孩子在幼儿园能学到什么。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师有树立正确的家长观，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？以下是小编为大家收集的“怎样让孩子能更好的解决问题？”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
如果是社会能力强、情商高的孩子，他能够想出不同的方法来解决问题，不会做出冲动的情绪反应，或者在第一次尝试失败后就放弃。
例如：这样的孩子会想到，如果自己要结交新朋友，他会想该用什么方式可以做到：
1.提出分享自己的东西
2.举办一个聚会
3.在学校认识新同学
家长需要鼓励你的孩子想出一个问题的不同解决方法，就要把这当成一个头脑风暴活动。也就是说，家长对孩子提出的方式不要做评价，就是让孩子提出各种可能的方法，而不论这些方法有多么牵强，其目的是对一个具体事情或问题，想出尽可能多的办法。
提出不同的解决方法的能力，在人的一生中本就是极其重要。要在孩子成长的过程中，继续培养和锻炼这项技能，使他们能在日益复杂的日常生活中加以运用，是非常重要的。
当这类孩子和别人出现冲突矛盾时，就算和别人争吵，不能控制情绪，家长不要着急吵孩子，因为这类孩子有自己思考的能力。应该让孩子知道这几点：
1.出现冲突是正常的。
通过解决冲突，学会在人际交往中与人协调。要把冲突看成一次学习的机会，而不是被迅速处理并忘却的烦恼。
2.思考解决办法的后果。
有一点是家长应该知道，不论孩子想到的是什么办法，你都要认可，重要的是，要保持孩子思考的连贯性，使其不妥阻碍。孩子只要能想到办法后的结果，如果结果不好自然会想有更好的办法。
3.想出不止一个办法的思考过程，才有助于解决问题，此时，思考本身要比想到了什么更重要。
4.告诉孩子想出不同的解决办法之后，考虑每一种解决办法可能会使别人有什么感受。
童商第一课
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怎样让孩子能更好的解决问题？
2017-08-29 13:45
如果是社会能力强、情商高的孩子，他能够想出不同的方法来解决问题，不会做出冲动的情绪反应，或者在第一次尝试失败后就放弃。
例如：这样的孩子会想到，如果自己要结交新朋友，他会想该用什么方式可以做到：
1.提出分享自己的东西
2.举办一个聚会
3.在学校认识新同学
家长需要鼓励你的孩子想出一个问题的不同解决方法，就要把这当成一个头脑风暴活动。也就是说，家长对孩子提出的方式不要做评价，就是让孩子提出各种可能的方法，而不论这些方法有多么牵强，其目的是对一个具体事情或问题，想出尽可能多的办法。
提出不同的解决方法的能力，在人的一生中本就是极其重要。要在孩子成长的过程中，继续培养和锻炼这项技能，使他们能在日益复杂的日常生活中加以运用，是非常重要的。
当这类孩子和别人出现冲突矛盾时，就算和别人争吵，不能控制情绪，家长不要着急吵孩子，因为这类孩子有自己思考的能力。应该让孩子知道这几点：
1.出现冲突是正常的。
通过解决冲突，学会在人际交往中与人协调。要把冲突看成一次学习的机会，而不是被迅速处理并忘却的烦恼。
2.思考解决办法的后果。
有一点是家长应该知道，不论孩子想到的是什么办法，你都要认可，重要的是，要保持孩子思考的连贯性，使其不妥阻碍。孩子只要能想到办法后的结果，如果结果不好自然会想有更好的办法。
3.想出不止一个办法的思考过程，才有助于解决问题，此时，思考本身要比想到了什么更重要。
4.告诉孩子想出不同的解决办法之后，考虑每一种解决办法可能会使别人有什么感受。
如果孩子不知该如何做才能想出更多解决问题的方法，也不知怎样去想解决方法后的结果，家长用这几种方式：yJS21.Com
1.在家里通过“角色扮演”来练习社交技巧。
2.给孩子做一段录音或者录像，然后一起来回放，让孩子可以从另一个角度不观察自己。
3.寻找合适的方法，让孩子在日常活动中进行联系。如果可能的话，邀请兄弟姐妹一起参加，因为这样的家庭关系可以创造一种更安全的场合。
4.为了有更好的效果，可以让老师进行协助，在老师不断的鼓励和责任心下，孩子的进步会更明显。
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怎样培养孩子自己解决问题的能力
孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
第一个问题是："事情的经过是？"这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断："一定是你先打他，他才会打你。""一定是你做错事，老师才会处罚你。"如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
