爱可以让孩子获得自我价值感

爱可以让孩子获得自我价值感，这是让孩子愿意活在这个世上的最基本的东西。

有些人认为，经常表扬孩子，孩子才会拥有自信。我觉得接受孩子比表扬孩子更重要。接受孩子，就是不管他是什么样的，我都接受你，而不是你能给我挣面子、让我高兴的时候我才接受你。当孩子知道妈妈能够接受一个完整的自己时，他才自信。

如果光表扬，滥用表扬，也会出现问题。我儿子爱玩乐高积木，他想像力非常丰富，搭的东西我和他爸都搭不出来，特别好。有一次儿子拿个大飞机过来了，问妈妈：“我搭得怎么样？”我说挺好，挺好。儿子说：“妈妈你还没表扬我呢！”我一下意识到“表扬滥用”的问题。表扬滥用就会让孩子不去注意活动本身给他带来的快乐，而是从别人的表扬中去寻找满足。我意识到我滥用表扬了，就对他说：“你搭这大飞机，搭得这么漂亮、这么好，你自己看着高不高兴啊？而且你在玩的过程中，一会儿想这么做，一会儿想那么做，最后都完成了你的想法，你高不高兴啊？”儿子说：“高兴啊！”我说：“这就是对你的奖励！”

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孩子该实现的是自我价值

生之，畜之。

生而不有，为而不恃，

长而不宰，是谓玄德。

--老子《道德经》

读过《道德经》的朋友，对上面的这段话一定非常熟悉，那么这段话的意思是什么呢？简单的翻译就是：生养万物却不据为己有，为万物尽其所能却不恃为己功，滋长万物却不主宰它们，这才是最深的德行。在这部距今两千多年的经典著作中，老子不止一次提到“生而不有，为而不恃”，他想传递的是什么？

孩子不是家长的附属品

父母赋予孩子生命，并把这个小生命带到了人间；父母不辞辛劳悉心养育，让孩子体会到无私的爱与关怀；父母不厌其烦的谆谆教导，帮助孩子走向成人之路。的确，不可否认父母在孩子的成长道路上付出了太多，但这些都无法抹杀一个事实，那就是，每一个孩子都是独立的存在，有着独立的人格和追求，他们不是家长某一项附属品。

其实这个道理很简单，很多家长都懂，也认可，他们承认孩子是独立的个体，并不属于自己，但是，当他们在生活中思考问题、处理问题时，却往往与之背道而驰。

孩子的选择还是家长的选择？

很多家长可能曾听到看到或遇到过这样的情况，老师反馈说你家孩子和班上的差生总在一起玩，最近表现不太好。家长顿时感觉心急火燎，生怕孩子被带坏，于是想尽各种办法让孩子远离“坏孩子”，如果苦口婆心的劝说不管用，就会使用绝招“必须听我的话，不听就得挨打”。

很多家长可能也曾听到看到或遇到过这样的情况，孩子渐渐长大，对班里的异性同学产生了好感，不小心被家长知道后，有的家长不问缘由，不顾孩子感受，总之，不管三七二十一，棒打鸳鸯，还有的家长一哭二闹三上吊，甚至以死相逼，让孩子“回头是岸”，安心学习。

很多家长可能还曾听到看到或遇到过这样的情况，孩子的兴趣特长明明希望选择A大学的B专业，可是家长认为那是没出息、没出路、没未来的专业，于是游说孩子选择C大学的D专业，更有甚者，怕孩子不听话，悄悄做主给孩子直接填报了志愿，孩子本人却被蒙在鼓里。

类似这样的事例比比皆是，不少父母认为孩子什么都不懂，没有独立的判断，没有承担责任的能力，因此使用家长生养孩子的特殊权利去影响孩子，甚至主宰了孩子的重要选择。

然而，这样的家长，您是否考虑过孩子的感受？是否明白了孩子的初衷？是否了解了孩子的需求？是否尊重了孩子的意愿？是否懂得该为自己人生负责的人是孩子，而不是家长？

孩子失败家长丢脸，孩子争气家长功劳？

还有很多家长有这样一种惯性思维，他们把孩子的成功或失败和自己的颜面捆绑在一起：孩子表现的不好，被老师批评，或比别人落后，家长会感觉颜面尽失，无法面对；孩子表现的好，在各方面拔得头筹，家长则会自鸣得意，认为一切成绩离不开自己教育有方。

不用多说，这样的家长把孩子当成了自己的一幅作品，代表了自己的脸面，当作品被人称赞，就会风光无限，当作品创作失败，就会无地自容。

带着这种思维模式家长，如果足够幸运，“创作”出了一幅优秀的作品，那么问题似乎还好解决，可是，这么要强的家长假如不幸“创作”失败，那么，那种挫败感、甚至是一种羞耻感，就会完胜父母对孩子的爱与关怀，并将家长和孩子一起拉入无限恶性循环的深渊之中。

