏耐心，而是大人提前丧失了观察的耐心。就像蒙蒙爸一样，总会从现实的角度去考量，如买了门票就要一次都看完或者天快黑了要尽快看，但是宝宝的专注力却集中于自己感兴趣的事上。所以，当宝宝专注于看，专注于观察的时候，你不要为了赶时间而打断他的蓬勃发现力。与其走马观花快速看完所有，不如一次看不完再来一次，让宝宝尽情享受专注的乐趣、发现的乐趣。

5、对待宝宝的重复不耐心

3岁的童童反复把杯子里的水倒进另外几个杯子里。他仔细观察着，发现这些杯子高矮、粗细各不同。有的杯子水刚满，有的杯子水刚好半杯，还有的杯子很小。妈妈在门口观察了半天，看到童童把水洒了一身，再也忍不住，立马制止童童。

宝宝如此专注地反复做一件事，完全忽略外物，这样的情况专家称之为“重复练习”。每次完成这种体验后，宝宝就像完成重大任务一样充满了喜悦和满足。其实，宝宝正处于注意力不能持久的年龄，通常会不停地从一件事转移到另一件事。一旦碰到吸引他的事物，就会忘我的投身其中，注意力的集中程度十分惊人。这时，你不要去干扰他，让他一直处于忘我的境地，那么宝宝以后每做一件事情都会非常专注。

6、不给宝宝独处或安静的空间

让宝宝在一个安静的环境中学习或游戏，才能取得良好的效果。例如宝宝正在房间里读书，爸爸在一旁翻箱倒柜地找东西；宝宝在一边兴致勃勃地玩玩具，奶奶在一边大声谈笑或看电视……试想，宝宝的注意力怎么能不被转移？一般在成人的陪伴之下宝宝的注意力会比较集中，在此过程中给予宝宝积极的鼓励和肯定，有助于宝宝建立良好的专注力，并能保证宝宝有兴趣参与这样的活动。转

培养孩子表达能力的实例分享

语言是生活中人们交往中必不可少的，每当看到少儿频道的小主持人们那么的口齿伶俐，做父母的看到也都是羡慕得不行吧，我想家长们肯定也会想出各种不同的方式来培养宝宝的表达能力，其实啊我们不必羡慕别人家的孩子聪明伶俐，只要平时多注意和宝宝的沟通方式以及培养，正确地引导，每个孩子都可以和少儿频道的小主持人们一样的能说会道。燕子以自己的经验给姐妹们推荐，和宝宝一起讲故事。

和宝宝一起讲故事，不但可以提高他的表达能力，还能培养宝宝的观察力、想象力和逻辑思维能力，应该算是一种最简单却综合性非常全面的一种方法吧。

不知道姐妹们是不是也经常给宝宝买故事书？丫头他爸爸经常会买一些不同的故事书，而且是带着丫头去挑，有精美插图的那种，也有图文并茂的连环画，当然也少不了生动形象的漫画。

当一本书买回来后，不要先急着给宝宝讲故事，因为你一开始就给宝宝讲了故事情节，那宝宝的心思就在记住故事情节上，很多宝宝听两三遍就能复述出故事，这对宝宝的记忆培养是很好，但限制了宝宝的想象力。也因为有故事情节的限制，宝宝会变得对故事书里的插图也会不在意起来。会忽略插图，使得颜色、形象都不重要了，虽然同一幅插图可以看出很多不同的意思，可是因为你先给宝宝讲了故事情节，宝宝能够得到的只是一个情节，，宝宝无法发挥自己的想象力编出属于她自己的故事。

实例一：就讲这两天的事情吧，丫头的作业本。

丫头：妈妈，这个小企鹅喜欢吃金鱼，

燕子：那这个呢？（我指着那个大的企鹅）。

丫头：这大的企鹅也抓了到了大鱼，它好开心。

丫头：这两个小鱼好笨的，等一下就游到企鹅那里，又被他们两个吃掉….