第二个问题是："你现在的感受是？"事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。待孩子冷静之后问第三个问题："你想要怎样？"
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他第四个问题："那你觉得有些什么办法？"在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
待孩子想不出其他点子后问第五个问题："这些方法的后果会怎样？"
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？
你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。
如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。
这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
然后问他第六个问题："你决定怎么做？"孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。
成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。
何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学到更珍贵难忘的教训。
接着问第七个问题："你希望我做什么？"并且表示支持。
等到事情过去之后，问他最后第八个问题："结果怎样？有没有如你所料？
或是"下次碰见相似的情形，你会怎么选择？"让他有机会检视自己的判断。
如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了。
育儿观念：让孩子独立解决问题
育儿观念：让孩子独立解决问题
中午，我和好好一边向食堂走去，好好告诉我一件事：“妈妈，这一块橡皮傲子说是他的，我不给他，他就跟我抢，我又抢过来了。”我看了看那块橡皮，好像确实是昨天从家里拿的，怎么可能是傲子的呢？
饭后，我告诉他我的决定，他很不乐意，问：“他非说是他的，怎么办？”
“可以找老师的！”我告诉好好。
“可是我告诉过老师，老师并没有理我们。”好好继教说。
“那我不知道，自己想办法解决，可以跟傲子说”
呜！好好极不情愿，可是我也没有动容，随后好好又说：“我把橡皮放在你这里，放学后给我。”
“不行！”我否定了这一想法。好好无可奈何地走进了教室。
放学后，我与好好聊起此事，好好告诉我：“进班之后，傲子跟我要橡皮，我告诉他是我的，他还是跟我要，我就给了张晰，并要他给马雨，傲子就抢不到了，放学后，我就跟马星雨拿回了。”说着，把那块橡皮给我看了一下。
“好样的，处理的挺好了！”我首先肯定了好好。可是回家后发现，这确实不是好好的橡皮，呜！后来我动员好好明天主动给傲子，好好极不情愿，怎么办？我再次劝说，并保证到：“如果傲子不把另一块橡皮给他，我一定要好好买同样的橡皮！”
明天会给吗？我拭目以待。
如何培养孩子解决问题的能力
Michelle Anthony博士的整个职业生涯都在与各种教育工作者、儿童和家庭打交道，她曾在学校同时担任教师和教师培训师，并作为育儿讲习班负责人以及发展专家与家长们一同参与工作。同时她也是「Scholastic’s Parent and Child」杂志的特邀作家。
在有孩子的家庭中，时常会听到宝贝们问类似这样的问题：
这只盒子里装的是什么呢？
我怎么才能钻进这只盒子里呢?
这只球我能扔多远呢?
如果蜡笔都从盒子里撒了出来会怎么样?
泰迪熊会不会在水里浮起来?
怎样才能把这沓纸跟那一张粘在一起呢?
积木为什么总是倒呢?
孩子们通过询问这些问题来发现和找到解决问题的方法，并且试图用自己的想法处理问题。每一次孩子验证和探索周围的事物，比如，水能从花洒里喷出多远、莲蓬里面是什么......那就是他在培养自己解决问题的能力。
在选择用某种材料搭建的时候，或者当孩子学着解决因为玩具而和朋友或兄弟姐妹起的冲突的时候，也是同样的道理。
如果我们更加仔细地看待解决问题的过程，就会发现它包含了创造性思维和批判性思维。这两种思维方式对于找到各种问题的解决方法都很关键。
创造性思维
创造性思维是解决问题的核心，是一种能够看到不同的做事方式、产生新的观点以及用新的方式使用材料的能力。创造性思维的核心则是情愿冒险、敢于尝试、甚至不惜犯错。创造性思维的其中一部分即“流畅思维”，是能够产生新观点或者能够头脑风暴的能力。
因此，家长不妨问孩子开放式的问题，比如：
设想有哪些去学校的不同方式（步行去学校、飞到学校、开车去、游泳去）；
说出任何一件他能想到的红色的东西；
说出任何一件他能想到的圆的东西；
想象一下用黏土、纸袋或者空盒子能做的所有东西。
......