因此，当您因为孩子的表现而感觉到丢脸时，是否该反思一下，孩子对于您来说，是什么？

亦师，亦友，如此，甚好

“生而不有，为而不恃，长而不宰”，三句话深深的道出了父母和子女之间本该有的关系，父母不是造物主，不能主宰孩子的一切，孩子也不代表着父母的成功与失败，孩子该实现的是自我的价值，而不是证明父母的价值，因此，正确认识孩子的独立性，才能更好的建立和谐融洽，积极阳光的亲子关系。

可持续发展的亲子关系应该是尊重对方人格，平等相待，亦师亦友。相信国内的家长多少都对西方的教育方式有所耳闻，为什么如今很多人推崇国外的家庭教育方式？答案也许正在于此。

举个阁主身边的例子，阁主认识一位60岁的美国大爷，在他年轻时就取得了大学学位，如今在一家跨国公司担任人力资源总监。而后，阁主认识了这位美国大爷的儿子，一个没有大学学历，几年前还没有一个稳定的职业，白天在海边冲浪，晚上在酒吧当服务员的35岁的美国小伙子。

不知道这种状况对于国内的家庭来说，是否早就已经炸开锅了？然而你猜对于美国的家庭结果如何？

在分别和他们聊过之后，阁主发现，美国大爷认为，只要孩子们有正确的是非观，能够独立生活，养活自己，一切尊重孩子们的选择。虽然有的时候他也会觉得孩子们有的想法比较疯狂，无法理解，但是最重要的是，希望孩子们开心。而美国小伙子，让阁主感到惊讶的是，他反复的说，他的父亲就是他最好的朋友，他们在一起非常开心。

如今，虽然不知道是出于生活的压力还是个人的追求，这位美国小伙子已经开始继续读书，准备考取学位，也已经找到了一份稳定的职业，于是每周用来工作和学习的时间大概有50小时。也许你会说，35岁才开始，是不是有些晚了？但阁主用最近看到的一句话来回答你，当你自己真正想做一件事时，自律就会成为你的本能。

帮助孩子实现自我价值

父母是非常重要的家庭角色，当他们调整好自己的视角，修正错误的思维方式后，便能够强有力的帮助无知的孩子一步一步走向成熟，帮助孩子在迷茫时找到属于自己的方向。万万不要认为孩子还小，没有什么价值可以实现，每一步小小的积淀，都会成为他们日后成就自我的推动力。

家长的重任不在于成就孩子本身，而是在于帮助他们形成独立健康的人格，帮助孩子正确的认识世界，向孩子传递正确的人生观、价值观，自小处培养孩子独立思考和判断能力。

学会听到他们说的话，看到他们的努力，认可他们的进步；学会和他们商量，给他们建议，鼓励他们独立选择并承担结果；学会帮助他们认识自己，找到属于自己的方向，陪伴他们一步一步的去实现。

帮助孩子实现自我价值，远远难于让孩子实现家长的价值，各位家长，你们准备好了吗？

育儿心得：我们可以帮孩子多少？

今天中午，听同事在讲她女儿昨天放学回来，鞋子都湿透了，我听了很惊讶，忙问你家都上小学了，怎么还会发生这样的事情。同事说昨天她们班主任老师让她们打扫卫生，外面下雨，地上湿的，踩来踩去就湿了，因为学校有规定，出了宿舍就不能回去，所以捂了一下午，里面的袜子全湿了。我听了很纳闷：“虽然学校有规定，但孩子鞋子湿了，跟班主任汇报下，班主任老师肯定同意的呀，这大冬天的孩子怎么能受得了啊？”同事无奈的笑了：“你以为还是在幼儿园啊，他们老师其实也不怎么同意，小学的老师哪会向我们一样随时查看孩子的衣物什么的啊，她们才不愿烦这么多事情的。再说她也不敢跟老师说。”

我听到这儿，非常不能理解，但同事们都说到了小学就是这样的。面对这样的情况，我又联想到我们现在。分分钟的去观察孩子，一经发现孩子有任何情况就立刻动手帮助孩子，连让孩子动嘴都不需要，因为我们觉得这是我们应该做的。只有这样才是一位合格的幼儿园老师。可在这一刻我迷惘了，突然觉得好像不是那么回事，就是因为我们自己太主动，让孩子失去了为自己“诉苦”的机会，一次又一次的失去这样的机会导致孩子有了困难不会自己去说，自己去想办法解决。