由一个作业本封面引发的想象。

当一本书买回来后，燕子和老公一般都只是和丫头一起看故事里的插图，然后一边问她插图里有什么、是什么颜色的，因为宝宝们看的书都是颜色亮丽，人物形象简单的，既培养了宝宝的观察能力，也同时在培养宝宝的审美能力。每个故事插图都可以是另外一个故事，可以完全由着宝宝的想象去纺故事，不要求情节，也不要管合不合逻辑。然后再按书上的故事给宝宝讲一遍，可以让他自己比较下她的故事好听还是书上的故事好听？

实例二：插图是一个小鸟孵了几只小鸟。

丫头说：妈妈，你看那个小鸟肚子那么大，肚子里肯定还有好多的小宝宝吧。

燕子：那有好多小宝宝怎么办呀？反问，并不加以纠正

丫头：生好多好多的小宝宝，就是快乐的小鸟

燕子：鸟爸爸呢？

丫头：鸟爸爸赚钱去了呀，不然鸟宝宝们会没有东西吃的....

由此展开丫头的想象，任她天马行空的想，不加以限制。

实例三：丫头在学校听了老师讲的白雪公主，回来复述给我听。

丫头：………..(故事情节省略)

燕子：宝贝，你把妈妈也加到故事里去好不好啊？

丫头：不好

燕子：为什么啊？

丫头：把妈妈加进去了不没有妈妈陪小宝贝了

燕子：那把小宝贝也加进去啊

丫头：那爸爸就没有人陪啊，他好可怜的

燕子：那我们把爸爸也加进去啊，我们都去陪白雪公主好不好

丫头：妈妈，还是不要吧，小矮人那里没有床睡，也没有水喝，还没有我们的家，也没有超市，也没有KFC……..

由此去引导孩子的想象，培养孩子的跳跃思维。

丫头现在可会编故事了呢，看到什么图片或者是身边的事。

实例四：

故事的原版：幼儿园有个小朋友和妈妈去超市走丢了，小朋友很聪明，就自己找到路边值岗的警察说：警察叔叔我找不到妈妈了，你帮我找妈妈好不好，我是明升幼儿园的。

于是，警察就把小朋友送到幼儿园，并且等待园长联系上家长，家长来接了小朋友，警察才离开。（祝福下这位好警察）

丫头的版本：妈妈，妈妈，幼儿园有个小朋友好笨的，昨天和他妈妈去大新，然后走丢了，找不到妈妈了，然后小朋友碰到了一个坏的警察，坏的警察还打了他一枪….

然后又来了一个好的警察，用枪：“啪啪啪”把坏的警察打跑了，然后把小朋友送到幼儿园了。

可以看出丫头有自己独特的思维和想象能力，而且还学会了用模拟声词了（这是丫头爸爸的功劳，他给丫头讲故事是布置任务、设疑问、提问题，表演法、复述法、接续法、配音法、可谓是把故事训练七大法全给用上了，每次他给丫头讲故事都是表情动作一起来，很多时候故事被父女两讲得早就远离了故事的本身，哈哈）

另外也可以给宝宝看一些没有台词的动画片，让宝宝完全看画面去想象，充分发挥宝宝的想象能力，这对宝宝的思维逻辑是非常有帮忙的。例如：原版的，《猫和老鼠》，所有英文版的动画。当然，如果你时间够多的话可以陪宝宝一起看，偶尔给她讲解。

聪明的、用心的父母们，创造出属于你培养方法，只要用心，一定可以用讲故事开户孩子智慧的大门。

从小培养孩子的想象力

想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。没有想象力的孩子，就没有创新的精神。

作为一名教师，特别是语文教师，从孩子小的时候，我就注意来培养她的想象力。比如，我们夫妻俩在照看孩子的时候，经常让孩子“看图说话”。这些图都是我们自己画出来的。我们经常画一些日常的情景，例如：画一个电视，电视上画出一个画面，电视机前边坐着三个人。然后让孩子通过自己想象，叙述这个场景。虽然叙述得可能不是很好，但只要能说出来就是对想象力的一种锻炼。

孩子年龄稍大一点的时候，我们会经常设置一些特定的环境，如：下雪天，外边的房屋、道路、树上、水池里等会怎么样，让孩子来想象。再大一点的时候，则给她讲故事。一般我都会抑扬顿挫地、带有表演性质地给她读。读到我认为孩子能知道下面是什么的时候，停下来，让孩子根据我读的内容，说说下面要发生什么，一般我不讲故事的结尾，让孩子来结尾。

日本教授铃木说过一句话：“对孩子进行音乐教育的目的，并不是为了把他培养成音乐家，而是为了培养孩子丰富的想象力。”平时放点舒缓的、轻松的乐曲，可以潜意识地培养孩子的想象力，因为孩子听到以后，大脑里就出现了自己想象的情景。