这些都是关于思考问题的很好的示例，其中的问题也有很多正确答案。研究表明，流畅思维的能力与孩子之后的学业成绩有很大的关联。创造性思维的另外一个组成部分是“灵活思维”，即看到很多可能性的能力，或者能够用不同的方式看待事物和情景。
下一次当你的孩子再把锅当帽子顶在头上、把勺子当作麦克风，或者推测图片里的孩子之所以会悲伤的所有原因，他就是在练习灵活的思维。
批判性/逻辑思维
批判性/逻辑思维是将一个观点细化成几部分来分析的能力。数学上的分类、归纳、比较异同，都是批判性思维的方方面面。无论何时，当孩子看到一样事物，比如两杯果汁，试着找到哪一杯盛的更多，他就是在练习这种思维。
为了鼓励这种行为，可以问问孩子：
有多少种不同的方法可以将积木分类；
有多少种方法可以用这些积木来搭一栋建筑；
如果孩子用同一大小的积木，搭成的这栋建筑又会如何不同；
一瓶果汁和午餐盒相比，有哪些地方相似、哪些地方不同；
家人的鞋子哪里相似、有何不同；
......
训练孩子批判性思维的另一种方式，是对那些看起来不合常理的事情提出疑问。比如：“为什么在操场上我会有影子，但是在室内就没有了呢”、“为什么我看不到风”......这些都是批判性思维的例子。家长不必找到一个正确答案，但要鼓励孩子表达自己的观点。
此外，对于解决问题这一方面，还有一点要提到，那就是解决问题本身是件很有趣的事情，所以顺其自然，同时做好被孩子独特的思维方式惊到或者为他感到开心的准备。
帮助孩子用正确的方式解决问题
有很多的父母总是认为自己的人生经验很丰富，已经积累了大量的东西，所以只要把这些东西传授给自己的孩子，并且通过一些很好的教育，给她带来了更多的启发，也能够带来对人生的思考。要做到这些，今后孩子在成长的过程中，似乎就可以少走很多的弯路。但是当父母在不断的把自己的一些东西教给孩子的时候，你会发现孩子未必会接受，甚至有的时候会有很大的抵触的心理，为何会出现这些方面的问题？具体的原因都是有哪些？
孩子是具有独立的思考能力的，也许他们的思考的东西不对，或者方向不是那么的准确，但是孩子的脑海当中也会有各种不同的疑问，也会遇到各种不同的问题。我们想要给孩子更好的教育的时候，想要让他接受我们的这种想法，根本就应该在这个过程中先把孩子当做一个人
，而并非是一个宠物。在教宠物一些事情的时候，只要你能够把它的粮食作为诱饵，那么很多的宠物就会非常的听话，他们可以学会握手，也可以学会一些其他的技能。
但是你也要知道，任何一个比较聪明的宠物，他们都不会在没有任何命令之下就去做事情，这还是因为他们对很多的事情没有思考，不知道如何来做。但是每个小孩子即便他们很小，依旧会对人生进行思考，也依旧会在这个过程中考虑到很多的东西，所以当父母再对孩子进行教育的时候，最为基础的东西是要把孩子当做一个完完整整的人，一个会独立的思考生活，考虑各种事情的人。否则不管你的理论多么的高深和强大，最终都无法让这些孩子去接受。
不仅如此，我们能够把孩子当做一个独立的人，然后还应该学会和孩子进行交流。既然你能够把孩子当做一个独立的人，那么我们彼此之间就可以存在一些非常独立的交流，而不是永远以上对下的这种命令的语气，每个孩子的成长都在不断的探索世界，所以在这个过程中，我们能够留有更多的空间，然后让他们不断的去探索一些事情，我们作为父母只是在旁边给他们一些适当的引导和纠正，或许这样的过程你会发现一个孩子能够更好的进行成长，也会在成长的过程中少走很多的弯路。
很多的家长总是感觉自己在孩子这里没有任何的权威，我们所说的话即便是对的，即便是经过了无数人的验证，但是对于孩子来说，他们依旧不愿意接受，这其中都会有各种不同的原因。当我们遇到这些事情的时候，你要做的工作不是进行抱怨，而是真正的去调整自己的一个位置，调整自己和孩子之间的关系，真正的去把每一个孩子都当做一个独立的人，而不是宠物，这样你才会发现你所说的话会更有分量。父母建立自己的权威并不是严肃，也不是发脾气，而是有正确科学的处理问题的方式，帮助孩子用正确的方式解决问题。
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