如：以前我们班有个姗姗的女孩子，她是小年龄，每次妈妈来接她，都跟我们老师说，我们家孩子太小了，什么都不会，一定请你们多照顾点，所以每次去上厕所我都帮她拉裤子，脱裤子，以至于有次我们老师因为忙环境布置，所以孩子上厕所的时候没有过去，那次姗姗小便在身上了，问她为什么，她说了一句让我们苦笑不得的话，应为老师没有帮我把裤子拉下来，当时的我觉得这个孩子太可爱了，可选择回过头来想想，这件事是不是我开头就做错了呢？

再如班上有小朋友尿裤子，一边这个小朋友自己是不会来告诉老师，要么是其他小朋友来说，要么老师自己发现。但结果肯定是老师直接过去帮她把裤子换掉，怕他受凉，这样久而久之会发展成什么样？是不是也会遇到冬天穿湿鞋子的事呢？

如果我们的孩子，我们老师也像游戏指导那样，蹲下身做孩子的朋友：“呀，你的裤子怎么啦？冷不冷呀？怎么办呢？”让孩子自己想办法，让他们自己来请我们帮忙，那么这个孩子以后遇到湿鞋子的事，她是不是会去请老师帮忙打个电话给爸爸妈妈呢？

通过亲子阅读，可以让孩子更勇敢、有自信

什么是亲子阅读

亲子阅读，就是父母与孩子一起阅读。孩子和父母通过书和阅读建立联系，增进沟通，丰富孩子的课外阅读。宝宝与父母一起阅读，可以共同汲取知识，共同进步，孩子与父母的沟通增加了，感情也会递增，可以共同收获读书带来的欢笑与共鸣。通过亲子阅读，可以让孩子更勇敢、有自信、对知识的渴望，最后收获快乐的果实。

亲子阅读的好处

关键期

3-6岁是父母培养儿童阅读的最佳时期。这一时期儿童的语言能力开始慢慢形成，孩子开始接受新的知识，认识他们眼中的社会，所以父母要有效利用这一时期，充分培养孩子的阅读能力。当然从孩子出生开始，就可以适当阅读，但是要慢慢培养，不可过分要求，太心急。

好处

1.亲子阅读可以有效培养孩子阅读的兴趣，锻炼他们的口才和表述能力，拓宽他们的眼界，培养他们的情操，让读书成为孩子的爱好和习惯。

2.亲子阅读可以培养孩子独自思考的能力，锻炼他们的思维，是一种自主性的学习，在小时候就奠定了基础，对以后的学习和成长有很大的帮助。

3.亲子阅读可以让小朋友更喜欢与父母交流，体会到他们对自己的亲情和爱，感受到母爱和父爱的伟大，对自己的关心和爱护，这对宝宝的心理健康很重要。

4.亲子阅读可以通过很多方面开发孩子的脑力。阅读不但可以增加阅读方面的能力，还可以全方位的激发孩子的各方面能力，更重要的是，它起着启蒙的作用。

5.亲子阅读可以促进思想乃至心灵上的交流，产生共鸣，从小培养，到长大后，孩子会更愿意与父母分享自己的思想，更愿意交流。

怎样开展亲子阅读

1.父母应提前熟悉内容

和孩子共读之前，父母应该提前熟悉内容，自己翻阅一下，思考书本传达了什么知识，和孩子共读时应该怎么朗读让孩子更有乐趣，更好掌握。父母不能应付一下就过去了，应该用脑用心。

2.固定读书的时间

安排读书的时间，不要一直变动，时间久了，就会变成一个很好的习惯。不需要每次阅读的持续时间很长，讲究效率，只要认真和专注地读10分钟，就会很有效果，就会留下深刻的记忆。

3.朗读要富有感情

和孩子共读时，注意朗读的速度不用过快，可以模仿少儿节目中主持人的朗读方式，改变音调来读不同的人物，面部表情可以生动夸张，读到精彩部分时，可以故意慢下来，吸引孩子，让孩子注意力更加集中。

4.阅读时可以玩耍

孩子的年纪过小，在阅读的时候难免会坐不住，爱动，这时父母不必头疼孩子爱玩的天性，他们在玩的时候，同时为他们朗读。阅读书籍也可以随着他们的喜好，可以读一会儿，然后逗他们笑，书籍对于这时候的孩子可能只是玩具，家长只需要让孩子体会到读书的乐趣。