画画也可以培养孩子的想象力。我一般给她几张纸，一支笔。只要她愿意，随便画，画好以后说说画的是什么。我看完听完后，给她提一点小小的看法，问她：“如果你认为合适的话，是不是可以再补上？”这样可以让她的想象力不至于天马行空、漫无边际。

在培养想象力的过程中，对孩子的想象要给予充分的肯定。但是一定要把那些带有吹牛性质的、搞笑性质的想象及时指出来。对那些想入非非、脱离实际的想象，则要及时纠正。

想象力的培养，各人有各人的方法，但是殊途同归，目的都是一样的。只要善于发现、善于思考，对孩子有爱心，懂得一点教育学和心理学，你的孩子一定会插上想象的翅膀，遨游在创新的世界里。

孩子注意力不集中的表现及原因

孩子注意力不集中的表现

注意力不集中，即所谓的不专心，是一个在学生中十分普遍的现象，也是最困扰我们家长的重要问题之一。其表现形式多种多样，归纳一下，主要有:

1、好动，坐不住。

2、无精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神。

3、粗心，马虎，差错多,做事无效率。

4、拖沓，磨蹭。

5、一心多用，有始无终，学习、做事质量低，效率不高。

6、严重的可能就是ADD--注意力失调症，或者是感觉统合失调症。

需要提醒的是，如果孩子的注意力不集中情况不是很严重的话，家长不要轻易对孩子说他患有什么病。否则，处置不当可能会造成更多的负面影响。

孩子注意力不集中的形成原因

通常注意力不集中有几方面原因形成

生理原因--由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。这是正常的，只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。

病理原因--儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常，另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹。这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。

环境原因--许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。此外，孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也会影响孩子的注意力。

心理原因──为了引起他人注意，得到关注，或者为了逃避父母给予的过重的负担，便下意识地通过一些行为来达到目的。

家长教育方式──家长可从这几方面自查:

①父母教养态度是否一致?②是否太宠爱孩子，使孩子缺少行为规范?③是否为孩子买过多的玩具或书籍?④家庭生活步调是否太快令幼儿不能适应?⑤家里的活动是否太多，无法给孩子提供安静的环境?⑥学习的过程中是否积累了不愉快的经验?例如孩子程度跟不上老师家长的要求，孩子注意力不好时大人给予强化等。⑦孩子是否有情绪上的压力?是否过多的批评、数落孩子?

培养适应能力,孩子从此不怕生

我们都知道，孩子的成长过程中，从某个阶段开始就会变得很怕生的，因为突然变了环境，突然身边的人都不那么熟悉了，突然来了很多不认识的人，这样，会让孩子觉得很害怕的。这是因为孩子的适应能力不强，所以才不能很快地融入到新的群体中去，那么，该如何锻炼孩子的适应能力呢？

孩子适应能力差坏处多多：

1.孩子会对陌生的人和事物觉得很没安全感，不愿意去融入，甚至出现抗拒反感的表现。

2.孩子会更加依赖父母，对父母来说是一种负担。

3.孩子与他人的沟通水平会比较差，在交际方面存在一定的问题。

4.孩子去到新的环境，可能会哭闹或者作出一些过激的行为。

5.孩子没办法独立完成任务，一般都需要有熟悉的人陪同才能变得正常。

孩子适应能力强好处不少：

1.家长不用担心孩子在幼儿园不适应，或者去到新环境会产生什么不安的情绪，家长可以更安心地去做事情了。

2.有利于孩子的交际能力的培养，一般这些小孩子与他人的交往沟通能力会比较强的。

3.自理和自立的能力也会相对比较好，可以很好去完成一些力所能及的事情。

4.孩子的适应能力强，性格比较外向坚强。

如何锻炼孩子的适应能力

1.不要经常把孩子关在家里，要经常带孩子出去走走，参加一些户外活动，开阔孩子的眼界，对于锻炼孩子的适应能力有很大的帮助。

2.别让孩子自己玩，多让孩子和同龄人玩在一起，一方面可以锻炼孩子的适应能力，一方面还可以培养孩子的社交能力。

3.在适当的时候，家长可以和孩子分离，慢慢锻炼孩子离开了熟悉的人也能好好生活的习惯，这样有利于让孩子在陌生的环境中学会适应新的人和事物。

4.平时多培养孩子各方面的自理能力，对于锻炼孩子的适应能力有一定的作用。