亲子阅读的技巧

1.根据孩子的需要选择合适的书籍，不要过分追求专业性。

2. 父母可以让孩子对阅读产生比较强烈的欲望，共读是让孩子发现读书的乐趣。

3.孩子出生后就可以和孩子共读，要慢慢培养，不可过分要求。

4.让共读成为一种习惯，安排一个固定的时间进行共读，时间不必太长，可以选择在晚上睡觉之前。

5.和孩子共读时，可以模仿少儿节目中主持人的朗读方式，改变音调来读不同的人物，读到精彩部分时，可以故意慢下来，吸引孩子。

6.父母应提前熟悉内容，做好充分的准备，这样才可以尽可能的把更多的乐趣带给孩子。

7.从少量的字开始，逐渐的增加，让他渐渐熟悉，并且爱上阅读。

8.可以把读书和音乐结合起来，也可以在阅读中做游戏或者扮演某个角色，这样小朋友就可以体验到读书的欢乐。

亲子阅读的注意事项

1.坚持共读。天天共读，时间久了，就会变成一个很好的习惯。不需要每次阅读的持续时间很长，讲究效率，只要认真和专注的读10分钟，就会很有效果，会留下深刻的记忆。

2.孩子出生后就可以和他共读，要慢慢培养，不可过分要求，不要急着教孩子识字，让孩子有压力，共读是让孩子发现读书的乐趣。

3.父母为孩子挑选阅读的书籍，应该根据孩子的喜好和需求，还应挑选这个年龄段孩子可以看得懂的书籍。可以带儿童一起去选购，多听听孩子的想法，在这基础上，再自己判断可否购买。选择的书籍的范围不应局限于某个方面。

以爱来施教，让孩子懂得感恩(家庭教育篇三)

对幼儿来说，家庭教育作为孩子的第一课堂，父母应给孩子充足的爱，让孩子得到爱的满足，体验被爱的乐趣，只有心里充满了爱，她才会去同情别人，关心别人，同时要以身边的点点滴滴小事随时随地的对他们进行爱的教育，在潜移默化中让孩子怀有一颗感恩的心，才会学会施爱！以下是我在教育我家孩子时的一点方法与经验：

我觉得要教育好孩子，首先要和孩子做知心朋友，充分取得她的信任。在我家，除了上班，我坚持做到自己带孩子，这样的话对她的脾性完全能掌握。正所谓因才施教嘛。自从我家杨杨上幼儿园以来。每天回家我都要主动问一下她在幼儿园发生的事，有时问到她反感的事就不问，先问她感兴趣的事。从一开始的我在问，她在答，到现在有时我还没问，她就主动对我说：“老师今天表杨我了；谁今天不乖，哭了；谁的尿尿在裤子上了”等等。我相信有付出会有所回报。

其次锻炼孩子，能做的事自己做。就拿我家杨杨洗脸，刷牙来说吧，就在上幼儿园没几天，有一天晚上准备刷牙了，她突然对我说：“妈妈，妹妹自己刷，老师这样教的。”她还有模有样地“上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷。”等她刷完衣服上弄得都湿掉了。但我想人本来就是从不会到会，从失败到成功的。我们要学会放手，让孩子在实践中得到学习。现在，她还自己擦脸，洗完脚都是自己擦。（虽然孩子擦完了，大人还要再擦一遍）但是为了孩子，我也不厌其烦。自从上学以来，在幼儿园老师和阿姨的教育下，杨杨也变得懂事多了，这次在学校自理能力比赛中得到了“能干宝宝”称号。

在平时的的生活中，我都是刻意地在她家面前做一些事情。如上下班主动打招呼；在家时打扫卫生时，也要求她拿块餐巾纸，要她把玩具，电子琴上灰尘擦一下；帮忙洗菜时，给她一点残叶，让她一边玩，一边学洗菜等等。虽然每件事不是做是尽善尽美，但我会一如既往坚持下去。要学会分享，懂得感恩。记得有一次，我们去喝喜酒，带回家好多喜糖，回家路过隔壁阿婆家，她早就跑过去，拿出糖“阿婆，糖给你吃”阿婆开心的说“哦，妹妹乖来，谢谢啊”“不用谢”说完一蹦一跳地回到我身边“妈妈，妹妹给阿婆吃糖了。”我会心地笑了“嗯，乖囡囡。”这时我才想起几天前，阿婆给了她一个萍果，小家伙还记得呢，懂得了感恩，懂得了回报。有时候，看见小区的小朋友，还把好吃的东西分给大家吃，看见熟人也主动打招呼。别人的一句“乖囡囡”她比谁都笑的开心。

常言道“精诚所至，金石为开。”虽然只是平常生活中的琐事

，也已经体现了孩子的一颗爱心。孩子还小，要学习地方还很多，可塑性也很大。在怎样教育好孩子上我觉得肩上的担子又重了。但我相信，杨杨在第一幼儿园这个充满爱的摇篮里，在幼儿园老师和阿姨的培育和关怀下，一定会成为“金子”，一定会开出爱的花朵。